第一篇：4.教師寄語學生成長記錄（本站推薦）

我想對你說

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第二篇：教師成長記錄

教師成長記錄

有趣的拼搭(常州解放路小學 李雁)解放路小學 | 2005-3-1 12:37:58 | 課題研究 有趣的拼搭

常州解放路小學 李雁

教學內容: 義務教育教學課程標準蘇教版實驗教材六年制小學數學第一冊,第26-27頁實踐活動——有趣的拼搭。教學目標：1.使學生進一步認識已學過的四種立體圖形,了解各物體中面的特點。2．培養學生的動手操作能力，讓學生在動手中知到新的知識。

3．激發學生學習數學的興趣，在各種途經的活動中，獲得學習滿足，充滿自信。教具準備：長方體、正方體、球體、圓柱體模型各式各1-2個，斜板一塊、多媒體課件、小小博士帽。

學具準備：長方體、正方體、球體、圓珠體模型各8-10個為一組（8組）作業紙每人一張，斜板一塊。

教室的課桌擺放：以六人一組，把四張課桌并攏，六個學生圍坐四周。教學過程：

一、導入新課

1、多媒體顯示：四幅常州市區街道樓房的圖片。提問：你認識這是什么地方嗎？

放錄音：讓學生感受家鄉的高樓大廈的雄偉和壯觀，激發他們的自豪感。（對，這就是我們美麗的家鄉—常州）提問：你們見過造大樓嗎？ 造大樓需要哪些材料呢？ 教師：為什么要用長方體這種形狀的磚頭呢？我們就一起來研究研究，看誰最聰明，能戴上博士帽，做一個自豪的小博士。

2、多媒體顯示：小朋友們在玩搭積木 提問：畫面上的小朋友們在干什么？

同學們，你們喜歡搭積木嗎？好，這節課我就和同學們一起來拼拼搭搭，做一個有趣的拼搭。

二、報書課題：有趣的拼搭

1、堆一堆

（1）多媒體顯示：逐一出示四位小朋友，小芳、小明、小紅、小華，在搭積木的畫面。

提問：看一看他們是怎樣搭的？搭什么形狀的積木？（通過學生的回答逐一貼出圖形）

（2）引導學生也來堆一堆，提出小組分工合作以及要求。（3）分組討論：堆過后，你們 有什么感覺？哪種最難堆？ 通過學生討論后板書：容易堆、不容易堆。提問：為什么正方體、長方體容易堆，圓柱體、球體不容易堆呢？帶著這個問題，我們來做一個小實驗。

2、滾一滾

（1）多媒體顯示：小朋友將四種不同形狀的實物從斜板上滾下。（2）教師用實物演示滾的過程。

（3）提問：你們想不想試一試？試過后有什么想法？（4）提出實踐要求：進行小組動手操作后討論。板書：不容易滾、容易滾

（5）提問：為什么長方體、正方體不容易滾卻容易堆，而圓柱體、球體容易滾卻不容易堆？

（6）通過學生回答：板書、平面、曲面

3、摸一摸

（1）多媒體講故事：長頸鹿和小兔比比準聰明：

長頸鹿說：把它的眼睛蒙上，閉上眼睛，摸出任何物體都能準確地說出名稱。小兔說：它更聰明，把眼睛蒙上，你要它摸什么樣的物體，就能準 確地摸出來。

（2）學生上臺演示摸一摸（與長頸鹿小兔比一比誰聰明）

4、數一數

（1）多媒體演示一組正方體的圖，讓學生數一數有幾個正方體拼搭成的？（學生在作業紙上完成）

三、用知識解決實際問題

（1）多媒體顯示：美麗的果園中，小猴摘了四大箱蘋果，一塊長方體的板，一堆圓柱體木頭，放錄音，小猴運蘋果回家的故事。

（2）提問：現在小猴有了困難，你們愿意動動小腦筋來幫助小猴把蘋果運回家嗎？

（3）多媒體逐步顯示運送過程。

四、課堂總結

今天，你們學到了什么？為什么是“有趣”的？現在你們說說造大樓為什么要用長方體的磚頭呢？

[此課獲2002年天寧區多媒體評優課三等獎]

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校本培訓:培養學生學習數學興趣的一些感悟(常州市解放路小學李雁)解放路小學 | 2005-3-1 12:32:59 | 課題研究 校本培訓

培養學生學習數學興趣的一些感悟 常州市解放路小學 李雁

各位老師大家好，今天我坐在這里跟大家談這個問題，只不過是拋磚引玉，和大家一起學習探討的過程。在座的有經驗豐富的老教師，也有勇于創新、銳意進取的青年教師。希望通過今天的學習，會對我們的數學教育有點滴幫助。

作為一個伴隨新課程一起成長的老師，在這近兩年的新課程實施教學工作中，學到很多新的東西，但對某些新的東西也很困惑。重視學生生活經驗的感受，讓學生在已有的經驗中進行建構，已成為當前國際上數學教學改革的基本認識。每一位數學老師都可以感受到沉悶、機械化的數學課堂就猶如一潭死水，缺乏生機。而如果課堂上能夠適當添加“趣味”這個調味劑，教學往往會收到意想不到的好效果。特別是低年級學生，他們好動、天真活潑，一旦教師的教學方法、教學手段呆板、單調、留入俗套，學生的心智與情感的浪花就難以激起，甚至表現出對數學的厭學情緒。究竟如何誘發低年級學生學習數學興趣。下面，我闡述個人的一些感悟。

一、教學內容要體現生活化 小學生，尤其低年級學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。現實的、有趣的、具有挑戰性的問題情境，容易激活學生已有的生活經驗和數學知識，激發學生學習的愿望。新課程的理念告訴我們，我們在進行課堂教學設計時，要從學生實際出發。我們在課堂教學時，必須關注學生已有的生活經驗和知識基礎。從學生身邊的事中挖掘數學內涵，使學生感到數學就在身邊，從而提高他們學習數學的積極性。

1、身邊事例——現實的素材 數學來源于生活又應用于生活，所以我十分注意聯系學生的生活實際，從學生熟悉的生活實際中聯系素材。

例如，在教“可能性”時，我先讓學生猜一猜語文老師郭老師肚子里的小寶寶是男的還是女的？這一提問緊扣學生的生活話題，因為他們在平時的生活中也會有人讓他們這樣猜，于是一個個興致全來了。有的說：郭老師可能會生雙胞胎；有一個學生的說法更逗，他說：郭老師一定會生男的，因為“女生男“，引起大家的哄堂大笑。頓時，課堂氣氛非常活躍，在全班同學興致勃勃、議論紛紛之際，一個學生站起來說：郭老師可能生男的，也有可能生女的，現在我們還不能確定，只有等她生出來了才知道。我接著問：那小紅的媽媽是男的還是女的？學生一致回答，當然是女的。通過這番談話，使學生真切地感受到現實世界中有些事件的發生是確定的，有些事件的發生則是不確定的，從而產生對事件發生可能性的初步認識。而且，由于這是學生身邊的事例，學生的興趣都很濃，學習的積極性一下子就被調動起來，接下來的整節課學生都處于一種興奮、愉快的情緒狀態下，學習效果也很好。

2、童話世界——有趣的素材

興趣是學生積極獲取知識，形成能力的重要動力，它總是在一定的情景中產生。而《數學課程標準》要求數學教學要讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。因此我們在教學中可以設計一些學生感興趣的童話場面，創設動態變化的情景，使學生產生興趣和好奇心，增強對數學的親切感，促進學生發揮學習的主動性。

例如，我在設計《確定位置》這節課時，創設了一個寬松愉悅的動物學校場景，以動物學校一天的學習生活為主線，把教學內容清晰有趣地串聯了起來，給學生創設了“體育課”、“閱讀課”、“看電影”、“活動課”等一個又一個生動有趣的情景，一次次變換著活動情境，數學不再是抽象的數字和符號，而成了有趣的活動、豐富的生活，讓學生自覺地、全身心地投入到學習活動中去，用新發現、用新思考、真誠交流，使他們實實在在感受到數學就在身邊，生活中處處有數學。通過創設學生感興趣的學習情境，以學生喜歡的方式呈現學習材料，利教易學，既有利于提高學生的學習興趣，又滿足了學生多樣化的學習需求。

3、游戲活動——實踐的素材

活動是智力的源泉，思維的起點。在教學中安排有趣的活動，讓學生通過多種感官參與活動，動腦思考，動手操作，動口表達，在愉快的探索活動中，獲得直接經驗，從而掌握知識。根據小學生認識、理解數學知識的特點，教師還善于利用數學素材，設計生動有趣、直觀形象的數學游戲活動，讓學生在具體生動、形象有趣的情境中認識、體驗、理解數學知識，讓學生在活動中主動建構數學知識，在發現數學、應用數學中體驗與感悟數學，引導學生將所學的知識遷移到實際問題中，從而體現數學的價值。

例如：在教學完表內乘除法后，教材安排了算“24點”的實踐活動。我便讓學生每人帶了1—9九張撲克牌，介紹了算“24”的游戲方法后，讓學生4人一組進行活動，開展比賽，看誰獲勝次數多，讓他們在玩撲克的情境中練習、鞏固表內乘除法和加減法。最后，我還讓學生派出代表，和我比賽算“24點”。這次實踐活動，不僅可以加強加、減、乘、除的口算訓練，而且可以激勵學生主動探索解決問題的策略，培養學生的合作精神和創新意識，還可以激發學生學習數學的興趣，使他們更喜歡數學。

興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。孩子有了興趣，身心處于最佳狀態，他就會以極高的熱情，專注地投入學習中，學習也將會收到事半功倍的效果。總之，要注意從學生熟悉的生活情境或童話世界出發，把學生身邊的、生動有趣的、有利于學生主動探索的問題情境作為學習素材，以激發學生學習數學的興趣與動機，調動學生學習的積極性。

二、課堂教學要體現個性化

曾經聽到這樣一個故事，讓我深受啟發。

“古老的印度，有位農夫住在山坡上，他一年四季用兩個罐子挑水，其中有一個罐子買來時就有一條裂縫，而另一個完好無損。好水罐總能把水滿滿地運回家，而有裂縫的水罐回到家時，就只剩下半罐水了。因此那個可憐的有裂縫的水罐總為自己的天生缺陷而感到慚愧。農夫知道后就對它說：不要難過，在我們回家的路邊，開滿了美麗的鮮花，難道你沒注意到，這些花只長在你這一邊，并沒有長在另一個水罐的那邊嗎？這是因為我早就知道你有裂縫。在你這邊撒下花種，你滲出的水澆灌了這些花，這山上的小路很多，卻沒有第二條那樣，有一邊開滿了鮮花，不是嗎？有裂縫的水罐聽了，舒心的笑了。我想，農夫真是一個知者，她使小罐丟掉了自卑，樹立自信、自尊。

在數學課堂教學中，我們不正是需要農夫的這種智慧嗎？ 法國思想家羅梭說過：教學的藝術在于讓人喜歡你所教的東西。所謂課堂教學個性化，是指在課堂教學中，教師憑借良好的教學素質，充分發揮教學個性，創造性的設計教學，實施教學過程，最大限度的展示教師個人的教學風格，用教師的創造性來開發學生的創造性，從而取得最佳的教學實踐活動。

1、教材處理的個性化

每個學生都有自己的生活背景、家庭環境，這種特定的生活的社會文化氛圍，導致不同的學生有不同的思維方式和學習策略；每個學生都有自己的學習方法，不同的學生其建構的程度不一定相同，而素質教育的真諦在于調動每個學生的積極性，挖掘每個學生的潛能，發展每個學生的個性。不同的學生，只有采取不同的個性化的教學方式，才能使不同的學生在學習數學中得到不同程度的提高。教學中放手讓學生選擇合適自己的解題策略，在思考和討論的過程中，每人都能充分戰線自己的建構過程。通過每個學生個性體驗的努力，讓每個孩子的個性得以張揚。如，我在上有余數的除法這一內容時，對教材作了補充。我先由故事引入：二（1）班的同學在班隊課上做報數的游戲，四人一小組，丁丁、聰聰、佳佳、成成是同一組，老師報1，丁丁站起來，老師報2，聰聰站起來，老師報3，佳佳站起來，老師報4，成成站起來，老師報5，丁丁站起來??按這樣的順序報下去，老師報18，聰聰馬上站起來，老師報37，丁丁馬上站起來。你們想知道其中的奧秘嗎？請你自己思考一下，你可以用什么方法知道其中的奧秘？這樣處理教材，使枯燥的除法變得生動有趣，從而吸引學生去探究知識。

2、教學方法要個性化

個性化的教學，要求我們在實施課堂教學時，不再是統一要求，千人一面。而應該是豐富多彩的，根據不同的學生實際，提出不同的要求，以學生的發展為教學宗旨，讓學生在自主學習中學會學習，學會創新，使個性得到發展和張揚。教學的個性化包括兩層意思：一是指針對不同的教學個體和教學內容，采用不同的教學方法。重視差異，因材施教，這就要求我們在教學過程中多注重探究教學，突出以學生為中心，讓全體學生參與。讓學生通過探索來發現問題，解決問題。在教學中靈活采用“問題教材法” “討論法”，“探究法”等；要求我們在教學中突出學生的個體性、獨特性、多樣性和差異性讓學生以自己特有的方式去認識和感悟知識，都能在原有的基礎上取得進步。

例如，我在一年級的“統計”課是這樣引入的。生日歌的旋律在課堂上響起。師：這是什么歌？生：生日歌。師：小朋友們喜歡過生日嗎？生：喜歡。師：現在是9月，誰是9月的生日呢？幾個學生舉手。師：一起數，1，2，3??讓我們祝他們生日快樂。（大家邊唱邊拍手）師：老師是12月份生日，誰和老師的生日是一個月？（生舉手）師：我們真有緣分，來我們握握手。師：（出示圖）小朋友，今天是大象的生日，你們看與這么多小動物來祝賀。大家數數，有哪些動物呢？它們各有幾個？學生一邊數一邊說，我在黑板上分類排列。你知道些什么呢？老師告訴大家，這樣分一分、合一合、排一排就叫做統計。在教學開始時使用情景教學法導入吸引學生，在新課展開時用討論式教學法，實踐操作教學法，讓每位學生積極地參與。在新課結束時，可用談話法讓學生回顧學習的過程和體會。總之我們的教學方法要因人而異，因內容而異，充分發揮師生的個性和創造性，達到多樣化的統一。同時又有鮮明的個性特征。我們的目的是讓學生動起來，成為學習的主人。

3、教學情境和教學語言的個性化

教學語言是教師完成教學任務的主要載體。如果說教材處理的個性化是教師創新能力的體現，那么，教學語言的個性化就是教師教學創新的外在表現。個性化的語言能激發學生的學習的積極性，激勵他們勇于探索、實踐、獲取知識的外在力量。從這一點上來說，教學語言也是一種藝術，因此，教學語言應該是集真、善、美于一體。個性化的語言應該是科學的，在數學課堂中，表現為科學地表術數學術語，做到準確規范。具有嚴密的邏輯性。其次，個性化的語言還是智慧，具有幽默感，個性化的語言還是充滿情感的。其實教師把學生看成一個個獨立平等的對話者，通過對話啟迪學生的心靈和智慧，師生關系不斷地在對話中溝通，為上好課做充分的精神和知識上的準備。

4、課堂教學評價的個性化

教學評價在課堂教學中起著舉足輕重的效果。在一定程度上操縱著學生的發展趨勢。在課堂教學中，及時地對學生進行評價，使學生從評價中看到自己的成績，體驗到成功的樂趣。個性化的評價要求我們教師要保護和培養學生的自尊心，從而最大限度的發揮學生的潛能和創造性。個性化的教學評價，就是要使每位學生有一種智能受到鼓舞的精神，使每位學生都盡力地去發展自己，保持積極的心態，敢于表達自己的觀點，勇于說出自己的看法。教學評價還要保護學生的自尊心。例如在《觀察物體》一課中，整個教學中采用小花貓的感謝、孫悟空的稱贊、同學間的祝賀、自我表揚、電腦博士的掌聲等多種形式的鼓勵，讓學生體會到學習的快樂和成功的喜悅。

發揮課堂教學中的諸多因素，形成個性化的教學風格，培養具有個性化的學生，是我們教師的執著追求。我們要不斷學習，提升自己的品位，在新課程的理念下不斷創新、保持和發揚自己的個性，做一個特色鮮明的教師。

三、在課堂中要關注學生的情商因素

所謂情商，是指影響學生學習的意志品質、態度心情、興趣習慣等非智力因素。情商在數學教學中是一個不可忽視的因素。課堂教學過程，是在師生之間進行信息傳輸和情感交流的過程。在這個過程中，不僅要組織學生的智力活動，完成接受和儲存信息的任務，而且要充分調動學生的情商因素，使學生態度積極、心情愉悅、思維活躍，這樣就可以高效率的進行課堂教學。當然，在數學教學中，為了達到情商因素對智商因素的促進和補償作用，教師要做很多工作，其中比較重要的一條，就是以情感人，以心育人。

1、喜愛之情--建立良好的師生關系

我在上“統計”時，對班級里的同學進行問卷調查。問題是“你為什么喜歡上數學課？”。選擇“數學成績好”的占11.1%，選擇“喜歡數學”的占32.1%，選擇“喜歡數學老師”的占45.7%,通過分析可以得出如下結論:學生喜歡某一學科在很大程度上與他喜歡那位老師有關。當學生喜歡哪位老師時就喜歡上他所教的課，在課堂上就感到老師講授的內容生動有趣，以一種積極興奮的情感去學習，從而自覺主動的接受老師的傳道、授業、解惑。

“幽默”是一種潤滑劑，有利于情商的調動，正如贊可夫所說：“好的課堂教學，要有幽默，要有笑聲......”因此,教師的語言不妨風趣一點,把孩子的興趣激發起來再講,效果反而比嚴肅的說教要好，這樣做，可以創造出和諧的課堂氛圍。反之，如果師生關系不融洽，學生懷著不安甚至對立的情緒上課，即使教學過程設計得再好，學生也很難參與進來，達不到預期的效果。所以，建立良好的師生關系，才能使學生“親其師而信其道”。

2、尊重之情--關心每個孩子的成長

每個孩子，身材相貌會有美有丑，智商有高有低，但人的尊重需求，是與生俱來的。對于這一點，最重要的是我們的態度。教師應是一個公正的法官，對每個學生都是等同的，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入每個孩子的心田。“虛弱的禾苗”更需要陽光雨露。尊重全體學生的關鍵，在于能否面向所有的中等生、“學困生”，對他們應當變忽視為重視，變嫌棄為喜愛，變冷眼為尊重。我們要調整課堂上的視線投向，讓學困生也能天天看到老師親切的目光，也過上幸福的校園生活。

老師的每一句贊語、每一次表揚，對學生都是一種激勵。即使是差生也要創造條件，使他們有機會體面的表現自己，使學困生在“表揚→努力→成功→自信→再努力→取得更大的成功”這樣的過程中形成學習上的良性循環，不斷蒙發上進的心理。“表揚的勉強比批評得過分好。最近在多位數加法時”一個同學板演多位數加法，忘了在百位上進位，一般教師訂正時打個“×”就過去了，這實際上是一種全面的否定。可是有位教師訂正時，凡是做對的數位上都打“√”，只在做錯的數位上打一個“？”。學生一看，三個數位我還做對二個呢！只有百位上忘了進位了，以后應該認真些。這樣做，在不損傷學生自尊心的基礎上，糾正了他知識上和習慣上的錯誤，同時使他們建立了學習的自信心。

3、責任之情--培養學生熱愛數學的情感

華羅庚教授說：“數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥、沒有藝術性，這種看法是不正確的。”作為數學教師，我們有責任、更有必要培養學生熱愛數學的情感。數學知識的內在魅力可以誘發學生熱愛數學的情感。在教學中教師要充分展現數學符號、公式的抽象美；數學比例的協調美；數學語言的邏輯美；數學方法的技巧美；數學形體的對稱美；數學習題的趣味美。

例如在教學“七巧板”一課時，我應用電腦演示“七巧板跳舞”來激發學生的拼圖興趣，又在介紹來歷時適時思想教育，增強學生的民族自豪感。兩相結合，使學生產生迫切想玩“東方魔板”的愿望，感受到數學圖形的美，發展了空間觀念。

四、寬容之情--正視學生出現的錯誤 我們數學老師一般不做班主任，更要注意課間與學生經常在一起，主動接近學生，了解他們的家庭情況、興趣愛好、喜怒哀樂，以大朋友的身份和學生溝通。利用作業批語傳送教師的期待，是師生溝通的一種十分有效的方式。

許多數學教師最頭痛的，莫過于學生一而再、再而三地不做家庭作業。今天他說：“沒帶”；明天他說：“忘了”；后天他說：“語文作業多”。如果學生沒做家庭作業，我便在他的作業本寫上：“小X，昨天的家庭作業怎么沒做？是不會，還是身體不舒服？還是家里有什么事情？還是......,你能告訴我嗎?”在我執教的班里,只有剛接班時個別習慣較差的學生有過

一、兩次不寫家庭作業，其他學生都能按時按質完成作業。我想這便是“寬容”的效力。

心理學家指出：適度的寬容，對于改善人際關系和身心健康都是有益的。在這里我們所說的“寬容”，決不是指教師對學生各種錯誤思想、行為的漠視、放縱，而是教師以一種寬容的情感，感化那些有錯誤的學生，讓他們感到并糾正自己的錯誤，是實施教育的一種有效的方法。其前提是對學生的嚴格要求，其目的在于給學生以改正錯誤的機會。

對待學生的優點，我們要用“放大鏡”；對待學生的缺點，要用“縮小鏡”，真正以寬容的態度處理學生的錯誤。有的錯誤，學生是會一犯再犯的；有的學生是會偏偏在你強調不可抄錯數后，把“365”寫成“356”，教師要允許學生的錯誤出現反復，這是正常的，他們畢竟還是孩子。魏書生說：“學生反復100次，教師可以做101次轉化工作。” 第斯多惠指出：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”這句話道出了情商在教學中的重要作用。

教師是愛的使者，離開了情感，一切教育都無從談起。真教育是心心相印的活動，教師要善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友。“您若變成孩子，便有奇跡出現：師生立刻成為朋友，學校瞬間成為樂園。”

用我們熱情、誠懇的胸懷，喚起孩子們的興趣、激情，贏得孩子們的信任和全身心的參與，讓我們師生彼此敞開心扉，去感受課堂中生命的涌動和成長，讓我們致力于探索、創造充滿情感的課堂氣氛，使學生獲得多方面的滿足和發展，使教師的勞動里呈現出創造的光輝和人情的魅力。

以上這些只是我一些不成熟的感悟，希望我們的數學課堂能夠體現：趣味情境的創設是調動低年級學生主動學習的最好武器！學生擁有的生活經驗是自主學習的最好素材！身邊熟悉的生活素材是引導學生主動探究的最好教材！學生最大的愿望就是在趣味中學，在活動中學，在自由中學！

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探索校本培訓的新機制——“同伴互助觀課活動” 解放路小學 | 2005-3-1 12:24:17 | 課題研究 探索校本培訓的新機制——“同伴互助觀課活動” 解小課題組 目前，校本培訓已經成為小學教師教育工作中大力提倡的一種模式，我校數學課題組教師經歷了一年多的實踐和研究，探索了一種有利于教師專業成長的校本培訓的新機制——“同伴互助觀課活動”。這是一種橫向的同伴互助指導活動，是教師之間的互助指導的聽課，其目的主要是通過觀課后，觀課雙方在某些預設的都關心的課題方面的研討、分析和相互切磋，來改進教學行為，提高教學水平。因此，我校教師已經把它作為一種相互提高，相互促進的自我培訓方式。

十一月份，六年級數學教師認真開展了同伴互助觀課活動。首先，四位數學教師一起做好了觀課前的準備工作。在集體討論的基礎上，確定了觀課的課題《百分數的意義》，大家共同制定教案，準備教學資料和課件。其次，在上課的過程中，三位觀課教師認真做好課堂觀察和記錄，從學生的視角出發觀察課堂里發生的事情，記錄下課堂里發生的真實情況以及自己的思考。針對學校的研究課題“充分運用現代教育技術，培養小學生的數學素養”，觀課教師作了重點的觀察，真實記錄了課堂上有利于培養學生數學素養的各種行為。再次，三位觀課教師把記錄的資料與授課教師一同作分析研究，進行觀課后的討論活動。最后，授課教師根據觀課后的反饋，把改進措施具體實施到下次課堂教學中，調整教學策略，提高教學本領。

在新一輪課改中，我校正逐步加強觀課文化的建設，盡力營造同伴互助的氛圍，提倡合作，培養團隊精神，努力建立以人為本，互相關懷的學校文化。這既促進了教師之間的溝通和理解，更有利于實現教師的專業發展。

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確定位置(解放路小學 吳玲君）

解放路小學 | 2005-3-1 12:16:30 | 課題研究 確定位置

解放路小學 吳玲君 教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學（二年級上冊）》（蘇教版）第84到85頁。教學目標：

知識目標：使學生在具體的情境中學會用“第幾排第幾號”、“第幾排第幾個 “第幾層第幾間”等方式來描述物體所在的平面位置，或根據平面位 置來確定物體。

能力目標：在具體的情境中學會確定位置的基本方法。

教學重難點：在活動中體驗，在具體的情境中學會確定位置的方法。

課前準備：多媒體課件、錄有小動物說話的磁帶、書架圖、教室圖、方格紙、座位號。

課件設計意圖：

（一）、強調與生活的聯系。

學生在生活中經常要運用有關確定物體位置的知識。本設計充分利用學生已有的生活經驗,例如：根據牌號找座位、做早操的位置、在書架上找書等，并將部分情境賦予卡通的背景，增強趣味性，并試圖盡可能喚起學生已有的知識和經驗，把這些知識和經驗系統化、數學化。

（二）、發揮計算機功能，突破教學重難點。

計算機進入課堂是社會發展的必然趨勢。本節課為了解決“在具體的情境 中學會確定位置的方法”這一重難點，利用計算機課件演示“小動物做早操”、“小動物的教室”、“圖書館借書”、“游戲：按要求畫圖形”創設問題情境，使 學生主動地融入問題中，并通過自主探索、合作交流等學習方式解決難點。教學過程：

一、課前活動

1、課前給每個同學發一張座位號。

2、師：首先，我們來進行一個找座位比賽，請大家根據老師發的座位卡片找座位。看哪些同學能正確、快速地找到自己的座位！

3、想辦法根據自己手中的票，在音樂聲中“對號入座”，找到自己上課的座位。（如果有部分同學在找座位的活動中有困難，教師可適當幫助）

二、引入新課

1、提問：你們是怎樣很快找到自己的座位的？

2、學生說說各自找座位的方法。

3、揭示課題：原來大家是看著第幾排第幾號來確定自己的位置的。今天，我們就來學習“確定位置”。

三、教學新課

（一）、情境一：做早操情境

1、師講述：小朋友們都知道每天做操可以鍛煉身體，做操時應先排好隊。森林里的小動物們呀也在做操了（課件演示早操圖）。看，它們的隊排得多么整齊啊。

2、師：你們知道從上往下數第二排，從左往右數的第一個是誰嗎？ 生口答，并在大屏幕上邊指邊說明理由。

3、師：你們知道從上往下數第三排，從左往右數的第四個是誰嗎？ 生口答，并在大屏幕上邊指邊說明理由。

4、提問：你喜歡哪個小動物？它在哪兒呢？你是怎樣看出來的？ 先指明學生說，再同桌互說。

5、小結：現在大家都能用第幾排第幾個來確定小動物的位置了。

6、（1）提問：隊長在第2排第2個，你們知道是誰嗎？

（2）學生可能說出不同意見，此時師追問：隊長只有一個，小朋友們怎么猜出幾個呢？

（3）引導學生知道：說小動物的位置時，不但要說出第幾 排第幾個，還要說出數的方向。

（二）情境二：教室圖情境

1、師講述：做完廣播操，小動物們排著整齊的隊伍準備進教室上課了（課件演示教室圖）

2、提問：誰能說說小熊在哪間教室？

學生觀察后說一說，教師適時給予幫助，用“第幾層第幾間”描述，并說明一般情況下，樓房中總是從下往上數第一層、第二層、第三層的。

3、提問：你還能說說其他小動物的教室在哪兒嗎？ 學生選擇自己喜歡的小動物說一說

4、幫助小狗找教室

（1）播放錄音：我是小狗波比，我第一天來學校，我找不到教室了，誰來幫幫我呀！

（2）學生根據小狗“說”的教室位置幫助它確定位置

5、給其余的小動物安排教室

（1）提出要求：現在還有小豬、長頸鹿、小鳥沒有教室，如果你是動物學校的校長，你會怎樣幫助他們安排教室呢？

（2）獨立活動：在教室圖上，根據自己的安排，將小動物貼進相應的位置

（3）集體交流：學生將完成的“教室圖”在實物投影上展示，并說明設計意圖。

6、小結：現在大家都能用第幾層第幾間來確定小動物在樓房中的位置了。

（三）情境三：圖書館情境

1、師講述：到了小動物的讀書時間了，他們來到了學校的圖書館（課件演示圖書館——書櫥圖），圖書館的書可真多呀！

2、提問：這個書柜上有你看過的書嗎？這其中也有吳老師喜歡的書——《十萬個為什么》，你們知道它在哪兒嗎？ 學生說說位置

3、提問：你看過哪本書？它在哪兒？

請2-3組學生說一說，每組中一人說書名，一人說位置

4、方法歸納：我們可以用“第幾層第幾本”來描述書的位置

5、“猜書名”的游戲

（1）說明要求：現在我們來玩個猜書名的游戲，以4人小組為單位，一人說出書的位置，其余幾人說書名，看哪位同學猜對的最多。（2）以小組為單位開展游戲，教師巡視（3）請幾個小組的組長交流活動情況

（四）情境四：畫圖型 1．（課件出示方格圖）說明畫圖形的要求，并示范畫一顆五角形

2、根據人手一張的方格紙上的要求畫圖形

3、校對（用課件演示每一顆星的位置和畫法，然后去掉方格，整個圖形在藍天的背景下閃爍）

4、提問：看看畫出的圖形像什么？”（北斗七星）。

5、介紹北斗星的知識：不同的季節，北斗所在的位置是不同的。這是夏季星空中看到的北斗星。北斗星“斗勺”的外側有兩顆星，把它們連起來，然后向外延長5倍，你就能看見一顆亮星，這就是大名鼎鼎的北極星，它是什么星座中的一顆星？它位于地球的什么方向？它對人類有哪些作用？請同學們課后收集和整理有關這方面的信息，下節課學習認識方向時再進行交流。

四、課堂總結

1、提問：今天這節課我們學會了確定位置，我們該怎樣確定位置呢？ 在生活中，有哪些事情需要我們確定位置呢？

2、根據學生回答，隨機出示火車票，讓學生說說怎樣找位置。閱讀全文 回復(0)收藏 | 閱讀397次

口算兩位數減兩位數(常州市解放路小學 李曄)解放路小學 | 2005-3-1 11:26:08 | 課題研究 口算兩位數減兩位數 常州市解放路小學 李曄 教學內容：書P41-42 教學目標：

1、在具體情景中，經歷探索兩位數減兩位數的口算方法的過程，并能正確地進行計算。

2、在解決實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，增強數學意識，發展數學思考。

3、進一步培養書生學習數學的熱情和獨立思考、樂于交流的習慣。教學準備：多媒體課件 課件說明：《口算兩位數減兩位數》是義務教育國家課程標準實驗教科書小學數學三年級上冊的內容。這部分內容是以后學習多位數加減法口算和筆算的基礎。一直以來計算教學比較枯燥，學生的學習情緒低落，提不起興趣來。針對這一情況，我設計了這份課件。選取了比較貼近學生的情境，將學生喜聞樂見的游戲、游藝活動穿插在練習中，以此來提高學生學習的興趣和積極性。教學過程：

一、創設情景、自主探索

1、小朋友們你們經常去逛書店嗎？那知不知道我們學校對面是什么書店？你去買過書沒有？最近書店生意不好，老板為了拉生意，特別推出了優惠活動。我們一起來看看。（出示課件）凡購買滿50元，就可以送15元，還有機會紅梅公園的游藝活動。我們進去看看好嗎？

十萬個為什么 貓和老鼠 兒童百科全書 28元 16元 43元（1）好多書啊。你想買什么書呢？為什么？根據這兩個小朋友買的書你能提出什么問題來呢？ 28-16=12 A、8-6=2 20-10=10 10+2=12 豎式的方法 B、28-10=18 18-6=12 先減整十數，再減一位數 C、28-6=22 22-10=12 先減一位數，再減整十數 D、28-20=8 8+4=12 湊整法

這么多種方法中你最喜歡哪種方法？為什么？用喜歡的方法自己說一說。——指名一兩名說一說

（2）有沒有買其他書的小朋友？你又是怎么算的呢？ 43-28=15 A、43-20=23 23-8=15 先減整十數，再減一位數 B、43-8=35 35-20=15 先減一位數，再減整十數

C、13-8=5 30-20=10 10+5=15 豎式方法（突出點上退位點）D、43-30=13 13+2=15 湊整法 把你喜歡的方法說給大家聽聽？

除了你喜歡的方法，再找一種方法說給同桌聽聽——指名說說（3）剛才通過口算你覺得這兩個減法算式在計算時有什么相同的地方和不同的地方？（揭出課題）

二、鞏固深化 聯合書店是個少年書店。為了吸引更多的小朋友，他們和紅梅公園聯合舉辦了游藝活動。凡是在書店買書的小朋友就可以免費到紅梅公園參加游藝活動。想不想去玩？（出示課件）

1、摘蘑菇

57-32 76-64 40-27 57-39 76-68 40-23（1）

紅梅公園的大草坪上有三個很神氣的會變色的蘑菇。可要使這么蘑菇變色可真不容易，只有做對了蘑菇上的題目經過了它的考驗它才會變色。想試試嗎？（2）選一組跟同桌說說算法

（3）在計算每組的兩題時你有沒有發現什么？

2、打氣球

48-5 52-7 80-4 61-6 48-15 52-27 80-34 61-46 48-25 52-47 80-64 61-56（1）變色的蘑菇可真神奇。看，空中飄著五顏六色的氣球呢！誰是今天的神槍手能一口氣打中這些氣球？（2）算第一組。你在計算這3題時有沒有發現什么規律？其他3個氣球是不是也有這樣的規律？

3、釣魚

（1）你們個個眼睛厲害，槍法如神。不知道你們的釣魚水平如何？（2）（算第一組）你們怎么會算得這么快的？

4、摸獎 74-25 65-13 72-26 68-9 80-34 43+17（1）最激動人心的抽獎時間到了。誰會抽到今天的大獎呢？獎品都藏在得數小于50的算式下面。不計算你能很快找到嗎？（2）給大家說說你的想法好嗎？

三、總結

今天你們玩得開心嗎？我們不僅學會了兩位數減兩位數的口算，而且還用學到的知識在游藝活動中好好露了一手。

第三篇：六年級家長寄語 學生成長記錄表

六年級家長寄語 學生成長記錄表 你是整理教室最細心、最內行的學生，勞動吃苦、能干。這是多么難得的習慣啊！你性格直，與同學交往時要注意方法，這樣才不會好心辦壞事。你的學習基礎還不夠好，要多虛心向同學請教。你的作文老師非常喜歡看，所以每次都要認真寫，可不能讓老師失望啊！

從你的日記中老師看出你是一個非常有主見的孩子，情感豐富，老師很喜歡和你交流，你愿意向老師敞開心扉嗎？把你的悄悄話跟老師說嗎？在與人交往時，老師建議你不要過于計較個人得失，只要真出付出，你一定會收獲真誠的友誼。

你是我們班的一匹“黑馬”，雖然我們相處時間不長，8米的賽場上，我們見證了你的實力，你超常的記憶力讓我們瞠目結合，在這黃金記憶時期，你一定要盡情遨游在知識的海洋，汲取營養，你一定要擁有比別人更多的財富。

運動場上你的生龍活虎體現出你對運動的熱愛地。你有較強的運動天賦，希望你能堅持鍛煉，馳騁上賽場。在你身上，老師看到一股自信和不服輸的精神，學習上愛鉆研。作文常寫得很大氣，很有自己的風格。

家長會上，你精心繪出的一幅畫讓大家驚嘆不已，運動場上你“飛毛腿”的稱號當之無愧。在學習上，你要注意對知識的積累，假期里多進行有益的課外閱讀，生動優美的詞語一定會紛沓而來。甚至在看電視時，聽音樂時，都會獲取幽默風趣的語言。

很高興你能成為我的學生。你外表文靜，內心進取心強，老師不僅看到你的成績，更看到了你的努力。因為努力，你的成績穩中有升，學習的過程很痛苦，得收獲卻是甜美的，面對學習上的困難老師知道你一定會迎難而上，做一名知識海洋里的舵手。

忘不了勞動時你流下的汗水，因為動作麻利，你總是把勞動任務完成得又快又好。你的學習基礎不牢，老師希望你以積極的心態正視自己，做到不恥下問，沒有有會嘲笑你，振作起來，我們大家都愿意幫助你。

老師欣喜地發現，這學期你發生了驚人的變化。字跡寫得那么漂亮，我都不相信是你寫的了。每天學習任務也按時完成了，只是面對難題，可不能敷衍，要積極地動腦、動手，你一定會品嘗到學習帶來的樂趣的。

雖然你有一次弄環門的經歷，但老師想，你一定會吸取教訓，更加小心愛護學校公物的。你的努力老師看到眼里，學習踏踏實實，不驕不躁。假期里，別忘了多閱讀好書，讓好書陪伴你成長吧！

你是我們的“開心果”，你給大家帶來了很多歡樂。但因為愛動手動腳，又常和同學產生矛盾。你要多反省自己的言行。你的作業每天都能做，這是一個了不起的改變，但要有毅力，要能坐得住，靜下心，才會有真正的進步，你要加油！

老師像你的爸爸媽媽一樣關心你。我們欣慰地看到你正豐慢慢成長。你精彩的英語故事到感人的一封信，無不滲透著你的智慧和實干。繼續保持你良好的學習習慣，并做到不驕不躁，更美妙更幸福的事情會悄悄出現在你的生活里。

你是我們大家的朋友，遵守班級紀律，雖然不愛說話，但只要有同學需要幫助，你總是盡力。生活是多么美好上，快來融于我們這個溫暖的大集體吧！和我們一起游戲，學習。我們都愿意成為你的最知心的朋友。

第四篇：學生成長記錄冊家長寄語60條

學生成長記錄冊家長寄語60條

1、適應了初中生活，能自覺學習，愛學習，愛思考，學習態度端正，能與同學合作學習，共同完成學習任務，認真預習、復習、認真聽講，按時、按質量完成作業，養成了好的學習習慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務的能力，希望繼續努力 2.能做一些力所能及的家務勞動，對學習有信心，會安排自己的學習時間，學習積極主動，有一定方法，有且自己的學習目標，有獨立學習與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

3.學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。

4.持積極的學習心態，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習、娛樂時間，能按時、按質量完成作業，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調控情緒，保持樂觀的心態，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

5.有良好的學習習慣，有明確的學習目標，有理想、有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創新意識，對學習充滿興趣，并會總結學習方法，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。會關心、體諒父母，關心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。

6.我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進行冷靜分析，找準新的平衡點，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學習新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。

7.今天聽了老師的介紹感觸很大。作為我們家長來說，絕對不能溺愛孩子。我們也很重視對孩子的教育，對孩子的要求很嚴，聽了老師的話，我覺得在對孩子的教育方面有些方面感到很慚愧。有時我們太急、太燥，方法比較簡單。我現在的感覺就是“隔行如隔山”，有可能我們在自己的事業和領域我們是很懂行，但對教育還真是一個門外漢，所以我希望幼兒園有什么新的育兒方法和經驗，請及時告訴我們家長，不一定要家長會，因為太有限，可以平時多發給我們一些這方面的資料，讓我們在教育孩子的同時也學習。

8.作業有很多次都被評為甲A+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油！我們相信你一定能行！

9.學習態度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了……我們有信心，就這樣努力下去，一定是學習最棒的！

10.光陰似箭，初中生活在不知不覺中飛逝而過。回首三年歷程，我從一個懵懂頑童成長為一名品學兼優的初中畢業生，即將面臨中考的選拔，我首先感謝培養我的學校、社會及養育我的父母。

11.作為一名初中生，我明辨是非，關心國家大事，為使自己成為社會主義偉大事業的接班人而努力學習。在校，我模范遵守校紀校規，有強烈的集體榮譽感和高度的責任感。我嚴于律己，進取心強，報名參加黨章學習小組，努力提高思想覺悟，向黨組織靠攏。平時積極參加社會實踐，注重培養自己的能力。多次參加青年自愿者活動，具有樂于助人的品德。12.在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。

13.在學習上，我態度端正，勤奮、刻苦、好問，有較強的鉆研精神。思維較嚴密，具有一定的自學能力和綜合分析、解決問題的能力。能不斷總結和探索適合自己實際情況的學習方法。重視理論聯系實際，學以致用，常與老師和同學探討問題。

14.在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

15.三年的初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。16.作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

17、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

18、學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。

19、當你走向高中校園的時候，你必須記著：用真心團結同學，用誠心結交朋友，用貼心欣慰父母，用尊心擁戴老師，用運動強健體魄，用書籍豐盈心靈，用思考睿智頭腦，用智慧開擴心胸，用努力證明自強，用不屈迎戰困境，用無悔書寫成長，用微笑坦望前景。

20、通向成績和成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。我們相信：在未來的日子里，你一定會加倍努力，加倍勤奮，一定會不斷的超越別人，超越自己。

21、學業事業有理想，積極向上有責任，健康幸福有愛心，公益慈善有熱情，處世為人有誠信。

22、世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。

23、能自覺獨立完成家庭作業，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學習方法，提高學習成績，不斷進步。

24、十八歲的天空，自由，遼闊，暢想，愿你自由的飛翔，不求你擁有世界，只愿你擁有自己的一片藍天。

25、只有你在業務上勤奮，你才會變得博學；只有你勤儉節約，你才會變得富裕；只要你積德行善，你就會心情暢快，只要你持有一顆積極向上的心，你就會迎來成功！

26、只有一個忠告給你--做你自己的主人。拼搏無極限。

27、光陰似箭，初中生活在不知不覺中飛逝而過。回首三年歷程，我從一個懵懂頑童成長為一名品學兼優的初中畢業生，即將面臨中考 的選拔，我首先感謝培養我的學校、社會及養育我的父母。

28、今天，你羽翼已豐，天高任飛翔；但要準備好時刻面對風雨。今天，木已成舟，海闊憑遠航，但要準備好時刻挑戰駭浪。

29、每個人的青春痘是一方麗日下的沃土，希望你精心的播種和辛勤的勞作，換回人生累累碩果。

30、媽媽也希望你對你的同學大喊鼓勵加油！一個人地成功永遠都是團隊的成功。團隊合作與團隊精神是成功的保證，它的精髓是：誠信，共勉，寬容，進取！

31、孩子在本學期中，能積極完成學校各科學習，性格乖巧內向，對事物的認識有了自己的初步的見解。在學習中，態度和習慣還需加強。希望孩子在以后的學習生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。

32、希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

33、高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。

34、努力不一定成功，但放棄一定失敗。命運不是機會，而是一種選擇；命運不能靠等待，只能靠爭取。

35、期望我女兒虛心的領悟，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強領悟，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

36、一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。

37、三分天注定七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。

38、學習態度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了……我們有信心，就這樣努力下去，一定是學習最棒的！

39、在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

40、能做一些力所能及的家務勞動，對學習有信心，會安排自己的學習時間，學習積極主動，有一定方法，有且自己的學習目標，有獨立學習與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命 觀，生活館，會體諒父母，關心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

41、我最親愛的孩子，我為你成長的每一天喜悅和愉悅，為你的每一次進步驚喜和感動，那里面有你的拼搏，也有帶給給你這寶貴機會的黨和國家的殷切盼望，還有愛你的老師和同 學為你的付出的心血和汗水，你要感激教導你的人，珍惜陪伴你的人，永懷感恩之心，感激那些滋潤了你的真誠和美麗，珍藏她們，去實現你一個又一個的夢想！也許今后的道路曲折而漫長，但是不管應對什么困難，你都要以客觀公正的眼光去看待，也不好指望生活會一帆風順，不經歷風雨，怎有美麗的彩虹？只要你認認真真做人，踏踏實實做事，性命絕不會辜負你的給予和饋贈！要不怕吃苦，不怕吃虧，要知道“鋼鐵是怎樣煉成的？”真諦！

42、持積極的學習心態，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習、娛樂時間，能按時、按質量完成作業，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調控情緒，保持樂觀 的心態，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信 心。

43、爸爸由衷地希望你，要牢牢記住作為一名在外求學者，一定要自律自愛，在外千好萬好，沒有家里好；一切都要從頭學起，從頭做起，遇到困難不能低頭，一定要迎難而上，不得退卻；同時要不斷鍛煉自己的生活毅力和生存能力。路是靠人走出來的，要堅信自己，任何困難都會迎刃而解。

44、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

45、一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學習來回報父母的厚望；一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發來實現自己的志向；一個成熟的青年會用自律來規范自己的言行，會用禮節來展示自己的風采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。

46、當今學有所用，來日事業有成！小勝憑智，大勝靠德！

47、成功要靠自己努力，哪怕只有萬分之一的希望也不能放棄，堅信自己我能行！天道酬勤，寧靜致遠！

48、用愛心關愛他人，用勇敢戰勝困難，用赤心報效祖國，用才智富強中國！

49、歲的天空是湛藍的，偶有烏云飄過，電閃雷鳴，狂風暴雨，但永遠都遮不住那湛藍的天空。飛吧，為你自豪，為你鼓掌！

50、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九，希望你能引以為鑒，謹防惰性，知難而進，走好人生的路。

51、我們養花澆水施肥，給她春雨陽光，希望她茁壯成長，香飄四方；我們植樹修枝打叉，給她風雪嚴冬，希望她正直堅強，成為棟梁；我們培養孩子，更希望她朝氣蓬勃天天向上，希望我十八歲的女兒，像葵花像青松，植根于祖國神圣的土地，托起我們民族復興的太陽！

52、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

53、童欣在小學短短半年的時間里收獲了最寶貴的東西--快樂，老師的鼓勵 和表揚給了她無比的信心和未曾體驗過的快樂，班級的氛圍讓她感受到了從未有過的新奇，感謝老師和學校，愿她一直快樂開心地學習。

54、信心細心耐心--高考成功的保證。

55、未來的世界是一個優勝劣汰的時代，而你又處于一個非常時期，今后的考驗會越來越嚴峻，只有付出努力，才能夠得到回報。機會，對每個人都是平等的，但它只留給勇于吃苦敢于拼搏善于舍棄的人，留給已經準備好的人們。

56、人生的路上也許是荊棘，坎坷；也許是鮮花，掌聲；也許是平淡，庸碌？；但父母對你無盡的愛將永遠伴隨你，希望你永遠快樂，勇敢，自信，博愛。明確目標是人生的追求，健康身體是未來的保障，知識積累是人生的階梯，堅定信念是成功的鑰匙！請記住：笑看人生，日事日清。

57、粗心是你的死敵！像一個戰士一樣，下定決心，調整心態，找到你的武器，堅定堅持堅決地戰勝它！如此，你的人生才不會有撼！

58、有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。

59、作業有很多次都被評為甲A+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油！我們相信你一定能行！

60、沒有一種收獲是不付出就能得到的，甚至有時候往往付出與得到成不了正比。但是不要灰心，長久的積累才能厚積薄發，現在的努力將為以后的成果奠定基石，加油！

第五篇：六年級家長寄語 學生成長記錄表 家長寄語

六年級家長寄語 學生成長記錄表 家長

寄語

六年級家長寄語！學生成長記錄表-家長寄語

2010-09-03快樂，已深入我的骨髓中，融化在我的血液里問題： 廣州市學生成長記錄手冊上家長寄語 最佳答案：

1、永遠瞄準目標：我要成為某專業領域的世界級精英，成為一個具有最積極的心態，最正確的思維，最良好的習慣，最健康快樂的人

2、你是你自己的對手戰勝了自己的缺點，就戰勝了強大的敵人

3、我就是最大的奇跡世界上只有一個我，我能成為一座高山，絕不做一顆沙礫

4、學會控制情緒控制情緒，就能掌握自己的命運允許情緒控制行動的人是弱者；能讓行動控制情緒的人是強者

5、克服煩惱我要快樂，我要成功，我沒有時間和精力去煩惱，如果有了煩惱，我要做的是用心思考，找到辦法解決它

6、把每天當著最后一天今天是我最后的機會，我必須珍惜今天的每一分鐘因此，不為昨天的失敗、不幸而悲傷今天的太陽剛剛升起，計劃好一天的行程，并努力堅持直到成功

7、毅力是成功的保證堅忍不拔是我意志的體現，我不為失敗而來，我要為成功而去，當別人停止奮斗時，我還在奮斗，我的收獲就比別人多

8、行動是成功的捷徑只有目標、計劃而不行動，那目標和計劃就是一張廢紙成功不會等待，稍一停留再回頭，已經來不及了，因此，就在這個時候，就在這個地點，就是我這個人，開始行動吧！

9、創造性思維是精髓別人做不到的，我做到了；別人想不到的，我想到了；別人悟不到的，我悟到了，別人失敗，我就成功

10、專心致志用心去看，用心去記，任何雜事也干擾、阻止不了我前進的步伐

11、絕不輕易放棄放棄，會導致人格的失敗，只要有一線希望，我就要奮斗到底

12、總結經驗教訓聰明的人，既能學習別人成功的經驗，更能吸取別人失敗的教訓讓自己的失敗來教訓自己實為下策

13、養成快樂的習慣我有遠大的目標，我有足夠的信心，我能腳踏實地在努力拼搏快樂，已深入我的骨髓中，融化在我的血液里

其他答案1： nyutyu

其他答案2：

成功的哲學(原創)2008-10-11 07：39 分類：教育心得字號：大大中中小小(女兒在奮戰高考期間，為了激勵斗志，一家人圍坐在桌旁，討論成功的哲學今天把它貢獻出來，也給參加中考、高考的學子一份力量)

1、永遠瞄準目標：我要成為某專業領域的世界級精英，成為一個具有最積極的心態，最正確的思維，最良好的習慣，最健康快樂的人

2、你是你自己的對手戰勝了自己的缺點，就戰勝了強大的敵人

3、我就是最大的奇跡世界上只有一個我，我能成為一座高山，絕不做一顆沙礫

4、學會控制情緒控制情緒，就能掌握自己的命運允許情緒控制行動的人是弱者；能讓行動控制情緒的人是強者

5、克服煩惱我要快樂，我要成功，我沒有時間和精力去煩惱，如果有了煩惱，我要做的是用心思考，找到辦法解決它

6、把每天當著最后一天今天是我最后的機會，我必須珍惜今天的每一分鐘因此，不為昨天的失敗、不幸而悲傷今天的太陽剛剛升起，計劃好一天的行程，并努力堅持直到成功

7、毅力是成功的保證堅忍不拔是我意志的體現，我不為失敗而來，我要為成功而去，當別人停止奮斗時，我還在奮斗，我的收獲就比別人多

8、行動是成功的捷徑只有目標、計劃而不行動，那目標和計劃就是一張廢紙成功不會等待，稍一停留再回頭，已經來不及了，因此，就在這個時候，就在這個地點，就是我這個人，開始行動吧！

9、創造性思維是精髓別人做不到的，我做到了；別人想不到的，我想到了；別人悟不到的，我悟到了，別人失敗，我就成功

10、專心致志用心去看，用心去記，任何雜事也干擾、阻止不了我前進的步伐

11、絕不輕易放棄放棄，會導致人格的失敗，只要有一線希望，我就要奮斗到底

12、總結經驗教訓聰明的人，既能學習別人成功的經驗，更能吸取別人失敗的教訓讓自己的失敗來教訓自己實為下策

13、養成快樂的習慣我有遠大的目標，我有足夠的信心，我能腳踏實地在努力拼搏

(每天默讀一遍，激勵斗志千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金)其他答案3： 僅供參考

望子成龍，是每個家長的心愿在父母的心目中，孩子的未來高于一切做家長的不惜一切地為孩子成長做外圍鋪墊，就好比一幢大樓裝修成各種式樣，或豪華，或簡陋但是，再雄偉的大廈、再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然孩子的成長，需要社會、學校、家庭多種養分，而老師是孩子成長的工程師感謝辛勤耕耘的教師們，你們善于發現孩子的閃光點，培養孩子的學習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃了指明燈

九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做力爭做一個對社會有益的適用人才

一、教學方面：教與學要有針對性，希望能針對學生今后的就業有競爭力來實施各種教程的內容，強化每個學生在校期內能學到一、二門好本領、真功夫只要是有利于學生學習的，家長不希望校方“減負”

二、后勤管理方面：加強學校后勤管理工作，子女遠離家庭，后勤管理工作能與時俱進，學校就是能使家長放心的大家庭我們寄希望于學校，因為貴校的聲譽與時俱增

1、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母

2、希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂

3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材

希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養

作為學子，應以學業為重，理當爭分奪秒，那有缺課之理，違紀之言如不痛該前非，則家里將不再供學

家居貧困山區，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數到手，只能維持溫飽且父常年有病在身，還要贍養老人，現在住房貸款，入學也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負不堪，物極必返

就學機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會

沒有規矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化聽從老師教誨，遵守學校要求成才之道，為人之本定當銘刻在心

望各位指導老師因人施教，嚴律該生敬請班主任老師速把聯系電話告知家里

謹托切記！

“群眾利益無小事”希望學校在對女生宿舍的熱水供應方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發生，減少家長的后顧之憂祝學校事業蒸蒸日上！

*從入學至今，可喜可憂，喜的方面：經過大學獨立生活與學習，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學習方面的不足憂的方面，專業不夠努力，眼高手低，不注意大學課程的相關鏈接，專業理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學期能有所進展

*初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領

孩子在過去一學期中，有了進步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學校領導和老師們表示衷心感謝！

女兒到桂林旅專讀書一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校！感謝老師們！

由于其學習基礎不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意這么好的學習機會，人生能有幾回?！沒有真本領又如何在激烈競爭的人生中立身?！新學期又開始了，家長的期盼又匯進匆匆送女兒返校的學途中！

陸仟伍佰元學費確是太貴了，像我這樣的困難的家庭實在無法支持，希望學校領導能給予助學貸款，使我的子女能安心學好專業

建議學校領導對有實際困難的學生慎重考慮，是否能提前給予助學貸款！? *上學期有兩門成績不及格，希望老師嚴加督促，一定要把成績補上，做好真正的“班長”，發揚優點，在新的學年中更加努力

希望*發揚自己的優點，努力學好專業課，端正學習態度，積極參加學校各項公益活動同時也希望校方多關心學生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創造良好的環境，使學生全心全意地去學習

從*成績單來看，專業成績算得上優秀，但有一科作弊現象，此做法極不應該，應予以批評，開學后請給予機會補考，*在外面租房住，請打出措施，嚴格按學校制度考勤

愚兒--*識得以長進，承蒙師傳管教有方，用心良苦但愿其兒虛心學習，有志氣學好本專業課，為未來的前程奠定好知識基礎，成為社會上有用的人才作為*的父親敬向各位關照學子的師長以及熱情幫助*的同學，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬事如意！

展覽評語與成績，拜謝導師對*教誨

*回故里染紅發，父為不滿，身為中土何必眉洋?拜托導師苦口婆心，努力開導，使其心歸我朝也

常言道：養大靠父母，成才賴導師望以“錐刺股，頭懸梁”古人為借鑒，方能“喬木棲大雕，嚴師出高徒”中華美術，博大精深，藝術生涯，務求精益求精，方達彼岸拜托導師，*畫龍給予點睛為父望女成鳳心切也

其他答案4： 僅供參考

望子成龍，是每個家長的心愿在父母的心目中，孩子的未來高于一切做家長的不惜一切地為孩子成長做外圍鋪墊，就好比一幢大樓裝修成各種式樣，或豪華，或簡陋但是，再雄偉的大廈、再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然孩子的成長，需要社會、學校、家庭多種

養分，而老師是孩子成長的工程師感謝辛勤耕耘的教師們，你們善于發現孩子的閃光點，培養孩子的學習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃了指明燈

九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做力爭做一個對社會有益的適用人才

其他答案5：

孩子，人不能只停在自己剛跨出成功之路的第一步，希望你能繼續下去，為了以后好好學習，即使有一點成就，也不要驕傲，因為學海是無涯的！(你是優生)孩子，雖然你的成績可能不太理想，但我看到了你的努力，即使你的努力是那么的微不足道，但你還是有盡力，我很欣慰，希望你能繼續加油，不要放棄學習的希望(你是差生)絕對原創！希望你能采納！謝謝！

歷史上的今天：

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