第一篇：2018高考語文解析

各位家長們:

看看全國教育界大咖們的點評:

6月7日，2018年高考第一天，全國各地共975萬考生參加考試，00后正式成為主力。

每年的高考作文都是最受關注的熱點之一，今年的作文題，我們第一時間進行了梳理，并邀約名師點評，搜集了一些網絡評論，整理如下。

趕緊來看看哪道題最具挑戰性？

全國卷 Ⅰ

寫封信給2035年18歲的人讀

福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、山東

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶” 出生。

2008年 汶川大地震，北京奧運會。

2013年 “天官一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。

2017年 網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”一代長大成人。

……

2020年 全面建成小康社會。

2035年 基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

點評

專家 / 名師點評

@魏小娜（課程與教學論專業博士）：

大氣：把個人的成長與國家的發展關聯起來，形成一種歷史的縱深感；既關照了繁榮昌盛的一面，也關注到苦難挫折的一面，引領學生感知時代發展的錯綜復雜。

靈氣：充滿想象的張力，依托時光瓶，面向讀者對象是2035年，容易激發孩子的寫作欲望。

接地氣：作文材料涉及到的內容是學生熟悉的社會事件，尤其是考生大部分就是“世紀寶寶”，作文材料直接就從“世紀寶寶”入手，最能喚起考生的同情同理心。

@曹書德（北京市十一學校）：表達水平將成為今年考試作文制勝的關鍵因素。

2018年高考作文題揭開了神秘的面紗，大家會說全國卷1的作文與北京卷第一題作文太一致了，就像雙胞胎一樣長得一模一樣。都是祖國的發展與青年的成長，都是跟考生這一代緊密相關。有人據此會說，這不就是要贊美祖國、表達自己讓她更美的責任感嗎？換種說法，就是一贊美，二表決心。如果僅僅是這樣寫作，文章可能得不了高分，甚至連一類卷也進不了。為什么呢？因為這是語文考試，作文除了立意，還有表達方式、語言運用是決定得分高低的重要因素。

比如全國卷1是寫給2035年青年的，這就意味著要考慮國家發展的變化、語言表達的得體等等因素。你可以用想象寫一篇記敘文，表達你圓夢的曲折過程；你也可以寫一封書信，表達對未來教育、民生的期許……再比如北京卷，文體只能是議論，必須在“新”字上做足文章，“新青年”的“新”到底有哪些內涵？與“新時代”之“新”如何契合？值得思考與挖掘的東西很多，絕不是說幾句空話、唱唱高調就完事的。另外，好文章都需追求感染力、說服力，相近的內容以不同的方式、句式寫出來，效果差別是巨大的。總之，當審題沒有難度之后，表達水平就成為作文成敗的關鍵了。

網絡趣評

@tianmax_lee：十九大報告了解一下：到2035年基本實現社會主義現代化

@五十余里：所以千璽是押中題了嗎？ 全國卷 Ⅱ

戰斗機為何應防護彈痕少的部位

甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南

根據材料作文，除詩歌外體裁不限。

材料如下：

著名數學家亞伯拉罕·瓦爾德二戰時一直在美軍統計部門工作，有一次軍方來找他，要求他看看飛機上的彈孔統計數據，在飛機的哪個部位加裝裝甲比較合適。

原來軍方派出去的作戰飛機，返航的時候往往都會帶著不少彈孔回來。為了避免飛機被擊落，就需要在飛機上加裝裝甲，但裝甲安裝多了，又會降低飛機的機動性，消耗更多的燃料。裝多裝少都不行，軍方希望把裝甲安裝在飛機最容易受到攻擊、最需要防護的地方，這樣就可減少裝甲的安裝量，而不會降低防護效率。他們希望瓦爾德能算出這些部位究竟需要安裝多少裝甲。

瓦爾德拿到數據一看，引擎上平均每平方英尺有1.1個彈孔，機身1.73個，油料系統1.55個，其它部位1.8個。看起來機身和其它部位最容易受到攻擊，應該加裝裝甲才行。瓦爾德的回答卻讓軍方大吃一驚，飛機上最應該加裝裝甲的地方不是彈孔多的地方，而是彈孔少甚至沒有彈孔的引擎。為什么會這樣呢？瓦爾德的邏輯非常簡單：飛機各部位中彈的概率應該是一樣的，為什么引擎上會很少？引擎上的彈孔到哪兒去了？原來這些彈孔已經隨著墜毀的飛機落到地球上去了！軍方統計的只是返航的飛機，那些遭遇不幸的飛機被忽視掉了。

這就是著名的幸存者偏差，人們往往因為過分關注目前的人或物以及幸存的經歷，而忽略了不在視界之內或者無法幸存的人或物，容易在不知不覺中犯下錯誤。美軍迅速將瓦爾德的建議付諸實施，瓦爾德睿智的建議挽救了多少飛機，在多大程度上左右了戰爭的進程我們無從知道，但美國國防部一直有一個認識，如果被擊落的飛機比對方少5%，消耗的油料低5%，步兵的給養多5%，而所付出的成本僅為對方的95%，往往就會成為勝利的一方。從某種意義上說，數學家瓦爾德的建議讓美軍贏得了第二次世界大戰。

點評

專家 / 名師點評

@魏小娜（課程與教學論專業博士）：作文渾身上下洋溢著清新的理性氣質和現代意識，科學精神、創新思維、理性思辨完美結合，這樣的材料是在呼喚剛健的考生作文。

@佚名：試題以材料作文為主，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。2018年高考作文加大對思維品質的考查力度，對學生的邏輯思維能力、形象思維能力等進行了全面的測量。全國Ⅱ卷作文“幸存者偏差”引導考生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考。考生可以通過聚焦思維方式來立論，如全面地、綜合地看問題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過現象看本質；遵循認識事物的規律進行理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實真相等。

網絡趣評

@生活太無理取鬧ya ： 全國二卷就是全國卷的一股清流，你永遠猜不到它會出什么題目。

@劉思琦呢：你想知道為什么自己被遺忘嗎，大數據時代下的你究竟如何存在，村里的二姥姥眼鏡去哪了，二姐為何離奇穿上高跟鞋？老人為何笑談死亡？年少兒童居然咆哮如雷？二戰飛機為何離奇折翼？一切答案盡在全國二卷語文卷。

全國卷 Ⅲ

圍繞不同時代深圳、浙江、雄安三個標語寫作

云南、廣西、貴州、四川、西藏

材料作文：

圍繞以下三個標語寫作，1981年深圳特區時間就是金錢，效率就是生命；

2005年浙江綠水青山就是金山銀山；

2017年雄安走好我們這一代的長征路。

選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章。

點評

專家 / 名師點評

@佚名：今年的作文試題命制充分調動文化積淀，融會新思想，將“四個自信”貫穿其中，并著力畫龍點睛，在關鍵處破題，形成點面結合、精神深蘊的格局。

今年是改革開放40周年。這道題精選三條標語口號創編為一則材料，既借重標語口號言簡意賅、反映時代的特點，為四十年改革開放書寫了高潮迭起的發展三部曲，又發揮標語口號自身的思想力量和彼此間的思維張力，啟發并鼓勵考生從所知所聞、所感所想出發。

在對宏大話題的把握中，理性思辨、感性敘說、暢所欲言，展示考生的理想信念、精神狀態與綜合素質。

網絡趣評

@月半阿莫兒：全國三可以拿去考申論了，不知道咋寫

北京卷

二選一：新時代青年 / 綠水青山圖

大作文

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。

1.今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。請以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理。

2.生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美生態環境是每一個中國人的期盼。請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節、有描寫。

微作文

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

1.在《紅巖》《邊城》《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。

2.從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個即可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。

3.讀過《論語》，在孔子的眾弟子中，你喜歡顏回，還是曾參？或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。

點評

專家 / 名師點評

@于曉冰（北京師范大學附屬實驗中學）：今年北京卷的試題延續往年的大作文形式，二選一。這種選擇給考生發揮的空間，能夠便于考生揚長避短，凸顯了命題思路的轉變，不是非要抓住學生的短板不放，而是要看到考生的長板。

兩道作文題，一道明確寫議論文，另一道明確寫記敘文。考生在選擇時，可以先從文體要求著手，選擇自己擅長的文體來寫。而且這種明確文體要求的寫作，與之前不限文體的寫作比較，更便于在閱卷過程中通過直接對比區分出優劣高下。

第一道題“新時代新青年——談在祖國發展中成長”，緊扣時代脈搏，突出了00后一代成長為青年，要思考個人對祖國的責任。雖然和歷年北京市命題緊扣時代脈搏的特點比較，這個命題并不出乎意料。甚至，可能很多學校或者學生都能在大方向上猜中這個命題。但是，如果平時缺乏相應的積累和思考，視野比較狹窄，不能夠將關注點跳出書本、跳出課堂，將個人的命運和民族的命運，和國家的命運緊密聯系起來，不能夠做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”要把這樣的題目寫出彩還是有相當難度的。

第二道題在命題上明確關注環保這一長期以來的熱點話題。但在命題中又限制了體裁，必須寫成記敘文，而且要是偏重于想象的記敘文，這就在一定程度上避免了考生空洞地就環保說環保，而必須要言之有物、言之有事、言之有景。這樣的限制對考生而言是一把雙刃劍，一方面難度不大，初中生也可以寫這樣要求的想象作文，但另外一方面，要想在千軍萬馬中凸顯出優勢來，又一定要在描寫“人與自然和諧相處的美好圖景”時要有獨出心裁的創意，而且這一創意又必須要能夠表現對環保這一話題深入而獨特的理解才行。

網絡趣評

@小姝：

翠翠黛玉，紅巖綠水

老人與海，吶喊青山

@原來是我正正啊：來自大學狗的內心OS:今年的高考作文題有種毛概課作業的即視感

@戲格子：今天北京的高考作文仿佛是考申論 上海卷

對“被需要”的心態怎樣認識

生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。（70分）

點評

專家 / 名師點評

@黃玉峰（復旦五浦匯實驗學校）：今天的題目其實是 ‘需要’、‘被需要’和 ‘價值’。人的價值在于別人需要你，馬斯洛的需求層次，最高的就是你的價值實現，你的價值實現應該是被需要。”黃玉峰認為考生可以從思考奉獻、努力、價值、人格、境界之間的關系著手，寫這道作文題。

@葉開，《收獲》副編審、作家、語文教育學者。

點評：2018年上海高考作文題非常有匠心，體現了命題者的思考。這個命題切入了社會、文化、心理深層，如果能少加梳理思路，會很有發揮空間。

@湯成慧（海南華僑中學）：上海卷的作文命題我特別喜歡，始終走在時代的前沿，積極呼應人類的心靈和精神認知。關注人性，關注自我，關注個體的小確幸和小確傷。不打幌子，不扯大旗，將學生的寫作視角拉回到本我寫作，真情寫作，真正有效地避免了套作的可能。

@中青在線：上海卷作文“被需要”為考生的寫作內容提供了豐富的邏輯關系與層次，較容易激發考生的思維主動性。江蘇卷作文“語言”內涵深刻，涵蓋有形與無形、有聲與無聲、具體與抽象、藝術與科技等維度，可以引導考生拓展思維空間，充分施展寫作才華。

網絡趣評

@ZhYuJun：吃雞的時候被打倒的隊友非常需要我的幫助，我也喜歡這種被需要的感覺，只可惜對面橋頭的98k太無情

@馮北嶺南：喪文化盛行，很多人被灌輸一種心理：世界沒了誰都能轉，所以你的存在和消失都無所謂。感覺上海的這個主題挺好的。只要活在這個世上，我們都是有用的，哪怕是用來做人工凈化器過濾霧霾。對吧？

天津卷

生活中有不同的“器”

閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。（60分）

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

點評

專家 / 名師點評

@佚名：作文題注重發掘中國傳統文化的優秀因子，緊扣“立德樹人”的育人使命，啟迪考生對成オ成器及國之重器的認識與思考。作文題平實中見深刻，為考生提供了多向的思維路徑，有利于考查觀察、想想象、審美和邏輯思維等能力。

作文題立意角度多元，層級鮮明，不同層次的考生都能發現屬于自己的寫作空間。考生可以寫實物的“器”，或思考形制與內容的關系，或思索器與道之辨；可以寫個人的器量、才識、氣度，探究器”在才德風范方面的含義；可以寫作為工具的“器”，探討利器推動科技發展、社會進步的作用；還可以寫大國重器體悟“器”對于國家、民族發展的重大意義……作文可以說理、議論，也可以記敘、抒情、描描寫、說明。

網絡趣評

@伊斯但布爾：君子不器啊，孔夫子說的啊

@小孫同學EricA：看來家長不能一個勁的不準孩子看電視，《舌尖上的中國3》第一集就是器，娛樂可以，高端就好，優秀就行。哈哈哈哈

@萬事勝意1995：不成器的我 浙江卷

現代浙江精神

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料，寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

點評

專家 / 名師點評

@吳惠芳（龍游中學）：

新鮮之一：作文題有些政治導向，與十九大精神吻合；

新鮮之二，連續幾年的作文寫作要求都是“對以上材料你有怎樣的思考，請寫一篇論說文”，今年回歸到“明確文體，詩歌除外”，不再以文體壓人，給擅長寫各類文體的考生自由發展的空間；

新鮮之三：作為浙江學子，理應了解浙江的事，明白作為浙江人該以怎樣的姿態融入社會洪流，這樣的題目能讓他們理性思考自己的位置，思考自己該擁有的姿態，更快適應后高考時代；

新鮮之四，這樣的作文題乍一看似乎很空，沒有著力點，超出考生的認知范圍，但回歸高中所選用的必修教材，浙江省所采用的“蘇教版”教材必修一的第一個專題就是“向青春舉杯”，第一篇課文是毛澤東同志的《沁園春·長沙》，在祖國風起云涌的時候，如何做一個有責任心、有擔當意識的富有大國情懷的年輕人，文章給出了很好的榜樣。新鮮不一定就是好，這樣的題目理性有余而感性不足，與文化大省的身份不結合。

網絡趣評 @推杯換盞上金鑾：我們老師說浙江作文是小清新小文藝的，沒想到今年那么重口味，文化跟政治還是不要那么掛鉤比較好。

@大晨大晨大大晨：不好意思 18年 除了夸浙江夸自己還能干什么

@喝甜茶的丁丁：剛考完的我瑟瑟發抖浙江精神浙江文化對你的體驗和思考，我簡直把我聰明的大腦袋里的知識抖落完了，什么郁達夫孫權馬云馬化騰，學生把有限的知識投入無限的高考中

江蘇卷

解讀語言傳遞

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。

點評

專家 / 名師點評

@王夫成（南京市第十三中學）：材料的核心概念是“語言”。“語言”既是包羅萬象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有豐富厚重的意蘊。以“語言”為關鍵詞，能夠引發考生思辨，有著很強的現實意義和廣闊的寫作空間。

由2015年的“智慧”到2016年的“個性與創新”到2017年的“車”到今年的“語言”，江蘇作文命題循著平正厚重的路子走，考題貼近考生日常生活，容易上手，選擇空間廣。“語言”主體有大自然語言、人類的語言，有生活語言、藝術語言、科技語言；“語言”意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大。

不管選擇何種“語言”對象，行文要注意兩點：一是選擇角度宜小巧，便于集中筆墨、深入開掘，避免立空乏粗淺；二是行文中一定要緊扣“語言”來寫。總之，不“選”失之空泛，不扣失之“跑偏”，審題不難把握，立意見出高下。

網絡趣評

@泰爾德z：江蘇考生的基因告訴我，寫傳承文化就穩了。

@胡昂肖曼：這作文就正常很多啊！主題明確，議論文記敘文都能挖掘！比我們那一年的作文題有水準太多了！這個題目第一眼想到蔣勛的語言的孤獨，完全OK的。

第二篇：2018天津高考語文解析

2018年天津高考語文試卷真題答案&解析

第一部分：試卷整體點評

今年試題整體難度不大，即便就單個題型看，也沒有特別明顯的“硬茬”，部分題型雖然具有較高的區分度，但難度適宜，對比前兩年可謂是個幸運年了，相信不少同學在查閱答案時也頗感欣慰。預計大部分學生主要丟分點源自基礎知識不過關，因而今年試題對基礎不扎實的學生來說是很不利的，重視基礎會是一個趨勢，提醒高一高二的同學們提前注意。此外，難度不大并沒有使今年的試題黯然失色，與之不同的是，在試卷整體結構穩定不變的情況下，今年在不少考點的考查形式上卻有諸多小驚喜，對其他省市的借鑒也尤為明顯，具有視野開闊，活潑時尚的特點，做題中不時可以感受到這些清新而有趣的變化。殊為可貴的是，這些變化并不僅僅是花樣翻新，而是十分用心地挑選了一些高明的題型模式，做到了。當然這些形式上得變化只是對比歷史年份而言，平時做題中相信大家也都并不鮮見。

整體而言，可謂是框架穩，形式新，難度低。簡單歸納一下相關變化：

（1）選擇第1、2題的字音字形和詞義辨析，改變了以往單獨、直接考察的形式，借鑒了北京、山東試題，在一段充滿詩意的文字材料下合并考查，增加了語境的同時也增強了文學趣味性和語言文字的實用性。

（2）選擇第4題文學常識，采用流行款的表格形式，言簡意賅，大大增加了考查點，相對來說提升了難度，但很好地體現了出題技術的高明。

（3）文言文增加了一道文化常識題，取消了選項分組題，傳統的選項分組題側重對文意的理解和分析，這和文言文的最后一道選擇題有

（4）詩歌鑒賞，首先是分值增加了1分，傳統文化比重加大的趨勢明顯。其次是形式上首次采用了一道選擇題，難度不大，四個選項從思想感情、詩句內容、表達方式、語言風格多角度進行了考查，有助于更全面地表現詩歌的豐富內涵，比較遺憾的是利用的還不夠充分，在命題上完全可以就一些重點的意象、詩人形象、詩句賞析、結構作用進一步進行考察，適當提高區分度。也或許是第一年進行突破，命題人有意作降低難度。

（5）名篇名句，分值增加1分，傳統文化比重加大的趨勢明顯。形式上開始向“情景式”轉變，難度有所增加，但今年基本只是借鑒了一個形式外殼，更深遠的意義是傳達了一種趨勢，意味著以后古詩文需要學生進行理解性背誦。

由此，也簡單地給新一屆的考生提供幾點建議：

1、牢固字、詞、句基本功。

2、注重古詩文，理解性記憶，努力提升文學素養。

3、多見題型，思維要靈活。

第二部分：試卷題目解析

答案：D 解析：A項中：悄（qiāo）無聲息應為悄（qiǎo）無聲息。悄字讀作qiāo時僅適用于疊音詞，如“悄悄話”、“靜悄悄”；盤垣應為盤桓。

B項中：蓊（wēng）郁應為蓊（wěng）郁；柔曼應為柔蔓，根據材料上下文關系，此處應為一個與虬藤相對應的定中結構的詞語，顯然曼是形容詞，不能作定語的中心語，換為蔓則更為合理。

C項中：倔拗（ào）應為倔拗（niù），拗有三個讀音，分別為ǎo、ào、niù。ǎo意為使折斷，如“拗斷”，ào意為不順從，如“拗口”，niù意為固執、不順服，如“執拗”。根據文段，應取倔強之意，故為倔拗（niù）。

答案：B 解析：本題主要存在三組詞語的意意對比： 深邃與幽邃：深邃突出“深”，突出語境的“深”或“深奧”。幽邃突出“幽”，突出語境的“清幽”。根據材料，第一空前為“古潭般”后為“河灣”，故應突出環境的“清幽”、“幽靜”，故選幽邃。

蜿蜒與曲折：蜿蜒為“彎彎曲曲向前延伸”之意，曲折為“不直”之意，比較可得，蜿蜒更突出延伸的含義。根據材料，材料展示的是一副溪水動態之景色，突出在彎曲之外還要突出延伸之意，故選蜿蜒。

稀疏與荒梳：稀疏為“不稠密”之意，荒疏在“不稠密”的基礎上還有“荒涼”之意。材料中此空要修飾的中心語為枝葉梢頭，“荒疏”的荒涼之意多用于宏闊場景的形容，故選稀疏。

答案：C 解析：A項病因為結構混亂的藕斷絲連，前半句話將“尤瓦爾·赫拉利寫作了《人類簡史》......”本身已是一個結構完整的句子，應改為“尤瓦爾·赫拉利寫作的《人類簡史》......”

B項病因為成分殘缺的賓語殘缺，“試圖解開關于時空與存在的本質”中謂語動詞“解開”缺少賓語，應改為“試圖解開關于時空與存在的本質之謎”

D項病因為概念并列不當。“天津”與“比賽現場”不存在選擇關系，“天津”應包含有“比賽現場”。應改為“無論是在賽場外，還是在比賽現場”。

答案：C 解析：A項中“舍生取義”出自《孟子·告子上·魚我所欲也》，“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”

B項中“三打祝家莊”出自《水滸傳》第四十九回《吳學究雙掌連環計 宋公明三打祝家莊》

D項中卡西莫多出自雨果《悲慘世界》

答案：C 解析：人類主宰地位不會動搖的說法錯誤，原文說“數字化信息及其技術??最終會表現為信息對人的控制”，以及“這種科學技術和認得矛盾關系，是否意味著??把人類推向被奴役的終極命運？”，都體現了信息對人的主宰地位的動搖。答案：B 解析：找到原文內容辨析錯誤類型，一一排除即可。

A項，兼有以偏概全和曲解原意，原文說“人們，包括大多數學者普遍認為信息化為人的自由全面發展奠定了基礎”。

C項，曲解原意，原文說“公眾被遠遠地甩到??成為數字化產品的被動接受者”，并非完全被專業人士奴役。

D項，無中生有，從“這種科學技術和認得矛盾關系，是否意味著??把人類推向被奴役的終極命運”的不確定態度以及結尾段內容，可以明顯排除。

答案：D 解析：題目比較簡單，關鍵是審清題目，D項體現的不是矛盾關系。

答案：B 解析：迭，交替、輪流、接連。從做題技巧上，“入”是動詞，“迭”應當是一個副詞，修飾“入”。而解釋為“重疊”就會成為一個動詞，顯然不通。

答案：B 解析：A.因此/通過，經由

B.表目的C.的/主謂之間，取消句子獨立性

D.像/你，你們 答案：A 解析：游記多以描寫旅行見聞為主，本文筆法靈活，兼有記人、記事、記物、記景，應當是為雜記。

答案：A 解析：可通過對仗或對偶來劃分。如“汀風春”和“溪月秋”，“之旦”和“之夕”

答案：C 解析：曲解原因，對比旨在體現楊漢公兼有“善政”和“勝概”

答案：

（1）面對寬廣的池水、看到排列的峰巒，稱它為山光亭

（2）楊君先前治理舒地（或“在舒適的土地上做官”）舒地百姓太平；現今治理湖地。湖地百姓安康（“牧”，“治”，“康”）

（3）二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧？ 解析：

（1）注意“面”，“岫”，判斷句（2）注意“牧”，“治”，“康”

（3）注意判斷句，“其??乎？”表揣測語氣

答案：A 解析：理解錯誤。從“瞻望邈難逮”可看出只是難以踐行，并無否定之意。

答案：平曠的田野上，從遠處吹來的微風輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發出勃勃生機。

解析：注意“疇”、“懷新”的理解。

答案：詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。

解析：注意不要漏掉矛盾心理，“聊”有“姑且、暫且”之意，又照應開頭四句，可看出其兩難心理。

答案：①風蕭蕭兮易水寒②周公吐哺③安能摧眉折腰事權貴 ④使我不得開心顏⑤為江上之清風⑥休說鱸魚堪膾

解析：1，注意易錯字 2，注意不是6選5

答案：AB 解析：A項“疲憊”“孤獨失落”說法錯誤，與文章感情基調和主旨思想也不契合，所體現的是作者對徽墨的向往之深，用心之誠。B項“華麗”是客觀寫照，并非反語。

答案：主要運用了擬人（或想象）手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態，表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。

解析：注意完整答出“手法+手法作用+思想內容”，本題分值較高，手法較少也較簡單，要關注語句內容，故要適當細致。

答案：①喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。②墨，傳承著中國文字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。③警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。

解析：這類題屬于分析概括題，注意結合全文內容，逐條查找，答題時也要主題回答，同時要注意盡可能使用原文中已有的關鍵詞。

答案：①虹關具有優美的自然風光和豐厚的文化底蘊。

②虹關是徽墨的產地，徽墨也成就了虹關。③虹關引發了作者的鄉愁。

④增添了尋墨歷程的情趣，豐富了主題。

解析：這類題要和通常從結構角度回答的“作用”題區分開，從題目來看，顯然是在探討“徽墨”和“虹關古村”的關系，理清了這個問題，就成了分析概括題，參照第18題答題解析即可。

答案：（僅供參考）

（1）不矛盾（2）材料中引用魯迅的話重點是欲表達出儉省地表達出人物的特點，漫畫中雖然沒有畫出眼睛，但是通過嘴與動作的描繪，同樣表現出了人物的特點：老師的專心與同學的認真；給出的漫畫特點是簡約，對于人物五官的簡單化處理符合畫面的整體風格，與窗外的景色保持一致的格調；這樣的處理突出了漫畫作者自身的創作特色；漫畫主題是“音樂課”，所以通過嘴部動作——唱來表現出人物的特點是符合主題的。

（1）矛盾（2）俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，漫畫中的人物沒有了眼睛就失去了神韻與特點；漫畫中沒有眼睛的人物顯得不完整；漫畫主題是上課，眼睛是上課時老師與學生交流的重要媒介，沒有了眼睛，課堂就沒有了神韻。

解析：答案不唯一，言之有理即可，要注意觀點的邏輯性。

答案：

①震撼②采納③首當其沖④讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現個人素質的提高⑤增大藏書就能實現圖書館的內涵發展

解析：這類題考查點比較廣泛，要關注詞語成語的使用是否正確、謙稱與敬稱是否準確，是否存在病句，以及是否存在客觀邏輯錯誤等。

答案：

解析：（僅供參考）

一，要抓準立意：“器”是什么？

（1）多個切入點：如兼容、匠心、大師，并列式論述：排比素材+各自在當下社會的價值意義。

注意和當下社會聯系，如“兼容”與“一帶一路”，“匠心”與“中國創造”，“大師”與“中國夢”，這些精神內核皆是時下中國正缺的。

（2）一個切入點：國家重器，即大師、英雄。我個人認為一個切入點的情況下，只有這一個合適，其他的都顯得小氣、片面了，唯有大師之屬可以獨撐一面。

二，須深入思考：何以成“器”？

君子不器、磨玉成器、藏器待時、大器晚成??適當展開即可。注意：這個環節是得高分的關鍵，天津考題乃至于整個高考作文，都十分重視學生的“主體意識”，也即作為一個鮮活的個體生命，學生能否在作文中體現自己的情感認知、思想觀念、價值判斷和社會擔當。僅僅解釋“是什么”的問題是不夠的，還要解決“為什么”和“怎么辦”的問題，如此選拔出來的人才，方為國家和民族未來的脊梁。

文/天津新東方優能一對一部高中語文組

第三篇：2011年高考語文作文題目解析

年高考語文作文題目解析

1、新課標卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)：中國崛起的特點

據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》聯合門戶網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

點評：在審題上幾乎不設置障礙，但依然有些點可以重點考慮。

1、什么算“成才”？對成才標準的評定其實可以看出考生的個性化理解，而非社會上的一般認同。

2、在此基礎上，個性化的成才標準得出個性化的規律，新意也就隨之而生。因此這個題目其實開放性極強。

1、不同的“才”，可以幫助材料出新；

2、“才”背后的規律，可以幫助立意出新。所以就像我之前在學而思課堂上說的一樣：構思作文先從材料入手，立意不是憑空拔上去的，拔上去的，沒有東西托著，也會跌下來。當然，這個題目真實性還帶日后考證（長大？）據說新課標卷的題目又變成“中國崛起的特點”了。由“成長”到“成才的規律”，網傳信息真是不靠譜。對于這個題目，沒啥好說的，我在學而思高三語文課上讓我所有的學生都去找大國崛起來看，聯系理論，結合中國實際，有理有據，還有未來展望，即便只是就事論事的話也足夠了。

2、全國卷I：期待成長

點評：立意容易，深入思考范圍輻射面又很廣，寫的出眾有難度。

3、全國卷2：代買彩票

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。

有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

關于代買彩票。今年的春晚已經呈現出導向來了，這篇作文重要的事情不在于就事論事，而在于呈現每種選擇背后的價值觀與當下社會形態。選把500萬給別人的不會少，但談得深或淺還是會有很大的不同的，選這種觀點當然最安全，但不是以一種“顯然得證”的方式去寫。其實我覺得這個事兒挺簡單：號是人家選的，500萬當然歸人家。但作為讓人墊付的一方，也應該給人家一定的酬謝。500萬對不對半分，我覺得這不是一個應該討論的問題，說到頭，給你多少錢，那是人家得主想的事，你要做的就是把錢原封不動給人家送過去，這才是關系到你的事，關系到做人的事。

5、天津：鏡子

閱讀下面的材料，按照要求作為（60分）

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡可以見興替；以人為鏡，可以明得失。“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩；望遠鏡將我們的實現引向遠方，顯微鏡 撩開微觀世界的神秘面紗。反光鏡 讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡 在我們面前架起一道美麗的彩虹，這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思維更加深邃，心靈更加明澈。

請從望遠鏡，顯微鏡，反光鏡，哈哈鏡，三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外文體不限。③不少于800字不得套作，不得抄襲。

點評：題重點在于把題目中幾種鏡子背后蘊含的象征意義提煉清楚。望遠鏡：可以讓人看得更遠，拓寬人的眼界；顯微鏡：可以讓人看到原本看不到的微觀世界，側重關注細節、明察秋毫、發現錯誤等；放大鏡：可以讓人把局部看得更清楚，但有過度夸大局部、不夠客觀之虞；哈哈鏡：扭曲客觀形象，有娛樂性但無嚴肅價值；三棱鏡：將一束白光化為七色，含有換個方法看世界、答案豐富多彩、發現美好事物的眼睛等可以展開的角度。考生可以將任意兩種鏡子做對比論證法，提煉其意義、優缺點及背后蘊涵的人生哲理或指導思想等。

6、北京：對世乒賽中國包攬全部金牌的看法

閱讀下面材料，按要求作文

鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰中國名將。一個國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實并不利于這個項目的發展。生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競賽原則和奧林匹克精神??

老師：同學們說的都有一定道理，有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。

點評：北京今年高考作文題相對簡單，是典型的議論文，作文題和社會熱點結合緊密，題目貼近生活。是一道有關成功的話題，指引考生樹立人生觀。材料中老師的話，就是整個材料的延伸，明確指引考生應做內容升華，提出現實意義。考生入手比較容易，選擇寫議論文，論述的重點集中在公平競爭、堅持原則等方面。不少考生會覺得作文題涉及的話題有的寫，作文題比較具體，想象力和虛構性的成分很少，主要考察考生的論述能力，而非文采。考題給出了幾種觀點的可能性，而非就某個特定事件和現象就事論事，不容易與押題“重合”。但很難找到一個出彩的論點拿到高分。

7、重慶：情有獨鐘

根據兩段材料，以“情有獨鐘”為話題為，自選體裁，詩歌除外，自擬標題，不少于800字。

材料一：香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。但44年如一日，用心，用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生，學生說“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。

學生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關愛、無私、奉獻。這位“榮譽院士”，“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學的生命？她是“香港大學之寶”，“寶”在哪里？從哪里體現？用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。職務有高低，奉獻無大小。校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學培養人的靈魂與瑰寶。

材料二：巫溪縣鄉村教師趙世術20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發芽。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。點評：堅守夢想。跟全國1卷的命題角度差不多，可以理解為夢想與成長的方向是緊密結合在一起的。區別點在于“堅守”，對困難、主流的表述要足夠充分。也就是說，這個夢想一定是要受到重重打擊的夢想，要堅持；同時，“守護”的意味，表明這個夢想與傳統或多或少要有所關聯。當然，完全與傳統沒有聯系也不是不可以，但傳統會給文章賦予相當的文化品位，同時對“守”也表述也會更見內涵與深度。總之，這個題目表面上看波瀾不驚，中規中矩，但題目包含的東西還是蠻多的；如果再算上對個性化的要求，這簡直可以認為是今年最“平淡而山高水深”的一個題目了。、浙江：我的時間

一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時代不同行業的成功者，有無數崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的賦予也在變。

時間不是一個抽象的概念。初夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事！

根據上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少于800字的文章。點評：這道題目從外觀上有點像“流逝的時間”，但在題目引言里提到了季羨林等大師，這就不得不讓人往著名的“人最寶貴是的生命，生命屬于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過??”去動腦筋。題目本質其實是“認識自己”，尋找屬于自己的生活方式，寫到這里深度就夠了。還有另外一種取巧，即是充分利用考場這個特殊環境。比如作文開頭寫“距離語文考試結束還有67分鐘。這就是我的時間。對我來說，時間意味著什么？”，行文中充分展開各種哲理思考，結尾寫“再看看表，距離高考結束只剩下5分鐘了。”這種手法在“流逝的時間”與“我的時間”里，都算是個小創意。

10、山東：這世界需要你

請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：

1、自定立意；

2、除詩歌外文體不限；

3、文體特征鮮明。

點評：本題看似寫記敘文合適，但其實要想寫好還得上升到議論文。“你”固然可以是一個具體的人，但更可以是這個人所代表的某種精神品質，甚至干脆就是一個抽象概念，比如“道德”“愛心”“真善美”之類的。要寫好這個題目，關鍵是要結合好“世界”和“需要你”兩個因素。這個世界具有怎樣的現狀？為什么缺少這個“你”？歸根結底還是要考驗學生們認識世界的程度，是否能發現自己所生活的這個世界所缺少的東西，或應當提倡的東西。寫得真切具體肯定要勝于寫得泛泛、寫得口號。

11、湖北：舊書

以《舊書》為題，寫一篇作文，題材不限，主題不限，體裁不限，800字以上

點評：穩妥一點呢，就寫文學中的經典意味，這種意味可以與時俱進，“舊”中帶“新”。這種寫法建議只寫一本，把書寫透，魯迅、柏楊等先生的著作就非常合適，“舊”書不“舊”。如果考生將其它門類的經典都指認為“書”，比如“XX是一本大書”之類，可能要冒一些風險。、江蘇：拒絕平庸

以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字，除詩歌外文體不限。點評：題目中規中矩，給考生指明的方向很明確，也能保證人人有話說。從破題角度講，本題可以展開的角度集中在“是否應當拒絕平庸”“誰需要拒絕平庸”“拒絕怎樣的平庸”“如何拒絕平庸”“為什么要拒絕平庸”“拒絕平庸的結果”等方面，把短命題擴充具體是基本思路。這個題目的整體特色是跑題不太容易，但立意出彩也不簡單。處理不好的考生會把它寫成喊口號文章；在展開題目時也容易陷于套路。采取逆向思維和對比論證的考生或可有所突破，比如思索一下怎樣的拒絕平庸才是真正的拒絕平庸、平庸中庸與平凡的區別等。

13、四川：總有一種期待 總有一種期待

點評：不知道是不是受了南方周末“總有一種力量讓我們淚流滿面”的影響。這個題目大可以寫成一篇煽情派的散文，只需大量使用排比段和文藝腔詞匯即可。但請注意別跑題，正如09年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”一樣，題目中要求的是“一種”期待，寫成“三種”就壞了。至于本題中“期待”的賓語，也是考生們應當努力去挖掘的點，因為此處可以直接體現出本人的思想境界，正如“讓你實現一個愿望你會干啥”一樣，是個人心性的最好表達。希望“期待世界和平”之類的套話少出現一點，多一些個性和洞見。

14、江西：“孟子三樂”材料作文

以“孟子三樂”為主題寫一篇記敘文或議論文，字數700字左右；小作文要求根據印象對魯迅進行評價，要用自己的觀點進行表達，字數200字左右。

附：孟子三樂——

“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。” 點評：這題首先要求一定的文言閱讀與理解能力。“三樂”分別為家庭平安、內心無愧和教書育人，其中含有明顯的遞進關系，可以稱之為“樂的三種境界”。寫作時，比較平庸的處理方式是談感想、表決心或者三選一，而從三者遞進中歸納出深一層道理才能寫得深刻。考生可以把三樂歸納為“家庭平安是基礎，內心無愧是升華，教書育人是最高境界”，或者“家庭平安是物質安定，內心無愧是精神安定，教書育人是主動分享”，還可以遵循朱熹老先生的解讀，“家庭平安取決于天意，教書育人取決于他人，唯有內心無愧取決于自己的選擇”等，總之，需要透過現象分析本質。

16、福建：

“根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體??我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。” 點評：2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過提煉材料的主要內容，我們發現材料只是敘述了“一個人、兩件事”：以省略號為分界點，一是“工作”讓工作的人有個好身體，二是“工作”讓工作的人有個夢想。將兩件事進一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂觀的袁隆平看來，那些艱難困苦對自己是一種鍛煉；袁隆平之所樂觀，是因為心中有一份夢想。

理清題意后，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開，笑看苦難、挫折，將之當做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢想”展開，正是因為心中有夢想、目標，一切艱難困苦都阻擋不了成功。

18、安徽：時間在流逝

以“時間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個人信息；4 書寫規范，正確使用標點符號。

點評：時間在流逝。比較容易的思路就是強調時間在流逝，但有些東西不會變。比如經典，比如道德，比如文化，等等。從另外一個角度想，這個題目跟上海考的簡直一樣：“一切都會過去，一切都不會過去”，什么會流逝（錯誤、誤會），什么不會流逝（永恒的XX），并不難處理。如果我有安徽的學生，他們聽過我在學而思課堂上給的那八個詞，明白站在一個高度上、有情懷地向問題，那么時間流逝，情懷不會，高度不會，文章非常容易轉化到自己先前比較得意的練筆上，立意深度也能夠得到很好的保證。學生只要看穿了這一點，就不會糾結于寫什么了。

第四篇：2016山東高考語文作文解析

23.閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方……

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

解析：行囊中有很多東西，在收拾東西的時候發現有些東西已經準備好了但是沒有用，有些東西沒有準備卻用得到，有些東西可能伴隨我們的一生。”

今年作文審題立意不易跑偏，考生可以選擇的寫作方向很多，但從另一個角度說，這樣看似簡單的題目，更考驗考生的立意角度和思維深度。一名考生告訴記者，“我寫的就是要準備好自己真正需要的，陪伴自己走這一生。有的東西是能一直伴隨自己去遠方的，我是從這一方面寫的。”

對于今年的語文作文題目我們該如何理解呢？這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點是探討“人生行囊中的東西”這個比喻到底是什么。他說，“行囊中的東西可以務實，也可以務虛。務實可以是我們學到的很多知識、技能。還有務虛的層面，可能有些同學就會想到的，人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態、還有理想、信仰之類的，這是務虛的層面。行文的過程中我認為要特別注意行文的思辨型，有用、無用是可以相互轉化的。”

“舍與得”、“機會留給有準備的人”、“學會放棄”等等都是不錯的寫作角度。“今年的題還是比較平和的。考查的還是一貫體現的對于學生人生觀、態度觀的塑造。題目對學生來說不難。立意方面的話，其實人生旅途當中你所看重的個人的一些精神品質啊都可以選，對考生而言審題沒有難度。”

第五篇：2014北京高考 語文試題答案解析

2014北京高考 語文試題答案解析

一、選擇題：

1、答案：D

解析：鐫(juān)刻；鋃鋃(瑯瑯)上口

2、答案：C

解析：“萬戶”“千家”詞性與“冬盡”不匹配，排除AB；“縷縷”平仄與上聯的“點點”不匹配，排除D。C項在內容上能夠照應“過年”，詞性、結構、平仄也合適。

3、答案：A

解析：“題寫”指書寫，“題簽”多指為書籍、卷冊封面題寫標簽；“內涵”多指內在涵養，“蘊涵”指包含；“吟詠”指詠唱，聲調有抑揚地念，“涵泳”指深入領會。

4、答案：D

解析：對聯字數不受限制，排除A；對聯對押韻沒有要求，排除B；不僅有喜聯，也有挽聯，排除C。

5、答案：C

解析：C“兵馬未動，糧草先行”，指出兵之前，先準備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準備工作。但這一準備工作僅限于后勤工作，不包括“搶占市場”等行為。A“按下葫蘆起了瓢”，意思是顧了這頭丟那頭。B“一家人不說兩家話”，意思是自家人不說客氣話。D“君子之交淡如水”，指君子之間建立在道義基礎上的交情高雅純凈，清淡如水。

6、①答案：C

解析：“做出認真的指導”不得體，不宜對邀請的對象提這樣的要求。

②答案：D

解析：AC沒有禮貌。B“足下”過于書面，飯桌上使用不合適。

7、①答案：B

解析：“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”中未涉及“月亮”。

②答案：A

解析：“秦時明月漢時關”采用了互文手法，“煙籠寒水月籠沙”也一樣，其他三項均未使用這種手法。

③答案：B

解析：原題中有“多病”“葬花”等詞，從而確認為林黛玉。

二、古詩文閱讀：

8、答案：夫慮熟謀審/力不勞而功倍/作事可以為后法/一宜書/不茍一時之譽/思為利于無窮/而告來者不以廢/二宜書/岳之民人與湖中之往來者/皆欲為滕侯紀/三宜書/以三宜書/不可以不書/乃為之書

解析：“一宜書”“二宜書”“三宜書”已經標明了層次，然后通過一些具體的動詞和虛詞來劃分，難度不大。

9、答案：B

解析：“覆溺之虞”，“虞”的意思是擔心、擔憂，與上句“**之恐”的“恐”意思接近。

10、答案：C

解析：“皆不能易吾侯之議也”譯為“(他們)都不能改變我們太守的主意”。“易”，此處為“改變”意。

11、答案：C

解析：文章最后一段作者主要解釋了作文的目的與原因：1.讓后人效法滕侯的做事行為；

2.告訴后代不要廢棄；3.太守受人民擁戴，共有此意。重點不在于描寫安居樂業的情景。

12、答案：(慶歷四年春，)滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興。

解析：試題中“而功未及就，退守一州，無所用心，略施其余，以利及物”是指滕子京在仕途不順的境遇下仍心為百姓，勤于政事，惠及百姓做出一定政績的具體陳述，與《岳陽樓記》的此句意義相似。考生可能易錯答“先天下之憂而憂”等名句，但這些名句都是作者抒發個人情懷的句子，與題干中給出的句子不符。

13、答案：略

解析：此題首先要指出兩篇《記》抒發的為官情懷。《岳陽樓記》“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等句體現了為官憂國憂民的情懷。《偃虹堤記》“慮于民也深”等句體現出了以民為本，仕途受阻也依然保持自我高尚的德行情懷。然后要從兩篇《記》抒發的情懷出發來談感悟，要能聯系實際，要有分析。與過去閱讀延伸題的答題思路完全一致。

14、①答案：C

解析：本詩所寫明顯是春日景色，并非夏日。

②答案：BE

解析：興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人非而起，“當年燕子知何處”和“韋曲杜陵文物盡”均是在感慨當初繁華如今已經不再，因此答案容易獲得，余下三句均為襲用杜甫原句進行單純的景物描寫。

③答案：這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”，運用典故，通過對韋曲春色描寫，表達出作者的喜愛之情，因此產生對歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒。解析：參照注釋和典故本身，知人論世，即可得到答案，注意要先理解詩句本身的意思再分析，歸隱之懷在表面，厭倦功名之心則為根本。

三、實用類文本閱讀：

15、答案：D

解析：前文說的是光伏發電以及一些聯想，后文是光伏效應的定義，橫線處必然從光伏發電過渡到光伏效應，故AC選項錯誤，由后文可知，光伏效應是光伏發電的原理，所以B選項錯誤。

16、答案：CD

解析：“光伏發電在發達國家受到高度重視”，A選項換成許多國家，偷換概念，故A錯誤。“可以不依賴城市電網供電”是因為獨立發電而不是并網發電，故B錯誤。“當傳統電力系統無法供電時，這些太陽能發電設備卻可以迅速恢復供電，成為救命的能源”“光伏發電系統的主要部件是太陽能電池、蓄電池、控制器和逆變器”，故C正確。“中國可謂是名副其實的太陽能資源大國……豐富的太陽能資源，為光伏發電技術的發展提供了可靠的基礎能源。”故D正確。“我國正在起步階段的光伏發電技術”顯然不可能“十分成熟”，故E錯誤。

17、答案：B

解析：本文并未涉及光伏發電對其他的能源或者發電系統的超越，故A錯誤。太陽能是光伏發電系統過程中一個重要的條件，本文介紹的是光伏發電，故C錯誤。本文不止介紹光伏發電在中國的優勢，還介紹了光伏發電的原理和應用，故D錯誤。

四、文學類文本閱讀：

18、答案：AD

解析：“現代漢語詞典的解釋并沒有錯；但若用世界知識來衡量，這樣的理解就很不夠。”作者不認為詞典錯誤，所以A選項錯誤。

“假古董”“這一種幼稚性的對文物的破壞，是對國民文物意識的嚴重誤導”作者通篇都在說廢墟本身的價值，應保持廢墟原貌，所以D選項錯誤。

19、答案：經過了歲月的洗禮后，載著歷史厚重意蘊的，有著文化價值的，能夠給人帶來一種“悟性的陶醉”的遺跡。

解析：“那些遙遠年代創造的宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管它毀于兵燹還是天災，都會引起人們的痛惜，撫殘體以思整體，產生心靈的震撼和共鳴，而這種震撼和共鳴就是一個審美的過程。”考生從中提取相關的語句即可。

20、答案：第一階段，文藝復興時期，從廢墟挖掘的遺跡讓人們感到震撼和鼓舞，激發了人們對藝術創造的熱情，人們對前人遺留的創造刮目相看。第二階段，十八世紀末到二十世紀初，啟蒙運動提出“返歸自然”的主張，在浪漫主義運動中產生影響，喜好遠古題材，追求神奇和神秘，愛好歐洲常見的古堡遺址。第三階段，1820年斷臂維納斯的發現，殘缺的美成為經典，廢墟的殘缺美進入美學殿堂，保護廢墟遺址成為了一種文化行為。

解析：“?廢墟?的詞義變化是從歐洲的文藝復興開始的。”從此處開始，作者很明顯地將時間段分為三個，作者只要從這三段時間中提取信息即可。

21、答案：同意，圓明園凝聚著前人非凡的智慧和巨大辛勞，殘缺的圓明園能引起人們痛惜，讓人產生心靈的震撼和共鳴，它帶著歲月的滄桑，能喚起人們“悟性陶醉”，重修圓明園是對人們國民文物意識的嚴重誤導。(如果不同意，言之成理亦可)

解析：“一見殘破就礙眼，不惜工本修葺一新，甚至鏟平重建，那是一種愚昧的行為，是缺乏文化素養的表現。”“這一種幼稚性的對文物的破壞，是對國民文物意識的嚴重誤導。”從中可以體現作者是反對圓明園重建的，如果同意，從文中抽取相關語句加以發揮即可。