第一篇：初中記敘文寫作基本套路

記敘文基本套路及舉例

1、基本套路：開頭（一組排比）——中間（一件長事或三件短事。三件短事可擬小標(biāo)題）——結(jié)尾（照應(yīng)開頭，強(qiáng)化主題）

2、舉例

①“少年風(fēng)采”（北京2012年中考題）

奮斗主題

開頭：（排比）爸爸媽媽有他們的成年風(fēng)采，爺爺奶奶有他們的老年風(fēng)采，我有我的少年風(fēng)采！

中間：（寫一件長事或三件短事）記得那一次，我考試失利，準(zhǔn)備已久的考試就這樣失敗了。心里很不是滋味，我想著我考試前對爸媽的誓言，感到好可笑?；氐郊?，爸媽不在家，只有妹妹在看喜羊羊與灰太狼。心情墮落到低谷的我，不知道現(xiàn)在該干啥，所以就和妹妹一起看喜羊羊?？粗姨且淮未蔚氖?，感覺他真的好笨啊?？墒撬€是一次次的執(zhí)著，盡管失敗了300多次，他還是勇往直前。我突然恍然大悟，現(xiàn)在的灰太狼不就像失敗的我嗎？可是他有一點(diǎn)和我不像，他懂得勇往直前，我只會臨陣脫逃！“失敗是成功之母”這個經(jīng)常說的短語，在今天我才明白它的真正含義。失敗不可怕，可怕的是不能勇敢的面對失敗。失敗是成功的路基，沒有失敗就沒有成功。只有經(jīng)歷了一次又一次的失敗，才會懂得一條又一條的經(jīng)驗(yàn)，也才會有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，沒有雨水澆灌的花不會擁有芬芳。這次雖然失敗了，但是我不害怕，我敢于面對這一次的失敗，因?yàn)槲蚁嘈胚@一次的失敗會換取下一次的成功！我也相信在灰太狼經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后，他會吃到美味可口的羊肉的！

在我們這個年齡，喜歡跟著心走，卻總是四處碰壁，直到后來我們才振作起來，繼續(xù)踏上自己的夢想之旅；在我們這個年齡，雖然有些叛逆，但是也了解了父母對我們的期望；在我們這個年齡有我們獨(dú)特的少年風(fēng)采：面對困難，勇往直前！

結(jié)尾：（照應(yīng)開頭，強(qiáng)化主題）整理心情，重新出發(fā)，讓我們對著明天即將升起的朝陽說一聲：加油，我自己！讓我們繼續(xù)揮灑我們的少年風(fēng)采吧！

②“日積月累”（2011年中考題）

奮斗主題：

開頭：（要用排比、比喻體現(xiàn)“日積月累”的主題）是太陽一年四季、不厭其煩的照耀，才使大地充滿生機(jī)與光明；是雨露朝朝暮暮、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滋潤，才使 1

草木不斷生長、綠蔭如蓋；是河水日日夜夜、不知疲倦的奔騰，才使山川與平原得到灌溉、生生不息；是我一點(diǎn)一滴、日積月累的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓我收獲成功、享受快樂，為夢想不斷努力！

中間：寫一件長事或三件短事（例如小標(biāo)題：小的時候，上了初中，中考前夕）

結(jié)尾：像太陽四季的照耀，如雨露的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似河水的奔流不息，我日積月累的努力，終于取得了成功，澆開了成功的花朵，綻放出了幸福的微笑，也讓我向夢想勇敢邁進(jìn)。

③“傾注”（海淀模擬題）

關(guān)愛主題

開頭：是春風(fēng)傾注的溫柔，蘇醒了草木；是細(xì)雨傾注的滋潤，盛開了花季；是太陽傾注的光熱，照耀了大地。是媽媽傾注的愛，給我溫暖，伴我一路前行。(或者：是老師??，是陌生人??)

中間：寫媽媽，三件事，或媽媽、老師、陌生人各一件，小標(biāo)題

結(jié)尾：就像春風(fēng)傾注的溫柔，就像細(xì)雨傾注的滋潤，就像太陽傾注的光熱，媽媽傾注給我的愛，伴我走過人生的一個個四季，讓我知道，愛不僅要感受，還要有回報。媽媽，請相信我，為了夢想，我會更加努力，我能行！

④“找回那份勇氣”（西城模擬）

奮斗主題

開頭：我是一只丑陋的毛蟲，也曾在成長的途中，感到迷茫，失去方向；我是一只丑陋的毛蟲，也曾在追逐夢想的路上，經(jīng)歷痛苦，感到失望；我是一只丑陋的毛蟲，卻一直沒有放棄努力，只為破繭成蝶，揮動翅膀，找回那份勇氣，勇敢飛向夢想！

中間：三件短事，三個小標(biāo)題

第一件:“積蓄與醞釀”

例如：上了初中，壓力很大，一直在努力。一次沒考好，或?yàn)榱藬?shù)學(xué)競賽的好名次，更加努力學(xué)習(xí)，終于走近了夢想。

段尾點(diǎn)題：我不甘于平庸，我一直在努力，我希望也能像美麗的蝴蝶一樣，經(jīng)歷千辛萬苦，積蓄與醞釀，終能破繭成蝶，展翅飛翔！

第二件：“堅(jiān)持與努力”

例如：學(xué)習(xí)成績還不錯，但是體育卻是我的大敵。我努力戰(zhàn)勝心理障礙，告訴自己：只要堅(jiān)持與努力，就一定會取得好成績。

段尾點(diǎn)題：我不甘于落后，我一直在努力，我希望也能像美麗的蝴蝶一樣，經(jīng)歷千辛萬苦，堅(jiān)持與努力，終能破繭成蝶，展翅飛翔！

第三件：“破繭與飛翔”

例如：中考在即，知道考驗(yàn)的時刻即將來臨，更加努力學(xué)習(xí)。因?yàn)樾闹杏袎粝?，而心中有夢想，再苦的日子里都有充盈著快樂與充實(shí)。

段尾點(diǎn)題：我不甘于虛度時光，我一直在努力，我終于也能像美麗的蝴蝶一樣，經(jīng)歷千辛萬苦，為了光榮與夢想，終能破繭成蝶，展翅飛翔！

結(jié)尾：曾經(jīng)有過迷茫，曾經(jīng)也失去過方向，曾經(jīng)經(jīng)歷痛苦，曾經(jīng)也感到失望，而當(dāng)我不畏艱險，不斷拼搏向上——終于，回首后我看到身后有了五彩斑斕的翅膀。我快樂地飛舞，想要去追逐夢想的樂園里，更加美麗的地方！

⑤在沒有陽光的日子里（海淀模擬題）

奮斗主題

開頭：我是一只等待羽化的蝶，在黑暗的繭的包圍中，努力編織著夢想；我是一只等待羽化的蝶，在沒有陽光的日子里，依舊努力拼搏，只為了那一天可以破繭成蝶，展翅飛翔。

中間：一件事或三個小標(biāo)題

結(jié)尾：你聽，是風(fēng)的聲音，呼喚我沖破層層阻礙；你感，是雨滴的敲擊，奏出我青春生命的樂章；你看，是藍(lán)天的召喚，助我生出堅(jiān)強(qiáng)而美麗的羽翼。而我終于破繭成蝶，飛向生命里更美麗更廣闊的天地。在沒有陽光的日子里，我要感謝一路上遇見的坎坷，也要感謝在坎坷面前，我選擇的堅(jiān)持與堅(jiān)強(qiáng)。

美文欣賞（必讀）

每一朵鮮花都朝太陽奔跑

我初中畢業(yè)那年，母親得了一場大病，花光了家里所有的積蓄。眼看著開學(xué)的日子越來越近，我和哥哥的學(xué)費(fèi)依然沒有著落。父親把旱煙袋抽得啪啪直響，但里面沒煙，父親抽的是無奈和焦急。

父親只好去借高利貸。說實(shí)話，我是不愿意去讀師范的，我想讀高中，讀大學(xué)，但在生活窘迫的那個年代，只是一種奢望。父親希望我能早日參加工作，以緩解家庭沉重的壓力。入學(xué)后，家境貧寒的我吃飯的時候，只能跑到偏僻的教學(xué)樓頂層，啃著冰冷的饅頭，唯一的菜是從家里帶來的咸菜。班上自發(fā)組織的活動，我是從不參加的，因?yàn)闆]錢，我只能躲在寢室里看書或者胡亂涂鴉些文字。

不過，我也有讓大家羨慕的事，那就是我寫得一手好毛筆字，還有我經(jīng)常能在校報上發(fā)表幾篇豆腐塊，它讓我在別人如刀的目光中至少可以找回點(diǎn)自尊。

畢業(yè)那年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一批有書法功底的學(xué)生去省里參加培訓(xùn)，班主任推薦了我。考慮到我家的情況，班主任特意向?qū)W校申請，減免了我一半的費(fèi)用。盡管如此，剩下的錢，對我來說依然是一個天文數(shù)字。

消息傳到班上，很多人肆無忌憚地攻擊：“瞧他這個德行，穿的還不知是哪個垃圾堆里揀的臭鞋。還想鯉魚跳龍門，500塊，出得起嗎？”

一直以來，我穿的都是一雙雨鞋。被割掉一半的雨鞋，是入學(xué)時母親給我做的，她說：“城市里的人都穿皮鞋，咱買不起，我就給你做雙，穿上，照樣神氣，不輸給城里人?！庇谑?，在同學(xué)們冰冷的目光里，我照樣把鞋子踩得蹬蹬直響，一臉傲然。

我很想去參加培訓(xùn)，那些天，我一直都在做一個同樣的夢：我站在雄偉壯觀的展會大廳里，手捧著書法比賽的最高獎項(xiàng)，下面是那些曾鄙視和嘲笑我的同學(xué)們，他們羞愧地低著頭。我的心飛翔起來。

父親打電話過來，他還是那句話，就算砸鍋賣鐵也要支持你。于是，我期盼著父親能早早把錢送過來。等了三天，仍沒見消息，離最終確定的日子，只剩下一周了。班主任再次找我，問我有什么困難。我咬咬牙，說沒有。背后傳來一陣?yán)湫?，無知的壞笑。

中午時，突然有人叫我，你爸在門口等你呢。我反問你怎么知道是我爸爸，你又沒見過他。同學(xué)擺出一個拇指向下的手勢說，那還不簡單，和你一樣窮唄。跑到門口，果然是父親，他手里提著一大袋黃米粉，說：“這是你母親給你做的，香著呢。要搞好同學(xué)關(guān)系，好東西不要只一個人享受，所以你媽媽讓我多帶點(diǎn)過來?！蔽曳瘩g說：“他們才不稀罕這些破東西呢?！蔽铱匆姼赣H本來充滿笑容的臉一下子落寞了，良久，他才說：“兒子，咱家是窮，可也窮得有骨氣?！?/p>

我留父親吃了一頓簡單的午飯，到走的時候，父親依然只字不提500元的事，我忍不住說出來。父親從身上摸出一小團(tuán)煙草，塞在煙槍里，劃了幾根火柴，才點(diǎn)燃。父親在青煙里平靜了一下心情，他沙啞著說：“孩子，只要你寫得好，終究能出人頭地，何必在乎一場培訓(xùn)呢。”然后，用不知從哪里學(xué)來的一句話補(bǔ)充：“如果你是鮮花，你總能朝著太陽奔跑?！备赣H的話，其實(shí)在我的意料之中，但我還是哭了，為自己沒有能在同學(xué)面前瀟灑地抬一次頭。班主任再次找我，我沒有說家里出不起錢，我只是說我想寫一本長篇小說，想朝寫作方面發(fā)展。

就在培訓(xùn)團(tuán)出發(fā)的當(dāng)天，電視上報道，附近的一座黑煤礦發(fā)生瓦斯爆炸了，死了好多人。母親著急的電話打來了：“你爸說去井下給你掙培訓(xùn)費(fèi)，回來沒有？”我頓時覺得天昏地暗。連忙朝門口跑去，不遠(yuǎn)處一個熟悉的人影跑過去，正是父親！他臉上的胡須很長了，一件襯衫已經(jīng)襤褸不堪，手上還有道道鮮明的傷痕。

父親不安地說：“有沒有耽誤你的行程？你快去吧，我把錢帶來了。”我一把扯住他的手，熱淚滿面：“爸，你怎么能去冒這么大的危險，要是你不在了，我可怎么辦？”父親搓著手說：“孩子，你爸不是個言而無信的人，答應(yīng)你的事，我就盡力做到。我運(yùn)氣還好，剛上來，就爆炸了?！备赣H說完要去找我的班主任，我說：“爸，我早想通了，我不去了。您不是說過么，是鮮花總會朝著太陽奔跑，我相信我是一朵傲人的花朵。”

那一刻，我才真正覺得自己長大了。后來，我參加了省里組織的青少年書法比賽，獲得一等獎，還接受了電視臺的采訪。當(dāng)我捧著金燦燦的獎杯回學(xué)校時，所有的同學(xué)都對我刮目相看。

后來我憑著優(yōu)異的成績考上了研究生、博士。今年，我又出版了第一本長篇小說。我真的在朝著太陽奔跑，是父親給了我信心和勇氣。

一只雞蛋的溫暖

朋友曾在一個邊遠(yuǎn)地區(qū)支教。

當(dāng)?shù)睾茇毟F，吃得很差，有的孩子早上去上學(xué)，竟是餓著肚子去的。為了幫助這些山區(qū)里的孩子，由政府出資，每天為每個學(xué)生提供一只免費(fèi)的雞蛋。

可是，發(fā)雞蛋沒幾天，就出現(xiàn)了意外情況，不少孩子拿到雞蛋后，并沒有吃，而是偷偷藏了起來。他們?yōu)槭裁匆獙㈦u蛋藏起來呢？原來他們是想將雞蛋帶回家，給自己的奶奶吃，或者與自己年幼的弟弟妹妹分享。

了解到這一情況后，學(xué)校作出了強(qiáng)制規(guī)定，發(fā)給每個學(xué)生的雞蛋，必須學(xué)生自己吃，而且必須在早讀后立即吃掉。學(xué)校還組成了一個監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督學(xué)生們每天吃雞蛋的過程。

朋友告訴我們：“真沒想到，那些山里的孩子，為了能將雞蛋省下來帶回家，竟然想出了各種各樣的辦法，跟監(jiān)督老師‘斗智斗勇’?！?/p>

有個瘦瘦的男孩子，每次拿到雞蛋后，就表現(xiàn)出迫不及待的樣子，使勁兒將雞蛋敲碎，剝完殼，張開大口，一口將雞蛋吞了下去。嘴巴還“吧唧吧唧”地嚼得很響。朋友站在教室的窗外，觀察了好幾天，終于發(fā)現(xiàn)了這個男孩子的秘密：每次他剝好雞蛋后，都會悄悄將雞蛋藏在一個塑料袋里，而把手往嘴里一塞，裝出將雞蛋塞進(jìn)嘴里的樣子。朋友問他：“為什么要將雞蛋藏起來?”男孩說，他的父母都在遙遠(yuǎn)的城里打工，幾年才回來一次，他和奶奶生活在一起，奶奶年紀(jì)大了，身體也不好，他想將雞蛋帶回家給奶奶吃，讓奶奶補(bǔ)補(bǔ)身體。有個女孩子，拿到雞蛋后，總吃得很夸張，嘴巴里鼓鼓囊囊全是白色的蛋清和黃色的蛋黃。朋友仔細(xì)一觀察，發(fā)現(xiàn)了問題，每隔一天，女孩子的嘴巴里才會鼓鼓囊囊，第二天，則只是“吧唧吧唧”的空響聲。原來她是隔一天，吃一只雞蛋，另一天的雞蛋則被她私藏了起來。小女孩說，家里窮，沒錢買肉，基本上每天都是吃菜園里的蔬菜，很少有葷菜，她隔一天，省一個雞蛋帶回家，是為了讓媽媽將雞蛋做成菜。

朋友說，每發(fā)現(xiàn)一個孩子偷藏雞蛋，他的心既酸楚，又溫暖，既難過，又感動。這些將雞蛋藏起來的孩子，都是為了省下來，帶回家給自己的家人吃。對這些住在山里的孩子來說，雞蛋就是人間美味了，他們不想獨(dú)吃，而是希望與家人共享。但是，給每個學(xué)生每天發(fā)一只雞蛋，是希望這些孩子能夠健康成長，他們是大山的未來?。?/p>

有一次，朋友對一個經(jīng)常藏雞蛋的男孩子說：“你正是長身體的時候，其實(shí)，你自己將學(xué)校發(fā)給你的雞蛋吃下去，會讓家人更開心的。”

男孩子看著他，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示很贊同，朋友講完了，男孩子忽然對朋友說：“可是，老師，我把雞蛋省下來給奶奶吃，比我自己吃更開心?。　?/p>

那一刻，朋友的眼睛猛地濕潤了。

朋友感嘆說，在城里生活了這么多年，從沒有過這樣的感受，一只雞蛋也可以帶來如此強(qiáng)烈的觸動。也許最好的辦法是讓那些孩子和他們的父母遠(yuǎn)離貧窮，遠(yuǎn)離饑餓，遠(yuǎn)離苦難。但是，無論多貧窮，無論多艱苦，一只雞蛋就可以傳遞無窮的溫暖。

第二篇：初中記敘文寫作材料

故土舊事類

《水樣清純的花樣年華》

記憶的碎片散落在四處，因?yàn)闀r間的流逝變得稍稍有些暗淡，今天我要將它們重新拾起，編織一首屬于自己的歌。

童年生活給我留下印象最深的便是家門口的小院子，每天沐浴著陽光，在小院子里和伙伴們瘋跑，摔倒了，站起來，拍拍身上的灰塵，繼續(xù)和小伙伴們鬧成一片，直到太陽下山才依依不舍的回去，不必嘆息時間過得很快，因?yàn)楫?dāng)太陽再次升起時，又是一個晴朗的早晨……

兒時的很多事已經(jīng)記得很模糊了，有時，我真的很佩服爸爸媽媽，他們總是可以清楚得記得我小時候的每一件事，然后細(xì)細(xì)向我講述一個瘋丫頭的成長歷程。

告別了充滿陽光與朝氣的小院子，我走進(jìn)了小學(xué)的大門。那時的我是一朵從膽小走向活潑的花朵，六年，一朵花開的時間，世界的大門徐徐向我打開，無數(shù)新鮮有趣的事情刺激著我的眼球，我開始學(xué)習(xí)，開始懂事，開始有了一大堆伙伴，開始知道記住別人的生日。至今仍清楚地記得第一次過自己馬路時父母鼓勵的眼神，第一次洗衣服時父母欣慰的眼神，第一次做飯時父母開心的眼神……童年，是金色的陽光。

離開了生活了六年的小學(xué)校園，懷著對中學(xué)生活的憧憬，走進(jìn)三十一中的大門，有人說，初中就不再是童年了，我們開始走進(jìn)青春。雖然不能再像兒時那樣在小院子里瘋跑，但我們開始有了自己的夢，開始為夢想而奮斗，就像和和伙伴們瘋玩一樣，追求夢想同樣是一種快樂。喜悅與傷心結(jié)合，失敗與成功交織，共同編織著豐富的多彩中學(xué)生活。中學(xué)不同于小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)大門的那一刻，一種無形的壓力隨之而來，但校園里仍然可以聽到我們的笑聲，雖然各科的作業(yè)壓得我們喘不過氣來，雖然一學(xué)期也睡不了幾個安穩(wěn)覺，雖然我們不停地穿梭在各個考場之間，但我們?nèi)詴槌鰞H有的空閑時間，坐在操場的大樹下乘涼、聊天，課余，我們談夢想，談趣聞，談明星，教學(xué)樓的走廊上不時會傳來我們的歌聲。

“……閃耀的夢照亮你和我，化成幸福的彩虹，張開翅膀，天地任我瘋涌，穿越絕望，堅(jiān)定的翱翔，綻放無限的笑容，青春夢想屬于你和我?！?/p>

正如歌中所說，青春夢想始終屬于我們——水樣清純的花樣年華。

《再見，舊時光》

周日，學(xué)完英語，在回家的路上，經(jīng)過了北正街小學(xué)，我停住了腳步，打算進(jìn)?？纯础?/p>

馬路對岸的我透過柵欄看了一眼北正街的校園，熟悉與陌生交織的視覺效果令我愣住了——一切都是那樣的熟悉，只有剛重建好的西樓白色的外壁顯得突兀而刺眼，我心中莫名地有些煩躁——一種無比熟悉的一幅畫被人隨意篡改而自己又無法復(fù)原的懊惱。

過了馬路，便是校門。與其他學(xué)校相比有些寒酸，卻總是能給我?guī)頍o比熟悉的歸屬感，就好似迷路的孩子終于找到了家一樣。

進(jìn)了校門，寬闊的路面令我十分陌生，難道路中央的花壇被拆了？記得一二年級時，下午放學(xué)后，我總是蹲在花壇旁，把練習(xí)本鋪在瓷磚上，邊寫作業(yè)邊等爺爺接我回家。以至于每每憶起一二年級的那段時光，總會感到指尖仿佛還縈繞著瓷磚冰涼的觸感。偶爾抬起頭，總能看見花壇中央的雕像。那座以師生共同舉著一個不知為何物的球狀物體為造型的雕像，1 曾無數(shù)次被我們嫌棄為“有損校容”。如今習(xí)慣性地抬頭，卻只能看到一無所有的藍(lán)天，競感覺心里空落落的，好像少了點(diǎn)什么。

繼續(xù)向前，便是并肩而立的東樓和西樓，重建后的兩棟樓聯(lián)通了，只留給學(xué)生架空層做通道。到六年級后，老師不再敦促我們排隊(duì)伍出校，我們自然也就三五成群，而嗜書成癮的我也趁此機(jī)會掏出課外書邊走邊看，有時頭低得厲害，脖子發(fā)酸，便會仰仰頭活動一下脖子，每當(dāng)這時，便會被肆無忌憚的陽光刺得瞇起眼睛，看不清瓦藍(lán)的天空。我抬起頭，可只看見了慘白得屋頂，一片陰涼，再也感受不到陽光照在自己身上的溫度。

再往前便是操場，不足芷蘭學(xué)校籃球場大的一塊地方，卻盛著滿滿的回憶。操場邊的乒乓球臺是我們的“抄作業(yè)圣地”，樟樹下是體育課解散后看書的好去處，操場緊鄰的圍欄外的小攤小販總是能讓我們心甘情愿地貢獻(xiàn)出自己的零花錢。。。

教學(xué)樓的大門緊鎖著，只留給我一個熟悉的輪廓，仿佛鎖住了我的小學(xué)時光。小學(xué)時我曾無數(shù)次幻想去芷蘭那樣的大學(xué)校，而現(xiàn)在才明白，無論多大多氣派的校園，那都不是北正街，都沒有六年的記憶。不可復(fù)制的舊日時光，從前的小學(xué)，只能在回憶里出現(xiàn)了。我曾經(jīng)以為不會離散的那些，終究還是離散了，算不上無憂無慮，卻也足夠美好的舊日時光，就這樣與我漸行漸遠(yuǎn)。

走出了北正街的校園，我突然有些感慨，是否所有的東西，都是在失去之后才能懂得珍惜呢？是否我現(xiàn)在無比討厭的初中時光，到最后，也會變成一份美好的回憶？當(dāng)我懷念小學(xué)時，初中時光也正在流逝，或許，是時候，該與過去道別，學(xué)會把握當(dāng)下了。

我轉(zhuǎn)過身，對著下方掛著銹跡的“北正街小學(xué)”五個大字，輕輕說了聲：“再見，舊時光?！?/p>

《故土的嘆息》

乘著冬季的風(fēng)，載著飄落的雪，我卻尋不到返回故土的路，但是，我卻聽到了故土那深沉的嘆息……

童年，故土是我的樂園。我有一個姐姐和一個弟弟，那時候我們經(jīng)常玩在一起，我與弟弟間總是有這樣或那樣的矛盾，有時竟大打出手，而每次都不記仇，倒是把我姐姐氣得火冒三丈，我與弟弟總是在背后會心一笑，那時，這好像是一種客觀規(guī)律……

那時家里窮，風(fēng)箏對于我們來說真的算是高檔玩具了，誰家要是有個風(fēng)箏，鄰里四舍的小孩都會一窩蜂的聚起來。哈！我們倒是有不尋常的玩法，我記得清清楚楚：偷點(diǎn)兒奶奶織衣的細(xì)毛線，上村頭的小賣鋪借幾個塑料袋，系上，就算是完畢了，每次都飛不起來，但是也津津樂道……

最妙的就算夏天了，故土的山永遠(yuǎn)是尋不完的，去采采野菜，像蒲公英、馬齒莧、藜蒿、蕨菜等很多。我也總是被山上的樹枝，草刺等弄傷，不過那些對于那時的我來講貌似不算什么，我總是對那一片片的山群充滿探索的向往與欲望。

呵！那時的河魚多的不計(jì)數(shù)，不用別的一張破網(wǎng)向河里一撇就總是會帶出很多魚，帶一個飲料瓶，在河里對準(zhǔn)石縫，一翻，總是會有蝦游出……

結(jié)成一隊(duì)的小伙伴集體瘋了一般甩著衣服向河里沖去！晚上伴著黃昏，走在返家的路上，伴著鳥兒的樂歌，看著一望無際的金黃麥浪，一片一片，一股一股像驚濤駭浪的海洋一般奔涌而來！到家時，還不忘對著那紅了半邊天的夕陽道一聲再見！

早上就算各家各戶炊煙裊裊，空氣依舊新鮮如故，我一般是玩到奶奶大聲到處尋我時才回家吃早飯……

今日，我重返久別的故鄉(xiāng)，再一望是無邊無際的黃土，嗅著煙塵滾滾的空氣，我疑問那條河流呢？旁人告訴我說，就是那條啊！我眼見到一條剛剛沒腳的小溪，心里酸溜溜的……再往前走，一根攔路杠上寫著幾個大字：禁止通行！詢問后方知此處要建設(shè)城鎮(zhèn)化，所有土地政府承包。

耳邊傳來機(jī)器的嗡鳴，我不得不反走，剛剛調(diào)轉(zhuǎn)，突然聽到了像是一位老態(tài)龍鐘的老人的嘆息聲。

我知道，那是故土的嘆息……

《家鄉(xiāng)的冬天》

冬天的陽光和春、夏、秋、這三個季節(jié)的陽光各不同。春天的陽光是“柔”，它代表著活力；夏天的眼光是“美”，它代表著激情；秋天的陽光是“妙”，它代表著豐收；冬天的陽光是“奇”，它代表著溫暖。冬天的陽光不像春天陽光那樣輕柔，不像夏天陽光那樣的嬌美，不像秋天那樣的驚妙。它灑在遠(yuǎn)處的山坡上，給山坡的樹木們系上了一條微黃色的頭帶；它射在近處的湖水上，給湖水上的水藻鑲上了一串黃色的鉆石；它嵌在潔白的云朵上，給云朵化了妝，化了妝后的云朵更加的嬌艷了，和湛藍(lán)的天空一搭配，讓純純的藍(lán)和燦爛的金黃融和在一起，那顏色是多么奇異呀！它撲向那條幽靜的小道，給小道圍上了一條暗黃色的紗巾，使小道透出幾分秀氣；讓人看了心里覺得暖和和的。

霧是最不尋常的?？矗庆F跳動在樹杈間，給樹蒙上了一塊白色的頭巾；霧游走在湖泊上，剎那間面上起了一層白白的煙，蕩漾著，搖曳著，綠色的水和白色的煙相互交融，仿佛一塊翠綠的沒有瑕斑的翡翠被一塊白色的絲綢給蓋住了，從上往下看，淡淡的綠色中透出幾分神秘，霧越來越濃，把整個家鄉(xiāng)罩起來了，除了白色別的顏色都沒有，霧中的家鄉(xiāng)像一塊白色的水晶，晶瑩剔透。霧把一切都變得那么的美好，整個城市沉浸在一片安靜中。

北方的冬天是看不到綠色的，樹木的葉子被送秋的頑童帶走了，只剩下光禿禿的樹桿、樹枝、樹杈。而家鄉(xiāng)的冬天綠色隨處可見，不論什么樹都是那么的青翠挺拔，送秋的頑童帶不走它們，因?yàn)樗鼈冇肋h(yuǎn)屬于這座城市。樹們像一個個堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士永遠(yuǎn)保護(hù)著這座城市，讓這城市不受任何自然災(zāi)難的侵略，它們永遠(yuǎn)是我們的朋友，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)的冬天因它們而精彩而美麗。

家鄉(xiāng)的冬天是美麗的，是可愛的，也是溫暖的。它永遠(yuǎn)是那么年輕，有活力，有魅力，有別處地方?jīng)]有的顏色，它永遠(yuǎn)是溫暖的，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

親情友情（寫人）

《與奶奶一起走過的日子 》

4歲那年，父母外出打工掙錢，把我交給了奶奶。那段日子，奶奶無微不至的照顧我，關(guān)心我。她愛我勝過愛她自己 ,真的！.爺爺去世得早奶奶是長年一個人住在那破舊的小屋里，很是寂寞，但自從有了我，那間小屋變得充滿了生氣。

記得爸爸媽媽剛走的時候，我每晚都是嚎啕大哭，接連幾天，哭得嗓子都啞了，奶奶這時變成了小丑，變著法的哄我，可我就是不聽。等我哭累了，便仰頭大睡，半夜里仿佛聽見了奶奶的聲音，像喘息又似哭泣，心想大概是我哭久了，奶奶心疼我了吧！

奶奶是個典型的農(nóng)民，白天總有許多農(nóng)活要干，但都因?yàn)槲遥棠讨荒芊N種菜什么的，每次都會把我?guī)砩磉?。每到這時，奶奶的菜園便是我的樂園，奶奶在一旁“工作”，我便在旁邊玩起了“游戲”——看小螞蟻搬家、捉蚱蜢、捕蝴蝶。還有奶奶告訴我的一些稀奇古怪的植物游戲。深刻的記得有一種植物叫雀麥，看起來有點(diǎn)像細(xì)長的麥粒，不過它還長有胡須。在胡須上抹些水，那翹起的“胡須”便會旋轉(zhuǎn)起來，就像在舞蹈似的。每到這時我就會手舞足蹈起來，奶奶笑了。大概是笑我的姿態(tài)吧！這時，我便會嘟起小嘴，奶奶笑得跟厲害了。

還記得那時的我，很調(diào)皮，總不愛吃飯，奶奶便會以各種她顯幻的人無起來“恐嚇”我，后來，我總是形影不離的跟在奶奶后面，活像條小尾巴！

有時調(diào)皮過分了,奶奶總是找出一條竹絲來“打”“我”，很輕。但她“打”過后卻還是給 我一些安慰，其實(shí)那時的我真的沒感覺，卻假裝哭泣，為的是讓奶奶自責(zé)，以發(fā)泄心中的不快?，F(xiàn)在想起來那時真是太聰明了！

農(nóng)村人喜歡熱鬧，每個傍晚，大家總是聚在一起嘮叨家常。這時，奶奶一邊和他們嘮叨家常，一邊又用扇子給我驅(qū)蚊蟲，殊不知，奶奶的身上已被蚊蟲多次進(jìn)攻了。

后來，媽媽回來了，因?yàn)槲乙嫌變簣@了，我離開了奶奶，不知為什么，鼻子酸酸的，淚水止不住的往下流，也接連哭了幾天。

如今想起來,那段一起與奶奶一起走過的日子，雖然不是大魚大肉，但對于就饑俄的人來說，粗茶淡發(fā)也是一種幸福，一種享受。

《有這樣一種聲音》

秋意在一個多霧的黎明溜來，早上的陽光溫馨恬靜，和煦輕柔，蔚藍(lán)的天空飄逸悠揚(yáng)，寧靜，溫暖。我無意中翻開了相冊，看到了您—我的爺爺。那已破損的一寸照片上，繪出的是您那一臉嚴(yán)肅的的表情。您從來都不笑，后面的也只是勉強(qiáng)地?cái)D出來，很不自然。照片上的您，感覺輕松自在。或許您曾經(jīng)同樣過著靜享清福的生活；或許您曾經(jīng)同樣踩著露水結(jié)伴出去晨練；或許您曾經(jīng)一樣拎著一個小布包，在市場上面紅耳赤地砍著價。但，在我的記憶力，你是一個病患，您幾乎只做那一個動作，您只說那一句話。

那個時候的我，還不懂事，還不知道如何去尊重病重的您。每次回到奶奶家，那個冷冷清清，窄窄的樓房，我只是有點(diǎn)不自在。推開門，我早已知道，你穿著棉長袖，坐在正對門的那個掉了皮的凳子上，慈祥地看著我，慢悠悠地說：“琪琪，來啦！”或許是我聽得太多了，我開始反感這句話了，于是我用冷漠回應(yīng)了這句話。你看著我進(jìn)了房間，轉(zhuǎn)頭又凝視著窗外。您的眼神為何這般憂郁？窗外，已是紅紅火火的一片景色了。樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱葉似的。最初墜落的，也許只是那么一兩片，像一兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨。莫非，您是同情那棵樹嗎？其實(shí)您是在回憶為祖國而戰(zhàn)的日子，你把事情看得十分平靜。所以你不像別的爺爺拎書包，為我做菜，為我講故事。在我的腦海中，你除了坐在凳子上看窗外的景色，就是說那句迎接我的話。我當(dāng)時不覺得這是應(yīng)該珍惜的。直到那一天，您，走了。那時的我，已經(jīng)懂事了，已經(jīng)知道尊重二字，已經(jīng)知道什么是珍惜，什么是永遠(yuǎn)的離別。您匆匆的走了，沒有給我留下任何一句話。我甚至連您最后一面，也沒見到。聽到您去世的消息，我的心，突然有一種撕心裂肺的痛，像一把刀子，恨恨地在我的內(nèi)心上劃了一道不可愈合的傷痕。我沒哭，可我的沉默，卻比那把悲傷化做淚來得更傷心，更悲痛！還是一樣的秋天，踏著同樣的路，推開門。一樣的凳子，一樣的景色，只不過，您不在了。你的那句：“琪琪，你來啦！”也不在了。一切都變了……

直到夢里，我遇見了您。我不敢推開門，因?yàn)槲遗拢遗挛乙姷搅四視⒕尾灰眩視纯蘖魈椤Ｎ夜钠鹩職?，慢慢地，門“吱呀”了一聲。我抬起頭。我看到了您，笑意盈盈地坐在那個小凳子上，慢悠悠地說了聲：“琪琪，你來啦！”

刺眼的陽光拉回了我飄渺的思緒。我擦拭掉眼淚。合上相冊，默默地說了聲：“嗯，我來啦！”

《華發(fā)》

我的父親今年四十出頭，正處于人生剛過了一半的中年。他眼睛很大，鼻梁直挺，身高一米八左右，是一名典型的山東大漢。

小時候，爸爸總是騎摩托車送我去上幼兒園。每當(dāng)我坐在摩托車上仰望爸爸時，就會覺得十分有安全感，覺得爸爸能為我提供一生的保護(hù)。

每到放了學(xué)，爸爸就會把我接到仙營綠地大廣場上，玩到很晚才回家。我們父子之間玩的最多的游戲，就要數(shù)貓和老鼠了，實(shí)際上，就是我跑爸爸追。當(dāng)然，結(jié)局無一例外，都是爸爸勝利?？墒牵译m然明知會輸，但還是經(jīng)常和爸爸一起玩。

可是這種結(jié)局在我上小學(xué)五年級時發(fā)生了細(xì)微的變化。雖然爸爸還能追上我，但是每一 4 次他都要使出渾身解數(shù)。有時，他追上我之后，還要坐在地上休息一會兒。

直到上個月，我又在那個熟悉的大廣場上和爸爸玩起了那個熟悉的游戲。我還是像小時候一樣，拼命地往前跑。但跑著跑著，我感覺有些不對頭，就慢慢停了下來。回頭一看，發(fā)現(xiàn)爸爸也停在了離我不遠(yuǎn)的地方。

讓我既驚訝又恐懼的事情終于發(fā)生了。爸爸老了，追不上我了。

我們默默地看著對方。雖然彼此都沒有說話，但都認(rèn)識到了這個現(xiàn)實(shí)。

我注視著爸爸，突然發(fā)現(xiàn)他頭上有一根華發(fā)。緊接著又是一根，又是一根┄┄爸爸在我印象中的滿頭烏發(fā)，已經(jīng)夾雜著數(shù)百根銀絲了。父親為我操勞了十余年，換來最多的卻是這一頭華發(fā)。

在數(shù)十年之后，爸爸也會象爺爺一樣白發(fā)蒼蒼。到那時，我也會擁有一個像我小時候認(rèn)為爸爸所向披靡一樣，認(rèn)為我所向披靡的孩子。

到那時，父親雖然也非常愛我，但是，他的能力已經(jīng)遠(yuǎn)不能保護(hù)我了。應(yīng)該我承擔(dān)起保護(hù)父親的責(zé)任了。

時光正在繞一個圈。在將來，它又將回到原點(diǎn)。雖然人物還是我和父親，但角色卻大相徑庭。我將成為一名父親，而父親卻會變成一個像孩子一樣需要保護(hù)的老人。

父親在慢慢變老。但父愛，卻永不生華發(fā)。

《母愛如一盞明燈》

打開記憶的門，往事如潮水般涌來。許多事，記憶已不太真切，就像沉在相冊中那泛黃的相片-星星點(diǎn)點(diǎn)，已不必在意。但有件事卻深深地烙在我的心底，至今還記憶猶新。

悶熱煩躁的夏季，枝頭的蟬在不知好歹地茍延殘喘著，媽媽那熟悉枯燥而又讓人厭煩的嘮叨聲，仍然是依舊不變：“好好看書去。。有風(fēng)。。不能穿的太薄。。”我感到窒息。“關(guān)你什么事，討厭。。”我甩門而去。死寂般的沉靜，讓我感到格外的輕松。而沉重的關(guān)門聲還在死死地捫著我的耳膜，又讓我感到一種莫明的煩悶與心痛。

在同學(xué)家我玩得很晚。路燈拉長了我微胖的身影，顯得那么孤單。在路燈的周圍，許多不知名的蟲子和蛾子雜亂無章地飛舞著，給本來就很煩躁的夏季增添了更多的苦惱。

“媽媽在干什么？她還在生我的氣嗎？??”我不由自主得加快了回家的路。我打開了門，屋里一片昏暗。我依稀看到沙發(fā)上媽媽蜷縮的身影以及從媽媽身上滑落下來的毛衣。我輕輕走過去，慢慢地捧起那件熟悉的毛衣，這不是媽媽時常熬夜并不斷給我量身的那件紅色毛衣嗎？我頓時無語不盡潸然淚下。媽媽??！現(xiàn)在還是夏天??！我輕輕地?fù)炱鸬粼诘厣系哪歉L長的針，慢慢舉過頭頂，在窗外余光的照射下發(fā)出熠熠的光，顯得格外刺眼，像一支利劍刺破炎熱的夏夜刺破我幼稚的心。我不由自主地轉(zhuǎn)過身，餐桌上是媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好的飯菜。在我常坐的桌子邊上有一錐魚刺，媽媽吃過飯了？我半信半疑地走了過去，在其中一個盤子里，是全部被抽出刺得魚肉。我頓時驚呆了，這就是媽媽的依舊不變。淚水順著我的臉頰打在毛衣上，將手染成了暗紅色，滴在地板上，濺起了深褐色的花。

此刻，媽媽的眉頭輕鎖著，鎖出一道憂傷，一道滄桑，與一道道善良和美麗的溝壑。我輕輕地?fù)崞綃寢屳p鎖的眉心，撫平媽媽睡夢中的委屈和不安。媽！對不起！我轉(zhuǎn)過臉，透過朦朧的視線，窗外的一排排燈在夜色中開放著晶瑩的花，照亮著行走的人們，照亮著我的人生，我未來的路。那是永不熄滅的燈，為了我的愛，永不熄滅。

《那個人》

那個人，是個愛照片，愛看新聞，有些執(zhí)拗但十分可愛的老頑童。那個人，我叫他爺爺。

照片，記載著我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，消逝的時光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要擁有了照片，那些回憶就能一直保存在我們的心底，柔軟而美好。

“吱——吱”的蟬叫聲充斥的街道，火辣辣的陽光透著榆樹葉在柏油馬路上跳躍晃動，鋪成閃爍的光影。他拄著根拐杖，緩緩地走在樹蔭下，來到了衡山路一所軍政大學(xué)?！皝韥韥恚@門口給我拍一張！”他微微一笑，倚靠在一棵大樹旁，目光深邃而又平靜地注視著照相機(jī)?！斑青辍币宦?，畫面定格在那一瞬間。他又急急忙忙地坐到另一棵樹下的躺椅上，眼睛瞇成一條縫，說：“快再給我拍一張！手要放正，給我拍得年輕一點(diǎn)??！”湛藍(lán)的天空中映著白云，如稀釋的蛋花湯一般慢慢向外擴(kuò)散。涼爽的一陣風(fēng)拂過他的幾縷銀發(fā)，陽光在他的臉上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，異常耀眼。

“哎呀，我說你要拍多少張??！”我不耐煩地埋怨道。他卻眨巴著小鹿般水靈的雙眼，乞求道：“就再拍幾張當(dāng)作紀(jì)念嘛！”我只好當(dāng)回?cái)z影師不斷地拍照、拍照，手也酸了腿也麻了，但望著他燦爛的笑容也不再說什么了。夏日就這樣一溜煙逃跑了。

他不僅愛照片，也還是一個忠實(shí)的新聞愛好者！

傍晚，家中的菜肴彌漫著香氣。我與家人圍坐在餐桌旁，他卻癡迷地守著電視機(jī)。當(dāng)他沉浸到忘吃晚飯時，我氣急敗壞地關(guān)掉電視機(jī)，在他耳邊一字一頓地說：“吃晚飯啦！”他一把奪過遙控器又打開電視機(jī)，漲紅了臉；“干什么啊我還要看呢！”我只好將菜飯端給他，只見他目不轉(zhuǎn)睛地看著新聞，像個小孩子一樣。

晚飯后我走到窗臺邊仰望著墨藍(lán)的天幕，浮現(xiàn)出他的身影，不禁笑了起來。是那個人，教會了我如何熱愛生活，關(guān)心時政；是那個人，熏陶了我對生活的向往；是那個人，讓我體會了生活其實(shí)很美好。

如今的我，學(xué)會了珍惜那些回憶，愛上了拍照，也愛看新聞報道。我希望那個人能陪伴著我，與我共同享受生活中的幸福，去感受生活！

《有多少愛可以重來》

曾經(jīng)你的笑容還深深印在我腦海，轉(zhuǎn)眼間，所有卻都已不復(fù)存在。這次，換我來愛你——題記

外公真的是老了，倚坐在破舊的搖椅上，費(fèi)力的仰頭看電視，他看不清了，只能望見幾個花白的身影在屏幕上閃動著，耳朵也聾了。卻在我跨進(jìn)門的剎那，抬起頭，望向我，眼里滿是欣喜。

外公在我印象里是很能干的，燒得一手好菜，小時放學(xué)回家，書包都來不及卸，便循著誘人的香氣屁顛屁顛的奔進(jìn)廚房。他便笑罵我：“小饞蟲，先把書包放好，再去洗手，飯菜不會跑掉的。”我便嘟嚷著嘴，不情愿的裝作從廚房往出走的樣子，卻趁他不備，隨即偷幾塊肉吃，嬉笑著將油漬抹到他的圍裙上，惹來他的一陣嘆息，他的臉上卻溢滿了開心的笑意。

他總愛翻那本破爛的營養(yǎng)食譜，坐在搖椅上，戴著老花鏡，顫顫巍巍的翻著頁，嘴里還不停念叨著：“孩子長得快，要給她多補(bǔ)補(bǔ)?！庇袝r，他能坐一下午，只為給我燒一頓合胃的營養(yǎng)菜式。每次看到外公專注而佝僂的身軀，我總是沒由頭地鼻頭一酸，撇過頭去，讓淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

后來的他，腿腳不方便，卻堅(jiān)持要給家里買菜。我知道，外公是知道我最愛吃什么的，他總在菜式上花很多精力，只是想讓我吃得健康、開心。那一次，他出門買菜，不小心狠狠地摔了一跤，下巴都撞歪了。他不得不住進(jìn)了醫(yī)院。我再也沒機(jī)會吃到他親手燒的菜了，只是每日在課余時間向醫(yī)院里奔波，看他日益消瘦，茫然的環(huán)顧著四周，像個孩子般無助，我的心碎成了一團(tuán)霧氣。

有段時間，他好些了，便能認(rèn)出了我，像往日里一般看著我慈祥的笑，為我細(xì)心地削蘋果，他說等他好了，一定再為我燒好吃的。我使勁點(diǎn)著頭，笑著，滿滿的幸福溢上心頭。

那日學(xué)校放學(xué)有事，我很遲才回家，便沒去醫(yī)院。第二日，我匆匆趕去醫(yī)院。一進(jìn)門，便望見他的床頭柜上整齊地排著兩個已削了皮的蘋果，一個變色的，一個粉白的。我在瞬間熱淚盈眶，外公躺在病床上還沒有一天忘記給我削蘋果，哪怕我顧不上來看望他，他依舊切 6 切的盼著，盼著，直到天黑。

一剎那我的感動與幸福，化作淚水決堤而下。我的外公，我該怎樣報答您。

思緒轉(zhuǎn)回，我望向搖椅上的蒼老的外公，上前緊抱他。送上削好的蘋果，輕擦去他嘴角的涎水。

有多少愛可以重來，外公，這次，換我來愛你！

《駝背的父親》

不知道從什么時候起，父親的背影劃過了我記憶里一道辛酸的風(fēng)景線。

驕陽似火，炙烤著大地。無情的太陽摧毀了我暑假一游的美夢。水珠確實(shí)也怕了這個熾熱的火球，不知鉆到哪個石縫乘涼去了，就連樹啦、花啦、草啦個個無精打采，耷拉著腦袋，整個夏日一片死一般的寂靜，一切毫無激情，由此讓人更加壓抑、窒息。

可這偏偏在這熱得連知了都怕叫的天氣里，一個蒼老的背影劃破這熱的可怕的寂靜。只見他背著竹簍，往返于兩堆礦土間。他似乎毫不畏懼這似火的驕陽，猶如一座會走動的大山，步伐是那樣的堅(jiān)定、有力。他頭上滲滿汗水猶如斷了線的珍珠，滴答、滴答……落在地上便濺起了一朵快樂的泥花，就像他臉上的微笑般可愛。

他——便是我的父親。

為了一天20元工錢而不辭辛苦的父親，由于家道中落，他才迫不得已來背礦…… 只見他裝的滿滿的一簸箕礦土，再將其端到背簍旁，借助腿的力量，將簸箕使勁向起一蹭，雙臂使勁一抬一扣。將那沉甸甸的一簸箕礦土用比姚明扣籃還高十幾倍的難度倒進(jìn)了竹簍里，然后，再回去，再裝滿，再倒……直到竹簍裝不下時，他才蹬下身去，竭盡全力要背起來，他向前傾時，沒有把量好重量，連人帶背簍栽整個倒在地……但他又艱難的爬起來，又去背。這一次，他拽住了旁邊的樹條，很吃力地站起來，樹葉竟被搖得簌簌落了下來。他站起來了，吃力的又往上顛了顛，這才費(fèi)勁的向前走去，他的腿微微發(fā)著顫，但臉上卻微微露出了笑容。做著如此沉重的體力活，他依然在微笑，我知道他的微笑是在告訴他自己，他背起了希望，背起了他的責(zé)任。

淚水模糊了我的雙眼，卻遮不住父親那勞累的身影，那駝的背，佝僂的腰……

《冬日里的陽光》

這個冬天，異常寒冷；這個冬天，沒有大喜大悲；這個冬天，沒有雪中送炭的溫暖；這個冬天，沒有驚天地泣鬼神的大舉；這個冬天，有的只是努力從冷漠中擠出的一絲金光。

又是新的一天開始了，霓虹燈在一瞬間都失去了光彩，取而代之的是各種鮮亮的衣裳和锃明發(fā)亮的皮鞋，他們與高大的寫字樓融合，與這個繁華的城市相襯映。即使現(xiàn)在是寒冬，即使道路兩旁的積雪還未融化，但這些衣裳、皮鞋們從未放慢過自己的腳步。呼！這個冬天，似乎比以往都要冷??！

或許根本不會有人注意到，角落里，還有上帝為他們施舍來的一點(diǎn)溫暖。

一個老乞丐，跪在一個垃圾箱旁邊，雙手合十，不停地磕著頭，面前放著一個豁口的茶缸，他仿佛在祈求著人們的關(guān)注與施舍?？蛇@一切的景象都與這個城市太不附了，不符到甚至沒有能得到人們的關(guān)注。就在這時，一個小男孩跑了過來，雙手托著五個硬幣給他，眼睛不停地眨著，他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接，可就在這時，男孩又把手收了回來，并用思考的眼神打量著他。老乞丐想要去搶，那可是他幾天的飯錢?。】墒撬桓遥?yàn)楹⒆拥陌职终驹谂赃?。小男孩忽然將手放到嘴邊，使勁地吹了幾口氣，然后兩手合著又將錢遞給乞丐：“爺爺，這樣的錢就不會凍著你了，你還能取暖呢！”老乞丐的眼剎那間濕潤了，他顫顫巍巍地接過了錢，目送著跑遠(yuǎn)的男孩，又將錢暖在了心口。這些錢，雖然面值不大，但它帶來的溫暖遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過ATM取款機(jī)中的紅鈔。這些硬幣，在這個冬天，升華成男孩的笑容，老乞丐渾濁的眼淚，和這個寒冬的無限大愛。

在這個城市中，其實(shí)處處彌漫著點(diǎn)點(diǎn)溫暖，它被這些高跟鞋和皮鞋們踢來踢去。每天，7 都有城市中的人向?qū)懽謽侵袃A倒“不公平””憤怒”的黑水，這些黑水，漸漸吞噬了這些微弱的光。這個城市的末日，就是這些寫字樓吐出黑水淹沒星辰的日子。

這個冬日的陽光，外的光芒，內(nèi)的溫暖。

自然與風(fēng)景

《四季》

歲月的年輪一圈圈嚙咬而合，四季的腳步又一次從眼前邁過。我欲挽留，它卻匆匆。再回眸，竟有那么多的美因缺少發(fā)現(xiàn)而淹沒在時光的盡頭……

春，一聲春雷，一陣春雨，宣告了春的到來。

眼中的的春是這樣，是令人陶醉的美景之中而顧不得享受末至的冬眠之樂。抬頭望去，寥廓的原野重又披上綠色，田間地頭，娃娃在燕子呢喃中追逐嬉戲，花香肆意，蝴蝶蜜蜂聞香而至，忙著采新蜜時不忘展現(xiàn)自己柔美的舞姿。遠(yuǎn)處幾片茂密的樹林呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃生長的勢頭，燦爛的春光中，樹影婆娑，仿佛貯滿了綠意的精神。陽光明媚，風(fēng)和日麗。

夏，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏翩然而至，蕩滌著葉對蓮的深情。

繽紛的幻夢中，蓮蓓蕾了，葉卻恪守著古典的榮譽(yù)；修煉于泥土之中。多情的蓮綻開嬌艷的花，卻忘了將目光投向你?？赡銦o怨悔，只是在太陽毒辣時，將蓮蔭護(hù)在你濃濃的情意之中。無私但不求回報，默默裝點(diǎn)著這熱情的夏天。

秋，告別春夏的熱鬧非凡，總是渲染著悲傷地情愫。

帶著一身寶物悄然降臨，勤勞耕作的農(nóng)民品嘗到豐收的喜悅，漫步叢林，踏著金黃的落葉，呼吸著清新的空氣，卻不曾發(fā)現(xiàn)，那么多晶瑩的露珠心碎在我的身后和腳下。她滋潤著秋風(fēng)中斑駁的落葉，飽滿了莊稼地里貪婪的稻谷，但是，她的存在無聲，她只求默默奉獻(xiàn)出愛，不渴望太多的贊美。她太渺小，卻又如此偉大。

冬，富有詩意，潔白的雪是冬的精靈。她是不小心墜入人間的天使，她是遷客騷人筆下永遠(yuǎn)的神圣，她是童話故事中不老的女王。她折射出冷冷地光，卻帶給農(nóng)民最火熱的希望；她不苛言笑，卻讓孩子們欣喜若狂；她習(xí)慣沉默，卻在無言中引發(fā)著哲人的沉思……她的紛飛，是靈魂的升華。

春是懵懂的蘿莉，夏是熱情的少女，秋是成熟的成人，冬是深沉的老人。我請求上天賦予我善于發(fā)現(xiàn)美的慧眼，那么，若再有春天，我將投入楊柳的懷抱；再有盛夏，我將贊美蓮葉的和諧；再有金秋，我將聆聽秋露的心語；再有銀冬，我將仰望白雪的靈魂。

《人生四季的弦音》

春天萬物復(fù)蘇，夏天酷暑難耐，秋天樹葉枯黃，冬天鵝毛大雪，一切的一切不也如此按自然而輪回嗎？

冬天消逝而去了，留下了等待融化的枯燥的冰，留下了等待穿上綠衣的樹木山川，留下了一個生機(jī)勃勃的季節(jié)——春。春姑娘如約而至的到來了大地又蘇醒了且煥發(fā)了生命的活力，溪水再次唱起了洪亮的歌，驚醒了正在睡意中的山谷的一切生物，樹木映綠了山川，花朵渲染了花圃般的溪邊草場，這當(dāng)然也少不了草芽前來助興，向下俯視仿佛一幅天然的春江花草圖。眨眼間，春天更熱鬧了，剛剛蘇醒的大地生靈嬉戲著穿梭與春季間，不時還可以看到蜂蝶在叢間翩翩起舞，處處欣欣向榮，無比和諧。

漸漸地，太陽的脾氣越來越暴躁了，天氣愈來愈熱，熾熱煎烤著大地，溪水不再歌唱，蟲蝶不再飛舞，一切平靜了許多，樹木陰沉的臉上顯出十分厭惡，努力生長葉片遮蔽陽光，樹葉仿佛也是如此，葉片顏色加深了許多。這卻帶來了夏暑生靈——蟬的光臨，弱小的身軀努力歌唱，聲音響徹云霄，竟唱響了一個夏天。讓無聊的夏季充滿生命的活力。傾盆大雨的降臨，夏季的弦音被奏響，溪水又漲滿了，天氣不覺涼爽了許多，清晨，鳥兒又掛在了樹梢，8 蟲碟又飛舞了，蟬叫得歡快了，仿佛都在享受著難得的清涼。晌午時分，天氣又炎熱起來，大地仿佛又都身居在大蒸籠中一般，三個月時光每日如此，炎熱稱霸于世間。

不知不覺中，秋風(fēng)吹走了暑氣，蟬也隨之消失，一切好像又回到了原點(diǎn)，生命也在忙碌——大雁南飛，蟲蝶化蛹，準(zhǔn)備度過寒冷的冬季。秋天夢幻般的把一切都變成了黃色，仿佛身居在黃色的國度里，樹木山川河流都枯萎了一般，生命也變得寧靜了好像在沉思什么？只有樹葉在脫落，慢悠悠的落在干枯的大地上，秋風(fēng)吹過，隨風(fēng)飄起，似一只黃蝶飄舞在闊藍(lán)的天空下，又似一只飛鳶在搏擊云海，翱翔天際。平日里堅(jiān)強(qiáng)不屈且充滿生命活力的野草也不得不向秋天低頭，秋風(fēng)掠過，由綠變黃，生機(jī)勃勃到一臉失望，也許秋天就是如此吧！

又是一個大雪紛飛的冬天，如毛澤東的詩一般：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……”又有：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！钡母惺堋Ｔ谶@個寒冷枯燥的季節(jié)中，雪一片一片的飄落著，像蝴蝶，像天使，落在白茫茫的世界中。這也許給冬帶來了一絲樂趣，因?yàn)檫@是冬獨(dú)一無二的神奇顏色。我情有獨(dú)鐘的喜愛著冬，就像我喜歡的人而不需要理由一樣，冬季到了便有一種奇怪的感覺涌上心頭，而這又無法用言語表達(dá)，就像晉代的陶淵明只偏愛菊花一樣。

人生不也是如此嗎，一輩子不可能都像春天一樣充滿希望，不可能像夏天一樣枯燥乏味，也不可能都像秋天一樣——秋風(fēng)掃落葉，更不可能像冬天一樣冰冷無情。人的一生應(yīng)該是五彩繽紛，充滿悲歡離合的，而不是永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順、前無阻力的。這也許就是人生的意義吧！

四季的弦音，人生的弦音，四季的輪回，生命的輪回，人生不也是如此嗎？

《春天的腳印》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都是嶄新的，萬物復(fù)蘇，春天開始了她新的旅程。

春天來到了小溪旁。此時，冬天還未走遠(yuǎn)，小溪里還結(jié)著冰，溪邊的一棵柳樹還沒發(fā)芽，枝條零亂著，一個漫長的冬季過去了，也應(yīng)該給她一面鏡子，讓她好好梳妝打扮一番了。春天把她的雙手放在冰上，冰開始融化了，當(dāng)冰完全融成溪水的時候，小溪就變成了一面天然的鏡子。楊柳對著鏡子梳理著長發(fā)，變得妖嬈美麗了。小溪哼著小曲向東流去，春天順著小溪向前走去。

春天來到了一片草原。她焦急的催促著小草，小草終于蘇醒了，慢慢地睜開朦朧的睡眼，輕輕地從地下探出頭來，伸了個懶腰，開始茁壯的成長。

春天走進(jìn)了一片樹林。她看了看身邊的樹木，光禿禿的，偶爾有一兩只麻雀停留在樹枝上，顯得有些凄涼。春天在這里住了下來。漸漸地，樹都吐出了新芽。柳樹輕輕地?cái)[著她的長發(fā)，仿佛一個剛剛蘇醒的少女，那么美麗，那么動人。這時飛來了幾只燕子，剪刀似的尾巴好像要把這些少女打扮得更加美麗動人。

春天來到了一座花園里。花兒見到了春天都爭先恐后的盛開，爭奇斗艷，五彩繽紛，空氣中到處彌漫著芳香的氣息。蜜蜂被陶醉了，在花園里跳起了舞。她婀娜的舞姿招來了蝴蝶和很多小蟲兒。它們把春天圍繞著，同時它們又被花兒們圍繞著。春天、蝴蝶、蜜蜂和花兒們組成了一幅和諧美麗的畫。忽然一陣微風(fēng)把這幅畫吹散了，春天告別了花園又向前走去。

春天來到了人們的房屋前。她敲開了人們的房門，告訴人們應(yīng)該勞動起來了。于是人們忙碌了起來：施肥、灌溉、除草……

潺潺的小溪，碧綠的草原，茂密的樹林，美麗的花園……，這些都是春天留下的腳印，這時一陣東風(fēng)吹過，帶來一陣細(xì)雨，春天的感覺更加濃密了。春天終于走遍了屬于她的地方，把溫暖帶給了人間。

春天的腳印是如此的清晰，又是如此的迷人。我追隨著春天的腳印，尋覓著春天的美色。

《回味春天的味道》

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間春天過去了又進(jìn)入了夏季，此時此刻，我還在回味著春天 9 的味道。今年的清明節(jié)那天陽光格外明媚，天空格外清朗，風(fēng)兒格外柔和，花兒格外艷麗。我們和侄女艷艷來到了鄱陽湖踏青賞景！遠(yuǎn)離喧囂的城市，享受自然，感受田間的恬靜與悠然，感受春天。

據(jù)說今年鄱陽湖特別缺水，現(xiàn)在是歷史以來都沒有出現(xiàn)過的旱情。雖然清明節(jié)那時的鄱陽湖也有點(diǎn)缺水現(xiàn)象，但是還是非常有魅力，站在鄱陽湖堤岸上將無際的湖景一一覽無余。我們不僅能站在鄱陽湖畔細(xì)細(xì)感受春日陽光的溫暖，欣賞陽光沐浴下的美麗鄱湖，還親自走進(jìn)農(nóng)田看油菜花，聞泥土香。我們挖野花，吃農(nóng)家飯，真是其樂融融??！

夢回鄱湖，波光粼粼的湖水滋潤著四月的嬌陽，湖光美景讓我們沉醉其中，踏入田圓，遙望著收獲心里充滿著喜悅。

春暖花開，萬物復(fù)蘇。陽光普照著大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹上的枝頭已發(fā)芽。春天了，到處可以聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優(yōu)雅的白…那些泛綠的樹枝，和煦的陽光、濕潤的泥土……滿眼是春的氣息，讓人愜意無比；讓人陶醉；讓人無限感動；春天里讓我們感受到了生命的力量！

我們一頭扎入大自然的懷抱，呼吸著清新的空氣沁入心脾，傾聽著萬物蘇醒、小草抽芽的聲音，貪婪地享受著春的味道。全身輕松了許多，心情出奇般的愉悅。我愛春天那種蕩漾在春風(fēng)中的溫馨；我愛春天里濱紛色彩沖擊視野的感覺。綠水青山間品嘗各種具有田園芬芳的美味…我們尋找春味，尋找開心，尋找…分享踏青、分享快樂！

春風(fēng)徐徐，輕輕吹拂著我額邊的頭發(fā)，心里無比快樂！側(cè)望著身旁婀娜多姿的柳樹，似乎也有了點(diǎn)綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠，似乎在告訴我；生機(jī)勃勃的春天來了！洋溢著溫馨的春味。走在路上，看到那堅(jiān)強(qiáng)的小草又憑著它那頑強(qiáng)的毅力破土而出，在墻腳下安家了，用它那嫩綠嫩綠的顏色，毫無保留地裝飾著美麗的春天，聞到了一股濃濃的春香！春天確實(shí)太美了！春天永久地留在我心間，現(xiàn)在想想心里還是那個美?。?/p>

《夏天的雨》 步入炎夏的第二個月——7月了。

獨(dú)自一人在陽臺，我看著窗外的樹兒發(fā)愣。突然，一滴、兩滴……下雨了。我會過神來，心想好久沒有看過下雨的全程了，于是拿來張椅子放下坐上，細(xì)細(xì)品味這雨……

雨兒淅淅瀝瀝，不緊不快地從云上跳下，憑風(fēng)兒飛舞著。不大會兒，這雨便布滿了天地之間。瞧！地上的塵埃不見了，也許是害羞了，不敢和這么可愛的雨兒一起舞吧。比地面高那么些許的小草兒大膽多了，在風(fēng)兒的吹奏下，正和雨兒一起舞動。一旁的花兒，羨慕得臉都紅了；一旁的樹兒也在風(fēng)兒的幫助下，讓他們的子孫——葉子辦了個大舞會，看這“半空舞會”多讓人賞心悅目！這時的雨，舞姿又溫和，美麗了不少，此時它一定是一支優(yōu)雅的“芭蕾舞”。

不一會兒，雨的腳步漸漸快了些，步幅也大了些。此時的雨，不正在風(fēng)兒越來越響亮的伴奏聲中變成了一支勁快的“鼓點(diǎn)舞”嗎？看，這下子草、花、葉兒、樹木、房屋、林子……全部在這腳步中變得干干凈凈，清爽無比?？罩?，地上，從上到下都是如此清亮。特別是天空，那么藍(lán)汪汪的，整個像塊空靈的藍(lán)水晶。空中還彌漫著一股好聞的氣味，聞上去，有花兒的香，青草的味兒，一下子讓人精氣神大振。我想，這就是雨兒姑娘用的香水味兒吧！

突然，雷兒打響了鼓兒，雨兒在這雷和風(fēng)的聲中狂野了！她的腳步又快又響。小草，小花兒們看見原以為溫順的雨變成變成了這個樣子，趕忙躲了起來。景物都變模糊了，什么都若隱若現(xiàn)……最后，窗外全變成了白色的一片，《風(fēng)暴之歌》響起了。樓下，雨兒的腳步在地上踏出了一個個水泡兒，地上的水也已不淺了。呀，水上，幾片小葉子如同小舟在航行，不過這似乎變得危險無比，水已幾厘米高了，一翻船可不得了了！我望著大雨，心中有一種震撼之感。

雨姑娘漸漸累了，步子也慢了，最后，雨停了。天上的彩虹，是雨姑娘在揮舞彩巾告別吧！看著看著，這“幕布”淡去了，夏雨之舞結(jié)束了……

懷著無窮憧憬和期待的我在陽臺上想：什么時候還會有這樣的表演呢？

《留在心靈深處的夏夜》

在我奶奶家門前有一片田野，一到夏天，放眼望去，即將成熟的田地里仍星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著些路旁那些花兒，拙樸的花香與清芬泥土氣息招來陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機(jī)。

從小，我就瘋狂地愛上了能奶奶家，隔三差五便嚷著讓爸爸媽媽帶我去那片土地，都是因?yàn)槟抢镉辛宋液托』锇閭兗儩嵉耐妗０滋煳液退麄兺嫠?，晚上我喜歡一個人靜靜地和月亮對視，一個人獨(dú)自欣賞這片美麗的風(fēng)景……

黃昏，我獨(dú)自一個人來到小溪邊，水聲汩汩、晚風(fēng)習(xí)習(xí)，陪伴我們一天的太陽接近了西邊的大地，去顯得更大、更圓、更紅。那暉影落在被晚風(fēng)吹皺的水面上，碎成斑駁陸離的波光，一片輕盈的暮靄在水面上浮著。

太陽剛剛鉆進(jìn)地平線，西邊的天上就飛起一大片紅色的霞朵，紅得那樣迷人……當(dāng)霞光消失的時候，啟明星捷足先登，像剛從水里撈出似的，在天空中放射出璀璨奪目的光芒。夜色漸漸地濃了，星星也越來越多。滿天的星斗把自身點(diǎn)點(diǎn)的光亮交織在一起，雖沒有陽光那么明媚、也不像月光那么清澈，但卻是明亮的。像用細(xì)碎的流沙輔成的銀河斜躺在蒼穹中，那么長、那么寬，似乎聽得見嘩嘩的流水聲，它在眼里映，別有一番情趣。

突然，我被身邊一些閃閃發(fā)亮的小東西包圈了。啊，原來是螢火蟲，數(shù)不清的螢火蟲環(huán)繞在我身邊，往日里熟悉的田野仿佛一個銀色的舞臺。螢火蟲閃動闃?biāo)鼈兊墓廨x，晶晶亮的螢光猶如天上的星星，我仿佛就在銀河之中，隨手都能摘到別人摘不到的“星斗”。

月亮上來了，是一彎下弦的月，她清亮而溫柔，極像一位姍姍來遲的仙女。月亮一露面，就把滿天的的星星驚散了。月亮像一葉彎彎的小舟、漂浮在夜空中，月亮像一只香甜的香蕉、擱置在天盤里，惹得地上的娃娃張開小嘴盯著不放。月光融融，如紗似煙、如銀似水，灑滿小院、鄉(xiāng)村、大地，樹影、屋影朦朦朧朧，影影綽綽。

夜深了，人們都已酣然入夢，只有天上的星星還在眨著眼睛，明亮的星光摻上露水，變得濕潤、柔和……一切都變得那么柔漫、那么幽靜、那么細(xì)小……

啊，夏天的夜啊，靜謐安逸，那份與眾不同的風(fēng)韻讓我沉醉，你早已化成一根針，扎在我的心靈深處，讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。

《秋》

我是一朵花，經(jīng)歷過冬的考驗(yàn)，接受過春的囑托，爛漫的瀟灑了一夏。

帶著淡淡的花香，我迎接即將到來的秋天，我以為那滿天的香味是我值得炫要的資本，然而我錯了。

不知何時，天空變得更加高遠(yuǎn)明朗，那追尋陽光的燕子，劃著優(yōu)美的弧線飛向南方；不知何時，月下的荷塘變得更加優(yōu)雅靜謐，不再有蛙聲蟬鳴驚擾那荷香猶存的夢；也不知何時，穿梭在林間輕盈的風(fēng)兒變得瑟瑟凄涼了，伴著金黃的落葉飄旋飛舞……

秋天的風(fēng)給了我一個特殊的見面禮，它瘋狂的吼叫著，肆無忌憚的抽打著我嬌小的身軀。我的身軀里穿透著寒意，瑟瑟發(fā)抖，狂風(fēng)打得我遍體鱗傷?？晌覠o暇顧及，腦海中最后一絲意念支撐著我，挺??！我強(qiáng)忍著撕心裂肺的疼痛做最后的搏擊。我不能倒，因?yàn)樽屛疫@歷經(jīng)風(fēng)雨后擁有的如此華麗一生就這樣結(jié)束，我不忍心，更不甘心……

“呼――”我的最后一片花瓣，終于也被那肆虐無情的秋風(fēng)給卷走了。我痛苦的戰(zhàn)栗在枯枝敗葉間，一天天的衰老，凄凄慘慘。

然而一天，一位辭官南歸的詩人看到我的家園一片狼藉時，卻吟出“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的詩句。那一刻，我頓悟生命的真正意義。是啊，化作春泥更護(hù)花的使命 11 與職責(zé)會讓我短暫的生命更長久。因?yàn)?，雖是“零落成泥碾作塵”卻依然香如故，望著風(fēng)中那干枯的花瓣，我明白了原來生命的價值并不在于那迷人的外形與醉人的花香，而在于內(nèi)心的充實(shí)。生命不在于長短，卻在于是否有意義。感激秋是她用如此獨(dú)特的方式教我如何看待生命。

我愛你——秋天，即使是在恨之后。

南飛的大雁愉快的向我招手。我笑了，笑容中蕩漾著我對秋深深的敬意。

《秋之色，葉之美》

春夏秋冬，四季輪回，佇立于茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無情。秋風(fēng)，送來了涼爽；秋風(fēng)，送來了沉甸甸的果實(shí)；秋風(fēng)，使樹葉翩翩起舞。

如果說春天之葉如妙齡少女的臉那么柔嫩，夏天之葉如一位成熟女性的臉那么香滑，那么秋天之葉就像是位老婆婆，經(jīng)雨的一番清洗，雖然表面上像涂上一層胭脂，有點(diǎn)鮮艷，但那從內(nèi)到外逐漸泛黃的疲態(tài)卻出賣了它脆弱的靈魂，被秋雨任意肆虐的樹葉的點(diǎn)點(diǎn)飄零已經(jīng)宣告了秋天成為大自然的主宰，落葉紛紛揚(yáng)的飄落下來，宛如一只只美麗的蝴蝶穿梭在大自然中，獨(dú)自一人徜徉在落葉曼舞的小徑，任思緒在秋風(fēng)中漸漸遠(yuǎn)去，直到被若即若離的惆悵占個上峰，也只好在遠(yuǎn)去的秋風(fēng)中嘆息一聲“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道落葉終要?dú)w根嗎？為了獲得如此短暫的自由，卻將自己永遠(yuǎn)地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當(dāng)年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有“可持續(xù)發(fā)展”的思想，太不可思議了?；蛟S是神秘的大自然賜予的吧。“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉”。秋雨是最有個性的，秋雨中的景物也分外有特點(diǎn)，個個卓而不凡，與命運(yùn)進(jìn)行無聲的抵抗，雖然美好的歲月已經(jīng)接近尾聲，但是他們卻在秋雨中歡快地唱著歌。

雨絲如夢如幻，飄飄灑灑，稀稀疏疏地時有時無，仿佛清晨薄衫的秋氣。雨落無聲，漸漸將蒼白的大地染上淺淺的眉黛。長街靜默，延續(xù)著秋憂郁的性情；風(fēng)情脈脈，不無企盼地向懷人敞開凄清的愁思。不論悲喜，不帶炎寒，只那一股涼意吹去，淡淡地摩挲著肌膚，仿佛微微的雨絲落在心間，為激烈的熱血降溫。碧水揚(yáng)波，層林微低。風(fēng)未止，雨未盡，衣未溫，思緒的溫度與云的暗色相隨。于是惆悵，嘆流年如夢，去日苦多。而今朝之思混混沌沌，無頭無緒，無有盡期，飄然如瀟瀟秋雨，輕盈靈動，輾轉(zhuǎn)纏綿，似有還無，落在幽空，和清風(fēng)共醉。

秋天悄然的來臨，為大自然的結(jié)束增添了一份美景，為銀裝素裹的冬天帶來了準(zhǔn)備，讓那落葉靜靜地飄灑吧！

《別樣的秋》

秋天來了，那斷斷續(xù)續(xù)下了一個星期的雨，便是秋的開場白。

秋天是別樣的，它融合了夏的炎熱和冬的寒冷。與春天是對立的，即使有著同樣的雨，卻彈奏出了不同的情調(diào)。下面，我們就來欣賞別樣秋天帶給我們的別樣景色，體會那一份別樣的情趣。

“寒潭映白月，秋雨上青苔”——雨

秋雨來了，它首先澆滅了點(diǎn)燃了幾個月的夏天，也澆滅了人們心中的浮躁，它最后一次擦亮或被蟲咬，或因缺水而萎縮的樹葉。最后一次為豐收的作物澆水，沒有了清脆的鳥啼和青蔥的草色相伴，人們不再說“秋雨貴如油”，更多的，秋雨像一根細(xì)線，牽出人們太多愁滋味，滴滴噠噠的聲音也沒有春雨清脆，看來秋天注定是一個多愁善感的季節(jié)。

“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”——風(fēng)

秋天來了，喚醒了人們被熱氣灼傷的皮膚，坐在窗前，走在路上，不是有秋風(fēng)撲面而來，如絲綢般潤滑，緊貼著你的皮膚滑過去，秋風(fēng)吹到小河邊，河流泛起微微笑的臉夾岸的柳樹向風(fēng)招著手，柳葉也激動地扭了起來，而夏天是不刮風(fēng)的，即便刮了那也是熱騰騰的。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”——豐收

坐在窗前，秋風(fēng)給我送來了一絲淡淡地香氣。是果子的香嗎?我聞到了一陣陣清香是五谷的嗎?我又聞到了濃香，放眼望去，那種滿了作物的大地上，覆蓋著層層疊疊的香氣，我驚異于那香氣不遠(yuǎn)萬里來到大城市中，只是為了告訴人們關(guān)于秋的消息，我的心似乎變得充實(shí)起來，是香氣，更是豐收的喜悅。

或許是坐在窗前的孩子抬頭看到湛藍(lán)的天空的那一刻，或許是工作了一個夏天的工人們突然感受涼風(fēng)拂過的舒適的那一刻，或許是農(nóng)人們看到自己辛苦一年的作物銷往城市的那一刻，我們不約而同的感受到了秋的別樣，感受到了秋的清新脫俗，感受到了秋的寧靜致遠(yuǎn)。

秋天是短暫的，而等待卻是漫長的，讓我們靜待，下一個別樣的秋天。

《雨后的朦朧》

天空灰蒙蒙的一片，仿佛世界都籠罩在這灰色之中，連天上的白云都不再純潔。突然狂風(fēng)大作，把樹木吸得東倒西歪。一道閃電瞬間劃過夜空，天空中出現(xiàn)了一道道白痕，嚇得一只只小鳥驚慌失措，連花骨朵都嚇得花容失色。

一看這天氣，都知道要下雨了。果然，幾分鐘后，窗外的世界便嘩啦啦地拉開了帷幕，上演了一場雨中戲劇。雨一直無聲無息地下著。站在窗前，看雨滴在空中蔓延，隨著滴答滴答的節(jié)奏，在微風(fēng)中跳起一支支歡快的舞蹈。跳著跳著，它們好像跳累了，于是隨著玻璃窗緩緩滑落。它們看上去很美，像一粒粒晶瑩剔透的珍珠，可還沒等我欣賞夠，它們就迅速地逃離了我的視野。

下了一場雨，整個城市都朦朧了。隔著這層朦朧，屋上籠罩著一層輕煙，地上濺起了一朵朵小白花。無數(shù)的雨點(diǎn)落在地上，匯聚了一股強(qiáng)大的力量，它們努力的沖刺，向一個地方?jīng)_刺。漸漸地，它們形成了一個個小水坑，又漸漸地、漸漸地、無數(shù)的小水坑又匯聚h一條小水溝，向低處流去。雨漸漸小了起來，狂風(fēng)變成了微風(fēng)，雨簾斜了，像一縷縷煙霧罩在樹上、高樓上，又像粒粒輕沙撒落下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒滿塵世間。雨還是輕輕地下著，如絲、如線。雨滴將外面的世界沖刷得很像童話一樣絢爛。柔柔的雨絲，像一縷縷輕煙，籠罩大地，舞動著快樂與溫柔，沖刷著悲傷與憂愁。此時此刻，我的心情也在下雨，雨水將我的心情沖刷得一塵不染，沒有淤泥，沒有污垢。

雨漸漸地停了，夕陽瀉下一絲溫柔，揉碎在雨后的天空，撒落在銀河的盡頭。等待雨停，僅僅是想聆聽彩虹絢爛的聲音，夢幻般完美絕艷。雨后的天空是最璀璨的，潔白的云朵搖晃在碧玉盤中，欣賞著雨后的那一份從容雨后的空氣是最清新的。

《心中的冬天》

我喜歡兩個極端的季節(jié)，夏與冬。如果說夏天帶來熱情，讓人暢快淋漓；那么冬天則能帶給人別樣的美麗與溫情吧！心中有個冬天。

冬的開幕冬天，來了！也不知是什么時候來的，也許是衣服開始慢慢加厚；也許是第一陣寒風(fēng)襲來；也許是農(nóng)歷上寫著立冬的那一天??抓一把空氣，冷得有些刺鼻，卻帶來莫名的舒暢與欣喜。

這是冬天的空氣，冬天終于來了！

冬的美麗冬天的畫卷已慢慢展開，最說不完，看不厭的，還是冬雪吧。是的，雪是冬的杰作，沒有雪的冬天是不完整的。看吧！小雪粒兒從天上撒下來，像飛花，像砂糖，像一個個娃娃，他們在空中舞著，笑著。有時，被一陣卷風(fēng)又卷到半空中，他們也不惱，似乎又上去跳了一個圓舞曲，打著旋兒，又落下來，偌大的人間成了雪的小舞臺。眼前的雪，白茫茫的一片，隱約看見了對面的山。呵！山上也到處是積雪，但不大，錯落有致地這兒一塊，那 13 兒一片，黛青的山，潔白的雪，模糊的的視線中，那山儼然成了一塊巨大的黑白相間的大理石。

放眼清江，她居然不結(jié)冰！四周白茫茫一片，而一條蕩漾著碧波的飄帶纏繞其中，這也算是個奇觀吧！岸邊的小樹在清亮的江水里，孤芳自賞地照影兒，看那些小樹，頭上頂著白花，頗有“千樹萬樹梨花開”的架勢。粉妝玉砌的世界就這樣純潔得透人肺腑，感人心脾。

冬天也是充滿活力與美麗的，不是嗎？ 冬的溫情或許你認(rèn)為冬天是寒冷的，可我不，我心中的冬天是溫暖的，溫馨的，溫情的?？稍吹竭@樣的畫面：幾個好朋友緊緊地湊在一起取暖，或兩個人互相搓著小手，這是多美的友誼啊，我不該感到幸福嗎？可曾記得那堂課，老師微笑著讓我們搓搓手、跺跺腳嗎？這是多細(xì)心的老師呀！我不該感到幸運(yùn)嗎？

冬天的外表也許是寒冷的，可她卻讓我們身邊，那純潔如雪一般晶瑩剔透的愛心“暴露無遺”。冬的結(jié)束

轉(zhuǎn)眼，一年過去了，冬天也要完結(jié)了。她懷抱下的田野在孕育，在生長。當(dāng)?shù)谝豢|春的陽光射下來，冬的晶瑩的肌膚立刻融化成了涓涓春水，滋潤了農(nóng)田。

冬的使命完成了，帶著滿意與自豪離開了我們。

冬天像快樂的精靈，跳躍在每個角落，留下美麗與活力。冬天像圣潔的女神，為人們?nèi)鱿聬鄣南Ｍ?/p>

冬天像慈祥的母親，飽含深情，孕育著新的生命。心中有個冬天！

獨(dú)放的生命

冬天來了，雪飄然落下，刺骨的寒風(fēng)在銀裝素裹的世界肆意呼嘯，一切的一切都臣服于冬的嚴(yán)威下，沉睡著，沉睡著，只待那春天的呼喚。也許你覺得沒有植物能在冬天里存活吧？要是這樣想，那你就錯了。角落里，裊裊婷婷兀自站立在風(fēng)雪中的梅，被雪的潔白烘托成仙風(fēng)道骨，迎寒吐芳，送來幽幽清香，氣韻翩然?？刹皇恰皦菙?shù)枝梅，臨寒獨(dú)自開”嗎？

肅殺的冬，凜冽的風(fēng)，紛飛的雪，映襯著梅，它以一種婀娜的姿態(tài)，傲然綻放著生命的光彩，不就象一個個站立高閣獨(dú)享風(fēng)雪的女子？她的臉頰，不施胭脂，緋紅含笑；她的脊梁，曲折卻不失剛毅，可不是女兒中的男兒。風(fēng)猛烈地刮著，雪慢慢的飄灑。梅似乎有些動搖了？似乎經(jīng)受不住風(fēng)雪的折騰了？它要認(rèn)輸了么？不，它沒有，它依然如故屹立枝頭，昂首挺胸，奮力抵擋著風(fēng)雪的來襲。風(fēng)在吼，雪在飄。梅堅(jiān)持著，沒有言語的傾訴，它知道只有憑著自己的力量，成為單調(diào)冬天的強(qiáng)者，成為強(qiáng)悍的一枝獨(dú)秀。

梅的美是沁人心脾的，沒有更多色彩的暄染，只有艷麗無比的紅色，可它紅得雅潔，紅得奔放。梅雖不及曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏，但鐵骨錚錚，活力十足，是我心中的凌波仙子……

我出生于冬天，與冬的每一件事物似乎都很感謝興趣，有一種說不清的親近。冬是充滿考驗(yàn)的季節(jié)，象梅這樣能經(jīng)受冰雪之痛后復(fù)舒的生命是微乎其微，也許這也正是我喜歡梅的緣故吧！

漫步風(fēng)雪中，我思索著：生活中那些有追求的人也如梅般堅(jiān)貞，為實(shí)現(xiàn)自己的理想不畏前進(jìn)路上的阻礙，拼搏進(jìn)取，永不言棄，滄海橫流方顯英雄本色。角落，梅如火燃燒著自己的生命，只為活出自己生命的風(fēng)采，讓冬天因自己而美麗。梅，悟出了生命的精彩！

雪，晶瑩的六瓣型花朵落在手里，化為水痕；寒風(fēng)中凝視著梅，雪中傲然獨(dú)麗！《海之贊》 海，是美麗的。

海，是無邊的。“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說明了海之廣。站在海邊遠(yuǎn)眺，可看見遙遠(yuǎn)的前方有一條無止盡的邊，那是海的邊嗎？不，海沒有邊！那是天涯，是海角，是世界之末棱，是高峰之巔。在人們視野可及之處，那條邊把海與天連在了一起，那是天的 14 邊，也是海的邊；人們不知道，在他們視野不及之處，天依然是天，海依然是海。天，無邊無際；海，滔滔不絕。

海，是博大的?！鞍俅ó愒?，而皆歸于?！?，海擁有的胸襟無人能及，它容納來自五湖四海的江河，哪怕是一滴露珠，它也不肯舍棄，所以它著有“海水不可斗量”的美稱。海，有著君皇般的氣度，它讓海水滋潤已干枯的河床，它讓久違故園的魚兒重享自由??哪怕是一滴露珠，它也不忍看它升華。它的所作所為始終遵奉著一句格言——海納百川，有容乃大！

海，是多情的。還記得那位勇于追求自己的愛情而犧牲的海的女兒嗎？她為了得到真愛，拿自己的生命作賭注?？上В斄?，她得到的只是一番凄美的渴望。在她縱身跳入大海，化作泡沫的那一瞬間，有多少人為她的魄力驚嘆，有多少人為她對愛情的付出感動，有多少人為她的遭遇落淚。她來自大海，最后又回歸大海；她生于大海，最后又與大海融為一體；她的愛情產(chǎn)于大海，最后又在大海中結(jié)束。海，是她最初的搖籃，又是她最終的歸屬。她的死，換來了全世界的目光，人們到海邊玩耍時，會特地留意波瀾壯闊的海面，等待人魚公主登岸，對月流珠。

海，是善變的。當(dāng)晚風(fēng)與海面擦間而過時，海仿佛是溫柔體貼的媽媽，愛撫般地抹平海灘上的足跡，輕聲地哼著催眠曲哄孩子入睡。忽而狂風(fēng)大作，海像是一頭暴躁的獅子，懷著滿腔怒火向大地發(fā)作，它摧殘樹木，淹溉四野，鬧得天翻地覆，天旋地轉(zhuǎn)。它的變化，沒有任何預(yù)兆，令人琢磨不透，但這更顯露出它的個性，它的飛揚(yáng)跋扈中滲出一絲野性的美，它要用行動告訴人們，它討厭約束，它希望得到公平的待遇，如果有人想從它這里得到，那他就必須付出。

海，是神秘的。古有精衛(wèi)填海的傳說，但幾千年過去了，海的風(fēng)采依然如舊，有誰能參得透，在海的最深處到底蘊(yùn)藏著什么？

面對著大海，我要歌唱，我要為大海寫一首贊歌，深情地譜出這變化莫測的大海。海，你是美麗的！我動情地唱著。

成長感悟

《放飛心靈》

告別了蒙蒙陰雨天，天氣漸暖，春花開放，陽光總是伴在身邊，世界一片歡愉，但我心中的失落仍揮之不去。

佇立江畔，碧水粼粼，雖已是初春，楊柳仍黯然無澤，又不禁想起我自己，月考出師不捷，各科平平，擔(dān)心著成績?nèi)邕@楊柳，該鮮艷時仍然沉寂，便從此一蹶不振。

我尋根望去，企圖發(fā)現(xiàn)一絲新綠，好讓心中有些安慰，可望到的只是藍(lán)天白云下殘端枯槁的楊柳，唯一一絲希望也破碎了。在要離開的瞬間，猛然抬頭，看見一只燕子，不，是一只風(fēng)箏從對岸升起，彩色的翅膀在耀眼光下熠熠生輝。

風(fēng)有些大，“燕子”在空中努力尋求著平衡，沖破風(fēng)的阻力，搖搖晃晃地飛向更高更藍(lán)的天空。它勇敢著，努力著，奮斗著，但他一次又一次的失敗，可他不放棄。突然，一個踉蹌，它要掉下來了，任風(fēng)吹著，東搖西晃，但它無畏，它努力尋求重心，揮動翅膀，終于在即將失敗的那一剎那又飛了起來，我不禁為它松了一口氣。我暗自佩服這個放風(fēng)箏的人，他一定經(jīng)常放吧，思襯著，卻發(fā)現(xiàn)，主人竟是一位殘疾人，他有親人陪著坐在輪椅上……線漸漸放完了，突然，這位殘疾人做了一個驚人的舉動，他拿來一把剪刀，“咔”，剪斷了風(fēng)箏線，聲音清脆而響亮，他望著風(fēng)箏，目光里滿含期待與憧憬。

我恍然大悟，脫離了線，風(fēng)箏不就能飛的更高更遠(yuǎn)嗎？它之前那么努力不就是為了這一刻嗎？即使它最后會掉下來，即使它最后的結(jié)局并不美好，但他曾經(jīng)高飛過，自由過，幸福過，它不會留下任何遺憾。再看看這位殘疾人，他的身體雖然殘缺了，但他的心靈比任何一 15 個人都要完整，他的心靈還是自由的。他和風(fēng)箏都那么執(zhí)著的面對苦難，我又有什么理由消極，我不是應(yīng)該更努力，不管結(jié)局如何嗎？ 的確，人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，是放飛心靈，讓心靈去旅行，讓心靈獲得自由。即使在我們最無助、最困頓的時候，只要心靈是自由的，我們就能不驚不懼、樂觀向上；我們就能撥開生活的迷霧，放下身邊的瑣碎，把塵封的心胸敞開。所以，只要我努力了，問心無愧了，我不就成功了嗎？

放飛煩惱，放飛無奈，放飛心靈，放飛希望，放飛幸福，無論何時，都微笑著去唱生活的歌謠。

《我的初一生活》

初中生活已經(jīng)過了一期，我覺得初中生活就像飲料，初喝十分之苦，再喝妙不可言。咖啡

初中生活就像一杯咖啡，澀澀的，又香香的。先說說澀吧！第一天進(jìn)入中學(xué)的大門，天哪！中學(xué)這么大，再想想我的母校，一陣酸楚涌上心頭。再看課表，增加了四門功課“政治，歷史，地理，生物”作業(yè)肯定是多上加多了?。“?！初中生活該不會很苦吧？過了幾個星期，漸漸適應(yīng)了初中生活，就開始覺得初中生活十分多彩，處處洋溢著青春的活力，充滿朝氣和夢想。在我們愛做夢的年紀(jì)，這樣的生活充實(shí)而又香甜！喝咖啡也是這樣，當(dāng)你第一次喝時，覺得有點(diǎn)苦澀，待你慢慢品來，卻又感覺得好爽。

牛奶

我的個子不高，也很瘦，媽媽看見別人都比我高一個頭，胖好多。于是，天天讓我喝純牛奶，以補(bǔ)充養(yǎng)分?？墒侨绻刻於己龋y免膩人。

純牛奶盡管不好喝，卻含有許多營養(yǎng)。初中生活就是這樣，語數(shù)外、政史地生、音體美，就像各種維生素，滋養(yǎng)著我們瘦弱的身體，豐富我們貧乏的知識，為美麗的人生譜寫一段段樂章。

汽水

雖然現(xiàn)在進(jìn)入了初中，但你不好好學(xué)習(xí)，就像汽水的泡沫一樣，你學(xué)過的知識都會忘記。如果你好好學(xué)習(xí)，就可像搖后開蓋的汽水一樣“一飛沖天，威力無邊”了。

無論初中生活像什么飲料，在我心中，它都是好喝可口的，我一定會好好的把它喝下去。

《剎那與永恒》

決不要害怕剎那——永恒之聲這樣唱著?！蕴└?duì)枴讹w鳥集》

有時候，一剎那的信想是可以改變最終的結(jié)果的。

在月考后生物老師告訴我們，有時候第一次寫上去的答案往往是最正確的，因?yàn)樵诘谝淮慰搭}目時你的思路往往是最清晰也最準(zhǔn)確的，而當(dāng)你再去檢查的時候往往會去懷疑那個答案，會想“那真的是對的嗎？是準(zhǔn)確的嗎？”這個時候你所有的知識都會混在一起，二次選擇反而會讓正確率下降。當(dāng)然，如果你一開始就做錯了，那另當(dāng)別論。

這聽起來很像母親經(jīng)常嘮叨的要多加衣服少吃零食的話很相似，但實(shí)際上卻是完全不一樣的。老師說得很含糊，并沒有肯定是做出二次選擇好還是不做好。而這看上去很普通的動作，卻總是在某方面起到了決定性作用。

我們生活在一個充滿選擇的社會里——你不得不承認(rèn)，每一個看起來微不足道的選擇實(shí)際上都對結(jié)果起著決定性的作用，打個簡單的比方現(xiàn)在你要回家，你可以走回去或者搭車回去，如果要搭車你可以坐公交或是出租車，又或者是打電話讓父母來接。而這會直接影響到回家后是否有時間練琴，如果路上消磨時間多的話不僅回家要被父母罵，還要被鋼琴老師批評。但如果是坐車回家，就又失去了自己散步的那份難得的悠閑。

然而到了這里，我們不禁要想：那么這樣的“小小的選擇”我們還需要嗎？既然這樣總會改變最后的結(jié)果，多數(shù)還會讓結(jié)局變壞，那么我們是不是該放棄這樣的選擇，一旦下定決 16 心就不要再去改變，只要按著自己最初的方向一直走下去呢？

對此，我想說的是：相信自己的選擇，也無論在什么時候，都要做出明智的選擇。

不要去害怕選擇——這聽起來很簡單，實(shí)際行動起來很難。再打一個比方：在做數(shù)學(xué)習(xí)題時，也許我們想到了那個答案，但卻遲遲不敢下筆，只是想著“這個答案是對的嗎？真的沒有問題嗎？”而失去了將答案寫上的勇氣。

我們并不害怕選擇，害怕的只是沒有去選擇的勇氣。有時候就是沒有這份勇氣，最終的結(jié)果才會變得糟糕。而我們要明白，只有不去害怕、懦弱，才能真正改變最后的結(jié)果，如果你連做出選擇的勇氣都沒有，最終的結(jié)果也必定無法改變了。

但同時我們也要明白，我們需要能夠選擇的勇氣，同時也需要明智的頭腦，如果單單只是具備那份勇氣而沒有理智的話，那種產(chǎn)物就像一只瞎了眼的猛獸——既可怕又可憐。所以無論在什么時候，在你即將做出選擇時，都要理智地再去思考一遍，看看那有沒有什么明顯的錯誤，但請分清楚，那是“理智的檢查”而不是“逃避的借口”，不要將這兩樣弄混，它們可是完全不一樣的。

決不要害怕剎那——永恒之聲這樣唱著。

生活感悟與哲理

《窗》

輕輕地閉上眼睛，讓心情沉淀下來，開啟另一扇窗且聽風(fēng)散的聲音。

一扇老舊的玻璃窗，綠色的油漆已經(jīng)起殼掉落，顯得有些蒼老。每天像擦拭眼睛一樣擦拭上面的玻璃，讓她保持明亮清澈，好像通過她，可以洞察整個世界。兩邊輕柔的白紗是她的裙擺吧。窗前有一張老舊的紅木桌子，一盞簡單的小臺燈發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)明亮的光，那似乎的確能照亮深邃的心的黑洞。桌上整齊地摞著一些書，還有一本攤開躺在桌上，書頁老舊得發(fā)黃。

輕輕地推開，她有些庸懶地發(fā)出幾聲嘆息。帶有泥土清香的風(fēng)兒迎面而來，白紗輕輕搖蕩，在空中畫出美麗的弧。輕風(fēng)也擾亂了舊書靜謐的姿態(tài)，發(fā)黃的書頁舞蹈起來，沙沙作響。

一棵梧桐靜靜地駐足在窗外，有些佝僂，有點(diǎn)蒼老，但卻堅(jiān)強(qiáng)。春天來了，梧桐抽出新綠，枝芽在風(fēng)中輕曳，仿佛在說好久不見，朋友。樹本長在院子里，根卻蔓延到遠(yuǎn)方，直到遠(yuǎn)方的山上也茂盛一片。陰云隱去了嬌柔的太陽，雨落下來。關(guān)上窗，屋內(nèi)被寂寞淹沒。伏案聆聽窗外的交響，任雨在玻璃上畫出詭異的圖案。窗外，輕霧籠罩，蔓延全身至內(nèi)心。

夏日的陽光，撕心裂肺，盡顯出強(qiáng)勁的張力。煞白的陽光穿透濃密的梧桐葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在桌上，甚似一片星空。窗，有力地向外張著，沒有一絲掩飾，如同內(nèi)心張揚(yáng)的渴望了解的欲望。白色的窗簾懶懶地輕揚(yáng)了幾下。傍晚，太陽溫柔了起來，天邊的霞是少女紅暈的臉。光，斜斜地投在紙頁上，涼風(fēng)四起。伏案寫下可以安慰的文字，陽光在上面，文字有了影子。面對陽光，看見光明，背對陽光，只有自己的陰影。

天氣漸漸顯涼，陽光似乎病了，顯得柔弱憔悴，不堪一擊。直到窗前的梧桐樹上，最后一片葉子終于搖晃，飄轉(zhuǎn)，落地，才發(fā)現(xiàn)秋天早已悄然而至。窗臺上還有幾片葉子，拾起一片，夾進(jìn)書里，合上。等待，等待，等到干枯的歲月凝固在細(xì)細(xì)的葉脈之中。

在冰冷的雨水和刺骨的寒風(fēng)中，梧桐以絕美的姿態(tài)面對挑戰(zhàn)。窗關(guān)得嚴(yán)實(shí)，以為可以將放浪的心也一起關(guān)起來。屋里，一派暖意，但不羈的心卻跟著那樹在風(fēng)中搖曳，隨著那河水一起流浪。深夜，一杯熱咖啡，窗前，佇立。輕輕倚著那窗——唯一的依靠，想起遠(yuǎn)方的諾言，與天空一起流淚。風(fēng)雨中，窗透出微亮的光，心里也因它而堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槟鞘羌摇?/p>

窗即是心，單純，真情，虔誠。在沸騰的人群中想起它，知道它是歸宿。

《美在身邊》

海，是魚兒的歸宿，柔美的海，仿佛撫摸著我，撫平這悲哀與傷痛，湛藍(lán)清透的海水耀 17 著它獨(dú)有的光芒，如同一塊寶石，融化了所有的一切，夢幻，幸福?！}記

大海，對于我來說并不陌生，從小至今，那是去過最多的地方，安寧，靜謐她是唯美的化身，是最杰出的婚禮地點(diǎn)。這只不過是表面，她的靈魂，內(nèi)心等等，都是無與倫比的，那一天，我才發(fā)覺……

匆忙的鼓點(diǎn)，浮躁的音階，虛偽的笑容，麻木的眼神，拒絕被同化。看慣了城市的喧嘩繁雜，正想放松放松，沉重的學(xué)業(yè)??！正當(dāng)時國慶要到來，跟隨父母，回了家鄉(xiāng)的海。平常都沒發(fā)現(xiàn)過，只以為海是一個安寧，靜謐的地方，只是能夠讓人光賞的：誰知，在這次我學(xué)習(xí)壓力的悲哀與傷痛，竟發(fā)現(xiàn)了海的靈魂，寬容、慈愛、嚴(yán)厲、勤勞……

天水交際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藍(lán)天大海融入人眼，毫無間隙。平如一面鏡子，毫不漣漪。有時卻又仿佛一群尖嘯的云雀，向著上帝和咒語隱身的地方快速上升，向著白晝虛構(gòu)的茫茫蒼彎猛烈沖擊，大海呼嘯著，翻涌著，一波一波地銜接著像高處沖鋒，在地間凸起一道光芒奪目的圓弧，像震響的鼓，想發(fā)光的瓷。這一切讓我不再悲哀，然而熱血沸騰，不再擔(dān)心人類的力量和意志曾經(jīng)無處棲身。

白日清晨，朝陽從東邊升起，海里冒出來，懸掛在云層之中，光彩四射，層層云海被染得橙紅鮮亮，如同一團(tuán)火焰在沸騰，海水也染上那妖如彼岸的血色。“半江瑟瑟半江紅，”海比江更加出眾，更加耀眼。

紅日傍晚，天空早已不是深遂的藍(lán)，紅，活力四射，染上海面，暗暗悲傷，讓人不禁感嘆。

皓月當(dāng)空，月兒皎潔，給大海披上了銀白的戰(zhàn)衣，讓大海這位勇敢的將軍，得勝歸來。海浪拍打著沙灘上靠海的礁石，拍打出節(jié)奏的韻律，隨著樂曲舞蹈，旋轉(zhuǎn)，一瞬間，仿佛忘了一切，忘了人間，在一個未知世界，只有自己，莫與傷痛，莫有勞累。

海是綿延的，柔韌的，是水。她似母親，用細(xì)嫩的手愛撫你，她慈愛的眼神會把你融化，她寬容的性格會讓你無地自容，她仔細(xì)的關(guān)懷會讓你落淚，她就如母親，慈愛又寬容。

又如父親，勤勞嚴(yán)厲，堅(jiān)強(qiáng)不屈，男子氣概，但對你的愛卻從未減少。父親，大海，母親，大海，你最親近的人兒，如同一體。

周圍的人們玩耍著，與大海游戲，海兒極有耐心地陪伴，讓人們開心，如一位慈母，如一位慈母的慈母。

海啊，海，容納百川，天仍是天，云仍然是云，所有的一切都沒變，除了一樣，大海接納了我的不快。

風(fēng)兒呼呼地吹，海浪輕輕地拍，蔚藍(lán)的一切，讓人陶醉。海啊，你的魂，讓天下人忘記痛苦，接受神圣的洗禮，幸福美滿……

《那些動，那些靜??》

王羲之在《蘭亭序》中云：“悟言一室之內(nèi)，或因寄所托，放浪形骸之外，雖趣所萬殊，靜躁不同。”佛曰：“心靜則國土靜，心動則萬象動?！眲觿屿o靜，靜靜動動，這些來自身邊周圍的微小變化之所以能夠使我們關(guān)心大亂，只不過是內(nèi)心終有雜念。人生在世牽掛的東西太多，勞累的心已裝不下一花一草、一樹一木，可若“本來無一物”，那又“何處惹塵?！蹦?？

佛曰：“如何向上，唯有放下?！痹嚳催@世間有多少人被明知把握不住還偏要爭取的名利亂了心，讓躁動羈絆了前進(jìn)的步伐，所以他們只能“這山望著那山高”，而永遠(yuǎn)達(dá)不到“柳暗花明又一村”的境界。人走世間便應(yīng)當(dāng)明白，這紅塵凡世中的誘惑太多太多，對于把握不了的事物只有做到無謂，才可以不被蒼茫的歲月所傷，安然無恙地走過漫長的人生之路，就如李白所說的“棄我去者所日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂”那樣，心靈如此之大，那些躁動，那些煩亂，只需丟在心室的一個小角落里，讓它們被歲月蓋上厚厚的灰塵，在歲月的長河中慢慢沉淀，直至再也找不到一絲蹤跡。

尋著歲月的浪頭向古追溯，看千年之前的古人如何過濾自己的心靈，企圖從中尋到一絲 18 啟發(fā)。但，陶淵明的桃花源固然美，終究也只是幻夢一場；孟浩然的“野曠天低樹，江清月近人”的空曠在高樓鱗次櫛比的現(xiàn)代社會中也不復(fù)存在；王維的“明月松間照，清泉石上流”的靜謐在車水馬龍的今天也再難尋覓……在鋼筋水泥構(gòu)造的世界中，心難以尋覓舒適的棲息地，像一個疲勞至極卻閉不上眼睛的孩子，無奈又漠然地半瞇著眼睛環(huán)視世界，任由空氣中彌漫的躁動分子將自己淹沒，毫無反手之力。于是，漸漸學(xué)會如大多數(shù)同類一樣，踱著小步遠(yuǎn)離世界，就如琥珀里的一只小昆蟲，凝固，但安全、靜謐。

但躁動就像一只無孔不入的小蟲，頂?shù)哪銣喩戆l(fā)癢，免不了自己先亂了陣腳?？删腿缁菽艽髱熕裕骸氨緛頍o一物，何處惹塵?！?，若做不到諸法無我，不如學(xué)會順其自然，做一個隨心、隨性的人，讓動與靜并存，任堂前花開花落，看天外云卷云舒。

是誰說，只有把喧鬧坐斷，才可以重拾寂靜。心放寬，路自然寬；心輕了，身自然也就輕了。讓我們輕裝上路，籠朝霧，沐日華，看春水汩汩，秋水潺潺！

《在你身上寫字》

天黑，我在書房寫作業(yè)。開著窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。此情此景，不免心生落寞——每天都做同件事，在同個地點(diǎn)，同個時間。好單調(diào)！

有些困意。

停下筆觸，伸手。手到之際，有層銀光。抓不到。慢慢地，這層白得朦朧的光向屋內(nèi)展開，透過窗口，正好照在我的作業(yè)本上。

猛然一驚。抬頭，觀望。一輪明月高掛空中，奪目耀眼。我分不清什么上弦月的，只覺得眼前這輪月，好美，不禁讓我想起了：“明月松間照，清泉石上流”的畫面。

月亮好似古代驕人的美女，傾城典雅。云霧些許繚繞著，神秘惆悵。看月，是帶著點(diǎn)橙白色的，只是一點(diǎn)橙色，卻點(diǎn)綴得恰到好處。就像畫家不小心打翻了橙色的顏料瓶，撒上去清清淡淡。風(fēng)襲而來，云遮住了一半月亮，過一會，月亮又笑嘻嘻地趕走了云。

此時，作業(yè)本上的光得到擴(kuò)散，蔓延開來。我曾未經(jīng)歷這樣一幅如詩如畫的畫面。心中即生悲涼——是的，這月光不止一次照在我書上，而我今天才發(fā)現(xiàn)她的美，嘲笑，自己不夠空靈。

沐浴月光，我站起身，走動走動。我記得有人跟我說過，月亮是跟人走的。胖胖的月亮果真跟著我，月光依舊在書上。

我徒然坐下，書寫著。

感覺像在月亮上寫字，不知道她是否會癢？

月亮皎潔明麗，清澈澄明。霜！突然腦中浮現(xiàn)一字正好形容這月光。在月光下寫字，多有詩意?。?/p>

月亮依舊，月光如水，月依人，未憔悴。真想吟上一詩一詞，在月下。

聽見一聲鳴叫，隨即一抹影子劃過天際，劃過月亮。月依在，鳥已沒。月亮千古不變，歲月千回百轉(zhuǎn)。

我在這看月，千年以后的今天，會有誰與我共賞？ 繼續(xù)寫著，快寫完了。筆墨香淡淡。

第二天，打開作文本，發(fā)現(xiàn)最后一個詞，是時間。

我想，月亮是個有靈性的東西，可以用它遙寄思念，可以在月下對酒當(dāng)歌，可以在月下起舞弄清影。而月亮教會我的是要珍惜時間，我們沒有太多的明天，月亮有千年，我們只有一生，不容揮霍。

我不該埋怨單調(diào)的，此后經(jīng)年，我會記得那天晚上，月亮給我上了一堂人生課。

《喜歡一朵花》

安東尼在他的繪本中說：“我們討厭一朵花時，把她摘下來，喜歡一朵花時，也把她摘 19 下來?！边@寥寥數(shù)語，竟引人在寧靜遐思中悄然頓悟。

我們是否在不經(jīng)意間驚擾了那份我們眼中最為珍視的美？ 不去打擾的欣賞才是真正出于心底的珍視，不為了嗅一朵花的香而去采擷整朵蓓蕾的芬芳，不為了欣賞蝴蝶美的姿態(tài)而去喧擾那一份靜謐與安然，這才是真正欣賞者的姿態(tài)：安靜，不出聲，不觸碰，佇足于局外，只愿用遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目光愛撫，甚至只是在心底悄然遐想。

張曉風(fēng)曾在散文中記載過：路過一位友人家，拜訪閑聊之余卻瞥見一株靜默於房屋一隅的曇花，她默然倔強(qiáng)地抖開一身鐵樹般濃郁厚重的綠色。問起友人才知道這是一株漂洋過海而來的品種，倔強(qiáng)地遵守著出生地的時差，只肯在白天綻放，無論友人用盡何種方法，她始終不肯再綻開那璞玉般潔白通透的花蕾。張曉風(fēng)在敬重這株倔強(qiáng)花朵的同時卻又深深惋惜她的命運(yùn)。無論是多少呵護(hù)與栽培，多少盛贊她綻放容顏端莊清麗的溢美之詞，都無法滋潤她那離開初生土壤的倔強(qiáng)根系，都無法使她再綻放最原始最本初的美麗。

讓美麗回到她最初的環(huán)境中去，去肆意盛開屬於她的光彩，別讓你的欣賞，影響了她的綻放。

閑暇時讀書，最愛川端康成那一句：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠?！蹦鞘窃鯓右环N溫柔而虔誠的心態(tài)啊。一位老人，借著微熹晨光，披衣而坐，默默於窗扉間凝神細(xì)窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠時間，來呵護(hù)那一方自然的美的盛開，這更是一種尊重，無言，卻浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草，一蟲一鳥，皆是倔強(qiáng)而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞，去“遷就”她們，才能領(lǐng)略到最自然，最美的感動。

蝴蝶在黑暗中的棲息是靜謐的，莫用燭光去打擾她們。花朵的綻放是自然的、寧靜的，莫用照相機(jī)的閃光驚擾她們。我多想告訴每一個腳步匆匆的看花人，輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就好，別讓你的影子，擋住了哪一片花瓣的陽光。

《陶醉》

許久未見到那一片荒草了。

離開書桌，走出房門，我悠然地走近那些搖曳的精靈。

藍(lán)天下，溪水邊，它們在盡情地瘋長著。生命的綠色在一寸一寸地延伸。它們肆無忌憚地在山野間抒寫著綠意，抒寫著生命的希望。這是一片自由的荒草，在它們的綠意中，沒有一絲沉重。草們凝神太陽的光芒，讓那金色照耀自己幼小的身軀。它們?yōu)榱嘶钪陲L(fēng)中咆哮著，最大限度地伸長綠葉吸收陽光。它們從未認(rèn)為自己卑賤，無時無刻不挺直身軀，以高傲的態(tài)度觀望世界，藐視眾生。它們似乎知道，擁有陽光，展示綠色，活著，就是希望。

看著這一片生機(jī)盎然的綠色，你能不陶醉嗎？

這一片荒草繁衍生息，生存是它們唯一的信仰。它們的存在是坦蕩的、磊落的。骯臟狹窄的城市角落沒有它們的影子，溫暖舒適的花房里沒有它們的綠色。試想，如果漫山遍野缺少了它們的點(diǎn)染，那將是一種怎樣的寂寞！

荒草就那樣肆意在我眼前搖曳著。它們頑強(qiáng)的意志力足以承受任何打擊，它們的綠色不滅，身軀不滅，精神不滅。所有自稱勇敢的人也許都要為它們鼓掌！從春天到夏天，從夏天到秋天，一季季、一年年，它們永恒地展現(xiàn)著生命的綠色。想著這綠色中孕育永恒的精神，你能不陶醉嗎？

又一陣輕風(fēng)吹過，揪動我的頭發(fā)，遮住了視線。我也神思良久。從書本中逃離，用那么長的時間凝視這一片荒草，我看懂了什么？我又將怎樣面對具有挑戰(zhàn)性的明天？

猛然間，我懂了！我陶醉在荒草的綠意與執(zhí)著中。我會努力，朝著荒草綠色的方向！

《生活自有詩意在》

有人認(rèn)為看“小橋流水人家”的景致是詩意；有人認(rèn)為賞“霜葉紅于二月花”的意境是詩意；還有人認(rèn)為體味“千里共嬋娟”的情懷是詩意。其實(shí)，只要細(xì)細(xì)品味，生活處處充滿詩意。

——題記

江南之韻

留戀著馬致遠(yuǎn)的一句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！边@讓人聯(lián)想到小家碧玉的江南。小雨淅淅瀝瀝的灑落著。雨點(diǎn)像串串的珠簾，又像幕布，把時光依稀涂抹在天上，把記憶喚回到飄雨的季節(jié)里。青石板路上濺起一朵朵冷艷的花。聽著窗外的霏霏霪雨，再也忍不住了，撐起那把油紙傘，踏過青苔石板，享受著綿綿細(xì)雨的沐浴，聽著那已遠(yuǎn)去的木屐聲，讓雨為我洗去一身的風(fēng)塵。

雨絲細(xì)細(xì)密密，如絲如織，宛如繡娘手中的針線，又似琴女纖指下輕盈柔和的箏弦。遠(yuǎn)處的農(nóng)民穿著斗篷辛勤的耕作，娃娃們更是閑不住，赤著腳在水塘里跳著叫著，打破了寧靜，笑聲回蕩著，一切都氤氳開去……

金秋之魂

徜徉在山間，感受著秋天的氣息，我理想中的秋是那一道道的山嶺，一座座的山峰，鋪滿落葉的山徑，曲曲彎彎，向楓林深處無盡地伸延。滿山遍野的楓葉，鋪展成紅色的海洋。那一抹抹、一簇簇的紅，叫人心襟飄蕩。層層疊疊楓葉伸展著的隨風(fēng)飄搖，那紅色是不變的情愫，是生命的激情。正可謂“霜葉紅于二月花”。

楓葉的美，美在傲然臨風(fēng)，美在從容飄逸。它不比春花的嫵媚，不比夏花的妖嬈，不比冬梅的傲骨，卻在秋色中獨(dú)放艷麗。又到滿山楓葉紅，那條被秋楓染醉的溪谷，是一個充滿詩意的地方。因?yàn)槟菨M山的霜葉是秋之魂。

當(dāng)楓葉再度霜紅，我依然會徜徉在深秋的楓林，漫步在飄滿紅葉的小徑上，把楓葉夾進(jìn)喜愛的書中，把秋天收藏在記憶里，用一生的歲月記下那如詩的意境。

嬋娟之情

月亮總是用來抒發(fā)思念之情，所以中秋節(jié)的月亮被這情充斥的亮又圓。

晚霞消退，太陽漸漸褪去了明亮的光輝，留給大地的是暗紅中的憂傷，忽然一種莫名的銀白灑在了大地上，月光撒進(jìn)清冷的庭院內(nèi)，按撫著那群聒噪的鳥兒。在那顆桂樹旁，今夜，有多少人醉倒在那圓圓的酒杯里，有多少人在夢里踏上回家的歸途。天上，那圓潤的明月里，吳剛有沒有砍完桂花樹了呢？玉兔是否還在搗藥？只有那嫦娥知道，只有那悄悄飄過的云彩知道。夢醒了，無奈趨使他寫下了那首：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

那韻，那魂，那情，交織在一起便有了詩意，只求你細(xì)細(xì)去品味，其實(shí)生活自有詩意在。

感悟文化（書籍詩歌）

《恍若夢中一相逢》

窗外的雨一直下個不停，淌在屋檐上，滴落在地上浸出一圈圈波紋。微風(fēng)輕拂，把空氣中淡淡的芬芳帶進(jìn)屋里，我坐在窗臺旁，捧著一本書，安靜地品讀著。

讀一本書，就如與一位友人相遇，他慢慢地訴說著回憶，你是一位傾聽者，你與他一起分享喜怒哀樂。讀一本書，就如品一杯茶，你要慢慢地讀，才能理解其中滋味。讀一本書，你融入的，不是文字，而是另一個世界。

我認(rèn)為，詩詞之美是任何文字都無法比擬的，讀過唐詩宋詞，心中會有種被打掃過的清涼與平靜。在一首詩，或是半闕詞中，我們總能在那些文人墨客的筆下體會到屬于自己的那片回憶，穿過匆匆跋涉的時光，越過人世間煙火，我們與詩人找到了一絲絲共鳴，也足以讓心恬靜無比。在我這個年紀(jì)讀詩詞，并不是十分適合，年齡太小，沒經(jīng)歷過世事，可能無法看懂每一句詩詞下隱藏的意義，可能無法理解詩人那刻的心情，人世間的悲歡離合，起起落落，是盛世還是悲歌，我都看不透。但也許在很久很久以后，在某一天，我會突然想起曾經(jīng) 21 讀過的詩詞中的某一句，會忽然明了其中的含義，會發(fā)現(xiàn)，一首唐詩，或者一首宋詞，就已經(jīng)詮釋了我們的一生。

用白落梅的話來說：“塵世種種，于我們，有太多誘惑。喜好詩詞，癡絕山水，是為了在蒼茫煙火中，尋一處清涼，得以淡然心性，平和安寧。嘗遍百草，只為求得一味真藥；穿越千山，只為找尋一個歸人；讀書萬卷，只為獲取一冊經(jīng)典。山水長遠(yuǎn)，滄海難渡。多少春風(fēng)秋月的詩情，漁樵冷暖的故事，都成了古今閑話。人間萬事，只不過是這午后長廊轉(zhuǎn)角處的一道屏風(fēng)。而那冊被世人反復(fù)翻閱的唐詩宋詞，千百年來，它的端然大氣，婉約柔軟，始終如一?！?/p>

在浩瀚無垠的書海里，我們宛如一葉小舟，隨著風(fēng)，隨著浪，在某個地方做短暫的停留?；蚴峭端抻谔瞥?，在某個不知名的小客棧里，欣賞著大唐風(fēng)光；又或是守望在宋朝的渡口，邂逅一段散發(fā)著墨香的故事，與幾個有緣人相遇。“相逢何必曾相識。”我們只是一不小心走進(jìn)了書里，一起穿過千年前，親身體會了一段簡單的紅塵陌事。

恍若夢中一相逢啊。

《書》

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”可我認(rèn)為書籍卻好比一杯醇酒，令我沉迷，令我陶醉。

培根說“讀史使人明智”，這種明智讓我陶醉。如果說歷史是山那邊的海，那么，只有不怕苦難者才能睹其容顏。如果說歷史是一口深邃不見底的井，那么只有不懈者才能掘出清冽的泉水。如果說歷史是一本淳厚的書，那么，只有懂得去思考才能悟其精髓……“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，看那司馬遷的《史記》彈指瞬間，縱橫幾萬年來，為陳勝那一句“燕雀安知鴻鵠之志哉”而陶醉，為劉邦那句“大丈夫當(dāng)如此也”的豪邁而陶醉?？茨恰度龂萘x》，我為那常山趙子龍單槍匹馬七進(jìn)七出的豪情萬丈而陶醉，為那橫刀立馬征戰(zhàn)沙場的紅臉關(guān)公而陶醉，更為那正襟危坐，運(yùn)籌帷幄決勝于千里的臥龍諸葛陶醉，還有為那在蒼勁中如琥珀般老而彌堅(jiān)的曹操而陶醉。讀史使我明白在人類數(shù)千年的文明歷程中，繁榮或衰敗，戰(zhàn)爭或和平，繁衍或滅亡，才寫就了這蕩氣回腸的歷史。

培根說“讀詩使人靈秀”，這種空靈令我陶醉。詩詞是中華五千年文化的精華，歷代詩人那種詩詞的情意意境總以其獨(dú)特的魅力感染著我，使我們沉醉于其特有的魅力中，并深深的被陶醉?？础翱v酒狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄？”陶醉于李白縱橫天地的狂傲不羈；讀“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！碧兆碛谔K軾抗擊敵人的壯志和決心；品“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”陶醉于毛澤東那睥睨天下的豪情。唐詩宋詞讓我向往，那真摯感情，豪情壯志讓我陶醉。然而，讀詩詞，不僅是享受靈魂的洗禮，更是對人格的歷煉。在詩詞中我讀到了李白那蕩氣回腸的詩篇既豪邁奔放又清新飄逸，他釀出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯美，他釀出了“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的秀美，我陶醉在他那豪放之中。在詩詞中我讀到了，李清照的悲痛?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流。”面對著物是人非，面對著斷香殘酒，沒有同道，沒有知己，只有一杯濁酒洗清愁，我陶醉于她的那種憂愁。

培根說“閱讀使人充實(shí)。”這種無與倫比的充實(shí)感使我深深的沉醉于其中。任憑思緒如駿馬般奔騰，全身心投入于閱讀之中，你可以品嘗到哲學(xué)的睿智和超凡的感悟，讓理性之光縈繞于你的腦海，鑒別異域的風(fēng)情，揣摩人生的至理。如古人所云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，到那時你會明白，命運(yùn)的多變，人世的滄桑，引發(fā)出你的激情與感悟，充實(shí)著你的靈魂，滋潤著你的心田。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在書籍中沉醉，在書海中暢游，我愿在書的指引下幻化顧蝶。

《與書香一起走過的日子》

前言：中華上下五千年，泱泱大國多少事，悠悠；讀《水滸》梁山泊上好漢全，廝殺朝廷風(fēng)云變；品《三國》天下英雄誰敵手，曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。又如《終身誤》中滿腔的哀怨情仇纏綿流轉(zhuǎn)、漸忘漸失，又似張愛玲小說中的一腔婉轉(zhuǎn)華麗、如音符般流轉(zhuǎn)跳動的許多詞藻，好像令我找到了什么？

那些年，我終日于“書香繚繞”，有點(diǎn)煙云仙境的感覺，古今中外名著個個都是那樣出彩，巴金爺爺?shù)摹逗Ｉ先粘觥?，魯迅先生的《朝花夕拾》，冰心奶奶的《寄小讀者》，孔子的《論語》等，不過說起來我與書還真挺有緣分的。

小時候，我愛聽媽媽給我講睡前故事，什么《丹麥童話》、《安徒生童話》，此時“書香之根”已在我心中蒂固。

大一點(diǎn)，我就聽那風(fēng)聲蕭蕭的《長征的故事》，有一段記得寫毛主席的《沁園春?雪》，詞大致我已不記得了，但把毛主席的雄姿英武寫得淋漓盡致，書香已經(jīng)萌芽。

上小學(xué)時，我愛自己沉醉書香之中，我愛讀媽媽的《典藏版?假如給我三天光明》，海倫?凱勒在序言中說：“珍惜你的一雙眼睛，就好像明天你就會失去光明一樣”，書香已經(jīng)成花。

現(xiàn)在的我，更愛書了，高爾基說：“書籍是人類向上的階梯，此話半點(diǎn)不虛，我現(xiàn)在想了解中國古事，在讀《上下五千年》，漢朝初漢高祖斬蛇起義，宋太祖黃袍加身、陳橋兵變，岳飛精忠報國卻死于佞臣之手，如此超絕的故事實(shí)在令人驚嘆！書香已準(zhǔn)備結(jié)果。

《上下五千年》似乎不夠盡興？所以又迎來了我人生中第一次讀的兩本名著：《三國演義》與《水滸傳》。

翻開《三國》似乎就聽到了赤兔絕影的呻吟之聲，看見了三國群雄混殺的場面，一位位歷史英雄，一場場空前戰(zhàn)斗，泱泱中國??！你究竟經(jīng)歷了多少？再看《水滸》，宋江梁山起義，集結(jié)一百零八位好漢，掃平了天下，卻又死于高俅之手。好，讓我們來細(xì)細(xì)賞一下《三國》，東漢末年分三國，紛紛擾擾不休，兒女情長，已被亂世左右，這時一位英雄站了出來，挾天子以令諸侯，他便是曹操，另一位英雄有幾句詩贊頌他：天下英雄誰敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀！他是孫權(quán)。他求賢若渴、三顧茅廬平定了小半個天下，他是劉備，劉備使曹操獨(dú)自走下長坂坡，看著月光感嘆太溫柔！這便大致形成了三分天下的局面，占盡了天時、地利、人和，也為后期的三國廝殺埋下了鋪墊。

看《水滸》百位好漢真如鐵，朝廷當(dāng)中誰敵手，宋江——介難民，卻用他獨(dú)有的軍事才能統(tǒng)一了梁山。其余一百零七將個個順從于他，他是一個杰出的政治家、軍事家。但，他有點(diǎn)怯懦，怕以盜賊之名度過余生，不顧兄弟投靠朝廷，使好漢們個個慘遭大難，善終的又有幾個？宋江可謂一個“奇”，奇的精妙，又有點(diǎn)荒唐。

話說回來，書和我走過的日子有十幾年了，雖沒有達(dá)到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，但起碼有書的日子我不會迷茫。書伴著心如靜水的我，一起去品味七彩人生。

《知音難逢》

得知己，人生快哉。

古人曰：士為知己者死，女為悅己者容。有誰能夠忘記子期與伯牙合奏的那曲《高山流水》？又有誰忍心看到伯牙因子期之死而斷琴后寂寞的背影？是啊，那個世界上惟一懂得自己的知音不在了，留著把空琴又有何用呢？

菊以淵明為知音，梅以狄翁為知己。須行即騎訪名山，李太白的知音不過就是一壺濁酒，青山之間，倒騎青牛而去。大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物，赤壁的知己是那“羽扇綸巾，談笑間強(qiáng)虞灰飛煙滅”的周郎，這種穿越了時空的偉大心靈的對話，我仿佛可以聽到這之中的那股巨大的失鳴聲，無獨(dú)有偶，憂國憂民的范仲淹，他的知己是那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的古代仁人志士，時空，從來都不是知音間可造成屏障的阻礙。

但人生得一知己，何其難也！

莊子筆下的鵬，即便是有著飛向蒼穹的雄心壯志，但在面臨蜩與學(xué)鳩的不解與嘲笑時，23 它仍是注定要遵行一場自己的圓舞曲，所謂高處不勝寒，得不到知音的鵬也許可以撐得住這種曲高和寡的孤獨(dú)之旅吧！

投江而死的屈子，他的生命里也未出現(xiàn)能與之慢慢相懂的知音，本以為楚王可以懂自己，不料這種堅(jiān)信卻抵不住幾句挑撥之言。“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”，這等的美好又有誰來欣賞？柔弱的身軀最終化為汩羅江中的一朵水花。

就是宴請眾人的醉翁，也會說出“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”。這道出一種“世人皆醉唯我獨(dú)醒，舉世渾濁而我獨(dú)清”的感嘆，知音啊，確實(shí)難逢。

記得那晚，蘇子無意入睡，尋好友張懷民，共賞那一庭如水月華，也許當(dāng)蘇子發(fā)現(xiàn)好友一如自己難寢時，心里也是有一種情感得到回應(yīng)的快樂吧。知音不需出生入死才可得到印證，世人的友情也許并不須要似馬克思恩格斯般偉大，但知音，一生中有一個，也就足夠了。

或許在某一天，你可以在遇到某人抑或是某物時產(chǎn)生一拍即合的那種感覺，這時，我只想說，好好去珍惜他吧，因?yàn)椋綦y逢。

《論曹操的多面人生》

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”如果說三國是一段不得不讀、撲朔迷離的歷史，那么曹操則是一位不得不提、褒貶不一的人物。

“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我?！币?yàn)槎嘁?，誤殺了呂伯奢一家九口。因?yàn)槎嘁?，赤壁大?zhàn)前，周瑜使反間計(jì)，令曹操疑心大起，立斬蔡、張二將，導(dǎo)致赤壁之戰(zhàn)大敗。因?yàn)槎嘁?，曹操率大軍與劉備軍隊(duì)隔漢水對峙，因劉備一方將士夜夜擊鼓鳴炮，竟使其懷疑諸葛亮可能有詭計(jì)，馬上將部隊(duì)后撤三十里。因?yàn)槎嘁?，他以為華佗為其治病是替關(guān)羽報仇，一代名醫(yī)因此死得不明不白。

多疑而不明斷，一意孤行，害人害己，真是應(yīng)了諸葛亮那句話：多疑多敗。

然而，不要忘了，曹操生在一個群雄并起的亂世。戰(zhàn)爭中的多疑，可以看作謹(jǐn)慎，更是一種無奈。面對像劉關(guān)張三兄弟的生死同心，想來曹操從內(nèi)心而言也是羨慕的吧。作為一代梟雄，面對戰(zhàn)火紛飛，群雄并起，如果沒有曹操多疑的性子，何以步步為營，成就霸業(yè)？所謂成也多疑敗也多疑，多疑讓曹操贏得了許多，也失去了許多。

曹操殘忍，卻并不暴虐；冷酷，卻并非無情。郭嘉英年早逝，曹操悲痛得死去活來。陳宮死后，曹操贍養(yǎng)其老母……他的殘忍和冷酷并非本性，若他不殘忍，別人就要對他殘忍；他不冷酷，就戰(zhàn)勝不了一個又一個兇險的敵人。他面對的，是你死我活的戰(zhàn)爭。

曹操雖然多疑、奸詐、殘忍，但可以肯定的是，他是一位能臣，一位有著雄心抱負(fù)的明主。

曹操用人唯才，打破世族門第觀念。“青青子衿，悠悠我心。”曹操愛才，他明明知道關(guān)羽不會背棄劉備，卻不忍殺之，親送關(guān)羽千里走單騎，任他過五關(guān)斬六將；他可以讓趙子龍?jiān)谲婈?duì)中七進(jìn)七出；他可以重金厚待曾經(jīng)寫過討賊檄文辱罵自己的陳琳。正因如此，其手下將領(lǐng)文臣無論是桀驁不馴，還是倔強(qiáng)執(zhí)著，甚至是奸詐狡猾，都無不心悅誠服于曹操之下，物盡其用，人盡其才。

曹操有才。他精于兵法，著有《孫子略解》、《兵書接要》……他擅長詩詞歌賦，留下《短歌行》、《觀滄?！返惹Ч琶袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”“山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。”若不是心懷壯志、才華超群，又怎能寫出如此氣魄雄偉、慷慨悲涼的文字？

難怪世人言曹孟德乃“治世之能臣，亂世之奸雄”。

“一統(tǒng)天下”是曹操的雄心壯志，“挾天子以令諸侯”，“使天下無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王”。這些看似過分的做法和孤傲自夸之語，飽含著曹操一生的夢想與霸氣。然而，事與愿違，曹操最終還是沒來得及實(shí)現(xiàn)自己一生的宏愿，他不得不帶著遺憾離開……

曹操的路，是自己走出來的，更是時代將他推向了最前線。

孫權(quán)評價曹操：“其惟殺伐小為過差，離間人骨肉以為酷耳，御將自古少有?！?裴松之評價曹操：“歷觀古今書籍所載，貪殘虐烈無道之臣，于操為甚?！?唐太宗說曹操：“臨危制變，料敵設(shè)奇，一將之智有余，萬乘之才不足。” 魯迅說：“曹操至少是—個英雄。”

毛澤東說：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。”

有些人厭惡曹操，厭惡曹操的多疑奸詐，厭惡曹操的殘忍狂妄……

有些人喜歡曹操，喜歡曹操不拘世俗的真性情，喜歡曹操不懼失敗的真豪情……。金無足赤，人無完人，或許對與錯已經(jīng)不重要了。“唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流?！睔v史長流中，紛紛擾擾只是滄海一粟，曹操卻用他匆匆一生，畫出了驚鴻一筆。

《假如給我三天光明》讀后感

馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒?！弊罱易x了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！

在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因?yàn)橛辛酥R，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了人間奇跡！

海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R，她才如此幸運(yùn)。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個幼小的生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會她認(rèn)字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨(dú)的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”——這個她所認(rèn)識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！這些知識，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！

書中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該保持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個人，都用知識點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！

海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。

在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活！海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。”

知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假 25 如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福??！

海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

讀《秋天的懷戀》有感

很小的時候，當(dāng)我第一次捧起秋葉，驚嘆于生命的美麗。那仿佛一碰即碎的葉片，清晰而蒼老的脈絡(luò)，褐黃而沉重的葉色，確確實(shí)實(shí)撥動了那顆仍有些懵懂的心。輕踏早已枯黃卻蒼勁的草地。初次感受到生命的無奈與堅(jiān)強(qiáng)。

史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，然而在他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經(jīng)意間，眼前總會浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史狠命地捶打自己兩條失去知覺的腿，對他的母親吼：“我活著有什么勁！”母親撲過去抓住史的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

簡簡單單的幾個字，包含了做母親的對兒子多少深情，沉淀了多少對生命的無奈，又升華了多少女性的堅(jiān)強(qiáng)！

可就是這樣一位偉大的母親，在一個落寞的秋天永遠(yuǎn)離開了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是“我那有病的兒子……”

隱隱地，有一種痛感自心底浮起。我想那個傷感而復(fù)雜的秋，已是長久存活在史鐵生心中，植根于成長的足跡里了。

看過報上的一幅畫：一條鱔魚在一口燒熱的油鍋內(nèi)弓著身子。畫的配文大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓著身子，廚師不解，取出刀具剖之，才知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚，它是為保護(hù)腹中的小生命而努力弓起身體。

我常常在陰郁漫長的午后一遍遍想起那條弓起身子的鱔魚，一遍遍想象史鐵生母親生前對兒子的不舍與眷念，它們就像掛在屋檐下風(fēng)干的蘿卜條，讓我憶起母愛曾是那樣飽滿、豐潤和絢麗多彩。

秋以自己獨(dú)有的魅力征服了它的熱愛者，它讓整個世界變得敏感而易傷的同時，也為自己壘砌沉重而悲壯的堅(jiān)強(qiáng)，母愛展現(xiàn)在人們面前。

母愛的感覺就好比喝茶，一口一口地品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖。初秋的夜給人的局促和失落心情瞬間消散，那是因?yàn)槟赣H神奇的力量作用。

當(dāng)秋日以它最眩目的光彩走進(jìn)我們渴盼已久的眼簾時，母親，該會有一枚心形的紅葉落在您蒼老而褶皺的手掌里，那，是我對您的敬愛。

游記

《春游梨花溪》

“寒隨一夜去，春還五更來。”初春時節(jié)，我和家人驅(qū)車來到了我縣著名風(fēng)景區(qū)—梨花溪，利用星期天旅游觀光。

一下汽車，那如玉似雪的、漫山遍野的梨花便映入我們的眼簾。

你看，那山頂上雪白一片的梨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像一朵朵飄浮在半空中的白云，又像一座座雪山矗立在天邊，峰巒起伏，美不勝收。山坡上，那一樹一樹的梨花，帶著“黃金嫩”，掛著露珠兒，開得千姿百態(tài)，開得重重疊疊，令人眼花繚亂，目不暇接，真是“一夜好風(fēng)吹，新花一萬枝?！睗M眼的梨花在微風(fēng)中散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾，令人陶醉，使人仿佛走在瓊樓玉宇般的仙境中，有一種飄飄欲仙的感覺。山腳下，公路邊，溪水旁，院落中，遍地是梨樹，到處是梨花。路在梨樹中，人在梨花下。那掛滿枝頭的梨花，有的花蕾朵朵，有的含 26 苞初綻，有的昂首怒放，有的繽紛凋謝。潔白的花瓣在微風(fēng)中徐徐飄落著，撒在公路上，掉在溪水里，落在院子中，飄在人身上，就像仙女散花一般。人逐花行，花隨人飄；人在花中游，花隨人蕩漾。

走出梨花溪，我們又進(jìn)了梨花溝。這里簡直就是梨樹的世界，梨花的海洋。溝邊塘岸皆是梨樹，房前屋后都是梨花。姜大媽家屋前的那棵梨樹更是讓人稱贊不已，百看不厭。據(jù)說那棵樹已經(jīng)有七十多年了，樹干高大粗壯，足足有二十多米高，直徑有八十多厘米。樹枝特別繁茂，上上下下有六七叢之多，小枝條堆在大枝條上，一簇壓在另一簇上，千萬朵梨花從上到下密密麻麻地開在樹冠上，掛在枝丫間，不留一點(diǎn)縫隙。滿樹的梨花競相開放，爭奇斗艷，婀娜多姿，真是“春到人間萬物新”。那純潔雪白的顏色，直逼游客的眼睛，賞心悅目。

不覺之間已是日上三竿，我們依依不舍地離開了梨花溪。這時，我打開玻璃車窗，看著那里青青的山，望著那片藍(lán)藍(lán)的天，心里總是在想：明年的這個時間，后年的這個時間，再后年的這個時間，我一定還會來這梨花溪旅游觀光吧。

《泰山遐思》

照例今早是要和馬老師去經(jīng)石峪的，醒來卻聽到雨點(diǎn)敲打窗外鐵皮的聲音，便頓生了些懶惰。還是馬老師執(zhí)著，在他的“雨中登泰山別有一番情趣”的誘惑聲里，我才拿起雨傘，和他一起走進(jìn)了飄搖的風(fēng)雨中。

路上邊走邊聊，不覺已到紅門。拾級而上，此時的盤山道上已是流水淙淙，雨水匯成的一道道小瀑布，正從一磴磴的石級上順流而下。山道兩側(cè)的店鋪業(yè)已開門，只是無人問津，冷清得很。就連平常活潑的狗兒，也是靜靜地臥在門口，似乎是在享受著這難得的安然。望著腳下泛著亮光的青色條石，心中竟莫名地升騰起一種對它的崇敬。歷史的車輪在它的身上無情地輾過，使它再也無法尋回當(dāng)年的青春；歲月的滄桑早已磨去了它的棱角，使它本來偉岸峭拔的身軀日漸消瘦孱弱。能給它帶來慰藉的是，從雜沓的腳步聲里，它曾目睹了一個叫孔丘的學(xué)者和他的一群弟子在它的身上走過，他們的高談闊論讓它言猶在耳，甚至他們襟飄帶舞的窸嗦聲它還清晰可聞；從紛亂的身影中，它分明看到了那一統(tǒng)華夏，自詡“功蓋三皇，德過五帝”的始皇帝的王者霸氣；它更忘不了有一位面容清瘦的詩者，踽踽獨(dú)行，正是它用蜿蜒盤旋的身軀把他送到了岱頂，于是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的喟嘆隨著山風(fēng)呼嘯而來，至今仍在它的耳畔回蕩。

過了萬仙樓，莽莽蒼蒼的綠色一齊涌入我們的眼簾。密密的雨斜織著，路邊的每一片樹葉上都是翠色欲滴，綠得那么鮮潔，那么光亮，仿佛每一片葉子后面都跳動著一個鮮活的生命。樹葉上鑲嵌著的一串串雨珠似乎是斷了線，它們跳躍著，滾動著，倏爾已不見了蹤跡。草葉也不堪重負(fù)，將雨珠悄然抖落在大地母親的懷中。雨落在傘上，啪嗒，啪嗒，越發(fā)顯得石路的靜寂與幽長。

在山路上也能間或看到一兩頂花傘，在雨霧中的山道上和叢林里游走穿行。剛過漱玉橋，我就仿佛聽到了隨風(fēng)而來的夾雜在雨霧中的悠揚(yáng)琴聲。哦，前面就是“高山流水之亭”。駐足亭前，心馳神蕩。不就是在這座亭子里，神俊飄逸的伯牙盤膝而坐，撥弄琴弦，釋擔(dān)而立的子期正在凝神傾聽嗎？慷慨激越的琴聲在伯牙的指間流淌，聲振林木，響遏行云。俄而，伯牙志在高山，子期道：“巍巍乎如泰山?！鄙夙?，伯牙心在大河，子期又說：“洋洋乎若江河?！备呱缴性?，流水依然，而今知音又何處覓尋？

過亭東行便來到了經(jīng)石峪。經(jīng)石峪四面環(huán)山。龍泉峰聳峙于東，狀如竹筍；炮高嶺橫亙于西，宛若睡螺。澗水從西北方的叉溝亂石之中泠泠而出，流匯成溪，順勢而南。經(jīng)營茶水早點(diǎn)的老張此時早已張好大傘。我們坐在傘下，啜飲著甘泉泡制的老干烘，流連著雨中山色，頓覺心曠神怡。甘美馨香的茶水不僅浸潤著我的臟腑，更滌蕩著我的心靈。靜坐在山的懷抱里，讓我感到了山的博大，人的卑微。眺望龍泉峰，峰間不知何時竟漫起了如紗似的薄霧，自南而北，仿佛一幅寬大的白色幕布在緩緩地拉過，對面的勁松和巉巖已悄然隱藏得無影無 27 蹤。不一會兒，四面全起了霧，在我們的眼前翻騰飛旋。正為身處幻境而飄飄然的我們竟又不知何時還歸了人間，那碩大的幕布正被一雙無形的大手一點(diǎn)一點(diǎn)地輕輕卷走。

距喝茶處前兩三步處便是曝經(jīng)石。被稱為“大字鼻祖，榜書之宗”的經(jīng)文，字徑約50厘米，均被紅漆描過，字體似蛟龍縱逸遒勁，神采如佛一般瀟灑安閑。經(jīng)文歷經(jīng)千年風(fēng)雨的剝蝕和世人無度的捶拓，現(xiàn)已殘滅過半。眼前的它們已無力支撐起自己沉重的身軀，只能仰躺在你的面前，低聲訴說著它們曾經(jīng)擁有過的輝煌和歷史的巨變滄桑。我凝視著，凝視著這些歷史的見證者，是它們又把我?guī)У搅藦R宇森嚴(yán)，古樹參天的千年古剎，讓我坐聽晨鐘暮鼓，仰看老樹昏鴉。鐘罄之聲抑揚(yáng)頓挫，梵唄清音不絕于耳，這些聲音和在一起，在空曠寂靜的山林之中穿越回響。

手把茶杯，眼前云霧又起，耳邊流水潺潺，此時的我已然不知是身處山中，還是山在我的心中了。

《黃河魂》

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”壺口瀑布，是鑲嵌在九曲黃河之上的一顆璀璨的明珠，是我國北方最富有特色的大型瀑布奇景，名列全國第二大瀑布。滔滔河水從千米河床排山倒海似地涌來，驟然歸于二三十米的“龍槽”傾注如壺口，形成極為壯觀的壺口瀑布。

還未至壺口，就已耳聞到壺口瀑布那似山崩地裂的轟鳴了，氣勢磅礴而又驚天動地的景象自然可以想像到了。剛走進(jìn)壺口，就被那一股沖天的宏大氣勢給瞬間吞沒了，甚至不敢向前再走一步，心中無不感嘆這折服人心的震撼。

滾滾黃河水從遠(yuǎn)方浩浩蕩蕩又鋪天蓋地地壓來，像千萬匹金色駿馬，踏起黃沙，塵土飛揚(yáng)，一路風(fēng)馳電掣，如一陣猛烈的颶風(fēng)，排山倒海地奔涌著，嘶叫著；又似一大群黃龍，前赴后繼，挾雷裹電，咆哮而來，大有從天而降之勢，似有翻江倒海之勇，昂首擺尾，像是要呼風(fēng)喚雨，煙波浩淼，威武雄壯。激浪滔天，勢若龍騰，像炮轟雷鳴。那勢不可擋，還無堅(jiān)不摧的威力，向著壺口，直撲而來。

沖鋒在最前一排的巨浪，翻騰不斷，突然騰空就起，濤聲轟鳴，壯志凌云！所向披靡的鐵甲洪流，轟轟烈烈，滔滔不絕，洪波怒號，聲似雷鳴，數(shù)公里外依然可聞。雷霆萬鈞之力，橫沖直撞，如十萬鐵騎，有踏平敵城之氣勢，翻江倒海，乘風(fēng)破浪，滾滾洪流，到這里急速收斂，注入深潭，驚濤拍岸，濁浪排空！

震耳欲聾的霹靂在深淵中炸響，洶涌的江水讓人心潮澎湃?！包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”浩氣長舒，亦是叱咤風(fēng)云，震天憾地！戰(zhàn)馬嘶叫著，巨龍咆哮著，狂風(fēng)怒吼著，直上九天，直沖云霄，亦是天崩地裂，氣吞山河！升騰而出的水汽，正是那黃河的靈魂，包含著精忠的赤血與頂天立地的中華精神，形成騰騰霧氣，融進(jìn)每個人的心里，氤氳出一種對壺口的無比贊嘆和渴望。作為一個炎黃子孫，如果有幸到此一游，面對這洶涌奔騰的壺口瀑布，一定會對偉大的黃河產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，增添一股強(qiáng)烈的民族自豪感。

壺口瀑布，這斗志昂揚(yáng)的瀑布，這永垂不朽的瀑布，這頂天立地瀑布，亦是整條黃河氣勢的集中體現(xiàn)，亦是整個神州精神的集中體現(xiàn)，亦是13億中華人民英魂的集中體現(xiàn)！它一往無前，激昂雄渾，氣壯山河的魂魄，激勵了多少人的渴望，震撼了多少人的心靈！蕩氣回腸的黃河，慷慨激昂的壺口瀑布，就是中華人民那無所畏懼的精神，就是中華民國那豪邁英魂！

《游在一抹綠的世界里》

我不愛出去游山玩水，不愛旅行，只喜歡呆在一個小小的世界中，一個不需要太大的地方，就足夠了。于是，這個暑假，我住到了表姐家，那個山清水秀的地方，到處是天籟之音，到處是綠色的海洋。

我常常和表姐一起出去，一起走在山陰道路上，如同在一幅幅美麗的風(fēng)景畫中游走。

晨曦初露，村內(nèi)到處縹縹緲緲，籠罩著一層輕輕的薄紗，猶如一位羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，讓人感覺神圣而不可侵犯，身披一襲清朗，心系一份執(zhí)著，一滴滴圓潤的露珠似少女晶瑩剔透的眸子，默默凝視著那冉冉升起的朝陽，無聲地滋潤著大地，把清純透明的吻獻(xiàn)給了鮮花，樹木和小草，枝頭的花朵相繼綻放又凋謝。

不久，拂面的清風(fēng)吹散了薄霧，耳邊是潺潺的溪水聲，我們來到小溪邊，看著流水沖擊著石頭，是那么清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去。我們伸出手捧了一把水洗臉，涼涼的，讓人神清氣爽。又是一幅美麗的風(fēng)景畫。

我們來到一片荷花池邊，池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的含苞待放，有的則躲在蓮葉下和我們捉迷藏，水面流淌著淡淡的碧光。

來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一片生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也開始展開翅膀，在繁花綠草上翩翩起舞。耳邊是蟬鳴鳥叫，麻雀，杜鵑在樹上蹦蹦跳跳，自由自在，無憂無慮。

不知不覺當(dāng)中，我們來到了一片竹山。這里是竹的世界，竹的海洋，不由得讓我想起鄭板橋的竹石，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边M(jìn)入竹海，霧氣飄蕩，猶如置身于綠色的云層。那些粗壯的竹子，高大挺拔，直沖云霄。那茂密的青枝綠葉，遮天蔽日。當(dāng)微風(fēng)拂過時，側(cè)耳傾聽，仿佛是是一曲天籟之音，那舒緩的節(jié)奏，雄渾的音色，那是風(fēng)吹過竹海的竹濤，讓我們陶醉地飄飄然起來。

午后，飄起了絲絲小雨，落在臉上，癢癢的，涼涼的。此時此刻，竹筍探出了小小的腦袋，好奇地張望著這個碧綠的世界。“未出土?xí)r先有節(jié)，至凌云處總虛心?！泵慨?dāng)看見竹筍，總是不由得想起這兩句詩句。竹枝搖曳，竹葉婆娑，當(dāng)陽光再次露除笑臉時，斑斑駁駁地灑在竹林間，像一個個跳動的精靈。

在這個夢幻的地方游走，享受著，無疑是最美好的事了。

節(jié)日應(yīng)景類

《煙花表演》

元宵節(jié)自古就有看花燈、看煙花的習(xí)俗。在這美好的佳節(jié)，我們小區(qū)廣場舉行了一次煙花表演。

晚上七點(diǎn)過后，人們從四面八方聚攏來，人山人海，黑壓壓的一片。

約莫過了十分鐘，一串萬響鞭炮拉開了表演的序幕，聲音大得地面都顫動起來，亮得即使站在人群之間，也能看到它發(fā)出的亮光。接著，一簾金色的飛瀑從天而降，耀眼的金色擋住了后面的一切，讓人感覺眼前只有飛瀑在流淌。飛瀑里的亮點(diǎn)婉如點(diǎn)點(diǎn)繁星。多么美的銀河啊！正如李白詩中的“疑是銀河落九天”！但我想李白見到的“銀河”一定沒有這飛瀑光彩奪目吧！

閃爍的“銀河”剛剛流淌而過，中空的煙花表演就開始了。只見一個個彩色的光球騰空而起，接二連三地在廣袤的夜空綻放了，形成一顆顆紅色的彗星，拖著一條條金黃的尾巴，多像一匹匹靈動的貂裘啊！緊接著，空中又綻開了朵朵彩蓮：紅的，黃的，綠的……五彩繽紛，與劃過天際的彗星交織在一起，顯得更加美麗。緊接著，低空躥出一條條火龍，打著旋兒飛出去，在空中綻出金燦燦的小雛菊。數(shù)不清的小雛菊一起綻開，連成一片，織成了一塊綿延的錦緞，像天邊的霞光那樣耀眼……

低空小雛菊還在次第綻放，高空的表演又登場了了。深藍(lán)的夜幕下綻開了一簇簇的大花團(tuán)，花團(tuán)里紅的花，綠的草，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的紫色藍(lán)色的小野花，大大小小的花團(tuán)竟相綻開，真像一個百花園！這時，百花園中出現(xiàn)了笑臉，不用說，肯定是天上的仙女被人間奇景吸引，拿著花束散花來了，你看那空中灑下的片片花瓣，飄飄灑灑、五彩斑斕。，煙花綻開后，傘 29 兵也來了，空中出現(xiàn)了一個個小降落傘，邊往下降邊灑著彩色的寶石。

過了一個多小時，煙花表演接近尾聲，只見高中低空的煙花紛紛綻開：低空火龍舞動、雛菊綻放；中空彗星飛逝、荷花盛開；高空花團(tuán)錦簇、笑臉盈盈……好不熱鬧！此時黑夜如白晝，那紛紛騰起的煙花如群星閃爍，我仿佛置身于人間仙境！

煙花表演結(jié)束后，在回家的路上，我不禁興奮地詩興大發(fā)： 清平樂 煙花表演

元宵滿月，煙花廣場看。各種組合皆好看，不知誰更精彩？ 高空花團(tuán)錦簇，中空彗星飛舞，低空火龍騰飛，表演圓滿落幕！這真是“此景只應(yīng)天上有，人間能有幾回見”啊。

《包餃子》

新年踏著歡快的腳步降臨了。在這除夕之夜，我和家人們一起體驗(yàn)了一次過年時才有的樂趣——包餃子。

包餃子是我國春節(jié)的傳統(tǒng)，除夕夜家家戶戶都會包餃子。我以前從來沒有包過餃子，今天可要好好地學(xué)一學(xué)。

吃過年夜飯后休息一會兒，就要做餃子了。首先，我們開始做準(zhǔn)備工作。我先自告奮勇：“面粉就讓我和姐姐和吧！”經(jīng)過媽媽同意后，便去拿了一個盆子，放了一些溫水，再把早就買好的面粉倒進(jìn)去。我雖然沒有和過面，但見過媽媽和，因此做得得心應(yīng)手。爸爸媽媽看我們這兩個小孩子都開始“工作”了，也不甘落后，去找別的事情做了。

準(zhǔn)備工作做好，就正式做餃子。別看吃餃子容易，做餃子可不簡單。媽媽先做了幾個當(dāng)示范，我和姐姐也開始了。不知道為什么，我們做得總不盡人意。不是做成了“包子”，就是做成了“湯圓”，歪歪扭扭地?cái)[在砧板上，活脫脫就是天鵝群里的丑小鴨?？粗覀冃箽獾臉幼?，爸爸安慰道：“別灰心，開始的幾個包成這樣已經(jīng)很不錯了，要慢慢來?！眿寢屢哺嬖V了我們許多要注意的地方。包餃子雖然只有短短的幾步，但是里面也大有學(xué)問：餃子皮要做得恰到好處，不能薄也不能厚。薄了，餡剛放進(jìn)去餃子皮就會破；厚了，餃子皮合都合不擾，也煮不熟。餡不能放多，肉會露出來；也不能放少，吃起來沒有味道。經(jīng)過一番努力，再加上媽媽的指導(dǎo)，我終于能夠和爸爸媽媽包得差不多了。

餃子做好后，我的心里美滋滋的，因?yàn)檫@里也有我的一份功勞。到午夜了，各家各戶相繼開始放花炮。耳中，是此起彼伏的炮聲；嘴里，是鮮嫩可口的餃子。在這樣一個充滿了喜慶和祥和的夜晚，誰能不感到滿心愉悅呢？

第三篇：初中記敘文寫作

寫人的記敘文寫法

寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”.寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實(shí)際上是寫一個團(tuán)體的共性，我們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點(diǎn)。

（1）一事一人? 這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進(jìn)，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。

（2）多事一人初中記敘文要求的字?jǐn)?shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因?yàn)閷懙氖虑樘?，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當(dāng)，段落之間可以互相補(bǔ)充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。

（3）兩人文章通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到兩個人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。

記敘文的開頭結(jié)尾

好的開頭有利于表現(xiàn)主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。一篇文章不管怎樣開頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，怎樣順利地展示文章的主題。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結(jié)尾方法：

（一）、開頭：

1、開門見山。

“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！”這是一篇中考記敘文的開頭。文章單刀直入，從一位大學(xué)生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現(xiàn)母親借債送子讀書，表達(dá)對母親的感激之情，奠定了感情基調(diào)。

2、交代動機(jī)。

《特別征友》的開頭：“近曰來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下?！遍_篇交代寫作動機(jī)，便捷入題，引出下文。

3、描繪場面。

“太陽火辣辣的，焦烤著大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出?！保ā段米雍筒坏仁健愤@段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。

4、抒發(fā)感情。

如《水仙》開頭一段：“水仙花開了?？吹剿囚浯渌频拈L葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細(xì)的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事。”這個開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父親》的開頭：“再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的老人……”這種開頭奇峰突起，出人意料，語言強(qiáng)烈而動人，能抓住讀者的心理。

（二）、結(jié)尾：

1、卒章見志。

如《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。因?yàn)樗虝矣靡恢谎劬ψ屑?xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。”這種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。

2、引發(fā)聯(lián)想。

“我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水……” 這是《唯一的聽眾》的結(jié)尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長的畫面，令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父親》的結(jié)尾：“不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！”

此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼應(yīng)。

《雪夜》的結(jié)尾中這樣寫道：“誰也沒有再說話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……”與開頭“雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……”形成照應(yīng)，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當(dāng)年的“乞丐”的對話結(jié)尾：“母親笑一笑說：'那你就把房子送給連一只手都沒

有的人吧！'” 此結(jié)尾突出了母親自強(qiáng)的性格特征，也使結(jié)尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。

當(dāng)然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開頭結(jié)尾的方法，但文章有法而無定法，只要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)并靈活運(yùn)用，一定能寫出精彩的開頭結(jié)尾，給文章增添色彩。

敘事記敘文的寫法

一、記敘好一件簡單的事的方法

1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

二、怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚

1、運(yùn)用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?，來龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

2、運(yùn)用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

3、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些同學(xué)看見別的同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰ΑＩ钪?，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

三、從小事中寫出深意的方法

1、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)

容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是： 吃完早點(diǎn)，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。

四、選擇到新穎、獨(dú)特的材料的方法

1、從自己的生活中去找

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

其實(shí)，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動的。

2、做生活的有心人。

常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

4、打開思路，擴(kuò)大視野。

有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。

五、在記敘的過程中安排詳寫和略寫的方法

1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫懀包c(diǎn)”要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個個段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

1、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。

2、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。

3、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。

4、運(yùn)用插敘時的起止處需要過渡。

●一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：

1、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

2、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

3、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。

總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。

寫文章應(yīng)該怎樣開頭？怎么結(jié)尾？誰也不會帶著這個問題去問警察，因?yàn)榫觳皇墙陶Z文的，跟他關(guān)系不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出“門道”來了。

現(xiàn)將全文摘抄如下：

有人向警察請教作報告的訣竅，警察說：“作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報告的結(jié)尾要像宣判一樣簡潔明快?！?/p>

看了這則幽默，同學(xué)們可能會捧腹大笑，有的笑那個“向警察請教作報告”的人，是向聾子借聽力，是向盲人問路；有的笑那個警察是：“不懂裝懂，胡說八道。”其實(shí)，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。

●做到“開頭漂亮”的主要途徑是：

1、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個?缺德鬼?把一小團(tuán)廢紙扔在五年級的走廊上?！蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

2、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出?唰唰?的響聲……”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。

3、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？

四、開門見山，點(diǎn)明題旨。如《“雷鋒”來到運(yùn)動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的?雷鋒?。”這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。

●做到“結(jié)尾有力”的主要途徑是：

1、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：

下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。

2、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨(dú)特的認(rèn)識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。

3、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。

4、篇末點(diǎn)題，突出中心。篇末點(diǎn)題，尤如畫龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。

第四篇：中考記敘文構(gòu)思的基本套路

中考記敘文構(gòu)思的基本套路（《中考作文技法》）

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中考記敘文主要以記事為主，也有不少寫人的文章。一般來講，記事的文章，要著力對事件意義的探求，要在事件所具有的多方面的思想意義中找出最重要、最動人的“閃光點(diǎn)”；寫人的文章，要著力于對人物思想的發(fā)掘，要努力從刻畫人物形象中表現(xiàn)出人物的“精神美”。為了中考記敘文的成功，必須高度注意構(gòu)思的技能與技巧。下面介紹五種常用的、基本的套路，可以靈活地借鑒、運(yùn)用。

(一)巧用穿插

穿插，是記敘文構(gòu)思寫作的基本套路之一。

所謂“穿插”，就是在記敘的過程中暫時中斷敘述，有目的地插進(jìn)抒情、議論、說明、描寫等內(nèi)容。在記敘文中穿插以上內(nèi)容，有六個方面的作用：1.表達(dá)作者的感情、觀點(diǎn)；2.表現(xiàn)人物形象；3.深化文章主題；4.變化文章結(jié)構(gòu)；5.增強(qiáng)文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。

從中考作文來看，在作文中巧用穿插，有兩個特別重要的作用。第一、優(yōu)化文面結(jié)構(gòu)，第二、表現(xiàn)構(gòu)思水平。而這兩項(xiàng)對于提高中考作文得分是十分有好處的。

先看看如何進(jìn)行穿插、穿插什么內(nèi)容： 1.穿插描寫?yīng)?/p>

如《一面》在文中三次穿插了對魯迅的肖像的描寫。又如《孔乙己》中有十幾處寫到眾人的“笑”。作者處處突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一層描敘之后，都以“哄笑”、“笑聲”一類語句作結(jié)，以至形成一種節(jié)奏，使“笑聲”在小說中顯示出獨(dú)特的藝術(shù)力量。

2.穿插議論或抒情如《誰是最可愛的人》，開篇運(yùn)用抒情議論表達(dá)感受，揭示中心；然后每敘述一個故事，就用抒情之筆，穿插一段文字；結(jié)尾安排了大段文字，進(jìn)行抒情和議論，進(jìn)一步深化文章主題，激發(fā)人們的情感。

3.穿插主題句

如《白楊禮贊》在文中反復(fù)穿插“白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹”這樣的句子，不斷地點(diǎn)示著文章的主題。其實(shí)這種主題句也是“結(jié)構(gòu)句”，不僅極好地表達(dá)了作者的情感，而且也有機(jī)地組織起文章的結(jié)構(gòu)。

在以上內(nèi)容的“穿插”中，最常用的最基本的手法就是“反復(fù)穿插”?？梢哉f，沒有“反復(fù)”就無所謂“穿插”。正是由于有了“反復(fù)”，才能在“穿插”中形成文意的遞進(jìn)，才能形成前后內(nèi)容的呼應(yīng)，才能形成一唱三嘆的感情波瀾，才能清晰地顯現(xiàn)出文章的思路。

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再看看具體的例子： 樟樹贊

上海宋慶齡故居庭前有兩棵樹。

有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點(diǎn)，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：我舍不得這兩棵樹。

這是兩棵樟樹。

廣東有種英雄樹，它長得很高。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的樹木高出一段，方才罷休。據(jù)說它的花大，它的花紅。仔細(xì)想想，即使花紅如血，花大如輪，長在那么高的樹上，伸著脖子，仰著腦袋，欣賞起來，難保一定有趣。

樟樹不高，特別是它的軀干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生發(fā)開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹干那么粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀干里生發(fā)開來，四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，繁繁密密，蔭涼特大。

這是兩棵樹蔭很大的樟樹。

別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲?；ɑňG綠的，屈體前進(jìn)的，以葉作偽裝的，密密麻麻。它們自己寄生在樹上，還在那里養(yǎng)兒育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。

樟樹不招蟲。這個特點(diǎn)，在它作為樹的時候，就表現(xiàn)得十分充分。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。其奧秘也可能是到后來才發(fā)現(xiàn)，原來在樹的本身，樹的內(nèi)里，就有一種拒蟲的氣味。因?yàn)檫@是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣。更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變。這一點(diǎn)，恐怕是世界上任何科學(xué)制成的化妝品，都難以做到了。即使當(dāng)它枝枯葉謝的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料的時候，它的香氣也永遠(yuǎn)不變，永不消失。只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的高就高在這里，貴也貴在這里。

上海宋慶齡故居的庭前，有兩棵樹，有兩棵蔭涼大、不招蟲的樟樹。

這是作家茹志鵑寫的一篇的散文。作者以物喻人，通過對樟樹高貴品質(zhì)的描寫和贊頌，藝術(shù)地表現(xiàn)了宋慶齡的高貴品質(zhì)。作者布局謀篇的主要特點(diǎn)就是反復(fù)穿插了如下“結(jié)構(gòu)句”：

上海宋慶齡故居庭前有兩棵樹。 這是兩棵樟樹。

這是兩棵樹蔭很大的樟樹。

上海宋慶齡故居的庭前，有兩棵樹，有兩棵蔭涼大、不招蟲的樟樹。

由于穿插了這4個句子，文章的結(jié)構(gòu)清晰而又嚴(yán)密，文意層層遞進(jìn)且前后相互照應(yīng)。

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在運(yùn)用“穿插”的技巧進(jìn)行記敘文的構(gòu)思時，我們要：

(1)注意側(cè)重點(diǎn)，有的文章以穿插抒情為主，有的文章以穿插議論為主，有的以穿插描寫內(nèi)容為主，即使抒情和議論有時不能絕然分開，也應(yīng)注意這個問題。不要有時抒情，有時又突發(fā)議論，破壞文章內(nèi)容的和諧。

(2)注意自然貼切。文中的抒情、議論、描寫，都是有感而發(fā)，有的而作，都是建立在記敘的基礎(chǔ)上的，因此不要為抒情而抒情，為議論而議論，無病呻吟，勉強(qiáng)湊合。記敘、描寫、議論、抒情在文中要有機(jī)地結(jié)合、融為一體。

(3)注意靈活適度。記敘文應(yīng)以記敘、描寫為主，不可本末倒置，讓“穿插”占去大量篇幅，造成文章內(nèi)容空泛?！按┎濉币欢ㄒ`活、簡潔、適度。

［練習(xí)］

用“穿插”思路完成下面的文題。 1老師的新招

2

走進(jìn)我的青春 3信的故事

4.題目：我現(xiàn)在怎樣做兒子(女兒)

要求：①除詩歌外，其它文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

(提示：1.面對眾多的學(xué)生，當(dāng)教師的能有一些新招，工作就顯出了個性。寫作此文，就是要表現(xiàn)某位老師的工作個性，贊美他創(chuàng)造性的勞動。老師的新招可以表現(xiàn)在課堂教學(xué)上，一種新的組織教學(xué)的方式，一種使學(xué)生十分投入的教學(xué)方法，一種激起學(xué)生興趣的教具，都能顯示教師辛勤工作的風(fēng)采。老師的新招，可以表現(xiàn)在班集體的建設(shè)之上，切合實(shí)際的思想工作，生動豐富的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識、創(chuàng)造精神、良好習(xí)慣的各種措施，都可以顯現(xiàn)老師的奉獻(xiàn)精神。老師的新招，也可以表現(xiàn)在課外活動上。開動腦筋轉(zhuǎn)化差生，想方設(shè)法培養(yǎng)超常生，關(guān)注和培養(yǎng)有特長的學(xué)生以及開展符合學(xué)生心理、年齡的文學(xué)藝術(shù)活動等等，都可以顯示教師甘作人梯的精神。寫老師的新招，既要寫這招數(shù)的“新”，同時也要寫這招數(shù)的“高”、“巧”、“實(shí)”，從這幾方面去寫，在文中反復(fù)穿插表現(xiàn)主題的句子，就既表現(xiàn)了教師的創(chuàng)造，又表現(xiàn)了學(xué)生的感受2.這是一篇半命題作文，它提供了廣泛的選材機(jī)會和確定主題的自由。我們可以用富于時代特色的事物表現(xiàn)初中生的生活。如“‘電腦’走進(jìn)我的青春”，可以盡情寫軟件、程序、操作系統(tǒng)等神奇的內(nèi)容，通過一個電腦迷的自述表現(xiàn)初中生富有特色的青春生活。我們可以用青少年崇尚健康時髦的事物來表現(xiàn)初中生青春的 3 / 18

色彩。如“健美走進(jìn)我的青春”、“通俗歌曲走進(jìn)我的青春”等等。當(dāng)然，更多的題材是廣泛的同時又有個性特點(diǎn)的“凡人小事”。我們要挖掘近期來闖進(jìn)自己生活的有表達(dá)價值的“小事”，通過它們來表現(xiàn)青春少年的喜怒哀樂。類似的文章，最好采用反復(fù)穿插抒情議論句的構(gòu)思方法3.盡管信件來往遠(yuǎn)沒有追趕歌星影星那么普遍和時髦，但它確實(shí)比以往更廣泛地存在于初中階段的同學(xué)中。也許這“信的故事”可以表現(xiàn)友誼的珍貴，它使人珍惜，使人回味，使人奮發(fā)。也許這“信的故事”可以表現(xiàn)生活中的矛盾，它留給你一次教訓(xùn)，一絲遺憾，或者一片苦澀，讓你體會到什么是生活。這“信的故事”還可以表現(xiàn)那些使你眼界開闊、內(nèi)心充實(shí)的事件，你在這故事中還朝著未來邁出那令人欣喜的一步。在作文的過程中，可就上面提示的內(nèi)容將自己的感受穿插于其中4.這個題目好在不落俗套，題目出得比較出人料，適合每一個考生寫作。作文時要突現(xiàn)題目中的三個要素，一是寫“我”，二是寫“現(xiàn)在”，三是寫“怎樣做”，而關(guān)鍵之處在“怎樣做”。寫“怎樣做”時最容易平鋪直敘，而這樣的文章又最忌平鋪直敘，所以在這兒一定要想法將“怎樣做”寫精彩，可以穿插對心理感受的描寫，也可以穿插抒情或議論。)(二)橫向組合

橫向組合，就是在文章中將一個一個的情節(jié)、一個一個的小故事“加”起來，組合成一篇完整的文章。也就是我們常說的“橫式結(jié)構(gòu)法”。

“橫式結(jié)構(gòu)法”總的特點(diǎn)就是，用“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫景物、表達(dá)感情。

“橫式結(jié)構(gòu)法”用于中考作文，最大的特點(diǎn)就是作文的文面清晰，文章的主體內(nèi)容讓人一目了然，而且由于使用的人不多，評卷老師會給予足夠的贊賞。

運(yùn)用橫向組合的構(gòu)思套路，重要的一點(diǎn)就是要掌握若干種“組合”的方法。這其中的最為重要的，就是要學(xué)會在作文中運(yùn)用小標(biāo)題，要用小標(biāo)題將文中的幾“塊”內(nèi)容連綴起來。

小標(biāo)題運(yùn)用的主要方式有：

1.日記標(biāo)題式，以日記連綴的方式成文；

2.字母標(biāo)題式，以A、B、C、D等若干段連綴成文；

3.單詞標(biāo)題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文； 4.數(shù)碼標(biāo)題式，以(一)、(二)、(三)、(四)等數(shù)字標(biāo)明段落； 5.引用語錄式，以詩詞或散文中的句子作為幾個小故事的小標(biāo)題；

6.概述情節(jié)式，在段首運(yùn)用諸如“序幕”、“發(fā)展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語；

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7.概括內(nèi)容式，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類；

8.留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目。現(xiàn)請看下面一篇范文：

復(fù)習(xí)生活剪影 睡夢之中的鐘聲

清晨，在迷蒙的夢幻之中隱約聽到鬧鐘聲，便猛地驚醒，一骨碌地坐了起來。揉了揉眼睛，翻開第六冊英語便背了起來。背完了課后的單詞表，又背不規(guī)則動詞表。周圍是那么寂靜，只有我輕輕的背書聲。

天還不見亮。我想今天的復(fù)習(xí)效率可真高，興致勃勃地繼續(xù)背下去。猛然間一陣清脆響亮的鬧鐘聲把我嚇了一大跳，轉(zhuǎn)身一看，時鐘正是六時整，這才是我應(yīng)該起床的時間!

原來是哪一家的鬧鐘把我提前喚醒，使我多得到一段復(fù)習(xí)的時間。我不由得對自己說道：莫道君行早，更有早行人。

考試課上的鼾聲

上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課。張老師來了，手上托著一大疊紙。我們敏感地知道，又是一節(jié)考試課，于是教室里發(fā)出一片嘆聲。

三大張卷子發(fā)下來了，同學(xué)們埋頭做著，教室里很安靜，不斷有同學(xué)翻動著卷子，發(fā)出輕微的聲響。張老師巡視著課堂，邊走邊看。幾乎是在同一時間內(nèi)，他和同學(xué)們都聽見了課堂上極為少見的聲響——鼾聲。循聲望去，只見李平的頭歪在數(shù)學(xué)卷上，睡得又香又甜。

老師走過去，凝視著他，很久未動，但終于還是拍醒了他，然后老師大聲地說道：“你們睡覺的水平越來越高，不知是誰讓你們這么辛苦!”

晚自習(xí)中的掌聲

星期一的晚自習(xí)屬于語文老師，肖老師笑容滿面地走了進(jìn)來。他很神秘地說道：“今天晚上，我讓你們寫畢業(yè)贈言，給你們一段自由掌握的時間?！豹?/p>

掌聲響起來了，肖老師“噓”了一聲，大家有的伸舌頭，有的笑，掌聲又很快停止了。大家很興奮，非常感謝肖老師的理解，感謝他在我們單調(diào)的復(fù)習(xí)生活上抹上了一絲青春的色彩。

不過，下自習(xí)時他“點(diǎn)題”的話可有點(diǎn)不大妙：“如果中考的小作文涉及畢業(yè)贈言，那我們這節(jié)課就具有很高的價值?！豹?/p>

這是一篇橫式結(jié)構(gòu)的文章，作者運(yùn)用了“分鏡頭剪影”法，組合起三個彼此之間相互并列而又有內(nèi)在聯(lián)系的小故事，從不同的角度反映復(fù)習(xí)生活。各個“分鏡頭”用了不同的小標(biāo)

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題統(tǒng)領(lǐng)，以突出其中心內(nèi)容。各個分鏡頭好像有點(diǎn)散，但實(shí)際上是用“復(fù)習(xí)生活”將它們串了起來。

寫這樣的文章，還可以用“總分式剪影法”進(jìn)行構(gòu)思，即先選用抒情、議論、敘述等方式開頭，進(jìn)行總說，接著選取復(fù)習(xí)生活中的精彩片斷，從不同的角度反映生活，最后再進(jìn)行總說，或抒情，或議論。這樣就會顯得更加完整一些。

［練習(xí)］

完成下成文題的構(gòu)思，要求運(yùn)用橫向組合的思路。 1.綠色的童年 2.印象 3.我們在花季

4.同學(xué)們，你們平時關(guān)心的人和事物一定很多吧!你們不僅關(guān)心熟悉的、親近的人，也關(guān)心那些不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關(guān)心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也關(guān)心全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)生的變化；你們不僅關(guān)心一套郵票的發(fā)行，一項(xiàng)競賽的態(tài)勢，不僅關(guān)心自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關(guān)心文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程??現(xiàn)請你從自己眾多的關(guān)心中選擇一項(xiàng)，在具體的敘述過程是中，表達(dá)你的思想和情懷。

題目：我關(guān)心

要求：①先根據(jù)上面的提示，把題目補(bǔ)充完整。②以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。③不少于600字。(提示：1.人們常說童年是金色的，是美好的，是令人難忘的，而這個作文的題目卻是“綠色的童年”，這就告訴我們，應(yīng)該從充滿生命力、充滿生機(jī)、充滿美好的希望以及理想的萌芽等方面構(gòu)思、立意。常言道，一花獨(dú)放不是春。綠色是由無數(shù)綠的枝葉組成，那么，綠色的童年也就需要許多件美好的事件裝扮。這就告訴我們，寫作這篇文章，應(yīng)運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)，通過幾件有意義的童年趣事來表達(dá)文章的主題。作文的題目富有詩意，作文中的小標(biāo)題和作文的語言也應(yīng)該注意與之配合2.從文題看，是要求寫一個自己接觸過并有一定交往的人。

說是要寫“印象”，實(shí)際上也是要寫出人物的外貌特征、性格特點(diǎn)，也要求寫出一定的深度和一定的情感。所以根據(jù)題目要求，應(yīng)該從如下方面考慮和安排寫作：第一、要有一個表現(xiàn)人物的場景，以利于人物的活動；第二、要有人物的外貌刻畫，這是“印象”的一個重要組成部分；第三、要有細(xì)節(jié)的描寫，只有通過細(xì)節(jié)的描寫才能顯現(xiàn)出人物給別人的“印象”

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之深；第四、要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出人物給自己到底是一種什么的印象。文中若要運(yùn)用小標(biāo)題，則要注意與“印象”二字配合3.這個題目有兩個特點(diǎn)：一是運(yùn)用了比喻，用“花季”喻中學(xué)生美好的青春年代，二是突出了關(guān)系——要求寫“我們”而不僅僅只寫“我”。因此這個文題考查審題能力、選材能力、組材能力和表達(dá)能力。寫作中可擷取初中生活中關(guān)于“我們”的豐富多采的生活畫面，根據(jù)主題表達(dá)的需要將它們連綴、組合在一起，從多個側(cè)面表現(xiàn)“我們在花季”的特有的生活，從而表達(dá)出對“我們在花季”的真切感受。寫作中還要特別注意選材與組材，應(yīng)力求避免再現(xiàn)校園中那種沉重的繁忙的學(xué)習(xí)生活，力爭從自己的身邊發(fā)現(xiàn)一些新鮮的、有意義的內(nèi)容，使花季的生活展現(xiàn)得豐富多彩4.要注意從題目的“導(dǎo)語”中選擇自己最熟悉的一個方面選材立意，然后將自己的“關(guān)心”“發(fā)散”面幾個側(cè)面或者幾個“點(diǎn)”進(jìn)行敘寫。)

(三)小段連綴

所謂“小段連綴”，就是整篇記敘文都由短小的段落連綴而成。有時甚至一句話就是一段。用“小段連綴”之法寫成的文章，其文面的重要特點(diǎn)是段落細(xì)密，由于文章全由小段構(gòu)成，所以讀起來給人一種流暢清新、一氣呵成的感覺，給人一種散文式的韻味。比起那些用大而長的段落結(jié)構(gòu)而成的文章，它就顯得秀美多了。

課文中不少的篇章都采用了這種鋪敘方法。如微型小說《鞋》：

一天，兩天，一個多月過去了，每當(dāng)日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)，但是，他沒有看到。

又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋?”

“啊??對呀?！豹?“要付你多少錢?”

小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊錢得了。” 軍人把兩元錢遞給他；小鞋匠收好錢后，問： “怎么大個子沒來?” “他??上前線去了。”說完，軍人轉(zhuǎn)身要走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋!”

軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里??他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了!”說完，軍人邁著大步走了。

全文由9個自然段構(gòu)成，段落小巧精美。文內(nèi)懸念層疊，虛實(shí)結(jié)合，在很短很短的篇幅之內(nèi)表現(xiàn)了一位軍人英雄的行為和豐富的內(nèi)心世界。“小段連綴”之法用于中考作文，既

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能寫人又能記事，既能寫景又能狀物，既能抒情又能議論，適用面廣而且易于掌握。由于它的流暢清新、結(jié)構(gòu)精密，文字少而容量大，特別適于寫那種600字左右的文章。

下面就是一篇“小段連綴”式的美文： 起點(diǎn)

前不久，我家中的氣氛非常沉悶，因?yàn)閶寢屜聧徚?。?/p>

但媽媽并沒有消沉，利用我們家臨近街道的特點(diǎn)，她很快就擺了一個小攤子，專賣冰棒、飲料什么的。聽到媽媽愉快起來的聲音，看到媽媽就像原來站在織布機(jī)前那樣照護(hù)著她的小攤位，想到媽媽堅(jiān)強(qiáng)地自找就業(yè)的門路，我心里的高興勁兒就不用說了。

笑聲，又出現(xiàn)在我的家中；媽媽，開始了她工作的新的起點(diǎn)。

也許是過于辛勞的原因，媽媽病了，開始她還硬撐著，到了星期天，她就完全不能起床了。

而星期天，我是不上學(xué)的。

媽媽問我能不能代她守一天攤子，她說，多擺一天攤子，就多點(diǎn)收入。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就答應(yīng)了。這是我難得的機(jī)會，我知道媽媽的辛苦，我愿意為她分擔(dān)一點(diǎn)生活的重任。

可事情并不這么簡單。

當(dāng)我站在攤子后面，面對人們時，我突然覺得膽怯了。人們的眼光投向我，我覺得那好像是在笑我，這孩子家里多窮！我又覺得那好像是在詢問我，小小年紀(jì)，怎么就來擺攤子？我還覺得那是在譏諷我，不學(xué)習(xí)，想賺錢??

但我同時又狠狠地批評自己，沒志氣，膽小鬼，連賣幾根冰棍都不敢，這還叫男子漢，這還叫體諒媽媽，這還??

我很投入地工作了，我甚至還想到了課文中懂事的孩子“傻二哥”。到了后來，我還真的像他那樣吆喝起來?？吹饺藗冊谶@兒買了東西之后高興而去，我心里的高興勁兒也不用說了。

我想對媽媽說：媽媽，你看，今天是我的新的起點(diǎn)。它不是擺攤子的起點(diǎn)．不是賣冰棒的起點(diǎn)，不是吆喝的起點(diǎn)，而是我懂事的起點(diǎn)，孝心的起點(diǎn)，勇氣的起點(diǎn)，懂得生活的起點(diǎn)！

這篇作文真實(shí)感人，除了用“小段連綴”的構(gòu)思方式外，還有不少的美點(diǎn)，如：第一，構(gòu)思之美。文中寫了兩個起點(diǎn)，一先一后，一長一短，兩份“高興勁兒”相連相依，意趣盎然。第二，表達(dá)之美。文章樸實(shí)自然，清新可人，詳略有致，將故事款款道來。第三，感受之美。小作者巧用“我想對媽媽說”引出自己的感受，又巧用“不是??而是??”的帶有排比的句式樸實(shí)地抒寫自己的感受，不高不低，不蔓不枝，順理成章地收束全文。

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值得一說的是，隨著中考作文對文體的淡化，越來越多的作文題更加接近學(xué)生的生活，更加便于同學(xué)們抒發(fā)心中的情感，考場上也就出現(xiàn)了很多的美文，特別是散文式的美文，這是應(yīng)該受到肯定與鼓勵的。請看下面的一篇美文，就是用“小段連綴”的方法寫的：

假如我是詩人

詩人，多么神秘，多么浪漫的稱呼??！剛認(rèn)字時，熱愛文學(xué)的爺爺便教我讀詩、背詩。詩，是我最先接觸到，也是最喜歡的文學(xué)樣式。

小時候，當(dāng)我躺在院子里數(shù)著天上的星星，嘴里吟著“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”時，心里便對這些詩、這些詩人有一種向往。漸漸長大，面對深邃神秘的夜空，我多么想在上面寫下屬于自己的詩行！不知是誰猜透了我的心思，幽幽地傳來了一個遙遠(yuǎn)的聲音：“想做一名詩人嗎？想做一名什么樣的詩人呢？”

是啊，我想做一名什么樣的詩人呢？

假如我是詩人，我想像李太白那樣浪漫，飄逸，向往他的“舉杯邀明月，對影成三人”的境界，也向往他“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的灑脫、曠達(dá)的氣概。希望能像他那樣淋漓盡致地?fù)]灑內(nèi)心的真實(shí)感受。寫出流芳百世的名篇。

假如我是詩人，我也許會選擇杜子美的沉郁，感受他的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，憂國憂民，用筆，用詩的語言刻畫世態(tài)炎涼，震撼人們的心靈。

假如我是詩人，我要學(xué)拜倫、雪萊，學(xué)他們那種革命的浪漫主義，用詩的武器，投身革命，寫出像《堂·璜》那樣膾炙人口的名篇。

假如我是詩人，也希望像郭沫若先生那樣豪放、熱情，“不斷地毀壞，不斷地創(chuàng)新，不斷地努力”，對祖國無限熱愛，對新生活無限向往，為國家新文化事業(yè)作出卓越貢獻(xiàn)。

假如我是詩人，最想要的是汪國真的那份青春熱情，他的詩里流動的是青春的血液，跳動著青春的脈搏，還有“只要情也潔白，只要詩也透明”的純真、清新。

假如我是詩人，作一名“鋼琴詩人”也好，像肖邦，雖然他是一名音樂家，但我總把他劃入詩人的范疇，他的音樂，又是詩的語言，每個音符，都是美麗的字眼，給人以詩的感受，字里行間傾注著對祖國波蘭的無限深情。

遼遠(yuǎn)的聲音又響起：“你是對的，可你又錯了，作一名詩人，固然要學(xué)習(xí)前人，更重要的是做好自己?！豹?/p>

對！假如我是詩人，要做好自己，用詩去抒發(fā)感受，去贊頌祖國，去描繪生活，在詩的世界里，留下屬于自己的一頁！

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此文讓人贊嘆。你看小作者的知識面有多寬，小作者的知識積累有多豐厚，他就像一位小小的詩人，在用詩一般的語言表達(dá)著對前輩詩人的贊美與向往。你再看小作者的思緒有多清醒，在考場這樣的環(huán)境里，其行文思路如此清晰，那個“遼遠(yuǎn)的聲音”在文章結(jié)構(gòu)上又表現(xiàn)得如此美妙!

［練習(xí)］

1.運(yùn)用“小段連綴”的方法，就下面的文題構(gòu)思成文。(1)我的家里充滿了愛(2)我們理解你，老師!(3)今天屬于我

2.讀下面一篇考場作文，評說它的優(yōu)點(diǎn)。 童年的游戲

小時候，我寄往在奶奶家。那是一個挺大的村莊，大都是同姓同宗的本族人。我便常與那些“小大公”或是“侄兒”們一起游戲。

村子里有個大祠堂，前面有一棵很高大的桂花樹，這棵大樹下便是我們的樂園：蹶著屁股看螞蟻，采草根過家家，或是爬到樹上抓知了。待到八月金風(fēng)送爽，我們便會墊張高高的凳子，舉著長長的竹竿打桂花，桂花雨落在我們的頭上、身上??

出了村頭，就有一座山，山上綠樹成蔭。我們常常搭幫結(jié)伙地上山游玩，滿山遍野的桐樹、槐樹、皂莢樹；遍地色彩艷麗的野花；各種叫不上名來的鳥兒唱著、跳著、飛著。我們大叫著、大笑著、打鬧著。在這和諧的大自然里，餓了，有野草莓或是桑葚；渴了，有叮叮咚咚的山泉。雖然事隔很多年，但我卻仍記得那痛快淋漓而不含一絲雜質(zhì)的舒暢感覺，那是清純的、細(xì)致的、絕美的感覺?。—?/p>

村里還有條河，繞了個大彎，把村子圍了起來。那兒，可是我們這些“野猴子”夏冬兩季的最好去處了。

夏天的傍晚，鄰村的大姐、嬸子便會拎著水桶到河邊洗衣服。這時，我們常玩的游戲就是派出幾個人悄悄地潛到大姐們洗衣的水下，“嘩啦”一聲，突然搞個大浪花或是把水弄渾，然后大姐們便會顧不上手中的衣服，赤著腳、踏著水來追我們。不過通常是趕不上的！我們的水性好著哪！泅水、蛙臥、狗趴，有些小伙子也比不上呢！往水下一鉆，你上哪兒找去？

冬天小河的冰結(jié)實(shí)了之后，我們便從自家?guī)碓柰?，坐在里面，后面一推，就“喳”的一聲滑出去了。我們互相比賽，誰贏了就會得到一大把炸好的花生或是一大塊香噴噴的鍋巴。

一般天黑之后，我們才會捂著凍紅的臉，拉著澡盆回家，當(dāng)然免不了一頓訓(xùn)斥。

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現(xiàn)在我長大了，再也不會去采桂花、抓知了了，但那段愉快的鄉(xiāng)村生活、快樂的童年游戲卻始終留在我腦海里。

(提示：1.(1)此題目已經(jīng)限定了主題表達(dá)的范圍，所以審題并不困難。難就難在如何寫清楚家庭成員之間“愛”的交流。我們可以學(xué)習(xí)兩種寫法，一種運(yùn)用回憶往事與寫眼前事相結(jié)合的方法，使文章中心突出，引人入勝，避免’從頭寫起”而帶來的冗長、平淡和呆板。一種運(yùn)用倒敘的方法，既突出文章主題，又增強(qiáng)文章的吸引力和生動性。寫作之中分段要細(xì)，每一個段落都要盡量表現(xiàn)出“畫面”的特點(diǎn)(2)描寫、贊頌人民教師的文章，已經(jīng)是屢見不鮮。為了更好地通過寫作本文掌握“寫人”記敘文的寫法、不妨從多個角度進(jìn)行構(gòu)思。

構(gòu)思方法之一：選例典型，以事感人。就像《卓越的科學(xué)家竺可楨》那樣，圍繞中心記敘人物生活經(jīng)歷中幾個感人的閃光的片斷。這樣的構(gòu)思，由于選例切題，事跡感人，給讀者以樸實(shí)、真切、動人的感覺。構(gòu)思方法之二：抓住特點(diǎn)，寫出個性。就如《藤野先生》、《最后一課》一樣，抓住人物的外貌特征進(jìn)行勾勒，抓住人物的動作、語言特征進(jìn)行描寫，從而表現(xiàn)出人物的個性特征。構(gòu)思方法之三：正面描寫，側(cè)面烘托。就像《我的老師》那樣，既通過正確描寫刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格，又通過側(cè)面的烘托來豐富人物形象，突出人物的事跡。構(gòu)思方法之四：小中見大，引申升華。就像《一件珍貴的襯衫》那樣，在通過一件典型事件刻畫人物的過程之中，注意引申主題，小結(jié)意義，努力表現(xiàn)人物形象及心靈之美，盡量給讀者以回味和啟迪。不管使用上述哪一種方法來寫作本文，都要注意“小段細(xì)密”，都要緊扣題目，在寫好“老師”的同時，不要忘記了“我們理解您”(3)在學(xué)校在家中都得緊張學(xué)習(xí)的學(xué)生，偶得一天屬于自己支配的時間，該有多么高興。這樣的一天，確實(shí)應(yīng)是“心中的節(jié)日”。用這個文題寫作文，取材可以多種多樣。如可以寫自己沉浸在音樂的世界里，美美地當(dāng)了一次不受約束的“追星族”。如可以寫把自己的小屋好好地收拾了一番，把自己美美地打扮了一次，認(rèn)真地享受了這難得的安謐和寧靜。再如可以寫“我”在屬于自己的日子里做了一件自認(rèn)為非常有意思的事情等等。當(dāng)然，時間不十分緊張的同學(xué)也是可以用這個文題進(jìn)行寫作的。認(rèn)真地過好平平常常的一天，回想起來這一天的生活令人愜意且還可以從中感悟出生活的某種哲理。這樣的日子，同樣是屬于自己的2.這篇作文，一言以蔽之，就是美。桂花樹下，山野林中，清純?nèi)拢謇锖舆叄『永锉希甑摹坝螒颉鄙鷦佑腥?，快樂無比，洋溢著美好的童真童趣。文章運(yùn)用了小段連綴的方式，語言自然優(yōu)美，給人們山泉般清新的感受。)

(四)卒章顯志卒章顯志，是我國文章寫作的一種傳統(tǒng)技法。

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從行文布局看，它是一種結(jié)構(gòu)文章的構(gòu)思方式；從突出主旨看，也是常用的一種結(jié)尾的方法。所謂“志”，就是文章的主題、中心或作者所要表現(xiàn)的意旨。卒章顯志之法，在記敘文的寫作中得到了十分廣泛的運(yùn)用。

如《一件珍貴的襯衫》的結(jié)尾，作者深情地寫道：“從這件小事中，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動人民的深切關(guān)懷，一個偉大無產(chǎn)階級革命家的本色”，——這是在深化一件小事的意義。

如《記一輛紡車》，抒寫了延安艱苦的戰(zhàn)斗生活和勞動的愉快與自豪，贊美了延安人民戰(zhàn)勝困難的崇高志趣和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的革命精神。在激情酣暢、洋洋灑灑的鋪敘之后，文章的結(jié)尾這樣寫道：

跟困難作斗爭，其樂無窮。 ——記一輛紡車。

這樣精粹的一句，可以說是全文的結(jié)穴所在。它寄寓了作者的深情，又鮮明地點(diǎn)示了全文主旨。它是全文內(nèi)容的歸宿和濃縮，使文章的深刻思想意義頓然升華。

如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想，希望是本無謂有，無所謂無的，這正如地上的路。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！薄憩F(xiàn)出警策性很強(qiáng)的哲理，寄托了作者的心志，讓人們?nèi)ニ妓魃鐣腿松?，去得到?zhàn)斗的鼓舞，去吸取奮斗的力量。

再如冰心的散文《往事》，寫作者回憶自己在雨中觀看庭院中的蓮花。紅蓮被大雨打得左右傾斜，紅蓮旁的大荷葉也在大雨中傾側(cè)下來，正好覆蓋在紅蓮上面。于是作者寫道：我心中深深的受了感動——

母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

作者拈取生活中一朵小小的浪花，由景及物，由物及人，卒章顯旨，表現(xiàn)了贊美偉大母愛的深刻主題。這引申式的結(jié)尾，蘊(yùn)意深厚，清新動人，充滿了詩情畫意。

再如克雷洛夫有一篇《杰米揚(yáng)的湯》的寓言，寫杰米揚(yáng)不斷地請“已經(jīng)吃得塞到喉嚨口”的?？ê葴慌栌忠慌璧?，嚇得福卡“再也不上杰米揚(yáng)的門了”。寓言結(jié)尾以單獨(dú)一段的形式點(diǎn)道：

我的作家，你不妨自認(rèn)為稀有的天才，可是如果你不懂得適當(dāng)?shù)墓?jié)制，老是在人家的耳旁鼓噪不休，久而久之，你的詩歌和散文，就要比杰米揚(yáng)的湯更加令人討厭。

作者在這里“卒章顯志”，尖銳地諷剌、批評不了那些喜歡炫耀所謂的才華、喜歡寫又臭又長文章的極端虛榮的作家和詩人。實(shí)際上，這種點(diǎn)破，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了作者所指的范圍，12 / 18

凡是不著實(shí)際，又想沽名釣譽(yù)的事情，都可以使人聯(lián)想到“杰米揚(yáng)的湯”。在中考作文中運(yùn)用卒章顯志之法，其運(yùn)思過程比較簡單，那就是“先實(shí)寫，再虛寫”。實(shí)寫，就是實(shí)實(shí)在在地?cái)⑹鍪录⑹稣f人物、描述情節(jié)；虛寫，就是點(diǎn)示主題、點(diǎn)出意義、升華道理、深化情感。

如下文： 鲇魚跑了

傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。他買回了3條活蹦亂跳的鲇魚，說是小販要回家，廉價賣給他的。看見這鮮活的魚，似乎看見了一碗熱騰騰的發(fā)著誘人香味的鲇魚湯，哇，真美??晚上，爸爸說：“鲇魚聰明得很，它會不顧一切地設(shè)法溜掉，如果不嚴(yán)加防范，那鲇魚湯可就喝不成羅!”爸爸把裝魚的桶提進(jìn)離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)的廚房，用一個籃子蓋嚴(yán)桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細(xì)看了看，這才放心的走出廚房。

第二天大清早，我就聽見爸爸廚房里大叫：“鲇魚跑了!”我連忙從床上蹦下來，跑去看。只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎的鲇魚已經(jīng)靠近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。

媽媽埋怨爸爸：“就是你，昨晚說的話都讓鲇魚給聽見了?！薄昂?，便宜無好貨，咱們一人少吃兩塊鲇魚肉!”爸爸憤憤地說。

我沒有責(zé)怪小鲇魚的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，因?yàn)槲彝蝗桓杏X到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量!

這篇作文語言清新自然，用字極為儉省，時間交代清楚，文面結(jié)構(gòu)美觀。作者第一步寫實(shí)，著力于細(xì)節(jié)描繪方面的突破。全文幾乎全部由細(xì)節(jié)構(gòu)成。事件的起止，人物的出現(xiàn)都安排得十分精細(xì)，伏筆和照應(yīng)也很周密。人物的描寫特別生動，一家三人各具情態(tài)，甚至從媽媽僅有的一句話中也可以窺見她鮮明的個性特點(diǎn)。第二步寫虛，著力于文章意蘊(yùn)方面的突破。這是最具有力量的突破。小小鲇魚的逃脫，只不過是家庭生活中的一樁小事，作者竟然據(jù)此贊頌了追求生存、追求自由的那種勇敢的拼搏，使文章的意境在瞬間得到深化，留給讀者以咀嚼不完的意味。

作為一種常用寫作模式，“卒章顯志”也有它“有弊”的一面，最大的“弊”就是為追求“顯現(xiàn)”一番所謂的“志”而無病呻吟，給人以畫蛇添足之感。所以在中考作文時要在框架構(gòu)思、語言表達(dá)、主題顯現(xiàn)、情感抒發(fā)、意境創(chuàng)造、角度變化等等諸多因素中，選取幾個點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的艱苦的揣摩，力求在“卒章顯志”上自然一點(diǎn)，新鮮一點(diǎn)。

［練習(xí)］

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用“卒章顯志”之法對下面的文題進(jìn)行構(gòu)思。

1.頌(橫線上可填“青松”、“翠竹”、“小荷”、“小草”、“泥土”等等)

2.走過去，前面是個天 3.我學(xué)會了



(提示：1.用這個題目可寫一篇因物及人、托物寄意的記敘文。如課文《荔枝蜜》、《白楊禮贊》那樣。寫這樣的文章應(yīng)做到：①先寫物，后寫人或先狀物，后抒情；②詠物繪形詳盡細(xì)致，生動深刻；頌人抒懷，精煉概括，神韻豐富；③其結(jié)構(gòu)多為引出——描繪——聯(lián)想三部分組成；④在“聯(lián)想”之中進(jìn)行議論或抒情，點(diǎn)出題旨2.這個文題，是一句很有韻味的歌詞，讀著它，可以引發(fā)一些思索和回味，可以激起一種眷念，一種欣慰，或是一種豪情。圍繞這個文題，可以表現(xiàn)：

①困境中的奮斗。如青春少年面對意想不到的困難而堅(jiān)韌不拔、一個家庭在突然而至的意外面前齊心合力、一個集體一個單位為生存的發(fā)展而團(tuán)結(jié)奮斗等。②挫折中的努力。如為恢復(fù)友誼而進(jìn)行誠實(shí)耐心的工作。在遭到誤會時對自己心理、行動的準(zhǔn)確把握，在環(huán)境不順暢時富于理智和智慧的運(yùn)籌等。③生活本身給人的感悟。有些事情不是困難和挫折，例如愉快的登山旅游，深夜之中完成了小論文的寫作，嚴(yán)冬過去春天給人帶來喜悅等。在這些內(nèi)容中點(diǎn)綴一點(diǎn)細(xì)節(jié)，緊扣文題去點(diǎn)化意境和主題，也同樣是耐讀耐看的3.通過認(rèn)真審題，可以發(fā)現(xiàn)，這篇文章以記事為主。又可以想到，這類文章，最容易寫得枯燥無味。實(shí)際上，記事類文章中，往往都是通過記敘一件完整的事，或表達(dá)一種見解，或引出一種意義，或抒發(fā)一種情感，或揭示一種道理。所以我們寫作此文，要在文章的開頭和結(jié)尾上多下功夫，拿開頭來講，應(yīng)盡量做到富有吸引力或感染力，可以用倒敘的方法設(shè)置懸念，可以用抒發(fā)情感的方法引出故事，也可以用引用語錄、格言、警句的方法點(diǎn)示主題。拿結(jié)尾講，則應(yīng)盡量做到點(diǎn)示出事件的深刻含義，如寫學(xué)會了騎自行車，能夠引申出實(shí)踐出真知，循序而漸進(jìn)，要敢于獨(dú)立思考，失敗是成功之母等多方面的意義，又如寫學(xué)會了燒飯，能夠引申出吃一塹長一智、有失則有得、吃別人嚼過的饃沒味道等各種深刻含義，這樣，文章就可以做到既感人又深刻。)(五)環(huán)境襯托

在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫，是一種寫作的技法，也是一種構(gòu)思的方法。從中考記敘文來看，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。所以，學(xué)習(xí)一下“環(huán)景襯托”的構(gòu)思方法，對提高中考作文的質(zhì)量是很有好處的。

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環(huán)境描寫主要包括兩個方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫和社會環(huán)境的描寫。對環(huán)境進(jìn)行描寫，最重要的一條就是不要想描寫的時候就描寫，無目的地把描寫硬貼在、硬塞在記敘之中；一定要明白為什么要進(jìn)行這樣的描寫，它們有什么樣的表達(dá)作用。

下面讓我們來看看課文在環(huán)景襯托方面給我們的示范。 1.用環(huán)境描寫設(shè)置人物活動的場景

如《夜走靈官峽》的開頭描寫了那高山大谷，描寫了那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，為的是表現(xiàn)筑路工人和他們的孩子們生活、戰(zhàn)斗在十分艱苦的環(huán)境之中，從而表現(xiàn)工人階級不畏艱苦、獻(xiàn)身建設(shè)的精神風(fēng)貌。如果此中描寫的是花好月圓，那么故事也就不會有如此感人的力量和如此深刻的含義。

2.用環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物活動的背景

或者是自然背景，或者是社會背景，或者是二者兼而有之。如《最后一課》的開頭，寫了一個孩子眼中那暖和、晴朗的天氣，又更多地寫了普魯士兵的操練以及那發(fā)出壞消息的布告牌。——它表現(xiàn)出人們生活在侵略者的鐵蹄之下——只有在這種背景下才有可能有那悲壯的“最后一課”。

3.用環(huán)境描寫來烘托人物的性格

如《棗核》，通過對“朋友”的花園特別是“北?！钡拿鑼懀憩F(xiàn)了人物對祖國對故土的眷念。又如《老山界》，通過對“半夜里”山景的描寫，烘托了革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。4.用環(huán)境描寫渲染人物活動的氣氛。

如《花市》的開頭，描寫的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒掛金鐘、四季海棠，真是花團(tuán)錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香”。這段描寫生動地透露出了一種充滿生機(jī)的、祥和的生活氣息。有了這種氣氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。

5.用環(huán)境描寫暗示人物的心情

如《社戲》中對“兩岸的豆麥”等內(nèi)容的生動描寫便是。在這春夜出航的詩情畫意之中，難怪“我的心也沉靜，然而又自失起來”。

6.用環(huán)境描寫來抒發(fā)人物的感情

如《從百草園到三味書屋》第二段對百草園景色那生動而又深情的描寫，表現(xiàn)了作者對童年生活的“樂園”的美好情感。再讓我們來讀一篇美文：

老鞋匠

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在一個墻角上有個鞋攤兒，一位老頭兒坐在“馬撲兒”上，在為過往的行人和鄰近住戶們修補(bǔ)鞋子。他的攤兒上，擺著一些不起眼的東西，小釘子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、膠水、還有廢舊的自行車和汽車的外帶和內(nèi)胎??。

他使用的家什，也是頂普通的工具，切刀，錐子、磨石、剪子、鐵錘和釘子?? 老頭兒長年坐在十字路口的墻角邊，好使東南西北的行人都能看到他。他整天不閑地為人修補(bǔ)鞋子。

他的背后，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒。花盆里的花兒長得十分茂實(shí)，可說不上有什么名貴的。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠??。攤子上沒有字號，也沒有人知道老鞋匠的名字。來修補(bǔ)鞋子的人只是順口叫他一聲老師傅罷了。墻上貼一張紙條兒，上面寫著：“快修，當(dāng)時可取”。

不停的來人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有戰(zhàn)士，有工人，也有農(nóng)民，還有學(xué)生們??

鞋有各式各樣的，更多的是塑料底的。有的人因?yàn)樾テ?，有的人鞋子開線了，有的鞋幫裂口子了，有的人因?yàn)樾袅?，還有那愛惜新鞋的，沒穿就拿來打掌了。還有那矮個子姑娘拿著半高跟鞋來要求老鞋匠再把跟兒加上半寸??。

人們把剛修好的鞋子，重新穿在腳上，站起身來，抖擻精神，覺得比以前輕快多了。 有的人，接過鞋匠手里的鞋子穿上，在地上輕輕跺了兩下，既合腳，又稱心，付了款，說聲謝謝，便踏步走在路上了。

這個老頭兒，曾經(jīng)托人寫了“快修”字條兒，他是為了人們的方便。他大概為了怕人等得心急，才告訴人們，他這鞋攤，能夠當(dāng)時修得，馬上穿起，立即繼續(xù)走路。可是，他知道不知道，鞋子修得稱心，走路的人，加快速度，要節(jié)省多少時間、多作多少事呢!

他，不只是個修補(bǔ)鞋子的人，他倒是一個為人們修補(bǔ)了流去時間漏洞的人。 這是作家端木蕻良寫的一篇短文。文中寫的是一份十分普通的工作，寫的是一個十分普通的人。對老鞋匠，作者沒有進(jìn)行外貌描寫，沒有進(jìn)行語言描寫，沒有進(jìn)行動作描寫，然而作者善于觀察，善于借工作用具、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作成果來表現(xiàn)人物，不僅勾畫出一個默默無聞的老鞋匠的形象，而且升華了他的工作性質(zhì)，讓人們看到了他勞動成果的閃光。在文中，作者巧妙地運(yùn)用了表現(xiàn)人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒。花盆里的花兒長得十分茂實(shí)，可說不上有什么名貴的。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠??——這看似不經(jīng)意的一筆，恰到好處地烘托了老鞋匠的身分，也表現(xiàn)出他的工作是受人喜愛的。

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在中考作文中運(yùn)用“環(huán)景襯托”的構(gòu)思套路，要注意如下幾個方面的問題：第一，寫景要有分寸，不要求多，點(diǎn)到為止；第二，寫景要有目的，即景物的描寫一定要為“烘托”人物服務(wù)；第三，寫景要準(zhǔn)確，也就是要注意知識的準(zhǔn)確性，不要把春天的景物當(dāng)作秋天的景物寫出來；第四，要安排好景物描寫在文中的位置。

［練習(xí)］

1.從以下4個題目中任選一題，寫一篇續(xù)寫式想象作文，要求用環(huán)境描寫烘托人物。 ①愚公和智叟的第二次見面 ②賣炭翁的炭被搶走之后 ③秋風(fēng)蕭瑟中的孔乙己 ④又見我的于勒叔叔

2.從下面4個題目中任意選一題，寫一篇記敘文。

①在節(jié)日里②刻在我記憶深處的一頁③晨④這件事發(fā)生在傍晚 3.把《白毛女》第一幕第一場改寫成一則故事

4.課間休息之中，在同學(xué)們之間也經(jīng)常發(fā)生一些事件。請介紹一件發(fā)生在幾個同學(xué)之間的課間小事，題目自擬。

(提示：1.寫與課文有關(guān)的續(xù)寫作文，應(yīng)在充分理解課文的基礎(chǔ)之上充分展開合理的想象，只要情節(jié)的發(fā)展“言之有理”，不論從哪個角度入手都是可以的。由于作文要求用環(huán)境描寫烘托人物，所以續(xù)寫作文中的環(huán)境應(yīng)注意與原文中的環(huán)境吻合或相稱。如寫愚公與智叟的第二次見面。就應(yīng)設(shè)置一個崇山峻嶺中挖山搬山的場景；寫賣炭翁的不幸遭遇，應(yīng)渲染那漫天的飛雪和凜冽刺骨的寒風(fēng)以及黑地昏天的情景；寫孔乙己離店之后，則應(yīng)用凄冷的秋風(fēng)和秋風(fēng)中的暗淡場景來烘托孔乙己命運(yùn)的結(jié)局；寫于勒的再次歸來，也應(yīng)針對故事的發(fā)展和人物的心情設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?.這四個題目，都應(yīng)該突出環(huán)境的描寫烘托人物這個重點(diǎn)。譬如說：寫“在節(jié)日里”，可通過環(huán)境的描寫表達(dá)人物愉快的心情；寫“刻在我記憶深處的一頁”，可通過環(huán)境的描寫，設(shè)置人物活動的場景、推動故事情節(jié)的發(fā)展，并突現(xiàn)最重要的情節(jié)。從某種程度上講，“晨”、“這件事發(fā)生在傍晚”也都可以寫成“刻在我記憶深處的一頁”，所以寫法也大體上相似。不管選哪個題目作文，在進(jìn)行環(huán)境描寫時，都要注意點(diǎn)面關(guān)系，注意動靜協(xié)調(diào)，注意色彩配合，并隨時注意環(huán)境描寫的目的是為人物形象服務(wù)的3.《白毛女》第一幕第一場主要寫楊白勞躲賬之后回家，本想與女兒在一起歡度大年夜，卻被穆仁智騙去黃世仁家。在這場戲里，故事發(fā)生的背景、起因交代得很清楚，人物的性格，如喜兒的天真幼稚、楊白勞的善良和不覺醒、穆仁智的狡詐狠毒，都得到一定的表現(xiàn)。把這一場戲改寫成 17 / 18

為一則故事，需要我們在理解劇本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，在注意故事情節(jié)完整的基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾。從故事的內(nèi)容考慮，開頭和結(jié)尾都可以設(shè)計(jì)環(huán)境描寫，要很好地突出對大風(fēng)雪的描寫，以烘托人物，渲染氣氛4.這是一篇劃范圍自由擬題作文，也是一篇“多人一事”作文，因此它較為復(fù)雜。在認(rèn)真擬好一個簡潔生動的題目的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握好課間小事與幾個人的關(guān)系。為了表達(dá)清楚事與人的關(guān)系，應(yīng)該有事件背景的介紹、事件起因的介紹和事件發(fā)展的敘述，也應(yīng)該有場面氣氛的介紹和人物活動的描寫，應(yīng)顧及到“課間十分鐘”這個特定的環(huán)境。) / 18

第五篇：中考記敘文構(gòu)思的基本套路資料

中考記敘文構(gòu)思的基本套路

中考記敘文主要以記事為主，也有不少寫人的文章。一般來講，記事的文章，要著力對事件意義的探求，要在事件所具有的多方面的思想意義中找出最重要、最動人的“閃光點(diǎn)”；寫人的文章，要著力于對人物思想的發(fā)掘，要努力從刻畫人物形象中表現(xiàn)出人物的“精神美”。為了中考記敘文的成功，必須高度注意構(gòu)思的技能與技巧。下面介紹五種常用的、(一)巧用穿插

所謂“穿插”，就是在記敘的過程中暫時中斷敘述，有目的地插進(jìn)抒情、議論、說明、描寫等內(nèi)容。在記敘文中穿插以上內(nèi)容，有六個方面的作用：1.表達(dá)作者的感情、觀點(diǎn)；2.表現(xiàn)人物形象；3.深化文章主題；4.變化文章結(jié)構(gòu)；5.增強(qiáng)文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。

從中考作文來看，在作文中巧用穿插，有兩個特別重要的作用。第一、優(yōu)化文面結(jié)構(gòu)，第1.穿插描寫

如《一面》在文中三次穿插了對魯迅的肖像的描寫。又如《孔乙己》中有十幾處寫到眾人的“笑”。作者處處突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一層描敘之后，都以“哄笑”、“笑聲”

2.穿插議論或抒情如《誰是最可愛的人》，開篇運(yùn)用抒情議論表達(dá)感受，揭示中心；然后每敘述一個故事，就用抒情之筆，穿插一段文字；結(jié)尾安排了大段文字，進(jìn)行抒情和議論，進(jìn)一步深化文章主題，激發(fā)人們的情感。3.穿插主題句

如《白楊禮贊》在文中反復(fù)穿插“白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹”這樣的句子，不斷地點(diǎn)示著文章的主題。其實(shí)這種主題句也是“結(jié)構(gòu)句”，不僅極好地表達(dá)了作者的情感，而且也有機(jī)地組織起文章

在以上內(nèi)容的“穿插”中，最常用的最基本的手法就是“反復(fù)穿插”?？梢哉f，沒有“反復(fù)”就無所謂“穿插”。正是由于有了“反復(fù)”，才能在“穿插”中形成文意的遞進(jìn)，才能形成前后內(nèi)容的呼應(yīng)，才能形成一唱三嘆的感情波瀾，才能清晰地顯現(xiàn)出文章的思路。

樟樹贊

有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點(diǎn)，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：我舍不 廣東有種英雄樹，它長得很高。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的樹木高出一段，方才罷休。據(jù)說它的花大，它的花紅。仔細(xì)想想，即使花紅如血，花大如輪，長在樟樹不高，特別是它的軀干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生發(fā)開來的枝丫，長到一定程度，猶如小樹干那么粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀干里生發(fā)開來，四面八方，伸得

別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲?；ɑňG綠的，屈體前進(jìn)的，以葉作偽裝的，密密麻麻。它們自己寄生在樹上，還在那里養(yǎng)兒育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。

樟樹不招蟲。這個特點(diǎn)，在它作為樹的時候，就表現(xiàn)得十分充分。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。其奧秘也可能是到后來才發(fā)現(xiàn)，原來在樹的本身，樹的內(nèi)里，就有一種拒蟲的氣味。因?yàn)檫@是一種有益的氣味，人們就稱它為香氣。更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣，永久保持，至死不變。這一點(diǎn)，恐怕是世界上任何科學(xué)制成的化妝品，都難以做到了。即使當(dāng)它枝枯葉謝的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料的時候，它的香氣也永遠(yuǎn)不變，永不消失。只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的高

這是作家茹志鵑寫的一篇的散文。作者以物喻人，通過對樟樹高貴品質(zhì)的描寫和贊頌，藝術(shù)地表現(xiàn)了宋慶齡的高貴品質(zhì)。作者布局謀篇的主要特點(diǎn)就是反復(fù)穿插了如下“結(jié)構(gòu)句”：

由于穿插了這4個句子，文章的結(jié)構(gòu)清晰而又嚴(yán)密，文意層層遞進(jìn)且前后相互照應(yīng)。在運(yùn)用“穿插”的技巧進(jìn)行記敘文的構(gòu)思

(1)注意側(cè)重點(diǎn)，有的文章以穿插抒情為主，有的文章以穿插議論為主，有的以穿插描寫內(nèi)容為主，即使抒情和議論有時不能絕然分開，也應(yīng)注意這個問題。不要有時抒情，有時又突發(fā)議論，破壞文章內(nèi)容的和諧。

(2)注意自然貼切。文中的抒情、議論、描寫，都是有感而發(fā)，有的而作，都是建立在記敘的基礎(chǔ)上的，因此不要為抒情而抒情，為議論而議論，無病呻吟，勉強(qiáng)湊合。記敘、描寫、議論、抒情在文中要有機(jī)地結(jié)合、融為一體。

(3)注意靈活適度。記敘文應(yīng)以記敘、描寫為主，不可本末倒置，讓“穿插”占去大量篇幅，造成文章內(nèi)容空泛?！按┎濉币欢ㄒ`活、簡潔、適度。

老師的新招

信的故事 4.題目：我現(xiàn)在怎樣做兒子(女兒

要求：①除詩歌外，其它文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

(提示：1.面對眾多的學(xué)生，當(dāng)教師的能有一些新招，工作就顯出了個性。寫作此文，就是要表現(xiàn)某位老師的工作個性，贊美他創(chuàng)造性的勞動。老師的新招可以表現(xiàn)在課堂教學(xué)上，一種新的組織教學(xué)的方式，一種使學(xué)生十分投入的教學(xué)方法，一種激起學(xué)生興趣的教具，都能顯示教師辛勤工作的風(fēng)采。老師的新招，可以表現(xiàn)在班集體的建設(shè)之上，切合實(shí)際的思想工作，生動豐富的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識、創(chuàng)造精神、良好習(xí)慣的各種措施，都可以顯現(xiàn)老師的奉獻(xiàn)精神。老師的新招，也可以表現(xiàn)在課外活動上。開動腦筋轉(zhuǎn)化差生，想方設(shè)法培養(yǎng)超常生，關(guān)注和培養(yǎng)有特長的學(xué)生以及開展符合學(xué)生心理、年齡的文學(xué)藝術(shù)活動等等，都可以顯示教師甘作人梯的精神。寫老師的新招，既要寫這招數(shù)的“新”，同時也要寫這招數(shù)的“高”、“巧”、“實(shí)”，從這幾方面去寫，在文中反復(fù)穿插表現(xiàn)主題的句子，就既表現(xiàn)了教師的創(chuàng)造，又表現(xiàn)了學(xué)生的感受2.這是一篇半命題作文，它提供了廣泛的選材機(jī)會和確定主題的自由。我們可以用富于時代特色的事物表現(xiàn)初中生的生活。如“‘電腦’走進(jìn)我的青春”，可以盡情寫軟件、程序、操作系統(tǒng)等神奇的內(nèi)容，通過一個電腦迷的自述表現(xiàn)初中生富有特色的青春生活。我們可以用青少年崇尚健康時髦的事物來表現(xiàn)初中生青春的色彩。如“健美走進(jìn)我的青春”、“通俗歌曲走進(jìn)我的青春”等等。當(dāng)然，更多的題材是廣泛的同時又有個性特點(diǎn)的“凡人小事”。我們要挖掘近期來闖進(jìn)自己生活的有表達(dá)價值的“小事”，通過它們來表現(xiàn)青春少年的喜怒哀樂。類似的文章，最好采用反復(fù)穿插抒情議論句的構(gòu)思方法3.盡管信件來往遠(yuǎn)沒有追趕歌星影星那么普遍和時髦，但它確實(shí)比以往更廣泛地存在于初中階段的同學(xué)中。也許這“信的故事”可以表現(xiàn)友誼的珍貴，它使人珍惜，使人回味，使人奮發(fā)。也許這“信的故事”可以表現(xiàn)生活中的矛盾，它留給你一次教訓(xùn)，一絲遺憾，或者一片苦澀，讓你體會到什么是生活。這“信的故事”還可以表現(xiàn)那些使你眼界開闊、內(nèi)心充實(shí)的事件，你在這故事中還朝著未來邁出那令人欣喜的一步。在作文的過程中，可就上面提示的內(nèi)容將自己的感受穿插于其中4.這個題目好在不落俗套，題目出得比較出人意料，適合每一個考生寫作。作文時要突現(xiàn)題目中的三個要素，一是寫“我”，二是寫“現(xiàn)在”，三是寫“怎樣做”，而關(guān)鍵之處在“怎樣做”。寫“怎樣做”時最容易平鋪直敘，而這樣的文章又最忌平鋪直敘，所以在這兒一定要想法將“怎樣做”寫精彩，可以穿插對心理感受的描寫，也可以穿插抒情或議論。(二)

橫向組合，就是在文章中將一個一個的情節(jié)、一個一個的小故事“加”起來，組合成一篇

“橫式結(jié)構(gòu)法”總的特點(diǎn)就是，用“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘

“橫式結(jié)構(gòu)法”用于中考作文，最大的特點(diǎn)就是作文的文面清晰，文章的主體內(nèi)容讓人一

運(yùn)用橫向組合的構(gòu)思套路，重要的一點(diǎn)就是要掌握若干種“組合”的方法。這其中的最為重要的，就是要學(xué)會在作文中運(yùn)用小標(biāo)題，要用小標(biāo)題將文中的幾“塊”內(nèi)容連綴起來。

1.日記標(biāo)題式，以日記連綴的方式成文； 2.字母標(biāo)題式，以A、B、C、D等若干段連綴成文；

3.單詞標(biāo)題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文； 4.數(shù)碼標(biāo)題式，以(一)、(二)、(三)、(四)等數(shù)字標(biāo)明段落；

5.引用語錄式，以詩詞或散文中的句子作為幾個小故事的小標(biāo)題；

6.概述情節(jié)式，在段首運(yùn)用諸如“序幕”、“發(fā)展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語；

7.概括內(nèi)容式，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類；

8.留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目?，F(xiàn)請看下面一篇范文： 復(fù)習(xí)生活剪影

清晨，在迷蒙的夢幻之中隱約聽到鬧鐘聲，便猛地驚醒，一骨碌地坐了起來。揉了揉眼睛，翻開第六冊英語便背了起來。背完了課后的單詞表，又背不規(guī)則動詞表。周圍是那么寂靜，天還不見亮。我想今天的復(fù)習(xí)效率可真高，興致勃勃地繼續(xù)背下去。猛然間一陣清脆響亮的鬧鐘聲把我嚇了一大跳，轉(zhuǎn)身一看，時鐘正是六時整，這才是我應(yīng)該起床的時間 原來是哪一家的鬧鐘把我提前喚醒，使我多得到一段復(fù)習(xí)的時間。我不由得對自己說道：

上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課。張老師來了，手上托著一大疊紙。我們敏感地知道，又是一節(jié)考試

三大張卷子發(fā)下來了，同學(xué)們埋頭做著，教室里很安靜，不斷有同學(xué)翻動著卷子，發(fā)出輕課堂上極為少見的聲響——鼾聲。循聲望去，只見李平的頭歪在數(shù)學(xué)卷上，睡得又香又甜。

老師走過去，凝視著他，很久未動，但終于還是拍醒了他，然后老師大聲地說道：“你們睡覺的水平越來越高，不知是誰讓你們這么辛苦

星期一的晚自習(xí)屬于語文老師，肖老師笑容滿面地走了進(jìn)來。他很神秘地說道：“今天晚

掌聲

大家很興奮，非常感謝肖老師的理解，感謝他在我們單調(diào)的復(fù)習(xí)生活上抹上了一絲青春的色

不過，下自習(xí)時他“點(diǎn)題”的話可有點(diǎn)不大妙：“如果中考的小作文涉及畢業(yè)贈言，那我這是一篇橫式結(jié)構(gòu)的文章，作者運(yùn)用了“分鏡頭剪影”法，組合起三個彼此之間相互并列而又有內(nèi)在聯(lián)系的小故事，從不同的角度反映復(fù)習(xí)生活。各個“分鏡頭”用了不同的小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)，以突出其中心內(nèi)容。各個分鏡頭好像有點(diǎn)散，但實(shí)際上是用“復(fù)習(xí)生活”將它們串 寫這樣的文章，還可以用“總分式剪影法”進(jìn)行構(gòu)思，即先選用抒情、議論、敘述等方式開頭，進(jìn)行總說，接著選取復(fù)習(xí)生活中的精彩片斷，從不同的角度反映生活，最后再進(jìn)行

1.綠色的童年

2.3.我們在花季

4.同學(xué)們，你們平時關(guān)心的人和事物一定很多吧!你們不僅關(guān)心熟悉的、親近的人，也關(guān)心那些不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關(guān)心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也關(guān)心全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)生的變化；你們不僅關(guān)心一套郵票的發(fā)行，一項(xiàng)競賽的態(tài)勢，不僅關(guān)心自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關(guān)心文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程……現(xiàn)請你從自己眾多的關(guān)心中選擇一項(xiàng)，在具體的敘述過程是中，表達(dá)你的思想和情懷。題目：我關(guān)心

要求：①先根據(jù)上面的提示，把題目補(bǔ)充完整。②以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。③不少于600字。

(提示：1.人們常說童年是金色的，是美好的，是令人難忘的，而這個作文的題目卻是“綠色的童年”，這就告訴我們，應(yīng)該從充滿生命力、充滿生機(jī)、充滿美好的希望以及理想的萌芽等方面構(gòu)思、立意。常言道，一花獨(dú)放不是春。綠色是由無數(shù)綠的枝葉組成，那么，綠色的童年也就需要許多件美好的事件裝扮。這就告訴我們，寫作這篇文章，應(yīng)運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)，通過幾件有意義的童年趣事來表達(dá)文章的主題。作文的題目富有詩意，作文中的小標(biāo)題和作文的語言也應(yīng)該注意與之配合2.從文題看，是要求寫一個自己接觸過并有一定交往的人。

說是要寫“印象”，實(shí)際上也是要寫出人物的外貌特征、性格特點(diǎn)，也要求寫出一定的深度和一定的情感。所以根據(jù)題目要求，應(yīng)該從如下方面考慮和安排寫作：第一、要有一個表現(xiàn)人物的場景，以利于人物的活動；第二、要有人物的外貌刻畫，這是“印象”的一個重要組成部分；第三、要有細(xì)節(jié)的描寫，只有通過細(xì)節(jié)的描寫才能顯現(xiàn)出人物給別人的“印象”之深；第四、要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出人物給自己到底是一種什么的印象。文中若要運(yùn)用小標(biāo)題，則要注意與“印象”二字配合3.這個題目有兩個特點(diǎn)：一是運(yùn)用了比喻，用“花季”喻中學(xué)生美好的青春年代，二是突出了關(guān)系——要求寫“我們”而不僅僅只寫“我”。因此這個文題考查審題能力、選材能力、組材能力和表達(dá)能力。寫作中可擷取初中生活中關(guān)于“我們”的豐富多采的生活畫面，根據(jù)主題表達(dá)的需要將它們連綴、組合在一起，從多個側(cè)面表現(xiàn)“我們在花季”的特有的生活，從而表達(dá)出對“我們在花季”的真切感受。寫作中還要特別注意選材與組材，應(yīng)力求避免再現(xiàn)校園中那種沉重的繁忙的學(xué)習(xí)生活，力爭從自己的身邊發(fā)現(xiàn)一些新鮮的、有意義的內(nèi)容，使花季的生活展現(xiàn)得豐富多彩4.要注意從題目的“導(dǎo)語”中選擇自己最熟悉的一個方面選材立意，然后將自己的“關(guān)心”“發(fā)散”面幾個側(cè)面或者幾個“點(diǎn)”進(jìn)行敘寫。(三)

所謂“小段連綴”，就是整篇記敘文都由短小的段落連綴而成。有時甚至一句話就是一段。用“小段連綴”之法寫成的文章，其文面的重要特點(diǎn)是段落細(xì)密，由于文章全由小段構(gòu)成，所以讀起來給人一種流暢清新、一氣呵成的感覺，給人一種散文式的韻味。比起那些用大

一天，兩天，一個多月過去了，每當(dāng)日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希

又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋

“要付你多少錢

小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊錢得了?！?軍人把兩元錢遞給他；小鞋匠收好錢后，問： “怎么大個子沒來

“哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了!”說完，軍人邁著大步走了。

全文由9個自然段構(gòu)成，段落小巧精美。文內(nèi)懸念層疊，虛實(shí)結(jié)合，在很短很短的篇幅之內(nèi)表現(xiàn)了一位軍人英雄的行為和豐富的內(nèi)心世界。小段連綴”之法用于中考作文，既能寫人又能記事，既能寫景又能狀物，既能抒情又能議論，適用面廣而且易于掌握。由于它的流暢清新、結(jié)構(gòu)精密，文字少而容量大，特別適于寫那種600字左右的文章。

但媽媽并沒有消沉，利用我們家臨近街道的特點(diǎn)，她很快就擺了一個小攤子，專賣冰棒、飲料什么的。聽到媽媽愉快起來的聲音，看到媽媽就像原來站在織布機(jī)前那樣照護(hù)著她的也許是過于辛勞的原因，媽媽病了，開始她還硬撐著，到了星期天，她就完全不能起床了。

媽媽問我能不能代她守一天攤子，她說，多擺一天攤子，就多點(diǎn)收入。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就答應(yīng)了。這是我難得的機(jī)會，我知道他*的辛苦，我愿意為她分擔(dān)一點(diǎn)生活的重任。

當(dāng)我站在攤子后面，面對人們時，我突然覺得膽怯了。人們的眼光投向我，我覺得那好像是在笑我，這孩子家里多窮！我又覺得那好像是在詢問我，小小年紀(jì)，怎么就來擺攤子？

但我同時又狠狠地批評自己，沒志氣，膽小鬼，連賣幾根冰棍都不敢，這還叫男子漢，這 我很投入地工作了，我甚至還想到了課文中懂事的孩子“傻二哥”。到了后來，我還真的像他那樣吆喝起來。看到人們在這兒買了東西之后高興而去，我心里的高興勁兒也不用說了。

我想對媽媽說：媽媽，你看，今天是我的新的起點(diǎn)。它不是擺攤子的起點(diǎn)．不是賣冰棒的起點(diǎn)，不是吆喝的起點(diǎn)，而是我懂事的起點(diǎn)，孝心的起點(diǎn)，勇氣的起點(diǎn)，懂得生活的起點(diǎn)！

這篇作文真實(shí)感人，除了用“小段連綴”的構(gòu)思方式外，還有不少的美點(diǎn)，如：第一，構(gòu)思之美。文中寫了兩個起點(diǎn)，一先一后，一長一短，兩份“高興勁兒”相連相依，意趣盎然。第二，表達(dá)之美。文章樸實(shí)自然，清新可人，詳略有致，將故事款款道來。第三，感受之美。小作者巧用“我想對媽媽說”引出自己的感受，又巧用“不是……而是……”的帶有排比的句式樸實(shí)地抒寫自己的感受，不高不低，不蔓不枝，順理成章地收束全文。

值得一說的是，隨著中考作文對文體的淡化，越來越多的作文題更加接近學(xué)生的生活，更加便于同學(xué)們抒發(fā)心中的情感，考場上也就出現(xiàn)了很多的美文，特別是散文式的美文，這

詩人，多么神秘，多么浪漫的稱呼啊！剛認(rèn)字時，熱愛文學(xué)的爺爺便教我讀詩、背詩。詩，小時候，當(dāng)我躺在院子里數(shù)著天上的星星，嘴里吟著“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”時，心里便對這些詩、這些詩人有一種向往。漸漸長大，面對深邃神秘的夜空，我多么想在上面寫下屬于自己的詩行！不知是誰猜透了我的心思，幽幽地傳來了一個遙遠(yuǎn)的聲音：“想做

假如我是詩人，我想像李太白那樣浪漫，飄逸，向往他的“舉杯邀明月，對影成三人”的境界，也向往他“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的灑脫、曠達(dá)的氣概。希望能像他

假如我是詩人，我也許會選擇杜子美的沉郁，感受他的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，憂

假如我是詩人，我要學(xué)拜倫、雪萊，學(xué)他們那種革命的浪漫主義，用詩的武器，投身革命，假如我是詩人，也希望像郭沫若先生那樣豪放、熱情，“不斷地毀壞，不斷地創(chuàng)新，不斷

假如我是詩人，最想要的是汪國真的那份青春熱情，他的詩里流動的是青春的血液，跳動

假如我是詩人，作一名“鋼琴詩人”也好，像肖邦，雖然他是一名音樂家，但我總把他劃入詩人的范疇，他的音樂，又是詩的語言，每個音符，都是美麗的字眼，給人以詩的感受，遼遠(yuǎn)的聲音又響起：“你是對的，可你又錯了，作一名詩人，固然要學(xué)習(xí)前人，更重要的 對！假如我是詩人，要做好自己，用詩去抒發(fā)感受，去贊頌祖國，去描繪生活，在詩的世

此文讓人贊嘆。你看小作者的知識面有多寬，小作者的知識積累有多豐厚，他就像一位小小的詩人，在用詩一般的語言表達(dá)著對前輩詩人的贊美與向往。你再看小作者的思緒有多清醒，在考場這樣的環(huán)境里，其行文思路如此清晰，那個“遼遠(yuǎn)的聲音”在文章結(jié)構(gòu)上又表現(xiàn)得如此美妙

1.運(yùn)用“小段連綴”的方法，就下面的文題構(gòu)思成文。(1)我的家里充滿了愛(2)我們理解你，老師(3)今天屬于我

2.讀下面一篇考場作文，評說它的優(yōu)點(diǎn)。童年的游戲

小時候，我寄往在奶奶家。那是一個挺大的村莊，大都是同姓同宗的本族人。我便常與那

村子里有個大祠堂，前面有一棵很高大的桂花樹，這棵大樹下便是我們的樂園：蹶著屁股看螞蟻，采草根過家家，或是爬到樹上抓知了。待到八月金風(fēng)送爽，我們便會墊張高高的凳子

出了村頭，就有一座山，山上綠樹成蔭。我們常常搭幫結(jié)伙地上山游玩，滿山遍野的桐樹、槐樹、皂莢樹；遍地色彩艷麗的野花；各種叫不上名來的鳥兒唱著、跳著、飛著。我們大叫著、大笑著、打鬧著。在這和諧的大自然里，餓了，有野草莓或是桑葚；渴了，有叮叮咚咚的山泉。雖然事隔很多年，但我卻仍記得那痛快淋漓而不含一絲雜質(zhì)的舒暢感覺，那

村里還有條河，繞了個大彎，把村子圍了起來。那兒，可是我們這些“野猴子”夏冬兩季

夏天的傍晚，鄰村的大姐、嬸子便會拎著水桶到河邊洗衣服。這時，我們常玩的游戲就是派出幾個人悄悄地潛到大姐們洗衣的水下，“嘩啦”一聲，突然搞個大浪花或是把水弄渾，然后大姐們便會顧不上手中的衣服，赤著腳、踏著水來追我們。不過通常是趕不上的！我們的水性好著哪！泅水、蛙臥、狗趴，有些小伙子也比不上呢！往水下一鉆，你上哪兒找

冬天小河的冰結(jié)實(shí)了之后，我們便從自家?guī)碓柰埃诶锩妫竺嬉煌?，就“喳”的一聲滑出去了。我們互相比賽，誰贏了就會得到一大把炸好的花生或是一大塊香噴噴的鍋巴。

一般天黑之后，我們才會捂著凍紅的臉，現(xiàn)在我長大了，再也不會去采桂花、抓知了了，但那段愉快的鄉(xiāng)村生活、快樂的童年游戲

(提示：1.(1)此題目已經(jīng)限定了主題表達(dá)的范圍，所以審題并不困難。難就難在如何寫清楚家庭成員之間“愛”的交流。我們可以學(xué)習(xí)兩種寫法，一種運(yùn)用回憶往事與寫眼前事相結(jié)合的方法，使文章中心突出，引人入勝，避免’從頭寫起”而帶來的冗長、平淡和呆板。一種運(yùn)用倒敘的方法，既突出文章主題，又增強(qiáng)文章的吸引力和生動性。寫作之中分段要 細(xì)，每一個段落都要盡量表現(xiàn)出“畫面”的特點(diǎn)(2)描寫、贊頌人民教師的文章，已經(jīng)是屢見不鮮。為了更好地通過寫作本文掌握“寫人”記敘文的寫法、不妨從多個角度進(jìn)行構(gòu)思。

構(gòu)思方法之一：選例典型，以事感人。就像《卓越的科學(xué)家竺可楨》那樣，圍繞中心記敘人物生活經(jīng)歷中幾個感人的閃光的片斷。這樣的構(gòu)思，由于選例切題，事跡感人，給讀者以樸實(shí)、真切、動人的感覺。構(gòu)思方法之二：抓住特點(diǎn)，寫出個性。就如《藤野先生》、《最后一課》一樣，抓住人物的外貌特征進(jìn)行勾勒，抓住人物的動作、語言特征進(jìn)行描寫，從而表現(xiàn)出人物的個性特征。構(gòu)思方法之三：正面描寫，側(cè)面烘托。就像《我的老師》那樣，既通過正確描寫刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格，又通過側(cè)面的烘托來豐富人物形象，突出人物的事跡。構(gòu)思方法之四：小中見大，引申升華。就像《一件珍貴的襯衫》那樣，在通過一件典型事件刻畫人物的過程之中，注意引申主題，小結(jié)意義，努力表現(xiàn)人物形象及心靈之美，盡量給讀者以回味和啟迪。不管使用上述哪一種方法來寫作本文，都要注意“小段細(xì)密”，都要緊扣題目，在寫好“老師”的同時，不要忘記了“我們理解您”(3)在學(xué)校在家中都得緊張學(xué)習(xí)的學(xué)生，偶得一天屬于自己支配的時間，該有多么高興。這樣的一天，確實(shí)應(yīng)是“心中的節(jié)日”。用這個文題寫作文，取材可以多種多樣。如可以寫自己沉浸在音樂的世界里，美美地當(dāng)了一次不受約束的“追星族”。如可以寫把自己的小屋好好地收拾了一番，把自己美美地打扮了一次，認(rèn)真地享受了這難得的安謐和寧靜。再如可以寫“我”在屬于自己的日子里做了一件自認(rèn)為非常有意思的事情等等。當(dāng)然，時間不十分緊張的同學(xué)也是可以用這個文題進(jìn)行寫作的。認(rèn)真地過好平平常常的一天，回想起來這一天的生活令人愜意且還可以從中感悟出生活的某種哲理。這樣的日子，同樣是屬于自己的2.這篇作文，一言以蔽之，就是美。桂花樹下，山野林中，清純?nèi)?，村里河邊，小河里冰上，童年的“游戲”生動有趣，快樂無比，洋溢著美好的童真童趣。文章運(yùn)用了小段連綴的方式，語言自然優(yōu)美，給人們山泉般清新的感受。)(四)

卒章顯志，是我國文章寫作的一種傳統(tǒng)技法。

從行文布局看，它是一種結(jié)構(gòu)文章的構(gòu)思方式；從突出主旨看，也是常用的一種結(jié)尾的方

如《一件珍貴的襯衫》的結(jié)尾，作者深情地寫道：“從這件小事中，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動人民的深切關(guān)懷，一個偉大無產(chǎn)階級革命家的本色”，——

如《記一輛紡車》，抒寫了延安艱苦的戰(zhàn)斗生活和勞動的愉快與自豪，贊美了延安人民戰(zhàn)勝困難的崇高志趣和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的革命精神。在激情酣暢、洋洋灑灑的鋪敘之后，文章的結(jié)

——

這樣精粹的一句，可以說是全文的結(jié)穴所在。它寄寓了作者的深情，又鮮明地點(diǎn)示了全文如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想，希望是本無謂有，無所謂無的，這正如地上的路。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！薄憩F(xiàn)出警策性很強(qiáng)的哲理，寄托了作者的心

再如冰心的散文《往事》，寫作者回憶自己在雨中觀看庭院中的蓮花。紅蓮被大雨打得左右傾斜，紅蓮旁的大荷葉也在大雨中傾側(cè)下來，正好覆蓋在紅蓮上面。于是作者寫道： 我心中深深的受了感動—— 母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 作者拈取生活中一朵小小的浪花，由景及物，由物及人，卒章顯旨，表現(xiàn)了贊美偉大母愛的深刻主題。這引申式的結(jié)尾，蘊(yùn)意深厚，再如克雷洛夫有一篇《杰米揚(yáng)的湯》的寓言，寫杰米揚(yáng)不斷地請“已經(jīng)吃得塞到喉嚨口”的?？ê葴?，一盆又一盆地，嚇得福卡“再也不上杰米揚(yáng)的門了”。寓言結(jié)尾以單獨(dú)一段

我的作家，你不妨自認(rèn)為稀有的天才，可是如果你不懂得適當(dāng)?shù)墓?jié)制，老是在人家的耳旁

作者在這里“卒章顯志”，尖銳地諷剌、批評不了那些喜歡炫耀所謂的才華、喜歡寫又臭又長文章的極端虛榮的作家和詩人。實(shí)際上，這種點(diǎn)破，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了作者所指的范圍，凡是不中運(yùn)用卒章顯志之法，其運(yùn)思過程比較簡單，那就是“先實(shí)寫，再虛寫”。實(shí)寫，就是實(shí)實(shí)在在地?cái)⑹鍪录?、述說人物、描述情節(jié)；虛寫，就是點(diǎn)示主題、點(diǎn)出意義、升華道理、深化情感。

鲇魚跑了

傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。他買回了3條活蹦亂跳的鲇魚，說是小販要回家，廉價賣給他的?？匆娺@鮮活的魚，似乎看見了一碗熱騰騰的發(fā)著誘人香味的鲇魚湯，哇，真美…… 晚上，爸爸說：“鲇魚聰明得很，它會不顧一切地設(shè)法溜掉，如果不嚴(yán)加防范，那鲇魚湯可就喝不成羅!”爸爸把裝魚的桶提進(jìn)離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)的廚房，用一個籃子蓋嚴(yán)桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細(xì)看了看，這才放心的走出廚房。

第二天大清早，我就聽見爸爸廚房里大叫：“鲇魚跑了!”我連忙從床上蹦下來，跑去看。只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎的鲇魚已經(jīng)*近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。

媽媽埋怨爸爸：“就是你，昨晚說的話都讓鲇魚給聽見了?！薄昂?，便宜無好貨，咱們一人少吃兩塊鲇魚肉!”爸爸憤憤地說。

我沒有責(zé)怪小鲇魚的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，因?yàn)槲彝蝗桓杏X到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量

這篇作文語言清新自然，用字極為儉省，時間交代清楚，文面結(jié)構(gòu)美觀。作者第一步寫實(shí)，著力于細(xì)節(jié)描繪方面的突破。全文幾乎全部由細(xì)節(jié)構(gòu)成。事件的起止，人物的出現(xiàn)都安排得十分精細(xì)，伏筆和照應(yīng)也很周密。人物的描寫特別生動，一家三人各具情態(tài)，甚至從媽媽僅有的一句話中也可以窺見她鮮明的個性特點(diǎn)。第二步寫虛，著力于文章意蘊(yùn)方面的突破。這是最具有力量的突破。小小鲇魚的逃脫，只不過是家庭生活中的一樁小事，作者竟 然據(jù)此贊頌了追求生存、追求自由的那種勇敢的拼搏，使文章的意境在瞬間得到深化，留給讀

作為一種常用寫作模式，“卒章顯志”也有它“有弊”的一面，最大的“弊”就是為追求“顯現(xiàn)”一番所謂的“志”而無病呻吟，給人以畫蛇添足之感。所以在中考作文時要在框架構(gòu)思、語言表達(dá)、主題顯現(xiàn)、情感抒發(fā)、意境創(chuàng)造、角度變化等等諸多因素中，選取幾

1.頌(橫線上可填“青松”、“翠竹”、“小荷”、“小草”、“泥土”等等

2.走過去，前面是個天

3.我學(xué)會了

(提示：1.用這個題目可寫一篇因物及人、托物寄意的記敘文。如課文《荔枝蜜》、《白楊禮贊》那樣。寫這樣的文章應(yīng)做到：①先寫物，后寫人或先狀物，后抒情；②詠物繪形詳盡細(xì)致，生動深刻；頌人抒懷，精煉概括，神韻豐富；③其結(jié)構(gòu)多為引出——描繪——聯(lián)想三部分組成；④在“聯(lián)想”之中進(jìn)行議論或抒情，點(diǎn)出題旨2.這個文題，是一句很有韻味的歌詞，讀著它，可以引發(fā)一些思索和回味，可以激起一種眷念，一種欣慰，或是一種豪情。

圍繞這個文題，可以表現(xiàn)：

① 困境中的奮斗。如青春少年面對意想不到的困難而堅(jiān)韌不拔、一個家庭在突然而至的意外面前齊心合力、一個集體一個單位為生存的發(fā)展而團(tuán)結(jié)奮斗等。②挫折中的努力。如為恢復(fù)友誼而進(jìn)行誠實(shí)耐心的工作。在遭到誤會時對自己心理、行動的準(zhǔn)確把握，在環(huán)境不順暢時富于理智和智慧的運(yùn)籌等。③生活本身給人的感悟。有些事情不是困難和挫折，例如愉快的登山旅游，深夜之中完成了小論文的寫作，嚴(yán)冬過去春天給人帶來喜悅等。在這些內(nèi)容中點(diǎn)綴一點(diǎn)細(xì)節(jié)，緊扣文題去點(diǎn)化意境和主題，也同樣是耐讀耐看的3.通過認(rèn)真審題，可以發(fā)現(xiàn)，這篇文章以記事為主。又可以想到，這類文章，最容易寫得枯燥無味。實(shí)際上，記事類文章中，往往都是通過記敘一件完整的事，或表達(dá)一種見解，或引出一種意義，或抒發(fā)一種情感，或揭示一種道理。所以我們寫作此文，要在文章的開頭和結(jié)尾上多下功夫，拿開頭來講，應(yīng)盡量做到富有吸引力或感染力，可以用倒敘的方法設(shè)置懸念，可以用抒發(fā)情感的方法引出故事，也可以用引用語錄、格言、警句的方法點(diǎn)示主題。拿結(jié)尾講，則應(yīng)盡量做到點(diǎn)示出事件的深刻含義，如寫學(xué)會了騎自行車，能夠引申出實(shí)踐出真知，循序而漸進(jìn)，要敢于獨(dú)立思考，失敗是成功之母等多方面的意義，又如寫學(xué)會了燒飯，能夠引申出吃一塹長一智、有失則有得、吃別人嚼過的饃沒味道等各種深刻含義，這樣，文章就可以做到既感人又深刻。)(五)環(huán)境襯托

在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫，是一種寫作的技法，也是一種構(gòu)思的方法。從中考記敘文來看，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。所以，學(xué)習(xí)一環(huán)境描寫主要包括兩個方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫和社會環(huán)境的描寫。對環(huán)境進(jìn)行描寫，最重要的一條就是不要想描寫的時候就描寫，無目的地把描寫硬貼在、硬塞在記敘之中；

下 1.用環(huán)境描寫設(shè)置人物活動的場景

如《夜走靈官峽》的開頭描寫了那高山大谷，描寫了那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，為的是表現(xiàn)筑路工人和他們的孩子們生活、戰(zhàn)斗在十分艱苦的環(huán)境之中，從而表現(xiàn)工人階級不畏艱苦、獻(xiàn)身建設(shè)的精神風(fēng)貌。如果此中描寫的是花好月圓，那么故事也就不會有如此感人的力量和

2.用環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物活動的背景

或者是自然背景，或者是社會背景，或者是二者兼而有之。如《最后一課》的開頭，寫了一個孩子眼中那暖和、晴朗的天氣，又更多地寫了普魯士兵的操練以及那發(fā)出壞消息的布告牌?！憩F(xiàn)出人們生活在侵略者的鐵蹄之下——只有在這種背景下才有可能有那悲

3.用環(huán)境描寫來烘托人物的性格

如《棗核》，通過對“朋友”的花園特別是“北海”的描寫，表現(xiàn)了人物對祖國對故土的眷念。又如《老山界》，通過對“半夜里”山景的描寫，烘托了革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義4.用環(huán)境描寫渲染人物活動的氣氛。

如《花市》的開頭，描寫的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒掛金鐘、四季海棠，真是花團(tuán)錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香”。這段描寫生動地透露出了一種充滿生機(jī)

5.用環(huán)境描寫暗示人物的心情

如《社戲》中對“兩岸的豆麥”等內(nèi)容的生動描寫便是。在這春夜出航的詩情畫意之中，6.用環(huán)境描寫來抒發(fā)人物的感情

如《從百草園到三味書屋》第二段對百草園景色那生動而又深情的描寫，表現(xiàn)了作者對童

老鞋匠

在一個墻角上有個鞋攤兒，一位老頭兒坐在“馬撲兒”上，在為過往的行人和鄰近住戶們

一些不起眼的東西，小釘子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、老頭兒長年坐在十字路口的墻角邊，好使東南西北的行人都能看到他。他整天不閑地為人

他的背后，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒?；ㄅ枥锏幕▋洪L得十分茂實(shí)，可說不上有什么名貴的。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠……。攤子上沒有字號，也沒有人知道老鞋匠的名字。來修補(bǔ)鞋子的人只是順口叫他一聲老師傅罷了 不停的來人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有戰(zhàn)士，有工人，也有農(nóng)民，還

鞋有各式各樣的，更多的是塑料底的。有的人因?yàn)樾テ?，有的人鞋子開線了，有的鞋幫裂口子了，有的人因?yàn)樾袅耍€有那愛惜新鞋的，沒穿就拿來打掌了。還有那矮

有的人，接過鞋匠手里的鞋子穿上，在地上輕輕跺了兩下，既合腳，又稱心，付了款，說

這個老頭兒，曾經(jīng)托人寫了“快修”字條兒，他是為了人們的方便。他大概為了怕人等得心急，才告訴人們，他這鞋攤，能夠當(dāng)時修得，馬上穿起，立即繼續(xù)走路?？墒?，他知道不知道，鞋子修得稱心，走路的人，加快速度，要節(jié)省多少時間、多作多少事呢

這是作家端木蕻良寫的一篇短文。文中寫的是一份十分普通的工作，寫的是一個十分普通的人。對老鞋匠，作者沒有進(jìn)行外貌描寫，沒有進(jìn)行語言描寫，沒有進(jìn)行動作描寫，然而作者善于觀察，善于借工作用具、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作成果來表現(xiàn)人物，不僅勾畫出一個默默無聞的老鞋匠的形象，而且升華了他的工作性質(zhì)，讓人們看到了他勞動成果的閃光。在文中，作者巧妙地運(yùn)用了表現(xiàn)人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒?；ㄅ枥锏幕▋洪L得十分茂實(shí)，可說不上有什么名貴的。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠……——這看似不經(jīng)意的在中考作文中運(yùn)用“環(huán)景襯托”的構(gòu)思套路，要注意如下幾個方面的問題：第一，寫景要有分寸，不要求多，點(diǎn)到為止；第二，寫景要有目的，即景物的描寫一定要為“烘托”人物服務(wù)；第三，寫景要準(zhǔn)確，也就是要注意知識的準(zhǔn)確性，不要把春天的景物當(dāng)作秋天的1.從以下4個題目中任選一題，寫一篇續(xù)寫式想象作文，要求用環(huán)境描寫烘托人物。

2.從下面4個題目中任意選一題，寫一篇記敘文。

3.把《白毛女》第一幕第一場改寫成一則故事

4.課間休息之中，在同學(xué)們之間也經(jīng)常發(fā)生一些事件。請介紹一件發(fā)生在幾個同學(xué)之間的課間小事，題目自擬。

(提示：1.寫與課文有關(guān)的續(xù)寫作文，應(yīng)在充分理解課文的基礎(chǔ)之上充分展開合理的想象，只要情節(jié)的發(fā)展“言之有理”，不論從哪個角度入手都是可以的。由于作文要求用環(huán)境描寫烘托人物，所以續(xù)寫作文中的環(huán)境應(yīng)注意與原文中的環(huán)境吻合或相稱。如寫愚公與智叟的第二次見面。就應(yīng)設(shè)置一個崇山峻嶺中挖山搬山的場景；寫賣炭翁的不幸遭遇，應(yīng)渲染 那漫天的飛雪和凜冽刺骨的寒風(fēng)以及黑地昏天的情景；寫孔乙己離店之后，則應(yīng)用凄冷的秋風(fēng)和秋風(fēng)中的暗淡場景來烘托孔乙己命運(yùn)的結(jié)局；寫于勒的再次歸來，也應(yīng)針對故事的發(fā)展和人物的心情設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?.這四個題目，都應(yīng)該突出環(huán)境的描寫烘托人物這個重點(diǎn)。譬如說：寫“在節(jié)日里”，可通過環(huán)境的描寫表達(dá)人物愉快的心情；寫“刻在我記憶深處的一頁”，可通過環(huán)境的描寫，設(shè)置人物活動的場景、推動故事情節(jié)的發(fā)展，并突現(xiàn)最重要的情節(jié)。從某種程度上講，“晨”、“這件事發(fā)生在傍晚”也都可以寫成“刻在我記憶深處的一頁”，所以寫法也大體上相似。不管選哪個題目作文，在進(jìn)行環(huán)境描寫時，都要注意點(diǎn)面關(guān)系，注意動靜協(xié)調(diào)，注意色彩配合，并隨時注意環(huán)境描寫的目的是為人物形象服務(wù)的3.《白毛女》第一幕第一場主要寫楊白勞躲賬之后回家，本想與女兒在一起歡度大年夜，卻被穆仁智騙去黃世仁家。在這場戲里，故事發(fā)生的背景、起因交代得很清楚，人物的性格，如喜兒的天真幼稚、楊白勞的善良和不覺醒、穆仁智的狡詐狠毒，都得到一定的表現(xiàn)。把這一場戲改寫成為一則故事，需要我們在理解劇本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，在注意故事情節(jié)完整的基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾。從故事的內(nèi)容考慮，開頭和結(jié)尾都可以設(shè)計(jì)環(huán)境描寫，要很好地突出對大風(fēng)雪的描寫，以烘托人物，渲染氣氛4.這是一篇劃范圍自由擬題作文，也是一篇“多人一事”作文，因此它較為復(fù)雜。在認(rèn)真擬好一個簡潔生動的題目的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握好課間小事與幾個人的關(guān)系。為了表達(dá)清楚事與人的關(guān)系，應(yīng)該有事件背景的介紹、事件起因的介紹和事件發(fā)展的敘述，也應(yīng)該有場面氣氛的介紹和人物活動的描寫，應(yīng)顧及到“課間十分鐘”這個特定的環(huán)境。)14