第一篇：小學六年級語文畢業復習資料大

小學六年級語文畢業復習資料大全

漢語拼音】

1、看拼音寫詞語

2、給下列字標上不同的讀音，并組詞

分鋪吭【字詞句】

1、給下面的字確定部首和筆畫。

（1）“匣”字的部首是，應先查畫，再查畫。

（2）“秉”字的部首是，應先查畫，再查畫。

2、給下的字選擇義項，將番號填在（）內。

（1）“抱怨”的“抱”字，正確的意思是（）。

①用手臂圍住②存在心里③孵

（2）“愛不釋手”的“釋”字，正確的意思是（）。

①說明②消散③放開

3、寫出下面的字的音節和大寫字母。

（1）“哽咽”的“咽”字：大寫字母；音節。

（2）“更改”的“更”字：大寫字母；音節。

4、用“—”畫出下列詞語中的錯別字，依次把正確的字寫在括號里。萬古常青陰謀鬼計堅苦樸素安然無樣（）決口不提頑強不曲精兵減政贊嘆不已（）

5、把下面成語補充完整。

（）（）不理爭（）恐（）（）口（）聲（）（）臨下（）奮人心全神（）（）

6、選詞填空。

（1）無論??都??只要??就??

草原上行車十分灑脫，（）方向不錯，（）能到達目的地。

（2）發掘發明發現

小明（）每當雨后，蜘蛛都要重新修補蜘蛛網。

7、照例句按要求寫句子。

（1）例：這種場面怎么不讓人感動呢？（寫一個反問句。）

（2）例：樹干上面的裂痕像老人臉上的皺紋。（用上“像”寫一個比喻句。）

（3）例：無論山有多高，他都上得去。（用關聯詞造句。）

8、修改病句。

（1）言行不一致的人，是一種極壞的作風。

（2）在老師的幫助下，逐步養成了良好的學習習慣。

（3）同學們學習雷鋒的好思想，都在尋找為人民服務。

（4）我正吃了晚飯，小紅來叫我去看電影。

【閱讀與積累】

1、按原文填空

（1）、任何降臨在（）的事，終究會降臨在（）身上。

（2）、伯牙謂（），乃（），終身不復鼓。

（3）、我們的干部要關心（），一切革命隊伍的人都要（），（），（）。

（4）、隨風潛入夜，（）。

2、認真閱讀短文，完成指定練習。

(一)廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含 羞待放，碧練的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻(zhàn)放，幾只小蜜蜂就迫不及待

地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊(ruǐ)約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白

柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭

呢，花瓣雖然凋(diāo)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕(yùn)育著新生命的種

子。

1、這段話是圍繞哪句話寫的？請找出來摘抄在下面。

__________________________________________________________________

2、這段話寫了四種不同形態的廣玉蘭花，有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________，有的__________________________。

3、從文中找出合適的詞語，填在下面的括號里。

（）的花苞（）的花瓣（）花蕊（）的種子

秋

你悄悄走來，默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄走來，走進花園。剎時萬紫千紅、千姿百態的菊花開了。它們有的把波浪似的金發披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。；

你悄悄走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。

你悄悄走來，走進果園。看，樹上碩果累累，看小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄??紅樸樸、黃澄澄、紫盈盈??好可愛啊！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜??

你悄悄走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時分時合，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節，也是收獲的季節。

（1）結合短文，寫出下列詞語的意思。

美不勝收：

天際：

（2）本文是按先，再，后的順序來寫的。其中，第2－5自然段又是按轉移，即由到

到，到的順序敘述的。

（3）在下面的句子后面鎮上恰當的修辭方法。

①稻谷笑彎了腰。（）

②那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪。（）

（4）用“”標出文中前后照應的句子。

（5）概括短文的主要內容。

（6）短文表達了作者什么樣的思想感情？

四、作文

材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！??

要來：根據提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。

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9、保護地球保護環境是人類生活的主題，因為“。” 對于地球的資源，地球上的土地我們也要十分珍惜，因為“” 一些可循環利用的就要盡可能發揮它最大的作用，因為“”

還要更多地植樹造林，“”讓遍山常綠，讓青山不老。我還在課外收集了一些關于節約用水的宣傳標語：

我還自己創作了關于環保的宣傳標語。

10、魯迅先生是我國著名的（）家。我還知道他原名叫（），（）人。他發表的中國現代文學史上的第一篇白話小說是《》。我們將要學習的課文《》

是選自他的小說《故鄉》。對于他的名言（兩條）

我都很喜歡。六年級上學期期末語文復習練習題

（十二）積累與運用（2）

班別姓名學號成績

一、填空：

1、魯迅是浙江紹興人，原名（），1918年首次用“魯迅”作筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《》。他被毛澤東評價為（）家、（）家和（）家，是中國文化革命的主將。我們學習的課文《》選自他的小說《》。他的名言：（）和（）我都十分認同。

2、昔我往矣，（）。今我來思，（）。

3、好雨知時節，（）。（），（）。

4、明月別枝驚鵲，（）。稻花（），聽取（）。

5、孤村落日殘霞，（），（）。青山綠水，（）。

6、《天上的街市》的作者是（），這首詩最大的特點是運用了（）。

7、我積累了很多關于“秋”的詩句，例如：（）和（）。

8、《馬詩》是（）朝（）寫的，其中寫到：“大漠（），（），何當金絡腦，快走踏清秋。”金絡腦是指（）。

9、我在課外還積累了一些寫動物的詩句：（）（）。

10、《最后一頭戰象》作者叫（），他還有很多動物小說，比如《》和《》等。

第二篇：人教版小學六年級語文畢業總復習資料

人教版小學六年級語文畢業總復習資料(閱讀)

四、寫人

短文

（一）鎖匠的徒弟

老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們敬重。更主要的是老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的姓名和地址，說：“如果你家發生了盜竊，只要是用鑰匙打開的家門，你就來找我！” 老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他特色徒弟，最后老鎖匠挑中了兩個年輕人，兩個年輕人都學會了不少東西。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。

老鎖匠準備了兩保險柜，分別裝在兩個房間，讓兩個徒弟去打開，誰開的時間短誰就是勝者，結果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見有什么您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”

老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業都要講一個倍”字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個高超的鎖匠，他必須做到心中有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害已。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。

1、照樣子，寫詞語

例：支吾支支吾吾

2、給句子中加點的詞語選擇正確的解釋

（1）為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。

物色：（）a、物體的顏色b、尋找c、挑選

（2）大徒弟不服，眾人不解。

不解：（）a、分不開b、不解決c、不明白

3、老鎖匠為什么選二徒弟做接班人呢？如果讓你幫助選徒弟，你會選哪一位，為什么？

4、老鎖匠所說的“信”指的是什么？為什么對修鎖的徒弟也要求做到“信”？

5、仿照上述問題的提問方式，認真讀文，你也來提一個有意義的問題吧！。

6、文中最后一句話的“不能打開的鎖”指什么？

7、讀完短文后，你想對大徒弟說些什么？

短文

（二）親愛的老師，你還在我故鄉那長著許多荔枝樹的山村小學任教嗎？你還在背著我故鄉的小學生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時時浮現在我腦海里，引起我許多美好的回憶。

你走出師范學院的大門，毫不猶豫地踏進我們偏遠的山莊，你絲毫沒有繁華城市小姐的嬌氣，吃苦耐勞，穩重端莊，受到了全村父老鄉親和孩子們的喜愛。

那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關心我們。我故鄉的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘小路。在多風多雨的季節里，放學時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高光著腳丫，一個一個地背著我們淌過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上臉上，雨水打濕你烏黑的頭發，你卻全然不顧。

隔著小河，你向我們頻頻招手，反復叮嚀；“路滑，慢點兒走，明早我來接你們……”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠的地方。你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。

如今，我已大學畢業，即將成為一名教育，我決心像您一樣。

1、“湍”字查音序，再查音節，“湍急”在文中的意思是指。“湍”字另換偏旁還可以寫出哪些字詞：湍急、、、、2、在（）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）

（）的山野（）的小路（）的小河

（）的山莊（）的聲音（）的微笑

3、用“——”畫出一個打比方的句子，用比作，生動形象地寫出了

4、短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來）

5、聯系短文內容，補充結尾。

6、請你給這篇短文加一個題目，寫在文前的橫線上。

短文

（三）小時候父親曾讓我們猜過一個謎語：“生出來四條腿，長大了兩條腿，老了三條腿”，我怎么也猜不出來。父親哈哈大笑……現在，我成了大人，雖然知道了謎底，父親卻已拄上了拐杖。

我寫信給兄弟姐妹，告訴他們：“年邁的父親走路需要拐杖了。”不知是我沒寫清楚還是他們沒讀懂，每人都郵來一根拐杖。

母親過世早，父親又當爹又當媽，擔起雙重的責任，省吃儉用，含辛茹苦，把愛心全部傾注到自己的兒女身上，父親老了。

為了生計我四處奔波，稍有空閑便困守案頭。我何曾注意過父親的心情？父親常走進我的房間，在我身邊靜靜地坐上一會兒，之后又回到自己的屋中。從里面傳出電視機反反復復的開關聲……

那一天，我問父親：“您是不是生病了？”他含著淚說：“你就是再忙，也該與我說說話……那怕一個小時……”父親的話令我惶恐。我捧起父親那雙日漸枯槁、布滿青筋的手失聲痛哭，那曾經是一雙多么有力的手啊！而今，拐杖限制了他的自由，水泥墻使他脆弱孤獨。

我要讓年邁的父親得到兒子時時送來的溫暖。

傍晚，我攙扶著父親去河邊散步，仰望那靜謐的星空，踩著松軟的泥土，呼吸青草的芳香，看著流逝的河水。我把心中的喧囂沉淀下來，留了一片寧靜和真情去陪伴步履蹣跚的父親。“我要永遠陪伴您。”“不要這樣講，孩子……”父親又落淚了。不過，我知道，這次父親的淚水是甜的，不是咸的。我寫信給像種子一樣散布在各地的兄弟姐妹。信中告訴他們：“不要再郵寄拐杖了，因為父親身邊有我。”

1、給短文擬一個小標題，寫在下面的橫線上。

2、用“——”劃出一個打比方的句子，這句話把比作，作用是

3、寫出短文中謎語的謎底（），并說明理由：。

4、認真讀短文，體會短文最后作者信中的一句話的含義。

5、讀短文后，最讓你感動的是什么？

五、童話、寓言、說明、議論及其它

忘恩負義的珍珠

由于一個偶然的機會，一粒可憐的小石子落進了河蚌媽媽的嘴里。好心的河蚌媽媽收留了它，用自己體內的精華——珍珠質，精心哺育它。一年、兩年……隨著時間的推移，小石子身上的珍珠質越積越多，形成了一粒美麗的珍珠。

河蟹見到了珍珠，高興地說：“你長得比河蚌媽媽更美了。”

珍珠聽了滿肚子不高興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢？論美麗，我比它強十倍；論身價，我比它貴百倍。”

“但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養大的呀，而且它現在還繼續精心地哺育著你。”河蟹不平地說。

“你不知道，現在我討厭的正是它的精心哺育，它把我抱在懷里，使我失去了被人發現的機會，我希望它早些被漁夫網去，那樣，我會被送到皇宮里，飾在皇冠上……”

“如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現在還不是一顆可憐的小石子嗎？”河蟹氣憤地說。“應該承認現實嘛！我現在已經是非凡的珍珠了！”珍珠厚顏無恥地說。

河蟹越聽越生氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。

1、聯系短文理解詞語

忘恩負義：

厚顏無恥：

2、在文中找出下列詞語的近義詞

收養（）氣憤（）漂亮（）細心（）

3、用“～～～”畫出一個反問句，并改成陳述句。

4、用“——”畫出珍珠過份夸耀自己的傲慢句子。用“”畫出珍珠忘恩負義的話語。

5、讀了這篇短文，你想對珍珠說些什么嗎？

短文

（二）螞蟻和玻璃杯

非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，他們便發覺這根本不可能。于是，他們開始沿杯壁向上攀登。看來，這是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面實在太光滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。

揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他們才喘過氣來。一只對另一只說：“咱們不能再冒險了。否則，會跌得粉身碎骨的！”

另一只說：“剛才，咱們離勝利就只差一步了。”說罷，他又開始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點力氣，翻過了這玻璃的圍墻。

隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問：“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么？”杯子外的螞蟻回答：“誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得成功。”

1、聯系上下文理解詞語。

粉身碎骨：

秘訣：

2、文中畫“——”線部分句子中省略號的作用是

3、分別用一句話來形容兩只螞蟻的性格特點。

①留在杯子里的螞蟻：

②爬出杯子的螞蟻：

4、用“”畫出文中的中心句，并說說你有什么見解，聯系自己的生活實際說一說。

失寵的梅花

一樹梅花很委屈，認為上天太不公平，讓自己在寒冷蕭條的冬天開放。

“春天多好呀，溫暖而又繁榮。我若能開放在春天，一定會有更多的人賞識我。”冬天里，梅花對春天充滿向往，乞求花仙子讓它在春天中怒放。

終于，春天到了，各色鮮艷的花像潮般地涌來：有純潔的百合、端莊的郁金香、熱烈的玫瑰、壯觀的牡丹……每種花都開得絢麗爛漫，讓人流連忘返。

梅花呢，在這花的世界晨黯然失色，幾乎無人問津。

梅花失望極了，又找到了花仙子。花仙子意味深長地說：“梅花呀，以前人們之所以贊賞你，并不是因為你相貌出眾，而是因為你具有頑強的生命力和不向惡勢力低頭的高尚品質。”

梅花聽了，羞愧地低下了頭。

1、根據短文內容，按要求從文中找出詞語寫在橫線上。

①“繁榮”的反義詞：；

“贊賞”的近義詞：；

②與“絢麗爛漫”相對的詞：；

與“流連忘返”相對的詞：。

③文中寫梅花心情的詞有：、、、。

2、用“”畫出寫梅花失寵的句子。

3、填空

畫橫線的句子在文中起的作用；第③自然段是按順序寫的，請用一句話概括這個段落的意思。

4、你從文中受到什么啟示？

短文

（四）動物的遠游

許多動物能遠游，還能認路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去好幾里，還能飛回來。有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多，遠游還有一定的季節性。鳥類遠游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳達室書的故事。燕子雁布谷黃鶯都是定期遷徙的侯鳥著名的季節性游客試驗證明，燕子飛出約兩萬里還能飛回原巢。

1、給沒有標點的句子加上標點。

2、用“”畫出短文的中心句。

3、作者在這段話中，列舉了哪幾種動物為例？

短文

（五）一個蜘蛛和三個啟示

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……

第一個人看到了，他說：“這只蜘蛛真遇蠢它從旁邊干燥的地方繞一下就能爬上去我以后可不能像它那樣愚蠢。”于是，他變得聰明起來。

第二個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了，并從這里得到啟示。于是，他變得堅強起來。第三個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是他日漸消沉。

看的是同一只蜘蛛，從不同的角度出發，便會得出不同的結論。這正像我們的生活，它對待每一個都是公正無私的，關鍵是看你用怎樣的態度去面對它。

1、照樣子寫詞

自言自語、（）言（）語、（）言（）語、（）言（）語（）言（）語、（）言（）語、（）言（）語、（）言（）語

2、選字組成詞

艱 堅：（）苦（）持（）難（）定（）巨（）絕

建 健：（）康（）設（）筑 強（）（）議（）談

3、三個人受到蜘蛛的啟示后，變成了三種不同的人，分別用三個詞概括出來。

（）的第一個人（）的第二個人（）的第三個人

4、文中的三個人為什么會有不同的結果？

短文

（六）①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！

②我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！③許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。

④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更加光彩有力，卻在于我們自己掌握。

⑤從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去。

1、解釋第②自然段中的詞語的意思。

擎天撼地：

肅然起敬：

2、忍不住放了小飛娥的原因是：

3、小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有擎天憾地的生命力？

4、文中用了哪三個事例，請簡要寫下來。

①

②

③

5、認真讀文，再給短文擬個恰當的題目寫在文前橫線上。

6、讀了這篇短文后，你對“生命”有什么新的啟迪，寫一寫。

短文

（七）一桶水倒在干沙堆上，水立刻無影無蹤，沙子表面土卻濕漉漉的，好像吸滿了水。但是抓一把濕沙子卻擠不出一點兒水來。這是因為沙子并沒有真正把水吸進，而是讓水順著無數個縫隙流走了，這只能算“過水”。這樣的沙子再經風吹日曬，就會立刻干燥如故了。

而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸入水中，再拿出來看時，它已經喝得飽飽的了，用手一捏，就可以擠出許多水來，可見海綿是吸到水，并且儲存起來了。

由此我想到了在學習上存在的與此相似的兩種情況。有的同學讀書很不認真，一翻就是幾頁，一目十行，只看字面，不動腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書本一撂，一無所獲。這正是“沙子過水式”的學風。但是也有很多同學在看書學習中，不但做筆記，而且勤于思考，善于聯想，由此及彼，由表及里，融會貫通，真正掌握了知識，這正是“海綿吸水式”的學風。

我們應該提倡“海綿吸水式”的學風，吸得進擠得出，讀了書就長了見識，增加學問，而不能像沙子過水似的看了一遍，卻一無所獲。

1、用“～～～”畫出“沙子過水式”學風，用“——”畫出“海綿吸水式”的學風。

2、給短文擬一個合適的小標題。

3、讀了短文，你受到什么啟發？

第三篇：小學語文畢業復習資料

小學語文畢業復習資料

一、選出下列加點字注意全對的一項（）（3分）A.紀律（lǜ）

瞬間(shùn)

墜落(zhuèi)

一簇(cù)B.面頰(jiá)

窘態(jiǒng)

不屑(xuè)

胚胎(pēi)C.寬窄(zhǎi)

彌漫(mí)

文娛(yú)

懲罰(chěng)D.充沛(pèi)

竭力(jié)

砸破(zá)

罕見(hǎn)

二、按要求填空。（4分）

（1）“警”用音序查字法先查____，再查____；用部首查字法先查____，再查____畫，用這一字組詞為：________。

（2）“危”在字典里解釋有：a.危險，不安全；b.損害；c.指人快要死了；d.高。在“危峰兀立”一詞中應選第（）種解釋；在“病危”一詞中應選第（）種解釋；在“轉危為安”一詞中應選第（）種解釋。

三、用“____”標出下列詞語中的錯別字，將改正后的字寫在括號里。（4分）戒驕戒躁（）

運金成風（）

酣唱淋漓（）

小心冀冀（）

四、請按要求或提示填寫詞語。（14分）

1、先把詞語補充完整，再根據提示寫詞語（6分）

①膽小如()

②（）描（）寫

③活（）活（）④眉（）目（）詞①的反義詞是（）；仿照詞①再寫一個含“如”字的詞語（）。

2、寫出下面的歷史人物相關的成語故事。（2分）

項羽（）

劉備（）（3）寫出意思或感情色彩相反的詞語。（3分）

好高騖遠（）

深謀遠慮（）厲行節約（）詭計多端（）

精益求精（）善死善終（）（4）寫出意思相近的詞語。（3分）

口若懸河（）

心花恕放（）

大步流星（）積年累月（）

盡善盡美（）

大公無私（）

五、句子訓練（15分）

1、按要求寫句子。（6分）

（1）難道執著和癡情不是創造奇跡的一斧一鑿么？

（改為陳述句）___________________________________________（2）小烏龜友好地回答：“我不能這樣，我的決定是不可改變的。”（改為轉述句）___________________________________________（3）夏日的東湖，是人們欣賞荷花，盡情戲水的好時候。

（修改病句）_______________________________________________（4）一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。

（縮句）_________________________________________________

2、打開積累寶庫，按要求答題。（9分）

（1）“愛”是人類永恒的話題，關于愛的格言很多，我可以寫一句： _________________________________________________。（2）、偉大詩人屈原在《離騷》中的名句____________________，激勵著人們在人生路上奮勇前進。（3）、六年級的生活一晃而過，真是______________（寫兩個表示時間易逝的成語）；即將分別之際，我們不禁想起詩人王勃送別朋友的一句話“________________”。

（4）朱自清的《匆匆》原文填寫：燕子去了，_________的時候，楊柳枯了，_________的時候，桃花開了_________的時候。

5、歇后語：關公面前耍大刀_____________________________ 啞巴吃黃連_____________________________

六、課內閱讀（10分）

這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠；秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時候拾級登山都會心曠神怡。

1、說說下列詞語的意思

蕭疏：__________________

心曠神怡：__________________

2、用~~~~畫出文中的比喻句，說說這樣寫有什么好處？

______________________________________________________ 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼刀，向一只瓜盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

1、語段節選自課文《___________》，作者是___________。

2、在文中用“____”畫出描寫閨土的句子，并說說少年閨土在你心中是個怎樣的孩子。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

七、口語交際。（5分）學校要召開家長會，每一位同學的家長都應該出席，請你認真傾聽老師講的有關家長會的各種事項，回家轉告家長。轉述時，要把開會的時間、地點及有關要求講清楚，不要遺漏。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

八、閱讀理解（15分）

給爸爸打工

給爸爸打工，是許多美國少年（共同

一同）的經歷。在賓夕法尼亞州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐館。餐館每周7天、每天24小時不間斷經營，為此需要不少勤雜工。主人帕戈尼斯在兒子6歲時就教他如何把客人的皮鞋擦亮，還要他擦完鞋后主動征求客人的意見，如果客人不滿意，就必須道歉并且重擦。隨著年齡的增長，父親的要求也不斷地加碼。10歲時，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌，以及干一些其他雜活。小帕戈尼斯按照父親“拼命干活是為了讓全家人生活得更好”的（教導

教育），把每一項工作都干得十分出色。父親曾高度評價他：“你是我雇傭過的最好的勤雜工”，這使小帕戈尼斯深受鼓舞。但父親同時又指出：“今后，要想成為餐館中的一名正式工，還必須達到一定的標準，如準時上班，禮貌待客的層次要提高，等等。”有一天，兒子突然提出：“我工作這么認真，你應該每周給我10美元。”父親說：“好啊，那么你一日三餐是不是也該付錢呢？你有時帶小伙伴到家里白喝汽水又該怎么算呢？要知道，你的勞動還不能養活自己。什么時候你自立了，爸爸會按勞給你付酬的。”父親估算了一下，說兒子每周要欠他40美元。從此，兒子給爸爸打工，再也不提錢的事。

后來，小帕戈尼斯選擇了參軍，他年幼時的吃苦耐勞和嚴格自律使他受益匪淺，兩年后即被提升為上尉。然而，當他得意洋洋回家報喜的那一天，父親開口說的第一句話竟是：“勤雜工今天休息，晚上你搞搞衛生，怎么樣？”小帕戈尼斯剛要說“甭搞錯了，我現在已經是美國軍隊的一名軍官了！”但一看到父親嚴肅的神情，他馬上意識到：在父親的餐館，他仍然是個小伙計，就像在部隊里要（服務

服從）上級一樣，在家里也應保持“集體第一”的意識，對生他養他的父母也要無條件服從。他馬上拿起拖把開始打掃衛生。

給爸爸打工

收獲的不是金錢

而是堅毅的品質

正確的名利觀

崇高的集體觀念和強大的就業本領。

1、劃掉括號中搭配不恰當的詞語。（3分）

2、給短文最后一段話加上標點。（2分）

3、讀短文填空。（2分）

小帕戈尼斯通過給爸爸打工收獲了正確的名昨觀是指__________________，崇高的集體觀念是指________________________________________________。

4、文中畫“____”的句子是小帕戈尼斯的______________進行的描寫，表現了他______________。（選擇正確答案，填入橫線上）（3分）A.堅毅的品質

B.正確的名利觀 C.崇高的集體觀念

D.強大的就業本領

5、為什么兒子給爸爸打工，再也不提錢的事了？（2分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

6、給爸爸打工，小帕戈尼斯得到了什么？（3分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

九、作文（30分）

小學六年級來，你面對了很多很多的事，有成功的，有失敗的，有困難時，有批評時……請挑一件你印象最深的事，以“面對_____的我”為題寫一篇不少于400字的作文。要求：

1、將文題補充完整，然后寫作文。

2、有條理地把事件過程寫具體，寫出“我”的真實感受。

第四篇：小學語文畢業復習資料

小學語文畢業復習“語言積累”練習題

4、表現人物品質的四字詞語

5、表現時間短暫的詞語、、班別：姓名：

分數：

一、詞語

㈠根據語言環境選擇詞義，將序號填在句子的括號里。緊張： A、精神處于高度不安狀態； B、緊迫激烈 ；

C、緊缺、不充裕；

D、節奏快，不拖拉

⑴今年春節期間，各地的火車票都很緊張．．。（）⑵當我第一次在課堂舉手發言時，心情很緊張．．，把想好的話都忘了。（）⑶爸爸說他喜歡緊張．．

而有秩序的工作。（）⑷以“什么是真正的幸福”為題在辯論會正在緊張．．地進行。（）

㈡按要求回答看到一個字，會想到它的同音字、形近字，想到有關的詞語、成語，想到有關課文的句子。字——疑

⑴同音字——、⑵形近字——

⑶詞語——、、、⑷句子（詩句）——

㈢我發現，我也會寫。A.舍本．逐末． 輕重．．倒置 我發現這些加點的字我也會填：貪（）失（）

取（）補（）

B.五．顏六．色 四．面八．

方 我發現這些加點的字

我也會填：（）心（）意（）手（）腳

㈣按要求寫三個詞語（1、含有數字（方位詞、色彩詞）的四字詞語、、2、描寫環境或氣候的四字詞語、、、3、描寫人物肖像或神態的成語、、、6、表示“看”的意思的詞語

7、表示“想”的意思的詞語、、8、表示“拿”的意思的詞語、、9、表示“拿”的意思的詞語、、10、表示“吃”的意思的詞語、、11、表示大雨的四字詞語

12、描寫春天的四字詞語、、二、漢字

⑴改錯別字（要求在錯別字下面畫上“”，并按順序改正填在括號里。

招 聘

我公司招聘20名園工，要求年令在30歲以下，大學本科學厲，有一定的貨物推鎖經驗，能熟煉操作電腦，并且樂于奉獻，善于合作。招聘時間：7月5日栽止。

興發集團人力資源部2007.6.5（）（）（）（））（）

⑵給廣告詞消毒，恢復原貌。(在錯別字上面打上“×”，并在括號內改正。)

熱水器廣告詞：隨心所浴（）止咳藥廣告詞：咳不容緩（）

摩托車廣告詞：騎樂無窮（）

營養液廣告詞：口蜜腹健（）

二、默寫、填空

1、或曰：“

2、中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：

3、詹天佑經常勉勵工作人員“工程人員之口。”

４、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。“青春”的意思是5、王昌齡《出塞》詩中，盼望良將保邊衛國的詩句是：

6、你喜歡的讀書格言是：

7、你喜歡的春聯（讀書對聯）是：

8、《學奕》文中，描寫那個人不專心學習的語句是：

9、《墨梅》《竹石》《石灰吟》，詠物言志的詩句分別是：

（1）

（2）

（3）

10、《一夜的工作》直接抒發作者情感的句子：

11、《長征》詩中擷取的四個典型事件是：

12、勸人節儉的名言警句：

１３、表現友情的古詩句：

三、遷移性默寫或在語境中運用。

1、詩中月是非常美好的,李白“窗前明月光”的回引起多少人的遐想．請寫出兩句含有

月的詩句．

（１）

（２）

2、每讀朱自清的《匆匆》，就不由得想起《長歌行》中詩句“

”

3、一說起父母的養育之恩，小惠就說“”（引

用《游子吟》詩句）

4、王老師指導同學修改作文，經常引用《泊船瓜洲》中的“

5、一提起這幾年的生活，王老漢深有感觸地說：“如今的生活

(請用歇后語)

6、兄弟不和，人們會用“”勸慰他們。（請引用曹植《七

步詩》的詩句）

7、王老師做班主任工作非常細致，校長贊揚她：“

（請用杜甫《春夜細雨》中的詩句回答）

第五篇：小學語文畢業復習資料

五年級語文畢業復習計劃

復習計劃 2009-06-30 14:45:16 閱讀88 評論0字號：大中小 訂閱

一、指導思想：

以教材和新《課程標準》以及2009年畢業考試命題意見為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施，使

好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、復習目標：

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話,認識常用漢字3000個；能根據拼音正確地寫出已

學過的漢字2500個。

2、掌握已學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握詞語，理解詞義，辨別詞語的感情色彩，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞語。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

1、會背誦指定的課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會基本表達方法。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（三）、作文方面：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，語句通順。

2、會寫讀書筆記和常用應用文，格式正確，符合要求。

3、40分鐘能寫不少于400字的習作。

三、復習時間：

5月20日---6月22日

四、復習內容：

主要9、10冊，兼顧其他冊。

（一）基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞

加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節等。

2、漢字

對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來。（9）辨別詞語的感情色彩等。

4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問

等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選

擇、假設等）。

（4）復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是

把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了

解基本的說明方法。

1、課內閱讀落實背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句

進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

2、課外閱讀

（1）、閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。

（2）如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文畢業贈言等。

四、復習方法

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效

率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學

生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索

信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業運用所學的方法。

5、作文復習時，不管哪一種命題形式善于比較，找出異同，細細回憶一下，發現在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經過和結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經歷的一

件事》、《童年趣事》。

五、復習重點：

從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構

思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

六、復習中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對

癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬

松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要