第一篇：小學(xué)三年級語文部編版期末測試卷

期末測試卷

滿分：100分 基礎(chǔ)積累

一、我能正確、工整地默寫古詩《早發(fā)白帝城》。（3分）

二、字音字形。（22分）

1.給多音字選擇正確的讀音。（6分）

到處（）

盡力（）

幾百（）．．．處理（）

盡管（）

幾乎（）．．． 挑戰(zhàn)（）

參觀（）

房舍（）．．．挑水（）

海參（）

舍去（）．．．2.讀拼音，寫詞語。（8分）

fú zhuānɡ

huò zhě

liú lèi

bǎo ɡuì（）（）（）（）nǎo dɑi

yǎn zòu

nán hái zhǎnɡ shēnɡ（）（）（）（）3.寫出帶有下面部首的漢字。（8分）

目：___ ___ ___ ___ 口：___ ___ ___ ___ 蟲：___ ___ ___ ___ 氵：___ ___ ___ ___

三、詞語超市。（8分）

1.按要求寫詞語。（3分）

搖頭晃腦（含人體器官）___________ __________ ．．秋風(fēng)送爽（描寫秋天）___________ __________ 滴滴答答（描寫聲音）___________ __________ 2.寫出下列句子帶點(diǎn)詞語的反義詞。（5分）

（1）同學(xué)們并沒有歧視我，大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起．．．．勇氣微笑著面對生活。

（）（）（2）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

（）．．（3）木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋．．的舒服極了。

（）（）．．

四、句子樂園。（15分）

1.寫出下面句子所用的修辭手法。（4分）

（1）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ǎ?/p>

（2）太陽出來了，千萬縷像劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（）

（3）正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。（）（4）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（）2.按要求完成句子練習(xí)。（6分）

（1）白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（用帶點(diǎn)詞語寫句子）

_______________________________________________________（2）戰(zhàn)斗非常激烈，我軍的傷員繼續(xù)從火線上抬下來。（修改病句）（3）哎呀 狐貍說道 原來是這樣 你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊（加標(biāo)點(diǎn)）3.日積月累。（5分）

（1）三個(gè)_________，頂個(gè)________。

（2）有理________________，無理_______________。（3）牧童___________，____________振林樾。（4）天門中斷______________，碧水_____________。（5）___________，暖于布帛；____________，深于矛戟。

閱讀理解

五、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

就在英子剛剛站定的那一（該 刻），教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱（列 烈）而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水（留 流）了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱（列 烈）的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1.用“√”畫出括號里正確的字。（2分）2.從文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

短暫——（）慌張——（）刺耳——（）3.文中兩次寫到同學(xué)們給英子熱烈的掌聲，第一次掌聲的含義是（），第二次掌聲的含義是（）。（2分）A.贊揚(yáng)英子的故事講得好

B.給英子以勇氣和信心，鼓勵(lì)她把故事講好 4.學(xué)了這篇課文，你想對英子說些什么？（3分）

__________________________________________________________

（二）閱讀非連續(xù)性文本《消防栓(shuān)》,完成練習(xí)。（12分）

消防栓的使用方法

1.打開消防栓箱外蓋。

2.用快速接頭連接出水槍與水帶。3.取出水帶，向火場方向展開。4.開啟出水閥，水槍對準(zhǔn)火源噴射。5.使用消防栓滅火器需注意確定火場電源已切斷。管理規(guī)定

一、管理責(zé)任人每月對消防設(shè)施進(jìn)行檢查、維

護(hù)。

二、確保消防設(shè)施功能完好、干凈、整潔、標(biāo)識清楚。

三、嚴(yán)禁消防設(shè)施前堆放物品。

1.上面的材料重點(diǎn)介紹了消防栓的哪些知識？（）（4分）．．A.消防栓 B.使用方法

C.管理規(guī)定

D.使用方法和管理規(guī)定

2.對消防栓使用方法的概括，下面正確的一項(xiàng)是（）。（4分）．．A.開蓋—展開—連接—對準(zhǔn)噴射 B.開蓋—連接—展開—對準(zhǔn)噴射 C.連接—開蓋—展開—對準(zhǔn)噴射 D.展開—開蓋—連接—對準(zhǔn)噴射

3.按規(guī)定，對消防栓的檢查、維護(hù)時(shí)間，正確的一項(xiàng)是（）。（4分）．．A.每日

B.每周C.每月

D.每年

作文天地

六、習(xí)作訓(xùn)練營。（30分）

好吃懶做的小豬參加運(yùn)動會，跑步比賽獲得最后一名，很受刺激，它認(rèn)為是自己太胖的原因，于是決定減肥。它向森林里的小動物們請教減肥的方法。請同學(xué)們展開想象，編寫一個(gè)童話故事。題目自擬。字?jǐn)?shù)300字左右。

期末測試卷

二、1.chù chǔ jìn jǐn jǐ jī tiǎo tiāo cān shēn shè shě

3.眼 睛 眨 睜 咬 吃 呼 喊 蜘 蟻 蜻 蝴 江 河 湖 海

三、1.提心吊膽 手忙腳亂 天高云淡 秋高氣爽 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳

2.（1）重視 批評

（2）冷清

（3）收縮 難受

四、1.（1）擬人

（2）比喻

（3）夸張

（4）反問

2.（1）媽媽連續(xù)工作了十個(gè)小時(shí)，才下班，真是太辛苦了。（2）“繼續(xù)”改為“陸續(xù)”（3）“！”，“，！”

3.（1）臭皮匠 諸葛亮

（2）走遍天下 寸步難行（3）騎黃牛 歌聲（4）楚江開 東流至此回（5）與人善言 傷人以言

五、（一）1.刻 烈 流 烈

2.持久 鎮(zhèn)定 動聽

3.B A 4.英子，你一直都是最棒的。加油！

（二）1.D 2.B 3.C

第二篇：小學(xué)語文部編版四年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)語文部編版四年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。為指導(dǎo)思想，通過對知識進(jìn)行歸類、分項(xiàng)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生全面掌握本冊教材和課外延伸的相關(guān)知識，使他們的成績能躍上一個(gè)新的臺階，從而進(jìn)一步提高合格率和優(yōu)生率。達(dá)到期初訂下的目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面：

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）作文方面：

掌握有詳有略地記事的寫作方法，掌握寫信的格式要求，能展開合理想象編寫作文，能修改自己的作文。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

（一）基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音。漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字、詞、句

（4）確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字。對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

（1）把字寫得正確、端正、勻稱

（2）改錯(cuò)別字

（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語。理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據(jù)意思寫詞語

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

（2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。

（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

（三）寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括童話作文、想象作文等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。本冊書中八個(gè)單元的主題內(nèi)如如下：

1、推薦一個(gè)好地方

2、小小“動物園”。

3、寫觀察日記。

4、我和---過一天

5、生活萬花筒

6、記一次游戲

7、學(xué)寫信

8、我的心兒怦怦跳

四、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

2、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、做好學(xué)生的思想動員工作，為他們鼓勁、打氣，保駕護(hù)航，使他們有信心，有決心，有恒心，全力以赴搞好復(fù)習(xí)。

5、對本冊教材的知識進(jìn)行歸類、分項(xiàng)的整理，梳清條理，理清層次，合理安排復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，做到恰到好處。

6、備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課（內(nèi)容和時(shí)間的安排做到心中有數(shù)，責(zé)任到人）、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課（認(rèn)真把握好復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，側(cè)重于方法點(diǎn)撥和學(xué)法的指導(dǎo)及解題能力的培養(yǎng)），課堂上，切實(shí)對差生進(jìn)行“四個(gè)優(yōu)先”。即：時(shí)間優(yōu)先；輔導(dǎo)優(yōu)先；提問優(yōu)先；批改優(yōu)先。課余時(shí)間對差生多加輔導(dǎo)，爭取齊頭并進(jìn)，提高合格率

七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。（xx月xx日——xx月xx日）

2、全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（xx月xx日——xx月xx日）

3、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。

第三篇：2021-2022學(xué)年三年級上冊語文部編版第三單元達(dá)標(biāo)測試卷

第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷

時(shí)間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(33分)

1．讀拼音，寫詞語。(11分)

2．加上相同的偏旁組成新字再組詞。(7分)

3．照樣子，寫詞語。(6分)

(1)暖烘烘(ABB式)_________　__________　__________

(2)爭先恐后(含反義詞)__________　__________　__________

(3)細(xì)嚼慢咽(含近義詞)__________　__________　__________

(4)七上八下(含數(shù)字)__________　__________　__________

4．寫出加點(diǎn)詞語的近義詞和反義詞。(6分)

(1)要是能坐下休息一會兒，一定很舒服。

()()

(2)木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上。

()()

5．用修改符號修改下面的病句。(3分)

(1)各種顏色的紅氣球在空中飄動。

(2)夏明同學(xué)陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。

(3)學(xué)了這幾篇童話，深受教育。

二、綜合展示廳(8分)

6．日積月累：補(bǔ)充句子并完成練習(xí)。(4分)

(1)________________，理不辯不明。

(2)有理走遍天下，____________________。

(3)____________________________，萬古勝負(fù)在于理。

以上三句話告訴我們：________________________________

7．拓展積累。(4分)

安徒生是丹麥的童話作家，他寫了許多童話故事。除了《賣火柴的小女孩》，你還知道安徒生的哪些童話故事？請至少寫出兩個(gè)。

_____________________________________________________

三、課本直通車(11分)

8．根據(jù)課文內(nèi)容填寫。(7分)

(1)回憶課文《那一定會很好》，寫出故事中種子的變化。

(2)牛肚子里有________個(gè)胃，前________個(gè)胃是貯藏食物的，第________個(gè)胃是管消化的。

9．判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)

(1)《賣火柴的小女孩》一文中，“有一顆星星落了下來，在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光”，這句話暗示了小女孩的死亡。()

(2)《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事說明，蟋蟀被吃進(jìn)牛肚子里，一定能活著出來。

()

(3)《一塊奶酪》中的螞蟻隊(duì)長讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀(jì)律。

()

(4)沒有豐富的想象，就寫不出生動的童話故事。

()

四、閱讀檢閱臺(23分)

10．課內(nèi)閱讀。(10分)

這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，他要是偷嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”

小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進(jìn)洞里去了。

(1)選文第一段中螞蟻隊(duì)長“猶豫了一會兒”，他可能正在進(jìn)行怎樣的思想斗爭？在合理的說法后面打“√”。(6分)

①“吃”與“丟”的選擇：丟了可惜，吃了又犯禁令。()

②自己吃還是給別人吃的選擇：吃了比丟了好，可是給誰吃最合理呢？()

③公開與不公開的選擇：讓大家看著好，還是不讓大家知道

好呢？()

(2)對選文最后一段話理解正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．大家面對奶酪的誘惑，勁頭更足了。

B．大家欽佩螞蟻隊(duì)長對奶酪的處理，勁頭更足了。

C．大家畏懼螞蟻隊(duì)長的權(quán)力，不敢不表現(xiàn)得很積極。

D．大家為了多分到點(diǎn)兒奶酪，故意表現(xiàn)得很積極。

(3)你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長嗎？為什么？(2分)

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11.課外閱讀。(13分)

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在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得很厲害。它一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)辦法，我要餓死了。”它想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。

豹裝出快要死去的樣子，對猴子說：“親愛的猴子，你快去通知所有的動物，就說我得了重病，快要死了，讓它們一個(gè)個(gè)來看我，我想和它們作最后的告別。”

猴子很快把豹的口信傳給了森林里的動物們。大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看望豹。

鹿去了，山羊去了，野兔去了……烏龜()住得遠(yuǎn)，爬得又慢，()落在了后邊。當(dāng)它慢慢爬到豹的家門口的時(shí)候，它突然發(fā)現(xiàn)地上動物們的腳印都朝著一個(gè)方向——只有進(jìn)去的，沒有出來的。烏龜想了想，一下子明白了：“噢，原來豹的家是進(jìn)得去出不來的呀！哼！我還是別去看它吧！”

躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過了一會兒，腳步聲越來越遠(yuǎn)，終于聽不見了。

(1)在短文前的橫線上加一個(gè)合適的題目。(2分)

(2)在短文中的括號里選填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)

因?yàn)椤浴　　〔坏摇?/p>

(3)短文中共提到了六種動物，分別是________、________、________、______、________、________。(3分)

(4)豹摔傷了，躺在床上快要餓死了，它想了個(gè)什么辦法？在文中找出來畫上“——”。(3分)

(5)想一想，烏龜離開后會怎么做？豹最終會是什么結(jié)果？寫一寫吧。(3分)

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________________________________________________________

五、習(xí)作百花園(25分)

12．在下列幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢鼈冎g可能會發(fā)生什么故事，編一個(gè)童話故事寫下來。

①鉛筆　橡皮　卷筆刀　　②眼睛　耳朵　鼻子　嘴巴

③樹林　蟲子　小鳥

④小鳥　荷葉　蝴蝶

第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷

一、1.(1)可憐　舊　裙　火柴　冷　餓　幾乎

(2)救命　拼命　淚流　胃

2．扌　拼　拼命　接　接著　搖　搖晃

口　咱　咱們　喊　呼喊　吸　呼吸

3．示例：(1)綠油油　白茫茫　金燦燦

(2)七上八下　聲東擊西　天南地北

(3)東搖西晃　甜言蜜語　東拉西扯

(4)五光十色　五湖四海　四面八方

4．(1)舒適　難受(2)伸展　收縮

二、6.(1)燈不撥不亮

(2)無理寸步難行

(3)一時(shí)強(qiáng)弱在于力　為人處世要講道理。

7．示例：《丑小鴨》《拇指姑娘》

三、8.(1)大樹　手推車　椅子　木地板

(2)四　三　四

9．(1)√(2)×(3)×(4)√

四、10.(1)①√　②√　③√

(2)B

(3)示例：我喜歡文中的螞蟻隊(duì)長，因?yàn)樗芤陨碜鲃t，關(guān)愛弱小。

11．(1)示例：烏龜和豹(2)因?yàn)椤∷?/p>

(3)豹　猴子　鹿　山羊　野兔　烏龜

(4)豹裝出快要死去的樣子，對猴子說：“親愛的猴子，你快去通知所有的動物，就說我得了重病，快要死了，讓它們一個(gè)個(gè)來看我，我想和它們作最后的告別。”

(5)示例：烏龜離開后會告訴動物們豹的詭計(jì)，豹最終會被餓死。

五、12.思路點(diǎn)撥：①讓筆下的事物開口說話。

無論是動物、植物，還是物品，只要進(jìn)入了童話世界，就具有了人的特點(diǎn)，會說話，會思考，會做事，會哭也會笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動作、語言、思想等安在它們身上。

②用點(diǎn)兒技巧讓童話故事曲折離奇，生動有趣。童話故事中經(jīng)常采用夸張、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)。

③抓住特點(diǎn)讓童話故事合情合理。準(zhǔn)確把握事物的特點(diǎn)是編好童話故事的前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻讓小鳥下塘玩水，它們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的家伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規(guī)律，別人讀了也難以接受。

例文略。

第四篇：2021-2022學(xué)年三年級上冊語文部編版第四單元達(dá)標(biāo)測試卷

第四單元達(dá)標(biāo)檢測卷

時(shí)間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(32分)

1．選擇加點(diǎn)字注音全對的一組。()(2分)

A．假(jiǎ)扮

偶爾(ér)B．茶幾(jǐ)盲(mánɡ)人

C．中(zhònɡ)毒

壓(yà)根兒

D．處(chǔ)罰

樓閣(gè)

2．讀拼音，寫詞語。(5分)

(1)zhī

zhū()織了一張piào

liɑnɡ()的網(wǎng)，zhǔn

bèi()抓蟲吃。

(2)bào()風(fēng)雨猛烈地zhuànɡ()擊著屋頂，奏出激昂的樂章。

3．查字典填空。(15分)

4．先補(bǔ)充詞語，再選詞填空。(7分)

()發(fā)()中

()平()穩(wěn)

()嘴()舌

()()大笑

(1)小剛講的故事逗得大家__________________。

(2)關(guān)于這次郊游要去哪里，大家__________________地討論著。

(3)林強(qiáng)是校籃球隊(duì)隊(duì)長，他投籃幾乎是__________________。

5．根據(jù)要求寫句子。(3分)

(1)都是你自己找的，別人幫不了你。(改為反問句)

____________________________________________________

(2)練習(xí)叫的小狗又洪亮地喔喔叫起來。(縮句)

____________________________________________________

(3)狐貍說道：“哎呀！原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”(改為提示語在中間)

____________________________________________________

二、綜合展示廳(11分)

6．日積月累：把句子補(bǔ)充完整。(5分)

(1)______________________________，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

(2)二人同心，______________________。

(3)______________________，頂個(gè)諸葛亮。

(4)當(dāng)進(jìn)行拔河比賽時(shí)，老師說：“__________________，__________________。相信你們一定會獲得冠軍的。”

7．同學(xué)們都有好聽的名字，而且都很有意義。照樣子，說說名字的由來吧。(6分)

樂樂：我叫樂樂，爸爸媽媽希望我永遠(yuǎn)快快樂樂的，所以給我取名“樂樂”。

瑞雪：________________________________________________

心妍：________________________________________________

老師：是啊，每個(gè)同學(xué)的名字都很有意義，每個(gè)名字都寄托著美好的愿望，希望你們?nèi)巳缙涿回?fù)期望，努力進(jìn)取！

三、課本直通車(12分)

8．填空。(7分)

(1)《小狗學(xué)叫》一課中，小狗先和________學(xué)叫，然后跟________學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人________。

(2)老屋因?yàn)開_________、__________、__________的請求，一直沒有倒下，從中我們能體會到老屋_______________的精神。

9．回憶課本內(nèi)容，判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(5分)

(1)《總也倒不了的老屋》是慈琪寫的一篇神話故事。

()

(2)讀故事時(shí)的預(yù)測就是隨意猜測，不需要依據(jù)。

()

(3)讀書時(shí)如果你預(yù)測的內(nèi)容跟作者寫的不一樣，說明你讀書不認(rèn)真。

()

(4)胡蘿卜先生的長胡子不可能用來放風(fēng)箏，所以作者這樣寫是沒有道理的。

()

(5)寫對話時(shí)，可以根據(jù)不同情況來確定提示語的位置。

()

四、閱讀檢閱臺(20分)

10．課內(nèi)閱讀。(10分)

①“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫喊桑叶亲雍灭I好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”

②老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”

③小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

④

小蜘蛛

你吃飽了嗎

老屋問

⑤

沒有

沒有

小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)

一邊回答

老屋老屋

我給你講個(gè)故事吧

⑥老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。

⑦小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。

(1)在選文第④、⑤自然段的“

”里加上標(biāo)點(diǎn)符號。(3分)

(2)讀選文中畫“~~~~”的句子，判斷朗讀語氣，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(3分)

①讀出力不從心，體現(xiàn)老屋堅(jiān)持不住了。()

②讀出慈祥，體現(xiàn)老屋對小蜘蛛的關(guān)愛。()

③讀出不耐煩，體現(xiàn)老屋忍無可忍。()

(3)讀選文中畫“——”的句子，理解選擇。()(2分)

A．老屋沒有倒，是因?yàn)樾≈┲氩辉试S它倒。

B．老屋沒有倒，是因?yàn)槔衔萏Y(jié)實(shí)。

C．老屋沒有倒，是因?yàn)樗鼝勐牴适拢幌氲埂?/p>

D．老屋沒有倒，是因?yàn)樗幸活w慈愛的心，為別人著想。

(4)你覺得老屋會倒嗎？說說你希望老屋會有怎樣的結(jié)局。(2分)

____________________________________________________

____________________________________________________

11．課外閱讀。(10分)

雨中的舞蹈

楊紅櫻

夏天到了，紅紅的草莓熟透了，狐貍一家要到河那邊的樹林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得非常壞。“下雨了！下雨了！”小狐貍卻歡呼著，撐開了紅雨傘。

“下雨有什么好？”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了。”

“媽媽，你應(yīng)該這么想：下過雨后的草莓更新鮮，更好吃。”

聽小狐貍這么一說，狐貍太太的心情變得好起來。

狐貍先生卻還在發(fā)愁：“河水把小橋都漫過了，再新鮮的草莓也采不到了。”

“爸爸，你應(yīng)該這么想：下過雨后，河上說不定會出現(xiàn)一座彩虹橋呢！”

聽小狐貍這么一說，狐貍先生的心情也變得好起來。

雨更大了，地上盛開著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來。

“你瘋了嗎？”狐貍太太朝小狐貍喊道，“下雨還跳舞！”

“有這么好聽的鼓聲，怎么能不跳舞呢？”

“哪里有鼓聲？”狐貍先生和狐貍太太伸長了耳朵，“我們怎么聽不見？”

“你們到傘下來聽——”

狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了歡快的鼓聲“咚咚咚”……

在雨中，有一把鮮亮的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍，在盡情地舞蹈。

在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有時(shí)，遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，也許，你就能快樂起來。

(1)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)

①下雨了，狐貍媽媽認(rèn)為，____________________________。

而小狐貍卻認(rèn)為，下過雨后的草莓____________________。

②下雨了，狐貍爸爸認(rèn)為，河水把小橋都漫過了，______________________。而小狐貍卻認(rèn)為，下過雨后，________________________。

(2)給小狐貍一家伴舞的“鼓聲”其實(shí)就是____________________________________________。(1分)

(3)用橫線畫出短文中給你啟發(fā)最大的一句話。(2分)

(4)你在生活中遇到過這樣的事嗎？讀了這篇童話，你以后會怎么做？(3分)

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五、習(xí)作百花園(25分)

12．有一只小兔子，它總嫌自己的尾巴短，耳朵太長。有一天，它終于想出了一個(gè)辦法。它用一根繩子在耳朵上打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，又在尾巴上系了一個(gè)和尾巴顏色一樣的氣球……

猜猜后來發(fā)生了什么事情。請你發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。

第四單元達(dá)標(biāo)檢測卷

一、1.C

2．(1)蜘蛛　漂亮　準(zhǔn)備

(2)暴　撞

4．百　百　四　八　七　八　哈　哈

(1)哈哈大笑

(2)七嘴八舌

(3)百發(fā)百中

5．(1)都是你自己找的，別人怎么幫得了你呢？

(2)小狗叫起來。

(3)“哎呀！”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”

二、6.(1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁

(2)其利斷金

(3)三個(gè)臭皮匠

(4)人心齊　泰山移

7．示例：我叫瑞雪，我出生的時(shí)候大雪紛飛。瑞雪兆豐年，爸爸媽媽希望我也有個(gè)好前景。

我叫心妍，爸爸媽媽希望我有美好的心靈，生活開心。

三、8.(1)小公雞　杜鵑　打中

(2)小貓　老母雞　小蜘蛛　樂于助人

9．(1)×(2)×(3)×(4)×(5)√

四、10.(1)“，？　”。

“，！”，“，！”

(2)①×　②√　③×(3)D

(4)示例：我覺得老屋不會倒。我希望老屋幫助過的小動物們可以一起把老屋修補(bǔ)修補(bǔ)，讓它不再那么破舊。

11．(1)①下雨不好，采不成草莓　更新鮮，更好吃　②再新鮮的草莓也采不到了　河上說不定會出現(xiàn)一座彩虹橋

(2)雨滴打在紅雨傘上的聲音

(3)有時(shí)，遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，也許，你就能快樂起來。

(4)略。點(diǎn)撥：這個(gè)故事告訴我們遇到不順心、不高興的事情時(shí)，要學(xué)著換個(gè)角度去看問題，那樣也許會讓人快樂起來。談的時(shí)候聯(lián)系生活，圍繞這個(gè)道理來談即可。

五、12.思路點(diǎn)撥：這篇作文和本單元的主題“學(xué)習(xí)預(yù)測”是相通的。

在寫之前，可以先想一想下面幾個(gè)問題：小兔子的短尾巴、長耳朵究竟有什么作用；在耳朵上打蝴蝶結(jié)、尾巴上系氣球后，小兔子的生活會發(fā)生什么變化；小兔子最初的意圖會不會實(shí)現(xiàn)等。寫的時(shí)候，可以用上對話，這樣會讓你的故事更有意思。

例文略。

第五篇：小學(xué)三年級語文期末測試卷

一、拼一拼，寫詞語。(6分)

yě liàn bá shè wǎng luò tuò mò wú tóng fǔ lǔ

()()()()()()

二、比一比，再組詞。(5分)

濁()銳()捂()quān()jīn()

圈 禁

燭()悅()梧()juàn()jìn()

三、填一填，再歸類。(6分)

南()北()左()右()五()四()

七()八()()()有 味()()有 禮

()()不倦()()不舍 神采()()

① 含有反義詞的：

②描寫人物品質(zhì)的：

四、讀一讀，照例子寫句子。(6分)

例

1、他不小心把那只碗打破了。

他不小心打破了那只碗。

戰(zhàn)士們都自覺地把地上的紅棗撿了起來。

例

2、花都開放了。

美麗的花都像一個(gè)個(gè)好強(qiáng)的小姑娘爭著開放了。

泉水流淌著。

例

3、小鳥飛過高山。小鳥越過大海。小鳥來到溫暖的北方。

小鳥飛過高山，越過大海，來到溫暖的北方。

我們穿過樹林。我們跨過小溪。我們登上山頂。

五、想一想，選詞填空。(3分)

1、嚴(yán)肅 嚴(yán)格 王老師雖然和藹可親，但是對我們的要求還是挺()的。

2、精彩 美麗 今天，李明表演的節(jié)目真()，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

3、沉重 繁重 周玲玲知道自己錯(cuò)了，心情格外()。

六、憶一憶，根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)

1、花盆里長不出蒼松。

2、七夕今宵看碧霄。。“七夕”就是。

3、《畫楊桃》告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會有所不同的道理。那么，《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：。

4、一身()的羽毛，一對()的翅膀，加上()，湊成了()的小燕子。

5、《荷花》是我國著名作家 的作品，其中你印象最深的句子是：。

6、寫出你積累的名句兩句：

七、閱讀與思考

(一)、憶一憶，填一填。(6分)

這學(xué)期學(xué)了不少課文，我對《 》一文印象最深，因?yàn)椤?/p>

課外讀過的文章也很多，我對《 》一文印象最深，因?yàn)椤?/p>

(二)、讀一讀，寫一寫。(2分)

“春來了，風(fēng)兒輕輕地吹，鳥兒喳喳地叫，花兒悄悄地開，陽光暖人心。”從這句話中選一個(gè)事物寫比喻句和擬人句。

比喻句：

擬人句：

(三)、讀一讀，答一答。(9分)

()天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

()小鳥聽了，覺得彩虹更美啦!

()風(fēng)停了，雨住了，太陽出來了。

()彩虹說：“請不要贊美我，這是太陽的功勞。”)小鳥贊美地說：“多美的彩虹啊!”

1、請將上列句子整理成一段通順的話，在括號里標(biāo)上序號。

2、這段話是按()順序?qū)懙摹?/p>

3、讀了這段話，你最喜歡的是()，因?yàn)?)。

八、閱讀短文，按要求作答。(11分)

小院的西面是花圊，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，老人愛在架下乘涼、下棋，大人們在這里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。

1、這段話是按 順序?qū)懙摹Ｐ≡何髅媸牵泵嬗袀€(gè)，院子?xùn)|面種著 南面是。其中寫得最多、最詳細(xì)的是。

2、寫出下面詞語的反義詞。高大()熱鬧()

3、用“--------”劃出打比方的句子。

4、給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

5、照樣子寫詞語：綠油油 漂漂亮亮

6、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱叫。

九、習(xí)作。(30分)

我們常常愛幻想，假如我是神筆馬良，我要畫出堅(jiān)固的大堤;假如我是市長，我要讓所有公民住上新房;假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出自動調(diào)節(jié)的服裝;假如我是云朵，我要向干旱地區(qū)下一場透雨……這些都是多么美好的愿望呀!請以《假如我是……》為題，把你的美好愿望表達(dá)出來。