第一篇：初三學(xué)習(xí)方法

初三學(xué)習(xí)方法

理解記憶法：要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運用意義記憶，即加強(qiáng)理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。而我們所說的死記硬背這種方法，不僅不好記，而且短時間內(nèi)會忘掉。家長應(yīng)督促子女完成每日每科的背誦內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上完成背誦，對成績的提升有非常大的幫助。

科學(xué)學(xué)習(xí)安排時間：首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時間來完成 正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學(xué)習(xí)和娛樂。

學(xué)會預(yù)習(xí)： 對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標(biāo)記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過，講的內(nèi)容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。

利用課堂：學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，認(rèn)真做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

上課效率是非常重要的一點，如果上課狀態(tài)不佳，即使在課后花大把時間也很難補上。因此，家長應(yīng)督促子女安排好作息時間，應(yīng)全身心地投入學(xué)習(xí)。在初三這重要的一年，能減少課外的娛樂節(jié)目就盡量減少。學(xué)習(xí)生活三點一線，能較好地保持心平不氣躁，對學(xué)習(xí)效率有很大的益處。

學(xué)習(xí)環(huán)境：選擇某個地方做子女的學(xué)習(xí)之處，這一點很重要。應(yīng)給子女一個較為安靜的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)它可以是單間書房或教室或圖書館，總而言之它必須是舒適、安靜的。能夠使子女全神貫注于他/她的功課。沒有任何雜念，效率自然會提高許多。提高效率：學(xué)習(xí)效率這東西，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

綜上所述

家長對于子女的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“驗收者”，而應(yīng)該是“參與者”，這樣才能了解子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，清楚地知道子女的不足之處，建議子女使用更好的學(xué)習(xí)計劃。這才是讓子女提高成績的不二法門。

但家長也不應(yīng)過度參與子女的安排，多給孩子提建議，給他們分析您所認(rèn)為的做法的有益之處，才不會是子女產(chǎn)生厭煩心理。

第二篇：初三學(xué)習(xí)方法

初○三學(xué)習(xí)方法有一位師姐曾經(jīng)說過：“中考的成功者只做中考應(yīng)該做的事，中考的失敗者只做自己喜歡做的事。”放假時每個學(xué)生日盼夜盼的事，哪怕只是個周末，我們都會樂得發(fā)狂。但是，不要給自己任何松懈的機(jī)會，你的松一松口氣，作業(yè)緩一緩，將是中考賽場上的終身遺憾。

吾日三省吾生的意義每個人都懂，但要做到及時和堅強(qiáng)都很不容易。平時上完每一堂課，我們都要及時回顧和總結(jié)，并在平時的練習(xí)中實踐老師教的答題方法。尤其是數(shù)學(xué)，老師在課堂上講的都是例題，因而自己在課后要多做多練，認(rèn)真完成每一道題，不懂得要及時問老師。

另外，我們要學(xué)會積累知識，積累考試經(jīng)驗，爭取每日有所溫故，有所積累。有同學(xué)喜歡臨陣抱佛腳，考前狂背語文和政治，但是，沒有扎實的基礎(chǔ)，考場上一緊張，你就會不知所措。

勤奮和堅持是打開成功大門的鑰匙。沒有絕對的蠢材，大部分所謂的尖子生只不過是勤奮的別稱，但大部分的學(xué)生都很難做到，你必須下定決心跟你愛不釋手的漫畫書呵電視劇說再見，你必須學(xué)會忽視別人的嘻哈聊天，沉住氣埋在書本里，這絕不是書呆子的行為，因為你渴望與他們擁有不一樣的命運。上了初三，你想珍惜的人和事會變多，但要知道，人生并不會止步在初三，所以你做的每一個選擇都必須理智。

此外，切記患得患失，不要揪住分?jǐn)?shù)不放，要積累考場經(jīng)驗，放穩(wěn)心態(tài)，相信自己，這樣你才有勇氣走下去。

其實，要想青春無悔，必須認(rèn)真做好眼前的每一件事，做一個真正活在當(dāng)下的少男少女，最后，送給初三的每一位學(xué)子：心靜如水，埋頭趕路！

第三篇：初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：怎樣保證上課聽懂且考試做對

一、上課聽懂了，下課會做了，考試出錯了

這樣的一個問題，也是老生常談的問題，多出現(xiàn)在理科學(xué)科上。特別是數(shù)理化學(xué)科。為什么平時能聽懂也會做，但是一上考場就聳了呢?這是因為：

1、上課聽懂了——從已知的結(jié)果推導(dǎo)出整個思路，比憑空產(chǎn)生思路容易。

這個道理非常淺顯，“接受”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“產(chǎn)生”容易的多。“聽懂了”容易，因為老師講的是普通話，甚至是學(xué)生生源地的方言，聽眾易懂，再加上老師們大都會采用“通俗易懂、潛移默化、循序漸進(jìn)、深入淺出”等等的教學(xué)藝術(shù)，聽懂不是難事，因此學(xué)生和老師首先都要確信一點——沒有聽不懂的學(xué)生。“聽懂而不會”是缺乏思考和動手能力，是思維上的欠缺而不是能力上的不足。思維上的欠缺指的是對問題思考的主動性不足，不善于分析條件和問題之間的關(guān)聯(lián)性，雖然一聽就懂，但是光聽而不改變被動灌輸?shù)奶匦裕遣粫M(jìn)步的。(關(guān)于這一點，全國各地有許許多多的教學(xué)實驗和探討，如：“把課堂交給學(xué)生”、“向45分鐘要效益”、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線、培養(yǎng)能力為主旨”，以及由中科院心理所盧仲衡主編的紅極一時的“自學(xué)輔導(dǎo)教材”主導(dǎo)的教學(xué)改革，等等，這些全部都是在摸著石頭過河，河的對岸，就是我們要解決的問題。對岸能不能到達(dá)，我們都不知道，但是，至少，我們已經(jīng)認(rèn)識了我們所在的岸邊，這種被動吸收、填鴨式灌輸?shù)慕虒W(xué)方法不是一種“積極”的教學(xué)方法。)

2、下課會做了——充其量反映出聽眾的模仿能力合格。課下會做了，其實是受眾自身的短期記憶與天生的模仿能力所決定的，只要聽懂了，就能模仿老師的典例進(jìn)行自我練習(xí)，也會從中體會到某種成就呢。說的再通俗點：馬戲團(tuán)里的動物們都能在聽懂口令的前提下模仿“動作”、“識別”、“演算”等。雖然大家都知道這是無數(shù)次訓(xùn)練的結(jié)果，但告訴了我們一個道理，模仿不是人類的專利，更不能因此妄自足滿而不求甚解。這是大多數(shù)學(xué)生的共性，也是自我盲目自信的禍源，很多學(xué)生以為自己會做幾個題、作對幾個題就自我膨脹，盲目高估自己、而不能清醒。忘記了謙虛使人進(jìn)步的道理。(模仿是學(xué)習(xí)過程中的一個階段，不是終極目標(biāo)，我們的目標(biāo)是靈活運用，是在練習(xí)一大堆考試題的時候能后檢索出已知的經(jīng)驗并解答問題。目前，幾乎所有的配套練習(xí)冊，都有訓(xùn)練目的或者訓(xùn)練的知識點，這一方面使得學(xué)生對訓(xùn)練的內(nèi)容更加清晰，另一方面，造就了學(xué)生機(jī)械式思考問題的可能。)

3、考場出錯了——考試不會只是卡在某個步驟，由于考場環(huán)境，容易鉆牛角尖。

其實很多人發(fā)現(xiàn)，題目其實都見過，知識點都會，題不會做，往往只是卡在某一步驟。只要這一步驟通順了，后面都會做，這也是大家聽得懂但是不會做的原因。考試時由于時間有限，大家做題時容易只朝一個方向去思考，鉆了牛角，導(dǎo)致不會做。

4、考場出錯了——平時比較“淡定”，思考多方面，嘗試多角度，思路比較開闊。而上了考場后，缺乏應(yīng)變能力。平時做題時參考訊息比較多，或者時間較多，沒有壓力，故而做題時頭腦較為冷靜，不自覺的會從題目出發(fā)，而考試時候，還僅用知識點去套用，沒有真正領(lǐng)會知識的精髓、缺乏靈活性，生搬硬套、步入死局。

第四篇：初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法

初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法

初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認(rèn)為，初三一年的學(xué)習(xí)，要注意以下七方面：

一、合理利用和安排時間。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”剛上初三，最好能訂一個學(xué)習(xí)計劃，長遠(yuǎn)計劃和近期計劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。

二、平衡各科，注意基礎(chǔ)。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高。“木桶原理”已充分說明了這一點。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。

我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個時候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個月，情況就有所不同了。可能經(jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。

現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題？我們覺得并非如此。“能力”就是運用知識解決實際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安裝光管呢？所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎(chǔ)知識入手。可能有些同學(xué)會有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。

三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。

從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。

有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”我們也覺得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。

另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點學(xué)習(xí)時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時間，吃飯時拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)。可知道，這樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會搞垮了我們的身體。現(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)。總之，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。

四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問。

當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。

課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識點由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強(qiáng)。

五、仔細(xì)分析錯誤，避免重犯。

幾乎每位教師都會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習(xí)或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補缺。

可建議同學(xué)們設(shè)一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯誤。

六、善于歸納和總結(jié)。

歸納和總結(jié)，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識。可從兩方面進(jìn)行總結(jié)：

（一）、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實際運用、修辭和標(biāo)點符號、文學(xué)常識；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀。可列表比較各項知識要點。

（二）、時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時梳理、鞏固知識點。

七、滿懷信心，提高素質(zhì)。

有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚”

初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法：早定位早計劃力爭主動

初三年級，是整個初中階段的關(guān)鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、調(diào)整生活節(jié)奏，克服假期綜合癥

有的同學(xué)在暑假中，一直在參加各種學(xué)習(xí)班，一直在努力地學(xué)習(xí)。這些同學(xué)說，我的暑假并不輕松，我還需要調(diào)整嗎？答案是肯定的，因為你每天的作息時間與開學(xué)以后的安排仍然是不同的。開學(xué)后，仍然需要經(jīng)過一個適應(yīng)的時期，才能使自己精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在假期中相對比較輕松，每天的睡眠時間比較充足，有很多時間進(jìn)行休閑，身高體重都有較大的增加。

為了適應(yīng)逐漸緊張的初三學(xué)習(xí)，更應(yīng)該調(diào)整自己的作息時間。

二、認(rèn)真進(jìn)行分析，確定主攻的方向

根據(jù)自己初中二年級的各科學(xué)習(xí)成績，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，說明你已經(jīng)取得了不小的成績；哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點攻克的對象。在學(xué)習(xí)方法上也要進(jìn)行回憶和小結(jié)，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續(xù)優(yōu)化。學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)在以往是否都落實了。了解自己的現(xiàn)狀，對自己作出客觀的分析，是制定切實有效計劃的前提。只有這樣，才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據(jù)總分的高低來錄取學(xué)校的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。

大家都已經(jīng)讀了8年書了，什么是學(xué)習(xí)呢？我以為對學(xué)習(xí)要有如下的認(rèn)識：首先，學(xué)習(xí)是一個心理過程，它注重在學(xué)習(xí)的過程中的心理體驗。你通過學(xué)習(xí)對內(nèi)容認(rèn)同了，內(nèi)心有一定的體驗了，才能接受知識。通過做作業(yè)等形式，模擬進(jìn)行實踐和應(yīng)用，使知識在新的情景中再現(xiàn)，得到強(qiáng)化，如此反復(fù)，才能內(nèi)化成為你的知識。不能再靠死記硬背來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因為那是低效率的。其次，學(xué)習(xí)是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說，只有通過學(xué)習(xí)才能形成學(xué)習(xí)的方法，好的學(xué)習(xí)方法能不斷引導(dǎo)你適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。再次，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。

三、樹立較高目標(biāo)，提高自己的信心

每個人行動前，首先要有目標(biāo)，因為目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標(biāo)，你還應(yīng)該制定一個個短時期的小目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定既要符合你的實際，又要制定得略高一點點。目標(biāo)能最大限度地激發(fā)你的潛能，當(dāng)你過一個時期，檢查自己的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時，你在喜悅的同時，會充滿自信。

準(zhǔn)確自我定位培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

新學(xué)期開始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期。搞好初三的學(xué)習(xí)，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此，我們在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，對照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，是十分必要的。

作好吃苦準(zhǔn)備自我準(zhǔn)確定位

步入初三，同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意，一時間還真摸不著門；面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)；面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭。客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標(biāo)努力。

緊跟著老師走培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

初三上學(xué)期，老師會講新課，聽課時一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，然后及時復(fù)習(xí)；到了下學(xué)期就會系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，迫于時間，有的地方不會講得非常仔細(xì)，同學(xué)們在課后還需要自己看書，不要放過每一個知識點。跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，扎實地學(xué)習(xí)，對初三學(xué)生來說，是大有裨益的。

初三學(xué)習(xí)盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅對初三學(xué)習(xí)很重要，對整個初中環(huán)節(jié)都有著重要意義。學(xué)習(xí)的計劃性、目的性一定要強(qiáng)，不要搞突擊戰(zhàn)；聽課要講究效率，在課堂上無論會與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。

在初三階段，一個顯著的變化就是除了區(qū)統(tǒng)考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月，這時經(jīng)常會有失誤和成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑。其實，在大考前出現(xiàn)失誤是件好事，自己的問題在考前暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)漏洞就補啊。考試之后，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會成績分析，通過反復(fù)地成績分析，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。在做成績分析時一定要細(xì)致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績是非常有效的。時間要抓緊，心態(tài)要平靜，這時不必去計較分?jǐn)?shù)和名次。在時間的安排利用上，要特別講究效率。千萬不能為了復(fù)習(xí)而熬夜，從而影響第二天的聽課質(zhì)量，否則就是得不償失。

跳出“題海戰(zhàn)”提高應(yīng)試能力

新學(xué)期伊始，各種復(fù)習(xí)資料和配套訓(xùn)練鋪天蓋地而來。誠然，其中不乏有助于提高學(xué)生語言綜合運用能力的試題。但絕大多數(shù)所謂的配套試題都只是出題者東拼西湊和剪刀加漿糊的產(chǎn)物，粗制濫造痕跡斑斑，大多是一些常見題的簡單重復(fù)。有些試題甚至根本背離“二期課改”的要求。如果同學(xué)們被埋在這樣的題海中，應(yīng)接不暇，精神疲憊，整天被試卷牽著鼻子走，那么，學(xué)習(xí)的主動性將喪失殆盡。

初三學(xué)生怎么學(xué)數(shù)學(xué)：上好這三種課

對于新初三學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

鍛煉自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。

在新學(xué)期要上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實際的復(fù)習(xí)課。下面我們就來聽聽清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師對于如何學(xué)好這些課程的建議。

1、概念課要重視學(xué)習(xí)過程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認(rèn)識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。

2、習(xí)題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

3、復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進(jìn)行，通過運用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反

三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

最后，要有意識地培養(yǎng)好自己個人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。

你好！

要想學(xué)好化學(xué)，首先課本上的知識要掌握，其次多做化學(xué)實驗，只有自己親手做過的東西，才能加深印象，做實驗的同時要多問幾個為什么，為什么這個實驗這樣做，有沒有其他的做法呢，這樣累計下來就是你自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法是靠自己去發(fā)掘的。結(jié)合實驗在記錄一下實驗的過程，沒事的時候多看看加深印象，最后是多做練習(xí)題。不要光背知識點，知識點是在做題中體現(xiàn)的。

第五篇：初三沖刺學(xué)習(xí)方法

初三沖刺學(xué)習(xí)方法

初三沖刺學(xué)習(xí)方法

教導(dǎo)副校長：乜朝義

在這一個月里，全面細(xì)致時間不夠了，在原有復(fù)習(xí)的的基礎(chǔ)上，我用一套中考復(fù)習(xí)法來幫你。這個計劃是很全的，要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路。也可以自己設(shè)計復(fù)習(xí)進(jìn)度，時間可以根據(jù)自己調(diào)整。

第一：各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1．把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍（我把它叫做沙場點兵）。把相關(guān)的知識點畫下來，認(rèn)為重點的要用紅筆做記號。

2．把過的知識進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識。

3．要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。

第二：各學(xué)科各單元的專題知識復(fù)習(xí)（叫做檢查裝備）：

1．要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。

2．要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語法，詩詞，文學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)方程式，反應(yīng)原理，各種實驗等等〃〃〃

第三：單科目的知識整合：

1．做一些單科的歷年的中考習(xí)題，可以看答案，問老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的，改正平時學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和

解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小

條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。

2．在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上，所以會忘記的。

3．建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。第四：仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí)：

1．各學(xué)科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。

2．要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

3．要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。

第五輪：考前瀏覽，（考前一個星期）

1．把以前所有學(xué)過的知識點（冊）和總結(jié)拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。2．把以前所有做過的習(xí)題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自

己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。

3．把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利于考試時的思考。

數(shù)學(xué)：

主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來。

要多做習(xí)題，目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數(shù)中的動點題是現(xiàn)在出題的熱點要多做，但不要做太難的題，以會為主。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是函數(shù)（包括一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)），重點是意義和性質(zhì)；三角形（包括基本性質(zhì)，相似，全等，旋轉(zhuǎn)，平移，對稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形）的性質(zhì)，定義，面積； 物理：

主要記憶課本中的公式，定義（重在理解不是死記硬背），對課本上的試驗要重看一遍，要理解，要完整，就是把書上的試驗都填全就行了，這是考試的重點。物理學(xué)分聲學(xué)，光學(xué)，電學(xué)，熱學(xué)，力學(xué)。就這幾部分。

聲學(xué)的重點是原理：音色，音調(diào)和響度等；

光學(xué)的重點是光的性質(zhì)：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點）和應(yīng)用。

電學(xué)主要是電流，電壓，電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的性質(zhì)，電功率，電功，焦耳定律，電磁的性質(zhì)，現(xiàn)象，試驗，單位換算（這里會出大量的題，是重點），公式要熟，變形公式用的要快。

力學(xué)比較多：簡單機(jī)械（包括杠桿，滑輪，輪軸，斜面，功，功率，能量轉(zhuǎn)化等）主要把公式，導(dǎo)出公式，公式間的互化等掌握住，實驗方法和結(jié)論。

化學(xué)： 要熟練掌握1－20號元素的名稱和元素符號的書寫。要正確書寫化學(xué)式和方程式，熟記各種藥品的俗稱，顏色，氣味。要熟練質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，這是重點，初中的化學(xué)計算只有這一個，所以必需要會。各種氣體的制取，收集都是重點，還要多做習(xí)題掌握題型。

語文：把握重點巧用方法

現(xiàn)在中考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，當(dāng)前同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時十分浮躁；也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成

竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。那么，在最后的沖刺階段，應(yīng)該講究哪些策略和方法？

下面結(jié)合我們學(xué)校老師在最后復(fù)習(xí)階段的幾點做法，簡單談?wù)劊?首先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。

一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要

拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類的文章。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)臵上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解

答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。

再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位臵，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

四、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚

個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

其次，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。

總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的實際情況，在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優(yōu)異的成績。

制定計劃 勤于復(fù)習(xí)

中考臨近，有些同學(xué)開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復(fù)習(xí)感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據(jù)語文學(xué)科的特點，就語文復(fù)習(xí)談幾點自己的意見，希望能為同學(xué)們起到指點迷津的作用。

一、認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識每年的語文考試說明是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我認(rèn)為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

二、制定精密復(fù)習(xí)計劃 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”有效的行為

來自精密的計劃。同學(xué)們要在老師制定的復(fù)習(xí)計劃下，有自己的個人計劃，包括時間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。

三、重視專題復(fù)習(xí)

根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點5修辭方法6文體。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時，首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

四、進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練）

5月21日—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近三年的

中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

五、注意的問題

1、復(fù)習(xí)是梳理已學(xué)過的知識，如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復(fù)習(xí)知識的目的，不是為了記住，而是為了應(yīng)用。以復(fù)習(xí)修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。

2、復(fù)習(xí)是溫習(xí)老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法，寫作的方法等。但是復(fù)習(xí)各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。

3、復(fù)習(xí)不能光看已經(jīng)學(xué)過的，應(yīng)以舊帶新，培養(yǎng)提高運用原有知識解決問題的能力。以復(fù)習(xí)文言文為例：課文固然要復(fù)習(xí)，但也要找一些與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內(nèi)遷移到課外。現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)更應(yīng)這樣。

英語

要把七－九年級的英語單詞復(fù)習(xí)一遍，把各單元的短語，語法總結(jié)歸納一下，重點課文要熟讀，要背的背一背；找本語法書把初中學(xué)過語法過一遍，練聽力，做習(xí)題。

史政一樣，短期效果非常明顯，幾天就可以明顯的提高。

薦風(fēng)景就

在身邊

(600

字)

作文

薦懂得知足(1100字)作薦風(fēng)景就在身

旁

(1100

字)作薦熟悉的地方也有風(fēng)景(500字)作薦半燭殘影，誰共我一簾幽夢(800字)作文

文文文