第一篇：小學語文畢業總復習資料(知識點)

小學語文畢業總復習資料（知識點）一、一到六年級古詩詞集錦(精華）

【一年級上冊】

畫

唐朝?王維

靜夜思

李白

遠看山有色,近聽水無聲。

床前明月光，疑是地上霜。

春去花還在,人來鳥不驚。

舉頭望明月，低頭思故鄉。【一年級下冊】

春曉

唐?孟浩然

村居

清?高鼎

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夜來風雨聲,花落知多少。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。所見

清?袁枚

小池

宋?楊萬里

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

泉眼無聲惜細流, 樹陰照水愛晴柔。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。【二年級上冊】

贈劉景文

宋 蘇軾

山行

唐 杜牧

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

回鄉偶書

唐 賀知章

贈汪倫

唐 李白少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

【二年級下冊】

草

唐?白居易

宿新市徐公店

楊萬里 離離原上草，一歲一枯榮。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。野火燒不盡，春風吹又生

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。望廬山瀑布

唐 李白

絕句

唐 杜甫 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船.【三年級上冊】

夜書所見

宋

葉紹翁

九月九日憶山東兄弟

唐

王維

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。望天門山

唐 李白

飲湖上初晴后雨

宋

蘇軾 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。【三年級下冊】

詠柳

唐?賀知章

春日

宋?朱熹

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。乞巧

林杰

嫦娥

李商隱

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。【四年級上冊】

題西林壁

宋 蘇軾

游山西村

宋 陸游

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐 李白

送元二使安西

唐?王維

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

【四年級下冊】

獨坐敬亭山

唐?李白

望洞庭

唐 劉禹錫

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。相看兩不厭，只有敬亭山。

遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。憶江南

唐 白居易

漁歌子

唐?張志和

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

春來江水綠如藍。能不憶江南？

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。鄉村四月

宋?翁卷

四時田園雜興

宋

范成大 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種

【五年級上冊】

泊船瓜洲

宋 王安石

秋思

張籍

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。長相思

清

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

【五年級下冊】

牧童

呂巖

舟過安仁

宋

楊萬里

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風 清平樂（yuè）?村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

【六年級上冊】 詩經?采薇（節選）

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。春夜喜雨

唐?杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處, 花重錦官城。西江月?夜行黃沙道中

宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。天凈沙?秋

元

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

【六年級下冊】 元日

宋.王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子

唐.皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

七步詩

三國.魏－曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？ 鳥鳴澗

唐.王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。芙蓉樓送辛漸

唐五代.王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。江畔獨步尋花

唐.杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。石灰吟

明

于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石

清

鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

聞官軍收河南河北

唐.杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

己亥雜詩

清

龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。浣溪沙

宋.蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

卜算子.送鮑浩然之浙東

宋.王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。二、一到六年級日積月累集錦

第四冊：

1.讀讀背背（寫景對聯）楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。3.讀讀背背（互相幫助格言）花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。

誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。幫助別人的人，能得到別人的幫助。4.《節氣歌》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。5.讀讀背背（勤學格言）

知識是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

第五冊：

1.讀讀背背P32 聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）

世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來）

書籍是人類進步的階梯。（高爾基）任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）2.讀讀背背P49《笠翁對韻》

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。3.讀讀背背P64 正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；

三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；

七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅； 九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；

冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。4.《論語》（選段）P69 溫故而知新。

三人行，必有我師焉。

學而時習之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。5.讀讀背背P98 明月松間照，清泉石上流。（王維）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山前山后處處梅。（王安石）6.讀讀背背P114 千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。7.讀讀背背P131《三字經》（選段）人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。第六冊

1.讀讀背背（詩句）P32 萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）2.讀讀背背（諺語）P49 繩在細處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。3.讀讀背背（時間格言）P55 少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。4.讀讀背背（氣象諺語）P104 日落胭脂紅，無雨必有風。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。5.讀讀背背（友誼格言）P120 海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）

海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）6.讀讀背背（歇后語）P137 八仙過海——各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細 包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤 第七冊

1.日積月累P19（對偶）

霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。

綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。山山水水處處明明秀秀；晴晴雨雨時時好好奇奇。

重重疊疊山，曲曲環環路；丁丁冬冬泉，高高下下樹。2.日積月累P3 正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，冬月水仙供上案，臘月臘梅雪里藏。3.日積月累（對聯）P98 一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）清風明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）4.日積月累（名人警句）P141 有志者事竟成。（《后漢書》）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）5.日積月累（名言警句）P158 沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿.費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

第八冊

1.日積月累P16 大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）2.日積月累P33 言必行，行必果。《論語.子路》

與朋友交，言而有信。《論語.學而》 己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》

精誠所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 3.日積月累（氣象諺語）P50 清明前后，種瓜點豆。

朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

4.日積月累（名言警句）P97 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）5.日積月累（古詩詞）P117 采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）6.日積月累（歇后語）P161 水滴石穿——非一日之功

早開的紅梅——一支獨秀 砌墻的石頭——后來居上

關羽失荊州——驕兵必敗

王羲之寫字——入木三分

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 第九冊

1.日積月累（名人名言——讀書）P18 一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）2.日積月累（思鄉詩句）P37 悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）3.日積月累（四季之風）P55-56（春）春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。（夏）夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。（秋）秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。（冬）冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。4.日積月累（格言——刻苦）P74 世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。5.日積月累（歇后語——諧音）P79 外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——凈是輸（書）小蔥拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用錐子——真（針）好 四月的冰河——開動（凍）了

隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 6.日積月累（名言警句）P112 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌。（桓寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

7.日積月累（詩詞）P154【作品】《卜算子.詠梅》【作者】毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

第十冊： 1.日積月累：

天行健，君子以自強不息。《周易》

有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》 莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》 2.日積月累（經典對聯）

地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。（回文聯）

一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（數字聯）翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風風雨雨、年年暮暮朝朝。（疊字聯）樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。（頂針）3.日積月累（歇后語）

劉關張桃園三結義——生死之交

孔明借東風——巧用天時 關公赴會——單刀直入

徐庶進曹營——一言不發 梁山泊的軍師——無（吳）用

孫猴子的臉——說變就變 4.日積月累（名言警句）

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德

讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊 果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金

第十一冊：

1.日積月累（古詩詞）

落花不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有請，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李

白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元

稹）2.日積月累（名言警句）

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法修作。（巴金）3.日積月累（格言）輕諾必寡言。（《老子》）

民無信不立。（《論語》）不精不誠，不能動人。（《莊子》）

誠者，天之道也；誠之者，人之道也。（《禮記》）有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。（《袁氏世范》）4.日積月累（格言）

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無限的循環。珍惜自然資源，共營生命綠色。

5.日積月累

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》 我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。（許廣平《欣慰的紀念》）時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》

只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

6、《馬詩》唐.李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。第十二冊 1.日積月累

人非生而知之者，孰能無惑？《師說》

一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》 甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》

種樹者必培其根，種德者必養其心。《傳習錄》 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。《文心雕龍》 2.日積月累（名人名言）

正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛哭。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》

人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》

只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》 一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與海》

三、詞語盤點

1.數字詞語

一本正經

二話不說

三心二意

四面八方 五顏六色 六神無主 橫七豎八

七嘴八舌 七上八下

八仙過海

九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛開 千篇一律 千姿百態 千方百計 成千上萬 萬紫千紅 形態萬千 萬里無云

2.AABB式

花花綠綠 干干凈凈 高高興興 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 3.ABAC式

不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不折不扣 不屈不撓 多災多難

4.AABC式

栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 5.ABCC式

銀光閃閃 可憐巴巴 生氣勃勃 清波漾漾 人影綽綽 得意揚揚 氣喘吁吁

6.ABCB式

將心比心 將計就計 以毒攻毒 倚老賣老 應有盡有 將錯就錯 人云亦云

7、有反義詞

遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲

8、意思相近的

呼風喚雨 騰云駕霧 美味佳肴 燈紅酒綠 耀武揚威 崇山峻嶺 枯枝敗葉 9.人體成語

目瞪口呆 目空一切 目不轉睛 瞠目結舌 觸目驚心 刮目相看 舉目無親

10.動物成語

照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛

1.高興

欣喜若狂 洋洋得意 興高采烈 眉開眼笑 喜出望外 眉飛色舞 心花怒放 2．生氣

火冒三丈 怒氣沖天 暴跳如雷 惱羞成怒 怒發沖冠 悶悶不樂 勃然大怒氣急敗壞 3．著急

心急如焚 急急忙忙 歸心似箭 心急火燎 迫不及待 火燒眉毛迫在眉睫 4．心慌、害怕

心神不定 不知所措 忐忑不安 心慌意亂 心驚膽戰 心亂如麻 提心吊膽驚慌失措 5．悲傷

悲痛欲絕 心如刀絞 痛不欲生 痛苦流涕 淚如泉涌 痛心疾首 肝腸寸斷膽肝欲裂 6．外貌

白發蒼蒼 鶴發童顏 目光炯炯 濃眉大眼 亭亭玉立 貌美如花 齒白唇紅鼻直口闊 7．動作

東張西望 手舞足蹈 指手畫腳 又蹦又跳 摩拳擦掌 搖頭晃腦 擠眉弄眼 8．神態

神采奕奕 從容不迫 鎮定自若 容光煥發 全神貫注 和顏悅色 神氣十足不動聲色 9．品質

大公無私 拾金不昧 嚴于律己 助人為樂 兩袖清風 克己奉公 忍辱負重貪得無厭 10．人多

人山人海 川流不息 熙熙攘攘 摩肩接踵門庭若市 擁擠不堪 千軍萬馬 11．堅持不懈

持之以恒 有始有終 堅持不懈 滴水穿石 磨杵成針 12．精神好

神采奕奕 容光煥發 紅光滿面青春煥發 精神煥發 神采飛揚 精神抖擻 13．精神集中

全神貫注 聚精會神 目不轉睛 閉息凝視 14．動作快

眼疾手快 瞬間即逝 風馳電掣 急馳而來 急走如飛 瞬息萬變 34．描寫季節（1）春天

春暖花開 陽春三月 春光燦爛 萬紫千紅 萬物復蘇 鳥語花香（2）夏天

烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽似火熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當空（3）秋天

秋風送爽 天高云淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風習習落葉紛紛（4）冬天

寒風呼嘯 數九寒天 滴水成冰天寒地凍 寒氣襲人 寒風凜冽 寒冬騰月 35．描寫自然環境

大雨傾盆 烏云密布 電閃雷鳴 雷電交加 雨過天晴 碧空如洗 紅裝素裹 36．描寫植物

郁郁蔥蔥 生意蔥蘢 枝葉茂盛 百花盛開 色彩斑斕 生機勃勃 濃蔭蔽日四季常青 37．描寫色彩豐富

五顏六色 五光十色 萬紫千紅 五彩繽紛 色彩斑斕 姹紫嫣紅 百花爭艷絢麗多彩 9

40．帶“然”字

恍然大悟 勃然大怒 嫣然一笑泰然自若 悄然自若 悄然無聲 油然而升 索然無味 41．成語故事

守株待兔 亡羊補牢 狐假虎威 畫蛇添足 杯弓蛇影 聞雞起舞 47．表示“說”

聊 講 談 侃 吹 夸 贊 斥 喊討論 講話 夸口 演講 商量 爭辯 訓斥 責備 叫喊 滔滔不絕 口若懸河異口同聲 議論紛紛 高談闊論 喋喋不休 出口成章 費盡口舌 出言不遜

48．表示“看”

瞅 瞧 視 盯 瞥 瞪 觀 望 眺 鄙視 注視 凝視 仰望 瞻仰 觀察 眺望 俯視怒視 環視 目不轉睛 全神貫注 東張西望 極目遠眺 左顧右盼 目不暇接聚精會神

49．表示“綠”

青 碧 翠 蒼翠 青翠 黛綠 青綠 翠綠 碧綠 墨綠 翠色欲流 一碧千里蒼翠欲流 四季常青 郁郁蔥蔥 青翠欲滴

50．表示形勢緊急的成語：迫在眉睫、千鈞一發、燃眉之急、十萬火急

51．表示聲音極響的詞語：震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄

52．表示“團結一致”的四字詞：眾志成城、齊心協力、同心同德、萬眾一心

53．表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精

54．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意

55．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休

56．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡

57．描寫體育運動比賽場面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈

58．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉

59．表示“誠信”的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言

60．表示“做事果斷”的四字詞：毅然決然、當機立斷、雷厲風行、61、表示“從沒有過的”詞語：前所未有、空前絕后、絕無僅有、62．表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優柔寡斷

63．形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘

64．形容“植物長勢很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋、65．表示“有名”的詞語：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、66．表示與“足”有關的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、67．表示“贊揚”的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、68．表示“豪言壯語”的詞語：慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、69．描寫“日寇罪行”的詞語：令人發指、喪失人性、滅絕人性、70．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、71．描寫湖面平靜的詞語：風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、72．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照

73．描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、74．描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛

75．描寫“晨”的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道

76．描寫“午”的詞語：中午時分、麗日當空、艷陽高照、當午日明

77．描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風習習、78．描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、79．描寫“大雨”的詞語：狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓

四、描寫山水花鳥長江黃河月亮四季的古詩詞

詩中山 :

1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

3.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

詩中水 :

1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。2.黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）

3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）

詩中花：

1.待到重陽日，還來就菊花。唐?孟浩然《過故人莊》

2.正是江南好風景，落花時節又逢君。唐?杜甫《江南逢李龜年》

3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋?楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 詩中鳥：

1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐?王維《鳥鳴澗》

2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐?孟浩然《春曉》

3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐?柳宗元《江雪》

4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐?賈島《題李凝幽居》

詩中長江：

1.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾

2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》

3.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。李白《送孟浩然至廣陵》

詩中黃河：

1.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

2.大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》

3.白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》 詩中月：

1.床前明月光，疑是地上霜。2.舉頭望明月，低頭思故鄉。李白

3.舉杯邀明月，對影成三人。4.長安一片月，萬戶搗衣聲。李白 詩中春：

1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

3.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

4.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。詩中夏：

1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）

2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

3.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）

4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）

5.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

詩中秋：

1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙-秋思》）

2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

3、空山新雨后，天氣晚來秋。

4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）

5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

詩中冬：

1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

3.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。4.山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

五、小學語文成語

最貴重的東西:價值連城 最近的距離:近在咫尺 最激烈的競爭:龍爭虎斗 最多的罪行:罄竹難書 最高超的醫術:妙手回春 最短的見識:鼠目寸光 最緊急的情況:十萬火急 最快的閱讀:一目十行 最深刻的見解:入木三分 最快的速度:一日千里 最誠懇的道歉:負荊請罪 最大的決心:破釜沉舟 最重要的一筆:畫龍點睛 最吝嗇的人:一毛不拔 最徒勞的做法:海底撈月 最機靈的人:八面玲瓏 最堅固的防守:固若金湯 最出眾的人:百里挑一 最難過的日子:度日如年 最重的病情:病入膏肓 最迫切的心情:歸心似箭 最好的記憶:過目不忘 最貴重的稿費:一字千金 最大的嘴巴:氣吞山河 最珍貴的時間:一寸光陰一寸金 最快的時間:光陰似箭 最令人向往的地方:世外桃源 最小的地方:方寸之地 最懊悔的事:一失足成千古恨

六、歇后語及四大文學名著中文學常識

（夸獎贊譽）小蔥拌豆腐——一清二白

張飛穿針——粗中有細

（三國歇后語）諸葛亮用兵------神出鬼沒

劉備的江山---哭出來的 關公喝酒------不怕臉紅

______的居處-------開門見山

_____大擺空城計——化險為夷

_____打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

______出征-------馬到成功

_____敗走華容道——不出所料

_____拳打鎮關西——打抱不平

1、羅貫中《三國演義》中的小故事有《桃園三結義》《三顧茅廬》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

2、吳承恩《西游記》中的小故事有《猴王出世》《孫悟空大鬧天宮》《三打白骨精》《高老莊收伏豬八戒》《真假美猴王》

3、施耐庵《水滸傳》的小故事：《景陽岡》《魯智深倒拔垂楊柳》《吳用智取生辰綱》《三打祝家莊》

4、曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進大觀園》《黛玉葬花》

5、《安徒生童話》中的故事《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》

七、修改病句

改正下面句子中指代不明之處。

1． 老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發言。” 2． 小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。3． 張文和王勤約定一起在自己家做作業。4． 李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。改正下面句子中搭配不當之處。

1． 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

2． “六一”節那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。3． 城外聳立著一座小巧的房子。

4． 我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。找出下面句子中歸類不當的地方并改正。

1． 幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。2． 學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。3． 奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4． 昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

修改病句。

1． 老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

2． 秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

3． 今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。4． 我猜想他肯定是一個六年級學生。

5． 小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。6． 看了這本書，很受教育。

7． 桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。8． 廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。9． 游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。10． 通過老師的幫助，使我改正了缺點。

11． 桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。12． 我們通過并討論了中隊計劃。

八、精美句子仿寫20例

1、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；

幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

2、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

3、愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

愛心是夏日里的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。

愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

4、事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

奮斗說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。

勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。

困難說：人生就是在暗礁中行進的船。

挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。

5、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠。

假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；

假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；

假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。

6、風從水上走過，留下了粼粼波紋；

陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；

駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；

哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪??

啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？

7、即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；

即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”；

即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；

即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀；

即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；

即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；

即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；

即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。

8、歷史是一本書，時間是一支筆；

歷史是一艘船，時間是一張網；

歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；

歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；

歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；

歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤；

歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。

9、人生的意義在于奉獻而不在于索取。

如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；

如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一份綠意；

如果你是一顆星星，就點綴一角天空。

如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。

10、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；

如果你是峰巒，何必在乎別人把你當成平地；

如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；

如果你是種子，何必為還沒有結出果實而著急；

如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。

11、愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。

讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；

讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；

讀書，使人目光遠大，志存高遠；

讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

12、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。

生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。

生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。

生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學會鑒賞。

生活是一本豐富多彩的書，我們要學會閱讀。

13、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋潤；

愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。

14、人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；

人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；

人生如一幅畫，應該多一點亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

15、假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

假如我是個歌手，我就要用優美的旋律和甜美的歌聲來贊美她們婀娜的舞姿和充滿魅力的面龐。

假如我是個攝影師，我就要用光彩和色彩拍下她們勃發的活力和嫵媚的身姿。

16、青春是一種令人羨慕的資本。

憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；

憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；

憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地；

憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷

17、其實天不暗，陰云終要散；

其實海不寬，此岸連彼岸；

其實山不險，條條路可攀；

其實路不遠，一切會如愿。

艱難困苦的日子里我為你祈禱，請你保重每一天。

18、讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人；

讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀；

讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花；

讓我們來做土的事業吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。

19、花朵把春天的門推開；

綠蔭把夏天的門推開；

碩果把秋天的門推開；

飛雪把冬天的門推開；

真誠把友誼的門推開。

20、只有啟程，才會到達理想的目的地；

只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；

只有播種，才會有收獲；

只有追求，才會品味堂堂正正的人生。

九、口語交際練習題

1、小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能如約定，請你幫我轉告小明，順便請問他，游玩時間改到后天下午3點行不行。”

當天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時小麗轉述說：“阿姨，你好，小剛原定與小明后天上午到蝴蝶山公園玩，因他有事不能如約，麻煩你轉告小明，并問小明能不能改到后天下午3點再到那里去游玩。”

第二天晚上，小明的媽媽對小明這樣轉述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公園玩，小明托小麗轉告我說，他有事不能如約，問能不能改到明天上午3點到那里。”

2、小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發現小了一個尺碼。媽媽告訴小龍，鞋是在文蜂

商場買的，女營業員四十歲左右，讓小龍拿著發票自己去換，如果你是小龍，到了柜臺，你準備怎樣和女營業員說？

小龍說：“阿姨，您好，這是我媽媽來這里找一位四十歲左右的阿姨買的鞋子，這雙鞋比我的腳小了一個尺碼，麻煩您給我換一雙大一碼的，好嗎？”

3、請寫出不同場合中使用的敬詞或謙語。（限用二字詞）A邀請朋友到家中做客，你可以說：“我在家里恭候你的到來。” B請人閱讀自己的作品，應謙虛地說：“請您多提寶貴意見”或“請您指教” C詢問長者年齡，應尊敬地問：“您老人家高壽？”

4、在交往中，相同的意思，選折不同的說法，起到的效果也完全不同。下面工作人員的話就讓人很不舒服，請你把話說得讓人易于接受。

（辦公室接聽電話）工作人員：“他不在！”

改說：對不起，他有事出去了。請您留下姓名，等下他回來我轉告他，好嗎？

6、永安二中準備在初一年級舉行一次“一年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初一一年中寫作最滿意的一篇作文當眾朗讀展示。

A小軍同學作文很好，但他性格內向，不好意思當眾朗讀，請你用簡潔語言勸他參加這次活動。小軍，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢？

B假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。

“同學們，在一年的語文學習中我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作吧！今天，就請你有優美的朗誦，展示你的才情吧！”

7、英國著名外科醫生夏爾普，一天去給貴族老爺看病。原來是一點微不足道的皮外傷。夏爾普看完后，開了藥方，就吩咐仆人馬上跑到藥店去買藥。老爺一聽醫生說得那么急，臉都嚇白了，連忙問醫生：“您讓仆人跑步去買藥，看來這傷很危險了？”

“如果仆人不拼命跑，我擔心??” “可能出什么事？”老爺問。

“我擔心，他的藥還沒買回來，你的傷口就愈合了。”

8、春節，盈盈家請客喝酒，父親叫讀初三的女兒盈盈給客人倒酒，盈盈不小心將酒倒得溢在桌上，一時，他覺得不好意思。為了擺脫尷尬，活躍氣氛，他便風趣地說：“都怪爸爸給我取了‘盈盈’這個名字，盈者，滿也。瞧，這酒都從杯中滿出來了。”

9、學會恰當地欣賞、祝賀他人。

A、小明在某刊物上發表了一篇300來字的短文，他把這一消息告訴同學，希望大家與他共同分享快樂。這時，小軍卻不以為然地說：“就這么小的一個豆腐塊啊？”這句話說的不妥，你將如何祝賀小明？

“小明，你真行，祝賀你！同時也希望你寫出更多更好的文章在報刊上發表。”

B、兄弟班級在學校籃球比賽中以微弱優勢戰勝自己的班級奪得冠軍，同學們心中有些不服，這時你想文明得體地對兄弟班級的同學說：“祝賀你們奪得了冠軍，相信下次我們一定能戰勝你們。”

8、說一段100字左右的話，向你的同學介紹一位令你感動的人物，可以是感動中國的人物，也可以是文學作品中的人物。

孫悟空——他的故事在中國家喻戶曉！取經路上，他是師傅的好幫手：“三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，化險為夷??他愛憎分明，本領高強，他是藝高人膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的好漢！

9、下面是一段對話，請在橫線上補充相應的節約用宣傳口號。媽媽說：“我這個人用水大手大腳慣了，一時改不過來。再說，這么大個地球，還在乎我浪費的那點水嗎？”

兒子說：“那可不行，節約用水，人人有責，您怎么能例外呢？老師說了，水是生命之源，為了保護人類共同的家園，每個人都要有很強的節水意識。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼淚吧！”

10、一位老師去家訪，與學生目不識丁的奶奶聊上了。老師應該用哪種說法更好？請選擇。“奶奶，你老人家身體很好哇。什么？我不是來告狀的，你孫子在學校沒（犯錯誤、惹事），就是讀書還要（多用功、發奮努力），數學考試最近又不及格啦。在學校您別擔心，我們會（抽空、在白忙中擠出時間）給他補課；可在家里，您老人家要（說說他、做做他的思想工作）

你認為老師這樣說話的理由是：奶奶年長目不識丁，用口語和奶奶聊比較符合說話對象的特點。

11、一位旅行家向詩人海涅講述他所發現的一個小島，突然說道：“你猜猜看，這小島上有什么現象使我感到驚奇？”海涅搖搖頭，表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小島上沒有猶太人和驢子！”作為猶太人的海涅坦然地回答道：“如果真是那樣，我和你到小島上走一趟。”

海涅的言外這意是：我是猶太人，而你正是那一頭驢子。

12、王麗放學回家，見媽媽正偷看他的信，就責問：“媽媽，你怎么能看我的信？”沒想到，媽媽不但不認錯，反而說：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對你的成長負責，你要是同壞人交上朋友怎么辦？” 王麗應該怎么說才能說服媽媽？

王麗說：“媽媽，我覺得您應該信任我，如果我也不信任朋友，我還能交到真正的朋友嗎？放心吧，我不會交壞人朋友的！”

13、魯迅的《孔乙己》一文中有一句話：“旁人便問道，孔乙己，你當真識字么？”旁人明明知道他是讀了書的人，這樣問他有什么言外之意？

答：取消孔乙己讀了書卻沒有用，連半個秀才也沒有撈到。

14、張三到外地讀書近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常熱情地留他吃午飯，他張三認為時間還早，還要去看二姑，不想在大姑家吃午飯，張三應該怎樣謝絕大姑的挽留呢？如果你是張三，你會怎么說？

張三說：大姑，一年不見，我非常想在大姑家多玩一些時間，只是時間還在，我還要去看望二姑，我也很想念她，謝謝大姑，過兩天我再來，好嗎？

15、海爾集團執行總裁張瑞敏在回答如何面對“日本制造”的挑戰時，說過一句意味深長的話：“如果我‘中國制造’就一定會被打敗；如果是‘中國創造’，就一定不會敗。”請你寫出張瑞敏回答的妙處所在。

妙在抓住“制造”與“創造”一字之差，結果卻截然不同。“中國創造”強調了產品的獨創性、創新性，具有頑強的生命力。

16.小明正在陽臺上澆水，樓下的劉阿姨說：“小明，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”（1）你聽出了劉阿姨說話的意思是______________________。（2）如果你是李小明，應該這樣回答劉阿姨：_____________。答案：小明我的被子被你弄濕了,請不要再澆了！阿姨對不起，我不是故意的一會我下來幫你把水擠干

1.上學路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會怎樣對小明說呢？小明聽后如果認識了錯誤又會怎樣說呢？能用上名言警句，古詩句或諺語更好。

你對明明說：

明明對你說：

2、臨近期末考試，小華每天只知道玩，上課不夠認真，作業也馬虎了事，大家都在為他著急，他是他的同學，你會怎樣勸說他呢？

你對小華說：

小華聽后說：

3、這天，成成來到菜市場，市場可熱鬧了。突然他看到一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里嘰嘰喳喳，歡蹦亂跳。你看見了，會怎么說，怎么做？叔叔聽后又會怎么說，怎么做？

你：

叔叔：

4、小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說無效，小麗想通過打電話跟媽媽說說。

小麗：

媽媽：我是媽媽，女兒，你有事嗎？ 小麗：

媽媽：在家無聊，玩玩而已。小麗：

媽媽：小孩子家別管大人的事。小麗：

媽媽：好啊，媽媽聽你的，以后堅決不打了。

5、小江從小就有遠大理想，但他不愿做一些生活中的一些小事，比如打掃自已的房間，他認為男子漢是做大事情的，一些小事無需掛齒，也沒有必要做。你同意他的看法嗎？請發表你的看法。

6、請你用“你好厲害呀！”開頭，按照下面的要求說話：

①說的話含有表揚的意思：“你好厲害呀！” ___________________________________________________________________________________________________________________

②說的話含有批評的意思：“你好厲害呀！”

7、教師節到了，自己動手做一張賀卡送給老師，在賀卡上寫一句祝賀的話。—

送賀卡時，你和老師都說了些什么。

——————————————————————————————————

3、一些同學背著家長和老師上網吧，網吧老板也違規經營。對此，你作為一個學生，怎能袖手旁觀？于是，你到網吧找朋友王亮。

①你對正貪戀上網的王亮說：___________________________________________________________ ②你對違規經營的網吧老板說：————————————————————— —————————————————————

4、小華的家長反對他閱讀文學名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”，要他多做一些考試卷。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面，并用上“不但??而且”這個關聯詞。

—————————————————————————————

5、央視2005“感動中國”節目讓帶著妹妹讀大學的洪戰輝的事跡廣為傳頌——當他還是 一個孩子的時候，就對另一個更加弱小的孩子負起了責任，孤身一人撐起困境中的家庭； 進人大學后，憑著一般人難以想像的努力，完成學業并撫養教育妹妹，甚至幫助他人。假如有一天，洪戰輝帶著他妹妹到你學校來參加某個活動，你有機會跟他倆說 話，你會對洪戰輝說：————————————————————————— ———————————————————

對洪戰輝的妹妹說：————————————————————————— —————————————————

第二篇：蘇教版小學語文畢業總復習資料

蘇教版小學語文畢業總復習資料

欣喜若狂 銳不可當 不毛之地 星羅棋布 源源不斷 縱橫交錯 奄奄一息 大雨如注 知已知彼 孤掌難鳴 水漲船高 鮮為人知 循規蹈矩 束手待斃 目瞪口呆 情有獨鐘 依依不舍 飽經風霜 漆黑一團 一籌莫展 不勝其煩 安然無恙 不足為奇 混為一談 怒發沖冠 足不出戶近在咫尺 息息相關 背信棄義 遮天蓋地 騰空而起 堅持不懈 膽戰心驚 深情厚誼 橫行霸道 人仰馬翻 勢不可擋 流水不腐 魂牽夢繞 嚴陣以待 心馳神往 有恃無恐 乘虛而入 日夜兼程 饑寒交迫 絕無僅有 博大精深 恩將仇報 奪眶而出 饑腸轆轆 滴水穿石 驚濤駭浪 雄姿英發 街頭巷尾 惱羞成怒 有的放矢 從善如流 劈波斬浪 變化多端 顧名思義 絡繹不絕 前赴后繼 驚心動魄 一鼓作氣 暴跳如雷 天真爛漫 見利忘義 戛然而止 狼吞虎咽 鍥而不舍 提心吊膽 興致勃勃 驚恐萬狀 猝不及防 不入虎穴 聞過則喜 廣闊無垠 至仁至義 卓有成效 前無古人 凝神諦聽 直截了當 韻味無窮 心急如焚 一絲不茍 千恩萬謝 身臨其境 逃之夭夭 孜孜不倦 取之不盡 揚眉吐氣 負隅頑抗 抱頭鼠竄 焉得虎子 知過必改 如獲至寶 悲憤欲絕 望洋興嘆 寸步不讓 氣勢非凡 側耳傾聽 久負盛名 無可厚非 窗明幾凈

知恩圖報 濫竽充數 不絕于耳 微不足道 用之不竭 措手不及 碩大無朋 生死存亡 兼聽則明 銷聲匿跡 能者為師 彌留之際 浩如煙海 針鋒相對 人喧馬嘶 司空見慣 神態自若 日新月異 出言不遜 張口結舌 繁花似錦 怒發沖冠 昂首闊步 按捺不住 同仇敵愾 如火如荼 偏聽則暗 顛沛流離 瞬息萬變 巍然屹立 斬草除根 唇槍舌劍 全然不顧 冰清玉潔 躍躍欲試 聲嘶力竭 彬彬有禮 張牙舞爪 半途而廢 一紙空文 奔走相告 膾炙人口震耳欲聾 動人心弦 戶樞不蠹 悄無聲息 不假思索 小心翼翼 擠眉弄眼 負荊請罪 奔騰不息 燃眉之急 所向披靡 天崩地裂.成語的來源

1、歷史故事成語：

完璧歸趙 負荊請罪 紙上談兵 臥薪嘗膽 驚弓之鳥 高山流水 一字千金 懸梁刺股 背水一戰 破釜沉舟

鞠躬盡瘁（諸葛亮）三顧茅廬（劉備）刮目相看（呂蒙）初出茅廬（諸葛亮）七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）才高八斗（曹植）一身是膽（趙云）單刀赴會（關羽）望梅止渴（曹操）萬事俱備，只欠東風（周瑜、諸葛亮）入木三分（王羲之）聞雞起舞（祖逖）草木皆兵（苻堅）鑿壁偷光（匡衡）

2、寓言故事成語：

坐井觀天 井底之蛙 刻舟求劍 狐假虎威 守株待兔 揠苗助長 葉公好龍 自相矛盾 掩耳盜鈴 南轅北轍 畫蛇添足 濫竽充數 亡羊補牢 杯弓蛇影 買櫝還珠 鷸蚌相爭，漁翁得利 黔驢技窮 杞人憂天

3、神話傳說中的成語：

夸父追日 女媧補天 精衛填海 海市蜃樓 天衣無縫 牛郎織女等

4、來源于宗教的成語：（佛）：立地成佛 借花獻佛 降龍伏虎 當頭棒喝

（道）：雞犬升天 點石成金 靈丹妙藥 脫胎換骨 長生不老

5、來源于民諺俗語的：

投鼠忌器 唇亡齒寒 城門失火 秧及魚池

6、成語中的近義詞與反義詞

反義詞：深入淺出 前俯后仰 舍近求遠 前仰后合 前俯后仰 大同小異近義詞：甜言蜜語 想方設法 胡思亂想 爭分奪秒 翻山越嶺 奇形怪狀含一組近義詞、反義詞

近：前赴后繼 東奔西走 翻天覆地 承前啟后 反：頂天立地 開天辟地 扭轉乾坤 朝思暮想 含兩組近義詞、反義詞

近：胡思亂想 爭分奪秒 翻山越嶺 奇形怪狀 反：舍近求遠 前仰后合 前俯后仰 大同小異

5、成語中的修辭

（1）比喻： 如魚得水 如膠似漆 穩如泰山 似水流年

（2）夸張： 度日如年 歸心似箭 一日千里 日理萬機 聞風喪膽 天崩地裂 云消霧散 霧里看花 冰清玉潔（3）借代： 汗馬功勞 巾幗須眉（4）三個字的成語

鴻門宴 安樂窩 鐵公雞 冷不丁

7、重疊成語，1）AABB式 大都是形容詞和動詞的重疊：郁郁蔥蔥、戰戰兢兢、吞吞吐吐 ABAC式 間隔式的重疊成語 1、3 字重疊 2、4 同義、近義或反義相關的詞：善始善終、戒驕戒燥）AABC 式 首字重疊 對后面的詞語起修飾限制的作用：蒸蒸日上、欣欣向榮、滔滔不絕、搖搖欲墜

3）ABCC式 后面兩字重疊對前面的陳述與說明，如文質彬彬、得意洋洋、威風凜凜、生氣勃勃

4）ABCB式 心服口服、以牙還牙、倚老賣老、ABBC式 不了了之

7、容易寫錯的成語（括號里正確）

換（煥）然一新 變本加利（厲）再接再勵（厲）不記（計）其數 走頭（投）無路 汗流夾（浹）背 擠擠（濟）一堂 鬼（詭）計多端 輕歌慢（曼）舞 來勢兇兇（洶）免（勉）為其難 弱不經（禁）風 舍生（身）取義 奮不顧生（身）名落深（孫）山 迫不急（及）待 山青（清）水秀 隨聲附合（和）永（勇）往直前 仗義直（執）言 星羅其（棋）布 名符（副）其實 如火如茶（荼）半徒（途）而廢 惹事（是）生非

8、生肖成語（動物成語）

鼠目寸光 虎口余生 兔死狐悲 龍飛鳳舞 畫蛇添足 老馬識途 亡羊補牢 聞雞起舞 狗仗人勢 猴年馬月 生龍活虎 車水馬龍 畫蛇添足 畫龍點睛 指鹿為馬 狗尾續貂

9、成語中的人體知識：

焦頭爛額 提心吊膽 胸有成竹 眼疾手快 肺俯之言 大腹便便 耳濡目染 摩拳擦掌 口是心非 促膝淡心 尖嘴猴腮 腳踏實地 趾高氣揚 唇槍舌戰 面不改色 肝膽相照 劈頭蓋臉 皮開肉綻 項背相望 唇亡齒寒 黃發垂髫 捉襟見肘 心想事成 三頭六臂

10、成語中的花草樹木；

桃紅柳綠 草木皆兵 樹大招風 草船借箭 曇花一現 鐵樹開花 世外桃源

11、成語中的顏色：

紅：燈紅酒綠 花紅柳綠 紅顏薄命 赤膽忠心 黃：人老珠黃 黃粱美夢

青：青云直上 青梅竹馬 青紅皂白 白：不分皂白 白手起家 潔白無暇 黑：黑白不分近朱者赤，近默者黑 紫：萬紫千紅 姹紫嫣紅 橙：橙黃橘綠

藍：藍田生玉 青出于藍 灰：灰心喪氣 灰飛煙滅 萬念俱灰

12、成語中的天文氣象知識

天文： 天長地久 日新月異 天經地義 月落星沉 大步流星

氣象（風雨雷電云霧冰雪）： 風塵仆仆 雨過天晴 雷厲風行 電閃雷鳴 急風暴雨 烏云密布 陽光明媚 暴風驟雨

13、數量多：

人車多：車水馬龍 絡繹不絕 數量多：成千上萬 不計其數 人數多：人山人海 摩肩接踵 商品多：琳瑯滿目 應有盡有

14、人物品質：

人物品質：堅強不屈 助人為樂 情誼深厚：深情厚誼 情深意重

情況危急：迫在眉睫 十萬火急

15、猜成語：

紙老虎——外強中干 無底洞——深不可測 木偶戲——裝腔作勢 留長發——臵之不理 零存整取——積少成多 彈無虛發——百發百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飄飄——天花亂墜 說到做到——言行一致 發票未蓋章——不足為憑 不關水龍頭——放任自流 二四六八十——無獨有偶 缺貨通知單——言之無物 最長的一天——度日如年 沖洗出的照片——原形畢露 從鏡內看自己——一模一樣 黃河之水天上來——源遠流長 輕舟已過萬重山——一帆風順

二、標點符號

1、引號 “”的 作用：

（1）引用對話或文章里一段文字。（2）表示反面或否定意思的詞語。（3）表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。” 如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

2、書名號 《 》 表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。

3、破折號 ——

1）.表示底下是解釋部分或說明部分。2）.表示意思的遞進或轉折。3）.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”

4、省略號 ……

1）.表示重復詞語或列舉的省略。2）.表示說話未完或余意示盡。3）.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……” “我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”

三、漢語拼音

1． 整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying wu yu yuan yue yun ye

2、標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、ｕ并排標后者。

3． 隔音符號（’）及其作用：a、o、e領頭的音節連在其它音節后面，如果音節界限發生混淆，用隔音符號隔開。

4． 拼寫規則：ｕ、ｕe、ｕn、ｕan與聲母j、q、x相拼時，省寫頭上的兩點；ｕ、ｕe與n、l相拼時，兩點不能省去。

5． 兒化：韻母“er”，用作韻尾時寫成“r”，如“花兒”按照兒化韻讀，拼作“huar”

四、常見的說明方法

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（2）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

（3）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

（4）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

五、反問句改陳述句

例句：（太陽）這么遠，箭哪能射得到呢？

1、把反問句改成陳述句可以分成四個步驟：

第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。這樣一改，句子就變成了“這么遠，箭哪能射（不）到呢？”這時的句子根本就不通順，但還沒有完成，我不去管它。

第二步：去除疑問詞。這句句子里的疑問詞是“哪能……呢”，我把它們都用刪除記號刪去，句子就變成了“這么遠，箭射（不）到？”

第三步：把問號改成句號。句號表示一句話的結束，句子已經說完了，當然得加句號。到這一步，句子已經基本通順了。第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通順。一般來說，反問句在文章中起到的是一個強調的作用，那么把反問句改成陳述句時，最好也要加入一些表示強調的詞語，這樣，句子就可以變成“這么遠，箭肯定射不到。”

經過這樣的四步，反問句就成了陳述句。掌握了這個方法，改句子就不難了。

2、陳述句改反問句 陳述句改為反問句的方法：

1）、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2）、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3）、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4）、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？

六、關聯詞語分類 1.并列關系：

表示各分句間所表示的意思、事件或動作是并列平行關系，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發生的幾種情況。有的……有的，一方面……一方面，有時候……有時候，那么……那么，既……又，一邊……一邊，也，又，還，同時。不是……而是、是……不是……。2.遞進關系：

表示后一分句表示的意思，較前一分句的意思更進一層。

不但(不僅、不只、不光)……而且(還、也、又、更)，而且，并且，況且，何況，尤其，甚至。尚且……何況(更不用說)，別說(慢說、不要說)……連(就是)。

3.選擇關系：

表示分句所說的事情不能同時并存，而是要從中選擇一項。

是……還是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。

4.轉折關系：

后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相對。雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)，但是(但)，然而，可是(可)，卻。不過，只是，倒。

5.假設關系：

表示偏句提出假設，正句說明在這種假設情況下產生的結果。

如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假設與正句結果一致。即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(還是、仍然、還)。即使引出的結果與正句結果不一致。

6.條件關系： 偏句提出一個條件，正句說明在這種條件下產生的結果。

只要……就；(偏句指出充足條件，正句說明具備這種條件便能有的相應結果。)只有……才，除非……才；(偏句指出必要的條件，缺少了這個條件，就不能產生正句指出的結果。)無論(不論、不管、任憑)……都(總、總是、也)。(偏句表示排除一切條件，正句說明在任何條件下都會產生的結果。)7.因果關系：

偏句說明原因，正句表示結果。

因為(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因為；既然(既)……就(便、則、那么)。

七、修辭手法

常見的修辭方法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、對比、引用等十種。此外，不常用的修辭：反復、反語、頂針、互文、通感、飛白……

1．對偶

字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

2．借代 用相關的事物代替所要表達的事物。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。先生，給現錢，袁世凱，不行么？

3．反語

用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

八、句子成分 縮句方法

“主、謂、賓”是主桿，“定、狀、補”是枝葉。

句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種 主語：

1、定義：陳述或說明的對象的語言單位。

2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。

B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。

謂語：

1、定義：說明陳述或說明的對象的語言單位。

2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。

B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。

賓語：

1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。

2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。

B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。

4、凡能原動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。

一般完整的句子成分的排列為：

定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語 句子成分符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語（）狀語 [ ] 補語 < > 修改病句方法

增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當的）移（語序不當的）調(不搭配、不照應的)簡(修改應簡要)經常出現的病句類型主要有以下幾種。

（一）成分殘缺

句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。成分殘缺的句子結構不完整，意思不清楚。

（二）用詞不當

我們在說話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的 細微區別，否則就會犯用詞不當的毛病。

（三）搭配不當 句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。

（四）詞序混亂

一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達得不清楚。

（五）指代不明

說話寫文章時，為了避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。

（六）重復啰嗦

句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當地連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。

（七）分類不當

有的時候，人們把有從屬關系的概念并列使用，這就發生了分類不當的錯誤。

（八）邏輯錯誤

我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發，對客觀事物進行正確如實的反映，或者作出正確的判斷。如果句子內容不合實際，前后存在著矛盾，就會產生概念不清，邏輯混亂的病句。

（九）用錯關聯詞 復句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來，表達一定的關系。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。

九、怎樣判斷是不是比喻句

比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想象。比喻句常有比喻詞，如“像．．．．．．似的”“像．．．．．．一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。

應該注意：有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是在“打比方”。有的同學一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。

在小學語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。1、1）表示比較 2）、表示舉例 3）、表示猜測 4）、表示聯想 5）、表示說明

2、那么，怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時具備了以下兩個條件：

一是“像”字前后要有兩個不同類的事物；

二是這兩個事物要有相似點。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。

十、直述句改轉述句基本改法

1、直述句改轉述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個特點，一是標點符號的變化，還有一個是代詞的變化。標點符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產生的相應變化，這是比較復雜的。從轉述的那個人或者向誰轉述上來分析有大致2種情況 1）、第二個人轉述（轉給第三個人）A對B說話，然后B轉述給第三個人聽

媽媽對我說：“我明天還要去開會。”改為：媽媽對我說，她明天還要去開會。

2）、第三個人轉述（轉給第四個人）A對B說話，然后C轉述給第四個人聽。

媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”改為：媽媽對爸爸說，她明天要去開會。

2、間接敘述改為直接敘述的方法

1）、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）

2）、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。第二部分：古詩 I.小學生必背古詩

【描寫祖國大好河山的詩】 《望洞庭》 《獨坐敬亭山》《 憶江南 》《望廬山瀑布》 《望天門山》 《飲湖上初晴后雨》 【描寫春天的詩】

《泊船瓜洲 》 《春 日》 《春曉》《 滁州西澗》 《春夜喜雨》 《惠崇春江曉景》 《漁歌子》 張志和 【描寫秋天的詩】

《楓橋夜泊》 《秋夕》 《山 行》《宿建德江》 【描寫冬天的詩】

《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》 【送別的詩】

《別董大》 《芙蓉樓送辛漸》 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 《送元二使安西》 《贈汪倫》 【寄托思鄉之情的詩】

《泊船瓜洲》 《回鄉偶書》 《靜夜思》 《九月九日憶山東兄弟》 【邊塞詩】

《塞下曲 》 盧綸 《出塞》 《涼州詞》 【哲理詩】 《題西林壁》 《冬夜讀書示子聿》 《觀書有感》 【言志詩】 夏日絕句 李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東 【愛國詩】 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 陸游 《已亥雜詩》龔自珍 《石灰吟》 《墨梅》

第三部分：名言、俗語、諺語大全

I.蘇教版課本中名人名言、俗語、諺語集錦

1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

2、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。

——顧憲成

3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！

——蘇軾

4、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。--出自《說勤奮》

5、在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。——馬克思

6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——魯迅

7、搞科學研究，不能使用'大概'、'也許'這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。——竺可楨

8、莫愁前路無知己，天下誰人不識君！——高適

9、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參

10、從善如流，疾惡如仇——古格言

11、外舉不避仇，內舉不避親。——出自《祁黃羊》

12、人心齊，泰山移。——諺語

13、一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。——諺語

14、美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。——諺語

15、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃

16、君子之交淡如水，小人之交酒肉親。——俗語

17、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里

18、君子不失色于人，不失口于人。——古訓

19、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。——朱熹

20、人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。—巴金

21、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向

22、我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

23、只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

24、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。——于謙

25、不要人夸顏色好，只留香氣滿乾坤。——王冕

26、不教一日閑過 ——齊白石

27、昔促尼，師項橐，古圣賢，尚勤學，披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。

――《三字經》

28、為人子，方少時，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當執，融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。——《三字經》

29、竹籃打水——一場空 十五個吊桶打水-——七上八下

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 小蔥抖豆腐——一清二白 搟面杖吹火——一竅不通

31、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物。——老舍

32、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升

33、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。——愛迪生

34、滿招損，謙受益。——尚書

35、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言

36、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

37、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——釋志南

38、兼聽則明，偏聽則暗——古格言

39、聞過則喜，知過必改——古格言 40、戶樞不蠹，流水不腐——古格言

41、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。——《老子》

42、知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。——《孫子》

43、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》

44、不以規矩，不成方圓。——《孟子》

45、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》

46、許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬思〃莫爾

47、機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。

——達爾文

1、外舉不避仇，內舉不避親。——出自《祁黃羊》

2、人心齊，泰山移。——諺語

3、一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。——諺語

4、美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。——諺語

5、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃

6、君子之交淡如水，小人之交酒肉親。——俗語

7、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里

8、君子不失色于人，不失口于人。——古訓

1、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向

2、我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

3、只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。——出自《滴水穿石的啟示》

4、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。——于謙

5、不要人夸顏色好，只留香氣滿乾坤。——王冕

6、不教一日閑過——齊白石

1、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物。——老舍

2、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升

3、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。——愛迪生

4、滿招損，謙受益。——尚書

5、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言

6、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

7、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——釋志南

8、兼聽則明，偏聽則暗——古格言

9、聞過則喜，知過必改——古格言

10、戶樞不蠹，流水不腐——古格言

11、從善如流，疾惡如仇——古格言

1、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。——《老子》

2、知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。——《孫子》

3、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》

4、不以規矩，不成方圓。——《孟子》

5、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》

6、許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬思〃莫爾

7、機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達爾文

8、機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。

——巴爾扎克

10、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游

11、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。——朱熹 VI.閱讀

一、劃分段落層次

我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二是進行思維訓練，培養概括能力。

1、自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

自然段常見的組合方式有：

（一）順承式。即按事情或動作的先后順序表達。

例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。'風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：

當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。

（二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本 書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。

（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。

如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味〃〃〃〃〃〃。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

（四）轉折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開。

例如《灰椋鳥》第一自然段。早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。

這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。

如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。這一段前后兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。

轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。

（五）因果式。按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

《真情的回報》最后一個自然段：騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的'絕活'，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關懷和愛意。這一段前面是結果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。

二、劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：1）找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。2）抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。3)用小標題的方式進行概括。

分別舉列如下：

1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規模宏大”，就是這一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據主要意思概括為：“江主席來到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞并談論古典文學常話。”

3、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。a.久負盛名；b.名稱來歷；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。

三、寫文章的主要內容

抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。

抓主要內容的方法有：

1.把各段的段落大意連起來，稍加整理； 2.按所敘述的問題來抓文章的主要內容； 3.根據文章的標題，加以補充。

如《狼牙山五壯士》一文按事情發展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；

第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經過。

又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題：

1、青年人該怎樣讀書；

2、談在上海看桃花；

3、能不能把信發表；

4、指出所署的是假名。把這幾個問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關于在上海看桃花和同意發信這個話題，最后指出寄信人所署的是假名。

第三篇：小學語文畢業總復習資料1

小學語文畢業總復習資料

一、拼音。

⑴漢語拼音字母表。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ⑵整體認讀音節16個。

zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun ⑶生母23個。

b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w ⑷韻母24個。

①單韻母：a o e i u ǖ

②復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe ③前鼻韻母：an en in un ǖn

④后鼻韻母：ang eng ing ong

⑤特殊韻母：er

⑸平舌音：z c s 翹舌音：zh ch sh r(6)大寫字母的幾種用法。

①每句話開頭的第一個字母或每行詩開頭的第一個字母要大寫。

如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě

②姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如：Liǔ Hú lán ③專有名詞的第一個字母要大寫。如;Běi jīng 由幾個詞組成的專有名詞每個詞的第一個字母要大寫。如：Hān dān Rī bào ④地名中的專名和通名分寫，每一分寫部分的第一個字母要大寫。

如：Běi jīng Shī Tài Shān

⑤書刊名稱、文章標題、商標和商店的名字一般每個字母都大寫。

如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG ⑺輕聲

①重疊詞后面一個字一般讀輕聲。如：媽媽（ma）

②語氣助詞：“嗎、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，時態助詞：“著、了、過”及結構助詞：“的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ba）吃過（guo）

③名詞的詞尾（沒有實際意義的音節）“子、兒、頭、巴”和代詞中的“們、么”都讀輕聲。如：木頭（tou）我們（men）

④單純詞的第二個字母讀輕聲。如：蘿卜（bo）糧食、葡萄、玻璃。

⑤“ABAB”形式的動詞重疊詞中的“B”都讀輕聲。如：研究研究（jiu jiu）

⑻認識隔音符號。

零聲母音節，以a,o,e開頭的音節連接在其他音節后面時，如果音節的界限

容易發生混淆，就用隔音符號（，）隔開。（，）應寫在音節分界處的左上方。

如：jiang 江，ji,ang激昂 xian 鮮 xi,an西安

⑼音節組成。

音節一般由整體認讀音節如：zhi 二拼音節如：fu 三拼音節如：xiang 零聲母音節如：an 組成。(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音節時，ǖ上兩點省去。如:jū（居）

(11)聲調要標在韻母上。標的方法是：標在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到

ui和iu，標在后一個字母上，輕聲音節不標調。

⑿音變 音變包括變調和變音兩方面內容。變調有以下幾種情況：

㈠兩個上聲相連，第一個變為陽平。如﹕管理。（原調“∨∨”，“／∨）

㈡三個上聲相連，前兩個變為陽平。如︰（原調“∨∨”，變調“／／∨）

㈢一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調去讀。如﹕請你?把?雨傘?給?我。（變調為／∨︱∨︱／∨︱／∨）

㈣“一，七，八，不 ”的變調。

①“一”在四聲前邊為二聲。如：一個

②“一”在一，二，三聲前變為四聲。如：一邊

③“一”單獨用或在句末讀一聲。如：第一

④“七，八”在四聲前讀二聲。如：七個 八個

⑤“不”在四聲前讀二聲，其他情況讀四聲。如：不是 不能

二、漢字。

⑴漢字間架結構包括獨體字結構和合體字結構。合體字有7種類型：

左右結構：朋、偉、鋼 左中右結構：街、衢、斑

上下結構：思、架、墊 上中下結構：鼻、贏、冀

半包圍結構：句、這、壓、兇、風、建、屬、府、房

全包圍結構：圓、國、回 品字形結構：晶、蠢、鑫 ⑵漢字的主要造字方法。

象形：用線條來描寫事物的形狀或特征。如：日、月、山、田

指事：象形符號加上指示性的抽象符號。如：上、下、刃、本

會意：用兩個或兩個以上的符號合起來表示意義。如：明、看

形聲：用兩個現成部件構成，一個表示字的意義或意義范圍，一個表示讀音。

⑶形聲字的主要類型

左形右聲：如：住、河、清 左聲右形：如：功、期、飄

上形下聲：如：符、空、草 上聲下形：如：架、蠢、裂

內形外聲：如：聞、悶、辯 內聲外形：如：圍、遷、裹

聲占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荊

⑷筆畫就是構成漢字的各種點和線。漢字最基本的筆畫有八種：點（、），橫

（一），豎（︱），撇（／），捺（＼），提（／），鉤﹙」﹚，折﹙∟﹚。

⑸筆畫就是書寫漢字時，各種筆畫先寫誰后寫誰。漢字筆順規則是；先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，從內到外，里頭后中間，先中間后兩邊。

三、詞語。

1、正確使用關聯詞語。

關聯詞語可以把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子﹙分句 ﹚組合成一個句子﹙復句 ﹚，因而要學會運用。

⑴表示并列關系的詞語 既﹙又﹚……又…… 一會兒……一會兒…… 一邊……一邊……

不是……而是…… ⑵表示遞進關系的詞語

不但﹙不僅 不只 ﹚……而且﹙還、也、并且 ﹚……

……還…… ……甚至…… ⑶表示轉折關系的詞語

雖然﹙盡管、雖說 ﹚……但是﹙可是、還是﹚……

……卻﹙不過、然而﹚…… ……否則…… ⑷表示選擇關系的詞語

不是……就是…… 或者……或者…… 是……還是…… 要么……要么……

⑸表示因果關系的詞語

因為……所以…… 既然……就…… 之所以……是因為…… ……因此……

⑹表示假設關系的詞語

如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……還……

⑺表示條件關系的詞語

只有﹙除非﹚……才…… 只要……就……

無論﹙不管、不論﹚……都﹙總、總是、也﹚…… ⑻表示取舍關系的詞語

寧可……也不…… 與其……不如……

2、詞語的感情色彩。

⑴褒義詞：凡是有肯定、贊許、喜愛、尊敬等感情色彩的詞叫褒義詞。如：美麗、勤勞、聞雞起舞。

⑵貶義詞：凡是有貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩的詞叫貶義詞。如：討厭、糟糕、指鹿為馬。

⑶中性詞：指既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情的詞。如：調皮、寂寞、白浪滔天。

3、結構助詞“的、地、得”和時態助詞“著、了、過”的用法。

“的”用在形容詞和動詞之間。例：紅色的國旗

“地”用在形容詞和動詞之間。例：飛快地跑

“得”用在動詞和形容詞之間。例：唱的動聽

“著”表示正在運行的動作。例：我看著電視。

“了”表示剛剛進行完的動作。例：我看了電視。

“過”表示過去某個時間曾經進行過的動作。例：我看過電視。

四、句子。

⑴句子是由詞和詞組構成的，能夠表達完整的意思的語言單位。一個完整的句子，一般由前后兩部分組成。前面一部分說明“誰”或“什么”（主語部分），后面

一部分說明“做什么”“怎么樣”或“是什么”（謂語部分）。如：

①誰是什么。②什么是什么。

③誰怎么了。④什么怎么了。⑤誰在做什么。⑥什么在做什么。

⑵句子的類型，按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類： ①陳述句

我的理想是當一名人民教師。（肯定句）

他沒有參加昨天的會議。（否定句）

這件事不能不管。（雙重否定句）

②疑問句

你今天為什么遲到？（一般疑問句）

雷鋒難道不是我們學習的榜樣嗎？（反問句）

你明天去旅游嗎？ 去。（設問句）

③祈使句

請你坐下。（請求式）

你把作業本拿來。（命令式）

④感嘆句

我是中國人，我愛中國！

⑶常見的幾種句式變換

①陳述句與反問句互換。如：

陳述句：不勞動，連棵花也養不活，這就是真理。

反問句：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

②把字句與被字句互換。如：

把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。

被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。③雙重否定句與肯定句互換。如：

雙重否定句：人與山的關系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。

肯定句：人與山的關系日益密切，真使我們感到親切、舒服。

④引述句與轉述句互換。如：

引述句：董存瑞堅決地說：“我去炸掉它。”

轉述句：董存瑞堅決地說，他去炸掉它。

⑷擴句和縮句

①擴句就是在句子主要成分的前后添上適當的附加詞語，加以修飾、限制或補充，使句意表達更準確、生動。

如：太陽光照射著樹林。晌午的太陽光火辣辣地照射著整個樹林。

②縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表達更簡潔。擴句和縮句都要注意不能改變句子的基本成分和主要意思。

如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。葦絮飛起來。

⑸常見的修辭手法

①比喻 就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境。

如：露似珍珠月似弓。（明喻）

陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）

兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。（借喻）

②擬人 就是把物當做人來描寫，讓物有人的語言、動作、神態、心理活動或感情。

如：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

③排比 是把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的詞組或句子排列在一起來表達相關的內容，借以增強語氣，充分表達感情，說明道理的一種修辭手法。

如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。

④夸張 就是故意把事物的某一特征進行擴大或縮小，給人以突出而深刻的印象。

如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？（縮小夸張）

這棵樹真高啊，直插云霄！（擴大夸張）

⑤反問

如：像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢？

⑥設問

如：誰使長征勝利的呢？是共產黨的領導。

⑦對偶

如：古寺無燭憑月照，山門不鎖靠云封。

⑹修改病句 常見病句的基本類型：

①用詞不當

如：獅子是一種猛烈的動物。（“猛烈”應改為“兇猛”）②搭配不當

如：戰士們冒著雨和泥濘繼續前進。

改：戰士們冒著雨，踩著泥濘繼續前進。

③成分殘缺

如：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人。

改：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人的精神。

④重復啰嗦

如：他經常一貫保持艱苦樸素的作風。（“經常”與“一貫”意思相近，可刪掉其中的一個。）

⑤自相矛盾

如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。

改：隊長臉上露出了嚴肅的神情。

⑥詞序混亂

如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。

改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。

⑦分類不當

如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。

改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。

⑧指代不明

如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業已經做完了。

改：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明他的作業已經做完了。

⑨怎樣修改病句 A.認真地讀原句，弄清楚句子要表達的是什么意思。

B.找出有毛病的地方，根據病因修改。

C.修改病句不能改變原句的意思。

D.檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。

五、標點符號。

⑴省略號

①表示引文的省略部分。

如：她吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。……” ②表示列舉的省略部分。

如：動物園里有大象、老虎、獅子……多種動物。

③表示語氣的斷續、延續。

如：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……” ⑵引號

①表示引用的部分。

如：爸爸說：“你們愛吃花生么？”

②表示特定的稱謂或需要著重強調的詞語。

如：詹天佑設計了一種“人”字形線路。

③表示諷刺或否定的意思。

如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

如：他問：“老師，?垂頭喪氣?的?垂?是什么意思？”

⑶破折號 ①表示下面有個注釋性的部分。

如：我永遠忘不了那一天——2008年8月8日。

②表示話題突然轉變。

如：那個書包很漂亮，而且裝有很多東西——現在不見了！

③表示聲音的延長。

如：“嗚——”火車開動了。

④事項列舉分承，各項之前用破折號。

如：傳統語言學包括多個分支：文字學——音韻學——訓詁學。

第四篇：蘇教版小學語文畢業總復習資料

曲徑通幽，為孩子營造一片寧靜的學習地

蘇教版小學語文知識點復習

ABCD式的詞語

ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 考慮考慮 研究研究 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 文質彬彬 興致勃勃

ABAC：有聲有色 可歌可泣 再接再厲 活龍活現 全心全意 作威作福 十全十美 AABC：格格不入、格格不吐、官官相護 欣欣向榮 竊竊私語 滔滔不絕 戀戀不舍 AABB： 干干凈凈 清清楚楚 實實在在 兢兢業業 安安穩穩 沸沸揚揚 千千萬萬 ABB：沉甸甸，白花花，綠油油 紅彤彤 胖乎乎 綠油油 笑瞇瞇 金燦燦 水靈靈 黑洞洞

引號的作用

①表示直接引用：②表示突出強調：③表示否定或者諷刺：④表示特定稱謂：⑤用來引用俗語、諺語、歇后語、古語等。

省略號的作用

①表引文或引述的話有所省略； ②表重復詞語的省略； ③表列舉同類事物和序數詞語的省略； ④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續續；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。

破折號的作用

1.用以表示對上文的解釋說明或補充。2.表示話題的轉變。

3.表示話語的中斷。4.表示聲音的延長。5.表示引出下文。6.表示總結上文。7.分行列舉，每個分列項前用破折號。8.用在副標題的前面。9.用于引文后標明作者。

常見的說明方法

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。

（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

（5）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

句子成分

句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種

主語：

1、定義：陳述或說明的對象的語言單位。

2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。

3、符號：雙行線。

謂語：

1、定義：說明陳述或說明的對象的語言單位。

2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。B、一般表示主語“怎么小學總復習

第1頁

共7頁

曲徑通幽，為孩子營造一片寧靜的學習地

樣”或“是什么”。

3、符號：單行線。

賓語：

1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。

2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。

3、符號：波浪線

4、凡能原動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。

一般完整的句子成分的排列為：

定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語 句子成分符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語（）狀語 [ ] 補語 < >

詞類說明

實詞 分類:名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。虛詞 分類：副詞 介詞 連詞 助詞 嘆詞 擬聲詞。

一、名詞: 表示人或具體事物:學生 河流 水果 衣服

表示抽象事物:教育 交通 事物 戰爭 和平語法 科學 民主 道德 表示時間:昨天 晚上 黎明 秋天 將來 剛才 表示處所:郊區 附近到處 左近

表示方位：東 西 南 北 中 里 外 上 下 前頭 后頭 東面 西方 上邊 下邊 以前

二、動詞

A.表示動作.行為。例如：走 打 說 作 保護 分析 贊成 旅行

B.表示存現.變化。例如：有 存在 出現 消失 發生 滅亡 增加 縮小 擴大 發展 下降 C.表示心理活動。例如：愛 恨 想 忘記 覺得 感到 希望 羨慕 憧憬 回憶

D.表示使令，簡稱使令動詞。例如：使 叫 讓 請 派 要求 命令 禁止 推選 委托 任命

E.表示可能、意愿，簡稱能愿動詞。例如：能 能夠 應該 可以 必須 得（dei）要 會 愿意 肯 敢 F.表示趨向，簡稱趨向動詞。例如：來 去 回 上 下 出 進 起 上來 下去 回來 出去 進來 起來 開來 G.表示行動始終。例如：開始 進行 停止 繼續 H.表示判斷，簡稱判斷詞。只有一個“是”。三.形容詞

A.表示形狀。例如：高 大 粗 細 圓 長 彎曲 寬廣 鮮紅 雪白 狹窄 筆直 B.表示性質。例如：好 壞 優秀 惡劣 誠實 虛偽 狡猾 美麗 高尚 偉大 樸素

C.表示狀態。例如：迅速 敏捷 匆忙平靜 悠閑 混亂 愉快 輕松 痛苦 疲倦 急噪

反問句改陳述句

例句：（太陽）這么遠，箭哪能射得到呢？ 把反問句改成陳述句可以分成四個步驟：

第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。這樣一改，句子就變成了“這么遠，箭哪能射（不）到呢？”這時的句子根本就不通順，但還沒有完成，我不去管它。

第二步：去除疑問詞。這句句子里的疑問詞是“哪能??呢”，我把它們都用刪除記號刪去，句子就變成了“這么遠，箭射（不）到？”

第三步：把問號改成句號。句號表示一句話的結束，句子已經說完了，當然得加句號。到這一步，句子已經基本通順了。

第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通順。一般來說，反問句在文章中起到的是一個強調的作用，那么把反問句改成陳述句時，最好也要加入一些表示強調的詞語，這樣，句子就可以變成“這么遠，箭肯定射不到。”

經過這樣的四步，反問句就成了陳述句。掌握了這個方法，改句子就不難了。

小學總復習

第2頁

共7頁

曲徑通幽，為孩子營造一片寧靜的學習地

陳述句改反問句

陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？

關聯詞語分類

1.并列關系：

表示各分句間所表示的意思、事件或動作是并列平行關系，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發生的幾種情況。

有的??有的，一方面??一方面，有時候??有時候，那么??那么，既??又，一邊??一邊，也，又，還，同時。不是??而是、是??不是??。2.遞進關系：

表示后一分句表示的意思，較前一分句的意思更進一層。

不但(不僅、不只、不光)??而且(還、也、又、更)，而且，并且，況且，何況，尤其，甚至。尚且??何況(更不用說)，別說(慢說、不要說)??連(就是)。3.選擇關系：

表示分句所說的事情不能同時并存，而是要從中選擇一項。

是??還是，或者(或、或是)??或者(或、或是)，不是??就是，要么(要就是)??要么(要就是)。4.轉折關系：

后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相對。

雖然(雖是、雖說、盡管、固然)??但是(但、可是、然而、卻)，但是(但)，然而，可是(可)，卻。不過，只是，倒。5.假設關系：

表示偏句提出假設，正句說明在這種假設情況下產生的結果。

如果(假使、假如、要是、倘若、要是)??就(那么、那、便)。如果引出的假設與正句結果一致。即使(就算、就是、哪怕、縱使)??也(還是、仍然、還)。即使引出的結果與正句結果不一致。6.條件關系：

偏句提出一個條件，正句說明在這種條件下產生的結果。

只要??就；(偏句指出充足條件，正句說明具備這種條件便能有的相應結果。)只有??才，除非??才；(偏句指出必要的條件，缺少了這個條件，就不能產生正句指出的結果。)無論(不論、不管、任憑)??都(總、總是、也)。(偏句表示排除一切條件，正句說明在任何條件下都會產生的結果。)7.因果關系：

偏句說明原因，正句表示結果。

因為(由于)??所以(因此、因而)，因此，因而；之所以??是因為；既然(既)??就(便、則、那么)。

縮句方法

“主、謂、賓”是主桿，“定、狀、補”是枝葉。“縮句”是小學生為進入初中劃分句子成份的前期基礎訓練嗎，“縮句”體會表示如下：

一、確認句子成份在句中的位置

含有主語部分和謂語部分的句子才成獨立單句。指導學生先分清這兩面部分之后，再找分句子主桿“主、謂、賓”，而后找出“定、狀、補。”“定、狀、補”也就是縮句時按刪除的部分。“定、狀、補”，它們在句中的位置是怎樣的呢？它們處于的位置是：

1、定語，它的位置有兩處：一是在主語的前頭，二是在賓語的前頭，例：靜靜的小溪從村外緩慢地流向寬闊的潘陽小學總復習

第3頁

共7頁

曲徑通幽，為孩子營造一片寧靜的學習地

湖。“小溪”為主語，“潘陽湖“為賓語，那么“靜靜”，“寬闊”分別為這個句子的定語。定語對中心 起了修飾和領屬的作用。

2、狀語，它的位置也有兩處，一處在謂語的前頭，如上例子，緩慢地流，“流”是謂語，“緩慢”那就是狀語，另一處在句子之首，表示時間和處所。例如，“從昨天開始”，“在學校里”。

3、補語，它的位置同樣是兩處，一處在謂語的后頭，表示程度和結果。例：我高興得跳起來，“跳起來”為補語。一處是在賓語的后頭，表示補充說明，我打了他三下，“三下”為補語。

二、抓住句中的中心詞，用設問的方法，找準句子主桿。

例如，中國第一丹霞江郎山聳立在美麗富饒的浙西大地，在這個句中很容易確立“聳立”這個詞是謂語，就可以用設問的方法找出主語和賓語。問：什么聳立：江郎山聳立。聳立在哪里：江山郎聳立在浙西大地，很明顯，“主、謂、賓 ”就是“江郎山聳立浙西大地”，這是句子的主桿。其余的是枝葉，要刪除去。這個方法，通過多項訓練，學生就很快地掌握起來。

三、借助結構助詞，找準句子的主桿。

借助結構助詞“的、地、得”為標志，尋找“主、謂、賓 ”就方便得多了。“的”字，是用在定語和中心詞（主語、賓語）之間。例：小明的爸爸認真地審閱市政府的工作報告。

“爸爸”，“工作報告”前面有個“的”字，可以定為“爸爸”是主語，“工作報告”是賓語。

“地”字用在狀語和中心詞（謂語）之間。

上例中，“認真地審閱”，“審閱“前頭有“地”字，可以定為“審閱”是謂語。“得”字用在謂語和補語之間。

例：她笑得很開心，笑和開心之間在“得”字，那么“笑”字可定為謂語。

我說的縮句練習三種方法是指一般的情況之下的訓練，縮句的要求主要是讓學生在理解句子中進行的，上敘所言，算是權宜之計。是自己的教學體會，難免存在片面性。“拋磚引玉”是筆者的本意，望同仁們指正。注：參考資料：現代漢語《辭海》

字典查字類型

1、音序查字法 是按照漢語拼音字母的順序來查字的方法。多是在知道字的讀音，不知道字形與釋義的情況下用此種方法。

步驟：

1、讀準字音，根據該字音節確定應查什么字母。

小學總復習

第4頁

共7頁

曲徑通幽，為孩子營造一片寧靜的學習地

2.、在“漢語拼音音節索引”中找到這一字母，在這一字母相應部分找到該字的音節，看清這個音節旁標明的頁碼。

3、按此頁碼翻開字典的正文，按四聲順序找出所要查的字。

2、部首查字法 利用漢字的部首來查字，多用于知道字形、不知道讀音和釋義時應用。

步驟：

1、找出所查字的偏旁部首，數清部首筆畫。

2、在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首，看清部首旁邊標明的頁碼。

3、按這個頁碼找到“檢字表”中相應的那一項，并從這一頁中找出要查的部首。

4、數清所查字的筆畫，（除去部首的筆畫數），按這一部中筆畫排列順序找到所要查的字。

（補充）部首查字法的運用：

(1)部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首沒有，可查中間。中間也沒有可查左上角。

(2)幾個不受同時具備，可按下面順序查：上下都有，查上不查下左右都有，查左不查右；內外都有，查外不查內。

(3)獨體字的查法：獨體字是部首的查整體； 獨體字不是部首的查起筆。

3、數筆畫查字法：根據漢字全字的筆畫及起筆順序查字典，多用于知道字形，不知道讀音及部首時應用。

步驟1、數清所查字的筆畫數。

2、翻到字典中的“部首檢字表的第（三）部分“難檢字筆畫索引。”

3、按這個字的筆畫數查出這個字來，看清字旁所標頁碼。

4、按此頁碼翻開字典正文，找到要查的字，即可查知該字的讀音和意義。

修辭手法

常見的修辭方法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、對比、引用等十種。此外，不常用的修辭：反復、反語、頂針、互文、通感、飛白?? 1．對偶

字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2．借代

用相關的事物代替所要表達的事物。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。

先生，給現錢，袁世凱，不行么？ 3．反語

用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

小學總復習

第5頁

共7頁

曲徑通幽，為孩子營造一片寧靜的學習地

修改病句方法

增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當的）移（語序不當的）

調(不搭配、不照應的)簡(修改應簡要)經常出現的病句類型主要有以下幾種。

（一）成分殘缺

句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。成分殘缺的句子結構不完整，意思不清楚。

（二）用詞不當

我們在說話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細微區別，否則就會犯用詞不當的毛病。

（三）搭配不當

句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。

（四）詞序混亂

一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達得不清楚。

（五）指代不明

說話寫文章時，為了避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。

（六）重復啰嗦

句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當地連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。

（七）分類不當

有的時候，人們把有從屬關系的概念并列使用，這就發生了分類不當的錯誤。

（八）邏輯錯誤

我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發，對客觀事物進行正確如實的反映，或者作出正確的判斷。如果句子內容不合實際，前后存在著矛盾，就會產生概念不清，邏輯混亂的病句。

（九）用錯關聯詞

復句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來，表達一定的關系。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。

怎樣判斷是不是比喻句

比喻的基本結構分為三部分： 本體(被比喻的事物或情境)喻詞(表示比喻關系的詞語)喻體(打比方的事物或情境)比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物小學總復習

第6頁

共7頁

曲徑通幽，為孩子營造一片寧靜的學習地

或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想象。比喻句常有比喻詞，如“像．．．．．．似的”“像．．．．．．一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”等。

應該注意：有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是在“打比方”。有的同學一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。

1、表示比較

2、表示舉例

3、表示猜測

4、表示聯想

5、表示說明

那么，怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時具備了以下兩個條件：一是“像”字前后要有兩個不同類的事物；二是這兩個事物要有相似點。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。

直述句改轉述句基本改法

直述句改轉述句，是句型訓練的一個難點。直述句改轉述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個特點，一是標點符號的變化，還有一個是代詞的變化。標點符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產生的相應變化，這是比較復雜的。

從轉述的那個人或者向誰轉述上來分析有大致2種情況

1、第二個人轉述（轉給第三個人）A對B說話，然后B轉述給第三個人聽

媽媽對我說：“我明天還要去開會。”改為：媽媽對我說，她明天還要去開會。

2、第三個人轉述（轉給第四個人）A對B說話，然后C轉述給第四個人聽。

媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”改為：媽媽對爸爸說，她明天要去開會。

間接敘述改為直接敘述的方法

1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。

（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）

2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。

小學總復習

第7頁

共7頁

第五篇：(超詳)小學語文知識點歸納匯總(總復習資料)

小學語文知識歸納總結（打印版）

一年級：【要求掌握拼音的運用，難點把字母表背熟，重點字母的運用】 二年級：【要求認識簡單的字，學習閱讀文章，重點多音字的運用，還有字的認識，難點區別多音字】 三年級：【要求認識多字，學習作文，難點聯系上下文，解決課后問題，重點回答問題】 四年級：【要求學習作文，寫作文，難點把課文理解，重點作文，閱讀的掌握】 五年級：【要求掌握許多多音字，字詞，會寫好作文難點作文，重點閱讀與作文】 六年級：【要求認識很多字，區別很多讀音，字詞，寫好作文，難點閱讀，重點作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】

1)勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎。2)這個意見提得非常（正確），我應該接受。

六、常用關聯詞使用列舉： 1)她（既）是個三好學生，（又）是個優秀隊干。2)他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。3)

3、（因為）今天是六一節，（所以）不用上學。4)武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。5)小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生。6)（只有）敢于向困難挑戰的人，（才）能取得非凡的成功。7)（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。8)（無論）刮風下雨，我（都）按時到校。9)（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習。10)（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。11)（即使）你這次數學考了滿分，（也）不能驕傲。12)凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉下爺爺那里。13)劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14)這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。15)他

（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

七、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。”改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。

3、陳述句和反問句：轉換特點： 陳述句 反問句（肯定）------（否定）（否定）------（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠。———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？

4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

八、擴句和縮句

1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

九、修改病句

1)句子不完整。如：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質。改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質令人敬佩。2)用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。

3)搭配不當。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。4)詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感興趣的。應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。

6)重復啰嗦。如：他是我們班成績最優秀、功課最好的學生。“成績最優秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。

7)不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。“霞光”稍縱即逝，持續兩個小時是不符合現實的。應把“霞光”改為“陽光”。8)注意常用修改符號的用法：

十、認識修飾句子的方法

1)比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）

2)擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。

3)夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4)排比：把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。

5)設問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。

6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7)疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。反問句：光是學習優秀，就能算得上“三好學生”嗎？ 夸張句：桂花十里飄香。

設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。

十一、掌握部分標點符號的用法 1)句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。2)問號（？）：問句末尾的停頓。3)感嘆號（！）：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風景真美啊！4)逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。5)分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。6)頓號（、）：句子中并列關系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。7)冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了。”

8)引號（雙引號“ ” 單引號? ?）引號的三種用法：

a)表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮隆中心小學”的牌子。

b)表示強調，引起注意。如：設計了一種“人”字形線路。c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注：引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問老師：“老師，?置之不理?的?理?字是什么意思？” 9)省略號（……）：省略號有三種用法：

a)表示引文內容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。b)表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……

c)表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”

d)表示聲音斷斷續續。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。” 10)書句號（《》）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：昨天，我讀了《林海》這一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。11)破折號（——）：破折號有三種用法：

a)表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。b)表示意思的遞進或轉折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

c)表示聲音延長。如：“嘟——”火車進站了。

十二、給文章分段（歸并法）

1、按時間順序分段。

2、按地點變換分段。

3、按事情發展順序分段

4、按事物的內容性質分段。

十三、概括段落大意

1、學會摘句法：A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。

B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮。

2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關系）

3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內容進行“篩選”，選取主要內容作為段意，刪去次要內容。

十四、概括文章主要內容

1、用課題發展法概括文章主要內容。

2、抓重點段概括文章主要內容。

3、用段意歸并法概括文章主要內容。

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內容”和“思想感情”兩部分。

2、概括文章中心思想的常用方法： 1）、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。3）、用分析主要情節的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護子，挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現了老麻雀的愛子精神。4）、用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）1）、課文寫了（）表達了（）。2）、課文寫了（）贊美了（）。3）、課文寫了（）說明了（）。4）、課文寫了（）告訴了（）。5）、課文寫了（）表達了（）贊美了（）。

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2、確定中心 中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；

6、學會參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。

比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在 合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點：

問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

（五）表揚稿表揚稿分三部分：

1、名稱。在 再如《夾竹桃》

1、青年人該怎樣讀書;

2、談在上海看桃花;

3、能不能把信發表;

4、指出所署的是假名。

把這幾個問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關于在上海看桃花和同意發信這個話題，最后指出寄信人所署的是假名。

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

9、回鄉偶書（唐）賀知章

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

10、贈汪倫(唐)李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

11、宿新市徐公店（宋）楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

12、賦得古原草送別(唐)白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

13、望廬山瀑布(唐)李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

14、絕句(唐)杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

15、敕勒歌(南北朝)北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。

16、夜書所見（宋）葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

17、九月九日憶山東兄弟(唐)王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

18、望天門山(唐)李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

19、飲湖上初晴后雨(宋)蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

20、小兒垂釣(唐)胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

21、詠柳(唐)賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

22、春日(宋)朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

23、乞巧（唐）林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

24、嫦娥（唐）李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

25、題西林壁(宋)蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

26、游山西村(宋)陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

27、黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐)李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

28、送元二使之安西(唐)王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

29、獨坐敬亭山(唐)李白 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

30、望洞庭(唐)劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

31、憶江南(唐)白居易 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。

32、鄉村四月(宋)翁卷

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

33、四時田園雜興(宋)范成大

晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

34、漁歌子(唐)張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

35、泊船瓜洲(宋)王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

36、秋思(唐)張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

37、長相思（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

38、七律?長征（1935年10月）毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

39、浪淘沙(唐)劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

40、牧童（唐）呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥明月。

41、舟過安仁（宋）楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

42、清平樂?村居(宋)辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

43、詩經?采薇（節選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

44、春夜喜雨(唐)杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

45、西江月?夜行黃沙道中(宋)辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

46、天凈沙?秋（元）白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

47、七步詩（三國?魏）曹植 煮豆燃豆萁，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

48、鳥鳴澗(唐)王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

49、芙蓉樓送辛漸(唐)王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

50、江畔獨步尋花(唐)杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

51、石灰吟(明)于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

52、竹石（清）鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

53、聞官軍收河南河北（唐）杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

54、己亥雜詩（清）龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

55、浣溪沙（宋）蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？ 門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

56、卜算子?送鮑浩然之浙東（宋）王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

詩詞歌賦（選讀、背誦）《江南》樂府民歌江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。《詠鵝》駱賓王（唐）鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。《風》李嶠（唐）解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。《詠柳》賀知章（唐）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《涼州詞》王之渙（唐）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。《登鸛雀樓》王之渙（唐）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《春曉》孟浩然（唐）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。《涼州詞》王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 《出塞》王昌齡（唐）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。《芙蓉樓送辛漸》王昌齡（唐）寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。《鹿柴》王維（唐）空山不見人，但聞人語響，返景（yǐng）入深林，復照青苔上。《送元二使安西》王維（唐）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。《九月九日憶山東兄弟》王維（唐）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。《靜夜思》李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。《古朗月行》（節選）李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何

團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《贈汪倫》李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。《早發白帝城》李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。《望天門山》李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。《別董大》高適（唐）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。《絕句》（其三）杜甫（唐）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。《春夜喜雨》杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。《絕句》（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。《江畔獨步尋花》杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。《楓橋夜泊》張繼（唐）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。《游子吟》孟郊（唐）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。《江雪》柳宗元（唐）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《漁歌子》張志和（唐）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖（guì）魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

《塞下曲》盧綸（唐）月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎（jì）逐，大雪滿弓刀。

《望洞庭》劉禹錫（唐）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

《浪淘沙》（其一）劉禹錫（唐）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

《賦得古原草送別》白居易（唐）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

《池上》白居易（唐）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《憶江南》白居易（唐）江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

《小兒垂釣》胡令能（唐）蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

《憫農》（其一）李紳（唐）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死！

《憫農》（其二）李紳（唐）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

《尋隱者不遇》賈島（唐）松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

《山行》杜牧（唐）遠上寒山石徑斜（xiá），白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

《清明》杜牧（唐）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

《江南春》杜牧（唐）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

《樂游原》李商隱（唐）向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

《蜂》羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

《江上漁者》范仲淹（北宋）江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

《元日》王安石（北宋）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

《泊船瓜洲》王安石（北宋）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

《書湖陰先生壁》王安石（北宋）茅檐常掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥（tà）送青來。

《六月二十七日望湖樓醉書》蘇軾（北宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

《飲湖上初晴后雨》蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

惠崇《春江曉景》蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

《題西林壁》蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

《夏日絕句》李清照（宋）生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

《示兒》陸游（南宋）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游（南宋）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

《四時田園雜興》

（一）范成大（南宋）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

《四時田園雜興》

（二）范成大（南宋）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長（cháng）籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

《小池》楊萬里（南宋）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小河才露（lù）尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里（南宋）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

《春日》朱熹（南宋）勝日尋方泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

《題臨安邸》林升（南宋）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

《游園不值》葉紹翁（南宋）應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一支紅杏出墻來。

《鄉村四月》翁卷（juǎn）（南宋）綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了（liǎo）蠶桑又插田。

《墨梅》王冕（元）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

《石灰吟》于謙（明）千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

《竹石》鄭燮（清）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

《所見》袁枚（清）牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

《村居》高鼎（清）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

《己亥雜詩》龔自珍九州生氣恃（shì）風雷，萬馬齊喑（yīn）究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。