第一篇：【沖刺中考】山東省2013年中考語文押題訓(xùn)練 專題三 標(biāo)點符號及運用(教師版) 新人教版

專題三 標(biāo)點符號及運用

1．下面頓號使用正確的一項是()A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍，幾乎透明似的。B．我國科學(xué)、文化、衛(wèi)生、和新聞出版事業(yè)都有了很大進步。

C．那浩浩蕩蕩無邊無際的偉大的力呀!那是自由、是跳舞、是音樂、是詩!D．她的對手包括老的、小的、男的、女的，強的、弱的，在不計其數(shù)的對局中，她逐漸形成了自己的風(fēng)格。答案：D 【解析】A．頓號去掉；B．“和”前的頓號去掉；C．三個頓號均改為逗號。2．下面分號使用正確的一項是()A．做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明；想和做是緊密地連在一起的。

B．對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全面否定；也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯誤。

C．總之，在伊拉克得手，從一個時期看，美國可能成為國際大棋局上的“最大贏家”；但從長期看，新的矛盾凸現(xiàn)，美國將面臨新的更大麻煩。

D．由于青年團放松了自己的陣地；資產(chǎn)階級的腐朽思想便向青年工人進攻。答案：C

【解析】A．第二個分號改為冒號；B．分號改為逗號；D．分號改為逗號。3．下面冒號使用正確的一項是()A．教師說了一聲:“下課!”就走了。

B．小王來信的意思是:“她在那兒學(xué)習(xí)和工作都很好，不用惦念。” C．參加96足球甲A比賽的有:上海申花、北京國安、廣東宏遠等12支勁旅。

D．工人走進技校，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)；農(nóng)民跨出家門，搞起商品經(jīng)濟:工農(nóng)都為現(xiàn)代化大業(yè)做貢獻。答案：D 【解析】A．冒號去掉；B．冒號和引號去掉；C．冒號去掉。4．下面問號使用正確的一項是()A．三年的高中生活，有人問我什么最難忘? 我答不上來。

B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了:“你? 笤帚疙瘩戴帽子———充人哩。”

C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常:“怎么了? 你?” D．“通寶，你是賣繭子呢? 還是自家做絲?” 答案：B 【解析】A．問號改為逗號；C．第一個問號改為逗號；D．第一個問號改為逗號。5．下列括號使用正確的一項是（）

A．金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子·勸學(xué)》）現(xiàn)在專指黃金。B．“水獺”（tǎ）的“獺”，不能讀成“賴”（lài）。

C．要提高閱讀文言文的能力，可自學(xué)《古代漢語》（王力主編，中華書局出版）。D．人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力。（毛澤東《論聯(lián)合政府》。）答案：C

【解析】A．括號緊接引號，括號前的逗號放在括號后；B．“狋ǎ”放在第二個“獺”后，并置于引號之內(nèi)；D．括號內(nèi)的句號去掉。

6．依次填入下面一段文字中①~⑤個標(biāo)號處的正確標(biāo)點符號是()恩格斯說過:“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的①毛澤東也強調(diào)過，講話、寫文章“都應(yīng)當(dāng)簡明扼要②我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少③為寫文章的準(zhǔn)則，力求“句中無余字，篇中無長語④(姜夔?白石詩說?)⑤

答案：B 7．下列句子中的標(biāo)點符號使用都正確的一項是()A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結(jié)晶:電燈、磁懸浮列車、航天器??這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。

B．走進語言現(xiàn)場，應(yīng)該開口說，主動發(fā)言、敏捷應(yīng)對；應(yīng)該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準(zhǔn)確把握聲音內(nèi)容。

C．文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素?

關(guān)鍵在哪里? 是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個問題的? D．在我國古代歷史長河中，曾涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物.陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎?”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。答案：A 【解析】B．兩個“、”都應(yīng)是“，”；C．不存在疑問，只是列舉問題，所以前兩個“?”應(yīng)為“，”，最后一個“?”應(yīng)為“。”；D．“?”應(yīng)去掉，并在“揭竿而起”前加“，”。8．下面各句中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()A．我不知道這條路誰能走通? 但我一定要堅定不移地走下去。B．看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

C．李白的詩多豪邁:“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”

D．“我讀過你寫的每一本書.”母親拉開一個書櫥說:“你看，你寫的書，一本也不少，都在這里。” 答案：B

第二篇：【沖刺中考】山東省2013年中考語文押題訓(xùn)練 專題九 口語交際及語言運用(教師版) 新人教版

專題九 口語交際及語言運用

1．根據(jù)下面的情境，補充小明談話的內(nèi)容。要求語言得體，清楚連貫。

中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。

（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學(xué)過的安全知識：于是禮貌地說：“ ”。

（2）到了北京，小明在某賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機，說：“。” 【示例】（1）謝謝你，我不渴。（2）爸，我到北京了，住在某賓館５１８房間，你們不用擔(dān)心。這是我房間的電話，有事就打這個電話找我。2．請根據(jù)下面的情境回答問題。

媽媽出院后，爸爸對媽媽說：“以后的家務(wù)活兒就由我做了。”媽媽說：“這樣好啊，我可解放了。”女兒說：“我也來分擔(dān)一些。”媽媽說：“有了榜樣就是不一樣。”請說說媽媽這兩句話的言外之意。

答： 答案：第一次是說父親從來都是不做家務(wù)，第二次是說父親過去沒有給女兒做好榜樣。3．根據(jù)下面的情景和要求，擬寫一段對話。

情景：一位爺爺與其孫子趕集回家，各背負(fù)許多東西。孫子要替爺爺背負(fù)。爺爺婉拒，孫子堅持。

要求：①爺爺要說出婉拒的理由，孫子堅持的理由要有針對性；②符合情景與人物身份，語言得體。

（1）爺爺婉拒說：（2）孫子堅持說： 答案：（1）示例：你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔(dān)當(dāng)重任吧。

（2）示例：你不磨煉我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔(dān)當(dāng)重任呢？ 4.閱讀下面的消息，從中提取主要信息。（20字以內(nèi)）

新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度的建立成為“十一五”我國社會保障建設(shè)的最大亮點。目前，全國已有838個縣和4個直轄市的大部分縣區(qū)納入國家試點、12個省的298個縣自費開展試點。這是記者從今天召開的全國人力資源和社會保障工作會議上了解到的。

答： 答案 ：我國已建立新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度。

5．“感恩節(jié)”到來之際，你班準(zhǔn)備周日下午在學(xué)校禮堂舉行一次“感恩父母”主題班會。現(xiàn)在你去邀請學(xué)校政教處王主任參加這次活動，請你將對王主任說的話寫出來。

答：

答案：示例：王主任，周日下午，我們班將在學(xué)校禮堂召開“感恩父母”主題班會，歡迎您到場指導(dǎo)。

6．閱讀下面的文字，按要求答題。

某電視臺組織業(yè)余群眾歌手比賽，有些評委“惡俗”的話招致很多非議，如：“別人唱歌是偶然跑調(diào)，你唱歌是偶爾不跑調(diào)”“你要想唱歌，死路一條”“你這聲音怎么像卡碟了啊”??

假如你是其中一位選手，面對評委這些似乎帶有“人身攻擊”的言論，你將如何應(yīng)答，既能委婉地提醒對方注意，又能維護自己的尊嚴(yán)？

答：

答案：示例：很感謝您指出我在歌唱方面的不足，盡管在我聽來有些“苛刻”。我會繼續(xù)努力，揚長避短，今后再來參加這類活動。

7．用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過30字)人民網(wǎng)北京12月25日15時電(記者 魏艷)記者從中國科協(xié)今天上午在京召開的新聞發(fā)布會上獲悉,據(jù)“第八次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查”結(jié)果顯示：“十一五”期間，我國公民的科學(xué)素質(zhì)水平明顯提升。2010年具備基本科學(xué)素質(zhì)的公民比例達到了3.27%，分別比2005年和2007年提高了1.67、1.02個百分點，但相比于日本、加拿大和歐盟等主要發(fā)達國家，我國只達到了其20 世紀(jì)80 年代末、90 年代初的水平。

答： 【示例】我國公民科學(xué)素質(zhì)水平逐年提升,但與主要發(fā)達國家相比仍有差距。【解析】選擇用語時要考慮到對象的身份、職位以及你們之間的親疏關(guān)系等因素。8．根據(jù)下面的語境寫出得體的語言。

（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的語言委婉地指出他的錯誤。

答：

（2）在班級組織的一次課外學(xué)習(xí)活動的總結(jié)會上，你第二個發(fā)言，你在發(fā)言結(jié)束時會說些什么？

答：

答案：（1）示例：老師，也許是我記錯了，我記得都德好像是法國作家。

（2）示例：我發(fā)言權(quán)當(dāng)拋磚引玉了，謝謝大家。（或：我的話說完了，請多指教）9．根據(jù)所給情境，按要求表達。

（1）公共汽車上，手拎一個大提包的你，想要往里面走，你會對過道上的其他乘客說些什么？

答：（2）在車上，你見到了小學(xué)同學(xué)蘭蘭，她的媽媽是你小學(xué)時的班主任王老師，你怎樣跟蘭蘭打招呼，并委托她轉(zhuǎn)達對王老師的問候？

答： 答案：（1）示例：麻煩你了，請讓一下，我要過去。

（2）示例：嗨，蘭蘭，這么巧碰到你，王老師身體好嗎？麻煩你代我向她問好，有時間我一定去看望她。

10．幾個中學(xué)生在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鴨子，他們好奇地圍上去。其中一個同學(xué)說：“我來把它的毛拔光，看看它還能不能活。”你打算怎樣阻止這位同學(xué)？請寫出來。答： 答案： 小鴨子離開媽媽，太可憐了，我們怎忍心傷害它？小鴨子走路搖搖擺擺，太可愛了，拔掉它的毛是不是太殘忍了？

【解析】本題考查語言得體。考生需根據(jù)談話對象的身份、教育程度、年齡等特點，結(jié)合當(dāng)時的具體場景來選用語言。

第三篇：2018年中考 語文標(biāo)點符號題

2018年中考 語文標(biāo)點符號題

1.（山東臨沂2018）下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是。（）

A.說起中國古代神話，你能想到的是開天辟地的創(chuàng)業(yè)大神盤古？還是煉“五色彩石以補蒼天”的大母神女媧？

B.噴泉之所以漂亮，是因為有了壓力，水滴之所以穿石，是因為有了目標(biāo)，沒有壓力的目標(biāo)生活，不可能精彩。

C.近來，根據(jù)嚴(yán)歌苓同名小說改編的電影《芳華》引發(fā)觀眾熱議，談起原著，嚴(yán)歌苓稱《芳華》是她“最誠實的一本書。”

D.美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場的建設(shè)者們，有一個最強烈的感受：大寫的人，才最美！【答案】D 【解析】A第一個問號改為逗號。選擇問中間不能加問號。B第一個“壓力”后的逗號改為分號。C句號應(yīng)移至引號外。

2.（山東泰安2018）下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.我很想看看這北極老鼠到底是個什么樣子？便在后面緊追不舍。

B.黃土高原上，爆出一場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！C.天津衛(wèi)的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好略牙。D.然后他呆在那兒，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。” 【答案】D 【解析】A：問號改為逗號。B：“壯闊”“豪放”后面的逗號改為頓號。C：“容易卡嗓子”后的逗號改為分號。

3.（山東淄博2018）下列句子中，標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．仁愛是儒家文化的核心觀念。孟子有言：“仁者愛人”“愛人者，人恒愛之”。B．中國橋、中國車、中國路、中國港；墨子“傳信”、北斗“組網(wǎng)”、超算“發(fā)威”、“天眼”探空……，新變化新成就值得濃墨重彩地宣揚。

C．現(xiàn)在的孩子在聽什么音樂？是《小蘋果》《最炫民族風(fēng)》，還是《雪絨花》《孤獨的牧羊人》，以及貝多芬和莫扎特的作品呢？

D．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。【答案】B 【解析】 “傳信”“發(fā)威”都是有特殊含義的詞語，所以用引號，而“組網(wǎng)”沒有特殊含義，不能加引號；省略號表示列舉的省略，后面不用再加逗號。

4．（山東濟寧2018）下列句子中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．調(diào)查顯示：消費投訴呈現(xiàn)兩大特點：一是服務(wù)類消費關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長。B．是大半夜里起來看球賽？還是美美地睡上一覺呢？作為球迷，很多人心里會有些糾結(jié)。C．來到孔子的故鄉(xiāng)﹣﹣曲阜，游客都要游覽“三孔”（孔廟、孔府、孔林），體驗傳統(tǒng)文化。D．在“做一天上海人”的特色活動中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗了上海的生活。【答案】C 【解析】A．在一個句子里不能同時使用兩個冒號，第二個冒號改為逗號；B．選擇問句只在最后用問號，第一個問號改為逗號；D．較長的并列成分用逗號，頓號改為逗號；

5.（黑龍江齊齊哈爾2018）下列句子中結(jié)尾應(yīng)使用嘆號的一項是（）A.我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看____ B.云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣____ C.他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐____ D.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法 ” 【答案】C

6.（貴州黔東南2018）下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是 A.石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。

B.老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡——幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。C.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

D.一所安靜的學(xué)校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學(xué)生，是我對教育的期待。【答案】A 【解析】“坐一坐”和“躺一躺”兩個分句之間應(yīng)該用逗號隔開。

7.（四川巴中2018）下列句子標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）A.“不過，人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。” B.幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福社？還是埋下了隱患？

D.屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、國房，皆可置之。【答案】C 第一個問號改為逗號。

8．（陜西2018）閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）

①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。③它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。④一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人____對它缺乏熱情，____缺少感受它的機會。

（1）第①句標(biāo)點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

【答案】“、”改為“，”

（2）第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

【答案】“啟動”改為“啟發(fā)”或“啟迪”。

（3）第④句需補上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。（1分）

【答案】不是 而是

9.（北京2018）在圓明園大水法遺址前，學(xué)生會主席準(zhǔn)備給同學(xué)們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成（1）（2）題。

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進圓明園。他們被園內(nèi)琳瑯滿的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實在運不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵╛____）。A.【甲】分號 【乙】冒號 B．【甲】分號 【乙】破折號 C．【甲】逗號 【乙】冒號 D．【甲】逗號 【乙】破折號（2）畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達欠妥，請你加以修改。修改_____________________ 【答案】(1).B(2).就這樣英法聯(lián)軍連搶帶砸的行為，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。【解析】(1).“園內(nèi)能拿走的東西”與“實在運不走的”是兩個方面，故而用分號隔開。(2).此句成分殘缺，在“連搶帶砸”后加上“的行為”，另外“毀滅性的破”應(yīng)改為“毀滅性的破壞”。

10.（湖北黃岡2018）下列句子中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）

A.為繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究，潘建偉團隊居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。

B.桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。C.近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)安全的事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。

D.人活在世界上，必須處理好三個關(guān)系：人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系；個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系；處理得好，生活才能愉快。【答案】A 【解析】B：第二和第四個逗號都改為分號。C：第一個問號改為逗號。D：最后一個分號改為句號。

11（湖北恩施2018）下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是

A．有陰影，光明才更加耀眼，復(fù)雜的全球經(jīng)濟形勢讓世界更加意識到中國方案的重要。B．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。

C．讀實用書，做更強大的人；讀審美書，做更有情趣的人；讀哲學(xué)書，做深度思考人生價值的人。D．傳統(tǒng)文化自身的價值與魅力，放大了當(dāng)代傳媒的“圈粉”、“造星”功能。【答案】C 【解析】A．有陰影，光明才更加耀眼。復(fù)雜的全球經(jīng)濟形勢讓世界更加意識到中國方案的重要。B．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。D．傳統(tǒng)文化自身的價值與魅力，放大了當(dāng)代傳媒的“圈粉”“造星”功能。

第四篇：沖刺中考語文押題 2012基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)

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沖刺中考語文押題 2012基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)

中考是學(xué)生生涯當(dāng)中的一次考驗，每個學(xué)生都期望在中考中獲得一個好成績，考進一個好的中學(xué)。馬思特長沙培訓(xùn)班小編整理了中考語文復(fù)習(xí)方法大全，現(xiàn)分享給大家，希望對大家的中考總復(fù)習(xí)有一定的幫助！

中考當(dāng)中，除了對學(xué)生的閱讀理解和寫作能力進行考查，還包括基礎(chǔ)知識的考查。

基礎(chǔ)知識作為中考語文當(dāng)中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語俗語涵義，以及古詩詞與文言文的默寫，此部分內(nèi)容滿分為30分，占中考總成績的四分之一。但是與

閱讀和寫作不同的是，此部分內(nèi)容有自身的一些特點，因此在復(fù)習(xí)中，需要講究一定的方法。基礎(chǔ)知識部分有3個突出的特點：

一是量比較大，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文；

二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當(dāng)中的運用；

三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進行識記。

那么這些大量的基礎(chǔ)知識，怎樣去進行復(fù)習(xí)呢，在此我們給出以下復(fù)習(xí)建議和方法，幫助同學(xué)們更好地進行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

第一，梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。

第二，合理規(guī)劃，循序漸進。語文基礎(chǔ)知識部分的一個特點就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進行識記，對于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進，具體操作就是將這些知識進行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個詳細(xì)的計劃，化整為零。

第三，找出重點難點，區(qū)別對待。在復(fù)習(xí)的過程中，要依據(jù)自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復(fù)習(xí)中，可以先自己進行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。

通過這樣的復(fù)習(xí)，就能對數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識部分有一個扎實牢固的掌握，為了避免遺忘，要進行多輪鞏固，第一遍全面復(fù)習(xí)，第二遍重點復(fù)習(xí)不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識部分，保證中考當(dāng)中30分的基礎(chǔ)知識不失分，再去通過后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。

需要特別注意的是，基礎(chǔ)知識的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識，更重要是掌握有效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。

最后預(yù)祝長沙中考學(xué)生都能夠取得一個好成績，考進自己理想的中學(xué)！

最好的、最專業(yè)的長沙培訓(xùn)班、長沙中考押題串講、一對一輔導(dǎo)盡在長沙馬思特：http:///

第五篇：2013年中考英語沖刺押題訓(xùn)練 專題二十一 詞匯運用(教師版) 人教新目標(biāo)版

專題二十一 詞匯運用·2013英語中考沖刺押題訓(xùn)練教師版

一完成句子

根據(jù)句意及漢語提示，完成單詞。

1.Mr.Green received a present from his friend, but he didn’t ________(接受)it.2.We all know that fish can’t live ________(沒有)water.3.You have to be ________(耐心的)if you are waiting at the end of a long queue.4.We can enjoy ________(清新的)air in the countryside.5.Rush hour is the time of day when ________(交通)is very heavy.6.I don’t have ________(足夠的)time to spend with my little pet dog.7.It’s too cold________(外面), so I don’t really want to go out now.8.I am too hungry now.I ate ________(沒有東西)for breakfast this morning.9.Thanks for ________(邀請)my best friend to come to my house for dinner.10.She bought some________(郵票)in the post office this afternoon.二首字母填空

根據(jù)句意及首字母提示完成單詞

1.Peter doesn’t like eating chocolate.It tastes too s ________.2.Normally, water boils at a t________ of 100℃.3.Would you mind c________ the door? It’s cold outside.4.If it r ________ tomorrow, they won’t have the party in the open air.5.In this zoo there are a lot of a ________, such as monkeys, tigers and birds.三短文填空

閱讀下列短文,在空格處填入一個適當(dāng)?shù)膯卧~,使短文完整.Every day we go to _____1___and listen to the teacher, and the teacher will ask you some _____2___.Sometimes the classmates will ask you about the work of the class.When you are telling ____3____ in the class what you have found out about these subjects, remember that they will be ____4____to hear what you are saying.You are not ____5____part in a family conversation or having a____6____ with friends.You are in class.There a large group of people will keep _____7___, waiting tohear what you have to ___8_____.You must speak loudly and clearly ______9__ but without trying to shout so that they can ____10____ you.四首字母填空

根據(jù)首字母提示,在空格處填入一個適當(dāng)?shù)膯卧~,使短文完整.It is well-known that man is much cleverer than any animal.But which is the cleverest a _____1___he animals? Some scientists t ____2____ it should be Alex, an African grey parrot.He is unlike any other animal.He can really t____3____ with people!When he says “come here”, he really w____4____ someone to come up to him.“Alex is as clever as a c____5____ of 2 or 3 years old?” says Dr.Pepperberg.“He does not just repeat the s ___6_____ he has been taught.He u____7____ the words!”Alex can tell about 50 d ____8____ things;name 7 colours and count from 1 to 6.Is the parrot actually thinking in the w____9____ how man does? Nobody can say.But the q___10_____ is very interesting.一，答案：

1.accept 解析:didn’t 后跟動詞原形,“接受(禮物)”用動詞accept.2.without 解析:介詞without 意為“沒有”后跟名詞或名詞短語.3.patient 解析:patient 用作形容詞?意為“有耐心的”.4.fresh 解析:fresh 作形容詞,為“清新的?新鮮的”之意.5.traffic 解析:traffic 是不可數(shù)名詞,意為“交通”.6.enough 解析:enough 用作形容詞,意為“充足的,足夠的”.7.outside 解析:outside 可用作副詞,意為“在外面?在外部”.8.nothing 解析:nothing 為不定代詞,意為“什么也沒有,沒有什么東西”相當(dāng)于not...anything.9.inviting 解析:thanks for doing sth 意為“因做某事而感謝某人”invite 為動詞,意為“邀請”.10.stamps 解析:some 用于修飾不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞.stamp 為可數(shù)名詞,故填入stamps.二，答案：

1.sweet 解析:不喜歡巧克力是因為它太甜了.sweet 意為“甜的”.2.temperature 解析:句意“通常狀況下,水在100 度沸騰”.at a temperature of...意

為“在多少度時”.3.closing 解析:外面很冷,把門關(guān)好.mind 后接動詞-ing 作賓語,故答案為closing,4.rains 解析:if 引導(dǎo)的條件狀語從句需用一般現(xiàn)在時表示將來,主語是代詞it,故答案為

rains.5.animals 解析:猴子老虎和鳥都是動物,由there are 中的are 可知,此處應(yīng)填入復(fù)數(shù)名

詞animals。

三，答案：

1.school 解析:從后文“聽老師上課”可知前文是“上學(xué)(go to school)”。

2.questions 解析:與ask 搭配當(dāng)然是questions，注意要用question 的復(fù)數(shù)。

3.others 解析:同學(xué)問你，你當(dāng)然是告訴班上的其他同學(xué)，由classmates 可知同學(xué)不止

一個所以others(別人)要用復(fù)數(shù)。

4.able解析:從后文可知是指你回答問題時要大聲點讓同學(xué)們能夠聽到你在說什么，be

able to 能夠。

5.taking 解析:從搭配看是考查固定短語take part in(參加)，要注意的是前面有are，動詞take 要用現(xiàn)在分詞，共同構(gòu)成現(xiàn)在進行時態(tài)。

6.talk 解析:固定短語:have a talk with sb 與某人談話。

7.quiet 解析:由后文“等著聽你說” 可知，他們當(dāng)然就要“沉默”，詞組:keep quiet 保持

沉默不講話。

8.say 解析:聽到你所說的話，引導(dǎo)賓語從句的what 作say 的賓語。

9.enough 解析:從后文“但不是喊”可知是要求說得足夠大足夠清楚，副詞enough(足夠地)

要放在所修飾的形容詞或副詞之后，此處放在副詞loudly and clearly 后。

10.hear 解析:說足夠大聲和足夠清楚其目的就是為了讓同學(xué)們能夠聽到你。

四，答案：

1.among 解析:表示最高級的比較范圍，意為“在……中”一般用of 或among 等介詞，此處

已有首字母a，所以是among。

2.think 解析:根據(jù)前面的提問有首字母t 可知是think表示“有的科學(xué)家認(rèn)為最聰明的動

物應(yīng)當(dāng)是Alex”。

3.talk 解析:根據(jù)下文對他會講話的描述和空格后的with可知是talk with sb(同……談

話)。

4.wants 解析:根據(jù)前面的come here 及后文的句式搭配可知是want sb to do sth(想要

某人做某事)。

5.child 解析:根據(jù)后面的兩三歲可知是小孩。

6.sounds 解析:由前文的talk 和后文的words 可知是重復(fù)教他講話的聲音。

7.understands 解析:從后文的描述可知，他不但會重復(fù)教他的聲音而且還明白其意思。

8.different 解析:根據(jù)things 是復(fù)數(shù)及首字母的提示可知是指不同的(different)事物。

9.way 解析:句意“他的思維方式是否與人的思維方式一樣呢?”搭配:in the way 用這種方

式。

10.question 解析:上文“Is the parrot...?”提出的是一個問題