第一篇：初中記敘文開頭

如何寫好記敘文的開頭結尾

(1)一篇好作文要具備五個“一”

一個亮麗的標題，一個引人入勝的開頭，一句點明話題的句子，一個耐人尋味的結尾，一個整潔美觀的文面。(2)“好的開頭便是成功的一半?！?/p>

一、開頭

鳳頭——短小精美

二、中間

豬肚——豐富充實

三、結尾

豹尾——簡潔有力(3)作文開頭的要求：

? 1．要向主題靠攏 2．要短小精悍 3．要有文采

簡潔明了點題，新穎別致創意，響亮奪目誘人，秀氣懸念神秘。? 結尾：卒章顯志扣題，呼應開頭嚴密，深刻含蓄雋永，啟智耐思神奇。

那么我們怎樣來點題呢？

第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。

為什么強調這一點呢？我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣

不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。

所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于

古典詩歌中“興”的手法。

第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。

這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。

方法：最好直接運用文章題目里的字來點題。

1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿

著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）

2、轉眼間，畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”。（《合作》）

方法：點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。

3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（《把愛心帶給他人》）

4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

5、在童年的書包里，生長著一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來，它經歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠。回眸身后腳印里的每一個細節，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。（《品味語文》）

2、開頭要對應主體

文章的開頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯系。

因而，有時我們在寫作文開頭的時候，要注意承接下文、對應主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內容的時候。

下面我們來看一篇完整的文章： ? 開頭： 我是一個植物學家.好多人很羨慕我，要我談談小時候刻苦學習的故事。其 實，那時我是一個出名的“淘氣鬼”。? 我的故鄉是一個小山村，有山有水。尤其是門前的山溝，長滿了各種各樣的樹木，里邊還有小松鼠、小兔子?? ? ??

? 結尾：于是，我從這三個“○”出發，勤奮地去追尋一，二，三??以至更復雜、更

艱深的學問。? 當我成為植物學家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞。他的口頭禪是：“牛

羊怕殺，人怕打!”其實，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。(4)常見開頭法

1、開門見山、揭示主題的點題法。

好處：文章一開頭就緊扣題目，直截了當點明與題目有關的人、事、物。用此方法入題快，簡潔明快，直截了當，符合讀者心理，節省篇幅。

《我的好朋友》的開頭：“我的好朋友鄭小川，矮矮的個子，圓圓的臉，那雙水靈靈的大眼睛，閃爍著快樂機靈的光芒。”

如《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。” 如魏巍的《我的老師》的開頭“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。”

2、媒介引入——名言警句、格言名句、諺語、歌、詩詞、名人佚事、傳奇故事、具體事物等。

好處：借某一相關事物作媒介，由此及彼，類比聯想，從中引出要寫的人或事來。這樣的開頭能引起讀者的遐想，并為故事開拓思路。

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你??”一曲悠揚的《同桌的你》把我的思緒帶回了三年前的時光??——《同桌》

如《我所尊敬的一個人》的開頭：每當我遇到困難的時候，每當我思想上產生疙瘩解不開的時候，我就捧出我珍藏著的一張照片來。照片上的人，就是我小學時候的老師張先明。

（1）《人生需要挫折》的開頭。

“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。3/“我常常到西邊山頭，看那美麗的朝霞。我站在這里，望著遠方想念著你──姐姐??” ? 這是習作《美麗的朝霞》一文的開頭。本文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤 ? 小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質，過渡

自然而不露斧鑿之痕。

由具體事物引入

這類手法通常運用于懷念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不經意地觸動作者的某處記憶火花，從而調動寫作靈感、創作思維，自然引出寫作內容，切入主題，這樣的開頭顯得自然、樸實、和諧。4/“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。”每當我聽見這首歌，就想起了你——我的老師。? 這是《我的老師》開頭。歌聲牽動作者的某處記憶，以歌曲引入，顯得自然親切。? 歌詞引入式——用與文章事件或主題相關的歌詞作為文章開頭，要求引入的歌詞相

對完整，用上省略號和引號。

3、修辭開頭——擬人、排比、對比、比喻、設問、反問、反復等。

《天山景物記》的開頭“朋友，你到過天山嗎？”

《珍藏的記憶》的開頭“記憶是一片燦爛的星空，每點星光，都閃耀著親人的叮嚀和囑托；記憶是一本多彩的畫冊，每種色調，都流淌著朋友的歡笑和祝福；記憶是一首成長的歌謠，每個音符，都傾訴著青春的激情和夢想??”

《我所尊敬的一個人》的開頭：布谷鳥叫了，花園中，我聽到園丁歡樂的歌聲，我看到園丁在辛勤地育苗。

好處：生動形象，易把讀者帶入文章境界中，有助于突出中心思想。思考：

這是采用什么方法開頭？這種方法有何好處？

天空飄落的雨，是灑入這塵世的蒼涼，把整個世界蒙上一層朦朧的、灰暗的色彩。雨點重重的落下，淋濕了漂浮著的塵埃。一滴一滴，墜落，一聲一聲，敲擊著我的心，竟感一絲微痛。

街上的行人寥寥無幾。我走在這空曠的街，任雨水打濕。臉上滑落的，已分不清是淚水和雨水。雨水沖刷著這座繁華的城市，卻無力沖刷掉我的悲傷。

明確：

這是“描寫開頭”法，它可以是場面描寫，可以是景物描寫，還可以是人物描寫.4、描寫景物開頭——環境描寫、渲染氣氛的描寫法。

好處：這種開頭，通過景色描寫，烘托氣氛，渲染人物心情、情感，推動情節發展，使文章情景交融而渾然一體，增強文章的感染力，給讀者一個鮮明的印象。

魯迅的《故鄉》一開頭就描寫：“我冒了嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。時候既是深冬，漸近故鄉時，天色又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了?！?/p>

例如（1）請看《心中筑起一堵墻》的開頭。

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

【賞析】寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。

（2）《把黎明的美麗帶給曾失落的我》的開頭。

紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。

【賞析】寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎，是一個情思的觸發點。

（3）《曾經擁有》的開頭。

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”

【賞析】通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。

（4）《驛路梨花》的開頭。

山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中?? 【賞析】這里渲染了山中深遠迷茫的氣氛，對后文表現人物助人為樂的精神起到了很好的襯托作用。（5）《金黃的大斗笠》的開頭。

干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭。

【賞析】此處寫景暗示有雨將至，為下文姐姐給弟弟送傘作了很好的鋪墊。

3、訓練題目。

請用“景物描寫開頭法”，為《那一次，我真的好傷心》寫一個開頭。

5、記敘要素作開頭——交代事件基本要素的敘述法

好處：點明了文章的內容范圍，使文章順利向縱深發展。

如《青山處處埋忠骨》的開頭：“1950年秋。中南海，毛澤東主席的臥室?！?/p>

6、倒敘法——這種開頭，由眼前的情景，聯想起以往的事情，引起回憶，沿著這個思路敘述往事，形成倒敘。

好處：能造成“懸念”，吸引讀者的閱讀興趣。

如《一件小事》開頭：“我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但有一件小事，卻于我有意義??使我至今忘記不得?！?/p>

如巴金的《永遠不能忘記的事情》的開頭：“朋友，你要我告訴你一些關于那個老人的最后的事情。我現在不想說什么話，實在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘卻的事情?！?/p>

7、巧設懸念，欲擒故縱?！簿褪俏覀兺ǔＫf的賣關子

好處：?！坝f還休”，巧妙地埋下伏筆，設下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。

如課文《羚羊木雕》開頭：“?那只羚羊哪去啦？?媽媽突然問我?！遍_篇便寫出一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇，暗示了下文中的一場家庭糾葛，火藥味濃濃的。

如文章《喝彩》開頭：也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑。可那一刻，我由衷地為你喝彩。

8、題記開頭法。

所謂“題記”，就是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。（注：此法的題記內容千萬不要太直白，要較為含蓄，最好是富含生活或人生哲理的語句。）

1、好處：作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣，常常收到先聲奪人的效果。

2、例子。

（1）《那一次，我讀懂了坦然》的題記。

只有經過地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！└隊? 【賞析】引用泰戈爾的詩歌，表達了只有經歷了磨煉，才能走向成功的內涵。言辭優美，有

警醒世人的效果，容易引起讀者的共鳴。

（2）《感謝父親》的題記。

年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。——題記

【賞析】題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

不可取的開頭

1、遠離中心；

2、交待不清；

3、戴大帽子；

4、人云亦云，唱老調；

5、浮泛，似是而非；

6、硬湊不好，“無愁強談愁”；

7、平淡、平庸。

病文修改1.開頭平淡，難見亮點

學生病例（1）：“小時候總想著快快長大，然而現在長大了又想回到小時侯。因為長大了有太多的責任，有太多的負擔，有太多太多我們意想不到的苦難等待我們去攻破，去挑戰?！? 2.空洞議論，文體不明

學生病例（2）： “成長之路是曲折的，不平坦的，我們在成長的道路上要積極進取，正確地對待成長，使自己成長為一株堅忍不拔的大樹。”

3、入題較慢，拖泥帶水

學生病例（3）：小學度過自己的童年，那時天真無邪，無憂無慮；到了初中，新的起跑線給了我新的認識，那一刻我長大了；現在到了高中，對生活的追求又是一片新天地。(題目：高三生活）

4、頭重腳輕，結構失衡

學生病例（4）：天空烏云密布，眼看就要下雨了。我站在教室走廊上等待家人來接我，看到同學們都被家長用摩托車接回家以后，我也感到非常寂寞，心想：“如果我家也有一輛摩托車，爸爸就可以很快來接我，再不用騎破舊的自行車來接我回家，誰讓我家這么窮呢。”想到這里我就感到心酸，淚水不禁流了下來。我看到爸爸騎自行車來了，忙把眼淚擦干去坐車。在回家的路上??

常見開頭

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而有一件事卻使我久久不能忘懷?！锻隆?/p>

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》

你認為這是個怎樣的開頭？

? 友誼，人與人之間建立起來的情感。只要我們生活在這個世上，就會與人打交道，就會產生友誼。人與人之間的友誼有多種多樣，有的人用真心去建立，有的人用虛偽去建立。其實，我與同學相處三年建立的友誼是真心的?? ? 我曾擁有過這樣的友誼?? ? 三年前，我獨自一人來到了心儀已久的實驗初中，從此便開始了我的初中生活。開頭幾節，應打好草稿，然后想一想能否把你的所謂的正確的廢話刪去。如：篇二：初中作文：初中記敘文開頭結尾技巧

初中記敘文開頭結尾技巧

一、開頭的5個常用技巧

萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個引人入勝的開頭，往往能激發讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開頭的方法很多，在此談談常見的5個方法。

一、開門見山法。也叫一步切題法，起

筆點題，或直截了當地切入話題，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。這種方法，樸實自然，簡潔明了，直截了當，引起下文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。不過，就考場作文而言，假如你沒有把

握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采

用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。

《心靈的鏡子》的開篇：“一個人看世

界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂?！?/p>

《青春無價》的開頭：青春是人的生命

中最燦爛最寶貴的季節，它的價值不能用金錢去衡量?！兜谝淮萎敿摇分虚_頭：很巧，爸爸和

媽媽同一時間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當家的擔子。

二、設置懸念法。指在寫作中提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種

方法。此法能啟發讀者思索，激發閱讀興趣，達到引人入勝的效果。

如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們7中的8年級二班發生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學都哄堂大笑起來。至今，同學們還在津津有味地談論那天的事情??”到底發生了什么事情呢，為什么學生哭，老師笑，而最

后同學們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢？就很想閱讀下去。

三、情景渲染法。也就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學們采用。在故事中間或者結尾，要適時加上“于是出現了本文開頭的那一幕”，以便于呼應開頭。這種開頭方法，其實跟上面的設置懸念有一定的聯系。只是，情景描寫懸念的濃度不大，偏向于情景的渲染，而設置懸念，偏向于一個出人意外的結果，使人好奇。

如胡小鵠《我對網絡的悔和愛》：

“啪——”，一記清脆的耳光。男孩子坐在床上，護著那半邊紅臉，低

頭哭泣，內心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥，憤怒漲紅了他的臉。

那個男孩就是我。此事要從頭道來—— 《防洪》的開頭：突然,“轟隆”一聲，一個罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像是被炸開了無數個洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。很快，整個宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭

描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動人場面作了鋪墊。

四、修辭排比法。在開頭的時候，用上

幾個修辭排比句，把文章主題的內涵，用排比句的形式寫出來。這種修辭方法，可用于夾敘夾議類的記敘文。這種方法的主要特點就是：連續把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。而且建議同學們的比喻句不要太長。

如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強者。

五、景物開篇法。指開頭用自然環境描

寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調的方法。這種方法適應于在某種環境下發生的某類事情，在開頭的時候，不能牽強附會地硬搬環境和景物。具體到寫作的時候，要靈活運用。

如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝

瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。”文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車?? 紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還

有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

技巧六：廣泛引用，突出主題

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中??——《抵御“誘惑”》 用含蓄的寓言引題，倍感新鮮

例4：河水對河道說：“你為什么要阻礙我自由前行呢?”河道說：“沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海?！?/p>

小草對野火說：“你為什么要阻礙我順利的成長?”野火說：“沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力?！逼褐锌加洈⑽木书_頭 作文之難，首先難在開頭。許多時候，面對一則材料，或者一個命題，最大的寫作難點，就是不知道如何確立一個立足點，并以此為切入口，帶動起整篇文章的寫作。

形成這種寫作困難的原因很復雜，除材料或命題本身意義的難以捕捉難以取舍外，寫作者自身寫作技能的匱乏，也是一個重要原因。寫作，尤其是考場作文的寫作，總是存在著一些固定的章法。如果能在寫作之前，就熟練掌握一些相關技法，那么，具體寫作時，就不會將自己放置到無從下手的尷尬位置上。下面，僅以命題作文“爭”為例，談一談考場作文的開頭方法。

一、開門見山式。

案例：其實，我們一生都在爭。

許多經典性的議論文，都是采用這樣的開頭方法。比如吳晗的《談骨氣》，開門見山就是一個獨語段：“我們中國人是有骨氣的?！边@簡簡單單的十個字，在全文中起著提綱挈領的作用，充當起全文的總論點。言簡意賅，主題鮮明。

這種開頭，優點有三：

其一，用最經濟的文字明確全文寫作的重點，使主題凸顯出來。其二，有利于作者在此后的行文中始終緊扣這一重點構思立意，使文章主題不至于出現游離。

其三，有利于閱讀者迅速把握文章的核心話題，并根據這一核心審視全文。

此種開頭方式，比較適宜于文風樸實、語言不事雕琢類的同學，也適

宜于寫作簡單議論文。對于具有較強文字表現力的考生，或對于需要借助生動形象的語言創設特定寫作情境的作文而言，這種開頭因為文字過于簡約，考生的語言才華往往無法得到較大程度上的施展。因此，通常情況下不提倡采用這種方法。

二、場景描述式

案例：“現在是人流高峰，請乘客注意安全，不要擁擠??”公交車剛經過一站臺，上了許多乘客。乘客們涌向座位。一位老奶奶剛慢騰騰地移到靠窗戶的一個空位旁，一位染著黃發、嘴里叼著香煙的男子，“騰”的一聲搶先坐了下來，翹起了二郎腿，得意地向老奶奶瞧了一眼。老奶奶無奈地站在他旁邊，抓著扶手，瘦瘦的身子在車內搖晃不停。場景描述的價值，在于通過具體情境的創設，為讀者營造出一種身臨其境的現實感。這樣的現實感，有利于喚起讀者自身的真實情感體驗，有利于借助這樣的“喚起”傳達作者的思想情感。

場景描述時，需要注意以下幾點：

第一，描述情境時，盡可能體現出客觀公允的態勢，不要在描述性文字中穿插評論性的文字。

第二，描述情境時，用語要書面化、理性化，避免過分口語化、感性化。

第三，情境可以虛構，但必須符合生活本真規律，要有一定的代表性，同時有一定的深度、廣度。此種開頭法，很容易使文章停留在表面現象的簡單評價簡單批判層面。這是寫作時必須時刻警惕的。

三、概念描述式

案例：爭，是小草破巖而出的那一搏；爭，是雛鶯離巢學飛的那一瞬；爭，是狂風暴雨下航船的激流勇進；爭，是莘莘學子在狹窄獨木橋上的爭先恐后；??我們需要爭。

概念描述式的開頭，在結構上總是體現為先分后總式。一般情況下，總是如案例呈現的這樣，先用三或四個句子，從不同方面形象化描述概念。最后，再用一個總結性短句，對前面的描述進行總括。需要特別注意的是，前面的描述固然很生動很形象，但它們的價值，其實僅僅是為了引出這最后的總結性短句。這總結性短句，才是真正想要突出的寫作重點。這個句子，通常就是全文的中心論點。

四、概念解說式

案例一：爭，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的坦然；爭，是陸游“無意苦爭春，一任群芳妒”的無奈；爭，更是岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的感嘆；爭，也是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪情??

案例二：有人說，爭是一種姿態，它代表了一種積極進取的精神；有人說，爭是一種性格，它代表了一種永不服輸的斗志；有人說，爭是

一種思想，它代表一種居安思危的智慧。然而，我卻不想為“爭”唱贊歌，因為，“爭”是生命不能承受之重。

表面看來，概念解說式開頭法和概念描述式開頭法大同小異，其實，二者間的差別還是比較大的。這種差別主要體現為： 概念描述式開頭，在擺出概念后，是用具體畫面來體現概念內容，其表達方式以描寫為主，寫作重點在于營造畫面。例如，讀“爭，是小草破巖而出的那一搏”這一句，身為讀者的我們，大腦中便會出現一幅動態的小草破巖而出的圖畫。

而概念解說式開頭，在擺出概念后，則是通過引用名家名言闡釋概念內容，其表達方式以說明為主，寫作重點在于舉例解釋。例如，讀“爭，是陶淵明?采菊東籬下，悠然見南山?的坦然”這一句，身為讀者的我們，大腦中想到的不是陶淵明如何采菊如何見南山，而是陶淵明的這種生活態度也可以看成一種“爭”。也就是說，引用陶淵明及其詩句，只是為了舉例解釋“爭”這個概念。

當然，這里的解說，并非科學說明，所以沒必要給核心概念一個精確的定義。解說的目的，只在于引出核心觀點。從這點看，又和概念描述式相同了，概念解說后，通常也需要用一個總結性句子來引出全文主要觀點。

五、語句排比式

案例：“結廬在人境，而無車馬喧”，陶淵明享受“無爭”的恬淡；“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，岳飛享受“爭”的激蕩；“人生在世不稱意。明早散發弄扁舟”。李白追求“無爭”的自由；“了卻君王天下事，贏得身前身后名”，辛棄疾追求“爭”的成就；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，蘇軾胸懷“無爭”的孤傲；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李煜懷揣“爭”的尊嚴。到底要“爭”，還是要“無爭”？古往今來，這個問題都纏繞在每個中國文人的心中??

排比的優勢，在于用有限的文字，表現無限豐富的意義。比如這個案例，雖只列舉了六個古人，卻可以代表古今中外的所有人。讀這樣的開頭，身為讀者的我們想到的，絕不僅僅是這六個人如何“爭”或“不爭”，而是想到整個人類從古到今面對生活這本大書時或爭或不爭的艱難選擇。透過這樣的選擇，我們可以讀出不同時代不同社會環境下不同個性的人們共性化的生活態勢。

語句排比式的開頭，首先要注意氣勢的營造，其次要注意語言風格的和諧一致，第三要注意語言的典雅，第四要注意內容的代表性與概括性。這種開頭法，比較適宜于閱讀面寬泛、思想深刻的同學?？梢栽谂疟染渲畜w現閱讀面的廣闊和思想的深度。

與概念描述式相同，語句排比式的開頭，在一組排比句之后，同樣需要有一個總結性短句。這個短句，同樣起到揭示全文寫作重點的作用。

六、段落排比式

案例：豪放飄逸的李白，一聲“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，那是與權貴的爭。曠達閑適的蘇子，一嘆“誰怕，一蓑煙雨任平生”，那是與官場的爭。清婉秀麗的李清照，一句“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，那是與命運的篇四：初中作文：初中記敘文開頭結尾技巧

初中記敘文開頭結尾技巧

一、開頭的5個常用技巧

萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個引人入勝的開頭，往往能激發讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開頭的方法很多，在此談談常見的5個方法。

一、開門見山法。也叫一步切題法，起筆點題，或直截了當地切入話題，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。這種方法，樸實自然，簡潔明了，直截了當，引起下文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。

不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。

《心靈的鏡子》的開篇：“一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂?！?/p>

《青春無價》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節，它的價值不能用金錢去衡量。

《第一次當家》中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當家的擔子。

二、設置懸念法。指在寫作中提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發讀者思索，激發閱讀興趣，達到引人入勝的效果。

如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們7中的8年級二班發生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學都哄堂大笑起來。至今，同學們還在津津有味地談論那天的事情??”到底發生了什么事情呢，為什么學生哭，老師笑，而最后同學們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢？就很想閱讀下去。

三、情景渲染法。也就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學們采用。在故事中間或者結尾，要適時加上“于是出現了本文開頭的那一幕”，以便于呼應開頭。這種開頭方法，其實跟上面的設置懸念有一定的聯系。只是，情景描寫懸念的濃度不大，偏向于情景的渲染，而設置懸念，偏向于一個出人意外的結果，使人好奇。如胡小鵠《我對網絡的悔和愛》： “啪——”，一記清脆的耳光。

男孩子坐在床上，護著那半邊紅臉，低頭哭泣，內心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥，憤怒漲紅了他的臉。

那個男孩就是我。此事要從頭道來——

《防洪》的開頭：突然,“轟隆”一聲，一個罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像是被炸開了無數個洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。很快，整個宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動人場面作了鋪墊。

四、修辭排比法。在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內涵，用排比句的形式寫出來。這種修辭方法，可用于夾敘夾議類的記敘文。這種方法的主要特點就是：連續把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。而且建議同學們的比喻句不要太長。

如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強者。

五、景物開篇法。指開頭用自然環境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調的方法。這種方法適應于在某種環境下發生的某類事情，在開頭的時候，不能牽強附會地硬搬環境和景物。具體到寫作的時候，要靈活運用。

如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著?！蔽恼乱婚_始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

二、初中記敘文一個小竅門

同學們要記住，寫什么作文，最后的結尾一般來說是要抒情的。結尾的時候要注意三點？一個再次切題，二是首尾呼應，三是抒情語言的優美。

再次切題，其實很簡單，把標題內容換湯不換藥地重復一下，甚至先說一句：“這就是xxxxxx”，接著再抒情就行了。

首尾呼應，要看是什么開頭，結尾的時候，如果能把開頭的內容回顧一下，就顯得更舒暢了。

語言優美的道理很簡單。語言優美了，抒情才能更動人。這種結尾，最好也用比喻排比句。見下面的示范結尾。同學們可比葫蘆畫瓢地模仿一下。

三、課堂作文：用上本次講課所用的開頭技巧，在結尾的時候，力爭參考所給的示范結尾的抒情結構和優美語言。

作文題目：（）讓我長大。

精美散文結尾

1、《光影魔術》：人生總是需要一些這樣的片段，縱使時光走過了再不復年輕的容顏，縱使光陰老去了不再激情的色彩，我依然愿意相信，這些在光與影中衍生的美好愿望，早已在心中蔓延成一片綠洲。就像沙漠中跋涉，遇見一場海市蜃樓；就像走過風雨后，看見掛在天邊的彩虹；就像在暗夜里獨行，發現遙遠的一盞燈火；就像喧囂的街角突然飄出的一曲清音；就像書中一個引人回味的故事，就像一個美妙的夢境。雖然無法觸摸，但是心會在那一刻，蕩起層層漣漪。

2、《別讓親情等太久》：世上最持久最永恒的感情是親情，不管是否有傷害，有動搖，有忽略，因為那一份綿久敦厚的情在那里等，總是會等到諒解，等到堅定，等到在乎的。因為這種感情，不是兩人相遇后產生的，而是從一開始，就主動了血濃于水。

3、《他讓我明白了作為父親的堅強》：這就是我的父親，一位堅強的父親。他以責任和奉獻,以勤勞和忍耐,向我詮釋了什么是堅強。那股堅強，是我終生都會珍藏一筆寶貴的精神財富。

4、《在樂都大街上淚流滿面》：我在今天，站在命運的梯田上，與幸福的云朵近距離接觸，長久地接受安逸清風的熏陶。而我人生的背景、命運的全部是默默坐落在梯田底部的父母、母親、哥哥、姐姐所支撐著。他們是天空，是大地，是河流，是我靈魂聚力前行的核能。

5、《愧疚》：生命怎么這般脆弱？我們的老師曾經經歷過許許多多的坎坷，承受了那個年齡所不能承載的生命之重。而后，陽光出來了，難道在月亮的溫情的對語里，沒有屬于他的那句？偌大上海灘，你是一滴水，一粒沙，還是一絲粉塵？

6、《祖母祭》：這是我親愛的故鄉，我知道從此后，山一層，水一層，故鄉和祖母是我心中永遠的風景；從此后，春夏交替，歲月更迭，有一份念想地老天荒。

7、《在每一個時間的轉彎處》：此刻，我比以往的任何時候都堅信一點：就算時間的列車驟轉多次，仍然打不碎我們曾經的聚合；就算時間的列車驟轉千次，我仍會在每一個不期的轉彎處，耐心地等待著，屬于我的機緣。

8、《月亮上的蝴蝶》：我真想見見朱麗亞，那個美麗得炫目的美國少女，那只“月亮上的蝴蝶”。這天晚上，我做夢了。夢中，西雙版納的每一棵紅豆杉上，都飛舞著一只美麗的“月亮上的蝴蝶”。

上述文章結尾的技巧特色：各種修辭排比句，優美語言寫短句。篇五：記敘文開頭范例

記敘文開頭范例

寫人敘事的記敘文作文開頭的方式

應試的作文總是希望給評卷老師一個好的感覺，得一個好的分數。因此，開頭寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們常說：“良好的開端是成功的一半！”所以好東西我們應該將它放在開頭。

寫人敘事的記敘文：

開門見山，直接入題 1唐老師病了。快放學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教師里如同死水一般沉寂。2她叫王紅，我讀初二時的班長。盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事仍然歷歷在目，難以忘懷。

寫景狀物，渲染氣氛

話題：朋友 1花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為我此時失去了同窗好友——強。2夏日的夜晚，很深。偶然傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。

對 比

話題：家鄉

擁擠的車流，污濁的空氣，喧鬧的車站，緊張的節奏——這就是我生活的這個大都市，而微不足道的我，是多么懷念我那明凈悠遠的可愛故鄉。

引用詩文妙語、名言警句開頭

話題：路

開頭 ： 1西方有一名著名的諺語，叫：“條條大路通羅馬?！彪娨曔B續劇《西游記》的主題歌里有：敢問路在何方，路在腳下。

2魯迅先生說過：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。3馬克思名言：在科學的道路上，沒有平坦的大路可走，只有不畏艱辛，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。排比(轉載于:初中記敘文開頭)法 話題：幸福 幸福是燦爛的陽光，可以溫暖人們冰冷的心。幸福是黑夜的燈燭，可以照亮人們的心田。幸福是一把鑰匙，可以開啟人們的心扉。——《幸福之吻》 設問置疑式。先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：“動身訪美之前，??可是卻很蹊蹺?！庇秩纭度f紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單

一、或追求形式上的好奇。（其實，這種開頭的形式是很豐富的，如：①先提出一個懸而未決的問題。②先截取一個精彩的事件片斷。③先交待一個起線索作用的物件。④先安排一個引發故事的場景。⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。

例：我決心做一個試驗：整整一個月里，一句話也不講。（劉心武《白牙》）

我們的作文在開頭時，一定要認真地經營，用我們的句式、修辭來表現我們的創新思維，表達我們的真摯情感，展示我們華麗的文采。

第二篇：初中記敘文開頭結尾技巧

初中記敘文開頭結尾技巧

一、開頭的5個常用技巧

萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個引人入勝的開頭，往往能激發讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開頭的方法很多，在此談談常見的5個方法。

一、開門見山法。也叫一步切題法，起筆點題，或直截了當地切入話題，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。這種方法，樸實自然，簡潔明了，直截了當，引起下文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。

不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。

《心靈的鏡子》的開篇：“一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。”

《青春無價》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節，它的價值不能用金錢去衡量。

《第一次當家》中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當家的擔子。

二、設置懸念法。指在寫作中提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發讀者思索，激發閱讀興趣，達到引人入勝的效果。

如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們7中的8年級二班發生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學都哄堂大笑起來。至今，同學們還在津津有味地談論那天的事情??”到底發生了什么事情呢，為什么學生哭，老師笑，而最后同學們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢？就很想閱讀下去。

三、情景渲染法。也就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學們采用。在故事中間或者結尾，要適時加上“于是出現了本文開頭的那一幕”，以便于呼應開頭。這種開頭方法，其實跟上面的設置懸念有一定的聯系。只是，情景描寫懸念的濃度不大，偏向于情景的渲染，而設置懸念，偏向于一個出人意外的結果，使人好奇。

如胡小鵠《我對網絡的悔和愛》：

“啪——”，一記清脆的耳光。

男孩子坐在床上，護著那半邊紅臉，低頭哭泣，內心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥，憤怒漲紅了他的臉。

那個男孩就是我。此事要從頭道來——

《防洪》的開頭：突然,“轟隆”一聲，一個罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像是被炸開了無數個洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。很快，整個宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動人場面作了鋪墊。

四、修辭排比法。在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內涵，用排比句的形式寫出來。這種修辭方法，可用于夾敘夾議類的記敘文。這種方法的主要特點就是：連續把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。而且建議同學們的比喻句不要太長。

如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。我的父親，就

是這樣的一位強者。

五、景物開篇法。指開頭用自然環境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調的方法。這種方法適應于在某種環境下發生的某類事情，在開頭的時候，不能牽強附會地硬搬環境和景物。具體到寫作的時候，要靈活運用。

如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。”文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

二、初中記敘文結尾一個小竅門

同學們要記住，寫什么作文，最后的結尾一般來說是要抒情的。結尾的時候要注意三點？一個再次切題，二是首尾呼應，三是抒情語言的優美。

再次切題，其實很簡單，把標題內容換湯不換藥地重復一下，甚至先說一句：“這就是XXXXXX”，接著再抒情就行了。

首尾呼應，要看是什么開頭，結尾的時候，如果能把開頭的內容回顧一下，就顯得更舒暢了。

語言優美的道理很簡單。語言優美了，抒情才能更動人。這種結尾，最好也用比喻排比句。見下面的示范結尾。同學們可比葫蘆畫瓢地模仿一下。

精美散文結尾

1、《光影魔術》：人生總是需要一些這樣的片段，縱使時光走過了再不復年輕的容顏，縱使光陰老去了不再激情的色彩，我依然愿意相信，這些在光與影中衍生的美好愿望，早已在心中蔓延成一片綠洲。就像沙漠中跋涉，遇見一場海市蜃樓；就像走過風雨后，看見掛在天邊的彩虹；就像在暗夜里獨行，發現遙遠的一盞燈火；就像喧囂的街角突然飄出的一曲清音；就像書中一個引人回味的故事，就像一個美妙的夢境。雖然無法觸摸，但是心會在那一刻，蕩起層層漣漪。

2、《別讓親情等太久》：世上最持久最永恒的感情是親情，不管是否有傷害，有動搖，有忽略，因為那一份綿久敦厚的情在那里等，總是會等到諒解，等到堅定，等到在乎的。因為這種感情，不是兩人相遇后產生的，而是從一開始，就主動了血濃于水。

3、《他讓我明白了作為父親的堅強》：這就是我的父親，一位堅強的父親。他以責任和奉獻,以勤勞和忍耐,向我詮釋了什么是堅強。那股堅強，是我終生都會珍藏一筆寶貴的精神財富。

4、《在樂都大街上淚流滿面》：我在今天，站在命運的梯田上，與幸福的云朵近距離接觸，長久地接受安逸清風的熏陶。而我人生的背景、命運的全部是默默坐落在梯田底部的父母、母親、哥哥、姐姐所支撐著。他們是天空，是大地，是河流，是我靈魂聚力前行的核能。

5、《愧疚》：生命怎么這般脆弱？我們的老師曾經經歷過許許多多的坎坷，承受了那個年齡所不能承載的生命之重。而后，陽光出來了，難道在月亮的溫情的對語里，沒有屬于他的那句？偌大上海灘，你是一滴水，一粒沙，還是一絲粉塵？

6、《祖母祭》：這是我親愛的故鄉，我知道從此后，山一層，水一層，故鄉和祖母是我心中永遠的風景；從此后，春夏交替，歲月更迭，有一份念想地老天荒。

7、《在每一個時間的轉彎處》：此刻，我比以往的任何時候都堅信一點：就算時間的列車驟轉多次，仍然打不碎我們曾經的聚合；就算時間的列車驟轉千次，我仍會在每一個不期的轉彎處，耐心地等待著，屬于我的機緣。

8、《月亮上的蝴蝶》：我真想見見朱麗亞，那個美麗得炫目的美國少女，那只“月亮上的蝴蝶”。這天晚上，我做夢了。夢中，西雙版納的每一棵紅豆杉上，都飛舞著一只美麗的“月亮上的蝴蝶”。

上述文章結尾的技巧特色：

各種修辭多排比，優美語言寫短句。

標題意蘊要點綴，實在不行夢里去。

第三篇：記敘文開頭

記敘文開頭(借鑒式、專項能力訓練式寫作7，適合六年級)

送給同學們的話

清代著名文藝理論家李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見驚目，不愿棄去?！?俗話說：“萬事開頭難?！弊魑拈_頭技法，千姿百態，風情萬種；“鳳頭”亮相，一葉知秋。開篇落筆，如果能夠石破天驚、涌現精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。希望同學們用心學習，使自己的文章在開頭部分就使人一見驚目，不愿棄去。

學習目標

1．學習記敘文中常用的三種開頭方法。

2．運用常用的開頭方法進行寫作。

一、實例導向

認真研讀下列幾組材料，看看每組材料有什么共同點。

第一組材料

1．那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流了淚。——《智慧的美麗》

2．我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

3．我的視線，這么久以來都不得不為一把藍色的雨傘所牽絆??

4．晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上??

第二組材料

1．愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

——《愛，其實并不遙遠》

2．秋姐姐邁著成熟沉穩的步伐，悄悄地靠近了我們。雖然她沒有春姑娘那樣美麗的面龐，沒有夏哥哥那健壯的體魄，也沒有冬阿姨那雪白的外衣。但是她有一顆金子般的心，有一個睿智的大腦。

3．“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩?? ——《美麗的離別》

4．“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”耳邊響起這熟悉的旋律，我輕輕地哼唱著，恍惚間，思緒又飄到了那天??——《歌聲與微笑》

5．“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！币粋€人在走錯路時，別人對自己的勸告是最寶貴的。他的話在我心中一句千鈞，我對他心存感激。

第三組材料

1．夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上?！短J花蕩》

2．時間是晚上八點。太陽雖然早已經下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。——《看戲》

3．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！斞赶壬摹渡倌觊c土》

二、方法指導

(一)運用倒敘構成懸念法

1．閱讀第一組材料，思考：從這組材料中你學到了哪種方式來寫開頭部分？ 方法借鑒

這組材料的開頭方式是運用倒敘構成懸念。

倒敘開頭，目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。如朱自清先生的《背影》，一開頭這樣寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！碑斪x者讀到此處，不禁要問：作者的父親肯定有許多方面令作者不能忘懷，為何單單不忘他父親的“背影” 呢？這就給讀者造成很強的懸念，吸引讀者到文中去找答案。采用這樣的開頭，設置懸念，既能總起下文，又能抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引讀者閱讀。

倒敘開頭的角度是很豐富的，如：

（1）先擺出一個懸而未決的問題。

（2）先截取一個精彩的事件片段。

（3）先交代一個起線索作用的物件。

（4）先安排一個引發故事的場景。

（5）先介紹與故事情節緊密相關的人物。

（6）先顯示故事或人物的結局。

2．小試牛刀

以《朋友》為題，運用倒敘構成懸念的方法寫一個開頭。

（二）巧用修辭法

3．閱讀第二組材料，思考：你覺得這組材料最大的特點是什么？你有什么感受？ 方法借鑒

這組材料的開頭方式是巧用修辭法。

修辭是語言運用中不可缺少的部分，巧妙而又貼切的修辭手法的運用能使語言增添許多風采。這一組材料中，第一例運用比喻、排比修辭，比喻，化抽象為形象，化無形為有形，排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩。第二例運用了擬人的手法，借助于自然界的事物來豐富文章的意蘊，涉及到的擬人對象有：秋姐姐、春姑娘、夏哥哥、冬阿姨等；先后涉及到具有人格化的詞語有：沉穩、步伐、悄悄、靠近、美麗、面龐、健壯、體魄、外衣、睿智、大腦等。這樣，通過四季擬人化比較，突出了“秋姐姐”的特點，姿態萬千，生動傳神，一讀文章開頭，就令人耳目一新。第三例和第四、五例運用了引用修辭，分別引用了古詩詞、歌詞和俗語，增強了語言的感染力，使語言生動、形象。

巧用修辭開頭三忌：

一忌繁復啰嗦，二忌盲目拼湊，三忌無關題旨。不要為了修辭而修辭，不論哪種修辭，都要扣題，圍繞主題來寫。要與題旨有內在聯系，切不可風馬牛不相及，切不可故弄玄虛。

4．小試牛刀

以《朋友》為題，運用修辭法寫一個開頭。

（三）描寫刻畫之烘云托月法

5．閱讀第三組材料，思考：這樣的開頭方式你用過嗎？談談你的看法。

方法借鑒

這組材料的開頭方式是描寫刻畫之烘云托月法。

“描寫烘托”法，它可以是場面描寫，可以是景物描寫，還可以是人物描寫。一切景語皆情語，在記敘文的寫作中，環境描寫是不可少的。運用描寫烘托法開頭，就是在文章開頭描寫景物、環境，以此展現人物活動和故事發展的場所和背景，造成一種氣氛，為下文作鋪墊。開篇描寫景物，展現一幅彩色的畫面，創造一種藝術境界。

環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

第三組材料中的第三例就是運用自然景物開頭，抓住景物的特點，用優美的文字，描繪景物，引導讀者進入特殊的環境，“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。”句中的“圓月、沙地、西瓜”在“深藍、金黃、碧綠”多種色彩的映襯下，構成了一幅美麗的夜景圖，作者將少年閏土置于這樣一個特定的環境之中，使這位能干、機靈、可愛的農村少年形象十分鮮明，這樣的景物描寫，起到了襯托人物的作用。

6．小試牛刀

以《朋友》為題，運用烘云托月法寫一個開頭。

三、寫作訓練

1．閱讀下面文段，試著用不同的方法為這篇小短文加上恰當的開頭。

雨中的溫暖

開頭：

放學了，一些早有準備的同學，打著傘高興地回家了。而我仍一人孤苦伶仃，外面的寒風冷得我直發抖，心跳也迅速加快，我仍然在雨中等待著，哪怕只是一塊木板，一本書也行，只要能幫我抵擋這“瘋狂”的雨水，就心滿意足了。

我看到別的孩子都被自己的父母接走了，我的心也從學校飛回到家里。我的眉毛已成了八字眉，我現在才明白“家”對于一個人是多么地可貴呀！

這時，我全身濕透了，成了個名符其實的“落湯雞”。我趕緊擠在一處屋檐下躲雨，正當我在清冷中焦急地等待的時候，我突然看到一個熟悉的身影正在遠處向我走近，“媽媽，是媽媽！”我高興地跳了起來，五步并作一步，飛奔上去。媽媽急忙將傘打在我頭上，關切地問我“你淋濕了沒有？”

在冰冷的雨水中，她凍紅了臉，雨打在她的肩上，褲子上都是水。頓時我感到一股暖流涌進我那無比幸福的心頭！

在這個凍人的夜晚，我卻感到了溫暖。聽著這嘩嘩的雨聲，我仿佛覺得這是一首贊美詩。

2．請從下列題目中任選一個題目，寫幾種不同類型的作文開頭。

最美麗的瞬間

感受美好

那一刻，我感受到

四、講評修改

1．集體評改

溫馨提示

評改時，要注意以下問題：

①記敘文的開頭部分不宜過長，要簡潔明了。

②設置懸念時一定要有明確的目的，要在“疑問”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義，設置懸念必須要以事實為依據，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。

③環境描寫開頭時，不能隨意變換地點；描述內容要符合邏輯，不能與事實相違背。④引用名言或詩詞、歌詞時，要用上引號、書名號等。引用不可長篇大論，引用歌詞時不能超過三句。

⑤不管用哪種方式開頭，一定要緊扣寫作內容和主旨。

2．個人評改

就集體評改時指出的問題進行修改，修改后和小組內的同學交流，取長補短，錦上添花。

附參考答案和思路提示

二、方法指導

2．以《朋友》為題，運用倒敘構成懸念的方法寫一個開頭。

例一

新衣會慢慢變舊，人會慢慢變老。時光流逝，斗轉星移，但我對你的思念歷久彌新，你是我永遠的朋友。

例二

放學了，回到自己的小屋中，窗前的馬蘭花又映入眼簾，四年前的那個晚上又回到了我的腦海中??

4．以《朋友》為題，運用修辭法寫一個開頭。

例一

朋友是一種相契，朋友就是彼此一種心靈的感應，是一種心照不宣的感悟，你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，哪怕是一個眼神，一個動作、一個背影、一個回眸，我都會心領神會，不需要彼此的解釋，不需要多言，不需要廢話，不需要張揚，都會心心相印的，那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境。

例二

朋友是一種相伴，朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐，是你煩悶時，送上的綿綿心語或大吼大叫；寂寞時的歡歌笑語或款款情意；快樂時的如癡如醉或痛快淋漓；得意時的善意的一盆涼水，在傾訴和聆聽中感知朋友深情，在交流和接觸中不斷握手和感激。

例三

朋友是一種相思，朋友是彼此的牽掛，彼此的思念，彼此的關心，彼此的依靠。思念就像是一條不盡的河流，像一片溫柔輕拂的流云，像一朵幽香陣陣的花蕊，像一曲余音裊裊的洞簫。她有時也是一種淡淡的回憶，淡淡的品茗、淡淡的共鳴。

例四

朋友是可以一起打著傘在雨中漫步；是可以一起在海邊沙灘上打個滾兒；是可以一起沉溺于某種音樂遐思；是可以一起徘徊于書海暢游；朋友是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂我和你一起傻傻的笑??

例五

友情是涓涓細流，滋潤著你的心田；友情是雨天的一把傘，時時為你遮風擋雨；友情是冬日里的一把火，為你照亮你人生的道路??

6．以《朋友》為題，運用烘云托月法寫一個開頭。

例一

早晨，一場大雨鋪天蓋地。走在上班的路上，看著雨霧蒙蒙的車窗，看著相互陪伴的三三兩兩的人群，我想起了那件發生在雨中的往事??

例二

悶熱的下午，最后一抹夕陽也被厚厚的烏云無情的掩住，與此同時，我的世界里也失去了最后一線光亮。雨一滴大似一滴的從天上打下來，人們慌忙的找地方躲雨，而我呢，托著疲憊不堪的身子，毫無力氣的向前挪動著，淚伴著雨從臉上滑落。

三、寫作訓練

1．閱讀下面文段，試著用不同的方法為這篇小短文加上恰當的開頭。

例一

“轟隆隆”，雷聲再次響起，伴隨著振耳的轟鳴，瓢潑大雨從天空墜落，重重地摔在地上，四分五裂。聽著震耳的雷聲、雨聲，我此時的心更是空落落的，似乎有什么壓得我透不過氣??

例二

雨，還在無情地下著，打得窗戶啪啪的響。又是這種糟糕而又討厭的天氣。例三

天氣好悶啊！太陽象一盆火似的烤著大地，周圍一絲風也沒有。我坐在教室里身上不住地冒汗。一會兒，豆大的雨點傾盆而下，教室的屋檐頓時像扯上了一個巨大無比的雨簾，遮住了眼前的一切??

2．其實，題目中出示的幾個題目可以歸為一大類，都可以寫出自己心中最美好的人物、事件、景物。

例一

秋天，代表著豐收的季節，同時也是一個蒼白蕭條的季節。

風不再溫柔地撫摸，大樹也保護不了葉子，嘩啦嘩啦的聲音是葉子不屈的抵抗。枝條搖曳，姿態卻不再婆娑曼妙，反而有些不知所措的無助，葉子無奈地上下翻飛。

例二

我，一個成績平平，相貌平平的女孩，在世間蕓蕓眾生中我像一個暗淡的星星，在群星閃爍的天空中毫不起眼。但即使這樣，我仍有一個與眾不同的內心世界，我沉浸在自己的世界中，自我陶醉。是的的確已開始是這樣的，但越到后來由于太多次的失敗，我被迫把僅有的一丁點兒自信拋棄，把自信全都封鎖在我的內心深處。

例三

最美麗的心靈是純凈的，最美麗的語言是溫暖的，最美麗的瞬間是永恒的。

有一種花以臉龐為花圃，以五官為花瓣，以心靈為沃土，以快樂為花蕊。她非草木，她只開在人們的臉龐上，她的名字叫微笑。當微笑綻放時，那定是一道亮麗的風景線。當微笑出現在人們的臉上時，那燦爛的笑容就像照片一樣定格在那永恒的瞬間。

例四

我喜歡看F1，因為喜歡欣賞精彩的瞬間。我喜歡在舒馬赫超越對手的瞬大喊：“ Michael Go!”我也喜歡看舒馬赫在登上領獎臺的瞬間自豪地騰躍，每當這時,我的母親只是笑笑，母親平時并不喜歡體育，卻懂得孩子喜歡速度的競爭，喜歡賽道上千變萬化的完美瞬間。

例五

煙花，瞬間綻放的美麗——讓我感受到，每一個人都是一顆絢麗煙花，每一個人都有最美麗的時刻。在我們綻放的時候，哪怕是幾秒，總會創造出最美麗的瞬間。

例六

我靜靜地坐在窗臺旁看書。夕陽的余輝披灑在我的身上，感覺溫暖極了。周圍很靜，仿佛一切事物都凝固在這一瞬間。偶爾有一兩只小鳥飛過，把它們纖小的影子投在了我所看的書頁上。一陣微風吹過，給人一種愜意無比的感覺，讓人真想永遠置身在這種情境之中。

第四篇：記敘文開頭

青春萬歲

搬家的時候，老爸每運完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不發地歇。老媽有遠視了，細小的東西，她得拿遠點，擠著眼看，小扣子，小繩頭，都攢著，慢條細理地裝進一個素凈的小布袋里。

都老了……我叉著腰站在屋中央，悲從中來：青春，終究敵不過生活的，戲要散場，照片要褪色，時間的洪流……

…… 跳水

他終于又一次站在了這座橋上。

他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。

這座橋很高，離水面至少有十米，長年累月的江風錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。

橋很老，而人更老。比這座已經五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來到了這座橋，因為他決定，在他人生的最后時刻，再做一次讓自己懷念無比的事——跳水。

……

送車(68分)玉明到家時是晌午了，日頭火辣辣地烤著這片土地。剛從轎車里吹得一身清爽的玉明頓時就掉了豆子大的汗珠。新開來的車在陽光下反著光。

……

我的爸爸，他沒有一輛自行車（65分）

小時候我的爺爺有一輛自行車，它像一匹老馬，馱過我的爸爸，也托過我。

爺爺的自行車是一輛老式的自行車，車頭生著點點的銹，橫杠卻被磨得發亮，車座原先套著車皮已經不成樣子了，上面坐著我的爺爺。

這輛自行車一直在我的記憶里，發出咯吱的聲音，車的前方總是一片天空，布滿紅色的云朵。

逃離“智慧”的周莊

這是一張雙程景點票：“周莊”，“千燈”。周莊與千燈相隔不遠。

遠遠便看見大紅的“周莊歡迎你”張牙舞爪地雄踞著一爿天地，死死咬著你的眼，躲不掉的。

心懷忐忑，步入周莊。這是一場肉與肉的摩搓、絕殺，裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。

商業化的市鎮氣息扼住我的喉，叫人，噤了聲。

老爹

老爹并不是我的親爹,之所以這么稱呼他,純粹是為了與我那親生老爸加以分辨。

老爹是做杠秤的。一手老繭可見他技藝之精湛。沒錯，老爹已經出師四十年了。老爹是拜師學藝的，聽說這做杠秤的是一戶姓胡的人家。本來是不外傳的，可是到了這一代卻突然沒有了接班的人，只好收下了老爹和蔣叔。他們兩個人性格完全不同，老爹呆板甚至有些迂腐，而蔣叔卻對人曲笑逢迎。

…… 小巷面條香

小巷的深處是家面店，主人是位老人。

老人一頭白發，精瘦。當他悠閑地坐在門前臺階上抽煙時，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。

面店是沒有招牌的?！?/p>

那輛自行車 門前的郵箱不知換了多少新的，只是那輛自行車依舊還停在那里。那斑駁的鋼管，看不出過去的色澤，就像爺爺有著老人斑的雙手…… ……

車載年華

有這么一輛自行車。

它實在是太舊，太破了。它通體是斑駁的棕黑色，鈴鐺早己銹得發不出當年那么清脆的聲音。它也太簡單了，像小孩子畫的簡筆畫。什么變速器、防震器、精美的彩漆，它通通沒有。人們看見它或許會想：多老的一輛車！當年生產它的工廠都沒了吧？ 【倒敘】

載著愛

頂著暈暈的腦袋，看著父親騎著電動車漸行漸遠的身影，讓我回想起了朱自清的《背影》心中五味俱全。

致青春

“誰將你的長發盤起，誰為你做了嫁衣……” 那一年，表姐的同學聚會上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春時的回憶。

窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。屋子里，歡聲笑語回蕩在我耳畔，十年再聚首，多么難得。

拒絕平庸

那還是在我五十多歲的時候。

我學國畫四十多年，畫界的朋友們見到了我都稱我為“大師”。大師這兩個字讓我洋洋自得了好幾年，后來才發現，原來上了年紀的國畫老頭都被叫大師——原來我只是如此平庸的一個。

是誰偷走了黃包車（68分）

叮鈴……叮鈴……叮鈴……

由遠及近，再綿延至遠方，清脆中載著成熟的穩重，悠長里盛滿活力的張揚，黃包車的響亮貫徹著小鎮的街頭巷尾，成了永遠的記憶。

一招手，路的那頭不急不慢地來了兩輛黃包車，一輛墨綠，一輛土黃，充滿著小鎮的樸素和活力?！叭ツ?？”“行嘞，上車！”壯實的車夫跳下座椅，拐著車頭，扭個身子，“嘿，老兄，先到先上了車啦！”車夫的方言里透著鎮上人的驕傲。被搶了生意的大叔也不生氣，擺擺手，哼著小曲繼續向前走。

小車攤

天亮了，小車攤從巷子里推了出來。

那些小小的枯轆，載著豆腐腦、赤豆糊和一雙龜裂的手，掛著廣播和早間新聞，穿過寂靜的城市。他們究竟是幾時從那些昏暗的屋檐下出發的呢？我不知道。只是無論我起得多早，小推車總在那里。一口蒸鍋，架在三輪車的鐵板上，在晨曦微寒的風中斜著暖暖霧氣，界破天與路與日光。

……

啤酒紅燒肉（65分）

餐桌上擺著一碗紅燒肉，肥瘦相宜，熱氣騰騰。

她無精打采地用筷子攪著干米飯，母親不動聲色地看了一眼，淡淡開口：“工作還適不適應？”……

來一勺潑油辣子

“嘩——”黃澄澄的油沖撞著碗中的赤紅的辣椒粉和黑玉般的芝麻，激烈的纏斗中迸發出濃烈的香氣。我猜著，二姐又在做潑油辣子了。

二姐是個典型的江南女子，不過那也只是表面。沸反盈天的菜場里，你若看見一個以鼻子為圓心，順時針旋轉135°有一顆黑痣，雙手插口袋如魯迅筆下人物一般圓規似站立，嘴上又一刻不停地在砍價的，那便是二姐。我總在想，要是想看二姐酒闌婆娑，那真是比登天還難。

……

我家的“老頑童”

“妮子，快來幫爺爺瞧瞧這個詞兒怎么讀！”亮如洪鐘的聲音第十次傳來?！皝砹藖砹?！”我高聲應和。無奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的試卷，我只得先擱下手中微微汗濕的筆?！罢娌恢览蠣斪舆@次又玩什么花樣，唉。”我嘟噥著，一步一拖地朝書房走去。說起我們家老爺子，偏是個“老不正經”?？炱呤畾q的人了，好歹也是個退休教師，他放著“養魚曬太陽”的老年生活不享受，偏要趕時髦。穿鮮亮的大紅色T恤，穿寬松的蘿卜褲，要不是那銀光閃閃的白發，還真把他當花季少年呢！

憂與愛（70分）

一如既往地，一頭扎進廚房中，彎著背，雙手不停地在水池與鍋鏟間來回移動。見我過來，便習慣性地拋出了一個微笑。

可我分明見到，在今日的微笑中，夾雜著些許特殊的神情。

那倦怠的眼神，彷佛向我透露出一個不眠的夜晚。那絲絲飄掛在耳邊的零亂的秀發，也似乎一直撥動著我的心弦。

憂與愛

老王蹲在墻角，兩手對插在袖筒，終于不耐煩地啐了一口。

小區近來又開始搞綠化，就在老王所住公寓后，轟隆隆的機子整天響個不停。這咬一口，那兒又吐出來，一排常青植物規矩地躺在路邊。

而老王進城一年多了，還是不能習慣這個奇怪的地方。看到這些小樹，他總忍不住懷念老家那片地。

“噫，種兩壟豆角哪！這么好的地！”他望著花壇，嘆了口氣。

老王從前可是個種田好手，手上老繭至今又厚又硬。

……

青春的那些事

“丁丁零……”下課鈴響了?！翱炜炜欤炫?，去廁所搶位子?！辈恢朗钦l大嗓音喊了這樣一句話。對她真是無語?？墒撬f的也對，因為你不早去，你就要等好長時間，才能回班。

“好想把她們都給變沒有，看誰還和我搶位子?！毙⊙艖崙嵉卣f，“每次去廁所，都要等好長時間，等得我頭發都白了好幾根?！?/p>

朽葉的桅子花

小城深處有條老巷。明晃晃黃醺醺的光蔓延一路，點亮了一個城市的古老溫情。

相屬的板車，彼伏的吆呵，一路的蔥蒜，噼噼叭叭的煎油聲，勾著所有途經的味蕾，而女人的店也在其中。女人是賣鍋貼的?！?/p>

薄暮依舊炒米香

夕陽籠罩下，村口一片靜謐安寧。橘紅色的陽光滲過茂綠枝葉間的縫隙,在天地間洇出一幅金燦燦的油畫。我又一次邁進村子,卻再也辨不出曾經的痕跡。村口的老人們喃喃說道:“扎傘的老王在你走后兩三年就死啦，這不，十多年光景，當年那個還吮著指頭的你，現在都長成大小伙嘍。歲月不饒人哩……”見我欲問，一旁佝僂著背的老太太插嘴上來：“若是說來，你該還記得那炒米師傅吧，喏，再往前走兩個巷口便是?！?/p>

……

不朽的青春

窗外，雨來。耳畔，風過。外婆，我又想起了你。

我記得看過您的一張照片：一襲旗袍，頭發高高綰起，顯得格外青春。而如今，您已離我兩年，這兩年，您還好嗎？

……

桂香中彌漫的青春

漫步于姑蘇城的石橋流水間，看著或聞著那青瓦白墻的庭院里傳來的陣陣香氣，眼前總會浮現那抹忙碌的身影……

……

修 鐘（66分）

長脊蜿蜒，垂脊錯落，紅墻瀝粉，鎏金飛檐。這兒是故宮，老王工作的地方。

先打了一盆熱水，老王便緊閉上了西三所的紅門?！昂?！王老師回來了！快來看看這件寶物！”徒弟小林招呼著便掀開了工作臺上的白席——一座金光璀璨的大型鐘表，原來是乾隆帝的音樂水法鐘?！?/p>

貨車上的愛月光（66分）

獨立小院，月光如水般流瀉在我的身邊，心沉水底的清涼，引起我對你無盡的思念。曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我站在田埂邊凝望那早已遠去的貨車。

……

荒山種茶人

父親將他的青春奉獻給大山。

清明時節，我冒著霏霏細雨，回到了闊別的家鄉。

父親的腰彎得深深的，像是融進了茶園無涯的綠意里。漫山遍野的深綠、碧綠、淺綠直逼我的眼球，又像是給大山圍上了一層曼妙的綠紗。

……

左手糞叉，右手筆桿

爺爺的手，拿得起糞叉，舞得了筆桿。

爺爺是一個農人，他常常“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻從沒有過“草盛豆苗稀”。

智慧，就藏在房間里

媽媽對爸爸的評價：平時挺精明，一到錢上就犯渾，只知道亂花錢，敗家?？刹皇?打我記事起，買房子、搬家、賣房子就成了常態，少說也換了四五個地段。若家底殷實猶可說，可咱家卻剛達小康。幾番折騰下來，已經舉了不少外債。

爸爸和財務打了幾十年的交道，跟客戶談賬目時幾百萬的數目也得精確到個位，如此細致的人兒怎會連家中的存款、經濟狀況都不清楚?莫非真如“清官難斷家務事”，對外精細了，對內就糊涂?我有些不明白。

…… 王大爺的早餐店

我住在一個有些年頭的小區里。住在老小區的好處就是——你知道小區里哪個店鋪里的東西好。我知道王大爺賣的早飯最好吃!王大爺的小店里總是擠了很多人。遠遠的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來。也分不清朦朧中哪些是人，哪些是桌?！?/p>

獨愛這單車(58分)曾幾何時，生活在這落后的城市，也為一輛呼嘯而過的跑車而心向往之。

曾幾何時，也一度幻想于“速度與激情”的世界，認為唯有瘋狂與自由才是青春的本色，才會不落俗套。而如今，也不知從何時起，我敢于大膽而且自豪地說我愛這平凡的單車?！?/p>

在無聲處譜一曲秋籟（68分）

七弦琴鳴，五音流淌。

這一首曲，失傳了近千年，在他的手上譜寫出新的芳華。

青春逝去，青春不朽（終評 70分）

我想，草籽枕頭的青春，姨婆的青春和村莊的青春，大概是一起逝去的。譬如當姨婆掉落第一顆牙齒，村里倒下第一幢年久失修的老屋；當無人問津的草籽枕頭因姨婆的日夜摩挲而終于破裂，村里的人也像枕頭里的稗草籽一樣嘩嘩流去，散落四方……

如果我們就把這叫作老去，那什么能被稱為青春？

拒絕平庸（68分）

平凡是一汪平靜的湖水，平庸卻是一潭死寂的死水。不避平凡，但一定要拒絕平庸。

媽媽是個傳統得無可挑剔的中國婦女，每日圍著我和爸爸團團轉。她相貌平平，語不驚人，卻有著讓人不易察覺的魅力?！?/p>

拒絕平庸（67分）

我以為生活就像沙丁魚罐頭，平淡無奇，無滋無味。

我以為自己被頹廢吞噬，在條條框框中受他人目光審度。仿佛世界是一個巨大的琥珀，而臥只是里面那只平庸的蟲子。

高三的生活太過于單調，機械式地重復，毫無波瀾。

…… 憂與愛

茶與水的相遇，實在是一種前世今生的緣分。

我拂開茶葉盒的蓋子，用指腹撮了一把茶葉撒進圓滾滾的茶壺，細長干硬的茶葉撞擊白瓷的壺底，如碎玉落進深澗。滾燙的開水大口呼吸著涌進茶壺，仿佛迫不及待去擁抱一個早已注定的誓言。茶葉以近乎瘋狂的姿態旋圍、舞動，一瞬間充斥了茶壺中的天地。

……

憂與愛

“春水碧于天，畫船聽雨眠”，為人們所熱愛的江南水鄉，是否仍然散發著別有韻味的獨特魅力？

琴

琴斷了！

爺爺有把三弦琴，漆身，蟒腹。彈了幾十年的琴，在爺爺厚實的指甲板下斷了。

為此爺爺悶悶不樂了許久。聽奶奶說，爺爺去縣里的音樂廳、琴行跑了個遍，硬是沒有找到個會修三弦琴的師傅。我看了眼手里夾著煙的爺爺，他似乎又蒼老了許多。

……

雞婆

幾年前，我們村里掀起一股“葡萄熱”。大多數人家沿著村里的一條河，種起了葡萄，多則上百畝，少則數十畝。靠著好水，好地，人人都盼望著能發筆財。于是，不用招呼，一家老小全忙活開了。東頭的王阿婆家也不例外。

但是，跟別家不同的是：人人都一門心思侍候葡萄，恨不得一人當兩人用，王阿婆卻養起了數十只雞?！?/p>

轉彎口的車

楊小茉在校門口回頭的時候，再也看不到那輛半舊的電動車了，而她什么時候開始不再為它羞愧，她己經記不清了。

……

第五篇：初中作文：初中記敘文開頭結尾技巧

初中記敘文開頭結尾技巧

一、開頭的5個常用技巧

萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個引人入勝的開頭，往往能激發讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開頭的方法很多，在此談談常見的5個方法。

一、開門見山法。也叫一步切題法，起筆點題，或直截了當地切入話題，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。這種方法，樸實自然，簡潔明了，直截了當，引起下文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。

不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。

《心靈的鏡子》的開篇：“一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂?！?/p>

《青春無價》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節，它的價值不能用金錢去衡量。

《第一次當家》中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當家的擔子。

二、設置懸念法。指在寫作中提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發讀者思索，激發閱讀興趣，達到引人入勝的效果。

如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們7中的8年級二班發生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學都哄堂大笑起來。至今，同學們還在津津有味地談論那天的事情……”到底發生了什么事情呢，為什么學生哭，老師笑，而最后同學們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢？就很想閱讀下去。

三、情景渲染法。也就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學們采用。在故事中間或者結尾，要適時加上“于是出現了本文開頭的那一幕”，以便于呼應開頭。這種開頭方法，其實跟上面的設置懸念有一定的聯系。只是，情景描寫懸念的濃度不大，偏向于情景的渲染，而設置懸念，偏向于一個出人意外的結果，使人好奇。

如胡小鵠《我對網絡的悔和愛》：

“啪——”，一記清脆的耳光。

男孩子坐在床上，護著那半邊紅臉，低頭哭泣，內心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥，憤怒漲紅了他的臉。

那個男孩就是我。此事要從頭道來——

《防洪》的開頭：突然,“轟隆”一聲，一個罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像是被炸開了無數個洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。很快，整個宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動人場面作了鋪墊。

四、修辭排比法。在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內涵，用排比句的形式寫出來。這種修辭方法，可用于夾敘夾議類的記敘文。這種方法的主要特點就是：連續把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。而且建議同學們的比喻句不要太長。

如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強者。

五、景物開篇法。指開頭用自然環境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調的方法。這種方法適應于在某種環境下發生的某類事情，在開頭的時候，不能牽強附會地硬搬環境和景物。具體到寫作的時候，要靈活運用。

如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。”文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

二、初中記敘文一個小竅門

同學們要記住，寫什么作文，最后的結尾一般來說是要抒情的。結尾的時候要注意三點？一個再次切題，二是首尾呼應，三是抒情語言的優美。

再次切題，其實很簡單，把標題內容換湯不換藥地重復一下，甚至先說一句：“這就是XXXXXX”，接著再抒情就行了。

首尾呼應，要看是什么開頭，結尾的時候，如果能把開頭的內容回顧一下，就顯得更舒暢了。

語言優美的道理很簡單。語言優美了，抒情才能更動人。這種結尾，最好也用比喻排比句。見下面的示范結尾。同學們可比葫蘆畫瓢地模仿一下。

三、課堂作文：用上本次講課所用的開頭技巧，在結尾的時候，力爭參考所給的示范結尾的抒情結構和優美語言。

作文題目：（）讓我長大。

精美散文結尾

1、《光影魔術》：人生總是需要一些這樣的片段，縱使時光走過了再不復年輕的容顏，縱使光陰老去了不再激情的色彩，我依然愿意相信，這些在光與影中衍生的美好愿望，早已在心中蔓延成一片綠洲。就像沙漠中跋涉，遇見一場海市蜃樓；就像走過風雨后，看見掛在天邊的彩虹；就像在暗夜里獨行，發現遙遠的一盞燈火；就像喧囂的街角突然飄出的一曲清音；就像書中一個引人回味的故事，就像一個美妙的夢境。雖然無法觸摸，但是心會在那一刻，蕩起層層漣漪。

2、《別讓親情等太久》：世上最持久最永恒的感情是親情，不管是否有傷害，有動搖，有忽略，因為那一份綿久敦厚的情在那里等，總是會等到諒解，等到堅定，等到在乎的。因為這種感情，不是兩人相遇后產生的，而是從一開始，就主動了血濃于水。

3、《他讓我明白了作為父親的堅強》：這就是我的父親，一位堅強的父親。他以責任和奉獻,以勤勞和忍耐,向我詮釋了什么是堅強。那股堅強，是我終生都會珍藏一筆寶貴的精神財富。

4、《在樂都大街上淚流滿面》：我在今天，站在命運的梯田上，與幸福的云朵近距離接觸，長久地接受安逸清風的熏陶。而我人生的背景、命運的全部是默默坐落在梯田底部的父母、母親、哥哥、姐姐所支撐著。他們是天空，是大地，是河流，是我靈魂聚力前行的核能。

5、《愧疚》：生命怎么這般脆弱？我們的老師曾經經歷過許許多多的坎坷，承受了那個年齡所不能承載的生命之重。而后，陽光出來了，難道在月亮的溫情的對語里，沒有屬于他的那句？偌大上海灘，你是一滴水，一粒沙，還是一絲粉塵？

6、《祖母祭》：這是我親愛的故鄉，我知道從此后，山一層，水一層，故鄉和祖母是我心中永遠的風景；從此后，春夏交替，歲月更迭，有一份念想地老天荒。

7、《在每一個時間的轉彎處》：此刻，我比以往的任何時候都堅信一點：就算時間的列車驟轉多次，仍然打不碎我們曾經的聚合；就算時間的列車驟轉千次，我仍會在每一個不期的轉彎處，耐心地等待著，屬于我的機緣。

8、《月亮上的蝴蝶》：我真想見見朱麗亞，那個美麗得炫目的美國少女，那只“月亮上的蝴蝶”。這天晚上，我做夢了。夢中，西雙版納的每一棵紅豆杉上，都飛舞著一只美麗的“月亮上的蝴蝶”。

上述文章結尾的技巧特色：各種修辭排比句，優美語言寫短句。標題意蘊要點綴，實在不行夢里去。