第一篇：高考語文資料-2009年高考語文語言表達新題型預測專題輔導(附答案解析

2009年高考語文語言表達新題型預測專題輔導（附答案解析）

結合近幾年高考出題趨勢，幫助同學們在語言表達這一難關進行系統化學習，讓同學們更好地了解近幾年高考趨勢，準確把握高考動向 “語言表達”板塊歷來為高考“主菜單”一道“金牌菜”，養眼奪目。如何在這塊自主創新園地里播種出艷麗多姿的“創新之花”，也是考量一份高考語文“套餐”成敗的關鍵。有鑒于此，“新”一直是本“板塊”的底色與基調。2009年高考新題型將基于以下三個變量：一是“新課標”全面實施，“課標”精髓與高考整合無垠；二是“區位”特色更加明顯，“文化”與“地域”成為自主標桿特色；三是個性參與評點探究色彩愈加濃厚，與現實契合更為嫻熟自然。所謂“新題型”有三大特點：一是相對性，“新”是相對靈動現實及往年高考題型而言，因此與時代同步與國家民族同輝，是其本質：二是“新”具有普及性，因應高考公平，“新”的“草根”才是“表達”的根本原則；三是當下“原生態”是新題型的資源庫，實用性、操作性、探究性為其基本特征。解答此類試題，一要多體察生活“語境”，日常用語，傳媒動態，民眾關注、街談巷議等均為試題源頭；二是注意“嫁接”與“轉換”，特別是人稱與場景的切換；三是注意交際運用，以“對象范圍”“范圍”“環境場合”“目的條件”“氛圍情調”為“新題型”“望聞問切”。『熱點題型』評點短評型? 此類試題風頭正健，方興未艾。具體有新聞點評，述評、分析，對某種現象、思潮、動態的觀察，對任一人物的評論等。選材集中而鮮活，大眾關注度高；方式靈活，感言、隨想、對聯、一句話評論皆可；評論著眼于對具體事實的點評或引申；旗幟要鮮明，態度要明顯。【樣題示例】（2009年沈陽市高三調研卷）請點評以下一則新聞短訊，并提出建議 據《中國青年報》報道，剛剛經歷喪父之痛的趙本山，最為輿論關注的是，他還能否出現在2008年春節聯歡晚會上。有評論稱，沒有趙本山的春晚就不叫春晚了。此后，趙本山接受媒體采訪時表態，他鐵定連續14年上春晚，“我不會放棄春晚，有那么多的觀眾還在等著我。春晚是我的戰場，就像士兵打仗一樣，而且我爸爸也希望我上。” 【解析】解答本題應注意兩點：一是要“參透”“短訊”的核心內容，以使評論有的放矢；二是選取適當角度，比如本則材料作者選取了“評論家”及“本山”本人所述，從中提煉出“春晚”過分依賴趙本山狀況，因此“點評”才有“獨到”之見。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 【答案示例】當一場晚會與一個人有太多關聯時，就露出晚會的底氣不足來。不過回想一下，這些年的春晚，如果趙本山缺席，更是乏味許多。啥時候能辦一場沒有趙本山的好看“春晚”呢？ 建議：春節晚會理應“百花齊放”，不應“一枝獨秀”，既要防止“其”成為“一個人的戰爭”，更要警惕其成為“小品”獨舞。（應針對“春晚”過分依賴趙本山與“小品”的狀況而談）「技巧提煉」點評短訊類試題應把握新聞背景，熟悉主要事件及相關細節；選好角度，提煉觀點；目標集中，不可分散；有理有據，導向鮮明；言簡意賅，新穎生動，具有感染力。

『熱點題型』引導介紹型? 引導介紹型，此類試題著眼于對具體書籍、人物、景點、古跡、事物進行推廣性地介紹說明。其基本要求為客觀公允，實事求是；抓住特征，簡明扼要；語言生動，感染力強；點面結合，重點突出；有時代感，富有文化內涵。【樣題示例】（新課標山東2008年高考模擬卷）山東旅游資源極其豐富，所謂“一山一水兩圣人”，請你以“泰安—曲阜”旅游專線導游的身份，寫一段泰安與曲阜旅游景點之間的連接詞。要求語意連貫，富有感染力。【解析】本題為典型推介語，是與連接詞相整合的一道試題。解答此題應注意幾點：一是推廣介紹要著眼于泰安與曲阜的共同點，特別是在“文化”方面；二是要有對泰安或曲阜的整體印象，特別對其中代表性景點或“文化”特色有了解；三是要明確兩者的不同點，各有側重；四是語言要有文采，有感染力。高考資源網 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 【答案示例】旅客朋友們，從高極云端的玉皇頂到噴薄而出的泰山紅日，從最早的舜帝柴望到秦皇漢武的浩蕩封禪，從孔子登泰山而小魯到明清民國無數文人墨客留跡于山間水畔：我們步履已遍及泰山的山水樓臺，參破日月古今變化。走近它，就是朝拜中華文明，讓我們一同去朝拜“東方麥加”曲阜吧，因為走近它就是走近儒家文化，走近中華文明，曲阜，是中國傳統文化的根。「技巧提煉」引導介紹型試題應注意：一是抓住特征，具體實在；二是簡明扼要，注重文采；三是用語得體，自然連貫。不夸飾，不溢美，既做到實事求是，又進行深入挖掘。同時，整個推介要有鼓動性和吸引力，能引起受眾的注意和好感。

『熱點題型』婉拒勸阻型? 婉拒勸阻在日常生活中隨處可見，如公園中溫馨提示語、旅游景點的友好勸阻牌辭、各類告知、友好提醒等應用廣泛，此類試題是對“贊賞詞”的傳承與發展。其宗旨是考查語言簡明、連貫、得體，生活氣息濃厚，人文性及實用價值高。解答時，一要注意婉拒與勸阻語氣，要友好平等，力戒居高臨下；二要具體靈活，有針對性，設身處地；三是體現個性色彩，切合語境。【樣題示例】（原創）根據下面材料，請你以江西旅游局的名義，對外省一到南昌進行紅色旅游的團隊進行婉拒勸阻，請他們取消旅游計劃。江西旅游進入“冬眠期”多條線路被迫取消。連日來的災害性天氣已使江西旅游行業接近“休眠”狀態。1月30日，記者從南昌多家旅行社了解到，目前南昌旅游業進入“冬眠”狀態。由于災害性天氣導致公路、鐵路、航空運輸中斷，省內游已經趨于全面停止狀態，很多長線游線路和團隊也都被迫取消。因未來天氣條件并不明朗，春節游也受到了相當程度的影響。江西長運旅行社計調部工作人員告訴記者：“目前幾乎全部的既定方案都無法按原計劃執行。很多省內游已經全部停止，像廬山、井岡山、天沐溫泉游等等。” 據了解，南昌旅行社冬季業務目前主要依賴“海南游”，但近一周以來的惡劣天氣讓這唯一的熱點都消失。江西某旅行社負責人告訴記者，從25日晚上到29日中午，他們旅行社的業務都受到很大沖擊，近期大約有600名游客的行程都被迫取消，直接損失就達到人均200元到300元，還不包括南昌和海南雙方旅行社的利潤。【解析】本題集新聞閱讀與語言得體于一身，在別樣形式中盡展語言魅力。解答本題應把握：一是“勸阻”目的是讓旅游團隊取消到南昌紅色旅游，或另作他圖；二是態度要友好，語氣應溫和；三是將困難擺出，以求得對方諒解。【答案示例】各位尊貴的客人，我理解各位對紅色圣地南昌的景仰之情，也能感受到諸位對紅色傳統，對革命前輩的仰慕之心。但我不得不遺憾地告訴各位，“紅色之旅”將無法成行，被迫取消。對由此而給各位造成的不便，我們再次深表歉意。作出這個決定，我們也很痛心。原因是：一是由于災害性天氣導致公路、鐵路、航空運輸中斷；二是原有旅游項目也無法進行，甚至連“海南”游也已經停頓；三隨春節臨近，天氣狀況沒有好轉，為了不耽誤大家春節與家人團圓，我們才出此下策。希望得到您的諒解，一俟天氣好轉，我們仍將以高度的熱情恭候各位光臨。對諸位所表示出的寬容大度，我們再次表示感謝。「技巧提煉」婉拒勸阻型試題技巧有：一要內容契合實際，有針對性；二是要情感真摯，親和友好；三是態度得體，分寸適度；四是語言有文采，注意句式選擇和修辭手法的運用，體現說服性和感染力。

『熱點題型』建言獻策型? 本類試題載體是新聞分析或綜述、圖表或圖文轉換試題、數據或流程圖及各種會議等，其具體特點為：一是由具體問題出發，一事一議；二是問題應實事求是，客觀公允，力戒情緒；三要有自己看法，有獨得之見；四是建議應具有廣譜性，公平合理，有操作性。【樣題示例1】寫出下面漫畫的寓意，然后提出建議或對策 【解析】首先應觀察漫畫，確定情感傾向及感情基調：千里馬拉磨，而且還是在試用期，從 中可窺測出作者的主觀傾向，其次標題“試用期”，令人哭笑不得，又不得不感嘆諷刺的辛辣。根據漫畫“以小見大”的表現手法，據此，就可以對如何使用人才提出建議與對策了。【答案示例】讓千里馬去拉磨，諷刺了社會上對人才的嚴重浪費現象。對策：打破束縛人才的限制與浪費，更有對人才的使用偏見及陰暗心理的揭示與批判。「技巧提煉」建言獻策型應注意一是觀點要正確，符合法律制度及時代主流；二是要理性平和，實事求是；三是內容具體，有操作性；四是簡潔有力，不枝不蔓。

『熱點題型』人物述評型? 人物述評包括“人物傳記”與“人物評價”，故寫好人物傳記應注意：應整合好“述”與“議”、“主”與“次”的關系；人物述評應做到全面占有資料，客觀公允；要點齊全，注重細節；語言樸實自然，簡單明了。人物評價應旗幟鮮明，態度明確；要選好角度，確定視角；評價有力，中肯合理；言簡意賅，力求生動，具有很強的說服力。【樣題示例】（2009年金太陽大聯考試卷）下面為著名舞蹈家伊莎多拉·鄧肯的材料，請你用簡練的語言為鄧肯寫人物簡介并做簡要評價（針對一點即可，字數300字）①1877年5月26日，伊莎多拉·鄧肯在美國的舊金山降臨人世，母親懷她的時候，痛苦得經常說：“這個孩子一定很不正常。” ②伊莎多拉大約６歲時，便召集了六七個街坊上的孩子——他們小得還不會走路——讓他們坐在她面前的地板上，教他們揮動手臂。母親問她在干嘛，她說這是自己辦的舞蹈學校。鄧肯夫人覺得很有趣，就坐在鋼琴前面為她彈奏樂曲。后來，這個“學校”繼續辦了下去，而且大受歡迎，鄰居的小姑娘都來了。他們的父母給伊莎多拉一點兒錢，讓她教她們。伊莎多拉成了世界上年齡最小的“舞蹈教師”。③１８歲那年，她加入了著名的戴利舞蹈劇團。但沒有多久，她便指責戴利在浪費她的天才，憤然離去。在伊莎多拉看來，戴利舞蹈劇團被稱之為舞蹈的那些僵硬而陳腐的體操動作，只是擾亂了她的理想。她追求的是一種與此不同的舞蹈。④離開了戴利，伊莎多拉回到卡內基會堂的工作室。這時的伊莎多拉已被美國鋼琴家、作曲家埃斯爾伯特·奈溫的音樂深深地吸引住，并為他的音樂《那吉蘇斯》《奧菲莉亞》《水仙女》等創作了舞蹈。后來埃斯爾伯特為她的舞蹈感動，立即建議跟伊莎多拉在一起，在卡內基音樂廳里舉行演出，并將親自為她伴奏。埃斯爾伯特親自籌備，預訂會場，設計海報，并且每天晚上都來跟伊莎多拉一起排演。⑤第一次演出非常成功，伊莎多拉以身姿和舞意震動了紐約舞蹈界。她的舞蹈新穎，打破了古典舞的規范。一年以后，她前往歐洲，立刻在倫敦和巴黎成名。不久，她在維也納和慕尼黑取得更大的成功。⑥伊莎多拉50歲那年，一天，她走進一個車庫，堅持要一位年輕修車工帶她試開一輛跑車。車子啟動了，瞬間，她的圍巾纏在車輪中，僅僅幾秒鐘，她的脖子斷了，伊莎多拉就這樣告別了塵世。【解析】解答此題應以時間為經，以事件和經歷為緯。將人物一生交代得眉目清晰，將對人物的評價暗寓其中。人物評價只要抓住“鄧肯是一個沒有上過一天舞蹈學校的舞蹈大師”這點即可。【答案示例】（1）1877年5月26日，伊莎多拉·鄧肯出生于美國舊金山，伊莎多拉６歲時就教會同伴們學習舞蹈，并成為世界上年齡最小的“舞蹈教師。18歲她加入了著名的戴利舞蹈劇團，后因厭惡舞蹈團僵硬陳腐的體操動作而退團。后到卡內基會堂工作室工作，并結識了鋼琴家、作曲家埃斯爾伯特·奈溫，兩人在卡內基音樂廳里舉行了成功的演出，她的舞蹈新穎，打破了古典舞的規范，用身姿和舞意震動了整個世界，50歲因車禍去世。（2）她是一個沒有上過一天舞蹈學校的舞蹈大師。這個從６歲起就在家中舉辦舞蹈班的女人，天生擁有為舞蹈而生的思想。她痛恨芭蕾舞的嚴格定律，追求真正的自由和諧，她創造的舞蹈是一種發自心靈深處的對于自由的向往，是對美本身的追求。「技巧提煉」人物評述型題目答題技巧有：一是要理清文章思路，分辨清文章順序，特別是時間與空間、認知與情感順序；二是要有始有終，布點齊全（生平、事跡）；三是介紹應樸素自然，不事雕琢，不加渲染；四是要重點突出，分條概述，切忌流

『熱點題型』擬寫新聞型? 新聞，也叫消息，短訊，便是短消息。是以敘述為主要表達手段，用簡明扼要的文字，對現實生活中新近發生的有社會意義的事實迅速而及時的報道。消息的寫作結構一般由標題、導語、主體、背景材料和結尾等五個部分組成。短訊可以沒有標題。一條清晰、完整的消息，一般具備五個要素，即何時，何地，何人，何事，何故。簡稱為“五何”或“五W”。【樣題示例】（原創）根據所提供材料，以新華社記者身份擬寫一則新聞報道。●據了解，一月十日以來，歷史罕見的持續低溫雨雪冰凍天氣已給貴州、湖南、湖北、安徽、江西、廣西、重慶、廣東、浙江、福建、四川、陜西、江蘇、云南、甘肅、河南、青海、西藏、山西、上海等二十個省市造成重大災害，受災人口超過一億多人，因災造成的直接經濟損失已達五百三十多億元人民幣。農作物受災面積和直接經濟損失，均已經超過去年全年低溫雨雪冰凍災害造成的損失。●據中央氣象臺預報，受減弱的西南暖濕氣流和南下弱冷空氣的共同影響，預計今天白天到夜間，江南、華南的雨雪天氣將短暫停歇。受再度加強的西南暖濕氣流和冷空氣影響，四至五日，江漢、江南、華南以及西北、黃淮、江淮、西南的部分地區又將有一次弱的雨雪天氣過程，貴州西部部分山區仍有凍雨。內蒙古、西北、華北、黃淮等地氣溫將有四攝氏度左右小幅下降。●中央氣象臺專家表示，由于前期降水較多，水汽充足，受夜間地面輻射降溫的影響，今明兩天的夜間和清晨，江淮、江漢、江南中北部以及西南地區等地的部分地區有霧。●專家提醒說，短暫的雨雪間歇使得貴州、江南、江漢、江淮等地氣溫較前期有所升高，上述地區的積雪和冰凍得到部分融化，但由于夜間氣溫仍低于零度，且前期冰凍雨雪持續時間較長，對交通運輸造成的不利影響仍然存在。【解析】本題為典型新聞編組擬寫，此類試題應注意：一是將最核心事件及信息提取出來，二是善于從數字及文字中概括規律性的東西，同時，注意變化，如連續冰凍天氣以及新動向；三是明晰新聞消息結構，特別是導語部分，更是解題“手筋”。【答案示例】新華社記者報道，到2月3日，中國已經持續了二十三天的雨雪冰凍天氣終于出現了短暫停歇。但從明天開始，新一次雨雪天氣過程將再次出現。「技巧提煉」擬寫新聞短訊技巧有：內容真實，事實準確，新聞要素齊全真實：時間、地點、人物、事件、細節、數字、引語等；不能虛構杜撰，不能合理想像；迅速及時，注重時效；簡明扼要，短小精悍；一事一報，恰如其分。www.tmdps.cn

第二篇：高考語文——語言表達之連貫.資料

高考語文——語言表達之連貫

（一）語言表達連貫的特點和要求 1.特點

形式相聯 語言的連貫表現在形式上，包括恰當的語序、合適的語體色彩、前后一致的句式、句與句之間的呼應等。

語意貫通 語言的連貫表現在語意上，包含句與句之間內容上的一致、語句的感情色彩前后一致、行文圍繞一個統一的話題等。2.要求

【特別提醒】連貫是從語言的組合銜接上對語言運用提出的要求。一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句，都要作通盤考慮，合理安排，做此類題不能只注重語言形式的連貫，主要應看句子的內容是否前后照應，意思是否連貫順暢。

（二）語言表達連貫常見的三種題型 1.語句排序型

示例：下列句子排列正確的一項是（）①趙先生已在前幾年去世了。

②漢語教員同時是語言學家，這是順理成章的事。

③趙先生的《中國話的文法》是漢語語法的經典著作之一。④他是世界上第一流的語言學家，曾在美國教了幾十年漢語。⑤國內教中國人漢語的專家學者能和趙先生相比的，也不是很多。⑥希望年輕的教師同志們取法乎上，向趙先生這樣的漢語教員看齊，不要僅僅靠會說普通話來敷衍塞責。

⑦大家可聽過趙元任這個名字？

A.⑦①④②③⑤⑥ B.④②③⑤⑥①⑦ C.⑦④②③⑤⑥① D.②⑥③④⑤①⑦

此題給出了7個句序混亂的句子，要求排成一段語意連貫的話。這類題型屬于語句排序型連貫題。【答案：A】 2.語句復位型

示例：下列排列正確的一組是（）

埋伏與照應需要慘淡經營。埋伏處要能輕輕一筆，若不經營，__________。要使讀者看不出斧鑿痕跡，只覺得______ ____，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應，__________。

①照應處要順理成章，水到渠成 ②照應處要水到渠成，順理成章 ③清清爽爽，簡簡單單 ④自自然然，完完整整 ⑤便成死癥 ⑥便太淺顯

A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑤ D.②④⑥

此題給出了具體的語境，要求按照對語境的分析，把銜接最恰當的句子恢復到對應的位置。這類題稱為語句復位題。【答案：A】 3.語境填空型

示例：請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的虛詞，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。一些專家認為，農村文化活動是否豐富并不取決于經濟是否發達，我國的民間舞蹈、戲曲、歌曲本來就來自農村，不分貧富，都是農民自己創造的成果，千百年來農民一直靠這些文化自娛自樂。① 文化都靠上面下發、提供，② 層次較高，也只能滿足一時，并不能解決長期的文化需求。③ 鼓勵、激發農村本土文化的自生和繁榮，既不必憂慮是否對路，也不用考慮經費問題，④ 是長久之計。此題給出了具體的語言環境，要求通過關聯詞和前后文的內容把握語脈，進而填入與語境連貫一致的語句。此類題型稱為語境填空型。【答案：①如果（表假設的詞即可）②盡管 ③因此（表因果的詞即可）④才】 一.典型例題

1.把下面帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）（3分）

理學家為什么崇古抑律？____________古體與律體之辨跟詩歌史聯系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨。

①那么，為什么講求聲律、對偶等形式技巧就是品格低呢？

②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養沒有正面的價值。③以這種價值觀去看詩歌的體裁樣式，古體詩就高于律詩。

④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。

⑤拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。【解題點撥】（1）解答本題首先要分析所給語境，語段首句提出“理學家為什么崇古抑律？”的問題，橫線后的語句又點出“古體與律體之辨”，可知本語段是關于古體詩與律詩的品格的比較的。（2）分析各句可知，⑤句緊承首句，回答了“理學家為什么崇古抑律？”這一問題，故排在首位，①句進一步闡述原因，又提出問題，②句是對該問題的回答，故②在①后，④句緊承②句“價值”，緊跟其后，③句進行小結，故在最后。[答案：⑤①②④③] 2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）（）

我國是食品生產和消費大國，__________，_________，__________，__________，__________，__________。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。

①強化執法措施，嚴懲違法犯罪分子

②食品產業涉及環節多，哪一環出現漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅 ③創新食品安全監管機制

④堅決淘汰劣質企業，以震懾所有企業使之不敢越雷池半步

⑤保障食品安全需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監管 ⑥因此，必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢，及時消除各環節的隱患 A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③① 【解題點撥】解答本題需先確定中心句或關鍵句。該語段主要內容是有關食品安全的治理措施的，⑤提出保障食品安全“需要嚴格的法律制度約束和有效監管”，由此推知該句為語段的中心句，所以可以確定⑤應放在最前面。然后抓住標志，確定句與句之間的關系。由⑥開頭的“因此”一詞可知此為某些內容的總結，根據此句后面內容“消除各環節的隱患”可知，⑥是②內容的結論，因此，這兩句關系緊密，⑥應緊承②后。【解題指南】

解答本題可以按以下步驟進行：

第一步：分析語境和所給的語句，明確該語段的主要內容。該語段主要內容是有關食品安全問題的，所填各空的內容是治理食品安全問題的主要措施。

第二步：分析各語句，確定各句的內容以及特點，找出關鍵語句。根據對各語句的分析可知⑤提出了總的措施，說明保障食品安全“需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監管”，此句應該是總括句，而其他幾句均是緊扣此句進行表述的。因此該句應放在最前面。

第三步：分析各句之間的關系，結合排除法，確定正確順序。⑤在最前面可以排除A項和B項。②說食品產業環節多，容易出問題，⑥接著說必須嚴厲打擊違法違規行為，才能消除各環節隱患，故應排在②后。由此可排除D項。

第四步：檢查所選出的項，各個語句的排列在結構和語意方面是否連貫，排查漏洞，確定答案。[答案：C] 排序題應首先確定關鍵句，然后找關鍵詞，分析各句之間的邏輯關系，理順思路。這些方面都要去做細致的分析，做題時疏忽大意，就會全盤皆輸。

一、認真審題，確定類型

如果是語句排序型，就要重點分析所給的各語句之間的邏輯關系；如果是語句復位型或語境填空型，除分析所給的各語句之間的邏輯關系外，還要注意語言環境對于所給語句的限制。

二、運用技巧，明確思路

1.語句排序題——準確“三抓”，合理排序

（1）抓中心

一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心，句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。

分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），是抓準中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。

（2）抓思路

理順句序,要盡可能多地確定出必然相連接的句子,找到“句鏈”，明確思路。

從不同角度看，句子之間的邏輯關系有如下幾種：

從文體來看，記敘文的句序常常以時間空間為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式或總分、或并列、或對照、或層進；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯等）。

（3）抓標志

很多文段運用標志性的詞語、句子等標示語句之間的先后順序，抓住標志理清關系，做排序題會事半功倍。

語言標志常常表現為：

①關聯詞語的呼應。或并列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果……

②暗示性詞語的使用。“換句話說”，表示等同關系，位置在后；“同時”表示并列，位置在后；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；“諸如此類”表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例……

③關鍵詞語的重復出現，相同的句式重復出現。

④句子之間的對應關系（內容上、形式上），也往往體現語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。⑤陳述對象前后一致。議論角度一致。2.語句復位題——合理判斷，擇句復位

（1）要保持陳述對象的一致性

一個句子或句群，只有做到陳述對象一致，才能保證語意貫通。如果中間調換了陳述對象，就會影響到句意的連貫。

例如:填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當的一項是（）

泰山的南天門又叫三天門，創建于元代，距今已有六百余年。_________：“門辟九霄仰步三天勝跡；階崇萬級俯臨千嶂奇觀。”

A.元代石刻“天門銘”在門外兩側。一副石刻對聯在門的兩旁 B.門外兩側有元代石刻“天門銘”，門兩旁有石刻對聯一副 C.元代石刻“天門銘”在門外兩側，門兩旁有石刻對聯一副 D.門外兩側有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯在門的兩旁

【解析】選B。這道題是從陳述對象是否一致的角度來考查語言連貫的。不難看出，整個文段要描述的是南天門景象，因此，陳述對象自然是南天門了。既然上文談的是“門”，那么，下文只有以“門”起首的句子才能與之銜接，因此，可先排除A、C兩項。既然文末寫的是對聯內容，那么，上文只有以“對聯一副”作結才能與之銜接。這樣，B項就當然成為正確答案了。

（2）要做到前后照應

一個句子，要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，要注意內容的銜接和呼應。

（3）要注意特定的情景氛圍

一般來說，說話或行文總有特定的語境，而特定語境中往往含有特定的氛圍。它們或繁盛或凄涼，或熱烈或肅殺。這些特定的氛圍常常是連接和組合語句的重要因素。例如：

請為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接（）

________崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。

B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，一道陽光射在對岸的峭壁上。

【解析】選B。給定語句中的荒墳殘碑、瘦水枯石，構成了一種蕭條、冷落、沉寂的情景氛圍。如果把握了這種基調，就不難解答這道題目了。A項中的五彩屏障是暖色，C項中的夕陽落照也是暖色，D項中的“透明的羽翼”是亮色。這三項都與給定語句中的冷清的氛圍格格不入，只有B項的情景氛圍才與給定語句中的氛圍相符。因此，答案當然是B項。

（4）要注意句式結構前后相同

連貫題有時還涉及詞語或句子的結構問題，如動賓式、主謂式、偏正式。與前后文的結構和諧一致，才會有更強的連貫性。

（5）要注意事情的先后次序

事情的敘述必須有一定的時間、空間、邏輯等順序，否則，就破壞了分句間的邏輯關系，造成結構混亂，并影響句意的連貫。例如：

填入下面橫線處的幾句話，排列恰當的一項是（）

國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排入污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞，拖延推諉，_________。

A.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管 B.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管 C.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重 D.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重 【解析】選C。解答此題首先要弄清幾個選項表達次序的排列順序。從題中看，無疑是先傳達上級指示，再考慮購置污水處理設備問題，這樣，就排除了B、D兩項。余下兩項的關鍵是“環保工作沒人管”一句，只要知道它是污染產生的原因，就能夠將其排列在前了。3.語境填空型——把握語境，準確銜接

對于給出語境要求填入與上下文相銜接的語句的題，應認真研究語境，既要注意形式還要把握內容，如語意的前后聯系，關聯詞語的前后銜接等，這些內容都隱含在語段的前后文中，因此把握語境是做此類題的關鍵。例如：

在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，_________________，________________；人要懂得尊重自然，__________________，_____ _____________。

【解析】本題考查仿寫句子的能力，也考查了表達連貫的能力。組織答案時，要注意整個語境所表現的主題，句式要與前面的一致，語意要前后銜接連貫。[參考答案]：尊重別人所以不狂妄 不狂妄所以有修養 尊重自然所以不胡為 不胡為所以有理性

三、復查答案，多方驗證

檢查答案，從以下幾個方面檢驗語句是否連貫： 語句銜接口訣：

語句銜接有技巧，內容形式兼顧到。陳述對象要一致，話題萬萬不能跑。頂針銜接方案佳，文體知識常需要。認真抓住關鍵句，遵循邏輯去思考。語境氛圍要和諧，語氣句式統一好。語句前后需照應，整齊勻稱莫忘掉。音節講究要和諧，字數多的往后靠。押韻有時也用到，語音朗朗上口好。【拓展延伸】

一、事理的邏輯性

無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。

二、行文的照應性

做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前后照應，也要注意語意表達的前后勾連。只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內在思想的連貫性。

三、話題的統一性

所謂話題統一，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，相互有緊密聯系，圍繞著一個中心，集中地表現一個事實、一個場景或某一思想觀點，前后各句的話題應當保持連貫統一，這樣才能使文章讀起來順暢。如果在表述的過程中話題轉換出了故障，語言就會出現紊亂。

四、對應的分承性

在幾句話中，前面提出兩個、三個或更多的并列成分，后面也必須按照前面提起的次序，分別加以說明、描寫、闡釋或補充，使前后語句對應承接，緊密銜接。我們倘能發現它們的分承對應關系，便可很容易判斷其先后次序。

五、畫面的整體性

在解答語言連貫題時，要注意到畫面的整體性。注意到了整個畫面的構圖美感，讀起來就很順暢協調，反之，語言的連貫感就會隨之減弱。

六、組合的俗成性

有些并列詞、句的先后順序也有一定的聯系和規律，但很難用一種嚴格而科學的手段加以界定，它們遵循的往往是人們在長期使用過程中約定俗成的組合順序。

七、音節的勻整性

對音節數錯落不同的短語的排序，需要將音節數少的短語排在前，音節數多的短語排在后，以保持整個句子音節的勻整性。如果不注意這一點，就會造成“頭重腳輕”等音節雜亂的表述毛病。

在考場時間緊張的情況下，同學們可從以下方面迅速找到解題的思路： 1.看內容的前后照應

不管是內容的前后照應，還是結構的上下一致都表現出語言的連貫性。答題時可以首先分析一下所給的語句和上下文有無照應。2.看思路的上下銜接

語言表達的連貫體現在思路的銜接流暢，不管是何種文體都要求順序清晰，時間、空間、邏輯等順序的準確把握是做題的關鍵。3.看標志性詞語的提示

句子中的標志性詞語或提示該句子屬于哪種語句，進而確定其在語段中的位置；或與另一句子中的詞語構成照應與連貫，進而指出句子排列思路。

第三篇：2013高考語文語言表達得體

岳陽縣三中2013屆高三語文復習資料——語言表達得體

————良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

《語言表達得體》學案

【考點闡釋】考綱要求：語言表達得體。

語言表達的“得體”指能夠恰當使用語言，體現語境和語體的要求。“語境”有“內部

語境”和“外部語境”。“內部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等；“外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業處境等。

考題形式：通常以選擇題、改錯題和主觀表述題的形式來考查。試題設計選用來自生活的語言材料，側重從語言的動態運用角度來檢測考生的表達能力。

【學習目標】①了解本專題高考的考點，熟悉題型。

②掌握語言表達得體的一些原則。

③通過本專題的復習，在現實生活中語言表達盡量得體，做一個會說話的人。

【真題回放】

1、（2012湖南）下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達通順、得體的一項是（） 

A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。

B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯系，不勝感激。

D.昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。

2、（2011湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。

D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。

【方法探究】

1、將A、B、C、D四個選項分別填入下面這段話的橫線處：

從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有

一個的船夫，誰家有什么事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____” 趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”

A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。

B、咱們到了那兒再見風使舵，看情況辦，實在不行，就順水推舟。

C、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。

D、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。

給你的啟示：

2、下列標語符合張貼場所環境特點的是：（）

A．歡迎光臨!（某醫院門口）B．生產搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰）

C．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場）

3、法院在審理一案件時，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。

給你的啟示：

4、根據各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項（）

A.自從我省東部地區發生特大洪水以來，我市各界對災區人民生活甚是關心，積極開展賑災

活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬元之巨。（廣播稿）

B.4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高

之機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院布告）

C.梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等

顏色，味香。果實球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）

D.我校教室一共六間，有四間處在風雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保

夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！（某校給教委的報告）

給你的啟示：

5、下列句子表達得體的一項：（）

Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

Ｃ．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。

Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

給你的啟示：

6、（2008年高考全國卷Ⅰ）下面是一封求職信的主要內容，其中有四處用詞不當，請找出

來并加以修改。

日前惠顧你社網站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學院新聞專業2008

屆本科畢業生，學習成績優秀，身體健康，表達能力強。現寄上我的相關資料，如有意向，可盡快與我洽談。

（1）將改為；

（2）將改為；

（3）將改為；

（4）將改為。

給你的啟示：

方法小結——

要做到語言得體應注意以下幾點：

【牛刀小試】

1、（2012山東）以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

2、（2012懷化一模）下列各句中，語言使用得體的一句是（）

A．驚悉家父仙逝，足下不勝哀傷，特此沉痛哀悼。

B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。

C．貴校師生十分熱情，請我作報告，校長親自在門口恭候光臨，我很感動。

D．你有問題，一定要虛心想我請教，我將鼎力相助。

3、（2012長沙模擬）“請名人代言”是提高廣告說服力的好方法。下列四則廣告標題，若尋

找背景相契合的古代名人來代言，最不恰當的組合是（）

Ａ．請孟母代言“環境造人才”。

Ｂ．請莊子代言“自然就是美”。

Ｃ．請孟郊和賈島代言“精雕細琢出質量”。

Ｄ．請李清照和楊貴妃代言“巾幗不讓須眉”。

4、（2010湖南師大附中月考）下列場合的用語，得體的一項是（）

Ａ．［出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕］楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂

水，不能吹泡泡。”

Ｂ．［電視連續劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請阿紀一起去看戲］阿紀說：“我是

喜歡評彈的，您既然賞光，我就只好去了。”

Ｃ．［王醫生送小張出院，告別時］王醫生說：“看到你恢復得這么好我很高興，以后歡迎你

常來。”

Ｄ．［某廣播電臺的廣告］戴XX牌領帶，使您的儀容更瀟灑。

5、（2011年安徽卷）暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話

預約，請你補寫出以下電話內容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。

宛風： ①

李老師：噢，宛風啊。

宛風： ②

李老師：好啊！歡迎歡迎!

宛風： ③

李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。

宛風： ④

李老師：好的，再見。

6、（2011年高考山東卷第18題）假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個字。

蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7、（2009廣東）華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦，南粵中學舉行了全校師生參

加的捐贈儀式。下面是學生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈人的歡迎、感謝及其事由等內容。

___________________：

_______________________________________________________________________________

_____________我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質上的捐贈和支持,更重要的是接受了

一種鼓勵一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優異的成績回報社會。

最后，___________________________________________

8、（2008全國卷II）水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張田甜社長開場

白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。

今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

9、（2007全國卷Ⅰ）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得

體。請找出來并進行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現饋贈鮮花一束，祝早日康復！

小宇

6月7日

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

10、（2007全國卷）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有

4處不得體，請找出并在下面相應的位置上進行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學的時候就

讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受

采訪，我們對此表示感謝。

⑴將改為；⑵將改為；

⑶將改為；⑷將改為。

第四篇：2013高考語文____語言表達得體

衡東一中2013屆高三語文復習資料——語言表達得體

————良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

《語言表達得體》學案

【考點闡釋】考綱要求：語言表達得體。

語言表達的“得體”指能夠恰當使用語言，體現語境和語體的要求。“語境”有“內部語境”和“外部語境”。“內部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等；“外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業處境等。

考題形式：通常以選擇題、改錯題和主觀表述題的形式來考查。試題設計選用來自生活的語言材料，側重從語言的動態運用角度來檢測考生的表達能力。

【學習目標】①了解本專題高考的考點，熟悉題型。

②掌握語言表達得體的一些原則。

③通過本專題的復習，在現實生活中語言表達盡量得體，做一個會說話的人。

【真題回放】

1、（2012湖南）下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達通順、得體的一項是（） 

A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。

B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯系，不勝感激。D.昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。

2、（2011湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。

D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。【方法探究】

1、將A、B、C、D四個選項分別填入下面這段話的橫線處：

從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____” 趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”

A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。

B、咱們到了那兒再見風使舵，看情況辦，實在不行，就順水推舟。

C、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。D、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。

給你的啟示：

2、下列標語符合張貼場所環境特點的是：（）

A．歡迎光臨!（某醫院門口）

B．生產搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰）

C．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）

D．失敗是成功之母（某考場）

3、法院在審理一案件時，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。

給你的啟示：

衡東一中2013屆高三語文復習資料——語言表達得體

————良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

4、下列句子表達得體的一項：（）

Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。Ｃ．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

給你的啟示：

【牛刀小試】

1、（2012懷化一模）下列各句中，語言使用得體的一句是（）A．驚悉家父仙逝，足下不勝哀傷，特此沉痛哀悼。B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。

C．貴校師生十分熱情，請我作報告，校長親自在門口恭候光臨，我很感動。D．你有問題，一定要虛心想我請教，我將鼎力相助。

2、（2012湖南師大附中月考）下列場合的用語，得體的一項是（）Ａ．［出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕］楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。” Ｂ．［電視連續劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請阿紀一起去看戲］阿紀說：“我是喜歡評彈的，您既然賞光，我就只好去了。” Ｃ．［王醫生送小張出院，告別時］王醫生說：“看到你恢復得這么好我很高興，以后歡迎你常來。” Ｄ．［某廣播電臺的廣告］戴XX牌領帶，使您的儀容更瀟灑。

3、（2012山東）以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。

（1）將 改為

；（2）將 改為

；（3）將 改為

；（4）將 改為。

4、（2008全國卷II）水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張田甜社長開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。

今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。（1）將 改為

；（2）將 改為

；（3）將 改為

；（4）將 改為。

5、（2007全國卷）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面相應的位置上進行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學的時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。

⑴將

改為

；⑵將

改為

； ⑶將

改為

；⑷將

改為。

第五篇：高考語文輔導

小學課外閱讀班

小學語文輔導，憑成績說話！

互動教育北京市高考語文閱卷組成員、市重點高中語文教師，多年高三畢業班經驗，熟悉高考題型和命題規律，一對一輔導有奇效。近三年所輔導學生多數考分120以上，不少超過130分。

高中語文學習有法，但無定法。單靠死記硬背顯然不能解決問題。通過條分縷析，讓學生洞察語文的奧妙和樂趣。實用而淺顯的解析,讓學生迅速改變學習被動狀態。

精品語文輔導班招生初、高中學生。

本輔導班針對初、高中語文基礎知識、文言文、古詩鑒賞、現代文閱讀、科技文閱讀、寫作等幾大板塊專項輔導。

老師是有專業經驗的高級教師。

本學院一個月內只招收一到五名學生，我們要的不是數量，要的是質量！語文成績不是不好提，關鍵是要有好的老師指導、傳授！

優秀年輕骨干教師，長期從事語文教學活動。教學經驗豐富，教學方法靈活多樣，注重開發學生的潛能，在閱讀理解和寫作方面總結出了一套獨特的教學方法；

親和力強，在教學過程中，能夠及時發現學生的閃光點，培養學生的興趣，得到了廣大學生的認可。并且多次指導中考，參與中考作文閱卷，能夠準確地把握中考語文的命題方向

作文沒有秘訣，也不可能有神奇的方法。誰如果這么說，那就是將作文神秘化。有人說，“其實作文并不難”，這是將作文簡單化。如果不難，為什么會出現全國范圍 內的作文“三難”：學生難寫，老師難教，家長難過。有人說，寫作文需要天賦。其實不然，因為作文不等于創作，創作需要天賦、而作文則不需要，作文只不過是表達思想、記錄生活、抒發感情的一種工具。學習作文和學習其他功課一樣，是有規律和方法可循的。那就是進行科學而系統的訓練，但它需要一個過程。

一、七彩快樂作文追求“快”、“新”、“活”、“樂”。

“快”——要求學生在課堂上、考場上真正做到審題快、構思快、行為快、修改快，只有達到“四快”標準，才能在考場上贏得時間、取得高分。“快”是作文綜合品質的集中展現。

“新”——立意新、選材新、角度新。新，是一種創造。文章要出新，關鍵是思

維。七彩快樂作文從本質上說追求的是創造思維，傳授的是創新技法，追求的是創新結果。

“活”——產要是指教學內容、教學方法和教學形式都必須貫穿一個“活”字，教學內容、教學形式才能適應教改的發展要求，才能滿足不同層次、不同水平學生的學習要求。

“樂”——趣味性、生動性和陶冶性，是貫穿快樂作文教學的一根主線，只有當學生真正感受到了學作文、寫作文的樂趣，他們才能寫好作文。快樂作文應該是永遠的追求，七彩快樂作文正是執行著這樣一種教學原則。

二、目的是培養學生作文興趣、幫助學生克服“作文難”的心理。

三、培訓對象：小學1、2、3、4、5、6年級學生；初中1、2、3年級和高中各年級學生。

四、上課時間：周一—周五晚、周末全天、寒假、暑假

五、班級安排：其他班采用小班精品教學，每班15人以內（除個性化1對1教學外）。

六、上課地點：

1、海珠區教學點：A海珠江南大道中穗花新村二巷7號102號（江南西地鐵C出口200米海珠購物中心后面，可坐公交到“海珠購物中心站”）。B海珠區新港西路225號愉景雅苑內

2、番禺大石教學點：廣州番禺大石105國道262號3樓（大石橋南公交站旁，通用酒店正對面。）

3、黃埔區教學點：黃埔大沙地黃埔東路（黃埔公園旁）

4、廣州天河區教學點：天河區沙河（沙河小學附近）。）

七、廣州七彩快樂作文博客：http://blog.sina.com.cn/caizhi（里面有詳細快樂作文班學生圖文介紹）

助孩子一臂之力，讓成績大翻“升“！

一對一個性化輔導

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1、小升初、中考、高考沖刺個性化一對一輔導,重點學校一線教師執教,短期直線提分。

2、小學一至五年級、初

一、初

二、高

一、高二全程同步一對一輔導,培養興趣,激發潛能,提升成績。

精品小班

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2至5人精品小班,重點歸納,難點點撥,查漏補缺,鞏固加強,提高學習效率和成績。

個性化作業輔導、托管

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1、作業方法指導,提升效率,疑難解答,復習預習,習慣培養.2、接放學;輔導作業,指導學習，提供營養飲食,全面解除家長后顧之憂

廣州精萃教育學校是由精萃教育科技有限公司投資300萬，于1998年3月由長沙市教委特批的私立個性化課外輔導學校。精萃學校薈萃全國教育界精英，現共有專職教師800多名。學校的業務范圍主要是：中小學個性化課外輔導、幼兒早期教育、圖書出版等。辦學十二年來，一直秉承著“用心做教育，一切為孩子”的宗旨，以“給孩子最好的教育”為辦學理念，用學生的成績為事實說話，十二年來，成功輔導了數十萬學員，成就了享譽三湘的地位。

應家長們的強烈邀請，精萃學校于2010年登陸羊城，短期內以貼心的服務和過硬的教育質量受到廣大家長和學生的肯定與好評。

精萃教育廣州分校結合廣州學生的實際情況，經過教研團隊的實踐、整合和改進，初步形成了獨具特色的德高質優，有保證的個性化課外輔導體系，竭力幫助學生全面提高學習與應試能力，從根本上解決學習問題，針對性提高學習成績。精萃學校根據您的不同需要為您的孩子安排最合適的老師，在教學過程中，給您孩子最專業的教育咨詢和測評、最專業的學科分析和家庭教育指導、最優質的硬件設施和教學環境、最具人文關懷的全程跟蹤管理模式。