第一篇：在江西新課堂輔導一年后的感受

在江西新課堂輔導一年后的感受

作為父母，都有一個期許，就是望子成龍，望女成鳳。在通往成為龍鳳的前提條件，就是學習，學習成績是通行證。經朋友介紹知道了江西新課堂文化教育機構，據說這是一家專注素質教育軟件及教材研發的機構，又聘用了國內一線特高級老師，知道學習的重點、難點、得分點，會通過電話和視頻對孩子的學習成績進行摸底，全面分析孩子成績不好的原因，幫助孩子從家庭教育、心理輔導、專業科目輔導三個方面全面找到適合孩子自己的方式方法，制定一個全面、詳細地輔導計劃。

我家娃學習很用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去，小孩苦惱，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此。這里邊就存在一個效率的問題。知道問題的所在就去解決，在南昌新課堂的推薦下，我們使用了新課堂遠程輔導中心推薦的博士老爸超強注意力，這個軟件是以游戲的形式呈現，孩子特別的喜歡，每天堅持學習半個小時；培養好孩子學習習慣，把訓練到的心得運用在平時的學習過程中。小孩在玩的過程中就找到了適合自己的方式，慢慢的就成為了自己的。

提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。我娃通過新課堂的軟件使用下找到適合自己的學習方法和興趣，還有我們的督導下，經過幾個月后，學習成績終于有了明顯提高的，我和孩子都很激動和高興。

第二篇：新課堂的感受

新課堂的感受

虞城縣沙集鄉初級中學 賈曉曉

中學時代是我們人生的春天，是我們長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。但我們有小學進入初中，學習有了太多的變化，在課程設置方面，除了小學開設的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理、信息技術等課程。由于知識量增多，難度加大，學習壓力倍增。同學們的學習生活枯燥乏味，學習興趣蕩然無存。可喜的是新學期開始 班主任老師向我們宣告，為了改變這種學習的現狀，從這學期開始，我們班進行教學改革，實行新課堂教學。下面針對我們班近階段進行的新課堂教學，說說自己的切身體會：

一、分組學習

新課堂上我們進行了重新分組。以前我們班有四個組，每組十幾個人，現在分成了8組，每組只有8個人。每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結構進行組間平行微調，使各組成員實力相當，小組之間的各科水平和綜合水平基本平衡。這樣有助于學習上互補，各組之間比賽力量懸殊不大。不僅分了組，而且按照小組，座位也發生了變化。從前都是豎排縱向坐，同學們只能一個看一個的后腦勺，但現在不是，同一個組的同學面對面坐，同學們面對面學習，保持了六年之久的課堂座位，一下變了，還真感覺到很新鮮，很有趣。

除了分組變座位，同學們忙著給自己的小組起名字，還有小組的口號。通過小組討論統一意見后決定。讓每個成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個積極向上，富有新意的、響亮的名字，再擁有和小組名稱相匹配的，更有意義的口號。每個小組的同學都熱情洋溢，想的五花八門。有的叫“雄鷹小組’，口號就是“讓雄鷹把夢想帶往天空”；有的叫“卓越小組”，口號是：“超越超越卓爾不凡 ”；還有的叫“騰飛小組”，口號也是響當當：“騰飛騰飛，夢想騰飛”。我們小組經過大家的一致認可命名為“智慧小組”，希望我們小組的每個人“擁有智慧，擁有成功”。其次，每個小組都有一個簡單的組規章程。這樣有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。

二、快樂學習的課堂

課堂上老師不再是滔滔不絕，口干舌燥，激情洋溢的講一節課，而是把我們要學的內容編成了易說、能演的文藝作品。像在語文課上，在學習《皇帝的新裝》時，老師把這節課的內容編成課本劇，讓每個小組的成員扮演不同的角色，把教材內容活靈活現展現在舞臺上。在學習《木蘭詩》時，老師把內容編成三句半，讓同學們輕松愉快唱出來。歷史課上，老師讓我們演穿越劇，讓現代人物與古代人物對話。同學們還把學習內容編寫成自己喜歡的藝術作品形式，自己還參加表演。這樣在課堂上我們都能全身心地投入到學習中去，積極開動腦筋，搜集素材，認真盡心地進行各種文娛創造和表演。我們對知識的理解更深、更全面。課堂的氣氛活躍了，同學的學習興趣也提高了，平時少言寡語的學生也變得開朗、積極、主動了。

在英語課上，因為新課堂建立了獨學、對學、群學方式，所以我們小組采用了群學的方式來提高小組成員的學習效率，比如說玩一個跟英語有關的游戲或搶答，把組員的興致提高，讓我們在快樂中學習，又能把學習成績提高起來，這樣，不僅我們快樂，老師也欣慰。

三、小組管理

新課堂上還有一點，我覺得非常不錯，以前一個組只有一個小組長，在管理十幾個人，但現在，每個人都是小組長，不同的小組長，他們都有自己的管理范圍，都能體驗到身為一個“官”的壓力，都擔起小組長的責任感，平時調皮搗蛋的同學也不再惹事生非。大家各盡其職，齊心協力的共同管理小組，使每個小組成員都在進步。新課堂異彩紛呈，讓我們感受學習的快樂，體驗學習的幸福，領悟學習的道理，我喜歡這個新課堂，一個既好玩又效率高的學習環境。

（評語：作者先陳述了剛由小學步入初中，面對七年級新的學習環境和學習課程，流露出內心的那種焦急、恐慌、茫然。“學習枯燥乏味，學習興趣蕩然無存。”為了改變這種不良的學習現狀，作者所在班級進行新課堂教學，然后又從三個方面重點論述了新課堂的模式及新課堂教學的給自己帶來的切身體會。論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。敘述層次分明，有較強的邏輯性。）

第三篇：畢業一年后的工作感受

實習一年結束了，感受到工作給我帶來的快樂和痛苦?；氐郊依?，去了多位在工作的哥們朋友那，也感受到他們的幸福與艱辛。工作成為我們生活的一部分，或者是生命的一個堅實支柱。每每和他們坐在一起，很大一部分是在討論著各自的工作，無論是現狀還是前景，大家都是對現狀很是不滿，但又對前景充滿著希望。

一種角色的轉變總是伴隨著一個過程，其中也必將是種種價值取向、思維方式、行為特征等漸變的過程。在這個過程總充滿了自我懷疑和自我否定，從而才有可能重新自我定位。當然這將是一個痛苦的程序，無論是在身體還是精神方面。改變是為了更好的適應，使自己更能舒適。這是需要時日才能完成的，而進化的速度與程度就看個人的意愿和意志了。

當我們第一次進入工作環境時，當然會以一種興奮的心情和自我準備充分的心態走入工作場合的。但是，不久現實就會以一種近似無情的方式告訴你：這是工作場合，你的身份是employee！就像現實的大學不是你高中所想象的那般一樣。無論是多大的委屈，還是多累的工作量，在一個剛剛進入正式工作的新手來說，這是必須要做好心理準備來應付的。因為你是新人，而且是剛剛乳臭未干的小孩，這多是個人工作史上必經的課程。記得剛剛上船幾日，在處理焚燒爐油柜時由于一個放殘閥沒有處理好，導致在駁油時出現漏油，致使地板大面積積油。作為僅有的幾個勞力馬上就行清潔，近2個小時的緊張處理才收拾好現場，最后還受到“工作不負責”的批評。出事了就要有人來解決，也要有人為之承擔相應的處罰。那我們這個剛剛工作而又參與這個悲催事件的人就是最好不過的人選了。

有了心理準備，就是工作態度了，特別是關于工作本身。我們的教育使我們很有責任感，特別是集體感和正義感。但是這些往往是使我們新手遭到老手的利用和厭惡的原因。

剛剛工作時，我們總會以一種極強的主人翁的心態和強烈的自我表現態度投入到工作的。自己剛剛忙完手頭的工作就想看看他人是否需要自己的幫忙，甚至在不經他人同意的情況的下自我樂于助人的幫人完成工作。這是新手最易發生的情況，特別是性格外向自我感覺很好的男孩子。上班首先應確立對待工作的一個態度是：明白自己的責任和工作范疇。所有做的一切在此之內，除上司特別安排或有人請你幫忙的在外，其他均屬越權和違規。無論是否出于什么想法，做不屬于自己職權和責任的事，做好的可能是會有人夸獎下，但很多時候是讓他人感到你厭惡，多嘴或手長，做不好你就是百口難辨，結果無法承擔。無論怎樣，我們要明白：公司雇來的每個人都有它的責任和工作范圍，依此而付給職員相應的報酬，這是規則。在工作中，除非是朋友性的幫忙外，其他幫忙就是破壞規則。記得一個朋友說：很痛苦的一件事就是看著本來自己可以做好的事卻讓他人給辦砸了。我想說：任何時候都有事會辦砸的幾率，特別是工作。不是你做，說明是他人的責任。你只能也只應該為自己的工作負責，其他人的只需祈禱就好。只要各自做好自己的，就是盡了自己的主人翁的責任了。

這段時間到幾個工作的朋友那進行了騷擾，盡管沒有到過他們的工作場所，但大都感到他們工作的壓力和生活的單調?；境磐砦宓纳瞵F狀，回到住的地方不想過多的動彈。回想在船的工作和生活，也基本這樣。想想有點明白，工作給我們帶來興奮的時候往往是出結果的那一刻。過程大都是枯燥繁瑣的。即使是輕松或者外人所羨慕的有趣的工作，其本身的大把空余時間也可以是一個人的殺手。無聊的人是總是重復一種生活的人！還有工作之后無論是自己住，還是合租，大家基本要面對做飯這一難題。想想工作一天，半個小時或者更長擁擠的交通，回家路上還要記得買菜，經過油煙的洗禮后，才能慰勞一下自己，這種情景是我們在校不會想象到的。這是考驗我們的一大關，只有經過一段時間才能適應這樣自己動手豐衣足食的生活。所以，沒有工作的人在有時間趕緊學學切菜、做飯。就像朋友說的，現在就喜歡下班做飯的這段時間，有女朋友陪著，一起做飯，聊天，吃飯，洗碗。不知道多少人會有這樣的境界？！但是環境改變，而心態和想法不變，必然會使我們的生活進入地獄深淵。

工作了，就總是感覺自己勞累的狀態。這也許是有了責任壓身的原因，也許是大家都會想的更多、看到更實際的困難的原因。做好了旁邊人忌妒，做錯了領導批評，一般般自己會很在意。太多的不如意一下子涌到我們的身邊，我們身不由己的去掙扎奮斗?？赡苷f的比較輕松，但是我們累了一定記得：身體累了，那就好好休息；心累了，就找個可以傾訴的好好說說。只有放松了，才能更好的繼續下去。繼續我們的生活是永恒不變的，而我們的心態是我們可以自己選擇的。

第四篇：走進新課堂的感受

走進新課堂的感受

第一小學

楊建梅

“走進新課堂,感受新課程”已有數載，我真正感受到了教學是師生交往，積極互動，共同發展的過程；是不光重結論，更重過程的過程；是關注科學，更關注人的過程。當你走進新課程，你會感到：

一、新課堂學生變了，變得愛學習了。

新課程是從兒童的世界出發，讓兒童用自己的眼睛觀察自然，用自己的心靈感受世界，用自己的研究的方式研究社會。一二年級的教材很適合兒童的心理，很接近現實事物，讓人看得見、摸得著，讓學生有親近感，喜歡上它了。學習方式也變得多樣化和個性化了。讓學生在讀中學、玩中學、做中學、聽中學，在思考中學習、在游戲中學習、在合作中學習，從而獲得學習的樂趣與全面和諧的發展。不僅如此。新課程還積極倡導和實踐學習方式的個性化，鼓勵學生用自己最喜歡的方式進行學習。教師為學生創造了富有個性化、人性化的學習氛圍與空間，使學生的個性特長和學習優勢得到充分的發揮。比如：在學《將相和》一文評價人物時，學困生張東就說他喜歡秦王，理由是：秦王懂得治國之道，能使秦國強盛。我及時予以表揚與鼓勵：“你能從另外的角度來評價一個人物的好與壞，說明你有自己的眼光，敢說別人不敢說，甚至不會說的話，你才真正的了不起！”在表揚與鼓勵的同時，我也及時予以引導，要批判秦王以勢欺人，太霸道的可恥行為。其實作為老師的我正在用發展的眼睛看待每一個學生，關注每一個學生的成長。尤其對待學困生，教師要發現他們身上的閃光點，及時予以肯定、贊賞，讓他們感到學習成功的歡樂，并有自豪感。

二、新課堂教學變了，課堂“活”起來了。

整個課堂充滿了生命活力，呈現出了生機勃勃的精神狀態，情理交融，師生互動興趣盎然。因為每個學生的主觀能動性和創造性得到了充分地發揮，因此學生在課堂上的表現就很自信。能大膽的想像、全面地思考，并且能聯系生活實際談出自己的感受。如學《游子吟》這首詩時，從母親在微弱的油燈下，為兒子趕制衣服的情景，感受母愛的深沉與偉大。學生們暢所欲言，聯系自己說出天下父母的愛比山高似海深，并決心努力學習，不辜負父母的養育之恩。

三、新課程教師變了，由傳授者轉變為促進者，由居高臨下轉向“平等中的首席”。

新課程強調教師是學生的合作者、參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。如科學課中，教學生認識各種蔬菜，我首先微笑著給學生們分組、布置任務：每組必須選出不同的蔬菜，并且還得把蔬菜的名字、子葉類型、食用部位等填在表格中，每人填的蔬菜不能相同。安靜的教室立即熱鬧起來，同學們在互相幫助、互相請教，來完成老師布置的任務。學生們全都沉浸在課間的小組活動之中，沒有一個偷懶的。我輕松地徜徉在學生中間，聽他們討論，給他們個別指點，微笑著感受和觀察他們的認知??

總之，課堂的“活”意味著師生雙方潛能的開發、精神的喚醒、內心的敞亮、個性的張顯和體性的弘揚；意味著師生雙方經驗的共享、視界的融合與靈魂的感召。不論新課程中表現出來的學生的變化，還是教師的變化，都是具體的、真實的、感性的，這都說明新課程的教學改革工作在扎扎實實地往素質教育方面推進，因此作為教師的我一定會再接再厲，更上一層樓。

第五篇：畢業一年后的工作感受

實習一年結束了，感受到工作給我帶來的快樂和痛苦?；氐郊依铮チ硕辔辉诠ぷ鞯母鐐兣笥涯?，也感受到他們的幸福與艱辛。工作成為我們生活的一部分，或者是生命的一個堅實支柱。每每和他們坐在一起，很大一部分是在討論著各自的工作，無論是現狀還是前景，大家都是對現狀很是不滿，但又對前景充滿著希望。

一種角色的轉變總是伴隨著一個過程，其中也必將是種種價值取向、思維方式、行為特征等漸變的過程。在這個過程總充滿了自我懷疑和自我否定，從而才有可能重新自我定位。當然這將是一個痛苦的程序，無論是在身體還是精神方面。改變是為了更好的適應，使自己更能舒適。這是需要時日才能完成的，而進化的速度與程度就看個人的意愿和意志了。

當我們第一次進入工作環境時，當然會以一種興奮的心情和自我準備充分的心態走入工作場合的。但是，不久現實就會以一種近似無情的方式告訴你：這是工作場合，你的身份是employee！就像現實的大學不是你高中所想象的那般一樣。無論是多大的委屈，還是多累的工作量，在一個剛剛進入正式工作的新手來說，這是必須要做好心理準備來應付的。因為你是新人，而且是剛剛乳臭未干的小孩，這多是個人工作史上必經的課程。記得剛剛上船幾日，在處理焚燒爐油柜時由于一個放殘閥沒有處理好，導致在駁油時出現漏油，致使地板大面積積油。作為僅有的幾個勞力馬上就行清潔，近2個小時的緊張處理才收拾好現場，最后還受到“工作不負責”的批評。出事了就要有人來解決，也要有人為之承擔相應的處罰。那我們這個剛剛工作而又參與這個悲催事件的人就是最好不過的人選了。

有了心理準備，就是工作態度了，特別是關于工作本身。我們的教育使我們很有責任感，特別是集體感和正義感。但是這些往往是使我們新手遭到老手的利用和厭惡的原因。

剛剛工作時，我們總會以一種極強的主人翁的心態和強烈的自我表現態度投入到工作的。自己剛剛忙完手頭的工作就想看看他人是否需要自己的幫忙，甚至在不經他人同意的情況的下自我樂于助人的幫人完成工作。這是新手最易發生的情況，特別是性格外向自我感覺很好的男孩子。上班首先應確立對待工作的一個態度是：明白自己的責任和工作范疇。所有做的一切在此之內，除上司特別安排或有人請你幫忙的在外，其他均屬越權和違規。無論是否出于什么想法，做不屬于自己職權和責任的事，做好的可能是會有人夸獎下，但很多時候是讓他人感到你厭惡，多嘴或手長，做不好你就是百口難辨，結果無法承擔。無論怎樣，我們要明白：公司雇來的每個人都有它的責任和工作范圍，依此而付給職員相應的報酬，這是規則。在工作中，除非是朋友性的幫忙外，其他幫忙就是破壞規則。記得一個朋友說：很痛苦的一件事就是看著本來自己可以做好的事卻讓他人給辦砸了。我想說：任何時候都有事會辦砸的幾率，特別是工作。不是你做，說明是他人的責任。你只能也只應該為自己的工作負責，其他人的只需祈禱就好。只要各自做好自己的，就是盡了自己的主人翁的責任了。

這段時間到幾個工作的朋友那進行了騷擾，盡管沒有到過他們的工作場所，但大都感到他們工作的壓力和生活的單調?；境磐砦宓纳瞵F狀，回到住的地方不想過多的動彈?；叵朐诖墓ぷ骱蜕?，也基本這樣。想想有點明白，工作給我們帶來興奮的時候往往是出結果的那一刻。過程大都是枯燥繁瑣的。即使是輕松或者外人所羨慕的有趣的工作，其本身的大把空余時間也可以是一個人的殺手。無聊的人是總是重復一種生活的人！還有工作之后無論是自己住，還是合租，大家基本要面對做飯這一難題。想想工作一天，半個小時或者更長擁擠的交通，回家路上還要記得買菜，經過油煙的洗禮后，才能慰勞一下自己，這種情景是我們在校不會想象到的。這是考驗我們的一大關，只有經過一段時間才能適應這樣自己動手豐衣足食的生活。所以，沒有工作的人在有時間趕緊學學切菜、做飯。就像朋友說的，現在就喜歡下班做飯的這段時間，有女朋友陪著，一起做飯，聊天，吃飯，洗碗。不知道多少人會有這樣的境界？！但是環境改變，而心態和想法不變，必然會使我們的生活進入地獄深淵。