第一篇：腳印 初中作文 記敘文

腳印

沙灘上，夕陽映出了一深一淺的兩行腳印。我抬起頭，問爸爸：“爸爸，為什么我的腳印那么淺呢？”爸爸聽了，回答說:“孩子，等你長大了，也會像爸爸一樣有深深的腳印。”我聽了爸爸的話，抬起腳，在這短短十幾年里，我努力留下了一個又一個腳印。

腳印·關于挑戰

飛過一片時間海，這個腳印，在夢開始的地方，深深烙下?? 我好奇地望著周圍的新環境，期待著美好的學習生活。沒想到，迎接我的卻是一場突如其來的入學測試。絲毫沒有復習的我在考場上扎耳撓腮，題目在我的眼里也變得越來越陌生，在我心急如焚時，腦海中響起了一個聲音：你無懼挑戰。這句話像一根定海神針，在我的心中踏實扎下。我慢慢調整呼吸，感到自己的心里沒有了紊亂，我開始認真讀題，漸漸地，我找到了方向，像是海上的船看到了燈塔，一切都迎刃而解。

就這樣，我戰勝了人生中第一次挑戰，印下第一個腳印。

腳印·關于耐心

我慢慢長大，腳印變得越來越深，我卻想要越來越快??

五年級的假期，我開始學習書法。一點，一劃，我認真的練習，在老師滿意的目光中，我感受到了無限自豪。隨著時間的推移，我對每天的筆畫練習產生了厭煩。像是被籠子困住的鳥兒，我總是向往著馬上練出行云流水的好字。我忘記老師的叮嚀，在紙上寫下了一個又一個大大的字，可怎么寫，都寫不出味道。我心中的煩躁噴涌而出，發泄在白凈的宣紙上，好好的硯臺被我摔碎，原本順滑的毛筆也不成樣子，我看著這一片狼藉，心中滋生出一絲悔意??“書法，如此修身養性的藝術，你卻用來發泄，連這點耐心都沒有，談何成功！”老師說完，轉身離開了，我一個人在空曠的教室里，靜靜思考。思緒，在安靜地紛飛。老師的教誨，我終于領會了。在耐心中，我印下了又一個腳印。

腳印·關于樂觀

現在的我，開始不斷追逐更高的目標，可是人生的道路總是不盡人意??

我熱愛演講，每一次的比賽，我總是盡心準備，這一次也是。在我一次一次地深呼吸，稿子也是讀了一遍又一遍。在臺上，我用盡自己的熱情。這一次，應該不會有問題了。

結果出來了，我的名字，在三等獎的區域出現了。我的心里，像是產生了一個晴天霹靂，整個人在震驚中挨到了放學，我關上燈，在黑暗中哭泣。我想了一個又一個原因，可怎么也不愿接受事實。曾經的努力都付諸東流了嗎？我為什么就是做不好？夜，是那么安靜，我聽見眼淚落地的聲音。這時，媽媽的聲音出現在門口，“孩子，你不能在沒成功的時候說放棄。”我的心里瞬間有了一種力量，鼓舞著我，擦干淚水，繼續前行，這種力量，就是樂觀。我又印下一個腳印。

面對廣闊的大海，回頭看看留下的腳印，在成長的道路上，我是一個追夢人，在一個一個腳印中，我正笑得燦爛，這條路上的你也是。

第二篇：腳印初中作文

腳印初中作文1

一條蜿蜒曲折的山路，沿著山坡，繞過溪水，伸向那白云深處的彝家小村莊。在這條普通的山路上，曾留下了我童年的多少腳印。

7歲那年，一場秋雨后的早晨，我跟著爸爸到10多里外的小學校報名讀書。那時，我還是一個天真無知的彝家“小阿咪”，梳著獨小辨，穿著小百褶裙，打著赤腳。我緊緊地拉著爸爸的手，行走在泥濘的山路上。稀泥從腳趾縫里冒出來，冰涼冰涼的；偶爾踩著了尖硬的小石頭，刺得生痛生痛的。回頭一望，山路上留下了我的小腳印，短短的腳掌，梅花辦似的腳趾，從山村一直撒到學校門口。

到了學校，我像只沒有離開過母親的小雛燕，羞澀地拉著爸爸的衣襟，躲在他身后，悄悄地看著這從未見過的一切：和藹的老師，快樂的漢族同學。我喜歡女同學頭上漂亮的蝴蝶結，而最羨慕的是她們腳上穿的鞋：白色的球鞋，藍色的網鞋，鮮艷的塑料鞋……我不禁看著自己沾滿泥的小赤腳，心里想：穿著鞋走路是什么感覺呢？假如我能穿上一雙鞋該多好！

第二天，班主任毛老師把我叫到辦公室，微笑著對我說：“黨和人民很關心彝族學生，不僅免收了學費、書本費，區政府還為你們買了膠鞋。”一聽說鞋，我甭提多高興了，小小的心兒激動得要跳出胸膛了！接著，毛老師又端來半盆溫水，親切地說：“來，洗洗腳，穿上鞋吧！”我穿上新鞋站起來，腳下軟綿綿的，試走了幾步，似乎有些別扭，但又感到從未有過的舒服和溫暖。

放學后，我穿著新鞋迎著涼爽的秋風，連蹦帶跳地奔跑在山路上。路邊的花兒點頭微笑，地里的玉米棒子驚訝地探出頭來，高粱好奇地彎下了腰，它們好像都在欣賞我的新鞋：草綠色的鞋面，結實的鞋底，多好的鞋呀！我用力在未干的泥土上踩了一腳，喲！多清晰的鞋印，渾圓的鞋，“M”字形的花紋。“我穿上新鞋啰！我穿上新鞋啰！”這高興的喊聲伴著一串一串的鞋印，第一次飄落在蜿蜒的山路上。

上二年級時，有一天，大雨滂沱，溪水猛漲，沖毀了小木橋。我來到小溪邊，望著渾濁的溪水發呆。這時，毛老師趕來了，她的傘已被狂風刮壞，汗水混著雨水從額上流下來。她卷起褲子，趟過溪水，背著我過了小溪，又扶著我在布滿泥濘的山路上向學校走去，這條窄窄的山路上啊，就留下了一大一小，一深一淺的兩行腳印。

山路上的.腳印由小變大，由短變長。我漸浙長大了，隊旗下我舉起了右手，鮮艷的紅領巾鼓舞我天天向上。一天，下著大雨，小溪里的水又漲了，小同學們都無可奈何地站在岸邊，看著他們，我想起了毛老師背我趟過溪水的情景，我毅然把小同學—個個背到對岸，岸邊的泥沙里留下了我重重疊疊的腳印。

春風化雨，禾苗茁壯。彝家少年幸福成長。在老師的精心培育下，我這本來連一句漢語也不會說的彝族“小阿咪”現在不僅學會了讀書寫字，而且以優異的成績考進了縣重點中學。但接到錄取通知書時，阿媽卻不讓我繼續讀書。她說：“彝族女孩讀書沒有用，只要上街買油鹽會說兩句漢語就行了。”我哭了：“不，阿媽，我要去讀書。”可沒有文化的阿媽哪里知道“學海無涯”的道理呢？為了安慰我，阿媽慈愛地說：“家里只有你一個女孩，阿媽是愛你，我有好多的耳環、珠子，今后全給你，還要給你做漂亮的裙子、批氈……”“阿媽，你沒看見，現在村里連小學也沒有。還有許多彝族孩子不能上學，我要去讀書，我要當老師。”阿媽似乎明白了，她溫和地撫摸著我的頭說：“孩子，你去吧！”

這樣，為了學到的知識，為了實現當一名鼻族女教師的理想，我背著行李離開了阿媽，崎嶇的山路上再一次留下了我一行堅實有力的腳印。我想：當我學好本領回到山區傳播知識的時候，每條山路上還會留下我的腳印。

腳印初中作文2

人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……

你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。

腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印；秦始皇因為統一中原、連接長城而留下“華夏第一君”的腳印；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務而留下了“貞觀之治”的腳印……

腳印是一個個真理——居里夫人因為獻身科學、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋果落地”的腳印；愛迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

腳印是一片片真愛——梁山伯和祝英臺為愛留下“化蝶”的腳印；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳印；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

因為有了人生的腳印，我們能體會到前人的偉大和今人的奮發；因為有了人生的腳印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來；因為有了人生的腳印，我們能聯想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

對于我們來說，成長之路上也布滿了腳印。我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個腳印；我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個腳印；我們不求每一個腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個腳印……

朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來一個如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細心體味曾經的腳印，感受以前的風風雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會感到心滿意足！

成長的足跡

金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長的足跡。

書香陣陣的圖書館里留下了我成長的足跡。

從我剛識字那天起，書籍便成了我的良師益友，教給了我知識，教會了我做人。每逢星期天，我都會一頭鉆進圖書館，在書籍的海洋中盡情遨游，有時都想打個地鋪在書店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書卡，從此遇到自己喜歡的書便可以借回家來看。現在，我書店里的許多書我都看過了，也從中學到了不少知識。

充滿友愛的校園里留下了我成長的足跡。

五年級時，我認識了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們曾在校園的攀梯上立下過美麗的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到課間，我們都會漫步在校園內，談天說地，交流讀書心得。在她的影響下，我的性格漸漸開朗了起來，膽子也漸漸大了起來。有一次，語文老師誤解了我，我想去找老師解釋，可是又沒有勇氣。她問我怕什么，我說我什么都不怕，她說：“既然是這樣，說明你沒有理由害怕，去吧沒關系。”

在她再三的鼓勵下，我終于鼓起了勇氣，向辦公室走去。從此以后，每當遇到困難的事，我就會想起她，一想到她便就有了勇氣。

少年時期，溫馨的家庭里留下了我成長的足跡。

現在，我越來越體會到了父母對我的愛，那無私的愛。到了中學，由于要上早自習，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。在鍋碗瓢盆的交響曲中，我開始洗臉刷牙。洗漱完畢后，等待我的是一頓豐富而又充滿情調的早餐。雪白的桌布上繡著幾朵純潔的百合，幾朵盛開的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個煎蛋，一杯牛奶，還有幾塊可口的點心，這就是我的早餐。一年多來，我每天都會吃上這樣一頓早餐，開始一天的學習生活。

風景優美的公園里，笑聲陣陣的游樂園里，熱鬧非凡的街道邊……

我成長的足跡無處不在。

第三篇：初中作文腳印（熱門17篇）

寫寫幫會員為你精心整理了17篇《初中作文腳印》的范文，但愿對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！

篇一：腳印初中作文

光著腳丫在沙灘上奔跑追逐，巨浪襲來，沙灘上的腳印不翼而飛。歲月的河流緩緩流過，成長的腳印卻刻在腦海里，揮之不去。驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

成長的腳印里飽含了親情的關愛。難忘記憶里兒時的童稚，騎在爸爸脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。

成長的腳印里飽含著老師的諄諄教導。老師用無私的奉獻鑄造了講臺的美麗，黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識。老師是我成長路上的引路人。當我取得成績時，老師會送來欣慰和贊許的眼神；受到挫折時，老師又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。

成長的腳印里還飽含著同學們的手足情誼。我們同窗苦讀，操場嬉戲。珍貴的友情在我悲傷時帶給我歡樂，在我灰心時給予我信心和力量，在我迷茫失措時帶給我心靈的撫慰。

不知不覺，我已經度過了小學四年的美好時光。四年來，我已從一個不懂事的孩子成長為一位活力四射的小女生。現在的我扎著馬尾辮，水靈靈的大眼睛透出對生活的熱愛、對知識的渴求和對未來的憧憬。

現在的我不再是一個調皮的孩子，而是文靜而頗有個性的高年級的小學生；我不再躲在爸爸媽媽懷里撒嬌，而是學會了獨立冷靜地處理問題；我不再是一個到處闖禍懵懂無知的兒童，而是成為了一名光榮的少先隊大隊委員、優秀值周生。

現在的我興趣廣泛，那黑白琴鍵在我靈活的手中演奏出動聽的樂曲，時而柔和抒情，時而慷慨激昂。當我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂的海洋中時，仿佛自己已經是一位音樂家；我心愛的自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁著穩健的步伐在路面上馳騁著；當我文思泉涌，那鋼筆的筆尖跳動著愉悅的旋律，在我手中揮灑自如，寫出一篇篇生動的文章……

成長是涓涓的小河，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱；成長是含羞的花蕾，等待風吹雨打后，綻放出美麗的花朵；成長是初生的雛鷹，等待披荊斬棘后，飛向湛藍的蒼穹！成長的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭。成長的道路上有鮮花也會有荊棘，我會懷揣著理想，沿著成長的足跡，堅定地走下去，一步一步走向成熟、走向未來，走向希望！

篇二：腳印初中作文

每個人的一生都在用腳踏出一方方腳印，這些腳印歪歪斜斜，卻見證著你一生的悲哀與幸福，甜蜜與苦澀。

——題記

（一）小時候，我們總是拽著媽媽的一根或兩根手指，艱難地走著，身后一條整齊而又寬大的腳印和一條歪斜而又窄小的腳印似乎在告訴他人：我在學走路！望著那搖搖晃晃的身軀和那兩排并行前進的身影，腳印似乎在訴說走路的艱難，又似乎在嘲笑：路不是那么好走的!小孩卻始終拉著媽媽的手指，毫不放棄中展現著他的不屈！

（二）略微長大些，那深厚的兩條腳印，一條端直，一條歪斜，畫出了一個似等號又似約等號的特殊符號，這是媽媽在孩子摔倒時的彷徨：我到底該不該幫他？于是腳印便把一幕幕悲壯永遠地刻在了地上，刻在了媽媽的心上，刻在了孩子的人生旅途上。

（三）再長大些，孩子，啊，不！應該是少年，身后的腳印開始慢慢彎曲了，有時更是往回走了，媽媽只有停下腳步，等著孩子……少年天生的叛逆，卻讓他越走越遠。母親特別焦急，不時望著少年，不時低頭思考。一次，她終于憤怒了，失手打了少年，少年捂著臉，臉上寫著不滿，在母親略顯后悔的目光中，跑出去，腳印更加曲折……

（四）成年后，想起以前的種種，不禁想起身后腳印的形狀以及母親的關愛，讓他心存一絲后悔又有一絲慶幸。是的，關鍵時候，是母愛的博大與深沉，讓他重回正途。

（五）以后，成了中年人的孩子，不時望望身后的腳印，這其中，不知浸潤著多少艱難困苦和高興快樂！這時，他不免想和母親再訴說些什么，望著身后不知何時消失的腳印，卻只能淚流滿面。這時，一條屬于自己的，伴著泥濘與坎坷，但也日漸堅穩的腳印，以及另外一雙歪歪斜斜的小的腳印，又讓他擁有些許安慰！

他背著沉重的負荷，不知前方的路到底如何，只能一個腳印一個腳印地走下去……

尾聲

當略小的腳印成長起來時老人的腳印卻已沉睡在三尺黃土，像千年的歲月躺在現狀的史冊里。當年的腳印已不復存在，有的只是一撮黃土和留在后人心中的記憶。

腳印是靜謐的，靜謐中詮釋著成長路上的正誤曲直；腳印是生動的，生動中演繹著大愛與苛責；腳印是蒼老的，蒼老中重復著相似的故事；腳印是年輕的，年輕中跳躍著成長的迷惘與全新的希望。但無論如何，腳印就是腳印，我們從遠古走來，并且將一直走下去。

——后記

篇三：腳印初中作文

成長是一片讓三月的雨淋得濕漉漉的花瓣，在滋潤中歡笑；成長是一株讓五月的陽光日日照耀的樹苗，在呵護中挺拔；成長史一陣被九月的秋色點亮雙眸的季風，在希望中前行；成長是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的寒梅，在凜冽中怒放。暮然回首，那一條條布滿荊棘、曲折的小路，便是我們永恒的成長腳印。

那是一次自習課，身為班干的我神奇地走到講臺上，清了清嗓子，大聲說道：“同學們，請拿出課外書來看，但不允許說話，否則出來站著。”說完，我用即使吃了“豹子膽”的人看了也要嚇破膽的眼神環視了整個教室，立刻，大家都靜了下來，認真背著古詩句。

可好景不長，一個調皮搗蛋的同學入了我的眼簾。他把手伸進抽屜，搞著“地下活動”。我健步如飛地向他走去，想抓他個現形，讓他無言以辯，不知怎的，他似乎發現我走向他，便慌張地把那東西塞進抽屜里，迅速拿出一本書裝腔作勢地看起來。

我一把抓過書，厲聲審問道：“你在干什么？快從實招來！”他支支吾吾地說：“我，我沒干什么，只，只是在查字典。”

“查字典？”我半信半疑地質問。接著大聲命令道：“到講臺前站著！”可他卻死活不愿出去，還一個勁地為自己辯解，我開始生氣了。

他擺出了一副囂張的動作，仰著臉，眼睛揪著天花板，一副自以為是的樣子。此時，一股怒氣涌上心頭，就像一座火山即將噴發，我的手不由自主地在半空中劃出一道美麗的弧線，“啪”的一聲脆響，一個血紅的手掌印深深地應在他臉上，清晰可見。隨即，他嚎啕大哭起來，哭得那么傷心，那么委屈，而我以前的神奇勁兒，一溜煙地不知跑到哪里去了，取而代之的是我的心慌意亂，不知所措。很快老師來上課了，他停止了哭泣，老師也沒有注意剛才發生的事。

但事后我總覺得慚愧于心，便向他的同桌打聽，他真得是在查字典。我聽后，仿佛打翻了五味瓶；仿佛跌進了萬丈深淵；仿佛挨了一個晴天霹靂。

我時時受著良心的折磨，決定向他賠禮道歉。可是一到他家門口，又停止了步伐，心想：該怎么對他說呢？正當我進退兩難之時，他從屋里走了出來，我一下子變得語無倫次，張口結舌的吐出：“對不起”三個字，臉像發燒似的紅了起來。他終于原諒了我，我才如釋負重。

這荊棘劃出的傷疤深深印在了我的心上，留下永恒的印記，時刻在成長路上，為我敲響警鐘：與同學相處，自當的一些潤滑，少一些摩擦，互相信任，互相友愛，互相諒解，才能讓班級工作順利開展。

篇四：腳印初中作文

從孩童起，邁動雙腿，我們就開始留下自己的腳印。腳印，記錄著我們的成長……

星期天，我正在興致勃勃地看電視劇，可真是千變萬化呀：有時興高采烈；有時淚如雨下；有時又心急如焚……我正看得忘乎所以時，老媽開口了：“小冰，你去給咱們做飯去，讓我把這幾件衣服洗了，快點……別看了！”我馬上放下手頭的“工作”，無奈的去做飯了。

首先干什么呢？我像只無頭的蒼蠅，在那里團團轉不知該干什么。無奈之下，向正在洗衣服的媽媽求助，媽媽嘆了一口氣，道：“我已經把饃蒸好了，你先洗菜，把蘑菇從塑料袋里拿出來，然后把它撕開，放進盆里淘上幾遍。再把青菜也淘了，擱在岸上，一會兒饃熟了你就熱油，再把蘑菇和青菜一炒就行了。”我聽了后，立刻開始洗菜，洗好了以后，把鍋端下來，瓢放上去，倒油，在等待油熱的過程中我又開小差了，又去看電視劇了。“小冰，油都熱了，趕緊放菜。”我放下鼠標，快步走向爐子，把蘑菇準備放上去時，媽媽突然尖叫道：“先放辣子，再放蘑菇，笨死了。”我趕緊把辣子洗都沒洗隨便亂切了幾下就往瓢里放，然后又放蘑菇，之后連青菜都沒切就也放進去了，又拿筷子攪呀攪，攪了好長時間，我都有點麻木了，這時有一股香味從瓢里傳來，聞了聞，真香啊，由于抵擋不了香味的誘惑，夾起一個蘑菇就往嘴里送，“燙死我了！”我喊著，不是的吐吐舌頭散發熱氣，“不過，好像少了點什么？媽媽，你知道么？”媽媽笑著說：“哎！真是的！你沒放調料，當然味道不對呀！”我這時才恍然大悟，使勁拍了自己的頭，放了一點味精、鹽巴和十三香。不一會兒，我就把蘑菇炒青菜做好了。

當我終于以為“解放”了時，妹妹又讓我做炒雞蛋，我只好“聽命”了。我把瓢搞得擦了擦，又到上油放在爐子上，可我真是不長記性，又跑去看電視劇了，結果又被媽媽訓了一頓。我打下雞蛋，又經過媽媽的提醒放上了鹽，把雞蛋放進瓢里之后又去開小差了，結果又把雞蛋炒焦了。

我勉強把它放進碗里，端到桌子上，媽媽把衣服也洗好了，我吃的是狼吞虎咽，吃沒吃相。忽然間我覺得自己有一種巨大的成就感。于是，追逐夢想時，又多了一個深深的腳印。

篇五：腳印初中作文

當你登臨山頂，一覽眾山小時，是否也會感慨，那個在山腳下，堅信自己一定成功的小小的執著？當你撥開石塊，找到那碎石中的一抹綠色時，是否也會驚訝生命的奇跡，堅毅的勇氣所造就出的昂揚？當你擁抱終點，再創佳績時又是否會想起宿夜未眠，復習知識堅持不肯放棄的自己？

在生活中，充滿了太多的不可能：“我不可能考進年級二十”即使你一直在二十五左右徘徊；“我不能放棄這兩張最新上映的電影票”即使作業依然躺在書包里還未完成；“我不能說服父母答應讓我學習鋼琴”即使每天放學都會去琴室主動承擔衛生的你。

這樣的你，還有什么信心談“成功”。

有的時候，“不可能”只是我們為自己的軟弱找的一個借口，可笑而又愚昧。在思想啟蒙時，達爾文提出了“進化論”。遭到質疑了嗎？答案是一定的，但這匪夷所思的想法真的是錯誤的嗎？時至今日，證明了“愚人”只是那些妄自尊大的局外人罷了。當伽利略在比薩斜塔松手，鐵球同時落地的那一刻，他就贏了。自由落體運動規律讓人們知道自己一直堅持的有多么荒唐。

一切名人事跡說明：勇于挑戰不可能，是要有足夠的自信去探索，有足夠的自信去堅持，并有足夠的自信去說出來。

在遇到困難時，我要自信，“山不過來，我就過去。”困難就這么大，而你激發出的潛在的自信卻無窮無盡。有錯題不會，就要放棄嗎？不是的，有足夠的信心能讓你冷靜下來去解析，獲得成功。

我自信我能登臨泰山，我做到了，踏足山頂那一刻，游客大大小小盡在眼底，才能體會到“一覽眾山小”的自豪與欣喜。

我自信自己能突破一直穩固不倒的四分，于是跑步一點也不敢停，將終點放在眼前，誰知道在跑到終點，看到成績那一刻的歡喜呢。

在成長道路上，會走過千千萬萬的溝壑，堅實的行走，自信并執著著，總能給不可能帶來希望。成功可能會遲到，但她一定不會缺席。

在成長的道路上同行，我留下自信的腳印。

教師評語：這是一篇慷慨激昂的勵志散文，語言流暢，文筆生動，思想清澈，給人耳目一新之感。讓我們在成長的道路上同行，留下自信的腳印。相信成功的一天總會到來！

篇六：腳印初中作文

海風莎莎地吹著，楊柳婆娑地搖著。海浪敲打了巖石，一點一點化了記憶。我們漫步在布滿青苔的堤壩上，你低頭不語，只是靦腆地笑。我亦如此。我知道我們都在想著同一件事，這就足夠了，真的。海枯石爛、滄海桑田，只有我們今天的腳印不變。在同一個地點同一個瞬間我們都默默地許下了同一個諾言——“我不會忘了你”，這是不言而喻的，我們只是相視而笑。想起上課時悄悄地傳紙條互表傾慕然后臉紅到脖子我們無言相視，都淡淡地笑。傳紙條問候成了我們來到學校的第一項功課，像每天不會忘記上廁所一樣。不知不覺紙條已積攢了滿滿一盒子，翻看回味當時的情形成了我每天的娛樂，心情不好時、或快樂時，總會偷偷摸摸去看，是因為總會有膽怯的感覺，但還是忍不住去拿。失眠時想你總能讓我很快入睡，所以我總是希望自己天天失眠。想著、想著，漫步在沙灘上，在石頭上刻下你我的名字，你撿起一塊還成型的石頭，熟練地刻了一個快樂的人頭，并且在后面刻下“百樂娃”三個字，你說希望我天天快樂。我審視著它，就像看著你快樂的臉膀。我笑了、笑了、笑了……

原來這只是一場夢，我笑醒了，我笑著、笑著……但你在哪里，在哪里。再也不能入睡，因為我在也忍不住要去翻一變那些保存得很好的記憶，它是我每天的功課。

我不愿意只做你的夢中哲人。

不愿意只在夢中看見你，與你相視而笑。

是你的韜光養晦讓你如此沉默，還是堤壩上的青苔讓你停步不前，還是我讓你絕望讓你難過了。我拖著沉重的腳步，一點一點把腳放進往昔的腳印中，但它早已時過境遷，我長大的腳再也放不進去，我只能凝視他——那個陌生的你。是我變了還是你已不是昨天那個你。我只能翻看那些記憶，一遍一遍，不停的看，不停的翻。想把昨天翻出來，只能這樣，只可以這樣。

那澀澀的青蘋果可苦了我，它把澀味留下，久久不肯離去，縈繞在心間——久久。你的諾言，你的海枯石爛讓我相信這世界上有永恒，你說過。你說過……這些你都說過，但我早已沒了你的訊息，你留下的只是等待，我無盡的等待，I WAIT FOR YOU FOREVER，FOREVER，FOREVER，FOREVER。MY KEHII 韜光養晦的你。我也有我的永恒。

那年我們都還很年少，今天在蘋果樹下回想已過去的一切我淡淡地笑了，那樣含蓄，像昨天一樣。

篇七：腳印初中作文

山間的小路上，有一串腳印。

不知道是什么人在什么時候留下的，自從人們發現它起，它就一直靜默地呆在那里，隨著時間的推移而日漸堅硬起來，到最后，連巨石也無法輕易摧毀。

最先發現它的，是附近村子里的小孩。他們在山間探險時發現了它。

他們嬉笑著吧自己的小腳丫子跨進那明顯大了許多的大腳丫子中，一淺一深地踩進來又踏出去，倒也是玩得不亦樂乎，卻怎么也沒把那腳印踩平。腳印還是腳印，只不過多了些孩子們的歡聲笑語。

漸漸到了梅雨季，雨大小也連著下了一個多月，把腳印填的滿滿的，活像是水公公在這山間的小路上留下的印子，深邃而端莊。而腳印還是腳印，只不過多了些遠古的神奇幻想。

好容易雨停了，天空放晴。腳印里還積攢著上天賜予這片大地的仙露瓊漿，許是太過堅硬了吧，竟也沒有滲透進泥土之中，引得動物們前來爭相飲用，堅硬的馬蹄，柔軟的肉墊，小巧而鋒利的爪子踩的腳印四周的泥土飛濺，可腳印卻依舊保持著原來的樣子，任憑那風吹雨打，隨意踩踏。腳印還是腳印，只不過多了些意想不到的堅強與韌性。

后來，這附近村子里的人都知道了這怎么也毀不掉的腳印，爭先恐后地擠來觀看——這究竟是怎么形成的腳印，為何如此無堅不摧？

一個農夫圍著這串腳印走了很久，他從腳印的這頭繞道了那頭，再從腳印的那頭踱到了這頭，最終像是下定決心一般把自己那印了一生操勞的粗糙大腳印進腳印中——還是有點大。

于是，其他自豪與自個兒大腳丫子的人爭著搶著來把自己的大腳塞進腳印里——竟也是一個也沒對上。腳印只是默默包容著踩著它的一個又一個大腳，努力的維持著它的形象不被破壞。腳印還是腳印，只不過多了些令人嘆服的隱忍和奉獻。

忽然有一天，政府想要把山移平，空出地來建造新的市民大樓。

幾乎是一錘定音，第二天政府便組織著設計師和工程隊來到了這里，轟轟烈烈開始施工。

可剛剛施工沒多久，山的附近居住的村民集體來到施工地點抗議，說是寧愿不收那高額的補貼金也不肯搬走。

“這是為什么？”政府人員納悶了。

“因為那腳印！”村民們不約而同地說。

“腳印？”

于是想要施工的這一行人隨村民來到了腳印旁，他們左看看右看看，愣是沒從腳印上看見半點村民們描述的神奇之處。腳印只是腳印。

為了安撫村民，政府決定把腳印連帶它四周的一大片泥土一起裁下來，建一個紀念碑。

村民們卻不買賬，固執地堅守在腳印旁就是不肯搬走。

最終政府屈服了，在別處選了塊比較滿意的地段便轉移了工程隊。

整座山因為腳印而幸免于難，山上的生靈無不感激腳印，一個兩個的來到腳印旁向它道謝。

而腳印只是腳印，它只會繼續深深刻印在這山間的小路上，繼續前向百千年之后。

篇八：腳印初中作文

翻開成長的紀念冊，有開心，有難過，有成功，也有失敗，它是由繽紛的顏色組成的，每一種顏色都缺一不可，成長路上的點點滴滴，都需要我們自己逐漸完善，因為我們在慢慢地學著長大。

成長的路上，當我成功時或快樂時，我都會爽朗的笑，當我經過一學期的努力之后，取得了我滿意的成績時，會像吃了蜜一樣甜，這時的我比任何時候都快樂，當我在與同學們的合作下完成接力取得好成績時，雖然累得氣喘吁吁，但我依舊笑得很燦爛。在我們成長的路上開滿了花，它們會時時對我笑，我們也要對它們笑，會渲染出更美的色彩。

成長的淚水也會時不時地流下臉頰，還記得那次考試結束，老師站在講臺邊，由高到低地讀著每個人的分數時的情景。天，都讀到80分了，怎么還沒到我啊？我懷著忐忑不安的心情，不停吞咽著口水，手心已經滿是冷汗……終于讀到了我，76分！我的心在空中不停地晃啊晃，找不到著落的方向。我感覺到自己的臉炙熱發燙，不知道給自己一個怎樣的完美解釋，也不知道怎么給家長一個交待，夜晚，我靜靜地躺在床上，腦海里滿是成績的事情，趕也趕不走，難以入睡。望望窗外，今天的夜格外地黑，在夜色中，我看見了天邊那顆最小的星，閃著微弱的光，我靜靜地看著它，它微笑著眨了眨眼睛，輕輕地俯在我耳邊，悄悄地告訴我：“人生中遇見些失敗不算什么，只要不放棄努力，一定會成功的！”我的心終于回到了地平線，慢慢地，小星星在長大，它在失敗中學著長大，要成為天空中最亮的星。

從那以后，我似乎在一夜間長大了，我覺得人生遇見些挫折是必然的，哪個人會每時每刻都一帆風順呢？成長的路上本就不只是鮮花美酒，常常快樂挫折常在，失落痛苦并存，正因這樣，才也會讓我們收獲很多，會讓我們在一次次經歷中漸漸成熟，學會感恩。讓我明白，沒有淚水挫折的成長并不完美。曾以為，一次沒考好，就證明了我是一名差生，一次事情沒做好，就證明了我不如別人，一次沒回答上老師的問題，就證明了我不夠聰明…。其實，并不是！雖然，這不如意的經歷會讓我一時失去了信心和勇氣，但它們也為我成長增添一份難忘的經歷，同時，也給予我更多的人生啟示，發現自己的不足。考試失利后，我痛哭一場，但我并不能放棄，我小聲對自己說：“加油，我可以。”這次失敗會促進我走向成功又邁了一步成為我的動力，并朝目標不懈努力，于是我擦掉淚水，繼續為美好的未來而努力奮斗。

每個人的成長只有一次，它會在人生的路上不停的前行，努力吧！奮斗吧！要懂得珍惜現在，不負青春！未來的某一天，再次翻開成長的紀念冊，那或深或淺的腳印，將是人生中最美的紀念！

篇九：腳印初中作文

還記得您當年在黑板上奮筆疾書的身影，還記得您當年在操場上與我們玩耍的燦爛微笑，忘不掉您在我成長歲月中踏下的種種足跡，留下的片片腳印……

第一次見到x（我給她省略了姓氏）老師，就被她那奇葩的面容震懾：頭發卷卷的，像雜草叢生一樣，燙得十分失敗；眼睛小而黑，永遠是看不見白眼球的斗雞眼，還安了個大粉眼鏡框子；鼻子總是懶懶地趴在兩眼下，鼻孔微微向上翹起，總讓我想起《三只小豬》的故事；身材小小，個也小小，在我們班算最矮的了，我們總想問問她：親，你是吃不飽嗎？

就是這樣一個復雜式的糾結體，陪伴我們走過了美好的（此地省略兩個字，是寫班級）芳華。

“新官上任三把火”，由于x老師是接替的我們班（原來的老師有事），所以我們開始都有那么點抵觸情緒：這老師會不會很兇，很惡，很愛打人？但第一節課她就讓我們深切地感受到了友好……

課間她來到了我們班，走上了講臺，平常嘰嘰喳喳的采集教室此刻突然變得鴉雀無聲，一百多只眼睛都盯著她。她開始打開電腦準備課件。也許是新來的緣故，她鼓搗了半天也弄不開，正當我們都心里樂滋滋想看她出糗時，她突然說了一句：“朋友們，誰來幫我治治這電腦？這電腦還有點怕生。”話音剛落全班同學就被她那有磁性的幽默語言所打動，幾個同學爭先恐后沖上去幫忙。我們也都放得開了，你一句我一句的：“老師你多大了？”“老師你哪里人？”……面對我們這些探秘性問題，她從容地回答：“比你們大十二歲，正宗本地人……”

第一節語文課我們十分愉快地度過了。x老師幽默風趣的語言和特殊的講課方法十分合我們九零后孩子的胃口，再加上我們年紀相差不太大，我們很快打成了一片。

有段時間我總在思考人生理想，思考學習是為了什么，對未來充滿了迷茫，整天上課無精打采的，昏昏沉沉，總有揮之不去的陰影。x老師見狀，主動找我談心，聊人生談理想，將心比心，以心換心，讓我對前途又充滿了憧憬信念，走出了黑暗。

x老師只交了我們一個學期，在初（一二三）最后一節課上，她給我們講了許多她的人生經歷和學習經驗。她說：“你們正處于一個讓人羨慕的年齡，應該樹立好目標，永不舍棄。”這句話讓我印象深刻。

x老師，雖然我們已分離x年之久，但您在我們心中留下的足跡，腳印永遠不消失。我們會追隨那些腳印，重游美好年華！

篇十：腳印初中作文

泥土，腳印。生活，腳印。拾零。

――題記

喜歡踩在泥土中，會有一串串腳印清晰地鑲嵌著。同樣喜歡生活，過生活，依然會在心底某個柔軟的地方，留下腳印，也許是輕快的，或許是沉重的。回憶中，有兩對腳印――

那天，天也變了，下起了蒙蒙細雨，一滴，一滴。淚在眼眶邊緣散步，舞起幾分寂寞。您躺在那紫色的棺木里，面容是那么慈祥，面帶微笑。我的眼前一片迷茫，一切都那么安靜……

爺爺，你教我疊船，陪我一起去小溪邊撒下紙鶴許愿，我還清楚地記得，你許的愿望是希望我快快長大，我調皮地對你說：“我不要長大，我要永遠陪在你的身邊，和你一起玩。”您看了看我，笑了笑，說：“傻孩子。”

落葉枯黃，灑了滿地。風起了，好冷，好冷……

那朵花，我依然種著它。秋天，花謝了，我捧著已柔弱的花瓣，哭了。“爺爺，它們死了嗎？它們是不是不要我了？他們還能活過來嗎？”你撫摸著我的頭，溫柔地說：“它們怎么會不要你呢？傻孩子。它們只是睡著了，等到了春天，他們就會醒過來的。”我拭去眼角的淚水，重重地點頭。

與爺爺在一起的種種，在我心中滑過，在那個地方，輕快的腳印。

我不想長大，真的`不想長大……長大讓我失去好多，同時也失去了你，爺爺。

我對自己說，你只是睡著了，明年春天就醒過來了，春天就醒了……

近了，更近了，到了！有是一個萬物復蘇的季節，花兒醒過來了，綻放自己。

篇十一：腳印初中作文

我已經在人生路上踏過了十四個春秋了。回頭望著那一串長長的，由淺到深的腳印。心中不免充滿了無限感慨，親人的呵護，師長的教誨，同伴的啟迪。書香的熏陶。生活的風風雨雨使我成為了一個努力學習，樂觀開朗的男孩。而這串人生路上的腳印正是我成長過程的見證。

看那一淺一深的腳印，那是我幼兒園時留下的。雖然走得歪歪扭扭，但是相比其他同學要穩重得多了。記得從第一天上幼兒園時，我便是獨自一個人上學放學。沒有家長的陪送，只有一個人順著那條小路走回家或是走到學校，連老師都夸我能干，說我堅強。從此，我便更加獨立了，更加地不怎么依賴父母了，就像是一只雛鷹，開始學著飛翔。

在小學的時候，我留下一串輕快的腳印。每一天，我都和同學一起學習，一起研究難題。那時候對于我來說，學習便是最令人高興而愉快的事情了，如果一道題沒有解出來，我會悶悶不樂一整天，連玩耍都沒有心情，晚上睡在床上還會想著那道題。而如果我解出來一道難題，我更是會高興幾天，連睡覺都會笑醒。回望整個小學階段的每一個腳印，都是一個個快樂的音符。

而我眼下的這一串腳印，是我正在經歷的初中生活。這是一串承載著辛酸與歡笑的腳印。進入初中，認識了新的老師和同學，我也慢慢走向成熟，意識到了學習的重要性，也學得比以前更加認真了。每當看到試卷上觸目驚心的分數，總會讓我感覺那么無力，但在取得好的成績的時候，看到父母眼中的欣慰便也覺得一切都那么的快樂。我深知學習如逆水行舟，不進則退，在接下來的中學時光，我會更加堅定且穩健地走好每一步。

這一串的腳印是我成長的見證，就這樣慢慢地走下去，就這樣慢慢地成長，慢慢走向成熟，慢慢領略生活的精彩。

篇十二：腳印初中作文

車轔轔，馬蕭蕭，氣象巍巍，黃沙漫天，我看到三千將士浴血奮戰，乘勝追擊堅定穩扎的腳印。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回；水悠悠，雁咻咻，十里亭長，萬落霞孤，我看到墨客騷人輕松愉悅的腳印。江碧鳥逾白，山青花欲然。路遙遙，山迢迢，江南岸綠，雪擁藍關，我看到被貶詩人沉重不前的腳印……

有這樣一個腳印，它代了詩仙李白的狂放不羈、傲然于世。他酒放豪腸，七分釀作月光，余下三分呼為劍著氣，繡口一吐，就是半個盛唐。他長風破浪，直掛云帆，即使形單影只也會對影成三人，給這寂寥的氛圍平添了幾分勃勃生機。他重情重義，即使友人分別，船上踏歌，潭深三千，也依舊不及汪倫送我情。

有這樣一個腳印，它承載了詩圣杜甫的憂國憂民，披肝瀝膽。他老驥伏櫪志在千里，即使茅草渡江窮閻漏屋，上漏下濕，匡坐而弦，也惦記著安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。他國士無雙清風傲骨，即使被說是褊躁傲誕，傲世見疾，也會發出“不眠憂戰伐，無力正乾坤”、“萬國皆戎馬，酣歌淚欲垂”的感嘆

有這樣一個腳印，它彰顯了東坡居士的虛心熱血，超脫豁達。他道理貫心肝，忠義填骨髓，談笑于生死之際，即使書香門第，名噪一時，也能夠虛心請教，踏實讀書，不為黃金屋、不為顏如玉。他抱負遠大，正義果敢，即使被冤枉，鋃鐺入獄，也能諷刺“杖黎裹飯去匆匆，過眼青錢轉手空。贏得兒童語音好，一年強半在城中。”的為官不正之風。

我看到這樣一個腳印，它淺薄虛浮，它是愚昧無知的昨天；我看到這樣一個腳印，它整齊穩定，它是勃勃生機的今天；我看到這樣一個腳印，它扎實穩固，它是奮發向上的明天。我看到有的腳印代表著保家衛國，熱血男兒；我看到有的腳印代表著大愛無疆，永不垂朽；我看到有的腳印代表著公正無私，清正廉潔。我看到的腳印象征著中華兒女向上的英魂，告示了中華激情昂揚的未來。

我看到的腳印，它成長著，它壯大了，它是屬于我們的贊歌。

篇十三：腳印初中作文

站在大街上，我尋視過往的行人，來也匆匆，去也匆匆。除了腳印，什么也沒有。站在沙哈拉沙漠，你會感嘆，感嘆世界的無奇不有，沙是那么平滑，卻始終不見一個腳印……

長征路途中，紅軍拔山涉水，多少個日日夜夜啊，多少汗水揮灑在那一片土地上，可以見證的就是那落在后面的一雙雙腳印。一身軍衣，一個軍帽，一雙軍鞋已是破爛不堪，但那一雙腳印看上去還是那么地有力，沒有冰天雪地地考驗，沒有傾盆大雨地拷打就不會有紅軍戰士無堅不摧地毅力!這些腳印沉重而堅定，那是中國人民堅定不移的信念，是對希望不悔地追求啊。

音樂旅途中也折射出許多動人音符，而每一個優美的旋律都是音樂家用他們的足跡踏出來的。貝多芬，著名的鋼琴家，雖然遭受耳聾的襲擊，但他在自己地音樂道路上踏出了一個又一個精彩的腳印。有人說，那是走火入魔，不吃飯，不睡覺，只是坐在鋼琴前不斷地演奏著。一個個腳印在鋼琴的踏板上伴著音樂的旋律飛舞，好象每一個踩下去的步伐都是對生命的一種寄托。終于那一個個踏出來的腳印成了世界上最完美的聲音，后人為之震撼。人們也終于懂得，那些腳印是對音樂的執著，是對生活的熱愛。

在科技的道路上，袁隆平為我們開辟了不一樣的天地。糧食增長率的不斷提高，讓國人驕傲，也讓世界為之震撼。在科學的神奇世界里，在為人民謀福祉的道路上，袁隆平留下了數不清的腳印。

我們總是踏著一樣的步伐，卻踩出了不同的腳印。大街兩旁，人們還在不斷地趕路，為著自己的理想，堅定地邁開自己的腳步。

篇十四：腳印初中作文

在我成長地道路上，我曾留下一個個堅實的腳印，它記錄了關于成長的語言。

――題記

一

小時候，我對待作業一絲不茍，字跡歪扭，喜歡把老師比作太陽，說自己師祖國未來的花朵。記得學習的一篇課文說：“我是中國人，我們愛自己的祖國”，我會激動。看到別人比我強，會感動，會佩服。

長大后，我很麻木地學習，作業挑著做，有時一本練習冊只做幾道題，字跡已經成熟。不再把老師比作太陽，而把他們當朋友。把自己比作蕓蕓叢生中的一粒塵埃。很重視考試成績，偶爾會哭鼻子，看到別人比我強，會很不服氣，會去嫉妒。

二

小時候，我怕黑，不敢一個人睡，半夜從噩夢中醒來害怕，總會踉踉蹌蹌地走到媽媽的床邊，偎依在媽媽身旁。明明知道聽鬼故事會害怕，但還是喜歡聽，然后嚇得晚上做噩夢。

長大后，我對黑幾乎已經沒什么恐懼了，習慣了一個人睡。有時半夜突然驚醒，也只是很平靜地看黑暗中的空洞如水，然后沉沉入睡。仍然喜歡鬼故事，但是不會再去聽。因為相信世界無鬼，知道自己會害怕。

三

小時候，我很喜歡看動畫片，喜歡幻想，認為自己長大了可以當國家主席之類的人物，并且當時會很崇拜國家主席，看到他們很親切地樣子，會天真地把他們當作自己的爺爺。還總向別人提及，引以為傲。

長大后，我依然喜歡動畫片，喜歡幻想，但卻少了一種瘋狂。害怕別人說我幼稚，不務正業，因此不常看動畫片。不會再幻想諸如一切不切實際的事情，現在比較現實。

思緒萬千，對于成長的改變，有無奈，有歡喜。任憑任何酸甜苦辣在成長的天空下蕩滌著，見證著我的不斷成長。

篇十五：腳印初中作文

毫不夸張地說，小區每一個角落，都曾留下過我的腳印。大到平坦寬闊的主路，小到雜草叢生的羊腸，無一不被我踏過、走過。

從垂髫稚子到豆蔻年華，十度春秋里，那些成長的痕跡留在了我深深淺淺的腳印里。

幼兒園放學了，一群斑斕的雛兒飛出園門。這時，最令人高興的莫過于約上朋友，抱出娃娃，好好地替她們梳妝一下，“當媽媽”或是“當姐姐”。

我們分好工：四處拾來土塊石塊，攏個圓環做灶臺；摘幾片寬大的梧桐葉，這是鍋碗瓢盆；蹦著夠幾截樹枝，那是筷子和餐叉……

“我們的食物去哪里找啊？沒有米，可怎么做飯？”

這真是個問題，你瞧瞧我，我瞧瞧你，都不說話，都不應答――是呀，咱的食材要去哪找呢？

“跟我來！”一個聲音響起，雀躍萬分，“那有幾棵樹，結小黑果子！”

好食材，好食材！我們個個綻開笑容，彩色旋風般躥到樹下。銀鈴般的童音回響：“跳起來！”“再加把勁！”“哦，我夠到了，我夠到了……”

那是我四歲的腳印，印在潮濕的泥土上，懵懂的，純真的。

篇十六：腳印初中作文600字

在我成長的道路上，最難忘的，便是父親的腳印。父親的腳印有大有小，有深有淺，表達了他對我無盡的疼愛。

小時候，記憶中的父親總是十分忙碌。每天進進出出，留下了一串又一串烏黑的腳印。這時母親便會皺著眉頭輕聲斥責他。父親只是摸著后腦勺憨厚地笑了笑，不說話。我知道，他是為了賺更多的錢給我提供更好的生活。

上學后，父親負責每天接送我。有天下了一夜的雨，路上的泥土被大雨沖開。第二天，父親便背著我一口氣跑到了學校。任憑泥土濺到他的鞋上、褲子上，他也沒有停下腳步。望著他身后那一串長長的腳印，我感動萬分。

記得那年冬天，雪下得格外大。一層雪還沒化完就又鋪上了一層。等到上學的時候，積雪已經堆積得很厚了。父親在我前面，扭過頭對我說：“踩著我的腳印好走些。”說著便踩下了一個個又大又深的腳印。沿著腳印走了幾步，我覺得很沒意思，于是便自己走了一條路。可剛邁出第一步，就感受到了刺骨的寒意，冷！又走了幾步，腳被凍得幾乎沒了知覺。我才明白：父親走的每一步都如此認真，如此用力。他留下深深的腳印，只是為了讓我平穩地走過。

一個炎熱的下午，我們一家來到了海灘。金色的沙灘上，五彩繽紛的貝殼靜靜地躺在那里。沙子軟綿綿的，踩上去就像被子一般柔軟。也許是因為父親太過于疲倦，以至于他竟在沙灘上打起了瞌睡。我和母親四處逛蕩，回來時，老遠就看見父親尋找我們的身影。我喊了他一聲，回頭看見我們，他一直懸著的一顆心終于落到了肚子里。放眼望去，沙灘上滿是父親尋找我們時留下的密密麻麻腳印。我才發現，原來我們在父親的心中如此重要。

在我成長的道路上，父親留下了許許多多的腳印。不管是忙碌的腳印還是泥濘的腳印，是雪中的腳印還是沙灘上的腳印。都表達了父親對我無盡的疼愛。相信在以后的人身道路上，父親的腳印仍會陪伴我走過困難與挫折，走過這美麗的世界。

篇十七：初中作文腳印800字

雪下了一夜，堆了厚厚一層，從上面走過，留下的是一列不深不淺的腳印到盡頭，成長也是如此吧，在心頭有那樣一列成長的腳印，留下了最美好的回憶。

魯迅先生在文章中曾寫到過，冬天在百草園捕鳥的情景，在雪地上撐起一把竹篩，下面撒上些秕谷，而我卻是與鳥兒有著特殊感情的，雖是調皮了些，卻從沒有像文章中一樣捕過鳥，總是覺得倚在窗臺旁靜靜看著鳥兒歸巢的情景，是世間最美好的意象，雪悄無聲息的落下，一夜過后也是皚皚的一片，俗話說，瑞雪兆豐年，麥兒們依偎在巖石的雪被下安然入夢，而此時我卻十分擔心鳥兒們是否有溫暖的窩巢在躲避風雪的肆虐外，寒風呼呼的刮過，我的心揪得更緊了，始終放心不下的我還是走出了房門，不禁打了個寒戰，我走到院外的草堆旁，抽出一把黃澄澄的稻草，上面的積雪簌簌的掉落，從中選了些干的稻草，決定為鳥兒筑個巢，我將草一根根的揉搓，直到軟了些，這下就好編多了，鳥兒也會舒服暖和些!我把草芯卷成巢的雛形，穿插固定好后，騰出一只手來拿起剩下的稻草，在外圍又裹上一層，編得緊緊的，生怕扛不住風雪的肆虐，風大了些，臉頰凍得通紅，風像刀口一樣劃過，臉龐生疼，全身也麻木了。我卻顧不上自己加快的動作不多久，一個簡陋但十分堅固的巢完成了，心里是說不盡的欣喜，我拽著旁邊的樹干，扶著膝蓋慢慢的站了起來，雖然渾身刺骨的痛，非常的冷，但是心中卻冉冉升起了一輪紅日，暖流傳遍了全身!由于穿了極厚的棉襖，自己就像是只企鵝，動作笨拙的很，我踮起腳尖，手上直直的舉起著，拼命向上夠，好不容易安在了一個枝椏上，差點摔了個大跟頭。完成了，我拖著笨拙的步子心滿意足的離開，不知什么時候，鞋子和褲腳已然濕透，無邊的雪地里留下了一串淺淺的腳印。

也許不會有鳥兒光顧，但我的心里，舒坦了許多，那完全出自于兒時簡單而樸素的心吧。眸子里閃爍著清澈，心頭上蕩漾著幸福，雪地里腳印會被風雪再次埋沒，但成長的腳印會一直清晰的刻在心頭，提醒著自己不要舍棄那份難得的純樸。

第四篇：初中記敘文作文

初中記敘文作文1

在這周的周二我們高老師在課堂上說明天上午的最后的一節課來上作文課，讓我們提前準備好作文本來打草稿，這對于作文不好的我來說簡直是個晴天霹靂，而且這一單元是要寫細節的難度更是比以往要高還不知道怎么寫，只能看看明天可不可以知道如何來寫。

在周三的上午最后一節課當上課鈴打響時我們如期進行了這一單元的作文課老師走進教室后并沒有立刻開始這一堂作文課而是先為我們分析試卷然后開始跟我們說細節的描寫，并說了我們有很多人不會細節描寫，以往的周記只是隨便胡任務沒有認真的寫，然后老師給我們看了一些沒有細節描寫的句子和有了細節描寫的差距，看著病句只有幾十字而且不生動沒有一些語言，動作的描寫，改了之后使語言更生動有趣，而且內容增多了由原來的幾十字到了一百，兩百字有了語言，動作的描寫，老師說我們寫周記就是因為沒有細節才沒有內容，字數不夠等問題周記的質量也大大下降，說完老師讓我們仿寫一些優美的句子在作文本上通過這樣的練習來增強我們的寫作能力，讓我們的作文更有內容，更優美，讓我的作文不想原來那樣的糟糕，沒有內容，讓我明白了這一單元的作文應該怎么寫，終于在下課的鈴聲敲響時這堂作文課到此結束，我們也了解了這一單元應該怎樣寫，開始了這一單元的寫作。

這一單元的作文課讓我了解了怎樣來寫細節，和細節的重要也讓我從剛開始對這一單元的作文的一竅不通到現在的來書寫細節這一節作文課也讓我的水平明顯增高，讓內容更豐富，句子更生動，更有趣。

初中記敘文作文2

元宵節，可熱鬧了！按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。

傍晚七點多，我剛剛吃完飯，天空中響起了炸雷一般的響聲，嘭！嘭！嘭！每家接二連三的放起了煙火！我停下手中的筷子，沖出飯廳和爸爸、弟弟跑到樓上看起煙火來！因為我家在這一帶是屬比較高的樓房！我站在樓頂上將一切景物盡收眼底！煙火升起！有的像一朵盛開的菊花！有的像螢火蟲般滿天飛舞，有的像一座雪山炸開了一般！最好看的要數大禮花，朵朵猶如火山爆發，嫣紅、翠綠、金黃，一座山連一座山爆發出來！如流星般四散，襯著漆黑的夜幕，艷麗奪目！把漆黑的夜晚照成了明亮的白天！我們看后無一人不發出贊嘆聲！最使人耐人尋味的要屬導彈了，先是一束白色的煙火串上天空，而后便在空中爆炸，最后銷聲匿跡

看完了別人的煙火，我和弟弟也把自己的煙火拿出來放了！我拿出沖天炮，點燃然后像流星般射了出去，后面還拖著長長的尾巴！五彩繽紛！弟弟拿出了圣誕樹，發出了強烈的火花！顏色鮮艷！像噴泉一樣，時高時矮，時亮時暗！火花從天而降，像無數珍珠鏈掛在天空！落下時像天上的銀河一樣！閃閃發光！還放了雨花就像仙女散花一樣，從空中落下來，時而花心中還綻開小花，如花蕊一般。還有的像UFO一樣閃過去，速度快的眼睛跟不上，有的像陀螺一般瘋狂旋轉在夜幕中，家家戶戶的煙火就好象在比美，一家比一家壯觀，一家比一家希奇

終于放完了煙花，四周也靜下來了，看到這美麗的煙花，讓我想起了辛棄疾的《青玉案元夕》，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。元宵晚會已經結束了，但那歡聲笑語，久久繚繞在我們窗前

初中記敘文作文3

窗外就是江南了，恰是細雨朦朧四月中，水汽打濕了整個灰色的城市，潤濕了我干燥了一個冬天的嘴唇。

就像饑餓的旅人瘋狂地撲在食物上，我也瘋狂地汲取著這份靈秀，忘乎所以。

江南是塊煙柳寶貴之鄉，蘊著浮夸之風，但文人的靈性也正是由此褪繭而出。有著四大才子筆墨一點皆成詩畫的佳話；有著“揚州一夢”的浪子傳說。都說江南是水雕的，似水的美人，似水的才子。莫愁湖畔莫愁女，西泠湖邊蘇小小。甚至連基礎建筑風格都透著這樣的溫婉細膩，柔腸百轉。西湖斷橋，同里退思園，紹興沈園，秦淮河的桃葉渡。

但它畢竟是抵抗住了幾千年的風風雨雨，以其似水的柔弱特性何以挺過這幾千個月月夜夜？

或許這也是水的堅強，水是圓融的，它安包容著一切，水也是堅強的，滴水石穿，百川匯成大海。老子曾說過“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能先！”

堅強的江南以其水的性格打造了一個又一個傳說。因而那銳利的劍源自吳越，源自水的最后工序。因而江南也出著驍勇善戰的將領。南宋英雄，高唱著“朝天闕”的竭盡忠心的岳飛；文武兼備的陸游，懷抱著“了卻君王天下事”的辛棄疾，還有著飽懷著“留取丹心照汗青”的文天祥。

我想水的神奇就是它將兩種本是對立的事物統一，它使細膩柔婉的江南有著瘏的銳氣。

于是，秋謹這樣的弱女子以天下為己任，用生命筑起那堅毅的豐碑；阿慶嫂用她的機智寫下了這樣的絕唱；昆曲在它的娓娓唱詞中也有著“頓”、“促”這樣剛脆的音符。

或許包融度可以使地域的文化經濟大大改善，但請不要忘記南宋時就是這樣如水的江南恰恰就構成了文化、政治、經濟的中心，請不要忘了美國的強大與它所包融的多元文化密不可分，或許水是生命之源自古就體現了這樣的理念。

窗外迷霧般的煙雨，遮住我的視線，但遮不住我的思想，我靜坐在屋內，品茶，品書，品窗外的江南。

初中記敘文作文4

最初，我家還未蓋新房時。在東角的迎陽處有一棵柚樹。在我很小時它就那么高大，在我心里它高于一切的樹。

我不懂什么四季更迭，只直到它四季常青。比任何秋日里的樹都厲害，可以說，它不僅在土里生了根，還在我心里生了根。

我常在太陽落山時在大樹下等爺爺歸來，一雙小手扶在樹干上。滑溜溜的青苔和樹干上來來往往的小蟲，這樹充滿了生機。每一日如此，從未變更。

最喜朝晨，初升的陽光透過葉與枝干的縫隙，與老墻相摩擦，微弱的光投在了雪白的新墻上。露珠從葉尖滑落，落在了樹干上，那快樂的小東西，順著樹干流入了泥土。

最戀日中，陽光高照。小孩子們熱得打著赤腳在大樹下乘涼。風一吹來，帶來一陣涼爽，樹葉也隨風而動。急待那酸酸的柚子入口，既算是酸也是美味。

最愛夕沉，陽光西降。再也透不過葉縫的光也選擇寧靜。鳥兒歸巢，一切如此的安靜。風兒輕輕掠過樹梢，一片舒適。小孩兒們也不再鬧，只是安靜的看著太陽西下。

最迷辰空，天空裝滿了星子，捧著月兒。涼涼的夜靜悄悄的，風兒輕吹。竹床上的孩子們笑著，聽取一片蛙聲。總是伴著輕輕地柚花香入夢。夜一片沉默。

不知何時，母親提出要建新房子。我激動的跑到大樹下，對它說：“你要住新房子了。”一片樹葉落了下來。

可是一日放學回家后，發現迎陽處的柚樹不見了。心里空落落的，總覺得失去了什么。

住進新房子后，卻沒有想像中的喜悅。都被那傷感壓破了。就如暖日里的一陣風，瞬間將涼意覆蓋漫天。我像是負著無形的沉重一般，多了一份難以言說的感覺。回憶一片冰涼。

此后，夢里總是浮現這樣的畫面：

那微塵覆蓋著的大氣，陰暗極了。俄而，電鋸聲響起，那可怕的聲音嘲笑著世間一切的樹木。不久，一棵龐大的樹倒了。什么都沒了。它被人拋在荒田，任風吹雨打。

那棵樹，帶著它的回憶死了。而這回憶，早已被人們拋卻……

初中記敘文作文5

已至年末，孤獨的離開這座城，趕赴回家的路。

走在道上，走向車站，眼見的車水馬龍，較之往日愈加的聲勢浩大。燃料的排放自然也更多了，于是空氣間繚繞著一股股或稀薄或深濃的煙氣，每逢播散到身上，便蕩漾出一波波溫熱與令人作嘔的`烏煙瘴氣。然而——此時的時令，卻又介乎于春冬，溫度驟然降下，反而顯得更冷：連綿不絕的冷風鋪天蓋地，時不時刮過，仿若洪水泛濫，無孔不入，又冷的刺骨，令人悚然動容，只覺得往日身子里隱蟄著的脆弱都被不留情面的刨開了。煙氣溫熱，冷風森寒，感官仿佛變得遲鈍了，一時辨不清究竟是冷是熱，只覺得極為矛盾。我莫名的想起了一句話：光明是一種耀眼的黑暗，黑暗又何嘗不是一種深邃的光明？——以人作為架接，界限就這樣變得模糊。幽眇恍惚。略抬頭，照例是一片死板沉悶的陰天暗色，迎前看，是環繞的，幾成半圓狀的樓房，低低高高，錯落參差，簇擁著半圓間被凸露出的狹悶的空缺，一整片暗色的氛圍，便在我心中鋪展開了，摻夾著霓虹，聲浪，廣告。。。。。。似多實寡。疲勞，身子變得重了，直往下沉，幾乎連回家也走不動了。但渾身卻像水中撈月后，空虛莫名。干裂的唇，口渴，口水淌下肚腹，餓，精力隨汗水流出，但終于慶幸汗水不會欺騙，它確鑿彰明：前進，是意志所指，是家。在這陌生的城啊，只身一人，無所依傍，怒怨情癡，盡皆受了。捎上青春瑣碎，就這樣，隨這平凡枯燥的日子，隨波逐流下去吧。這一眼盡可望斷三十年的往后啊。——無言地悵嘆，我思想。

然而，在這夜漸深濃，世間一切被攪得渾濁之時，我默默坐在公交車上，在人聲鼎沸，濁氣滔天，霓虹血艷中，屈著身，合上眼，凝望著遠處的家，以等待的姿勢，將光明惦念。

初中記敘文作文6

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，暮然回首，成長的路程留下深深淺淺的腳印，記載著快樂，記載著憂傷，伴我一路走來……

從小我是一個粘人的孩子。習慣每天被媽媽攔在懷中安睡的感覺。到了上學的年齡，媽媽開始要求我獨睡。小房間也布置漂亮了，洋娃娃也按要求買了，可到了晚上，我就開始耍賴，眼淚一把，鼻涕一把，鬧了好幾次，媽媽只好“偃旗息鼓，甘拜下風”

到了三年級，媽媽重提舊事，我也“重操舊刀”，可媽媽顯得異常堅決，我不得不在媽媽的鎮壓及連哄帶騙下含淚入睡。可沒了媽媽在我旁邊，我很快就醒了——哭，鬧，蹬床，踢爸爸媽媽的房門。深夜里，爸爸媽媽的“軟硬兼施”對我來言無濟于事，他們再次宣告失敗。

一晃兒又過了兩年，雖然媽媽常常在耳邊念叨，我卻始終置若罔聞。躺在媽媽身邊的感覺多好啊！

臨近畢業，媽媽說：“不能再倦在我們身邊了！”其實我心里也明白：腳上穿的鞋年年再換，個子日日在長，我能一輩子依偎在父母的臂膀下嗎？可是，夜幕降臨卻依然難以抵擋心中的恐懼。

一天夜里，窗外下起淅淅瀝瀝的小雨，媽媽讓我回自己房間睡覺

。我趁他們不注意偷偷地溜進他們的房間，在床上躺下。可沒過多久就被媽媽押回了自己的房間。吵也吵了，鬧也鬧了，畢竟小學都要畢業了。幾個回合之后，我也慢慢習慣了一個人獨睡。

現在的我已經成為一名中學生的了，慶幸的是在這之前我畢竟還是掙脫了父母的懷抱，也漸漸喜歡上了獨睡的感覺。我知道，這是我成長過程中邁出的一大步。

暮然回首，從蹣跚學步，到踏實邁步，成長路上需要我們一步一個腳印，無論歡樂與憂傷！

初中記敘文作文7

雖然我擁有了很多東西，但我從來沒思考過，我到底擁有了什么？是誰給了我親情、友情，或者更多的事物？我應該感謝他們，但我卻常常對她們惡言相向，不知感恩。

我的家人給予我親情，滿足我的食、衣、住、行、育、樂的需求。爸爸曾經告訴我：“你們有緣當我的子女，我就要好好培養你們長大。”這句話讓我很感動也很羞愧，因為我常常嫌爸爸、媽媽很嘮叨，其實他們都是為我著想。我也常嫌菜很難吃，但一想到還有人生活條件比我差，像在非洲那里的人，很多人三餐不繼，撿垃圾當食物吃，而我是動不動就把食物往廚余桶丟，那些廚余對非洲難民而言，簡直是天大的禮物，以后我不應該再把食物隨意丟棄。

我的朋友也給予我深厚的友誼，這是長久累積下來的。每當我功課不會時，他們都會耐心的指導我；下課也會陪我一起聊天、說八卦，偶爾也會到操場玩耍。我們之間有好的東西會一起分享，有困難會一起突破。這是我在學校擁有的友誼，看似平凡，卻彌足珍貴，因此我要好好維護這份得來不易的友情。

我雖然也沒什么專長，但我四肢健全，這是爸媽賜予我的。我的身體沒有任何缺陷，和那些一生下來就有障礙的人相比，我真的很幸運。我也有健康的身體，相較于那些成天躺在醫院的人，我比他們幸福好幾百倍了。還有些想讀書的人，因為經濟困難或家庭遭變故，無法繼續升學，而我卻成天在想：怎么樣可以不用讀書？我實在該好好反省，并珍惜有書可讀的機會。

現在想想，我真的擁有很多，處處都是溫暖的地方，有親人、朋友的陪伴，還有什么不滿足？我常常羨慕別人有錢，東西、文具用的比我好，卻沒想到這些都是父母供應我的，我應該要知福、惜福，才會發現幸福！

初中記敘文作文8

我愛雨天，因為雨水仿佛趕走我心中所有的不快，讓我呼吸新鮮的雨后空氣。今天，又是雨天，我如往常一樣騎著自行車回家。路過菜市場，一個熟悉的身影從我身邊走過，我的大腦定格了幾秒，一個名字從我腦海里浮現：麗。我猛得轉過頭，沖著那個身影大聲喊著麗的名字。喧鬧的菜市場仿佛一時間停止了呼吸。那個身影回頭一看，果然是麗。麗望著我，一臉的驚慌失措，用麻利的動作收拾了攤子。麗怎么會在這里？她怎么不去上學？

麗一身農村姑娘打扮，頭發亂七八糟，隨便的扎了一把馬尾。身上穿著不合潮流的褪色西裝，腳上穿著一雙接近她半條腿的雨靴。在以前麗可不是這樣的，那時她活潑、開朗，一副學生打扮，使她更青春，更可愛。可如今……

麗挑著扁擔就要走，我攔住了她的去路：“麗，你怎么會來賣菜？你怎么不去上學？你怎么……”面對我一系列的問題，麗啞口無言，她只丟下一句話，一句我只有在電視劇中才聽到的臺詞，‘我不這樣，我們全家就得餓死。’

麗挑著扁擔走了，一位賣菜的老大娘與我攀談起來：“麗這孩子很聰明也很和氣，每天的生意都很好。她來賣菜也是無奈。哎，這孩子命苦，父母都得了重病，家中還有八十多歲的奶奶和她弟弟，家里的菜園無人料理，弟弟還在上學，重男輕女使她走上了賣菜之路。她也想上學，可是家里實在出不起兩個孩子的學費……”

望著麗的背影，雨天給我的快樂一掃而光，同在一片藍天下，為什么麗與我們截然不同？望著麗瘦小的身影，一種叫做眼淚的液體，從心里順著脈絡流遍了全身……

初中記敘文作文9

一眨眼的時間，初中都要畢業了，這時我才感覺時光就像飛一樣。在這即將逝去的花季里，我駐足回望，這些年中，我都有什么值得自豪和夸耀的地方?爹媽希望我聰明、可愛，可能很小的時候我做到了，那時我給這個家庭帶來了無限的歡樂;爸媽希望我學習優秀，在小學的時候也做到過幾次，也博得了家長們的微笑;但這些一到初中以后，卻越來越少了，倒有許多讓我愧疚的事。

我在爹媽的期待中長大，卻沒有讓他們感受過更多的快樂和幸福，更多的卻是惦念和不安，不免有些傷感，甚至悔恨。有的時候，我竟然還惹禍，為了泄私憤，找人幫忙打架，給爹媽帶來很大的麻煩。本來父母生養我就不容易了，我卻還這樣任性的折磨著他們，每每回憶起任性的我時，心頭不免有種沉重的感覺。

回望走過的路程，我還明白了友誼是多么的珍貴，為什么人們都愿意結交一些朋友呢?俗話說，多個朋友多條路，多個敵人多面墻。當然我一開始是并不知道這些的，但我確實感覺到，如果一個人一輩子都沒有一個真正的好朋友，那么這個人的一生，一定是很可憐的。花季時的朋友，是最真誠的，是最可愛的。然而，當有一位好朋友，因為一點的小矛盾和我分道揚鑣的時候，我是那么痛苦，每每相遇時，淡淡的眼神、尷尬的表情，讓你不知所措，能做的，唯有沉默了。當時真后悔自己的任性，如果當初能讓一步，多好啊!可是世界上沒有后悔藥可吃，假如能重新來過，我還要選擇朋友間純真的友誼。

有句話說得很對：“走的最快的是最美的風景，傷的最深的是最真的感情。”最美好的季節將被我們走過了。既然我們現在長大了，就應該懂得親情的可貴，友誼的難得。就讓我們珍惜身邊的每一個人，珍愛每一天，讓親人朋友更加快樂和幸福。

初中記敘文作文10

初中生活是苦的，不過，苦中含有樂。——題記

小學六年過去，去者不復返。初中生主要的任務還是學習，學習是一個苦樂交織的過程。沒有苦，上哪里去找樂呢？所以，所謂貨真價實的樂，只有在苦中才能找到。

苦來到初中以后，學習科目的增加，上課時間的增加，使娛樂的時間大量減少，各科的作業也為了中考而增加了，整個生活就像連綿起伏的山巒，不知何時才能看到大海。上課時，學習的氣氛緊張極了，好像每個人都懂得了珍惜時間，沒有人再上課睡覺，沒有人再開小差，都爭分奪秒地吸收老師授予的知識，都盡快適應老師的教學方法，用來吸收更多的知識。一本本工具書堆積在課桌上，來解決更困難的知識點，好來完成課下老師留下的堆積如山的作業，才能為考試多爭來幾分，使成績不會太差。啊！這初中的生活真是書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

樂 其實，世界上沒有真正的天才，不經過痛苦的磨練，怎能長出健壯的肩膀，飛過高山，飛過太平洋？初中生活的作業真是堆積如山，好像永遠也做不完，但每當你用自己真正的實力去完成一天的作業時，那你會感到十分輕松，那才是真正的輕松。要想獲得真正的樂，必須要吃苦，你那稚嫩的雙肩要受到磨練，主要是背定義，多練習，考試取得好成績，那才是用汗水換來的樂，才是貨真價實的樂。

真正的樂不在于享受，而在于苦樂交織的過程。到了初中，科目增多了，難度系數增大了，知識比以前更深入，但可以使我們更加了解這奇妙的世界，使我們對生活充滿著激情。攻克難關，難道這不快樂嗎 ?

初中記敘文作文11

我們說：朱伯儒的情操是樸實而崇高的，朱伯儒這個人是平凡而偉大的。”而朱伯儒卻說：“我是長在山上的一顆小草，不是我高，而是山高。”

他把自己比作“樸實”、“平凡”的小草，而把“崇高”、“偉大”歸于他賴以站得高的山———人民。

是的，山高是小草高的最根本原因。有許多先進人物都這樣說：“我所取得的成績，要歸功于黨和人民。”這不是口心不一的漂亮話，而是出自他們肺腑的由衷之言，道出了在我們這樣一個國度里的真理。

當祖國被人欺凌，當祖國的人民在痛苦中呻吟，當祖國山河破碎的時候，許多知識分子放棄了自己的研究工作，許多青年學生停止了自己的學業，是他們不熱愛科學，不渴求知識嗎？不，不是。在這個時候，無論有多么大學問的人，都只能是任人宰割的羔羊。在這個時候，只有為全中國人民的光明未來而奮斗才可能有自己的前途。否則，就是當上了科學家，充其量也不過是個亡國奴式的科學家。

當中華人民共和國屹立在東方，黨中國人民獨立自主地走自己的路的時候，也才有了每個人發揮自己才能，在各方面為祖國人民做出成績的可能。

小草如果迷戀溪流的溫柔撫摸，如果貪圖平原土壤的松軟，那么它只能是一顆小草，—只有平凡而沒有崇高；而把根基扎在高山頑石中的小草，就會視野廣闊、根系牢固，那是為它的基點高。我們學生一應選擇一個高基點，我們要取得思想進步，也要站在一個高的境界上，那就是盡力為社會、為家人做貢獻。。

我愿做江河的水滴，為洪流添勢，我愿做高山的小草，為高山增色。

初中記敘文作文12

一個無聊的星期天，我在網上看電視，電視上演的那個人雙手撐地，一個翻身就把腿搭在了墻上，手撐著整個身子。好威風呀！

我以為那很好玩，叫我媽媽陪我練習倒立，媽媽說練習倒立必須手上有勁，我秀了秀肌肉，一看我都這么厲害，媽媽就答應陪我練習了，首先，媽媽把我的腿扶著按到了墻上，但是我總找不到平衡點，我媽又把我穩住了啊。我左搖右晃著，我非常生氣，就是一個倒立不信我練不會。

突然想了起來了，這腿怎么下來呢？我不知道怎么下來就非常著急，媽媽說：你放松雙腿就自動下來了。我放松之后，雙腿打開就慢慢下來了，哎呀！終于找到竅門了，好高興，我在媽媽的幫扶下才能上去，把媽媽的手弄紅了了，我看著媽媽，我想著怎么才能讓媽媽減輕一些壓力呢，可是我膽子很小，就是不敢用勁上去，終于我下定了決心，死啦就死啦的決心，一個飛躍就上去了，忽然，我倒地了，把我的頭和身子重重地摔在地上，好疼！然后我就再也不敢耍威風了，我就翻上去后讓媽媽把我的腿按上墻去。讓我有很快的提升，練倒立需要力量，于是我每天都做俯臥撐，做了一個月之后我再次練習倒立，力氣大了好多，我還練習近平衡力金雞獨立，練著練著，我輕輕一躍，就成功倒立了，我太高興了，這可是超級倒立啊，能訓練協調能力和臂膀的支撐力，我真是太興奮了，太好啦太好啦，我終于練成神功了。然后我就給所有的人都在QQ空間上發我的照片，所有人都夸我非常的棒。

我高興極了，這就是練習倒立，有摔倒就有成功，希望你們都去練吧，練到你：有肌肉！

初中記敘文作文13

炎炎夏日，暑假以至，現在正是學習的好時光，正是為學習充電的時間，復習舊知識，添加新知識的最佳時期（除課堂外），同時也是放松自身調節好自己的心理與健康，迎接未來的初二的時期呢！

充分利用好自己的暑假，將對你有很大的幫助，你可以將自己平常沒有解決的各式各樣的困難統統消滅，養成一些有利于自身學習與生活的好習慣，同時改掉一些惡習，并且鞏固住自身本有的良好習慣，取長補短，并鍛煉好自己的身體，避免疾病對自己學習的干擾與影響，這樣，這個暑假才會有更多的意義。

在學習的同時，要盡量避免因夏季天氣燥熱而引起的躁動心情，夏季還是青少年煩惱多發季，同學們要努力依照品德課本上那幾條有關于解決煩惱的條例來做，這樣才能讓自己靜心凝神，消除惱怒，全心全意的投入到學習中去。

此外暑期練字也很是重要，它能讓你心平氣和，并且放假前彭老師曾說讓我們每天四行字，因為練字牽扯到作文書寫，作文可是語文的“半壁江山”，作文若不行，語文何時能考好？而且字如其人，字寫得歪歪扭扭，人怎能挺胸抬頭？

暑假里，數學也要抓緊學習，它遍布生活，不會數學的人，可以說很難生活，算賬、交費、買菜，處處都用得到，他鍛煉了我們的思維，沒數學，沒今天，可以說是人類的一項偉大的發明，除了要有數學興趣，還要有數學習慣，并且能將其運用實踐，。

英語也是其中不可缺少的一部分，它是世界上的通用語言，它讓我們的語言串在一起讓不同國度的人能夠十分輕松的交流，我們在暑假中，可以嘗試與外國人打招呼，用盡自己所有的句子句型來交流，若遇上不會或未曾見過不了解不知道怎么用的單詞，是萬萬不可不懂裝懂的，要盡所能知其因果及內容。

相信這個暑假你能夠好好地利用它！

初中記敘文作文14

盛家壩這個鄉村的街鎮的早晨，清新而寧靜，但每逢趕集的日子，情況就大不一樣了。

先是賣饅頭的小販的吆喝，帶著略顯低沉的聲音驚醒了集市的酣夢，不一會兒再飄來“豆花兒——！豆花兒！新鮮的豆腐花兒——！”的叫賣聲，那聲音不慌不忙的，有抑有揚，總保持著一種固定的調式，好似郭蘭英演唱南泥灣，哪怕歷經滄桑也保持著她特有的韻味。——這是街鎮早晨的序曲。逐漸的，叫賣的吆喝聲多起來了，什么賣豆漿的，賣煎餅的，賣油條包子的，五花八門，摻和著來往車輛的吱嘎聲，車鈴聲，整個街鎮便開始沸騰起來。

我走在市場中，左顧右看，各式各樣的地攤商品弄得我目不暇接，有賣蔬菜的，賣水果的，賣海鮮的，還有賣小玩具的，賣藥材的，賣服裝的，凡所應有，無所不有。他們早晨推著小三輪來，推滿了希望，晚上推著小三輪去，滿載著喜悅而歸，構成了這個街鎮一組流動的風景線，增加了小鎮生活的色彩。從20xx下半年開始的金融風暴席卷全球，而這個山村小鎮卻沒有受到多大影響，我疑心這些地攤人起到了不可替代的作用。

在這些擺地攤的人中，最有趣的要數賣燒烤的阿嫂了，她美麗精明，用頗有風度的姿勢推著漂亮的“好日子小吃車”喊：“烤——芋串！一塊錢 兩——支——！”那聲音優雅且極富吸引力。為什么不說五毛錢一支呢？我感到好奇地去問，她卻故弄玄虛向我詭迷地一笑：“這是秘密！”我拿一塊錢買了兩支芋串兒，在她的吆喝聲中吃著走進沸騰的街心。咀嚼著香噴噴的燒烤味兒，看著眼花繚亂的商品，我忘了去揣摩阿嫂的“秘密”，也許生活本身就是個迷，讓你揣摩不透。我眼前揣摩不透的就是這些地攤人的生活的全部。

初中記敘文作文15

在困難前揚起風帆向前行！

在挫折前露出笑臉，昂首挺胸往前沖！這是我讀了《冬天，請不要砍樹》后發自內心的呼喊……文章主要寫了：爺爺在冬天制止了9歲的作者砍一棵枯樹，來年春天枯樹竟然又變得生機勃勃，而作者成年后又一次次驗證了這種情況。

是的，在冬天千萬不要砍樹！這也指不要在困難面前半途而廢、不要向挫折揮動投降的白旗！如果你把目標砍斷，難道你還有可以成功嗎？你把希望砍斷，難道你還能無數次地從頭再來嗎？你把奮斗砍斷，難道你眼睜睜地看著自己的汗水和努力全部化為虛無嗎？要記住：凡事都會發生巨大的轉折，要在困難這個“攔路虎”前揚起前進的風帆，你就會走到幸運之神面前！

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這句詩的作者是一個唐代詩人陸游。他在外出時看到山重巒疊嶂、水迂回曲折，正懷疑前面沒有路了，但他還是克服了對未知的恐懼和疑惑，勇敢地向前走，最后終于找到了一個山明水秀、鳥語花香的小山村。連古人都勇于直面困難、勇敢前進，我們應要比古人還要有這種精神啊！

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。有一對夫婦做生意賠了本，丈夫意外身亡，妻子沒有聽別人說的來拖賬，而是找了好幾份工作要把賬還上。如同精衛填海一般，過了幾年后，這位心胸坦蕩的妻子竟然依靠一己之力把全部的賬都還清了。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。有一次我由于生病缺課，期中考試考了非常低的分數，但我不放棄，而是更加努力地學習。終于，在下一次考試中，我取得了三個100分的好成績，從此，我更加堅信，在困難面前決不能向它屈服，而是要更加努力地前進！

我知道，冬天時不要把希望之樹砍斷，我明白，希望之樹在春天時會結出成功的果實，我呼吁，千萬不能把樹在冬天伐掉，否則你永遠得不到甜美的果實！

第五篇：初中經典記敘文

父親進屋將試卷狠狠地扔在了我的頭上，留下了一句“你是不是不想讀書了”便推門而去。剩下我，呆呆的，望著試卷，什么都沒說，只是眼淚像掉了線的珠子一樣不停地滾落。為什么你從來都是這樣？為什么在你的語言里永遠是無情的冷漠？我的心再一次冰凍，不是因為室內寒冷的溫度，而是因為父親的話語。

我第一次感到一種前所未有的痛苦。父親離我似乎真的遠了。

在這樣一個屬于花季的年齡，父親沒有對我噓寒問暖，殘留的只是不再信任的眼神和一聲聲地嘆氣。這一晚，我哭到了深夜。

第二天，我很早就醒了，睜開眼睛，輾轉反側，想了很久。當我走出房門時，突然發現，父親早已坐在客廳的沙發上。

那背影有些凄涼，不再如以前那般結實。那不是曾經背過我無數次的脊梁嗎？為什么現在變得那么陌生？或許，是太久沒注意了吧。

聽到我的腳步聲，父親徑直走了過來。我抬起頭，凝視著一雙布滿血絲的眼睛。不禁一怔，原來，父親也徹夜未眠。

“想明白了嗎？爸爸不是真的想放棄你，只是實在不敢相信。”仍然是那樣冷漠。可是，依稀聽出了幾分關心。

我的眼淚如泉水般的涌出，清澈地在父親的面前毫無保留地落下。

父親像是出于本能的反應，靜靜地走過來，抱著我，撫摸著我的頭，這些動作是那么溫柔，一種無法比擬的幸福感油然而生。

這時，腦海中清晰地浮現出曾經父親與我度過的美好和令我感動的時光：

小時候，爸爸帶我去游樂場。

小時候，只因為我任性地想要奶奶，父親在雨天送我回鄉下-------

我總是以為，現在幸福對我來說已成了一碰就會碎的虛幻泡泡，可直到這一刻，我才恍悟：我擁有的一切都是父親給予的！只是因為青春的叛逆，些許的遺憾，讓我早已淡忘了這一切的一切。

我笑了，在今天的日記里，我清清楚楚地寫了11個大字：

父親，其實你一直在我身邊！