第一篇：優(yōu)秀班主任材料

《真愛的守候》

做為一名班主任,我深知自己與別人的差距:管理班級經(jīng)驗不足,教學經(jīng)驗不足,但是高度的事業(yè)心和強烈的責任感使我很快全身心的投入到教育教學工作之中,通過校領(lǐng)導的不斷鼓勵和自己的努力摸索,在教育工作中得到了鍛煉,在教學工作中得到了提高,班主任應采取有效措施使班風班貌有較大轉(zhuǎn)變,使學生整體成績有很大提高.一.以德育為本,樹立良好班風.1.實行班干部輪流制.班干部隊伍,是錘煉學生的熔爐,是培養(yǎng)學生素質(zhì)的基地,是學生展現(xiàn)才華的舞臺.實行班干部輪流制度,把班級管理交給學生自己,激發(fā)他們的自律精神和責任心,從而培養(yǎng)他們自主管理的能力,提高學生的思想素質(zhì).2.抓好班級紀律,是樹立良好班風,養(yǎng)成自覺學習的根本保證.我首先從常規(guī)教育入手,充分利用班會課的作用,制定并宣傳班級紀律.要求學生時時對照自己,檢查自己.并定期在班會課上進行評比交流,作為期末的評優(yōu)依據(jù).3.樹立勞動觀念培養(yǎng)勞動技能.為了培養(yǎng)學生的勞動技能和勞動,我身先士卒經(jīng)常和學生們一起勞動,并示范教給他們勞動的方法,使他們每天打掃衛(wèi)生時都力爭掃得既快又干凈,勞動時格外積極且效率很高.喊破嗓子不好做出樣子,學生們在我的帶領(lǐng)下都干得更歡更快了.并且讓學生學會珍惜別人的勞動成果,我們的班級衛(wèi)生也多次受到學校領(lǐng)導的稱贊,屢次得到衛(wèi)生流動紅旗.4.培養(yǎng)學生強烈的集體主義意識.學校或班級舉行的任何活動或游戲,只要是條件允許我總是鼓勵學生都參加,特別是一些內(nèi)向不容易引起老師注意的學生.課余時間我經(jīng)常對學生循循善誘,讓他們友好相處,做文明學生,每一個學生都是班級大家庭中不可或缺的重要的一分子,使每位同學都感受到我對他們的重視,感受 到自己對班級進步所起的作用,從而力爭為班級做更多的貢獻,因而班內(nèi)的各項工作開展都很順利.二.養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生的學習興趣.良好的班風是學生學習的保障.因此,在學期開學初我就進行了課堂常規(guī)教育,要求學生努力做到認真聽課,不做課堂之外的事情.引導他們學會充分利用課余時間學習一些課外的知識,培養(yǎng)他們對知識的興趣.班里有位學生由于家長外出務工,缺少家庭溫暖,學習生活都無良好規(guī)律,自己整天表現(xiàn)的無精打采.對待班集體的活動和日常學習也顯得漠不關(guān)心.平時上課低頭不語不認真聽講,作業(yè)也應付了事.因此.各科成績很差,她自己也沒有了學習的興趣和信心.針對這種情況我及時與她溝通交流,經(jīng)常上門幫助她解決生活中的種種問題,并和她一起找出生活的困惑和學習的誤區(qū).另外,在班里我也要求其他同學積極幫助她,關(guān)心她使之又重新有了掌心的興趣和生活的信心.在大家的共同努力下,這位同學不但成績提高的很快,而且生活也變得條理起來.三.以鼓勵表揚促后進生進步.促進后進生的進步,應該是班主任的工作重點.對待后進生應一視同仁,不能用另類眼光去看待他們.相反,只要看到他們有點滴進步和閃光點都應及時給予表揚和鼓勵.后進生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘.作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向良好的方向發(fā)展.我所帶的班中有位調(diào)皮學生,整天不愛學習,課堂上自己不守紀律.還經(jīng)常擾亂別人,無論是課堂作業(yè)帶是課后作業(yè)從來不做.可他卻有個愛表現(xiàn)自己的特點,喜歡在老師面前做表面工作,想贏得老師的一聲表揚.于是,我只要一發(fā)現(xiàn)他做一點好事,或者哪方面有一點進步,就在班上 大力表揚.有一次學校大掃除,他一直跟在我的身邊,又是掃地又是擺桌椅,干得滿頭大汗,嘴里還不停地對我說:老師,還有什么事要干?”于是我借機勸導:”其實老師覺得你很聰明的,在勞動方面表現(xiàn)也不錯,如果你能充分利用自己的聰明才智,在學習上多下點功夫,你很快就會成為一名讓人刮目相看的好學生,老師和父母也就更加開心了.”從那以后,他變化很大,上課守紀律了,作業(yè)也能按時做了.這個例子告訴我們:表揚和是促進學生進步的最佳方法.只有耕耘才有收獲,在和學生共同成長的過程中,我在教育教學中也取得了一些成績:如在學校舉辦的廣播操,眼保健操,體育運動會中我所帶的班級均名列前茅,我們班在各個方面均比較優(yōu)秀,受到學校領(lǐng)導的多次稱贊,學生的成績也普遍有了較明顯的提高,而這一切都離不開領(lǐng)導的關(guān)心和自己對教育事業(yè)的追求!在教育教學過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我 相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題活動的開展。

我十分注重每次主題班會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關(guān)的活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題活動，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

東夏中學 王留夯 2015.4.優(yōu)秀班主任申報材料

《真愛的守候》

申報教師 王留夯

工作單位 西華縣東夏中學

第二篇：優(yōu)秀班主任

附件4 先進事跡材料內(nèi)容和格式要求

一、內(nèi)容要求

（一）候選人推薦材料

1.以第三人稱展開敘述，如XXX同志，男……該同志自擔任班主任以來……

2.正文需自擬標題；

3.正文內(nèi)容為候選人基本情況、候選人先進事跡、系部推薦意見三部分。

4.事跡要真實；

5.字數(shù)控制在2000字以內(nèi)。

（二）“我的班主任”事跡材料

1.由“優(yōu)秀班主任”候選人所帶班級中的學生撰寫；

2.正文需自擬標題，如“春蠶到死絲方盡—記我的班主任XXX老師”；

3.主要內(nèi)容為班主任在為人師表、關(guān)心學生、班級工作等方面的突出事跡；

4.所舉事例要真實；

5.字數(shù)控制在1500字以內(nèi)。

所有提交的事跡材料將上網(wǎng)審查，凡與網(wǎng)上內(nèi)容重復率達40%的，將取消評選資格。

二、格式要求

（一）候選人推薦材料

1.封面內(nèi)容為“新疆工程學院優(yōu)秀輔導員（優(yōu)秀班主任）候選人推薦材料”；字體為宋體，字號為初號，加黑；落款為“XX系部”（系部名稱為全稱）和推薦時間，字體為宋體，字號為三號，加黑。

2.正文：主標題字體為宋體，字號為三號，加黑；副標題字體為宋體，字號為小三號；正文內(nèi)容字體為宋體，字號為四號，行間距為24磅。

（二）“我的班主任”事跡材料

1.封面內(nèi)容為“我的班主任XXX老師事跡材料”；字體為宋體，字號為初號，加黑；寫明系部、班級、學生姓名、聯(lián)系方式，字體為宋體，字號為三號，加黑。

2.正文：主標題字體為宋體，字號為三號，加黑；副標題字體為宋體，字號為小三號；正文內(nèi)容字體為宋體，字號為四號，行間距為24磅。

三、報送材料擺放順序

報送材料擺放順序由上至下為：《新疆工程學院優(yōu)秀輔導員班主任匯總表》、《新疆工程學院“優(yōu)秀輔導員”評選登記表》、優(yōu)秀輔導員推薦材料及獲獎證書復印件、《新疆工程學院“優(yōu)秀班主任”登記表》、優(yōu)秀班主任推薦材料及獲獎證書復印件、“我的班主任XXX老師事跡材料”。

第三篇：優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班主任典型事跡材料

我叫趙亞臣，是高陽縣蒲口中學的一名教師。從教十多年年來，一直擔任班主任工作。這些經(jīng)歷讓我深深體會到班主任工作的重要與光榮，所以我不斷地學習教育理論，并在實踐中不斷地摸索有效的班主任工作方法。現(xiàn)我將自己的工作體會總結(jié)如下：

一、做好入學教育，從細節(jié)入手

新生剛一入學時，首先組織學生學習了校規(guī)校紀。這項工作對管理好班級很重要。我嚴抓學生紀律，重點檢查學生違紀以及受處理后的表現(xiàn)，幫助他們糾正思想、行為方面的錯誤，規(guī)范他們的言行。在這個過程中，我一直堅持從細節(jié)入手，學生的言行舉止是他內(nèi)心世界的外現(xiàn)，善于觀察就能從中得到很多有價值的信息。這些信息可以作為教育學生的依據(jù)。記得去年七年級新生剛?cè)雽W時，在一次升國旗的儀式上，我班的崔子騰和宋天豪說笑打鬧。我看到后對他們進行了批評教育，但在教育他們的過程中我發(fā)現(xiàn)子騰表現(xiàn)的有些若無其事的樣子。當時我就意識到該生并沒有意識到自己做的不對。于是下午我便召開了“小事并不小，細節(jié)決定成敗"的主題班會。會上我們一起分析了幾個實際案例，并讓同學們也談了談自己的想法。會后這兩個同學在寫心得體會中都有很深的反思。我常常從學生身上的細節(jié)—“走路的姿勢、說話的語氣、一個眼神”等中發(fā)現(xiàn)問題，這些小問題解決了，學生也就不會出什么大問題了。現(xiàn)在，我班同學在學校日常行為和活動中的表現(xiàn)都很好，并得到了廣大師生的認可和好評。

二、教師要做到為人師表。

在班主任工作中，我很注意為人師表，正所謂己所不欲，勿施于人。我堅持以身作則，做學生的榜樣。在作息時間上，我堅持每天早到校，學生自然地也能按時到校；在教學上我認真做好每件事情，態(tài)度端正、嚴謹，慢慢的學生對待學習也很認真了。冬天跑操時，我一直堅持與同學們共同鍛煉，并把這件事當成一件樂趣，于是學生們對跑步也是樂此不疲。因為這樣，我所帶班級學生的習慣都比較好。

三、做學生的知心朋友，讓師生心貼的更近

作為班主任，我堅持師生平等，尊重每位學生。利用課下時間深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，便與孩子們成了知心朋友。學生們也就愿意與我進行溝通，這樣我就掌握了班里的實際情況，出現(xiàn)了問題也比較容易解決。有一次，班里的一位叫思曼的同學找到我，說他不想上學了。原來是她覺得自己成績差，上學沒什么出路，于是壓力很大，最近都失眠了。這時，我對她進行了開導：“每個人都有自己的特長，你在學習上差些，但在其它方面表現(xiàn)都很好啊。在學校不只是學習文化知識，更重要的是學習做人做事、養(yǎng)成良好的思想品德。將來走向社會照樣是一個有用的人才”。聽了這些話思曼的心結(jié)已經(jīng)開了一半。緊接著我又跟她的家長進行了溝通，商量好共同做好學生的心理工作。在老師、家長以及同學們的關(guān)心下，思曼的心結(jié)已經(jīng)完全解開。現(xiàn)在她在學校過得很快樂，并且各方面都有長進。我用愛滋潤著每一個學生的心靈，真心為學生著想，這使我們班的師生關(guān)系很融洽。

四、做好班級管理工作

為做好班主任工作，我常常學習教育學、心理學以及優(yōu)秀班主任的工作案例，并且結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，這使我在班級管理工作中取得了一定的效果。

1、師生共同制定班級公約。每個學生都寫出自己認為大家都應該遵守的規(guī)定，然后將大家一致認為可行的制成班級公約。并且約定，今后在建設班級的過程中，有必要時可以繼續(xù)完善班級公約。這使學生們感受到自己是班級主人翁。

2、競選班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并且組成監(jiān)督委員會對班干部的工作定期做出評價。我對每位班干部都進行了責任分工，并培養(yǎng)他們?nèi)绾胃玫耐瓿扇蝿眨ε囵B(yǎng)一批服務意識強的班干部。

3、在德育中進行量化

我制訂了考勤記錄本、好人好事記錄本、違紀記錄本，由專人記錄，并且制定了相關(guān)的量化得分標準。

剛?cè)雽W那會，課間我經(jīng)常會到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一次發(fā)現(xiàn)有同學的課本掉地上了，幾個同學都路過甚至是踩著過去了，卻視若不見。終于有一位同學把書撿了起來。這件事對我的觸動很大，一顆冷漠的心對學生的成長是不利的。于是，我制訂了好人好事記錄本和違紀記錄本，并將這件好事記錄了下來。在我給同學們講完這件事的時候，我說道：“當我們伸手給予他人幫助的時候，送出的是愛心，收獲的是良心”。學生們都給出了肯定的眼神。

通過“懲惡揚善”班級里已經(jīng)形成了人人平等、幫助弱者、無歧視的好氛圍。開學初，陳喆同學因為手術(shù)原因，說話聲音異常，因此他很自卑。在我的引導下，同學們沒有歧視他，而是鼓勵他、幫助他。現(xiàn)在的陳喆陽光而又自信。

接下來的日子里，好人好事記錄本記得是最滿的。慢慢的學生們在意的已經(jīng)不是自己的量化的分，而是助人為樂帶來的快樂。

五、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的學習方習慣

有些學生在學習上比較盲目，對學習也就沒有什么興趣。尤其是后進生。我班的王思漢剛?cè)雽W時在學習上較為懶散，上課不守紀律，經(jīng)常走神，課下不完成作業(yè)。對學習沒有一點興趣。我先與他的家長聯(lián)系了解情況后，首先肯定了他身上的亮點，然后給他布置了能發(fā)揮他優(yōu)點的任務，當他完成任務受到老師表揚的時候，他的積極性提高了。接下來我?guī)退朴喠恕胺植礁淖冇媱潯保饌€攻破他身上的缺點。慢慢的他得到了老師和同學們的認可，學習興趣上來了，于是在學習上也有了一些進步。后來，他在作文中寫道：“學會了知識要遠比不會有趣得多”。

“興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學生的學習興趣，我將學生分成幾個小組，并定期組織同學們開展“趣味知識競賽”，同學們在這些競賽中參與熱情都很高，體會到了知識的魅力。這對促進學生的學習積極性有很大幫助。

好的學習習慣對提高同學們的成績很重要。我除了平時鼓勵同學們增強自信心外，還在班里布置文化墻“敢想、敢問、敢言”，并開展相關(guān)的主題班會。慢慢的同學們有了不小的進步。在全體師生的共同努力下，我班同學

逐漸形成了“課上認真聽講、積極思考、大膽發(fā)言，課下按時完成作業(yè)”的好習慣。

作為一名班主任，我深感責任重大。我們有責任把學生培養(yǎng)成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。在以后的工作中，我一方面要抓學生的學習，另一方面也要重視班級德育活動的開展，在活動中不斷提高學生的各種能力，使學生得以全面發(fā)展。

第四篇：優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班主任-敬業(yè) 愛崗 耕耘_班主任工作

在教育改革大潮的涌動下，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才，作為一種進步的教育價值取向，已成為每個教育工作者的共識。為了一切學生一切為了學生，創(chuàng)設適合他們發(fā)展和成長的班級環(huán)境，就顯得尤為重要，因為它是學生成長的搖籃，良好的班集體，始終激勵著學生不斷進取，主動健康地成長。

多年的班主任工作，初步形成了自己班級管理的風格。新時期的班主任工作，更具挑戰(zhàn)性，然而只要科學、系統(tǒng)地進行管理，努力探索，不斷追求，就能適應當代社會的需要。我的作法是：

一、用自己的人格魅力征服學生。

班主任的人格風范對學生有著“春風化雨”的特殊作用。班主任的素質(zhì)高低，直接決定著他所帶班學生的優(yōu)劣。教師人格的潛移默化比空洞的說教要有效的多。因為許多事情都是悟出來的，而不是教出來的。每個人都有模仿意識，特別是中學生模仿能力很強，當他心中崇拜一個人的時候，會極力模仿其一言一行，一舉一動，而初中生正是身心發(fā)展時期，是一生中最關(guān)鍵、最危險的時期，所以教師的人格影響至關(guān)重要因此班主任樹立良好的自身形象會對學生施以有效的影響，只有當班主任不斷致力于自我完善的時候，才有資格影響和塑造學生。因此我非常注意人格影響，不斷塑造自己，認真學習教育教學理論，潛心鉆研課堂教學，練好內(nèi)功。在94年，95年，97年99年年終評定均為優(yōu)秀班級。在95年，98年均被評為校級先進個人，并且我所教的數(shù)學成績均在年級考第一，并且雙超區(qū)平均分。在課堂這個大舞臺上盡善盡美地展示自己的才華，形成具有自己特色的教學方法，用嚴謹求實，德能兼重的人格力量去感染學生，潛移默化地構(gòu)成學生學習的同心力，收到“親其師，信其道”的效果。

二、健全機構(gòu)，完善管理。

在處于世紀交接點的今天，素質(zhì)教育已成為時尚，因此班主任肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任，要不斷的完善管理，使班級運行進入最優(yōu)化的軌道，一個富有凝聚力的真正集體的形成，在班集體中強調(diào)集體的作用，每一個學生通過各種各樣的集體活動，扮演適當?shù)慕巧M行人際交往，了解自己的素質(zhì)和才能，激起他們新的追求和愿望。從而使集體成為促進學生良好個性品質(zhì)發(fā)展的場所。班主任要給每一個學生創(chuàng)造成功的機會，每個人都有自己的特長，為了集體的成功，讓每個學生將自己的精神財富貢獻出來與他人分享，使每個學生都意識到自己是集體的一員，人人都為集體增光添彩，從而進一步增強了學生們的主體參與意識，努力做集體的主人，增強班級的凝聚力，不失時機對學生開展傳統(tǒng)美德教育，樹立以艱苦樸素為本，以攀比浪費為恥的思想。建立小銀行，使孩子從小勤儉節(jié)約，學會合理消費。建立立體交叉管理模式，人人參加管理。班集體是一個小的社會群體，他們除了受到社會和學校的各項規(guī)章制度的制約之外，還應有自己的管理制度和紀律要求，因此我班建立了衛(wèi)生掃除制度，干部值勤制度，學習制度，考勤制度等。制度一旦形成，嚴格把關(guān)，形成相互制約，互相監(jiān)督的自我約束機制。對遵守各項規(guī)章制度，表現(xiàn)突出的，及時給予表揚，同時建立激勵機制，在班級形成人人參加管理的局面，從而提高學生關(guān)心班集體，熱愛班集體的目的。

三、激勵為主，褒貶適度。

遵照主體教育，激勵評價的原則，為了激發(fā)學生的進取心，在班級管理上建立評比制度，做到早檢查，周小結(jié)，月總結(jié)，抓好學生自我管理和自我教育工作，同學之間互相監(jiān)督，互相幫助，互相競賽。每個學生都意識到自己是集體的一員，大家共同為爭創(chuàng)先進班集體而努力做貢獻。后進生的進步也受到及時的肯定和鼓勵，從而使每個學生都積極進取，主動規(guī)范自己的意識和行為，在實踐中進行自我教育。由此建立良好的班集體精神，激發(fā)學生對班級目標準則的認同，形成強大的內(nèi)聚力，同時還會使學生在良好的精神氣氛中，受到潛移默化的熏陶和必要的心理約束，使整個班級和諧融洽，充滿活力。

四、活動多彩，提高素質(zhì)。

豐富多彩的主題教育，不僅對班級的形成和發(fā)展有催化和橋梁的作用，而且可以陶冶學生的情操。在活動中十分注意啟發(fā)和調(diào)動全體學生的主體意識和參與意識。重視每個學生的價值，讓全體學生成為集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應，實現(xiàn)自我教育。積極正面的言行積累，可以造就偉大的成功；負面言行的積累，可以使人萬劫不復。重視和把握每次活動并能給以適當指導。當學生獲得成功的同時，也進一步增強班集體的凝聚力。學校組織了各項活動，如歌詠比賽，隊列比賽，講演比賽等活動。我把每一次集體參賽都看作是進行集體主義教育的極好機會。使每個學生都意識到自己是集體的一員，人人都為集體增光添彩，從而進一步增強了學生們的主體參與意識，在比賽中，我班共獲得十一項獎勵，達到全校獲取獎勵最高之最。

五、勤字當頭，充當路標。

多年的班主任工作經(jīng)驗，我總結(jié)到必須具備“五勤”，眼勤：作到眼觀六路，洞察秋毫，辨析真假；耳勤：隨時耳聽八方，明辨是非，及時廣泛準確聽到有益意見和建議；嘴勤：以情動人，以理服人，隨時掃除學生心理、生理上的障礙，或喚起其奮起的動力；腿勤：在走中了解情況，在走中解決問題；腦勤：經(jīng)常多層次、多角度去思考問題，以便少走彎路，少入歧途。總之“五勤”常把自己置身于學生、家長、科任教師與社會當中，隨時充當學生前進道路的路標。

六、取得的成績。

98年班級被評為校級先進班集體。

99年班級被評為區(qū)級先進團支部。

99年班級被評為區(qū)級先進班集體。

2000年班級被評為區(qū)級先進班集體。

個人：94年、95年、97年、99年年終評比為優(yōu)秀等級。

95年、98年被評為校級先進個人。

論文：《談初中數(shù)學教學中練習的設置》獲區(qū)級認證。

《淺淡班主任多種角色》獲區(qū)級認證。

《課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道》在爭做學者型教師教育教學研究優(yōu)秀論文三等獎。

《如何培養(yǎng)學困生的非智力因素》在《中國教育研究論壇—99中學版》獲二等獎。

第五篇：優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班主任

匯 報材 料

盡心工作無私奉獻

胡紅梅

漢冢鄉(xiāng)第四中心小學

盡心工作無私奉獻

“風華正茂澆灌祖國花朵，酷暑嚴寒育人不輟。”是廣大教師耕耘在三尺講臺上的真實寫照。他們?yōu)榱藵h冢鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展做出了無私的奉獻。使得我鄉(xiāng)教育邁向現(xiàn)代化的步伐更加鏗鏘有力。

作為無數(shù)優(yōu)秀教育工作者的一員，一名班主任，多年來，我始終以優(yōu)秀教師為楷模，在德、能、勤、績各方面向他們學習。以真心的付出，培育莘莘學子。現(xiàn)將取得的成績予以回報，不足之處敬請指正。

一、忠于祖國教育事業(yè)，以身作則，做學生的楷模。

在工作中，認真學習黨的教育方針、政策，積極貫徹黨的《關(guān) 于積極推動素質(zhì)教育實施》的教育戰(zhàn)略。采用現(xiàn)代化的教學手段，力爭把每堂課上成信息容量大的精品課，培養(yǎng)學生開闊地視野和多元化的思維方式，促進學生的全面發(fā)展。

在教學中，本人把對祖國無限的忠誠之情融匯于神圣的教育事業(yè)，勤奮工作，無私奉獻。結(jié)合教學內(nèi)容和多媒體手段，直觀地向?qū)W生介紹祖國多年來取得的翻天覆地的變化，培養(yǎng)他們的愛國之情。在孩子的心田，播下一粒種子，樹立為祖國繁榮昌盛而努力讀書的信念。作為薪火相傳的文明使者——教師，以己大愛之心，呵

護孩子們幼小的心靈茁壯成長。

二、努力學習先進的教學理念，結(jié)合農(nóng)村小學實際，打造生動活潑的教學課堂。

在教學中，本人全面學習先進的教育理論知識和教學手段，結(jié)合農(nóng)村實際，運用農(nóng)村遠程教育信息技術(shù)手段，逐步探索出一套頗具個人特色的教學理念和教學模式。我把它概括為“愉快教學法”和“自主學習法”。

“愉快教學法”主要指教師在課堂上不再高高在 上，而是走到學生中去。以環(huán)環(huán)相扣的定睛性問題引導學生的思路。與此同時，根據(jù)教師學生的回答，選擇有新意，切合教學發(fā)展需要的回答，隨機設計新的問題。這樣在師生互動，你問我答，隨機應變的教學課堂中，學生感受到學習是一件快樂的事情。用知識改變了學生的命運。

“自主式學習法”主要是學生在教師的指導下，形成一套正確的學習方法和思維方法。主要從以下幾點對學生進行培養(yǎng)：首先培養(yǎng)學生正確的預習習慣，其次培養(yǎng)學生課堂上敢于爭先的進取精神，取長補短的學習方法以及追求與眾不同的思維特質(zhì)。還注重培養(yǎng)學生觸類旁通、舉一反三的拓展性思維習慣。多年來本人執(zhí)教的課堂上，學生參與性強，課堂上氣氛輕松活潑，學生自主學習能力得到提升，人人爭當小老師。

作為市級骨干教師，利用本人的優(yōu)質(zhì)錄像課和公開課對教師進行業(yè)

務培訓。特別是對青年教師，從執(zhí)教語言、教態(tài)、處理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的能力，都進行認真細致的指導。利用現(xiàn)代遠程教育設備提升教師執(zhí)教理念和教學手段，培養(yǎng)出多名業(yè)務骨干。

三、做學生的親人，成長道路上的領(lǐng)航人。

班主任，是班級的領(lǐng)航人，更是學生心理的導航師、成長道路上的引路牌，對學生的發(fā)展有不可估量的作用，對班級的整體運行的好壞起到直觀重要的作用。因此，在緊抓優(yōu)等生，不放松中間學生的基礎上，更加大力量轉(zhuǎn)化后進生。

我們這里留守兒童較多，爺爺奶奶的照顧使他們并不缺乏關(guān)愛，但畢竟這種愛不同于父母給予的愛。雖衣食無憂，但心靈深處的渴望卻未能滿足，且爺爺奶奶做為隔代人，有疏于管教，放任自流，久而久之，他們的心靈孤單，學習下滑，落入了后進生行列。其實這些都是很聰明的學生，他們的生活自理能力很強。給予這點，我就組織了一個互幫組，五至七人為一組，小組中保證有兩名學習好的學生，布置的作業(yè)在小組內(nèi)完成，發(fā)揮優(yōu)等生的作用，激起后進生的上進心。同時，每星期布置一至兩次課外作業(yè)，這樣后進生的生活自理強的優(yōu)點又得到發(fā)揮，增強他們的自信心。在這種“互助”小組中，促進他們共同進步。

同時注重與家長的溝通、交流，及時把學生在校的近況反映給家長，也把家長對學生的苦惱或欣慰作為本人以后教育的借鑒。深得家長的好

評。

生活上，我特別關(guān)注較貧困的學生，因有些學生的家庭情況比較特殊，如我們班的劉紅同學，父母均有一定的智障；劉航同學、袁麗同學父母離異，跟著年邁的爺爺奶奶一起生活，缺衣少穿。我就組織同學們給他們力所能及的幫助；徐秒他們離家較遠，遇到下雨天，道路泥濘不堪，我就讓其和我一起在校吃住??

學生事，無小事。這關(guān)乎著他們身心的健康成長，關(guān)乎著他們對人對事的評價原則的形成。因此，在遇到突發(fā)事件時，我本著以學生為先，關(guān)愛學生，公平、公正的立場，從不小看一件小事。王東下課做游戲時流鼻血了，我給他止住后，又給他換了衣服；刁夢陽同學在校發(fā)起燒，在不能夠通知到家人情況下，我立刻帶他去衛(wèi)生所看病、抓藥；三年級的兩個同學在課外時間打架，他們的班主任還沒到校，我及時制止，并妥善處理??，因為對學生的及時幫助，許多學生都親切的成我為“老師媽媽”。我知道，這個榮譽不僅僅是學生對我的贊揚，更是一種信任，一種尊重。因此對學生的付出，我無怨無悔。我對自己家庭的付出并不是很多，但我的丈夫和兒子卻無一點怨言。我知道，他們理解我，更支持我！

四、多年來取得的成績

對學生付出的同時，學生也賜予了我豐厚的回報。我所教的小學一年級，連續(xù)三年都被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀班級，所執(zhí)教的語文，成績都在鄉(xiāng)前三名，被評為鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”。深得領(lǐng)導和其他老師的好評。

由于筆耕不輟，在教學中所得的點滴經(jīng)驗，對教學的反思，學生在課堂上的閃光點，本人執(zhí)教的感悟等等都及時記下來，也取得了一定的成績。其中，論文《創(chuàng)設教學情境、優(yōu)化課堂教學》獲市級一等獎，《淺談不容忽視的教師心理健康》獲市級二等獎，《淺談科學教學中的德育滲透》獲區(qū)級二等獎等。本人執(zhí)教的《烏鴉喝水》獲優(yōu)質(zhì)課區(qū)級二等獎，《買賣中的道德》獲優(yōu)質(zhì)課區(qū)級一等獎。所撰寫的教學反思《學生在課堂上的緘默，是教師講課中的空白之處》獲市級一等獎，《拿起顯微鏡，發(fā)掘?qū)W生的閃光之處》獲市級二等獎。所輔導的學生盧亞楠同學寫的作文《我明白了》獲省級一等獎，本人也獲省級輔導獎。輔導的學生徐曉同學榮獲第三屆南陽小作家作文競賽二等獎，本人也獲市級輔導獎等等。

作為班主任，我深深地明白，要想讓學生健康的成長，不但要重視他們的身體健康，更要重視他們的心靈成長。一個優(yōu)美的心靈是一顆茁壯待發(fā)的嫩芽，我愿用自己不懈的努力，換取他們這片片花朵的競相怒放。