第一篇：湖南推出首個(gè)教師績(jī)效考核師德量化標(biāo)準(zhǔn)

湖南推出首個(gè)教師績(jī)效考核師德量化標(biāo)準(zhǔn)

日前，湖南省教育廳出臺(tái)義務(wù)教育學(xué)校工作人員績(jī)效考核意見，明確了績(jī)效考核將和師德掛鉤，不與升學(xué)率掛鉤，師德在所有的考核指標(biāo)中，位列第一位。

將績(jī)效考核和師德掛鉤，原本是一件好事。家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)學(xué)校，不僅是要孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)為人處事的方案，培訓(xùn)正確的人生觀與世界觀。教師乃靈魂的工程師，作為一名教書育人者，其個(gè)人道德自然是最為重要。然而近年來，令人遺憾的不爭(zhēng)事實(shí)是，國(guó)內(nèi)相當(dāng)數(shù)量教師的師德呈現(xiàn)出了滑坡趨勢(shì)。在這樣的情勢(shì)下，我們?cè)撛鯓诱葞煹拢撛鯓幼屢恍┙處煵辉倜允ё晕遥炕蛟S，與利益掛鉤的師德考核能夠起到潛移默化的良效。

但師德考核如何量化，在績(jī)效工資中進(jìn)行體現(xiàn)，卻成了所有人共同的困惑。管理軟件為師德考核提供量化標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)該問題，湖南省教科院人力所推出了全國(guó)首個(gè)“CreditSPMS學(xué)校智能績(jī)效考核管理軟件”，這款考核管理軟件對(duì)于師德的考核提供了一份明確的量化標(biāo)準(zhǔn)，而師德也成為軟件中最為重要的一項(xiàng)考核指標(biāo)。

根據(jù)軟件提供的考核方案，教職工考核指標(biāo)一般包括師德、綜治安全、班級(jí)管理、常規(guī)教學(xué)、教研實(shí)績(jī)和信息資料等六大指標(biāo)，大指標(biāo)下又總共設(shè)立數(shù)十項(xiàng)評(píng)分小指標(biāo)，每項(xiàng)指標(biāo)都有具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。例如課堂安全3分、課間安全3分、離校安全3分等。各項(xiàng)指標(biāo)的總分為100分。

在引起爭(zhēng)議的師德表現(xiàn)部分，記者注意到，該項(xiàng)指標(biāo)的總分為25分，占到了總分的四分之一。在具體的指標(biāo)內(nèi)容上，師德考核設(shè)置了10項(xiàng)量化標(biāo)準(zhǔn)，包括有“體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響的；以權(quán)謀私造成重大影響的；黃賭毒情節(jié)較為嚴(yán)重的；出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象的；有家養(yǎng)家教舉報(bào)現(xiàn)象，并經(jīng)查實(shí)的”等。其評(píng)分辦法則提到，違犯一項(xiàng)，視情節(jié)扣5到25分，后果嚴(yán)重者取消當(dāng)月獎(jiǎng)金。

尚在摸索過程的績(jī)效考核存在著很多漏洞及有待解決的問題。對(duì)教師師德情況的監(jiān)督、管理、鑒定乃至最后的考評(píng)，需要投入相當(dāng)大的人力和物力，通過管理軟件對(duì)師德考核進(jìn)行量化，將有效提高學(xué)校管理方的工作效率，加速績(jī)效考核落實(shí)推進(jìn)速度。

把師德考核納入績(jī)效考核體系，排除升學(xué)率考核，說明官方將師德置于升學(xué)率之上，對(duì)于消除應(yīng)試教育弊端，提升師德起到了極大鼓舞作用；師德考核結(jié)果與個(gè)人利益掛鉤，也將成為教師錘煉師德的最大動(dòng)力。當(dāng)師德考核逐漸成為一種被社會(huì)認(rèn)可的客觀存在形式時(shí)，所有社會(huì)成員將會(huì)積極地、充分地行使自己的評(píng)議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，來督促師德的完善。

為進(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)校工作人員績(jī)效考核，湖南省近日首次推出學(xué)校智能績(jī)效考核管理軟件，量化考核師德。

此前，湖南省教育廳出臺(tái)了義務(wù)教育學(xué)校工作人員績(jī)效考核意見，明確了績(jī)效考核將和師德掛鉤。在所有的考核指標(biāo)中，師德位列第一位。

根據(jù)考核實(shí)施意見，師德考核主要是考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。

記者了解到，由湖南省教育科學(xué)研究院教育人力資源研究所開發(fā)的這套績(jī)效考核管理軟件，分為師德、綜治安全、班級(jí)管理、常規(guī)教學(xué)等六大指標(biāo)，其中師德成為這個(gè)系統(tǒng)中首要的考核指標(biāo)、總分為２５分，占教師績(jī)效考核總得分的四分之一。

另?yè)?jù)了解，在這套績(jī)效考核管理軟件中，師德考核又被細(xì)化成各項(xiàng)量化標(biāo)準(zhǔn)，如本月工作開展取得的成績(jī)及發(fā)生的好人好事，受上級(jí)表彰、家長(zhǎng)贊賞的好人好事（主要以書面為準(zhǔn)），承擔(dān)學(xué)校困難代課數(shù)量，教職工在各級(jí)刊物發(fā)表作品或競(jìng)賽得獎(jiǎng)等，都可以適當(dāng)加分。而一些違背師德的行為，如體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響的，以權(quán)謀私造成重大影響的，出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象等，將被扣分。

湖南省教育科學(xué)研究院教育人力資源研究所技術(shù)開發(fā)中心負(fù)責(zé)人介紹，前段時(shí)間，湖南各中小學(xué)在執(zhí)行省里出臺(tái)的義務(wù)教育學(xué)校工作人員績(jī)效考核意見時(shí)發(fā)現(xiàn)，師德考核缺乏標(biāo)準(zhǔn)、無法量化，執(zhí)行中出現(xiàn)困惑。為此，他們推出了這套軟件。

Credit SPMS學(xué)校智能績(jī)效考核管理系統(tǒng)簡(jiǎn)介

Credit SPMS學(xué)校智能績(jī)效考核管理軟件 是全國(guó)首款專注于教育領(lǐng)域的績(jī)效考核管理平臺(tái)，是借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育人力資源管理思想，以湖南省教育科學(xué)研究院人力資源研究所和湖南省師范大學(xué) 多年對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育學(xué)校人力資源管理的研究成果作為理論基礎(chǔ)設(shè)計(jì)而成。

Credit SPMS學(xué)校智能績(jī)效考核管理軟件 深入貫徹《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》和各省義務(wù)教育學(xué)校工作人員績(jī)效考核實(shí)施意見的要求，從各地各校實(shí)際情況出發(fā)，以“公正性和人文性”為指導(dǎo)思想，以“推動(dòng)師德量化標(biāo)準(zhǔn)、提升教育教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校績(jī)效考核管理、簡(jiǎn)化教 育績(jī)效考核工作、建立和諧人際關(guān)系”為基本目標(biāo)，以“過程監(jiān)控，結(jié)果控制”為設(shè)計(jì)思路，以“操作簡(jiǎn)便 安全適用”為設(shè)計(jì)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)“考核方案數(shù)字化、考核手段自動(dòng)化、考核方式信息化、考核過程人性化和考核數(shù)據(jù)可視化”。將績(jī)效考核各項(xiàng)工作流程實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、自動(dòng)化、智能化和人性化，既突出標(biāo)準(zhǔn)化流程，又體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)置，既滿足上級(jí)主管部門的審批監(jiān)管要求，又貼近學(xué)校教師簡(jiǎn)單易用的實(shí)際需要。

一、Credit SPMS學(xué)校智能績(jī)效考核管理軟件的特點(diǎn)

1、專業(yè)

作為湖南省教育廳人事處和教師處的配套研究機(jī)構(gòu)，湖南省教育科學(xué)研究院人力資源研究所從教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，緊扣《湖南省義務(wù)教育學(xué)校工作人員績(jī)效考核實(shí)施意見》和國(guó)內(nèi)外成功的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，在系統(tǒng)中內(nèi)置了多種考核方案、考核指標(biāo)和考核方法供用戶自主選擇，并在設(shè)計(jì)思想、系統(tǒng)規(guī)劃、流程設(shè)計(jì)和核算方法上充分體現(xiàn)出以人為本的價(jià)值取向、基于客觀的公正追求和恪守程序的管理規(guī)范。先進(jìn)

Credit SPMS 借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育人力資源管理思想，以湖南省教育科學(xué)研究院人力資源研究所和湖南省師范大學(xué)多年對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育學(xué)校人力資源管理的研究成果作為理論基礎(chǔ)設(shè)計(jì)而成。系統(tǒng)基于先進(jìn)的云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行構(gòu)建，用戶只要以最低的軟件投入，即可獲得穩(wěn)定、專業(yè)和持續(xù)的服務(wù)。

3、易用

軟件界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，功能一目了然。表格風(fēng)格的錄入方式、直觀的樹型單位結(jié)構(gòu)、豐富的向?qū)崾竞湍J(rèn)設(shè)置；模糊查詢和復(fù)合查詢應(yīng)有盡有，簡(jiǎn)單的選擇，即可完成數(shù)據(jù)查詢和統(tǒng)計(jì)分析功能。

4、靈活

本軟件嚴(yán)格按照國(guó)家和湖南省相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，針對(duì)中小學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行仔細(xì)分析，充分考慮學(xué)校教師、班主任、校長(zhǎng)、行政管理人員和工勤人員等不同崗位的特點(diǎn)，制定出科學(xué)、合理、規(guī)范的考核流程和核算核算體系，采用了“共性標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)性方案，自動(dòng)流程，智能核算，快速輸出，數(shù)據(jù)分析”的模式，使得學(xué)校可以根據(jù)自己實(shí)際情況，建立不同的考核指標(biāo)，制訂個(gè)性化的考核方案和設(shè)置不同的考核流程。

5、安全

本系統(tǒng)采用多種加密、認(rèn)證、網(wǎng)頁(yè)防篡改、口令和權(quán)限管理機(jī)制，并可以按角色、按用戶、按級(jí)別、按節(jié)點(diǎn)、按數(shù)據(jù)列和按數(shù)據(jù)行分別進(jìn)行授權(quán)。

二、Credit SPMS學(xué)校智能績(jī)效考核管理軟件的獨(dú)家功能亮點(diǎn)

1、系統(tǒng)化

Credit SPMS 是一套系統(tǒng)化的績(jī)效考核平臺(tái)，客戶端將分布于省教育廳、市教育局、縣(區(qū))教育局、學(xué)校等各教育機(jī)構(gòu)的電腦終端，通過網(wǎng)絡(luò)組成一個(gè)龐大的系統(tǒng)化績(jī)效考核平臺(tái)。同時(shí)，系統(tǒng)將為各教育機(jī)構(gòu)的參與人員智能分配不同的功能。

另外，Credit SPMS可自動(dòng)將全省考核數(shù)據(jù)層層上報(bào)，分布存儲(chǔ)，能滿足教育主管部門、學(xué)樣和個(gè)人績(jī)效考核方案和考核數(shù)據(jù)的電子存檔和快速檢索。

2、考核方案模板引擎

Credit SPMS 內(nèi)置強(qiáng)大的考核方案模板引擎，同時(shí)收錄了湖南省教育科學(xué)研究院人力資源研究所和湖南省師范大學(xué)多年來精心研究出來的科學(xué)先進(jìn)的考核方案模板。

各縣(區(qū))則能利用該模板引擎制作出符合本區(qū)情況的方案模板供學(xué)校選擇。

學(xué)校可通過模板引擎輕松快速地制作出各崗位的個(gè)性化考核方案，并可導(dǎo)出為標(biāo)準(zhǔn)的Word格式。

3、工作量智能計(jì)算

Credit SPMS 支持多樣工作量核算方式，既支持簡(jiǎn)單實(shí)用的出勤核算法，也支持公平精準(zhǔn)的工作量定額核算法。用戶可以簡(jiǎn)單地根據(jù)老師出勤狀況核算工作量指標(biāo)得分，也可根據(jù)不同學(xué)科，年級(jí)等因素自定義換算系數(shù)和核算公式，形成工作量核算定額，系統(tǒng)根據(jù)定額自動(dòng)計(jì)算工作量指標(biāo)得分。同時(shí)系統(tǒng)還提供大量的定額模板，用戶只需從模板庫(kù)中選擇適合于自己的核算定額及核算公式。強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)挖掘功能(1)老師統(tǒng)計(jì)

可按指標(biāo)和用戶信息（如年齡、職稱等）等，統(tǒng)計(jì)被考核人員的考核狀態(tài)，用戶可查詢自己考核成績(jī)形成原因，分析自己的不足。

(2)學(xué)校統(tǒng)計(jì)

學(xué)校可按指標(biāo)和用戶信息等，統(tǒng)計(jì)考核數(shù)據(jù)，找出學(xué)校管理提供數(shù)據(jù)依據(jù)。(3)上級(jí)教育行政主管部門統(tǒng)計(jì)

上級(jí)教育行政主管部門可按指標(biāo)和用戶信息等，統(tǒng)計(jì)各學(xué)校考核狀態(tài)，進(jìn)行橫向?qū)Ρ葦?shù)據(jù)分析，為主管部門提供人事管理提供數(shù)據(jù)參考依據(jù)。考核過程自動(dòng)化控制

按照“過程管理”的要求，充分利用信息技術(shù)控制考核過程，實(shí)現(xiàn)考核數(shù)據(jù)自動(dòng)匯總，考核數(shù)據(jù)在教師、學(xué)科組、年級(jí)組和考核組之間自動(dòng)流轉(zhuǎn)，無需人工干預(yù)。同時(shí)，用戶還可以自定義和配置個(gè)性化的考核流程。考核結(jié)果輸出人性化與自動(dòng)化 考核結(jié)束后，其考核結(jié)果自動(dòng)傳輸?shù)缴霞?jí)主管單位，形成數(shù)據(jù)自動(dòng)備案，給上級(jí)主管部門在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中提供數(shù)據(jù)參考。同時(shí)，每個(gè)學(xué)校還可以很方便地自動(dòng)生成每個(gè)人的績(jī)效考核評(píng)估報(bào)告。短信調(diào)查及投票功能

學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)分是一個(gè)復(fù)雜的過程，采用紙質(zhì)的調(diào)查方式，有著周期長(zhǎng)、操作復(fù)雜、手工分?jǐn)?shù)計(jì)算繁鎖等弊端。

Credit SPMS 采用先進(jìn)的手機(jī)調(diào)查技術(shù)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生透過手機(jī)終端即可對(duì)教師進(jìn)行評(píng)分，系統(tǒng)則可自動(dòng)計(jì)算出最后的得分結(jié)果。其中，師德故事廣播功能更是讓師德量化考核具有更強(qiáng)的操作性。

三、Credit SPMS學(xué)校智能績(jī)效考核管理軟件 對(duì)教育各級(jí)單位的應(yīng)用價(jià)值及意義

（一）教育主管部門的應(yīng)用價(jià)值

為省、市、縣(區(qū))教育主管部門構(gòu)建精神貫徹、掌控全局、高效決策、實(shí)時(shí)監(jiān)控的監(jiān)控平臺(tái) Credit SPMS強(qiáng)大的監(jiān)控決策模塊，讓教育主管部門多雙“千里眼”，運(yùn)籌維握，決勝千里：

1.貫徹——深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)教育部績(jī)效指導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)湖南教育強(qiáng)省目標(biāo)，促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展，提高教資隊(duì)伍的整體素質(zhì)；

2.監(jiān)控——隨時(shí)隨地，點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可了解各學(xué)校、各教職工等各崗位工作的進(jìn)度、問題及解決方法，及時(shí)追蹤和監(jiān)控各學(xué)校績(jī)效考核工作進(jìn)展；

3.分析——Credit SPMS的績(jī)效分析模型，通過深入分析，以圖表化的直觀方式，展示各學(xué)校、各教職工的進(jìn)度數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)排名，將工作過程數(shù)字化和圖表化；

4.決策——在數(shù)據(jù)對(duì)比和分析的基礎(chǔ)上，Credit SPMS提供決策建議和工具，協(xié)助各教育主管部門實(shí)現(xiàn)高效和科學(xué)的決策。

（二）學(xué)校的應(yīng)用價(jià)值

為學(xué)校搭建專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化、透明化的智能績(jī)效考核管理平臺(tái)。對(duì)學(xué)校來說，績(jī)效考核是一項(xiàng)復(fù)雜而繁鎖的工作任務(wù)，采用Credit SPMS軟件可規(guī)范學(xué)校績(jī)效考核管理、簡(jiǎn)化學(xué)校績(jī)效考核工作：

1.科學(xué)——考慮到人文情感和動(dòng)機(jī)的復(fù)雜性，利用軟件可將考核指標(biāo)、考核流程等標(biāo)準(zhǔn)化，避免由于主觀、偏見、隨意性等帶來的誤差，使績(jī)效管理工作變得客觀、民主、公平、公正、公開，使教職工明白工作的目標(biāo)和方向，從而產(chǎn)生對(duì)績(jī)效管理工作的信任感。同時(shí)，及時(shí)將考評(píng)過程和結(jié)果公開，讓教職工找到差距，感受到激勵(lì)。

2.效率——將傳統(tǒng)的紙面和手工評(píng)估工作電子化，將電話、開會(huì)、口頭督促等傳統(tǒng)的手段系統(tǒng)化，大大提高了績(jī)效考核工作的效率，節(jié)省了大量成本和時(shí)間；

3.規(guī)范——所有部門、不同崗位教職工的績(jī)效考核部署在統(tǒng)一的平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化，使得溝通、統(tǒng)計(jì)、分析和評(píng)比等具備了共同的“語(yǔ)言”和工具；

4.專業(yè)——Credit SPMS，基于專業(yè)化的績(jī)效管理理念，總結(jié)業(yè)界最佳實(shí)踐，為您提供專業(yè)化的績(jī)效管理持續(xù)優(yōu)化的工作平臺(tái)；

5.洞察——Credit SPMS，不僅僅將您的工作電子化，而且在智能分析模型的基礎(chǔ)上，滿足您從各個(gè)維度進(jìn)行分析的需要，透視數(shù)據(jù)，洞察未來；

6.協(xié)同——使用Credit SPMS，您的工作不再有“孤島”感，軟件的連接和工作流，將使校長(zhǎng)、考核組及相關(guān)部門的工作實(shí)時(shí)協(xié)同；

7.改善——Credit SPMS，不僅在功能設(shè)計(jì)上支持您持續(xù)改善績(jī)效管理工作，而且通過產(chǎn)品升級(jí)、用戶交流大會(huì)、用戶網(wǎng)絡(luò)社區(qū)交流等形式改善業(yè)務(wù)流程和工作節(jié)點(diǎn)。

（三）教職工的應(yīng)用價(jià)值

為廣大教職工——即最可敬的人提供一個(gè)信息查詢、量化工作、明確責(zé)任、提高效率和加速成長(zhǎng)的工具。

作為績(jī)效組織的一員，借助Credit SPMS，您將得到更快的發(fā)展：

1.查詢—--按照信息公開性、公正性和透明性的要求，您可以隨時(shí)查詢、了解和獲得績(jī)效考核的相關(guān)數(shù)據(jù)，并可以利用 Credit SPMS來存儲(chǔ)自己的相關(guān)數(shù)據(jù)，為日后職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等提供數(shù)據(jù)支持。

2.明確——借助Credit SPMS，通過崗位責(zé)任書和崗位績(jī)效指標(biāo)的設(shè)置，您將對(duì)每日、每周以及每月的工作有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；

3.量化——工作做了多少，做到什么程度，與同事相比怎么樣，一切都在Credit SPMS中得到記錄和呈現(xiàn)，您的工作將得到量化，考核將透明和公正；

4.評(píng)估——Credit SPMS將于每月為您的進(jìn)行個(gè)人評(píng)估報(bào)告，對(duì)您的月度工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及建議，讓您一目了然，找到自己的不足和優(yōu)勢(shì)。5.效率——借助Credit SPMS，您能夠隨時(shí)查看自己的進(jìn)度，調(diào)整工作步伐，您的上級(jí)也能夠隨時(shí)檢查和解決問題，您也能夠隨時(shí)提出問題，這無疑提高了工作效率；

6.成長(zhǎng)——無疑，績(jī)效指標(biāo)不僅傳遞給您工作任務(wù)，這也使您跟隨部門和全局的指引，在各個(gè)方面不斷得到提升和成長(zhǎng)。

湖南省義務(wù)教育學(xué)校工作人員績(jī)效考核實(shí)施意見

湘教發(fā)［2009］40號(hào)

各市州教育局：為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資制度順利實(shí)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》和《湖南省義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施意見》，現(xiàn)就我省義務(wù)教育學(xué)校工作人員績(jī)效考核提出如下實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

績(jī)效考核工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建符合教育和教職工成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教職工績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教職工為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

實(shí)施績(jī)效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：

尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教職工的主體地位，充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。

以德為先，注重實(shí)績(jī)。完善績(jī)效考核內(nèi)容，把職業(yè)道德放在首位，注重履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教職工全身心投入育人工作，引導(dǎo)教職工不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。

客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

二、考核對(duì)象

實(shí)施績(jī)效考核的對(duì)象是各級(jí)各類公辦義務(wù)教育學(xué)校的工作人員。

三、考核內(nèi)容

(一)教師績(jī)效考核的內(nèi)容主要是：教師履行《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)和實(shí)績(jī)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。

1、師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。

2、教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。

(1)德育工作主要考核教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)在課堂教學(xué)中實(shí)施德育、履行全員育人職責(zé)、參加班級(jí)活動(dòng)和主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生的情況。考核指標(biāo)要以發(fā)展性指標(biāo)為主，主要包括學(xué)生身心健康、學(xué)生行為習(xí)慣、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鞏固率、學(xué)習(xí)困難或品行上有偏差學(xué)生進(jìn)步情況等。

(2)教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)過程、教學(xué)效果。

教學(xué)工作量主要考核教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的基本工作量和組織課外實(shí)踐活動(dòng)、參與教學(xué)管理等的工作量。教學(xué)基本工作量按縣級(jí)教育行政部門有關(guān)周授課時(shí)規(guī)定或?qū)W校有關(guān)工作量的規(guī)定執(zhí)行。組織課外實(shí)踐活動(dòng)、參與教學(xué)管理等工作量的計(jì)算按教育行政部門或?qū)W校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。在績(jī)效工資中未單獨(dú)設(shè)立班主任津貼項(xiàng)目的，班主任工作量要按照本學(xué)段教師基本工作量的一定比例折算成教學(xué)工作量，參與績(jī)效工資分配。教學(xué)過程主要考核教師的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施情況。重點(diǎn)包括教師備課及課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)實(shí)施、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)和組織課外實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況。在具體考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)上，要引導(dǎo)教師認(rèn)真提高各環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)效果考核，主要以完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量為依據(jù)，考核指標(biāo)包括學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣和學(xué)科特長(zhǎng)所取得的成績(jī)、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度等，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)。

(3)教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教研活動(dòng)、參與開發(fā)校本課程、進(jìn)行課堂教學(xué)改革和教后反思及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程行為和教育方式的研究等情況。中、高級(jí)職務(wù)教師還應(yīng)增加對(duì)初級(jí)職務(wù)教師教育教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)、幫帶等考核內(nèi)容。在具體考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)上，要引導(dǎo)教師研究教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)能力，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師傳承教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識(shí)、提高教育教學(xué)能力的情況，主要包括教師參加專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)和更新教育新理念、新知識(shí)等。在具體考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)上，要引導(dǎo)教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。

3、班主任工作重點(diǎn)考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。考核指標(biāo)包括教育方法、學(xué)生鞏固率、學(xué)生身心健康狀況、班級(jí)整體學(xué)業(yè)水平等方面，要引導(dǎo)教師把育人放在首位，鼓勵(lì)教師尤其是優(yōu)秀教師積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

各地、各學(xué)校要結(jié)合本地、本校實(shí)際，圍繞考核內(nèi)容，建立健全并不斷完善科學(xué)的教師績(jī)效考核指標(biāo)體系。指標(biāo)體系的建立與完善要符合全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)課程改革的方向，正確發(fā)揮對(duì)教師的激勵(lì)導(dǎo)向作用，充分體現(xiàn)考核指標(biāo)的激勵(lì)性和約束性的有機(jī)統(tǒng)一。

(二)校長(zhǎng)績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：校長(zhǎng)履行《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的校長(zhǎng)法定職責(zé)，以及完成規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)和實(shí)績(jī)，包括職業(yè)道德和教育教學(xué)管理等方面的實(shí)績(jī)。

1、職業(yè)道德主要考核校長(zhǎng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、尊師愛生、管理育人、工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉政等方面的情況。

2、教育教學(xué)管理主要考核工作量、班子建設(shè)、常規(guī)管理、自身發(fā)展、工作實(shí)績(jī)等方面的情況。(1)工作量重點(diǎn)考核承擔(dān)行政管理，兼課、聽課和出勤情況。

(2)班子建設(shè)重點(diǎn)考核班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體工作水平和教職工的認(rèn)同度等。

(3)常規(guī)管理主要考核學(xué)校管理的辦學(xué)方向與目標(biāo)、工作思路與措施、制度建設(shè)、組織協(xié)調(diào)能力、監(jiān)督反饋機(jī)制等。

(4)自身發(fā)展重點(diǎn)考核拓展專業(yè)知識(shí)，提升管理能力的情況，包括教育理論、政策、現(xiàn)代管理知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)校管理研究等。

(5)工作實(shí)績(jī)重點(diǎn)考核學(xué)校師德建設(shè)、學(xué)校安全、教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)等。

各地教育主管部門要重視校長(zhǎng)在學(xué)校管理與發(fā)展中的重要作用，根據(jù)校長(zhǎng)績(jī)效考核的內(nèi)容和義務(wù)教育學(xué)校的規(guī)模、特點(diǎn)、基礎(chǔ)，科學(xué)構(gòu)建校長(zhǎng)考核的指標(biāo)體系，合理考核校長(zhǎng)的績(jī)效，引導(dǎo)并激勵(lì)校長(zhǎng)全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高管理能力和辦學(xué)水平。

(三)學(xué)校副校長(zhǎng)、其它管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤技能人員績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的法定職責(zé)，以及完成規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)和實(shí)績(jī)，包括職業(yè)道德和從事管理、服務(wù)等工作的實(shí)績(jī)。各學(xué)校要按照其崗位特點(diǎn)，合理確定考核指標(biāo)體系。

四、考核方法

教師的績(jī)效考核由學(xué)校組織實(shí)施，采取教師自評(píng)與學(xué)科組評(píng)議、年級(jí)組評(píng)議、學(xué)校考核組評(píng)議相結(jié)合的方式，同時(shí)要適當(dāng)聽取學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)的意見。

校長(zhǎng)的績(jī)效考核由教育主管部門組織實(shí)施，采取校長(zhǎng)自評(píng)、考核組評(píng)議、學(xué)校教職工評(píng)議相結(jié)合的方式。學(xué)校其它工作人員的績(jī)效考核由學(xué)校組織實(shí)施，采取自評(píng)與教師評(píng)議、學(xué)校考核組評(píng)議相結(jié)合的方式，以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的還要同時(shí)適當(dāng)聽取學(xué)生的意見。

個(gè)人自評(píng)只作為績(jī)效考核的基礎(chǔ)，不記入綜合考核結(jié)果。承擔(dān)多個(gè)崗位工作的人員，按各崗位全額工作量人員分別參加考核，再按各崗位上承擔(dān)的工作量比例綜合計(jì)算考核結(jié)果。

績(jī)效考核可采取定性與定量相結(jié)合，平時(shí)考核與期末考核、年度考核相結(jié)合的方法。各地教育行政部門、各學(xué)校要不斷探索和完善績(jī)效考核的機(jī)制和方法，規(guī)范考核程序，健全考核組織。要不斷完善績(jī)效考核載體，可通過指標(biāo)要素測(cè)評(píng)、業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試、建立教職工發(fā)展檔案、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)等多種形式的考核載體，全面反映教職工的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)。要充分發(fā)揮校長(zhǎng)、教師和學(xué)校在績(jī)效考核中的作用。要堅(jiān)持公平公正、公開透明，要充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績(jī)效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。

五、考核結(jié)果的確定

(一)績(jī)效考核結(jié)果由組織考核的單位確定。績(jī)效考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。各等次的具體標(biāo)準(zhǔn)，由各地制訂。

(二)工作人員（含校長(zhǎng)）凡有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)確定為不合格等次：

1、歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；

2、進(jìn)行有償家教家養(yǎng)的；

3、向?qū)W生推銷、代購(gòu)教輔資料和其它商品從中牟利，或向家長(zhǎng)索要財(cái)物的；

4、曠課（工）超過規(guī)定天數(shù)或以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；

5、組織、參與考試作弊的；

6、出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故且負(fù)有直接責(zé)任的；

7、違反法律法規(guī)被追究責(zé)任的；

8、有其它嚴(yán)重?fù)p害教師形象和聲譽(yù)行為的。(三)凡有下列行為之一的，校長(zhǎng)績(jī)效考核應(yīng)當(dāng)確定為不合格等次：

1、學(xué)校按學(xué)生成績(jī)辦重點(diǎn)班或節(jié)假日成建制補(bǔ)課的；

2、學(xué)校在考試中發(fā)生大面積舞弊行為的；

3、學(xué)校發(fā)生嚴(yán)重亂收費(fèi)行為的；

4、學(xué)校違規(guī)挪用公用經(jīng)費(fèi)濫發(fā)獎(jiǎng)金、津補(bǔ)貼的；

5、學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故且負(fù)有直接責(zé)任的；

6、校長(zhǎng)違法、違紀(jì)被查處的。

六、考核結(jié)果的運(yùn)用

績(jī)效考核結(jié)果應(yīng)作為績(jī)效工資分配、教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

績(jī)效考核結(jié)果是績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。對(duì)考核結(jié)果為合格及以上等次的工作人員，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資，并視不同的等次情況發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配，要根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果的等次，合理確定等次間的分配差距，堅(jiān)持向骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的工作人員傾斜。對(duì)考核結(jié)果為不合格的工作人員，不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，基礎(chǔ)性績(jī)效工資應(yīng)視情況減發(fā)，直至取消全部績(jī)效工資，具體規(guī)定由各地制訂。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)施

績(jī)效考核工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益，各地、各學(xué)校要高度重視，精心部署，認(rèn)真組織實(shí)施。

各市州教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)縣市區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效考核工作的指導(dǎo)與監(jiān)督。縣級(jí)教育行政部門具體負(fù)責(zé)本地義務(wù)教育學(xué)校工作人員績(jī)效考核組織實(shí)施工作，要根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，制訂實(shí)施辦法，指導(dǎo)學(xué)校制訂績(jī)效考核實(shí)施方案，切實(shí)做好績(jī)效考核工作。

各義務(wù)教育學(xué)校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校績(jī)效考核工作委員會(huì)，制訂本校績(jī)效考核實(shí)施方案，負(fù)責(zé)績(jī)效考核的具體實(shí)施。校長(zhǎng)要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)和考核工作委員會(huì)主任，領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校教職工的績(jī)效考核工作。學(xué)校績(jī)效考核委員會(huì)中普通教職工應(yīng)占一定比例，要推選原則性強(qiáng)、辦事公正、懂學(xué)校管理、熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加考核工作。各校在制訂績(jī)效考核方案的過程中，必須廣泛征求學(xué)校教職工的意見，方案須經(jīng)學(xué)校教職工大會(huì)或教職工代表大會(huì)通過。學(xué)校要建立考核制度，按照方案、依程序定期開展考核工作，考核過程要透明，考核結(jié)果要公開，接受教職工的監(jiān)督。

各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)做好深入細(xì)致的思想工作，引導(dǎo)教職工正確對(duì)待績(jī)效考核。要建立健全正常的申訴、復(fù)議機(jī)制，妥善處理教職工正常申訴。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)的，要追究責(zé)任。要不斷探索和完善績(jī)效考核方法，努力提高績(jī)效考核的科學(xué)性，保證績(jī)效考核機(jī)制的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮績(jī)效考核的重要作用，促進(jìn)教職工隊(duì)伍建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育。

第二篇：教師職稱評(píng)審量化標(biāo)準(zhǔn)

教師職稱評(píng)審量化標(biāo)準(zhǔn)（參考）

一、教齡：每一年教齡記1分。

二、學(xué)歷：

1、在初中任教：研究生6分，本科5分，專科4分。

2、在小學(xué)、幼兒園任教：研究生6分，本科5分，專科4分，中師3分。以取得最高學(xué)歷計(jì)分一次。

三、職稱年限：每年記2分。

四、行政經(jīng)歷：校級(jí)正職5分，副校級(jí)4分，中層干部3分。

五、獲獎(jiǎng)情況：

1、任現(xiàn)職以來，發(fā)表專業(yè)論文、優(yōu)秀教案在國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表記4分，省級(jí)3分，市級(jí)2分（最高不能超過12分）。

2、任現(xiàn)職以來輔導(dǎo)獎(jiǎng)（必須是教育主管部門舉辦的有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)）所輔導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)記2分，省級(jí)1.5分，市級(jí)1分，區(qū)級(jí)0.5分（以最高一條計(jì)分一次，不重復(fù)計(jì)分）

3、任現(xiàn)職以來，在“五優(yōu)”評(píng)比中獲得國(guó)家一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課分別記8、7、6分，其他類分別記6、5、4分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課分別記6、5、4分，其他類分別記5、4、3分；地市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課分別記5、4、3分，其他類分別記4、3、2分；獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課分別記3、2、1分，其他類分別記2、1、0.5分；鄉(xiāng)鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)記0.5分（每類獎(jiǎng)項(xiàng)以最高項(xiàng)記分一次，不重復(fù)記分）。

4、被評(píng)為“教育教學(xué)拔尖人才”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”，省級(jí)分別記8、7、6分，市級(jí)分別記7、6、5分，區(qū)級(jí)分別記6、5、4分（本項(xiàng)以得分最高的一條記分一次，不重復(fù)記分）。

5、任現(xiàn)職以來因教育教學(xué)工作成績(jī)突出受綜合表彰，獲“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)：國(guó)家級(jí)記10分，省政府級(jí)記8分，地市政府級(jí)記6分，縣級(jí)人民政府記4分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)記2分（本項(xiàng)以得分最高的一條記分一次，不重復(fù)記分）。全區(qū)“十佳教師”或“市名師”另加5分。

6、課題研究方面，國(guó)家級(jí)課題結(jié)題、立項(xiàng)的負(fù)責(zé)人分別記5分、3分，課題組成員分別記3分、2分。省級(jí)課題結(jié)題、立項(xiàng)的負(fù)責(zé)人分別記4分、3分，課題組成員分別記3分、2分。市級(jí)課題結(jié)題、立項(xiàng)的負(fù)責(zé)人分別記3分、1.5分，課題組成員分別記1分、0.5分。區(qū)級(jí)課題結(jié)題、立項(xiàng)的負(fù)責(zé)人分別記1分、0.5分，課題組成員記0.5分。

7、任現(xiàn)職以來，參加匯演、作品展和比賽，省、市、區(qū)級(jí)分別記4、3、2分。

8、任現(xiàn)職以來，撰寫科研和調(diào)查報(bào)告推廣和書面交流、自制教具獲獎(jiǎng)，省、市、區(qū)級(jí)分別記4、3、2分。

9、榮獲“課改下的星級(jí)教師”等稱號(hào)，三星級(jí)教師6分，三星級(jí)教師提名5分，星級(jí)教師4分。

六、支教援教：鎮(zhèn)內(nèi)到偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校支教、援（走）教經(jīng)歷記3分。

七、教學(xué)工作量

完成教學(xué)工作量學(xué)時(shí)情況、擔(dān)任班主任情況、培養(yǎng)指導(dǎo)教師提高情況和學(xué)生、教師、校委會(huì)滿意度評(píng)議情況的證明（有學(xué)校出具證明材料并加蓋公章，要符合申報(bào)條件）。

第三篇：教師師德師風(fēng)量化考核實(shí)施細(xì)則

教師師德師風(fēng)量化考核實(shí)施細(xì)則

（討論稿）

一、指導(dǎo)思想和依據(jù)

以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，根據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”的規(guī)定》等有關(guān)政策法規(guī)，以促進(jìn)教職工道德建設(shè)，全面提高我校教師師德水平為宗旨，按照宣傳教育與約束管理相結(jié)合，個(gè)體要求與集體要求相結(jié)合，正面教育為主，批評(píng)教育和懲戒為輔等各項(xiàng)原則，對(duì)在職教職工的師德表現(xiàn)實(shí)施月考核量化。

二、考核辦法

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：XXX 副組長(zhǎng)：XXX 成員：學(xué)校行政人員、教研組組長(zhǎng)

2、考核分別從以下途徑獲取信息：

①行政值班人員記錄教師個(gè)人師德表現(xiàn)和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

②向師生問卷調(diào)查。

③設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)箱。

④班務(wù)日志。

三、考核項(xiàng)目與記分標(biāo)準(zhǔn)

教職工個(gè)人師德考核標(biāo)準(zhǔn)（在每人1分的基礎(chǔ)上加減分）

1、道德規(guī)范要求：積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，并能聯(lián)系工作實(shí)際和思想實(shí)際，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，維護(hù)社會(huì)和單位的安定團(tuán)結(jié)，思想上、行動(dòng)上與黨和國(guó)家的方針政策保持高度一致，沒有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。在單位服從領(lǐng)導(dǎo)，組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，積極上進(jìn)。（0.1分）

記分說明：

①集體政治學(xué)習(xí)（包括例會(huì)，各種集會(huì)）缺席一次扣0.02分，遲到一次扣0.01分。②寫心得體會(huì)，每人每學(xué)期不少于1篇，記學(xué)習(xí)筆記，每人每學(xué)期不少于2000字（黨員教職工不少于3000字）。心得少一篇扣0.01分，筆記不合要求，根據(jù)質(zhì)量和比例扣0.05--0.1分，每學(xué)期最后一個(gè)月檢查兌現(xiàn)。

③在公共場(chǎng)合散布消極言論，扣0.02分。

④其它未涉及情況經(jīng)考核組研究斟情扣0.02—0.1分。

⑤被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)以上各類先進(jìn)，受到表彰的當(dāng)月依次加0.06分、0.07分、0.08分、0.09分、0.1分。

2、自覺遵守《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法規(guī)和其它各種法律法規(guī)，自覺遵守教育行政管理部門和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到不違章、不違紀(jì)。（0.1分）

記分說明：

①違反國(guó)家法律法規(guī)的移交司法機(jī)關(guān)，依法律法規(guī)論處。并實(shí)行一票否決制。②違反學(xué)校某項(xiàng)規(guī)章制度一次扣0.01分，情節(jié)較重扣0.05—0.1分。

3、熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。（0.1分）

記分說明： ①曠工在一天以上的，此項(xiàng)不得分。

②擅離職守，造成崗位空缺，發(fā)現(xiàn)一次扣0.02分。③遲到或早退一次扣0.01分。④無案執(zhí)教一次扣0.01分。

⑤備課批改敷衍塞責(zé)，經(jīng)常規(guī)檢查通報(bào)的當(dāng)月扣0.01分。⑥不佩戴工作證進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)一次扣0.01分。⑦在學(xué)生中傳播不健康思想的，扣0.05分。

4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。（0.1分）

①體罰或變相體罰學(xué)生（罰站、罰勞動(dòng)等）情節(jié)較輕的，一人次扣0.03分；體罰（打）學(xué)生，一人次扣0.05分；體罰學(xué)生，造成一般后果和影響的一人次扣0.01分；體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果和惡劣影響的另行處理。

②諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，經(jīng)核查屬實(shí)的扣0.03分。

③侵害學(xué)生合法權(quán)益，如將學(xué)生趕出校門造成輟學(xué)的，此項(xiàng)不得分，趕出課堂或隨意剝奪考試資格的扣0.1分。

④班主任或有關(guān)課任教師家訪一次加0.05分，以《家訪聯(lián)系單》為準(zhǔn)。⑤關(guān)心學(xué)生生活學(xué)習(xí)，找學(xué)生談話一次加0.01分。

5、改進(jìn)教育、教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平方面。（0.1分）

記分標(biāo)準(zhǔn)：

①課堂教學(xué)學(xué)生滿意率100%合格0.01分，90%以上0.09分，80%以上0.08分，以此類推。（問卷調(diào)查）

②集體教研活動(dòng)缺席一次扣0.01分。

③聽課筆記每周1節(jié)，缺1次扣0.01分。

④承擔(dān)觀摩課教學(xué)，一次加0.05分，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)獲獎(jiǎng)一次加0.02分，區(qū)級(jí)0.02分，市級(jí)0.05分，省級(jí)0.07分，國(guó)家級(jí)0.1分。

6、謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、維護(hù)其它教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。（0.1分）

記分標(biāo)準(zhǔn)：

①無理取鬧，與同志發(fā)生糾紛、爭(zhēng)吵，或挑起同志間爭(zhēng)吵的扣0.02分。②工作推諉，扯皮，失職，使學(xué)校工作受到影響的扣0.05分。

7、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用工作職務(wù)之便謀取私利。（0.1分）

記分標(biāo)準(zhǔn)：

①私立條目亂收費(fèi)，亂罰款，向?qū)W生推薦報(bào)刊、教輔資料、學(xué)具及其它商品從中謀利者，此項(xiàng)不得分。

②財(cái)務(wù)人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在財(cái)務(wù)活動(dòng)中有不廉潔行為經(jīng)組織查實(shí)者，該項(xiàng)計(jì)零分。③教師有償家教，接受學(xué)生家長(zhǎng)禮物，接受家長(zhǎng)“謝師宴”，該項(xiàng)計(jì)零分。

8、光明磊落，為人師表，衣著整潔得體，不著奇裝異服，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。（0.1分）

記分標(biāo)準(zhǔn)：

①上班時(shí)間玩撲克、麻將、下棋或酗酒，發(fā)現(xiàn)一次扣0.05分。②在校內(nèi)外參與賭博，發(fā)現(xiàn)一次扣0.05分。

③上課、開會(huì)時(shí)間打手機(jī)、吸煙、穿拖鞋、背心、穿著奇裝異服，發(fā)現(xiàn)一次扣0.01分。

④傳播不健康書刊，音像制品，參與封建迷信和宗教活動(dòng)者發(fā)現(xiàn)一次扣0.01分。

9、尊老愛幼，扶貧濟(jì)困，與人交往，誠(chéng)實(shí)守信，不虐待家庭成員，與鄰里和睦相處，積極履行公民義務(wù)，積極支持公益事業(yè)，關(guān)心集體，關(guān)愛他人，不損人利已，不損公肥私，不斤斤計(jì)較，不貪小便宜，樂于奉獻(xiàn)，勇于同各種壞人壞事做斗爭(zhēng)，敢于伸張正義，社會(huì)威望高，群眾影響好。（0.1分）

記分標(biāo)準(zhǔn)：

①自主救助貧困學(xué)生錢物加0.03—0.05分。②不贍養(yǎng)老人或虐待家庭成員一次扣0.05分。

③不承擔(dān)公民義務(wù)一次扣0.05分。④與鄰里打鬧，造成不良影響的一次扣0.05分。⑤包庇壞人壞事，知情不報(bào)一次扣0.05分。

⑥坑蒙拐騙有欺詐行為，被檢舉屬實(shí)者一次扣0.1分。

10、積極履行辦公室職責(zé)，按時(shí)掃地、打水、擦桌子，保持辦公室清潔衛(wèi)生，在辦公室內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n、批改，不干與工作無關(guān)的事，努力搞好工作。（0.1分）

記分標(biāo)準(zhǔn)：

①值日人員不按時(shí)打水、掃地或擦桌子，一次分別扣0.02分。

②在辦公室高聲喧嘩，說臟話，侃閑話，或者做與工作無關(guān)的事，每次扣0.01分。③查崗每缺一次扣0.05分。

四、師德表現(xiàn)有下列情形之一者，實(shí)行一票否決，以零分計(jì) ①因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果或惡劣影響者。

②品行不良，道德敗壞，侮辱學(xué)生，猥褻女學(xué)生，影響惡劣的，或與他人亂搞兩性關(guān)系，參與嫖娼的。

③違規(guī)向?qū)W生亂收費(fèi)、亂罰款、濫訂教輔資料，學(xué)具或其它商品從中謀利者。④頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服從學(xué)校管理，工作不服從分配。

⑤不履行工作職責(zé)，工作敷衍塞責(zé)，胡亂應(yīng)付或玩忽職守，因失職、瀆職造成重大不安全事故或重大責(zé)任事故的。

⑥在招生，教學(xué)檢測(cè)中，為考生舞弊提供條件和偷換、涂改考卷、考試成績(jī)的，或在招生會(huì)考中不按章操作，造成嚴(yán)重后果的。

⑦社會(huì)公德差，喪失最起碼的公民道德，受到地方行政部門處理的。⑧違法亂紀(jì)，受司法機(jī)關(guān)處理的。

⑨在單位搬弄是非，引起嚴(yán)重后果，或者與其他同志打架的。⑩違反國(guó)家法律，受到學(xué)校及上級(jí)紀(jì)律處分的。

五、師德月考核結(jié)果及其有關(guān)問題

1、上述考核辦法，分十大項(xiàng)，每項(xiàng)給基礎(chǔ)分0.1分。另外根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)量化加減分，可累計(jì)扣分、加分，扣分可直到整項(xiàng)得分扣完為止，每月月底匯總，每學(xué)期的考核結(jié)果取平均值。

2、師德考核按兩學(xué)期的平均成績(jī)計(jì)算。

3、期末匯總，評(píng)優(yōu)達(dá)到1分以上的命名為“師德標(biāo)兵”，得分在0.8分以下或本受過1次及以上一票否決的，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)，不能當(dāng)選各類先進(jìn)。

本實(shí)施細(xì)則從下發(fā)之日起開始執(zhí)行，未盡事宜，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

XX學(xué)校 年

月

日

第四篇：教師師德考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

澤州一中教師師德考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

教師考德統(tǒng)一由教務(wù)處管理，級(jí)部組織實(shí)施。教師“德”的考核，主要包括教師自評(píng)、互評(píng)、生評(píng)、組評(píng)四部分，首先由教師本人進(jìn)行自評(píng)，接著由級(jí)部教師進(jìn)行互評(píng)，抽取班級(jí)學(xué)生代表進(jìn)行生評(píng)，最后由級(jí)部參照考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和其它評(píng)價(jià)給出綜合考核，并按25%為優(yōu)秀填寫考評(píng)結(jié)果，最后由教務(wù)處審查核實(shí)。

附：教師考“德”扣分標(biāo)準(zhǔn)

教師師德考核，滿分為20分。

1、學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，無故缺席一次記負(fù)2分，因事請(qǐng)假記負(fù)1分。

2、每周舉行的升國(guó)旗儀式，無故不參加的記負(fù)2分，因事請(qǐng)假記負(fù)1分。

3、學(xué)校組織的例會(huì)、級(jí)部會(huì)議，無故不參加的記負(fù)2分，因事請(qǐng)假記負(fù)1分。

4、學(xué)校組織的大型活動(dòng)不參加的每次記負(fù)3分，因事請(qǐng)假記負(fù)1分。

5、學(xué)科集體備課、教研活動(dòng)無故缺席一次記負(fù)2分，因事請(qǐng)假記負(fù)1分。

6、學(xué)校布置上交的各項(xiàng)材料、數(shù)據(jù)未能及時(shí)上交一次記負(fù)2分，遲交一次記負(fù)1分。

7、曠課、曠自習(xí)一節(jié)記負(fù)5分，上課、自習(xí)遲到一次記負(fù)2分。

8、有歧視、諷刺、挖苦或體罰、變相體罰學(xué)生行為者，每次視情節(jié)輕重記負(fù)5—10分。

9、平時(shí)信口開河，說不利于和諧的話，做不利于和諧的事，以至造成很壞影響的每次記負(fù)5—10分。

10、有錯(cuò)誤不接受批評(píng)，不承認(rèn)錯(cuò)誤，不正確認(rèn)識(shí)，甚至強(qiáng)詞奪理，無理取鬧，造成很壞影響的記負(fù)5—10分。

11、不服從學(xué)校分配，工作敷衍失責(zé)，三心二意的記負(fù)5分。

12、由于工作不負(fù)責(zé)任，給學(xué)校的工作造成損失的，視情節(jié)輕重記負(fù)5—10分。

13、違犯學(xué)校紀(jì)律或暫行規(guī)定的每次記負(fù)3—5分。

14、有違法犯罪的記負(fù)20分。

第五篇：某縣國(guó)家公務(wù)員績(jī)效考核實(shí)施辦法及量化標(biāo)準(zhǔn)專題

某縣國(guó)家公務(wù)員績(jī)效考核實(shí)施辦法及量化標(biāo)準(zhǔn)

為正確評(píng)價(jià)公務(wù)員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，更好地促進(jìn)公務(wù)員依法辦事、勤政為民，提高行政效率和公共服務(wù)水平，為公務(wù)員的使用、獎(jiǎng)懲以及調(diào)整工資和崗位等提供依據(jù)，激勵(lì)公務(wù)員認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)《安徽省公務(wù)員考核辦法（試行）》等文件的規(guī)定，現(xiàn)就我縣公務(wù)員的（績(jī)效）考核工作，制定

本實(shí)施辦法（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）。

一、考核原則

公務(wù)員（績(jī)效）考核堅(jiān)持客觀公正、注重實(shí)績(jī)的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，平時(shí)與定期相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的方法，按照規(guī)定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。通過建立公務(wù)員績(jī)效評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化平時(shí)考核制度、完善年終考核辦法等措施，努力提高公務(wù)員的綜合素質(zhì)，提高工作效率，提高行政效能。

二、考核范圍和對(duì)象

縣各級(jí)黨政群團(tuán)機(jī)關(guān)除機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員及其相當(dāng)職務(wù)人員以外的公務(wù)員。對(duì)由上級(jí)黨委（黨組）管理人員的考核，由主管機(jī)關(guān)按照有關(guān)規(guī)定辦理。

三、考核指標(biāo)和權(quán)重

（績(jī)效）考核以公務(wù)員的職位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，綜合全面考評(píng)公務(wù)員的德、能、勤、績(jī)、廉等方面表現(xiàn)情況，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。各單位可結(jié)合實(shí)際工作需要，按照本《辦法》規(guī)定的考核指標(biāo)，從工作數(shù)量、質(zhì)量、效率、效益、創(chuàng)新等方面，以合法規(guī)范、準(zhǔn)確高效、保質(zhì)保量為原則，通過“數(shù)字”、“時(shí)間”、“行為”（見文尾附注：關(guān)于“量化”問題的說明）這三種表示方式，進(jìn)一步細(xì)化考核的具體內(nèi)容和量化標(biāo)準(zhǔn)。

德，是指思想政治素質(zhì)及個(gè)人品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的表現(xiàn)。

能，是指履行職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

勤，是指責(zé)任心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn)。

績(jī)，是指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。

廉，是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。

為突出工作實(shí)績(jī)的重要性，“績(jī)”在整個(gè)五項(xiàng)考核指標(biāo)中的權(quán)重按不低于50%掌握。

四、考核結(jié)果的等次和標(biāo)準(zhǔn)

（績(jī)效）考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等次。

（一）確定為優(yōu)秀等次須具備下列條件：

1、思想政治素質(zhì)高；

2、精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)；

3、工作責(zé)任心強(qiáng)，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；

4、工作實(shí)績(jī)突出；

5、清正廉潔。

（二）確定為稱職等次須具備下列條件：

1、思想政治素質(zhì)較高；

2、熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強(qiáng)；

3、工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作作風(fēng)較好；

4、能夠完成本職工作；

5、廉潔自律。

（三）公務(wù)員具有下列情形之一的，應(yīng)確定為基本稱職等次：

1、思想政治素質(zhì)一般；

2、履行職責(zé)的工作能力較弱；

3、工作責(zé)任心一般，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足；

4、能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

5、能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。

（四）公務(wù)員具有下列情形之一的，應(yīng)確定為不稱職等次：

1、思想政治素質(zhì)較差；

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)工作要求；

3、工作責(zé)任心或工作作風(fēng)差；

4、不能完成工作任務(wù)，或在工作中因失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會(huì)影響；

5、存在不廉潔問題，且情形較為嚴(yán)重的。

五、（績(jī)效）考核的組織者

公務(wù)員考核按照管理權(quán)限和規(guī)定的程序進(jìn)行，由機(jī)關(guān)公務(wù)員管理部門組織實(shí)施。

機(jī)關(guān)在（績(jī)效）考核時(shí)應(yīng)設(shè)立考核委員會(huì)（考核工作小組）。考核委員會(huì)（考核工作小組）由本機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員、公務(wù)員管理及其他有關(guān)部門人員和公務(wù)員代表組成。考核委員會(huì)（考核工作小組）的日常事務(wù)由本機(jī)關(guān)公務(wù)員管理部門承擔(dān)。

考核委員會(huì)（考核工作小組）的職責(zé)是：

（1）組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)本機(jī)關(guān)公務(wù)員的考核工作。根據(jù)（績(jī)效）考核的統(tǒng)一要求和本機(jī)關(guān)的實(shí)際情況制定（績(jī)效）考核實(shí)施方案；

（2）擬定考核的具體標(biāo)準(zhǔn)和方法；

（3）向本機(jī)關(guān)公務(wù)員公布考核計(jì)劃，組織必要的學(xué)習(xí)，使公務(wù)員明確考核目的和要求，自覺參與并積極配合考核工作；

（4）審議主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公務(wù)員的評(píng)語(yǔ)和提出的考核等次意見，并將審核后的意見報(bào)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人審定；

（5）監(jiān)督考核工作的程序，對(duì)不按照程序進(jìn)行考核的，責(zé)令糾正。

六、（績(jī)效）考核的實(shí)施

（績(jī)效）考核分為平時(shí)考核和年終考核。

（一）平時(shí)考核量化分值的確定

平時(shí)考核是指導(dǎo)、檢查、激勵(lì)公務(wù)員正確履行職責(zé)、努力提高素質(zhì)、保證完成任務(wù)的重要手段，是年終考核的基礎(chǔ)，同時(shí)也是（績(jī)效）考核的重要組成部分。平時(shí)考核的分值在（績(jī)效）考核總分中的權(quán)重一般應(yīng)不低于35%。

1、平時(shí)考核內(nèi)容。以公務(wù)員的職位（崗位）職責(zé)為基礎(chǔ)，以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，具體考核公務(wù)員完成日常工作任務(wù)、階段工作目標(biāo)情況以及出勤情況。

2、平時(shí)考核指標(biāo)體系。由各考核單位根據(jù)縣委、縣政府的要求，將崗位責(zé)任、服務(wù)承諾、限時(shí)辦結(jié)、首問責(zé)任、ab崗工作、失職追究等制度進(jìn)行分解細(xì)化，形成符合公務(wù)員崗位實(shí)際的考核指標(biāo)，以增強(qiáng)考核的針對(duì)性可操作性。

3、平時(shí)考核方法。平時(shí)考核以“一級(jí)考核一級(jí)”為原則，可以采取被考核人填寫工作小結(jié)、專項(xiàng)工作檢查、考勤等方式進(jìn)行，一般每月進(jìn)行一次。單位考核委員會(huì)（考核工作小組）對(duì)平時(shí)考核結(jié)果應(yīng)于當(dāng)月底或次月5日之前在《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）平時(shí)考核結(jié)果登記表》（附件1）上進(jìn)行一次登記，每半年應(yīng)對(duì)平時(shí)考核工作進(jìn)行一次檢查。

平時(shí)考核結(jié)果通常表述為“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)等次。其中，“優(yōu)”為100分、“良”為80分、“中”為60分、“差”為40分。對(duì)被考核人的平時(shí)工作的評(píng)價(jià)，一般掌握在“良”的水平。對(duì)被考核人在考核期內(nèi)有做出突出成績(jī)、受到表彰等相關(guān)情況的，應(yīng)當(dāng)評(píng)定為“優(yōu)”。對(duì)被考核人在考核期內(nèi)出現(xiàn)因非客觀原因未完成工作等其他情況但又不宜評(píng)為“差”的，應(yīng)當(dāng)評(píng)定為“中”。

主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)被考核人做出“優(yōu)”的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)向考核委員會(huì)（考核工作小組）說明理由；被考核人如存在以下情況之一的，由主管領(lǐng)導(dǎo)做出平時(shí)考核為“差”的決定。

符合如下條件之一的被考核人，應(yīng)當(dāng)評(píng)定為“差”的等次：

（1）對(duì)符合條件的行政審批事項(xiàng)，不在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成審批或拖延不予審批的；

（2）不按照部門向社會(huì)承諾的為群眾服務(wù)的辦事條件、程序、時(shí)限等規(guī)劃，在承諾期或規(guī)定時(shí)限內(nèi)辦結(jié)的；

（3）對(duì)服務(wù)對(duì)象咨詢辦理事項(xiàng)，不按照規(guī)定一次性告知所需全部材料及不予辦理理由的；

（4）在符合法律、法規(guī)和政策的前提下，對(duì)服務(wù)對(duì)象提出要求解決的問題，屬本職責(zé)范圍，應(yīng)予解決而不予解決或無正當(dāng)理由拖著不辦的；

（5）對(duì)通過電話、信件、網(wǎng)絡(luò)等方式的投訴，不在制度規(guī)定的期限內(nèi)調(diào)查核實(shí)并給予答復(fù)的；

（6）不按規(guī)范工作、服務(wù)、執(zhí)行公務(wù)或接待來訪群眾，表現(xiàn)為態(tài)度惡劣、作風(fēng)蠻橫粗暴，造成不良影響的；

（7）不按制度履行證明、給付、裁決、救濟(jì)、保護(hù)等法定職責(zé)，在辦理過程中無法定事由借故拖延、推諉或人為設(shè)置障礙，歧視刁難服務(wù)對(duì)象的；

（8）超越職責(zé)或?yàn)E用職權(quán)侵犯公民、法人合法權(quán)益，干擾其正常生活、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的；

（9）在工作和公務(wù)活動(dòng)中欺上瞞下、弄虛作假的；

（10）在執(zhí)行公務(wù)中吃、拿、卡、要、報(bào)，接受影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請(qǐng)或因?qū)Ψ轿礉M足本人私欲有刁難、報(bào)復(fù)行為而被投訴并被查實(shí)的；

（11）因行政不作為或亂作為，致使本單位成為被告并敗訴的；

（12）在本職業(yè)務(wù)范圍，不認(rèn)真完成上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，延誤工作，造成不良影響或損失的；

（13）經(jīng)常遲到、早退，經(jīng)批評(píng)教育不改正的，無正當(dāng)理由缺勤月度累計(jì)超過兩個(gè)工作日或季度累計(jì)達(dá)到五個(gè)工作日的。

4、建立完善相應(yīng)配套制度。為準(zhǔn)確、有效的對(duì)考核對(duì)象完成工作任務(wù)、遵守規(guī)章和紀(jì)律、依法行政、廉潔辦事等情況進(jìn)行檢查并做出評(píng)價(jià)，各考核單位應(yīng)結(jié)合公務(wù)員績(jī)效考核的需要，建立相應(yīng)的出勤、過錯(cuò)與失誤、創(chuàng)新與貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等登記辦法，設(shè)立必要的投訴電話和舉報(bào)箱。

5、平時(shí)考核結(jié)果使用。對(duì)平時(shí)考核中被確定為“差”的人員，實(shí)行一個(gè)月的告誡期，并要求其向本單位分管領(lǐng)導(dǎo)提交書面檢查。

（二）年終考核量化分值的確定

年終考核是對(duì)公務(wù)員全年綜合表現(xiàn)的鑒定。年終考核應(yīng)在每年年末或者翌年年初進(jìn)行，一般應(yīng)在翌年2月底前完成。

1、年終考核內(nèi)容。考核內(nèi)容為德、能、勤、績(jī)、廉五方面，評(píng)價(jià)按《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）（績(jī)效）考核內(nèi)容量化標(biāo)準(zhǔn)》（附件2）和《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）年終考核內(nèi)容量化測(cè)評(píng)表》（附件3）執(zhí)行，考核單位也可結(jié)合實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整或細(xì)化。

2、年終考核程序。一般按以下程序進(jìn)行：

（1）個(gè)人述職。個(gè)人總結(jié)匯總平時(shí)工作情況，根據(jù)本人當(dāng)年實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)照《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）年終考核內(nèi)容量化測(cè)評(píng)表》的要素和標(biāo)準(zhǔn)，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行個(gè)人述職。述職的具體范圍由單位考核委員會(huì)（考核工作小組）根據(jù)實(shí)際工作需要確定。

（2）民主測(cè)評(píng)。公務(wù)員在述職的基礎(chǔ)上，由本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員和聽取述職報(bào)告的人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)的具體范圍由單位考核委員會(huì)（考核工作小組）根據(jù)實(shí)際工作需要確定。

測(cè)評(píng)結(jié)束后，按本單位考核工作方案中確定的比例權(quán)重，將平時(shí)考核成績(jī)與年終民主測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)行合成，并填寫《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）（績(jī)效）考核成績(jī)匯總表》（附件4），合成后的成績(jī)?yōu)槠洌?jī)效）考核總成績(jī)。

七、（績(jī)效）考核等次的確定及其他

考核等次的確定，應(yīng)按照定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（一）優(yōu)秀等次人員的確定方法

單位的考核委員會(huì)（考核工作小組）應(yīng)當(dāng)對(duì)照以下標(biāo)準(zhǔn)，首先確定不能評(píng)定為優(yōu)秀等次的人員：

（1）違反工作程序規(guī)定，被群眾有效投訴一次及以上的；

（2）工作責(zé)任心不強(qiáng)，責(zé)任差錯(cuò)一次及以上的，并造成不良后果的；

（3）因直接責(zé)任事故，造成公共財(cái)物或他人財(cái)物損失達(dá)二千元以上，并造成社會(huì)不良影響的；

（4）無正當(dāng)理由不出勤，一年內(nèi)累計(jì)超過六天的；

（5）無正當(dāng)理由遲到、早退，一年內(nèi)累計(jì)超過二十次的；

（6）平時(shí)考核一年內(nèi)有一次被確認(rèn)為差的；

（7）未完成當(dāng)年公務(wù)員培訓(xùn)任務(wù)或培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的；

（8）有本單位確定的不能評(píng)為優(yōu)秀等次情況發(fā)生的。

單位的考核委員會(huì)（考核工作小組）根據(jù)經(jīng)考核工作主管部門核準(zhǔn)的優(yōu)秀比例（指標(biāo)），一般應(yīng)按照本單位（績(jī)效）考核量化測(cè)評(píng)得分合成總分后的排序情況，在不同層次人員中按得分由高到低確定優(yōu)秀人員。

如在某個(gè)層次中無法足額產(chǎn)生優(yōu)秀人員時(shí)，經(jīng)單位的考核委員會(huì)（考核工作小組）同意，可將本層次所空出的優(yōu)秀人員名額調(diào)劑至其他層次人員中產(chǎn)生。

確定為優(yōu)秀的人員，要在本單位進(jìn)行公示，時(shí)間不少于3個(gè)工作日。有反映的要及時(shí)核實(shí)，確實(shí)不符合條件的，必須重新確定考核等次。公示無異議后，報(bào)人事部門審核備案，并將《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考核登記表》（附件7）存入本人檔案。

（二）基本稱職等次人員的確定

單位的考核委員會(huì)（考核工作小組）應(yīng)當(dāng)對(duì)照以下標(biāo)準(zhǔn)，有下列情況之一的，確定為基本稱職：

（1）工作效率低、辦事拖拉推諉、服務(wù)態(tài)度不好、違反工作程序，被群眾有效投訴兩次及以上的；

（2）工作責(zé)任心不強(qiáng)，責(zé)任差錯(cuò)兩次及以上，并造成較為嚴(yán)重的不良后果的；

（3）因直接責(zé)任事故，造成公共財(cái)物或他人財(cái)物損失達(dá)一萬元以上，并造成社會(huì)不良影響的；

（4）無正當(dāng)理由不出勤，缺勤連續(xù)超過五天或一年內(nèi)累計(jì)超過十天的；

（5）無正當(dāng)理由連續(xù)遲到、早退十次，或一年內(nèi)累計(jì)遲到早退三十次以上的；

（6）上班時(shí)間經(jīng)常脫崗串門，搬弄是非、破壞團(tuán)結(jié)、影響工作，經(jīng)批評(píng)無明顯改正的；

（7）平時(shí)考核有兩次被確認(rèn)為差的；

（8）當(dāng)年受到行政警告、黨（團(tuán)）內(nèi)警告處分的；

（9）其他管理制度中，規(guī)定應(yīng)確定為基本稱職的。

對(duì)確定為“基本稱職”的人員，發(fā)給《公務(wù)員（績(jī)效）考核結(jié)果通知書》（附件5）

公務(wù)員本人無異議或經(jīng)重新審核后仍維持原等次的，報(bào)人事部門審核備案，并將《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考核登記表》（附件7）存入本人檔案。

（三）不稱職等次人員的確定

單位的考核委員會(huì)（考核工作小組）應(yīng)當(dāng)對(duì)照以下標(biāo)準(zhǔn)，有下列情況之一的，確定為不稱職：

（1）工作效率低、辦事拖拉推諉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有完成工作任務(wù)或服務(wù)態(tài)度不好、違反工作程序及工作承諾制，被群眾有效投訴三次及以上的；

（2）工作責(zé)任心不強(qiáng)，責(zé)任差錯(cuò)三次及以上，并造成嚴(yán)重后果的；

（3）因個(gè)人主觀原因，未完成本職位工作任務(wù)或達(dá)不到崗位目標(biāo)責(zé)任制考核要求的；

（4）作風(fēng)散漫、紀(jì)律松弛，經(jīng)常遲到、早退或上班時(shí)間經(jīng)常辦私事，經(jīng)黨委（黨組）批評(píng)教育兩次及以上，仍不改正的；

（5）無正當(dāng)理由不出勤，缺勤連續(xù)超過十天或一年內(nèi)累計(jì)超過二十天的；

（6）執(zhí)行公務(wù)中利用職權(quán)或職務(wù)上的便利吃、拿、卡、要、報(bào)或?yàn)樗酥\取不當(dāng)利益，被群眾有效投訴或造成不良影響的；

（7）平時(shí)考核一年內(nèi)有三次及以上被確認(rèn)為差的；

（8）因直接責(zé)任，造成公共財(cái)物或他人財(cái)物損失達(dá)兩萬元以上，并造成社會(huì)不良影響的；

（9）在公眾場(chǎng)合散布有損黨和政府形象的言論，造成不良影響的；

（10）在外事活動(dòng)或業(yè)務(wù)工作中做出有損國(guó)家榮譽(yù)、尊嚴(yán)的行為，造成不良影響的；

（11）違反紀(jì)律，煽動(dòng)群眾集體上訪的；

（12）在政治是非問題上立場(chǎng)動(dòng)搖，參與社會(huì)非法組織或非法活動(dòng)的；

（13）弄虛作假騙取榮譽(yù)或虛報(bào)、謊報(bào)成績(jī)欺騙領(lǐng)導(dǎo)、群眾，造成不良影響的；

（14）因打架、酗酒鬧事等嚴(yán)重違反社會(huì)公德事件，被有關(guān)部門處罰的；

（15）參與賭博、迷信、色情等活動(dòng)，被有關(guān)部門處罰或告知單位的；

（16）無正當(dāng)理由個(gè)人拒絕參加平時(shí)考核或考核，經(jīng)批評(píng)教育仍不參加的；

（17）當(dāng)年受到行政降級(jí)、撤職處分；因職務(wù)行為受到黨（團(tuán)）內(nèi)嚴(yán)重警告處分、撤職、留黨（團(tuán)）察看、開除黨（團(tuán)）籍處分的；

（18）上為基本稱職，本考核仍達(dá)不到稱職標(biāo)準(zhǔn)的；

（19）考核工作中被查實(shí)有拉票等非組織活動(dòng)行為的；

（20）其他管理制度中，規(guī)定應(yīng)確定為不稱職的。

對(duì)確認(rèn)為“不稱職”情況的人員，必須嚴(yán)格按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)給《公務(wù)員（績(jī)效）考核結(jié)果通知書》（附件6），告知其可在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)提出復(fù)核、申訴，各責(zé)任部門必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，認(rèn)真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。

公務(wù)員本人無異議或經(jīng)復(fù)核、申訴后仍維持原等次的，報(bào)人事部門審核備案，并將《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考核登記表》（附件7）存入本人檔案。

（四）稱職等次人員的確定

沒有出現(xiàn)本《辦法》中直接定為基本稱職和不稱職情況以及實(shí)施（績(jī)效）考核單位自行規(guī)定的應(yīng)當(dāng)定為基本稱職以下等次條件的被測(cè)評(píng)人，除被評(píng)為優(yōu)秀人員外，一般應(yīng)當(dāng)定為稱職等次。公務(wù)員本人對(duì)考核等次無異議的，報(bào)人事部門審核備案，并將《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考核登記表》（附件7）存入本人檔案。

（五）對(duì)績(jī)效考核得分排名靠后人員的督促措施

公務(wù)員（績(jī)效）考核中年終測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)處于本單位的最后若干位次，經(jīng)本單位考核委員會(huì)（考核工作小組）認(rèn)為需要的，考核委員會(huì)（考核工作小組）的組長(zhǎng)或受委托的副組長(zhǎng)可以向被測(cè)評(píng)人進(jìn)行誡勉談話，并結(jié)合量化測(cè)評(píng)的情況，幫助被測(cè)評(píng)人改進(jìn)和提高。最后若干位次按如下辦法確定：

1、單位人數(shù)不足20人的，量化測(cè)評(píng)評(píng)分排序的最后兩人中的一人可以為談話對(duì)象；

2、單位人數(shù)多于20人不足50人的，量化測(cè)評(píng)評(píng)分排序的最后三人中的一至兩人可以為談話對(duì)象；

3、單位人數(shù)多于50人的，量化測(cè)評(píng)評(píng)分排序的最后五人中的兩至三人可以為談話對(duì)象。

八、（績(jī)效）考核結(jié)果的使用

公務(wù)員（績(jī)效）考核的結(jié)果作為調(diào)整公務(wù)員職務(wù)、級(jí)別、工資以及公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)。

（一）公務(wù)員考核被確定為稱職以上等次的，按照下列規(guī)定辦理：

1、累計(jì)兩年被確定為稱職以上等次的，在所定級(jí)別對(duì)應(yīng)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次；

2、累計(jì)五年被確定為稱職以上等次的，在所任職務(wù)對(duì)應(yīng)級(jí)別范圍內(nèi)晉升一個(gè)級(jí)別；

3、確定為稱職以上等次，且符合規(guī)定的其他任職資格條件的，具有晉升職務(wù)的資格；連續(xù)三年以上被確定為優(yōu)秀等次的，晉升職務(wù)時(shí)優(yōu)先考慮；

4、被確定為優(yōu)秀等次的，同時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)金800元；

5、享受考核獎(jiǎng)金。

（二）公務(wù)員考核被確定為基本稱職等次的，按照下列規(guī)定辦理：

1、由單位領(lǐng)導(dǎo)成員或機(jī)關(guān)公務(wù)員管理部門負(fù)責(zé)人對(duì)其誡勉談話，限期改進(jìn)；本人向本單位考核委員會(huì)（考核工作小組）作出書面檢查；

2、本考核不計(jì)算為按考核結(jié)果晉升級(jí)別和級(jí)別工資檔次的考核年限；

3、一年內(nèi)不得晉升職務(wù)；

4、不享受考核獎(jiǎng)金。

（三）公務(wù)員考核被確定為不稱職等次的，按照下列規(guī)定辦理：

1、降低一個(gè)職務(wù)層次任職，降職決定按照公務(wù)員管理權(quán)限由任免機(jī)關(guān)在三個(gè)月內(nèi)作出。降職后，職務(wù)、級(jí)別工資按有關(guān)規(guī)定調(diào)整；無職可降的，其級(jí)別工資降低一個(gè)工資檔次；

2、本考核不計(jì)算為按考核結(jié)果晉升級(jí)別和級(jí)別工資檔次的考核年限；

3、不享受考核獎(jiǎng)金；

4、本人向本單位考核委員會(huì)（考核工作小組）提出今后的整改方案；

5、連續(xù)兩年考核被確定為不稱職等次的，予以辭退。

九、有關(guān)問題的處理

公務(wù)員在一般情況下都應(yīng)參加考核，并給予確定相應(yīng)考核等次。但在特殊情況下應(yīng)按以下規(guī)定妥善處理：

（一）下列人員不參加考核，不計(jì)算考核年限

1、非單位派出，但經(jīng)單位同意外出學(xué)習(xí)超過半年的。

2、內(nèi)事假累計(jì)超過三個(gè)月的。

3、內(nèi)病假或病、事假累計(jì)超過半年的。

4、內(nèi)已辦理退休手續(xù)的。

5、經(jīng)縣委組織部、縣人事局批準(zhǔn)有特殊情況的。

（二）下列人員參加考核，不確定等次，不計(jì)算考核年限

1、新錄用在試用期內(nèi)的人員，只寫評(píng)語(yǔ)，不定等次，考核情況作為任職定級(jí)的依據(jù)。

2、接受立案審查尚未結(jié)案的人員，暫緩確定等次。結(jié)案后，未受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，按考核規(guī)定要求，補(bǔ)定立案的考核等次；受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，從受處分的當(dāng)年起，按規(guī)定進(jìn)行考核，不補(bǔ)定立案審查期間的考核等次，也不計(jì)算考核年限。

3、受到行政記過、記大過、黨（團(tuán)）內(nèi)嚴(yán)重警告（不含職務(wù)行為）處分的，可定為基本稱職以下等次。

4、受到黨（團(tuán)）內(nèi)撤職處分的，當(dāng)年確定為不稱職。第二年按其新任職務(wù)參加考核，確定考核等次。

5、受到留黨（團(tuán)）察看處分的，當(dāng)年確定為不稱職。留黨察看為一年的，第二年只寫評(píng)語(yǔ)，不定等次；留黨察看為二年的，第二、三年只寫評(píng)語(yǔ)，不定等次，表現(xiàn)不好的可確定為不稱職。

6、受到開除黨籍處分的，當(dāng)年確定為不稱職。第二、三年只寫評(píng)語(yǔ)不定等次，表現(xiàn)不好的可確定為不稱職。

7、受到行政撤職處分的，第二年只寫評(píng)語(yǔ)不定等次，表現(xiàn)不好的可確定為不稱職。

8、同時(shí)受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，從重處分確定考核等次。

（三）下列情況人員，考核處理辦法是：

1、調(diào)任、轉(zhuǎn)任人員，由接收單位組織考核；

2、內(nèi)軍轉(zhuǎn)干部，由考核單位參閱轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)的鑒定和轉(zhuǎn)業(yè)后的表現(xiàn)進(jìn)行考核，無問題者，一般確定為稱職等次；

3、單位公派學(xué)習(xí)、培訓(xùn)人員，由派出單位了解學(xué)習(xí)、培訓(xùn)情況，本人提交書面述職（學(xué)習(xí)、匯報(bào)）材料，進(jìn)行考核，確定考核等次；

4、掛職人員，掛職時(shí)間在半年以內(nèi)的，由派出單位進(jìn)行考核；半年以上的，由掛職單位按上級(jí)要求進(jìn)行考核，同時(shí)將考核結(jié)果抄送派出單位認(rèn)可并報(bào)考核主管部門備案。

十、監(jiān)督與管理

（一）全縣各級(jí)黨政群團(tuán)機(jī)關(guān)公務(wù)員的考核工作，由公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)監(jiān)督與管理。

（二）各單位按照公務(wù)員管理權(quán)限做出考核意見決定后，須填寫本單位《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考核結(jié)果審核表》（附件8）報(bào)送縣人事局審核、備案。

（三）縣公務(wù)員主管部門將依據(jù)國(guó)家公務(wù)員考核有關(guān)規(guī)定，對(duì)各單位考核工作進(jìn)行監(jiān)督。未經(jīng)同級(jí)人事部門審核認(rèn)可的考核工作，不予審批和辦理考核晉升工資和發(fā)放考核獎(jiǎng)金。

（四）各單位負(fù)責(zé)人及主管領(lǐng)導(dǎo)人、考核委員會(huì)成員，必須嚴(yán)格按規(guī)定要求，實(shí)事求是地對(duì)工作人員進(jìn)行考核。對(duì)在考核過程中發(fā)現(xiàn)有組織領(lǐng)導(dǎo)不力、徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假、走過場(chǎng)或有其他嚴(yán)重侵犯工作人員合法權(quán)益的行為，視情按照下列辦法處理：

1、不予審核備案，責(zé)令限期改正；

2、予以通報(bào)；

3、減少單位次考核優(yōu)秀等次比例；

4、單位負(fù)責(zé)人當(dāng)年考核不得確定為優(yōu)秀等次。

十一、其他

（一）對(duì)參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）中除工勤人員以外的工作人員的考核，參照本規(guī)定執(zhí)行。

（二）本《辦法》發(fā)布后，原規(guī)定與本《辦法》不一致的，以本《辦法》為準(zhǔn)。

（三）本《辦法》由中共縣委組織部、縣人事局負(fù)責(zé)解釋。

（四）本《辦法》自公布之日起施行。

附件：

1、《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）平時(shí)考核結(jié)果登記表》

2、《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）（績(jī)效）考核內(nèi)容量化標(biāo)準(zhǔn)》

3、《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）年終考核內(nèi)容量化測(cè)評(píng)表》

4、《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）（績(jī)效）考核成績(jī)匯總表》

5、《公務(wù)員（績(jī)效）考核結(jié)果通知書（對(duì)“基本稱職”人員）》

6、《公務(wù)員（績(jī)效）考核結(jié)果通知書（對(duì)“不稱職”人員）》

7、《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考核登記表》

8、《縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考核結(jié)果審核表》

附注：關(guān)于“量化”問題的說明

績(jī)效考評(píng)理論與實(shí)踐表現(xiàn)，機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的任何一項(xiàng)工作都是可以量化的。量化建立在科學(xué)的職位分析基礎(chǔ)上。一部分工作可直接用“數(shù)字”表示，這無疑已經(jīng)量化了；另一部分工作用“時(shí)間”表示，時(shí)間本身就是一個(gè)明確的量化概念。許多工作項(xiàng)目可用“時(shí)間”來直接設(shè)定考核指標(biāo)。對(duì)既不能用“數(shù)字”，也不能用“時(shí)間”來設(shè)定績(jī)效考核指標(biāo)的，可考慮用“行為”來設(shè)定考核指標(biāo)。“行為”也是一個(gè)明確的客觀量化概念。應(yīng)該發(fā)生的“行為”沒有發(fā)生或不該發(fā)生的“行為”發(fā)生了，“行為”的發(fā)生與沒發(fā)生之間有一個(gè)明確的界限，這個(gè)界限就是考核的標(biāo)準(zhǔn)。各單位可通過“數(shù)字”、“時(shí)間”和“行為”這樣三個(gè)維度，對(duì)每個(gè)人的每項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)分和量化，從而使績(jī)效考核工作切實(shí)達(dá)到科學(xué)、公正和客觀的標(biāo)準(zhǔn)。

附件1：

縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）平時(shí)考核結(jié)果登記表

單位：填表人：

姓名

工作崗位(科室)

職務(wù)

考核對(duì)應(yīng)

月份

考核結(jié)果

等次

備注

說明：考核結(jié)果一般表述為“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”四個(gè)等次，分別對(duì)應(yīng)的分值為“100”、“80”、“60”、“40”。全年分值相加之和取算術(shù)平均數(shù)后乘以平時(shí)考核的權(quán)重系數(shù)（不低于35%）即為平時(shí)考核實(shí)際得分。

附件2：

縣公務(wù)員(機(jī)關(guān)工作人員)(績(jī)效)考核內(nèi)容量化標(biāo)準(zhǔn)

考核

內(nèi)容

要素

測(cè)評(píng)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)

德

思想政治

政治理論學(xué)習(xí)認(rèn)真，理解、執(zhí)行黨的路線、方針政策正確。模范遵守憲法和法律，全心全意為人民服務(wù)，維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益。

道德品質(zhì)

遵守紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會(huì)公德，處事公道、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人，作風(fēng)正派。

能

業(yè)務(wù)能力

工作有計(jì)劃性、思路清晰、按照規(guī)定的權(quán)限和程序認(rèn)真履行職責(zé)，忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級(jí)依法作出的決定和命令。

開拓創(chuàng)新

工作有創(chuàng)新精神、工作思路符合客觀規(guī)律。

學(xué)習(xí)提高

按時(shí)完成組織安排的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)任務(wù)、考試成績(jī)合格。

組織協(xié)調(diào)

能妥善協(xié)調(diào)各種工作、人際關(guān)系，能夠發(fā)揮下屬積極性或能夠積極配合他人工作。

勤

出勤情況

遵守考勤、請(qǐng)銷假等本單位的工作制度。

工作態(tài)度

工作主動(dòng)踏實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、盡職盡責(zé)。

績(jī)

工作目標(biāo)

按時(shí)完成職責(zé)工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)。

行為規(guī)范

遵守工作紀(jì)律，辦事符合制度規(guī)范，無群眾有效投訴。

辦事效率

工作求真務(wù)實(shí)，履行職責(zé)快捷、穩(wěn)妥、及時(shí)，無群眾有效投訴。

工作效果

業(yè)務(wù)熟悉、效率高、質(zhì)量符合要求、無群眾有效投訴。

廉

廉潔自律

能夠遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定和組織工作紀(jì)律，清正廉潔，公道正派，無群眾有效投訴。

附件3：

縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）年終考核內(nèi)容量化測(cè)評(píng)表

測(cè)評(píng)人身份：縣級(jí)（含相當(dāng)于和以上）領(lǐng)導(dǎo)干部（）縣級(jí)（含相當(dāng)于和以上）非領(lǐng)導(dǎo)干部（）

科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部（）科級(jí)非領(lǐng)導(dǎo)干部（）一般干部和其他人員（）

被測(cè)

評(píng)人

考核內(nèi)容與測(cè)評(píng)要素

總

分

德（10分）

能（20分）

勤（10分）

績(jī)（50分）

廉(10分)

思想

政治

(分)

道德

品質(zhì)

(分)

業(yè)務(wù)

能力

(分)

開拓

創(chuàng)新

(分)

學(xué)習(xí)

提高

(分)

組織

協(xié)調(diào)

(分)

出勤

情況

(分)

工作

態(tài)度

(分)

工作

目標(biāo)

(分)

行為

規(guī)范

(分)

辦事

效率

(分)

工作

效果

(分)

廉潔

自律

(分)

注：五項(xiàng)考核內(nèi)容中十三項(xiàng)測(cè)評(píng)要素權(quán)重的分配，在本《辦法》規(guī)定的范圍內(nèi)，按滿分為100分的標(biāo)準(zhǔn)，其具體分值由考核單位自行確定。

附件4：

縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）（績(jī)效）考核成績(jī)匯總表

單位：填表人：

被測(cè)評(píng)人

平時(shí)考核

年終考核

（績(jī)效）

考核總分

備注

月平均成績(jī)

權(quán)重

加權(quán)后的分?jǐn)?shù)

年終考核成績(jī)

權(quán)重

加權(quán)后的分?jǐn)?shù)

注：“平時(shí)考核”中“加權(quán)后的分?jǐn)?shù)”＝“月平均成績(jī)”“權(quán)重”；

“平時(shí)考核”中“加權(quán)后的分?jǐn)?shù)”＝“年終考核成績(jī)”“權(quán)重”；

“（績(jī)效）考核總分”＝“平時(shí)考核加權(quán)分?jǐn)?shù)”＋“年終考核加權(quán)分?jǐn)?shù)”。

附件5：

公務(wù)員（績(jī)效）考核結(jié)果通知書

同志：

根據(jù)你在本的實(shí)際工作表現(xiàn)，通過績(jī)效考核認(rèn)定并經(jīng)本單位考核委員會(huì)（考核工作小組）的審核，將你本的考核等次定為“基本稱職”等次。如不服本人事處理決定，可于接到本通知書后三十日內(nèi)，向單位考核委員會(huì)（考核工作小組）申請(qǐng)復(fù)核。

特此通知。

局（辦公室）

年月

附件6：

公務(wù)員（績(jī)效）考核結(jié)果通知書

同志：

根據(jù)你在本的實(shí)際工作表現(xiàn)，通過績(jī)效考核認(rèn)定并經(jīng)本單位考核委員會(huì)（考核工作小組）的審核，將你本的考核等次定為“不稱職”等次。如不服本人事處理決定，可于接到本通知書后三十日內(nèi)，向單位考核委員會(huì)（考核工作小組）申請(qǐng)復(fù)核，也可以不經(jīng)復(fù)核，自接到本通知書后三十日內(nèi)直接向同級(jí)公務(wù)員主管部門或者作出本人事處理決定的上一級(jí)機(jī)關(guān)提出申訴。

特此通知。

局（辦公室）

年月日

附件7：

縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考核登記表

（）

姓名

性別

出生年月

政治面貌

參加工作

時(shí)間

任現(xiàn)職時(shí)間

單位

及職務(wù)

從事或

分管工作

個(gè)人

總

結(jié)

簽名：年月日

主管領(lǐng)導(dǎo)

評(píng)語(yǔ)和考核等次建議

簽字：年月日

機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人

或考核

委員會(huì)意見

簽字：年月日

本人意見

簽字：年月日

未確定等次或不參加考核情況說明

蓋章或簽字：年月日

備注

注：本表經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)、被考核人簽字及鑒證部門簽印后，存入本人檔案。

中共縣委組織部縣人事局制

附件8：

a表（單位匯總表）

縣公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）

考核結(jié)果審核表

（）

填表單位：時(shí)間：年月日

在編人數(shù)

機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員及其相當(dāng)職務(wù)人員人數(shù)

職務(wù)層次

考核等次

應(yīng)參加考核人員

鄉(xiāng)科級(jí)

科級(jí)

以下

試用期

人數(shù)

等次

比例%

合計(jì)

參加考核人數(shù)

小計(jì)

優(yōu)秀

稱職

基本稱職

不稱職

未定等次

未參加考核人數(shù)

呈報(bào)單位

意見

蓋章

年月日

公務(wù)員

主管部門

意見

蓋章

年月日

聯(lián)系人：聯(lián)系電話

b表（花名冊(cè)）

被考核人簡(jiǎn)明情況登記表

序號(hào)

姓名

性別

單位及職務(wù)

本

考核結(jié)果

上

考核結(jié)果

備注

填表說明：

1、《縣公務(wù)員(機(jī)關(guān)工作人員)考核結(jié)果審核表》一式二份，經(jīng)審核后，一份公務(wù)員主管部門留存，一份交還呈報(bào)單位；

2、報(bào)上表時(shí)，應(yīng)同時(shí)附上“被考核人簡(jiǎn)明情況登記表”、未定等次及未參加考核人員情況說明、考核委員會(huì)(考核工作小組)人員組成等基本情況。