第一篇：河南教育熱點(diǎn)新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問(wèn)題解答十

河南教育熱點(diǎn)新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問(wèn)題解答十

教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》有助于更好地把握教育方式、方法與手段，更深入了解，提供教學(xué)的能力與教學(xué)效率。

37、請(qǐng)你說(shuō)出新課程改革的總目標(biāo)是什么?還有哪六個(gè)方面的具體目標(biāo)? 答：總體目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為本。共六項(xiàng)具體目標(biāo)：

1、課程功能

2、課程結(jié)構(gòu)

3、課程內(nèi)容

4、教學(xué)模式

5、課程評(píng)價(jià)

6、課程管理

38、請(qǐng)你談?wù)務(wù)n程包括哪些方面的內(nèi)容? 答：課程是由教科書(shū)、其他教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境等構(gòu)成的一種動(dòng)態(tài)的生物系統(tǒng)。簡(jiǎn)而言之，課程是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境等因素的整合。

39、以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，這種作用主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面? 答：主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是可以擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率;二是可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)或問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更深刻，趣味性和直觀性更強(qiáng)。40、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)主要從哪些方面入手? 答：

1、培養(yǎng)智力因素。

2、培養(yǎng)非智力因素。

3、使學(xué)生具備心理系統(tǒng)的初步知識(shí)。

4、讓學(xué)生講究心理衛(wèi)生，保持心理健康。

5、使學(xué)生具備建立良好的人際關(guān)系的知識(shí)和技能。

41、在教學(xué)中，除了有效地使用教科書(shū)以外，還可利用哪些課程資源? 答：直觀教具(含圖片)和實(shí)物、錄音、錄象資料、廣播影視節(jié)目、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體光盤資料、報(bào)刊雜志、幻燈、自制圖片報(bào)紙等等。

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第二篇：河南教育熱點(diǎn)新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問(wèn)題解答十五

河南教育熱點(diǎn)新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問(wèn)題解答十五

《基礎(chǔ)教育改革綱要》重點(diǎn)知識(shí)80問(wèn)幫助考生深入理解《基礎(chǔ)教育改革綱要》的內(nèi)容，《基礎(chǔ)教育改革綱要》是重要的綱領(lǐng)性文件。下面我們就來(lái)梳理其中的重要內(nèi)容。

59、課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能是什么? 答：國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議。

60、什么是學(xué)習(xí)方法? 答：學(xué)習(xí)方式是指每個(gè)人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取不同的學(xué)習(xí)方式。61、如何理解“學(xué)生是獨(dú)特的人”?

答：

1、學(xué)生是完整的人。

2、每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。

3、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

62、“在對(duì)待與其他教育者關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答：在教育教學(xué)過(guò)程中，教師除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心行業(yè)積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。教師還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

63、實(shí)施綜合性實(shí)踐活動(dòng)必須遵循哪些原則? 答：

1、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。

2、恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。

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3、課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

4、整合校內(nèi)課程與校外課程。

5、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。

6、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。

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第三篇：河南教育熱點(diǎn)新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問(wèn)題解答十二

河南教育熱點(diǎn)新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問(wèn)題解答十二

《基礎(chǔ)教育改革綱要》重點(diǎn)知識(shí)80問(wèn)幫助考生深入理解《基礎(chǔ)教育改革綱要》的內(nèi)容，《基礎(chǔ)教育改革綱要》是重要的綱領(lǐng)性文件。下面我們就來(lái)梳理其中的重要內(nèi)容。

46、常用的教學(xué)方法有哪些，結(jié)合實(shí)際談一談如何選擇教法? 答：常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法。

教學(xué)方法是多因素構(gòu)成體在特定條件下的產(chǎn)物，如何選擇是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，為此應(yīng)做到：

(1)教學(xué)方法要與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng);(2)教法要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng);(3)教法要與學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)。

47、做為教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)? 答：(1)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)：包括精深的專業(yè)知識(shí)，寬厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，一定的教育科學(xué)知識(shí)。

(2)良好的能力結(jié)構(gòu)：包括組織管理教育、教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。

(3)崇高的職業(yè)道德：包括對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，熱愛(ài)學(xué)生集體協(xié)作精神，以身作則，為人師表。

48、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力? 答：(1)保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲。(2)交替訓(xùn)練發(fā)散性思維和幅合性思維。(3)鼓勵(lì)知覺(jué)思維與分析思維相結(jié)合。(4)引導(dǎo)學(xué)生向具有創(chuàng)造性的人學(xué)習(xí)。

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(5)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)和正確對(duì)待有創(chuàng)造潛力的學(xué)生。

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第四篇：河南教育熱點(diǎn)新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問(wèn)題解答十三

河南教育熱點(diǎn)新聞：關(guān)于河南教師考試《基礎(chǔ)教育改革綱要》問(wèn)題解答十三

《基礎(chǔ)教育改革綱要》重點(diǎn)知識(shí)80問(wèn)幫助考生深入理解《基礎(chǔ)教育改革綱要》的內(nèi)容，《基礎(chǔ)教育改革綱要》是重要的綱領(lǐng)性文件。下面我們就來(lái)梳理其中的重要內(nèi)容。

49、智力包括哪些內(nèi)容，核心是什么? 答：智力包括觀察力、記憶力、思維力、注意力、想象力。其中思維力是核心。50、多元智能理論包括哪幾個(gè)方面? 答：主要包括八種智能：語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂(lè)智能、人際智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能化、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察智能。

51、簡(jiǎn)要說(shuō)出“這次基礎(chǔ)教育課程改革的特點(diǎn)”? 答：(1)加強(qiáng)道德教育和人文教育。(2)課程的綜合。

(3)注重學(xué)生體驗(yàn)，注重知識(shí)更新。

(4)突出學(xué)習(xí)方式變革，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。(5)評(píng)價(jià)由重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

52、本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)是什么? 答：(1)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

(5)建立與素質(zhì)教育觀念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。(6)實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

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第五篇：河南教育熱點(diǎn)新聞：《守財(cái)奴》說(shuō)課稿

河南教育熱點(diǎn)新聞：《守財(cái)奴》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：課文《守財(cái)奴》，作者是法國(guó)作家巴爾扎克。

一、教材

1、教材分析：這是一篇小說(shuō)，是巴爾扎克的長(zhǎng)篇小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺(tái)》中“家庭的苦難”一節(jié)的片段。課文通過(guò)對(duì)葛朗臺(tái)這個(gè)極端貪婪、極端吝嗇的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶形象的描寫(xiě)，深刻地揭示了原始積累期間資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，暴露了資本主義社會(huì)的罪惡。其中主要寫(xiě)了四個(gè)故事：一是搶奪梳妝匣，二是騙取繼承權(quán)，三是看守密室，四是臨終囑咐。本文最大的特點(diǎn)是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)課文的特點(diǎn)，我將本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別確定為：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，鑒賞品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：理解葛朗臺(tái)這一人物形象的社會(huì)意義。

3、教學(xué)安排：兩課時(shí)。

二、教法

1、激趣法：為提高學(xué)生興趣，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)和故事梗概，如葛朗臺(tái)的發(fā)家史，歐也妮和查理的愛(ài)情。

2、情景設(shè)置法：通過(guò)學(xué)生表演及播放劇情錄像，再現(xiàn)小說(shuō)的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的感知。

3、討論法：根據(jù)小說(shuō)的主題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)討論，提高學(xué)生的思維和分析能力。

三、學(xué)法

情景體驗(yàn)法：通過(guò)分角色朗讀課文，參與劇情表演，共同討論等體驗(yàn)小說(shuō)的情景，品味小說(shuō)的人物語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，進(jìn)而把握人物的性格特征，理解文章的主題。

四、教學(xué)程序

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1、以故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

從學(xué)生較為熟悉的中國(guó)吝嗇鬼形象——《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生說(shuō)起，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

2、速讀課文，梳理情節(jié)，整體感知課文。

在閱讀過(guò)程中，讓學(xué)生找出文中的主要人物，并復(fù)述小說(shuō)的主要故事情節(jié)。

3、品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言和傳神的動(dòng)作描寫(xiě)

這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。巴爾扎克對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)高度個(gè)性化，使人物的語(yǔ)言能恰如其分地表現(xiàn)人物身份，符合人物性格。為此，首先讓學(xué)生找出對(duì)葛朗臺(tái)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)，讓學(xué)生分角色朗讀葛朗臺(tái)與女兒及太太的對(duì)話，并指出，這些語(yǔ)言充分顯示了一個(gè)金錢占有狂和守財(cái)奴的性格特點(diǎn)。接下來(lái)讓學(xué)生找出有關(guān)葛朗臺(tái)的動(dòng)作描寫(xiě)，并讓學(xué)生表演，體會(huì)這些耐人尋味的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，然后點(diǎn)明葛朗臺(tái)是一個(gè)地地道道的守財(cái)奴。在分析了個(gè)性化的人物語(yǔ)言和傳神的動(dòng)作描寫(xiě)之后，通過(guò)播放課文的錄像，讓葛朗臺(tái)這一人物更加形象、逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)也加深學(xué)生對(duì)其性格特征的認(rèn)識(shí)和理解。

為了讓學(xué)生更好地理解葛朗臺(tái)這一人物形象的社會(huì)意義，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去討論：有人說(shuō)，葛朗臺(tái)為了金錢，逼死了妻子，葬送了女兒的一生，是可惡的；也有人說(shuō)，葛朗臺(tái)一輩子做了金錢的奴隸，是可悲的。那么，葛朗臺(tái)為什么這么做呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的觀點(diǎn)。

這是本文的難點(diǎn)，通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度去評(píng)價(jià)葛朗臺(tái)這一人物形象，并通過(guò)作品啟示他們，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，人們追求物質(zhì)文明的同時(shí)，還需要有健康的人生態(tài)度和積極向上的精神追求，千萬(wàn)不可淪為金錢的奴隸。

4、小結(jié)

葛朗臺(tái)是世界文學(xué)史上最成功的守財(cái)奴形象之一，他貪婪、吝嗇、專橫、兇狠、虛偽，對(duì)黃金的占有欲貫穿于他的全部思維活動(dòng)和行動(dòng)之中，對(duì)金錢的追逐、聚斂、守財(cái)完全支配了他的心靈。

五、板書(shū)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)此一目了然，易于回憶，具有直觀性、藝術(shù)性。為此，我把文章的情節(jié)按順序排列，最后綜合概括人物的性格，這樣葛朗臺(tái)這一典型河南教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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形象就躍然紙上了。

搶奪梳妝匣——惜金如命 專橫

誘騙繼承權(quán)——狡猾欺詐 吝嗇

看守密室——貪婪執(zhí)著 貪婪

臨終囑咐——至死不變 虛偽

六、布置作業(yè)

為了更好的把握本文的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格，我設(shè)計(jì)了這樣一道作業(yè)題：在你身邊有沒(méi)有類似葛朗臺(tái)這樣的人，如果有，請(qǐng)把他的言行記錄下來(lái)，寫(xiě)成一篇600字左右的短文。

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