第一篇：浙江省2002年04月教師資格考試(小學)教育學真題和答案ok

浙江省2002年4月小學教師資格認定考試

教育學試題 課程代碼：21

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)

1.杜威所主張的教育思想被稱作是()。A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實用主義教育思想 D.永恒主義教育思想

2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是()。A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾

3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為()。A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。A.觀察法 B.讀書法 C.文獻法

D.行動研究法

5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持()。A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論

6.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的()。A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大

7.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指()。A.教育制度 B.學校教育制度 C.教育體制 D.學校領導制度

8.《中華人民共和國義務教育法》頒布于()。A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

9.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制

10.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是()。A.教育與生產勞動相結合 B.加強現代科學教育 C.開展網絡教育 D.高等學校擴招 11.教學從本質上說，是一種()。A.認識活動

B.教師教的活動 C.學生學的活動 D.課堂活動

12.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，()。A.是同時的

B.師范學校出現得早

C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早 D.說不清楚

13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說()。A.學生在教育活動中是被動的客體 B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用 D.教師在教育活動中是不能起到主導作用

14.小學階段是發展學生個性()。A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期

D.最不會受外界影響的時期

15.德國教育家赫爾巴特是()。A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表 C.勞動教育中心論的代表 D.活動中心論的代表

16.在1951年提出“范例教學”主張的是()。A.赫爾巴特 B.瓦·根舍因 C.懷特海 D.克伯屈

17.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是()。A.堅持人文教育為主 B.堅持科學教育為主

C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D.要看情況而定

18.教育內容是教育者與受教育者共同認識的()。A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學的主體

19.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀點 B.環境決定論的觀點 C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點

20.結構主義課程理論的代表是()。A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是()。A.認知領域 B.日常生活領域 C.情感領域 D.動作技能 E.安全領域

2.文化發展對學校課程產生的影響主要體現在()。A.內容的豐富

B.增強國家對課程改革控制權 C.課程結構的更新

D.為課程改革提供物質基礎 E.課程改革由受教育者完成

3.我國學校教育層次包括()。A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.學歷教育

4.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝是指()。A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語

5.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是()。A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學校教育 E.社區教育

6.反映家庭教育中存在問題的說法的是()。A.方法科學

B.家長對孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開發、文化學習 D.不能全面關心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個分支 7.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是()。A.以業余為主 B.以自學為主 C.以長期為主 D.以短期為主 E.以國外學習為主

8.聯合國《兒童權利公約》規定的少年兒童社會權利是()。A.無歧視原則 B.提早自立原則

C.尊重兒童觀點與意見原則 D.尊重兒童尊嚴原則 E.兒童利益最佳原則

9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是()。A.重視課程的標準化建設

B.重視課程內容的現代化、綜合化 C.重視基礎學科和知識的結構化 D.重視能力的培養 E.重視個別差異

10.下列課程屬于綜合課程的有()A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程

三.名詞解釋（每小題4 分，共20 分）

1.教育 2.教育方針 3.德育 4.課外活動 5.教育科學 四.簡答題（每小題6 分，共24 分）

1.科技發展對教育的制約作用表現在哪些方面？ 2.為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主？ 3.請說明教育目的同培養目標的關系． 4.簡述學校教育產生的條件是什么？

五.論述題（每小題13 分，共26 分）

1.聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容． 2.如何理解教育的經濟功能？

浙江省2002 年4 月小學教師資格認定培訓考試

教育學試題參考答案 課程代碼：21

一.單項選擇題（每小題1 分，共20 分）.C 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A 11.A 12.C 13.C 14.B 15.B 16.B 17.C 18.B 19.B 20.C

二.多項選擇題（每小題1 分，共10 分）.ACD 2.AC 3.ABCD 4.BCD 5.ADE 6.BCDE 7.ABD 8.ACDE 9.BCDE 10.ABE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.解釋之一：教育是培養人的一種社會活動，它同社會的發展、人的發展有著密切聯系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。

解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發展、改變人的身心素質為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現代社會，學校教育構成現代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發展為直接目標的系統性社會活動。

2.教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的略原則和行動綱領。

3.德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規范轉化為個體思想品質的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質教育三個方面。

4.課外活動是中小學為實現學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規教育活動。

5.教育科學是以教育現象和教育規律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體

四、簡答題(每小題6分，共24分)

1.(1)科技進步是現代教育發展的根本原因；

(2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容；(3)科學技術改變了教育技術。

2.(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；(2)教學是實現教育目的的基本途徑；(3)教學為主是由教學自身特點決定的；

(4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。

3.首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養目標是根教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業人才培養的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業的具體化；

其次，培養目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業的培養目標而實現。4.(1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎；

(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子

(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞

(4)國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子

五、論述題(每小題13分，共26分)

1.教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。加強教師職業道德的建設，它的意義是：(1)師德對教師自身的發展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業心態；

(2)教師的道德行為對學生是直接的示范，對于養成良好品德處于關鍵時期的小學生來說，是品德教育的重要因素；(3)師德修養直接影響教師在學生中的威信。加強教師職業道德的具體內容是(1)對事業無私奉獻；(2)對學生，真誠熱愛；(3)對同志，團結協作；

(4)對自己嚴格要求，以身作則

2.(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一；(2)教育是提高經濟效益的重要前提；(3)教育是經濟發展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值：

(4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力。

第二篇：浙江省教師資格考試幼兒教育學真題試題

浙江省教師資格考試幼兒教育學真題試題

浙江省2011年4月教師資格認定培訓考試 教育學（幼兒園）試題 課程代碼：11

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.______是指在布置活動區時要考慮各個區域的性質，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾。（）

A.相容性 B.界限性 C.轉換性 D.相互性

2.“澆花、除草、飼養小動物”屬于獨立自主性教育中______的基本內容。（）A.生活方面 B.動作方面 C.關注環境 D.待人接物

3.______指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。（）A.示范法 B.觀察法 C.范例法 D.演示法

4.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是（）A.角色扮演法 B.語言法 C.討論法 D.移情法

5.“上梁不正下梁歪”這句古話告誡家長育兒應遵循______的守則。（A.尊重兒童 B.做好榜樣 C.規矩明確 D.適當回避

6.一般從______開始對顏色有分化反應。（）A.3個月 B.4個月 C.5個月 D.6個月

7.20世紀70年代，世界學前教育目標（）A.著重智力開發 B.強調培養創造力

C.重視兒童個性、情感和社會化發展的曲折歷程 D.重視兒童全面和諧發展）8.“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感”該目標屬于幼兒全面發展的（）

A.德育目標 B.智育目標 C.美育目標 D.體育目標

9.______認為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。（A.裴斯泰洛齊 B.洛克 C.夸美紐斯 D.盧梭

10.在幼兒的發展中最容易觀察到的一個敏感期是（）A.行走的敏感期 B.手的敏感期 C.語言敏感期 D.細節敏感期

11.教育現代化的核心是（）A.教育觀念現代化 B.教育制度現代化 C.教育結構現代化 D.教育內容現代化

12.教育活動最基本的要素是（））A.教育者、受教育者、教育內容和教育物資 B.教育者、受教育者和教育內容 C.教育者、受教育者和教育物資 D.教育者、受教育者和教育活動的場所

13.在______，學前教育的目標是：不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育。（）

A.工業社會 B.工業社會初期 C.現代社會 D.現代社會初期

14.人口對教育________的影響表現為：接受各層次教育的學生人數要隨著人口的變化而調整。（）

A.橫向結構 B.水平結構 C.垂直結構 D.縱向結構

15.認為：后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序。這種作用模式是（）

A.維持 B.誘導 C.促進 D.保持

16.______是托兒所教育的特殊教育對象所決定的，也是托兒所集體教養的核心。（）A.以保為主，保教并重 B.個別教育為主 C.集體教育為主 D.家園配合

17.______的兒童社會交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。（）

A.被拋棄型 B.受歡迎型 C.被忽略型 D.被拒絕型

18.“小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴?！痹撃繕藢儆谟變簣@教育的（）

A.短期目標 B.幼兒園教育目標 C.活動目標 D.中期目標

19.著名的幼兒教育專家陳鶴琴提出（）A.教學做合一

B.游戲是兒童的第二生命 C.做學教合一

D.幼稚教育尤為根本之根本

20.1歲半以后的兒童可以選擇的游戲材料有（）A.流動的小球 B.搖鈴、搖棒 C.有人臉的圖片 D.大畫紙、彩色筆

21.從______起，我國幼兒園教師實行聘任制。（）A.1994年 B.1995年 C.1996年 D.1997年

22.通過______可以使教師和兒童、家長之間的感情得到交流，產生親切感和熟悉感。（）

A.家長學校 B.開放日制度 C.家訪 D.家長會

23.在需求期階段，家長表現出（）A.對孩子的不適應狀態感到憂慮 B.家長與教師聯系的熱情逐漸減退

C.對幼兒教育的關注程度呈上升趨勢，有接受教育指導的強烈愿望

D.比較關心教師對兒童的評價，關注兒童在園所的表現，而較少發揮家庭的教育作用 24.______創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。（）A.流動幼兒園 B.兒童游戲場 C.巡回輔導班 D.游戲點

25.社區教育的真正發展是在第二次世界大戰之后的（）A.中國 B.英國 C.丹麥 D.美國

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）26.幼兒的完整學習27.直觀形象法 28.幼兒常規 29.終身教育 30.綜合性原則

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）31.簡述兒童發展的特征。32.簡述家庭教育的有效方法。33.簡述小班幼兒身心發展的特點。34.簡述保育員應具備的專業素質。

四、論述題（本大題13分）

35.什么是結構游戲？請結合實際談談教師在指導兒童結構游戲時的注意事項。浙江省2010年10月教師資格認定培訓考試 教育學（幼兒園）試題 課程代碼：11

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.盧梭的自然主義教育思想主要反映在他的代表作《______》中。（）A.愛彌爾 B.母育學校 C.教育漫話 D.人的教育

2.教育的本質特征是（）A.社會活動 B.人類社會的活動 C.人類自發的活動 D.培養人的社會活動

3.學前兒童生活中的基本活動是（）A.游戲 B.學習C.上課 D.運動

4.蒙臺梭利認為合乎科學的教育的基本原則是，給兒童創設一個______的教育環境。（）

A.自由 B.集體 C.溫馨 D.有秩序

5.______國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構”。（）

A.1995年 B.1996年 C.1997年 D.1998年

6.1990—1994年間聯合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（）

A.主體的適應性問題 B.師生關系的變化問題 C.幼兒園與小學的環境差異問題 D.課程的問題

7.教師與家長談話時以采用______進行交談為宜。（）A.專業術語 B.日常用語 C.普通話 D.方言

8.______是目前我國家園工作中最常用的一種形式。（）A.開放日制度 B.家長接待日 C.家訪 D.電話聯系

9.職業要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節、控制自己的不良情緒。這是由于（）

A.幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 B.孩子也喜歡美好的形象 C.一般園長都要求教師這樣做 D.幼兒教師大多是女性

10.讓幼兒學會自己的事情自己做，這體現了學前教育中的______原則。（A.獨立自主性 B.發展適宜性 C.活動性 D.綜合性

11.對兒童活動的正確理解是（）A.讓兒童盡情地隨意玩耍 B.按老師規定的程序活動 C.為了讓兒童舒展筋骨

D.在活動中促進兒童身心的健康發展

12.下列哪種情形是運用討論法教學中應該避免的？（）A.讓孩子想到什么就說什么 B.提供孩子們充分自由的氛圍 C.設法讓孩子們感覺到輕松愉快 D.發現孩子說得不正確時立刻制止）13.林老師發現新接的班上有幾個小朋友堅持性比較差，于是她給這幾個孩子一個光榮的“使命”——在活動中當“哨兵”，負責全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于（）

A.角色扮演法 B.移情法 C.體驗法 D.操練法

14.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理？（）

A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下 C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.旁觀

15.在廣義的教育中，受教育者是指（）A.所有在校學生 B.學齡兒童 C.所有的學習者 D.知識經驗不足的人

16.正確地理解兒童的發展應該是（）A.兒童的生長變化過程 B.兒童生理成熟度變化

C.兒童在身心兩方面的量變和質變 D.兒童心理成熟度的變化 17.人類個體的發展是有規律的，其中身體和心理的發展都遵循著______的規律。（）A.由中間到四周發展 B.從軀干到四肢 C.從動作到語言 D.從動作到思維

18.兒童到______歲左右時已基本會說本民族語言。（）A.1.5 B.2 C.2.5 D.3 19.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是要“把兒童當兒童看”。（）A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.裴斯泰洛齊

20.被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是（）A.福祿貝爾 B.蒙臺梭利 C.裴斯泰洛齊 D.洛克

21.______提出了“整個教學法”，強調把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。（）A.杜威 B.陳鶴琴 C.福祿貝爾 D.陶行知

22.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于______小時。（）A.0.5 B.1 C.1.5 D.2 23.“從做中學”的教學原則是______提出來的。（）A.杜威 B.福祿貝爾 C.蒙臺梭利 D.皮亞杰

24.學前班是指（）A.兒童上小學前的課程輔導班 B.學齡前1～2年兒童的教育組織形式 C.重點小學入學考試輔導班 D.學齡前兒童的社區教育組織形式

25.1996年正式頒布的《幼兒園工作規程》中關于美育的目標是：“培養幼兒初步的______的情趣和能力。（）

A.感受美和表現美 B.感受美和鑒賞美 C.感受美和評價美 D.感受美和創造美

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.學校教育 2.發展適宜性 3.混合班 4.幼兒園 5.角色扮演法

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1.簡述現代教育的發展趨勢。

2.簡述精神環境對學前兒童產生的影響。

3.怎樣才能更好地發揮幼兒園一日生活的整體功能？ 4.簡述學前兒童游戲的特點。

四、論述題（本大題13分）試述游戲對兒童發展的作用。

浙江省2009年10月教師資格認定培訓考試 教育學（幼兒園）試題 課程代碼：11

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.我國學前教育在亞太地區屬于比較好的，20世紀末統計3—6歲幼兒入園率約為（）A.25% B.30% C.35% D.40% 2.______是指文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化。（）A.文化傳遞 B.文化傳播 C.文化選擇 D.文化變遷

3.______是幼兒詞匯量增長的活躍期。（）A.2—3歲 B.3—4歲 C.4—5歲 D.5—6歲

4.認為后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否，這種作用模式是（）

A.誘導 B.維持 C.遞進 D.促進

5.______兒童經常通過模仿游戲學習和掌握實際勞動知識技能。（）A.氏族社會時期 B.母系氏族社會時期 C.父系氏族社會時期 D.軍事民主時期

6.______與種姓制度和宗教神學密切聯系。（）A.古希伯來的幼兒教育 B.古埃及的幼兒教育 C.古代印度的幼兒教育 D.古希臘的幼兒教育

7.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當作兒童來看待，同時還強調指出，幼兒教育應當遵循自然的原則。（）

A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.福祿貝爾

8.______提出了“最近發展區”的概念。（）A.杜威 B.蒙臺梭利 C.維果斯基 D.皮亞杰

9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）A.陶行知 B.陳鶴琴 C.魯迅 D.張雪門

10.從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀90年代強調（）A.兒童全面和諧發展

B.兒童個性、情感和社會化發展 C.智力開發 D.培養創造力

11.______是促進兒童體、智、德、美全面發展的首要條件。（）A.良好的品德修養 B.良好的身心素質 C.良好的審美能力 D.良好的智力水平

12.在指導兒童結構游戲時，要求大班幼兒學會的結構知識是（）A.會識別左右

B.會識別材料的形體、大小、顏色 C.會識別高低、寬窄、厚薄 D.會識別輕重、長短、前后

13.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。（）

A.活動性 B.綜合性 C.發展適宜性 D.獨立自主性

14.______屬于獨立自主性教育中關注環境的基本內容。（）A.學習“安靜” B.學習開門 C.學習疊被子 D.學習澆花

15.教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）

A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.演示法

16.______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法。（）A.游戲化方法 B.環境體驗法 C.行動操練法 D.語言法

17.發泄法主要包括兩個方面的內容：（）A.語言的發泄，動作的發泄 B.生理的發泄，心理的發泄 C.肢體的發泄，情緒的發泄 D.外在的發泄，內在的發泄

18.______是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。（）

A.自然后果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.社會性懲罰 D.生理性懲罰

19.聯合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就象緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話強調（）

A.集體教育和個別教育相結合 B.家園配合 C.因材施教 D.保教結合

20.對于1歲半以后的兒童，應提供的玩具和游戲材料有（）A.不倒翁，撥浪鼓 B.手工、繪畫材料 C.色彩鮮明的小球 D.用手穿的大木珠

21.“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情”屬于分離焦慮的______階段。（）

A.反抗階段 B.失望階段 C.超脫階段 D.平復階段

22.______幼兒的特點是求知欲強，好學樂問，對周圍的一切都非常關注。（）A.學前班 B.小班 C.中班 D.大班

23.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。（）A.美國保育學校 B.法國保育學校 C.德國保育學校 D.英國保育學校

24.______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現幼兒園和家長的伙伴關系。（）

A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學校 D.電話聯系

25.______創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。（）A.流動幼兒園 B.巡回輔導班 C.游戲點 D.兒童游戲場

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）26.環境決定論 27.發現式教學法 28.創造性游戲 29.移情法

30.幼兒園環境（廣義）

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）31.簡述幼兒園室內活動區創設中應注意的問題。32.簡述發展適宜性課程的特點。33.簡述家庭教育的有效方法。34.簡述保育員應具備的素質。

四、論述題（本大題13分）

35.請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系？

第三篇：山東省2010年教師資格考試幼兒教育學真題及答案

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山東省教師資格認定考試

教育學真題(學前教育部分)

(總分120分時間120分鐘)

一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

1．“完整兒童”，是指獲得了()整合性發展的兒童。

A．身體的

B．認知的

C．情感的

D．社會的

E．人格的

2．以()為標志，學前教育理論從普通教育學中分化出來。由籠統的認識到建立起獨立的范疇與體系，成為一門獨立的學科。

A．福祿倍爾

B．亞里士多德

c．杜威

D．柏拉圖

E．洛克

3．國外對學前教育任務的提法經歷了一個歷史過程，20世紀中期到60年代的學前教育大多把兒童的()作為主要任務。

A．保育

B．智力教育

C．社會性發展

D．照管

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E．營養

4．()第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。

A．夸美紐斯

B．福祿倍爾

C．亞里士多德

D．柏拉圖

E．杜威

5．我國的教育目的是建立在()基礎之上的。

A．唯物主義

B．黨的教育方針

c．教育制度

D．馬克思關于人的全面發展學說

E．文化制度

6．幼兒園要重視各種體育活動，特別是戶外體育活動，每天應保證兒童至少有()的戶外體育活動時間。

A．半小時

B．一小時

C．兩小時

D．三小時

E．四小時

7．()是國民教育的奠基階段。

A．幼兒教育

B．小學教育

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C．中學教育

D．高中教育

E．大學教育

8．學前教育的有些內容、任務和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學前教育具有()。

A．絕對性

B．停滯性

C．長遠性

D．相對獨立性

E．持續性

9．玩具是幼兒游戲的()。

A．主要工具

B．物質基礎

C．物質中心

D．介質

E．主體內容

10．角色游戲的教育作用是()。

A．幫助幼兒認識社會

B．給幼兒提供實踐的機會

c．發展幼兒的智力

D．促進幼兒身心的健康發展

E．培養愛好

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11．現代幼兒教師的職業角色是()。

A．教育者

B．伙伴

C．第二任母親

D．知心朋友

E．研究者

12．幼兒園常用的活動法主要有()

A．課外訓練法

B．交流法

c．游戲法

D．實驗法

E．操作練習法

13．五指活動課程的課程目標有()。

A．做人

B．習慣

C．身體

D．智力

E．情緒

14．剩余精力說的代表人物是()。

A．斯賓塞

B．格羅斯

C．席勒

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D．阿普利登

E．霍爾

15．課程內容組織方式主要有()等幾種。

A．分科課程

B．核心課程

C．活動課程

D．理論課程

E．游戲課程

16．屬于幼兒園教學的特點的有()。

A．活動性

B．參與性

C．生活性

D．啟蒙性

E．情境性

17．行為目標在課程領域中的確立始于()。

A．布盧姆

B．博比特

c．斯坦豪斯

D．泰勒

E．梅杰

18．家庭訪問中的人園(所)后家訪分為()等幾種。

A．常規性家訪

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B．重點家訪

C．普通家訪

D．交流家訪

E．特殊家訪

19．下列選項中，屬于幼兒教師的職業特點是()。

A．工作對象的主動性和幼稚性

B．工作任務的全面性和細致性

C．工作過程的創造性和靈活性

D．教育時間的延展性和連貫性

E．教育影響的示范性和感染性

20．教育實驗的一般程序包括()等幾個步驟。

A．規劃設計

B．確定課題

c．實驗設計

D．實施設計

E．總結整理

21．幼兒園教學的基本原則有()。

A．科學性和思想性相結合的原則

B．積極性原則

C．發展性原則

D．直觀性原則

E．活動性原則

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22．美國心理學家布魯姆對近千名兒童進行追蹤研究得出結論：()是兒童智力發展最迅速的時期。

A．0—2歲前

B．0～3歲前

C．1—4歲前

D．2—5歲前

E．5—6歲前

23．幼兒園教育的特殊原則有()。

A．安全保育

B．保教結合

C．以游戲為基本活動

D．教育的活動性和活動的多樣性

E．發揮一日活動整體教育功能

24．幼兒園的()雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

A．安全保育

B．發揮一日活動整體教育功能

c．以游戲為基本活動

D．教育的活動性和活動的多樣性

E．保育和教育

25．心理學家()根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

A．格塞爾

B．杜威

C．格羅斯

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D．培根

E．洛克

26．20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有()。

A．基本理論與實踐模式的多樣化

B．教育目標的整合化

C．教育機構類型的多元化和社區化

D．教育手段的現代化

E．教育方法的科學化

27．下列選項中，屬于學前家庭教育特征的是()。

A．領先性

B．長久性

C．單獨性

D．隨意性

E．隨即性

28．學前社會教育的特征包含()。

A．群體性

B．高效性

c．目標性

D．計劃性

E．多樣性

29．所謂“第一反抗期”，是指()左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

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A．半歲

B．一歲

C．兩歲

D．三歲

E．四歲

30．人的每一種品德都由()等幾個要素構成。．

A．道德認識

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行為

E．道德情景

二、填空題(共15題，每題1分，共15分)

1．________泛指一切社會現象的變化和發展。

2．學前教育實施的形式有________和________。

3．兒童身心發展具有一定的順序性和________，并且在每一階段上有著不同的發展水平和主要的活動形式。

4．________在教育代表作《愛彌兒》中，強調教育要回歸自然，主張按照兒童的自然發展歷程來進行教育。

5．對學前兒童實施________教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

6．1989年11月，第44屆聯合國大會在巴黎通過了________，規定游戲是兒童的正當權利。

7．兒童的發展，是指兒童在成長過程中，________和________方面有規律的進行量變和質變的過程。

8．“娃娃過家家”、“到醫院看病”、“開公共汽車”等，都是________游戲。

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9．________是實施學前兒童德育的最基本的途徑。

10．在我國的幼兒園教育的實踐中，通常依據兒童游戲的關鍵特性和教育的作用將游戲分為兩類：_______和_______。

11．蒙臺梭利教育法包含的因素是：有準備的環境、_______和_______。

12．“學前知識系統化教學’’的教育內容包括兒童生活的組織與教育、節日和娛樂、_______三部分。

13．在各種課程編制模式中，_______模式和過程模式對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。

14．一套完整的課程方案由_______、課程內容、課程組織和_______組成。

15．_______是對在家庭里承擔撫養教育幼兒責任的父母和其他長者進行系統教育和訓練的學校。

三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)

1．幼兒園教學僅是反映教師的“教”的單向的活動。

2．表演游戲與角色游戲是一回事。

3．兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。

4．“電視兒童”對學前兒童的人格發展產生了不利的影響。

5．保育和教育是在同一過程中實現的。

四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

1．為什么說教育在兒童的發展中起著獨特的作用?

2．簡述陳鶴琴對我國學前教育學發展的貢獻。

3．教育目的與教育方針的聯系與區別是什么?

4．幼兒園為何必須以游戲為基本活動?

五、論述題(共2題，每題l5分，共30分)

1．試述蒙臺梭利教育法的基本內容。

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2．分析表演游戲的特點及指導方法。

山東省教師資格認定考試(教育學真題)參考答案

一、不定項選擇題

1．ABCDE

【解析】本題考查對“完整兒童”這一概念的記憶。所謂的“完整兒童”，是指獲得了身體的、認知的、情感的、社會的和人格的整合性發展的兒童。

2．A

【解析】以福祿倍爾為標志，學前教育理論從普通教育學中分化出來。由籠統的認識到建立起獨立的范疇與體系，成為一門獨立的學科。

3．BC

【解析】本題是對不同歷史發展階段的學前教育任務的考查。20世紀中期至60年代，學前教育大多把兒童的智力教育和社會性發展作為主要的任務。

4．A

【解析】夸美紐斯第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。

5．D

【解析】本題是對基礎知識的考查。我國的教育目的是建立在馬克思關于人的全面發展學說基礎上的。

6．C

【解析】本題是對基礎知識的考查，答案為c。

7．A

【解析】幼兒教育是國民教育的奠基階段。

8．D

【解析】本題是對學前教育的相對獨立性的考查。

9．BC

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【解析】本題是對基礎知識的考查。玩具是幼兒游戲的物質基礎和物質中心。

10．ABCD

【解析】角色游戲的教育作用表現在：(1)角色游戲能幫助幼兒認識社會；(2)角色游戲為幼兒提供了廣泛的交往機會和道德行為實踐的機會；(3)角色游戲對發展幼兒的智力，特別是想象力和創造力，具有重大的意義；(4)角色游戲能促進幼兒身心的健康發展。

11．ABCDE

【解析】本題是對現代幼兒教師的職業角色的考查。

12．CDE

【解析】幼兒園常用的活動法有游戲法、實驗法、操作練習法。

13．ACDE

【解析】本題考查的是陳鶴琴五指活動的相關內容。五指活動課程主要解決“做怎樣的人”的問題。陳鶴琴確定了做人、身體、智力、情緒的課程目標。

【解析】德國思想家席勒和英國社會學家、心理學家斯賓塞是剩余精力說的代表人物。格羅斯是生活預備說的代表人物。阿普利登是生長說的代表人物。心理學家霍爾是復演說的代表人物。

15．ABC

【解析】本題是對課程內容組織方式的考查。課程內容組織方式主要有三種，即分科課程、核心課程和活動課程。

16．ABCDE

【解析】本題是對幼兒園教學特點的考查。幼兒園教學的特點是：活動性與參與性、生活性與啟蒙性、游戲性與情境性。

17．B

【解析】行為目標在課程領域中的確立始于博比特，后經泰勒、布盧姆、梅杰和波法姆等人的繼承和發展，形成了“行為目標運動”。

18．AB

【解析】本題是對基礎知識的考查。家庭訪問中的人園(所)后家訪分為常規性家訪和重點家訪。

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19．ABCE

【解析】幼兒教師的職業特點有：(1)工作對象的主動性和幼稚性；(2)工作任務的全面性和細致性；(3)工作過程的創造性和靈活性；(4)教育影響的示范性和感染性。

20．BCDE

【解析】本題是對基礎知識的考查。教育實驗的一般程序包括四個步驟：確定課題、實驗設計、實施設計和總結整理。

21．ABCDE

【解析】幼兒園教學的基本原則有：(1)科學性和思想性相結合的原則；(2)積極性原則；(3)發展性原則；(4)直觀性原則；(5)活動性原則。

22．E

【解析】本題是對基礎知識的考查。美國心理學家布魯姆經過研究得出，5～6歲前是兒童智力發展最為迅速的時期。

23．BCDE

【解析】幼兒園教育的特殊原則有：(1)保教結合原則；(2)以游戲為基本活動的原則；(3)教育的活動性和活動的多樣性原則；(4)發揮兒童活動整體教育功能的原則。

24．E

【解析】本題是對幼兒園雙重任務的考查。保育和教育相結合是我國幼兒園教育的一大特色。

25．A

【解析】格塞爾根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

26．ABCE

【解析】本題是對特定時間段學前教育發展趨勢的考查。20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有：(1)學前教育基本理論與實踐模式的多樣化；(2)學前教育目標的整合化；(3)學前教育機構類型的多元化和社區化；(4)學前教育方法的科學化。

27．ABCDE

【解析】本題是對學前家庭教育的特征的考查。學前家庭教育的特征有：領先性、單獨性、隨意性、隨即性、長久性。

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28．ACDE

【解析】本題是對學前社會教育特征這一基礎性知識的考查。學前社會教育的特征包括：群體性、目標性、計劃性、多樣性。另外，考生還要注意對學前社會教育和學前家庭教育二者特點的區分。

29．D

【解析】本題是對基礎知識的考查。三歲左右的兒童在其身心發展的過程中會出現“第一反抗期”，故選D。

30．ABCD

【解析】人的每一種品德都是由知(道德認識)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行為)四要素組成。

二、填空題

1．社會變遷

2．學前家庭教育學前社會教育

3．階段性

4．盧梭

5．全面發展

6．《兒童權利公約》

7．身體心理

8．角色

9．日常生活

10．創造性游戲有規則游戲

11．教師教具

12．作業教學

13．目標

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14．課程目標課程評價

15．家長學校

三、判斷說明題

1．答：錯誤。

幼兒園的教學是由教師的“教”和學生的“學”組成的雙邊活動，是教師根據教育目的、教學大綱，有目的、有計劃地組織幼兒的學習活動，以促進幼兒發展的過程。

2．答：錯誤。

表演游戲與角色游戲都是通過模仿和想象扮演角色來反映生活。表演游戲不同的特點在于兒童按照童話或故事中的情節扮演一定的角色，按作品規定的內容進行游戲。角色游戲所表現的是幼兒的具體生活，表演游戲則表現某一文藝作品的內容。

3．答：錯誤。

(1)游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映。

(2)但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

4．答：正確。

電視機的普及，一方面豐富了學前兒童的生活，對于擴大學前兒童的知識面、增加信息量、開發智力起到一定的積極作用，另一方面電視機的普及也對學前兒童的人格發展產生極為不利的影響。具體表現在：第一，影響學前兒童的社會性發展。第二，使學前兒童過早成熟化。第三，會使學前兒童出現一些消極的模仿行為。第四，影響學前兒童的語言和思維發展。因此，“電視兒童”在日后的學校生活、社會生活中會遇到不同程度的困難與問題。

5．答：正確。

對幼兒實施保育的過程，實質上也是對幼兒在體、智、德、美諸方面實施有效影響的過程。保育和教育不是孤立地進行的，而是在統一的教育目標的指引下，在同一教學過程中實現的。

四、簡答題

1．答：教育在兒童身心發展中具有獨特的作用。學前教育也是一種環境，但它是一種特殊 的環境。主要體現在：

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(1)學前教育有專職教師。(1分)

(2)學前教育有明確的目標。它區別于環境的自發影響。(1分)

(3)學前教育是一種最簡捷、系統的影響兒童的方式。(1分)學前教育的效率遠遠高于社會教育和家庭教育。因此，通過教育可以使兒童優良的遺傳素質得到充分的顯現，即使遺傳所提供的某種可能性變為現實性，并可影響和改造不良的遺傳素質。教育還可以對環境加以取舍，并可發揮和利用環境中的有利因素，減少或消除不利因素，從而促進兒童的正常發展。(2分)

2．答：(1)他指出學前教育對于兒童一生的發展至關重要，也關系到國家的前途和民族的命運。他對自己的子女進行三年跟蹤觀察實驗研究，記錄了兒童身心發展的特點，總結出家庭教育的原則和方法。l923年又創辦南京鼓樓幼稚園。(1分)

(2)他強調學前教育要考慮兒童的特點。幼兒教育的對象是兒童，兒童不是小大人，對兒童的培養與成人不同，要適應兒童喜好游戲、好奇、好模仿、喜歡戶外生活的特點，做到兒童化，杜絕中小學化、成人化；他倡導要了解每個兒童的個性，多采用小團體的教學法，因材施教；同時，兒童有獨立的人格，教師應公平地對待兒童，做兒童的朋友和伴侶，同游同樂地去玩去教，要絕對尊重兒童的人格。(1分)

(3)他指出要對兒童進行全面發展的教育，使兒童成為“體魄強壯、品德良好和智力發達”的祖國幼苗。他主張，一要注意兒童的健康；二要重視培養兒童的良好道德品質；三要培養兒童對自然美、社會美、藝術美的認識；四要重視兒童的感覺訓練和智力發展，特別是觀察力的提高等。(1分)

(4)他提出幼兒教育要注意多樣性。在室內外、園內外的各種活動中，陳鶴琴最重視的是兒童的室外、園外活動。(1分)

(5)陳鶴琴堅決反對以教師為中心或兒童中心主義的傾向，強調教師要對幼兒加以指導。另外，他還指出幼兒園要和家庭緊密配合。(1分)

3．答：(1)聯系：兩者都是國家制定的，都是對教育的基本要求。(2分)

(2)區別：教育方針是對教育工作的總體規定，它包括對教育的性質、方向、教育目的和實現的途徑等方面總的要求；(2分)而教育目的僅是人才質量標準和培養規格。(1分)

4．答：游戲作為幼兒健康成長所必需的活動，對于兒童有著特殊的意義，游戲對于他們是學習，是勞動，是嚴肅的教育形式。(2分)游戲最符合幼兒身心發展的特點，最能滿足幼兒的需要，能有效地促進幼兒發展，具有其他活動所不能替代的教育價值。(2分)因此，幼兒園必須以游戲為基本活動，保障幼兒游戲的權利，創設豐富的游戲環境，讓幼兒能愉快地游戲。(1分)

五、論述題

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1．答：蒙臺梭利是意大利著名的兒童教育家。她于l907年創辦了“兒童之家”，進行了舉世聞名的“把教育缺陷兒童的方法用于教育正常兒童”的教育實驗，創造了教育的奇跡。

1909年發表了代表作《蒙臺梭利教育法》。蒙臺梭利教育法的基本內容是：

(1)教育目標(2分)

蒙臺梭利認為教育的直接目的(幫助兒童形成健全的人格)和最終目的(建設理想的和平社會)，是相互關聯、不可分割的。(1分)

(2)教育內容。(2分)

蒙臺梭利研究設計了五大領域的教育內容：

①日常生活練習：從事生活的初步動作練習；照顧自己的動作練習；管理家務的工作等。(1分)

②感覺教育：主要包括視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺練習五大類。(1分)

③語言教育：主要包括讀的教育和寫的教育。(1分)

④數學教育。(1分)

⑤文化科學教育：主要包括簡單的歷史、地理、動物、植物等幾個方面。(1分)

(3)蒙臺梭利教育的方法

蒙臺梭利教育法包括三個要素：

①有準備的環境(這是蒙臺梭利教育方案的基礎，要求符合以下幾個條件：秩序；自由；真實與自然；美感與安全)。(1分)

②教師：蒙臺梭利強調教師對孩子發展的引導作用，認為教師應具有以下幾種角色：

環境的提供者；示范者；觀察者；支持者和資源者。(1分)

③教具(其中感官訓練最具特色)。感官教具具有如下特點：刺激的鼓勵性；操作的順序性；工作的趣味性；教育的能動性。(1分)蒙臺梭利的教育理論也受到不少批評，主要是指責偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動，其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活等等。然而，盡管如此，蒙臺梭利教育對今天的學前教育改革具有極大的現實意義。(2分)

2．答：特點：

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(1)表演游戲是幼兒的一種戲劇藝術活動。(3分)幼兒在表演游戲中，要按某一文藝作品的人物去確定表演的角色，根據作品對人物的描寫，按人物的對話和行動去扮演角色，按文藝作品中情節的發展順序去組織表演游戲的過程。(1分)(2)表演游戲是幼兒的創造性活動。(3分)幼兒的表演和成人演戲一樣，是對文藝作品的一種再創造。(1分)表演游戲的指導：

(1)協助幼兒選擇表演游戲的主題。(3分)用于表演游戲的文藝作品，應當有特定的情景、性格明朗的各種角色、生動有趣的起伏的情節、簡明形象的語言，短小而又能說明一兩個道理。例如，“龜兔賽跑”游戲。

(2)提供表演游戲的物質條件。表演游戲一般需要以下一些材料：①簡易的舞臺與布景；②服裝與道具。(2分)(3)指導幼兒表演的技能。①教師示范表演；②教師與幼兒共同表演；③對幼兒進行表演技能訓練；④啟發幼兒創造性地表演。(2分)

第四篇：浙江省教師資格證02-09教育學真題

浙江省2002年4月中學教師資格認定培訓考試

教育學試題 課程代碼：31

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》 4.學校的中心工作是（）

A.教學工作

B.公共關系

C.行政工作

D.總務工作 5.“活到老學到老”是現代教育（）特點的要求。

A.大眾性

B.公平性

C.終身性

D.未來性 6.學校管理的目標和尺度是（）

A.經濟收入

B.良好的公共關系

C.學?？冃?/p>

D.政治影響 7.學校管理的基本途徑是（）

A.教學活動

B.溝通

C.教勞結合 D.協調

8.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性 9.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目標 10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指（）

A.發展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經驗

D.間接經驗

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程 13.教學活動的本質是（）

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

14.“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了（）

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯系實際原則

D.因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

A.分層教學

B.合作學習

C.小班教學

D.復式教學

17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發展性教學模式

D.最優化教學模式

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯塔洛齊

D.凱洛夫 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）

A.相對評價

B.絕對評價

C.定性評價

D.定量評價 20.從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為（）

A.正式評價和非正式評價

B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結性評價

D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。

每小題1分，共10分)1.學校文化的內容有（）

A.教育的理想和追求

B.對學校功能及社會責任的理解

C.對個性的理解

D.對學習、工作的態度

E.對集體的看法

2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）

A.互訪

B.民主評議

C.家長會

D.家長委員會

E.校外指導 3.現代教育的特征主要有（）

A.公共性和生產性

B.公益性和免費性

C.科學性

D.國際性

E.終身性和未來性 4.溝通對于學校管理來說，有如下功能（）

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

E.情感交流

5.教育如何培養學生的主體性?措施有（）

A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養

B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D.教育目標要反映社會發展

E.在成熟的基礎上引導發展 6.聘任教師的形式有（）

A.招聘

B.續聘

C.解聘

D.不聘

E.辭聘

7.教育目的的功能有（）

A.導向功能

B.強制功能

C.調控功能

D.示范功能

E.評價功能 8.參觀教學法可分為（）

A.可行性參觀

B.準備性參觀

C.現實性參觀

D.并行性參觀

E.總結性參觀

9.班級組織機構微觀建制的形式有（）

A.委員會制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

E.直線職能式 10.咨詢活動的基本原則有（）

A.改變現實、追蹤效果

B.積極關注和信任來訪學生

C.注重來訪學生的主動參與

D.充分支持和鼓勵來訪學生

E.嚴格為來訪學生保密

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學校

2.兒童個體發展 3.教育目的 4.德育 5.講授法

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.學習教育學有什么樣的價值? 2.簡述當代兒童發展觀的基本內容。3.泰勒的課程設計模式。4.簡述美育的任務。

5.我國教育法體系的幾個基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)1.聯系實際談談一個合格的教師的職業素質。

2.試述決定課程的進步和發展的內部基本矛盾(基本關系)。

浙江省2002年4月中學教師資格認定培訓考試

教育學試題參考答案

課程代碼：31

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.D

2.B

3.B

4.A

5.C

6.C

7.B

8.B

9.C

10.D

11.C

12.A

13.A

14.C

15.D

16.D

17.A

18.B

19.A

20.C

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

1.ABCDE

2.ACD

3.ACDE

4.BCDE

5.ABC

6.ABCE

7.ACE

8.BDE

9.BDE

10.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統地進行教育教學活動的重要場所，是現代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。

3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。

5.教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每小題6分，共30分)

1.(1)啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。

(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。

(3)養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。

(4)提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基礎。

2.(1)兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。

(2)兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中。

(3)實現發展是兒童的權利。

3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：

(1)學校應該達到哪些教育目標?

(2)提供哪些教育經驗才能實現這些目標?

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗?

(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現?

4.(1)培養和提高學生感受美的能力。

(2)培養和提高學生鑒賞美的能力。

(3)培養和提高學生表現美、創造美的能力。

(4)培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法

(2)部門教育法

(3)教育行政法規

(4)地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.(1)文化素養與學科專業知識(2分)

①所教學科全面扎實的專業知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。

(2)教育理論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力

②觀察兒童能力和教研能力

③教學組織能力和語言表達能力

④教育機智

(3)職業道德素養

①忠誠教育事業

②熱愛學生

③嚴于律己，為人師表

2.課程的進步和發展要受制于政治、經濟因素和自身成長發展的特殊規律，其基本問題(關系)：

(1)直接經驗與間接經驗

(2)知識與能力

(3)分科與綜合

(4)人文主義與科學主義 *********

浙江省2006年10月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．被稱為“現代教育學之父”的是（）A．赫爾巴特 C．洛克

2．實用主義教育學的代表人物是（）A．烏里 C．瓦斯凱

3．在我國“教育”最早見于（）A．《論語》 C．《孟子》 A．教授 C．教育學 A．分支學制 C．單軌學制

6．我國

C．席勒 A．柏拉圖 C．蘇格拉底 A．杜威原理 C．斯賓塞原理

15．教師教和學生學的統一活動稱為（）A．教育 C．教授 B．教學 D．學習

（）A．練習法 C．實習作業法

17．班集體內教育和教學活動的核心是（）A．班主任 C．共青團 A．17世紀 C．19世紀

19．20世紀50年代，布魯姆建立了（）A．教學目標分類學 C．教育目標分類學

20．1980年，我國頒布了（）A．《中華人民共和國學位條例》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國高等教育法》

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。1．教育學創立的標志主要有（）A．教育問題構成專門的研究領域

B．專門反映教育本質和規律的概念與范疇體系 C．科學的研究方法

D．重要的教育家及系統的教育學著作 E．專門的教育研究機構

2．資本主義社會教育的特征（）A．教育目的的雙重性 C．現代學校制度的建立 E．師生關系民主化

3．學校與企業的不同主要表現在（）A．設置目的不同 C．與政府關系不同 E．以上都是

4．以下屬于錯誤的兒童個體發展觀的是（）A．發展包括個體生理和心理兩方面 C．發展即單純的生理成熟 E．兒童個體的發展有其特點和規律 5．教師資格條件包括（）A．具有良好的思想道德品質 B．發展即簡單的變化 D．教育即發展 B．手段不同 D．產出不同 B．教育的等級性 D．教育的宗教性 B．教育評價分類學 D．教育測驗分類學 B．班委會 D．少先隊 B．18世紀 D．20世紀 B．實驗法 D．參觀法 D．盧梭 B．畢達哥拉斯 D．亞里士多德 B．泰勒原理 D．赫爾巴特原理 13．課程論與心理學的聯系，最早可以追溯到（）14．在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為（）16．_______的基本形式是在教師指導下，學生運用書本知識解決實際問題的教學方法。

18．現代的學校咨詢與輔導起源于_______初美國的“指導運動”。()

B．中國公民

C．具有規定的學歷或經國家教師資格考試合格 D．具有學習能力 E．具有教育教學能力

6．主張社會本位的教育目的論的有（）A．福祿倍爾 C．凱興斯泰納 E．裴斯泰洛齊 7．德育包括（）A．知情教育 C．政治教育 E．思想教育

8．屬于課程目標垂直分類的是（）A．學科的（領域的）課程目標 B．課程目標 C．教育目的 D．德育目標 E．心理教育目標

9．屬于社會類的教學模式包括（）A．直率性訓練模式 C．非指導性教學模式 E．群辯法模式

10．教師在備課設計教學過程時要完成以下計劃的編寫（）A．學期（或學年）教學進度計劃 B．教學計劃

C．單元（或課題）教學計劃 D．課程計劃

E．課時教學計劃（教案）

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1．教師文化

2．教育的勞動起源說 3．范例教學法 4．考試 5．文化教育學

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1．簡述教育對兒童身心發展的影響。2．簡述教師的職業道德素養要求。3．簡述我國教育目的的基本特征。4．如何建立良好的學生集體？ 5．簡述學校咨詢與輔導的主要工作。

五、論述題（本大題共2小題，11.A

12.C

13.D

14.B

15.B 16.C

17.A

18.D

19.C

20.A

二、多項選擇題

1.ABCDE

2.ACE

3.ABCDE

4.BCD

5.ABCE 6.CD

7.CDE

8.ABC

9.ABD

10.ACE

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

1．教師文化：教師文化是學校教師共同的價值體系與行為規范的綜合，是學校文化的重要組成部分。

2．教育的勞動起源說：也稱為社會起源說，是在馬克思主義歷史唯物主義的理論指導下形成的。該學說認為，人類教育起源于勞動或勞動過程中產生的需要。在勞動過程中形成與積淀了社會生產和生活經驗，正是傳遞這些經驗的需要促使人類產生了教育。同時在勞動過程中人類的語言意識的發展又為教育產生提供了條件。所以教育是人類特有的、在勞動過程中產生的一種社會活動。

3．范例教學法：德國教育家瓦根舍因、克拉夫斯基創立的教學方法，該方法并不特別強調知識的系統性，而是選擇具有典型性的問題或者事例，要求學生進行分析和研究，獲得具有一般性和普遍性的知識結論，并且在這個過程中培養學生的感情，發展學生的能力。4．考試：教師在教學過程中編制試題，評定學生學業成績的過程。

5．文化教育學：19世紀末以來出現在德國的一種教育學說，其代表人物是狄爾泰等人。該學說認為，人是一種文化的存在，人類歷史是一種文化的歷史；教育的目的就上要促使社會歷史的客觀文化向個體的主觀文化轉變，并將個體主觀世界引導向博大的客觀世界，從而培養完整人格；所以，教育的過程是一種歷史文化的過程，研究教育要采用理解和解釋的方法，培養人格的主要途徑則是陶冶和喚醒。

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1．簡述教育對兒童身心發展的影響。

答：（１）教育是為兒童發展服務的一種特殊手段，能在兒童的發展中起主導作用。

（2）要保證教育活動促進兒童發展的科學性，必須做到： 1）教育目標反映社會發展的需要。2）在成熟的基礎上引導發展。

3）在整體發展的基礎上促進個性發展。4）要尊重和發揮兒童的主體性。2．簡述教師的職業道德素養要求。答：（1）忠于人民的教育事業。

（2）熱愛學生是忠于教育事業的集中體現。（3）嚴于律己，為人師表。3．簡述我國教育目的的基本特征。

答：（1）以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想

（2）有鮮明的政治方向

（3）堅持全面發展與個性發展的統一。4．如何建立良好的學生集體？ 答：（1）善于向學生提出教育要求。

（2）樹立明確的共同目標。

（3）建設一支良好的學生干部隊伍。（4）培養健康的集體輿論。5．簡述學校咨詢與輔導的主要工作。

答：（1）針對學生的個別問題提供心理咨詢服務。

（2）在班級中開展以心理衛生為主的課程輔導。（3）為其他教師和家長擔任顧問或間接咨詢。（4）配合學校教育需要開展必要的心理測評工作。（5）、協調學校與社區咨詢。

五、論述題（本大題共2小題，（1）健體功能： ? ? ? 首先是指對身體機能的促進作用

其次體育活動可以改善和提高神經系統的工作能力 再次體育活動還可以提高人體對自然環境的適應能力

（2）教育功能：可以理解為體育的價值功能，具體表現在體育活動中對德育、智育和美育的促進上。（3）娛樂功能：學校體育能夠使學生在勞累之后在體力和精神上得到恢復和放松。

2、中小學體育的主要任務是：

（1）增強學生體質，促進其身體的正常發育（2）提高運動素養，傳授必要的知識技能（3）培養體育興趣，形成良好的精神品質

2．聯系實際論述教學的理論聯系實際原則。

答：

1、含義：指教學活動要把理論知識與生活和社會實踐結合起來。是為了解決和防止理論脫離實際、書本脫離現實而提出來的。

2、必要性：學生主要是學習理論知識，而且是在相對封閉的學校和課堂里，通過教師的講授和書本的學習的，這樣很容易導致學生所活的的理論知識與其來源和去向脫節；既不了解概念和原理是如何產生的，又不能夠運用他們去闡釋和解決實際問題。

3、基本要求： ? ? ? ? 重視理論知識的教學

注重在聯系實際的過程中發展學生的能力 聯系實際應當從多方面入手 幫助學生總結收獲

*******

浙江省2007年4月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題 課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.教育學研究的任務是（）A.教育現象 C.教育問題

B.教育事實 D.教育規律

（）

A.教育 C.學生 A.1901年 C.1903年 A.主觀能動論 C.遺傳決定論

B.教學 D.教師 B.1902年 D.1904年 B.輻合論 D.環境決定論

（）

A.1984 C.1986 A.個人本位的教育目的論 C.神學的教育目的論 A.直接功能 C.間接功能

B.1985 D.1987 B.教育無目的論

D.社會本位的教育目的論 B.教育功能 D.超越性功能 2．古希臘著名哲學家柏拉圖在《理想國》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了______的概念。

3.中國近代教育史上

A.課程標準 C.教材

9．學校教育工作的基本途徑是（）A.管理 C.教學

A.探究—研討法 C.暗示教學法

11．學生集體的特征首先是要有（）A.集體輿論 C.干部隊伍 B.共同目標 D.活動 B.德育 D.服務 B.發現學習

D.綱要信號圖式教學法 B.課程計劃 D.教科書

10．前蘇聯教師沙塔洛夫提出的教學方法是（）

12．以下屬于咨詢方法中著重調整情感的方法是（）

A.鼓勵表達 B.系統脫敏法 C.團體咨詢 D.改變認知 13．教師在教學過程中編制試題、評定學生學業成績的過程，是指（）

A.測量 B.測驗 C.考試

D.評價 14．1986年頒布的是（）A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國教師法》 D.《中華人民共和國職業教育法》 15．以下不屬于學校法律關系基本特征的是（）

A.學校與學生 B.學校與家長 C.學校與教師

D.學校與政府

16．良好測驗標準中顯示測驗結果的前后一致程度,表示分數穩定性與可靠性的指標是

A.效度 B.難度 C.區分度

D.信度

17.1942年，羅杰斯出版了______一書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當事人中心”的觀點。（A.《學生指導技術》 B.《變化世界中的咨詢者》 C.《咨詢與心理治療》

D.《發展性咨詢》 18．班主任工作的首要任務是（）A.促進全班學生的全面發展 B.建立班集體

C.培養學生健康的精神和民主作風 D.形成良好的學習風氣 19．最古老的教學方法是（）A.發現學習B.啟發法 C.研究法

D.講授法 20．中小學最基本的教學組織形式是（）A.班級授課制 B.分層教學 C.小班教學 D.小組合作學習

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

1．受教育者 2．學校文化 3．課程論 4．班級

5．學生申訴制度

三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）1．簡述教師的職業道德素養。

2．簡述智育對社會和個體發展的促進作用。3．一節（次）好課應當符合哪些標準？

四、論述題（本大題共2小題，）（）

1．聯系實際論述教育的科學性對兒童身心發展的影響作用。2．聯系實際論述教學中的因材施教原則。

浙江省2007年4月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題

參考答案

課程代碼：31

一、單項選擇題

1.D

2.A

3.B

4.C

5.B

6.D

7.C

8.A

9.C

10.D

11.B

12.A

13.C

14.A

15.B 16.D

17.C

18.B

19.D

20.A

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

1．受教育者：教育活動的實踐對象，即各級各類學生，他們既有人類實踐活動對象的一般特征，又有自身的特殊性。

2．學校文化：由學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期獲活動與發展演變過程中共同創造的、對外具有個性的精神和物質的共同體。3．課程論：課程論就是研究課程的理論，從內容上看包括關于課程基本理念方面的探討和關于課程設計或編制方面的探討這兩個層面。4．班級：指依據一定的標準，將程度相同或相近的學生聚集在一起，并對其進行統一內容教學的一種組織形式。

5．學生申訴制度：是指學生在接受教育的過程中，對學校給予的處分不服，或認為學校和教師侵犯了其合法權益而向有關部門提出要求重新做出處理的制度。

三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）1．簡述教師的職業道德素養。答：（1）忠于人民的教育事業。

（2）熱愛學生是忠于教育事業的集中體現。（3）嚴于律己，為人師表。

2．簡述智育對社會和個體發展的促進作用。

答：（1）從社會的角度看，智育是生產力和科技發展、社會進步的催化劑；

（2）智育是實現人的全面發展的重要途徑之一；（3）智育對于每一個人的生活質量提高有重要的意義； 3．一節（次）好課應當符合哪些標準？ 答：（1）教學目的明確。

（2）教學內容正確。（3）教學方法適當。（4）教學過程緊湊。

（5）學生主體性得到充分發揮。

四、論述題（本大題共2小題，格和標準，而是適應每個學生的不同需要及可能進行有針對性的教育。（3）基本要求：

? ? ? 充分了解學生 尊重學生的差異 面向每一個學生

**********

浙江省2007年10月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題 課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.“教育一定要成為一種學業，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學”?！胺駝t決不能成為一種有系統的學問”。這正是______的“教育學”思想超出他的前人和同代人的地方。（）A.培根 B.夸美紐斯 Ｃ.康德

Ｄ.赫爾巴特

2.在一定的社會背景下發生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是（）A.教育 B.教學 C.管理 D.科研 3.“活到老學到老”是現代教育______特點的體現。（）A.公益性 B.生產性 C.未來性

D.終身性

4.學校管理的目標和尺度是（）A.學?？冃?B.辦學特色 C.管理體制 D.評估標準 5.兒童身心發展中呈現出先頭部后軀干和四肢，先發展大肌肉和大骨骼再發展小肌肉小骨骼，這一現象體現了兒童身心發展的______特征。(A.不平衡性 B.順序性 C.階段性

D.個別差異性 6.在學生的成長和發展中起主導作用的是（）A.家庭 B.社會

C.學校 D.個人主觀努力 7.我國于______年確立了每年的9月10日為“教師節”。（）A.1980 B.1985 C.1995 D.1998 8.持個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的的是______的觀點。（）A.宗教本位論 B.社會本位論 C.個人本位論

D.文化本位論 9.德育個體性功能的最高境界是（）A.享用性功能 B.教育性功能 C.發展性功能 D.生存性功能 10.蔡元培先生認為：美育具有育德、促智、健體之功能，這是美育的______功能。（）A.直接性 B.間接性 C.循環性 D.超美育 11.關于課程目標的水平研究最為著名的是教育家（）A.杜威 B.赫爾巴特 C.布魯納

D.布盧姆 12.我國教科書長期采用的是（）A.審定制 B.自由制 C.國定制 D.合作制 13.將心理咨詢的臨床療法引入教學領域，創立了非指導性教學模式的是（）A.羅杰斯

B.布魯納)

C.布盧姆 A.系統性原則 C.量力性原則

15.小班教學通常班級人數規模在（）A.50人以內 C.15—25人

A.集體形成的初始階段 C.集體的鞏固階段

17.班集體內教育和教學活動的核心是（）A.班主任 C.共青團 A.17世紀末 C.19世紀早期 中的（）A.著重調整情感的方法 C.著重改變認知的方法 A.難度 C.效度

B.著重訓練行為的方法 D.游戲和藝術活動的方法 B.可信度 D.區分度 B.班委會 D.少先隊 B.18世紀中葉 D.20世紀初期 B.30—40人 D.10人以下

B.集體形成的初步建立階段 D.集體發展成熟和和諧階段 D.贊可夫 B.啟發性原則 D.理論聯系實際原則 14.為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出了（）16.在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）18.現代學校的心理咨詢與輔導起源于______美國的“指導運動”。（）19.咨詢者通過為學習者創造適當的學習條件，設計合理的行為程序、提供強化及設立模仿的榜樣等方法調節學生的心理和行為障礙，這是咨詢方法20.在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生,其結果前后一致,表示分數的穩定和可靠,這即是良好測驗的（）

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。1.資本主義社會的教育建立的現代學校制度比古代社會學校體系更完備和更先進的地方體現在以下方面：（）A.實行義務教育制度 B.創辦幼兒園并納入到學制中

C.創辦實科中學、工科大學和職業技術學校 D.產生了各種類型的成人教育

E.創辦了一批現代大學，形成了從學前到高等教育的完備的學制系統 2.泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題，即（）A.學校應該達到哪些教育目標 C.怎樣才能有效地組織這些教育經驗 E.怎樣確定這些目標正在得到實現

3.與學生自主性探索學習方式相適應的課程具體結構以單元形式為最適宜，其結構包括（）A.目標 C.情景 E.評價標準

4.學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有（）A.積極關注和信任來訪學生 C.注重來訪學生的主動參與 E.嚴格為來訪學生保密

5.在法律上，學校與學生的關系是屬于（）A.干預與服從 C.教育與被教育 E.監護與被監護

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教師 2.美育

B.責任與義務 D.管理與被管理

B.充分支持和鼓勵來訪學生 D.個別學生，個別問題，個別對待 B.主題 D.任務

B.提供哪些教育經驗才能實現這些目標 D.采用哪些教育方法和手段去實現教育目標

3.教學模式 4.學生集體 5.標準化測驗

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述教育學創立的標志。

2.國家如何實施對中小學的管理和監督? 3.學校對兒童身心發展作用受哪些因素的影響？ 4.簡述當代兒童發展觀的基本內涵。5.你認為一節好課是怎樣的？

6.我國教師要承擔的責任和義務有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.我國的教育目的是什么？結合當前實際論述在教育教學工作中該如何貫徹落實？ 2.討論法有什么特點？它與探究-研討教學方法在運用上有什么不同？

浙江省2007年10月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題 參考答案

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.C

2.A

3.D

4.A

5.B

6.C

7.B

8.C

9.A

10.B 11.D

12.C

13.A

14.B

15.C

16.D

17.A

18.D

19.B

20.B

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)1.ABCDE

2.ABCE

3.BDE

4.ABCE

5.CD

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教師：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。2.美育：以培養學生審美、立美的能力，從而促使他們追求人的情趣與理想境界等為目標的教育活動。

3.教學模式：以某種理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成的、比較固定的和具有典型性的教學實踐形式。

4.學生集體：是青少年學生學校生活的基本組織形式，是我國各級各類學校對學生進行教育的基本手段和方式 5.標準化測驗：在試題編制、施測和評分過程中有著嚴格的規范的測驗

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述教育學創立的標志。

答：（1）從對象方面而言，教育問題構成一個專門的研究領域，受到了思想家或教育家們的特殊關注；

（2）從概念和范疇方面而言，形成了專門的反映教育本質和規律的教育概念與范疇，以及概念與范疇的體系；（3）從方法方面而言，有了科學的研究方法；

（4）從結果方面而言，產生了一些重要的教育學家，出現了一些專門的、系統的教育學著作；（5）從組織機構而言，出現了專門的教育研究機構； 2.國家如何實施對中小學的管理和監督? 答：國家通過下列幾項制度對中小學實施宏觀管理和監督（1）學校課程計劃的編制和頒行制度；（2）教科書的編寫、審定和使用制度；（3）學校的學籍管理制度；（4）教師人事管理制度；

3.學校對兒童身心發展作用受哪些因素的影響？ 答：（1）教育目標反映社會發展的需要。

（2）在成熟的基礎上引導發展。

（3）在整體發展的基礎上促進個性發展。（4）要尊重和發揮兒童的主體性。4.簡述當代兒童發展觀的基本內涵。

答：（1）兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。

（2）兒童的發展蘊含于兒童的主體活動之中（3）實現發展是兒童的權利。5.你認為一節好課是怎樣的？ 答：（1）教學目的明確。

（2）教學內容正確。（3）教學方法適當。（4）教學過程緊湊。

（5）學生主體性得到充分發揮。6.我國教師要承擔的責任和義務有哪些？

答：（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學激化，履行教師聘約，完成教育教學工作任務

（3）對學生進行各個方面的教育

（4）愛護關心全體學生，尊重學生人格，促進全面發展

（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.我國的教育目的是什么？結合當前實際論述在教育教學工作中該如何貫徹落實？ 答：建國以來，我國的教育目的在不同時期有不同的具體表述，但是具有共同的特征（1）以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想（2）有鮮明的政治方向

（3）堅持全面發展與個性發展的統一。

在教育教學工作中要貫徹落實我國的教育目的：

1、要認識當代及未來社會發展對人才規格和素質的要求。（1）創造精神。（2）實踐能力。（3）開放思維。（4）崇高理想。

2、要正確處理幾對關系：

（1）教育目的與教育目標。

教育目標應該在教育目的地指導下，結合各級各類學校教育的性質和任務，以及特定教育對象的身心特點來確定。（2）德、智、體、美。各育既相對獨立，又在現實教育工作中結為一體。

（3）全面發展與因材施教。全面發展是以個人合乎本性的自由發展為條件的；全面發展的目的必須通過因材施教充分發揮每個學生的長處而達到。

（4）全面發展與職業定向。教育事業必須為不同的社會崗位培養人才；每個受教育者只有充分發展個性和才干，才能更好適應未來不同社會工作的需要；應當鼓勵學生對社會不同職業特點和要求有初步認識，做好準備。

2.討論法有什么特點？它與探究-研討教學方法在運用上有什么不同？

答：

1、討論法是在教師指導下，學生圍繞某個問題發表和交換意見，通過相互之間的啟發、討論、商量獲取知識的教學方法。這種方法的特點是：（1）有助于激發學生興趣、活躍思維，能夠促進思維能力的發展。（2）能調動所有學生的學習積極性，并有效促進學生口語能力的發展。（3）其缺點是易受學生水平限制，容易出現討論流于形式或脫離主題的情況。

2、探究－研討法沒有確切的定義，但是有一些主要特點：（1）從具體材料引發學習經歷

（2）通過集體交流和研討促進學習（3）鼓勵學生的語言表達

（4）肯定學生再學習中所犯錯誤的意義

3、這兩種教學方法在運用上的主要不同是：

（1）兩種方法的

成共識，獲取知識，它更多的是關注學生的探究過程，以及在過程中學生社會性情感和認知能力的發展。************

浙江省2008年4月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題 課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.在世界教育學史上被認為是“現代教育學之父”的教育家是（）A.培根 C.杜威 A.神話起源說 C.勞動起源說 A.宗教性 C.等級性 Ａ.公益性 C.獨立性 Ａ.華生 C.杜威 A.示范性 C.創造性

7.檢驗教育活動成功與否的最根本的標準是（）A.教育方針 C.教學目的

A.神學的教育目的論 C.個人本位的教育目的論 A.知識水平C.智慧水平A.競技功能 C.娛樂功能

B.教育目的 D.培養目標

B.社會本位的教育目的論 D.教育無目的論 B.智力水平D.能力水平B.教育功能 D.健體功能

（）

A.知識與能力 C.分科與綜合 A.杜威 C.布盧姆

A.個性、類性、綜合性 C.基本性、基礎性、范例性（）A.備課—上課—布置作業—課外輔導

B.直接經驗與間接經驗 D.知識與思想 B.布魯納 D.喬伊斯

B.穩定性、可行性、動態性 D.德性、智性、體性 B.夸美紐斯 D.赫爾巴特 B.生物起源說 D.心理起源說 B.階級性 D.民主性 B.壟斷性 D.非自愿性 B.洛克 D.施太倫 B.復雜性 D.高尚性 2.認為動物的本能是教育的主要動力，人類社會的教育是對動物界教育的繼承、改善和發展，這一觀點是教育的________的認識。（）3.我國唐朝的官學體系中的“六學二館”在招生上具有嚴格的________特點。（）4.教育是一種公共職能，學校之間特別是公立學校一般并不存在競爭。這體現了學校的哪一種獨特性？（）5.提出“發展等于遺傳與環境之和”的心理學家是（）6.“以身立教”，“為人師表”的教師職業道德內容是由教師勞動具有的________特點決定的。（）8.捷克教育家夸美紐斯認為：“今生只是永生的準備?！边@是（）9.智育是教育者創設一定情境以提升教育對象的________為目標的教育。（）10.學校體育活動不同于競技體育和一般的身體鍛煉的基本特性是它的價值功能—________的體現，即對德育、智育、美育的促進上。（）11.發生在18世紀前后的形式教育和實質教育的爭論其實質是關于__________的論爭。

12.課程目標研究最為著名的是________，他提出教育目標包括認知、情感、動作技能三部分的組成，成為我國新一輪課程改革的借鑒依據。（）13.德國教育家瓦·根舍因提倡的范例教學有三個基本特征，即（）14.新課程改革提倡學生自主探索，改變師生系統學習書本知識的模式，由教師輔導，學生從活動中自己學習。這種模式下的教學過程環節的構成是

B.提出問題—作出假設—收集資料—驗證假設—得出結論 C.組織教學—復習舊知—講授新知—鞏固知識—布置作業 D.確定主題—布置任務—制定評價標準—展示與交流

15.班級組織設置學習委員、體育委員、生活委員、文娛委員、宣傳委員、組織委員等的結構建制屬于（）A.直線式 C.螺旋式

16.班集體內教育和教學活動的核心是（）A.班主任 C.共青團 A.當事人中心 C.教師中心 A.系統脫敏法 C.模仿學習法

19.反映了學生在群體中的地位的測驗是（）A.學能測驗 C.常模參照測驗 A.信度 C.難度

B.成就測驗 D.標準參照測驗 B.效度 D.區分度 B.班委會 D.少先隊 B.社會中心 D.問題中心 B.行為契約法 D.身體放松法 B.職能式 D.直線職能式

17.1942年羅杰斯出版的《咨詢與心理治療》一書中提出“________”的觀點。（）18.在學生咨詢中，________是著重調整情感的方法。（）20.教育測驗能測到預先想測的知識和能力的程度，這即是測驗的（）

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。1.教育學創立的標志主要有（）A.確立了教育問題作為研究對象

B.形成了反映教育本質和規律的教育概念與范疇及其體系 C.有了科學的研究方法

D.出現了教育家和專門的教育學著作 E.有了專門的教育研究機構

2.學校教育的基本要素有（）A.教育者 C.教育目的 E.教育規律

3.現代教育的主要特征有（）A.終身性 C.公共性 E.國際性

4.隨著課程的發展，在教學實踐中逐漸形成了課程的一般結構，包括（）A.教學計劃 C.教學大綱 E.教學內容

5.目前學校咨詢中常用的咨詢與輔導模式有（）A.研究模式 C.指導模式 E.發展模式

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育目的

2.德育的社會性功能 3.課程 4.啟發性原則

B.服務模式 D.治療模式 B.教學目標 D.教科書 B.生產性 D.科學性 B.受教育者 D.教育影響

5.法律救濟

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.中學教師為什么要學習教育學？

2.簡述學校教育與社會教育相互配合的主要途徑。3.簡述教師專業化須具備的條件。4.班主任工作的重要性體現在哪些方面? 5.簡述計算機輔助教學的意義。6.簡述中小學教育評價的改革策略。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.你是如何評價班級授課制的？結合教育現實談談教學組織形式在當今有哪些新的變化？ 2.聯系實際論述教育與兒童發展的關系。

浙江省2008年4月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題 參考答案

課程代碼：31

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.D

2.B

3.C

4.B

5.D

6.A

7.B

8.A

9.C

10.B

11.A

12.C

13.C

14.D

15.B 16.A

17.A

18.D

19.C

20.B

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)1.ABCDE

2.ABD

3.ABCDE

4.ACD

5.CDE

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育目的：教育主體對于其所希望達成的結果的設定，具體說來就是教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。2.德育的社會性功能：學校德育能在何種程度上對社會發生何種性質的影響。

3.課程：課程是受教育者在教育者的引導下，受教育者在教學活動種所獲得的經驗，這些經驗是教育者按照一定社會的需求和受教育者的身心發展水平，有計劃、有目的地組織安排的。

4.啟發性原則：在教學中要充分調動學生的學習自覺積極性，使學生能主動學習，以達成對所學知識的理解和掌握。是為了將教學活動中教師主導作用和學生主體地位統一起來而提出的。

5.法律救濟：是指依據法律對權利沖突的解決，當公民權利受到侵害時，可以從法律上獲得自行解決，或請求司法機關及其他機關給與解決，使受損害的權益得到補救。

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.中學教師為什么要學習教育學？ 答：學習教育學的價值或者意義在于：

（1）啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。（2）獲得大量教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。（3）養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。（4）提高教育實踐工作者的自我反思和發展能力。（5）為成為研究型教師打下基礎。

2.簡述學校教育與社會教育相互配合的主要途徑。

答：（1）學校鼓勵支持學生參加校外的社會教育機構組織的活動。

（2）學校積極對校外教育機構施加各種影響。（3）學校利用校外教育機構的活動對學生施加影響。（4）學校通過社區教育委員會溝通校社聯系。3.簡述教師專業化須具備的條件。答：（1）具備專門的知識技能。

（2）以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德

（3）具有為學生和社會所公認的復雜知識技能權威和影響力。

（4）具有充分自治和自律，有正式的專業組織進行管理 4.班主任工作的重要性體現在哪些方面?

答：（1）學校管理的具體執行者。

（2）班級教育教學活動的核心。（3）聯系學校、家長、社會的紐帶。5.簡述計算機輔助教學的意義。答：（1）使學生自主性學習成為可能。

（2）個別化教學將普遍實現。

（3）教師角色將實現重要轉變。從大量的知識傳授任務中解放出來，更多地考慮學生的發展。6.簡述中小學教育評價的改革策略。

答：（1）從側重一元評價到多元評價，從多個視角、用多種方法評價學生。

（2）從側重總結性評價到形成性評價，重視對學習過程的評價，使評價指向學校的發展和學生的提高。

（3）從側重區分性功能到發揮激勵性功能，堅持以找優點為評價的出發點，堅持以個體為主的評價標準，突出鼓勵性評價，讓學生體驗成功。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.你是如何評價班級授課制的？結合教育現實談談教學組織形式在當今有哪些新的變化？ 答：班級授課制有其優越性也有其局限性。

1、優越性表現在：

（1）效率高，使教育的普及成為可能。（2）保證教師主導，使教學活動計劃有序。（3）同質性強，有利于學生間相互交流啟發。

2、局限性表現在：

（1）不利于學生主體性的發揮。（2）缺乏實踐性和探索性學習。（3）缺乏靈活性。（4）不利于因材施教。

（5）難于保證學生之間展開真正的相互交流和啟發。

為了克服班級授課制的局限性，一些新的教學組織形式紛紛出現，表現出一些新變化。

1、分層（組）教學：將學生按照智力測驗分數和學業成績分成不同水平的班組，教師根據不同班組的實際水平進行教學。

2、小組合作學習：是以異質小組為基本形式，以小組為主體，以小組成員合作性活動為機制，以小組目標達成為標準，以小組成績為獎勵依據的教學組織形式。

3、小班教學：

（1）壓縮班級人數規模（15-25人），以保證教育公平性、公正性，提高教育質量（2）采用包班制，取消或延緩教師分科年限，以增加師生交流機會，更充分地因材施教。（3）保證給予所有的學生均等的鍛煉機會。

2.聯系實際論述教育與兒童發展的關系。

答：１、教育是為兒童發展服務的一種特殊手段，能在兒童的發展中起主導作用。

（1）教育通過對兒童發展規律的科學認識和利用，使得自身對兒童發展的影響力高于其它手段。（2）教育通過對社會生活需求的反映，使得自身與學生的實際發展需求相一致。

2、要保證教育活動促進兒童發展的科學性，必須做到：（1）教育目標反映社會發展的需要。（2）在成熟的基礎上引導發展。

（3）在整體發展的基礎上促進個性發展。（4）要尊重和發揮兒童的主體性。******

浙江省2008年10月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題 課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.教育學的研究對象是（）

A.教育現象 C.教育事實

B.教育問題

D.教育規律

（）A.實驗教育學 C.實用主義教育學 A.培根，夸美紐斯 C.培根，康德 A.神話起源說 C.心理起源說 B.文化教育學 D.批判教育學 B.夸美紐斯，赫爾巴特 D.杜威，盧梭 B.生物起源說 D.需要起源說 2.“教育即生活”，“教育是兒童經驗的不斷增長”，“學校即社會”是______的基本觀點。

3.首次把教育學作為一門獨立科學提出來的學者和

（）)

A.直線式 C.螺旋式 A.鼓勵表達法 C.深入共感法

19.以分班、分組為測驗的根本目的的是（）A.安置性測驗 C.成就測驗 A.1980 C.1995

B.形成性測驗 D.標準測驗 B.1986 D.1998 B.職能式

D.直線職能式 B.系統脫敏法 D.身體放松法 18.在學生咨詢中，______是著重訓練行為的方法。（）20.《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規的“母法”，頒布于______年。（）

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。１.學校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A.科學性 C.有效性 E.階級性

2.中小學智育的主要任務有（）A.培養基本的道德和行為規范教育 C.形成技能

E.提高鑒賞美、欣賞美、創造美的能力

3.當課程被認識為是知識并付諸實踐時，一般特點在于（）A.課程體系是以科學邏輯組織的 B.課程是社會選擇和社會意志的體現 C.課程是先驗的、既定的、靜態的

D.課程是以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施的 E.課程是外在于學習者并凌駕于學習者之上的

4.單一課是指在一節課中主要完成一項教學任務的課。下列屬于單一課的有（）A.新授課 C.測驗課 E.實驗課

5.關于赫爾巴特，下列說法正確的有（）A.現代教育學之父

C.是

B.科學教育學的創始人 D.提出教學具有教育性思想 B.復習課 D.練習課

B.傳授知識 D.發展智力 B.預見性 D.主體性

2.學生集體有哪些教育作用？聯系工作實際談談班主任如何組織與培養學生集體？

浙江省2008年10月教師資格認定培訓考試

心理學(中學)試題 課程代碼：32

一、名詞解釋(本大題共7小題，每小題4分，共28分)1.心理學 2.韋伯定律 3.學習4.投射法 5.去個體化 6.自我意識 7.信度

二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.為了研究一個兒童在不同年齡階段的發展，最適宜的研究方法是什么？（）A.相關研究法 C.縱向法 A.失律性失眠 C.藥物性失眠 A.紅綠黃 C.藍白綠

4.短時記憶的容量為多少？（）A.7加減2個音節 C.7加減2個組塊 A.假設檢驗過程 C.分析綜合過程 A.中下 C.中上 A.-1—0之間 C.0—1之間

8.氣急敗壞表現了哪種情緒狀態？（）A.表情 C.心境 A.粘液質 C.膽汁質 A.《巴黎宣言》 C.《開羅宣言》

B.激情

D.應激 B.抑郁質 D.多血質 B.《北京宣言》

B.7加減2個單元 D.7加減2個數字 B.自然形成過程 D.樣例組織過程 B.中等

D.優異 B.-1—1之間

D.0—10之間

B.橫斷法 D.實驗法 B.假性失眠

D.情境性失眠 B.藍綠紅 D.紅黃藍

2.一個人在考試的前夜出現了失眠現象，這種失眠屬于什么類型的失眠？（）3.三原色理論中的三原色是指哪三種顏色？（）5.布魯納的人工概念實驗揭示概念的形成過程是一個什么過程？（）6.一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應該處于什么位置？（）7.心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）9.《水滸》一書中的林沖應該屬于什么氣質類型？（）10.1978年9月，國際初級衛生保健大會發表了有關身心健康的什么宣言？（）

D.《阿拉木圖宣言》

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)1.深度知覺中來自刺激方面的深度線索主要有哪些？ 2.思維的過程是什么？

3.簡述奧爾波特的人格特質理論。4.焦慮障礙主要包括哪幾種類型？

四、論述題(本大題共3小題，每小題9分，共27分)

1.請你結合課本內容和生活實際談談引起失眠的可能原因。2.試論述馬斯洛需要層次理論的主要觀點。

3.試比較舒茨的人際需要三維理論和霍曼斯的社會交換理論的異同。

五、案例題（本大題11分）

1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們發現了二個“狼孩”，這兩個“狼孩”被送到米德納波爾的孤兒院去撫養，還給他們取了名字，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對他們進行了身體檢查，發現他們身體的生物系統是正常的，雖然營養不良。人們還發現這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣，他們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫，他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環境里對其進行訓練，教他們識字，教他們學習人類的基本行為方式和生活技能。然而，其中阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后(大約十一二歲)才開始能夠講一點點話，智力水平也才相當于一個普通的嬰兒的智力水平。

試用有關的心理學原理對此案例進行分析。*********

浙江省2009年4月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1._____在世界教育學史上被稱為“科學教育學的奠基人”。（）A.培根 C.康德

2．_____的提出標志著教育學的萌芽。（）A.教育現象 C.教育問題

3.狹義的教育主要是指（）A.德育 C.家庭教育

4．教育心理起源說的代表人物是（）A.孟祿 C.勒圖爾諾

5.美國的學制類型是_____的。（）A.分支學制 C.多軌學制 A.家庭 C.學校 A.階段性 C.個別差異性

8.兒童發展中的環境決定論又被稱為（）A.養育論 C.輻和論 A.封建社會 C.奴隸社會

10._____是教師職業道德的重要內容。（）A.熱愛學生 C.熱愛教育事業 A.課程 C.教學

12.狹義的德育專指（）B.為人師表 D.尊重學生 B.教育評價 D.教育目的 B.教育決定論 D.發展論 B.原始社會 D.資本主義社會 B.單軌學制 D.雙軌學制 B.大眾文化教育機構 D.社會 B.不平衡性 D.順序性 B.恩格斯 D.沛西·能 B.學校教育 D.社會教育 B.教育規律 D.教育事實 B.夸美紐斯 D.赫爾巴特

6.始于人類知識及其傳播的專門化要求的現代社會中最常見、最普遍的組織形式是（）7．兒童身體發展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發展的_____的表現。（）9.“政教合一，以吏為師”描述了_____時期的教師活動。（）11.在教育活動中涉及到教育要培養什么樣的人這樣一個根本問題的是()

A.思想教育 C.法紀教育 B.道德教育 D.政治教育

（）A.柏拉圖 C.亞里士多德

14.被認為是課程論經典的書是（）A.《課程與教學的基本原理》 C.《教學目標分類學》

15.教學過程的根本目的在于（）A.傳授知識 C.培養人 B.培養技能 D.育德 B.《課程論》

D.《現代課程論》 B.蘇格拉底 D.畢達哥拉斯 13.論證了靈魂的三個部分及其與之對應的三種教育，嘗試將課程建立在心理基礎上的人是

16.迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的教學方法是（）A.談話法 B.講授法 C.討論法 D.實驗法 17.班主任工作的首要任務是（）A.組建良好的班集體 B.促進班級成員的全面發展

C.培養學生的民主作風 D.指導班、團、隊活動 18.現代的學校咨詢與輔導活動起源于20世紀初_____的“指導運動”。（）A.英國 B.法國 C.德國 D.美國

19.布魯姆的_____仍然是現在測驗的重要指標體系。（）A.教學目標分類學 B.教育目標分類學

C.教育評價分類學 D.教育測驗分類學

20.最初的普及義務教育立法主要是圍繞_____的強制性、免費性和公共性三大主題展開的。

A.職業教育 B.專業教育 C.初等教育 D.中等教育

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學校物質文化 2.教育的神話起源說 3.暗示教學法 4.評價 5.實驗教育學

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教育過程中尊重和發揮兒童主體性的基本原則。2.簡述教師的教育理論知識與技能要求。

3.簡述馬克思主義關于“人的全面發展”的內涵。

四、論述題(本大題共2小題，共25分)1.聯系實際論述美育的任務和功能。（12分）2.聯系實際論述教學的啟發性原則。（13分）

浙江省2009年4月教師資格認定培訓考試教育學（中學）試題 參考答案

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1．D

2．C

3．B

4．A

5．B

6．C

7．D

8．A

9．C

10．B 11．D

12．B

13．A

14． A

15．C 16．B

17． A

18．D

19． B

20．C

()

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學校物質文化：是指學校物質環境所構成的一種文化。

2.教育的神話起源說：這是人類關于教育起源的最古老的觀點，所有宗教都持這種觀點，認為教育與其他萬事萬物一樣都是由人格化的神所創造的，教育的目的就是體現神的意志，使人皈依于神。這種觀點是根本錯誤的。

3.暗示教學法：這是保加利亞醫學博士洛扎洛夫創立了一種利用聯想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法。在該方法中，教師廣泛利用環境信息，上課如同游戲、表演，使理智與感情統一，尤其是發掘大腦無意識領域的潛能，從而使學生在愉快氣氛中不知不覺地接受信息。4.評價：是對某種教育活動的價值判斷，包含定性描述或價值判斷，更多的時候是兩者兼有。

5.實驗教育學：19世紀末20世紀初在歐美一些國家興起的用自然科學的實驗法研究兒童發展及其與教育的關系的理論，代表人物是德國的梅伊曼和拉伊。該學派所強調的定量研究成為20世紀教育學研究的一個基本范式。

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教育過程中尊重和發揮兒童主體性的基本原則。答：（1）教育教學活動的組織要尊重學生的感受。

（2）教育活動中要給學生留有選擇余地，尊重學生的選擇。（3）教育中要鼓勵學生的創造性。2.簡述教師的教育理論知識與技能要求。

答：（1）教師必須具有教育理論知識和把它運用于實踐的能力。

（2）教師要具有觀察兒童和進行教育教學科研的能力。（3）教師必須具有較強的教學組織和語言表達能力。（4）教師要具有運用教育機智處理各種突發問題的能力。3.簡述馬克思主義關于“人的全面發展”的內涵。

答：（1）一是指勞動能力的全面發展，也就是在勞動過程中實現體力和智力的充分發展和完整結合。（2）二是指克服人發展中的一切片面性，實現人的個性的真正全面和自由發展。

四、論述題(本大題共2小題，共25分)1.聯系實際論述美育的任務和功能。（12分）答：美育的任務主要4四方面：

（1）培養和提高學生感受美的能力。（2）培養和提高學生鑒賞美的能力。

（3）培養和提高學生表現美、創造美的能力。

（4）培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。美育的功能主要由3方面：

（1）美育的直接功能就是“育美”。

（2）美育的間接功能是指為其他教育功能發揮提供前提條件的作用，具體而言就是育德、促智、健體功能等。

（3）美育的超越功能是指引導學生超越現實生活，形成對人生意趣和教育美學精神的追求。（聯系實際的內容不設標準答案，請自由發揮）2.聯系實際論述教學的啟發性原則。（13分）

答：（1）教學的啟發性原則是指在急哦阿雪中藥充分調動學生的學習自覺積極性，使學生能主動學習，以達成對所學知識的理解和掌握。是為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出的。（2）在教學中貫徹啟發性原則，要求教師： ? ? ? ******

浙江省2005年4月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題 課程代碼：31

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。16 激發學生的積極思維 確定學生的主體地位 建立民主平等的師生關系

（聯系實際的內容不設標準答案，請自由發揮）

A.赫爾巴特

B.皮亞杰 C.杜威

D.瓦·根舍因

2.（）明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立做出了貢獻。13 A.洛克

B.裴斯泰洛齊 C.盧梭

D.亞里士多德 3.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）9 A.美德是否可教 B.教學的教育性

C.教育即生長，學校即社會

D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育

4.為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于（）。A.早期干預

B.缺陷矯正 C.發展指導

D.問題預防 5.教師專業化的嘗試始于（）。

A.教師職業的出現

B.師資培訓機構的建立 C.教育立法的規定

D.國民教育制度的確立

6.認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是（）。A.神話起源說

B.心理起源說 C.生物起源說

D.勞動起源說

7.為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現了現代教育（）的特征。A.公共性

B.生產性 C.科學性

D.未來性 8.學校的基本功能是（）。A.為社會政治、經濟制度服務 B.為繁榮文化服務 C.能實現人口的控制 D.培養社會所需的合格人才

9.就兒童發展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心發展（）的特點。A.順序性

B.不平衡性 C.個別差異性

D.階段性 10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?（）A.教師聘任是教師與學校或教育行政部門之間的法律行為 B.公開、直接、透明 C.平等自愿雙向選擇 D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教師資格認定程序之列的是（）。A.提出申請

B.受理 C.參加資格考試

D.頒發證書 12.國家教師資格考試制度由（）規定。

A.國務院

B.國家教育部 C.省教育行政機關

D.地方教育行政機構 13.教育的最高理想通過（）體現出來。

A.課程目標

B.教育目的 C.教育目標

D.培養目標

14.“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于(A.神學的教育目的論 B.社會本位的教育目的論 C.個人本位的教育目的論 D.教育無目的論

15.技能是按照規則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協調動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是（）。

)。

A.身體協調能力

B.智慧能力 C.元認知技能

D.自主能力

16.德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的（）功能的兩大含義。A.社會性

B.個體性 C.教育性

D.享用性 17.關于課程目標的水平研究最為著名的是（）。A.杜威

B.泰勒 C.布盧姆

D.布魯納 18.下列屬于布魯納教育觀點的是（）。

A.五段教學法

B.設計教學法

C.范例教學法

D.結構化教材和發現學習模式 19.在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A.集體形成初始階段

B.集體形成正規化階段 C.集體發展趨于成熟發展階段

D.健全班集體形成時期

20.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于（）。A.不利于教師有目的有計劃地進行 B.不利于在短時間獲得大量系統的知識 C.不利于教師面向全體學生 D.不利于學生主動自覺地學習

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。A.動機作用

B.方向作用 C.習慣和方法上的支持

D.提升智慧 E.獲得體魄、體能的提高

2.實用主義教育學的主要觀點是（）。16 A.以兒童為中心

B.重視學生自己在教學過程中的獨立發現 C.學校即社會

D.以經驗為中心組織課程

E.教育即學生經驗的繼續不斷的增長

3.社會主義教育事業的階級性主要體現在（）。A.教育領導權為人民所有 B.社會主義教育與宗權分離 C.教育內容共享

D.教育目的是為社會主義培養合格公民和建設人才 E.教育與生產勞動相結合

4.學校與企業的區別表現在（）。A.設置目的上的不同，育人與盈利之別 B.手段不同 C.與政府關系不同 D.產出不同

E.“生產”過程及內容不同

5.中國教師的資格條件須包括以下要件（）。A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質

C.必須具有規定的學歷或經國家教師資格考試合格 D.必須具有教育教學能力 E.體格達標

6.教師專業化應符合的條件有（）。

A.具備專門的知識技能

B.以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德

C.有為學生和社會所公認的復雜知識技能權威和影響力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式專業組織對行業服務、培訓及資格認證進行管理 7.中小學體育的主要任務有（）。A.增強學生體質，促進其身體正常發育 B.提高運動素養，傳授必要知識技能 C.參加各種體育競賽，選拔運動人才 D.增強體育興趣，形成良好的精神品質 E.養成運動習慣，培養健康體育觀念

8.課程設計是對課程各個方面作出規劃和安排，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括（）。A.課程的價值

B.課程的根本目的 C.課程的主要任務

D.可運用的課程資源 E.課程的基本結構

9.如何建立良好的學生集體?其策略有（）。A.善于向學生提出教育要求 B.樹立明確的共同目標 C.建設一支好的學生干部隊伍 D.培養健康的集體輿論 E.開展各種形式的活動

10.中小學教育評價的內容包括以下哪幾方面?（）A.學生發展評定

B.管理水平評價 C.學生活動效果評價

D.教師授課質量評價 E.課程和教材評價

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.發現學習2.學校事故 3.德育 4.教育評價 5.學校咨詢與輔導

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.課程實施中的基本問題有哪些? 2.班主任工作的重要性體現在哪些方面? 3.教育勞動起源說的主要觀點。4.國家如何實施對中小學的管理和監督? 5.你是如何理解當代兒童發展觀的?

五、論述題（A.公平性 C.階級性 Ａ.公益性 C.獨立性

4.我國近代教育史上

C.問題預防

19.駕駛執照考試、體育達標測驗都屬于（）A.診斷性測驗 C.常模參照性測驗

20.1986年，我國頒布了（）A.《中華人民共和國學位條例》 C.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國高等教育法》 D.《中華人民共和國教育法》 B.安置性測驗 D.標準參照性測驗 D.發展指導

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。1.我國教師職務的任職條件一般包括（）A.具備各級各類相應教師的資格 B.有道德，有紀律，為人師表，教書育人

C.有相應的教育教學水平，能全面熟練履行現職務職責 D.有合格的學歷學位及規定的工作年限要求 E.身體健康

2.一般地講，評價教師一堂課優秀與否的標準有（）A.教學目的的明確性 C.教學方法的適當性

E.學生主體性是否得到充分發揮

3.學校體育所具有的獨特功能表現在（）Ａ.競技功能 C.防衛功能 E.娛樂功能

4.班級組織建構要遵循的原則主要有（）A.有利于教育的原則 C.有利于身心發展原則 E.系統性原則

5.班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法主要有：（）A.向學生提出合理的教育要求 C.建立一支學生骨干隊伍 E.積極開展形式多樣的活動

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學制 2.教師資格

3.教學活動本質的界說 4.形成性評價 5.發現學習

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述馬克思主義教育學的基本觀點。2.簡述現代教育的特征。

3.你是如何理解我國教育目的的基本特征的？ 4.中小學體育的任務有哪些？ 5.簡述我國教育法體系的構成。6.簡述學校咨詢與輔導的主要工作。

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.試論述教育教學過程中如何培養和發揮兒童的主體性？

2.聯系新課程改革和建設的時代背景論述決定課程的進步和發展的內部基本矛盾關系。

B.確立共同的集體教育目標 D.營造健康的集體輿論 B.目標一致原則

D.發揚積極因素克服消極因素原則 B.健體功能 D.教育功能 B.教學內容的正確性 D.教學過程是否緊湊

第五篇：浙江省2008年10月教師資格考試(小學)心理學真題和答案

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.一切科學都應遵循的基本原則是()

A.客觀性原則

B.系統性原則

C.教育性原則

D.發展性原則

2.荀子認為學習的過程是()

A.嘗試－錯誤

B.聞－見－知－行

C.頓悟學習

D.認知結構的改變

3.能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施叫()

A.條件刺激

B.強化

C.無條件刺激

D.中性刺激

4.韋納歸因理論中內部而穩定的歸因是()

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

5.保持信息在1秒鐘以內的記憶是()

A.短時記憶

B.長時記憶

C.感覺記憶

D.永久記憶 考試大編輯

6.以下屬于合言概念的是()

A.藝術家

B.皮衣

C.高低

D.比值

7.品德中兩個最主要的構成部分是()

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

8.概念是用什么來表達的？()

A.句子

B.詞

C.言語命題

D.圖式

9.動作技能的基本單元是()

A.圖式

B.產生式

C.句子

D.動作考試大編輯

10.一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？()

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

11.個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做()

A.功能固著

B.定勢

C.習慣

D.認知風格

12.“有意義學習”的概念是誰提出的？()

A.布魯納

B.杜威

C.加涅

D.奧蘇伯爾

13.群體的功能主要表現在()

A.社會助長和阻抑作用

B.從眾和服從功能

C.競爭和合作功能考試大編輯

D.生產性和維持性功能

14.強而不平衡的神經類型對應的氣質類型是()

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質

15.耶基斯－多德森定律表明，對于簡單的學習來說，最佳的動機水平是()

A.中等偏低的強度

B.中等強度

C.中等偏高的強度

D.越高越好 來_

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

16.知識應用的具體過程一般包括()

A.審題

B.聯想

C.提出假設

D.驗證假設

E.課題類化考試大編輯

17.意義學習包括()

A.接受學習

B.代表性學習

C.發現學習

D.概念學習

E.命題學習

18.概念的結構包括()

A.概念名稱

B.概念定義

C.概念特征

D.概念類型

E.概念實例

19.學生學習的一般特點是()

A.接受性

B.間接性

C.方向性

D.連續性

E.模仿性

20.以下屬于學校教育中核心因素的是()

A.學生

B.教

C.學

D.環境

E.教師

三、名詞解釋（本大題共6小題，每小題4分，共24分）

21.個性差異

22.創造性思維

23.元認知

24.概念學習

25.學習動機

26.學習考試大編輯

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

27.心理治療和咨詢常用的方法有哪些？

28.簡述個別學生違反紀律行為的動機有哪些？

29.如何培養小學生的道德信念？

30.簡述認知結構理論?？荚嚧缶庉?/p>

31.個體心理發展的一般特點有哪些？

五、論述題（本大題共2小題，第32小題10分，第33小題11分，共21分）

32.師生沖突的原因有哪些？如何正確對待和處理師生沖突？

33.影響小學生概念學習的因素有哪些？教師應如何促進小學生的概念學習？