第一篇：我心中理想的父母(朱永新)

我心中理想的父母（朱永新）

我心中理想的父母（朱永新）

(2011-06-30 14:41:59)我心中理想的父母（朱永新）本學期，學校開展了“走進最理想的教育”學習討論活動，全校老師共讀“新教育”創始人，著名教育家----朱永新教授的《走近最理想的教育》一書，很有感觸，特地把其中“我心中理想的父母”的相關章節貼出來，和大家分享。

（一）理想的父母，應該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節約等個性品質和良好習慣的父母。

古今中外的許多教育家都認為，對孩子的發展來說，人格和道德是第一位的，人格發展和道德完善的意義遠遠勝過智力的開發。對于社會來說，健全的社會首先需要的是穩定的基本秩序。人們遵循基本法規，把握基礎文明，有著比較好的行為習慣，這是社會正常運作的基本條件。教育很重要的一項功能，就是通過培養社會成員（尤其從學生期開始）健全的人格與完善的道德，來維系社會穩定、促進社會發展。如果教育不能實現這一目標，那么培養的人即使再聰明、再能干、智力再發達，也只能成為社會的破壞者和社會發展的障礙。古代的司馬光曾把人分為四種類型：有德無才，有才無德，無德無才，有德有才。他認為無德有才的人是小人，其實這種人不光是小人，而且是對社會產生很大負面影響的人，我們的社會應盡量減少這類人的存在。這其中，家庭教育要充分重視家庭健康科學教育目標的樹立，良好的個性品質是對現代人的基本要求。家庭教育對子女良好個性的培養包括以下五個方面。

1、追求卓越。理想是決定一個人能走多遠的標志。一個人行為的背后會有多種因素在推動著他，毫無疑問，最高境界肯定是理想。一個人如果總覺得自己還沒有達到自己所想要的境界，那么這種力量就會成為他不斷進取的動力。一個人永遠不可能超越他所想超越的境界。我們通常給自己定位，定位后很難超越這個點。只有培養卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才能達到輝煌的頂點。理想對孩子來說，是最神圣的。讓孩子自覺地追求神圣，是最完美的家庭教育。實際上，父母可以什么都不做，只要讓孩子能夠知道永不停止的追求，那么他們至少就成功了一大半了。

2、獨立自主。培養孩子獨立的人格對孩子的成長非常重要。人生下來的第一聲啼哭，雖不能說是一首絕妙的好詩，但卻可以稱得上是一篇莊嚴的獨立宣言。人離開母體來到人世，一個重要的使命是擺脫依附，追求獨立，在世界上形成帶有個人印記的個性標志。從人的發展歷程來看，一般有兩次斷奶期。一是兒童時期的斷奶期，孩子是從生理上擺脫對父母的依附，二是青少年時期的“斷奶期”，孩子不僅從生理上，更主要是從心理上開始擺脫父母的控制，這種趨勢在人成長過程中自始至終從沒停止過。在剛會走路時，孩子往往推掉父母的手，要求獨立行走。在青少年時期，孩子會把自己的東西鎖起來不讓父母看。在工作后，孩子開始從敬意上擺脫父母。要求獨立是人的天性。父母不能把孩子看作是自己的附庸，不能要求孩子按照自己的意志行動，不能根據自己設想的模樣來塑造孩子、約束孩子。父母的主要職責在于發現孩子身上獨特的東西，然后加以培養、壯大并完善。其實，在孩子進入學校前，他就已經有了相當整體性質的自我，并帶著這樣一種自我進入學校。以后他在學校取得的成就、各種關系的自如處理、獨立自主意識的形成，在很大程度上取決于父母在他進入學校前對他的家庭教育。尊重孩子，放手成長，培養獨立自主意識，是對每個父母的基本要求。

3、持之以恒。意志是決定人成功與否的重要標志。父母應教育孩子認識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持。奧運會賽場上運動員頑強拼搏，勇奪金牌，科學研究過程中重大成果的取得，無一不是努力奮斗的結果。“行百里者半九十”，這說明很多人經過努力的拼搏已經到成功的邊緣了，但就是缺乏最后一點耐心，結果無功而返。有成就的人和普通人最大的區別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅強的意志克服重重困難，從而到達成功的彼岸。因此，家長必須注重對子女的意志力的培養。

4、勤儉節約。“不要在經濟上放縱孩子”，這是許多有遠見教育家對父母的忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養孩子愛惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，“一粥一飯當思來之不易”，從而培養孩子珍惜萬物，不暴殄天物，不浪費成性的良好品質。這些良好品質的養成對孩子來說終生受益無窮。當然，正確的金錢觀不僅僅是勤儉節約的問題，還應該指如何科學安排自己的生活，如何合理地消費與分配自己的零花錢，如何掌握一些基本的現代經濟知識等。

5、良好習慣。葉圣陶曾說，教育歸根到底是培養習慣。好習慣來自于平時的點滴培養。對父母來說，從小養成孩子良好的習慣，那么習慣就會成自然，就會成定勢，孩子以后自然而然地就會從事某種格式化的行為了。良好的習慣將使人終生受益。寫日記就是一個好習慣。通過寫日記，可以讓孩子對自己的學習、生活進行總結和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調節自己的情緒；可以培養他獨立的個性和獨立處理事物的能力；可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。培養孩子的習慣可以從生活習慣、學習習慣、思維習慣三個方面加以塑造。其中，生活習慣是基礎，它對良好的學習習慣和思維習慣養成有很大的作用。我們不難想象，一個生活上很有條理，而通常在學習上井井有條的孩子，在生活中一定是個愛整潔、有條不紊的孩子。因此，父母可以從生活習慣著手，從培養孩子一點一滴的小事做起，逐步養成良好的學習習慣和思維習慣。

（二）理想的父母，應該是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。明朝哲學家李贄的“童心說”認為，兒童的天真、率性是最寶貴的。童心沒有偽善，沒有爾虞我詐，沒有勾心斗角。孩子的笑最天真、最自然和最燦爛。孩子的天真是人生不可能再得的財富，是至真至美的人性花朵，也是人類未來的最純、最凈的溫床。充分享受天真樂趣的兒童才能有健全的心性、完善的人格和發達的思維。做父母的要像愛護眼睛一樣愛護孩子的天真。童心是童年生活最真實的鏡子，天真無邪，純潔無暇，未受污染。只有童心，才能敞開胸懷接受；只有童心，才能滿懷興趣探索；只有童心，才能袒露內心世界；只有童心，才能毫無掩飾的外露。育人的關鍵是育心。父母不要把世俗的、庸俗的東西教給孩子。父母教孩子善于偽裝、掩飾、討好，無疑是在扼殺孩子純潔的天性。父母在教育孩子時，自身要保持年輕的心境。父母要像回到自己的童年時代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當中的一員。父母應該盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當地加以引導，真正做到“把童年還給孩子”。現在的孩子，特別是城里的孩子，已經沒有什么童年的歡樂了，舊時的游戲，幫助孩子找回真正屬于他們自己的童年已成刻不容緩的使命。現在，很多父母在孩子剛出生，甚至還沒出生前就為他們設想了未來，期望他們成為音樂大師、繪畫大師等。過早讓孩子被動地學習，掌握各種技能，并不是一種妥當、合理的做法。許多父母認為，游戲僅僅是游戲，玩耍僅僅是玩耍，游戲和玩耍只是在浪費時間，耗費精力。這種觀點其實是完全錯誤的。父母應該認識到，游戲、玩耍是孩子認知世界、創造世界非常重要的源泉。在游戲中，孩子的想象力、創造力得到充分的發展，他們會自覺創造規則，遵循規則，學會做人，信守諾言，體驗社會上的各種角色。因此，游戲是孩子的精神世界，是孩子的王國，孩子很多能力的培養、習慣的養成，都可以從游戲中找到影子。要讓孩子有一個快樂的童年生活，父母必須理解孩子的心理，尊重他們的童年。“童年無忌”，孩子率真的天性在生活中往往會給父母帶來很多尷尬，這時候，父母更要尊重孩子。孩子幼小的心靈正如稚嫩的幼芽，很容易受到傷害。說錯了一句話，做錯了一件事，受到了批評，以后就再也不敢說、不敢做了，這些都妨礙了他們輕松自由地表達自己的見解、做他們想做的事。父母不要害怕孩子出錯，要讓孩子學會在錯誤中成長。如孩子草叢小寫日記，父母就不應過多地忙于糾正他的錯別字，而忽略了對整個文章意境的培養。孩子的錯別字以后可以慢慢地改，但意境是誰也無法幫助他創造的。過多的干涉、批評孩子會讓他無所適從，縮手縮腳，導致最后無所作為。

（三）理想的父母，應該是善于發現孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養孩子特長的父母。“天下沒有不是的孩子，只有不是的父母。”父母經常埋怨孩子、批評孩子，但他們往往不知道真正應該受埋怨的是他們自己。我常說，我們的教育扼殺了很多的天才，但在“劊子手”的隊伍中，真正開始傳接力棒的人恰恰是孩子的父母。許多父母在孩子的啟蒙教育中，就已開始扼殺兒童特有的天賦與潛能。父母發現并培養孩子的天賦與潛能，最重要的一條是要鼓勵孩子的表現，善于觀察孩子在各種表現中展露出來的風采。父母強迫孩子沿著自己預先設定的方向前進，往往造成“有心載花花不開”。父母為孩子選擇的領域往往不是孩子的天賦和潛能里最優秀。父母發現并培養孩子的天賦與潛能，還應該堅定不移地相信孩子。每一個孩子都有他的天賦和潛能，他來到這個世界必然有他存在的價值和無限發展的可能性。熱聲的道路看似很漫長，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關頭一生只有那么幾次。為人父母者對自己的孩子負責，最大的盡責就在于當你的孩子面臨困難時，充滿信心地對孩子說聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無疑是推動孩子克服困難繼續前進的強大動力這往往能創造出意想不到的奇跡。很多父母往往對孩子的發展急于求成，一旦不如愿就有“恨鐵不成鋼”的感覺。其實，歷史上大器晚成的例子很多。如少年時代的黑格爾就很笨，在學校經常受到天下的嘲弄，得了一個“老頭兒”（動作遲緩的意思）的綽號。他的同學謝林23歲就擔任了耶拿大學的副教授，黑格爾35歲才當上副教授。可是黑格爾并不急燥，只是默默地把精力傾注在思索上。后來，當59歲的黑格爾當上柏林大學校長時，謝林只是新辦的慕尼黑大學的教授。父母對孩子要有耐心，無論什么時候，都不要對孩子失去信心。當前對教育上的“韓寒”現象，持寬容態度的人不多，他寫了兩本書，但六門功課掛紅燈，好在他的父母并沒有傷害他，還鼓勵他，給他信心與動力。我想，這也是韓寒不斷努力、繼續前進的重要支撐點。當然，在生活中誘惑不斷增多，社會上對韓寒毀譽不一的背景下，他能否好好把握自己，健康成長，也要取決于他的父母頭腦是否清醒、教育是否得當。父母發現和培養子女的天賦與潛能，必須注重孩子的早期開發。人的學習是有關鍵時期的。如語言學習最好在12歲以前進行，如果錯過了這個時機，學起來就會非常困難。城市的孩子比農村的孩子語言能力要強一些，因為城市是一個多元語言環境，它隨時將各種語言進行環境轉換；而農村封閉、單一的語言環境則阻礙了學生的語言發展。心理學研究表明，在人的早期發展過程中，許多行為和能力的獲得具有一定的“關鍵期”在這個“關鍵期”，如果具有良好的環境刺激和適當的練習機會，某方面的行為和能力就會得到較好的發展，語言能力是如此，藝術、體育也是如此。50歲以后搞體育怎么也不可能獲得奧林匹克金牌。父母發現和培養孩子的天賦和潛能，要求父母必須尊重子女的興趣與自身的選擇，鼓勵子女在不斷嘗試中發現和找到適合自己的東西。這種發現只能在孩子產生興趣的過程中，否則效果適得其反。現實生活中父母強迫孩子練琴，最后導致孩子自切手指的慘劇不得不令我們的家長深思。

四、理想的父母，應該是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子的父母 我們經常埋怨社會上的等級高低、貴賤之分，其實這根源還在于學校和家庭。在學校里，老師和學生之間不是平等的，普遍形成了老師說、學生聽的慣例，學生反對老師就是對老師的不尊重。在家庭里，父母和孩子之間也是不平等的，父母是至高無上的權威，孩子要逆來順受，無條件地服從。如果我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠不可能形成獨立的人格。據調查研究發現，家庭中父母的教養方式以及父母對子女的態度是影響子女人格發展和個性形成的重要因素。民主型家庭的家長往往是以一個孩子可以信賴的大朋友的身份出現在家庭中，他們給予孩子發展興趣和愛好的自由，能經常與孩子交流對各種事物的看法，常常對孩子表示信任，即使考試失敗也會給予孩子熱情的鼓勵。民主型家庭是以理解、尊重、鼓勵孩子為教育前提的，孩子在和諧的家庭氣氛中，容易發揮自身的潛能，因而它是科學的教育方式。通常具有創新意識、活潑、天真、開朗的孩子都有一個比較平等、寬容的父母。在與孩子的關系上，人們往往對父母的“沒大沒小”持否定態度，其實這反而應該提倡。“偉人之所以偉大是因為你跪著看他。”孩子也一樣，如果他不跪著看父母、老師和權威，那么他的創造力、想像力和獨立人格就會逐步樹立起來。在國外（如美國），父母非常注重平等地對待孩子，進入孩子的房間前，通常都要敲門，并問：“May I come in?”而在中國，父母往往會毫無顧忌地闖進孩子的世界，毫無顧忌地把孩子的秘密公之于世。孩子沒有自己的一片天地和選擇的自由。當然，強調平等地對待孩子，并不意味著父母不要給孩子任何幫助、批評和建議。問題的關鍵是父母要以比較民主的方式教給他，給他選擇的機會和解釋的權利。當孩子覺得父母不是以長者的身體和權威來教訓他的時候，父母的意見往往更容易被接受。在體罰問題上，家庭教育的理論和實現存在很大的距離。盡管理論界一直呼吁杜絕體罰孩子，體罰會出現各種各樣的問題，但現實社會中很多家長還是十分注重使用體罰方式。“棍棒底下出孝子”，“不打不成才，一打分數來”。許多父母認為只有打罵才能使孩子成才，卻不知道這樣會帶來許多不利后果。如孩子間的斗毆往往就是從父母那兒學來的，是用一種暴力制服另一種暴力。青少年暴力事件增多的原因來自電影和電視，其實從家庭里往往更容易找到根源和影子。因為許多家庭經常上演精彩的“打斗片”。

五、理想的父母，應該是有著和諧家庭關系，能以身作則，一諾千金的父母 父母是一個教育整體，教育孩子必須要有父母雙方的通力合作，也只有雙方共同努力才能教育好孩子，這是家教成功的最好保證。父母在重要的價值觀念和養育方式上必須達成基本共識。和諧的家庭關系對教育孩子很重要，父母應非常注重自己在孩子面前的一言一行。如父母經常吵架，為孩子大動干戈，很容易給孩子幼小、稚嫩的心靈帶來創傷，不利于孩子的健康成長。從心理學角度來講，人的行為的養成很大程度上是通過模仿，這是孩子學習的根本途徑之一。父母稍有閃失，就會給孩子帶來不良影響。試想一下，一個父母整天“搓麻將”賭博的家庭怎么能期望孩子“出污泥而不染”，有著強烈的上進心，并不斷努力奮斗呢？父母的榜樣作用對成長過程中的孩子起著強烈的刺激，父母的好習慣和壞習慣都將直接影響到孩子。著名教育家馬卡連柯曾對父母們說：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎么表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報——所有這些對兒童都有很大的意義。你們態度神色上的一切轉換，無形中都會影響兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們在家庭里粗野暴躁，夸張傲慢或酩酊醉酒，再壞一些，甚至侮辱母親，那么你們已經大大地害了你們的兒童，你們已經對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會產生最不幸的后果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法。”因此，真正懂得教育的父母應該懂得為了孩子應作出一定的犧牲，放棄那些不良的個人愛好。父母在孩子面前切忌不要為教育方式發生爭執，一旦如此，孩子會心領神會，馬上鉆空子，依附于一方，攻擊另一方，從而進一步加劇家庭矛盾，加重親子關系的緊張程度。讓孩子學會尊重人，這是人的基本品質之一，也是家庭教育的重要目標。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重；只有尊重，才能造成和諧的人際關系。馬斯洛的層次需要理論把獲得別人的尊重看作是僅次于自己價值實現的最高心理需要。為了培養子女在這方面的習慣，父母應嚴格要求自己，自己要尊重長者、鄰居和同事，給孩子樹立最直接的榜樣，使孩子在潛移默化中接受各種好的價值觀念和行為習慣。此外，自尊是孩子的第二生命。蘇霍姆林斯基把自尊看作是人最敏感的角落，父母要像愛護花朵一樣愛護孩子的自尊心。一諾千金是中華民族的傳統美德。古人云：君子一言，駟馬難追。在家庭中，父母對子女一定要做到一言九鼎，言而有信。我國古代廣為流傳的“曾子殺豬”的故事告訴父母們，一諾千金不僅僅是簡單地兌現某個行為，更重要的是培養孩子遵守諾言的信用意識。這是一個非常重要的品質，可以說是無價之寶。在市場經濟社會里，信用已成為商家最大的品牌，是一筆巨大的無形資產。守信用已成為個人安生立命的重要資本之一。因此，作為父母必須以自己的言行一致來培養子女的信用意識。

六、理想的父母是永不對孩子失望，決不吝嗇自己的表揚和鼓勵，決不使用侮辱性批評的父母 哀莫大于心死。父母對孩子的失望意味著真正教育的停止，而孩子對自己的失望意味著進步的停止。信任和自信是一個人不斷奮發向上的動力源泉。從人的發展潛能來看，它呈正態分布曲線。天才和白癡都是少數，加起來不超過5%，而絕大部分的人（95%以上）的智力發展水平差不多都是同一水平。關鍵的還是每一個人有沒有把握機遇，有沒有對自己失望。只有希望才會有追求，才會有前進的動力。生活中也是如此。當一個認為自己還可救藥，還有希望苗頭的時候，他才會不斷努力。我們培養一個人，就是培養他的自信，我們摧毀一個人也就是摧毀他的自信。目前的教育無論是學校教育還是家庭教育有時就是不斷摧毀自信的過程。現在很多的家長都在扮演“劊子手”的角色，好心辦壞事，好心辦錯事，用溫柔的手做了非常殘酷的事。有一句批評不正之風的話說得很精辟：“說你行，你就行，不行也行；說不行，就不行，行也不行。”這句話用在教育上很發人深思。我曾經戲稱這是“朱永新教育定律”。確實，在教育實踐中，說你行了，不行的人慢慢地也就行了。很多人就是在父母、老師和領導的鼓勵下不斷奮發努力，最后獲得成功的。說你不行，不給你使用才能以及成長鍛煉的機會，自己也不努力去克服各種困難，不去鍛煉與實踐，慢慢地你的才能就會萎縮、退化，行也不行了。在教育子女的過程中，很多父母都十分吝嗇自己的表揚和鼓勵，他們不知道自己的表揚和鼓勵會對孩子有多大的激勵作用。其實，每一個孩子都是非常計較表揚的。對于他們來說，父母的一個微笑、一個贊許、一種肯定都會激起他們非常強烈的情感，揚起他們希望的風帆。當孩子失望時，父母的一聲鼓勵“你行，你一定行！”會讓孩子重新振作起來。只有使孩子充滿自信，才會使他們在生活中不畏懼挫折。所有的孩子都有最適合他表演的舞臺。所謂的差生最根本的是對自己缺乏自信，父母、老師對他缺乏信心。一旦這些學生找到自信，他們就宛如翅膀折斷后復原的小鳥，可以重新飛翔了。即使是智力低下的孩子，他們同樣可以找到自己的價值。22歲的弱智人舟舟的智商指數只有30，僅僅相當于三四歲兒童的智力，但他卻在2000年9月與世界頂級波士頓交響樂團合作演奏中表現了驚人的指揮家的才能，令美國人驚嘆不已。父母從生下他的那天起，就認準一個道理：孩子是無辜的，既然生下了他，就得對他負責；既然上帝對他不公平，父母就應用雙倍的愛來補償他。舟舟的智商較低，但模仿能力極強，對音樂有驚人的悟性。在他的頭腦中有一種我們現在還無法理解和認識的潛能，經過父母的潛心喚發，不斷地鼓勵與表揚，舟舟的特殊才能得到了超水平的發揮。面對一個弱智兒童的成功，擁有正常智力的孩子的父母還有什么理由不相信自己的孩子呢？ “賞識導致成功，抱怨導致失敗。”這是一位名叫周弘的父母的教育心得。他的女兒周婷婷年幼時又聾又啞，在父母親和許多好心人的教育幫助下，不僅能說會道，還充分發揮了自己的各種潛能。1993年被評為全國十佳少先隊員，后來又成為一名殘疾人大學生。面對這樣的事例，做父母的又有什么感想呢？

七、理想的父母，應該是善于學習，具有教育理性和自覺性，能夠善于利用各種教育情景，富有教育機遇的父母 蘇霍姆斯基在《家長教育學》中提出，所有的人在拿結婚證前必須學習家長教育學，否則不發結婚證。沒有接受過系統教育科學訓練的父母，正如一個沒領到駕駛執照的司機一樣，如果匆匆上路，必須會產生不良的后果。因此，一個健全、完善的社會應該通過各種各樣的手段讓家長去獲得必要的教育科學知識。現在很多學校設立了“家長學校”，但對家長來講，這種教育實際上已經晚了。因為父母在孩子進入學校之前已經從事家庭教育。如果他從孩子出生時就已懂得教育理論，就有教育的理性和自覺，就會在對孩子的教育中做到應付自如，取得良好的效果。反之，家長如在不自覺中領悟、摸索、嘗試，等到掌握家庭教育的特點與規律，意識到要教育孩子的時候，孩子已經長大了。印度圣雄甘地很早就有了一個兒子，在青年時代，他忙于自己的個人奮斗，等意識到要好好教育兒子的時候，兒子已經長大并且徹底學壞，怎么改也改不過來了。為此他悔恨終身。由此可見，家長主動及早地掌握全面系統的家庭教育理論，培養家長的素養是十分重要的。“生活處處是教育，生活時時有教育。”家長應主動充實自己的教育科學素養，把握各種教育機遇，讓孩子在豐富的環境中潛移默化地接受教育，這才是最完備的教育。家庭教育和學校教育相比，具有隨時性、滲透性等特點。家長不可能像學校一樣開設家庭課堂，讓孩子坐下來聽，只是通過在和大自然的接觸中，從游戲、吃飯、購物等日常生活中，時時處處對孩子進行教育。家長要時刻記住自己的使命，約束自己的言行，給孩子全天候、全方位的教育。為了培養家長的教育素養，社會應該給家長提供一些適合他們閱讀并富有教育理性的讀物。在我國古代林林總總、豐富多彩的家教典籍中，家教的內容包括家庭教育的各個方面，如思想品德、做人做事、技藝能力、意志鍛煉、民族氣節等。這是一筆不可多得的教育素材，對提高現代父母的科學教育素養有很多可借鑒之處，我們應加以整理總結，并發揚光大。

八、理想的父母，應該是努力配合學校、社區對孩子進行全方位、多層次的教育，從而促使孩子健康、快樂成長的父母 現在的家長和學校的接觸與聯系越來越少，傳統的家訪活動基本上沒有了，這就使父母了解孩子在學校表現的機會和途徑越來越少。這在相當大程度上影響了對學生的教育成效。作為父母，應善于主動地同學校溝通聯系，既不能完全聽從于老師，也不能固執己見。家長應努力成為學校、老師和孩子的“中間協調人”。如某些個性強的同學在學校中往往受到不公正待遇，對此，家長要注意采用適當的方式克服兩種傾向，即過多責備老師，偏向孩子，或偏向老師，過多責備孩子。家長應實事求是，鼓勵、幫助孩子正確對待不公正待遇。家長應努力成為學校、老師的好幫手，幫助孩子健康成長，共同承擔起教育孩子的責任。孩子是社會中正在成長的群體，他們的可塑性很強，很容易受到社會環境的影響，容易受到傷害。因此，家長應通過各種各樣的途徑，配合學校和社區對孩子進行教育和保護。家長可通過電話、書信、家長聯絡卡以及訪校等多種形式，積極參加學校組織的活動。特別是要經常主動地和班主任、任課老師聯系，及時了解孩子在學校的表現，配合老師做好孩子的學習、生活和思想工作。家長也應及時反映孩子在家里的表現，從而使學校和家庭、教師和家長之間形成強大的凝聚力。此外，社區是孩子生活的場所，社區秩序的好壞，工作開展的如何，直接影響孩子的成長。家長要以主人翁的姿態積極參加社區的建設，創造出適合孩子成長的良好環境。孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望。看著子女健康地成長，做父母的就感到自己的生命在延續。望子成龍、望女成鳳是天下父母的共同心愿，但如何成為一個合格的父母卻是子女成功的關鍵因素。請天下所有的父母記住這樣的話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”讓我們每個父母都不斷努力提高自身的素養，為天才的成長插上展翅高飛的翅膀！

第二篇：我的教育理想(朱永新)

我心中理想的學校

優質的學校是人才成長的搖籃，是孩子們的天堂，他們在這里常快樂、常驚奇、主動地探索，健康的成長；劣質的學校是智能的墳墓，是孩子們的地獄，他們在這里常悲哀，常恐懼，被動地接受，人格在萎縮。

一、有特色的學校

評價一所學校優劣的標準很多，且總是處于動態之中。但我認為，最重要的是學校特色。像新西蘭特卡波湖學校以注重學生閱讀能力的培養著稱；荷蘭格雷達莫斯學校特色在于數學教學的出類拔萃。

一所學校如果沒有特色就沒有強勁的生命力，也沒優勢可言。就如同城市，大連的特色是城市建設；深圳的特色是高科技，溫州特色在于民營經濟等。

二、有品位的學校

學校不但要傳輸知識，更重要的是塑造人品人格。蘇霍姆林斯基說過，當我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。

三、有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長

校長首先應該具有人格魅力，應凝聚全體教師的力和智慧，能讓每個教師發現自己，挖掘自己的潛能。

一個沒有出息的校長總在埋怨教師，一個出色的校長總在發現每一個教師的優點、特長，能把教師的創造性、積極性發揮到極致。校長應懂得教師的需求，并且引導教師新的需要，創造一種好的氛圍，同時讓最優秀的教師得到最應有的回報。校長應用自己的科研、教學成就去影響教師。

四、有一支創新型、有活力的教師隊伍

年輕不是壞事，只要你每一天不要去重復，每一天都是在擁抱新的太陽。名人其實沒有什么，只不過他們從點滴做起，量的積累最終換來質的回報。

我們不能要求每個老師都優秀，但要求每個老師都能沖擊優秀、追求優秀。教師最忌諱的莫過于不斷去重復別人已經做過的，因此只有超越。要超越就需要有創新。學校應充分利用社會的各種教育資源，調動一切可以調動的力量，應盡一切可能請進名師專家，讓教師和學生有機會跟大師對話。

五、有一批善于探索、具有良好習慣的學生 對學生來說，最重要的兩個問題便是：善于探索和具有良好的習慣。如果一個學生對世界失去好奇心，不會主動發問、探求，那是學校、教師和學生的悲哀。可以嘗試讓學生寫論文、學術報告。

品味源于習慣。葉圣陶先生曾說過，教育的真諦就是培養學生的良好習慣。讓學生養成習慣成自然的習慣，養成關心社會、愛護環境的習慣。

六、有一個面向所有學生的校本課程體系 學生有差異，課程就應該有選擇。

七、有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房

蘇霍姆林斯基說過，一所學校可以什么都沒有，但只要有圖書館，就可以稱之為學校。

最好能改變傳統學校的格局，把學校的圖書館辦到教室里、走廊上，學生隨時可以找到自己想讀的書、想查的資料。

我心中理想的教師

一、胸懷理想，充滿激情和詩意

二、自信、自強，不斷挑戰自我

一個人要成功需具備兩個前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。

任何一個人都可以取得巨大的成功，只是我們還沒有找到成功的道路。

一名理想的教師要不斷追求成功，設計成功，更要撞擊成功。

三、善于合作，善于調動各方面有利因素 一個人可以走的更快，但一群人才能走的更遠。

合作包括：教師教師合作、師生合作，教師與家長合作，教師與校長合作等。要做到一個受歡迎的教師，需做到三點：1.換位，己所不欲勿施于人 2.尊重 3.互惠。

四、充滿愛心，受學生尊敬

只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。

教師愛學生就要做到相信每個孩子，相信孩子都具有較大潛能。

五、追求卓越，富有創新精神

一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一個實實在在教五年書的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人，他們的成就是不一樣的。

六、勤于學習，不斷充實自我 教師有三歷：學歷、經歷和閱歷

七、關注人類命運，具有社會責任感

教育本身就是生活。我們經常埋怨社會這不是，那也不好，我們詛咒腐敗，詛咒專制，詛咒關系，詛咒各種各樣的東西。

我心中的校長

一、追求人生理想和辦學理念，具有獨特的辦學風格

理想是產生奇跡的源泉，拿破侖說過“不想當元帥的士兵不是好士兵”。衡量一個校長是簡單的管理者，還是教育家，根本是看他有么有自己辦學理念，有么有自己教育思想。

教育思想和教育理念從哪里來？最重要的源頭之一，就是對古今中外的教育名著、教育大師的理念的領會、學習和掌握。思想理念這個東西不會憑空產生。要非常強調讀書。因為沒有知識就等于沒有源泉，就不可能走遠。此外，校長還要多交流，與大家交流與教師交流。最后，校長還要善于反思，寫反思日記。

二、重視教育科學研究

蘇霍姆林斯基說過“校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。”也就是，首先領導教育科研，其次才是行政領導。

教育科研越好，學校越有特色。教育科研是培養年輕教師的重要途徑。那么校長怎樣組織教育科研呢？

1.要善于組織教師度名著，學理論。教育科研的生命力來自實踐，但要駕馭實踐，很大程度上取決于理論功底。

2.校長要努力邀請名家到學校談經驗、作指導。3.校長可聯系高校來辦基地、做實驗。4.校長應積極舉辦學術研討會、科研咨詢會。

我心中理想的父母

一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位

努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節約等個性品質和良好習慣。

古代司馬光曾把人分成四種類型：有德無才，有才無德，無德無才，有德有才。他認為無德有才是小人。

好習慣來自平時點滴培養。不能在經濟上放縱孩子。

二、以身作則，一諾千金

我心中理想的德育

一、重視讓學生在自然的活動中養成德行

人的德性必須在自然的活動中在游戲和自主活動中才能養成。

道德教育應該存在于活生生的生活中，在孩子與孩子的交往中，在孩子們與老師們交往中德育才能收到好效果。

二、重視讓學生與書為友，與大師對話

讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。前面強調在自然活動中培養學生的德行，是從感性的角度讓學生感受和領悟道德的準則。通過讀書來凈化學生的心靈，則是強調把道德的體驗、道德的感悟升華為道德的理性層次，上升到一種自覺的境界。

三、注重真實、感人的道德形象激勵學生

為學生尋找生活的榜樣，用真實、感人的道德形象激勵學生，培養學生的英雄主義精神。

四、交給學生自我教育的方法

蘇霍姆林斯基說過“真正的教育是自我教育”。德性的養成歸根結地還是靠學生自我教育。理想的德育，應該給學生自警、自戒、自勵等自我教育的方法，使學生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習慣。

我心中理想的智育

一、超越知識，走向智慧，激發創造

愛因斯坦曾說過“如果一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣，那么留下來的就是教育。”

在當今社會，學習更多的是為了掌握認識的手段，而不是獲得經過分類的系統化知識。

在傳統農業社會和工業社會，知識更多的是“經驗”，因此，那時智育的主要目的甚至唯一的目的就是傳授知識，讓經驗一代代傳下去。但在今天這個科學技術不斷發展更新的信息時代，學生在學校學的大多數知識今后直接被派上用場的可能性很小，雖然仍有一些知識對學生來說是“有用”的，但從總體上來說，學生學習知識的主要目的已經不是學以致用，而在于學習知識的過程本身，在于通過學習而成為一個聰明的人，文明的人。

知識關注點是現成的答案、現成的公式、現成的歷史事件的歸納，而智慧關注的是未知的世界，是求知的過程。因此，我們有必要來一個智育觀念的更新。必須明確，知識只不過是智育的載體，學生學習知識固然重要，但更重要的是學生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。

二、把“以學生為主體”的理念體現于教學的全過程

充滿民主精神的課堂教學，應該把教師“教”的過程變成學生“學”的過程。追求教師和學生面對知識共同探討、平等對話。

教育悲劇的產生往往緣于用一個標準去要求所有的學生，而只有針對每一個學生的實際實施教育，讓每一個學生都能在自己的基礎上不斷提高，才是真正的教育成功。

三、讓課堂充滿活力、情趣與智慧 要讓課堂具備以下特征：

1、參與度。讓學生全員參與、全程參與和有效參與。

2、親和度。師生間愉快的情感溝通與智慧交流

3、自由度。

4、整合度。整體把握學科知識體系。

5、練習度。練習和實踐，口手腦并用。

6、延展度，即在知識整合的基礎上向廣度和深度延展，向社會生活延展。讓課程具有豐富性（rich）、回歸性（recursive）、關聯性（relational）和嚴密性（rigorous）。這是多爾《后現代課程觀》提出的觀點，即4R。課程的豐富性是指課程的深度、意義的層次、多種可能性或多重解釋；回歸性指由對話引起的與環境、與他人及文化間的反思性相互作用，以此來實現提高師生已有經驗；關聯性指課程的教育聯系與文化聯系。

我心中理想的體育

一、培養學生在人生路途上追求“更快、更高、更強”

二、使學生養成堅韌不拔的品質

理想的體育，應該注重磨練學生的意志，使學生永不言敗，永不停歇。

三、注重培養學生的合作精神、集體情懷

四、注重培養學生遵守規則，學會公正、公平，遠離弄虛作假，形成誠實風格

五、培養學生坦然面對競爭，勝不驕，敗不餒，養成健全心理素質

我心中理想的美育

一、培養學生熱愛自然的情懷

二、引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，優化生命，激揚生命

三、樹立大美育觀，構建濃郁的美育氛圍

傳統美育模式往往是單一的、平面的，這種美育僅僅是通過學校開設的美術課、音樂課進行。這遠遠不夠，要樹立全方位立體化網絡化的美育模式。

首先，美育要與德智體美勞互相滲透 其次，注重發揮隱形審美教育的功能

第三篇：讀朱永新我的教育理想

讀朱永新《我的教育理想》、《新教育之夢》有感

在這個暑期里，我拜讀了朱永新所寫的《我的教育理想》和《新教育之夢》兩本書，我感覺對教師這一職業又有了新的認識。

這兩本書所寫的內容是朱永新“理想”中的教育，其實也是許多教師心目中“理想”的教育。

朱永新認為，教育和其他職業有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復雜性和豐富性是其他事業所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。

朱永新提出，一個理想的教師，應善于認識自己，發現自己。生活中的一些人，之所以沒激情，是因為他發現不了自己的可愛之處和偉大之處。一個人永遠不會超過他追求的目標。同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，往往是這個人事業能否成功的標志。自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。他還認為一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。

社會的不斷發展要求教師轉變舊教學觀念，樹立新教學理念。新的教育理念講求素質教育，創新教育。教師要不斷更新知識結構，站在高科技革命的高度，改變知識的傳遞方式，優化教學過程。教師必須具有創新意識和創造精神，牢固樹立創新教育觀念，堅決

摒棄一切落后的教學方法，改變不適于迅速提高教育水平的傳統作法；對自己所教學的內容要以獨立思考，大膽探索，運用先進的教學思想，讓學生走向自主創新的學習之路，這樣才能創新教育，發展教育。

朱永新認為，理想的教師應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。理想的教師應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師。

教師不但自己要充滿愛心，更應該將愛傳播給學生，讓學生也成為充滿愛心的人，唯有如此，教育才算成功，教師的愛才叫真正的愛。教師們要將溺愛寵愛偏愛等一切庸俗浮淺的假愛從思想與行為中徹底清除，要以一種博愛仁愛真愛充實思想，并能蓄之于內，形之于外。

教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。在即將結束的雅典奧運會上，奪取金牌的運動員們不正是有奪金的理想才會在奧運會的賽場上奮力一搏并化理想為現實了？

00四年八月

琴 芳

第四篇：我心中的理想

我心中的理想

鹿小云蔭寺 三年級（1）中隊

活動要求：

1、通過本次班會讓學生了解有關“追求理想”的名人故事。

2、通過聽故事，了解并暢談理想，說收獲。

3、在了解的基礎上，進一步樹立自己的理想，學會為理想而奮斗。主持人：中隊長、學生代表 活動過程：

一、出旗等準備活動

1、各小隊向中隊長報告人數。

2、中隊長向輔導員報告人數。（55人，全部到齊）師預祝本次活動圓滿結束。

3、主持人宣布出旗，旗手出旗，各位同學向國旗敬禮。師放出旗音樂。

4、全班齊唱《少先隊隊歌》。

二、聽名人追求理想故事

司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。就在他著手寫這部史書的第七年，發生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰爭中，因寡不敵眾，戰敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受型之后，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成。于是忍辱奮起，前后共歷時18年，終于寫成《史記》。這部偉大著作共526500字。開創我國紀傳體通史的先河，史料豐富而翔實，歷來受人們推崇。魯迅曾以極概括的語言高度評價《史記》：“史家之絕唱，無韻之離騷。”

張海迪就是一個有力的證明。她身患高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來看書，最后張海迪以驚人的毅力學會了4國外語，并成功的翻譯了16本海外著作。

貝多芬，他雙耳失聰后，不是一味的怨天尤人，而是堅持他的音樂創作，耳朵聾了又聽不見，就用筷子插進鋼琴的發聲器，以震動來辨別音調，最終創作出了著名的《第九交響曲》。《少年包拯學斷案》

包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學習律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。

《唐伯虎潛心學畫》

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。

《林則徐對聯立志》

這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯，這兩幅對聯表達了林則徐的遠大志向。林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業，受到了后世的敬仰。

《文天祥少年正氣》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

《匡衡鑿壁偷光》

西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

《屈原洞中苦讀》

這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。

《司馬光警枕勵志》

司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

三、有關理想的名人名言

理想使你微笑地觀察著生活；理想使你倔強地反抗看命運。理想使你忘記鬢發早白；理想使你頭白仍然天真。——（現代）流沙河 理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因理想而偉大；有理想就是一個“大寫駒人”。——（現代）流沙河 世界上總有人拋棄了理想，理想卻從來不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。——（現代）

流沙河

一個沒有遠大理想和崇高生活目的的人，就像一只沒有翅膀的鳥，一臺沒有馬達的機器，一盞沒有鎢絲的燈泡。——（現代）張華 理想，是我們一步一個腳印踩出來的坎坷道路，付出汗和眼淚，方能換得二個有血有肉的生活。＿（現代）三毛 凡事以理想為因，實行為果。——（現代）魯迅 人類總有一種理想，一種希望。雖然高下不同，必須有個意義。自他兩利固好，至少也得有益本身。——（現代）魯迅

理想使現實透明，美好的幢憬使生命充實，而人類也就有所寄托，使歷史隨歲月延續于無窮。——（現代）柯靈

青年的理想并非屬于自己，理想應當是屬于人民的。為個人的前途是沒有意思的，是沒有出息的。－（現代）張海迪

避免靈肉任何一方的過度發展，原是古希臘人的理想，而他們在人類發展史上也正處于一個平衡的階段，一切希臘盛期的藝術都可證明。

——（現代）傅雷

理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會淋浴在理想的光

輝之中。＿＿（現代）巴金

四、暢所欲言

1、聽了名人故事，你有什么收獲。

2、在小組內說給同學聽，派代表在全班交流

五、聽一篇學生樹立理想的作文 我心中的理想 我心中的理想是當一名演員或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因為他們賺錢多；還是因為可以去很多地方？都不清楚。反正我是喜歡這兩個職業的。

有人長大可能會當官，那樣下人都會聽你的；也有人想當醫生，挽救一個個生命。但是我還是喜歡我自己的選擇。在演員和歌手這兩個職業中，我更喜歡演員，因為唱歌的話，我高音是唱不上去的，有時還會稍微跑調，所以是不怎么喜歡歌手的。而演員，我覺得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于記性好，也不怎么重要，因為有的電視劇什么的都是配音的。所以我想這兩點是非常重要的。我覺得我應該可以吃苦的，表演逼真也還行。所以我還是比較喜歡演員的。

有人可能會說：“演員算什么？太俗了吧。在公司當個官多好呀！”但是同學，難道你不追星嗎？假如你喜歡某個明星的話，那為什么不自己成為明星，讓別人仰慕呢？假如不追星的話，想想明星的地位，他們的好處，也應該有所觸動吧？

有的人心中有理想，他會為這個理想而奮斗，而有的人心中沒有理想，聽天由命，也只能臨時抱佛腳，但是能不能抱得著佛腳就是另外一回事了。我覺得沒有理想的人就是沒有靈魂的人，所以現在的人差不多都有靈魂了，但是沒有靈魂的人也不少。我是一個有理想的人，所以我會朝著那個目標努力奮斗，哪怕只是像蝸牛那樣一點一點的爬，一點點進步，我也會努力。人生中是肯定會吃苦的，就像有一句歌詞那樣：不經歷風雨，怎能見彩虹？所以我們要朝自己的目標去努力奮斗，不管是否成功！

六、樹立理想，為理想而奮斗

學生暢談

八、總結

理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角......山溪的理想是大海，囚鳥的理想是藍天，樹木的理想是大地。

理想，如夢一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩；理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會綻放！

第五篇：朱永新《我的教育理想》讀書體會

保持夢想 追求理想

——讀朱永新《我的教育理想》有感

“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。”《我的教育理想》中的這段話，能讓我們真切的感受到作者是一個充滿夢想，富有理想，并能為之不懈追尋的人。對朱永新的名字早就耳聞，偶爾在中央教育臺的《教育人生》欄目中看到了對他的采訪，讓我不由得對他肅然起敬，于是我瀏覽了他創辦的新教育網站，并且認真拜讀了《我的教育理想》一書，作為改革開放30周年的“中國教育風云人物”，他的教育思想正在影響著一大批從事教育的人，有越來越多的人追隨著他走上了追逐教育理想的道路。

當我讀完這本《我的教育理想》，拿到此書，認真讀來，倍有久旱甘霖之感，我被他的文字也被他的精神所感動，這是一個把教育當作偉大的使命，并對教育充滿思想的人，我的腦子里充滿了三個詞“激情、自信、追求”，無論是作者的本身，還是文字中所傳遞給我們的理想校長和理想的教師形象都可以用這三個詞來囊括。細心品味作者的教育理念，對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。

從走上教師崗位的那一天起，我也一直在追尋著，如何成為一個理想的教師。讓自己的課堂成為學生學習的天堂。優質的課堂是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂、常驚奇，主動地探索，健康的成長。

“理想的教師應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，應該是一個自信、自強、不斷自我挑戰的教師；應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師；應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師；應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運、具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

回想自己從一個年輕教師變成一個即將退休的老教師，多年來我一直用這樣一句話來鞭策自己：一定要對得起自己的良心對得起每一個學生，不希望自己成為名師但一定要成為一名校長，家長，學生心中的合格教師，我愛孩子們，他們的調皮在我的眼里是可愛的，他們的笨拙在我的眼里依舊是可愛的，因為他們畢竟是6--12歲的孩子，所以他們所有的行為都是可以被接受，被原諒的，我懷著一顆包容的心期待著孩子一天天的變化，讓孩子們輕松自由的學習成長；我不斷探尋著最好的教學方式，不斷地在自己的教學中進行嘗試，在我的腦子里總會有很多新的想法，看著自己的想法通過自己的實踐得到驗證，聽著孩子如百靈鳥般的歌聲，看著孩子們充滿想像的豐富的畫面，回答著孩子們在課堂上提出的一個個難題，感受著孩子一天天的進步我的心是充實的，我的心是愉悅的；我把每個孩子當作自己的孩子，經常和家長們交流如何輔導孩子學習，如何教育孩子養成好習慣。

書中的幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。”

總之，我覺得要想成為一個好老師，你的心中必須裝著孩子，如果能夠把每個孩子當作自己的孩子，你就會對孩子充滿成功的期待，你一定會去努力做些什么！你會充滿激情的對待每一天，用欣賞的眼光對待每一個孩子，用專注的心去進行每一次的教學，你會為自己的成功而喜悅，你也會為自己的失敗而思考，你會不斷地去充實自己，不斷地去追求卓越，每個老師都可以成為一個理想的教師！《我的教育理想》讓我對理想的教育充滿了憧憬，也對我們的教育充滿了信心，也有了更深的使命感和責任感，我會用朱教授在文章中的一句話來不斷勉勵自己，”只要我們有夢想，只要我們在行動，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會實現我們的夢想。"我也會為了自己的教育理想而繼續不斷追尋！活到老學到老干到老，無愧于人民教師這個光榮稱號。