第一篇：優(yōu)秀班主任事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

峰峰礦區(qū)第一小學(xué)

王肖肖，女，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)語文一級教師。現(xiàn)任邯鄲市峰峰礦區(qū)第一小學(xué)班主任工作。十幾年來，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。曾獲邯鄲市青年崗位能手、邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號、礦區(qū)教育局嘉獎、區(qū)教育局優(yōu)秀、區(qū)輔導(dǎo)教師獎、全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。

敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，她愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。她熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新、提高她的教育教學(xué)工作；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開，具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在管理學(xué)生方面，她引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，她認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。同時(shí)還意識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對班級的各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此她推行了“學(xué)生值周制” “班干部輪換制”。這些舉措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理能力的提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

盡心的工作換來可喜的收獲：2005年校最佳說課；2006年全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎；2008年校學(xué)生演講比賽中優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2010年校先進(jìn)工作者；2011年區(qū)教育局嘉獎；2011年區(qū)教育局優(yōu)秀，2002年區(qū)“文明美讀伴我成長”獲輔導(dǎo)教師獎，2012年校星級教師，2012年市青年崗位能手，2012年市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2012年市青年之星。

2005年在華北五省市教育學(xué)會第十四次協(xié)作交流會上撰寫的論文《我和學(xué)生一起合作成長》被評為三等獎；2008年在少年素質(zhì)教育報(bào)上發(fā)表論文了《淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)造性》；2008年撰寫的論文《愛灑童心》在區(qū)中小學(xué)教師中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格論文評選活動中榮獲三等獎；2008年在邯鄲市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案案例評比中《紙的秘密》一課榮獲二等獎；2009年在區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評選活動中獲三等獎。

第二篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

認(rèn)真做好班級工作，把養(yǎng)成教育作為班級德育工作的重中之重，從點(diǎn)滴入手，從細(xì)節(jié)抓起，在語言文明、學(xué)習(xí)自覺、說普通話、寫規(guī)范字及節(jié)約一粒米、一滴水、一度電等方面嚴(yán)格要求自己。利用出黑板報(bào)、國旗下講話、星級評選、征文比賽、小學(xué)生日常行為規(guī)范知識競賽等活動，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開展學(xué)雷鋒活動，對好人好事及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵，學(xué)生爭做好事蔚然成風(fēng)。

課余時(shí)間開展豐富多彩的活動，如安排學(xué)生進(jìn)行“捉人”、“老鷹抓小雞”等游戲和跳繩、打籃球、打乒乓球、演講、讀好書、背古詩、練書法等活動，使同學(xué)們身心快樂、全面發(fā)展、健康成長。

注重加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造德育教育的氛圍。教室墻壁上懸掛體現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的精美版面和豐富多彩的班級文化展示臺，既有體現(xiàn)“童心、童趣、童真”的各方面的才藝展示，又有體現(xiàn)榮辱觀教育的評比欄。

建立網(wǎng)絡(luò)平臺，延伸拓寬教育教學(xué)的空間和時(shí)間。我們班有QQ群，老師在網(wǎng)上給同學(xué)解惑，和家長溝通，即融洽了師生關(guān)系，又與家長取得了共識，聯(lián)手做好教書育人工作。

培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理安排時(shí)間，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)的習(xí)慣；預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；溫故而知新，自學(xué)的習(xí)慣，語文數(shù)學(xué)成績均處年級平均水平之上。

重視體衛(wèi)工作，督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做“兩操”，開展各類體育活動，保證每天陽光一小時(shí)。

第三篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡（2009、9）

我熱愛祖國，熱愛班主任工作，在繁忙的工作中，我閱讀了大量的教育理論書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時(shí)更新教育觀念，不錯(cuò)過任何一次外出學(xué)習(xí)聽課的學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教學(xué)中，我面向全體，因材施教，認(rèn)真上好每一堂課。在生活、學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，使他們不僅在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，而且在心理上也能健康快樂的成長，和孩子多一些情感的交流，給孩子多一些關(guān)愛，讓學(xué)生在被欣賞中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。我積極探索新的班級管理模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育、習(xí)慣教育，注意培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，挑戰(zhàn)自我，超越自我，鼓勵他們毛遂自薦當(dāng)班干部，并放手把班級交給他們自主管理。通過一系列的班級創(chuàng)新管理，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，多次被評為“文明班級”。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，我通過打電話、寫信、家長會等方式積極向家長了解孩子的表現(xiàn)情況，對于孩子在校的表現(xiàn)情況，爭取在第一時(shí)間和家長取得聯(lián)系，溝通交流。以便于把問題及時(shí)解決，讓家長看到老師的努力和認(rèn)真。送出的是責(zé)任與真情，贏得的是信任與尊重，獲得的是理解與支持。我將堅(jiān)守我的班主任陣地，恪守自己的諾言，用自己的真誠與愛心，積極與進(jìn)取來實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。

第四篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

2003年7月我從懷遠(yuǎn)縣師范學(xué)校畢業(yè)后，參加了五河縣教師招考，成功成為一名光榮的人民教師。參加工作的第一年，我便接手了班主任工作。剛剛參加工作的我，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，有的只是書本上的理論知識。于是我積極向同事們“取經(jīng)”。一段時(shí)間后我便熟悉了班主任工作。當(dāng)年的班主任工作就獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可與表揚(yáng)。

由于工作表現(xiàn)突出，2004年9 月—2007年7月，我連續(xù)三年擔(dān)任班主任工作。所謂“初生牛犢不怕虎”，在一股不服輸?shù)臎_勁下，我一次次接受挑戰(zhàn)，一次次接手了上屆班主任所頭疼的班級。由于常常接手這樣的班級，所以花費(fèi)的時(shí)間和精力較多，而收獲的成果也更豐富，積累的經(jīng)驗(yàn)也更多。在這幾年中，無論是班級成績評比、衛(wèi)生評比、紀(jì)律評比、還是兩操評比等，我的班級均名列前茅，較以往有較大幅度提升。

2007—2008學(xué)，由于學(xué)校工作需要，我的教學(xué)工作量太大，所以沒有再擔(dān)任班主任工作。但僅僅一年后，2008—2009,2009—2010兩學(xué)年，我又連續(xù)接手班主任工作。再次擔(dān)任班主任，我可謂是輕車熟路，一切工作有條不紊。首先，向上屆班主任咨詢該班的情況，再仔細(xì)觀察班級中每個(gè)人的能力及性格，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力及性格分配班級工作，并隨時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，打破終身制。

然后，樹立班級榜樣。如學(xué)習(xí)之星、運(yùn)動之星、文明之星、音樂之星等。讓優(yōu)秀學(xué)生有成就感，也讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，追趕的目標(biāo)。

平時(shí)，要隨時(shí)掌握班級動態(tài)并及時(shí)處理突發(fā)事件，更要多多關(guān)注后進(jìn)生及愛調(diào)皮的學(xué)生。要轉(zhuǎn)變他們必須先感化他們，要給予他們更多關(guān)愛和幫助。讓他們感受到班級的溫暖，并讓他知道他也是班級的一份子，班級建設(shè)也需要他們的努力??

今年，我又是六年級的班主任。雖然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的學(xué)生喊我一聲老師，并向別人介紹說，這是我的班主任時(shí)，我的心里還是覺得很自豪，很幸福，我覺得一切的付出都是值得的！

第五篇：縣級優(yōu)秀班主任事跡

縣級優(yōu)秀班主任事跡

作者：嶺集中學(xué) 出自：安徽省懷遠(yuǎn)縣嶺集中學(xué) 瀏覽/評論：459/1 日期：2009年7月3日 20:49

嘔心化春雨 傾情撐藍(lán)天

———記嶺集中學(xué)優(yōu)秀班主任葛允民

葛允民，男，1968年11月出生。1988年畢業(yè)于懷遠(yuǎn)師范學(xué)校。畢業(yè)后被分配到懷遠(yuǎn)縣嶺集小學(xué)任教，1992年9月至1994年7月在蚌埠教育學(xué)院脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，畢業(yè)后，調(diào)到嶺集中學(xué)任教至今。2006年又參加阜陽師院本科學(xué)習(xí)。多年來擔(dān)任班主任工作，并一直代畢業(yè)班語文教學(xué)工作。

他自參加工作以來，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。多年來如一日，在自己平凡的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)。為發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)，培育一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，付出了辛勤的勞動，做出了突出的貢獻(xiàn)。在政治思想、業(yè)務(wù)能力等方面都取得了可喜的成績，深受師生的贊譽(yù)，并且獲得社會的好評。多次被鄉(xiāng)、校評為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者。為了營造尊師重教的社會風(fēng)尚，特將他的工作點(diǎn)滴小事加以梳理。

一．業(yè)務(wù)能力的提高

首先表現(xiàn)為思想水平的提高。十幾年來，他辛勤耕耘，無論作為一名教師，還是班主任，他始終堅(jiān)守著“教書育人，無私奉獻(xiàn)”的人生信念，成為學(xué)校教師的楷模。經(jīng)常讀報(bào)刊雜志，看一些先進(jìn)事跡材料，以此來指導(dǎo)自己的所作所為，每晚他都收看中央電視臺的新聞聯(lián)播，積極學(xué)習(xí)胡主席的“八榮八恥”，思想覺悟不斷提高，被校領(lǐng)導(dǎo)定為思想行為過硬的教師。

其次是教學(xué)能力的提高。他從事教育多年來，能夠認(rèn)真地研究教材。為了課堂上能把同學(xué)們教好，他認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，每天晚上熬到深夜，不僅認(rèn)真鉆研教材，還閱讀了大量的教學(xué)參考資料，因此課堂教學(xué)變得生動活波，耐人尋味。為了大面積提高學(xué)生成績，他根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教法，因材施教，不斷提高教學(xué)能力，上完一節(jié)課后并不是往后一放，置之不理，而是細(xì)心檢查這一節(jié)課的不足之處和成功之處，學(xué)生有哪些疑惑的地方，他都一一詢問做好教學(xué)后的札記。在教學(xué)中他特別重視思想教育，宣傳黨的教育方針，提倡“五講四美”，做到既教書又育人。作為班主任，他經(jīng)常利用課余時(shí)間，以各種渠道向?qū)W生傳授有益知識，來豐富學(xué)生的課余生活，通過舉行學(xué)科競賽、朗誦比賽及百科知識搶答賽等活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績提高了，在全校及全學(xué)區(qū)舉行的學(xué)科競賽中成績一直排在前列。2002年5月在懷遠(yuǎn)縣舉行的初中語文課優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲“三等獎”。2002年又獲得看疃鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”稱號。

二．注重特色學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

從初一開學(xué)，他根據(jù)學(xué)生的成績及學(xué)生的愛好，組成興趣小組，課余時(shí)間加以輔導(dǎo)，使同學(xué)們的學(xué)科天賦得以充分的展示，在上級舉辦的書畫比賽、愛國主義教育讀書活動中均取得可喜的成績。作為班主任，他也非常注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注意以“身教”促“言教”去影響學(xué)生，他每天總是第一個(gè)走進(jìn)教室。后進(jìn)生在開始時(shí)都很自卑，學(xué)習(xí)上沒有信心，在他們身上存在著很多的不良習(xí)慣及缺點(diǎn)，老師和同學(xué)常常因此歧視他們，使他們抬不起頭來，為了消除他們的自卑心理，葛允民進(jìn)行深入的了解，努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進(jìn)的勇氣。如他班的劉二虎同學(xué)，因父母離異跟著父親生活，父親對劉二虎的教育簡單、粗暴。在這樣一個(gè)不健全的家庭環(huán)境里，劉二虎既得不到母愛，也得不到父愛，便產(chǎn)生一種自卑的心理。針對他這種情況，葛允民多次找他談心，分析了學(xué)習(xí)不好的主要原因是上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不能按時(shí)完成，并且指出劉二虎身上的閃光點(diǎn)。想不到這一次談話竟起到了意想不到的效果，在一次英語小測驗(yàn)中，劉二虎居然得了70多分，這對他來說是一個(gè)很大的進(jìn)步。這時(shí)班主任葛允民抓住這個(gè)有利契機(jī)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，鼓勵劉二虎以此為起點(diǎn)，再加一把勁。這小小的表揚(yáng)對劉二虎是一個(gè)莫大的榮幸和很大的鼓舞，同時(shí)，又因勢利導(dǎo)，對劉二虎各方面提出更高的要求，使劉二虎徹底擺脫自卑的心理。從這以后，劉二虎同學(xué)在各方面進(jìn)步都比較快。經(jīng)過他的努力，他班好些差生都得到轉(zhuǎn)化。

三．以情感人，激發(fā)學(xué)生的激情

國家教委提出要把思想教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，所以在教學(xué)中，葛允民始終注重思想教育和感情投資。他在工作中嚴(yán)格要求自己，為人師表，以身作則，做學(xué)生的表率，中學(xué)生有較強(qiáng)的模仿性，班主任的一言一行，一舉一動對學(xué)生的教育有較大的影響，他經(jīng)常開展學(xué)雷鋒活動，在教室里掛上“好人好事”記錄簿、“有禮貌的學(xué)生”記錄簿、每學(xué)期期末舉行評比，并進(jìn)行發(fā)獎，使同學(xué)們道德水平大大的提高。對待學(xué)生他注重以情感人，用真情感化學(xué)生。比如2003年他班有一個(gè)叫劉素俠的同學(xué)，因家庭困難開學(xué)時(shí)交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，他到劉素俠家耐心地做思想工作，并當(dāng)著學(xué)生的面捐了150元錢，并發(fā)動學(xué)生進(jìn)行募捐活動，幫她備齊學(xué)費(fèi)，使她重新回到校園。過后，這位同學(xué)感激地對他說：“老師，謝謝您，沒想到?jīng)]錢也能上學(xué)。”后來這位同學(xué)為感激他和同學(xué)們，學(xué)習(xí)很努力，成績很快提高上去，2004年中考考取重點(diǎn)高中。今年暑假開學(xué)，他班有個(gè)叫劉曉紅的女生因父母雙亡，家庭十分困難。但成績優(yōu)秀，在他的積極倡導(dǎo)下，全體師生進(jìn)行了“獻(xiàn)愛心”活動，募捐的資金達(dá)2000余元。幾年來，在他的精心教育下，學(xué)生的思想覺悟逐步提高，被學(xué)校譽(yù)為思想過硬、思想穩(wěn)定思想素質(zhì)較高的班級。他本人也多次被評為“先進(jìn)工作者”。

四．加“油”充“電”，開拓創(chuàng)新

現(xiàn)代社會發(fā)展突飛猛進(jìn)，教育事業(yè)迅猛發(fā)展，知識更新較快。在教學(xué)中他深感以前的知識很難適應(yīng)現(xiàn)在教育，很難提高學(xué)生的能力，于是他利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、學(xué)習(xí)電腦、學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，每年他都訂閱大量教學(xué)參考資料，比如《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文學(xué)習(xí)》等，他都認(rèn)真研讀，特別是一些新的教學(xué)方法都要認(rèn)真摘抄下來并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活的加以利用。為了教學(xué)上居高臨下，他趁課后堅(jiān)持自學(xué)一些與語文課程相關(guān)學(xué)科，因?yàn)楝F(xiàn)在考試內(nèi)容學(xué)科相互滲透。在課余時(shí)間經(jīng)常學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念，寫一些心得體會，教學(xué)盡量貼近學(xué)生生活。所代學(xué)科深受同學(xué)喜歡。2005年有3位同學(xué)在鄉(xiāng)作文評比中獲獎。他本人在學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。知識深了，思路闊了，教學(xué)上也得心應(yīng)手了，的確功夫不負(fù)有心人，通過自學(xué)的努力和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，教學(xué)能力有很大提高。

五．認(rèn)真做好家訪工作，鞏固并提高入學(xué)率

當(dāng)今社會是商品經(jīng)濟(jì)社會，廠礦企業(yè)急劇增加，需要的人越來越多。一些家長急功近利，讓自己的孩子十五、六歲初中沒畢業(yè)就出去打工掙錢，特別是經(jīng)濟(jì)落后的邊緣地區(qū)更是嚴(yán)重，針對這種情況他積極做好學(xué)生的思想工作，通過事例結(jié)合社會發(fā)展情況向?qū)W生說明知識和能力的重要性，只有學(xué)好本領(lǐng)，將來才能有所作為，為家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)多做貢獻(xiàn)。星期天、節(jié)假日葛允民主動走訪學(xué)生家長，苦口婆心說服家長支持學(xué)生上學(xué)，打好基礎(chǔ)，在他的積極宣傳和勸說下學(xué)生入學(xué)率、鞏固率有很明顯的提高，幾乎沒有什么流失。另外通過家訪讓家長和學(xué)校協(xié)同起來，共同管理學(xué)生。學(xué)生的成績有明顯提高，學(xué)生的信心大增，通過家訪，溝通了老師及家長、學(xué)生與家長的心理，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的轉(zhuǎn)變，班級凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。葛允民老師懷著強(qiáng)烈的社會責(zé)任感對教育事業(yè)的忠誠，贏得了學(xué)生的愛戴，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊揚(yáng)，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。如今，葛允民老師依然在教育教學(xué)的第一線勵精圖治，在成績面前，葛允民說：“成績和榮譽(yù)的取得與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助是分不開的，今后的教學(xué)道路還很長，我將認(rèn)真履行自己教書育人的天職。愿為我所鐘愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，我無愿無悔。”