第一篇：我與班主任的故事

我與班主任的故事

伴隨著一串清脆悅耳的鑰匙聲，我們的心總是不由地一緊。走廊的那頭，我們敬愛的班主任正邁著輕快矯健的步伐朝班里走來，憑借著他那一雙大長腿，不一會兒就出現(xiàn)在了門口。

對于腿長這一優(yōu)點，魯老師總是毫不謙虛地承認的。有時為突出兩地的距離之遠，他會略帶羞澀地說：‘像我這樣腿長的，也得走個十五分鐘才到呢；說話時，眼中總流露出滿滿的自豪感，因的地下的同學們一片唏噓聲，他反而更燦爛的笑了起來。

說到笑容，魯老師的招牌式笑容不得不提。初次見他時，便覺得與眾多班主任相比，唯獨他與眾不同，他是用微笑與人打招呼的。他的微笑很獨特，形式也千變?nèi)f化，有時只是抿著嘴唇和藹地笑，露出兩個淺淺的酒窩，有時被逗樂了，幾乎笑得快合不攏嘴，但礙于需保持嚴肅的班主任形象，又不能太過放肆，他臉上便會露出一種貌是憤怒又似笑非笑的怪異表情，令人忍俊不禁。

其實這招牌式的笑容是眾所周知的利器，迷倒萬千女性無需任何代價，起初我還不以為然，知道有一天，當我媽神神秘密地問我：‘你們班有沒有人把魯老師視為偶像啊？這一句話問得我沒頭沒腦，卻讓我最終明白了魯老師的魅力真是影響甚廣啊，當然，我媽的這句話一針見血，我們班里也不乏為之傾倒的小女生，俗話說，情人眼里出西施，他的一顰一顰，在他們心中都散發(fā)著獨特的魅力。

但是，當魯老師帶著微笑，在離晚自修下課還剩五分鐘的時候走進教室，我們就痛苦了。他總是以“簡單地說幾點為開頭，不知不覺就聊到了各種無關話題，有時還會與同學們熱情地嘮嗑起來。不知不覺中，下課鈴突兀地響起，而我們親愛的班主任卻沒有絲毫想停下來的意思。盡管我們非常樂于聆聽他幽默風趣的發(fā)言，奈何窗外傳來的嬉鬧聲早已把我們的心帶的不知飛往哪里去了。

有時，魯老師也會顯露出作為一個稱職班主任所必備的特性，那就是狡猾。有時他會不聲不響的從后門進入，小心翼翼得走，竟不發(fā)出任何聲音，直到他走到你身邊，用嚴肅的目光掃視四周，終于全班不再有任何一絲不合時宜的聲音，他才慢慢走出了班門。然而，他并沒有真的離開，而是繞到了走廊上，緊靠著磨砂玻璃窗，側著身，仔細觀察者班里的動靜。夜晚，月光撒在走廊上，玻璃窗上隱隱約約映著一個昏暗的聲影，甚是嚇人。

第二篇：我與班主任的故事

我與班主任的故事

熬過了挑燈夜讀的初中，迎來了高中全新的生活，初次聽說高中老師的名號，便聽說班主任要來家訪。總以為高中老師應該是神情嚴肅，苦心專研學問的，然而初次見你，看見老師你卻始終帶著一臉的笑容，高大的身姿，在陽光下，顯出青春的姿態(tài)。

懷著忐忑的心情，與老師你交談了幾句，絲毫沒有潛意識里那嚴肅、死板的教師形象，感覺你好像是我的一個老朋友，一個多年未曾謀面卻相見就有話可聊的朋友。還記得，家訪時，你問我，想睡上鋪或下鋪，我告訴你是下鋪，我看你拿出本子幾下了。看到你本子上俊秀的字跡，那時就認定你是一位盡職盡責的老師，我想聽你上課應該是一種享受，有一種沉醉其中的美妙的享受，一種能時刻感覺到你對學生熱切關懷的享受。

初次聽你上課，感受到了其中的趣味，往常記憶里的化學課應該只是死板的化學方程式的書寫，但從你的課中我認識到了全新的化學。各種各樣的元素仿佛獲得了新生，與你融在一起，帶我走進化學的世界，看到了由原子分子離子一同鑄成的世界。我發(fā)現(xiàn)我開始喜歡上化學，喜歡上去了解那些化學知識。最令人銘記的，還是你上的實驗課，可以說哪怕到遙遠的未來，也不會有同學會忘，因為那一節(jié)節(jié)實驗課，你帶給我們的不僅僅是知識，也是一種快樂，一種濃情。

記得剛開始時，是自愿當什么職務的。我選擇當寢室長，從那天起，我就以一名寢室長的身份要求自己，就像你一直以一個班主任的身份要求自己那樣。但你總以微笑面對，似乎不管什么時候看到你，你都是笑著的。你的笑不是傻笑，而是一種面對生活的態(tài)度，所以我也學著你以一個微笑的心態(tài)去生活，去感受生活中每時每刻所發(fā)生的一點一滴的小事，去克服點點滴滴的困難。

總能記起，那一節(jié)節(jié)班隊課，你總讓我們看俞敏洪的演講，剛開始時，我們總是抱怨。然而有些感受看過了才會擁有，是你分享了你的感受，讓我們受用無窮。如果沒有那一集集如此勵志的視頻，我們又怎能明白如何去生活，去面對逆境；如果沒有那一集集如此寶貴的視頻，我們又怎能了解往后生活的苦惱。

是你，我們的班主任，是你，鹵蛋，是你一直帶領我們勇往直前，努力拼搏，從往成功的彼岸，輝煌的彼岸。如果沒有遇見你，我們又怎能懂得拼搏的重要性。我們與你，沒有驚天動地的大故事，生活中的點滴一彌足珍貴。

第三篇：我的班主任故事

我的班主任故事

申建華

“三尺講臺，兩袖清風”是教師工作的寫照，但是我覺得：三尺講臺，澆灌桃李芬芳；兩袖清風，拂盡功名利祿。作為一位教育工作者，尤其是班主任一定要有高尚的職業(yè)操守和崇高的敬業(yè)精神，只有這樣才能做好育人的工作，才能做好班主任工作。作為班主任要有先進的教育理念專業(yè)的教育教學理論知識，并且要捧著一顆愛心來工作，現(xiàn)將工作中的閃光瞬間與大家分享。

學生的成長是一個漸進的過程，我們要允許學生犯錯誤，在犯錯和改錯的過程中，讓他們獲得知識獲得成長。因此，每接一屆新學生我都會告訴他們：在我的班集體里可以犯錯誤，但不犯同樣的錯誤；犯了錯誤要勇于承認并勇于改正勇于承擔責任。我是這樣說的，也是這樣做的。這樣一下就拉近了學生和老師的心理距離，也讓學生獲得了心理安全感。班級建設是復雜的，但樹立和擁有先進教育理念是非常重要的，因為思想的深度決定成就高度。

教育是一個綜合體：家庭教育、學校教育、社會教育，這三者對學生的成長都具有重要的作用，但由于我們無法影響和改變社會教育的作用和力量，因此學校教育和家庭教育的有機結合會對學生的成長和教育起著重要的作用。我在班級管理和學生教育中很重視發(fā)揮家庭教育的作用。來看看下面這封家長來信吧：

申老師：

您好！

首先祝您身體健康，工作順利！

感謝您一直以來對孩子的關愛。每當我和孩子談到您時，總是從孩子的臉上看到滿臉的親切。孩子在您的教育下漸漸地知道了什么是理想，為什么要樹立理想和目標。他在漸漸長大，在慢慢改變，而這所有的變化都離不開您平日對他的諄諄教誨。

謝謝您！

前日，在街上選了一本書，覺得對他有一些作用，麻煩您幫我斟酌一下，如果適合他閱讀的話。我想麻煩您在書上寫上鼓勵他的話簽上您的名字，送給孩子，作為您選送給他的禮物，好嗎？

申老師，孩子平日不是很愛與人交流，很靦腆，他很在意您對他的評價，我想通過這個方式，讓他走進您，謝謝！

這可是咱們之間的秘密喲！一定不要告訴他。

致

禮

家長

2010.6.3 由于平日里我對孩子們關愛有加，理解有加，因而贏得了孩子和家長們的信任，同時由于及時有效地溝通又促進了孩子們的進步和成長，所以家長們都愿意讓孩子走進我成為我的朋友，從而在我的言傳身教中健康快樂的成長。當然，這個孩子也在家長和我的幫助下，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，最后在中考之前被臨汾三中提前錄取到了實驗班。更值得欣慰的是，經(jīng)過三年的學習培養(yǎng)，這個孩子變得更加陽光自信樂觀大方。實現(xiàn)了我教書是為了育人，是為了培養(yǎng)適應社會需要的健康健全的人的目標。而這一切都和家長的密切配合分不開。

富有一顆愛心，是做好教育工作的基礎，因為擁有愛心我們就有了更多的耐心、更多的智慧、更多的寬容、更多的理解，才能把學生當做是成長中的孩子，才能尊重和理解乃至滿足他們的需要。因此擁有一顆愛心，寬容心、理解心，對做好班主任工作至關重要。我們來看一篇學生日記吧：

這是一位同學的日記《我們班扣分了》，原文如下：今天上操時，我看見小黑板上貼了幾張白紙，于是，我圍上去看了一下，看完之后，我驚呆了，心情久久不能平靜??

那原來是一張記錄各班扣分情況的表格。在第一張表格上，我們班沒有扣分，這令我很激動也很欣喜，心想：同學們真遵守紀律。第二張，情況就大不一樣了，由于三個同學違紀，就使得我們班被扣了9分。我掃視了一下初一年級，就我們班扣分扣得最多了。到了第三張表，只見我們班又扣了4分。我心里有一種怪怪的感覺，既難過，又納悶。我們班怎么會扣分呢？

果然，下了操，只見老師拿著好幾張白條，心情沉重地走進了教室。老師告訴我們，這是我們班的違紀條。老師沒有對我們發(fā)火，也沒有點被扣分的同學的名字，只是告訴我們要愛護自己的班級，遵守紀律。老師說到我們扣一分他就會被扣掉八角錢時，我覺得十分對不住老師，雖然我沒有違紀。老師不讓我們打聽是誰被扣了分。我感動了，老師的這種做法實在是出于對我們的愛和保護呀，也給了那些同學一個改正錯誤的機會呀。

申老師您放心，我們今后一定會遵守紀律，不會再出現(xiàn)這樣的事了，為您爭光，為班級爭光。

在教育學生的時候，一定要對他們可能出現(xiàn)的情況有正確的預判，采用正確的方法。關鍵還是要看到孩子們學會適應情況需要過程和時間，這樣我們才能科學的寬容的對待孩子們的違紀行為。雖然在以后的日子里仍有違紀的學生也有扣分的時候，但我認為我的寬容教育了更多的孩子，更重要的是讓很多孩子學會了自我教育，并因此而激發(fā)了學生的班級榮譽感和班級凝聚力。

初一新生從小學到初中需要一段時間適應，尤其要適應學校繁多的校紀校規(guī)，學生一時很難適應，更別說模范遵守了。因此，在對學生提出嚴格要求的同時，采取寬松管理的方法，即當學生違反校紀校規(guī)時我都以寬容的原則處理。寬容換來的是學生對我的理解愛戴和自我反省自我教育。這樣就把他育和自育有機結合了起來，更重要的是我的寬容換來的是學生的2 自我反省，這是比任何教育效果都要好的教育。

富有一顆愛心，教會學生擁有愛心，懂得愛人，愛己。下面是我寫的一篇《愛的教育》：

工作忙，孩子小，壓力大，學校要求嚴，剛感覺嗓子有些不適，一覺醒來已沙啞地發(fā)不出聲了。

中午放學，住校生曹璇來請假：中午媽媽來送校服。我問明情況后在假條上簽了字。恰好下午有兩節(jié)語文課，因聲音沙啞講課非常吃力。第一節(jié)課后的課間十分鐘，曹璇來到我的辦公室，給我送來了一盒金嗓子喉寶，我連忙說：不用不用，你還在上學，你有錢嗎？多少錢呀？孩子回答，有錢，不用了老師。然后轉(zhuǎn)身離開了。此時我才明白：孩子請假原來是為了給我買藥。感激之余我感到自己作為一位班主任非常幸福，同時我也敏銳地感覺到這是教育同學們的好機會。于是，第二節(jié)課上，我先拿了一瓶尿素軟膏，拿給前排的同學看。然后我告訴同學們：老師感到十分幸福，因為這瓶藥是去年上一屆的學生送給我的，當時我因為給兒子洗尿布手裂了，就有同學送了這瓶藥，她沒有留姓名但我認識她的字跡。﹙此時教室里響起了熱烈的掌聲﹚今天，我覺得更幸福，因為在我嗓子啞時，又有同學送來里金嗓子喉寶。﹙教室再次響起了熱烈的掌聲，并把目光投向送藥的同學，看得出這位同學很是自豪﹚

這時我抓住機遇：如果我們每個同學都能這樣愛自己的老師，大家能這樣互相關愛，關愛自己的父母關愛他人，我們班就沒有做不到的事情，我們也沒有做不到的事情。

愛心是需要傳遞的，學會愛也是需要我們教給孩子的重要一課。

用愛心去工作，去做教育工作，做班主任工作，你就會收獲無盡的欣喜和感動，你會驕傲的說我是一位教育工作者，我是一位班主任；你也會驕傲地說，兩袖清風拂去靈魂灰塵，三尺講臺傳授人間真善。做班主任真好！

第四篇：我的班主任故事

我的班主任故事

我從教30年，當了8年班主任，后來由于工作需要，走上了領導崗位。即便是現(xiàn)在，每每談到我當班主任的生活，總是津津樂道。

記得1993年暑假后，我接了一個五年級新班，當時班上有名男同學叫高來，上課經(jīng)常打瞌睡，問他什么原因，他怎么也不肯說，你在追問，他就只是哭。我一看不行，就讓他在辦公室反省，但無論怎樣，他就是不肯說。我一看這不是辦法，于是我就找班上和他同村的同學了解情況。經(jīng)過了解，我才知道他父母雙殘（父親耳聾，母親啞巴），為了撫養(yǎng)一雙兒女，土地，種了很多玉米，他每天晚上都要幫父母剝玉米。了解這一情況后，我首先找到高來，向他賠禮道歉，隨后我立即召開班干部會，研究我們該如何幫幫他，才不致于使他輟學。最后我們一致同意利用周六日去他家?guī)退麆冇衩住Ｖ钡剿W畢業(yè)。后來他父親給學校送來了感謝信和一面錦旗，學校才知道我的做法。學校為了在學生當中開展關愛他人，關心殘疾人的教育，決定把這項有意義的活動繼續(xù)開展下去，直到現(xiàn)在我們學校一直在堅持幫助他們。

雖然當班主任年限不長，但我卻從中得到許多了去。像這樣的故事還有很多。

第五篇：我的班主任故事

我的班主任故事

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。” 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，教師的職業(yè)注定不會是璀璨星星，只能在默默無聞中耕耘。抱定這種淡泊的態(tài)度，才能踏踏實實做好這份工作。所以自己的工作也盡是些平凡小事，講幾個小故事與大家分享。

記得那是我當七年級班主任的時候，新學期沒開始多久，我便注意到一個叫小軍的男學生。這個學生是一個地道的網(wǎng)蟲，開學還不到一個月，他便曠課去網(wǎng)吧了兩次。我和他談話得知他的這個壞習慣在小學就養(yǎng)成了，家人和老師教育了他無數(shù)次，但他還是屢教屢犯，對他沒有絲毫作用。我第一次和他談話時，他顯得很后悔。還向我表決心，以后再也不會這樣了。可是沒多久，他就又犯了。我想對他必須采用一個行之有效的辦法，否則，這個孩子就徹底完了。我便利用班會的時間通過多媒體向他和全班的學生播放關于關于感動中國十大人物之一的洪戰(zhàn)輝的事跡，來激發(fā)他學習的動力和潛能。同時，又播放了幾個有關未成年沉迷于網(wǎng)絡而走上犯罪道路的視頻。通過生動的畫面和真實的故事向小軍和其他學生上了生動的一課。通過此項活動，小軍的心靈受到了深深的震撼，徹底的認識到了自己的錯誤。從此小軍再也沒有犯過，成了一名合格的中學生。看到小軍開愛的笑容，我感到很幸福。

還記得那是我擔任了初三年級的班主任工作時的一個冬天，天氣很冷。我注意到班上有位女同學連續(xù)請病假，而且每次請假的時間都有兩三天。“這個女孩子怎么了，這太影響學習了。”我暗想，便和這個女同學進行了談話。得知她每年到冬天就身體不舒服，就必須請假，她自己也不知道怎么了。為了弄清她的真實情況，我就親自去她家里做了一次家訪。和她母親談話之后，我才知道這個女孩患了遺傳性白血病。母親為了給孩子看病已花掉了家里的所有的積蓄，生活很困難。但為了不給孩子思想上造成太大的壓力，她還一直瞞著孩子。“上天太不公平了，她才十五歲呀。”我心里感到十分的難受。看著她的媽媽眼含著淚水，我從口袋里掏出了所有的三百元錢，塞到了她媽媽的手里。三百元對于看孩子的病來說是微不足道的，而我當時的月工資也只有不到四百元。回來后，我時時為這個孩子的不幸遭遇而痛心。但同時心里有很踏實，我盡了我的微博之力。同時，我又組織班上的學生進行捐款，幫這個女孩度過難關。有付出就有收獲。在這個女孩畢業(yè)的第二年，我沒想到她帶著水果來看我。當時我看到眼前變化的幾乎認不出來的女孩時，我很感動。談話中我得知她現(xiàn)在在一家超市做營業(yè)員，我為她勇于面對生活的勇氣而又一次感動。臨走時，我鼓勵她說：“你是最棒的。”

還記得我我所帶的班有一個調(diào)皮、學習成績又很差的不幸的孩子，他的父母離異，住在姨媽家，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，染上了小偷小摸的習慣。一次竟然偷了班里同學的1

3元錢。面對這樣一個小小年紀心理已十分健康的不幸孩子，教師的職責母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動的接近他，關心他，當他有錯誤時，我便以母親的情懷耐心地開導，循循善誘。當他有了點滴進步時，我就齟學們面前表揚他，使他建立起了自信。慢慢的他封閉和排斥的心態(tài)終于變得開朗了，開始學習了，小偷小摸的壞毛產(chǎn)病也改掉了，同學們也開始接納他了，他體驗到了教師溫暖和關懷，體驗到了同學們的理解和情誼。從而，也就增強了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，一次校運動會，他居然把撿到的十元錢主動交給了我。同學們立即報以熱烈的掌聲鼓勵他。看到教師信任的目光，看到同學們贊許的神情，他笑了，笑得那么甜美、那么可愛。我感受到，我的心血沒有白費，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿愛與信任的氛圍里，他象陽光一樣燦爛起來。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血氣，停止跳動，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過小正太的轉(zhuǎn)變，我更強烈地感受到，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識更重要。

不久他轉(zhuǎn)學了，在那年的元旦,當我走進教室時看見講臺上靜靜地躺著一份賀卡,我打開一看,整個身體有頓住的感覺,那里寫到:“對不起,我給老師添了很多麻煩,這句話本想當面跟你說,可沒有勇氣,今天我還想對你說:感謝你對我的關心,我從前尊敬你,現(xiàn)在尊敬你,將來也會。祝老師身體健康。”。

不記得哪位哲人說過這樣的話：走進教室大門的每一個孩子都有獨一無

二、引人入勝但卻尚未完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助孩子們創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入孩子們的故事中，以幫助他們實現(xiàn)一個完美結局。每每讀到這里，我都會為自己的工作而驕傲，為我是班主任而自豪！

雖然我知道以后的工作會很辛苦，但我依舊懷著幸福的心情去做；雖然我知道以后會有這樣那樣的不如意，但我依舊信心滿懷；雖然我知道成長的路途會很坎坷，但我依然堅定不移！我驕傲，我是班主任!