第一篇：修水縣小學語文進城考試復習資料

246、潮平兩岸闊，正一帆懸。（唐·王灣·次北固山下）

247、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（唐·崔顥·黃鶴樓）

248、縱使晴明無色，入云深處亦沾衣。（唐·張旭·山中留客）

249、莫愁前無知己，天下誰人不識君。（唐·高適· 別董大）

250、戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（唐·高適·燕歌行）

251、拜迎長官心欲碎，鞭撻黎庶令人悲。（唐·高適·封丘縣）252、今夜偏知意暖，蟲聲新透綠紗。（唐·劉方平·夜月）

253、柴門聞狗吠，雪夜歸人。（唐·劉長卿·逢雪宿芙蓉山主人）

254、朱門酒肉臭，有凍死骨。（唐·杜甫·自京赴奉先縣詠懷五百字）

255、射人先射馬，擒賊先擒王。（唐·杜甫·前出塞）

256、細魚兒出，微燕子斜。（唐·杜甫·水檻遣心）

257、讀書破萬卷，下筆如有神。（唐·杜甫·奉贈韋左丞二十二韻）

258、香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（唐·杜甫·月夜）

259、好知時節，當乃發生。（唐·杜甫·夜喜）

260、隨潛入夜，潤物細無聲。（唐·杜甫·夜喜）

261、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（唐·杜甫·望）

262、烽火連三月，書抵萬金。（唐·杜甫·望）

263、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（唐·杜甫·登岳陽樓）

264、會當凌絕頂，一覽眾山小。（唐·杜甫·望岳）

265、白也詩無敵，飄然思不群。（唐·杜甫· 日憶李白）

266、露從今夜白，月是明。（唐·杜甫·月夜憶舍弟）

267、筆落驚，詩成泣鬼神。（唐·杜甫·寄本十二白二十）

268、文章千古事，得失寸心知。（唐·杜甫·偶題）

269、敏捷詩千首，飄零酒一杯。（唐·杜甫· 不見）

270、星隨平野闊，月涌大江流。（唐·杜甫·旅夜書懷）

271、新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿。（唐·杜甫）

272、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（唐·杜甫·登高）

273、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（唐·杜甫·登高）

274、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。（唐·杜甫·江上值水如海勢聊短述）

275、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。（唐·杜甫·戲為六絕句）

276、含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（唐·杜甫·絕句）

277、此曲只應天上有，人間那得幾回聞。（唐·杜甫·贈花卿）

278、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。（唐·杜甫·蜀相）

279、思步月清宵立，憶弟看云白日眠。（唐·杜甫·恨別）

280、正是江南好景，落花時節又逢君。（唐·杜甫·江南逢李龜年）

281、流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（唐·杜甫·江畔獨步尋花）

282、別裁偽體親雅，轉益多師是汝師。（唐·杜甫·戲為六絕句）

283、江間波浪兼天涌，塞上云接地陰。（唐·杜甫·秋興）

284、穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（唐·杜甫·曲江）

285、酒債尋常行處有，人生七十古來稀。（唐·杜甫·曲江）

286、白日放歌須縱酒，作伴好還鄉。（唐·杜甫·聞官軍收河南河北）

287、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（唐·杜甫·客至）288、馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（唐·岑參·逢入京使）

289、忽如一夜來，千樹萬樹梨花開。（唐·岑參·白雪歌送武判官歸京）

290、今夜偏知氣暖，蟲聲新透綠紗。（唐·劉方平·月夜）291、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（唐·張繼·楓橋夜泊）

292、城無處不飛花，寒食東御柳斜。（唐·韓翃·寒食）

293、潮帶晚來急，野渡無人舟自橫。（唐·韋應物·滁州西澗）

294、得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（唐·孟郊·登科后）295、若待上林花似錦，出門俱是看花人。（唐·楊巨源·城東早）

296、人面不知何處去，桃花依舊笑。（唐·崔護·題都城南莊）

297、今夜月明人盡望，不知愁思落誰。（唐·王建·十五夜望月）

298、問姓驚初見，稱名憶舊容。（唐·李益·喜見外弟又言別）

299、誰言寸草心，報得三暉。（唐·孟郊·游子吟）

300、曲徑通幽處，禪房花木深。（唐·常建·題破山寺后禪院）

301、山光悅鳥性，潭影空人心。（唐·常建·題破山寺后禪院）

302、不塞不流，不止不行。（唐·韓愈·原道）

303、大凡物不得其平則鳴。（唐·韓愈·送孟東野序）

304、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（唐·韓愈·調張籍）

305、師者，所以傳道受業解惑也。（唐·韓愈·）

306、天街小潤如酥，草色遙看近卻無。（唐·韓愈·初小）

307、云橫秦嶺何在，雪擁藍關馬不前。（唐·韓愈·左遷至藍關示孫湘）

308、業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。（唐·韓愈·進學解）

309、世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。（唐·韓愈·馬說）

310、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（唐·劉禹錫·秋詞）

311、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓。（唐·劉禹錫·烏衣巷）

312、沉舟側畔千帆進，病樹前頭萬木。（唐·劉禹錫·酬樂天揚州初逢）

313、東邊日出西邊，道是無晴卻有晴。（唐·劉禹錫·竹枝）

314、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（唐·劉禹錫·浪淘沙）

315、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（唐·劉禹錫·望洞庭）

316、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐·劉禹錫·）

317、談笑有鴻儒，往來無白丁。（唐·劉禹錫·）

318、野火燒不盡，吹又生。（唐·白居易·賦得古原草送行）

319、文章合為時而著，歌詩合為事而作。（唐·白居易·與元九書）

320、幾處早鶯爭暖樹，誰新燕啄泥。（唐·白居易·錢塘湖行）

321、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（唐·白居易·錢塘湖行）

322、日出江花紅勝火，來江水綠如藍。（唐·白居易·憶江南）

323、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（唐·白居易·琵琶行）

324、大弦嘈嘈如急，小弦切切如私語。（唐·白居易·琵琶行）

325、嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（唐·白居易·琵琶行）

326、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（唐·白居易·琵琶行）

327、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐·白居易·琵琶行）

328、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（唐·白居易·長恨歌）

329、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（唐·白居易·長恨歌）

330、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。（唐·白居易·長恨歌）

331、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。（唐·白居易·放言）332、桑柘影斜社散，扶得醉人歸。（唐·王駕·社日）

333、曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。（唐·元稹·離思）

334、溪云初起日沉閣，山欲來滿樓。（唐·許渾·咸陽城西樓晚眺）

335、水晶簾動微起，滿架薔薇一院香。（唐·高駢·山亭夏日）336、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（唐·劉希夷）

337、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回！（唐·王翰·涼州詞）338、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐·顏真卿）

339、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（唐·羅隱·蜂）

340、日斜深巷無人跡，時見梨花片片開。（唐·戴叔倫·過柳溪道院）

341、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（唐·賈島·題李凝幽居）

342、十年磨一劍，霜刃未曾試。（唐·賈島·劍客）

343、兩句三年得，一吟雙淚流。（唐·賈島·題詩后）

344、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（唐· 李紳·憫農）

345、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（唐·李賀·馬詩）

346、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（唐·李賀·南國）

347、不見年年遼海上，文章何處哭秋。（唐·李賀·南國）

348、昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（唐·李賀·李憑箜篌引）

349、女媧煉石補天處，石破天驚逗秋。（唐·李賀·李憑箜篌引）

350、我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。（唐·李賀·致酒行）

351、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗。（唐·杜牧·江南絕句）

352、南朝四百八十寺，多少樓臺煙中。（唐·杜牧·江南絕句）353、二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。（唐·杜牧·寄揚州韓判官）

354、一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。（唐·杜牧·過華清宮絕句）

355、借問酒何處有，牧童遙指杏花村。（唐·杜牧·清明）

356、天階夜色涼如水，臥看牽牛女星。（唐·杜牧·秋夕）

357、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（唐·杜牧·山行）

358、十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。（唐·杜牧·遣懷）

359、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒。（唐·杜牧·泊秦淮）

360、東不與周郎便，銅雀深鎖二喬。（唐·杜牧·赤壁）

361、蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（唐·李商隱·無題）

362、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（唐·李商隱·無題）

363、相見時難別亦難，東無力百花殘。（唐·李商隱·無題）

364、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（唐·李商隱·霜月）

365、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝心托杜鵑。（唐·李商隱·錦瑟）

366、何當共剪西燭，卻話巴山夜時。（唐·李商隱·夜寄北）

367、心莫共花爭發，一寸相思一寸灰。（唐·李商隱）

368、歷鑒前朝國與，成由勤儉敗由奢。（唐·李商隱）369、桐花萬里丹山，雛鳳清于老鳳聲。（唐·李商隱）370、夕陽無限好，只是近黃昏。（唐·李商隱·樂游原）

371、天意憐幽草，人間重晚晴。（唐·李商隱·晚晴）

372、暖鳥聲碎，日高花影重。（唐·杜荀鶴·宮怨）

373、吟安一個字，捻斷數莖須。（唐·盧延讓·苦吟）374、多情只有庭月，猶為離人照落花。（唐·張泌·寄人）

375、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（唐·僧·云覽）

376、問君能有幾多愁，恰似一江水向東流。（五代·李煜·虞美人）

377、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。（五代·李煜·烏夜啼）

378、昨夜西凋碧樹，望盡天涯。（五代· 晏殊·蝶戀花）

379、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（宋· 晏殊·浣溪沙）380、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡。（宋· 晏殊·寓意）381、疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（宋·林逋·山園小梅）382、沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。（宋·張先·天仙子）383、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（宋·范仲淹·）384、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（宋· 晏殊·）385、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。（宋·歐陽修·戲答元珍）386、淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（宋·歐陽修·蝶戀花）387、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（宋·歐陽修·伶官傳序）388、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（宋·歐陽修·伶官傳序）389、雪消門外千山綠，花發江邊二月晴。（宋·歐陽修）390、月上柳梢頭，人約黃昏后。（宋·朱淑真·生查子）391、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（宋· 柳永·鳳棲梧）392、多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。（宋·柳永·霖鈴）393、今宵酒醒何處，楊柳岸曉殘月。（宋·柳永·霖鈴）394、兼聽則明，偏信則暗。（宋·司馬光· 資治通鑒）395、由儉入奢易，由奢入儉難。（宋·司馬光· 訓儉示康）396、鑒前世之興衰，考當今之得失。（宋·司馬光·資治通鑒）397、循序而漸進，熟讀而精思。（宋·朱熹·讀書之要）398、即以其人之道，還治其人之身。（宋·朱熹·中庸集注）399、等閑識得東面，萬紫千紅總是。（宋·朱熹·日）400、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（宋·朱熹·觀書有感）401、要看銀山排天浪，開放入大江來。（宋·曾公亮·宿甘露寺僧舍）402、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（宋·王安石·登飛來峰）403、又綠江南岸，明月何時照我還。（宋·王安石·泊船瓜州）404、千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（宋·王安石·元日）405、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。（宋·王安石）406、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（宋·蘇軾· 贈劉景文）407、枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。（宋·蘇軾·蝶戀花）408、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（宋·蘇軾·飲湖上初晴后）409、荷盡已無擎蓋，菊殘猶有傲霜枝。（宋·蘇軾·冬景）

410、不識廬山真面目，只緣身在此山中。宋·蘇軾·題西林壁）

411、竹外桃花三兩枝，江水暖鴨先知。（宋·蘇軾·惠崇‘江晚景’）

412、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（宋·蘇軾）

413、山高月小，水落石出。（宋·蘇軾·后赤壁賦）

414、博觀而約取，厚積而薄發。（宋·蘇軾）

415、但愿人長久，千里共嬋娟。（宋·蘇軾·水調歌頭）

416、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（宋·蘇軾·水調歌頭）

417、大江東去，浪淘盡，千古流人物。（宋·蘇軾·念奴嬌·赤壁之戰）

418、晚泊孤舟古祠下，滿川看潮生。（宋·蘇舜欽·淮中晚泊犢頭）

419、殘雪暗隨冰筍滴，新偷向柳梢歸。（宋·張耒·日）420、天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。（宋·李清照·漁傲）

421、生當作人杰，死亦為鬼雄。（宋·李清照·夏日絕句）

422、物是人非事事休，欲語淚先流。（宋·李清照·五陵）

423、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（宋·李清照·聲聲慢）

424、莫道不銷魂，簾卷西，人比黃花瘦。（宋·李清照·醉花陰）

425、花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。（宋·李清照·如夢令）

426、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（宋·秦觀·鵲橋仙）

427、有情芍藥含淚，無力薔薇臥曉枝。（宋·秦觀·日）

428、文章本天成，妙手偶得之。（宋·陸游·文章）

429、山重水復疑無，柳暗花明又一村。（宋·陸游·游山西村）430、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（宋·陸游·十一月四日 大作）

431、夜闌臥聽吹，鐵馬冰河入夢來。（宋·陸游·十一月四日 大作）

432、位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。（宋·陸游· 病起書懷）

433、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（宋·陸游·冬夜讀書示子聿）

434、王師北定中原日，祭無忘告乃翁。（宋·陸游·示兒）

435、小樓一夜聽，深巷明朝賣杏花。（宋·陸游·臨安初霽）

436、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（宋·陸游·書憤）

437、古人學問無遺力，少壯功夫老始成。（宋·陸游）

438、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（宋·陸游）

439、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋·楊萬里·小池）440、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋·楊萬里·）441、月子彎彎照九州，幾歡樂幾愁。（宋·楊萬里·竹枝詞）442、色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（宋·葉紹翁·游園不值）443、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭意鬧。（宋·宋祁·玉樓）444、山河破碎飄絮，身世浮沉打萍。（宋·文天祥·過零丁洋）445、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（宋·文天祥·過零丁洋）446、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（宋·文天祥·揚子江）447、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。（宋·林升·題臨安邸）448、沾衣欲濕杏花，吹面不寒楊柳。（宋·志南）449、日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。（宋·徐元杰·湖上）450、近水樓臺先得月，向陽花木易為。（宋·俞文豹·清夜錄）451、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（宋·盧梅坡·雪梅）452、流不在談鋒勝，袖手無言味最長。（宋·黃昇·鷓鴣天）453、青山遮不住，畢竟東流去。（宋·辛棄疾·菩薩蠻）454、明月別枝驚鵲，清半夜鳴蟬。（宋·辛棄疾·西江月）455、事如芳草長在，人似浮云影不留。（宋·辛棄疾·鷓鴣天）456、眾里尋千百度，那人卻在燈火闌珊處。（宋·辛棄疾·青玉案）457、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（宋·辛棄疾·永遇樂·京口北固亭懷古）458、千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。（宋·辛棄疾·南鄉子）459、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。（宋·姜夔·揚州慢）460、莫等閑，白了少年頭，空悲切。（宋·岳飛·滿江紅）461、三十功名塵與土，八千里云和月。（宋·岳飛·滿江紅）462、予獨愛蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖。（宋·周敦頤·）463、著意栽花花不發，無意插柳柳成陰。（元·關漢卿）464、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人，古道西瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（元·馬致遠·天凈沙·秋思）465、曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（元·王實甫·西廂記）466、花落水流紅，閑愁萬種，無語怨東。（元·王實甫·西廂記）467、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。（元·高明·琵琶記）468、十年下無人問，一舉成名天下知。（元·高明·琵琶記）469、常將冷眼看螃蟹，看你橫行到幾時。（元·楊顯之）470、男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。（元·李開先·寶劍記）471、有緣千里來相會，無緣對面不相逢。（元未明初·施耐庵·水滸傳）472、萬事俱備，只欠東。（元未明初·羅貫中·三國演義）473、山高自有客行，水深自有渡船人。（明·吳承恩·西游記）474、一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢。（明·吳承恩·西游記）475、只要功夫深，鐵杵磨成針。（元·虞韶）476、遙知馬力，日久見人心。（元·無名氏）477、金玉其外，敗絮其中。（明·劉基·賣柑者言）478、良辰美景奈何天，賞心樂事誰院。（明·湯顯祖·牡丹亭）479、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明·馮夢龍·古今小說）480、粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（明·于謙·石灰吟）481、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。（明·馮夢龍·警世通言）482、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（明·王冕·墨梅）483、聲聲讀書聲聲聲入耳，事國事天下事事事關心。（明·顧憲成）484、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（明·解縉）485、微微簇浪，散作滿天星。（清·查慎行·舟夜書所見）486、鐵肩擔道義，妙手著文章。（清·楊繼盛）487、天下興亡，匹夫有責。（清·顧炎武·日知錄）488、十年天地干戈老，四海蒼生痛苦深。（清·顧炎武·海上）489、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北。（清·鄭板橋·竹石）490、刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。（清·鄭板橋）491、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（清·鄭板橋·對聯）492、慟哭六軍俱縞素，沖冠一怒為紅顏。（清·吳偉業·圓圓曲）493、字字看來都是血，十年辛苦不尋常。（清·曹雪芹·紅樓夢）494、假作真時真亦假，無為有處有還無。（清·曹雪芹·紅樓夢）495、世事洞明皆學問，人情練達即文章。（清·曹雪芹·紅樓夢）496、眼前道無經緯，皮里秋空黑黃。（清·曹雪芹·紅樓夢）497、身后有余忘縮手，眼前無想回頭。（清·曹雪芹·紅樓夢）498、心病終須心藥醫，解鈴還須系鈴人。（清·曹雪芹·紅樓夢）499、落紅不是無情物，化作泥更護花。（清·龔自珍·己亥雜詩）500、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（清·龔自珍·己亥雜詩）501、江山代有才人出，各領騷數百年。（清·趙翼·論詩）502、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（清·劉鶚·老殘游記）503、書癡者文必工，藝癡者技必良。（清·蒲松齡·聊齋志異）504、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。（清·譚嗣同·獄中題壁）505、一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。（清·秋瑾·對酒）506、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅·自題小像）507、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅·自嘲）508、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。（魯迅·無題）509、血沃中原肥勁草，寒凝大地發華。（魯迅）

510、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。（魯迅）

511、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅）

512、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（魯迅）

513、一萬年太久，只爭朝夕。（毛澤東·滿江紅·和郭沫若同志）

514、今日長纓在手，何時縛住蒼龍？（毛澤東·清平樂·六盤山）

515、不到長城非好漢，屈指行程二萬。（毛澤東·清平樂·六盤山）

516、踏遍青山人未老，景這邊獨好。（毛澤東·清平樂）

517、我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。（毛澤東·蝶戀花·答李淑一）

518、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（毛澤東·長征）

519、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東·長征）520、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東·長征）

521、獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。（毛澤東·長征）

522、雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（毛澤東·憶秦娥）

523、赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？（毛澤東·菩薩蠻·大柏地）

524、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。（毛澤東·到韶山）

525、為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。（毛澤東·到韶山）

526、中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。（毛澤東·為女民兵題照）

527、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。（毛澤東·人民解放軍占領南京）

528、天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（毛澤東·人民解放軍占領南京）

529、牢騷太盛防腸斷，物長宜放眼量。（毛澤東·和柳亞子先生）530、紅隨心翻作浪，青山著意化為橋。（毛澤東·送瘟神）

531、天連五嶺銀鋤落，地動山河鐵臂搖。（毛澤東·送瘟神）

532、金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。（毛澤東·滿江紅·和郭沫若同志）

533、四海翻騰云水怒，五洲震蕩雷激。（毛澤東·滿江紅·和郭沫若同志）

第二篇：小學語文教師考試復習資料

小學語文教師考試復習資料

一、填空（每空1分，共34分）

1、第一學段，養成正確的（寫字）姿勢和良好的（寫字）習慣，書寫規范端正，整潔。

2、第一學段，學會漢語拼音，能讀準（聲母）、（韻母）、（聲調）和（整體認讀音

節）。

3、九年課外閱讀總量要達到（400萬）字以上。

4、第二學段，會使用（字典）（詞典），有初步的獨立識字能力。

5、第二學段，學生學習修改習作中有（明顯錯誤）的詞句。

7、寫字既是一項重要的語文（基本功），又是一個（語文素養）的體現。

8、課內習作每學年（16）次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于（400）字的習作。

9、新課程標準積極倡守（自主）（合作）（探究）的學習方法。

10、《九月九日憶山東兄弟》中的名句是（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）。

12、新課程標準根據（過程與方法）（知識與能力）（情感態度與價值觀）三個難度設

計。

13、寫出側重于學習方法、學習態度的成語5個（學而不厭）（溫故知新）（手不釋卷）

（不恥下問）（專心致志）

14、寫出兩條為人處世的諺語：朋友千個少，冤家一個多；拋棄時間的人，時間也拋棄他；欺人是

禍，饒人是福；欺山莫欺水，欺人莫欺心。（任選2句）

15、寫兩個感嘆時光寶貴的名言警句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；莫等閑，白了少年頭，空悲切；勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年；少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

16、寫兩句有關志向和思想方法的古代格言：與其臨淵羨魚，不如退而結網；（有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。）生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行；蟻穴雖小，潰之千里。

二、選擇（每小題4分，共20分）

1、詞的分類有（B）

A、主語、謂語、賓語等B、名詞、動詞、形容詞等

C、并列式、偏正式、主謂式

2、閱讀教學的重點是培養學生具有（B）的能力。

A、感受、理解、欣賞B、感受、理解、欣賞、評價

C、感知、理解、了解、欣賞

3、語文教學應在（C）的過程中進行。

A、以教師為主體 B、以學生為主體C、師生平等對話

4、《語文標準》對“口語交際”提出了相應的教學建議，建議重視口語交際的（C）。

A、文明態度和語言修養B、文明態度和品德修養

C、品德修養和語言修養

5、《語文課程標準》特別重視在寫作中培養學生的（B）精神。

A、合作 B、創新 C、探究

三、判斷

1、對于1、2年級學生，課標規定應認識常用漢字1600－1800個，其中800－1000個會寫。（√）

2、《課程標準》要求1－6年級學生背誦古今優秀詩文160篇（段）（√）

3、5－6年級學生能夠聯系上、下文和自己的積累推想課文中有關詞句的內涵。（√）

4、常見修辭格有比喻、擬人、夸張、排比、對比、反復、設問、反問。（×）

5語文教育要注重熏陶感染，潛移默化。（√）

6九年課外閱讀總量應在400萬字以上。（√）

7定性評價和定量評價相結合，更應重視定量評價。（×）

8閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞、和評價的能力。（√）

9用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（√）

10．初步學會默讀。能對課文內容提出疑問。（×）

11．能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（√）

12．能初步把握文章的中心思想，體會文章表達的思想感情。（×）

13．能復述所學課文，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感

受。（×）

14．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用

法。（√）

15．學習略讀，粗知文章大意。（√）

16．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在生活中獲得的語言材料。（×）

17、識字與寫字的要求相同，1——2年級要多認多寫。（×）

18、閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。（√）

19、綜合性學習應強調獨立進行，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。（×）

20、口語交際是聽與說雙方的互動過程。（√）

21、閱讀是教師和學生的共同行為，教師的分析可以代替學生的閱讀實踐。（×）

22、第三學段規定：默讀一般讀物每分鐘不少于400字。（×）

23、在教學中要努力體現語文的知識性和綜合性。（×）

24、1——4年級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度。（√）

25、第二學段，背誦優秀詩文60篇（段）。（×）

26、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是杜甫的名句。（×）

四、在括號里填上表示“看”的詞語，要求不重復（每空1分）

（見）老師（看）照片（觀）節目

（探）病人（望）村口（閱）新書

（俯）山下（仰）天空

五、填字成成語（每個1分，共8分）

夢（寐）以（求）左（鄰）右（舍）神（機）妙（算）

南（來）北（往）求（同）存（異）（漫）天（蓋）地

唇（槍）舌（劍）拔（苗）助（長）

六、單項選擇題（每題2分，共20分）。

1、下列漢字按音序排列正確的一項是（A）

①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦

A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤

C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②

2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（A）

A、bēigōngshéyǐngB、shéngqíngbìngmào

背弓射影聲情并茂

C、duōmóushànbiànD、jīngyùliángyán

多謀善辯金玉良言

3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思的一項是（C）

A、你跑不過他|也得跑。

B、你跑不過|他也得跑。

C、你跑|不過他也得跑。

4、下列沒有錯別字的一句是（D）

A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生的反應熱烈。

B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。

C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。

D、這哥兒倆，一個標新立異，一個循規蹈矩，差別太大了。

5、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一組是（A）

有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細心地讀，還有不多的幾部書應當全讀、勤讀，而

且地讀。

A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心

C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心

6、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（D）

①故宮博物院的珍寶館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。

②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態各異栩栩如生，真是。

③汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人。

④貨柜上擺滿了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。

A、應接不暇，琳瑯滿目，目不暇接，美不勝收

B、目不暇接，琳瑯滿目，應接不暇，美不勝收

C、應接不暇，美不勝收，目不暇接，琳瑯滿目

D、目不暇接，美不勝收，應接不暇，琳瑯滿目

7、下列各句語言表達不連貫的是（D）

A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。

B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。

C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風吹來，還有一些五顏六色的野花。

D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相

間的秋天最理想。

8、兩句話所表達的意思不相同的一組是（C）

A、（1）非經批準不能動用流動資金。

（2）非得經過批準才能動用流動資金。

B、（1）除非你去請，他才會來的。

（2）除非你去請，他是不會來的。

C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？

（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？

D、（1）他缺乏工作經驗，難免會出現一些差錯。

（2）他缺乏工作經驗，難免不出現一些差錯。

9、下列各句在表達上沒有語病的一句是（D）

A、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

B、不管氣候條件和地球環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。

C、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。

D、馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質煤并具有節煤作用的劣質煤穩燃器，為節能作出

了重大貢獻。

七、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。（4分）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

第三篇：小學語文教師招聘考試復習資料

小學語文教師招聘考試復習資料

填空題

1、語文課程的基本理念是全面提高學生的語文素養、正確把握語文教育的特點、積極倡導自主、合作、探究的學習方式、努力建設開放而有活力的語文課程。

2、工具性 與人文性 的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生 語文素養.的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是 學生全面發展和終身發展.的基礎。

3、《語文課程標準》階段目標從“ 識字和寫字 ”、“ 閱讀 ”、“ 寫作 ”(小學1~2年級為“寫話”，3~6年級為“習作”)、“ 口語交際 ”四個方面提出要求。課程標準還提出了“ 綜合性學習”的要求，以加強語文課程與其他課程、與生活的聯系，促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協調發展。

4、語文是 實踐性很強 的課程，應著重培養學生的 語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應該是 語文實踐，不宜刻意追求 語文知識的系統和完整。

5、新課程倡導(自主)、(合作)、(探究)的學習方式。

6、漢語拼音教學的要求是：讀準(生母、韻母、聲調)和(整體認讀音節);準確拼讀(音節);正確書寫(聲母、韻母和音節);認識(大寫字母);熟記(《漢語拼音字母表》)。

7、漢語拼音能幫助(學生識字)，幫助(學生說好普通話)，幫助(學生閱讀)。

8、識字是(閱讀)和(寫作)的基礎，是(整個語文學習活動)的教學重點。

12、口語交際課的教學設計，首先要(選擇好話題)。話題要貼近(生活)，密切聯系學生的(經驗世界)和(想象世界)，使每個學生有話可說，有話要說。

13、口語交際的核心是(交際)二字，注重的是人與人之間的(交流和溝通)。口語交際能力的培養要在(雙向互動的語言實踐)中進行。

14、(使學生掌握一定的口語交際的技能)、(養成與口語交往相關的良好習慣及待人處事的交往能力)是落實口語交際的主要任務。

15、閱讀教學過程是(學生)、(教師)、(文本)之間對話的過程。

16、現代閱讀觀認為，學習者 原有的經驗 是學習的基礎，知識或信息的獲得是學習者通過新舊知識經驗間反復的、雙向的相互作用和過程而 建構 成的，外部信息的輸入如果沒有 主體已有的經驗 作為基礎，這種信息對于學生來講，是毫無意義的。

17、《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生 易于動筆，樂于表達，應引導學生 關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”

18、《語文課程標準》提出小學個學段習作教學的目標是：低年級側重激發興趣，培植自信，樂于寫話;中年級側重引導學生熱愛生活，關注生活，自由表達;高年級側重多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。

21、開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生的語文實踐機會，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

22、《語文課程標準》提出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應積極提倡。”

23、《語文課程標準》的設計思路明確指出：課程目標根據 知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高。

24、教學目標有兩種敘寫方式： 分解式目標 和交融式目標。

25、“分解式目標”按照 知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀 三個維度進行設計，每個維度根據實際情況羅列若干 小目標。這種敘寫方式，思路清晰，具體明確，便于操作。

26、“交融式目標”在敘寫時 不會 出現“知識和能力”、“過程與方法”、“情感態度和價值觀”這幾個明顯的提示語，但它的每一點目標卻極好地把 二維 乃至 三維 的目標都 交融 在一起。最大的優點就是敘寫方便。.27、清晰明確 乃是教學目標敘寫的靈魂。

28、教學目標敘寫時，首先，要注意選用合適的 刻畫動詞，然后要明確表述教學后學生應該達到 何種效果，最后要注意 用詞用語 準確而有分寸。這樣既可體目標達成的 層次性 和 區分度，也可加強教學的 可操作性 與教學效果的 可測度性。

⒈根據現行《全日制義務教育語文課程標準》并聯系教學實際填空（每空１分）

（1）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

（２）閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。其中學生應當是對話的中心。

（３）在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力。（４）口語交際教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

（５）綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。

（６）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情

感、態度和價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養。

二、基礎知識與積累（22分）

⒉填空題（5分，每小題1分）

（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為Rén 和Ｃhóng。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是女和行。

（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是擊和從長計議。

（4）中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與曹丕和曹植的合稱。

（5）我國第一部詩歌總集《詩經》中的詩歌分編為三大部分。其中，風這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經》的精華；頌這個部分是貴族統治者祭祀神靈時的樂歌。

（1）把成語補充完整

陳詞 濫 調以儆效尤虛無縹緲再接再厲按 部 就班顛撲不破疊床架屋枕戈待旦

（2）把名言名句補充完整

①學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）

②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（屈原）

④感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫）

⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾）

⑥千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭板橋）

第四篇：小學語文復習資料

一年級：

字母表

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh II Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 聲母表

b p m f d t n l

玻 坡 摸 佛 得 特 訥 勒

g k h j q x

哥 科 喝 基 欺 希

zh ch sh r z c s y w 知 蚩 詩 日 資 雌 思 衣 屋

韻母表

a o e i u v 阿 喔 餓 衣 屋 于 ai ei ui ao ou iu ie ve er 挨 誒 微 凹 歐 憂 椰 約 耳 an en in un vn ang eng ing ong 安 恩 因 溫 暈 骯（廳的韻母）鷹（紅的韻母）

整體認讀音節

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

二年級上：

尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰。管中窺豹，坐井觀天。一葉障目，不見泰山。拔苗助長，徒勞無功。瓜熟蒂落，水到渠成。我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發，爭朝夕，興中華。尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 徒勞無功 瓜熟地落 水到渠成 人心齊，泰山移。

人多計謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

二年級下：

楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風放膽來梳柳，夜魚滿人去潤花。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。敕勒歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠善四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。節 氣 歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春 雨水 驚蟄 春分 清明 谷雨 立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑 立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 同心協力 眾志成城 獨木不林 孤掌難鳴 人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做 勤學好問 好學不倦 讀書百遍 其義自見 知識是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

三年級上：

小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。聰明在于學習，天才在于積累。（列 寧）世上無難事，只要肯攀登。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅。水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。蔬菜歌

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥； 三月韭菜長得旺，四月竹筍魚后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓； 七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅； 九月柿子紅似紅，十月蘿卜上秤稱； 冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。明月松間照，清泉石上流。（王 維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜 甫）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風。（杜 牧）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸 游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

三年級下：

群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏

獎對罰 優對劣 善對惡 勤對懶 萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）博覽群書 孜孜不倦 勤學好問 學而不厭 堅持不懈 業精于勤 專心致志 聚精會神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實地 繩在細處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出來蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。游子吟（孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得天春暉。

小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉明。峽深明月夜，江靜碧云天。日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 海內存知已，天涯若比鄰。（王 勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪 洙）歲寒知松柏，患難見真情。（邢俊臣）

四年級上: 霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月墻薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠 一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠沙（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）清風明月本無價 五單元（風景對聯）

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

六單元（古詩）

過故人莊（唐 孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。七單元（古文名句）

有志者事竟成。《后漢書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業精于勤，荒于嬉；

行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。

及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

八單元（名人名言）

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

四年級下：

第一單元

大漠孤煙直,長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生（張若虛）第二單元

言必信，行必果。《論語 子路》 與朋友交，言而有信。（論語.學而》 己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》 精誠所至，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

《孟子.離婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

《孟子.梁惠王上》 第三單元

清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧睛，秋霧陰，冬霧雪。第四單元

知已知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵 第五單元

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設身處地地替人著想。（愛因斯坦）第六單元

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉（王駕）獨了前門望野田，月明蕎麥花如雪（白居易）第七單元

雄心壯志 堅定不移 堅韌不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為 一暴十寒 寸進盡退 有始有終 半途而廢 第八單元

水滴石穿－－非一日之功 早開的紅梅－－一枝獨秀 砌墻的石頭－－后來居上 關羽失荊州－－驕兵必敗 王羲之寫字－－入木三分

周瑜打黃蓋－－一個愿打，一個愿挨．

五年級上

第一單元

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

第二單元

悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）

第三單元

四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。

裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風草木熏，生機自欣欣。

小立池塘側，荷香隔岸聞。

秋風雜秋雨，夜涼添幾許。

颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風似虎狂，書齋皆掩窗。

整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

第四單元

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第五單元

贊漢字

汪竹柏

中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。

連綴成句，頓挫抑揚，書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊。

狂草奔放，風舞龍翔，對聯形式，漢字獨創。

左右工整，能簡能祥，即便研制，又供觀賞。

第六單元

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）

孝在于質實，不在于飾貌。（桓寬）

愛親者,不敢惡于人；敬親者,不敢慢于人。（《孝經》）

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

第七單元

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼

力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志

不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治

眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲

第八單元

卜算子?詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

五年級下

第一單元: <<浪淘沙>> [唐] 劉禹錫

九曲黃河萬里沙, 浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

第二單元:

天行健，君子以自強不息。《周易》

有志不在年高，無志空長白歲。《傳家寶》

莫等閑，白了少年頭,空悲切!《滿江紅》

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

第三單元: 地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天(回文聯)

一夜五更,半夜二更有半

三秋九月,中秋八月之中(數字聯)

翠翠紅紅,處處鶯鶯燕燕

風風雨雨,年年暮暮朝朝(疊字聯)

樓外青山,山外白云,云飛天外

池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊(頂針聯)

第四單元:

精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨

艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照

風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意

鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣

第五單元:

《荀子》劉關張桃園三結義--生死之交

孔明借東風--巧用天時

關公赴會--單刀直入

徐庶進曹營--一言不發

梁山泊的軍師--無(吳)用

孫猴子的臉--說變就變

第六單元:無

第七單元:

文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯

神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆

健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰

低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長

第八單元:

你若要喜愛自己的價值,你就得給世界創造價值.--(德國)歌德

讓預言的號角奏鳴!哦,西風啊,如果冬天來了,春天還會遠嗎?--(英國)雪萊

果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧.--(印度)泰戈爾

假如生活欺騙了你,不要心焦,也不要煩惱,陰郁的日子里要心平氣和,相信吧,那快樂的日子就會來到.--(俄國)普希金

六年級上：

1、己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。新

雷

張維屏

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。月

夜

劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。秋夜洛城聞笛 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。襄邑道中 陳與義

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

2、愛國名言：

我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。

（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情的愛著我地祖國和人民.（鄧小平）唯有民族是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有新進步

（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。

（巴

金）

3、誠信名言：

輕諾必寡信。《老

子》 民無信不立。《論

語》

不精不誠，不能動人。《莊

子》

誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮

記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁世氏范》

4、環保標語：

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無限的循環。珍惜自然資源，共營生命綠色

5、有關魯迅的名句：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自

嘲》

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故

鄉》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端空耗別人的時間，其實就是無異于謀財害命的《門外文談》

只看一個人的著作，結果是不太好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許《致顏黎民》

7、詠馬詩：馬

詩

[唐] 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡腦，快走踏清秋。

8、成語及解釋：

1.雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的很華麗的房屋.2.巧奪天工：形容技藝巧妙,多指工藝美術.3.獨具匠心：具有獨到的靈巧心思,指在技巧和 藝術方面有創造性.4.引人入勝：指美妙的境地或生動的情景.現多指山水風景或文藝作品特別吸引人.5.古色古香：形容書畫,器物等有古雅的色彩和情調.6.余音繞梁：形容歌聲優美,給人留下深刻的印象.7.不落窠臼：比喻有獨創風格,不落老套子.8.雅俗共賞：舊時用來形容某種藝術作品,各種人都能夠欣賞.9.美不勝收：形容好的東西很多，看不過來.10.膾炙人口：比喻好的詩文為人們所稱贊和傳誦.11曲高和寡：舊時指知音難得.現比喻言論和作品不通俗,能了解的人不多.12.妙筆生花：比喻杰出的寫作才能.13.陽春白雪：用來比喻較高級的文學藝術作品,經常與“下里巴人”對比著用.14.筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢,風格灑脫.也指書法速度很快,形容書法筆勢雄健活潑.15.不同凡響：形容事物不平凡,十分出色,多指文學藝術作品.16.別具一格：具有一種獨特的風格.多花，才能量出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

六年級下：

人非生而知之者，孰能無惑？

《師說》 一鼓作氣，再而衰，三而竭。

《左傳》 甘瓜苦蒂，天下物無全美。

《墨子》 種樹者必培其根，種德者必養其心。

《傳習錄》 操千曲而后曉聲，觀千而后識器。

《文心雕龍》

2、元日

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲于人。

3、囚

歌

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。一個聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天 底下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

5、名著名句：

正直是道德之本。

(埃及）邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是最樸實的。

（英國）戈爾丁《蠅

王》 人是為了自己的希望才活著的。（蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。(哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈爾《飛鳥集》

只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》 一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。（美國）海明威《老人與海》

6、成語：

百煉成鋼

發憤圖強

堅持不懈

迎難而上

集思廣益

群策群力

革故鼎新

標新立異

獨出心裁

舉一反三

實事求是

各抒己見

不恥下問

觸類旁通

精益求精

古為今用

第五篇：小學語文教師進城考試試題

小學語文教師進城考試試題（僅供參考）

(2009-07-20 10:13:54)

小學語文教師考試教學能力試題一

本試卷總分80分，本卷與教育學心理學卷考試時量共150分鐘

一、小學語文教材教法（１０分）

⒈根據現行《全日制義務教育語文課程標準》并聯系教學實際填空（每空１分）

（1）語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。是語文課程的基本特點。

（２）閱讀教學是之間對話的過程。其中應當是對話的中心。（３）在寫作教學中，應注重培養學生、思考、、評價的能力。

（４）口語交際教學活動主要應在具體的中進行。

（５）綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、和實施的能力。

（６）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進行評價，以全面考察學生的。

二、基礎知識與積累（22分）

⒉填空題（5分，每小題1分）

（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為和。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是和。

（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是和。

（4）中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。

（5）我國第一部詩歌總集《詩經》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經》的精華；這個部分是貴族統治者祭祀神靈時的樂歌。⒊辨析題（２分）

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）

①除了他們，還有誰支持你的意見？（）

②他這個人當個一般干部還可以。（）

③你走路還走不穩呢，就想跑？（）

④這么棘手的問題，他還真解決好了。（）

⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）

（1）把成語補充完整

陳詞調以效尤虛無縹再接再

按就班顛不破床架屋枕待旦

（2）把名言名句補充完整

①學而不思則罔。（《論語》）

②富貴不能淫，威武不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮。（屈原）

④感時花濺淚。（杜甫）

⑤了卻君王天下事。（辛棄疾）

⑥千磨萬擊還堅勁。（鄭板橋）

⒌判斷題（５分，對的在括號內打“√”,錯的打“×”）

①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）

②現代漢語詞匯中，雙音節詞占優勢。（）

③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）

④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

（）

⑤中國現代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。（）

三、閱讀能力考查（18分）

閱讀下列選文，按要求回答問題

（一）科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規律的認識往往要經歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術爭論。因此，有作為的科學工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。”這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。

法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發現了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的。”他還宣告，發現定比定律，貝索勒有一半功勞。

要成為一個有作為的科學工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進反對意見。

6、本文的中心論點是（）（1分）

Ａ.科學就是探求真理。

Ｂ.有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

Ｃ.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。

Ｄ.人們對客觀規律的認識要經過艱苦曲折的過程。

⒎文中有四句名人名言。根據它們在文中的作用判斷，可以做道理論據的兩項是（）（2分）

Ａ.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”

Ｂ.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

Ｃ.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。”

Ｄ.普魯斯特說：“要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的。”

⒏本文使用的論證方法有、。（2分）

⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）

答：⒑第一段中加點詞語“要經歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回

答。答：⒒第一段中加點的詞“這”指代的具體內容是什么？用橫線在文中畫出。

（１分）

（二）二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。

⒓上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部體通史（2分）。

⒔找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）

①通，含義是

②通，含義是

⒕下面句中加點的“以”與“扶蘇以數諫故”的“以”用法相同的一項是（）（1分）

Ａ.或以為死，或以為亡

Ｂ.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

Ｃ.而吾以捕蛇獨存

Ｄ.殺之以應陳涉

⒖下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項是（分）

Ａ.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？

Ｂ.現在逃跑也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？

Ｃ.現在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？

Ｄ.今天逃亡也是死，商量發動大事也是死，同樣是死，死在國內好嗎？

⒗簡要概括陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（2分）

答：一是

四、作文（30分）

題目：春風

要求：①除詩歌外體裁不限；②字數在８００字左右；③不得抄襲。

教學設計：

附答案：

一、１、（１）交際；工具性與人文性的統一

（２）學生、教師、文本；學生

（３）觀察、表現

（４）交際情境

（５）協調

（6）情感、態度和價值觀；語文素養）（1二是

二、２、（１）Rén；Ｃhóng

（２）女；行

（３）擊；從長計議

（４）曹丕；；曹植

（５）風；頌

３、①另外；②勉強；③尚且；④居然／竟然

４、（１）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈

（２）①思而不學則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風

５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√

三、６、Ｂ

７、Ａ、Ｃ

８、引證法、例證法

９、不能刪；這樣寫可以使論證更全面

１０、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，會引起學術的爭論 １１、“有作為的科學工作者……歌德也說……思想獲得豐產”

１２、司馬遷；紀傳體

１３、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導

１４、Ｃ

１５、Ｂ

１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的統治已經很久了；二是以扶蘇、項燕的名義倡導

四、略