第一篇：手術(shù)室實習(xí)生帶教

手術(shù)室實習(xí)護(hù)士帶教計劃

講解帶教計劃，介紹手術(shù)室環(huán)境、設(shè)施、布局、各級人員的職責(zé)分工。學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范和本科室的各項規(guī)章制度。常用器械名稱、使用及保養(yǎng)方法，縫合針、線的型號及其用途和穿線方法。講解并示范無菌持物器械及無菌容器的使用原理及操作方法，和帶教教師一起做術(shù)前訪視、常規(guī)準(zhǔn)備、麻醉手術(shù)配合以及術(shù)后整理。帶教教師一邊操作一邊敘述。

老師操作行為為主。了解巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)，掌握手術(shù)床的使用、手術(shù)無影燈的應(yīng)用、常用手術(shù)器械的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識；醫(yī)療垃圾的分類。掌握患者手術(shù)體位的安置、接送手術(shù)病人制度、手術(shù)查對制度。

帶教教師堅持“放手不放眼”的原則，隨時注意手術(shù)的進(jìn)展情況，并督促及指導(dǎo)學(xué)生的配合及應(yīng)變能力。

四、理論講課：第一周各類布包的打法及數(shù)量，訪視制度，電刀功率的調(diào)試。

第二周手術(shù)中無菌操作原則、鋪無菌單原則，高頻電刀灼傷的原因和防

止

第三周器械護(hù)士和巡回護(hù)士的工作職責(zé)、手術(shù)體位安置的原則和要點(diǎn)及

體位不當(dāng)?shù)牟l(fā)癥。

第四周常見麻醉方法及適應(yīng)癥。

五、出科進(jìn)行理論及操作考試，帶教老師作出相應(yīng)的正確的評價。

第二篇：手術(shù)室實習(xí)生帶教計劃

手術(shù)室實習(xí)生帶教計劃

實習(xí)生入手術(shù)室第一天對實習(xí)生進(jìn)行宣教內(nèi)容為：講解帶教計劃、介紹手術(shù)室環(huán)境、了解手術(shù)室相關(guān)制度。

第一周：熟悉手術(shù)室環(huán)境、布局，嚴(yán)格區(qū)分三區(qū)的劃分（限制區(qū)、半限制區(qū)、非限制區(qū)）：了解手術(shù)室的各項規(guī)章制度、工作人員職責(zé)，掌握巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)，跟隨輔料老師學(xué)習(xí)手術(shù)器械的清洗、保養(yǎng)與打包，熟練掌握手術(shù)室消毒隔離制度。

第二周：了解巡回護(hù)士工作職責(zé)，掌握患者手術(shù)體位的安置、接送手術(shù)病人制度、手術(shù)室查對制度。熟悉手術(shù)床的使用，手術(shù)無影燈、電刀、吸引器等的應(yīng)用，手術(shù)護(hù)理記錄單的準(zhǔn)確填寫；各種麻醉的配合及相關(guān)知識，醫(yī)療垃圾的分類，強(qiáng)調(diào)“三查、七對制度”及無菌操作原則，樹立嚴(yán)格的無菌觀念，掌握正確的無菌持物鉗的取放、開無菌包的操作方法。

第三周：跟器械護(hù)士參加手術(shù)配合，熟練掌握正確的洗手法，穿脫手術(shù)衣、戴手套、安裝和拆卸刀片、穿針、帶線等基本操作，無菌物品的正確傳遞，手術(shù)切下的病理標(biāo)本保管方法等，學(xué)習(xí)剖宮產(chǎn)、闌尾、疝氣等常規(guī)手術(shù)的配合步驟。

第四周：掌握巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)，器械臺的準(zhǔn)備與管理、相關(guān)麻醉的配合準(zhǔn)備。參加出科考核。

操作考核必考內(nèi)容：七步洗手法、穿手術(shù)衣、戴手套 理論考核必考內(nèi)容：無菌操作原則、巡回護(hù)士和器械護(hù)士職責(zé)

（選考：手術(shù)室消毒隔離制度、安置手術(shù)體位的原則、手術(shù)時的安全措施，剖宮產(chǎn)手術(shù)的配合步驟）

第三篇：淺談手術(shù)室護(hù)理實習(xí)生帶教體會

淺談手術(shù)室護(hù)理實習(xí)生帶教體會

摘要：手術(shù)室是護(hù)理實習(xí)生實習(xí)的重要一個科室，由于手術(shù)室護(hù)理工作具有很強(qiáng)的特殊性，在護(hù)理實習(xí)生學(xué)歷不同、實習(xí)時間短的情況下，我們在實踐中不斷總結(jié)帶教經(jīng)驗，針對不同的存在問題，制定相應(yīng)的帶教措施，有效提高了手術(shù)室護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：手術(shù)室；護(hù)理實習(xí)生；帶教

臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育過程的最后階段，是學(xué)生理論和實踐相結(jié)合，將知識轉(zhuǎn)化為技能的過程；是鞏固課堂理論知識，培養(yǎng)獨(dú)立思考與實際工作能力的一種重要教學(xué)方式；又是護(hù)生走向獨(dú)立工作的第一步，而手術(shù)室作為一個必須實習(xí)的科室，其護(hù)理工作有很強(qiáng)的特殊性，在臨床帶教中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對手術(shù)室有畏懼心理，不能盡快地適應(yīng)手術(shù)室護(hù)理工作，加之實習(xí)生學(xué)歷不同、實習(xí)時間短，如何利用短暫的時間將手術(shù)室工作全面，系統(tǒng)地傳授給護(hù)生，并使護(hù)生得到最大程度的掌握和提高，這就需要在方法上不斷創(chuàng)新，合理安排，才能取得很好的效果。本人針對學(xué)生手術(shù)室實習(xí)中存在的問題，制定相應(yīng)的帶教措施，取得較好的效果。現(xiàn)介紹如下： 選擇帶教老師

護(hù)理臨床教育具有示范性，帶教老師的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。許多學(xué)生是通過觀察老師的工作行為，最初理解和建立對護(hù)理工作的概念，因此要選擇綜合素質(zhì)好，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，理論知識扎實，臨床經(jīng)驗豐富，專業(yè)技術(shù)操作規(guī)范熟練，掌握一定的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的護(hù)師以上職稱擔(dān)任帶教老師。掌握護(hù)理實習(xí)生情況

2.1 護(hù)理實習(xí)生的心理狀況 到手術(shù)室的護(hù)理實習(xí)生人數(shù)每次約1～4名，實習(xí)時間一般為4周，來自不同的院校，有本科、大專、中專實習(xí)生。中專生為初中畢業(yè)后直接考入的，年齡偏小，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動性差，基礎(chǔ)知識掌握不牢、動手能力差等，面對激烈的就業(yè)競爭壓力，因?qū)W歷低，不少學(xué)生對前途喪失信心，缺乏工作熱情等；大專生動手能力較強(qiáng)，理論基礎(chǔ)相對薄弱；本科生雖然理論知識較強(qiáng)，但動手能力較差，個別認(rèn)為自己是 “大材小用”,不熱愛護(hù)理事業(yè)，在實習(xí)工作中缺乏積極主動性；另外現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，吃苦精神差、容易受挫折，手術(shù)室護(hù)理工作時間、工作強(qiáng)度有不確定性，因此在帶教工作中應(yīng)加強(qiáng)這方面的思想教育。

2.2 護(hù)理實習(xí)生的手術(shù)室護(hù)理知識 經(jīng)調(diào)查不同院校的護(hù)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間的手術(shù)室護(hù)理知識學(xué)時很少，理論約2～4學(xué)時，實訓(xùn)約2～4學(xué)時，學(xué)習(xí)內(nèi)容不全面，實訓(xùn)機(jī)會少，個別院校受實訓(xùn)條件的限制根本沒有人人達(dá)到對手術(shù)室護(hù)理實訓(xùn)進(jìn)行練習(xí)。無菌觀念不強(qiáng)、操作流程不熟，理論基礎(chǔ)差，在帶教工作中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。3 制定實習(xí)目標(biāo)和計劃

根據(jù)各校護(hù)生的教學(xué)大綱要求制定出具有專科特點(diǎn)、不同層次的帶教計劃。護(hù)理實習(xí)生在手術(shù)室實習(xí)期間，應(yīng)了解手術(shù)室相關(guān)的規(guī)章制度，工作職責(zé)范圍和 常規(guī)操作，應(yīng)掌握常見疾病的中小型手術(shù)的護(hù)理配合。4 實習(xí)內(nèi)容的具體實施

4.1 手術(shù)室護(hù)理基本知識的帶教（第一周）科室的帶教組長負(fù)責(zé)實習(xí)生的接待和管理工作，用1天的時間集中進(jìn)行崗前培訓(xùn)，包括對實習(xí)生進(jìn)行相關(guān)的登記(姓名、年齡、學(xué)歷、所在學(xué)校、實習(xí)時間等)。崗前培訓(xùn)的內(nèi)容包括：①認(rèn)識手術(shù)室環(huán)境及規(guī)章制度：介紹手術(shù)室的布局，分區(qū)及各區(qū)要求，各種規(guī)章制度，各班職責(zé)。②精心設(shè)計做一次模擬手術(shù)操作給護(hù)生觀看，示范手術(shù)室的常規(guī)操作：如洗手、穿無菌手術(shù)衣、戴無菌手套等。讓他們初步了解手術(shù)的過程，工作人員之間的配合等；在手術(shù)過程中講解職業(yè)暴露感染的危險、防護(hù)措施及意義，教會她們怎樣處理用后的套管針芯、注射針頭、手術(shù)縫針和刀片等，在遇到意外損傷時正確處理傷口的措施；還有病理標(biāo)本的處置，垃圾分類、存放制度等。

另外幾天在物品準(zhǔn)備間工作，有準(zhǔn)備間的負(fù)責(zé)老師進(jìn)行安排以下內(nèi)容的培訓(xùn)：上午參與手術(shù)物品準(zhǔn)備工作，在工作中學(xué)習(xí)、認(rèn)識常用器械，知道器械名稱、性能、傳遞方法及清潔保養(yǎng)、打包、滅菌方法；下午參觀手術(shù)，增加感性認(rèn)識，消除恐懼心理。

4.2 巡回護(hù)理工作的帶教（第二周）①改變護(hù)理觀念，使護(hù)生認(rèn)識到手術(shù)室護(hù)士已不再是簡單的操作配合，而是應(yīng)用整體護(hù)理對手術(shù)病人進(jìn)行生理、心理的、社會的全面護(hù)理，通過帶領(lǐng)護(hù)生下病房進(jìn)行術(shù)前訪視、術(shù)中護(hù)理、術(shù)后隨訪，增強(qiáng)護(hù)生對整體護(hù)理認(rèn)識。使護(hù)生認(rèn)識到手術(shù)室護(hù)士不僅要強(qiáng)化專業(yè)理論知識和技能操作，還要加強(qiáng)心理學(xué)、人際溝通與交往、倫理學(xué)與護(hù)理法規(guī)等知識的學(xué)習(xí)。②和帶教老師一起參與巡回護(hù)理工作，術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中配合、術(shù)后的整理工作、特別是感染手術(shù)的術(shù)后處理，使護(hù)生知道巡回護(hù)士的職責(zé)與內(nèi)容，手術(shù)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)歸納，老師檢查。③常見手術(shù)體位的安置方法，告知易受壓部位枕墊的放置及注意事項等。④各種儀器如吸引器、高頻電刀的使用方法及保養(yǎng)。⑤示范留置針的使用、查對制度、物品器械清點(diǎn)、術(shù)前手術(shù)室物品的定點(diǎn)放置、術(shù)后物品放置、術(shù)中病情觀察、護(hù)理配合等。⑥手術(shù)護(hù)理記錄單的記錄。⑦手術(shù)結(jié)束，協(xié)助麻醉師護(hù)送病人，同時進(jìn)行手術(shù)間的整理工作，此時要強(qiáng)調(diào)消毒隔離意識，如何進(jìn)行自我防護(hù)，尤其是傳染病人，避免直接接觸病人的體液、血液等。4.3 器械護(hù)理工作的帶教（第三周）：在帶教老師的直接指導(dǎo)下參與中、小手術(shù)的器械護(hù)理工作，包括外科洗手法、穿無菌手術(shù)衣、帶手套等無菌操作并在實際工作中示教，同時示范各種無菌包的開包方法、無菌臺面的鋪置，讓護(hù)生了解無菌區(qū)域的概念；在進(jìn)行手術(shù)配合時，讓護(hù)生與帶教老師同時參與整個過程，先讓學(xué)生站在副臺，老師邊操作邊講解，示范刀片裝卸、縫針的夾持及穿針方法，掌握正確傳遞器械的方法，臺上器械的管理方法，隨時關(guān)注手術(shù)的進(jìn)展情況，講解手術(shù)步驟及配合要領(lǐng)。在有了初步認(rèn)識后，可由護(hù)生站在主臺進(jìn)行操作，老師給予協(xié)助指導(dǎo)，做到放手不放眼。在這一過程中，使護(hù)生樹立較強(qiáng)的無菌觀念，具備了一定的手術(shù)配合能力；加深對常見器械的認(rèn)識，標(biāo)本的保管及術(shù)后放置常識。手術(shù)結(jié)束后，懂得器械的處置與保養(yǎng)，尤其是傳染手術(shù)器械的處置方法。4.4 理論與實踐相結(jié)合的鞏固及考核評價（第四周）護(hù)生在帶教老師的監(jiān)督下，可單獨(dú)承擔(dān)部分中小手術(shù)的洗器械和巡回護(hù)理工作了，作為帶教老師仍然要做到放手不放眼。帶教組長在實習(xí)的最后一周對護(hù)生進(jìn)行考核，包括理論和操作技能，理論考核包括手術(shù)室制度、職責(zé)及無菌概念原則等；操作考核為四項：手臂的清洗與消毒、穿無菌手術(shù)衣、戴無菌手套、鋪無菌器械臺。根據(jù)考核成績，結(jié)合帶教老師的評價進(jìn)行綜合評價、點(diǎn)評糾正，所取得的成績作為護(hù)生在手術(shù)室的實習(xí)成績，對沒有完成要求的部分作出重點(diǎn)補(bǔ)救教學(xué)。建立反饋制度：護(hù)生出科時，老師對護(hù)生的實習(xí)情況進(jìn)行反饋，護(hù)生也要對老師的帶教情況進(jìn)行反饋，并作出評價，以不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。5 體會 5.1 多種帶教方法 老師在帶教過程中根據(jù)護(hù)生情況采用多種的帶教方法，提高帶教效果。如中專生，先講解后提問；大專生，在護(hù)理工作過程中學(xué)習(xí)后，讓護(hù)生自己總結(jié)，老師再講解點(diǎn)評；本科生，安排當(dāng)小老師，給個題目，進(jìn)行講課。要求護(hù)生每天工作結(jié)束后，記學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合書本知識復(fù)習(xí)，便于記憶。通過多種帶教方法，啟發(fā)護(hù)生主動思維，培養(yǎng)護(hù)生積極思考問題、解決問題、歸納總結(jié)的能力。老師要仔細(xì)閱讀護(hù)生的筆記和出科小結(jié)，動態(tài)的了解學(xué)生狀態(tài)。使護(hù)生做到理論和實踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5.2 防范手術(shù)室護(hù)理風(fēng)險 手術(shù)室護(hù)理工作中反復(fù)強(qiáng)調(diào)查對制度、嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)程，注重自身的儀表言行，注意保護(hù)性醫(yī)療，帶教老師做到放手不放眼，嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生。

5.3 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生 當(dāng)前，護(hù)生大多為獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立性和吃苦精神較差，心理素質(zhì)脆弱，在工作強(qiáng)度大、手術(shù)時間長時，護(hù)生在體力和心理上會不太適應(yīng)，帶教老師要關(guān)心他們，多進(jìn)行鼓勵和溝通，必要時可給與適當(dāng)?shù)恼疹櫍棺o(hù)生感受到集體的溫暖。使學(xué)生熱愛護(hù)理工作，認(rèn)識到護(hù)理工作需具備的素質(zhì)。

手術(shù)室護(hù)理工作內(nèi)容、工作流程及無菌性要求與其他科室不同，在護(hù)理實習(xí)生學(xué)歷不同、實習(xí)時間短的情況下，我們在實踐中不斷總結(jié)帶教經(jīng)驗，針對不同的存在問題，制定相應(yīng)的帶教措施，有效提高了手術(shù)室護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。最終實現(xiàn)護(hù)生向護(hù)士這一重要角色的跨越式轉(zhuǎn)變。

第四篇：實習(xí)生帶教

淺談實習(xí)護(hù)士的帶教方法

南昌市洪都中醫(yī)院

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徐云霞

【摘要】臨床實習(xí)臨床實習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來工作作風(fēng)、工作能力的關(guān)鍵。如何幫助學(xué)生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，使之盡快成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。

【關(guān)鍵詞】實習(xí)護(hù)士

帶教方法

實習(xí)階段是護(hù)理專業(yè)課程中一個最為重要的組成部分，實習(xí)結(jié)果的好壞直接影響著護(hù)理隊伍整體素質(zhì)的發(fā)展。所謂“三分治療，七分護(hù)理”，患者對護(hù)理的要求不斷提高，護(hù)理工作的重要性越來越得到人們的重視。護(hù)生要在實習(xí)的過程中將所學(xué)理論知識與臨床實踐相結(jié)合，逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，以便順利走向工作崗位。因此做好護(hù)生帶教工作已經(jīng)是臨床護(hù)理教學(xué)的重要課題，現(xiàn)就如下幾個方面談?wù)勼w會。

一、建全護(hù)理帶教管理組織

我院成立了護(hù)理帶教管理體系：護(hù)理部主任—護(hù)士長—科室?guī)Ы探M長—科室?guī)Ы汤蠋煛Ｓ勺o(hù)理部制定整個教學(xué)計劃，每月開展實習(xí)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由各科室護(hù)士長、護(hù)理部帶教組長、科室?guī)Ы探M長、科室?guī)Ы汤蠋熦?fù)責(zé)臨床帶教工作的管理和實施，確保落實入、出科考核。

二、進(jìn)行崗前培訓(xùn)，提高實習(xí)效率

2.1護(hù)士禮儀規(guī)范：（1）語言：見面問候習(xí)慣使用“您好”等稱呼，在進(jìn)行各項操作時，“請”字開頭，“謝”字結(jié)尾，柔和，音量 聽清楚為準(zhǔn)。禁止在病區(qū)內(nèi)高聲喧嘩。（2）儀表：不化妝或淡妝，端莊大方，配戴實習(xí)生胸牌，著裝整潔，燕帽端正，前發(fā)不過眉，后發(fā)不過肩，穿軟底平跟鞋，穿涼鞋要穿肉色襪子，不佩戴手飾，不留長指甲，染指甲。

2.2護(hù)理規(guī)章制度：組織學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項規(guī)章制度，保證護(hù)理工作安全，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，營造一個擁有高度責(zé)任心、熱愛護(hù)理專業(yè)、時刻以病人為中，服務(wù)周到熱情的思想氛圍。實習(xí)生必須遵守，并將各項規(guī)章制度切實落到實處，在今后的實習(xí)和工作中思想上打下堅實基礎(chǔ)。

2.3強(qiáng)化法律意識：組織實習(xí)生學(xué)習(xí)護(hù)士條例，強(qiáng)化法制觀念和自我防范意識。任何護(hù)理操作都要在帶教老師監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行。只有這樣才能減少或杜絕差錯事故發(fā)生，帶給患者安全，留給自己平安。

三、提高帶教老師的素質(zhì)

作為帶教老師，不但要有豐富的護(hù)理專業(yè)知識，嫻熟的臨床護(hù)理技術(shù)，更需要具備高尚的醫(yī)德、師德，熱愛護(hù)理工作，具有無私奉獻(xiàn)的精神。在帶教過程中要做到言傳身教，在潛移默化中向護(hù)生傳授知識和醫(yī)療護(hù)理道德。在臨床帶教中注意帶教方法，為學(xué)生做出榜樣。對學(xué)生應(yīng)放手不放眼，要親自指導(dǎo)，規(guī)范操作，嚴(yán)格要求，有錯誤及時給予糾正，多給學(xué)生動手操作的機(jī)會，加深理解，眼睛隨時要緊跟學(xué)生，保證醫(yī)療安全，避免護(hù)理差錯的發(fā)生。在帶教過程中，結(jié)合遇到的病情變化，主動向護(hù)生傳授知識和經(jīng)驗。

四、開展形式多樣的教學(xué)活動

①帶教老師小講課 由帶教老師根據(jù)每日接診和在院病人的病種對單個學(xué)生進(jìn)行小講課，強(qiáng)調(diào)靈活性。②理論大課堂 由科室理論帶教組長選擇2～3個常見病制作課件，以隔周一次的頻率進(jìn)行集中的、系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，包括病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、護(hù)理等。強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、規(guī)范性。③護(hù)理教學(xué)查房的開展 由年資高的帶教老師選擇2個病種，以隔周一次的頻率進(jìn)行一次護(hù)理教學(xué)查房，采用以“問題為基礎(chǔ)”的教學(xué)方法，可事先布置內(nèi)容，學(xué)生準(zhǔn)備，逐一發(fā)言、討論，主持者進(jìn)行歸納、總結(jié)。強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性與實踐性。④ 操作授課及訓(xùn)練 由操作總帶教老師對在各科重點(diǎn)完成的操作逐一示范、講解，然后由實習(xí)生訓(xùn)練，采取示范一項、訓(xùn)練一項、考核一項、合格一項的方式人人過關(guān)。培養(yǎng)護(hù)理實習(xí)生的動手能力。強(qiáng)調(diào)人性化與規(guī)范性。

五、宜用一對一的帶教方式

實習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多請教，從而自覺獲得知識；帶教老師率先垂范、以身作則，有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和護(hù)理安全防范的知識傳授給護(hù)生；生活上主動關(guān)心、幫助他們。在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項護(hù)理技術(shù)操作。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察與解決問題的能力

患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的，有時患者病情或心理細(xì)微的變化恰恰是某些嚴(yán)重疾病的先兆，護(hù)士只有具有敏銳的觀察能力和實踐經(jīng)驗、分析與解決問題的能力，才能及時發(fā)現(xiàn)這些變化，采取果斷措施，挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內(nèi)容，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、藥物反應(yīng)、思想動態(tài)、營養(yǎng)狀態(tài)、護(hù)理問題及護(hù)理措施實施后的效果等，并指導(dǎo)護(hù)生如何觀察。護(hù)生必須收集以上資料，提出護(hù)理問題，制定護(hù)理措施，并在帶教老師的指導(dǎo)下實施并及時給予評價。通過臨床實習(xí)，護(hù)生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實際問題，為護(hù)生以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

七、重視信息反饋，總結(jié)經(jīng)驗，提高帶教質(zhì)量

護(hù)理部采取不定期下科室查看實習(xí)生實習(xí)動向，通過與部分實習(xí)生個別交談，了解實習(xí)生的想法、對帶教老師的評價，帶教老師對每位實習(xí)生進(jìn)行專科及基礎(chǔ)護(hù)理操作考試、專科理論考核，做出的實習(xí)鑒定，護(hù)士長把考核分?jǐn)?shù)詳細(xì)記錄在護(hù)士長手冊中，每月上交到護(hù)理部查閱登記。這樣，護(hù)理部就能對整個實習(xí)階段有一個動態(tài)的了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，作出原因分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出防范措施，以提高帶教質(zhì)量。實習(xí)結(jié)束后，帶教老師對實習(xí)生進(jìn)行評價，評選出“優(yōu)秀實習(xí)生”，同時實習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價，評選出“優(yōu)秀帶教老師”，從而調(diào)動臨床護(hù)理帶教工作的積極性，保證臨床護(hù)理帶教工作的順利展開和促進(jìn)臨床護(hù)理教學(xué)水平的提高。

八、提高實習(xí)生的對學(xué)習(xí)的興趣和主動性

在臨床教學(xué)中，帶教老師應(yīng)該提高教學(xué)的意識，不能把實習(xí)生當(dāng)做廉價的勞動力使用，必須明確實習(xí)生的實習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以無論在院內(nèi)，還是在科內(nèi)的任何文體活動或培訓(xùn)都要求實習(xí)生參加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生間的交流，讓實習(xí)生感覺自己也是醫(yī)院的一份子，帶教老師既是自己的老師，也是自己的家長，更是自己的朋友，拉近彼此的關(guān)系，互尊互愛，提高實習(xí)生的對學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

通過不斷的探索，作為一所實習(xí)醫(yī)院，應(yīng)該充分認(rèn)識到臨床實習(xí)階段對實習(xí)生至關(guān)重要，臨床護(hù)理教學(xué)不僅要為實習(xí)生理論聯(lián)系實際提供機(jī)會，還要為實習(xí)生提供對臨床的認(rèn)識，更要使其在畢業(yè)后能更快、更好地勝任工作奠定堅實的基礎(chǔ)，使她們順利走向臨床第一線，成為一名合格的高素質(zhì)護(hù)理人才。帶教老師是護(hù)生進(jìn)入臨床的第一任老師，老師的一言一行及教學(xué)方式都會影響學(xué)生的工作能力及今后的發(fā)展方向。帶教老師應(yīng)以自己的耐心、細(xì)心和責(zé)任心進(jìn)行帶教，將自己的理論知識和技能毫無保留地傳授給護(hù)生，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的護(hù)理人才。

參考文獻(xiàn)

[1]李瑩，熊詩華，何平先.專職臨床護(hù)理教師在臨床教學(xué)中的協(xié)調(diào)者角色，護(hù)理學(xué)雜志，2009，29(9A)：61.[2]馬培娥，劉春英.臨床護(hù)理帶教的做法.實用醫(yī)學(xué)雜志，2007，1：634.

第五篇：手術(shù)室?guī)Ы坦ぷ饔媱?/a>

手術(shù)室?guī)Ы坦ぷ饔媱?/p>

一、護(hù)生的培訓(xùn)

1．培訓(xùn)的目的通過4周時間的實習(xí)，加深對有關(guān)理論的理解，熟悉手術(shù)室各級人員的職責(zé)和一般規(guī)則，以及無菌技術(shù)的要求，根據(jù)教學(xué)大綱完成4周的實習(xí)內(nèi)容。2． 培訓(xùn)方法

（1）由護(hù)士長或帶教老師小講課，內(nèi)容從手術(shù)室的制度、環(huán)境及要求到各具體操作規(guī)范。（2）跟隨帶教老師擔(dān)任巡回和洗手護(hù)士工作，熟悉環(huán)境，掌握各項操作規(guī)程。（3）在老師的指導(dǎo)下參加中、小型手術(shù)的配合。3． 出科理論考試和操作考核

（1）理論考試由護(hù)士長擬定試卷進(jìn)行無菌概念、消毒滅菌等手術(shù)室有關(guān)基本理論的考試。（2）考核洗手、穿無菌衣、戴無菌手套、傳遞器械等基本技能。

（3）理論考試和技能考核時間在實習(xí)的最后一周進(jìn)行，并征求對帶教老師的意見，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

二、新畢業(yè)護(hù)士的培訓(xùn)

1．崗位培訓(xùn)為一年；培訓(xùn)目的是使新護(hù)士在一年的時間內(nèi)全面提高思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，邊工作邊學(xué)習(xí)理論。

2．培訓(xùn)內(nèi)容一是理論學(xué)習(xí)，具體學(xué)習(xí)為業(yè)余時間；指定高年資護(hù)士為指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)技術(shù)全面帶教。二是實踐，主要參加手術(shù)配合擔(dān)任洗手護(hù)士和巡回護(hù)士工作。

3．護(hù)士長定期檢查完成工作指標(biāo)情況，如定期考核操作和理論，一年內(nèi)不少于3次。定期抽查筆記、上臺洗手和巡回手術(shù)配合次數(shù)，同時抽查每月護(hù)理工作總結(jié)中扣分情況，以此作為一年來工作表現(xiàn)和各項工作達(dá)標(biāo)的總結(jié)，并上報護(hù)理部。

三、護(hù)士的培訓(xùn)

1．對護(hù)士的培訓(xùn)要求是畢業(yè)后1~5年，她們工作熱情高，接受能力強(qiáng)，應(yīng)盡快創(chuàng)造條件使其達(dá)到晉升上一級職稱的水平。

2．考試和考核每年不少于2次理論考試和操作考核，由護(hù)士長制定標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)備試卷。在晉升護(hù)師之前對各項護(hù)理基本技能操作考核成績要達(dá)標(biāo)。

四、護(hù)師的培訓(xùn)

1．負(fù)責(zé)本科人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)管理并指導(dǎo)和幫助護(hù)士學(xué)習(xí)本科業(yè)務(wù)知識。2．負(fù)責(zé)專科儀器設(shè)備的使用及指導(dǎo)。

3．高年資護(hù)師負(fù)責(zé)帶教、指導(dǎo)實習(xí)護(hù)士的工作。4．撰寫學(xué)術(shù)論文，年底向科內(nèi)寫出專科總結(jié)。

五、主管護(hù)師的培訓(xùn)

1．擔(dān)任指導(dǎo)老師或教學(xué)組長。2．兼職質(zhì)控護(hù)士工作。3．撰寫專科論文，并在每年寫出專科總結(jié)，包括專科新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的開展，新課題的研究。