第一篇：淺談手術室護理實習生帶教體會

淺談手術室護理實習生帶教體會

摘要：手術室是護理實習生實習的重要一個科室，由于手術室護理工作具有很強的特殊性，在護理實習生學歷不同、實習時間短的情況下，我們在實踐中不斷總結帶教經驗，針對不同的存在問題，制定相應的帶教措施，有效提高了手術室護理教學質量。

關鍵詞：手術室；護理實習生；帶教

臨床實習是醫學教育過程的最后階段，是學生理論和實踐相結合，將知識轉化為技能的過程；是鞏固課堂理論知識，培養獨立思考與實際工作能力的一種重要教學方式；又是護生走向獨立工作的第一步，而手術室作為一個必須實習的科室，其護理工作有很強的特殊性，在臨床帶教中發現許多學生對手術室有畏懼心理，不能盡快地適應手術室護理工作，加之實習生學歷不同、實習時間短，如何利用短暫的時間將手術室工作全面，系統地傳授給護生，并使護生得到最大程度的掌握和提高，這就需要在方法上不斷創新，合理安排，才能取得很好的效果。本人針對學生手術室實習中存在的問題，制定相應的帶教措施，取得較好的效果。現介紹如下： 選擇帶教老師

護理臨床教育具有示范性，帶教老師的一言一行，都會對學生產生巨大的影響。許多學生是通過觀察老師的工作行為，最初理解和建立對護理工作的概念，因此要選擇綜合素質好，具備嚴謹的學風和奉獻精神，具有強烈的責任感和事業心，理論知識扎實，臨床經驗豐富，專業技術操作規范熟練，掌握一定的新技術、新業務的護師以上職稱擔任帶教老師。掌握護理實習生情況

2.1 護理實習生的心理狀況 到手術室的護理實習生人數每次約1～4名，實習時間一般為4周，來自不同的院校，有本科、大專、中專實習生。中專生為初中畢業后直接考入的，年齡偏小，基礎差，學習主動性差，基礎知識掌握不牢、動手能力差等，面對激烈的就業競爭壓力，因學歷低，不少學生對前途喪失信心，缺乏工作熱情等；大專生動手能力較強，理論基礎相對薄弱；本科生雖然理論知識較強，但動手能力較差，個別認為自己是 “大材小用”,不熱愛護理事業，在實習工作中缺乏積極主動性；另外現在的學生大多數是獨生子女，吃苦精神差、容易受挫折，手術室護理工作時間、工作強度有不確定性，因此在帶教工作中應加強這方面的思想教育。

2.2 護理實習生的手術室護理知識 經調查不同院校的護生，發現學生在校期間的手術室護理知識學時很少，理論約2～4學時，實訓約2～4學時，學習內容不全面，實訓機會少，個別院校受實訓條件的限制根本沒有人人達到對手術室護理實訓進行練習。無菌觀念不強、操作流程不熟，理論基礎差，在帶教工作中應加強這方面的訓練。3 制定實習目標和計劃

根據各校護生的教學大綱要求制定出具有專科特點、不同層次的帶教計劃。護理實習生在手術室實習期間，應了解手術室相關的規章制度，工作職責范圍和 常規操作，應掌握常見疾病的中小型手術的護理配合。4 實習內容的具體實施

4.1 手術室護理基本知識的帶教（第一周）科室的帶教組長負責實習生的接待和管理工作，用1天的時間集中進行崗前培訓，包括對實習生進行相關的登記(姓名、年齡、學歷、所在學校、實習時間等)。崗前培訓的內容包括：①認識手術室環境及規章制度：介紹手術室的布局，分區及各區要求，各種規章制度，各班職責。②精心設計做一次模擬手術操作給護生觀看，示范手術室的常規操作：如洗手、穿無菌手術衣、戴無菌手套等。讓他們初步了解手術的過程，工作人員之間的配合等；在手術過程中講解職業暴露感染的危險、防護措施及意義，教會她們怎樣處理用后的套管針芯、注射針頭、手術縫針和刀片等，在遇到意外損傷時正確處理傷口的措施；還有病理標本的處置，垃圾分類、存放制度等。

另外幾天在物品準備間工作，有準備間的負責老師進行安排以下內容的培訓：上午參與手術物品準備工作，在工作中學習、認識常用器械，知道器械名稱、性能、傳遞方法及清潔保養、打包、滅菌方法；下午參觀手術，增加感性認識，消除恐懼心理。

4.2 巡回護理工作的帶教（第二周）①改變護理觀念，使護生認識到手術室護士已不再是簡單的操作配合，而是應用整體護理對手術病人進行生理、心理的、社會的全面護理，通過帶領護生下病房進行術前訪視、術中護理、術后隨訪，增強護生對整體護理認識。使護生認識到手術室護士不僅要強化專業理論知識和技能操作，還要加強心理學、人際溝通與交往、倫理學與護理法規等知識的學習。②和帶教老師一起參與巡回護理工作，術前準備、術中配合、術后的整理工作、特別是感染手術的術后處理，使護生知道巡回護士的職責與內容，手術結束后進行總結歸納，老師檢查。③常見手術體位的安置方法，告知易受壓部位枕墊的放置及注意事項等。④各種儀器如吸引器、高頻電刀的使用方法及保養。⑤示范留置針的使用、查對制度、物品器械清點、術前手術室物品的定點放置、術后物品放置、術中病情觀察、護理配合等。⑥手術護理記錄單的記錄。⑦手術結束，協助麻醉師護送病人，同時進行手術間的整理工作，此時要強調消毒隔離意識，如何進行自我防護，尤其是傳染病人，避免直接接觸病人的體液、血液等。4.3 器械護理工作的帶教（第三周）：在帶教老師的直接指導下參與中、小手術的器械護理工作，包括外科洗手法、穿無菌手術衣、帶手套等無菌操作并在實際工作中示教，同時示范各種無菌包的開包方法、無菌臺面的鋪置，讓護生了解無菌區域的概念；在進行手術配合時，讓護生與帶教老師同時參與整個過程，先讓學生站在副臺，老師邊操作邊講解，示范刀片裝卸、縫針的夾持及穿針方法，掌握正確傳遞器械的方法，臺上器械的管理方法，隨時關注手術的進展情況，講解手術步驟及配合要領。在有了初步認識后，可由護生站在主臺進行操作，老師給予協助指導，做到放手不放眼。在這一過程中，使護生樹立較強的無菌觀念，具備了一定的手術配合能力；加深對常見器械的認識，標本的保管及術后放置常識。手術結束后，懂得器械的處置與保養，尤其是傳染手術器械的處置方法。4.4 理論與實踐相結合的鞏固及考核評價（第四周）護生在帶教老師的監督下，可單獨承擔部分中小手術的洗器械和巡回護理工作了，作為帶教老師仍然要做到放手不放眼。帶教組長在實習的最后一周對護生進行考核，包括理論和操作技能，理論考核包括手術室制度、職責及無菌概念原則等；操作考核為四項：手臂的清洗與消毒、穿無菌手術衣、戴無菌手套、鋪無菌器械臺。根據考核成績，結合帶教老師的評價進行綜合評價、點評糾正，所取得的成績作為護生在手術室的實習成績，對沒有完成要求的部分作出重點補救教學。建立反饋制度：護生出科時，老師對護生的實習情況進行反饋，護生也要對老師的帶教情況進行反饋，并作出評價，以不斷改進帶教方法，提高帶教質量。5 體會 5.1 多種帶教方法 老師在帶教過程中根據護生情況采用多種的帶教方法，提高帶教效果。如中專生，先講解后提問；大專生，在護理工作過程中學習后，讓護生自己總結，老師再講解點評；本科生，安排當小老師，給個題目，進行講課。要求護生每天工作結束后，記學習筆記，結合書本知識復習，便于記憶。通過多種帶教方法，啟發護生主動思維，培養護生積極思考問題、解決問題、歸納總結的能力。老師要仔細閱讀護生的筆記和出科小結，動態的了解學生狀態。使護生做到理論和實踐相結合，增強學習效果。

5.2 防范手術室護理風險 手術室護理工作中反復強調查對制度、嚴格遵守無菌操作規程，注重自身的儀表言行，注意保護性醫療，帶教老師做到放手不放眼，嚴防差錯事故的發生。

5.3 關心愛護學生 當前，護生大多為獨生子女，他們的獨立性和吃苦精神較差，心理素質脆弱，在工作強度大、手術時間長時，護生在體力和心理上會不太適應，帶教老師要關心他們，多進行鼓勵和溝通，必要時可給與適當的照顧，使護生感受到集體的溫暖。使學生熱愛護理工作，認識到護理工作需具備的素質。

手術室護理工作內容、工作流程及無菌性要求與其他科室不同，在護理實習生學歷不同、實習時間短的情況下，我們在實踐中不斷總結帶教經驗，針對不同的存在問題，制定相應的帶教措施，有效提高了手術室護理教學質量。最終實現護生向護士這一重要角色的跨越式轉變。

第二篇：手術室實習生帶教計劃

手術室實習生帶教計劃

實習生入手術室第一天對實習生進行宣教內容為：講解帶教計劃、介紹手術室環境、了解手術室相關制度。

第一周：熟悉手術室環境、布局，嚴格區分三區的劃分（限制區、半限制區、非限制區）：了解手術室的各項規章制度、工作人員職責，掌握巡回、器械護士工作職責，跟隨輔料老師學習手術器械的清洗、保養與打包，熟練掌握手術室消毒隔離制度。

第二周：了解巡回護士工作職責，掌握患者手術體位的安置、接送手術病人制度、手術室查對制度。熟悉手術床的使用，手術無影燈、電刀、吸引器等的應用，手術護理記錄單的準確填寫；各種麻醉的配合及相關知識，醫療垃圾的分類，強調“三查、七對制度”及無菌操作原則，樹立嚴格的無菌觀念，掌握正確的無菌持物鉗的取放、開無菌包的操作方法。

第三周：跟器械護士參加手術配合，熟練掌握正確的洗手法，穿脫手術衣、戴手套、安裝和拆卸刀片、穿針、帶線等基本操作，無菌物品的正確傳遞，手術切下的病理標本保管方法等，學習剖宮產、闌尾、疝氣等常規手術的配合步驟。

第四周：掌握巡回、器械護士工作職責，器械臺的準備與管理、相關麻醉的配合準備。參加出科考核。

操作考核必考內容：七步洗手法、穿手術衣、戴手套 理論考核必考內容：無菌操作原則、巡回護士和器械護士職責

（選考：手術室消毒隔離制度、安置手術體位的原則、手術時的安全措施，剖宮產手術的配合步驟）

第三篇：淺談護理實習生帶教管理體會

淺談護理實習生帶教管理體會

高巧云 張艷平

【摘要】臨床實習是學生由學校走向社會．實現角色轉換的橋粱。護理教育的最后環節，是學校教育的延伸，如何進行帶教管理來完善臨床教學程序，以滿足護生需求，使其盡快適應醫院工作，是教育與管理的目標。我院通過對實習生嚴格帶教管理，提高護理教育質量。【關鍵詞】 護理實習生 管理 1臨床資料

1.1一般資料 2011年7月至2012年5月，我院共接收護理實習生206名。分別來自大專及本科類院校。2護理實習生帶教方法及管理 2.1.1崗前培訓，加強管理

護生上崗前護理部組織進行一周的崗前培訓，包括醫院及護理部的基本概況介紹，護士的素質要求、護患溝通、護理禮儀、醫院文化、各種規章制度、護理文書、急救等理論知識及各種技術操作。2.1.2嚴格實習生管理。護理部制定出實習生管理制度及有關要求；建立實習生信息檔案（包括一般信息、特長、家庭地址、聯系電話、學校、學歷、差錯與違紀情況、評價），護理部每周下科室對實習帶教工作進行檢查，聽取科室對實習生評價。

2.1.3帶教老師的選拔。帶教老師必須具備大專以上學歷、護師以上職稱或５年以上工作經驗；具有過硬的理論知識、操作技能和良好的人格魅力，工作責任心強，經護理部考核后才能從事帶教工作［1］。實行一對一的帶教模式。

2.1.4注重交班禮儀，樹立良好形象 ①護理人員站立有序，著裝整潔，化淡妝，佩帶胸牌，不配戴飾物［2］。作為帶教老師應有良好的職業形象；統一著裝、語言溫和、親切和藹。規范的語言在護生心中，在患者的治療和康復中會起到意想不到的作用。因此電話用語，接待用語，護理操作溫馨用語，致謙用語必須規范。

2.1.5提高法律意識及護理安全教育。護生在學校學到的法律知識較少，而護士職業又是高風險職業，人們的法制觀念逐步加強，結合臨床案例分析講解。做各種操作做到“放手不放眼，放做不放教”，從嚴把關使護生知其然而更知其所以然［3］，杜絕差錯事故的發生。3加強護生綜合素質培養

3.1.1 培養學生獨立觀察、分析、解決問題的工作能力、護理工作技能強，操作多，工作繁瑣，責任重大。帶教老師要充分利用時間通過各種途徑指導和檢查督促學生，使學生學會觀察、分析病情、掌握各專科護理知識和各種技能操作及急危重癥患者的搶救工作等。3.1.3加強護生與患者溝通能力 護患的有效溝通是護患之間構筑的一座橋梁，因此帶教老師應重視護生人文學知識的培養，把握良好的語言技巧。進行語言性交流溝通時，語調要柔和，聲音要和諧，使人聽后感到溫馨、悅耳、聲情并茂，患者更容易接受。3.1.4嚴格出科考試

護生在出科前一周必須參加本科室組織的理論考試和技能操作考核。按科室擬定的基礎護理及專科護理的理論考試題進行理論考試和技術操作考核。征求實習生意見，評選出優秀帶教老師。4小結

護理是一門實踐性很強的專業，護理教學工作也是一門藝術，作為帶教人員必須明確自身職責和臨床教學的重要性。我院在多年的護生帶教實踐中積累了豐富的經驗形成了一套完整的帶教體系。在臨床教學活動中，不斷發現問題、解決問題，總結經驗，顯著提高臨床教學成效，進一步提高護理教育質量。

[1]張靈雅，左續燕．臨床護理帶教老師的素質要求［Ｊ］．護理研究，2008，22（supp11）：255 [2]梁晶，田梓蓉，趙倩倩．護士晨會交接班模式的革新與成效［Ｊ］．護理管理雜志，2007，7（11）：53 －54 [3]陳開霞，朱敏．護理臨床實習帶教中存在的問題和解決方法．臨床和實驗醫學雜志，2006，11(5)：187．

高巧云的電話是***，開封市第二人民醫院中醫科主管護師郵編475002

我的大學愛情觀

目錄：

一、大學概念

二、分析愛情健康觀

三、愛情觀要三思

四、大學需要對愛情要認識和理解

五、總結

1、什么是大學愛情：

大學是一個相對寬松，時間自由，自己支配的環境，也正因為這樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，戀愛和學業也就自然成為了大學生在校期間面對的兩個主要問題。

戀愛關系處理得好、正確，健康，可以成為學習和事業的催化劑，使人學習努力、成績上升；戀愛關系處理的不當，不健康，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，大學生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談談自己的對大學愛情觀。

2、什么是健康的愛情：

1)尊重對方，不顯示對愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過分； 2)理解對方，互相關心，互相支持，互相鼓勵，并以對方的幸福為自己的滿足;3)是彼此獨立的前提下結合；

3、什么是不健康的愛情：

1)盲目的約會，忽視了學業;2)過于癡情，一味地要求對方表露愛的情懷，這種愛情常有病態的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現自己強烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;

4、大學生處理兩人的在愛情觀需要三思：

1.不影響學習：

大學戀愛可以說是一種必要的經歷，學習是大學的基本和主要任務，這兩者之間有錯綜復雜的關系，有的學生因為愛情，過分的忽視了學習，把感情放在第一位；學習的時候就認真的去學，不要去想愛情中的事，談戀愛的時候用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。2.有足夠的精力：

大學生活，說忙也會很忙，但說輕松也是相對會輕松的！大學生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學習的同時不能因為感情的事情分心，不能在學習期間，放棄學習而去談感情，把握合理的精力，分配好學習和感情。

3、有合理的時間；

大學時間可以分為學習和生活時間，合理把握好學習時間和生活時間的“度”很重要；學習的時候，不能分配學習時間去安排兩人的在一起的事情，應該以學習為第一；生活時間，兩人可以相互談談戀愛，用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。

5、大學生對愛情需要認識與理解，主要涉及到以下幾個方面：

（一）明確學生的主要任務

“放棄時間的人，時間也會放棄他。”大學時代是吸納知識、增長才干的時期。作為當代大學生，要認識到現在的任務是學習——學習做人、學習知識、學習為人民服務的本領。在校大學生要集中精力，投入到學習和社會實踐中，而不是因把過多的精力、時間用于談情說愛浪費寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標，規劃自己的學習道路，合理分配好學習和戀愛的地位。

（二）樹林正確的戀愛觀

提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。

擺正愛情與學習、事業的關系：大學生應該把學習、事業放在首位，擺正愛情與學習、事業的關系，不能把寶貴的大學時間，鍛煉自身的時間都用于談情說有愛而放松了學習。

相互理解、相互信任，是一份責任和奉獻。愛情是奉獻而不時索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會重來，大學生一定要樹立正確的愛情觀。

（三）發展健康的戀愛行為

在當今大學校園，情侶成雙入對已司空見慣。抑制大學生戀愛是不實際的，大學生一定要發展健康的戀愛行為。與戀人多談談學習與工作，把戀愛行為限制在社會規范內，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發展。正如馬克思所說：“在我看來，真正的愛情是表現在戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態度，而絕不是表現在隨意流露熱情和過早的親昵。”

（四）愛情不是一件跟風的事兒。

很多大學生的愛情實際上是跟風的結果，是看到別人有了愛情，看到別人幸福的樣子（注意，只是看上去很美），產生了羊群心理，也就花了大把的時間和精力去尋找愛情

（五）距離才是保持愛情之花常開不敗的法寶。

愛情到底需要花多少時間，這是一個很大的問題。有的大學生愛情失敗，不是因為男女雙方在一起的時間太少，而是因為他們在一起的時間太多。相反，很多大學生戀愛成功，不是因為男女雙方在一起的時間太少，而是因為他們準確地把握了在一起的時間的多少程度。

（六）愛情不是自我封閉的二人世界。

很多人過分的活在兩人世界，對身邊的同學，身邊好友漸漸的失去聯系，失去了對話，生活中只有彼此兩人；班級活動也不參加，社外活動也不參加，每天除了對方還是對方，這樣不利于大學生健康發展，不僅影響學習，影響了自身交際和合作能力。

總結：

男女之間面對戀愛，首先要擺正好自己的心態，樹立自尊、自愛、自強、自重應有的品格，千萬不要盲目地追求愛，也不宜過急追求愛，要分清自己的條件是否成熟。要樹立正確的戀愛觀，明確大學的目的，以學習為第一；規劃好大學計劃，在不影響學習的條件下，要對戀愛認真，專一，相互鼓勵，相互學習，共同進步；認真對待戀愛觀，做健康的戀愛；

總之，我們大學生要樹立正確的戀愛觀念，讓大學的愛情成為青春記憶里最美的風景，而不是終身的遺憾！

第四篇：中醫護理實習生的帶教體會

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中醫護理實習生的帶教體會

作者：李紅梅 馮麗

來源：《維吾爾醫藥》2013年第02期

摘要：通過我院對中醫實習護理生的管理，采用授課、示范和考核的方法，探討提升中醫護理實習生的素質，建立健全長效的帶教機制，弘揚傳統中醫護理的優勢，促進中醫護理事業的發展。

關鍵詞：中醫 護理 教學法

中醫護理臨床實習是一個十分重要的階段。通過臨床實習鞏固和提高學生所學的理論知識，培養和鍛煉學生運用中醫護理理論分析問題，運用中醫護理操作技能解決問題，進一步提高學生對中醫護理的感性認知具有重要意義。

護理實習生的臨床實習，帶教管理是關鍵。現結合我院的臨床實踐，就帶教中醫護理實習生，如何做到學以致用，發揚中醫護理的優勢，淺談幾點體會：

首先，我們應認識中醫護理操作技能在臨床護理中具有獨到的優勢。其

一、運用中醫護理技術，能夠取得其他醫護手段難以達到的功效。如針灸對中風、面癱、呃逆、術后無尿、產后無尿等病癥及其他針灸適應癥的運用，既解決了實際問題又不會對正常的醫護診治產生影響；其二，運用中醫護理技術鎮痛效果明顯，得到廣泛認同。疼痛是各種疾病常見的癥狀，利用藥物止痛產生的副作用大、甚至會對藥物產生依賴性、成癮性大，運用中醫的針灸等物理方法鎮痛，簡便易行，顯效快，無副作用；其三，運用中醫護理技術止燒退熱優于西醫的肌肉注射。尤其是發熱病癥，對患者的特定穴位注射，藥物直接作用于機體，退熱快；其四，運用中醫護理技術幫助機體機械性恢復，是西醫護理取代不了。如：吸杯療法中推罐手法對腰腿痛、頸椎病等患者的康復療法。

盡管中醫護理在很多病種的護理上具有較大有優勢，但是，多年來中醫醫學的發展一直踟躕不前，尤其是中醫護理人才短缺，新形勢下，中醫醫學要突破瓶頸，作為專業的中醫醫院應該擔負起歷史使命，搶抓發展的機遇，從基礎抓起，搞好中醫護理人才培養是關鍵，如何帶好教好中醫護理實習生更是首當其沖。結合臨床實踐，要做好帶教中醫護理實習生的工作，一是醫院要健全帶教機制，二是醫院內部要將帶教措施落到實處。具體說來，應做好以下幾個方面的工作：

一、接收中醫護理實習生的醫院，應與護理院校相互協調溝通，制定規范性的文件，把學生在校學習情況與臨床實習情況進行有機結合綜合考核。

二、擇優選拔護理實習生的帶教老師，與職稱晉升掛鉤。醫院首先要做好對帶教老師的培訓，對帶教老師選拔要采取競爭上崗，擇優而上的原則。帶教老師必須具有豐富的專業知識，龍源期刊網 http://.cn

掌握中醫護理理念的精髓，具有精專的操作技能和良好的職業道德，從事中醫護理工作5年以上，取得護師以上職稱，有較強的管理和帶教能力。

三、帶教老師要制定詳實的帶教計劃，分階段、有步驟的對帶教的實習生授課。講授中醫護理理論，結合中、西醫臨床護理的各自特點，講解中醫護理的專業知識和操作技能，針對具體的病例，采取對比法講解中醫護理的優勢，實時更新教學內容。要做到，老師帶著目的去教，學生帶著疑問去學，這樣才能切實提高帶教的質量。

四、夯實中醫護理實習生中醫護理理論知識與基礎操作技能。熟知經絡和腧穴是中醫護理人員的必備知識，例如經絡的循行線路，穴位的位置、定位和功能。要求實習生勤學、勤練，對《常用穴位定位》入腦、入心，做到定位、取穴準確，功效熟知。采取定期和不定期抽查的方式，由帶教老師出題，科室負責人評定，患者參與投票，測試學生對經絡、腧穴、針刺手法等掌握和認知的程度，定期測試結果載入實習檔案。根據不同的病癥，帶教老師隨機提問，讓實習生根據應采取的中、西醫護理方法，自己比較中醫護理存在的優勢，使學生在實踐中學習，在學習中提高。

五、帶教老師現場示范，指導實習生對患者采取精練、實效的中醫護理治療方法。在臨床帶教中，采用先易后難的原則。帶教實習生熟練掌握針灸、艾炷灸、拔罐和梅花針叩、耳針、頭針、穴位敷貼等基礎常規操作后，再進行擴展學習，掌握水針、電針等臨床護理的操作。

六、培養學生建立良好的護患關系，這是學生在實習階段一個學習重點和難點。護士接觸患者的時間多，其形象、言語、行為、舉止、態度對患者有著直接而重要的影響。帶教老師要言傳身教，讓學生懂得在中醫護理中，良好的修養和文明的舉止，對患者起著治療和精神營養的雙重作用。

目前，在我院實習的中醫護理實習生，都能夠準確記憶《常用穴位定位》手冊，熟知經絡和腧穴，規范地進行護理操作，受到患者的好評。部分學生被科室評為護理能手，并與醫院簽訂人事用工協議，返校后受到表彰，所在學校與我院簽訂共建協作單位。

只有建立完善的中醫護理實習生帶教工作的長效機制，把制度落到實處，才能激勵老師盡責，學生用心，才能弘揚傳統中醫醫學，促進中醫醫院的改革，推動中醫護理事業的發展。

第五篇：臨床護理實習生帶教體會（最終版）

臨床護理實習生帶教體會

烏什縣人民醫院袁燕燕

摘要:護理專業臨床帶教是護理教育的一個重要組成部分，是培養護理專業人才關鍵階段。臨床教學質量直接影響護理人才專業素質和護理教育的整體質量。老師要了解實習護生的心理特點和心理狀態，培養護生實際分析、解決問題的能力。運用啟發式教學和賞識教育進行帶教，取得了較好的效果。

關鍵詞:臨床 護理 帶教 體會

隨著現代化醫學及科技的發展，生物醫學模式的改變，社會對護理質量的要求越來越高。臨床實習是護生理論聯系實際，變知識為技能的必須過程，是護生從學校跨入臨床工作崗位的橋梁，近年來，在臨床帶教方面進行了嘗試，并取得了較好的效果，現介紹如下。

1、注重帶教老師的選擇

帶教老師是護生進人護理角色的啟蒙老師，老師的言行舉止能起到潛移默化的效應。因此應選擇熱愛護理事業，工作態度認真嚴謹，具有良好的溝通能力，豐富的專業理論知識和較強的操作技能，以及較強的邏輯思維和口頭表達能力、并具有大專以上學歷的護理人員帶教。注重民漢搭配，從臨床實踐中發現，民+民，漢+漢帶教形式較為理想，工作成績較突顯。

2、了解和掌握學生的心理特點和心理狀態

護生從學校來到臨床，具有兩種心理狀態:一是怕錯過機會，求知心切，躍躍欲試。二是擔心責任重大，縮手縮腳，不敢大膽操作。

作為帶教老師要掌握護生的心理特點，對他們進行心理教育和醫德醫風教育，消除緊張心理，端正實習態度，使其盡快進入角色。首先要真誠歡迎他們，并與他們建立朋友關系，盡力幫助他們。二是認真介紹環境，減少陌生感。三是要詳細講解專科護理特點，根據實習大綱要求指出重點，克服實習中的盲目性。

3、培養護生理論聯系實際的能力和分析解決向題的能力

護理程序包括分析評估資料;提出護理診斷;制定護理目標和護理措施并實施;評估。它要求護生具備護理思維方法及護理技能，將學到的人文、社會、基礎醫學知識、基礎護理學等全面系統地應用到病人的護理工作中，分析解決病人的需要。

4、提倡啟發式教學和應用賞識教育

4，1啟發式教學是對灌輸式教學方法的突破，較為注重學生心理素質的培養，能夠調動學生的學習熱情，激發求知欲，把教和學有機地統一起來。

4.2應用賞識教育

在進行操作技能訓練時，有些護生縮手縮腳缺乏自信，大大降低了成功率，從而給病人增加了痛苦。針對這些學生，應用賞識教育，多多鼓勵他們，給予心理的支持，取得了良好的效果。

5、加強職業道德培養

一名稱職的護士不但要有精湛的技術，而且要有高尚的職業道德。以護理程序為方法，以整體護理為理念，逐步培養護生獨立臨床護理能力，因此應將職業道德培養貫穿到臨床實習帶教過程中。

5.1帶教老師以身作則，對工作一絲不茍的精神影響教育著學生，使其具有高尚的醫德和良好的工作作風。

5.2結合對危重病人的搶救工作，通過醫護人員的精心治療耐心護理，使病人轉危為安，教育學生立足本職，愛崗敬業，引導他們認識到護理工作雖然平凡，但它關系到人類健康，從而認識到護理職業的社會價值。

5.3宣揚護理先進典范，為學生樹立職業道德的榜樣。

5.4教育學生加強組織紀律性，自覺遵守各項規章制度，加強責任心。

通過以上臨床帶教，使護生的思想素質和業務素質不斷提高，也促進了醫院護理質量的提高，收到了滿意的效果。.