第一篇：初中記敘文寫作材料

故土舊事類

《水樣清純的花樣年華》

記憶的碎片散落在四處，因為時間的流逝變得稍稍有些暗淡，今天我要將它們重新拾起，編織一首屬于自己的歌。

童年生活給我留下印象最深的便是家門口的小院子，每天沐浴著陽光，在小院子里和伙伴們瘋跑，摔倒了，站起來，拍拍身上的灰塵，繼續和小伙伴們鬧成一片，直到太陽下山才依依不舍的回去，不必嘆息時間過得很快，因為當太陽再次升起時，又是一個晴朗的早晨……

兒時的很多事已經記得很模糊了，有時，我真的很佩服爸爸媽媽，他們總是可以清楚得記得我小時候的每一件事，然后細細向我講述一個瘋丫頭的成長歷程。

告別了充滿陽光與朝氣的小院子，我走進了小學的大門。那時的我是一朵從膽小走向活潑的花朵，六年，一朵花開的時間，世界的大門徐徐向我打開，無數新鮮有趣的事情刺激著我的眼球，我開始學習，開始懂事，開始有了一大堆伙伴，開始知道記住別人的生日。至今仍清楚地記得第一次過自己馬路時父母鼓勵的眼神，第一次洗衣服時父母欣慰的眼神，第一次做飯時父母開心的眼神……童年，是金色的陽光。

離開了生活了六年的小學校園，懷著對中學生活的憧憬，走進三十一中的大門，有人說，初中就不再是童年了，我們開始走進青春。雖然不能再像兒時那樣在小院子里瘋跑，但我們開始有了自己的夢，開始為夢想而奮斗，就像和和伙伴們瘋玩一樣，追求夢想同樣是一種快樂。喜悅與傷心結合，失敗與成功交織，共同編織著豐富的多彩中學生活。中學不同于小學，走進中學大門的那一刻，一種無形的壓力隨之而來，但校園里仍然可以聽到我們的笑聲，雖然各科的作業壓得我們喘不過氣來，雖然一學期也睡不了幾個安穩覺，雖然我們不停地穿梭在各個考場之間，但我們仍會抽出僅有的空閑時間，坐在操場的大樹下乘涼、聊天，課余，我們談夢想，談趣聞，談明星，教學樓的走廊上不時會傳來我們的歌聲。

“……閃耀的夢照亮你和我，化成幸福的彩虹，張開翅膀，天地任我瘋涌，穿越絕望，堅定的翱翔，綻放無限的笑容，青春夢想屬于你和我。”

正如歌中所說，青春夢想始終屬于我們——水樣清純的花樣年華。

《再見，舊時光》

周日，學完英語，在回家的路上，經過了北正街小學，我停住了腳步，打算進?？纯础?/p>

馬路對岸的我透過柵欄看了一眼北正街的校園，熟悉與陌生交織的視覺效果令我愣住了——一切都是那樣的熟悉，只有剛重建好的西樓白色的外壁顯得突兀而刺眼，我心中莫名地有些煩躁——一種無比熟悉的一幅畫被人隨意篡改而自己又無法復原的懊惱。

過了馬路，便是校門。與其他學校相比有些寒酸，卻總是能給我帶來無比熟悉的歸屬感，就好似迷路的孩子終于找到了家一樣。

進了校門，寬闊的路面令我十分陌生，難道路中央的花壇被拆了？記得一二年級時，下午放學后，我總是蹲在花壇旁，把練習本鋪在瓷磚上，邊寫作業邊等爺爺接我回家。以至于每每憶起一二年級的那段時光，總會感到指尖仿佛還縈繞著瓷磚冰涼的觸感。偶爾抬起頭，總能看見花壇中央的雕像。那座以師生共同舉著一個不知為何物的球狀物體為造型的雕像，1 曾無數次被我們嫌棄為“有損校容”。如今習慣性地抬頭，卻只能看到一無所有的藍天，競感覺心里空落落的，好像少了點什么。

繼續向前，便是并肩而立的東樓和西樓，重建后的兩棟樓聯通了，只留給學生架空層做通道。到六年級后，老師不再敦促我們排隊伍出校，我們自然也就三五成群，而嗜書成癮的我也趁此機會掏出課外書邊走邊看，有時頭低得厲害，脖子發酸，便會仰仰頭活動一下脖子，每當這時，便會被肆無忌憚的陽光刺得瞇起眼睛，看不清瓦藍的天空。我抬起頭，可只看見了慘白得屋頂，一片陰涼，再也感受不到陽光照在自己身上的溫度。

再往前便是操場，不足芷蘭學?；@球場大的一塊地方，卻盛著滿滿的回憶。操場邊的乒乓球臺是我們的“抄作業圣地”，樟樹下是體育課解散后看書的好去處，操場緊鄰的圍欄外的小攤小販總是能讓我們心甘情愿地貢獻出自己的零花錢。。。

教學樓的大門緊鎖著，只留給我一個熟悉的輪廓，仿佛鎖住了我的小學時光。小學時我曾無數次幻想去芷蘭那樣的大學校，而現在才明白，無論多大多氣派的校園，那都不是北正街，都沒有六年的記憶。不可復制的舊日時光，從前的小學，只能在回憶里出現了。我曾經以為不會離散的那些，終究還是離散了，算不上無憂無慮，卻也足夠美好的舊日時光，就這樣與我漸行漸遠。

走出了北正街的校園，我突然有些感慨，是否所有的東西，都是在失去之后才能懂得珍惜呢？是否我現在無比討厭的初中時光，到最后，也會變成一份美好的回憶？當我懷念小學時，初中時光也正在流逝，或許，是時候，該與過去道別，學會把握當下了。

我轉過身，對著下方掛著銹跡的“北正街小學”五個大字，輕輕說了聲：“再見，舊時光?！?/p>

《故土的嘆息》

乘著冬季的風，載著飄落的雪，我卻尋不到返回故土的路，但是，我卻聽到了故土那深沉的嘆息……

童年，故土是我的樂園。我有一個姐姐和一個弟弟，那時候我們經常玩在一起，我與弟弟間總是有這樣或那樣的矛盾，有時竟大打出手，而每次都不記仇，倒是把我姐姐氣得火冒三丈，我與弟弟總是在背后會心一笑，那時，這好像是一種客觀規律……

那時家里窮，風箏對于我們來說真的算是高檔玩具了，誰家要是有個風箏，鄰里四舍的小孩都會一窩蜂的聚起來。哈！我們倒是有不尋常的玩法，我記得清清楚楚：偷點兒奶奶織衣的細毛線，上村頭的小賣鋪借幾個塑料袋，系上，就算是完畢了，每次都飛不起來，但是也津津樂道……

最妙的就算夏天了，故土的山永遠是尋不完的，去采采野菜，像蒲公英、馬齒莧、藜蒿、蕨菜等很多。我也總是被山上的樹枝，草刺等弄傷，不過那些對于那時的我來講貌似不算什么，我總是對那一片片的山群充滿探索的向往與欲望。

呵！那時的河魚多的不計數，不用別的一張破網向河里一撇就總是會帶出很多魚，帶一個飲料瓶，在河里對準石縫，一翻，總是會有蝦游出……

結成一隊的小伙伴集體瘋了一般甩著衣服向河里沖去！晚上伴著黃昏，走在返家的路上，伴著鳥兒的樂歌，看著一望無際的金黃麥浪，一片一片，一股一股像驚濤駭浪的海洋一般奔涌而來！到家時，還不忘對著那紅了半邊天的夕陽道一聲再見！

早上就算各家各戶炊煙裊裊，空氣依舊新鮮如故，我一般是玩到奶奶大聲到處尋我時才回家吃早飯……

今日，我重返久別的故鄉，再一望是無邊無際的黃土，嗅著煙塵滾滾的空氣，我疑問那條河流呢？旁人告訴我說，就是那條啊！我眼見到一條剛剛沒腳的小溪，心里酸溜溜的……再往前走，一根攔路杠上寫著幾個大字：禁止通行！詢問后方知此處要建設城鎮化，所有土地政府承包。

耳邊傳來機器的嗡鳴，我不得不反走，剛剛調轉，突然聽到了像是一位老態龍鐘的老人的嘆息聲。

我知道，那是故土的嘆息……

《家鄉的冬天》

冬天的陽光和春、夏、秋、這三個季節的陽光各不同。春天的陽光是“柔”，它代表著活力；夏天的眼光是“美”，它代表著激情；秋天的陽光是“妙”，它代表著豐收；冬天的陽光是“奇”，它代表著溫暖。冬天的陽光不像春天陽光那樣輕柔，不像夏天陽光那樣的嬌美，不像秋天那樣的驚妙。它灑在遠處的山坡上，給山坡的樹木們系上了一條微黃色的頭帶；它射在近處的湖水上，給湖水上的水藻鑲上了一串黃色的鉆石；它嵌在潔白的云朵上，給云朵化了妝，化了妝后的云朵更加的嬌艷了，和湛藍的天空一搭配，讓純純的藍和燦爛的金黃融和在一起，那顏色是多么奇異呀！它撲向那條幽靜的小道，給小道圍上了一條暗黃色的紗巾，使小道透出幾分秀氣；讓人看了心里覺得暖和和的。

霧是最不尋常的。看，那霧跳動在樹杈間，給樹蒙上了一塊白色的頭巾；霧游走在湖泊上，剎那間面上起了一層白白的煙，蕩漾著，搖曳著，綠色的水和白色的煙相互交融，仿佛一塊翠綠的沒有瑕斑的翡翠被一塊白色的絲綢給蓋住了，從上往下看，淡淡的綠色中透出幾分神秘，霧越來越濃，把整個家鄉罩起來了，除了白色別的顏色都沒有，霧中的家鄉像一塊白色的水晶，晶瑩剔透。霧把一切都變得那么的美好，整個城市沉浸在一片安靜中。

北方的冬天是看不到綠色的，樹木的葉子被送秋的頑童帶走了，只剩下光禿禿的樹桿、樹枝、樹杈。而家鄉的冬天綠色隨處可見，不論什么樹都是那么的青翠挺拔，送秋的頑童帶不走它們，因為它們永遠屬于這座城市。樹們像一個個堅強勇敢的衛士永遠保護著這座城市，讓這城市不受任何自然災難的侵略，它們永遠是我們的朋友，永遠、永遠，家鄉的冬天因它們而精彩而美麗。

家鄉的冬天是美麗的，是可愛的，也是溫暖的。它永遠是那么年輕，有活力，有魅力，有別處地方沒有的顏色，它永遠是溫暖的，永遠、永遠……

親情友情（寫人）

《與奶奶一起走過的日子 》

4歲那年，父母外出打工掙錢，把我交給了奶奶。那段日子，奶奶無微不至的照顧我，關心我。她愛我勝過愛她自己 ,真的！.爺爺去世得早奶奶是長年一個人住在那破舊的小屋里，很是寂寞，但自從有了我，那間小屋變得充滿了生氣。

記得爸爸媽媽剛走的時候，我每晚都是嚎啕大哭，接連幾天，哭得嗓子都啞了，奶奶這時變成了小丑，變著法的哄我，可我就是不聽。等我哭累了，便仰頭大睡，半夜里仿佛聽見了奶奶的聲音，像喘息又似哭泣，心想大概是我哭久了，奶奶心疼我了吧！

奶奶是個典型的農民，白天總有許多農活要干，但都因為我，奶奶只能種種菜什么的，每次都會把我帶來身邊。每到這時，奶奶的菜園便是我的樂園，奶奶在一旁“工作”，我便在旁邊玩起了“游戲”——看小螞蟻搬家、捉蚱蜢、捕蝴蝶。還有奶奶告訴我的一些稀奇古怪的植物游戲。深刻的記得有一種植物叫雀麥，看起來有點像細長的麥粒，不過它還長有胡須。在胡須上抹些水，那翹起的“胡須”便會旋轉起來，就像在舞蹈似的。每到這時我就會手舞足蹈起來，奶奶笑了。大概是笑我的姿態吧！這時，我便會嘟起小嘴，奶奶笑得跟厲害了。

還記得那時的我，很調皮，總不愛吃飯，奶奶便會以各種她顯幻的人無起來“恐嚇”我，后來，我總是形影不離的跟在奶奶后面，活像條小尾巴！

有時調皮過分了,奶奶總是找出一條竹絲來“打”“我”，很輕。但她“打”過后卻還是給 我一些安慰，其實那時的我真的沒感覺，卻假裝哭泣，為的是讓奶奶自責，以發泄心中的不快?，F在想起來那時真是太聰明了！

農村人喜歡熱鬧，每個傍晚，大家總是聚在一起嘮叨家常。這時，奶奶一邊和他們嘮叨家常，一邊又用扇子給我驅蚊蟲，殊不知，奶奶的身上已被蚊蟲多次進攻了。

后來，媽媽回來了，因為我要上幼兒園了，我離開了奶奶，不知為什么，鼻子酸酸的，淚水止不住的往下流，也接連哭了幾天。

如今想起來,那段一起與奶奶一起走過的日子，雖然不是大魚大肉，但對于就饑俄的人來說，粗茶淡發也是一種幸福，一種享受。

《有這樣一種聲音》

秋意在一個多霧的黎明溜來，早上的陽光溫馨恬靜，和煦輕柔，蔚藍的天空飄逸悠揚，寧靜，溫暖。我無意中翻開了相冊，看到了您—我的爺爺。那已破損的一寸照片上，繪出的是您那一臉嚴肅的的表情。您從來都不笑，后面的也只是勉強地擠出來，很不自然。照片上的您，感覺輕松自在。或許您曾經同樣過著靜享清福的生活；或許您曾經同樣踩著露水結伴出去晨練；或許您曾經一樣拎著一個小布包，在市場上面紅耳赤地砍著價。但，在我的記憶力，你是一個病患，您幾乎只做那一個動作，您只說那一句話。

那個時候的我，還不懂事，還不知道如何去尊重病重的您。每次回到奶奶家，那個冷冷清清，窄窄的樓房，我只是有點不自在。推開門，我早已知道，你穿著棉長袖，坐在正對門的那個掉了皮的凳子上，慈祥地看著我，慢悠悠地說：“琪琪，來啦！”或許是我聽得太多了，我開始反感這句話了，于是我用冷漠回應了這句話。你看著我進了房間，轉頭又凝視著窗外。您的眼神為何這般憂郁？窗外，已是紅紅火火的一片景色了。樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱葉似的。最初墜落的，也許只是那么一兩片，像一兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨。莫非，您是同情那棵樹嗎？其實您是在回憶為祖國而戰的日子，你把事情看得十分平靜。所以你不像別的爺爺拎書包，為我做菜，為我講故事。在我的腦海中，你除了坐在凳子上看窗外的景色，就是說那句迎接我的話。我當時不覺得這是應該珍惜的。直到那一天，您，走了。那時的我，已經懂事了，已經知道尊重二字，已經知道什么是珍惜，什么是永遠的離別。您匆匆的走了，沒有給我留下任何一句話。我甚至連您最后一面，也沒見到。聽到您去世的消息，我的心，突然有一種撕心裂肺的痛，像一把刀子，恨恨地在我的內心上劃了一道不可愈合的傷痕。我沒哭，可我的沉默，卻比那把悲傷化做淚來得更傷心，更悲痛！還是一樣的秋天，踏著同樣的路，推開門。一樣的凳子，一樣的景色，只不過，您不在了。你的那句：“琪琪，你來啦！”也不在了。一切都變了……

直到夢里，我遇見了您。我不敢推開門，因為我怕，我怕我見到了您我會愧疚不已，我會痛哭流涕。我鼓起勇氣，慢慢地，門“吱呀”了一聲。我抬起頭。我看到了您，笑意盈盈地坐在那個小凳子上，慢悠悠地說了聲：“琪琪，你來啦！”

刺眼的陽光拉回了我飄渺的思緒。我擦拭掉眼淚。合上相冊，默默地說了聲：“嗯，我來啦！”

《華發》

我的父親今年四十出頭，正處于人生剛過了一半的中年。他眼睛很大，鼻梁直挺，身高一米八左右，是一名典型的山東大漢。

小時候，爸爸總是騎摩托車送我去上幼兒園。每當我坐在摩托車上仰望爸爸時，就會覺得十分有安全感，覺得爸爸能為我提供一生的保護。

每到放了學，爸爸就會把我接到仙營綠地大廣場上，玩到很晚才回家。我們父子之間玩的最多的游戲，就要數貓和老鼠了，實際上，就是我跑爸爸追。當然，結局無一例外，都是爸爸勝利?？墒?，我雖然明知會輸，但還是經常和爸爸一起玩。

可是這種結局在我上小學五年級時發生了細微的變化。雖然爸爸還能追上我，但是每一 4 次他都要使出渾身解數。有時，他追上我之后，還要坐在地上休息一會兒。

直到上個月，我又在那個熟悉的大廣場上和爸爸玩起了那個熟悉的游戲。我還是像小時候一樣，拼命地往前跑。但跑著跑著，我感覺有些不對頭，就慢慢停了下來?；仡^一看，發現爸爸也停在了離我不遠的地方。

讓我既驚訝又恐懼的事情終于發生了。爸爸老了，追不上我了。

我們默默地看著對方。雖然彼此都沒有說話，但都認識到了這個現實。

我注視著爸爸，突然發現他頭上有一根華發。緊接著又是一根，又是一根┄┄爸爸在我印象中的滿頭烏發，已經夾雜著數百根銀絲了。父親為我操勞了十余年，換來最多的卻是這一頭華發。

在數十年之后，爸爸也會象爺爺一樣白發蒼蒼。到那時，我也會擁有一個像我小時候認為爸爸所向披靡一樣，認為我所向披靡的孩子。

到那時，父親雖然也非常愛我，但是，他的能力已經遠不能保護我了。應該我承擔起保護父親的責任了。

時光正在繞一個圈。在將來，它又將回到原點。雖然人物還是我和父親，但角色卻大相徑庭。我將成為一名父親，而父親卻會變成一個像孩子一樣需要保護的老人。

父親在慢慢變老。但父愛，卻永不生華發。

《母愛如一盞明燈》

打開記憶的門，往事如潮水般涌來。許多事，記憶已不太真切，就像沉在相冊中那泛黃的相片-星星點點，已不必在意。但有件事卻深深地烙在我的心底，至今還記憶猶新。

悶熱煩躁的夏季，枝頭的蟬在不知好歹地茍延殘喘著，媽媽那熟悉枯燥而又讓人厭煩的嘮叨聲，仍然是依舊不變：“好好看書去。。有風。。不能穿的太薄。?！蔽腋械街舷?。“關你什么事，討厭。。”我甩門而去。死寂般的沉靜，讓我感到格外的輕松。而沉重的關門聲還在死死地捫著我的耳膜，又讓我感到一種莫明的煩悶與心痛。

在同學家我玩得很晚。路燈拉長了我微胖的身影，顯得那么孤單。在路燈的周圍，許多不知名的蟲子和蛾子雜亂無章地飛舞著，給本來就很煩躁的夏季增添了更多的苦惱。

“媽媽在干什么？她還在生我的氣嗎？??”我不由自主得加快了回家的路。我打開了門，屋里一片昏暗。我依稀看到沙發上媽媽蜷縮的身影以及從媽媽身上滑落下來的毛衣。我輕輕走過去，慢慢地捧起那件熟悉的毛衣，這不是媽媽時常熬夜并不斷給我量身的那件紅色毛衣嗎？我頓時無語不盡潸然淚下。媽媽?。‖F在還是夏天??！我輕輕地撿起掉在地上的那根長長的針，慢慢舉過頭頂，在窗外余光的照射下發出熠熠的光，顯得格外刺眼，像一支利劍刺破炎熱的夏夜刺破我幼稚的心。我不由自主地轉過身，餐桌上是媽媽已經準備好的飯菜。在我常坐的桌子邊上有一錐魚刺，媽媽吃過飯了？我半信半疑地走了過去，在其中一個盤子里，是全部被抽出刺得魚肉。我頓時驚呆了，這就是媽媽的依舊不變。淚水順著我的臉頰打在毛衣上，將手染成了暗紅色，滴在地板上，濺起了深褐色的花。

此刻，媽媽的眉頭輕鎖著，鎖出一道憂傷，一道滄桑，與一道道善良和美麗的溝壑。我輕輕地撫平媽媽輕鎖的眉心，撫平媽媽睡夢中的委屈和不安。媽！對不起！我轉過臉，透過朦朧的視線，窗外的一排排燈在夜色中開放著晶瑩的花，照亮著行走的人們，照亮著我的人生，我未來的路。那是永不熄滅的燈，為了我的愛，永不熄滅。

《那個人》

那個人，是個愛照片，愛看新聞，有些執拗但十分可愛的老頑童。那個人，我叫他爺爺。

照片，記載著我們點點滴滴的歲月，消逝的時光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要擁有了照片，那些回憶就能一直保存在我們的心底，柔軟而美好。

“吱——吱”的蟬叫聲充斥的街道，火辣辣的陽光透著榆樹葉在柏油馬路上跳躍晃動，鋪成閃爍的光影。他拄著根拐杖，緩緩地走在樹蔭下，來到了衡山路一所軍政大學。“來來來，這門口給我拍一張！”他微微一笑，倚靠在一棵大樹旁，目光深邃而又平靜地注視著照相機?！斑青辍币宦?，畫面定格在那一瞬間。他又急急忙忙地坐到另一棵樹下的躺椅上，眼睛瞇成一條縫，說：“快再給我拍一張！手要放正，給我拍得年輕一點?。　闭克{的天空中映著白云，如稀釋的蛋花湯一般慢慢向外擴散。涼爽的一陣風拂過他的幾縷銀發，陽光在他的臉上留下星星點點的光斑，異常耀眼。

“哎呀，我說你要拍多少張?。　蔽也荒蜔┑芈裨沟馈Ｋ麉s眨巴著小鹿般水靈的雙眼，乞求道：“就再拍幾張當作紀念嘛！”我只好當回攝影師不斷地拍照、拍照，手也酸了腿也麻了，但望著他燦爛的笑容也不再說什么了。夏日就這樣一溜煙逃跑了。

他不僅愛照片，也還是一個忠實的新聞愛好者！

傍晚，家中的菜肴彌漫著香氣。我與家人圍坐在餐桌旁，他卻癡迷地守著電視機。當他沉浸到忘吃晚飯時，我氣急敗壞地關掉電視機，在他耳邊一字一頓地說：“吃晚飯啦！”他一把奪過遙控器又打開電視機，漲紅了臉；“干什么啊我還要看呢！”我只好將菜飯端給他，只見他目不轉睛地看著新聞，像個小孩子一樣。

晚飯后我走到窗臺邊仰望著墨藍的天幕，浮現出他的身影，不禁笑了起來。是那個人，教會了我如何熱愛生活，關心時政；是那個人，熏陶了我對生活的向往；是那個人，讓我體會了生活其實很美好。

如今的我，學會了珍惜那些回憶，愛上了拍照，也愛看新聞報道。我希望那個人能陪伴著我，與我共同享受生活中的幸福，去感受生活！

《有多少愛可以重來》

曾經你的笑容還深深印在我腦海，轉眼間，所有卻都已不復存在。這次，換我來愛你——題記

外公真的是老了，倚坐在破舊的搖椅上，費力的仰頭看電視，他看不清了，只能望見幾個花白的身影在屏幕上閃動著，耳朵也聾了。卻在我跨進門的剎那，抬起頭，望向我，眼里滿是欣喜。

外公在我印象里是很能干的，燒得一手好菜，小時放學回家，書包都來不及卸，便循著誘人的香氣屁顛屁顛的奔進廚房。他便笑罵我：“小饞蟲，先把書包放好，再去洗手，飯菜不會跑掉的?！蔽冶汔饺轮?，不情愿的裝作從廚房往出走的樣子，卻趁他不備，隨即偷幾塊肉吃，嬉笑著將油漬抹到他的圍裙上，惹來他的一陣嘆息，他的臉上卻溢滿了開心的笑意。

他總愛翻那本破爛的營養食譜，坐在搖椅上，戴著老花鏡，顫顫巍巍的翻著頁，嘴里還不停念叨著：“孩子長得快，要給她多補補?！庇袝r，他能坐一下午，只為給我燒一頓合胃的營養菜式。每次看到外公專注而佝僂的身軀，我總是沒由頭地鼻頭一酸，撇過頭去，讓淚水在眼眶里打轉。

后來的他，腿腳不方便，卻堅持要給家里買菜。我知道，外公是知道我最愛吃什么的，他總在菜式上花很多精力，只是想讓我吃得健康、開心。那一次，他出門買菜，不小心狠狠地摔了一跤，下巴都撞歪了。他不得不住進了醫院。我再也沒機會吃到他親手燒的菜了，只是每日在課余時間向醫院里奔波，看他日益消瘦，茫然的環顧著四周，像個孩子般無助，我的心碎成了一團霧氣。

有段時間，他好些了，便能認出了我，像往日里一般看著我慈祥的笑，為我細心地削蘋果，他說等他好了，一定再為我燒好吃的。我使勁點著頭，笑著，滿滿的幸福溢上心頭。

那日學校放學有事，我很遲才回家，便沒去醫院。第二日，我匆匆趕去醫院。一進門，便望見他的床頭柜上整齊地排著兩個已削了皮的蘋果，一個變色的，一個粉白的。我在瞬間熱淚盈眶，外公躺在病床上還沒有一天忘記給我削蘋果，哪怕我顧不上來看望他，他依舊切 6 切的盼著，盼著，直到天黑。

一剎那我的感動與幸福，化作淚水決堤而下。我的外公，我該怎樣報答您。

思緒轉回，我望向搖椅上的蒼老的外公，上前緊抱他。送上削好的蘋果，輕擦去他嘴角的涎水。

有多少愛可以重來，外公，這次，換我來愛你！

《駝背的父親》

不知道從什么時候起，父親的背影劃過了我記憶里一道辛酸的風景線。

驕陽似火，炙烤著大地。無情的太陽摧毀了我暑假一游的美夢。水珠確實也怕了這個熾熱的火球，不知鉆到哪個石縫乘涼去了，就連樹啦、花啦、草啦個個無精打采，耷拉著腦袋，整個夏日一片死一般的寂靜，一切毫無激情，由此讓人更加壓抑、窒息。

可這偏偏在這熱得連知了都怕叫的天氣里，一個蒼老的背影劃破這熱的可怕的寂靜。只見他背著竹簍，往返于兩堆礦土間。他似乎毫不畏懼這似火的驕陽，猶如一座會走動的大山，步伐是那樣的堅定、有力。他頭上滲滿汗水猶如斷了線的珍珠，滴答、滴答……落在地上便濺起了一朵快樂的泥花，就像他臉上的微笑般可愛。

他——便是我的父親。

為了一天20元工錢而不辭辛苦的父親，由于家道中落，他才迫不得已來背礦…… 只見他裝的滿滿的一簸箕礦土，再將其端到背簍旁，借助腿的力量，將簸箕使勁向起一蹭，雙臂使勁一抬一扣。將那沉甸甸的一簸箕礦土用比姚明扣籃還高十幾倍的難度倒進了竹簍里，然后，再回去，再裝滿，再倒……直到竹簍裝不下時，他才蹬下身去，竭盡全力要背起來，他向前傾時，沒有把量好重量，連人帶背簍栽整個倒在地……但他又艱難的爬起來，又去背。這一次，他拽住了旁邊的樹條，很吃力地站起來，樹葉竟被搖得簌簌落了下來。他站起來了，吃力的又往上顛了顛，這才費勁的向前走去，他的腿微微發著顫，但臉上卻微微露出了笑容。做著如此沉重的體力活，他依然在微笑，我知道他的微笑是在告訴他自己，他背起了希望，背起了他的責任。

淚水模糊了我的雙眼，卻遮不住父親那勞累的身影，那駝的背，佝僂的腰……

《冬日里的陽光》

這個冬天，異常寒冷；這個冬天，沒有大喜大悲；這個冬天，沒有雪中送炭的溫暖；這個冬天，沒有驚天地泣鬼神的大舉；這個冬天，有的只是努力從冷漠中擠出的一絲金光。

又是新的一天開始了，霓虹燈在一瞬間都失去了光彩，取而代之的是各種鮮亮的衣裳和锃明發亮的皮鞋，他們與高大的寫字樓融合，與這個繁華的城市相襯映。即使現在是寒冬，即使道路兩旁的積雪還未融化，但這些衣裳、皮鞋們從未放慢過自己的腳步。呼！這個冬天，似乎比以往都要冷?。?/p>

或許根本不會有人注意到，角落里，還有上帝為他們施舍來的一點溫暖。

一個老乞丐，跪在一個垃圾箱旁邊，雙手合十，不停地磕著頭，面前放著一個豁口的茶缸，他仿佛在祈求著人們的關注與施舍。可這一切的景象都與這個城市太不附了，不符到甚至沒有能得到人們的關注。就在這時，一個小男孩跑了過來，雙手托著五個硬幣給他，眼睛不停地眨著，他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接，可就在這時，男孩又把手收了回來，并用思考的眼神打量著他。老乞丐想要去搶，那可是他幾天的飯錢啊！可是他不敢，因為孩子的爸爸正站在旁邊。小男孩忽然將手放到嘴邊，使勁地吹了幾口氣，然后兩手合著又將錢遞給乞丐：“爺爺，這樣的錢就不會凍著你了，你還能取暖呢！”老乞丐的眼剎那間濕潤了，他顫顫巍巍地接過了錢，目送著跑遠的男孩，又將錢暖在了心口。這些錢，雖然面值不大，但它帶來的溫暖遠遠超過ATM取款機中的紅鈔。這些硬幣，在這個冬天，升華成男孩的笑容，老乞丐渾濁的眼淚，和這個寒冬的無限大愛。

在這個城市中，其實處處彌漫著點點溫暖，它被這些高跟鞋和皮鞋們踢來踢去。每天，7 都有城市中的人向寫字樓中傾倒“不公平””憤怒”的黑水，這些黑水，漸漸吞噬了這些微弱的光。這個城市的末日，就是這些寫字樓吐出黑水淹沒星辰的日子。

這個冬日的陽光，外的光芒，內的溫暖。

自然與風景

《四季》

歲月的年輪一圈圈嚙咬而合，四季的腳步又一次從眼前邁過。我欲挽留，它卻匆匆。再回眸，竟有那么多的美因缺少發現而淹沒在時光的盡頭……

春，一聲春雷，一陣春雨，宣告了春的到來。

眼中的的春是這樣，是令人陶醉的美景之中而顧不得享受末至的冬眠之樂。抬頭望去，寥廓的原野重又披上綠色，田間地頭，娃娃在燕子呢喃中追逐嬉戲，花香肆意，蝴蝶蜜蜂聞香而至，忙著采新蜜時不忘展現自己柔美的舞姿。遠處幾片茂密的樹林呈現出生機勃勃生長的勢頭，燦爛的春光中，樹影婆娑，仿佛貯滿了綠意的精神。陽光明媚，風和日麗。

夏，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏翩然而至，蕩滌著葉對蓮的深情。

繽紛的幻夢中，蓮蓓蕾了，葉卻恪守著古典的榮譽；修煉于泥土之中。多情的蓮綻開嬌艷的花，卻忘了將目光投向你?？赡銦o怨悔，只是在太陽毒辣時，將蓮蔭護在你濃濃的情意之中。無私但不求回報，默默裝點著這熱情的夏天。

秋，告別春夏的熱鬧非凡，總是渲染著悲傷地情愫。

帶著一身寶物悄然降臨，勤勞耕作的農民品嘗到豐收的喜悅，漫步叢林，踏著金黃的落葉，呼吸著清新的空氣，卻不曾發現，那么多晶瑩的露珠心碎在我的身后和腳下。她滋潤著秋風中斑駁的落葉，飽滿了莊稼地里貪婪的稻谷，但是，她的存在無聲，她只求默默奉獻出愛，不渴望太多的贊美。她太渺小，卻又如此偉大。

冬，富有詩意，潔白的雪是冬的精靈。她是不小心墜入人間的天使，她是遷客騷人筆下永遠的神圣，她是童話故事中不老的女王。她折射出冷冷地光，卻帶給農民最火熱的希望；她不苛言笑，卻讓孩子們欣喜若狂；她習慣沉默，卻在無言中引發著哲人的沉思……她的紛飛，是靈魂的升華。

春是懵懂的蘿莉，夏是熱情的少女，秋是成熟的成人，冬是深沉的老人。我請求上天賦予我善于發現美的慧眼，那么，若再有春天，我將投入楊柳的懷抱；再有盛夏，我將贊美蓮葉的和諧；再有金秋，我將聆聽秋露的心語；再有銀冬，我將仰望白雪的靈魂。

《人生四季的弦音》

春天萬物復蘇，夏天酷暑難耐，秋天樹葉枯黃，冬天鵝毛大雪，一切的一切不也如此按自然而輪回嗎？

冬天消逝而去了，留下了等待融化的枯燥的冰，留下了等待穿上綠衣的樹木山川，留下了一個生機勃勃的季節——春。春姑娘如約而至的到來了大地又蘇醒了且煥發了生命的活力，溪水再次唱起了洪亮的歌，驚醒了正在睡意中的山谷的一切生物，樹木映綠了山川，花朵渲染了花圃般的溪邊草場，這當然也少不了草芽前來助興，向下俯視仿佛一幅天然的春江花草圖。眨眼間，春天更熱鬧了，剛剛蘇醒的大地生靈嬉戲著穿梭與春季間，不時還可以看到蜂蝶在叢間翩翩起舞，處處欣欣向榮，無比和諧。

漸漸地，太陽的脾氣越來越暴躁了，天氣愈來愈熱，熾熱煎烤著大地，溪水不再歌唱，蟲蝶不再飛舞，一切平靜了許多，樹木陰沉的臉上顯出十分厭惡，努力生長葉片遮蔽陽光，樹葉仿佛也是如此，葉片顏色加深了許多。這卻帶來了夏暑生靈——蟬的光臨，弱小的身軀努力歌唱，聲音響徹云霄，竟唱響了一個夏天。讓無聊的夏季充滿生命的活力。傾盆大雨的降臨，夏季的弦音被奏響，溪水又漲滿了，天氣不覺涼爽了許多，清晨，鳥兒又掛在了樹梢，8 蟲碟又飛舞了，蟬叫得歡快了，仿佛都在享受著難得的清涼。晌午時分，天氣又炎熱起來，大地仿佛又都身居在大蒸籠中一般，三個月時光每日如此，炎熱稱霸于世間。

不知不覺中，秋風吹走了暑氣，蟬也隨之消失，一切好像又回到了原點，生命也在忙碌——大雁南飛，蟲蝶化蛹，準備度過寒冷的冬季。秋天夢幻般的把一切都變成了黃色，仿佛身居在黃色的國度里，樹木山川河流都枯萎了一般，生命也變得寧靜了好像在沉思什么？只有樹葉在脫落，慢悠悠的落在干枯的大地上，秋風吹過，隨風飄起，似一只黃蝶飄舞在闊藍的天空下，又似一只飛鳶在搏擊云海，翱翔天際。平日里堅強不屈且充滿生命活力的野草也不得不向秋天低頭，秋風掠過，由綠變黃，生機勃勃到一臉失望，也許秋天就是如此吧！

又是一個大雪紛飛的冬天，如毛澤東的詩一般：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”又有：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！钡母惺?。在這個寒冷枯燥的季節中，雪一片一片的飄落著，像蝴蝶，像天使，落在白茫茫的世界中。這也許給冬帶來了一絲樂趣，因為這是冬獨一無二的神奇顏色。我情有獨鐘的喜愛著冬，就像我喜歡的人而不需要理由一樣，冬季到了便有一種奇怪的感覺涌上心頭，而這又無法用言語表達，就像晉代的陶淵明只偏愛菊花一樣。

人生不也是如此嗎，一輩子不可能都像春天一樣充滿希望，不可能像夏天一樣枯燥乏味，也不可能都像秋天一樣——秋風掃落葉，更不可能像冬天一樣冰冷無情。人的一生應該是五彩繽紛，充滿悲歡離合的，而不是永遠一帆風順、前無阻力的。這也許就是人生的意義吧！

四季的弦音，人生的弦音，四季的輪回，生命的輪回，人生不也是如此嗎？

《春天的腳印》

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都是嶄新的，萬物復蘇，春天開始了她新的旅程。

春天來到了小溪旁。此時，冬天還未走遠，小溪里還結著冰，溪邊的一棵柳樹還沒發芽，枝條零亂著，一個漫長的冬季過去了，也應該給她一面鏡子，讓她好好梳妝打扮一番了。春天把她的雙手放在冰上，冰開始融化了，當冰完全融成溪水的時候，小溪就變成了一面天然的鏡子。楊柳對著鏡子梳理著長發，變得妖嬈美麗了。小溪哼著小曲向東流去，春天順著小溪向前走去。

春天來到了一片草原。她焦急的催促著小草，小草終于蘇醒了，慢慢地睜開朦朧的睡眼，輕輕地從地下探出頭來，伸了個懶腰，開始茁壯的成長。

春天走進了一片樹林。她看了看身邊的樹木，光禿禿的，偶爾有一兩只麻雀停留在樹枝上，顯得有些凄涼。春天在這里住了下來。漸漸地，樹都吐出了新芽。柳樹輕輕地擺著她的長發，仿佛一個剛剛蘇醒的少女，那么美麗，那么動人。這時飛來了幾只燕子，剪刀似的尾巴好像要把這些少女打扮得更加美麗動人。

春天來到了一座花園里?；▋阂姷搅舜禾於紶幭瓤趾蟮氖㈤_，爭奇斗艷，五彩繽紛，空氣中到處彌漫著芳香的氣息。蜜蜂被陶醉了，在花園里跳起了舞。她婀娜的舞姿招來了蝴蝶和很多小蟲兒。它們把春天圍繞著，同時它們又被花兒們圍繞著。春天、蝴蝶、蜜蜂和花兒們組成了一幅和諧美麗的畫。忽然一陣微風把這幅畫吹散了，春天告別了花園又向前走去。

春天來到了人們的房屋前。她敲開了人們的房門，告訴人們應該勞動起來了。于是人們忙碌了起來：施肥、灌溉、除草……

潺潺的小溪，碧綠的草原，茂密的樹林，美麗的花園……，這些都是春天留下的腳印，這時一陣東風吹過，帶來一陣細雨，春天的感覺更加濃密了。春天終于走遍了屬于她的地方，把溫暖帶給了人間。

春天的腳印是如此的清晰，又是如此的迷人。我追隨著春天的腳印，尋覓著春天的美色。

《回味春天的味道》

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間春天過去了又進入了夏季，此時此刻，我還在回味著春天 9 的味道。今年的清明節那天陽光格外明媚，天空格外清朗，風兒格外柔和，花兒格外艷麗。我們和侄女艷艷來到了鄱陽湖踏青賞景！遠離喧囂的城市，享受自然，感受田間的恬靜與悠然，感受春天。

據說今年鄱陽湖特別缺水，現在是歷史以來都沒有出現過的旱情。雖然清明節那時的鄱陽湖也有點缺水現象，但是還是非常有魅力，站在鄱陽湖堤岸上將無際的湖景一一覽無余。我們不僅能站在鄱陽湖畔細細感受春日陽光的溫暖，欣賞陽光沐浴下的美麗鄱湖，還親自走進農田看油菜花，聞泥土香。我們挖野花，吃農家飯，真是其樂融融?。?/p>

夢回鄱湖，波光粼粼的湖水滋潤著四月的嬌陽，湖光美景讓我們沉醉其中，踏入田圓，遙望著收獲心里充滿著喜悅。

春暖花開，萬物復蘇。陽光普照著大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹上的枝頭已發芽。春天了，到處可以聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優雅的白…那些泛綠的樹枝，和煦的陽光、濕潤的泥土……滿眼是春的氣息，讓人愜意無比；讓人陶醉；讓人無限感動；春天里讓我們感受到了生命的力量！

我們一頭扎入大自然的懷抱，呼吸著清新的空氣沁入心脾，傾聽著萬物蘇醒、小草抽芽的聲音，貪婪地享受著春的味道。全身輕松了許多，心情出奇般的愉悅。我愛春天那種蕩漾在春風中的溫馨；我愛春天里濱紛色彩沖擊視野的感覺。綠水青山間品嘗各種具有田園芬芳的美味…我們尋找春味，尋找開心，尋找…分享踏青、分享快樂！

春風徐徐，輕輕吹拂著我額邊的頭發，心里無比快樂！側望著身旁婀娜多姿的柳樹，似乎也有了點綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠，似乎在告訴我；生機勃勃的春天來了！洋溢著溫馨的春味。走在路上，看到那堅強的小草又憑著它那頑強的毅力破土而出，在墻腳下安家了，用它那嫩綠嫩綠的顏色，毫無保留地裝飾著美麗的春天，聞到了一股濃濃的春香！春天確實太美了！春天永久地留在我心間，現在想想心里還是那個美啊！

《夏天的雨》 步入炎夏的第二個月——7月了。

獨自一人在陽臺，我看著窗外的樹兒發愣。突然，一滴、兩滴……下雨了。我會過神來，心想好久沒有看過下雨的全程了，于是拿來張椅子放下坐上，細細品味這雨……

雨兒淅淅瀝瀝，不緊不快地從云上跳下，憑風兒飛舞著。不大會兒，這雨便布滿了天地之間。瞧！地上的塵埃不見了，也許是害羞了，不敢和這么可愛的雨兒一起舞吧。比地面高那么些許的小草兒大膽多了，在風兒的吹奏下，正和雨兒一起舞動。一旁的花兒，羨慕得臉都紅了；一旁的樹兒也在風兒的幫助下，讓他們的子孫——葉子辦了個大舞會，看這“半空舞會”多讓人賞心悅目！這時的雨，舞姿又溫和，美麗了不少，此時它一定是一支優雅的“芭蕾舞”。

不一會兒，雨的腳步漸漸快了些，步幅也大了些。此時的雨，不正在風兒越來越響亮的伴奏聲中變成了一支勁快的“鼓點舞”嗎？看，這下子草、花、葉兒、樹木、房屋、林子……全部在這腳步中變得干干凈凈，清爽無比。空中，地上，從上到下都是如此清亮。特別是天空，那么藍汪汪的，整個像塊空靈的藍水晶。空中還彌漫著一股好聞的氣味，聞上去，有花兒的香，青草的味兒，一下子讓人精氣神大振。我想，這就是雨兒姑娘用的香水味兒吧！

突然，雷兒打響了鼓兒，雨兒在這雷和風的聲中狂野了！她的腳步又快又響。小草，小花兒們看見原以為溫順的雨變成變成了這個樣子，趕忙躲了起來。景物都變模糊了，什么都若隱若現……最后，窗外全變成了白色的一片，《風暴之歌》響起了。樓下，雨兒的腳步在地上踏出了一個個水泡兒，地上的水也已不淺了。呀，水上，幾片小葉子如同小舟在航行，不過這似乎變得危險無比，水已幾厘米高了，一翻船可不得了了！我望著大雨，心中有一種震撼之感。

雨姑娘漸漸累了，步子也慢了，最后，雨停了。天上的彩虹，是雨姑娘在揮舞彩巾告別吧！看著看著，這“幕布”淡去了，夏雨之舞結束了……

懷著無窮憧憬和期待的我在陽臺上想：什么時候還會有這樣的表演呢？

《留在心靈深處的夏夜》

在我奶奶家門前有一片田野，一到夏天，放眼望去，即將成熟的田地里仍星星點點地點綴著些路旁那些花兒，拙樸的花香與清芬泥土氣息招來陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機。

從小，我就瘋狂地愛上了能奶奶家，隔三差五便嚷著讓爸爸媽媽帶我去那片土地，都是因為那里有了我和小伙伴們純潔的童真。白天我和他們玩耍，晚上我喜歡一個人靜靜地和月亮對視，一個人獨自欣賞這片美麗的風景……

黃昏，我獨自一個人來到小溪邊，水聲汩汩、晚風習習，陪伴我們一天的太陽接近了西邊的大地，去顯得更大、更圓、更紅。那暉影落在被晚風吹皺的水面上，碎成斑駁陸離的波光，一片輕盈的暮靄在水面上浮著。

太陽剛剛鉆進地平線，西邊的天上就飛起一大片紅色的霞朵，紅得那樣迷人……當霞光消失的時候，啟明星捷足先登，像剛從水里撈出似的，在天空中放射出璀璨奪目的光芒。夜色漸漸地濃了，星星也越來越多。滿天的星斗把自身點點的光亮交織在一起，雖沒有陽光那么明媚、也不像月光那么清澈，但卻是明亮的。像用細碎的流沙輔成的銀河斜躺在蒼穹中，那么長、那么寬，似乎聽得見嘩嘩的流水聲，它在眼里映，別有一番情趣。

突然，我被身邊一些閃閃發亮的小東西包圈了。啊，原來是螢火蟲，數不清的螢火蟲環繞在我身邊，往日里熟悉的田野仿佛一個銀色的舞臺。螢火蟲閃動闃它們的光輝，晶晶亮的螢光猶如天上的星星，我仿佛就在銀河之中，隨手都能摘到別人摘不到的“星斗”。

月亮上來了，是一彎下弦的月，她清亮而溫柔，極像一位姍姍來遲的仙女。月亮一露面，就把滿天的的星星驚散了。月亮像一葉彎彎的小舟、漂浮在夜空中，月亮像一只香甜的香蕉、擱置在天盤里，惹得地上的娃娃張開小嘴盯著不放。月光融融，如紗似煙、如銀似水，灑滿小院、鄉村、大地，樹影、屋影朦朦朧朧，影影綽綽。

夜深了，人們都已酣然入夢，只有天上的星星還在眨著眼睛，明亮的星光摻上露水，變得濕潤、柔和……一切都變得那么柔漫、那么幽靜、那么細小……

啊，夏天的夜啊，靜謐安逸，那份與眾不同的風韻讓我沉醉，你早已化成一根針，扎在我的心靈深處，讓我永遠不能忘懷。

《秋》

我是一朵花，經歷過冬的考驗，接受過春的囑托，爛漫的瀟灑了一夏。

帶著淡淡的花香，我迎接即將到來的秋天，我以為那滿天的香味是我值得炫要的資本，然而我錯了。

不知何時，天空變得更加高遠明朗，那追尋陽光的燕子，劃著優美的弧線飛向南方；不知何時，月下的荷塘變得更加優雅靜謐，不再有蛙聲蟬鳴驚擾那荷香猶存的夢；也不知何時，穿梭在林間輕盈的風兒變得瑟瑟凄涼了，伴著金黃的落葉飄旋飛舞……

秋天的風給了我一個特殊的見面禮，它瘋狂的吼叫著，肆無忌憚的抽打著我嬌小的身軀。我的身軀里穿透著寒意，瑟瑟發抖，狂風打得我遍體鱗傷?？晌覠o暇顧及，腦海中最后一絲意念支撐著我，挺住！我強忍著撕心裂肺的疼痛做最后的搏擊。我不能倒，因為讓我這歷經風雨后擁有的如此華麗一生就這樣結束，我不忍心，更不甘心……

“呼――”我的最后一片花瓣，終于也被那肆虐無情的秋風給卷走了。我痛苦的戰栗在枯枝敗葉間，一天天的衰老，凄凄慘慘。

然而一天，一位辭官南歸的詩人看到我的家園一片狼藉時，卻吟出“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩句。那一刻，我頓悟生命的真正意義。是啊，化作春泥更護花的使命 11 與職責會讓我短暫的生命更長久。因為，雖是“零落成泥碾作塵”卻依然香如故，望著風中那干枯的花瓣，我明白了原來生命的價值并不在于那迷人的外形與醉人的花香，而在于內心的充實。生命不在于長短，卻在于是否有意義。感激秋是她用如此獨特的方式教我如何看待生命。

我愛你——秋天，即使是在恨之后。

南飛的大雁愉快的向我招手。我笑了，笑容中蕩漾著我對秋深深的敬意。

《秋之色，葉之美》

春夏秋冬，四季輪回，佇立于茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無情。秋風，送來了涼爽；秋風，送來了沉甸甸的果實；秋風，使樹葉翩翩起舞。

如果說春天之葉如妙齡少女的臉那么柔嫩，夏天之葉如一位成熟女性的臉那么香滑，那么秋天之葉就像是位老婆婆，經雨的一番清洗，雖然表面上像涂上一層胭脂，有點鮮艷，但那從內到外逐漸泛黃的疲態卻出賣了它脆弱的靈魂，被秋雨任意肆虐的樹葉的點點飄零已經宣告了秋天成為大自然的主宰，落葉紛紛揚的飄落下來，宛如一只只美麗的蝴蝶穿梭在大自然中，獨自一人徜徉在落葉曼舞的小徑，任思緒在秋風中漸漸遠去，直到被若即若離的惆悵占個上峰，也只好在遠去的秋風中嘆息一聲“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道落葉終要歸根嗎？為了獲得如此短暫的自由，卻將自己永遠地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有“可持續發展”的思想，太不可思議了?；蛟S是神秘的大自然賜予的吧?！帮S颯秋雨中，淺淺石榴瀉”。秋雨是最有個性的，秋雨中的景物也分外有特點，個個卓而不凡，與命運進行無聲的抵抗，雖然美好的歲月已經接近尾聲，但是他們卻在秋雨中歡快地唱著歌。

雨絲如夢如幻，飄飄灑灑，稀稀疏疏地時有時無，仿佛清晨薄衫的秋氣。雨落無聲，漸漸將蒼白的大地染上淺淺的眉黛。長街靜默，延續著秋憂郁的性情；風情脈脈，不無企盼地向懷人敞開凄清的愁思。不論悲喜，不帶炎寒，只那一股涼意吹去，淡淡地摩挲著肌膚，仿佛微微的雨絲落在心間，為激烈的熱血降溫。碧水揚波，層林微低。風未止，雨未盡，衣未溫，思緒的溫度與云的暗色相隨。于是惆悵，嘆流年如夢，去日苦多。而今朝之思混混沌沌，無頭無緒，無有盡期，飄然如瀟瀟秋雨，輕盈靈動，輾轉纏綿，似有還無，落在幽空，和清風共醉。

秋天悄然的來臨，為大自然的結束增添了一份美景，為銀裝素裹的冬天帶來了準備，讓那落葉靜靜地飄灑吧！

《別樣的秋》

秋天來了，那斷斷續續下了一個星期的雨，便是秋的開場白。

秋天是別樣的，它融合了夏的炎熱和冬的寒冷。與春天是對立的，即使有著同樣的雨，卻彈奏出了不同的情調。下面，我們就來欣賞別樣秋天帶給我們的別樣景色，體會那一份別樣的情趣。

“寒潭映白月，秋雨上青苔”——雨

秋雨來了，它首先澆滅了點燃了幾個月的夏天，也澆滅了人們心中的浮躁，它最后一次擦亮或被蟲咬，或因缺水而萎縮的樹葉。最后一次為豐收的作物澆水，沒有了清脆的鳥啼和青蔥的草色相伴，人們不再說“秋雨貴如油”，更多的，秋雨像一根細線，牽出人們太多愁滋味，滴滴噠噠的聲音也沒有春雨清脆，看來秋天注定是一個多愁善感的季節。

“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”——風

秋天來了，喚醒了人們被熱氣灼傷的皮膚，坐在窗前，走在路上，不是有秋風撲面而來，如絲綢般潤滑，緊貼著你的皮膚滑過去，秋風吹到小河邊，河流泛起微微笑的臉夾岸的柳樹向風招著手，柳葉也激動地扭了起來，而夏天是不刮風的，即便刮了那也是熱騰騰的。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”——豐收

坐在窗前，秋風給我送來了一絲淡淡地香氣。是果子的香嗎?我聞到了一陣陣清香是五谷的嗎?我又聞到了濃香，放眼望去，那種滿了作物的大地上，覆蓋著層層疊疊的香氣，我驚異于那香氣不遠萬里來到大城市中，只是為了告訴人們關于秋的消息，我的心似乎變得充實起來，是香氣，更是豐收的喜悅。

或許是坐在窗前的孩子抬頭看到湛藍的天空的那一刻，或許是工作了一個夏天的工人們突然感受涼風拂過的舒適的那一刻，或許是農人們看到自己辛苦一年的作物銷往城市的那一刻，我們不約而同的感受到了秋的別樣，感受到了秋的清新脫俗，感受到了秋的寧靜致遠。

秋天是短暫的，而等待卻是漫長的，讓我們靜待，下一個別樣的秋天。

《雨后的朦朧》

天空灰蒙蒙的一片，仿佛世界都籠罩在這灰色之中，連天上的白云都不再純潔。突然狂風大作，把樹木吸得東倒西歪。一道閃電瞬間劃過夜空，天空中出現了一道道白痕，嚇得一只只小鳥驚慌失措，連花骨朵都嚇得花容失色。

一看這天氣，都知道要下雨了。果然，幾分鐘后，窗外的世界便嘩啦啦地拉開了帷幕，上演了一場雨中戲劇。雨一直無聲無息地下著。站在窗前，看雨滴在空中蔓延，隨著滴答滴答的節奏，在微風中跳起一支支歡快的舞蹈。跳著跳著，它們好像跳累了，于是隨著玻璃窗緩緩滑落。它們看上去很美，像一粒粒晶瑩剔透的珍珠，可還沒等我欣賞夠，它們就迅速地逃離了我的視野。

下了一場雨，整個城市都朦朧了。隔著這層朦朧，屋上籠罩著一層輕煙，地上濺起了一朵朵小白花。無數的雨點落在地上，匯聚了一股強大的力量，它們努力的沖刺，向一個地方沖刺。漸漸地，它們形成了一個個小水坑，又漸漸地、漸漸地、無數的小水坑又匯聚h一條小水溝，向低處流去。雨漸漸小了起來，狂風變成了微風，雨簾斜了，像一縷縷煙霧罩在樹上、高樓上，又像粒粒輕沙撒落下來，紛紛揚揚撒滿塵世間。雨還是輕輕地下著，如絲、如線。雨滴將外面的世界沖刷得很像童話一樣絢爛。柔柔的雨絲，像一縷縷輕煙，籠罩大地，舞動著快樂與溫柔，沖刷著悲傷與憂愁。此時此刻，我的心情也在下雨，雨水將我的心情沖刷得一塵不染，沒有淤泥，沒有污垢。

雨漸漸地停了，夕陽瀉下一絲溫柔，揉碎在雨后的天空，撒落在銀河的盡頭。等待雨停，僅僅是想聆聽彩虹絢爛的聲音，夢幻般完美絕艷。雨后的天空是最璀璨的，潔白的云朵搖晃在碧玉盤中，欣賞著雨后的那一份從容雨后的空氣是最清新的。

《心中的冬天》

我喜歡兩個極端的季節，夏與冬。如果說夏天帶來熱情，讓人暢快淋漓；那么冬天則能帶給人別樣的美麗與溫情吧！心中有個冬天。

冬的開幕冬天，來了！也不知是什么時候來的，也許是衣服開始慢慢加厚；也許是第一陣寒風襲來；也許是農歷上寫著立冬的那一天??抓一把空氣，冷得有些刺鼻，卻帶來莫名的舒暢與欣喜。

這是冬天的空氣，冬天終于來了！

冬的美麗冬天的畫卷已慢慢展開，最說不完，看不厭的，還是冬雪吧。是的，雪是冬的杰作，沒有雪的冬天是不完整的?？窗?！小雪粒兒從天上撒下來，像飛花，像砂糖，像一個個娃娃，他們在空中舞著，笑著。有時，被一陣卷風又卷到半空中，他們也不惱，似乎又上去跳了一個圓舞曲，打著旋兒，又落下來，偌大的人間成了雪的小舞臺。眼前的雪，白茫茫的一片，隱約看見了對面的山。呵！山上也到處是積雪，但不大，錯落有致地這兒一塊，那 13 兒一片，黛青的山，潔白的雪，模糊的的視線中，那山儼然成了一塊巨大的黑白相間的大理石。

放眼清江，她居然不結冰！四周白茫茫一片，而一條蕩漾著碧波的飄帶纏繞其中，這也算是個奇觀吧！岸邊的小樹在清亮的江水里，孤芳自賞地照影兒，看那些小樹，頭上頂著白花，頗有“千樹萬樹梨花開”的架勢。粉妝玉砌的世界就這樣純潔得透人肺腑，感人心脾。

冬天也是充滿活力與美麗的，不是嗎？ 冬的溫情或許你認為冬天是寒冷的，可我不，我心中的冬天是溫暖的，溫馨的，溫情的。可曾看到這樣的畫面：幾個好朋友緊緊地湊在一起取暖，或兩個人互相搓著小手，這是多美的友誼啊，我不該感到幸福嗎？可曾記得那堂課，老師微笑著讓我們搓搓手、跺跺腳嗎？這是多細心的老師呀！我不該感到幸運嗎？

冬天的外表也許是寒冷的，可她卻讓我們身邊，那純潔如雪一般晶瑩剔透的愛心“暴露無遺”。冬的結束

轉眼，一年過去了，冬天也要完結了。她懷抱下的田野在孕育，在生長。當第一縷春的陽光射下來，冬的晶瑩的肌膚立刻融化成了涓涓春水，滋潤了農田。

冬的使命完成了，帶著滿意與自豪離開了我們。

冬天像快樂的精靈，跳躍在每個角落，留下美麗與活力。冬天像圣潔的女神，為人們撒下愛的希望。

冬天像慈祥的母親，飽含深情，孕育著新的生命。心中有個冬天！

獨放的生命

冬天來了，雪飄然落下，刺骨的寒風在銀裝素裹的世界肆意呼嘯，一切的一切都臣服于冬的嚴威下，沉睡著，沉睡著，只待那春天的呼喚。也許你覺得沒有植物能在冬天里存活吧？要是這樣想，那你就錯了。角落里，裊裊婷婷兀自站立在風雪中的梅，被雪的潔白烘托成仙風道骨，迎寒吐芳，送來幽幽清香，氣韻翩然?？刹皇恰皦菙抵γ罚R寒獨自開”嗎？

肅殺的冬，凜冽的風，紛飛的雪，映襯著梅，它以一種婀娜的姿態，傲然綻放著生命的光彩，不就象一個個站立高閣獨享風雪的女子？她的臉頰，不施胭脂，緋紅含笑；她的脊梁，曲折卻不失剛毅，可不是女兒中的男兒。風猛烈地刮著，雪慢慢的飄灑。梅似乎有些動搖了？似乎經受不住風雪的折騰了？它要認輸了么？不，它沒有，它依然如故屹立枝頭，昂首挺胸，奮力抵擋著風雪的來襲。風在吼，雪在飄。梅堅持著，沒有言語的傾訴，它知道只有憑著自己的力量，成為單調冬天的強者，成為強悍的一枝獨秀。

梅的美是沁人心脾的，沒有更多色彩的暄染，只有艷麗無比的紅色，可它紅得雅潔，紅得奔放。梅雖不及曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏，但鐵骨錚錚，活力十足，是我心中的凌波仙子……

我出生于冬天，與冬的每一件事物似乎都很感謝興趣，有一種說不清的親近。冬是充滿考驗的季節，象梅這樣能經受冰雪之痛后復舒的生命是微乎其微，也許這也正是我喜歡梅的緣故吧！

漫步風雪中，我思索著：生活中那些有追求的人也如梅般堅貞，為實現自己的理想不畏前進路上的阻礙，拼搏進取，永不言棄，滄海橫流方顯英雄本色。角落，梅如火燃燒著自己的生命，只為活出自己生命的風采，讓冬天因自己而美麗。梅，悟出了生命的精彩！

雪，晶瑩的六瓣型花朵落在手里，化為水痕；寒風中凝視著梅，雪中傲然獨麗！《海之贊》 海，是美麗的。

海，是無邊的?！包S河之水天上來，奔流到海不復回”說明了海之廣。站在海邊遠眺，可看見遙遠的前方有一條無止盡的邊，那是海的邊嗎？不，海沒有邊！那是天涯，是海角，是世界之末棱，是高峰之巔。在人們視野可及之處，那條邊把海與天連在了一起，那是天的 14 邊，也是海的邊；人們不知道，在他們視野不及之處，天依然是天，海依然是海。天，無邊無際；海，滔滔不絕。

海，是博大的?！鞍俅ó愒?，而皆歸于海”，海擁有的胸襟無人能及，它容納來自五湖四海的江河，哪怕是一滴露珠，它也不肯舍棄，所以它著有“海水不可斗量”的美稱。海，有著君皇般的氣度，它讓海水滋潤已干枯的河床，它讓久違故園的魚兒重享自由??哪怕是一滴露珠，它也不忍看它升華。它的所作所為始終遵奉著一句格言——海納百川，有容乃大！

海，是多情的。還記得那位勇于追求自己的愛情而犧牲的海的女兒嗎？她為了得到真愛，拿自己的生命作賭注?？上?，她輸了，她得到的只是一番凄美的渴望。在她縱身跳入大海，化作泡沫的那一瞬間，有多少人為她的魄力驚嘆，有多少人為她對愛情的付出感動，有多少人為她的遭遇落淚。她來自大海，最后又回歸大海；她生于大海，最后又與大海融為一體；她的愛情產于大海，最后又在大海中結束。海，是她最初的搖籃，又是她最終的歸屬。她的死，換來了全世界的目光，人們到海邊玩耍時，會特地留意波瀾壯闊的海面，等待人魚公主登岸，對月流珠。

海，是善變的。當晚風與海面擦間而過時，海仿佛是溫柔體貼的媽媽，愛撫般地抹平海灘上的足跡，輕聲地哼著催眠曲哄孩子入睡。忽而狂風大作，海像是一頭暴躁的獅子，懷著滿腔怒火向大地發作，它摧殘樹木，淹溉四野，鬧得天翻地覆，天旋地轉。它的變化，沒有任何預兆，令人琢磨不透，但這更顯露出它的個性，它的飛揚跋扈中滲出一絲野性的美，它要用行動告訴人們，它討厭約束，它希望得到公平的待遇，如果有人想從它這里得到，那他就必須付出。

海，是神秘的。古有精衛填海的傳說，但幾千年過去了，海的風采依然如舊，有誰能參得透，在海的最深處到底蘊藏著什么？

面對著大海，我要歌唱，我要為大海寫一首贊歌，深情地譜出這變化莫測的大海。海，你是美麗的！我動情地唱著。

成長感悟

《放飛心靈》

告別了蒙蒙陰雨天，天氣漸暖，春花開放，陽光總是伴在身邊，世界一片歡愉，但我心中的失落仍揮之不去。

佇立江畔，碧水粼粼，雖已是初春，楊柳仍黯然無澤，又不禁想起我自己，月考出師不捷，各科平平，擔心著成績如這楊柳，該鮮艷時仍然沉寂，便從此一蹶不振。

我尋根望去，企圖發現一絲新綠，好讓心中有些安慰，可望到的只是藍天白云下殘端枯槁的楊柳，唯一一絲希望也破碎了。在要離開的瞬間，猛然抬頭，看見一只燕子，不，是一只風箏從對岸升起，彩色的翅膀在耀眼光下熠熠生輝。

風有些大，“燕子”在空中努力尋求著平衡，沖破風的阻力，搖搖晃晃地飛向更高更藍的天空。它勇敢著，努力著，奮斗著，但他一次又一次的失敗，可他不放棄。突然，一個踉蹌，它要掉下來了，任風吹著，東搖西晃，但它無畏，它努力尋求重心，揮動翅膀，終于在即將失敗的那一剎那又飛了起來，我不禁為它松了一口氣。我暗自佩服這個放風箏的人，他一定經常放吧，思襯著，卻發現，主人竟是一位殘疾人，他有親人陪著坐在輪椅上……線漸漸放完了，突然，這位殘疾人做了一個驚人的舉動，他拿來一把剪刀，“咔”，剪斷了風箏線，聲音清脆而響亮，他望著風箏，目光里滿含期待與憧憬。

我恍然大悟，脫離了線，風箏不就能飛的更高更遠嗎？它之前那么努力不就是為了這一刻嗎？即使它最后會掉下來，即使它最后的結局并不美好，但他曾經高飛過，自由過，幸福過，它不會留下任何遺憾。再看看這位殘疾人，他的身體雖然殘缺了，但他的心靈比任何一 15 個人都要完整，他的心靈還是自由的。他和風箏都那么執著的面對苦難，我又有什么理由消極，我不是應該更努力，不管結局如何嗎？ 的確，人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風景和看風景的心情，是放飛心靈，讓心靈去旅行，讓心靈獲得自由。即使在我們最無助、最困頓的時候，只要心靈是自由的，我們就能不驚不懼、樂觀向上；我們就能撥開生活的迷霧，放下身邊的瑣碎，把塵封的心胸敞開。所以，只要我努力了，問心無愧了，我不就成功了嗎？

放飛煩惱，放飛無奈，放飛心靈，放飛希望，放飛幸福，無論何時，都微笑著去唱生活的歌謠。

《我的初一生活》

初中生活已經過了一期，我覺得初中生活就像飲料，初喝十分之苦，再喝妙不可言。咖啡

初中生活就像一杯咖啡，澀澀的，又香香的。先說說澀吧！第一天進入中學的大門，天哪！中學這么大，再想想我的母校，一陣酸楚涌上心頭。再看課表，增加了四門功課“政治，歷史，地理，生物”作業肯定是多上加多了啊！唉！初中生活該不會很苦吧？過了幾個星期，漸漸適應了初中生活，就開始覺得初中生活十分多彩，處處洋溢著青春的活力，充滿朝氣和夢想。在我們愛做夢的年紀，這樣的生活充實而又香甜！喝咖啡也是這樣，當你第一次喝時，覺得有點苦澀，待你慢慢品來，卻又感覺得好爽。

牛奶

我的個子不高，也很瘦，媽媽看見別人都比我高一個頭，胖好多。于是，天天讓我喝純牛奶，以補充養分?？墒侨绻刻於己?，難免膩人。

純牛奶盡管不好喝，卻含有許多營養。初中生活就是這樣，語數外、政史地生、音體美，就像各種維生素，滋養著我們瘦弱的身體，豐富我們貧乏的知識，為美麗的人生譜寫一段段樂章。

汽水

雖然現在進入了初中，但你不好好學習，就像汽水的泡沫一樣，你學過的知識都會忘記。如果你好好學習，就可像搖后開蓋的汽水一樣“一飛沖天，威力無邊”了。

無論初中生活像什么飲料，在我心中，它都是好喝可口的，我一定會好好的把它喝下去。

《剎那與永恒》

決不要害怕剎那——永恒之聲這樣唱著?！蕴└隊枴讹w鳥集》

有時候，一剎那的信想是可以改變最終的結果的。

在月考后生物老師告訴我們，有時候第一次寫上去的答案往往是最正確的，因為在第一次看題目時你的思路往往是最清晰也最準確的，而當你再去檢查的時候往往會去懷疑那個答案，會想“那真的是對的嗎？是準確的嗎？”這個時候你所有的知識都會混在一起，二次選擇反而會讓正確率下降。當然，如果你一開始就做錯了，那另當別論。

這聽起來很像母親經常嘮叨的要多加衣服少吃零食的話很相似，但實際上卻是完全不一樣的。老師說得很含糊，并沒有肯定是做出二次選擇好還是不做好。而這看上去很普通的動作，卻總是在某方面起到了決定性作用。

我們生活在一個充滿選擇的社會里——你不得不承認，每一個看起來微不足道的選擇實際上都對結果起著決定性的作用，打個簡單的比方現在你要回家，你可以走回去或者搭車回去，如果要搭車你可以坐公交或是出租車，又或者是打電話讓父母來接。而這會直接影響到回家后是否有時間練琴，如果路上消磨時間多的話不僅回家要被父母罵，還要被鋼琴老師批評。但如果是坐車回家，就又失去了自己散步的那份難得的悠閑。

然而到了這里，我們不禁要想：那么這樣的“小小的選擇”我們還需要嗎？既然這樣總會改變最后的結果，多數還會讓結局變壞，那么我們是不是該放棄這樣的選擇，一旦下定決 16 心就不要再去改變，只要按著自己最初的方向一直走下去呢？

對此，我想說的是：相信自己的選擇，也無論在什么時候，都要做出明智的選擇。

不要去害怕選擇——這聽起來很簡單，實際行動起來很難。再打一個比方：在做數學習題時，也許我們想到了那個答案，但卻遲遲不敢下筆，只是想著“這個答案是對的嗎？真的沒有問題嗎？”而失去了將答案寫上的勇氣。

我們并不害怕選擇，害怕的只是沒有去選擇的勇氣。有時候就是沒有這份勇氣，最終的結果才會變得糟糕。而我們要明白，只有不去害怕、懦弱，才能真正改變最后的結果，如果你連做出選擇的勇氣都沒有，最終的結果也必定無法改變了。

但同時我們也要明白，我們需要能夠選擇的勇氣，同時也需要明智的頭腦，如果單單只是具備那份勇氣而沒有理智的話，那種產物就像一只瞎了眼的猛獸——既可怕又可憐。所以無論在什么時候，在你即將做出選擇時，都要理智地再去思考一遍，看看那有沒有什么明顯的錯誤，但請分清楚，那是“理智的檢查”而不是“逃避的借口”，不要將這兩樣弄混，它們可是完全不一樣的。

決不要害怕剎那——永恒之聲這樣唱著。

生活感悟與哲理

《窗》

輕輕地閉上眼睛，讓心情沉淀下來，開啟另一扇窗且聽風散的聲音。

一扇老舊的玻璃窗，綠色的油漆已經起殼掉落，顯得有些蒼老。每天像擦拭眼睛一樣擦拭上面的玻璃，讓她保持明亮清澈，好像通過她，可以洞察整個世界。兩邊輕柔的白紗是她的裙擺吧。窗前有一張老舊的紅木桌子，一盞簡單的小臺燈發出堅強明亮的光，那似乎的確能照亮深邃的心的黑洞。桌上整齊地摞著一些書，還有一本攤開躺在桌上，書頁老舊得發黃。

輕輕地推開，她有些庸懶地發出幾聲嘆息。帶有泥土清香的風兒迎面而來，白紗輕輕搖蕩，在空中畫出美麗的弧。輕風也擾亂了舊書靜謐的姿態，發黃的書頁舞蹈起來，沙沙作響。

一棵梧桐靜靜地駐足在窗外，有些佝僂，有點蒼老，但卻堅強。春天來了，梧桐抽出新綠，枝芽在風中輕曳，仿佛在說好久不見，朋友。樹本長在院子里，根卻蔓延到遠方，直到遠方的山上也茂盛一片。陰云隱去了嬌柔的太陽，雨落下來。關上窗，屋內被寂寞淹沒。伏案聆聽窗外的交響，任雨在玻璃上畫出詭異的圖案。窗外，輕霧籠罩，蔓延全身至內心。

夏日的陽光，撕心裂肺，盡顯出強勁的張力。煞白的陽光穿透濃密的梧桐葉，星星點點地灑在桌上，甚似一片星空。窗，有力地向外張著，沒有一絲掩飾，如同內心張揚的渴望了解的欲望。白色的窗簾懶懶地輕揚了幾下。傍晚，太陽溫柔了起來，天邊的霞是少女紅暈的臉。光，斜斜地投在紙頁上，涼風四起。伏案寫下可以安慰的文字，陽光在上面，文字有了影子。面對陽光，看見光明，背對陽光，只有自己的陰影。

天氣漸漸顯涼，陽光似乎病了，顯得柔弱憔悴，不堪一擊。直到窗前的梧桐樹上，最后一片葉子終于搖晃，飄轉，落地，才發現秋天早已悄然而至。窗臺上還有幾片葉子，拾起一片，夾進書里，合上。等待，等待，等到干枯的歲月凝固在細細的葉脈之中。

在冰冷的雨水和刺骨的寒風中，梧桐以絕美的姿態面對挑戰。窗關得嚴實，以為可以將放浪的心也一起關起來。屋里，一派暖意，但不羈的心卻跟著那樹在風中搖曳，隨著那河水一起流浪。深夜，一杯熱咖啡，窗前，佇立。輕輕倚著那窗——唯一的依靠，想起遠方的諾言，與天空一起流淚。風雨中，窗透出微亮的光，心里也因它而堅強。因為那是家……

窗即是心，單純，真情，虔誠。在沸騰的人群中想起它，知道它是歸宿。

《美在身邊》

海，是魚兒的歸宿，柔美的海，仿佛撫摸著我，撫平這悲哀與傷痛，湛藍清透的海水耀 17 著它獨有的光芒，如同一塊寶石，融化了所有的一切，夢幻，幸福?！}記

大海，對于我來說并不陌生，從小至今，那是去過最多的地方，安寧，靜謐她是唯美的化身，是最杰出的婚禮地點。這只不過是表面，她的靈魂，內心等等，都是無與倫比的，那一天，我才發覺……

匆忙的鼓點，浮躁的音階，虛偽的笑容，麻木的眼神，拒絕被同化。看慣了城市的喧嘩繁雜，正想放松放松，沉重的學業??！正當時國慶要到來，跟隨父母，回了家鄉的海。平常都沒發現過，只以為海是一個安寧，靜謐的地方，只是能夠讓人光賞的：誰知，在這次我學習壓力的悲哀與傷痛，竟發現了海的靈魂，寬容、慈愛、嚴厲、勤勞……

天水交際，遠遠望去，藍天大海融入人眼，毫無間隙。平如一面鏡子，毫不漣漪。有時卻又仿佛一群尖嘯的云雀，向著上帝和咒語隱身的地方快速上升，向著白晝虛構的茫茫蒼彎猛烈沖擊，大海呼嘯著，翻涌著，一波一波地銜接著像高處沖鋒，在地間凸起一道光芒奪目的圓弧，像震響的鼓，想發光的瓷。這一切讓我不再悲哀，然而熱血沸騰，不再擔心人類的力量和意志曾經無處棲身。

白日清晨，朝陽從東邊升起，海里冒出來，懸掛在云層之中，光彩四射，層層云海被染得橙紅鮮亮，如同一團火焰在沸騰，海水也染上那妖如彼岸的血色?！鞍虢虢t，”海比江更加出眾，更加耀眼。

紅日傍晚，天空早已不是深遂的藍，紅，活力四射，染上海面，暗暗悲傷，讓人不禁感嘆。

皓月當空，月兒皎潔，給大海披上了銀白的戰衣，讓大海這位勇敢的將軍，得勝歸來。海浪拍打著沙灘上靠海的礁石，拍打出節奏的韻律，隨著樂曲舞蹈，旋轉，一瞬間，仿佛忘了一切，忘了人間，在一個未知世界，只有自己，莫與傷痛，莫有勞累。

海是綿延的，柔韌的，是水。她似母親，用細嫩的手愛撫你，她慈愛的眼神會把你融化，她寬容的性格會讓你無地自容，她仔細的關懷會讓你落淚，她就如母親，慈愛又寬容。

又如父親，勤勞嚴厲，堅強不屈，男子氣概，但對你的愛卻從未減少。父親，大海，母親，大海，你最親近的人兒，如同一體。

周圍的人們玩耍著，與大海游戲，海兒極有耐心地陪伴，讓人們開心，如一位慈母，如一位慈母的慈母。

海啊，海，容納百川，天仍是天，云仍然是云，所有的一切都沒變，除了一樣，大海接納了我的不快。

風兒呼呼地吹，海浪輕輕地拍，蔚藍的一切，讓人陶醉。海啊，你的魂，讓天下人忘記痛苦，接受神圣的洗禮，幸福美滿……

《那些動，那些靜??》

王羲之在《蘭亭序》中云：“悟言一室之內，或因寄所托，放浪形骸之外，雖趣所萬殊，靜躁不同?！狈鹪唬骸靶撵o則國土靜，心動則萬象動?！眲觿屿o靜，靜靜動動，這些來自身邊周圍的微小變化之所以能夠使我們關心大亂，只不過是內心終有雜念。人生在世牽掛的東西太多，勞累的心已裝不下一花一草、一樹一木，可若“本來無一物”，那又“何處惹塵?！蹦兀?/p>

佛曰：“如何向上，唯有放下?！痹嚳催@世間有多少人被明知把握不住還偏要爭取的名利亂了心，讓躁動羈絆了前進的步伐，所以他們只能“這山望著那山高”，而永遠達不到“柳暗花明又一村”的境界。人走世間便應當明白，這紅塵凡世中的誘惑太多太多，對于把握不了的事物只有做到無謂，才可以不被蒼茫的歲月所傷，安然無恙地走過漫長的人生之路，就如李白所說的“棄我去者所日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂”那樣，心靈如此之大，那些躁動，那些煩亂，只需丟在心室的一個小角落里，讓它們被歲月蓋上厚厚的灰塵，在歲月的長河中慢慢沉淀，直至再也找不到一絲蹤跡。

尋著歲月的浪頭向古追溯，看千年之前的古人如何過濾自己的心靈，企圖從中尋到一絲 18 啟發。但，陶淵明的桃花源固然美，終究也只是幻夢一場；孟浩然的“野曠天低樹，江清月近人”的空曠在高樓鱗次櫛比的現代社會中也不復存在；王維的“明月松間照，清泉石上流”的靜謐在車水馬龍的今天也再難尋覓……在鋼筋水泥構造的世界中，心難以尋覓舒適的棲息地，像一個疲勞至極卻閉不上眼睛的孩子，無奈又漠然地半瞇著眼睛環視世界，任由空氣中彌漫的躁動分子將自己淹沒，毫無反手之力。于是，漸漸學會如大多數同類一樣，踱著小步遠離世界，就如琥珀里的一只小昆蟲，凝固，但安全、靜謐。

但躁動就像一只無孔不入的小蟲，頂的你渾身發癢，免不了自己先亂了陣腳。可就如惠能大師所言：“本來無一物，何處惹塵?！?，若做不到諸法無我，不如學會順其自然，做一個隨心、隨性的人，讓動與靜并存，任堂前花開花落，看天外云卷云舒。

是誰說，只有把喧鬧坐斷，才可以重拾寂靜。心放寬，路自然寬；心輕了，身自然也就輕了。讓我們輕裝上路，籠朝霧，沐日華，看春水汩汩，秋水潺潺！

《在你身上寫字》

天黑，我在書房寫作業。開著窗，涼風習習。此情此景，不免心生落寞——每天都做同件事，在同個地點，同個時間。好單調！

有些困意。

停下筆觸，伸手。手到之際，有層銀光。抓不到。慢慢地，這層白得朦朧的光向屋內展開，透過窗口，正好照在我的作業本上。

猛然一驚。抬頭，觀望。一輪明月高掛空中，奪目耀眼。我分不清什么上弦月的，只覺得眼前這輪月，好美，不禁讓我想起了：“明月松間照，清泉石上流”的畫面。

月亮好似古代驕人的美女，傾城典雅。云霧些許繚繞著，神秘惆悵?？丛?，是帶著點橙白色的，只是一點橙色，卻點綴得恰到好處。就像畫家不小心打翻了橙色的顏料瓶，撒上去清清淡淡。風襲而來，云遮住了一半月亮，過一會，月亮又笑嘻嘻地趕走了云。

此時，作業本上的光得到擴散，蔓延開來。我曾未經歷這樣一幅如詩如畫的畫面。心中即生悲涼——是的，這月光不止一次照在我書上，而我今天才發現她的美，嘲笑，自己不夠空靈。

沐浴月光，我站起身，走動走動。我記得有人跟我說過，月亮是跟人走的。胖胖的月亮果真跟著我，月光依舊在書上。

我徒然坐下，書寫著。

感覺像在月亮上寫字，不知道她是否會癢？

月亮皎潔明麗，清澈澄明。霜！突然腦中浮現一字正好形容這月光。在月光下寫字，多有詩意啊！

月亮依舊，月光如水，月依人，未憔悴。真想吟上一詩一詞，在月下。

聽見一聲鳴叫，隨即一抹影子劃過天際，劃過月亮。月依在，鳥已沒。月亮千古不變，歲月千回百轉。

我在這看月，千年以后的今天，會有誰與我共賞？ 繼續寫著，快寫完了。筆墨香淡淡。

第二天，打開作文本，發現最后一個詞，是時間。

我想，月亮是個有靈性的東西，可以用它遙寄思念，可以在月下對酒當歌，可以在月下起舞弄清影。而月亮教會我的是要珍惜時間，我們沒有太多的明天，月亮有千年，我們只有一生，不容揮霍。

我不該埋怨單調的，此后經年，我會記得那天晚上，月亮給我上了一堂人生課。

《喜歡一朵花》

安東尼在他的繪本中說：“我們討厭一朵花時，把她摘下來，喜歡一朵花時，也把她摘 19 下來?！边@寥寥數語，竟引人在寧靜遐思中悄然頓悟。

我們是否在不經意間驚擾了那份我們眼中最為珍視的美？ 不去打擾的欣賞才是真正出于心底的珍視，不為了嗅一朵花的香而去采擷整朵蓓蕾的芬芳，不為了欣賞蝴蝶美的姿態而去喧擾那一份靜謐與安然，這才是真正欣賞者的姿態：安靜，不出聲，不觸碰，佇足于局外，只愿用遠遠的目光愛撫，甚至只是在心底悄然遐想。

張曉風曾在散文中記載過：路過一位友人家，拜訪閑聊之余卻瞥見一株靜默於房屋一隅的曇花，她默然倔強地抖開一身鐵樹般濃郁厚重的綠色。問起友人才知道這是一株漂洋過海而來的品種，倔強地遵守著出生地的時差，只肯在白天綻放，無論友人用盡何種方法，她始終不肯再綻開那璞玉般潔白通透的花蕾。張曉風在敬重這株倔強花朵的同時卻又深深惋惜她的命運。無論是多少呵護與栽培，多少盛贊她綻放容顏端莊清麗的溢美之詞，都無法滋潤她那離開初生土壤的倔強根系，都無法使她再綻放最原始最本初的美麗。

讓美麗回到她最初的環境中去，去肆意盛開屬於她的光彩，別讓你的欣賞，影響了她的綻放。

閑暇時讀書，最愛川端康成那一句：“凌晨四點，看海棠花未眠?！蹦鞘窃鯓右环N溫柔而虔誠的心態啊。一位老人，借著微熹晨光，披衣而坐，默默於窗扉間凝神細窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠時間，來呵護那一方自然的美的盛開，這更是一種尊重，無言，卻浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草，一蟲一鳥，皆是倔強而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞，去“遷就”她們，才能領略到最自然，最美的感動。

蝴蝶在黑暗中的棲息是靜謐的，莫用燭光去打擾她們?；ǘ涞木`放是自然的、寧靜的，莫用照相機的閃光驚擾她們。我多想告訴每一個腳步匆匆的看花人，輕一點，慢一點，遠遠看著就好，別讓你的影子，擋住了哪一片花瓣的陽光。

《陶醉》

許久未見到那一片荒草了。

離開書桌，走出房門，我悠然地走近那些搖曳的精靈。

藍天下，溪水邊，它們在盡情地瘋長著。生命的綠色在一寸一寸地延伸。它們肆無忌憚地在山野間抒寫著綠意，抒寫著生命的希望。這是一片自由的荒草，在它們的綠意中，沒有一絲沉重。草們凝神太陽的光芒，讓那金色照耀自己幼小的身軀。它們為了活著，在風中咆哮著，最大限度地伸長綠葉吸收陽光。它們從未認為自己卑賤，無時無刻不挺直身軀，以高傲的態度觀望世界，藐視眾生。它們似乎知道，擁有陽光，展示綠色，活著，就是希望。

看著這一片生機盎然的綠色，你能不陶醉嗎？

這一片荒草繁衍生息，生存是它們唯一的信仰。它們的存在是坦蕩的、磊落的。骯臟狹窄的城市角落沒有它們的影子，溫暖舒適的花房里沒有它們的綠色。試想，如果漫山遍野缺少了它們的點染，那將是一種怎樣的寂寞！

荒草就那樣肆意在我眼前搖曳著。它們頑強的意志力足以承受任何打擊，它們的綠色不滅，身軀不滅，精神不滅。所有自稱勇敢的人也許都要為它們鼓掌！從春天到夏天，從夏天到秋天，一季季、一年年，它們永恒地展現著生命的綠色。想著這綠色中孕育永恒的精神，你能不陶醉嗎？

又一陣輕風吹過，揪動我的頭發，遮住了視線。我也神思良久。從書本中逃離，用那么長的時間凝視這一片荒草，我看懂了什么？我又將怎樣面對具有挑戰性的明天？

猛然間，我懂了！我陶醉在荒草的綠意與執著中。我會努力，朝著荒草綠色的方向！

《生活自有詩意在》

有人認為看“小橋流水人家”的景致是詩意；有人認為賞“霜葉紅于二月花”的意境是詩意；還有人認為體味“千里共嬋娟”的情懷是詩意。其實，只要細細品味，生活處處充滿詩意。

——題記

江南之韻

留戀著馬致遠的一句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”這讓人聯想到小家碧玉的江南。小雨淅淅瀝瀝的灑落著。雨點像串串的珠簾，又像幕布，把時光依稀涂抹在天上，把記憶喚回到飄雨的季節里。青石板路上濺起一朵朵冷艷的花。聽著窗外的霏霏霪雨，再也忍不住了，撐起那把油紙傘，踏過青苔石板，享受著綿綿細雨的沐浴，聽著那已遠去的木屐聲，讓雨為我洗去一身的風塵。

雨絲細細密密，如絲如織，宛如繡娘手中的針線，又似琴女纖指下輕盈柔和的箏弦。遠處的農民穿著斗篷辛勤的耕作，娃娃們更是閑不住，赤著腳在水塘里跳著叫著，打破了寧靜，笑聲回蕩著，一切都氤氳開去……

金秋之魂

徜徉在山間，感受著秋天的氣息，我理想中的秋是那一道道的山嶺，一座座的山峰，鋪滿落葉的山徑，曲曲彎彎，向楓林深處無盡地伸延。滿山遍野的楓葉，鋪展成紅色的海洋。那一抹抹、一簇簇的紅，叫人心襟飄蕩。層層疊疊楓葉伸展著的隨風飄搖，那紅色是不變的情愫，是生命的激情。正可謂“霜葉紅于二月花”。

楓葉的美，美在傲然臨風，美在從容飄逸。它不比春花的嫵媚，不比夏花的妖嬈，不比冬梅的傲骨，卻在秋色中獨放艷麗。又到滿山楓葉紅，那條被秋楓染醉的溪谷，是一個充滿詩意的地方。因為那滿山的霜葉是秋之魂。

當楓葉再度霜紅，我依然會徜徉在深秋的楓林，漫步在飄滿紅葉的小徑上，把楓葉夾進喜愛的書中，把秋天收藏在記憶里，用一生的歲月記下那如詩的意境。

嬋娟之情

月亮總是用來抒發思念之情，所以中秋節的月亮被這情充斥的亮又圓。

晚霞消退，太陽漸漸褪去了明亮的光輝，留給大地的是暗紅中的憂傷，忽然一種莫名的銀白灑在了大地上，月光撒進清冷的庭院內，按撫著那群聒噪的鳥兒。在那顆桂樹旁，今夜，有多少人醉倒在那圓圓的酒杯里，有多少人在夢里踏上回家的歸途。天上，那圓潤的明月里，吳剛有沒有砍完桂花樹了呢？玉兔是否還在搗藥？只有那嫦娥知道，只有那悄悄飄過的云彩知道。夢醒了，無奈趨使他寫下了那首：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

那韻，那魂，那情，交織在一起便有了詩意，只求你細細去品味，其實生活自有詩意在。

感悟文化（書籍詩歌）

《恍若夢中一相逢》

窗外的雨一直下個不停，淌在屋檐上，滴落在地上浸出一圈圈波紋。微風輕拂，把空氣中淡淡的芬芳帶進屋里，我坐在窗臺旁，捧著一本書，安靜地品讀著。

讀一本書，就如與一位友人相遇，他慢慢地訴說著回憶，你是一位傾聽者，你與他一起分享喜怒哀樂。讀一本書，就如品一杯茶，你要慢慢地讀，才能理解其中滋味。讀一本書，你融入的，不是文字，而是另一個世界。

我認為，詩詞之美是任何文字都無法比擬的，讀過唐詩宋詞，心中會有種被打掃過的清涼與平靜。在一首詩，或是半闕詞中，我們總能在那些文人墨客的筆下體會到屬于自己的那片回憶，穿過匆匆跋涉的時光，越過人世間煙火，我們與詩人找到了一絲絲共鳴，也足以讓心恬靜無比。在我這個年紀讀詩詞，并不是十分適合，年齡太小，沒經歷過世事，可能無法看懂每一句詩詞下隱藏的意義，可能無法理解詩人那刻的心情，人世間的悲歡離合，起起落落，是盛世還是悲歌，我都看不透。但也許在很久很久以后，在某一天，我會突然想起曾經 21 讀過的詩詞中的某一句，會忽然明了其中的含義，會發現，一首唐詩，或者一首宋詞，就已經詮釋了我們的一生。

用白落梅的話來說：“塵世種種，于我們，有太多誘惑。喜好詩詞，癡絕山水，是為了在蒼茫煙火中，尋一處清涼，得以淡然心性，平和安寧。嘗遍百草，只為求得一味真藥；穿越千山，只為找尋一個歸人；讀書萬卷，只為獲取一冊經典。山水長遠，滄海難渡。多少春風秋月的詩情，漁樵冷暖的故事，都成了古今閑話。人間萬事，只不過是這午后長廊轉角處的一道屏風。而那冊被世人反復翻閱的唐詩宋詞，千百年來，它的端然大氣，婉約柔軟，始終如一?！?/p>

在浩瀚無垠的書海里，我們宛如一葉小舟，隨著風，隨著浪，在某個地方做短暫的停留?；蚴峭端抻谔瞥?，在某個不知名的小客棧里，欣賞著大唐風光；又或是守望在宋朝的渡口，邂逅一段散發著墨香的故事，與幾個有緣人相遇。“相逢何必曾相識?！蔽覀冎皇且徊恍⌒淖哌M了書里，一起穿過千年前，親身體會了一段簡單的紅塵陌事。

恍若夢中一相逢啊。

《書》

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品?！笨晌艺J為書籍卻好比一杯醇酒，令我沉迷，令我陶醉。

培根說“讀史使人明智”，這種明智讓我陶醉。如果說歷史是山那邊的海，那么，只有不怕苦難者才能睹其容顏。如果說歷史是一口深邃不見底的井，那么只有不懈者才能掘出清冽的泉水。如果說歷史是一本淳厚的書，那么，只有懂得去思考才能悟其精髓……“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，看那司馬遷的《史記》彈指瞬間，縱橫幾萬年來，為陳勝那一句“燕雀安知鴻鵠之志哉”而陶醉，為劉邦那句“大丈夫當如此也”的豪邁而陶醉?？茨恰度龂萘x》，我為那常山趙子龍單槍匹馬七進七出的豪情萬丈而陶醉，為那橫刀立馬征戰沙場的紅臉關公而陶醉，更為那正襟危坐，運籌帷幄決勝于千里的臥龍諸葛陶醉，還有為那在蒼勁中如琥珀般老而彌堅的曹操而陶醉。讀史使我明白在人類數千年的文明歷程中，繁榮或衰敗，戰爭或和平，繁衍或滅亡，才寫就了這蕩氣回腸的歷史。

培根說“讀詩使人靈秀”，這種空靈令我陶醉。詩詞是中華五千年文化的精華，歷代詩人那種詩詞的情意意境總以其獨特的魅力感染著我，使我們沉醉于其特有的魅力中，并深深的被陶醉。看“縱酒狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？”陶醉于李白縱橫天地的狂傲不羈；讀“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！碧兆碛谔K軾抗擊敵人的壯志和決心；品“數風流人物，還看今朝！”陶醉于毛澤東那睥睨天下的豪情。唐詩宋詞讓我向往，那真摯感情，豪情壯志讓我陶醉。然而，讀詩詞，不僅是享受靈魂的洗禮，更是對人格的歷煉。在詩詞中我讀到了李白那蕩氣回腸的詩篇既豪邁奔放又清新飄逸，他釀出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯美，他釀出了“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的秀美，我陶醉在他那豪放之中。在詩詞中我讀到了，李清照的悲痛?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流?！泵鎸χ锸侨朔?，面對著斷香殘酒，沒有同道，沒有知己，只有一杯濁酒洗清愁，我陶醉于她的那種憂愁。

培根說“閱讀使人充實。”這種無與倫比的充實感使我深深的沉醉于其中。任憑思緒如駿馬般奔騰，全身心投入于閱讀之中，你可以品嘗到哲學的睿智和超凡的感悟，讓理性之光縈繞于你的腦海，鑒別異域的風情，揣摩人生的至理。如古人所云“書讀百遍，其義自現”，到那時你會明白，命運的多變，人世的滄桑，引發出你的激情與感悟，充實著你的靈魂，滋潤著你的心田。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在書籍中沉醉，在書海中暢游，我愿在書的指引下幻化顧蝶。

《與書香一起走過的日子》

前言：中華上下五千年，泱泱大國多少事，悠悠；讀《水滸》梁山泊上好漢全，廝殺朝廷風云變；品《三國》天下英雄誰敵手，曹劉，生子當如孫仲謀。又如《終身誤》中滿腔的哀怨情仇纏綿流轉、漸忘漸失，又似張愛玲小說中的一腔婉轉華麗、如音符般流轉跳動的許多詞藻，好像令我找到了什么？

那些年，我終日于“書香繚繞”，有點煙云仙境的感覺，古今中外名著個個都是那樣出彩，巴金爺爺的《海上日出》，魯迅先生的《朝花夕拾》，冰心奶奶的《寄小讀者》，孔子的《論語》等，不過說起來我與書還真挺有緣分的。

小時候，我愛聽媽媽給我講睡前故事，什么《丹麥童話》、《安徒生童話》，此時“書香之根”已在我心中蒂固。

大一點，我就聽那風聲蕭蕭的《長征的故事》，有一段記得寫毛主席的《沁園春?雪》，詞大致我已不記得了，但把毛主席的雄姿英武寫得淋漓盡致，書香已經萌芽。

上小學時，我愛自己沉醉書香之中，我愛讀媽媽的《典藏版?假如給我三天光明》，海倫?凱勒在序言中說：“珍惜你的一雙眼睛，就好像明天你就會失去光明一樣”，書香已經成花。

現在的我，更愛書了，高爾基說：“書籍是人類向上的階梯，此話半點不虛，我現在想了解中國古事，在讀《上下五千年》，漢朝初漢高祖斬蛇起義，宋太祖黃袍加身、陳橋兵變，岳飛精忠報國卻死于佞臣之手，如此超絕的故事實在令人驚嘆！書香已準備結果。

《上下五千年》似乎不夠盡興？所以又迎來了我人生中第一次讀的兩本名著：《三國演義》與《水滸傳》。

翻開《三國》似乎就聽到了赤兔絕影的呻吟之聲，看見了三國群雄混殺的場面，一位位歷史英雄，一場場空前戰斗，泱泱中國??！你究竟經歷了多少？再看《水滸》，宋江梁山起義，集結一百零八位好漢，掃平了天下，卻又死于高俅之手。好，讓我們來細細賞一下《三國》，東漢末年分三國，紛紛擾擾不休，兒女情長，已被亂世左右，這時一位英雄站了出來，挾天子以令諸侯，他便是曹操，另一位英雄有幾句詩贊頌他：天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀！他是孫權。他求賢若渴、三顧茅廬平定了小半個天下，他是劉備，劉備使曹操獨自走下長坂坡，看著月光感嘆太溫柔！這便大致形成了三分天下的局面，占盡了天時、地利、人和，也為后期的三國廝殺埋下了鋪墊。

看《水滸》百位好漢真如鐵，朝廷當中誰敵手，宋江——介難民，卻用他獨有的軍事才能統一了梁山。其余一百零七將個個順從于他，他是一個杰出的政治家、軍事家。但，他有點怯懦，怕以盜賊之名度過余生，不顧兄弟投靠朝廷，使好漢們個個慘遭大難，善終的又有幾個？宋江可謂一個“奇”，奇的精妙，又有點荒唐。

話說回來，書和我走過的日子有十幾年了，雖沒有達到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，但起碼有書的日子我不會迷茫。書伴著心如靜水的我，一起去品味七彩人生。

《知音難逢》

得知己，人生快哉。

古人曰：士為知己者死，女為悅己者容。有誰能夠忘記子期與伯牙合奏的那曲《高山流水》？又有誰忍心看到伯牙因子期之死而斷琴后寂寞的背影？是啊，那個世界上惟一懂得自己的知音不在了，留著把空琴又有何用呢？

菊以淵明為知音，梅以狄翁為知己。須行即騎訪名山，李太白的知音不過就是一壺濁酒，青山之間，倒騎青牛而去。大江東去，浪淘盡千古風流人物，赤壁的知己是那“羽扇綸巾，談笑間強虞灰飛煙滅”的周郎，這種穿越了時空的偉大心靈的對話，我仿佛可以聽到這之中的那股巨大的失鳴聲，無獨有偶，憂國憂民的范仲淹，他的知己是那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的古代仁人志士，時空，從來都不是知音間可造成屏障的阻礙。

但人生得一知己，何其難也！

莊子筆下的鵬，即便是有著飛向蒼穹的雄心壯志，但在面臨蜩與學鳩的不解與嘲笑時，23 它仍是注定要遵行一場自己的圓舞曲，所謂高處不勝寒，得不到知音的鵬也許可以撐得住這種曲高和寡的孤獨之旅吧！

投江而死的屈子，他的生命里也未出現能與之慢慢相懂的知音，本以為楚王可以懂自己，不料這種堅信卻抵不住幾句挑撥之言。“紛吾既有此內美兮，又重之以修能”，這等的美好又有誰來欣賞？柔弱的身軀最終化為汩羅江中的一朵水花。

就是宴請眾人的醉翁，也會說出“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”。這道出一種“世人皆醉唯我獨醒，舉世渾濁而我獨清”的感嘆，知音啊，確實難逢。

記得那晚，蘇子無意入睡，尋好友張懷民，共賞那一庭如水月華，也許當蘇子發現好友一如自己難寢時，心里也是有一種情感得到回應的快樂吧。知音不需出生入死才可得到印證，世人的友情也許并不須要似馬克思恩格斯般偉大，但知音，一生中有一個，也就足夠了。

或許在某一天，你可以在遇到某人抑或是某物時產生一拍即合的那種感覺，這時，我只想說，好好去珍惜他吧，因為，知音難逢。

《論曹操的多面人生》

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！比绻f三國是一段不得不讀、撲朔迷離的歷史，那么曹操則是一位不得不提、褒貶不一的人物。

“寧教我負天下人，休教天下人負我。”因為多疑，誤殺了呂伯奢一家九口。因為多疑，赤壁大戰前，周瑜使反間計，令曹操疑心大起，立斬蔡、張二將，導致赤壁之戰大敗。因為多疑，曹操率大軍與劉備軍隊隔漢水對峙，因劉備一方將士夜夜擊鼓鳴炮，竟使其懷疑諸葛亮可能有詭計，馬上將部隊后撤三十里。因為多疑，他以為華佗為其治病是替關羽報仇，一代名醫因此死得不明不白。

多疑而不明斷，一意孤行，害人害己，真是應了諸葛亮那句話：多疑多敗。

然而，不要忘了，曹操生在一個群雄并起的亂世。戰爭中的多疑，可以看作謹慎，更是一種無奈。面對像劉關張三兄弟的生死同心，想來曹操從內心而言也是羨慕的吧。作為一代梟雄，面對戰火紛飛，群雄并起，如果沒有曹操多疑的性子，何以步步為營，成就霸業？所謂成也多疑敗也多疑，多疑讓曹操贏得了許多，也失去了許多。

曹操殘忍，卻并不暴虐；冷酷，卻并非無情。郭嘉英年早逝，曹操悲痛得死去活來。陳宮死后，曹操贍養其老母……他的殘忍和冷酷并非本性，若他不殘忍，別人就要對他殘忍；他不冷酷，就戰勝不了一個又一個兇險的敵人。他面對的，是你死我活的戰爭。

曹操雖然多疑、奸詐、殘忍，但可以肯定的是，他是一位能臣，一位有著雄心抱負的明主。

曹操用人唯才，打破世族門第觀念?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心?！辈懿賽鄄?，他明明知道關羽不會背棄劉備，卻不忍殺之，親送關羽千里走單騎，任他過五關斬六將；他可以讓趙子龍在軍隊中七進七出；他可以重金厚待曾經寫過討賊檄文辱罵自己的陳琳。正因如此，其手下將領文臣無論是桀驁不馴，還是倔強執著，甚至是奸詐狡猾，都無不心悅誠服于曹操之下，物盡其用，人盡其才。

曹操有才。他精于兵法，著有《孫子略解》、《兵書接要》……他擅長詩詞歌賦，留下《短歌行》、《觀滄?！返惹Ч琶袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！薄吧讲粎捀撸粎捝睢Ｖ芄虏?，天下歸心。”若不是心懷壯志、才華超群，又怎能寫出如此氣魄雄偉、慷慨悲涼的文字？

難怪世人言曹孟德乃“治世之能臣，亂世之奸雄”。

“一統天下”是曹操的雄心壯志，“挾天子以令諸侯”，“使天下無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王”。這些看似過分的做法和孤傲自夸之語，飽含著曹操一生的夢想與霸氣。然而，事與愿違，曹操最終還是沒來得及實現自己一生的宏愿，他不得不帶著遺憾離開……

曹操的路，是自己走出來的，更是時代將他推向了最前線。

孫權評價曹操：“其惟殺伐小為過差，離間人骨肉以為酷耳，御將自古少有。” 裴松之評價曹操：“歷觀古今書籍所載，貪殘虐烈無道之臣，于操為甚?！?唐太宗說曹操：“臨危制變，料敵設奇，一將之智有余，萬乘之才不足?！?魯迅說：“曹操至少是—個英雄?！?/p>

毛澤東說：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇?！?/p>

有些人厭惡曹操，厭惡曹操的多疑奸詐，厭惡曹操的殘忍狂妄……

有些人喜歡曹操，喜歡曹操不拘世俗的真性情，喜歡曹操不懼失敗的真豪情……。金無足赤，人無完人，或許對與錯已經不重要了?！拔ù笥⑿勰鼙旧钦婷孔燥L流?！睔v史長流中，紛紛擾擾只是滄海一粟，曹操卻用他匆匆一生，畫出了驚鴻一筆。

《假如給我三天光明》讀后感

馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！

在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了人間奇跡！

海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個幼小的生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！

書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種的信仰：現實環境固然可怕，但人類應該保持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！

海倫，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧?，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。

在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。”

知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假 25 如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！

海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

讀《秋天的懷戀》有感

很小的時候，當我第一次捧起秋葉，驚嘆于生命的美麗。那仿佛一碰即碎的葉片，清晰而蒼老的脈絡，褐黃而沉重的葉色，確確實實撥動了那顆仍有些懵懂的心。輕踏早已枯黃卻蒼勁的草地。初次感受到生命的無奈與堅強。

史鐵生是一位堅強的殘疾作家，然而在他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經意間，眼前總會浮現出這樣一組鏡頭：史狠命地捶打自己兩條失去知覺的腿，對他的母親吼：“我活著有什么勁！”母親撲過去抓住史的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

簡簡單單的幾個字，包含了做母親的對兒子多少深情，沉淀了多少對生命的無奈，又升華了多少女性的堅強！

可就是這樣一位偉大的母親，在一個落寞的秋天永遠離開了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是“我那有病的兒子……”

隱隱地，有一種痛感自心底浮起。我想那個傷感而復雜的秋，已是長久存活在史鐵生心中，植根于成長的足跡里了。

看過報上的一幅畫：一條鱔魚在一口燒熱的油鍋內弓著身子。畫的配文大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓著身子，廚師不解，取出刀具剖之，才知其腹內懷有一條小鱔魚，它是為保護腹中的小生命而努力弓起身體。

我常常在陰郁漫長的午后一遍遍想起那條弓起身子的鱔魚，一遍遍想象史鐵生母親生前對兒子的不舍與眷念，它們就像掛在屋檐下風干的蘿卜條，讓我憶起母愛曾是那樣飽滿、豐潤和絢麗多彩。

秋以自己獨有的魅力征服了它的熱愛者，它讓整個世界變得敏感而易傷的同時，也為自己壘砌沉重而悲壯的堅強，母愛展現在人們面前。

母愛的感覺就好比喝茶，一口一口地品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖。初秋的夜給人的局促和失落心情瞬間消散，那是因為母親神奇的力量作用。

當秋日以它最眩目的光彩走進我們渴盼已久的眼簾時，母親，該會有一枚心形的紅葉落在您蒼老而褶皺的手掌里，那，是我對您的敬愛。

游記

《春游梨花溪》

“寒隨一夜去，春還五更來。”初春時節，我和家人驅車來到了我縣著名風景區—梨花溪，利用星期天旅游觀光。

一下汽車，那如玉似雪的、漫山遍野的梨花便映入我們的眼簾。

你看，那山頂上雪白一片的梨花，遠遠望去，既像一朵朵飄浮在半空中的白云，又像一座座雪山矗立在天邊，峰巒起伏，美不勝收。山坡上，那一樹一樹的梨花，帶著“黃金嫩”，掛著露珠兒，開得千姿百態，開得重重疊疊，令人眼花繚亂，目不暇接，真是“一夜好風吹，新花一萬枝。”滿眼的梨花在微風中散發出陣陣清香，沁人心脾，令人陶醉，使人仿佛走在瓊樓玉宇般的仙境中，有一種飄飄欲仙的感覺。山腳下，公路邊，溪水旁，院落中，遍地是梨樹，到處是梨花。路在梨樹中，人在梨花下。那掛滿枝頭的梨花，有的花蕾朵朵，有的含 26 苞初綻，有的昂首怒放，有的繽紛凋謝。潔白的花瓣在微風中徐徐飄落著，撒在公路上，掉在溪水里，落在院子中，飄在人身上，就像仙女散花一般。人逐花行，花隨人飄；人在花中游，花隨人蕩漾。

走出梨花溪，我們又進了梨花溝。這里簡直就是梨樹的世界，梨花的海洋。溝邊塘岸皆是梨樹，房前屋后都是梨花。姜大媽家屋前的那棵梨樹更是讓人稱贊不已，百看不厭。據說那棵樹已經有七十多年了，樹干高大粗壯，足足有二十多米高，直徑有八十多厘米。樹枝特別繁茂，上上下下有六七叢之多，小枝條堆在大枝條上，一簇壓在另一簇上，千萬朵梨花從上到下密密麻麻地開在樹冠上，掛在枝丫間，不留一點縫隙。滿樹的梨花競相開放，爭奇斗艷，婀娜多姿，真是“春到人間萬物新”。那純潔雪白的顏色，直逼游客的眼睛，賞心悅目。

不覺之間已是日上三竿，我們依依不舍地離開了梨花溪。這時，我打開玻璃車窗，看著那里青青的山，望著那片藍藍的天，心里總是在想：明年的這個時間，后年的這個時間，再后年的這個時間，我一定還會來這梨花溪旅游觀光吧。

《泰山遐思》

照例今早是要和馬老師去經石峪的，醒來卻聽到雨點敲打窗外鐵皮的聲音，便頓生了些懶惰。還是馬老師執著，在他的“雨中登泰山別有一番情趣”的誘惑聲里，我才拿起雨傘，和他一起走進了飄搖的風雨中。

路上邊走邊聊，不覺已到紅門。拾級而上，此時的盤山道上已是流水淙淙，雨水匯成的一道道小瀑布，正從一磴磴的石級上順流而下。山道兩側的店鋪業已開門，只是無人問津，冷清得很。就連平?；顫姷墓穬?，也是靜靜地臥在門口，似乎是在享受著這難得的安然。望著腳下泛著亮光的青色條石，心中竟莫名地升騰起一種對它的崇敬。歷史的車輪在它的身上無情地輾過，使它再也無法尋回當年的青春；歲月的滄桑早已磨去了它的棱角，使它本來偉岸峭拔的身軀日漸消瘦孱弱。能給它帶來慰藉的是，從雜沓的腳步聲里，它曾目睹了一個叫孔丘的學者和他的一群弟子在它的身上走過，他們的高談闊論讓它言猶在耳，甚至他們襟飄帶舞的窸嗦聲它還清晰可聞；從紛亂的身影中，它分明看到了那一統華夏，自詡“功蓋三皇，德過五帝”的始皇帝的王者霸氣；它更忘不了有一位面容清瘦的詩者，踽踽獨行，正是它用蜿蜒盤旋的身軀把他送到了岱頂，于是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的喟嘆隨著山風呼嘯而來，至今仍在它的耳畔回蕩。

過了萬仙樓，莽莽蒼蒼的綠色一齊涌入我們的眼簾。密密的雨斜織著，路邊的每一片樹葉上都是翠色欲滴，綠得那么鮮潔，那么光亮，仿佛每一片葉子后面都跳動著一個鮮活的生命。樹葉上鑲嵌著的一串串雨珠似乎是斷了線，它們跳躍著，滾動著，倏爾已不見了蹤跡。草葉也不堪重負，將雨珠悄然抖落在大地母親的懷中。雨落在傘上，啪嗒，啪嗒，越發顯得石路的靜寂與幽長。

在山路上也能間或看到一兩頂花傘，在雨霧中的山道上和叢林里游走穿行。剛過漱玉橋，我就仿佛聽到了隨風而來的夾雜在雨霧中的悠揚琴聲。哦，前面就是“高山流水之亭”。駐足亭前，心馳神蕩。不就是在這座亭子里，神俊飄逸的伯牙盤膝而坐，撥弄琴弦，釋擔而立的子期正在凝神傾聽嗎？慷慨激越的琴聲在伯牙的指間流淌，聲振林木，響遏行云。俄而，伯牙志在高山，子期道：“巍巍乎如泰山?！鄙夙?，伯牙心在大河，子期又說：“洋洋乎若江河?！备呱缴性?，流水依然，而今知音又何處覓尋？

過亭東行便來到了經石峪。經石峪四面環山。龍泉峰聳峙于東，狀如竹筍；炮高嶺橫亙于西，宛若睡螺。澗水從西北方的叉溝亂石之中泠泠而出，流匯成溪，順勢而南。經營茶水早點的老張此時早已張好大傘。我們坐在傘下，啜飲著甘泉泡制的老干烘，流連著雨中山色，頓覺心曠神怡。甘美馨香的茶水不僅浸潤著我的臟腑，更滌蕩著我的心靈。靜坐在山的懷抱里，讓我感到了山的博大，人的卑微。眺望龍泉峰，峰間不知何時竟漫起了如紗似的薄霧，自南而北，仿佛一幅寬大的白色幕布在緩緩地拉過，對面的勁松和巉巖已悄然隱藏得無影無 27 蹤。不一會兒，四面全起了霧，在我們的眼前翻騰飛旋。正為身處幻境而飄飄然的我們竟又不知何時還歸了人間，那碩大的幕布正被一雙無形的大手一點一點地輕輕卷走。

距喝茶處前兩三步處便是曝經石。被稱為“大字鼻祖，榜書之宗”的經文，字徑約50厘米，均被紅漆描過，字體似蛟龍縱逸遒勁，神采如佛一般瀟灑安閑。經文歷經千年風雨的剝蝕和世人無度的捶拓，現已殘滅過半。眼前的它們已無力支撐起自己沉重的身軀，只能仰躺在你的面前，低聲訴說著它們曾經擁有過的輝煌和歷史的巨變滄桑。我凝視著，凝視著這些歷史的見證者，是它們又把我帶到了廟宇森嚴，古樹參天的千年古剎，讓我坐聽晨鐘暮鼓，仰看老樹昏鴉。鐘罄之聲抑揚頓挫，梵唄清音不絕于耳，這些聲音和在一起，在空曠寂靜的山林之中穿越回響。

手把茶杯，眼前云霧又起，耳邊流水潺潺，此時的我已然不知是身處山中，還是山在我的心中了。

《黃河魂》

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”壺口瀑布，是鑲嵌在九曲黃河之上的一顆璀璨的明珠，是我國北方最富有特色的大型瀑布奇景，名列全國第二大瀑布。滔滔河水從千米河床排山倒海似地涌來，驟然歸于二三十米的“龍槽”傾注如壺口，形成極為壯觀的壺口瀑布。

還未至壺口，就已耳聞到壺口瀑布那似山崩地裂的轟鳴了，氣勢磅礴而又驚天動地的景象自然可以想像到了。剛走進壺口，就被那一股沖天的宏大氣勢給瞬間吞沒了，甚至不敢向前再走一步，心中無不感嘆這折服人心的震撼。

滾滾黃河水從遠方浩浩蕩蕩又鋪天蓋地地壓來，像千萬匹金色駿馬，踏起黃沙，塵土飛揚，一路風馳電掣，如一陣猛烈的颶風，排山倒海地奔涌著，嘶叫著；又似一大群黃龍，前赴后繼，挾雷裹電，咆哮而來，大有從天而降之勢，似有翻江倒海之勇，昂首擺尾，像是要呼風喚雨，煙波浩淼，威武雄壯。激浪滔天，勢若龍騰，像炮轟雷鳴。那勢不可擋，還無堅不摧的威力，向著壺口，直撲而來。

沖鋒在最前一排的巨浪，翻騰不斷，突然騰空就起，濤聲轟鳴，壯志凌云！所向披靡的鐵甲洪流，轟轟烈烈，滔滔不絕，洪波怒號，聲似雷鳴，數公里外依然可聞。雷霆萬鈞之力，橫沖直撞，如十萬鐵騎，有踏平敵城之氣勢，翻江倒海，乘風破浪，滾滾洪流，到這里急速收斂，注入深潭，驚濤拍岸，濁浪排空！

震耳欲聾的霹靂在深淵中炸響，洶涌的江水讓人心潮澎湃。“黃河之水天上來，奔流到海不復回?！焙茪忾L舒，亦是叱咤風云，震天憾地！戰馬嘶叫著，巨龍咆哮著，狂風怒吼著，直上九天，直沖云霄，亦是天崩地裂，氣吞山河！升騰而出的水汽，正是那黃河的靈魂，包含著精忠的赤血與頂天立地的中華精神，形成騰騰霧氣，融進每個人的心里，氤氳出一種對壺口的無比贊嘆和渴望。作為一個炎黃子孫，如果有幸到此一游，面對這洶涌奔騰的壺口瀑布，一定會對偉大的黃河產生一種發自內心的贊嘆，增添一股強烈的民族自豪感。

壺口瀑布，這斗志昂揚的瀑布，這永垂不朽的瀑布，這頂天立地瀑布，亦是整條黃河氣勢的集中體現，亦是整個神州精神的集中體現，亦是13億中華人民英魂的集中體現！它一往無前，激昂雄渾，氣壯山河的魂魄，激勵了多少人的渴望，震撼了多少人的心靈！蕩氣回腸的黃河，慷慨激昂的壺口瀑布，就是中華人民那無所畏懼的精神，就是中華民國那豪邁英魂！

《游在一抹綠的世界里》

我不愛出去游山玩水，不愛旅行，只喜歡呆在一個小小的世界中，一個不需要太大的地方，就足夠了。于是，這個暑假，我住到了表姐家，那個山清水秀的地方，到處是天籟之音，到處是綠色的海洋。

我常常和表姐一起出去，一起走在山陰道路上，如同在一幅幅美麗的風景畫中游走。

晨曦初露，村內到處縹縹緲緲，籠罩著一層輕輕的薄紗，猶如一位羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，讓人感覺神圣而不可侵犯，身披一襲清朗，心系一份執著，一滴滴圓潤的露珠似少女晶瑩剔透的眸子，默默凝視著那冉冉升起的朝陽，無聲地滋潤著大地，把清純透明的吻獻給了鮮花，樹木和小草，枝頭的花朵相繼綻放又凋謝。

不久，拂面的清風吹散了薄霧，耳邊是潺潺的溪水聲，我們來到小溪邊，看著流水沖擊著石頭，是那么清澈見底，鵝卵石粒粒可數，小魚在水里快活地游來游去。我們伸出手捧了一把水洗臉，涼涼的，讓人神清氣爽。又是一幅美麗的風景畫。

我們來到一片荷花池邊，池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的含苞待放，有的則躲在蓮葉下和我們捉迷藏，水面流淌著淡淡的碧光。

來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一片生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也開始展開翅膀，在繁花綠草上翩翩起舞。耳邊是蟬鳴鳥叫，麻雀，杜鵑在樹上蹦蹦跳跳，自由自在，無憂無慮。

不知不覺當中，我們來到了一片竹山。這里是竹的世界，竹的海洋，不由得讓我想起鄭板橋的竹石，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！边M入竹海，霧氣飄蕩，猶如置身于綠色的云層。那些粗壯的竹子，高大挺拔，直沖云霄。那茂密的青枝綠葉，遮天蔽日。當微風拂過時，側耳傾聽，仿佛是是一曲天籟之音，那舒緩的節奏，雄渾的音色，那是風吹過竹海的竹濤，讓我們陶醉地飄飄然起來。

午后，飄起了絲絲小雨，落在臉上，癢癢的，涼涼的。此時此刻，竹筍探出了小小的腦袋，好奇地張望著這個碧綠的世界。“未出土時先有節，至凌云處總虛心。”每當看見竹筍，總是不由得想起這兩句詩句。竹枝搖曳，竹葉婆娑，當陽光再次露除笑臉時，斑斑駁駁地灑在竹林間，像一個個跳動的精靈。

在這個夢幻的地方游走，享受著，無疑是最美好的事了。

節日應景類

《煙花表演》

元宵節自古就有看花燈、看煙花的習俗。在這美好的佳節，我們小區廣場舉行了一次煙花表演。

晚上七點過后，人們從四面八方聚攏來，人山人海，黑壓壓的一片。

約莫過了十分鐘，一串萬響鞭炮拉開了表演的序幕，聲音大得地面都顫動起來，亮得即使站在人群之間，也能看到它發出的亮光。接著，一簾金色的飛瀑從天而降，耀眼的金色擋住了后面的一切，讓人感覺眼前只有飛瀑在流淌。飛瀑里的亮點婉如點點繁星。多么美的銀河?。≌缋畎自娭械摹耙墒倾y河落九天”！但我想李白見到的“銀河”一定沒有這飛瀑光彩奪目吧！

閃爍的“銀河”剛剛流淌而過，中空的煙花表演就開始了。只見一個個彩色的光球騰空而起，接二連三地在廣袤的夜空綻放了，形成一顆顆紅色的彗星，拖著一條條金黃的尾巴，多像一匹匹靈動的貂裘??！緊接著，空中又綻開了朵朵彩蓮：紅的，黃的，綠的……五彩繽紛，與劃過天際的彗星交織在一起，顯得更加美麗。緊接著，低空躥出一條條火龍，打著旋兒飛出去，在空中綻出金燦燦的小雛菊。數不清的小雛菊一起綻開，連成一片，織成了一塊綿延的錦緞，像天邊的霞光那樣耀眼……

低空小雛菊還在次第綻放，高空的表演又登場了了。深藍的夜幕下綻開了一簇簇的大花團，花團里紅的花，綠的草，還有星星點點的紫色藍色的小野花，大大小小的花團竟相綻開，真像一個百花園！這時，百花園中出現了笑臉，不用說，肯定是天上的仙女被人間奇景吸引，拿著花束散花來了，你看那空中灑下的片片花瓣，飄飄灑灑、五彩斑斕。，煙花綻開后，傘 29 兵也來了，空中出現了一個個小降落傘，邊往下降邊灑著彩色的寶石。

過了一個多小時，煙花表演接近尾聲，只見高中低空的煙花紛紛綻開：低空火龍舞動、雛菊綻放；中空彗星飛逝、荷花盛開；高空花團錦簇、笑臉盈盈……好不熱鬧！此時黑夜如白晝，那紛紛騰起的煙花如群星閃爍，我仿佛置身于人間仙境！

煙花表演結束后，在回家的路上，我不禁興奮地詩興大發： 清平樂 煙花表演

元宵滿月，煙花廣場看。各種組合皆好看，不知誰更精彩？ 高空花團錦簇，中空彗星飛舞，低空火龍騰飛，表演圓滿落幕！這真是“此景只應天上有，人間能有幾回見”啊。

《包餃子》

新年踏著歡快的腳步降臨了。在這除夕之夜，我和家人們一起體驗了一次過年時才有的樂趣——包餃子。

包餃子是我國春節的傳統，除夕夜家家戶戶都會包餃子。我以前從來沒有包過餃子，今天可要好好地學一學。

吃過年夜飯后休息一會兒，就要做餃子了。首先，我們開始做準備工作。我先自告奮勇：“面粉就讓我和姐姐和吧！”經過媽媽同意后，便去拿了一個盆子，放了一些溫水，再把早就買好的面粉倒進去。我雖然沒有和過面，但見過媽媽和，因此做得得心應手。爸爸媽媽看我們這兩個小孩子都開始“工作”了，也不甘落后，去找別的事情做了。

準備工作做好，就正式做餃子。別看吃餃子容易，做餃子可不簡單。媽媽先做了幾個當示范，我和姐姐也開始了。不知道為什么，我們做得總不盡人意。不是做成了“包子”，就是做成了“湯圓”，歪歪扭扭地擺在砧板上，活脫脫就是天鵝群里的丑小鴨?？粗覀冃箽獾臉幼?，爸爸安慰道：“別灰心，開始的幾個包成這樣已經很不錯了，要慢慢來?！眿寢屢哺嬖V了我們許多要注意的地方。包餃子雖然只有短短的幾步，但是里面也大有學問：餃子皮要做得恰到好處，不能薄也不能厚。薄了，餡剛放進去餃子皮就會破；厚了，餃子皮合都合不擾，也煮不熟。餡不能放多，肉會露出來；也不能放少，吃起來沒有味道。經過一番努力，再加上媽媽的指導，我終于能夠和爸爸媽媽包得差不多了。

餃子做好后，我的心里美滋滋的，因為這里也有我的一份功勞。到午夜了，各家各戶相繼開始放花炮。耳中，是此起彼伏的炮聲；嘴里，是鮮嫩可口的餃子。在這樣一個充滿了喜慶和祥和的夜晚，誰能不感到滿心愉悅呢？

第二篇：初中記敘文寫作

寫人的記敘文寫法

寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”.寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。

（1）一事一人? 這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。

（2）多事一人初中記敘文要求的字數是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當然，并不排除用相互聯系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。

（3）兩人文章通常都是為了體現兩人之間的某種情誼或人物間的新型關系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯系和主次地位，意識到兩個人物之間應相互映襯，相互影響。

記敘文的開頭結尾

好的開頭有利于表現主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導讀者讀完全文。一篇文章不管怎樣開頭，作者都要想到如何更好地表現文章的內容，怎樣順利地展示文章的主題。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結尾方法：

（一）、開頭：

1、開門見山。

“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！”這是一篇中考記敘文的開頭。文章單刀直入，從一位大學生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現母親借債送子讀書，表達對母親的感激之情，奠定了感情基調。

2、交代動機。

《特別征友》的開頭：“近曰來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下?！遍_篇交代寫作動機，便捷入題，引出下文。

3、描繪場面。

“太陽火辣辣的，焦烤著大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出?！保ā段米雍筒坏仁健愤@段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。

4、抒發感情。

如《水仙》開頭一段：“水仙花開了。看到它那翡翠似的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事?！边@個開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父親》的開頭：“再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……”這種開頭奇峰突起，出人意料，語言強烈而動人，能抓住讀者的心理。

（二）、結尾：

1、卒章見志。

如《蝴蝶的金翅膀》的結尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找?！边@種結尾在文章收束處點明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點睛之筆。

2、引發聯想。

“我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水……” 這是《唯一的聽眾》的結尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長的畫面，令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父親》的結尾：“不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠不能原諒自己！”

此種結尾在全文敘事的基礎上抒發強烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼應。

《雪夜》的結尾中這樣寫道：“誰也沒有再說話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……”與開頭“雪花像無數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……”形成照應，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應，結構完整，一舉兩得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當年的“乞丐”的對話結尾：“母親笑一笑說：'那你就把房子送給連一只手都沒

有的人吧！'” 此結尾突出了母親自強的性格特征，也使結尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。

當然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開頭結尾的方法，但文章有法而無定法，只要加強文學修養并靈活運用，一定能寫出精彩的開頭結尾，給文章增添色彩。

敘事記敘文的寫法

一、記敘好一件簡單的事的方法

1、要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

二、怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚

1、運用順敘。

順敘，是按照事物發生、發展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

2、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

3、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些同學看見別的同學寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數也數不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著。

三、從小事中寫出深意的方法

1、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。

照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發現其中蘊含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。

4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內

容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是： 吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。

這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。

四、選擇到新穎、獨特的材料的方法

1、從自己的生活中去找

不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

2、做生活的有心人。

常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

4、打開思路，擴大視野。

有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

法國巴黎藝術館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現巴爾扎克的精神、氣質，現在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

五、在記敘的過程中安排詳寫和略寫的方法

1、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫。

2、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c”上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

1、由這件事轉到另一件事時需要過渡。

2、記敘的時間發生變化時需要過渡。

3、由倒敘轉入順敘時需要過渡。

4、運用插敘時的起止處需要過渡。

●一般來說，插敘內容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應有三種情況：

1、文題照應。在敘事過程中，我們所寫的內容務必切題，要和文章的標題相照應。

2、首尾呼應。文章的開頭和結尾遙相呼應，可以使文章結構緊湊。

3、前后照應。在一篇文章中，前面的內容和后面的內容要互相照應。

總之，過渡和照應，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。

寫文章應該怎樣開頭？怎么結尾？誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關系不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出“門道”來了。

現將全文摘抄如下：

有人向警察請教作報告的訣竅，警察說：“作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報告的結尾要像宣判一樣簡潔明快?！?/p>

看了這則幽默，同學們可能會捧腹大笑，有的笑那個“向警察請教作報告”的人，是向聾子借聽力，是向盲人問路；有的笑那個警察是：“不懂裝懂，胡說八道?！逼鋵?，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮；所謂結尾要“簡潔明快”，就是說結尾要干脆有力。

●做到“開頭漂亮”的主要途徑是：

1、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個?缺德鬼?把一小團廢紙扔在五年級的走廊上?！蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

2、描寫環境，烘托氣氛。如《風》作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L刮得東倒西歪，發出?唰唰?的響聲……”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。

3、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？

四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛贊揚一位不知名的?雷鋒??！边@樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。

●做到“結尾有力”的主要途徑是：

1、把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：

下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時間這么短！”這種順著情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。

2、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。

3、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。

4、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。

第三篇：初中記敘文寫作指導

初中記敘文寫作指導（之二）

對初中生來說，記敘文寫作已有一定基礎了，但在寫作中，存在著一些問題。下面就談談自己的一些看法。

一、常見問題及原因分析

（一）首尾不入題目

文章的開頭、結尾入題，才能使文章結構嚴謹、內容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺。但許多同學在寫作中卻往往不注意這一點，入題的意識很差，常常是想怎么寫就怎么寫，缺乏認真思考。這里特別值得提出的是，有些同學不明確倒敘式開頭的記敘文，開頭一般得入題，并且結尾要回到現實中來；順敘式的記敘文，開頭可入題也可不入，而結尾部分是必須入題的。

（二）記人和記事的記敘文不分

有些同學不講究記人和記事的記敘文在寫法上的區別，常常是看到一個題目就沒頭沒腦地寫下去，結果把一篇文章寫得非牛非馬，成了個“四不像”。原因在于他們不明確記人為主的記敘文，開頭結尾應該突出強調的是人；記事為主的記敘文，開頭結尾突出強調的才是事。另外，記人為主的記敘文也要記事，通過事件的敘述、描寫突出人物的性格（記事為記人服務）；記事為主的記敘文也要寫到人，目的是通過人物的交代和細節的描寫使事件的記敘更具體、更完整，深刻地揭示事件意義，表現文章主題。

（三）選材不典型，重點不突出

選材不典型是部分同學寫作中存在的通病，許多同學愿意寫別人的材料，不愿寫自己的材料。事實上隨著年級的升高，作文命題越來越傾向于寫自己熟悉的生活。而不善于運用自己生活中的材料，不理解、不認識自己熟悉的生活是很難完成寫作任務的。

例如，《生活告訴我》一文，許多同學不選自己親身經歷過的材料，特別是自己的生活材料，卻去寫別人的事跡材料，全篇羅列張海迪、女排姑娘或別的英雄人物的事跡等等，而自己的事跡、感受一點也沒涉及。另外，重點不突出也是部分同學在寫作表達上常犯的毛病。例如，《感動》一文，有些同學把部分筆墨集中于此，只習慣于在主體部分中完整記敘事件的過程，最后，在結尾處用一句話簡單概括：“這就是令我感動的一件事”，覺得這樣就可以了，文中很難看到習作者深受感動的情景或感動的心理活動描寫，也就是說沒明確揭示“感動”的原因。

（四）寫法上，概括敘述多，細致描寫少

許多同學習慣于對人物的活動、事件的過程作概括的敘述，而不愿意，或者不善于作具體細致的描寫。究其原因，概括的敘述較之具體細致的描寫，要簡單省勁一些，這些情況經常出現在一些有惰性的同學的寫作中。

（五）語文表達差

其中原因有如下幾點：1.生活單調，集體性的活動少。許多同學對單調的生活認識理解不足，寫起文章生拖硬拉，沒有真情實感；2.平時寫文不善動腦，只是照搬照抄，一旦脫離了作文選而獨立成文，便出現文不從字不順的現象；3.個別同學語文基礎太差，語言不通的現象也存在。

二、常見問題的糾正指導

針對初中同學寫作中出現的上述幾方面問題，現在集中談談對其糾正過程中應著重注意的幾方面問題。

（一）審題與選材

記敘文寫作中出現的選材不當、寫作重點不突出、記人記事不分，其主要原因是審題不當、對標題把握不準。審題通常指的是，審體裁、審范圍、審重點（題眼）、審人稱等。不少同學常常忽略的其中審重點和審范圍。例如，《變化在我身邊》寫作的重點是我身邊的變化而不是我本身的變化，《一句名言鼓舞著我》重點不是一句名言的內容及由來，而我在名言鼓舞下的思想和行為，《值得回憶的一個人》寫作的重點是主人公之所以值得回憶的思想和言行。

為了突出重點，表現中心，選用的材料必須典型。選用的材料可根據標題酌情安排。例如，寫整體（像《溫暖的班集體》）選材力求點、面結合；寫個人，則或選一件典型事例，或寫某人2—3 個生活片斷。

（二）開頭與結尾

記敘文的結構，通常有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說。所謂鳳頭，指的是文章開頭應給人以美感：豬肚，指的是內容充實；豹尾指的是文章結尾要圓滑有力。這里只說說寫好文章的開頭和結尾。

俗話說，“好的開端是成功的一半”，寫好了文章開頭對整篇文章的成功至關重要。因為開頭是給人留下的第一印象。自古至今，許多文學家都十分重視寫好文章的開頭，我們學寫記敘文也必須千方百計地寫好開頭。無論是倒敘式還是順敘文，都務必寫得優美而有吸引力，不寫那些與標題無關或距題目太遠的話。

文章結尾是給人留下的最后一個印象，它對決定文章的圓滿成功也起了重要作用。俗言道：“編筐編簍，重在收口。”我們也務必用功寫好文章的結尾。文章結尾要做到緊扣標題或文章中心，不得跑題。力求使結尾寫得自然、簡煉、耐人尋味，給人啟迪。

（三）表達與語言

記敘文的表達方式以記敘、描寫為主，兼以議論和抒情。文章的主體部分，在表達上必須緊緊圍繞并突出本文的中心。寫一件事則要重點突出、層次清楚，寫幾個生活片斷則要求詳略安排得當，避免平均用力；具體表達中要注意寫到細處去，通過人物或事件的細節描寫，表現人物性格或事件中心；語言方面，力求生動、形象、靈活，使文章形象精彩。

（四）借鑒與改造

鑒于目前的實際情況，要堅決杜絕照搬抄作文選的做法。初學者可以仿寫，但必須弄明白作文選中的作文在立意、選材、結構、語言諸方面的優點，逐漸獨立成文。還可以參考優秀作文的選材、結構安排和表達技巧，但必須經過改造，使之為我所用。我們堅決反對不分青紅皂白胡亂搬用精彩選段或整篇文章的行為，因為標題變了，寫作重點必然變，相應的表達方式方法也得變。

三、示例

下面是一位同學寫的《值得回憶的同桌——李華》一文的開頭、結尾，處理得較好。

（開頭）時間的齒輪轉得可真快呀！時間老人不管我們的態度如何，毫

不留情地把我們帶到了新的學期。面對新的同桌，似樂非樂的我又想起了我的老同桌——李華。

（結尾）啊，李華，原諒我的魯莽吧。我愿收回那天惡毒的話，用我今天真誠的道歉來彌補我的過失。讓我們重新張開那友誼的風帆吧！你是永遠值得我回憶的。

另一篇是《我真想哭》。的宿舍，感受著這陌生的黑暗與寂靜。我真想哭啊！

（結尾）器是一種懦弱的表現，但它卻是人的一種本能，當一個人在悲痛、煩悶、愁腸百結時，他就需要哭，需要發泄?，F在我終于懂得了，我真想痛痛快快地大哭一場。

下面是某同學寫《感動》一文中的一個片斷，寫得具體、細致、感人。

那是深秋一天的下午，天氣驟變，你（王老師）的胃病又犯了。當時，您正在講課，只見您的臉色有些發黃，樣子挺可怕的，你還是硬撐著講下去。同學們被您的精神深深地感動著，許多同學的眼角閃爍著晶瑩的淚珠。前排一位女同學忍不住站起來對您說：“老師，您快去醫院看看吧！”大家也紛紛應和著：“老師，您去休息吧，我們這節上自習?！敝灰娔淖旖锹冻鲆唤z微笑，搖了搖頭，揮手示意剛才站起來的那位同學坐下。說：“我不要緊，咱們繼續上課?！?/p>

還有《值得回憶的同學》和《值得回憶的老師》中的幾個片斷，寫得生動、精彩。

A“唉——”隨著我的一口粗氣喘出，李華朝我這邊瞧了瞧，似乎明白了，便湊近我的耳邊嘀咕了幾句。我的心里豁然開朗，手中的筆也像得到了命令似地“唰、唰、唰”，很快便攻克了這道難關。我朝她微微一笑，表示感激，我們便結識了。

B 我曾羨慕過他的那雙眼睛。

要知道，這兩扇窗戶顯示了映射的是一個多么美妙而莫測的世界呀！那里面有數學的計算，又有哲學的思考；有歷史的闡釋，又有未來的預測；有微觀的分析，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，才智之泉，一起在這里洶涌、閃爍、激蕩、升華！

我也曾幻想有他那一張嘴。

好像是一眼永不干涸的泉眼，循循誘導的話語從那里淙淙流出。這泉水滋潤著我們心靈上的土地，沖刷掉了那里的濁水污泥。

他是那樣的平凡，可平凡中蘊藏著偉大；他也是那樣的普通，但普通中卻顯示出神圣。

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第四篇：初中記敘文寫作題材大

初中記敘文寫作題材大匯編

老師常說，初中生寫記敘文就是圍繞中心記敘一件或幾件事情，可還是有很多同學拿到作文題不知道寫什么，看看下面這么多記敘文寫作題材，也許下次寫作文就不會大腦一片空白了：

1．記敘一件完整的事，從一件事中得到啟發，受到教育。選取的事，必須是自己親身經歷的事。

（1）通過自己學習繪畫，刻苦自勵，認識到繪畫猶如爬山，一步步必須付出特別的代價。可以采用欲揚先抑的寫法，先寫不太感興趣，之后受到啟迪，畫泰山看到了挑山工，認識到學習猶如挑山工，要經過十八盤，才會成功。

（2）可以選取自己學習游泳、書法、鋼琴等刻苦努力、思想變化的事實，來反映—件事情必須持之以恒才會成功的道理。

（3）可選取生活中自己喜愛的事，如炒菜、看書、爬山、郊游、垂釣等方面，通過愛好的緣由，愛好的動搖，愛好的進取，來反映自己努力追求的精神。

（4）可以選取自己對體育項目的酷愛，來反映自己認識、思想的真諦。如寫自己是個守門員，就要認識到足球的團體配合；如寫自己是排球隊員，可重點寫“二傳手”的作用，當好“二傳手”；如寫自己是游泳隊員，可重點寫練習憋氣每天上百次，來說明訓練的艱辛；如寫自己是乒乓球隊員，可寫眼睛跟球的速度，眼睛里都是小小亮亮的球，來說明專心致志；如寫練習長跑，可重點寫每一步就是55公分，訓練不管是在刺骨的寒冬，還是在酷熱的暑夏。要寫好一件事，重點不是在成功，不是在鮮花，而是在鮮花與成功的背后，那艱辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那犧牲，那失去的歡樂，那不屈的掙扎，那才有意義，那才真實。

（5）要選取那些不平坦、不尋常的事，往往挫折才會吸引入，慘苦才會感染人。曲折是對人的意志的磨煉，痛苦是對人生的洗練，困惑是對人生的考驗。挫折、慘苦、曲折、痛苦、困惑，寫得真切，寫得具體，才會升華主題、思想的層次。所以選材時多選這些內容。

（6）要通過記敘事情來升華主題。下象棋粗心大意，從而認識到驕兵必敗的道理；給茉莉花澆水過量，從而認識到事物要按客觀規律辦事的道理；拿著菜譜炒糊了，認識到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。學騎自行車摔倒無數次，認識到成功來自失敗，失敗是成功之母的道理；因小矛盾同學不說話，之后和好，認識到友誼是建筑在真誠基礎上的道理。

（7）還可以選一次失誤，一次誤解，一次分歧，一次爭吵，一次忍耐，一次覺悟，一次自責，一次不理解，一次好心未得好報，一次熱心對冷漠，來反映自己的內心世界，自己的“獨善其身”與“兼善天下”。

2．記敘多件事，圍繞一個中心去寫。倘若是記敘文，必須寫自己的事；倘若根據材料寫記敘文，那就根據材料去寫。

（1）寫習慣，可以寫愛閑事的習慣，通過愛管閑事的幾件事，別人雖有不同看法，自己卻自得其樂，來展現自己對人生對社會對他人的態度。

（2）寫責任，可以選取生活中展現自己責任心的事例，如拾到了同學的鋼筆主動交到了傳達室，并不留名；大同學欺負小同學，自己主動上前勸解，還落了個沒趣；看到缺斤少兩的商販與顧客爭吵，自己也上前左右一番；母親生病，爸不在家，自己也能端一碗熱湯面送到媽媽身邊；醫院找錯了零錢，竟能擠上去退給人家，卻落下了“加塞”的名聲，等等，來展現自己作為當代中學生對社會對人生應抱有的正確責任，只有認識到自己的責任，才會把它付諸實踐。

（3）寫覺悟，可以選取生活中提高覺悟的兩三件事，來展現自己覺悟的提高。①從同學日益相互封閉的現象中，認識到自己應去做點什么（相互幫助）； ②從家長的日益操勞中，覺得自己應去做點什么（報得三春暉）； ③從教師的苦口婆心中，覺得自己該去做點什么（奉獻）； ④從同學不幸的遭遇中，覺得自己該為同學做點什么（同情）：

⑤從平凡無奇的交往中，覺得自己應該珍惜什么？（珍惜友情，平平淡淡才是真）⑥從同學的矛盾中，覺得自己應消除什么？（消除誤解）

⑦從原來初中同學的成績中，覺得自己還缺少什么？（恒心、忍勁）⑧看到社會的不良現象，覺得自己應該去做什么？（責任）

（4）寫珍惜，可以選擇一件事去寫，也可選擇幾件事，圍繞“珍惜”去寫?？梢允浅橄蟮模缧腋！⑸?、時間、人格，也可以是具體的糧食、環境等等。①從一個人短暫的生命中，體會怎樣去珍惜生命。②從時間的短暫中，認識怎樣去珍惜時間； ③從人與人的交往中，體會怎樣珍惜生活； ④從人與自然環境的關系中，體會怎樣珍惜環境； ⑤從植被的破壞中，認識到怎樣珍惜自然生態平衡； ⑥從父母對自己的關懷中，認識到怎樣去珍惜情感；

⑦從經歷假冒偽劣的一次切身感受中，認識到怎樣去珍惜人格； ⑧從一次不愛惜糧食的現象中，覺得應當怎樣珍惜勞動成果； ⑨從同學的矛盾變化中，覺得應當怎樣珍惜友誼。

（5）寫考驗，可以選取的材料：軍訓對人格的考驗；生存夏令營對生命與抗爭的考驗；父母不在家，自己怎樣燒水做飯，面對生活的考驗；班主任老師生病，學校要舉行大型課間操比賽，自己是班長，面臨特殊的考驗；遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面臨心靈的考驗：一只雛鳥不幸從樹上掉下來，老鳥在樹上急急地叫著、跳著，自己面臨著要小鳥還是放小鳥的考驗……

第五篇：初中記敘文寫作指導

一、什么是記敘文？

所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

二、記敘文分類

1．寫人的記敘文；2．敘事的記敘文；3．寫景的記敘文；4．狀物的記敘文。

三、記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

四、記敘文的人稱 第一人稱和第三人稱。

五、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

（１）順敘。按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫，叫順序。順序是最基本最常用的組織材料的方法。應做到層次明顯，重點突出結構清晰。，要注意做好圍繞中心選材和剪裁工作。

（２）倒敘。把后發生的事寫在前面，把先發生的事寫在后面，這種寫法叫倒敘。倒敘方法用得好，能有效地避免文章平鋪有敘，能使結構富于變化，引人入勝。運用倒敘的方法特別要注意的是應在倒敘與順序相接的地方把時間交代清楚，要有必要的交代語句，使讀者覺得頭緒清楚。

（３）插敘。在記敘的過程中，有時需要插入在時間、地點上不一致的有關情節，然后再接敘原來的事情。插敘部分對主要情節起補充、襯托的作用，是文章的有機組成部分。運用得當能使人物形象更豐滿更逼真，敘述內容更詳盡易理解。（４）補敘

在一件事敘述完畢后作必要的補充交代。簡稱“補筆”，它可以給讀者一種豁然開朗的快感。

六、記敘文的中心

中心就是作者在文章中要表達的主要觀點，即文章的靈魂。材料是文章反映的范圍，是文章的內容。中心是全部材料所表現的主旨。中心必須借材料來體現，材料必須通過中心來組織，材料是受中心支配的，為中心服務的。而離開材料，中心是無法單獨存在的；離開中心，材料僅僅是一些亂七八糟的素材，不能算作一篇文章。中心思想不是憑空產生的，是從生活實踐中，從具體材料中提煉出來的，提煉時要求中心思想積極、集中、深刻。

七、材料的選擇

在一篇記敘文中，不要對所有的人物或事件都平均用力一一寫來。也就是說，記敘應當有詳有略。一般地說，記敘文的開頭、結尾部分較簡略，而中間部分較詳細；對時間、地點、人物的出身來歷等敘述較簡略，而對其外貌、行動、語言、心理描寫或事件的具體經過等描寫較詳細；對不直接表現人物性格特征或文章中心的事件，敘述描寫時比較簡略，而對直接表現人物性格特征或表達文章中心的事件，敘述描寫則比較詳細。就人物而言，詳寫的是其外貌、語言、行動、心理等方面；就事件而言，詳寫的是具體的經過。一人幾事的記敘文，詳寫一件事，略寫其他；幾人做一事的記敘文，詳寫一人而略寫其他。這樣，才能詳略得當平中有奇，文章才能引人入勝。

八、記敘文的表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明。敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。描寫：是對人物的外形、動作、事物的性質、形態和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。

3說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。議論:根據作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點睛，揭示記敘目的和意義的作用。)

記敘文中的表達方式的運用應做到以下兩點：

１、以敘述和描寫為主要表達方式

寫記敘文應有一個最起碼的認識，就是文章的敘述性要強，敘述能力要高，這種敘述不能是平鋪直敘的，不能是干澀無味的，也不能是直白空洞的，應學會完整生動的敘述。

描寫對于寫人為主的記敘文來說，主要指肖像要神似，動作應傳神，心理需真摯，語言必個性；對于記事為主的記敘文來說，則離不開場面描寫；而對于所有的記敘文體來說，細節描寫用的好，能增強作品的藝術感染力。

２、多種表達方式應綜合使用

正如上文所言，運用具體、詳實、生動的記敘能給人以鮮明的形象，但在記敘文中，只有記敘描寫而沒有議論、抒情，文章的中心就無法突出，具體內容也顯得蒼白，所以揭示事物的深刻內涵就十分重要。這時議論抒情就可粉墨登場了。

七、九、記敘文的線索

１、什么是線索？

線索就是記敘文情節發展的脈絡。它將文中的場景、人物、事件、情感、思想等連接起來，形成貫穿全文的整體。一般一篇文章一條線索，也有多條的：主線和副線，明線和暗線等。寫作記敘文，往往先確定線索。

２、記敘文安排線索的幾種方法

Ａ、事物線，以某一貫穿始終的物品為線索來組織材料。如《倚天屠龍》、《一雙繡花鞋》、《項鏈》、《黨員登記表》。

Ｂ、事件線，以事件的發展經過為貫 穿全文的線索來組織材料。如《杜十娘怒沉百寶 箱》《武二郎醉打蔣門神》、《林教頭風雪山神廟》、《魯提轄拳打鎮關西》、。Ｃ、人物活動線，以某時某地人物的各種活動為主來貫穿全文。如《雷雨》、《包身工》、《茶館》、《荷花淀》。

Ｄ、人物感情線，以人物的情感發展變化為主來組織材料貫穿全文。如《藤野先生》、《瑣憶》、《記念劉和珍君》、《為了忘卻的記念》。

十、記敘文的表現手法

（一）對比。把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。

1、運用對比手法描寫人物，刻畫性格。如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通過菲利浦夫婦對于勒態度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如《故鄉》中年閏土和少年閏土的對比。再如《范進中舉》中胡屠戶對范進中舉前后態度的對比。

2、運用對比手法，描摩景物，抒發感情。

如魯迅的《從百草園到三味書屋》，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對比，“我”對“三味書屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來。

（二）襯托。以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一起使用。人們常說的“萬綠叢中一點紅”、“眾星捧月”就是襯托。

1、用其他人物襯托主要人物。如《藤野先生》中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見；《花的話》中用月下比美的眾花來對比襯托默默無聞、無私奉獻的二月蘭；再如《愛蓮說》。

2、用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。如《故鄉》開頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。

（三）鋪墊。在主要人物、事件高潮出現之前，對環境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風滿樓”的藝術效果。

如《荔枝蜜》采用了層層鋪墊的寫法。寫荔枝林的茂盛，是為蜜蜂提供一個很好的生活環境；寫荔枝蜜的甜香，是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊；寫蜜蜂的辛勞，又是為贊頌勞動人民作鋪墊。

再如《麥琪的禮物》中插敘了對德拉的頭發、杰姆金表的敘寫，為后文寫杰姆夫婦毅然舍棄如此珍貴、心愛的東西作鋪墊，以凸現雙方深摯的愛情。

（四）象征。把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現，使之形象化，使所要表達的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。

如冰心的《小桔燈》中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的精神。

如矛盾的《白楊禮贊》細致描寫了黃土高原上白楊樹枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現了它的倔強、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農民質樸、嚴肅、堅強不屈、力求上進的精神和意志。

再如高爾基的散文詩《海燕》，用象征手法構思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅者的象征意義，使作品意義更深遠。

（五）渲染。是通過對環境和人物的描寫、烘托來加重氣氛，突出人物。，如《故鄉》的開頭，渲染了深冬季節隱晦、嚴寒、寂靜的氣氛，描繪了荒涼蕭條、沒有活氣的村景，十分貼切地烘托了“我”悲涼的心情。

（六）白描。簡練、質樸、輕捷、傳神是白描手法的主要特征。它一般不用修辭手法。如《孔乙己》一文中對孔乙己的肖像描寫“身材高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破。”這就是白描的寫法，將孔乙己的身份、地位、遭遇和個性都顯示了出來，既沒有夸張，也沒有刻意修飾，卻顯得更加真實。