第一篇：我的班主任故事

我的班主任故事

申建華

“三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)”是教師工作的寫照，但是我覺得：三尺講臺(tái)，澆灌桃李芬芳；兩袖清風(fēng)，拂盡功名利祿。作為一位教育工作者，尤其是班主任一定要有高尚的職業(yè)操守和崇高的敬業(yè)精神，只有這樣才能做好育人的工作，才能做好班主任工作。作為班主任要有先進(jìn)的教育理念專業(yè)的教育教學(xué)理論知識(shí)，并且要捧著一顆愛心來工作，現(xiàn)將工作中的閃光瞬間與大家分享。

學(xué)生的成長是一個(gè)漸進(jìn)的過程，我們要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，在犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過程中，讓他們獲得知識(shí)獲得成長。因此，每接一屆新學(xué)生我都會(huì)告訴他們：在我的班集體里可以犯錯(cuò)誤，但不犯同樣的錯(cuò)誤；犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)并勇于改正勇于承擔(dān)責(zé)任。我是這樣說的，也是這樣做的。這樣一下就拉近了學(xué)生和老師的心理距離，也讓學(xué)生獲得了心理安全感。班級(jí)建設(shè)是復(fù)雜的，但樹立和擁有先進(jìn)教育理念是非常重要的，因?yàn)樗枷氲纳疃葲Q定成就高度。

教育是一個(gè)綜合體：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，這三者對(duì)學(xué)生的成長都具有重要的作用，但由于我們無法影響和改變社會(huì)教育的作用和力量，因此學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合會(huì)對(duì)學(xué)生的成長和教育起著重要的作用。我在班級(jí)管理和學(xué)生教育中很重視發(fā)揮家庭教育的作用。來看看下面這封家長來信吧：

申老師：

您好！

首先祝您身體健康，工作順利！

感謝您一直以來對(duì)孩子的關(guān)愛。每當(dāng)我和孩子談到您時(shí)，總是從孩子的臉上看到滿臉的親切。孩子在您的教育下漸漸地知道了什么是理想，為什么要樹立理想和目標(biāo)。他在漸漸長大，在慢慢改變，而這所有的變化都離不開您平日對(duì)他的諄諄教誨。

謝謝您！

前日，在街上選了一本書，覺得對(duì)他有一些作用，麻煩您幫我斟酌一下，如果適合他閱讀的話。我想麻煩您在書上寫上鼓勵(lì)他的話簽上您的名字，送給孩子，作為您選送給他的禮物，好嗎？

申老師，孩子平日不是很愛與人交流，很靦腆，他很在意您對(duì)他的評(píng)價(jià)，我想通過這個(gè)方式，讓他走進(jìn)您，謝謝！

這可是咱們之間的秘密喲！一定不要告訴他。

致

禮

家長

2010.6.3 由于平日里我對(duì)孩子們關(guān)愛有加，理解有加，因而贏得了孩子和家長們的信任，同時(shí)由于及時(shí)有效地溝通又促進(jìn)了孩子們的進(jìn)步和成長，所以家長們都愿意讓孩子走進(jìn)我成為我的朋友，從而在我的言傳身教中健康快樂的成長。當(dāng)然，這個(gè)孩子也在家長和我的幫助下，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，最后在中考之前被臨汾三中提前錄取到了實(shí)驗(yàn)班。更值得欣慰的是，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，這個(gè)孩子變得更加陽光自信樂觀大方。實(shí)現(xiàn)了我教書是為了育人，是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的健康健全的人的目標(biāo)。而這一切都和家長的密切配合分不開。

富有一顆愛心，是做好教育工作的基礎(chǔ)，因?yàn)閾碛袗坌奈覀兙陀辛烁嗟哪托摹⒏嗟闹腔邸⒏嗟膶捜荨⒏嗟睦斫猓拍馨褜W(xué)生當(dāng)做是成長中的孩子，才能尊重和理解乃至滿足他們的需要。因此擁有一顆愛心，寬容心、理解心，對(duì)做好班主任工作至關(guān)重要。我們來看一篇學(xué)生日記吧：

這是一位同學(xué)的日記《我們班扣分了》，原文如下：今天上操時(shí)，我看見小黑板上貼了幾張白紙，于是，我圍上去看了一下，看完之后，我驚呆了，心情久久不能平靜??

那原來是一張記錄各班扣分情況的表格。在第一張表格上，我們班沒有扣分，這令我很激動(dòng)也很欣喜，心想：同學(xué)們真遵守紀(jì)律。第二張，情況就大不一樣了，由于三個(gè)同學(xué)違紀(jì)，就使得我們班被扣了9分。我掃視了一下初一年級(jí)，就我們班扣分扣得最多了。到了第三張表，只見我們班又扣了4分。我心里有一種怪怪的感覺，既難過，又納悶。我們班怎么會(huì)扣分呢？

果然，下了操，只見老師拿著好幾張白條，心情沉重地走進(jìn)了教室。老師告訴我們，這是我們班的違紀(jì)條。老師沒有對(duì)我們發(fā)火，也沒有點(diǎn)被扣分的同學(xué)的名字，只是告訴我們要愛護(hù)自己的班級(jí)，遵守紀(jì)律。老師說到我們扣一分他就會(huì)被扣掉八角錢時(shí)，我覺得十分對(duì)不住老師，雖然我沒有違紀(jì)。老師不讓我們打聽是誰被扣了分。我感動(dòng)了，老師的這種做法實(shí)在是出于對(duì)我們的愛和保護(hù)呀，也給了那些同學(xué)一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)呀。

申老師您放心，我們今后一定會(huì)遵守紀(jì)律，不會(huì)再出現(xiàn)這樣的事了，為您爭光，為班級(jí)爭光。

在教育學(xué)生的時(shí)候，一定要對(duì)他們可能出現(xiàn)的情況有正確的預(yù)判，采用正確的方法。關(guān)鍵還是要看到孩子們學(xué)會(huì)適應(yīng)情況需要過程和時(shí)間，這樣我們才能科學(xué)的寬容的對(duì)待孩子們的違紀(jì)行為。雖然在以后的日子里仍有違紀(jì)的學(xué)生也有扣分的時(shí)候，但我認(rèn)為我的寬容教育了更多的孩子，更重要的是讓很多孩子學(xué)會(huì)了自我教育，并因此而激發(fā)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。

初一新生從小學(xué)到初中需要一段時(shí)間適應(yīng)，尤其要適應(yīng)學(xué)校繁多的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生一時(shí)很難適應(yīng)，更別說模范遵守了。因此，在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，采取寬松管理的方法，即當(dāng)學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)我都以寬容的原則處理。寬容換來的是學(xué)生對(duì)我的理解愛戴和自我反省自我教育。這樣就把他育和自育有機(jī)結(jié)合了起來，更重要的是我的寬容換來的是學(xué)生的2 自我反省，這是比任何教育效果都要好的教育。

富有一顆愛心，教會(huì)學(xué)生擁有愛心，懂得愛人，愛己。下面是我寫的一篇《愛的教育》：

工作忙，孩子小，壓力大，學(xué)校要求嚴(yán)，剛感覺嗓子有些不適，一覺醒來已沙啞地發(fā)不出聲了。

中午放學(xué)，住校生曹璇來請(qǐng)假：中午媽媽來送校服。我問明情況后在假條上簽了字。恰好下午有兩節(jié)語文課，因聲音沙啞講課非常吃力。第一節(jié)課后的課間十分鐘，曹璇來到我的辦公室，給我送來了一盒金嗓子喉寶，我連忙說：不用不用，你還在上學(xué)，你有錢嗎？多少錢呀？孩子回答，有錢，不用了老師。然后轉(zhuǎn)身離開了。此時(shí)我才明白：孩子請(qǐng)假原來是為了給我買藥。感激之余我感到自己作為一位班主任非常幸福，同時(shí)我也敏銳地感覺到這是教育同學(xué)們的好機(jī)會(huì)。于是，第二節(jié)課上，我先拿了一瓶尿素軟膏，拿給前排的同學(xué)看。然后我告訴同學(xué)們：老師感到十分幸福，因?yàn)檫@瓶藥是去年上一屆的學(xué)生送給我的，當(dāng)時(shí)我因?yàn)榻o兒子洗尿布手裂了，就有同學(xué)送了這瓶藥，她沒有留姓名但我認(rèn)識(shí)她的字跡。﹙此時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲﹚今天，我覺得更幸福，因?yàn)樵谖疑ぷ訂r(shí)，又有同學(xué)送來里金嗓子喉寶。﹙教室再次響起了熱烈的掌聲，并把目光投向送藥的同學(xué)，看得出這位同學(xué)很是自豪﹚

這時(shí)我抓住機(jī)遇：如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣愛自己的老師，大家能這樣互相關(guān)愛，關(guān)愛自己的父母關(guān)愛他人，我們班就沒有做不到的事情，我們也沒有做不到的事情。

愛心是需要傳遞的，學(xué)會(huì)愛也是需要我們教給孩子的重要一課。

用愛心去工作，去做教育工作，做班主任工作，你就會(huì)收獲無盡的欣喜和感動(dòng)，你會(huì)驕傲的說我是一位教育工作者，我是一位班主任；你也會(huì)驕傲地說，兩袖清風(fēng)拂去靈魂灰塵，三尺講臺(tái)傳授人間真善。做班主任真好！

第二篇：我的班主任故事

我的班主任故事

我從教30年，當(dāng)了8年班主任，后來由于工作需要，走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。即便是現(xiàn)在，每每談到我當(dāng)班主任的生活，總是津津樂道。

記得1993年暑假后，我接了一個(gè)五年級(jí)新班，當(dāng)時(shí)班上有名男同學(xué)叫高來，上課經(jīng)常打瞌睡，問他什么原因，他怎么也不肯說，你在追問，他就只是哭。我一看不行，就讓他在辦公室反省，但無論怎樣，他就是不肯說。我一看這不是辦法，于是我就找班上和他同村的同學(xué)了解情況。經(jīng)過了解，我才知道他父母雙殘（父親耳聾，母親啞巴），為了撫養(yǎng)一雙兒女，土地，種了很多玉米，他每天晚上都要幫父母剝玉米。了解這一情況后，我首先找到高來，向他賠禮道歉，隨后我立即召開班干部會(huì)，研究我們?cè)撊绾螏蛶退挪恢掠谑顾z學(xué)。最后我們一致同意利用周六日去他家?guī)退麆冇衩住Ｖ钡剿W(xué)畢業(yè)。后來他父親給學(xué)校送來了感謝信和一面錦旗，學(xué)校才知道我的做法。學(xué)校為了在學(xué)生當(dāng)中開展關(guān)愛他人，關(guān)心殘疾人的教育，決定把這項(xiàng)有意義的活動(dòng)繼續(xù)開展下去，直到現(xiàn)在我們學(xué)校一直在堅(jiān)持幫助他們。

雖然當(dāng)班主任年限不長，但我卻從中得到許多了去。像這樣的故事還有很多。

第三篇：我的班主任故事

我的班主任故事

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” 踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，教師的職業(yè)注定不會(huì)是璀璨星星，只能在默默無聞中耕耘。抱定這種淡泊的態(tài)度，才能踏踏實(shí)實(shí)做好這份工作。所以自己的工作也盡是些平凡小事，講幾個(gè)小故事與大家分享。

記得那是我當(dāng)七年級(jí)班主任的時(shí)候，新學(xué)期沒開始多久，我便注意到一個(gè)叫小軍的男學(xué)生。這個(gè)學(xué)生是一個(gè)地道的網(wǎng)蟲，開學(xué)還不到一個(gè)月，他便曠課去網(wǎng)吧了兩次。我和他談話得知他的這個(gè)壞習(xí)慣在小學(xué)就養(yǎng)成了，家人和老師教育了他無數(shù)次，但他還是屢教屢犯，對(duì)他沒有絲毫作用。我第一次和他談話時(shí)，他顯得很后悔。還向我表決心，以后再也不會(huì)這樣了。可是沒多久，他就又犯了。我想對(duì)他必須采用一個(gè)行之有效的辦法，否則，這個(gè)孩子就徹底完了。我便利用班會(huì)的時(shí)間通過多媒體向他和全班的學(xué)生播放關(guān)于關(guān)于感動(dòng)中國十大人物之一的洪戰(zhàn)輝的事跡，來激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛能。同時(shí)，又播放了幾個(gè)有關(guān)未成年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而走上犯罪道路的視頻。通過生動(dòng)的畫面和真實(shí)的故事向小軍和其他學(xué)生上了生動(dòng)的一課。通過此項(xiàng)活動(dòng)，小軍的心靈受到了深深的震撼，徹底的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。從此小軍再也沒有犯過，成了一名合格的中學(xué)生。看到小軍開愛的笑容，我感到很幸福。

還記得那是我擔(dān)任了初三年級(jí)的班主任工作時(shí)的一個(gè)冬天，天氣很冷。我注意到班上有位女同學(xué)連續(xù)請(qǐng)病假，而且每次請(qǐng)假的時(shí)間都有兩三天。“這個(gè)女孩子怎么了，這太影響學(xué)習(xí)了。”我暗想，便和這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了談話。得知她每年到冬天就身體不舒服，就必須請(qǐng)假，她自己也不知道怎么了。為了弄清她的真實(shí)情況，我就親自去她家里做了一次家訪。和她母親談話之后，我才知道這個(gè)女孩患了遺傳性白血病。母親為了給孩子看病已花掉了家里的所有的積蓄，生活很困難。但為了不給孩子思想上造成太大的壓力，她還一直瞞著孩子。“上天太不公平了，她才十五歲呀。”我心里感到十分的難受。看著她的媽媽眼含著淚水，我從口袋里掏出了所有的三百元錢，塞到了她媽媽的手里。三百元對(duì)于看孩子的病來說是微不足道的，而我當(dāng)時(shí)的月工資也只有不到四百元。回來后，我時(shí)時(shí)為這個(gè)孩子的不幸遭遇而痛心。但同時(shí)心里有很踏實(shí)，我盡了我的微博之力。同時(shí)，我又組織班上的學(xué)生進(jìn)行捐款，幫這個(gè)女孩度過難關(guān)。有付出就有收獲。在這個(gè)女孩畢業(yè)的第二年，我沒想到她帶著水果來看我。當(dāng)時(shí)我看到眼前變化的幾乎認(rèn)不出來的女孩時(shí)，我很感動(dòng)。談話中我得知她現(xiàn)在在一家超市做營業(yè)員，我為她勇于面對(duì)生活的勇氣而又一次感動(dòng)。臨走時(shí)，我鼓勵(lì)她說：“你是最棒的。”

還記得我我所帶的班有一個(gè)調(diào)皮、學(xué)習(xí)成績又很差的不幸的孩子，他的父母離異，住在姨媽家，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，染上了小偷小摸的習(xí)慣。一次竟然偷了班里同學(xué)的1

3元錢。面對(duì)這樣一個(gè)小小年紀(jì)心理已十分健康的不幸孩子，教師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動(dòng)的接近他，關(guān)心他，當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí)，我便以母親的情懷耐心地開導(dǎo)，循循善誘。當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就齟學(xué)們面前表揚(yáng)他，使他建立起了自信。慢慢的他封閉和排斥的心態(tài)終于變得開朗了，開始學(xué)習(xí)了，小偷小摸的壞毛產(chǎn)病也改掉了，同學(xué)們也開始接納他了，他體驗(yàn)到了教師溫暖和關(guān)懷，體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情誼。從而，也就增強(qiáng)了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)，他居然把撿到的十元錢主動(dòng)交給了我。同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。看到教師信任的目光，看到同學(xué)們贊許的神情，他笑了，笑得那么甜美、那么可愛。我感受到，我的心血沒有白費(fèi)，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿愛與信任的氛圍里，他象陽光一樣燦爛起來。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血?dú)猓Ｖ固鴦?dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補(bǔ)，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過小正太的轉(zhuǎn)變，我更強(qiáng)烈地感受到，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識(shí)更重要。

不久他轉(zhuǎn)學(xué)了，在那年的元旦,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見講臺(tái)上靜靜地躺著一份賀卡,我打開一看,整個(gè)身體有頓住的感覺,那里寫到:“對(duì)不起,我給老師添了很多麻煩,這句話本想當(dāng)面跟你說,可沒有勇氣,今天我還想對(duì)你說:感謝你對(duì)我的關(guān)心,我從前尊敬你,現(xiàn)在尊敬你,將來也會(huì)。祝老師身體健康。”。

不記得哪位哲人說過這樣的話：走進(jìn)教室大門的每一個(gè)孩子都有獨(dú)一無

二、引人入勝但卻尚未完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機(jī)會(huì)幫助孩子們創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入孩子們的故事中，以幫助他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美結(jié)局。每每讀到這里，我都會(huì)為自己的工作而驕傲，為我是班主任而自豪！

雖然我知道以后的工作會(huì)很辛苦，但我依舊懷著幸福的心情去做；雖然我知道以后會(huì)有這樣那樣的不如意，但我依舊信心滿懷；雖然我知道成長的路途會(huì)很坎坷，但我依然堅(jiān)定不移！我驕傲，我是班主任!

第四篇：我的班主任故事[范文模版]

我的班主任故事

【摘要】班主任不僅是班集體的組織者和教育者、學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，而且是聯(lián)系班級(jí)中各任教師的紐帶，溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。

家長是學(xué)校教育中的重要資源，充分利用家長人力資源，將家長納入到班級(jí)教學(xué)與管理中來，創(chuàng)立一種新穎的，多方位的管理模式，對(duì)于改進(jìn)班級(jí)管理與教學(xué)效果，以及減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，都有不可估量而深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵詞】主任的功能

班級(jí)建設(shè)

凝聚力

家長教育資源

用心做班主任

用心服務(wù)家長

用心對(duì)待學(xué)生

相信學(xué)生 幸福

六月份我送走了我的第五屆學(xué)生，現(xiàn)在回憶和學(xué)生一起走過的三年歲月，有許多許多的感慨，我把它寫下來和大家一起分享，希望對(duì)班主任們有一定的幫助。

一、正確認(rèn)識(shí)班主任的功能

班主任不僅是班集體的組織者和教育者、學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，而且是聯(lián)系班級(jí)中各任教師的紐帶，溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。因而班主任工作既是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，也是一項(xiàng)長期的工作，更是一項(xiàng)用心去做的工作。現(xiàn)在的中學(xué)生見多識(shí)廣，思維靈活，個(gè)性張揚(yáng)，再加上日新月異的社會(huì)環(huán)境的影響，在這樣一個(gè)“苦口婆心的說教擋不住網(wǎng)絡(luò)五分鐘誘惑的時(shí)代”里，班主任的工作顯得尤為重要。班主任的工作是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)、瑣碎的工作，既要有愛心，像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)學(xué)生的身心健康成長和發(fā)展，還要有很強(qiáng)的責(zé)任心，家長和社會(huì)把孩子交到了班主任的手里，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的身心健康負(fù)責(zé)，也就是教師對(duì)學(xué)校的負(fù)責(zé)、對(duì)家長的負(fù) 責(zé)，更是對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任和承諾。

二、巧開活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

1、發(fā)揮主題班會(huì)的作用，建設(shè)班級(jí)。

著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量。”主題班會(huì)是一項(xiàng)重要的集體活動(dòng)，是班主任通過班集體教育影響學(xué)生的一種教育形式，它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的高度熱情和智慧對(duì)自己進(jìn)行自我教。初二上學(xué)期開學(xué)，我班有七名同學(xué)是9月份出生的，班級(jí)就開了主題班會(huì)——《14歲，我長大了》的主題班會(huì)。當(dāng)時(shí)我們邀請(qǐng)了七位同學(xué)的家長，家長代表閆俊宇爸爸代表家長發(fā)言，希望同學(xué)們：做一個(gè)誠實(shí)正直的人——一個(gè)人要取得成功，就必須做到剛正誠實(shí)。只有這樣，才會(huì)讓別人、讓世界相信自己、選擇自己；做一個(gè)勤奮好學(xué)的人——學(xué)海無涯，不想被這個(gè)社會(huì)所拋棄，我們惟有努力學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈的求知欲將會(huì)幫助我們攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，獲得一個(gè)又一個(gè)驚喜；做一個(gè)全面發(fā)展的人——學(xué)好數(shù)理化固然重要，但作為一個(gè)人更需要全面發(fā)展。政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)都是不可缺少的，身體是革命的本錢，沒有好的體質(zhì)，即使你能力再強(qiáng)、水平再高也會(huì)是一事無成的；做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人——熱愛勞動(dòng)，熱心于公益事業(yè)、真誠幫助他人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；做一個(gè)快樂的人——人不是為煩惱而生的，有煩惱痛苦的地方相信也一定有快樂存在。希望我們每個(gè)人都擁有一雙智慧的眼，不斷去發(fā)覺生活中的真善美，那將是我們快樂的源泉。孩子表達(dá)了謝意——擁抱父母，向父母送上自己精心 準(zhǔn)備的禮物，同時(shí)向家長們宣誓：他們長大了，一定會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春作證。這次班會(huì)家長們反應(yīng)都很好，認(rèn)為這是孩子們成長道路上的珍貴禮物。家長們?cè)趨⒓影嗉?jí)活動(dòng)中肯定我的班級(jí)管理能力和認(rèn)肯了我。

班級(jí)活動(dòng)是在班級(jí)內(nèi)有組織地開展的各種教育活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是班級(jí)集體教育的經(jīng)常性形式。活動(dòng)和人的發(fā)展關(guān)系已為心理學(xué)所證明，開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)班集體建設(shè)具有重要意義。

2、有準(zhǔn)備地參加年級(jí)的每次活動(dòng)

班級(jí)的活動(dòng)利于學(xué)生成長，縮短師生間、生生間的距離。學(xué)生初一下學(xué)期到團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)豹子箐進(jìn)行綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在出發(fā)前我和班委商量：舉行小組比賽——成語（豹子箐動(dòng)物、植物相關(guān)的成語）比賽，哪組收集的成語多，哪組獲勝，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生都十分認(rèn)真，用筆記本記錄自己所見的任何一種植物、一種動(dòng)物，舍不得休息，不愿放松、放棄，避免睡好、吃完回家的尷尬局面，回到學(xué)校后，按計(jì)劃各組組長帶一名同學(xué)把自己收集的成語展示在黑板上，由班長和學(xué)習(xí)委員作統(tǒng)計(jì)，由高到低公布數(shù)字，評(píng)出前三名，發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。讓學(xué)在放松中得到了收獲，學(xué)會(huì)了合作，認(rèn)識(shí)到集體的發(fā)展離不開個(gè)人的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

班集體是在班級(jí)成員參加共同活動(dòng)中逐步形成的。班集體的奮斗目標(biāo)是通過一個(gè)又一個(gè)班級(jí)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的，每順利地完成一個(gè)活動(dòng)，就是向目標(biāo)跨近了一步。班集體的組織機(jī)構(gòu)及其功能 是在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮作用的，在活動(dòng)的組織實(shí)施過程中，通過加強(qiáng)分工協(xié)作，使班干部得到充分的鍛煉，全班成員的參與積極性被調(diào)動(dòng)起來，從而形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。班級(jí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的工作責(zé)任感和集體主義精神，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人與人、個(gè)人與集體、小集體與大集體之間的關(guān)系，同時(shí)形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。在班級(jí)活動(dòng)中，全班學(xué)生充分交往，互相了解，建立友誼，使班集體產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和凝聚力。總之，班集體是在班級(jí)活動(dòng)中形成、發(fā)展和鞏固的。

三、充分發(fā)揮家長這一教育資源

家長是學(xué)校教育中的重要資源，充分利用家長人力資源，將家長納入到班級(jí)教學(xué)與管理中來，創(chuàng)立一種新穎的，多方位的管理模式，對(duì)于改進(jìn)班級(jí)管理與教學(xué)效果，以及減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，都有不可估量而深遠(yuǎn)的影響。

對(duì)于家長這個(gè)教育資源，有些班主任只是在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才與家長聯(lián)系，而且經(jīng)常以告狀的形式，這樣肯定引起家長和學(xué)生的不滿，當(dāng)然也就不可能取得很好的教育效果。其實(shí)家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持教育的一致性，關(guān)鍵在于教師與家長藝術(shù)性的交往。用心接近家長，以真誠換來家長的信任和支持，很多問題都能迎刃而解。

每個(gè)暑假我們班級(jí)都要舉行班級(jí)活動(dòng)，由家委會(huì)牽頭，家長自愿以家庭為單位舉行。初一結(jié)束時(shí)的暑假，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長到黑橋畝，在村里客堂，大家一起動(dòng)手煮飯：撿菜、洗菜、切菜、炒菜、分 享、吃完后大家一起動(dòng)手收拾，完了一起散步，天黑了返回來。初二到大板橋，家長、學(xué)生一起動(dòng)手燒烤、吃完學(xué)生們收洗，像一家人一樣，家長開心、學(xué)生愉快，每次活動(dòng)家長、學(xué)生都積極參加，之后家長、學(xué)生們都很期待下一次聚會(huì)。

在活動(dòng)，家長們相互認(rèn)識(shí)、了解，同學(xué)間發(fā)生矛盾，我知道時(shí)通知家長自行解決，最后我在進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)判。例如，有一次楊志宇不小心弄傷了李子唯，等到李子唯媽媽趕到醫(yī)院的時(shí)候，楊志宇媽媽已經(jīng)帶李子唯看好病，準(zhǔn)備回家了。雙方家長見面后，沒有吵也沒有鬧，而是商量如何接孩子換藥，期間楊志宇媽媽主動(dòng)買了禮物到李子唯家看望，并承擔(dān)了所有醫(yī)藥費(fèi)用，致使李子唯媽媽無話可說，大事變成了小事，我當(dāng)時(shí)也擔(dān)心事情復(fù)雜化，經(jīng)常打電話了解情況，雙方家長都說：金老師，沒事的，孩子小磕磕碰碰是難免的，正確對(duì)待，我們都不會(huì)計(jì)較。就這樣兩個(gè)孩子沒有為此不愉快，事情過去了仍然是好朋友。

我班的家長還積極配合老師教育孩子，家長熱情高漲，孩子的學(xué)習(xí)勁頭自然也不會(huì)低。2012年6月，是同學(xué)們參加地理、生物、信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的日子，如何提高信息技術(shù)的成績，讓信息技術(shù)的成績來拉同學(xué)們的總分？考試前的長假是五月節(jié)，放假幾天不練習(xí)的話，成績肯定會(huì)下降，最后與家長達(dá)成共識(shí)：家長們?cè)诩叶酱倬毩?xí)，把練習(xí)的情況以短信或打電話告訴我，我就利用互教通或手機(jī)，每天記錄同學(xué)們練習(xí)的成績，盡管每次模擬考我班的信息技術(shù)成績都是年級(jí)的三或四名，最后我班的信息技術(shù)成績考到了年級(jí)的第一，我班整 體學(xué)習(xí)成績的大幅度提高與家長的支持幫助是密切相關(guān)的。

家長彌補(bǔ)了班級(jí)教育資源的不足，豐富了教育內(nèi)容，擴(kuò)大了教育范圍，提高了教育效果，使班級(jí)工作變得更生動(dòng)、更具體、更生活化。家長資源就是促進(jìn)班集體建設(shè)的一片沃土，如何利用家長這個(gè)巨大的資源，是對(duì)班主任的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，相信只要班主任不斷探索實(shí)踐、反思總結(jié)，就會(huì)在“家長資源開發(fā)利用”的這片沃土上收獲碩果。

四、用心做班主任

冰，用力拍打，受傷的只會(huì)是你自己，當(dāng)你懷著一顆溫柔的心去撫慰它時(shí)，他會(huì)因感動(dòng)而流淚。

1、用心服務(wù)家長

我班的家長普遍比我小4歲左右，但文化層次不高，缺乏管理孩子的理論指導(dǎo)，我在每次的家長座談會(huì)上都要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，對(duì)家長進(jìn)行家庭教育方面知識(shí)的培訓(xùn)或是開展小講座。三年中我先后做過：《如何當(dāng)好初一學(xué)生家長》、《與孩子一起成長》、《正確看待孩子的成績》、《和諧的家庭親自關(guān)系更利于孩子的成長》、《孩子初二時(shí)，如何防止兩極分化的產(chǎn)生》、《家長應(yīng)該怎樣與科任教師進(jìn)行有效的溝通》、《初三畢業(yè)生，家長應(yīng)該注意的問題》等培訓(xùn)，每次都會(huì)有部分家長記錄，甚至?xí)蟾乙业闹v話稿，他們認(rèn)識(shí)到了自己的角色和責(zé)任，會(huì)跟學(xué)校、班級(jí)進(jìn)行有效配合。對(duì)家庭教育的開展除了理論指導(dǎo)外，我還經(jīng)常進(jìn)行方法的指導(dǎo)，閆俊宇同學(xué)的理科比文科強(qiáng)，文科的知識(shí)面在班級(jí)同學(xué)中，他不算差，但記憶能力超差，為此語文和英語兩位老師非常頭疼，家長來到學(xué)校講了在家的情況后，我告訴他爸 媽：每天先背書再做作業(yè)，這樣避免沒有完成背書就睡覺；背書時(shí)先讓孩子把文章的內(nèi)容歸納之后講給你們聽，用理解記憶法來背，效果會(huì)更好，家長回去償試后效果不錯(cuò)，把情況反饋給我，之后我把閆俊宇家長的方法教給了孩子有類似問題的家長。閆俊宇在中考時(shí)，考了615分，雖然這一分?jǐn)?shù)不高，但他的父母都非常滿意，他的小學(xué)基礎(chǔ)很不理想，他的小學(xué)同學(xué)比他優(yōu)秀的都沒考過他，他的父母對(duì)我的感激，我也無法用語言來形容。

每個(gè)節(jié)日我都會(huì)發(fā)個(gè)祝福短信給家長，在我的帶動(dòng)下，家長們會(huì)發(fā)給我，他們之間也會(huì)相互發(fā)祝福短信，甚至互相約著、陪著一起去唱歌、吃飯，在長期的相處中，部分家長成為了朋友，張凱媽媽和郭斌媽媽最典型，兩人經(jīng)常逛街購物、做美容、交換做家長的經(jīng)驗(yàn)等；部分家長也和我成為了朋友，生活中遇到什么煩惱，會(huì)打個(gè)電話給我宣泄一下，我這個(gè)忠實(shí)聽眾與他們分享快樂和不幸，是一種幸福，也是一種感動(dòng)，這是家長對(duì)我的信任和肯定。

2、用心對(duì)待學(xué)生

教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”

學(xué)生初一的時(shí)候，部分家長監(jiān)督無力，學(xué)生的家庭作業(yè)無法完成，我只好中午放棄休息時(shí)間陪他們完成部分，剩余的學(xué)生們回家完成就可以了，為此我中午幾乎是在學(xué)校里和學(xué)生們一起渡過的，在教室里跟同學(xué)們一起吃午飯，吃完后陪他們做一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，守他們睡半個(gè)小時(shí)，三年幾乎天天如此，到初三時(shí)，因?yàn)轶w育中考，午睡時(shí)，坐 位體不滿的同學(xué)只好被我逮出來練習(xí)，三年里我班的學(xué)習(xí)成績都不錯(cuò)，我也覺得過得很充實(shí)。

年級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)一結(jié)束，學(xué)生就問我：老班相片傳了沒？問這話的目的是想看班級(jí)的相片，因?yàn)槲颐看位顒?dòng)都會(huì)為學(xué)生們拍照，這些照片包括：軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校園生活、黑板報(bào)、班級(jí)假期的活動(dòng)，有集體的、個(gè)人的、家庭的，然后傳到班群里，一段時(shí)間就利用班會(huì)讓學(xué)生看一看自己的變化，反思一下自己的成長，學(xué)生覺得特別有意思，同學(xué)畢業(yè)了我便把所有的照片刻成DVD光盤，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張，光盤里記錄著同學(xué)們成長的點(diǎn)滴，是同學(xué)們成長的足跡，不管時(shí)光如何改變，過去是不會(huì)改變的。讓成長的經(jīng)歷成為他們成長的寶貴財(cái)富，伴隨他們一生。

我班有11名同學(xué)是外地戶口的寄讀生，其中有幾個(gè)學(xué)生的家庭條件不是很好，他們的父母只有時(shí)間照顧他們的吃和穿，至于精神方面的需求，父母是無力顧及的，向這樣的學(xué)生你只要多給予關(guān)心，他會(huì)用學(xué)習(xí)來回報(bào)老師的。我班的蔣聰就是這樣的，在初二上學(xué)期時(shí)，因?yàn)楦改该χぷ鳎瑳]時(shí)間管他，他的學(xué)習(xí)成績開始下滑，我除了進(jìn)行說服教育外，在他生日那天我在他的家校聯(lián)系本上寫下：生日快樂！他在家校聯(lián)系本上回復(fù)：謝謝，老班！我會(huì)用學(xué)習(xí)來回報(bào)您的。之后他的學(xué)習(xí)狀態(tài)開始慢慢回復(fù)，雖然他轉(zhuǎn)回貴州老家，但一直跟我保持聯(lián)系，問問我近況，“匯報(bào)”一下學(xué)習(xí)情況及思想狀況。

3、相信學(xué)生

愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。愛遠(yuǎn)不是教育的全部，由 愛而升華為責(zé)任——對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。

初中學(xué)生是處于心理短乳期，情緒也極為不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，容易犯錯(cuò)誤，甚至屢次犯同樣的錯(cuò)誤，這都是屬于正常的規(guī)律性現(xiàn)象。但我們老師有時(shí)面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)就有點(diǎn)沉不住氣，特別是在學(xué)生犯重復(fù)性錯(cuò)誤時(shí)，我們常常覺得有點(diǎn)不可思議：都十幾歲了，道理又不是不懂，咋個(gè)自覺性那么差，一定是大腦有問題，要好好教育和處罰，殺一儆百，挽救這個(gè)學(xué)生，同時(shí)也防止其他學(xué)生再犯這種錯(cuò)誤。其實(shí)我們老師這時(shí)也犯了自己的習(xí)慣性錯(cuò)誤：忽視初中學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，用成年人的思維方式來思考解決初中階段學(xué)生所犯錯(cuò)誤的方法。不僅達(dá)不到我們預(yù)期的效果，甚至致使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理、逆反行為。班級(jí)中的“特殊人物”楊志宇，他自尊心強(qiáng)，別的同學(xué)犯錯(cuò)了，班主任怎么處理問題都不大，唯獨(dú)這些方法用在他身上不僅無效還起反作用，他犯錯(cuò)時(shí)，你給他一個(gè)眼神或悄悄的提醒就可以了。但他畢竟在成長，當(dāng)犯同樣錯(cuò)誤時(shí)，該怎么辦？

只要我們老師認(rèn)真的分析學(xué)生所犯的錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)和成因，相信學(xué)生自己能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤、處理好錯(cuò)誤問題。不要輕易的處罰學(xué)生，應(yīng)多給學(xué)生指點(diǎn)解決問題的辦法，多讓學(xué)生自己去處理。這樣即可取得學(xué)生的信任，有鍛煉了學(xué)生的能力。時(shí)間一長，學(xué)生學(xué)會(huì)了處理自己的問題，我們老師也就輕松了，只須在學(xué)生中做個(gè)“領(lǐng)跑”人，而不須做學(xué)生的“保姆”，不須再為學(xué)生的違紀(jì)而焦頭爛額、心煩意亂。只要我們老師走進(jìn)了學(xué)生的生活、走進(jìn)學(xué)生的心靈，必將形成和諧的師生關(guān)系。相信和諧的師生關(guān)系必將演繹出和諧人生旅程，絢麗多姿的生命必將從這里綻放！

李鎮(zhèn)西在《教育所思》中寫到：“如果我們僅僅把教育當(dāng)做一門職業(yè)，那將是很累的，而且累的很被動(dòng)——為學(xué)生累、為家長累、為社會(huì)累??，但如果我們把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，那么一切酸甜苦辣都是“自找的”，而且是心甘情愿的。

教育是使人幸福的事業(yè)，教師工作應(yīng)充滿新意和情趣。對(duì)我來說，見證學(xué)生成長的過程就是一種幸福，我不是在“做”教育，而是在享受教育，因而我做班主任是快樂的、幸福的。參考文獻(xiàn)：

1、《論班主任如何利用家長教育資源優(yōu)化班級(jí)管理與教學(xué)》

2、《如何在班級(jí)管理工作中開發(fā)利用家長資源》

3、《我的教育故事－相信學(xué)生》

4、《教育所思》

第五篇：我的班主任故事

我的班主任故事

班主任作為學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作的教師,處于學(xué)校,家庭和社會(huì)的中心,是聯(lián)結(jié)三方面教育力量和影響的核心.在教育教學(xué)工作中,班主任所面對(duì)幾種基本關(guān)系就是與學(xué)生家長的關(guān)系,與任課教師的關(guān)系,與校長的關(guān)系,以及與學(xué)生的關(guān)系.班主任在實(shí)踐工作中要靈活應(yīng)用好上面的三種關(guān)系.同時(shí)要管理科學(xué) 倡導(dǎo)“一個(gè)不放棄”的育人理念，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長，促進(jìn)教育均衡化。實(shí)施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式，營造一個(gè)“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。

一、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在開學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出在校學(xué)習(xí)的要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣。在常規(guī)管理中,堅(jiān)持常抓不懈,做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。每天通過認(rèn)真觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時(shí)表揚(yáng)。遇到問題時(shí)盡量進(jìn)行客觀的分析,及時(shí)處理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在這個(gè)過程中,我比較重視以身作則,對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。

二、對(duì)學(xué)生要有“三心”。記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說過,對(duì)學(xué)生要有“三心”,即關(guān)心、耐心、愛心，尤其在小學(xué)階段。這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。記得我剛擔(dān)任班主任時(shí)，我們班有這樣一位小學(xué)生，她的父母都去青島打工了，她長期和七十多歲的奶奶在一塊生活。可剛剛開學(xué)不久，這位同學(xué)就出現(xiàn)了逃課，不做家庭作業(yè)的情況。，她的奶奶經(jīng)常硬拖著她來到學(xué)校，每每還找我訴苦，說這孩子如何不聽話等。我也訓(xùn)斥了這位同學(xué)。可每到星期一這位同學(xué)就又犯毛病了，后來我經(jīng)過反思，覺得自己的處理方式欠妥，然后我把這位同學(xué)叫到辦公室，耐心的和她拉起了家常，等孩子的抵觸情緒逐漸消失時(shí)我才問起她為什么逃課的原因。原來是這位小同學(xué)很想念她的爸爸媽媽，可她的奶奶老是當(dāng)著她的面說她媽媽不喜歡她，也不想她之類的話，致使孩子缺乏關(guān)愛，產(chǎn)生了被遺棄的感覺。我把她的奶奶叫來向她說明了緣由，并叮囑她奶奶讓她媽媽多給孩子打電話，安慰一下孩子，我也特別加大了對(duì)她的關(guān)心。經(jīng)過這一次教育后，這個(gè)孩子再也沒逃過課，成績也穩(wěn)步回升。

三、塑造班主任富有個(gè)性的魅力形象。隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。在班主任培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程理念下，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

四、營造富有特色的魅力班級(jí)。魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。依靠集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

以上就是我擔(dān)任班主任這幾年的一點(diǎn)心得體會(huì)，不足之處，敬請(qǐng)指正，以便今后工作更上一個(gè)臺(tái)階。

平順縣石城中心小學(xué)：許文成

2012-6-26