第一篇：初中記敘文600字

初中記敘文600字

篇一：初中記敘文600字

人生漫漫，每分每秒，我們都在臺階上攀登。每登上一層，我們就站得更高；每登上一層，我們就看得更遠——臺階總是在我們的腳下延伸。

鼓勵，助你跨上臺階第一步。

公園里，一個大概三四歲的小孩子步履蹣跚地走著，他的媽媽在一旁微笑地看著。在三級臺階前，孩子停下了腳步，睜大眼睛看著母親，眼神流露出茫然和惶恐，他雙手伸向母親，做出要抱的姿勢。母親卻走到臺階上，伸出雙手，向孩子呼喚：“寶寶，來，來，自己到媽媽這邊來。”寶寶撅起嘴巴，眼睛紅紅的，委屈地快要哭起來了。年輕的媽媽見狀，轉身假裝要離開。無奈的寶寶只好手腳并用，進攻那“龐大”的三級臺階——那動作笨拙極了。最終小寶寶爬上了“高高”的臺階，咧著嘴朝年輕的媽媽笑了。這或許是他一生中第一次爬臺階：人生的第一層臺階，最艱難，但卻是最重要，從這級臺階開始，你的攀登開始了。

臺階開始延伸，在每一個努力攀登的人腳下。

“加油！加油！運動員加油！堅持就是勝利。”>運動會場上傳來熱烈的加油聲。此時正在舉行3000米長跑，運動員們正奮力以赴，想要完成使命。那漫長的3000米，是一層又高又大的臺階，運動員所跑的3000米中的每一步都如此艱難。在同伴的加油聲中，運動員毫不懈怠，盡管雙腿已經幾乎失去了知覺，但仍在向終點進軍。憑著堅忍頑強的毅力，運動員們終于沿著這層高大的臺階，登上了領獎臺。

臺階繼續延伸著，只要攀登不止，階梯將永遠延伸。

一位失業的年輕人，到過大大小小許多公司應聘，仍一無所獲。最后，他撿起了破爛，但他沒有放棄。他在撿垃圾的過程中，不斷思考如何達到對垃圾最大的優化配置，并不斷設計理想的方案，在實踐中不斷地改進。最終，他開創了一個回收垃圾的公司，開創了一片自己的天地。在人生的低谷，他沒有停止攀登，而是讓自己人生臺階得以延伸，站到了更高的“海拔”上。

臺階愈走愈陡，愈陡愈艱難，但人類始終在攀登一層一層臺階，追求更高的自己

篇二：初中記敘文600字

如果，我的一個>故事是一顆繁星，便可匯成一條銀河；如果我的一個故事是一個樂符，如果我的每個故事是一棵小草，絕對可以會場一片一望無垠的青草地。你想知道我的故事嗎？如果想就來聽我講故事！

回憶 童年 —小狗 你熱嗎？6歲時，我有一條（酷似“貴婦人”的毛融玩具），她雪白雪白的毛讓我十分喜歡。夏天 我與他一起玩耍，教他數數？嘻戲，還噶他講故事，可是在炎熱的夏天里，小狗拖著厚厚的毛，難道不熱嗎？這個夏天，我一定讓他涼塊度過，說干就干。我白小狗放在盆中，倒入少許水喝一些沐浴乳，用手來回攪拌，又用毛巾擦一擦，來回洗拉好多遍，可是，我看小狗灰溜溜的大眼睛 一動不動，怎莫拉？難道小狗還熱嗎？這件事已在我腦子中滋生發芽？讓我絞盡腦汁想要解決，可是怎么辦？“對拉老媽熱的時候不是喜歡剪頭發嗎？小狗可能也是應為”頭發“太長的緣故吧！”于是我從臥室里拿出一把剪刀在小狗身上左一刀右一刀的剪著，‘咔嚓咔嚓?’剪子好像在唱著歡快的歌兒，此時的我高興 極啦，像是幼兒園老師 該我發了獎狀一樣高興，這下小狗不熱了吧！我有用浴巾把小狗擦干凈，等待 媽媽 的表揚！“媽媽?”我把沒了毛的毛絨玩具放在媽媽手中，她抱起這個已經買有毛的毛絨玩具哭笑不得。

考試 失敗 后

“真煩！那么簡單 的題材考112分！”拿著手中的試卷，我后悔 極了，后悔自己 不夠努力 和認真！該怎么辦？想到想到媽媽拿到考卷后的情景：“折磨簡單的題怎么錯了？怎么??”，我搖搖頭做出一個錯的決定 在考試一欄中起了老媽的大名。

天真 無邪的童年任我擁有 太多太多有趣的故事，考試后的事情雖然不夠光彩可是他將永遠 鞭策著讓我努力奮進。這些都將唱我最美的回憶！我的故事伴我成長，你的哪？

篇三：初中記敘文600字

從小到大，發生在我身上的故事，多如繁星，數也數不清。而這些故事也會給你帶來一些獨特的感受，怎么樣？愿意結識我嗎？請往下看！

我是個很聰明的男孩，可是媽媽說我的聰明不用在學習上，而是用在了淘氣上。這不，語文課上老師讓讀自己寫的作文，忽然叫到了一個同學，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，“老師別讀了，我寫的不好。”老師鼓勵地點點頭說：“就是不好才讓你讀呢，這么多同學一起幫你改，你的作文才會有更大的進步！”她勉強地讀了起來。她的作文寫的是第一 次為媽媽做飯的經歷。她讀到：“我為媽媽做的菜是??”我在下面小聲接道：“柿子炒雞蛋”，她聽到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑 地看著她，她小聲說：“柿子炒雞蛋”，全班人都笑了，老師也笑了。然后她接著讀：“我把雞蛋放到了鍋里”，我又說：“沒放油呢”，她讀道：“我忘了放油了”。老師和同學又樂了。我又說：“別忘放鹽”，她又笑了笑說：“我又忘放鹽了”。我們又是一樂。她說：“我怎么炒的雞蛋黑了呀？”我說：“糊了唄”！她說：“我知道了，是糊了”。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學和老師逗得實在不行了。老師笑著對我說：“你太有才了”！同學又再一次的笑了。

我還是個三國迷，一次，老師讓買練習冊，我到了書店，一本少年兒童 版的《三國演義》吸引了我，價錢還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書。可我的兜里只有夠買一本練習冊的錢。我是來買練習冊的呀？不能買三國。這時我的心里出現了理智和心魔。理智說：你是來買練習冊的呀？心魔說：買了就買了唄！明天 再買練習冊呀？我說對呀？今天下午大家不一定都買，明天買也不遲。不買到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽誰的呀？最后我還是我決定買練習冊。三國家里不有嗎？對付看吧！理智戰勝了心魔。我買了練習冊。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！

>這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望 能成為你的好朋友！

第二篇：作文600字初中記敘文（推薦47篇）

篇1：初中記敘文600字

初中的時候，我在一所離家較近的鄉中。

那所鄉中曾經在很久前有過一段輝煌的歷史，聲望很高。外鄉的學生甚至是外縣的那些成績拔尖的學生都愿意來此就讀。

然而，盛極必衰的道理卻偏偏那樣準確的映射在它的身上。到我們那時，學校的大名已然蕩然無存，曾經的歷史早已遠去，它已經落寞成一所排名靠后的普通鄉中了。

因此，當我以優異的小學畢業考試進入這所鄉中時，受到了極大地重視。

因為，同屆學生大多數都是成績中等或是靠后的，所以，與他們一起學習考試，其實是沒什么壓力的。所以整體上來說，初中生活很是輕松。

考試成績的排名讓我的虛榮心得到了滿足。

雖然，依然知到自己之所以在這里的出眾，其實很大一部分的原因還來自對手較弱的水平。接連獲得獎狀與獎品之后，我的心多少有些驕傲了。

后來，學校開展一次演講比賽，班里推舉我去參加。

不知當時為何那樣輕視對手，竟然莫名的以為大家水平不過爾爾，無需太用心。于是，只是草草的寫了份稿子，而且雖然知道演講稿可能需要背誦，依然沒有在課下時間用心準備過。然而，那天終于到了。一個一同參加比賽的外辦學生告訴我是需要脫稿朗誦的，那是，我的心真的是緊張的揪起來了。雖然，之前設想過，但總覺得別人應該不會背過演講稿吧。

可是，此刻，我再也不敢那么想了。比賽馬上就要開始，我趕緊拿出稿件，在去的路上拼命地記憶。稿子內容已經熟悉，但是若熟練地背出來，我覺得實現的可能性不大，而且，加入中間忘詞，肯定會更加緊張。

抓鬮開始了，我打開手里的小紙條，上面赫然寫著“1”。天哪，1號。我再也沒有時間去背誦了。只好硬著頭皮拿著稿子讀了起來。雖然讀的很是流利，但是畢竟沒有脫稿。而其他同學卻真的是脫稿了，有些不太熟練，卡住幾次，但可以看出人家真的有去背誦。一位選手不禁脫稿，而且使用了幾個手勢，很有震撼的力量。那時，我覺得很是羞愧，竟然那樣糊涂的輕敵。

比賽成績幾天后公布出來，我的成績不太理想。只排到了三等獎，得到一個筆記本。我看著上面鮮紅的學校印章，真的為自己曾經荒謬的想法而感到慚愧。

無論到哪里，都會有人在某一方面勝過你。無論什么時候，都不能過分輕敵，該努力時就要努力。

[初中記敘文600字]

篇2：初中記敘文600字

遠離城的嘈雜，遠離市的喧囂，一頭扎進山的懷抱，浸潤在綠的海，沐浴著花的香，盡情享受著屬于自己的那份寧靜和悠閑。

躺在軟軟的草地上，口里銜著草莖，望天上云卷云舒，看花間蜂飛蝶舞，聽溪水淙淙低語，清新的空氣，涼爽的山風，悅耳的鶯囀，莫不叫人心曠神怡，寵辱偕忘。

慢慢地覺得自己的雙臂羽化了，輕輕一拍，身體竟飛了起來。只見群山像熟睡的嬰兒安臥在腳下，翡翠般的林海逶迤向遠方，那一盆蔚藍的水是山溪匯成的湖泊吧，水中定有魚兒在游，因為水面有白鷺在飛。

有點累了，停在酴醾花枝上歇歇腳。凝神諦聽，聽到了蝶兒揮動翅膀的聲音，聽到了蜂兒輕吻花蕊的聲音，聽到了花兒競相綻放的聲音，聽到了風兒愛撫綠葉的聲音，聽到了蟲兒在草間起舞的聲音，聽到了鳥兒在花叢對歌兒的聲音，聽到了飛瀑在崖壁彈奏的聲音，聽到了清泉在石隙吟唱的聲音，聽到了斑駁的光影輕輕晃動的聲音，聽到了云朵駕著小舟在藍天上劃行的聲音……

山居的日子，是最愜意的日子，但也是最容易犯迷糊的日子：賞花的時候，會覺得自己變成了一瓣素花;觀魚的時候，會覺得自己變成了一條游魚;聽風的時候，會覺得自己變成了一縷清風……

回到家，依舊忘不了山居的日子，不知哪一天，還可以與這里的小草擁抱。大山等我，我還會來的。

篇3：初中記敘文600字

當清晨照射出第一縷陽光時，被人遺忘的角落里，有一束草，看到陽光的它，顯得格外開心，但這個角落，陽光怎么也照射不進來，它使勁的伸著頭，不管怎么樣都無法得到陽光的呵護，渴望而不可及，這時的它只想著，我要長大，直到可以照到陽光，這個愿望，一直激勵它使勁的長，每個來這里的人，都用異樣的陽光看它，長在耀眼的陽光下的花朵們，都只會嘲笑它，永遠都不會長到有陽光的地方，但是它并不理會它們，一心想著長大長高。

大雨后的它，身上全是露水，腰都被雨水打彎了，但它并沒有放棄，就這樣一直堅持下去，但它并沒有意識到自己的成長，只有累的時候才會休息，就這樣一天一天的過去，一直這樣，從不放棄。

終于有一天，小草長得很高，它探出頭，它敢說到陽光的呵護，陽光的溫暖，陽光的多姿多彩，就這樣，小草長得越來越多，沒過幾天就長滿了整個角落，小花們變得沉默，沒有誰再嘲笑它，這個被人遺忘的角落變得充滿生機，觀光的游客也注意起來，沒有人相信，小草能有如此的堅持，沒有人想過本被人遺忘的角落，因為有了這顆小草，也變得美麗，有生機。

就這樣遺忘變成了關注，小草也漸漸變得自信。就這樣角落依然有陽光。

盡管被人遺忘，但只要自己有一顆堅持、上進的心，那么終會能得到“陽光”。

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篇4：初中記敘文600字

在歲月的記憶里，眼淚陪伴著我們，流淌的淚水瞬間，或快樂、或激動、或悲傷…那些流過的眼淚，就像生命里不可缺少點綴我們的人生。

總有一次流淚，是心底抹不掉的痛。

在一年的暑假中，我來到了充滿自然氣息的老家。我喜歡這喜歡這兒的一草一木，喜歡這兒的風土人情，最重要的是我喜歡住在這兒的小狗。

這只小狗是在鄰居家要來的那天我見鄰居家的大黃狗生了許多狗娃娃。我越看越喜歡，便找鄰居要了一只小白狗。鄰居到也沒怎么在意，爽快地答應了。我給它取名叫“小希。”

小希剛來還有些害怕，一直在窩里不肯出來。過了一天，小希餓的“汪汪”直叫喚。我只好泡了一些牛奶裝在奶瓶里。給它吸了起來，這樣一來我就和小希混熟了。

小希越長大皮毛就越有光澤，身體也圓潤了起來。有一天不知是什么原因，小希跑到了山上很久都沒有回家。我的心里十分的擔心，心想山上的小路復雜多樣。很容易迷路，不知道它能否找到回家的路。

正當我想到山上去尋找小希時。它突然回來了，我看到它十分的激動，對它又摟又抱。它太聰明了。

可悲劇就這樣悄然來臨…那一晚不知怎么的。小希并沒有回到屬于它的房子。而是在外面轉悠。后來，它居然滿身血跡，腿一跛一跛的顯出很痛苦的樣子。到了門口它一把倒在了門檻上。我看到它血紅血紅的毛。立刻小心翼翼的將它抱了起來。我細心照料了它一個晚上之后，它還是不幸的去世了。

小希去世后我很傷心，獨自坐在房間里過了一會兒，站了起來看著鏡子里眼睛紅腫的自己。才意識到我對于小希我傾注了太多太多的情感，看著這么一個活潑機靈的小狗從我的生命中永遠逝去。回想著與它相處的點點滴滴，心中劃下了一道傷痕。這淚水包含了我的心酸與無奈，更多的是我對小希的感情。

以后在奶奶養了小狗的時候對小狗我都置之不理。我喜歡它們，但也害怕。害怕對它們傾注太多感情之后，它突然離開了我，我會傷心難過。

我知道世界上有許多種感情都會流出淚水。我最害怕傷心的淚水，我害怕它包含著心痛。這只小狗已在我的心中留下了一個深深的烙印，它就是最好的證明。

篇5：初中記敘文600字

現如今，電腦網絡已走進千家萬戶，網絡中的QQ是我們再熟悉不過的聊天工具，不少人都擁有自己的QQ。

我也有自己的QQ，并取了一個好聽的網名——“瀟灑&;流星雨”。不知是網上人緣好，還是QQ昵稱吸引人，剛登錄QQ，就有個叫“快樂如風”的網友要加我，看了他的個人資料后，便加他為好友。

一個星期天，我完成了學習的計劃任務，痛痛快快地上了電腦，登錄QQ，見他在線，我便開始和他聊了起來。我問他經常上網嗎?他回答：“不，大部分時間還是用來學習。”我一聽，不禁對他贊賞：“那你的學習一定很好!”他還挺謙虛地說：“一般一般，全班第三。”我說：“那你能幫助我學習嗎?”他索性地回答：“當然!”……

有了這個“知心人”之后，我對學習越來越感興趣，覺得“好成績”是我們之間的“通行證”。學習上，我一有困難就找他幫忙，如果他不在線，就發郵件到他的QQ郵箱里。不出多久，他就給我回信。嘿，還挺講信用。

有一次，我問他一個問題：怎樣才能提高學習成績?不一會兒，他就給我回話：“學習嘛，第一，要有興趣，這是學習的動力;第二，要認真聽講加勤奮，這是學習的基礎;第三，要注意方法，這是學習的技巧，……”我覺得他就像一位哲學家，他的“哲學”，我受益匪淺。為了讓我取得好成績，他竟用Q幣誘惑我。

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篇6：初中作文600字記敘文

初中作文600字記敘文1 初一敘事作文:光，請再次耀亮_600字

光，造就了物質息影，光，耀亮蒼穹下的生命!但是，他卻被迷茫的黑洞卷簾無情的吸走，郁悶隨他半個世紀，在此，我由衷的希望，光，請再次耀亮他的生命。我的爺爺曾是一位具有遠大抱負的人，他曾經想創就下輝煌成就，可是，家庭條件牢牢的拽住他那夢想，他退學了。

農民的耕地更替了他的天文探究，他對光的追求，也成了不切實際的幻想。

光也應他的挫敗，消失了。

從此他每天早出晚歸，耕地似乎真的成了他生的職業，。轉眼，30年消逝了，爸爸和我相繼誕生了。

兒時的我，伴著他生活，他在旁耕地，我在旁追蝶，每次我開心時都會跑到他身邊，和他講著兒時天真的話。他有時會無動于衷的在那耕地，有時會叫我走開。那時我會繼續纏著他，他有時會放下手頭的工作，聽我扯東扯西，他聽時不會插話，我問時他時而會吭兩句，時而不吭聲在那發愣，時而會露出副悲痛的表情。誰著我越來越大，我對他就越來越好奇，最后我聽隔壁農民說出了爺爺上學時的抱負和退學的挫敗感，那時的我聽的一頭霧水，根本不記于心。

到了上學年紀。我與他分開了，在城里我從一個無知的孩童，變到了一個即臨畢業的學生，我在巨大好奇心的鼓動下，我問了爸爸，爸爸將事情大概的經過向我說清，結合農民的一言，我知道了爺爺的苦，我不忍心讓爺爺永遠處在這個黑洞的卷簾里，我誓言，定要讓他脫離黑暗的燭食，回到光芒閃亮的地方。

爺爺，我知道這對你來說是一個重大的打擊，但人覺不能永遠生活在黑暗挫敗里，我們要學會跌倒就爬，我們不能屈服于命運，人生靠自己改變的，啊!希望之光，請再次耀亮。

初一:陳嘉華

初中作文600字記敘文2 初一敘事作文 : 身邊的風景也動人_600字

母愛就像太陽，無論時間多久，無論走到哪里，都會感受到她的照耀和溫熱。

———題記。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”誰說風景只是那些外面的青山綠水，鳥語花香?其實啊，只要你仔細一觀察，身邊的風景也動人。

十一月的陰雨天，我忘了帶傘。我站在樓道里面，決定背著書包沖出去。腳踩踏過的地方濺起了水花，豆大的雨點拍打在我臉上，我顧不得淋雨，只是朝校門口沖去。“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉。跳波自相漸，白鷺驚復下”出了校門，我向家的方向淋著雨走去。恍惚間好像有誰在叫我的名字，但是周圍嘈雜一片，雨聲淹沒了那個聲音。我看雨也小了些，便繼續往前走。忽然一只手抓住我的書包帶子，狠狠一拉。“你怎么來了?”我扭過頭，一張熟悉的臉浮現在眼前。媽媽撐著一把傘，有些無奈地說：“因為你又沒帶傘。”“哦。走吧。”嘴上雖然不說，但是心里的波浪卻已經波瀾起伏，不似以前的風平浪靜……雨漸漸小了。媽媽撐著一把傘，傘下是背著書包的我。兩人并肩走在街上，頭上是一把溫暖的傘。

母愛是迷惘時苦口婆心的規勸;母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀;母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。“慈母手中線，游子身上衣”、“搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯”身邊的風景也動人，我認為世界上最美麗的風景就在這里——母愛。

初一:彭曉璇

初中作文600字記敘文3 初一敘事作文:蠟燭_600字

假如生命是一株小草，我將為大地送上一片綠色;假如生命是一朵花，我將為春天獻上一縷清香;假如生命是一陣風，我將為酷暑帶來一絲清涼……假如生命是蠟燭呢?

蠟燭的樣子很普通，主體是個圓形，頭頂上有一根“天線”。它不像電燈一樣，有華麗的外表，可以發出熾白的光芒、持久性的光線來照亮大面積的地方。蠟燭雖然在每個人的眼里是最普通的東西，但在每家每戶中卻不可缺少，人們總會買來幾根保留著。在家里它永遠絲毫不起別人的注意。

一天晚上，我正在寫作業，突然，眼前一片黑暗。這是怎么回事?哦，原來是停電了。這時，媽媽從廚房里拿來了半截蠟燭，把它點著了放在我面前。我盯著這微弱的光亮，我重新低下頭來寫作業。時間一分一秒的過去了，我終于寫完了作業。抬頭一看，不知什么時候，這半截蠟燭差不多已燒到了盡頭，桌面上堆滿了滴下蠟油，但它那微弱的火苗卻仍在跳躍著，好像在把生命的最后一絲光也要努力迸發出來。這時，我突然想起詩人李商隱的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，更讓我肅然起敬。

小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

假如生命是蠟燭，他將燃燒自己，照亮別人，把一生默默奉獻給人類，不求回報……

初一:黃東偉

初中作文600字記敘文4 初一敘事作文:我為你關門_600字

對于昨天的夜晚，是一個令我記憶非凡的日子，因為你在我最需愛時，你卻把它給了我!

宿舍里，由于快回家的緣故，大家都很吵鬧，居然有人發了瘋般的嚎叫。我們宿舍由于社長發燒，我這個代理社長也只能出馬了，連連扣了兩個人的分。自己心里本身就堵得慌，外面吵吵個不停，燈也一閃一滅的，實在是睡不著，為什么?我又想到家了。

宿舍的五號床，耐不住這聲音連環擊，抱著頭，在床上不耐煩的滾來滾去，最終，他“挺身而出”找老師，鬧著要關門，老師沖著他吼：“就你事兒多!人家2號床的(我)都沒說話，你還耐不住了，人家二號燈照著，聲音吵著，啥話不說，一聲不響，去去去，回去睡覺去，剛準備給你們宿舍關門呢!真是的!”五號死皮賴臉的笑著跑了回來，過了沒一分鐘，老師倚在門框口，說道：“看看人家二號，可憐的孩子，五號床我告訴你，要不是二號，我一晚上絕對不給你們宿舍關門，你們宿舍，就你不消停!”我聽了這話，思念家的情懷油然而生，想到了母親，生活老師給予了我愛!

這個老師，在日常生活中，她對我永遠都是和藹可親，就像一位不折不扣的媽媽，卻又包涵了一份慈祥，在枯燥乏味的寄宿生活中，能有這種非凡的享受，覺得人生“死而無憾”了!

生活老師給了我的點點滴滴，為我的人生加上了絢麗的色彩，在失望、傷心、悲痛的生活中，父母及老師的愛，是人生的最大的慰藉了!寄宿的生活，看來，也是哭了交織的啊!

初一:周澤烜

篇7：初中記敘文600字作文

十月的風，格外刺骨，窗外也下起了小雨，一線線雨絲刺在我臉上，猶如針扎一般。

落葉紅了，即使我邁著小而慢的步伐，可我的心失控了一般地跳——我感到我前面有一股無形的殺傷力……

只得在家門口徘徊，手中的鑰匙格外刺手，不由落下，彎腰撿起，一個我不想發生的事還是發生了——門開了……

還是媽媽站在我面前，笑容還是那么慈祥，不知怎么的，看見她的笑容我不由自主的把拿著試卷的手使勁往后縮，也笑了笑，馬上跨進門。屋外的雨越下越大……

放下書包，桌上仍是母親那香噴噴的飯菜，我的淚出來了，可我努力不哭出聲來，我怕媽媽看見，也怕自己聽見，以前從來沒有的感覺……

我和媽媽面對面的坐了將近10多分鐘，終于媽媽問了那個我不想聽到的問題：“對了，這次期中考試的分數出來了嗎?”盡管我極力隱瞞，可她畢竟是我媽媽，一眼就看出我心里有鬼，放下碗筷：“快說!”這是我見過母親第一次生氣，我低下頭，從身后拿出試卷，我可以看見母親的手在顫抖。清楚的聽見窗外的風發狂似的吼叫，雨珠似乎不再乖巧，瘋狂的撞擊玻璃……

讓我想不到的是：母親并沒有呵斥我，她一步步走向房間，把門關起，那時的我只有八、九歲的樣子，不懂得傷心，更不知道難過，依稀聽見窗外的雨越下越小……

第二天，母親依然為我把熱呼呼的牛奶放到我面前，依然掛著笑容，我踏著風兒走向學校，母親在家門口站了很久很久……

篇8：淺談堅持初中記敘文600字

你們嘗過成功的滋味嗎?成功可以給人帶來自信心和自豪感。這次經歷過的成功的滋味是學會了騎自行車。

前兩天，我看到有幾個同學騎著自行車去玩，心里很癢癢，怪眼饞的，回到家就請求爸媽給我買一輛自行車，剛開始媽媽不答應，原因是：我膽小，在幼兒園時給我買的三輪自行車我都不敢騎。但是我注意一定，我就糾纏不休，多虧在老爸的決定下，我買了一輛火紅火紅的，能折疊式的自行車，我的新自行車，既美觀又大方，漂亮極了。?

我纏著媽媽教我騎自行車。 我和媽媽推著自行車來到空地。媽媽說：“騎自行車必須眼睛看前方，身體保持平衡，這樣才能騎好車。”看到別人騎得輕松自如，我心想不就是把兩只手握在車把上，兩只腳踩著踏板，一圈一圈地踏著。

可是說起來簡單，做起來難啊。我坐在車上，兩只腳像灌了鉛似的抬不起來。媽媽鼓勵我說：“沒事的，把腳踩上去，用力向前蹬。”我懷著忐忑不安的心情上了車。剛上車，車子好像不聽使喚，東搖西擺。只聽“哐鐺”一聲，我已經摔得四腳朝天了。“沒關系，爬起來，不要灰心呀，學自行車沒有一下子就學會的，它需要膽量、毅力和耐心，。”媽媽邊說邊扶起我。“我不學了。”說完就跑回家。媽媽把自行車放好。回到家后，見我還在生氣，說“怎么了，想半途而廢嗎?”“哼!學騎自行車這么難，還要摔這么多跤，疼死了!”“不管學什么東西，都不能半途而廢。”聽了媽媽的話，我的臉不知不覺地紅了，頭漸漸地低了下來。“媽媽，明天我還要學騎自行車!”“好。”媽媽高興地說。

第二天，我和媽媽又來到了空地。媽媽扶著我，我騎著自行車，溜了一圈。媽媽笑著說：“很好嘛，再試著繞幾圈。”我又溜了一圈、二圈、三圈、四圈……漸漸地，我也能像別人那樣輕松自如了，連續幾天騎下來，我掌握了訣竅，真的學會了騎自行車

多么難忘的學車經歷。它不但讓我感受到了運動的快樂和成功的喜悅，而且還使我明白了做任何事情，只要有不怕困難，戰勝困難的勇氣和信心就一定能夠成功!

篇9：初中天天向上記敘文600字

潑墨書香，文采飛揚。這用來形容我們的青春是再合適不過的了。曾幾何時，我已不再是那自由自在，無憂無慮的孩子。脫離了那繽紛絢爛的童年時代。伴著窗外小孩子的歡聲笑語，我在書海中嗅著墨香，品著中華古韻。隨張曉風在植物園中欣賞那一株株亭亭玉立的清荷;與冰心相約于岸邊觀賞著漫山遍野的白薔薇，和畢淑敏一起帶上靈魂去旅行，憑心玩轉芝加哥。追溯上古，中華上下五千年的古國文化流傳不息，與蘇子瞻明月當空把酒問青天，在東籬窗旁聽易安一曲斷腸凄歌，跑馬古道看馬致遠一生游子愁深，風沙旗下望辛棄疾戎馬當先。

我的青春就是這般的天天向上，我的青春就是這般的文采飛揚!

我的青春幻想流淌

作為一個忠實的小說迷，我自然也愛幻想。我幻想我會是一名醫生，救死扶傷是我的職責;我幻想我會是一名邊防戰士，保家衛國是我的理想;我也曾幻想我會是一名普普通通的人民教師，為國家培養棟梁是我的使命;我還幻想我會是一名作家，為文學添彩是我的目標。這幻想，也成了點綴在我青春里的一顆星斗，閃爍發光。因為有了幻想，我才有動力，奮發向上。

我的青春就是這般的天天向上，我的青春就是這般的幻想流淌!

我的青春自信張揚

褪去封建時代的舊裝，這，是一個張揚的年代。而我們真是這國家朝氣蓬勃的新一代，扔掉彷徨，拋開悲傷，我們，該去創造青春殿堂的輝煌，胸中熱血流淌，口中口號響亮，我的青春自信張揚!不是短裙靚裝，不需氣焰囂張，我就是我，是這自信張揚的新一代。我相信自己會在夢想之舟上揚帆遠航!

我的青春就是這般的天天向上，我的青春就是這般的自信張揚!

畫一筆祖國山河壯麗，揚一帆夢想開舵遠航，點一顆青春星斗閃亮，我的青春，天天向上!

篇10：初中天天向上記敘文600字

在這個世界上,我們曾經徘徊在迷茫的路口,但我們不能因命運的安排而安心,也許是我們還很懵懂,但那也不是我們退縮的理由,我們的世界由我們自己主宰,青少年就應該有激情的活力,用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動,有生命的旋律歌頌青春的贊禮,炫出自己的精彩. 清晨，早早的起了床。旭日東升，新的一天開始了，好一派祥和而寧靜的景象。又是美好的一天!經過一個夜晚的洗理，頭腦一片清晰，腦海里只有一個念頭：好好學習，天天向上。目的很簡單，為了將來的生活，為了不辜負父母和老師的厚望，我要把握每一天、每一分、每一秒。懷著美好的理想，駕駛著希望的小船，揚起信念的白帆，我開始了一天的航程…….

午后，在朦朧中被吵醒.腦海所能浮現的都是不愉快的事情：老師的批評，成山的作業，朋友間的小摩擦…….鳥兒仿佛在嘰嘰喳喳的嘲笑我，微風中擺的樹枝也似乎在譏諷我。唉，一切都是那么“煩”!

理想的帆船駛到大海中央卻突然迷失了方向，我--孤獨的小羊羔到底該何去何從…….

傍晚，在書山題海中摸爬滾打多時的我，終于在一陣下課鈴聲中清醒了過來。夕陽西下,夜暮降臨，又是一派祥和而寧靜的景象。美好的一天就到尾聲了!經過一下午的思索，我找回了前進的方向：好好學習，天天向上。因為我明白，理想加信念再加上努力就等于成功。這時候，仿佛山那邊的成功在向我的帆招手;海那邊的勝利在朝我的船熱情呼喚。我要努力，我要飛翔…….

深夜 明月撕下一地清灰。獨依窗前，仰面長空，是否也有人在憑欄望?是否也有人在對月流珠 回想過往，感覺雨變成甜的，風也剝落了一身的驕橫。風雨的歷練讓我更加成熟。青春如同一片沃土，我將在這里怒放，那種雪霽天晴的日子將充滿我的人生。 青春本無悔，我的青春天天向上。

篇11：初中天天向上記敘文600字

歲月是被用來燃燒的，那我便不負這青春昂揚，更不枉為少年一場。于這向上的路上，不求最終成敗與否，但求酣暢淋漓，落幕無悔。

從未有人可以描摹青春的樣子。在我心中，那應該是一團火焰，以最閃耀的樣子開始，以最絢爛的樣子結束。做人當自強，生命是自己的畫板，為什么要依賴別人著色?成功是拼搏與勇氣結出的松果，誰能保證不會被季節打落?不要管你走過的路是否煙雨迷蒙，今日的琴聲，明日的歌聲，都讓我全副武裝。放眼望，我的青春花已滿樹，風已滿蓬。

猶記當年作文久居人下，便一心求教，不知廢了多少筆桿，時鐘敲了多少下。午夜夢回間，寫出一篇好文章近乎成了執念。皇天不負有心人，最終真真是成功了，那時滿心歡喜，一個城市都裝不下的歡喜。

正值豆蔻年華時，吾師之風，著實令我艷羨不已，出口成章一身風度翩翩，飄逸的字體山水之秀，笙簫之圓。吾師難以描摹的氣質是讀書人獨有的滿腹經綸，彼時，我想成為老師一樣的人。便發現只有華內在之美，方能有舉手投足間的儒雅，卻因我本性與儒雅之氣不符，說話常調笑，做事多隨意逐心，雖未成那儒雅，卻有了新的自我。

功夫和堅韌使桑葉變成了絲綢，騏驥筋力成，志在萬里外。

我的青春天天向上，火種要么燃燒，要么存在，不可兩者并存，青春更是如此，要不然，在以后的以后，憑何懷緬。

慷慨志，可以耀鋒芒。少年本自重橫行，歲月賜以顏色，我的青春昂揚向上，追逐最閃耀的星光。

篇12：初中天天向上記敘文600字

無論遇到了多少挫折困苦，青春始終是條盤山路，雖曲折卻一直向上，我始終相信，我們擁有的是世界上最大的財富——青春!

因為我們擁有青春，所以我們可以大聲吟誦“問蒼茫大地，誰主沉浮”;“數風流人物，還看今朝”;“長風破浪會有時，直掛帆濟滄海”。因為我們擁有青春，所以我們意氣風發，正如剛剛學會飛翔的雛鷹，躍躍欲試著要主宰天空;正如即將出爐的干將莫邪，躍躍欲試著要笑傲江湖，震驚天下。

因為我們擁有青春，所以我們可以大聲歌唱“星并不遠，夢并不遠，只要你踮起腳尖”;“我知道，我一直有雙隱形的翅膀”“路再狹窄，風再驚駭，沒什么可以阻礙”。因為我們擁有青春，所以我們自信滿滿，正如風雨中的海燕，相信自己可以穿越巨浪，正如浴火中的鳳凰，相信自己可以重生，一鳴驚人，直上九霄!

因為我們擁有青春，所以我們相信金鱗豈是池中物，哪怕星辰變換，我們依舊可以手握寸芒斗破蒼穹，妖就隨它來吧，戰!給它一個正義的新生;安，就隨他招吧，棄!搏它一個留名青史;花，就隨她埋吧!葬!給它一個安靜的永生;天下就隨他分吧，火!，給它一個美好的結局;因為我們擁有青春，所以我們驕傲不馴，正如初生的牛犢不畏懼兇猛的虎豹，正如精衛不畏懼廣闊的海洋!

如果說八零后是負重的一代，那么九零后就是個性的一代，我們不畏懼刀山火海，不屈服于陷阱險灘，不圓滑于世俗人情，我們打得起，拼得贏，斗得勝，因為我們擁有青春——這筆世界上最寶貴的財富，所以我們無所畏懼，大不了從頭再來，我們有無盡的精力和大把的斗志。

青春不是“落花流水春去也”的哀愁，不是“簾卷西風，人比黃花瘦”的思念，不是“東風無力百花殘”的悵然，而是“仰天大笑出門去”我意氣風發，是“自緣身在最高層”的自信滿滿，是“安能摧眉折腰事權貴”的驕傲，是以二十一世紀為軸心，以天下為直徑畫的圓。看啊!在圓中，一群人正大聲吶喊自己的青春宣言：“我們的青春，天天向上!”

篇13：初中滿分記敘文600字

在生活中我們難免會流淚：有同情的淚，有委屈的淚，有感動的淚，有傷心的淚。而那次流淚讓我至今難以忘懷。

她是一個活潑可愛的女孩，小學一年級時我們就是同班同學，也是好朋友。直到六年級我們還是在一班。以前開朗的她找不到了，現在她變得多愁善感，稍有不順心就流眼淚。那天，我高高興興地去學校，一眼看到她趴在桌子上，我大聲喊她，她沒搭理我，也沒抬起頭。我以為她睡著了，就走到她旁邊輕輕地拍拍她肩膀，她依然趴在桌子上，我仔細一看，她在哭。可把我嚇壞了，著急地問：“發生什么事了?”她不理我，經過我再三詢問，她才哭著說：“爸爸媽媽離婚了!媽媽不要我了!”我聽了如五雷封頂，腦子嗡嗡地響，不敢相信自己的耳朵，希望聽到的是假的。她看我發呆，安慰我說：“沒事，我還有你這個好朋友!以后我會堅強的。”聽她這么一說，我心里好受點了。我連忙說：“對，我們是好朋友，無論發生什么事，我們能挺過去的!”說歸說，在以后的日子里再也看不到她的笑臉，平時愛積極發言的她現在變得沉默寡言了。每天第一個來學校，最后一個離開學校。經常看她坐在位上發呆，成績也一落千丈。老師找她談過幾次話，沒用的，她仿佛變成了另外一個人。我很同情她的遭遇，也無能為力。

從此，只要一看見她，我就想流淚。有一次，我上街碰到了她，她的爸爸帶著她去街上吃大餐，說星期了給她補補身體。按理說，有這么好的爸爸我應該得到一點安慰，可我總覺得缺少母愛是很痛苦的事。她的爸爸腿殘疾，走路一瘸一拐。看著她的爸爸走路踉踉蹌蹌，想想她的可憐身世，我的眼淚不自覺地流了出來。

之后只要我一看見她，我的眼淚就不自覺地流了出來。

我希望天下的父母為了自己的孩子，要和睦相處。世上還有比沒有父愛或者沒有母愛更可憐的事嗎?希望天下父母不要把你們的過錯凌駕于孩子身上，孩子是無辜的。當你們處不下去的時候，多為孩子著想，得到父母的愛才是健全的愛。

篇14：初中喜怒哀樂記敘文600字

這個人是我上海的一個同窗，他叫劉星宇，眼小鼻小長腦袋，掛著一副不協調的眼鏡，看上去有些搞笑，動一動嘴，便會使你開懷大笑，無論你的喜怒哀樂。

喜

上學的時候遠遠的見到了劉星宇，他一路小跑的湊了過來，歪著腦袋，盯著我手里拿的足球，“喲，新球!要50多吧”我心想，他不也是球迷嗎?怎么這個足球價格他不知道?我便答道：30多。他似乎驚訝的說道：劉哥行啊，能砍這么多錢，下次我買球的時候，你幫我砍砍?我高興的回答：好啊。雖然我知道他是知道價格的，但心中還是美滋滋的。這時，風和日麗，上課鈴聲還沒響，路旁梧桐樹上的小鳥愉快的嘰喳著。

怒

放學鈴聲終于響起，劉星宇約好踢球的幾位同學涌進球場，這個“踩單車“那個“穿襠過人”眾星盡顯球技。然而好景不長，不知哪個臭腳大力飛傳，球“嗖”的一聲射進樹林，驚得小鳥四散飛逃。氣急的我瞪著這位臭腳的主人：干嘛踢這么高?劉星宇緊跟著過來，邊跑邊說：皇上喜怒啊!奴才不知他的球技如此之差，皇上要怪就怪我吧。我聽完“撲哧”一笑。

哀

球是找到了，可是氣跑沒了，我的新球誒!心痛的我正準備撿球走人。劉星宇奔過來看到了現場情況說道：皇上球應該沒破，奴才那邊帶了打氣筒。打滿氣的足球果真再沒跑氣，看著那雙欣喜的小眼睛，我不禁樂而開笑。

樂

球賽繼續，雙方各有建樹，平局陷入拉鋸戰。臨近終場時，對方球門球傳到臭腳，我迎面堵截，臭腳沒法突破，回傳。許是緊張用力較大，球傳回到他們自己的網里，烏龍球!這時終場哨音響起，我們贏了!劉星宇對著臭腳拱手抱拳：感謝大俠相助!眾人大笑，歡樂的聲音蕩漾在球場上空。

篇15：初中汗水記敘文600字

從小，我的心中就有一顆籃球夢的種子，憧憬著長大以后能成為籃球場上的風云人物。

小時候，智能手機還沒有普及，坐在電視機前看NBA球星們在賽場上馳騁便成為幼時的我的一大興趣。看著他們飛身扣籃、飄逸投籃，我也暗自立下志向，我也要像他們一樣叱咤球場。也要像我的偶像安東尼一樣強大。

進入籃球訓練營，練習基本功便成為我遇到的第一只“攔路虎”。在高手如林的訓練營中，我經常因運球失誤而丟球。我與籃球仿佛如同極電荷一般，我一拍它，它就不知道彈到哪里去了?投籃練習更是困難，看著其他學員投出的籃球，仿佛是被籃網吸入籃框中，我也舉起籃球，奮力一仍，但是籃球卻偏離我預想的路線、籃框、籃枚、籃網、三樣一樣也沒碰到。

萬事開頭難，但我堅持了一個多月，一些基本的腳步和動作我已經掌握了。隨著身體的成長與技術的全面，我已經從訓練營中的“菜鳥”成長為一名“大哥大”。但是這其中我付出的努力，只有我自己知道，被汗水浸濕的衣服，無數雙被磨平的球鞋和自己滿是傷痕的膝蓋。籃球見證著我的成長。

就在今年，我參加了一場303籃球賽，我終于有機會實現我的那個夢想。比賽中，比分交替領先十分膠著，在最后14秒，我們落后一分，我決定像安東尼一樣勝負一人扛!曾經調皮的籃球此時與我如同簽訂了契約一般，彼此不分離，我注視著對手的重心變化，手指指尖輕輕掠過籃球的紋路，順勢一撥，左手配合右手連續大幅度交叉運球，左肩快速抖動，右手順勢變向，單腿用力一蹬，防守人已經在我身后。雙腿起跳，右手將球托起，球被指尖輕靈一撥，從我手中飛去。只見球慢慢下落，鉆入網中!那一刻聽不清歡呼聲，滿腦子是這幾年的汗水與努力!

在以后的生活中，籃球教會我了如何克服困難!因為籃球如同生活，你用全力拍球，它才會彈得越高，生活也不例外，只有用盡全力奮斗才會獲得生活的最大回報。想要得到與想要實現的，才會以最完美的姿態出現在我們面前!

篇16：初中誤解記敘文600字

這天放學回家后，我瞧見媽媽的臉色有些陰沉，妹妹也有些跟往常不一樣。兩人都瞪著我，尤其是媽媽，眼里似乎都冒出了火。難道我犯錯了?沒有啊，我最近學習成績也不錯，那到底……

不等我繼續想，媽媽先開口了：“你說，你今天是不是把我最心愛的花瓶打碎了?”這時我才注意到垃圾桶里有些玻璃碎片兒。“沒有。”我矢口否認。“還敢撒謊!家里就你、我和你妹。你爸中午取了份文件就走了，妹妹太小，只能是你!”說著不容我分辨便給了我一巴掌。“你這孩子，真氣人!花瓶你打碎就算了，還敢給我撒謊!再給你最后一次機會，是不是你?”此時認錯或許還能免去處罰，但我是被冤枉的啊!而且我向來是個堅持原則的人，沒錯就是沒錯，怎肯受這不白之冤?“不是我!不是我!我沒做!”我大聲地為自己“申訴”著，但正處在氣頭上的媽媽顯然是認為我在狡辯，對我失去了耐心，沖我吼道：“給我寫10張卷子!不寫完別想吃飯，別想睡覺!”把我推進了書房，“砰”的關上門。

我越想越氣，越氣越寫。剛寫完兩張卷子，隱隱約約聽見媽媽對妹妹說：“你說我是不是真的冤枉他了?”我聽見這句話，似乎燃起了希望。可妹妹卻說：“我中午看到他在花瓶旁邊翻東西，一定是他碰掉的花瓶!”“唉，這孩子……”妹妹的一句話把我剛燃起的希望之火瞬間就澆滅了。看來，我這“沉冤”是沒法兒“得雪”了，唉，寶寶不說，寶寶心里苦啊!“對了，爸爸怎么還沒回來?”“是不是出事了?”我插言道。“你給我乖乖寫作業!”我只好又埋頭寫卷子。

過了一會兒，爸爸回來了。手里拿著一個和打碎的花瓶一樣的花瓶，花瓶里還裝著一大束花。

“老婆，是我不對，中午我讓何宇軒去找文件，結果沒找到。我就讓他先寫作業去，我來找。結果不小心把花瓶碰碎了，我又不敢告訴你，怕你和我發火，耽誤我上班。我就先收拾了一下，想下班后再給你買。你看，花瓶在這兒。”說著就把花瓶舉到了媽媽面前。

媽媽的臉登時漲得通紅，她知道誤會我了，想和我道歉，可又支支吾吾的不好意思開口。而我故意裝作生氣的樣子，把頭扭向另一邊，其實心里因洗清了冤屈，昔日的“背鍋俠”，如今牢牢地握住了“真理”，不知道有多高興呢!

篇17：初中誤解記敘文600字

星期五，我邁著穩健的步伐走進教室，覺得這一天一定是個大好日子。可是一場朋友之間的誤會，正在慢慢向我襲來……

我的好朋友小李，一到教室后就心急如焚地走來走去，不知在干什么，好像在找什么重要的東西似的。我忙上前問他：“小李呀!你在干什么呢?要不要我幫你?”小李哭喪著臉說：“我在找我的杯子，對了，你看見沒有?”我回憶了一下，昨天我好像用了他的杯子，又給他送家里了。我剛要開口說話，忽然，我的同桌小王指著我說：“小李，是他弄丟了你的水杯!”我和我的同桌是死對頭，我們一見面就針鋒相對，唇槍舌劍。他不懷好意的說：“他昨天用了你的水杯，一定是他偷走了!”小李一想，覺得好像有這么一回事，便把矛頭對準了我，火冒三丈地說：“周——怡——辰!沒想到你競然是這種人，虧我還當你是我的好朋友，你為什么偷我的水杯!”我頓時呆若木雞，不知所措，吞吞吐吐地說：“我，我沒，沒有。”我的同桌看此情勢，心中不禁得意洋洋，又扇風點火地說：“沒錯，就是他!”小李更加生氣，頭也不回地走了。

外面的天空頓時灰蒙蒙的，狂風不時抽打著樹梢，“乒乒乓乓”的樹葉拍打聲，也好像在嘲笑我……

到了下午，我走到了小李面前，誠懇地對他說：“我真的沒有拿你的水杯。”小李一把抓住我的手，滿懷歉意地說：“對不起，我的水杯忘在了家里，我不該對你大吼大叫，請你愿諒我!”我看到誤會已經被化解，開心地說：“沒事兒!我們還是好朋友!”

這時，外面的天空分外明亮，一片片綠油油的草地賞心悅目，一縷溫暖的陽光照射在我們身上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像也在為我們化解了誤會而感到高興。

朋友之間的一場誤會化解了，我心里真是無與倫比的暢快!

篇18：勇敢記敘文600字初中

勇敢是做人的基礎，是敢于邁出第一步。勇敢是一種精神，面對強權絕不屈服。勇敢是一種態度，面對壓力敢于承擔責任。

勇敢是為人之本，做人不能沒勇氣。毛毛蟲沒有了勇氣便作繭自縛不敢化繭成蝶;種子沒有了勇氣便遲疑不決不能成為蒼天大樹;一個人假使沒了勇氣就沒了骨氣如同缺失了脊梁，便向向強權面前低頭，一輩子都也抬不起頭，受盡世人人的諷刺與嘲笑。勇敢是中華民族傳統的優秀品質，是文天祥留取丹心照汗青的赤子忠心，是紅軍萬里長征的堅持不懈，是黃繼光舍生取義堵槍眼的英雄壯舉。面對敵人的殘暴，他們選擇了共同抗戰，沒有他們哪有如今我們幸福安康的生活。成大事需要勇敢，有志者，事竟成，勇敢的人會一路前行，不達目的絕不放棄，司馬遷忍辱負重十年余載創下不朽著作《史記》獲得了“史家之絕唱，無韻之離騷”的高度認可。

勇敢是敢于指出他人過錯的精神。“人非圣賢孰能無過”，犯錯是在所難免的，有些人卻是知錯犯錯。當別人犯錯時，不能因為別人權高一等就默不吭聲，這樣是縱容會使其更加猖狂，，為了自身利益而侵犯他人利益，引起社會不滿。無人管束時也會有更多人加入到此行為中，導致惡性循環，社會動蕩。當我們指出他人過錯時不僅是幫助他人同時也是對自己的警醒，避免自己犯錯，犯錯的人少了，提高人民綜合素質也提高了，促進了文明社會的進步和發展。調查記者率先披露“三鹿”毒奶粉事件，引起了國人對食品安全的重視和對無良廠商的打擊。當然我們指出他人過錯時也需要盡量委婉指出使意見更容易被接納尤其是對敏感、自以為是的人。鄒忌向齊王進諫利用暗示的言語，最終使齊國戰勝于朝廷。

勇敢是敢于承擔責任的態度。當無意間犯下錯誤或侵害到他人利益時，面對輿論的壓力甚至是法律的制裁是否能勇敢地承認錯誤，承擔責任。承認錯誤并不是向他人低頭并不意味著自己比他人差，承認錯誤是敢于認識到自己的不足加以改之，是自己成長的過程。廉頗負荊請罪得到藺相如認可，兩人齊心協力使趙國強大。承擔責任并不僅僅是承認錯誤還應當及時改正不再犯錯，做到知錯就改才是關鍵，虛心聽取別人意見不斷完善自己。

勇敢不分年齡，不分性別，不是某個人的專屬，我們每個人都可以勇敢。讓我們拋棄懦弱，不在意世俗的眼光，自信邁出第一步同勇敢前行活出自我，讓生活綻放光彩。

篇19：勇敢記敘文600字初中

每每回想起三年級時發生的一件事，我就不由得為自己而感到驕傲。

那是一個晴空萬里、天高云淡的好天氣，我們學校組織了春游。到了目的地，需要過橋才能到達岸邊。我看著深不見底的湖水，一陣陣涼氣襲來，兩邊的巖石也露出了猙獰的面孔，好似在笑話我是個膽小鬼。“怎么辦，下一個就到我了!”我的心里慌亂急了，只覺得腿在瑟瑟發抖，手心在出冷汗，心都提到了嗓子眼兒，生怕自己掉下去了。“唉，怕什么，又不是上戰場，只不過過橋罷了，嗨，小事一樁!”我在心底給自己打氣兒。“呼——”我深吸一口氣，鼓起勇氣沖到橋上，小橋晃來晃去的，但我并不害怕，反而信心百倍!

終于，我走過鐵橋，那高興勁吆就甭提了!心里像灌了蜜一樣甜!這件事對別人而言可能沒有多大意義，但對我卻意義非凡，因為我戰勝了心里的恐懼。瞧，我多勇敢!

篇20：勇氣初中記敘文600字

無論你的處境如何，不同的心態會導致完全不同的結果。

生活中，誰也無法避免陷入窘迫、困頓、不幸甚至是巨大的災難，縱然是在和平和繁榮的時代。

但是，不同的人，面對艱難困苦，態度和結果是很不一樣的。有的人在重壓下一蹶不振，把艱難困苦作為怨天尤人的理由。有的人面對不幸、痛苦，懷著這樣的信念：偉大的心胸應該表現出這樣的氣概，他們用笑臉來迎接悲慘的厄運，用自信用勇氣來應付一切的不幸。洪戰輝，一個響亮的名字，一個從困苦中崛起的新時代強者。

在現代社會中，又有多少人是這樣的想的，這樣做的。更多的人是享受在前吃苦在后，花天酒地，醉生夢死地寄生在這個繁華的時代中。

他們害怕歲月無情，命運多舛，只會在渾渾噩噩中度日。他們對人生缺乏足夠的準備，不知道活著的意義，不知道生活著是多么可喜。不知道感謝生活對自己的饋贈，他們缺少的是對生活的感激。

“情有所感，必有所寄，意有所觸，必有所托。”洪戰輝整天忙碌著，像一只風箏飄蕩在校園的空中，牽掛是那根長長的線，一頭牽著他，一頭牽著妹妹與父親。對妹妹無微不至的關懷，讓妹妹更加信賴他，更加喜歡他。愛是一個恒等式，在它的兩邊沒有多與少的區別，只有兩顆同樣真誠的心。

當他聽到妹妹為他點的生日歌時，他一定無比的激動，被妹妹那純潔的童心所感動……一只小小而普通的千紙鶴，卻代表著妹妹的那顆無法用語言來描述的心，也是世界上最珍貴的禮物。

貧窮并沒有嚇倒勇敢的洪戰輝，卻讓他擁有了智慧，擁有生命的勇氣，以及相互關愛理解，這也是支撐他戰勝所有困難與恐懼的法寶。

驚濤駭浪說我們太單薄，滄海桑田說我們太稚嫩，人生難求一生光輝，只期許在有限生命里能讓生命放射光彩，讓自己學會獨立，堅強不息，因為在生命的長河中，沒有人會為你搭設那座橋，沒有人會為你準備那艘船，更沒有人會為你擺渡。

他的眼神是清澈的;他的氣色是安寧的;他的舉止是恬靜的。

這是一個縮影，一個民族曾經經歷的苦難歷史和從苦難中奮起的縮影;這是一個聲音，一個時代向著前所未有的高度進發從喉嚨里發出的聲音;這是一個底氣，一個大寫的個體挺直腰桿揮灑于天地之間所應有的底氣。

“艱難困苦，玉汝于成。”和諧社會需要洪戰輝，需要你們的努力，更需要我們共同維持社會—這個美好的精神家園。和諧社會因為有你而精彩，因為有你而更加美麗。

篇21：初中堅持就是勝利記敘文600字

堅持，俗話說“堅持就是勝利”。事實上，為了到達勝利的另一面，許多事情需要堅持不懈。尤其是昨天的羽毛球訓練讓我感受到堅持的重要性。

昨天下午，我和同學約好在體育館打一個小時的羽毛球。因為我好久沒玩得開心了，我很期待。早早進入體育場，里面就有很多人，砸車聲、加油聲此起彼伏。為什么這么悶?我環顧了整個體育場。沒有窗戶開著，沒有風扇和空調。我頭上有幾十個明亮的前燈。天不熱就怪了!。

輪到我玩了。我揮舞球拍，左右彈跳，球被我反復準確地擊中對手的球場。打籃球真是太棒了!我已經呼吸不接下了十多分鐘了。休息一下!我抓起一瓶水，大口大口地喝了下去。頭上和身體上的汗都冒出來了。太熱了!

再打一次，我充滿了活力。接住，刺，上下跳。不!我的胃疼，水在砰砰地打。剛才我喝得這么厲害是不是那瓶水?越來越糟了。洗衣機在我肚子里攪拌。我做不到。我不想再打球了。但再想想，我不能預約和同學們一起打球。如果我放棄，我們會浪費時間和金錢!我不能回去!所以我又揮舞球拍。“砰砰”的聲音似乎是我的決心。

也許是太硬了，也許是抓錯了。我的拇指上有個大血泡!我的手指疼得連球拍都握不住，更別說擊球了。我同學的手也磨出了血泡。我該怎么辦?我真想提前完成今天的活動!不管怎樣，只剩下四分之一的時間了。但我的同學們認為，這個小傷不是輕易退卻的理由。相反，他們建議真正比較一場比賽，看誰先得制勝分。

同學們的提議再次激勵了我。在最后15分鐘，為了贏，我忘記了胃痛，忍受著手指的疼痛，一個接一個地揮舞著球，不管球有多熱。雖然最后我輸了比賽，但我仍然覺得我贏了，因為我克服了對困難的恐懼。我能堅持下去，把每件事都做好。

篇22：初中堅持就是勝利記敘文600字

有人說：堅持就是勝利。我想是的，特別是從那天起。

一天晚上，我和媽媽坐在沙發上看電視。媽媽看著，突然對我說：“兒子，你的肚子怎么越來越胖了。如果再這樣下去，它會變成一個大肚子!”聽了媽媽的話，我想：是的，不能再這樣下去了，或者“媽媽，我們明天不想跑了。”“那么，你今天為什么這么活躍，你這個小懶鬼?我們明天去社區前面的路上跑兩圈吧。”后來，我們上床睡覺，準備明天的挑戰。

第二天，我們早上5點前起床。洗完澡，我們穿上運動服，興高采烈地來到馬路上。一路上，我們看風景，哼著歌，悠閑地跑。我們跑步的時候，還有其他人來跑。我媽媽認識幾個人。他們都向我們點頭，這是一種問候。

當我們跑到小學門口時，一只野狗朝我跑來，嚇得我逃走了。狗以為我在和他玩。我想：這樣跑不好。畢竟，我不會養狗。這個時候，如果我在網上看到這條狗，我會立刻想起它。或者我試試，但它真的這么有效嗎?我帶著懷疑蹲下。誰知道呢，那只狗看見我停了下來，然后停了下來。后來，我媽媽把狗趕走了。雖然我被狗趕走了，但我仍然害怕。

跑，我跑不了。一方面，可能是因為我缺乏耐力;另一方面，也可能是我剛剛被那只狗追趕，耗盡了我的體力。就在我想停下來的時候，一位老人從我們身邊經過。我想他也在大汗淋漓、氣喘吁吁。我想：連爺爺都堅持，我這個年輕人就不能堅持嗎?我咬緊牙關，向前跑了幾步。

到家后，我立刻脫下衣服洗了個澡。然后他躺在床上，喝了點水，休息了一會兒。心想：我只是堅持，我真的很佩服自己!

耐心是一切智慧的基礎。我堅信只要我們堅持下去，我們一定會贏的。

篇23：初中堅持就是勝利記敘文600字

11到了，這意味著新一屆的田徑運動會即將而至。我十分希望自己能爭取到一個項目，可是運動員已經滿了20人，我只好再次當上了”吃瓜群眾”。

運動會第二天上午，我們剛比完廣播操回來，疲憊不堪。突然，我聽到了一個聲音：“張玉蓉今天生病了，誰能代替他的800米?”我抬起頭，發現陳老師焦急地問著我們。我心想：我不是很想爭取到一個項目嗎?現在真是個大好的機會，我怎么能放棄，可是我又轉念一想：800米可是個不小的數字，我的耐力一點也不好，怎么能為班級爭光呢?算啦，還是不要逞強了。老師又問了一遍，我打算不理會，結果同學們都異口同聲的大喊：“胡鈺靈可以參加!”我的眼珠子都快蹦出來了：什么!同學實在太高估我了，我根本不行啊!老師信以為真：“胡鈺靈，你可以嗎?”我想說我不行，可是陳老師說的話就像”圣旨”，我實在不敢違抗。我只好硬著頭皮，支支吾吾地說：“我------我可以。“老師說：“那你把運動服換上?”說著指了指身邊裝著運動服的藍色箱子。我無可奈何地換上了運動服。

我急匆匆換好了衣服，奔下了樓。“女子800米開始檢錄!”我打了個冷戰，跑向體育館。

檢錄員，帶著我們走向跑道，我做了個深呼吸，心中莫名有些惆悵。

“各就各位------預備------砰!”一聲槍響傳了出來。我奮力邁開步子，跑了起來。

一圈兩圈，我目前的名次排在四五名。當我準備跑第三圈時，肚子里突然像被針戳到一樣，十分疼。我想加快腳步，卻發現腿特別酸，呼吸也變得急促很多。我跑著，跑著，看著跑道周圍的其他班級的老師不斷鼓勵著其他運動員，那些同學一個個都超過了我，我很不是滋味。可是這有什么辦法呢?

很快，其他運動員都把我甩在了后面。我的身邊不再有腳步聲，只有一陣陣風聲陪伴著我，我好想停下來不跑，可是心中突然發出了一個擲地有聲的聲音：加油，你絕對不能放棄，你不要管別人，相信自己，跑到終點，就是勝利!我下定決心，咬緊牙關，向終點跑去。

在我的腳觸碰到終點的一霎那，裁判喊：“第十一名!”我并沒有垂頭喪氣，心中殘存著一些勝利的喜悅。我擦了擦臉，發現了一些水，它是汗，還是淚?我覺得，這是堅持的見證，就像一顆顆晶瑩剔透的寶石。

堅持，就是勝利嗎?是的，起碼我相信：只要你堅持，就能到達勝利的彼岸。沒有堅持，世界就像花兒沒有陽光，魚兒沒有海水。勝利不一定需要一個聰明伶俐的腦子，但是一定需要堅持!

篇24：初中自我管理記敘文600字

什么!學習需要自我管理?不就是看看書、寫寫作業、認真聽講。自我管理簡直就是在找罪受!

的確，學習是需要這些，但沒有了自我管理的能力，你會專心看書嗎?會把作業寫好嗎?上課會認真聽講嗎?這一切都不可能!因為你管理不好自己!

吳牧天，這個人大家應該都挺了解他的，他寫過三本十分有名的書，分別是：《管好自己就能飛》、《自覺可以練出來》、《做成長的.主人》。這些他都是怎樣做到的呢?是因為他的自我管理能力十分的強。

其實，吳牧天以前也認為自我管理，就這自己用繩子把自己綁住。后來他漸漸開始嘗到這種甜頭了，對這種“自己綁自己”的方式不但不抵抗了，反而越來越喜歡了。

吳牧天的自我管理能力強了，學習自然而然就好了。他不僅以10A的成績，進入了省城重點學校實驗班，在高三被選為國際交流生到美國學習，還考上了美國重點大學、被譽為“美國航空航天之母”的普渡大學。

吳牧天，他每天都在寫反思總結。一次他在美國交流時的寄宿家庭，帶他去迪斯尼樂園玩了一個星期。他每天使用電腦寫總結的，不方便攜帶，但他自我管理能力很是強，沒有放棄寫總結，他把本子和筆帶過去，方便每天記錄回來就把本子上的東西敲到電腦上去。

吳牧天在寫《管好自己就能飛》時，統計了一下，總共1年零6個月的時間他在學習的同時總共寫了30多萬字的總結!在這些時間里，他也想到過放棄，但他自我管理能力極強，最后堅持了下來!

你看，這就是自我管理的好處。你一自我管理了，山雞都能變鳳凰。你若不自我管理，那就是落毛的鳳凰不如雞!

篇25：初中自我管理記敘文600字

每個人都會有專屬自己的成長故事，我也一樣。在我們的成長中，都會有酸甜苦辣，而正是這些酸甜苦辣，讓我不斷地成長。

“王予樂，從今天起，你的學習就交由你自己管理了，爸爸媽媽就開始全權負責你的后勤工作了。”周五放學后，剛坐上舅舅的車，媽媽的電話就打來了。接聽后，我還沒來得及說話，媽媽就說了這么一大串話。聽了媽媽的話，我愣了一下，不過也就一下，一秒后，我就驚喜地反問道：“我真的可以自己管理自己的學習了嗎?”“對啊，你對爸爸媽媽的話不是很抗拒嗎?而且我們也覺得你應該自己承擔起一份責任。所以我們就想讓你自己去管理啊，好了，我還有事，拜拜。”留給我的，只有電話掛斷后的一陣忙音。我在心里尖叫了一聲，心情頓時晴空萬里。

星期六一大早我就爬起了床，洗漱完畢后，簡單地泡了一碗麥片吃了后就進房間寫作業去了。連我自己都不知道為什么，以前十五分鐘就出來一次的我，現在可以寫完作業再出來;以前寫作業一定要左摸摸，右看看的我，現在可以坐在那里一動不動兩個小時;以前什么都喜歡拖到最后的我，現在學會早早寫完作業……這些都是我的成長，我的改變。

我開始認為，也許爸爸媽媽當初做出讓我自我管理的決定是正確的。因為似乎只有這樣，我才能真正對自己負責，才能讓我從各方面提升自己。

篇26：初中自我管理記敘文600字

今天，我讀書了《自我管理》這篇文章，它讓我受益匪淺。

宋代有個和尚叫道明，他太虛多年，但仍未覺浮其中的奧秘。

有一天，師傅為首他出遠門辦事，他非常不不愿，便向同門謀求協助，出于同情，同門愿為與道明一同前往。

一天晚上，道明相同們寫信自己幸參而無法得道的困惑，并求同門協助，同門說道：“我能老大你的事，盡量協助你，但又五件事我無法協助你，必須由你自己來做到。”

道明忙問：“是哪五件?”

同門說道：“當你肚餓口渴時，我無法代你睡覺睡覺;當你大小便時，你必須自己來，我一點也幫不上你。最后，除了你自己之外，誰也無法拖著你的身子在路上回頭。”

半年后，道明返回了寺廟。

師傅在半山亭遠遠地看到他，高興的說道：“這個人脫胎換骨了。”我們的人生又何嘗不是如此呢?人生道路漫漫無盡頭，生活之中，不僅僅是這五件事別人無法老大你做到，其實，別人無法老大你做到的事還有許多，例如：老師可以教給我們科學知識，卻無法教教我們準確無誤的背下來;家長可以給我們建構較好的生活條件，卻無法飼我們一輩子;別人可以老大我們說媒，卻無法老大我們攻下快樂;別人可以在我們困難是老大我們一把，卻無法老大我們一輩子。

而在我們漫長的人生征途中，還有更多是必須我們自己來做到。長大后，我們要奠定自己的人生目標，培育博愛的心態，掌控辦事的策略，歷練眼光，廣闊自己的胸懷等等。這些事，別人都無法協助我們已完成，哪怕是最關懷我們的父母，我們最敬愛的老師，最親近的朋友，甚至最有權有勢的貴人也不值得注意。

學會自我管理，自己的事情自己做到，自己的命運自己轉變，自己的天空自己建構，自己的人生自己做到。

篇27：初中自我管理記敘文600字

我給大家講的是媽媽是怎樣讓我自我管理的。

第一個問題：良好的生活習慣是學習的動力。

從一年級開始，媽媽讓我養成的良好的生活習慣我始終堅持，早晨一般六點四十分左右起床，這時候媽媽已經去上班了，爸爸還在睡覺，我上衛生間完成必做“功課”后再洗漱，七點左右吃爸爸媽媽提前準備的早餐，上學之前讀一下英語或看一點課外讀物;下午放學我一般四點多一點到家，而爸媽要六點左右才到家，為了不太餓，我都要吃一些點心，媽媽要我做的事每天回家后必須把所有的窗戶打開通風，天氣不好時把衣服收回家。在這兩小時的時間里，我從來不會去看電視或玩電腦，都是自覺地先完成老師布置的作業，完成后再做一些課外的習題或看課外書。因為學校中餐的水果較少，晚餐后我都要吃一個大蘋果，然后再向媽媽匯報學校一天發生的有趣的事，每天我都整理好書包，早晨就不會急急忙忙忘帶東西了，八點半我一定會洗漱睡覺的。良好生活習慣的養成就可能少生病。

第二個問題：良好的學習習慣是快樂學習的源泉。

“認真、堅持與注意學習方法”這是媽媽給我提的三個要求。凡事認真已經成為我的習慣，老師布置的事無論大小，都要認真地去完成，比如有的同學對口頭作業、查資料和一些小制作比較馬虎，認為可做可不做呀，其實不然，認真的態度對學習是很有幫助的。要做到堅持也很不容易，比如說我對數學難題的解題能力比較差，現在我在完成學校作業的情況下都要練習做難題，好多時候都堅持不下去了，但想到媽媽的話我就不再放棄。進入四年級了，我們必須多注重學習方法，預習很重要，現在我把“一課四練”當成一本很好的預復習本，老師布置的做，不布置的也做，并且提前做，這樣一來，既提高了自己，學習起來也輕松多了。做到了這三點，我越來越

覺得學習是快樂的，我喜歡看朱老師在我本子上畫的笑臉;我喜歡看湯老師給我的五角星;我喜歡“全對”時拿著本子走下來同學們給我的尖叫，因為這都是我認真、堅持與努力的結果。我是快樂的，學習是快樂的。

篇28：初中自我管理記敘文600字

今天是我自我管理的第二天，昨天還挺好，過了一天我就已經快不行了，今天一天有一點亂，我的所有事情都不知道該在什么時間進行，什么時間結束，我現在最最需要的就是今天晚上給我自己制定一個完美的計劃。

我經過這短短兩天的時間就已經體會到自我管理的不容易，那我就好奇，為什么吳牧天就能輕松的習慣這個自我管理呢?可能是因為他的父母從小就讓他學習自我管理嗎?還是他早就體驗過呢?我總結了一下，你要想自我管理，首先你要先給自己制定一個計劃表，把時間充分利用，不留一點空隙，這樣你才能知道自己接下來要干的是什么;其次就是要有一顆堅持到底的心，如果你堅持下去了，你就會得到一個非常好的技能，就是自我管理。

我給我制定的計劃是完美無缺的，每一個時間點都恰的特別準，如果要是有特殊情況，我還有一個備用的計劃，如果這個備用的計劃也沒用的話，那么我只能隨機應變了。昨天我就是因為太懶了，沒有給自己制定一個完美的計劃。所以，我今天才會手忙腳亂的，不知道我接下來該干什么。

這兩天老媽居然能沉得住氣，要是放在以前，老媽準會把我的耳朵說炸了。當然，老媽管的也不是沒有用，有時候我的作業想不起來了，還是老媽幫我想起來的，我該干什么了，老媽幫我出出主意。可是一直這樣管下去我會變得非常煩的，我就提出了這個主意。當我進行了幾天后，我才會知道，我是身在福中不知福。

今天是自我管理的第二天，繼續努力，加油!

篇29：初中放下記敘文600字

人生是一場沒有停息的旅行。很多人不懂得放下，背負太多的欲望和痛苦，因此越走越沉，最后在煎熬中度過短短的一生。

有一只英國探險隊來到珠穆朗瑪峰，經過千辛萬苦之后，他們登上了山頂。沿途還收集了大量的寶貴資料。這些資料對研究珠穆朗瑪峰的地質狀況有著很大的意義及作用，這對英國可能會引起巨大的影響，而這些探險隊員也可能因此而享譽世界。

正當他們準備滿載而歸時，忽然刮起了狂風，狂風裹著暴雪撲面而來，讓探險隊員寸步難行。他們帶著大量的設備和資料，這更使的隊伍無法正常前行。但可以選兩條路：一是扎營休息，二是繼續前行。但這種惡劣的天氣可能會持續很久，扎營休息有可能導致全軍覆沒，所以更多的人選擇繼續前行。可風雪實在太大，其中當然包括那些寶貴的資料，就連食物和水都要丟掉一部分。

很多人猶豫不決，如果丟掉那些寶貴的資料，就意味著這次的探險毫無任何意義。而那些設備，也都是用重金買來的。況且丟掉了這些他們也要在風雪中，走上10多天，依然有隨時失去生命的可能。正當大家不知道如何選擇的時候。隊長果斷地丟棄了他所有的裝備和資料，然后說：“放下它們，將來我們可以重新來過。”其他隊員也紛紛扔掉了身上所有的裝備和資料。

探險隊忍受暴風雪，疲勞和饑餓，不分晝夜地前行，結果只用了八天的時間就到達了安全地帶。

這是一個驚心動魄的關于“放下”的故事，面對生死，探險隊員果斷地放下，使他們保證了安全。

我們一定要懂得放下，放下過多的欲望和追逐，還自己一個淡然的、平靜的、愉悅的內心世界。只有這樣，我們才能裝下更多更重要的東西，而不是為了一件小事而在那里斤斤計較，這樣才是我們真正擁有的。

篇30：初中放下記敘文600字

電影《美人魚》的開頭讓我非常震撼——茂密的森林在人類的電鋸下一片片地倒下了，山瞬間變得像沙漠一樣凄涼了;一個個巨大的煙囪冒著滾滾白煙，天空剎那間變得灰蒙蒙了;一根根巨大的水管里涌出了源源不斷的黑黑的污水，海面上一下子浮上了許多一動不動的魚……

雖然是電影，但是，我馬上想到了我們的老家。我奶奶家住在一個小村子里，一年四季都非常美麗。春天，屋后的竹園里竹筍探出了腦袋，尖尖頭上掛著清晨的露水，我最愛提著籃子跟在奶奶身后去挖竹筍哩!夏天，房子周圍的樹和竹子長得蔥蔥蘢蘢，綠得好像要滴出水來，小雞快活地在竹園里跑來跳去。秋天，竹林后的田野像金色的海洋，稻子成熟了。冬天，門前的小河結了冰，非常安靜，不時有幾只小麻雀嘰嘰喳喳在菜園里覓食。每個季節我都很喜歡，我喜歡在小河邊看小鴨子游泳，我喜歡在菜園里看各色蝴蝶飛舞，我喜歡在竹林里聽小鳥歌唱，我喜歡在田野里和小狗一起撒歡……

可是現在因為拆遷全變了!那大樹不見了，變成了一個個大坑;房子不見了，變成了斷壁殘垣，只留下小狗在廢墟上徘徊;綠油油的田野不見了，變成了雜草叢生的荒地;清澈的小河不見了，變成了堆滿垃圾的河……再也聽不到小鳥和鴨子歡快的叫聲，再也不能到田野里奔跑了……

我記得電影里有這樣一句話：“如果世界上連一口干凈的空氣都沒有，連一滴干凈的水都沒有，那有再多的錢也是死路一條。”是的，沒有誰可以毀掉人類，只有人類自己可以毀掉自己。人類啊，請放下手中的獵槍，放下手中的魚叉，放下手中的電鋸……讓一棵棵樹站起來，讓河水干凈起來，讓天空變得更加蔚藍，讓小鳥有新的家園，讓魚兒更加快樂地生活在水里吧!

篇31：初中成熟記敘文600字

成熟，一個既熟悉又陌生的名詞。以前，長輩們總說我動不動就哭，一點不成熟，現在想想還真是，不過現在我似乎看到成熟在向我招手，一步步，一次次，就在朝夕間，一個自信、理性的自己正向我邁進。

記得小時候，我總羨慕別人成績好，長得也好，看看自己，似乎全是缺點：個子不高，一緊張說話還結巴。為此，我沒少受氣。記得進入中學的第一天要作自我介紹，同學們在臺上個個神采飛揚、滔滔不絕，唯獨我不是。還沒上臺，兩條腿就不聽使喚地開始發抖，臉上直冒汗。輪到我上了臺，只感覺臉燙得不行，眼睛盯著自己的腳，一動也不敢動。根本不知道自己說了些什么，只想著快點結束這次發言。當時的我有多狼狽啊!一想到同學們那自信滿滿的樣子，再對比一下自己，我不禁恨起自己來：為什么不能大大方方地上臺?明明有所準備，為什么還如此膽小?不爭氣的淚又來了……更氣的是，回家把這事跟爸爸一說，他竟連一句安慰的話也沒有，還把掛在嘴上的話說了又說：“你呀，還不成熟!”

自踏進中學大門開始，我就跟雞進了鶴群似的，站在一群牛高馬大的同學當中，顯得我更加“出眾”了。而我的同學，偏偏個個都是惡作劇高手，從我身邊走過，不是摸摸我的頭，就是別有用心卻又不失親昵地叫我一聲“小銳銳”，整天拿我的身高說事，讓原本就不太樂天派的我又徒增了不少煩惱。記得一個平常的上學日，我匆匆趕往教室，只聽到老師說：“今天先不急著上課，我們去體檢。”頓時教室里炸開了鍋，大概是聽到不要上課吧。而我卻怎么也高興不起來，因為我關心的是老師的后半句話：體檢。完了，怎么又要體檢了，那我的真實身高不是將要被赤裸裸地暴露在光天化日之下了?做完了其它項目的檢查，我極不情愿地來到身高檢測處，真是萬幸，人不多!故意磨到最后一個，迅速脫鞋，挺直身子，心想著：快點，快點!果然，也就兩三秒功夫，一個清脆的女聲傳來：“一米53，可以了。”懸著的石頭終于落了地。可是，好景不長，只見“周同學”頭朝天花板，大踏步直奔我而來，等他站住了，卻伸出手摸摸我的頭，在他臉上比劃了一下：“一米53，不錯不錯，長高了。”他的話引來了一群同學的哄笑。明明知道是嘲笑，但我也知道并無惡意，所以微笑著說：“今天你的身高應該跟明年或后年的我來比，我比你小啊，等我到了13歲，說不定比現在的你還高呢。”沒想到，尷尬的氣氛隨即化解。事后，記得爸爸對我說：“不理會哄鬧，學會微笑，你開始成熟了!”

之后的日子里，我似乎看到成熟在一步步朝我走來。在一次政治課上，老師提出了一個問題，我想我會，于是大膽舉了手，并流利清楚地回答了出來，沒想到教室里爆發出了雷鳴般的掌聲，這也許是同學們對我自信心的肯定與鼓勵吧。爸爸充滿哲理的話讓我難忘：“小時候回答問題，不知道自己會還是不會，急著舉手，隨口亂說，說明你不成熟。慢慢地，你懂得了思考，知道自己不會，學會沉默，說明你在漸漸成熟。現在的你，知道自己會，還能大膽表達，兒子，你離成熟越來越近了!”

我似乎走出了曾經的迷惘，那個令人向往的成熟而又全新的“我”似乎出現了。我想一個人成熟的標志，正在于學會思考，學會微笑。

現在的我，很坦然地面對自己。因為，自信，早已不經意間來到，成熟，悄悄地從遠方走來。我將張開雙臂，迎接最美的朝陽，成就更好的自己。

篇32：初中成熟記敘文600字

成長的路上，總有一些人會離開，總有一些人會到來，仿佛在告別，又似在問候，一步一個腳印，見證著那瞬間的成長。

仍記得那間走廊，漫長曲折，停在四季的變幻中，風雨飄搖，隨時會塌陷，蜘蛛在繁忙地結網，鳥兒不時停留，卻因這里的孤寂悲涼怏怏地離開。在這里，太姥爺結束了他的一生，我也明白，該懂事了。

趕往母親故鄉的路上，大雨傾盆，隔著被雨刷捉弄的時清時糊的玻璃，看清了深秋的無奈，樹葉在枯黃的枝干上擺擺尾，斷情似的脫離樹干，輕晃幾下，便隨風入土，待化作春泥更護花。母親倚在車窗上無言，可能是觸景生情，從窗外接住一片樹葉，搖搖頭：“小時候只知道樹葉落了，生命也就去了，它會是你太姥爺嗎?”向來堅強的母親第一次落下了沉重的眼淚，稚嫩的小手捧在她的臉上，感到淚水將我的雙手洗禮，滑過皮膚，那么冰冷，讓人寒顫，。愛我的母親曾經也是有人愛的孩子呀，也是在爺爺的庇護下成長起來，現在早已成為往事，那是我第一次經歷離別，什么是愛，什么是離開，在小小的世界里，一切都那么新奇，只能將母親的淚水擦干，不想讓她落淚，用自己那份小小的愛彌補那早已成為過去式的回憶。

跪在照片前的母親卸下了滿身鎧甲，摟緊我撕心裂肺地喊：“你太姥爺不在了，這里再也沒有我的牽掛了。”我不知為何，許是受了氣氛的感染，也控制不住地將淚水傾瀉而下，用稚嫩的語氣問母親：“太姥姥怎么辦?以后我照顧她好嗎?”一句話讓母親停止了哭泣，在座的各位也收起了淚水，望著我，相顧無言，卻也從中看到了他們的肯定，頗為震驚的點點頭。曾被父親說我狗嘴里吐不出象牙的我，竟也說出了這么溫柔的話，哦，原來成長的第一步是學會關心……

成長是一瞬間的事，永遠在稚嫩與成熟間奔波，卻怎么也不是盡頭，成熟沒有終點……

看著槐花一片片落下，那不是秋的結束，是成長的開始，學會了面對生離死別，更學會了關心和珍惜身邊的人。

一次次觸動心扉，鑄就了越來越成熟的我，那次的走廊漫長曲折，向著那一站，告別…

篇33：初中團隊精神記敘文600字

團隊精神促使我們永不言退，不斷進取。

我們班是一個落后的班不僅學習成績差，各項活動的成績也排在后面。我們都抱著“隨波逐流”的想法迎來了九年級的第一天。我們換了新班主任趙老師，聽說，他管理班級很有辦法，可是，面對我們這樣一個紀律渙散的班級，他能有辦法嗎?

第一堂班會

在班會上，趙老師給每個同學發了一張小字條，上面寫著各自的優點。給我寫的是：“聰明，向上，有進步的想法，但是找不到辦法，心理矛盾。”給同桌寫的是：“調皮，可愛，貪玩，管不住自己。”我佩服之極，原來，他在暑假中就同原來的班主任做了深入的交流和分析……

接著，他在黑板上寫了一個不定式：1+1+1>3。他的第一次班會非常短，就說了幾句話，但是說到了我們每個人的內心深處：“加油，同學們，未來在你自己手中。這個學期，我們一定要進步，進步的方法就是1+1+1>3。全班上下一盤棋，需要我們共同努力。請每位同學為自己的未來負責，不能再讓別人笑話我們。”接著，他不再發言，同學們都低下了頭，就連最調皮的幾個同學臉上也露出了羞愧之色。

第一把火

在趙老師的帶領下，我們擰成了一股繩，每天放學后，我們都要比別的班級晚走半個小時。我們采取的是1+1+1>3的方法，三人一組，一個成績好的，一個成績中等的，還有一個是成績稍差的。沒有問題時我們就安靜地學習，有了問題就請教組里的同學，還可以跨組交流，趙老師在班里做總的指導和協調。經過一個月的努力，第一次月考我們班就進步了兩個名次!班主任趙老師總結說：“這是集體的力量，這是團隊的力量!”是啊，通過小組的合作和交流，我們每個人都解決了學習中的難題，怎么會不進步呢?

團隊的力量

但進步的同時也有不和諧的因子，同學王_在年級排名中退步了許多，他一直很努力，平時測驗也數一數二，為什么會退步呢?他因考試的失利一直悶悶不樂。在班主任的號召下，每個同學都給他寫了一句話，有建議，有鼓勵，有安慰，如：“_，振作起來，你是最棒的!”“是因為粗心吧?”“感謝你的輔導使我進步了，我相信暫時的挫折有利于你更好地崛起!”

他感動了，更加堅定地融入了1+1+1>3的小組學習中，他也在團隊力量的感召下，取得了較大的進步，第二次月考，他位列全校第二……

“眾人劃槳開大船”，真的，1+1+1>3。相信我們所在的班級，相信我們所在的團隊，團隊的力量可使我們永不言退、不斷進取。

篇34：初中眾志成城記敘文600字

“隔離病毒并不隔離愛，因為愛是橋梁。”新型冠狀病毒引發的疫情牽動著每一個人的心弦，現在，全中國的人民都在積極行動，大家眾志成城，共渡難關。

抗疫情，國家、各地在行動。國家每天實時更新疫情的發展情況;調配物資，確保各地人民生活不受影響;派飛機接回在國外的中國公民……各地政府加大宣傳力度，就那旬陽來說吧。每天都有固定的車輛在縣城里的各個地方播放防控的相關舉措，社區內還會組織人員進行宣傳，使每個居民都了解防控疫情的做法。

抗疫情，醫護人員在行動。幾千名醫護人員毅然寫下一份份“請戰書”，相繼奔赴武漢，不畏病情嚴峻、工作辛苦，用勇敢、汗水、愛心救治著一個個病人。當我們與家人團圓時，他們依舊堅守在工作崗位上;當我們在飯桌前吃著年夜飯時，他們卻要餓著肚子救人;當我們……有一位醫護人員的丈夫和女兒去給她送餃子，女兒哭著說：“媽媽我想你了。”但是那位醫護人員卻說：“媽媽是黨員，啥都不能怕。”因為病毒，她只能和女兒隔空擁抱。人們常說“你之所以感到歲月靜好，是因為有人替你負重前行”。沒錯，那些醫護人員們就是在替我們負重前行，我們要為他們舍己為人的精神點贊。

抗疫情，普通百姓在行動。浙江湖州一位拾荒老人匿名捐款1萬元，寫下“知恩者”三個字;武漢一位農民騎行四十公里，臉和手被風吹得通紅，只為給當地醫療隊送一些新鮮的蔬菜;許多居民紛紛捐口罩，為抗擊疫情做貢獻……這一樁樁愛心事件，都令人不禁潸然淚下，也更加堅定了我們抗擊疫情的信心。

抗擊疫情，我們義無反顧;國難當頭，我們眾志成城。習近平總書記說：“我一定親自指揮，親自部署我相信只要我們堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，我們一定會戰勝這一次疫情。”我堅信，在黨中央的統一領導和全國人民的共同努力下，我們一定能打贏這場防疫之戰!

篇35：初中眾志成城記敘文600字

在5月12日下午清風伴著孩子們朗朗的讀書聲;操場上，兩個班的同學們在歡笑著、嬉戲著;讀書聲和笑聲回蕩在這個美麗又和諧的校園中……

然而就在這時，可以和唐山大地震相媲美的四川大地震發生了!在僅僅12秒的時間里，四川大小地區都遭遇了里氏8.0級的大地震。其中汶川的震級最為厲害。學校、工廠等各種企業都發生坍塌;一所學校里，除了在外面上體育課的兩個班級幸免于難，其他班級均被埋入廢墟中。聞此重大消息，溫家寶總理在第一時間趕到了汶川;在救援現場，溫家寶總理不慎摔了一跤，胳膊磕出了血，溫總理強忍著傷痛，鼓勵救援人員，這時，溫家寶總理已經流下了眼淚，但是，他仍用他那沙啞的聲音告訴救援隊，一定要盡最大的努力去救出被困人員!看到這兒時，我不禁熱淚盈眶，一是因為四川汶川縣人民很是可憐;二是因為溫家寶總理為汶川縣人民流淚感動而哭泣。

武警官兵干勁十足，在挖出一名阿姨時，這名阿姨痛苦地對武警說：“我的雙腿斷了，雙手也斷了。”當挖出一個個孩子時，有的孩子滿臉是血;有的孩子兩頰破得不成樣子;有的孩子則永遠得沉睡了。

在陳家壩，一名鄉黨支部委員，他的全家人都離開了人世，他的父母、妻子、包括兩個年幼的孩子，都被這場地震奪去了寶貴的生命;一名女教師，在房屋即將坍塌時，指揮學生下樓，并疏通被堵塞的樓梯口，讓學生們跑去空曠的場地。當她聽最后一名下來的學生說，還有兩名學生在教室時，就奮不顧身地沖上了樓，結果獻出了自己年輕的生命;一對夫妻，手拉著手，在樓房坍塌時，正好形成一個死角，他們的孩子就在死角中間，所以絲毫未傷，而他們自己，卻犧牲了自己的生命。

星期一早晨，我們舉行了升旗儀式，可比以往不同，今天早上的旗幟降了半旗，我知道，這是為了悼念四川遇難的同胞們。雖然今天的陽光無比燦爛，天空無比晴朗，可我的心情卻很是沉重，提不起勁兒來。下午一來到學校，我就迫不及待地拿起我平時積攢下來的100元錢，把它投進了捐款箱。我知道這100元雖小，可它代表了我對四川人民的一片心意。

下午第一節課，我們全校學生全體起立，默哀了三分鐘。在這三分鐘里，拉響了防空警報;在這三分鐘里，我聽到了抽泣聲;在這三分鐘里，我想了很多很多。我真為四川同胞們感到同情。

“災難無情人有情，一方有難八方援”。讓我們為四川同胞們獻出一份自己的愛心吧!

篇36：初中眾志成城記敘文600字

經過這次疫情，我想大多數老百姓都學習到了預防傳染病的相關知識，更養成了出門戴口罩的習慣。一方面，這是對社會的負責，避免將病毒傳染給無辜者;另一方面，這也是對自己的一種保護，避免感染上各種流行性疾病。針對預防新型冠狀病毒，好的身體素質是必不可少的。增強身體免疫力，必將成為更多人長期的健康意識。

這場突如其來的災難，如果放到一個小國家，可能早讓國家癱瘓了，而慶幸的是，中國是個經濟高速發展、工業體系完善的大國，在統籌應對突發事件方面，也具有極強的制度優越性。全國的防疫工作有條不紊地迅速展開，一批批醫療隊伍不斷開赴前線，各種緊缺物資迅速組織生產和緊急調運，其充分展現了一個大國的實力與韌性，這讓我們深深感受到了“有國才有家”這句話的深刻含義。

這次疫情，醫護人員冒著生命危險，肩負起了責任與使命。醫護人員在前線的艱辛與勞累，老百姓看在眼里，痛在心里。他們中有的被感染，也有人因此而犧牲，但他們依然斗志昂揚地一批批開往前線。這是一場沒有硝煙的戰爭，很多人在心里會默默的祈禱和感恩，感謝你，曾經為我們拼過命。

疫情當前，經過10天日夜酣戰，武漢火神山、雷神山醫院以讓人驚嘆的“中國速度”火速建成。火神山醫院建筑面積3。4萬平方米，1000張床;雷神山醫院建筑面積7。9萬平方米，超過1500張病床。兩座醫院共同組成了阻擊新冠肺炎戰場上的新堡壘。在這背后，是上萬名中國建筑工人的辛勤奮斗。火神山和雷神山的神速建成，也向世界展示了中國抗擊疫情的力量和決心，讓無數國外友人震撼不已，贊嘆中國速度、中國力量。

眾志成城，齊心協力，抗擊疫情，我們堅信這場疫情戰爭，中國必勝!

篇37：初中眾志成城記敘文600字

我的祖國—中國，從正式成立到今天已經經過了60年的風風雨雨。在這60年中，我國發生了翻天覆地的變化;我國發射了兩彈一星;袁隆平爺爺發明了雜交水稻;我國幾千年的飛天夢想終于實現了;港澳回歸祖國的懷抱……讀了《我的祖國》，我思緒萬千。這是一個真是令人感動的故事：2008年5月12日14：00點28分人們永遠不會忘記，我國四川省汶川發生了8.0級的大地震，震波從汶川映秀鎮地下10公里深處發出以每秒3000米的速度，在那短短的1分鐘內，四川境內大半房屋倒塌，中華民族面臨了一場前所未有的挑戰。

13日，綿竹一所學校教學樓坍塌過半，一百多個孩子埋在廢墟里。解放軍官兵正要去營救，余震開始了，大伙兒一起撤離了危險地帶，這是，有幾個人發現了孩子，戰士們不顧危險要去就孩子，有一個剛從廢墟中救出孩子的戰士跪在地上，邊哭邊喊：“你們讓我再救一個，求求你門讓我再去救一個，我還能再救一個!”

“求求你們讓我再救一個……”這是句多么誠懇，多么樸實的話語啊!在地震后的每一秒里，我們每一個中國人的心都連在一起，時刻關心著災區的人民。萬眾一心，眾志成城，迎難而上，共克困難，每一位人民解放軍官兵時時刻刻為人民著想，為他人著想，為社會著想。他們一個個舍小家，為大家。由于工具簡陋，他們大半的人，也都用自己的雙手，去搬開一塊塊巨大的石塊。他們冒著可能再次發生余震的危險，在那些搖搖欲墜的房子中搶救人民，他們不是先去救自己的孩子，而是先把人民群眾放在第一位……

啊!人民解放軍啊!你們是那么的勇敢，那么的一心為民，那么的不顧生死，你們真是太對得起你們名字前面的“人民”二字。大地無情人有情，讓我們大家共同努力，我相信祖國的明天會更加美好!

篇38：初中生活記敘文600字

初中生活是五彩繽紛，色彩斑斕的，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫構成了一幅美麗的畫卷;初中生活又是美味的，酸、甜、苦、辣應有盡有，配成了一道味道非凡的美味佳肴。而我的初中生活又是一道怎樣的美味佳肴，我在烹調它時，放了很多的調味品，其中有――

“酸酸的檸檬”

初中生活中最酸的是什么呢?當然是軍訓了。軍訓時，正是一年中最熱的時候，烈日炎炎，應該吃著冰淇淋、看漫畫，可我們卻得在毒辣的陽光下軍訓。大地都被烤焦了，我們能受得了嗎?我們被曬的腰酸、腳酸。腿也酸，還頭暈腦脹。不過，經過那“折磨死人”的軍訓后，我們從此站得直了，腰也挺起來了，這還真是酸中帶甜哦!所以說，初中生活象酸酸的檸檬，雖然很酸，卻讓人很喜歡。

“甜甜的蜂蜜”

初中生活最甜的是什么?自然是取得好成績了。還記得在初中第一次月考，報分時，我的胸腔一直有一只不安分的“兔子”在跳，差點蹦出來，但得知我是全班第一，年級第五時，我的心又差點蹦出來，不過不是嚇的，而是興奮的。緊接著，贊揚聲、表揚聲也接踵而來，我不由得在其中得意洋洋了，但由于我的驕傲，加上生了一星期的病，期中考試又下了一大截。所以說，初中生活象甜甜的蜂蜜，盡管甜，但吃多了也會變得膩味的。

“苦苦的中藥”

初中生活最苦的是什么?一定會是數不清的考試和做不完的作業。一天，老師留的作業特別多，我寫著寫著困意就來了，可一看表，都十點多了，但作業還有一堆，算了，接著寫，我便繼續奮筆疾書，終于在午夜的大鐘敲第12下的時候，寫完了……

“辣辣的辣椒

其實初中生活很簡單，如果它是一幅畫卷，你就用畫筆去描繪它;如果它是一道佳肴，你就用調味品去烹調它;如果它是一件衣服，你就用毛線去編制它。多姿多彩的初中生活，需要我們去創造，讓我們一起創造美好的初中生活吧!

篇39：初中燈塔記敘文600字

長夜茫茫，我的心，也曾迷失方向。所幸，那座指引我成長的“燈塔”，還在前方。

窗外，陽光明媚，教室里卻一片緊張。班級的搗蛋鬼王光華與戴洪基同學因一點點小事起了矛盾。兩個互不相讓、虎視眈眈，眼看一場“戰爭”就要爆發了。“林任天，跟我一起打他，我給你二十元!”王光華憤怒地吼道，似乎要把對方一口吞下去。“任天，別聽那混蛋的，幫我把他打到，我給你一百元!”戴洪基同學指著王光華的鼻梁，聲嘶力竭地喊著，又打算動手。他們兩個各扯著我的胳膊，似乎要把我撕碎了。“我該怎么辦?”我的腦海里不斷閃過昔日管理班級的方法，可還是毫無頭緒。看著他們氣勢洶洶的樣子，我害怕極了，生怕自己受傷，更怕他們打起來，鬧得不可開交。識時務者為俊杰，我還是躲開吧!就在這時，我的耳旁響起了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句話。是呀，林則徐爺爺當初是擁有多么大的勇氣才能去禁煙呀!腐敗的政府官員、兇惡的八國聯軍……各種困難也不能阻止他前進的腳步……身為中隊長的我怎能因害怕自己受傷，而將班級大事擱一邊呢。“住手!不許打架!”似乎是被我喝住了，他們二人都愣住了，呆呆地望著我。“我們是同班同學，應該和睦相處，怎能這樣互相傷害?”我看著他們嚴厲地說，“希望你們吸取教訓，下次別犯同樣的錯誤。”“哦!”他倆互相道了歉，低著頭走開了。當時幸虧“燈塔”在發亮，否則后果不堪設想!

那座燈塔就是您——林則徐爺爺。當年，您在漫長的禁煙路上，無論生死禍福，從不考慮個人得失，永遠都在為國家的命運著想，這是一種多么無私的愛國精神!您的精神在歲月的長河里不被沖垮，您那高尚的品德將永遠被世人銘記!

您是我永遠的“燈塔”。

篇40：初中燈塔記敘文600字

我看見了你，那雙熾熱的眼睛，那個溫暖的懷抱，那對慈愛的雙手，那個宛如燈塔般照亮著我的你。

夜已深了，家家戶戶已經熄了燈，早已在一片睡夢之中安詳了。在黑的，靜的夜色之中，只有幾點微弱的燈光仍閃爍著，散發出點點微黃。

我獨自往家的方向走去。今天，我去參加了同學的生日晚會，本想著吃完飯就立刻回家，結果卻因貪玩而拖到了這么晚。我不免有點擔心。

我打了個冷顫。這天是冬天，雖然沒有下雪，但依舊是冷的發慌。我搓了搓早已被凍僵的雙手，獨自凝望著那唯一陪伴著我的燈塔———不知已經等候了多久，獨自照亮著的燈塔。它不知已經在這屹立了多少個日夜，度過了多少個春夏秋冬，我只知道它那堅強的身軀已經變的斑斑駁駁，顯得破舊不堪。只有它那散發出的光芒仍是那么的奪目，顯得格格不入。

我繼續走著，但眼眶不知怎的卻已經發紅了。我感到幾滴淚珠落到了我的手上。我突然就想到了我的母親———她是否也正像那燈塔一樣等候著我歸去呢?我分明就答應了她吃完飯就回家，可如今卻拖到了這么晚，她會不會著急呢?我想，答案不言而喻。我更加加快了前行的腳步，朝著那燈塔指引的方向前進。

就在一個路口的拐彎處，我忽的停了下來。這里的燈塔已經沒了，與之代替的是一片漆黑。但此刻我的眼前卻充滿了光亮，仿佛有什么東西正照亮著我，指引著我。我瘋狂地飛奔而去，投入了那片光芒之中。

我看到了你，那個倔強的身影，那個熟悉的聲音，那個等候著我的你。

篇41：初中燈塔記敘文600字

站在陽光普照的沙灘上，腳踏著軟綿綿的沙子，幾個海浪嘩嘩地拍打著岸邊。望著遠處海邊模糊的燈塔，這一刻我陷入沉思。在兩百多年前，也是在這樣柔軟的沙灘上，一指揮官，正不緊不慢地指揮士兵把一箱箱鴉片投入浸滿海水的大池中，再倒上海鹽和生石灰，頓時池水沸騰，濃煙滾滾，硝煙整整持續了二十三天，鴉片化為灰燼。這位指揮官就是民族英雄林則徐。

虎門銷煙本來是一件利國利民的好事，可是當時的清政府軟弱腐敗，當外國列強用洋槍大炮進攻中國，各種誣陷、打擊和指責連續降臨到林則徐的頭上。林則徐受到了不公平的待遇，被流放邊疆。

有人說林則徐太偉大了，不會被人遺忘。是啊，他就像高樓大廈的地基，牢固有力矗立在中國的土地上，百年不倒。他就像黑夜中的明燈，照亮了民族崛起的前程。

今天的中國有魄力勇氣去抵制毒品。平時在電視上都會看到緝毒刑警英勇地從罪犯身上查獲一包又一包的、海洛因。當警察將罪犯帶出來時，不得不讓人嚇一跳，那些人，一個個面色蠟黃、瘦骨嶙峋，沒半點精神。毒品到底有多大的危害?我急忙打開電腦，查找毒品的相關資料，毒品不僅會害人性命，導致家破人亡，更會引人走向犯罪的道路。如果當年林則徐沒禁煙，沒提高人們對毒品的認識，那么中國將會變成怎樣?一股暖流涌上我的心頭，向林則徐爺爺致敬!

轉眼夜幕降臨，我懷喜舉目又望，那一閃一閃的燈光，把我的思緒拉回到平靜的海面上，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐爺爺， 你是我人生的燈塔!

篇42：初中游玩記敘文600字

今天，我早上六點鐘就起床了。平時七點多才迷迷糊糊起床的我，今天為什么這么早起床，又這么有精神呢?因為今天我要去銀杏湖游玩。

一大早來到銀杏湖樂園，就已經有不少人來了。不行，我要趕緊去玩了，不然人太多，隊就不好排了。這時，我一扭頭，看見了一朵又高又直的防真蓮花，我忙過去湊熱鬧。我本來不想玩，只想看看，在旁邊的工作人員阿姨對我說：“你是女生，還是不要玩這些東西了。”我不開心了：什么，你在質疑我的實力，我就讓你好好看看。于是我就一屁股坐在了游戲椅上。可是坐上去的時候，我又有一點后悔，這玩意兒那么高，也太恐怖了吧?但是坐都坐上來了，總不能下來吧?我只好安安靜靜的坐在了上面。機器開始慢慢上升，生到一半的時候，我往下看了一眼，媽呀，這也太高了吧，萬一摔下來怎么辦?我恐高啊!但是機器聽不見我的心聲，仍在無情的上升著。當機器升到最高層的時候，我用手捂住雙眼忍住讓自己不往下面看，但是我的控制向好奇心低下了頭，我還是悄悄的把我的手掌挪出了一絲空隙往下偷偷瞟了幾眼，我看到了和我一起來的姐姐，此時，她小的就像一只螞蟻一樣小，啊啊……我在心中發出了各種各樣的慘叫聲。這時，機器突然停了下來，我暗暗想到：機器不會壞了吧，不行啊……“死機器，你快點下來啊!”我忍不住嘟喃了幾聲，話音剛落，機器突然如火箭一般飛速落下。不是吧，怎么這個時候聽見我的心聲了，你要嚇死我啊!我在心中怒罵。心跳極速加快，空氣突然安靜，大腦中那根叫理志的弦突然斷開。“哇――”也不顧自己的顏面，我大聲嘶吼起來。終于，機器緩緩降落，我雙腿早已發軟。

我發誓，下一次去銀杏湖樂園，再也不玩這個游戲了。

篇43：初心初中記敘文600字

花花世界，靜守己心。

——題記

大多數人為了追求名利而日漸麻木，要么是選擇忽視面前的茍且而保持緘默，要么又是平淡冷漠而碌碌無為。在這個物欲橫流的社會，欲望的大口在不斷張大。有人崇尚“別人的總是最好的”，其實不然，別人的終歸是別人的，我們應當要固守本心，做最好的自己。

《華嚴經》中寫道：“不忘初心，方得始終。”習近平總書記發言：“不忘初心，繼續前進。”

何為“初心”?

那是你仍是孩童時的爛漫，是你在被老師一番語重心長后的奮進，是你站在一所名校前對著它的牌匾發誓，是你許下應父母之期盼、應自我之追求的承諾。

“初”這個字眼，自然是極為美好的。就拿西漢曾任丞相的匡衡來說，他是我在“鑿壁借光”這個故事中認識的人物。一個十來歲的少年，家徒四壁，窮到沒有多余的錢來買蠟燭，他費勁在靠近鄰居家的那面墻挪開一塊磚，入眼是一縷令他欣喜的盡管黯淡的光芒。除此之外，他甚至不要工錢只為讀書，終于他出人頭地做了丞相。而結局呢?卻因貪婪而霸占封地丟了官。

顯然，他丟了初心。一下子幾十年的努力瞬間白費，又回到了最初的樣子，但卻沒有精力沒有初心再重來一次了。仿佛時光流轉，而那兩鬢斑白卻是不爭的事實---告訴你歲月已老，勿忘初心。

做最好的自己，我們應當不忘初心。任世俗的洪流如何拍打，欲望的狂風如何卷席，初心在，人就在。無論是生為三閭大夫，還是脫去朝服，披發戴香草;無論是開始選擇了出仕，之后不幸被貶黃州。屈平那顆“眾人皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，不愿揚其波隨其流的心未變;蘇軾那顆滿腔報國之心未變。無論結局是汨羅江投河，還是山林隱去，他們堅守了自我，做了最好的自己。

所謂“不忘初心，方得始終”，其實后面還有一句：“初心易改，始終難守。”紀伯倫曾說過：“別因行的太遠，忘記了我們為何出發。”越是在高速變化的時代，這份初心就顯得彌足珍貴。那邊是只顧得風雨兼程，朝那烈焰繁花之處，以夢為馬，或是坎坎坷坷，或是瀟灑自如地向著遠方前行。

篇44：喜歡600字初中記敘文

在中國漢字中我最喜歡“美”這個漢字。可在日常生活中有人卻把“美”這個字多用在外貌打扮上。而不是去用心去裝點心靈。

寒假里的一天。我和媽媽坐客車去爺爺家。在客車上坐著一位金色的長發畫著煙熏妝的阿姨感到好美。車到了下一站，上來了一位白發蒼蒼的老爺爺。沒拄拐棍走路搖搖晃晃，站都站不住，好不容易在漂亮阿姨的身邊站穩。但是沒有一個人讓座，我看了看那位漂亮的阿姨不但沒有讓座的意思還在嘴里嘟囔著：這位老爺爺真臟。我看著那位阿姨心里一陣不舒服，一氣之下我的手立刻變成了拳頭，我站起來讓老爺爺坐在我的位置上，那位老爺爺不住地感謝我，聽了老爺爺那些贊美的話，我美暈了。

是啊!我不記得哪位名人說過：鳥美在羽毛，人美在心靈。美就是心靈的天使，只要人人都獻出一點美麗的善舉，就會把愛和美麗傳承下去。真正的美就像一顆種子，只需要你善良的呵護才可以變成一個美麗的枝繁葉茂植物;美就像一本書，只要你用心保護才可以變成一本嶄新耐讀的書;美就像綻開的花朵，芳香至極，流傳久遠，令人回味無窮……

篇45：喜歡600字初中記敘文

我喜歡春天，喜歡它的生機勃勃和春意盎然，它也是一個充滿朝氣的季節。

農村春天的早上能聽見小鳥在樹枝上歡快的唱歌，放假我和媽媽會去房后的山坡上，在大自然中，在樹林里尋找春天的復蘇。這時蝴蝶姐姐與蜜蜂姐姐蘇醒了，揮動著翅膀飛向院外的鮮花叢中，蜜蜂姐姐在一旁辛勤的采蜜，這時小草弟弟和花兒姐姐陶醉在沉浸在喜悅中，它們都被蝴蝶姐姐和蜜蜂姐姐深深地吸引住了，我們一起陶醉了，靜靜的停留在此刻。

我喜歡小貓，喜歡它的貪睡，睡覺的樣子很可愛，把身子縮起來，有點像蝸牛殼，我覺得好玩，就逗它，這時耳朵一豎，頭馬上抬起來，看到我才松口氣，然后伸伸爪子打個哈欠，再一次進入夢鄉。我家的貓貪睡，那一定是為了給晚上的捉鼠大戰養足精神，我們稱它戰神，抓老鼠很機靈，有它在我家老鼠都不來串門了。這就是我喜歡它的原因吧!

我喜歡游樂園，那里有各種各樣的好玩的游戲，比如：過山車、蹦蹦床、碰碰車、摩天輪等。媽媽會帶我去體驗那里的游戲項目，在那里玩很放松，有家里沒有的笑聲，可以開懷大笑，毫無拘束的笑，也很刺激，尤其是過山車那個轉彎，媽呀!差點要掉下來，兩圈呢!在別的地方都體會不到這種感受，棒極了!

我也喜歡看書，這時能讓我靜下來，能沉浸在浩瀚的書海里，我最喜歡的書是我正在看的《我要做個好孩子》里面的女主人，很有個性，也是個學生，她每天發生的事情和我們在學校里的很相似，貼近我們小學生的生活，很逼真，最主要的是我看書時，爸媽很開心，他們也給我挑不出任何毛病，家里的氣氛很安靜，很溫馨。

我喜歡秋天的果園，在我們屋后的山坡上，遠遠就能看見燈籠似的柿子掛滿枝頭，山坡上的果園里有各種各樣的果子，紅彤彤的蘋果，還有一串串圓溜溜的葡萄，像紫色珍珠，閃閃發光，還有我媽媽最愛吃的獼猴桃，美味擋都擋不住。

我愛秋天，不冷不熱剛剛好，讓人們心曠神怡。它沒有夏天的燥熱，沒有冬天的寒冷，讓我們覺得很溫柔，收獲的農民伯伯們很開心，也不會熱到疲憊，他們收獲了果實，我收獲了知識!

篇46：突破記敘文600字初中

一雙手翻動著魯班鎖，一雙眼睛注視說明書，似乎在思考著什么。空中的白云停在了那片天空。樹上的鳥兒停止了歌唱，蟬那煩燥的鳴叫聲在一瞬間悄然無聲，所有的眼睛似乎都在注視著那個女孩。

只聽“嘩”的一聲，積木散了，灑滿了一地，到處是積木。女孩瘋狂地跳動著，嘴里發出“啊，啊”的大叫聲，成功了，成功了，我終于把魯班鎖拆散了。大叫聲，把里屋的外婆都驚動了，快速地沖了出來，在看右看，“怎么了，怎么了!”，女孩意識到聲音太大了，嚇著外婆離，臉不覺得紅了，如同一個熟透的大蘋果。外婆看看沒事，便又返回了房間。女孩正沾沾自喜地看著地上的成果，突然，她的臉色一陣發白，似乎想起了什么，一屁股跌倒在地上，十分沮喪地看著滿地的積木，眉頭一皺，似乎要哭出來。是什么，讓這位女孩大驚失色呢?在她拆開魯班鎖最自豪，最開心的那一瞬間，一個小光點突然飛入她的腦中，她猛地想起，陶老師曾經說過“一個魯班鎖會拆不算真本事，會裝才厲害呢!”那心中自信的火花，被一句話瞬間澆滅。她不禁失聲哭了起來。突中的白云似乎披上了一層薄紗，若隱若現，似乎不愿看女孩現在的樣子，蟬又開始發出煩燥的蟬鳴聲，似乎在嘲笑著女孩的沒用。樹上的鳥兒發出悅耳的聲間，想要蓋過蟬鳴聲，為女孩加油鼓勁。

十分鐘過去了，半小時過去了，一個小時……時間漸漸流逝，女孩卻還是沒有從自卑中回歸，雙手托著下巴，哭喪著臉望著天空。連她的媽媽回來了也渾然不覺。看著滿地散落的積木，心中怒火不覺地油然而生，整間屋子似乎彌漫著一股兒火藥味。她的媽媽剛要發火，女孩轉過身面對她的媽媽，淚痕還殘留在臉上，媽媽的心一下子軟了，心中的怒火也散了。

問明了原因，媽媽溫柔地摸著女孩的關語重心長地說：“世上無難事，只要肯攀登，別看你的同學，個個都會拼裝魯班鎖，他們肯定也是有過無數次的失敗后才成功的，沒有付就不會有收獲，他們可以，你肯定也行的!”。

女孩聽了媽媽的話，終于重獲信心，開始按著說明書一步一步拼了起來，媽媽的鼓勵，說明書的幫助，女孩很快就拼好魯班鎖。

女孩在日記本上寫道，那天，如果，沒有媽媽的那一番話，也話我始終過不了那道坎，在這里我要謝謝我的媽媽。心中的那一道坎都能過去，未來還有什么不能完成的呢!

那個女孩就是我，望著湛藍天空，停下筆，合上本子，回想著發生的一切。

篇47：初中幸福記敘文600字

世界上最珍貴的東西，都是免費的。有時幸福就在身邊，我們卻沒有發現。

忙碌是一種幸福

高中的暑假，并不輕松。繁重的課程，好像不是假期一樣。總是盼望著有一天什么課都沒有，可以好好休息。可是真的到了這天，反而不知道干什么好。

人總是不容易滿足，所以得到的不懂得珍惜。其實，每天忙忙碌碌，也沒什么不好。雖然忙碌，但是充實。每分每秒都有事情做，才不會胡思亂想，無事生非。整天游手好閑的人，總是會闖出很多禍來，讓他人和自己都不愉快。

忙碌也是一種幸福。如果是做自己喜歡的事情，甚至不會覺得忙碌。幸福是一種正能量，人在幸福的時候永遠不知疲憊。

幸福是被人在乎

在經歷低谷時，再堅強的人也希望得到關懷。在難過失意時，總希望有一個人能聽自己傾訴而不會煩。每個人都希望自己被當作最重要的一位，而不是可有可無的人。

前段時間，因為各種瑣事煩惱，所以心情很低落，經常會寫一些很傷感的話。一些人看到之后都留言安慰，有朋友，不常聯系的人，甚至還有陌生人。只是不經意看到，便留下祝福。雖然這些并不能真正讓事情好轉，但我的心情忽然明朗起來，不再那么低落。

我知道，自己擁有很多。擁有父母的關愛，擁有朋友的關心，有人在乎我。

幸福就是被人在乎，被在乎的感覺可以讓人從深淵踏上云端。

活著是最大的幸福

剛剛，翻出了很久前的一個故事：

從前，有一個小男孩，小時候家里很貧窮，他覺得幸福就是能吃上新鮮的面包。于是他很努力地去學習，終于得到了一份很好的工作，成為白領。可是漸漸地，他覺得白領也不幸福。不僅要受老板的氣，還常常加班，他覺得幸福是成為老板。所以他投資了一家小公司，并通過幾年的努力，將小公司變成了大公司。但是后來，他發現老板也不幸福，不僅受到其他公司的排擠，員工還常常偷懶。他每天因為繁忙的工作而奔波，有一天，在去開會的路上因為太疲勞而出了車禍。所幸的是，他沒有受傷，只不過豪華轎車報廢了。

在那之后，每次想起車禍都會心有余悸。他突然意識到，活著就是最大的幸福。只有活著，才有享受幸福的資格。

我們都應該活在當下，趁現在的大好時光，去追尋美好。

美好的事物，一定永垂不朽。

第三篇：初中經典記敘文

父親進屋將試卷狠狠地扔在了我的頭上，留下了一句“你是不是不想讀書了”便推門而去。剩下我，呆呆的，望著試卷，什么都沒說，只是眼淚像掉了線的珠子一樣不停地滾落。為什么你從來都是這樣？為什么在你的語言里永遠是無情的冷漠？我的心再一次冰凍，不是因為室內寒冷的溫度，而是因為父親的話語。

我第一次感到一種前所未有的痛苦。父親離我似乎真的遠了。

在這樣一個屬于花季的年齡，父親沒有對我噓寒問暖，殘留的只是不再信任的眼神和一聲聲地嘆氣。這一晚，我哭到了深夜。

第二天，我很早就醒了，睜開眼睛，輾轉反側，想了很久。當我走出房門時，突然發現，父親早已坐在客廳的沙發上。

那背影有些凄涼，不再如以前那般結實。那不是曾經背過我無數次的脊梁嗎？為什么現在變得那么陌生？或許，是太久沒注意了吧。

聽到我的腳步聲，父親徑直走了過來。我抬起頭，凝視著一雙布滿血絲的眼睛。不禁一怔，原來，父親也徹夜未眠。

“想明白了嗎？爸爸不是真的想放棄你，只是實在不敢相信。”仍然是那樣冷漠。可是，依稀聽出了幾分關心。

我的眼淚如泉水般的涌出，清澈地在父親的面前毫無保留地落下。

父親像是出于本能的反應，靜靜地走過來，抱著我，撫摸著我的頭，這些動作是那么溫柔，一種無法比擬的幸福感油然而生。

這時，腦海中清晰地浮現出曾經父親與我度過的美好和令我感動的時光：

小時候，爸爸帶我去游樂場。

小時候，只因為我任性地想要奶奶，父親在雨天送我回鄉下-------

我總是以為，現在幸福對我來說已成了一碰就會碎的虛幻泡泡，可直到這一刻，我才恍悟：我擁有的一切都是父親給予的！只是因為青春的叛逆，些許的遺憾，讓我早已淡忘了這一切的一切。

我笑了，在今天的日記里，我清清楚楚地寫了11個大字：

父親，其實你一直在我身邊！

第四篇：初中記敘文

初中記敘文1

天下人都哭過，都流淚過。在男孩們眼中，哭是一種很丟臉的表現;在女孩們眼里，哭卻成了解決問題的方法。

我是女孩，自然也很愛哭。在生活之中，哭有了它的價值。男孩很怕女孩哭，女孩一哭，男孩就會不知所措，亂了陣腳。所以，哭也成了女孩對付男孩的秘密武器。但是，哭來到大人們眼中，卻變了味，大人們特別討厭小孩哭。小孩一哭，他們就顯得特生氣，好像自己從沒哭過似的。我不敢當面對他們說，因為這樣就有些沒大沒小，他們又會說我不尊敬長輩了。

每個女孩小時候都特愛哭，長大后就會認為“哭”很丟臉，不知不覺的將“哭”遺棄。

在我幼稚的心靈中，哭可以發泄煩惱，可以讓我把一切苦惱的事通通拋之腦后。我愛哭，是因為我覺得生活中有無數個不公平，哭就可以打抱不平。在平時的生活中，我常常哭，為了一切而哭。看電視的時候，我為那些為了革命，為了全中國的解放而犧牲的人而哭;為那些身患絕癥還不屈不撓的人而哭;在生活中，我為那些苦命的人而哭;為那些受到壓迫的人而哭;我也為自己而哭，為自己所受到的委屈而哭;為自己所受的痛苦而哭;為心中的不快而哭;小兔死了，我要哭;小草殘了，我要哭……

每當淚水劃過我的臉頰時，我總會想：我這次是為了什么而哭，這樣哭有沒有意義，這樣哭值不值得。

生活雖然是五彩繽紛，多姿多彩的，但也充滿了坎坷。在人生的道路上，每走一步都要萬分小心，否則就會落入深不可測的陷阱之中。在困境里，想要提高膽量，我想，沒有比哭更可靠的了。也許，哭可以使你重新振作起來，爬出陷阱。

哦，我明白了;哭時好時壞，但也不是毫無作用，總而言之，“哭”在我的生活中必不可少。

初中記敘文2

香香的地瓜，甜甜的夢。

------題記

“賣地瓜來賣地瓜來，紅壤大地瓜來”“噴香的大油條1塊一根來”“蛤蜊10塊3斤來”聽著這一聲聲叫賣聲，我就知道是夜市開始啦！

我家開超市，門口臨馬路，每到晚上就會有許許多多的小商販來這里擺地攤，自然就會有許許多多的人來逛夜市，有中年婦女帶孩子來的，有女生和閨蜜一起來的，有老爺爺捎著老伴來的…….就你聽聽那討價還價聲就足以顯出夜市的熱鬧；

我喜歡吃烤地瓜，每天晚上都要去老王爺爺那買上一個，老王爺爺的地瓜香香的甜甜的，仿佛老王爺爺的手有一種魔力一般，能讓生生的苦澀的地瓜變的香甜可口。老王爺爺的攤位上總是會有許多人，有老頭捎著馬扎在與棋友下棋，你將我一軍，我放你一炮，有的則談天論地，話題有歷史轉為地理，地理轉為天文……真是談的不亦樂乎！

我喜歡拿著小馬扎到老王爺爺的地瓜攤上坐坐，每一次老王爺爺也會給我一個香噴噴的大地瓜，味道好極啦；我經常聽老人閑聊，講講舊年代的故事，爺爺說，地瓜是窮時候的糧食，可就是怎么便宜的糧食卻還是有人吃不起；再看看現在，超市里各種各樣的面食，零食在我們的生活里我們去不知道珍惜。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”是老王爺爺經常掛在嘴邊的一句話，有時我在那里聽著都會臉紅耳赤，現在的科技正在飛速的發展，各種高科技進入了我們的世界，ipad,iphone,成了有錢的代名詞，可你是否記得，糧食來之不易呢？

又拿起小馬扎來到老王爺爺的攤前，爺爺依舊給我了一個香噴噴的地瓜，：“來，妮兒，吃個地瓜吧，香著那！”

或許地瓜真的很香吧！

初中記敘文3

所有人都說：好奇心是科學成就的動力。比如牛頓因為一個蘋果砸在了頭上，而好奇發現了地心引力；愛迪生在他媽媽動手術時發現了光的反射，而好奇發明了電燈泡；瓦特因為看見了水的蒸氣，而好奇從而又發現了蒸汽機。所有人都認為好奇心能收獲更多的知識。

但是我不這么認為，俗話說得好：“好奇心可以殺死一條牛。”我也因為一次好奇心闖了禍。

那是我五六歲的時候發生的事了。我當時住在外婆家，墻上掛著一口鐘。每當我看見這口鐘都會產生一股強烈的好奇心。他們三根針不是沒有像我這樣的一雙腳，但他們又是怎么走路的呢？難道他們是用手來撐著？對！肯定是這樣，下次一定要看看他是怎么走的。每當我想完都會得意洋洋的走開。但是我想了一遍又一遍始終沒敢去把這口鐘給拆掉。

這一天，外公出去工作了。外婆剛出去買菜了，我心里暗暗的歡喜。我去拿來刀、螺絲刀、錘子……這些工具足以幫助我打開這口鐘。

我左手拿著螺絲刀，右手則拿著一把錘子，嘴中還不停地念叨著：“掛鐘大怪獸接受正義超人我的審判吧！你還不快速速投降吧！哈哈哈哈！”我用螺絲刀擰開了無數顆螺絲，東一顆，西一顆，還有幾顆找不到的。我又開始說：“大怪獸，你的嘴真硬，竟然還不招出來，今天我就讓你感覺到痛。”我拿出一塊板，連著五顏六色的線，說：“難道這是你提供給我的信息嗎？”我又一扯，針不動了，鐘也壞了。

“哦，不！我把我的鐘給弄壞了！怎么辦？怎么辦！對！裝回去！”我心急如焚，一把一把的把零件裝了回去。外婆終于回來了，我難逃危運。外婆把我臭罵了一頓。

后來，鐘被修好了，我也被罵了一頓。這一切都是好奇惹的禍！

今天我來到小桔燈課堂里，范老師跟我們玩了一個很有趣的“心有靈犀”的游戲。

這個游戲的游戲規則是：由兩組pk。除了排在前頭的人。其他人都像后轉，由第一位同學根據老師提示來做動作。在做動作的過程中，只能做動作，不能發出聲音。依次用動作往后傳，直到最后一個同學為止。同學們都躍躍欲試，教室里瞬間炸開了鍋，大家都在等待游戲快點開始。

游戲終于開始了，我們以迅雷不及掩耳之勢排成一列。我是第四個，我又緊張又興奮，我真希望快點輪到我，但時間仿佛過得很慢，好不容易輪到我前面的同學傳遞給我，但我丈二和尚摸不著頭腦，我被逼無奈只能亂做一通，最后同學被拉到了講臺上面，范老師要他先做動作，再讓同學們猜。有的猜青蛙，有的猜豬，弄的我們大笑。

通過我的介紹，你們想玩心有靈犀的游戲嗎？

初中記敘文4

現在是北京時間6點50分零5秒，我坐在白色教學樓四樓的第二間教室的第三排，那個離窗口不遠的位置。你知道我在干嘛嗎？我在考試。知道我在考什么嗎？在考語文，現在已經開始寫作文了。知道我要些什么嗎？呵呵，我在寫你。（噓，別嚷，低調，低調）

你現在在干什么呢？是不是跟我一樣坐在教室上自修，乖乖的啃習題，還是在家邊看小四的書邊聽jay的歌？再或者你在傻傻的望著天空偷偷地想我？呵呵。

你在旁邊的時候，我總喜歡撥弄你的蓬蓬頭，結果被你一陣狂抓，郁悶。某某天突然覺得你好可愛，于是把這一想法告訴你，結果你很自戀的甩了一下你所謂飄逸的頭發，帶著一個笑的很“甜美”的笑容說：“是嗎？我也這么覺得。”我差點噴飯，只好改口；“我是說你的頭發。”于是你把原本笑得瞇成一條線的眼睛瞪得特大，像要把我吃了，我卻笨得可以，再搭了一句：“瞪什么？眼睛還不是那么小，”我真是沒事找打啊，的確，你又拿我當靶子練了一回。

有你，我不寂寞。

某某日，我考語文競賽，落榜，郁悶到一定程度，你沒注意我發青的臉色，唾沫飛濺地講了一大堆廢話，“別理我，煩著呢”，甩出一句話，然后頭也不回往前走，留下一臉茫然的你，到家，開電腦，上QQ，你也在，你給我發了好多好多留言，具體內容不記得了，反正我記得看完最后一句話的時候，嘴角不由自主地上揚，再然后你就跑到我家來，一手一個甜筒，一個給我，我們上了平頂，具體干了什么不記得了，只記得回到家時我肚子仍很痛（笑得），被老媽罵，因為身上沾了很多奶油，那個樣子狼狽到不行。

有你，我不會難過。

或許是應那句老話，天下沒有不散的筵席，某某雨天，你拉我到平頂，告訴我你要走了，我半開玩笑地說：“你安心去吧，你會永遠活在我心里的”，你轉過身敲了一下我的頭，發現你生動的臉上有好多的雨水，我知道里面一定摻雜著淚，因為雨水是淋不紅眼睛的，突然，我感覺很痛，或許是因為你敲我敲得太重，也或許是。

你總是會“有聊”地給我發很長的e—mail，在QQ上給我留一大堆廢話，但我都舍不得刪，就像我舍不得你一樣，難得有一次你發一句比較像“人話”的留言給我：我本是一條直線，變彎只為遇見你；我本是一條曲線，變直也為遇見你，既然注定要遇見，就讓我陪你一段！

嗯，我知道你一直都在我身邊，距離不是問題。

打開點歌臺，點了一首歌，Jay的：我陪你走到最后，能不能不要回頭。

（嗯，現在是北京時間晚上7點50分零10秒，寫你寫了一個小時哦，會不會感到很滿足，不要瞪著我說“還差5秒”哦，呵呵）

等下次的某時某秒想你時再聊。

初中記敘文5

從小至今，家長和老師對我們最大的希望就是讓我們努力。愛迪生說過“天才就是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”。可見努力對成功的重要性。

所以，我從小就認為自己已經很努力，努力學習，努力勞動。然而，后來我發現我的努力是不夠的，因為不僅僅是我在努力，其他人也在努力。

我一直認為努力僅僅就是上課能聽懂，課后完成作業再做點兒題就夠了，但我考試時，卻總是因為各種原因不能取得理想的成績。所以，現在我依然要努力做好每一件事情。古往今來，很多人認為自己已經足夠努力而不堅持下去，最終成不了人才。但也有很多人對自己要求不斷提高，付出比常人加倍的努力，最終成為有用之人。他們小時候不知經歷了多少曲折，但他們沒有放棄，依然在努力，沒有人能一步登天，只有不斷努力，珍惜時間，不畏艱難最后才能走向成功。

所以，我現在依然努力。沒有知識，就只會是一個空殼，會被社會無情淘汰。而豐厚的知識積累，靠的就是不斷努力，投機取巧是不行的，勤奮努力的重要性更是無可比擬的。青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展，全都包含在“努力”這兩個字中。只有努力，才是我們民族希望和光明所在；只有努力，才能使我們自己有更美好的明天。

雖然如此，努力也是一個過程，需要持之以恒。短暫的努力只能僅僅以短暫的成功草草收場，然而執著的努力換來的是偉大的成功。縱觀古今中外，偉人的成功都是長久的努力換來的。《史記》的作者司馬遷，在受酷刑之后，仍然努力的去撰寫《史記》，從而完成我國歷史上一部偉大的巨著。而他也是憑借執著的努力完成這部著作的。

而今天這個競爭日益激烈的時代，我們更需要努力，我們面對面前的困難，面對面前的挑戰，我們能做的，就是不斷進取，不斷努力。

人的一生，面臨的考驗太多了，面臨的競爭也太多了，只有給自己一個目標，并為自己的目標而不斷努力，才能活得充實，才能對自己問心無愧。

努力是一件很艱難的事，同時又是一個艱難的過程。然而這艱難的背后就是無限的光明。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”記住這句名言，為了自己的未來，我依然努力！我依然在堅持！

加油，再努力，你可以的，相信自己！這是一場激烈的比賽，是我與自己的對抗。就要體育考試了。而從小打針吃藥乃為家常便飯的我，對此，相當頭痛，我的身體素質并不好，缺乏鍛煉是爸爸對我生病原因中，最一成不變的解釋，我也很無奈，可我有心無力啊！學習任務繁重，已經壓的我透不過氣來，若有多一些時間，我只愿意美美的睡上一個自然醒的美美的覺，哪有精力發展我的體育事業啊！可身不由己，眼見倒計時的日歷，一頁一頁的翻過，我這心那，久久不能平靜。為了多掙一分，我都得付出努力，只好，拿起跳繩，練吧！

我左跳，我右跳，我上竄下跳，大汗淋漓的我把跳繩一扔，坐在地上，很累，可我在堅持，想起父母對我的期望，老師對我的教誨，朋友們對我的鼓勵和支持，我在自己的心情平靜后，抓起跳繩，輕輕的拍打他身上的灰塵，唉。咱一起努力！于是，我堅持著，努力著，加油，加油，超越自己！！我在心中默念，讓手中的跳繩飛速旋轉。為了自己的夢想，我拼了！停！一分鐘到，計時間的朋友一聲令下，我終于站住腳步，看著手中的跳繩計數器，我的心中非常的沖動，心情一下就多云轉晴啦！149個！149個！！！我成功啦！：拿著已經被我握的有溫度的跳繩，我對自己說我依然在堅持！

人的體質有限，信念無限；人的力量有限，堅持，就能創造奇跡。

我依然堅持，我擁有自己無限的信念，即使我已經筋疲力盡，可我并不放棄。我知道，堅持就能贏得勝利，我知道，堅持就能看到。

我依然童心依舊，我依然美麗，我依然驚心動魄，我依然巍然不動，例題：我依然是我人生宛如一場最漫長的考試，誰都不能保證可以全對，但有錯誤才是人生本真。揭開那些表面的艷麗，才發現，我依然是我，不曾改變。

小時候曾不可抑制我依然記得花開的瞬間承載美好，猶如那純真潔白的友誼，深存記憶，銘刻心底，定格成永遠。潔白的花開在青澀的少年歲月里，沁人心脾，滿是記憶，滿是芬芳，味道香甜，成為我喜歡它的唯一理由。歲月匆匆走過，而我依然記得那份記憶，那份友情？

記得你，清晨從自家小院采來一束清新潔白的梔子花，放在我的課桌里，花香，雖淡雅，可我覺得甚是濃郁。你說：“送給你，你是我的朋友，最好最好的朋友！”花兒的芳香四溢，蔓延至五臟六腑，沉淀心底，溫暖我心。我想，淡淡的花香，和那純真的友誼不會隨著歲月的流逝而消失，相反，值得在我心底深深珍藏，讓我銘刻于心，快樂著感動著，期待著這友誼地久天長！

然而年少輕狂，那日你邀我同出游，我答應了你。可是在此不久，另一同學又打電話過來，讓我陪她一道去游玩。我心里盤算著，我與她關系不錯，又好久不見，必定有很多話可以說。于是我索性應了她，又打電話過來拒絕了你。我聽到你在電話里淡淡的嘆息，能揣測得到你深深的憂傷，可我依舊固執的認為你會順著我，騙你一次又不是什么大不了的事情。我與她正玩得不亦樂乎，偶然在街上撞到了你。你臉上浮現出復雜的神色，我慌亂的辯解，你無言，只是漠然離去。從此杳無音信。我這才知道當時你邀我出去，是想對我說你要轉學的訊息。然而我太過自我，以為你必定會順著我，從而一直忽略了你的感受。我找不到你的半點蹤跡，末了，歲月更替，年齡增長，沉淀在記憶里的回憶讓我對友誼的理解和對愛的感悟多了一些深思，少了一些膚淺。

花開花落是自然的規律，然而看到成片成片凋謝的花朵時，仍不禁心痛。花瓣逐漸干枯變黃，慢慢凋零。我仿佛又想起曾經。無知的我深深地傷害了你，你現在可還安好？如果還有緣分再見，希望你能聽我一句對不起。于是，我將掉落的花瓣一片一片的拾起，夾在書本中，雖不及花開時香濃，但花香常駐我心。

即便歲月飄逝，容顏更改，記憶模糊，我也依然記得那份記憶，那份友情？

我依然愛他當我們稍微長大一點時，我們便不知天高地厚地以為，整個世界都是我們的。我們的脾氣便與書上的稍有些相似，狠狠地把門一摔，便是我們向父母的權威發起宣戰的標志，并發誓不再理會他們。可每次都還是依然會被那細膩如水般的親情觸動心弦。

我把門輕輕地關上，并發誓不再理會他，無論他做什么，我都無動于衷，明明知道我最討厭那種人，怎么還會明知故犯？一天圍著新買的車團團轉，簡直像個三歲小孩。在他朋友面前，他還算成功，可在我眼里，他，什么都不是。

終于回家一趟。他叫我多吃菜，仍像以前一樣，給我做許多好吃的，我裝作什么也沒有看見，他與我聊社會時事，國際新聞，以前的我，總會慷慨激昂一番。可現在，只有不停的“嗯”，即便是看一眼，也是一眼冷酷的嘲諷。甚至連打電話，我們的時長也不超過10分鐘，我也是懶得叫出那兩個他對于我身份的兩個字，他的話，只換來我冷淡的一聲“喂”，我的語氣，像平時他對待員工一樣。這次家長會，他過來了，我本也沒打算緩和我們的關系。

下午了，他主動邀請我與同學們一起出去吃飯，我答應了，他點了許多菜，都是我愛吃的，他的臉上泛著微微的紅光，一臉興奮和幸福。

初中記敘文6

翅膀，這兩個字眼，人們一看就是屬于某種動物的，尤其是各式各樣的鳥兒的。比如：鴻雁有力的翅膀、燕子輕盈的翅膀、蜂鳥渺小的翅膀。人類一直以來，都想有一雙適合自己的翅膀，像鳥兒那樣在天空自由自在、無憂無慮的飛翔。

《西游記》里的主角孫悟空等眾神仙和妖魔鬼怪就有著神通廣大的飛天術，而且一個筋斗云就能飛十萬八千里。這都是吳承恩的幻想，幻想人類也能飛天。

初中記敘文7

前段時間，我和外公一起去看了世博會。那天天氣晴朗，萬里無云，我的心情特別好，但在看世博會的過程中，我發現了一些陋習，令我感到十分氣憤！

我進入了世博會里，開始排隊看西班牙館，排隊的人就像一條長龍。由于太慢了，我坐了下來。當我坐下仔細一看時，發現有人竟然鉆空檔插隊。我看見后，便叫了他，但他不但沒反應還繼續插隊，仿佛告訴我，他這樣做管我什么事！我看了氣極了！告訴了外公，但外公告訴我，隨他去吧，只要管好自己就行了！我聽了外公的話，心情終于平靜了下來，心想：這次就算了，如果讓我再看到有誰插隊，一定要罵個他狗血噴頭，絕不放過他。過了好長時間，我聽到有個外婆說：“我還以為他在找孩子呢，原來是插隊，后面去！”一問才知道原來是個阿姨，急急匆匆地往前面跑，大家都以為她是找不到孩子了，才紛紛給她讓道，誰知她是插隊，大家就都不樂意了。我知到后，為那位阿姨的行為感到可恥，大家都在排隊，為什么要給她讓道呢！我們要遵守秩序，如果大家都不按秩序的話，還排什么隊呢！

我記得曾經流行過這樣一句話：“再小的力量，也是一種支持”。現在讓我們每個人以身作則，大家一起排隊時守秩序，那社會將會變得和諧。

初中記敘文8

在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。

親情是人間最溫暖的陽光，感受親情既是撫平心靈創傷的妙藥，也是激發生命力量的源泉。一個人獨處異地，尤其能感到親情的份量，不知道能不能征服它，只知道，它常常會使我陷入沉思，遠方的每一個人都是我牽掛的對象，是一群充滿生命力的老頑童。

都怪親情那么綿延，都怪我過于迷戀，才會一度陷入愛的漩渦；怎么隱藏我的悲傷，在離開他們的時候，爸爸的幽默風趣，媽媽的善解人意，姨姨的溫柔體貼，一切的一切，都會常常浮現在眼前。眼睛里，時不時地泛起一層不知名的白色液體，這也許就是親情的魔力。

有一次，我本以為月考一定會有很好的`成績，但出乎意料的是成績一瀉千丈，排名也退之萬里，實在令人難受。從這以后的一段時間，我都為此而煩惱，也一直不敢向媽媽如實說明這些；但畢竟還是逃不出媽媽的“火眼金睛”，被她看穿了。媽媽卻沒有責罵我，而是耐心地指導我如何改進。

過去的是記憶中熟悉的身影，不變的是照片中永恒的微笑，留下的是那段刻骨銘心的親情；多少次在夢中無聲地抽泣，多少次翻開影集的指尖不愿離去——只是因為那段蒼茫的愛。

親情就是這樣，即使遠隔千里，也能感覺到它的份量，它會時時纏繞著你的心，在你情緒低落時想想他，依然會覺得很甜很美。

初中記敘文9

我愈來的感到迷茫不解，開始對我們的友誼產生懷疑。那一刻，你的眼神讓我如此的陌生。與你擦肩而過，本想給你留下一個瀟灑的背影，但你的漠然卻讓我不由得打了一個寒戰，只有心底的憂傷在肆忌泛濫，帶著風卷起的葉兒飄呀飄，找不到迷失的彼岸。

我不明白這是怎么了，難道僅是因為我跟老師檢舉了你嗎？可我并不認為那是我的錯。難道不是嗎？如果你好好遵守紀律，我會說你嗎？可你最終還是生了我的氣，盡管這一切都在我的意料之中，但仍使我措手不及。面對你冷冰冰的面孔，我選擇了逃避，為了捍衛我們這已經不起任何折騰的友誼，這是我唯一能做的。我不知道，我竟這般經不起挫折，偷偷在被窩里哭了一宿。我本想安慰自己：沒什么的，我沒做錯什么，這種友誼不值得我這樣，真的不值得。但眼淚就是那么的不爭氣。

偷偷的哭泣，只想讓它悄悄過去，就當作一場夢，醒來就什么也沒有了。可這個世界就是這么可笑，我最終被自己的軟弱折服，向你違心地說那一句“對不起”。可你卻沒接受。你走了，我的心真的受傷了，卻始終不想在你面前掉眼淚。你知不知道為了這句話，我在內心掙扎了多久，難道換來的就是你一個冰冷的背影嗎？我徹底失望了。

初中記敘文10

家是什么？是難舍的親情，是溫馨的家兒，是親愛的父母，在這里，有父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空，，兒女用孝順為父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的父母對孩子的愛。

傍晚時分，放學鈴聲如期而至，匆匆收拾了書包準備回家。去車棚牽了車，出了校門就跨上自行車，邁動早已凍僵的雙腿使車子動起來。寒風調皮極了，一個勁地往我袖口、衣領里鉆，“真冷啊！”我喃喃道，把手插進口袋，蜷縮著身子，騎著單車，回到了家里。

一踏進家門，迎面撲來的暖流散布我全身，原本“咯咯”作響的牙齒此時也安分了下來。家真溫暖！“啪嗒啪嗒”我換上了笨重的絨毛拖鞋往房間沖，放下書包就一股腦兒的沖向廚房。此時，桌上放著一杯熱牛奶，乳白色的牛奶在杯子里緩緩的旋，還冒著熱氣。“咕咚”我大口地喝下牛奶，“啊！味道真好！”就像有一股暖流隨著下咽的牛奶流遍我全身，融化了我冰凍的每一根神經。這是家的味道，有家真好！

初中記敘文11

在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的感覺。有的紅如朝霞，有的白如瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開時或早遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。有的含羞待放，花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，吸著甜蜜的花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；先前已開過的梅花，如今花瓣以凋謝。你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是溫暖的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一絲殘陽。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。

梅花從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。

初中記敘文12

充滿激情的綠色由它托起，拿激情的綠色標志著愛的宣言。

充滿亮麗的色彩由它托起，那亮麗的色彩展示著奉獻的畫篇。

是它將生命的一切哺育著，是它將生命的情懷飄動著，是它將生命的點滴漂流著。

烏黑的縱條，毫無順序地伸進那松軟發香的泥土，奮力地扎著，去尋找那晶瑩的水滴。像巧克力一般，幽香，帶來無盡的回憶。像按鈕一般，重要，帶來漫長的光明。像母愛一般，忠厚，帶來無言的關愛。

蒙絡的枝條需要它輸送那生命的源泉，鮮嫩的綠葉需要它精神的支托，艷麗的花朵也需要它那堅牢的支持。每一個生命都需要它那無邊的幻想。它則默默無聞地在地底下輸送著每個生命所需的關懷。人們看不見他，卻在享受蒸騰的彌漫水汽。人們看不見他，卻在稱贊花瓣那潤澤的色彩。沒有人會去欣賞它，沒有人會去贊美它。

在古代詩人的眼中，他也只不過是不值得一提的東西。回味無窮的詩歌上，聽到的只是“客色青青柳色新”“一枝紅杏出墻來”“松枝一何勝”的詩句。多么頑固的根啊！它何時想過去鉆出土壤，讓人去欣賞它。它何時想過給自己添上斑斕的色彩，讓人去贊揚它。只要它一鉆出土壤，換來的只會是那樹木的倒塌，樹木的枯萎。換來的只會是眾人的叱咄。樹根把人們一切的欣賞，一切的贊美，讓給了那一些枝葉，那一些花朵。自己則默默地在底下，工作著……

我們應該朝著根的方向發展，把沒一絲奉獻，贈給每一個需要關愛的人。

那頑強，那堅韌的根，是那奉獻的標志。

奉獻的根，寄托著美好的夢想，舒暢著天空的湛藍……

讓奉獻走進心靈，讓奉獻走進世界！

初中記敘文13

當天毫無色彩時，窗外的一大片黑暗。颯然，一道閃電伴著轟鳴，掠起一場突如其來的雨。雨愈下愈大，雷聲像尖銳的鼓聲，刺著每個人的心。終于在一道閃電后，眼前黑暗了。

有人尖叫，有人笑。笑的人慶幸著自己能在學校里遇到難得的停電。叫的人，卻因為害怕。而在黑暗里，我卻感受這黑暗，擁抱黑暗。

黑暗里，閃電像一陣音磁，刺心地撓醒昏睡的靈魂。驟然，風刮樹，數狂舞。樹在搖晃，無奈的目光從樹葉上的雨水折射，它適從自然。在風雨中，它膽怯地站著，原來挺立的枝干也有些許彎曲。樹葉晃著，企圖躲避那猛勇的雨的拍擊，我感受到樹惶恐的內心。只因風太猛，雨太大。

初中記敘文14

我的媽媽是一名普通的工人。她從不打扮。還帶著一點兒土氣呢！我羨慕有的同學的媽媽有理想的工作，穿著也很得體大方，走在身邊的兒女也覺得沾光… …這種虛榮心隨著年齡的不斷增長而逐漸膨脹。我們母女之間的交流慢慢減少了，我不知道她的煩惱，也從來沒有去問過她，更沒有關心過她。

“三八”婦女節的前一天下午，老師給我們布置一項特殊的作業——給媽媽洗腳。起先我一位老師是開玩笑的，但老師卻說：“這是每個同學必須完成的，是作業。”話音剛落，教室里立刻沸騰起，大家都議論紛紛。回家的路上，我想：這，這怎么洗腳呢？再說媽媽還患腳氣，但老師布置的作業又不能不完成，這怎么辦呢？ 回到家后，我做完作業，坐在椅子上發起愁來。

媽媽見我愁眉苦臉的樣，關心地問：“怎么了？哪不舒服嗎？”我支吾著對媽媽：“媽，今天… …老師留了一項作業… …嗯… …”“那就快做吧。”媽媽不再追問，做飯去。 晚上10點了，我還在犯難。媽媽拖著疲憊的身子端起盆要去洗腳了。這時，我的心跳加快，腦中始終閃著“作業，作業”這兩個字。我終于鼓起勇氣搶過了媽媽手中的盆子，尷尬地說：“今天… …今天我給您… …洗腳。”媽媽看著我驚訝地說：“我又不是七八十歲的老太婆，我自己會洗。”“媽，明天是‘三八’婦女節，這… …這是老師布置的作業… …是必須完成的。”媽媽看了看我，還想推辭，但我非常堅決地搶過媽媽手中的盆子。我打來一盆熱水，讓媽媽坐在椅子上。這時，我感到渾身燥熱… …我猶豫著。慢慢地伸出了手，我發現這時我的手在微微顫抖著。媽媽好像看出了我的窘迫，她輕輕地撥開了我的手，親切地對我說：“你別洗了，還是我自己來吧！”“不，我來。”我也不知哪來的勇氣，猛猛地把手伸進盆里，輕輕地撩起水，沖洗著媽媽的腳。呀！媽媽的腳上有厚厚的一層老繭，我小心地撫摸著，問：“媽媽，疼嗎？”她笑著說：“傻孩子，繭怎么會疼呀！記得嗎？你小時候非常淘氣，我給你洗腳的時候，你總是用那雙小腳丫拍打水面，濺得我滿身是水，你還哈哈大笑，真頑皮呀！現在你長大了，能為媽媽洗腳了。唉！媽媽是老嘍！”我抬起頭，看見了媽媽眼中晶瑩的淚珠。

“媽！我… …”這時，我一句話也說不出來了，我為剛才的猶豫不覺感到慚愧。 我又撩起水，輕輕地搓著，搓著媽媽腳上的每一個部位。洗好了，我用毛巾把媽媽的腳輕輕擦干。媽媽笑了，笑得那么燦爛，那么幸福，從她的笑容中，我發現那淚珠是那樣的甜蜜。

初中記敘文15

有人說孩子生下來就會哭，是因為靈魂暫時離開了天堂而投入人間來面對考驗，家人卻因為有了孩子而感到喜悅;有人說當人生臨死的時候就有天使來迎接靈魂回天，人死的時候就會很安詳，而家人卻因為失去了親愛的人感到痛苦悲傷。

哭，可以釋放人的毒素……

哭，可以緩解人的痛苦……

不必在意別人對你的看法：哭了不是男子漢，眼睛苦腫了不好看，對身體不好……其實，適當地哭是對身體有好處的。釋放、釋放，不要讓有毒的液體在你體內游蕩;加油、加油，快讓難纏的痛處擠出你的身旁。

哭，是一種方法——治療身心的良藥。

其他生物是不會哭的，除了人和猿。動物們只會嗚咽、呻鳴和嚎叫。人是一種獨特的生靈，而獨特的生靈卻不止人一個。

動物們不能哭，那怎么排除煩惱呢?難道只有一律地叫、叫、叫嗎?

每當走在院子里，看著幾只野貓，睜著炯大的眼睛向上凝視我。我就會同情地看它的眼球，那黑白世界里透出一股子悲傷的七喜。三兩秒后，那只大貓對著我“喵”了一下，聲音很微弱，我小聲地學著叫了一聲：“喵……放心，我不會傷害你的。”它猛地一抬頭——“喵”、“喵喵”“嗚……”那即是一種信任的眼神!我久久站在那里，仿佛停止了心跳，默默地琢磨著剛才一絲的眼神……當我發愣時，那幾只貓漸漸走了。我只能看到的是它們憂傷的背影。

它們不能哭，只能用幼小的身體微微支撐起悲傷的心靈。

叫，是一種偏方——取代哭泣的偏方。

人們對動物有看法，而這些可愛的小生靈，一天天受著蹂躪。應與動物溝通地和諧、美好呀!動物不會哭，那就給他們減少壓力，不要置之不理。

動物們吶，請寬恕我們，是我們讓你更加地服用“偏方”，讓身心受損，病也會像海一樣撲打過來，招招致命。是我們讓你痛苦!

朋友們!請相信……終有一天——我們會友好相處的。

第五篇：初中記敘文

現代文閱讀

——記敘文閱讀

記敘文閱讀知識

1、記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

2、劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

3、記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

4、為文章擬標題。

找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

5、題目作用：概括內容；揭示主題；提示線索。

6、記敘順序及作用。

（1）順敘（按事情發展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）補敘：在順敘之后再補充敘述某些與前文有某中聯系的內容，是對上文所做的補充解釋，對下文做必要交代的敘述文字。這里需要說明的是，因為補敘與插敘同是中斷原來的敘述而插進去的文字，所以也有人把補敘歸入插敘，但兩者是有區別的。

7、議論及抒情的作用。

議論：引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心, 升華主題，起到畫龍點睛的作用。抒情：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

8、小說文體知識。

（1）小說三要素：完整的故事情節、生動的人物形象、人物活動的具體環境.（2）情節可分為：（序幕）開端、發展、高潮、結局(尾聲)。（3）分類：長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。

9、不同人稱的作用及缺點。

（1）第一人稱：優點是親切自然能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。缺點是所寫的內容不能超過“我”耳聞目睹的范圍，所以不便于廣闊地反映現實生活。

（2）第二人稱：優點是便于對話，便于抒情,有呼告效果,可加強感染力；用于物，有擬人化效果。缺點是受敘述角度，敘述人的口氣以及聽話人的范圍的局限，一般人極難駕馭所以并不不常用。

（3）第三人稱：優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容，有比較廣闊的活動范圍。缺點是不如第一人稱那樣使讀者感到親切。

10、概括內容。

本文記敘了（描寫了）??的故事（事跡、經過、事件、景物），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、實質），抒發了作者??的感情。

11、描寫的種類及作用？

（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫

（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫

景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節發展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情

12、修辭方法及作用。

（1）比喻：運用了??的修辭，生動形象地寫出了??

（2）擬人：運用了??的修辭，生動形象地賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化。（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：增強語勢，條理清晰，節奏鮮明，生動形象地寫出了??（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。（7）設問：引人注意與思考，引出下文，承上啟下。

（8）反問：態度鮮明，加強語氣，給人以不可辯駁的力量。

13、寫作手法及作用？

（1）擬人手法

作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

（2）比喻手法

作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法

作用：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）象征手法

作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現力。

（5）對比手法

作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

（6）襯托（側面烘托）手法

作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（8）欲揚先抑

作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應（首尾呼應）

作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

（10）設懸念

作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折 【例題分析】

⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

⑵“三月三，砍棗兒干??”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢？

⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀??

⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。

⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細敢，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

⑼“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。

⑽“那有什么不好呢？”

⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

⑿我怔在了那里，沒有說話。

⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺．．絕世的好酒。

⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。

⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

1．根據文意，在文中空白處填入一個選擇恰當的詞。（1分）答：_________ __ 2．第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。（3分）

3．第⑻段中有“謎底”一詞，聯系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字）（3分）答：謎：

底：

4．在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。（2分）5．根據語境，解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。（2分）芬芳：____________________________________________ 6．根據文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。（3分）答：____________________________________________________________________ 7．從文中找出一個能體現中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。（2分）答：____________________________________________________________________ 【練一練】

一、老師的淚

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月?? “齊玉。”楊老師叫我。

我發怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前??可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業呢。

“你——你請出去。”

我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。“原諒老師，好嗎？”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧??’”

（b）楊老師淚水盈盈。

我明白了：“楊老師，你也??”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？” 我嗚咽著點點頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。

“我會幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！” 我狠狠地點點頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。

1．文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是___________________________________________。（2分）

2．第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現老師 的外表和 的心靈。（2分）3．文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現了楊老師對恩師怎樣的情感？（4分）答：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1）___________________________；（2）___________________________。（3分）

5．文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲 的贊歌。（2分）

6．文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。（4分）

答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

二、華老師，你在哪里？

小學二年級時，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學校（簡稱北師）畢業，二十歲左右，個子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹說，她是“北師”的高材生，將擔任我們的級任（猶今之班主任）老師。

華老師對學生非常嚴格，尤其對一些“壞學生”特別嚴厲，我們都認為這個老師很厲害，怕她。但她教課、改作業實在是認真極了，所以，包括被處罰得哭了個死去活來的同學，也一致認為這是一個非常好的老師。誰說小孩子不會判斷呢？

小學二年級，平生第一次作造句，第一題是“因為”。我造了一個大長句，其中有些字不會寫，是用注音符號拼寫的。那句子是：

放學以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因為她從小就不懶惰。華老師在全班念了我這個句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。

但是，有一次我出了個“難題”，實在有負華老師的希望。華老師規定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經常有同學忘帶致使“寫字”課無法進行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。

偏偏剛宣布完我就犯了規，等想起這一節是“寫字”課時，課前預備鈴已經響了，回家再取已經不可能。我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎?” 我和一個瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。

華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說，怎么辦？”

我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母??天啊，我完了。

全班都沉默著，大家感到了問題的嚴重性。那個瘦小的女同學說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學生，從來沒犯過規。”

聽了這個話或真是地處逢生，我喊道：“同意!”

華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！”

事后她把我找到她的宿舍，問道：“當×××（那個女生的名字）說她出去站而你不用去的時候，你說了什么來著？”

我臉一下子就紅了，我無地自容。

這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現在寫到這兒的時候，心仍然怦怦然，不受教育，一個人會成為什么樣呢？

華老師有一次帶我去先農壇參加全市中小學生運動會，會前，還帶我去一個糕點吃了一碗油茶，一塊點心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點鋪吃油茶的經驗，我借用了寫到《青春萬歲》里蘇君和楊薔云身上了。

運動會開完了，天黑了，擠有軌電車時，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結果，我上錯了車，我家本來在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來車，一直坐到了北新橋終點??后來我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。

我們上三年級，級任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒有一個像華老師那樣細致地教育過我。（選文有刪改）1．根據要求分析文中劃線句子。（4分）

（1）“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現了華老師怎樣的心情？

答：______________________________________________________________________（2）“我臉一下子就紅了，我無地自容“，”臉紅”和“無地自容”的原因是什么？ 答：______________________________________________________________________ 2．本文敘事詳略得當，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理詳略有什么好處？（4分）答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．綜觀全文，說說華老師具有哪些優秀品質？請用簡潔的語言進行概括。（3分）答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4．你認為本文語言的突出特色是什么？請結合文中的具體語句略加分析。（4分）答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

三、1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，使沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧。”“你是不是來幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。

這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：”阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發生什么，你總會和我在一起！”“你現在怎么樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。”父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達。”“不，爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生什么，我知道你總會跟我在一起。”這對了不起的父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。

1．對本文理解不正確的一項是（）（2分）

A．本文的主要事件是：地震中父親懷著堅定的信念，戰勝困難，搶救兒子

B．本文采用對比和正面描寫與側面描寫相結合的方法，來突出父親的愛子之心 C．本文綜合運用了記敘、描寫、議論和說明等方式，增強了表達效果 D．本文在記敘上采用了順敘的方式，顯得情節緊湊，動人心魄 2．指出下列各句人物描寫的方法。（4分）

①他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。（）②這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”（）③這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等我。”（）

④他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。（）

3．文中寫“他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時”，為什么不直接寫“他挖到第38個小時”？（2分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．“反復”是一種常見的修辭方法，文中反復出現“誰愿意來幫助我？”“你是不是來幫助我？”這些話強調了什么意思？突出了什么樣的感情？（3分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．從文中找出父子，心靈相通的語句，并談談這句話在父子倆心中所起的作用。（3分）答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6．當經過近39個小時長長的煎熬，終于打開了安全的小出口，父親召喚7歲的兒子出來時，小小年紀的兒子卻說：“不，爸爸。先讓別的同學出去吧！”請你聯系本文內容，談談兒子這種先人后己的品德與父親的愛有什么關系。（4分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

四、①在小時候，每當冬夜，我們一大家人圍著個大圓桌吃飯。我經常坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說：“感謝老天爺賞我們家飯吃。記住！飯碗里一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了。”

②剛上小學的我，正在念一些打倒偶像，破除迷信的課文。我的學校，就是從前的關帝廟，我的書桌就是供桌。我曾給周倉畫上眼鏡，給關平戴上胡子。祖母的話，老天爺什么的，我覺得是既多余，又落伍的。

③不過，我卻很尊敬我的祖父母，因為這飯確實是他們掙來的，這事確實是他們建立的。成品甜面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。

④祖父長年在風雨里辛勞，祖母每天在茶飯里刻苦，他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗，為什么要謝天？我，一個小孩子，混吃混玩，而我為什么不感謝老天爺？——這個問題，在我的心中一直是個謎。

⑤直到前年，我在普林斯敦，瀏覽愛因斯坦的《我所看見的世界》，又得到一種新的體會。

⑥我在讀這本書時，看到愛因斯坦對謝天的看法。比如：在與原子始祖波爾的爭辯中，愛因斯坦不忘贊美波爾；在數學大師勞倫茲的紀念會上，他的謙卑的致辭更使人動容。我忽然發現愛因斯坦想盡量給人一個印象，即“相對論”不是甲發明的，就是乙發明的，而與愛因斯坦本人不相干似的。就連《相對論》本文中，愛因斯坦也會突然天外飛來一筆：“這如不是勞倫茲，就不能出‘相對論’！”像愛氏這種不居功的態度，實在是史冊中少見的，愛因斯坦感謝了這位，感謝那位，感謝了古人，感謝今人，就是不提他自己。

⑦我就想，為什么立功者偏不居功？像愛因斯坦之于“相對論”，像我祖母之于我家。

③幾年來自己到處奔波，掙了幾碗飯吃，作了一些研究，寫了幾篇學術文章，真正做了點事之后，才有了一種新的覺悟，即是無論什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因為需要感謝的人太多了，就感謝天罷。無論什么事，也需要先人的遺愛和遺產，眾人的支持與合作，機會的等候與到來，這些缺一不可。越是真正做過一點事，越是感覺到自己貢獻的渺小。

⑨于是，創業的人都會自然想到天，而敗家的人卻無時不想到自己。

（選自《臺灣散文名篇欣賞》

1．第④段中劃波浪線句子的意思是__________________________________（2分）2．請用“／”為這篇文章劃分層次。（2分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

3．文章的標題是“謝天”，為什么要謝天？請簡要回答。（或摘錄原文，或用自己的話）（2分）答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．這篇文章的主旨是什么？請用簡要的文字予以概括。（3分）

答：________________________________________________________________________ 5．第⑨段結語是一句很富哲理性的話，結合全文，談談你對這句話的理解。（3分）答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

五、太 陽 路

賈平凹

小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個什么樣的寶貝啊！我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。

“奶奶，太陽是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” “去太陽上有路嗎？” “當然有的。”

“啊，那怎么個走呀？”

奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：

“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了。”

奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來；一個月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。

可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？” 這卻使我們莫名其妙了。

“傻孩子！”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？”

我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊！

奶奶問我們：“這路怎么樣呢？” 妹妹說：”這路太陡了。” 弟弟說：“這路太長了。”

我說：“這路沒有誰能走到頭的。”

奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料。”

我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發現著每一條路和在每一條路上攀登的生命。

“那我們呢？”我說，“我們怎么走呢？”

奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。” 1．第1段表現出小的時候“我們”的什么特點？（用一兩個詞語概括）（2分）答：__________ ______ 2．“那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來。”結合句意，分別說說加點的兩個“長”的含義。（4分）

答：長①：__________________________________________。

長②：__________________________________________。

3．“天天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”分別表現了“我們”怎樣的心情？（3分）答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。（4分）

答：通往太陽的路，是一條____________________________________________；通往太陽的路，是一條____________________________________________。

5．“正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料。”這句話中蘊含著深刻的哲理，用一兩個句子談談你的理解。（3分）

答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6．這篇文章用奶奶的話作結，有什么作用？（3分）

答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

六、父 親

再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人??

母親病故，父親不到四十歲，怕我們姐弟受氣，沒有續弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么？我說：“我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝！”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭都給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來。

父親說我孝順，我自己也以為孝順。

我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把________給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天。看著孫子孫女圍著魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。

有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。

父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風了。

人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫生去信，他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。

我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了！”“疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！”父親不再呻吟，不認識似地看我，然后轉過頭去。

1985年暑期，我離開故鄉，調到150公里外的林區。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。

這是我最后一次見父親！我就這樣最后一次見父親！

半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。________中突然聽到一聲“崇昌——”，那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，在靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發的電報：父親昨晚七點去世了！

我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉土??

不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！

我永遠不能原諒自己！

1．在文中相應的橫線上填入的恰當詞語是（）（2分）

A.慈祥 B.慈善 C慧愛 D慈悲 E.朦朧 F.矇眬 G.依稀 H.模糊 2．作者說“父親也是母親，”第二段中哪些語句體現了這一點？（3分）

答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．“我就這樣最后一次見父親，”句中的“這樣”指代的內容是什么？（2分）

答：_______________________________________________________________________ 4．“夜靜靜的，沒有任何響動，”而“我”“分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理？（2分）答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5.“不少人說我是孝子，我自己也以為是。”請舉出文中的兩個事例概括說明“孝子”的表現。（4分）答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6．文章結尾處寫到：“我永遠不能原諒自己！”說說作者不能原諒自己的原因是什么？表達了怎樣的情感？（4分）

答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7．本文與朱自清的《背影》很相似，在內容上它們同是寫________________________，所表達的思想感情也是

一致的。不同的是《背影》處處緊扣父親的背影，寫出了父親對兒子的關愛，而本文則側重寫__________________________________，體現了父恩難忘。（3分）【記敘文答題技巧】

一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用于其他文體）

1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??；

2、一般是往前找；

3、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順。

二、概括中心思想或主旨。

中心思想的歸納，常用的有以下幾種方法：

從分析標題入手，從分析材料入手，從分析首段入手，從分析文章中議論或抒情句入手，從分析篇末入手，從概括段意或分析人物事件入手。

概括記敘文的中心有一些常用的格式：

本文記敘了（描寫了）??的故事（事跡、經過、事件、景物），表現（反映、歌頌、批判、揭露）了??的思想（性格、精神、實質），抒發作者??的感情。

三、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

四、評價感悟類

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。啟示從原文引出；評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。感想啟迪類答題方法：

1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答 2.聯系自己或社會實際情況，引發感悟

3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。詞句品味類答題方法： 詞語品味答題方法：

A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄 句子品味答題方法：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

B.看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。★答題方式：我認為??美在??它表現了??

五、開放類

這一類題一般采用主觀題型，常見的有：感悟題，即談閱讀后的體會、感想、啟示等；補充題，即聯系上下文，補充一句或幾句話、補充論據等；仿寫題，聯想、想象題等。

1、感悟題，是對原文內容的延伸，要在理解原文創作意圖、作者創作思路的基礎上進行創造活動。答題時，既要聯系原文內容，更要從原文中抽取本質的東西，結合實際，發表自己的感悟和見解，體現學生的態度、情感、價值觀。（03年語文中考題中就有此題）

2、補充題，關鍵在于把握題目要求，吃透原文有關內容，理清原文思路，這樣補寫的句子才能與前后文意思連貫，補寫的論據才能吻合論點和文意。

3、仿寫題,可謂形式多樣：有單一性仿寫，如：修辭、表達、關聯詞、短語等角度進行仿寫；也有綜合性仿寫，即仿照例句、例段的思路、句式、修辭等，按照多項要求進行仿寫。完成這類題目，首先要讀懂例句，把握其句式特點、修辭方法、前后句和其中的關鍵詞語的內在關系等，然后，還要讀懂題意，按照題目要求進行仿寫。

4、聯想、想象題，常見的形式有：根據設定的情境造句或寫一段話；完成這類題目，一要注意答題內容與原文

主旨、題目要求的相關性、一致性，也就是說，首先要找到題目所問與原文內容的契合點，再聯想到與之相關的實際情況，才不致于答非所問，偏離題意。二要注意想象的合理性。不合情理的想象，會給人以荒誕可笑的感覺。

六、概括文章主要內容。

因為記敘文主要是通過人的言行和事情的經過來表達一定的中心思想，所以在一般情況下，做此類題目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即：

〔1〕人物，即文章記敘的人物對象。寫記敘文，必須明確要寫的是什么人；讀記敘文，也必須清楚作者寫的是什么人。

〔2〕事情，即要告訴讀者發生了什么事，包括事情的起因、經過和結果。這幾個方面都交代了，記敘的事情才完整；讀記敘文，也要把這些都弄清楚了，才算讀懂了文章。

〔3〕時間，即記敘內容所發生的具體時間。可以明確說明是某年、某月、某日，甚至某個時刻；也可以大體交代若干年前，或“我小時候”“很久以前”之類的表達。時間表達具體到什么程度，這要看記敘內容而定，基本的要求是能讓讀者準確理解記敘內容，不會引起歧義。

〔4〕地點，即事情發生的地方。隨著事情的發展變化，地點可能會有變化。寫記敘文，就要把變化了的地點交代清楚；讀記敘文，也要認真分析，把握地點變化的情況及其線索。

只要是記敘文，一般都具備這六要素。但有的記敘文，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。

閱讀記敘文，弄清記敘的要素有助于掌握全篇內容，深入理解和分析文章的中心思想。

明確了文章的六要素以后，根據自己做題的需要選擇概括文章內容所需要的要素，然后按照一定的邏輯順序進行組合，即完成此類題目。

七、理解詞語

這一類題型的前三種題型在做題過程中都需要考慮以下幾方面內容： 此詞語的本身義，即詞典義。此詞語在文章中的意義。

此詞語在文章中所起的獨特的作用。

把握好這三點是做好前三種題型的基礎，只有把握這三點內容才有可能做好這幾種題型。在做不同題型時，要做到靈活運用三方面內容。

比如做“能否刪除類”題目時，首先就應先回答“不能刪去”，然后回答詞語的本義和文章義，再說詞語在文章中所起的作用及刪去后有什么不利。

做“作用類”題目時，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要簡單一些，只需考慮詞語在文章中的含義及在文章中所起的作用即可。

詞語的“意義類”題目應該是最簡單的一類題目，只是考查對詞語的掌握或者說是對平時對詞語的積累，因為大部分題目所牽扯到的詞語都是課文中曾經接觸過的，所以做好這類題的前提是牢牢掌握住基礎知識。另外這類題目中還有的是讓你結合詞語的辭典義歸結出詞語在文章中的意義或者也可以說它所指代的具體對象。

做“代詞的指代內容”類題時，首先應做的是找到該代詞在文章中的位置，然后結合文章內容及其主題，在該代詞之前找出答案。此類題型一般較簡單，但在做題過程中應注意以下幾個問題：一是讀清題意，二是確定好代詞位置，三是找好指代的具體內容，這也是做此類題的重點所在，一定要找準，不要多寫也不要少寫。

過渡類題目一般都是考查對過渡句的判斷及對過渡在文章中所起作用。此類題一般有兩種考查方法：一是考查同學們能否判斷出哪一句是過渡句，二是考查過渡句的作用。做此類題時，首先要確定好過渡句的位置，過渡句一般在兩段之間，或者在一段的開頭，一般由兩個分句組成，前一分句是對上文段意的概括，可稱為承上句，后一分句是對下文段意的概括，可稱為啟下句。由此，我們可以得出過渡句最重要的作用：承上啟下。

照應類題目一般考查詞語之間、詞句之間、句子之間的照應關系，做好此類題的前提是理解題目中提供的詞或句的真正含義，然后才能根據題目要求來尋找它所照應的詞或句子。同時還需要大體把握該詞或句在文章中所起的作用，然后尋找與之相關的詞句。一般情況下，題目中會提示你在固定位置尋找。

八、理解句子

這類題目所考查的句子多數是指中心句、統領句、轉承句、結論句和一些意蘊比較豐富的句子。理解這些句子可以從以下三個方面來理解：

從內容上看思想感情，從結構上看作用，從藝術效果上看（理解句勢的整散長短對于抒情議論的作用，要理解修辭手法的效果，理解文章技法上產生的效果。）

“作用或意義”類題型主要考查對句子的理解，下面我們一起來看一下這幾種理解句子的方法：

(1)要抓住句子中的關鍵性詞語。如《十里長街送總理》一課中有這樣一句話：一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。我們可以抓住“焦急”和“耐心”這兩個關鍵詞。這兩個詞看起來似乎矛盾，但卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見靈車決不離去的那種對總理無比熱愛的感情。

(2)聯系上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。在古詩學習中尤其如此。如“死去元知萬事空”，要理解它的真正含義還得聯系下文。下文是“ 但悲不見九州同”：但感到悲傷的是沒有看到祖國的統一。最后兩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”：最念念不忘的是盼望南宋的軍隊能早日收復中原統一祖國，到時家祭的時候不要忘記告訴你的父親。反映了作者臨死時念念不忘統一祖國的激情。

(3)聯系實際，通過聯想來理解。如《我的戰友邱少云》一文中有這樣一句話：這位偉大的戰士，直到生命的最后一刻，也沒挪動過一寸地方，沒有發出一聲呻吟。我們可以聯想自己被沸水或火星燙著時會迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，而邱少云在烈火燒達半小時之久卻能做到紋絲不動，足見他的高度紀律性及為革命勇于獻身的偉大精神。

(4)從比喻、象征意義中去理解。如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。”作者用“黑洞洞”形容舊社會非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者沒有自由，到處受迫害。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺、抨擊舊社會的黑暗。(5)從聯系時代背景來理解。有的文章要與當時的情況聯系起來才能理解。如 “趕集”一文中有這樣一句話：“料想四年以前該不會有這些東西吧。”四年以前是什么時候呢？文章寫的是解放初期農村面貌的迅速改變，農民的生活不斷改善，從而歌頌了黨的領導好。

參考答案：

1、僥幸（慶幸）。

2、成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優美。

3、謎：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養料，以利結果。

4、我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？

5、醞釀（或釀造）。

6、在人生旅途上，人們應當有遇到困難和傷害的思想準備。

7、刀之愛。

1、老師像媽媽。

2、美麗、純潔。

3、a處表現楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。

4、①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。

5、愛。

6、這是一道開放性的題目，學生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達”等某一方面談自己的理解和體會均可。

1、①對“我”犯錯的不滿；為“我”回避懲罰而生氣、惋惜。②為犯錯而臉紅；為同學替自己辯護而感到害羞；

為自己逃避懲罰而慚愧；為有負華老師的希望而不安。

2、詳寫了“我犯錯而被教育”；略寫老師的嚴厲、我的造句受到表揚、老師帶我吃館子及坐錯車（答對其中3點給2分，答對2點給1分，答對1點給0.5分。）；好處是：突出老師對“我”的教育，同時也展現老師其他方面的性格特點，使老師的形象鮮明而富有個性。（答對第一點或者第二點給1分。）

3、有才學；工作極端認真；管理嚴格；善于教育學生；熱愛學生。

4、①樸實、親切，平淡中蘊含真情（或語言表情達意準確、生動、形象；或語言含蓄、委婉、充滿情意等）。

1、C。

2、①行動描寫；②神態、語言描寫（或：答出其中一種描寫方法即可給分）；③心理描寫；④外貌描寫。

3、這樣寫，用時間的變化突出了挖掘過程之長，體現了父親的堅強意志和對兒子的熱愛。

4、強調了迫切希望得到別人幫助的愿望；突出了父親熱愛兒子，希望盡快救出兒子的真摯感情。

5、“不論發生什么，我（你）總會跟你（我）在一起。”這句話不但堅定了父親搶救兒子的決心和行動，也給了兒子戰勝災難的信心和巨大的精神力量。

6、此題為開放性題目，只要緊扣題目，言之成理即可。

1、祖父母為支撐起這個家辛苦勞累。

2、①②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨。

3、無論什么事，得之于人者太多，出之于己者太少，因為需要感謝的人太多了，就感謝天罷。（用自己的話回答意思對也可。）

4、這篇文章的主旨是：告誡人們不要居功自傲，更不要貪天功以為己有，個人的力量是有限的，成功的因素是多種的，要虛懷若谷，不要忘記別人對自己的幫助。

5、創業的人深知，要想獲得成功，“需要先人的的遺愛或遺產，眾人的支持與合作，機會的等候與到來”，他珍視這所謂“天”的幫助，這正是他獲得成功的關鍵所在；而失敗的人無時無刻都在想自己，居功自傲，自以為是，他總是過高估計自己的力量，漠視他人的存在，以為萬事皆“出于自己”，其結果往往敗家傷身，貽害無窮。

1、天真、充滿幻想、好奇等。（答對1個即可給分）

2、長①：生長；長②：長短的長；高。

3、“天天往園地里跑”表現了“我們”盼望種子快快發芽的急切心情。“高興地大呼小叫”表現了“我們”看到新苗破土而出的興奮心情。

4、陡峭的路；漫長的路。（符合文意，句子通順即可給分）

5、示例：只有不斷努力，才能做出應有貢獻。

6、點明中心（或：揭示主旨；點明寫作目的；深化主題，等等）。

1、C、F。

2、抱我串門，背我看病。摟我入睡。

3、“我”沒有買西瓜，空手去看病中的父親。

4、對父親的牽掛和思念。

5、連夜給父親買搶救藥。寫信求藥方。為父親按摩。“我”在奔喪中的表現。（舉出兩例即可）

6、作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人子之責，沒有從精神上贍養父親。

7、回憶父親的往事。“我”孝與不孝的表現。