第一篇：發揮班主任作用力促中學生全面發展

發揮班主任作用,力促學生全面發展

湛江市二十一中

陳貽富

摘要：班主任在學生的成長過程中扮演著極其重要的角色。班主任的一言一行，一舉一動都對學生的學習和成長產生極大的影響。《新編中學班主任工作指南》中指出：“促進學生德、智、體、美、勞全面發展是班主任工作的主要任務。” 關鍵詞：健全人格；因性施教；激勵策略；培養廣泛愛好

素質教育是以提高人的素質為目的教育。其含義為“面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生全面地發展。”班主任老師在平常的教育工作中如何發揮作用，給力學生，促進其發展，是值得探討的問題。本人結合多年的教育實踐經驗，分享自己的幾點看法。

一、為人師表，感染學生，培養學生健全人格

陶行知先生說：“千教萬教，教人學真；千學萬學，學做真人。”教育說到底是培養怎樣的人。而這首先要健全人格的養成。所以，班主任工作中要先培養學生健全人格。班主任的言傳身教在培養中起著重要的作用。只有真正發自內心的，言行統一的美好品德，才能在學生身上產生潛移默化的作用。作為班主任，我總是以身作則，以學生為中心，以關愛學生為己任。有一次我班的陳馬同學上體育課跳高時，不小心身體先著地，造成手腕脫臼，我立即帶他到醫院治療。由于他是單親家庭，后來我又多次陪其道醫院換藥治療。同學們在我的言行感染下，紛紛伸出友誼之手，細心地照顧他。自此班里形成了互相愛護，互相尊重的好風氣。有個學生畢業給我的留言：“老師，說句心里話，你的人格魅力比你傳授的知識更能影響著，教育著我們。”身教重于言教是一條顛簸不破的真理。

我們可以通過多種渠道，進行人格健全教育。以下是我的一些方法：

1、講典型風云人物故事，塑造學生的道德人格。在班會課上，我們組織學生講愛國故事。“留取丹心照汗青”的文天祥，“怒發沖冠”憑欄望的岳飛等等。讓學生感到堅貞的民族氣節和熾熱的愛國之情。

2、說儒家思想主張，塑造學生的道德人格。在平時的教育中講儒家思想。儒家“講信修睦，修己及人”的思想，啟示我們每一位中學生要信守“誠實守信”的傳統美德。

3、看電影，錄像，演出或參觀戶外活動，塑造學生的人格。把學生在活動中的積極進取的態度，堅強的意志作為評價一個學生的重要內容，使人格教育有的放矢。

二、尊重“個性”，因性施教，培養學生個性的獨特性

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印像最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。” 比如紀律差，自控能力差的學生等等。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，因性施教，巧妙引導，讓學生在教育中幸福成長。我班余春同學紀律差，成績在全年級后幾名，愛打架。他經常與老師頂嘴，被老師批評。久而久之，他便逐漸產生了“生來不如人，學好不能”的自卑心理。面對這樣的學生我不是批評，處罰了事，而是挖掘其閃光點。他雖個性倔強，但為人正直，講義氣，是

幾個差生的頭兒。于是，我讓他當紀律委員。也許從未被老師重視過，他特別賣力，想出很多辦法管理班級，成為老師的得力助手。有一次學校組織排球比賽，他勇于報名，敢當隊長，組織和培訓其他隊員。最后，他帶領隊員取得較好成績，贏得同學們的肯定，老師的表揚。我們班主任對于這些“個性”學生要以生為本，切實關注他們，轉化他們，讓他們得到不同層次的發展。轉化方法如下：

1、信

贏得他們的信任。與好的學生相比，“個性”學生的自尊心更強，內心深處渴望得到家長老師和同學們的理解和信任。所以我們要用誠心去轉化他們，消除他們的自卑感，建立自信心。這也是學生的一個進步。

2、望

讓學生活在希望中。我們要對這些學生有正確認識。他們是富有個性的。充分肯定，積極評價能使學生的進取之火燃得更旺，獲取克服缺點的勇氣和發現自我長處的信心。

3、愛

用愛撫慰他們的心靈。陶行知先生曾經說過：“愛滿天下。”對于“個性”較強的學生，讓他們得到關愛。愛是轉化他們的燈塔，是引領學生走向成功的出發點。

讓我們每一個班主任都能傾盡愛心，賞識學生，尊重“個性”，使每一個富有“個性”的學生都得到健康成長。

三、運用激勵策略，從思想上引導學生成長

所謂激勵，就是把人潛在的能量挖掘出來，促進人們為實現預定目標而努力學習工作。行為科學認為，一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力僅能發揮20％－30％，如果受到正面而充分的激勵，能力就有可能發揮到80％－90％，以至更多。這都說明了激勵是使學生素質得到最大限度發展的最佳教育手段之一。

那么相應的有效激勵策略可以從以下幾方面進行：

策略之一 ——目標激勵。目標激勵就是通過目標管理指導學生的行動，以激勵學生學習的積極性，主動性。要引導學生根據自己的情況制訂學習目標，可以是一學期也可以是一個月或一周的；其次，教師要把學科教學目標及任務，包括學期目標、單元目標及課時目標，提早告訴學生。

策略之二 ——班主任言行激勵。班主任的示范，表率作用是班主任在學生中樹立威信的重要條件。班主任的舉止風度，道德修養都對學生時刻起著潛移默化的作用。在平時的教育教學中，班主任老師簡簡單單的一句表揚，有可能讓一個學生一節課都面帶笑容，積極認真地聽好課。比如在一次班會課中，我們以演講故事為主題。一位叫余爭的同學講《扁鵲見蔡桓公》。可他把“桓公”說成了“恒公”。他累計說了七八次。許多學生都笑個不停。如果我當時指出他得錯誤，那他就受到我的影響。他或許會沒有自信心了。等大家笑完之后，我表揚了余爭的長處：開始獨立思考問題了，桓和恒是形近字，他能根據桓字的字形，想到恒字的讀音。這說明他進行了一番思考。這表揚增強了他得自信心。從此之后，他的自信心，根植于長處的土壤上，一點點地成長起來。所以，班主任老師不要吝嗇自己的贊美語言，應把更多的贊揚撒向每一位學生。這樣學生能快樂成長起來。

策略之三 ——榜樣激勵。重視引導全班學生學習我們自己隊伍中的好榜樣，特別是我們身邊的先進份子。比如學生在大風中扶起受傷的老人，不留姓名的好人好事。學生感受到身邊有著學習的好榜樣，將會做出更好的榜樣。

激勵策略是學生健康成長最佳的教育手段之一。

四、活躍第二課堂，培養學生廣泛愛好

四化建設需要的人才，應該有一個完整的智能結構，即智力和能力結構。學生要具備這一完善的智能結構，僅靠課堂四十五分鐘和一套課本是不能湊效的。尤其，是初中生，他們正處于長身體、長知識，有多方面的興趣、愛好和要求的時期。他們有著充沛的精力，必須用豐富的活動來充實他們的生活，使他們愉快、健康地成長。本學期，在各科老師的指導下，我所帶的初一（5）班學生以自愿參加為原則，成立了文學社、書法組、外語組、宣傳組等8個課外活動小組，開展辦報，演講、春游、球賽等活動。這些活動全部由班委會和同學中的愛好者發起，自己組織，自己開展活動，班主任和各科任老師被聘為顧問和參謀，充分發揮學生的主觀能動性，開闊了他們的視野。

例如在乒乓球比賽中，我班參賽的學生開始時連發球都不會。在班長和體育委員的帶領下，組織這些同學進行訓練，加強基本功，確保能開好球。最后，我班在比賽中獲得第二名。學生的凝聚力增強了。

總之，通過第二課堂活動使全班同學增長了知識，開闊了眼界，培養和發展了每個學生的正當興趣愛好，受到了愛國主義、集體主義教育，提高了整個班的學習水平。在周記中很多同學寫到：“在第二課堂活動中，學到了課堂上學不到的知識。通過演講大大激發了我的愛國熱情。我打消了自卑感，成才的信心更堅定了。”更多的同學說：“我感到生活在這個班里很幸福，自己的興趣、愛好都得到發揮，我要用德、智、體、美、勞全面發展的成績來為班集體爭光。”

《卡爾.威特的教育》一書中有一段說得好：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會有行為的收獲；播上行為的種子，就會有習慣的收獲；播上習慣的種子，就會有品德的收獲；播上品德的種子，就會有命運的收獲。”所以，充分發揮班主任的巨大作用，對促進學生的全面發展是相當重要的。我知道，教師的胸懷就是學生的舞臺，我要盡可能拓寬舞臺的寬度，讓所有的孩子都能自由快樂地去演繹自己的人生。

第二篇：發揮陣地作用 促進全面發展

發揮陣地作用

促進全面發展

——黃岡市老干部活動中心、老年大學工作情況調查

黃岡市轄黃州區和紅安、羅田、英山、浠水、蘄春、黃梅、團風7個縣，武穴、麻城兩個縣級市，以及一個縣級龍感湖農場。總人口740萬，到2010年12月止，全市60歲以上老年人口94.9萬人，占全市人口總數的12.8％，高于全省比例1.4個百分點。全市現有離退休干部50410人，其中離休干部1329人。一直以來，黃岡市委、市政府高度重視老干部工作，關注老干部學習活動場所建設，在老干部學習活動陣地建設方面取得了突破性進展，贏得了廣大離退休干部和社會老年人的好評，為改革、穩定、發展創造了良好的社會氛圍。

一、基本情況

黃岡市黨委老干部局管理的老干部活動中心共有 個，總建筑面積平方米，可容納人數，目前日均活動人數，其中離休干部 人，退休干部 人，其他人員。現有正式工作人員 人。

全市黨委老干部局管理的老年大學共有 所，總建筑面積平方米，學員在讀人數 人，其中離休干部 人，退休干部 人，其他人員 人，累計結業 人次。現有正式工作人員 人。

二、加強老干部活動中心、老年大學工作的主要做法和經驗 干部離退休制度建立以來，黃岡市各級黨委、政府高度重視、支持老干部工作，各級組織、老干部工作部門認真貫徹落實黨的老干部工作方針政策，結合本地和離退休干部實際，充分發揮老干部活動中心、老年大學主陣地作用，在加強老干部思想政治建設、豐富老同志精神文化生活等方面，做了大量艱苦細致、卓有成效的工作。我們的主要作法和經驗是：突出一根主線，以先進思想文化為導向；發揮兩大作用，建好用好學習活動陣地；圍繞三個結合，創新學習活動形式；堅持四字方針，推動老干部活動中心、老年大學工作全面發展。

1、突出一根主線，以先進思想文化為導向。老干部活動中心、老年大學是加強老干部思想政治建設、滿足老干部精神文化生活需求的重要載體，是黨和政府聯系老干部、凝聚老干部的重要橋梁，是做好老干部工作的重要基礎，也是黨在思想文化領域中的一個重要陣地。多年來，我們將黨的先進思想文化這根主線貫穿老干部活動中心、老年大學工作始終，千方百計積極組織、引導廣大離退休干部進行政治理論、科技文化學習，開展豐富多彩、健康向上的文體娛樂活動，確保老同志政治堅定、思想常新、理想永存。市縣兩級老干部活動中心、老年大學根據國際國內形勢變化，結合時事熱點問題，定期舉辦定期舉辦形勢報告會、情況通報會、專題輔導會“三會”，定期傳達文件，定期舉辦知識講座，幫助老同志正確認識和分析形勢，保持清醒頭腦，把老同志的思想和行動統一到中央的重大決策部署上來，統一到維護改革發展穩定的大局上來。市縣兩級黨政“一把手”每年兩次向離退休干部和老年大學學員通報經濟社會發展情況。老干部活動中心按保密要求集中傳達中央和省市委的重要文件。老年大學安排時事政治、政策法規、科技前沿等專題講座，開闊老同志眼界，更新思想觀念，緊跟時代步伐。麻城市每月17至19日，各老干部黨支部集中在老干部活動中心學習時事政治、過組織生活、繳納黨費。每年還要請黨校老師給老干部講一次黨課、辦一個支部書記培訓班、舉辦一個時事政治專題講座、召開一次情況通報會。羅田縣老干部活動中心每月10號、20號組織兩次學習，傳閱文件，通報情況，學習黨和國家近期重大方針、政策，邀請黨校、宣傳部等部門領導為老干部作形勢報告和專題講座。紅安縣通過開展老干部理論大課堂活動，加強和改進離退休干部黨支部建設。

2、發揮兩大作用，建好用好學習活動陣地。老干部活動中心、老年大學具有政治教育和娛樂健身兩大功能和作用，既是加強老干部思想政治工作的重要抓手，也是對老干部政治上尊重、思想上關心、生活上愛護的具體體現。為此，黃岡市委組織部、老干部局從講政治的高度認識建好用好學習活動陣地的重要性。近三年來，通過樹立典型創聲勢、以點帶面作示范和印發文件抓創建，在全市上下掀起了新一輪建設老干部學習活動陣地熱潮。2009年，黃岡市委常委會議、市政府常務會議、市人大常委會議一致通過將老年大學、老干部活動中心建設項目列入市區五大社會發展項目之一和2010年市政府“為民辦實事”十件大事之一，采取BT運作方式投資近5000萬元，興建一座占地43畝、建筑面積12000㎡，設有綜合、舞蹈、鋼琴、書畫、古箏、聲樂、計算機等教室和校史陳列廳、作品展示廳及乒乓球、臺球、麻將、棋牌室、健身房、排練廳、視聽廳、舞廳、多功能廳等，能同時容納5000人學習、娛樂和健身活動的綜合性場所。浠水縣采取政府推、部門扶的方式，投資400多萬元新建老年大學教學樓。龍感湖管理區在原老干部活動中心地基礎上，又將煙草公司辦公樓、政府機關綜合樓無償劃撥給老干部活動中心、老年大學使用，增加學習活動面積2000多平方米。黃梅縣占地25畝、投資2000萬元的老干部活動中心、老年大學新建項目列入2011年政府十件實事之一已經啟動。蘄春縣新建項目已經完成選址和前期規劃。團風縣土地劃撥到位，紅安縣列入2012年建設規劃，麻城市將原水利局辦公樓（5層）改建為老干部活動中心、老年大學并作為市政府承諾的十件實事之一，同時投資519.73萬元修建室外門球場、室外健身場及水、電改造。黃州區改造的老干部活動中心今年3月就投入使用。武穴市通過場地置換籌措資金，在城東新區規劃興建一座占地15畝，建筑面積3000平方米老干部活動中心（老年大學）。全市初步建成了以市老年大學、老干部活動中心為龍頭、10個縣（市、區）陣地為骨干、2000多個基層活動室為基礎的三級陣地網絡。各地以創建示范性老年大學、示范性老干部活動中心為契機，加強管理，建章立制，規范運作。由于硬件建設與軟件建設的不斷改進和完善，老干部活動中心、老年大學的政治教育、娛樂健身兩大功能和作用更加凸顯，其在老同志心目中的地位也得到進一步的提高，在社會上的影響日益擴大，老干部活動中心、老年大學真正成為老同志向往的樂園。

3、圍繞三個結合，創新學習活動形式。當前，我國正處在戰略機遇期，又是改革攻堅期，更是社會轉型期和矛盾凸顯期，思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融，社會思想日益多元、多樣、多變，先進文化與落后文化、健康文化與腐朽文化同時并存，在這種時代背景下，老同志的思想意識形態同樣受到影響和沖擊。因此，必須不斷探索新的方法，創新新的機制。市縣兩級老干部活動中心、老年大學堅持“三個貼近”，貼近時代、貼近生活、貼近老干部實際，圍繞“三個結合”，把政治性活動與藝術性活動相結合、知識性與趣味性活動相結合、益智性與健身性活動相結合，不斷創新學習活動形式，做到樂中求學、學中有樂、寓教于樂。黃岡市老干部活動中心舉辦文藝演出、書畫展覽、體育競賽等，搭建豐富老干部精神文化生活、展示老干部精神風采的平臺，增強老同志參與活動的樂趣。黃岡市老年大學在開設課程時，力求滿足老同志學習知識、開闊視野、豐富精神、陶冶情操的需求，先后開設了時事、政治、歷史、人文、英語、電腦、證券、聲樂、書法、繪畫、舞蹈、拳劍、模特、器樂、戲曲、烹飪、花卉等32大類近100多門課程。蘄春縣老年大學綜合班開設歷史、法律、政治、時事、書畫、攝影、詩詞、保健、花卉等課程，每周星期一、三、五上課，藝術團、器樂班和京劇班每周星期二、四、六上課。麻城市日常活動項目有象棋、門球、乒乓球、健美操、健身舞等10多個。逢重紀念日組織舉辦聯歡會、茶話會、書畫展等不同形式的活動。紅安以縣老干部活動中心為龍頭，經常性開展娛樂健身聯誼活動、老干部趣味運動會，老少同樂象棋比賽等活動，發揮了老干部活動中心的輻射作用。羅田縣組織離休干部參觀城南新區、工業園區、九資河民俗村和紅色旅游路建設，讓老干部及時了解全縣經濟社會發展情況。龍感湖區堅持“常規活動月月抓，大型活動年年有”，組織合唱，送戲下鄉等活動，得到了社會的普遍好評。

4、堅持四字方針，推動老干部活動中心、老年大學工作全面發展。“教、學、樂、為”四個字，涵蓋了老干部活動中心、老年大學工作的全部內容。我們以“教、學、樂、為”四字為開展一切學習活動的指導思想和工作方針，以兩個陣地為平臺，搭建文體娛樂載體，激發老同志參加學習、參與活動的興趣，引導老同志繼續奉獻、服務社會，樹立老有所為的信心。這些年我們相繼主辦、協辦或參與了紀念長征勝利七十周年、抗日戰爭勝利六十周年書畫展覽，經典老歌大賽、一、二、三屆全市中老年人演藝大獎賽，每年的全市敬老節文體展演、送文藝下鄉、社區文藝演出等等文藝活動。以黃岡市老干部活動中心、老年大學的優勢資源組織成立的老年藝術團，先后參加電視臺春節文藝晚會、全民健身文藝演出、全省社區文化、全國雙擁模范城市匯報演出等。參加中組部召開的全國離退休干部思想政治工作暨離退休干部黨支部建設經驗交流會演出，得到了中組部領導的贊揚。參加第一、第二屆全國中老年人春節電視聯歡晚會演出并獲獎。參加由省委、省政府舉辦的慶祝新中國成立60周年老干部、老工人、老黨員、老模范座談聯歡會演出受到省領導的好評。黃岡市老干部合唱團多次赴縣市區農村和社區開展“送文藝下鄉”活動，先后參加過中央電視臺“激情廣場大家唱”來黃岡演出，參加湖北電視臺“歲歲重陽歲歲歌”節目錄制，受到社會廣泛的好評，成為黃岡城區文化活動的一大亮點。各地以老干部活動中心、老年大學為平臺，引導老同志投身老區新農村建設、傾情關愛下一代、支持公益事業等活動。紅安縣離休干部胡耿20多年來專注傳播紅色精神，不僅把老干部活動中心、老年大學課堂作為宣講陣地，還在20多個省市作巡回報告2600余場，直接聽眾160多萬人次。麻城市組織老干部為城市建設、工業園區開發、水污染治理、農業產業化調整等方面提出合理化建議50多條，配合有關單位組織老干部上街開展3．15消費者權益保護、環境保護、殘疾人保障、義務獻血、扶貧濟困等公益宣傳活動，組織老干部監督網吧、游戲廳經營活動，組織老紅軍來顯合、抗日老干部李繼堯等老干部擔任校外輔導員，為青少年作傳統報告，為和諧社會作新貢獻。可以說，老干部活動中心、老年大學是老干部工作的深入、拓展和延伸。

三、老干部活動中心、老年大學工作中面臨的重點難點問題 黨中央歷來重視老干部學習活動陣地建設。胡錦濤總書記深刻指出：“要更好地從政治上關心老干部，不僅要保證他們老有所養，而且要為他們老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為創造條件。”最近，習近平同志在全國老干部工作“雙先”表彰大會上提出要創新離退休干部活動學習陣地建設，針對離退休干部精神、文化需求的發展變化，本著因地制宜，方便實用的原則，完善基礎條件，改進服務管理，積極推進老干部活動中心、老年大學等活動學習陣地建設工作。中組發[2008]10號文件對老干部活動中心、老年大學工作也作了專門闡述,提出了明確要求。這一切都說明，老干部活動中心、老年大學工作被提到老干部工作的重要位置，成為新時期新形勢一項重要的任務。

從調查的情況看，目前我市老干部活動中心、老年大學工作的重點難點問題表現在以下幾個方面：

一是設施老化，與形勢發展不相協調。我市老干部學習活動場所的顯著特點是，基本為八十年代中期興建，離休干部高峰期后沒有續建。也正是由于建設年代久遠，大部分場所場地狹窄、房屋陳舊、設施落后，原有的基本設施與經濟社會發展不相協調、與快速發展的人口老齡化趨勢不相協調。

二是隊伍薄弱，與管理服務對象不相匹配。從掌握的情況來看，市縣兩級老干部活動中心、主要是老年大學機構難以設立、級別難以明確、編制難以落實。目前全市老干部活動中心定編只有 人，老年大學定編人數僅為 人，難以承擔繁重的工作任務。

三是資金緊缺，與所擔負的學習活動任務不相適應。黃岡是革命老區，更是貧困地區，有5個縣是國家級貧困縣，市、縣兩級是“吃飯財政”，經費困難，無法安排甚至無暇顧及拿出更多資金對老干部學習活動場所進行改造、擴建或興建。

鑒于這些實際問題，提出如下建議：

（一）中組部應就老干部活動中心、老年大學工作出臺專門文件，重點就加強機構隊伍建設、明確專項工作經費提出具體意見，從而推動老干部活動中心、老年大學工作步入健康良性發展的軌道。

（二）建議由中組部牽頭，聯合相關部委成立專班，就市縣兩級老干部學習活動陣地建設進行專題調研，制訂相應建設規劃，爭取國家發改委立項，對市縣兩級特別是“老、少、邊、窮”地區老干部學習活動場所建設進行重點扶持。

（三）建立財政支持和社會投入兩個機制，繼續發揮市縣財政資金投入主渠道作用，省級財政也要加大配套支持力度。同時充分調動社會各方面的積極性，廣開門路，多形式、多途徑、多渠道籌集資金，形成良好的資金投入機制，破解市縣兩級建設資金瓶頸困境。

（四）積極協調發改、國土、城建、規劃等部門從項目方面予以支持，力爭把老干部學習活動陣地建設作為民心工程、敬老工程、德政工程、惠民工程納入各地“十二五”發展規劃，力爭在“十二五”期間各地老干部學習活動陣地建設實現跨越式發展。

第三篇：如何發揮班主任的作用

如何發揮班主任的作用

一、在班級管理上

建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：

1、多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

二、在學風建設上

一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學院，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

三、在心理輔導上

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高職一年級的學生，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；

2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；

3、在家庭方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

四、在思想教育上

主題班會課開展學生思政工作，這對于提高班主任能力

建設，促進班主任用方法帶班，內容帶班，紀律帶班，和情感帶班有著不可替代的作用。

作為班主任，要開展一堂主題班會課，首先必須要明確主題班會的教育目的，才能準確選擇班會的主題，精心設計班會開展過程中的每一個環節，讓每一個學生主動參與進來，以達到通過主題班會對大學生思想教育所產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的積極作用，至此高校的思政工作才會達到針對性，取得時效性。

（一）傾向性問題針對性解決，結合實際準確選題，班會課作為每周一課，是對上周工作和下周工作起著承上啟下的作用，準確選擇主題是班會的成敗的關鍵，班會課主題的確定就是要針對班級上周存在的問題和下周工作重點，既要依據全校的中心工作，又要服從班級的實際情況和個性發展，防止主題的隨意性和盲目性，班會課的設計和活動實施必須根據實際情況有目的、有意識、有計劃、有范圍的進行開展，以增強班會活動的計劃性，針對性和時效性。選擇班會的主題主要從以下三方面入手：

第一：切合本班學生的實際情況。班主任在選擇班會的主題過程中，應結合本班學生帶有的思想傾向性問題，根據學生的專業，年級，年齡的特點，針對班級同學在學習，生活，感情等方面進行針對性的教育，選擇啟發性的主題教育內容。

第二：主題的確定應緊密聯系國家的時政，并與學校每學期在每月每周制定的主題教育相結合，這樣才會使班會有了明確教育目的，自始至終都滲透著教育性。

第三：為保證主題班會的質量，主題班會的內容的安排和時間的安排要做到“三五制”即時間保障上是30分鐘，內容上是要落實五大內容：一是班級的一周工作總結及下周工作安排，讓學生了解班級工作計劃，二是班級帶傾向性的問題思想，行為，情緒等問題，做到針對性的教育和管理。

三是班級事項、人物點評，實行學生考核百分制公布學生的個人積分，對班級的學生進行點評，發揮激勵教育的作用，四是通知，告知事項，通知本班一周工作的重點。五是傳達落實學校的各項的工作安排。

（二）班會的主題確定好后，接下來應精心準備，一堂主題班會要想達到預期的目的，既要注重形式也要注重內容，只有有“形式”與“內容”相結合的班會課，班主任最終才能達到班會課的教育目的。班會課的準備分為兩個階段：

第一：班主任準備。班主任老師要像準備一堂教學課一樣，進行“提前備課”。準備的內容有：班會的形式、內容、方法，每一個環節都必須要提前要進行設計，并與班干部提前進行協商。

第二：學生做準備。任何形式的主題班會，都要發動全體學生共同參與，他們的思維活躍，好奇心強，精力充沛，有強烈的求知欲，富于想象，對空洞的說教不感興趣，因此班主任要向學生告知班會的主題，目的，內容，形式，并發動學生精心準備，只有這樣，我們才能準備出一堂適應學生身心的特點，把思想性、知識性、趣味性融為一體，寓教于樂的主題班會。

1.調動學生，把握導向，老師主導

主題班會的組織實施離不開的教師的主導，但更重要

一點是要發動學生讓每一位學生主動參與進來充分發揮學生的主體作用，現代學生思維獨立性，批判性強，希望周圍人能認同自己的觀點。因此主題班會應當充分調動學生的參會的積極性，班主任應該給自己一個明確定位，把自己當做是一個“導演”，“編劇”，給學生提供一個展示的舞臺，班主任應該充分尊重學生的意見和建議。

例如:“三恩—知恩、感恩、報恩系列教育”的主題班會課，就可以借助，國家獎助學金的發放，班主任就結合獎

助學金評選的過程中學生的勵志教育，學風狀態，和同學間的謙讓精神，調動學生的積極性，從班會課的設計環節，學生感恩教育發言的安排和組織，根據本班的實際情況，搜集當代大學生感恩黨和國家的先進事跡，發現身邊的小小感動，以達到建立和諧的師生、同學關系。這樣的主題班會可以自始至終以學生為主體，班主任做以恰當的引導，德育效果明顯。

2.及時總結，重在提高，追蹤管理，深化教育

當一堂班會課結束后，作為班主任應該及時的進行總結，在總結中反思，提高。只有這樣才可以更好的達到在本班開展主題班會的教育目的，以深化大學生思政教育的目標。為此總結必須要從兩方面入手：

首先認真觀察學生在開展主題班會課時的反映，從態度的積極與消極、從發言的片面與局限、進行分析后，班會結束時班主任要進行啟發、點撥、解惑。

其次在班會結束后，班主任應廣泛征求學生對此次班會的意見或建議，可以采取問卷或口頭調查等方式，以便于在今后的主題班會中揚長避短。

“行百里者半九十”，要使主題班會達到事半功倍的效果，班主任還應加強對對本班學生的跟蹤管理和教育，即：班主任要及時掌握學生信息的反饋，抓住學生的思想情感的方面的變化，把握學生的思想動態，為下一次主題班會的召開做準備。

總之，在主題班會上，班主任圍繞特定的主題，對學生進行思想、品德、心理教育，以促進大學生的自我教育、自我管理和自我服務，培養大學生的語言表達能力、思維能力、思考能力、組織能力、協調能力的綜合發展，不斷深化、強化大學生對馬克思主義的人生觀、世界觀、價值觀的認識，促進大學生思想政治覺悟提高，我們只有不斷的探索召開主題班會的新方法新途徑，才能不斷的促進高校的思政工作不

斷取得新的成效。

學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當的做法，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。

第四篇：家長學校發言稿 發揮家長學校作用 促進學生全面發展(改)

發揮家長學校作用 促進學生全面發展

—在162中學家長學校成立大會上的講話

各位領導、老師、家長朋友們：大家好！

今天，我校在這里召開家長學校成立大會，首先 我僅代表我校師生對教育局領導及各位家長的到來表示熱烈的歡迎和感謝！

我校始建于1974年，是一所歷史較為悠久的學校。學校占地面積16500平方米，擁有理化生實驗室和音美教室，完全能夠滿足教學要求。現有20個教學班，近千名學生，教職工91人。我們制定的工作目標是：全力以赴抓質量，逐步實現辦學水平與老城區優質校接軌，著力打造自信教育特色品牌。幾年來，學校教學模式改革初見成效，教學質量也穩步提升。在教學成績提高的同時，師生綜合素質也有了明顯提高。2016年在長春市班主任大賽中，我校韓寧老師和新教師劉佳均獲一等獎。在全區班主任競賽中，我校獲得全區總分第一名。可以說，我校擁有全區一流的教學環境，現代科學的教育模式和高素質的教師團隊，為學生提供了較好的成長空間。但是，孩子的成長只有學校教育是遠遠不夠的，家庭是孩子成長的主要環境，家長是孩子的第一任教師。每位家長都希望孩子健康成長，成為國家的棟梁之材。因此，我們要高度重視家庭教育，把“望子成龍”的殷切希望轉變為“助子成才”的教育行動。只有這樣，才能形成家校共同合力，保證孩子健康成長。

然而我們都知道，做一個合格的家長也許是世界上最難的一項工作。我們的言談舉止、行為習慣時刻影響著我們的孩子。人常說，一位優秀學生的背后一定站著優秀的家長。是的，前兩天我在網上看到兩則，深有感觸。一是湖南一名大學生跳樓自殺，原因竟是學生宿舍沒有空調！二是一個小男孩，由于自己不小心，腦袋碰在了桌角上，孩子就大哭，媽媽心疼，邊哄兒子邊打桌子說：打死你打死你。誰讓你碰我兒子！兒子就也學著邊哭邊踢桌子“踢死你，踢死你!誰讓你碰我了。”家長朋友們想一想，孩子長大以后，會是一種什么樣的心態?他出了問題就賴別人，還會有責任感嗎?孩子是塊空地種什么長什么，他是看著我們的脊梁長大的。根據心理學家和社會學家的研究，很多人出問題，根子就出在小時候。家長不正確的教育會毀了自己的孩子；家長自身的不良影響也會潛移默化的毀了自己的孩子；家長以工作忙為借口漠視孩子同樣也會毀了自己的孩子；夫妻之間把吵架當作家常便飯甚至不顧子女去追求自己的所謂幸福同樣也不會對孩子有什么積極影響。所以我要對家長說：家庭教育對孩子的成長至關重要！

現在的孩子多數是獨生子女，由于先天遺傳、家庭環境、個性特征不同，孩子之間的成績存在差異是正常的。讀書成績好，可能今后出息大。讀書成績不好，不一定今后就沒有出息。只要我們的家長盡心，我們的老師盡責，我們的同學盡力，我相信，你們的孩子都會成為有用之才！所以各位家長目前的重要任務就是提高自身素質，為孩子樹立正能量榜樣。如何提高家長的家教水平？我們希望通過家長學校找到一條有效途徑。家長學校是家長積累家庭教育知識，提高家庭教育水平的有效陣地。在家長學校里，大家可以直接聽取教育專家的高水平講學，得到教學一線教師的方法指導，這對我們提高教育水平，正確教育孩子是很有益處的。希望參加學習的各位家長，樹立終身學習思想，為孩子做出榜樣。要通過學習，樹立科學的家庭教育思想，掌握科學的教育方法，真正從教育意義上負起培養子女的責任。同時也希望各位家長，把在學校學到的知識廣泛應用于教育孩子的實踐過程之中，堅持言傳身教的原則，從小培養孩子形成優良的品德、獨立自主的意識，教育孩子學會做人、學會做事、學會與人交往。學會運用教育學、心理學、生理學等科學知識，同學校一起，把我們的孩子培養成為人格健全、心理平和、愛好廣泛、習慣良好的新時代少年。

謝謝大家！

2017年9月

第五篇：發揮班主任的“主心骨”作用

發揮班主任的“主心骨”作用

今年，我任高一競賽班的班主任，深感自己肩上承載的責任和壓力。隨著江蘇省規范辦學的推進，學生自主學習的時間變多了，如何指導學生合理、有效的利用晚自習和周末時間學習就是擺在我們面前的主要課題。高一年級是中學生學習、生活的起點，也應是學生跨上新生活的起點。作為高一班級管理者和策劃者的班主任，我談談自己粗淺的認識。

一．要扮演好“鼓動師”的角色，充分調動學生學習積極性，不斷激勵學生高昂的學習熱情

學生學習的主動性和積極性是搞好學習的前提。只有把學生學習的主動性和積極性充分調動起來了，才能真正把“要學生學習”變成“學生要學習”，才能提高學習效率，學生才能將晚自習和周末時間合理、有效的利用起來。

高考對班主任和科任教師，是嚴峻的考驗，對學生來說更是一場“硬仗”、“大戰”。它要求班主任和科任教師必須十分重視和善于做好宣傳鼓動工作，使學生勇敢地、精神振作、志氣昂揚地迎接挑戰，高一總復習和高考不僅是學習成績的較量，更是心理、毅力和意志的較量。進入高一后，隨著學習的緊張，壓力的增大及過高的期望值等都可能挫傷學生的學習積極性和主動性，使學生情緒消沉，乃至對前途悲觀失望。作為高一班主任，如果不及時把握學生的思想、情緒，不適時地、恰到好地鼓動學生斗志，就會使他們喪失信心。

班主任要扮演好“鼓動師”這一角色，必須做到以下幾個方面：

（1）是鼓動的經常性。對學生的鼓動要經常進行，不要只重視在學生情緒低落時對之鼓動，這實際上是一種極其被動的做法。要充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動，并堅持在年級每次月考后都力爭做到與每位學生談一次話，幫助他們分析階段復習的得與失，及時調整復習方法，樹立必勝的信心。

（2）是要講究方法。如果一味地講大道理，靠子虛烏有的自我吹噓，只能適得其反，讓學生反感。我常采用的方法有名言激勵法、目標激勵法、榜樣激勵法、形象激勵法等。

（3）要把握鼓動的時機。在一般情況下，當學生在橫向比較中取得較優異成績時，要及時鼓動學生，“宜將乘勇追窮寇，不可沽名學霸王”、“革命還未成功，同志任須努力”，要勇往直前，直到最后勝利；當學生成績不理想時，要以急學生之所急的心態，與學生共患難，及時幫助學生認真分析原因，同時通過鼓動性的語言，告訴學生“堅持就是勝利”、“曙光就在前頭”。

（4）是要做好分類和個別鼓動工作。在做好大面積的宣傳鼓動工作之外，還必須對不同層次的學生，進行小范圍分類鼓動或個別鼓動，使鼓動更有針對性、更有成效，使不同層次的學生看到自己的優勢與劣勢及明確今后努力的方向，順利度過學習和生活中的騷動期，促使他們能有不同程度的進步，為學校的整體上線作出貢獻。

二、要扮演好“設計師”的角色

班主任工作在整個高一學年的不同階段都要有明確的計劃和目標及為實現這一目標制定具體的實施方案，對實施這一計劃過程中可能會遇到的困難和問題要胸中有數。這就好比將軍指揮作戰一樣，要做到遇事沉著、冷靜、指揮若定。（班主任

www.tmdps.cn）做班主任工作也同樣如此，特別在高一后期面對繁重的班級工作，對學生學習目標、學習方法、學習態度，對學生的思想、表現、行為、評價等，對學生的心理健康教育的要求和效果，對應試技能的把握等工作都要有條不紊、循序漸進地進行，把學生逐步引導到班主任及學生所設計、所希望的軌道上來。

三．為學生創造一個良好的學習環境

（2）協調好家校之間的關系。進入高一后，很多教育和管理工作要求家庭和學校緊密配合、步調一致才能取得成效。如在對學生的期望值上，家長對子女抱太高或太底的期望值都會給學生以巨大的壓力或挫傷其自尊心，因而要求這一時期班主任要及時與家長聯系，以便對學生的情況有全面了解，并與家長形成教育活力，從而有的放矢地開展工作。

四，要做好督查工作

（1）班主任和各科任課老師每天布置給學生在晚自習做的作業，必須及時檢查和批改，針對學生作業中存在的問題，要及時整體評講和個別輔導，使學生感到學有所得，做有所獲。

（2）班主任要經常與家長聯系，以便對學生的學習情況有全面了解，并和家長協調好，讓家長督促學生周末在家的學習。