第一篇：小學語文復習資料

好多嫩~~ 古詩篇 課內描寫山水的古詩： 滁 州 西 澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。課外描寫山水的古詩： 辛夷塢唐 王維 木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。課內描寫景色的古詩 絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。早發白帝城 李白 唐 朝辭白帝彩云間。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡。輕舟已過萬重山。望廬山瀑布 李白 唐 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。山行 唐 杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。惠崇春江晚景 宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。江南春 唐 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。四時田園雜興 宋 范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。望天門山 唐 李白 天門中斷楚江開。碧水東流至此回。兩岸青山相對出。孤帆一片日邊來。題西林壁 宋 蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。暮江吟 唐 白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。終南望余雪 祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。望洞庭 唐 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。課外描寫景色的古詩： 絕句 唐 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。課內思鄉的古詩： 九月九日憶山東兄弟 唐 王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 課外思鄉的古詩： 絕句 唐 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ 課內送別的古詩: 贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。別董大 唐 高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。送元二使安西 唐 王維 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新.勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。課外送別的古詩: 芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡 寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。課內回鄉之作： 回鄉偶書 唐 賀知章 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。課外回鄉之作： 回鄉偶書 唐 賀知章 離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。課內情景交融的古詩： 楓橋夜泊 張 繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。課外情景交融的古詩： 雜詩 唐 王維 君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未? 課內詠物言志的古詩： 墨梅 元 王冕 我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。竹石 清 鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。石灰吟 明 于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。課內贊頌母愛的古詩： 游子吟 唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。課外贊頌母愛的古詩： 別老母 黃景仁 清 搴幃拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。課內愛國的詩： 示兒 陸游 宋 死后原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。官軍收河南河聞北 杜甫 唐 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。課外愛國的詩 秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。課內描寫革命精神的詩： 長征 毛澤東 1935年10月 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。課外描寫革命精神的詞： 清平樂?六盤山 毛澤東 天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍? 課內情景交融的詞： 菩薩蠻 書江西造口壁 辛棄疾 宋 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。課內描寫景色的詞： 憶江南（唐代）白居易 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ 漁歌子（唐代）張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。如夢令 宋 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。清平樂 宋 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。菩薩蠻?大柏地 毛澤東 1933年夏 赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰急，彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看。課外描寫景色的詞： 憶江南（唐代）白居易 江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉。吳娃雙舞 醉芙蓉。早晚復相逢。憶江南（唐代）白居易 江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？ 春光好（唐代）歐陽炯 天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽。課內詠物言志的詞： 卜算子?詠梅 1961年12月 毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。卜算子?詠梅 宋 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。其它 游園不值 宋 葉紹翁 應憐屐齒印蒼苔, 小扣柴扉久不開。春色滿園關不住, 一枝紅杏出墻來。飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子, 濃妝淡抹總相宜。曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中, 風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。長歌行 青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。七步詩 曹植 煮豆持作羹, 漉豉以為汁。萁在釜下然, 豆在釜中泣。本自同根生, 相煎何太急? 出塞 王昌齡 秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬渡陰山。從軍行 王昌齡 青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。讀讀背背篇 生活諺語 課內：好記性不如爛筆頭。站在岸上學不會游泳。泉水挑不干，知識學不完。三天不念口生，三天不做手生。用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。花盆里長不出參天松，庭院里練不出千里馬。課外：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。三百六十行，行行出狀元。讀書百遍，其意自見。對偶句： 來對往，去對回，雨雪對風雷，松梢對竹葉，草舍對柴扉。潮漲落，月盈虧，暮色對朝暉，窗前鶯共語，簾外燕雙飛。課外：天對地 方對圓 上對下 高對矮 古代名言警句 滿招損，謙受益。失之毫厘，差之千里。業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。合抱之木，生于毫木；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。課外

1、為學之道，莫先于窮理，窮理之要，必在于讀書。

2、溫故而知新，可以為師矣。

3、學而不厭，誨人不倦。有關思想品德的格言警句 善不可失，惡不可長。記人之善，忘人之過。不貴于無過，而貴于能改過。君子成人之美，不成人之惡。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。課外

1、你敬人一尺，人敬你一丈。

2、人若有志，萬事可為。

3、金錢如糞土，人品值千金。名言警句 天生我材必有用。窮且益堅，不墜青云之志。歲寒，然后知松柏之后凋也。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。課外 生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實。不經巨大的困難，不會有偉大的事業。人要有毅力，否則將一事無成。對聯： 清風明月本無價近水遙山皆有情 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 日照紗窗，鶯蝶飛來，映出芙蓉牡丹 雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花 課外： 天涯雁寄回紋紙 水國魚傳尺素書 綠字赤文皆可誦 濃妝淡抹總相宜 和聲鳴盛世 鼓樂慶升平名言 寸寸山河寸寸金。位卑未敢忘憂國。天下興亡，匹夫有責。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。干大事而犧牲，見小利而忘命，非英雄也。人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.課外： 投我以桃，報之以李。學而不厭，誨人不倦。聰明在于勤奮，天才在于積累。有關氣象知識 1朝虹雨，夕虹晴。

2、有雨山戴帽，無雨山沒腰。3朝月色朦朧，不是起雨就是起風。螞蟻般家蛇守道，明日必有大雨到。5久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。課外

1、重霧三日，必有大雨。

2、地返潮，有雨到。

3、云絞云，雨淋淋。描寫自然景物的對聯 有山皆圖畫 無水不文章 一畦春韭綠 十里稻花香 沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 一水護田將綠繞 兩山排闥送青來 佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶 源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠 課外

1、冬去山明水秀，春來鳥語花香。

2、星臨萬戶動，月傍九霄云。

3、綠水閑潤柳，春風漫拂花。感嘆時光寶貴的名言警句 1莫等閑，白了少年頭，空悲切。2少年易學老難成，一寸光陰不可輕。3勿謂寸陰短，既過難再獲。4不飽食以終日，不棄功于寸陰。5策馬前途需努力，莫學龍鐘虛嘆息。6勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。課外

1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、一個今天勝過兩個明天。

3、最寶貴的莫過于今天。有關熱愛祖國和道德修養的名言 1寧為玉碎，不為瓦全。2利與國者之愛，害于國者惡之。3捐軀赴國難，視死忽如歸。4祖宗疆土，當以死守，不可尺寸于人。5生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取義也（孟子）。課外

1、祖國如有難，汝應作前鋒。

2、烈士之愛，國也如家。

3、以身許國，何事不可為。格言 1世上無難事，只怕有心人。4滴水能把石穿透，萬事功到自然成。2欲要看究竟，處處細留心。5日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。3不經一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。6虛心萬事能成，自滿十事九空。課外

1、有志不在年高，無志空長百歲。

2、有志登山頂，無志站山腳。

3、道雖近，不行不至；事雖小，不為不成。有關學習的格言 學如逆水行舟，不進則退。為學患無疑，疑則進也。知不足者好學，恥下問者自滿。知之為不知，不知為不知，是知也。善學者，假人之長以補其短。課外

1、敏而好學，不恥下問。

2、學如不及，猶恐失之。

3、疑而能問，已得知識之半。三字經 人之初，性本善。性相近，習相遠。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。子不學，非所宜。幼不學，老何為。課外

1、玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。

2、幼而學，壯而行。上致君，下澤民。揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。對聯 1青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣 2一寸丹心圖報國 兩行清淚為思親 3江河不洗今古恨 天地能知忠義心 4風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心 課外

1、正氣留千古，丹心照萬年。

2、愛國丹心昭日月，興邦壯志賽風雷。

3、揮筆應書民心愿，凝神當思國前程。有關志向和思想方法 1欲窮大地三千，須上高峰八百盤。2燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。3水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。4人事有代謝，往來成古今。5圣人千慮必有一失；愚人千慮必有一得。6知人者智，自知者明。課外

1、器大者聲必宏，志高者意必遠。

2、立志言為本，修身行乃先。

3、哀莫大于心死，愁莫大于無志。對偶句 愿成風破萬里浪 與有肝膽人共事 虛心竹有低頭葉 海納百川，有容乃大 甘面壁讀十年書 從無字句處讀書 傲骨梅無仰面花 壁立千仞，無欲則剛 課外

1、白骨青山千古恨 丹心碧血一生賢

2、雪映紅梅千山笑 春融碧草萬里芳

3、雪打青松松更翠 風撲烈火火更明 有關節約的古代名言警句 每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。課外 有儉入奢易，從奢入儉難。以儉立名，以侈自敗。儉開福源，奢起貧兆。芝麻開花——節節高 十五個吊桶打水——七上八下 八仙過海——各顯神通 姜太公釣魚——愿者上鉤 小蔥拌豆腐—— 一清（青）二白 外甥打燈籠——照舊（舅）孔夫子搬家——凈是輸（書）課外 竹籃打水—— 一場空 張飛穿針——大眼瞪小眼 泥菩薩過河——自身難保 豬八戒照鏡子——里外不是人 春聯 雪里江山美 花間歲月新（紅梅報春）四海皆春春不老 九州同樂樂無窮（普天同慶）風流人物數當代 大好春光看今朝（人杰地靈）稻花鋼花科技花萬花競艷 農業牧業工商業百業興隆（日新月異）日月潭碧波凝翠臺灣骨肉日日思歸盼統一 揚子江熱浪豪情大陸同胞天天翹首望團圓（春回華夏）第十二冊，積累運用四 刪繁就簡三秋樹 稻草捆秧父抱子 松下圍棋，松子忽隨棋子落 立異標新二月花 竹籃提筍母懷兒 柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸 船載石頭，石重船輕輕載重 杖量地面，地長杖短短量長 課外

1、冬去山明水秀，春來鳥語花香。

2、星臨萬戶動，月榜九霄云。

3、綠水閑潤柳，春風漫拂花。成語篇 關于學習的成語 課內： 博覽群書 豁然開朗 學而不厭 博學強記 不恥下問 孜孜不倦 循序漸進 融會貫通 各抒己見 集思廣益 迎刃而解 手不釋卷 博學多才 勤學好問 樂學勤思 勤學苦練 課外： 聞雞起舞 孜孜不倦 不恥下問 懸梁刺骨 廢寢忘食 描寫自然景觀的成語 課內： 玉兔東升 月光如水 明月高懸 眾星拱月 群星閃爍 繁星滿天 和風細雨 久旱逢雨 大雨滂沱 電閃雷鳴 風雨交加 風馳電掣 課外： 錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺 描寫人物外貌神態舉止的成語 課內： 炯炯有神 目不轉睛 神采奕奕 眉開眼笑 眉清目秀 笑逐顏開 身材魁梧 儀表堂堂 舉止文雅 心花怒放 手舞足蹈 表里如一 課外： 憨態可掬 文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂揚 意氣風發 威風凜凜 容光煥發 眉飛色舞 含有數字的成語 課內： 一目十行 兩全其美 三言兩語 四通八達 五湖四海 六神無主 七嘴八舌 八方呼應 九牛一毛 十拿九穩 百戰百勝 千變萬化 一目十行 兩全其美 三言兩語 四通八達 五湖四海 六神無主 七嘴八舌 八方呼應 九牛一毛 十拿九穩 百戰百勝 千變萬化 課外： 一刀兩斷 一心一意 五光十色 三頭六臂 六六大順 三羊開泰 四面八方 千軍萬馬 描寫人物品質、友情、親情的成語 課內： 高風亮節 豐功偉績 鞠躬盡瘁 死而后己 依依惜別 萬古長青 肝膽相照 休戚與共 情深似海 體貼入微 恩重如山 寸草春輝 深情厚誼 一往情深 悲歡離合 骨肉至親 課外：平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 與人際交往有關的四字詞語 課內： 情同手足 一見如故 不分彼此 推心置腹 忘年之交 惜老憐貧 不期而然 心心相印 無微不至 問寒問暖 心地善良 親密無間 人同此心 心同此理 友好相處 天涯比鄰 課外： 深情厚誼 一見如故 風雨同舟 朝夕相處 生死相依 形影不離 手足情深 志同道合 肝膽相照 同心協力 描寫景物的成語 冰消雪融 風和日麗 山光水色 心曠神怡 草長鶯飛 柳暗花明 鳥語花香 明月清風 花好月圓 奇花異卉 風狂雨驟 云蒸霞蔚 山明水秀 層巒疊嶂 風調雨順 驚濤駭浪 課外： 花紅柳綠 冰天雪地 依山傍水 星羅棋布 花團錦簇 冰封雪飄 粉裝玉砌 星移斗轉 風卷殘云 風起云涌 姹紫嫣紅 萬紫千紅 人物品質的成語 一身正氣 臨危不懼 絕處逢生 化險為夷 堂堂正正 鎮定自若 面不改色 光明磊落 大智大勇 急中生智 驚心動魄 以身殉職 刻不容緩 力挽狂瀾 精明強干 仰不愧天 課外 問心無愧 赤膽忠心 兢兢業業 鐵面無私 大義凜然 以理服人 以身作則 寬宏大量 忠貞不渝 克己奉公 剛正不阿 鐵骨錚錚 帶有近義詞、反義詞的成語 東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望 南腔北調 南征北戰 南轅北轍 南來北往 前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋 課外 上躥下跳 天長地久 天差地別 驚天動地 大同小異 悲歡離合 出生入死 先來后到 東拼西湊 東磷西爪 南箕北斗 南橘北枳 前倨后恭 前目后凡 左支右絀 左宜右有 含有一對反義詞的成語 大公無私 承前啟后 翻天覆地 弄假成真 舍近求遠 化難為易 揚長避短 去粗取精 若明若暗 善始善終 優勝劣汰 棄舊圖新 課外 上行下效 有備無患 里應外合 同甘共苦 明爭暗斗 大同小異 深入淺出 天經地義 ABCC、AABB的成語 書聲瑯瑯 議論紛紛 人才濟濟 大名鼎鼎 千里迢迢 風塵仆仆 文質彬彬 衣冠楚楚 世世代代 日日夜夜 原原本本 浩浩蕩蕩 曲曲折折 朝朝暮暮 口口聲聲 支支吾吾 課外 山山水水 高高興興 三三兩兩 熙熙攘攘 口口聲聲 兢兢業業 戰戰兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色 波光粼粼 神采奕奕 生氣勃勃 憂心忡忡 氣勢洶洶 大腹便便 虎視眈眈 小心翼翼 死氣沉沉 喜氣洋洋 課內： 邯鄲學步（比喻模仿別人不到家，反而把自己原來的東西也忘了。）此地無銀三百兩（比喻想隱瞞、掩蓋事實真相，因手法拙劣，結果反而徹底暴露。）毛遂自薦（比喻自己推薦自己，擔負重任。）三顧茅廬（顧：拜訪。茅廬：草房。）胸有成竹（比喻做事之前，已經有了成熟的打算。）聞雞起舞(比喻有志氣的人奮發圖強、勤學苦練，獲得了真本領。)課外: 葉公好龍(比喻表面上喜歡某種事物，實際上并不理解或需要它，當某事物成為現實時，甚至畏懼。)天衣無縫（比喻事物完美而自然，沒有一點破綻。）杯弓蛇影（比喻虛幻的實際不存在的東西。）比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。反問句：光是學習優秀，就能算得上“三好學生”嗎？ 夸張句：桂花十里飄香。設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。

第二篇：小學語文復習資料

一年級：

字母表

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh II Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 聲母表

b p m f d t n l

玻 坡 摸 佛 得 特 訥 勒

g k h j q x

哥 科 喝 基 欺 希

zh ch sh r z c s y w 知 蚩 詩 日 資 雌 思 衣 屋

韻母表

a o e i u v 阿 喔 餓 衣 屋 于 ai ei ui ao ou iu ie ve er 挨 誒 微 凹 歐 憂 椰 約 耳 an en in un vn ang eng ing ong 安 恩 因 溫 暈 骯（廳的韻母）鷹（紅的韻母）

整體認讀音節

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

二年級上：

尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰。管中窺豹，坐井觀天。一葉障目，不見泰山。拔苗助長，徒勞無功。瓜熟蒂落，水到渠成。我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發，爭朝夕，興中華。尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 徒勞無功 瓜熟地落 水到渠成 人心齊，泰山移。

人多計謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

二年級下：

楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風放膽來梳柳，夜魚滿人去潤花。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。敕勒歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠善四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。節 氣 歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春 雨水 驚蟄 春分 清明 谷雨 立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑 立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 同心協力 眾志成城 獨木不林 孤掌難鳴 人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做 勤學好問 好學不倦 讀書百遍 其義自見 知識是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

三年級上：

小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。聰明在于學習，天才在于積累。（列 寧）世上無難事，只要肯攀登。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅。水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。蔬菜歌

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥； 三月韭菜長得旺，四月竹筍魚后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓； 七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅； 九月柿子紅似紅，十月蘿卜上秤稱； 冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。明月松間照，清泉石上流。（王 維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜 甫）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風。（杜 牧）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸 游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

三年級下：

群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏

獎對罰 優對劣 善對惡 勤對懶 萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）博覽群書 孜孜不倦 勤學好問 學而不厭 堅持不懈 業精于勤 專心致志 聚精會神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實地 繩在細處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出來蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。游子吟（孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得天春暉。

小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉明。峽深明月夜，江靜碧云天。日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 海內存知已，天涯若比鄰。（王 勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪 洙）歲寒知松柏，患難見真情。（邢俊臣）

四年級上: 霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月墻薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠 一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠沙（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）清風明月本無價 五單元（風景對聯）

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

六單元（古詩）

過故人莊（唐 孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。七單元（古文名句）

有志者事竟成。《后漢書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業精于勤，荒于嬉；

行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。

及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

八單元（名人名言）

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

四年級下：

第一單元

大漠孤煙直,長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生（張若虛）第二單元

言必信，行必果。《論語 子路》 與朋友交，言而有信。（論語.學而》 己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》 精誠所至，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

《孟子.離婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

《孟子.梁惠王上》 第三單元

清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧睛，秋霧陰，冬霧雪。第四單元

知已知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵 第五單元

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設身處地地替人著想。（愛因斯坦）第六單元

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉（王駕）獨了前門望野田，月明蕎麥花如雪（白居易）第七單元

雄心壯志 堅定不移 堅韌不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為 一暴十寒 寸進盡退 有始有終 半途而廢 第八單元

水滴石穿－－非一日之功 早開的紅梅－－一枝獨秀 砌墻的石頭－－后來居上 關羽失荊州－－驕兵必敗 王羲之寫字－－入木三分

周瑜打黃蓋－－一個愿打，一個愿挨．

五年級上

第一單元

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

第二單元

悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）

第三單元

四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。

裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風草木熏，生機自欣欣。

小立池塘側，荷香隔岸聞。

秋風雜秋雨，夜涼添幾許。

颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風似虎狂，書齋皆掩窗。

整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

第四單元

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第五單元

贊漢字

汪竹柏

中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。

連綴成句，頓挫抑揚，書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊。

狂草奔放，風舞龍翔，對聯形式，漢字獨創。

左右工整，能簡能祥，即便研制，又供觀賞。

第六單元

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）

孝在于質實，不在于飾貌。（桓寬）

愛親者,不敢惡于人；敬親者,不敢慢于人。（《孝經》）

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

第七單元

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼

力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志

不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治

眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲

第八單元

卜算子?詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

五年級下

第一單元: <<浪淘沙>> [唐] 劉禹錫

九曲黃河萬里沙, 浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

第二單元:

天行健，君子以自強不息。《周易》

有志不在年高，無志空長白歲。《傳家寶》

莫等閑，白了少年頭,空悲切!《滿江紅》

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

第三單元: 地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天(回文聯)

一夜五更,半夜二更有半

三秋九月,中秋八月之中(數字聯)

翠翠紅紅,處處鶯鶯燕燕

風風雨雨,年年暮暮朝朝(疊字聯)

樓外青山,山外白云,云飛天外

池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊(頂針聯)

第四單元:

精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨

艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照

風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意

鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣

第五單元:

《荀子》劉關張桃園三結義--生死之交

孔明借東風--巧用天時

關公赴會--單刀直入

徐庶進曹營--一言不發

梁山泊的軍師--無(吳)用

孫猴子的臉--說變就變

第六單元:無

第七單元:

文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯

神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆

健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰

低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長

第八單元:

你若要喜愛自己的價值,你就得給世界創造價值.--(德國)歌德

讓預言的號角奏鳴!哦,西風啊,如果冬天來了,春天還會遠嗎?--(英國)雪萊

果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧.--(印度)泰戈爾

假如生活欺騙了你,不要心焦,也不要煩惱,陰郁的日子里要心平氣和,相信吧,那快樂的日子就會來到.--(俄國)普希金

六年級上：

1、己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。新

雷

張維屏

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。月

夜

劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。秋夜洛城聞笛 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。襄邑道中 陳與義

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

2、愛國名言：

我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。

（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情的愛著我地祖國和人民.（鄧小平）唯有民族是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有新進步

（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。

（巴

金）

3、誠信名言：

輕諾必寡信。《老

子》 民無信不立。《論

語》

不精不誠，不能動人。《莊

子》

誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮

記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁世氏范》

4、環保標語：

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無限的循環。珍惜自然資源，共營生命綠色

5、有關魯迅的名句：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自

嘲》

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故

鄉》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端空耗別人的時間，其實就是無異于謀財害命的《門外文談》

只看一個人的著作，結果是不太好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許《致顏黎民》

7、詠馬詩：馬

詩

[唐] 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡腦，快走踏清秋。

8、成語及解釋：

1.雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的很華麗的房屋.2.巧奪天工：形容技藝巧妙,多指工藝美術.3.獨具匠心：具有獨到的靈巧心思,指在技巧和 藝術方面有創造性.4.引人入勝：指美妙的境地或生動的情景.現多指山水風景或文藝作品特別吸引人.5.古色古香：形容書畫,器物等有古雅的色彩和情調.6.余音繞梁：形容歌聲優美,給人留下深刻的印象.7.不落窠臼：比喻有獨創風格,不落老套子.8.雅俗共賞：舊時用來形容某種藝術作品,各種人都能夠欣賞.9.美不勝收：形容好的東西很多，看不過來.10.膾炙人口：比喻好的詩文為人們所稱贊和傳誦.11曲高和寡：舊時指知音難得.現比喻言論和作品不通俗,能了解的人不多.12.妙筆生花：比喻杰出的寫作才能.13.陽春白雪：用來比喻較高級的文學藝術作品,經常與“下里巴人”對比著用.14.筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢,風格灑脫.也指書法速度很快,形容書法筆勢雄健活潑.15.不同凡響：形容事物不平凡,十分出色,多指文學藝術作品.16.別具一格：具有一種獨特的風格.多花，才能量出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

六年級下：

人非生而知之者，孰能無惑？

《師說》 一鼓作氣，再而衰，三而竭。

《左傳》 甘瓜苦蒂，天下物無全美。

《墨子》 種樹者必培其根，種德者必養其心。

《傳習錄》 操千曲而后曉聲，觀千而后識器。

《文心雕龍》

2、元日

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲于人。

3、囚

歌

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。一個聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天 底下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

5、名著名句：

正直是道德之本。

(埃及）邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是最樸實的。

（英國）戈爾丁《蠅

王》 人是為了自己的希望才活著的。（蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。(哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈爾《飛鳥集》

只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》 一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。（美國）海明威《老人與海》

6、成語：

百煉成鋼

發憤圖強

堅持不懈

迎難而上

集思廣益

群策群力

革故鼎新

標新立異

獨出心裁

舉一反三

實事求是

各抒己見

不恥下問

觸類旁通

精益求精

古為今用

第三篇：小學語文畢業復習資料

小學語文畢業復習資料

一、選出下列加點字注意全對的一項（）（3分）A.紀律（lǜ）

瞬間(shùn)

墜落(zhuèi)

一簇(cù)B.面頰(jiá)

窘態(jiǒng)

不屑(xuè)

胚胎(pēi)C.寬窄(zhǎi)

彌漫(mí)

文娛(yú)

懲罰(chěng)D.充沛(pèi)

竭力(jié)

砸破(zá)

罕見(hǎn)

二、按要求填空。（4分）

（1）“警”用音序查字法先查____，再查____；用部首查字法先查____，再查____畫，用這一字組詞為：________。

（2）“危”在字典里解釋有：a.危險，不安全；b.損害；c.指人快要死了；d.高。在“危峰兀立”一詞中應選第（）種解釋；在“病危”一詞中應選第（）種解釋；在“轉危為安”一詞中應選第（）種解釋。

三、用“____”標出下列詞語中的錯別字，將改正后的字寫在括號里。（4分）戒驕戒躁（）

運金成風（）

酣唱淋漓（）

小心冀冀（）

四、請按要求或提示填寫詞語。（14分）

1、先把詞語補充完整，再根據提示寫詞語（6分）

①膽小如()

②（）描（）寫

③活（）活（）④眉（）目（）詞①的反義詞是（）；仿照詞①再寫一個含“如”字的詞語（）。

2、寫出下面的歷史人物相關的成語故事。（2分）

項羽（）

劉備（）（3）寫出意思或感情色彩相反的詞語。（3分）

好高騖遠（）

深謀遠慮（）厲行節約（）詭計多端（）

精益求精（）善死善終（）（4）寫出意思相近的詞語。（3分）

口若懸河（）

心花恕放（）

大步流星（）積年累月（）

盡善盡美（）

大公無私（）

五、句子訓練（15分）

1、按要求寫句子。（6分）

（1）難道執著和癡情不是創造奇跡的一斧一鑿么？

（改為陳述句）___________________________________________（2）小烏龜友好地回答：“我不能這樣，我的決定是不可改變的。”（改為轉述句）___________________________________________（3）夏日的東湖，是人們欣賞荷花，盡情戲水的好時候。

（修改病句）_______________________________________________（4）一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。

（縮句）_________________________________________________

2、打開積累寶庫，按要求答題。（9分）

（1）“愛”是人類永恒的話題，關于愛的格言很多，我可以寫一句： _________________________________________________。（2）、偉大詩人屈原在《離騷》中的名句____________________，激勵著人們在人生路上奮勇前進。（3）、六年級的生活一晃而過，真是______________（寫兩個表示時間易逝的成語）；即將分別之際，我們不禁想起詩人王勃送別朋友的一句話“________________”。

（4）朱自清的《匆匆》原文填寫：燕子去了，_________的時候，楊柳枯了，_________的時候，桃花開了_________的時候。

5、歇后語：關公面前耍大刀_____________________________ 啞巴吃黃連_____________________________

六、課內閱讀（10分）

這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠；秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時候拾級登山都會心曠神怡。

1、說說下列詞語的意思

蕭疏：__________________

心曠神怡：__________________

2、用~~~~畫出文中的比喻句，說說這樣寫有什么好處？

______________________________________________________ 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼刀，向一只瓜盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

1、語段節選自課文《___________》，作者是___________。

2、在文中用“____”畫出描寫閨土的句子，并說說少年閨土在你心中是個怎樣的孩子。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

七、口語交際。（5分）學校要召開家長會，每一位同學的家長都應該出席，請你認真傾聽老師講的有關家長會的各種事項，回家轉告家長。轉述時，要把開會的時間、地點及有關要求講清楚，不要遺漏。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

八、閱讀理解（15分）

給爸爸打工

給爸爸打工，是許多美國少年（共同

一同）的經歷。在賓夕法尼亞州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐館。餐館每周7天、每天24小時不間斷經營，為此需要不少勤雜工。主人帕戈尼斯在兒子6歲時就教他如何把客人的皮鞋擦亮，還要他擦完鞋后主動征求客人的意見，如果客人不滿意，就必須道歉并且重擦。隨著年齡的增長，父親的要求也不斷地加碼。10歲時，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌，以及干一些其他雜活。小帕戈尼斯按照父親“拼命干活是為了讓全家人生活得更好”的（教導

教育），把每一項工作都干得十分出色。父親曾高度評價他：“你是我雇傭過的最好的勤雜工”，這使小帕戈尼斯深受鼓舞。但父親同時又指出：“今后，要想成為餐館中的一名正式工，還必須達到一定的標準，如準時上班，禮貌待客的層次要提高，等等。”有一天，兒子突然提出：“我工作這么認真，你應該每周給我10美元。”父親說：“好啊，那么你一日三餐是不是也該付錢呢？你有時帶小伙伴到家里白喝汽水又該怎么算呢？要知道，你的勞動還不能養活自己。什么時候你自立了，爸爸會按勞給你付酬的。”父親估算了一下，說兒子每周要欠他40美元。從此，兒子給爸爸打工，再也不提錢的事。

后來，小帕戈尼斯選擇了參軍，他年幼時的吃苦耐勞和嚴格自律使他受益匪淺，兩年后即被提升為上尉。然而，當他得意洋洋回家報喜的那一天，父親開口說的第一句話竟是：“勤雜工今天休息，晚上你搞搞衛生，怎么樣？”小帕戈尼斯剛要說“甭搞錯了，我現在已經是美國軍隊的一名軍官了！”但一看到父親嚴肅的神情，他馬上意識到：在父親的餐館，他仍然是個小伙計，就像在部隊里要（服務

服從）上級一樣，在家里也應保持“集體第一”的意識，對生他養他的父母也要無條件服從。他馬上拿起拖把開始打掃衛生。

給爸爸打工

收獲的不是金錢

而是堅毅的品質

正確的名利觀

崇高的集體觀念和強大的就業本領。

1、劃掉括號中搭配不恰當的詞語。（3分）

2、給短文最后一段話加上標點。（2分）

3、讀短文填空。（2分）

小帕戈尼斯通過給爸爸打工收獲了正確的名昨觀是指__________________，崇高的集體觀念是指________________________________________________。

4、文中畫“____”的句子是小帕戈尼斯的______________進行的描寫，表現了他______________。（選擇正確答案，填入橫線上）（3分）A.堅毅的品質

B.正確的名利觀 C.崇高的集體觀念

D.強大的就業本領

5、為什么兒子給爸爸打工，再也不提錢的事了？（2分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

6、給爸爸打工，小帕戈尼斯得到了什么？（3分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

九、作文（30分）

小學六年級來，你面對了很多很多的事，有成功的，有失敗的，有困難時，有批評時……請挑一件你印象最深的事，以“面對_____的我”為題寫一篇不少于400字的作文。要求：

1、將文題補充完整，然后寫作文。

2、有條理地把事件過程寫具體，寫出“我”的真實感受。

第四篇：小學語文教學研究復習資料

一、多項選擇題 請將正確選項前的字母填在各小題后面的空格內。1.《語文課程標準》中的每個階段目標都是從幾個方面提出要求，這幾個方面是（）

A.教學手段 B.識字與寫字 C.閱讀 D.寫作 E.口語交際

2.辯論能激發學生獨立思考，加深學生對教材的理解和認識，在組織學生辯論時，教師應該（）

A.抓共同處 B.抓有疑處 C.抓分歧處 D.抓關鍵處 E.抓矛盾處 3.關于口語交際的目標、內容，與大綱相比，《語文課程標準》更加突出了（）

A.時代化 B.互動化 C.基礎性 D.生活化 E.連貫性 4.基于網絡環境的綜合性學習包括（）

A.網上游戲 B.觀察現實生活 C.專題研究 D.發表習作 E.遠程交流 5.改革語文考試是實施課程評價改革的一個重要方面，具體措施可以包括（）

A.題型的開放 B.命題的開放 C.多套試題 D.允許多次考試 E.自主展示學習成果

二、填空題

1、小學語文是一種________和____________的基礎工具。

2、從小學語文教學的實際出發，以辯證唯物主義為指導應該具有________的觀點、自覺能動性的觀點和________的觀點。

3、識字能力由幾個要素組成，它既包括掌握漢字的________、識字工具和________，也包括一些智力和非智力因素。

4、小學語文評估具有鑒定、______、激勵和______的功能。

5、小學語文教師的語文教學能力包括________、設計教學的能力、課堂應變能力和_________。

6、閱讀教學包含三個要素______、學生、______。

7、重視學生在閱讀過程中的主體地位，即教師要走出______的霸權地位。

8、標準是______ 的尺度，具有公共性、可完成性、可評估性。

9、母語教學要培養負責的______，幫助學生形成國家觀念，具備應有的道德價值觀。

10、教師調查日志具體可分為教師問卷調查日志、____________和教師觀察日志三個細目。11.在學習漢字的初級階段，需要充分利用學生已有的認知實物的_______。

12、______本身既是承載、傳遞信息的聲音，也是傳遞說話人思想感情的工具。

13、我們應摒棄單純的寫作技能訓練，把習作建立在______的基礎之上。

14、語文課程應致力于學生___________的形成與發展。

二、名詞解釋

1、寫作

2.校本教學研究故事

3、口語交際

4、“文道統一”

5、閱讀能力

6、小學語文活動課

四、簡答案題

1、簡述語文課程人文性的含義。

2、我們應當如何多渠道開發和利用語文課程資源？

3、漢語拼音教學策略包括哪些內容？

4、簡述在小學階段學生語言交際功能及思維活動的發展的年齡特征。

5、怎樣才能成功激發學生口語交際的動機？

6、語文課程評價具有哪些功能？

五、論述題

1.聯系實際談談你對“充分激發學生的作文動機”這一作文教學策略的理解和應用。

2.語文課程標準提出了哪些新理念？你如何理解這些理念的內涵？

參考答案

一、多項選擇題

1.BCDE 2.BCDE 3.ABCDE 4.ACDE 5.ABCDE

二、填空題

1、表情達意 具有很強思想性

2、生活實踐 聯系發展

3、基礎知識 識字方法

4、反饋 調節

5、分析教材的能力 語言表達的能力

6、教師 文本

7、“獨白”

8、評價

9、公民

10、教師對話日志

11、前期經驗

12、口語

13、閱讀

14、語文素養

二、名詞解釋

1、寫作:寫作是學習語言文字運用的一種方法, 是考查思維與文字表達能力的一種手段, 是使用任何一種語言的人們陳述事實.抒發情感、表述觀點的必要方式，它是每個人的內心需要——不管是用哪一種語言。

2.校本教學研究故事:教師把課堂教學中發生的“教學事件”（“教學沖突”）或某節課的“課例研究”的過程講出來，就是“校本教學研究的故事”。

3、口語交際:口語交際是交際方為了一定的交際目的，運用自己的口頭語言和適當的表達方式和交際對象進行思想、感情、信息等交流的一種言語活動。

4、文道統一：“文”即文章的外在形式，包括語言文字、寫作方法等；“道”指文章的思想內容。“文道統一”是指兩者是不可分割的。“文道統一”決定了語言文字訓練與思想教育的辯證統一。

5、閱讀能力：是語文能力中的一項重要能力，是讀者運用自己的知識、經驗和技能順利進行閱讀的能力。它包括五個方面：認讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力和一定的速度。

6.小學語文活動課：小學語文活動課屬于小學階段的學科活動課的一部分，它相對于學科課程而言是活動課，而相對于其他學科活動而言，則又是具有語文學科的特點。它以語文知識和語文能力為核心，運用生動活潑的形式，開展三富多彩的活動。

三、簡答案題

1、簡述語文課程人文性的含義。

答：語文課程的人文性，是以教化學生為本，在當前它體現了我國素質教育的普遍性要求，涵蓋了思想性（政治思想、世界觀、人生觀、價值觀）、文化性（古今中外先進文化的豐富內涵）、審美性（對自然美和道德美的欣賞）、發展性（發展智力、情感、意志等心理能力）、創造性（發展創新意識和創新能力）等，也就是全面提高人的素養。

2、我們應當如何多渠道開發和利用語文課程資源？

答：開發并利用好語文教材，發揮教材的多種功能；改變單一的以課本講授為主的教學方式；開展豐富的語文實踐活動，拓展語文學習的空間；創設多彩的校園環境，開發并形成各具特色的校本課程。

3、漢語拼音教學策略包括哪些內容？

答：利用形象教學拼音字母；聯系兒童的語言讀準拼音；通過編兒歌的方式學習拼音；通過游戲方式學習拼音。

4、簡述在小學階段學生語言交際功能及思維活動的發展的年齡特征。答：低段學生的思維特點是：具體形象性，即主要依賴事務的具體形象、表象以及他們的彼此關系來進行思維，而不是主要依靠對事物內在本質和關系的理解，憑借概念、判斷和推理來進行思維。中段學生的思維特點是：具體形象和抽象趨向平衡，即一方面，學生的思維仍然帶有明顯的具體形象性，另一方面，他們使用概念、判斷和推理的抽象思維能力得到了一定的發展。高段學生的思維特點是：抽象思維開始成為思維的主要形式。

5、怎樣才能成功激發學生口語交際的動機？

答：第一，創設真實的口語交際活動情境，滿足學生的交往需要；第二，選擇開放的口語交際內容，滿足學生的求知需要；第三，設計挑戰性任務，滿足學生的啟智需要；第四，創設體驗成功的機會，滿足學生的審美需要。

6、語文課程評價具有哪些功能？

答：具有衡量學生語文素養，評定語文教學效果的作用；具有診斷學生學習困難，反饋語文教學情況的作用；具有激勵學生學習動機，促進教學工作的作用。

四、論述題

1.聯系實際談談你對“充分激發學生的作文動機”這一作文教學策略的理解和應用。

答題思路：回答兩個要點及相關內容，并將實際教學的做法穿插其中。答案要點：第一，激發社會性動機。動機來源于需要。需要的層次越高，個性活動的自覺性和積極性也就越高。美國心理學家馬斯洛概括了從低級到高級的七個層次的需要，并認為只有首先滿足生理的需要，才能去發展安全需要及其他更高一級的需要。要使學生產生強有力的作文動機，就必須激發他們較高層次的社會性的需要。第二，遵循“從動機走向目的”的心理學規律。按照活動心理學理論，動機和目的是既有區別又有聯系的兩個概念。動機是“為了什么”，是回答原因的問題；而目的則是“達到什么”，是回答結果的問題。對學生而言不能先提出目的，再激發他們動機，而首先必須把作文變成一項由動機支配的活動，并通過兩個基本動作——產生文章思想內容和表達文章思想內容自然地達到各項教學目的。為了實施從動機走向目的的策略，一是必須讓學生從低年級起就寫（說）成篇的文章，因為能完整地體現語言的社會交際功能的，不是詞、句、句群，而是成篇的文章。二是在作文訓練過程中先通過生動的談話或創設有趣的情境，來激發學生認識、交往或自我實現等高層次的表達需要，然后因勢利導地和學生一起確定作文題目和要求，讓他們充滿情趣地進行寫作。

2.語文課程標準提出了哪些新理念？你如何理解這些理念的內涵？ 答題思路：

(1)全面提高學生的語文素養。這是新世紀素質教育對語文課程的要求。這種素養不僅表現為有較強的閱讀、習作、口語交際的能力，而且表現為有較強的綜合運用能力——在生活中運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。要使學生獲得基本的語文素養，語文課程教學中就必須培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

(2)正確把握語文教育的特點。課程標準概括了語文課程的三大特點：①語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向。一本好書影響人的一生。②語文是實踐性很強的課程，又是母語教育課程，應該讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。不宜刻意追求語文知識的系統和完整。③語文素養的核心是語感，語感的培養是語文學科人文性的著眼點和歸宿處。語文課程要引導學生加強感悟，加強體驗，加強積累，加強運用。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式：語文課程標準把改變學生的學習方式作為教學改革的重心。①提出“學生是語文學習的主人”。②倡導自主、合作、探究的學習方式；強調師生雙方在教學中的主動性和創造性，教師應創造性地教，學生應創造性地學。③提倡平等交流，教學過程是師與生、生與生交流對話，鼓勵伙伴合作學習。

（4）努力建設開放而有活力的語文課程：構建開放的、充滿生機的基礎教育課程體系，是這次課程體系改革的一個顯著特點。語文課程是基礎教育課程體系的重要部分。語文教育是母語教育，教育資源取之不盡，教育環境得天獨厚。樹立大語文教育觀，建構課內外聯系，校內外溝通，學科間融合的語文課程體系，已成為深語文教育改革的當務之急。

第五篇：小學語文總復習資料

小學語文總復習資料

漢語拼音知識點

①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。

②準確讀出輕聲和兒化音節。

③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法查字典。

④能準確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。

⑤知道大寫字母的用法。字母表

A a

B b

C c

D d

E e

F f

G g

H h

I i

J j

K k

L l

M m

N n

O o

P p

Q q

R r

S s

T t

U u

V v

W w

X x

Y y

Z z 聲母表

b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

z

o

s 整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：

1.漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang

Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。如Wang lao

shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。

2.漢語地名、專有名詞（如書名、機關、團體等）的第一個字母要大寫。如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo

（寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。

3.每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。

4.商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。

漢字知識點

①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。

③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。

④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。

下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。

望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望

喜出望外（）一望無際（）德高望重（）

滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲

滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）

詞語知識點

①能正確讀寫學過的常用詞語，聯系上下文理解其意思，大部分會用。

②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。

用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話的括號里。

王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經常教育我們要（）要求自己，對待學習要（）認真，關鍵時刻要經得起（）的考驗。

填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。

a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色

d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）

g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）

表示水流的：_______________________

表示顏色的：_______________________

表示動作的：_______________________

句子知識點

①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。

③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主干和枝葉；通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。

④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。

⑤會修改常見的病句。

⑥掌握幾種常見句式的變換。

句式變化包括：

①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問句、感嘆句的互換。

③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。

⑤歸并意思相關聯的句子。

⑥改變句子中詞語的順序。

如果??就??即使??也??

（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動（）改期。

只有??才??只要??就??

（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。

這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。

標點符號知識點

①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。

②認識分號。

③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客

天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語積累知識點

①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。

②掌握常用的成語、諺語和歇后語。

③了解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。

疊詞的形式有：

AABB式干干凈凈整整齊齊

ABAB式商量商量討論討論

ABAC式有權有勢大搖大擺

AABC式戀戀不舍姍姍而來

ABB式靜悄悄軟綿綿

模仿詞語結構，寫詞語的有：

①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕

語重心長

②什么—怎么樣：手腳發軟四肢無力

③并列的四種事物：天地山水花木禽獸

④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡

⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心

⑥給一種狀態程度加深的：燙——（滾燙）熱——（火熱）

⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃

⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油

⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落

⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝

用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。

冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖

熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片

點心：印度飛屏八保飯

水果：糖水菠籮甘庶

古詩分類：

按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。

王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。

杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。

按內容分：

寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等

田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》

山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》

濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》

依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》

人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》

憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》

兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。

月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。

1、題目（）作者（）

2、題目（）作者（）

3、題目（）作者（）

讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎？

我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：

“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。

蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧

不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金

老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________

例如：①表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

②說明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。

④描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》

⑤描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導學生正確地調用積累。

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：

（1）給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

（2）給下列地方設計標語。

學校餐廳、體育館、圖書閱覽室??

（三）鞏固練習。

1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

2、根據要求寫。

（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

（2）寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

（3）寫出表示“時間過得快”的成語。

（4）寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

（5）寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。

（8）寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

（9）寫出兩句 “農諺”。

（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。

3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。

（1）學校花圃：

（2）音樂教室：

（3）實驗室：

（4）學校餐廳：

（5）體育館：

（6）圖書閱覽室：

習作知識點

（1）能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。

（2）能根據需要寫各種應用文。

（3）內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，并有一定速度。

（4）養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

難點與對策

（1）學會審題。

（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。

（3）注意文章的開頭、結尾和過渡。

（4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。

（5）應用文要掌握不同的寫法、格式。

（6）要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。

自從廣東發現第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進入了我們的生活。在這里，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經歷，非常經驗。然后要求寫一則啟事“非典時期之非常措施”，一篇作文“非典時期之非常經歷”。

根據提供的材料為小明一家設計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標點符號，準確運用“××說”的三種不同位置狀態。

〔新聞選摘〕根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統的一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為“五一”節前后兩周；暑假時間從7月中旬到8

月底；秋假時間為11月的第一周；寒假時間為三周左右，即農歷除夕前5天和除夕后15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道后，議論紛紛：