第一篇：五年級二班班級管理細則

六年級班級管理細則

【目的】為轉變班級風貌，形成一個“勤、競、敬、靜、凈”的班集體，讓大家有一個良好的學習環境，現根據本班實際，制定了如下獎懲制度.【目標】學會生活，學會學習，學會做人！

【信念】努力，努力，再努力！必會成功！

管理辦法：

1、在班主任的指導下，實行值日干部負責制。值日干部為每天量化成績的統計者，周末將成績匯總，一份交給班主任，一份張貼在教室的班務公開欄內。

2、每位同學的基礎分為100分，根據平時表現給予加分或減分，期末算出每位同學的平均分，作為思想品德評定、評選先進的依據；對表現極差的學生，將材料匯總上報學校，建議給予相應的批評。

3、遵循公平、公正、公開的原則，值日干部不得舞弊，更不得對同學報復，如有此類現象發生，則該同學的思想品德評定為不及格。

管理細則：扣分:

一、課堂自習紀律。1 未及時進教室的，打鈴后兩分鐘或老師來之后每次扣1分。2 隨便走動，大聲說話，不認真學習，影響他人學習的，經值日班委提醒仍然不改的扣2分。3 上課進教室后仍然說笑的扣2分。4 不專心聽講，被老師點名批評的扣2分。5 不認真做作業，做小動作的扣1分。

二、課間活動。1 下課后在教室內打鬧，大聲喧嘩者扣1分。2 校園內追逐打鬧，或玩不健康、不安全游戲的扣3分。3 上課站隊拖拉，進教室推推搡搡的扣2分。無正當理由不上操（體委）扣2分，去晚的，中途下操無原因，說話的扣1分

三、學習方面。（1）作業。1 遲交作業，一次扣1分。2 缺交作業，一次扣3分。3 經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者，抄作業和提供作業者扣5分。4 作業質量差，被任課教師罰重新做的扣2分。

四、衛生。1 勞動衛生遲到的，拖拉的，每人每次扣1分，無故不參加勞動的扣5分。2 不服從組長或班干部管理扣2分，完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位； 3 亂丟果皮紙屑，經提醒仍不改正的扣2分。4 抽屜中臟、亂扣2分，經提醒仍未整理的扣3分。5 不認真做值日的扣2分，并罰值日1次。6 值日后桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1分。

五、文明禮儀。1 不尊重老師，頂撞老師的扣2分。2 語言不文明，罵人的至少扣1分。3 校內外打架的，至少扣5分。4 在校園內吃零食的，每人次扣1分

六、其他。1 每天放學應按時離開學校，無故不離開學校的扣1分。2 破壞公共財產或影響教學秩序的，至少扣5分。3 不認真做廣播操的扣1分。4 參加升旗儀式，集會等大型活動不守紀律的扣2分。

加分： 1 積極參加學校各項活動的，并積極準備的，每人加1分，獲獎者視情況而定。2平時小測、期中、期末考試成績按所得成績給予相應分分數，成績居上游的給予3—5的加分，3 每讀完一冊課外書，按書頁多少及“讀書記載卡”的完成情況加1-3分。4 其他好人好事的，本規定末涉及的由班主任及班干部商定給予適當獎勵。5 對學習小組和競爭團體成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。

班級管理細則

六年級 2017.2.27

第二篇：五年級二班班級精細化管理方案

五年級二班班級精細化管理方案

班級精細化管理利于培養學生養成良好的行為習慣。習慣有好與壞之分。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個班級就是一個社會群體，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細”做文章。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，班級工作才能落到實處，才能學風濃，班風正。下面就班級管理方面一點做法和老師們交流：

（一）精心選拔和培養班干部，形成班風建設的骨干力量。

班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，是師生聯系的紐帶，班風建設的骨干。一個班能否形成一個團結和諧的、有集體榮譽感的，有正確政治方向的集體，班干部是關鍵，因為學生干部是學生群體的領頭人，具有一定的威望和影響。班主任要把班干部培養成班上一股正義的勢力。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立，正氣就得到弘揚，歪風邪氣就沒有市場，以后的工作就好辦多了。

（二）制定切實可行的班規，發揮學生主體作用，使班級管理量化、精細化。沒有規矩，不成方圓。為此，依托《慶云四中小學生守則》結合本班具體情況制定了一套全面可行的班規，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。

1、要細化班級管理制度，為了培養學生的自律和自理能力，避免班級管理走過場、搞形式、隨波逐流，將“精細”二字真正落到行動上。

2、召開班干部會，定出討論稿。

3、召開主題班會公布量化方案。內容涉及到學習、紀律、衛生、行為、活動、安全等各方面，并注明相應的加減分數。上述內容要逐一細化，要求要具體，目標要明確。

（三）明確分工，力爭做到“人人有事干，事事有人干”，并落到實處。班級管理的精細化在于管理網絡化。它不同于規范化，它是在規范化管理基礎上形成的一種更為嚴格細致的管理方式。即“班主任—班委會—值日班長—每位同學”的管理網絡。要求“人人都是管理者”，所以，班級內部又建立了《班干部職責》。這樣，把班內大小而瑣碎的工作分配到每個人，使每個人都是官，都是班內主人，實現前面所說的要求，同時接受監督又是被管理者。另外，班級管理的精細化還要建立適當的監督體系，做好詳細記錄，及時表揚先進，鞭策落后，最終落實到期末政教處對學生考核等級與個人先進評比上來。

總之，班級精細化管理不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細節之中。事事力求“精細”，持之以恒地做下去，長期堅持就會形成習慣，良好習慣就會成為品質，這種品質最終將決定每位學生的命運。

第三篇：二班班級管理計劃

二年級（1）班班級管理計劃

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析

我共有學生76人，其中男生44人，女生32人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。一,常規教育方法。

從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色,再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此,我決定從以下幾點入手。

1,充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。

2,充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用文明班的評比活動,對學生進行思想行為教育.另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,進一步規范學生的行為習慣。

二,班級工作計劃

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手。

1,課堂紀。

首先利用班隊課師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到做到，言行一致。

2,課間紀。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,開展”跳繩,做游。"等活動,使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂。

3,路隊紀。

為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.做到高高興興來上學，平平安安回家去。三,學校衛生工作計劃。

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

1,個人衛生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。

2,班級衛生:每天兩次分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.同時進行愛護環境和花草的教育四,班干部培養工作計劃。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將培養做事認真有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。五,其他方。

班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小作家,數學小博士等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。還給孩子們一個金色的童年.這學期,我仍將會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進.若有不足之處,發現后會及時糾正。

第四篇：二班班級精細化管理

班級精細化管理

二（1）班 朱青

班級精細化管理可以落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個人都要到位、盡職，要求班級工作人人都要管，處處有管。工作要做到日清，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。精細化管理有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學的成長，進而帶動整個集體的發展和成長。本學期準備做以下嘗試：

1、以目標教育鼓舞人心，統一思想

在開學初我都會向學生們提出：班榮我榮；班級是我家，做文明學生創文明班級的要求，從而統一人心，從思想上約束學生的行為。讓學生明白，他們的言行不僅代表個人，更是代表一個班集體，做事始終從集體利益出發，以集體利益這一面大旗來統一全班學生的言行。

2、制定切實可行的班規，發揮學生主體作用，在持之以恒地落實過程中把培養學生的責任心、上進心，增強學生的自控力與形成班級良好的班風協調起來，使班級管理定量化、精細化、科學化。

制定學生行為要求，其項目主要是班級公約里規定的，涉及學生在校各方面的表現情況，如勞動、禮貌、紀律、學習、衛生等，每項都有一至兩個負責人，負責人都是盡心盡責的學生干部。每人都有一個登記本，每天及時把表現記錄下來，考核表兩周一統計，評出周文明學生、進步學生及不文明學生，并反饋在“學生月考核表”內，公布在教室墻報欄里。由此調動了全體同學的積極性，增加了責任人責任意識，凝聚了班級集體意識和團體榮譽感，確保了精細化管理實施的力度及針對性。

3、以情感教育拉近教師與學生的距離，滋潤學生的心田，感化學生的心靈。在整個班級管理的過程中，始終要身體力行，用對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生；同時公正的對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。每次在全班表揚時，總是先表揚最有進步的學生，不管他原來的位置在何處，只要有進步就表揚。

4、建立一支強有力的班干部隊伍，是實現學生自主管理，實行班級精細化管理，使班級各項工作走上良性循環的重要保障。班干部是班主任的左膀右臂，班干部素質的高低，就決定了班級工作進展是否順利。要重視對班干部的培養和扶持。把學生干部隊伍的建設作為班級建設的關鍵,走學生自主管理之路。總之，班主任對班級對學生的精細化管理，就是要求事事清、時時清、處處清。讓每一個學生都能在不斷總結與反思中進步，讓每一個走進這個班級的同學都自信，都有長足發展。

附責任分工：

王萬晟、李崇衛：負責組織學生學習，輔導同學上好各種自習，布置學習任務，管理各小組組長。組織優秀學生輔導差生。

陳羲、花赫： 負責班級整體工作，組織學生參加學校的各項活動。管理班級的秩序，處理班級的突發事件。組織開展豐富多彩的文體活動。

陳家駒、張軒：負責班級的各項勞動。組織學生進行勞動，搞好勞動的安全工作。

盧妍、孫茜：負責管理班級的各項衛生工作（室內外、個人衛生）。每天做好早自習前的衛生檢查工作，督促組長及時完成衛生工作，處治衛生中出現的問題。

1、安全管理責任人： 路隊管理員： 陳家駒 勞動管理員： 張軒

班級安全巡視員: 李兆熙、王闊、李舜禹 室內安全：徐士才、代爽、陳家駒

2、衛生責任人：

桌面擺放 ： 蘭力寧、王萬晟、李舜禹、盧俊杰、盧妍 門窗玻璃 ： 蘭力寧、王萬晟、李舜禹、盧俊杰、盧妍 講臺黑板 ：徐士才、代爽、陳家駒

打掃工具 ： 各小組組長

保潔員 ： 張軒 陳家駒

3、學習管理責任人： 課 前 準 備 檢 查 員： 各小組組長

晨 誦 領 讀 員： 周一 陳羲；周二 王文新；周三 李崇衛；周 四 陳羲；周五 李舜禹。

每 天 一 練： 中午課前二十分種書法練習，由花赫、王萬晟進行相應的正確書寫姿勢指導。

規 范 字 教 官： 把每天由學習小組長認為書寫不規范的同學聚集起來集體在中午餐1：30集中練習書寫20分種。

作 業 追 蹤 員： 王萬晟把每天由學習小組長匯報上來不完成作業的同學作好記錄，課間加緊追蹤作業，在中午飯后聚集起來補習作業。（各小組長和不完成作業人員）

二、班級精細化管理的措施

1、日 常 記 載：及時、準確、客觀、公正記錄。發現問題及時處理，以免類似事件再次發生。

2、月 總 結：一月對班級實施精細化管理的情況進行總結。指出優點和不足,每個人有哪些缺點,下個月及時改正.

第五篇：小學五年級二班班級管理制度

五年級一班班級管理制度

【目的】為轉變班級風貌，形成一個“勤、競、敬、靜、凈”的班集體，讓大家有一個良好的學習環境，現根據本班實際，制定了如下獎懲制度。【目標】學會生活，學會學習，學會做人！【信念】努力，努力，再努力！必會成功！

一、出勤、儀表【考勤紀律基本要求】

第一條：所有同學必須按照學校的規定，準時進班參加早自習、上課等； 第二條：副班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總，并提交班主任；

1、每遲到一次扣1分，不請假者未到每次扣2分。

2、早讀遲到或缺席（遲到≥10分鐘為缺席）每次分別扣0.5分。

3、上課期間（包括早讀、自習課、老師不在時等）無故離開教室者扣5分

4、升旗儀式、課間操、眼保健操(無特殊原因)每缺一次扣0.5分。

5、在校內穿拖鞋、背心，男生留長發，女生佩帶首飾等，每次扣1分。

6、說臟話、亂取亂叫侮辱性綽號者扣5分。

二、紀律【基本要求】：

（一）課前及課堂紀律

第一條：上課鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備；

第二條：如因特殊情況班級紀律混亂，相關責任人要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課；

第三條：上課時間，不交頭接耳、不做與課堂無關的事。

1、上課不帶書本每次扣1分。

2、上課私自講話、搞小動作、坐姿不正等被老師點名批評者一次扣1分

（二）兩操及集體活動紀律

第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜；

第二條：所有同學必須認真做操，不得講話、睡覺或者睜著眼睛做；

2、體操

第一條：做操前所有同學先在教室外排好隊，然后由紀律委員帶隊入操場，行進間要保持隊列整齊； 第二條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中表現不好的同學，要到前排為全班同學做示范；退場時要服從安排，整齊退場。升旗、早操、集會等動作散漫者扣5分。

（三）課余紀律：嚴查追逐打鬧、大聲喧嘩者。

1、課間休息時，在教室及走廊追逐打鬧，玩危險、不文明游戲，過分喧鬧者每次扣1分。

5、破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節輕重扣1～3分（尤其要注意教室黑板、電腦等）。

6、嚴重違反學校紀律，班主任接到整改通知的情況下每人每次扣3～5分。

7、到營業性網吧、游戲機室等禁止未成年人進入的娛樂場所玩耍的，每人次扣2分。

8、不聽從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣3分。

三、衛生

【衛生基本要求】：

第一條：每天的相關值日生準時參加教室、清潔區的衛生打掃，完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；而且要注意課間保持，及時查看。

第二條：第三條：每天窗臺衛生、窗戶的開關工作由靠近窗戶的同學負責，衛生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。

注：凡未參加每天的值日或者大掃除的同學，或衛生檢查不合格的同學，勞動委員要及時給予記錄并向班主任反映。

1.認真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不認真，敷衍了事，被檢查人員發現的，每人每次扣0.5～2分。

2.培養文明衛生的生活習慣，不亂丟紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。衛生保潔期間，在自己責任區內發現垃圾的，每人次扣1分。故意向他人責任區內丟放垃圾的，每人次扣3分。3.向窗外投擲雜物、倒水的扣2分。

四、學習

【學習基本要求】

第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持； 第二條：同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，并督促該同學盡快改正錯誤或不足； 第三條：課堂上老師提出的問題，如自己知道如何做，要積極發言；

1.各位同學必須認真及時完成作業，作業檢查每缺一次扣1分。組長必須按時收發作業，同時把遲交、缺交名單交給科代表。各科科代表每天將遲、欠交作業的名單交給科任教師。否則，每人次扣1分。

2、獨立完成各科作業，有抄作業現象，扣1分。加分

1、各類競賽獲獎：一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加5分，鼓勵獎加2分。

2、上課發言積極者一次加1分。

3、每周全勤者加5分。

4、每周作業按時完成者加5分。

5、平日表現明顯進步者加5分。

6、受到老師當堂表揚者一次加1分。

7、主動為班級做貢獻者加5分。

8、積極主動參加學校組織的各類活動加5分。

9、凡考試成績取得班級名次比前次進步3～6名以上的獎勵2分，進步6名以上的獎勵5分；在學校或校級以上單位組織的各類考試中進入年級排名前20名的獎勵5分，進入年級前50名的獎勵3分。

注意：每位同學基礎分為100分。每周班會公布個人得分情況，每月獎勵前20名；期末總積分=量化分+成績分，以此為依據來評選市縣校級三好學生等。未盡事宜，將根據《小學生日常行為規范細則》另行處理本條例自公布之日施行。

2013年秋