第一篇：三下 品社 期末評價方案

三年級下冊《品德與社會》期末評價方案

一、評價目的

《品德與社會》課程是學校德育工作的主渠道，通過對品德與社會的評價，可以對學生的學習進度、學習水平、行為轉變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為的形成。

二、評價原則

1、評價方法的多樣化

2、評價時機的全程化

評價不能僅在學習過程結束后進行，而必須伴隨于教學全過程，既要有終結性評價，更要注重過程性評價。

3、評價主體的多元化

學生應參與教學評價，反思自己的道德行為，并對教師的教學狀況提出自己的看法，家長、社會及有關人士共同參與評價，構建學校、家庭、社會共同參與的評價體系。

三、評價內容

認知能力評價。根據《課程標準》和教材所規定的內容和要求，適當考察過去學過的內容。

行為能力的評價。檢查學生是否能應用所獲得的道德認識和社會認識去指導自己的行為，評價別人的行為，通常與考察貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》綜合起來進行。

四、評價的具體內容：

1、知識與技能。使學生掌握品德與生活的基本理念，簡單的說就是“愛”，有了愛才會快樂的成長。讓學生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。

2、道德品質。培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動；尊紀守法、關心集體、保護環境、誠實可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現出所應有的社會責任感等。

3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評價和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。

4、學習能力。對有關課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的愿望與興趣，具有初步探究和創新精神。

5、個性與態度。在認知基礎上的行為表現和行為習慣，對生活和學習有著積極的態度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。

四、評價方法

學生學習評價一般通過課堂觀察評價和階段性評價兩種途徑進行。

采用教師觀察、與學生談話、平日表現記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。評價形式采用書面檢測與日常生活相結合的方法進行，反應小學生道德與認識的行為表現，應與履行小學行為規范的情況相結合。

五、評價結果的呈現形式

在呈現評價結果時，應采用定性與定量相結合。定量評價可以采用等級制的方式，定性評價可以采用評語描述的形式，評語可以補充等級的不足，對學生的評價會更全面。

第二篇：三下品社教案

1、鄰居家的小伙伴

教學目標：

1、通過學習，使學生明白“遠親不如近鄰”的道理。

2、讓學生試著了解自己的鄰居，和鄰居小朋友和睦相處。教學過程：

一、創設情境，導入課題

1、談話：說說，在你生活中出現的某個人嗎？

2、“遠親不如近鄰”，說的是鄰居在我們生活中的重要性，那么今天就一起來談談我們的鄰居，談一談你是如何跟你的鄰居小伙伴相處的。

二、第一部分《說說鄰居家的小伙伴》。

1、我想我們大家都會有鄰居，在你的鄰居當中，你有沒有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介紹一下你的這位朋友嗎？——讓學生獨立完成教科書P 1 我的好伙伴。

2、指名說說自己的好伙伴?！處熢u價。

3、聽了一些同學的介紹，老師發現，你們在鄰居當中的確找到了不少好朋友，而且你們成為好朋友的原因也是五花八門。老師這里想給大家講一個小故事，這個故事是關于一個外國小朋友如何和他的中國鄰居成為好朋友的。

4、（1）提問：聽了這個故事，你們知道他們為什么成為好朋友嗎？——學生各抒己見，教師適當板書。（2）教師總結，學生筆記書上。

三、第二部分《他不理我了，該怎么辦呢？》。

1、剛才大家談的都是關于自己和鄰居小伙伴友好相處的故事，那么老師相信無論是再好的朋友，可能也會發生一些小摩擦，你們說是嗎？你能回想一下當你和你的鄰居小伙伴發生摩擦時，你的心情是怎么樣的嗎？

2、那你是怎么解決這些小摩擦的呢？

3、我們書上也有好朋友之間發生了摩擦，我們來看看他們是怎么解決的？

四、第三部分《遠親不如近鄰》。

1、剛才孫老師說過：“遠親不如近鄰”，你們知道這句話是什么意思嗎？——學生自己發言。

2、剛才有的同學講的非常好，這句話是說明了在我們生活中我們的鄰居可能會給予我們更大的幫助，因為他們是距離我們最近的人，下面我們一起來看看書上有哪些發生在鄰居間感人的故事?！龑W生看書。

3、你能說說你的鄰居曾經給予你們什么樣的幫助嗎？

4、中國人還有一句古話叫做“滴水之恩當涌泉相報”，這句話是說我們應當以更大的幫助來回饋那些曾經給予我們幫助的人，你們在生活中有沒有這樣對待你們的鄰居呢？或者說你覺得在鄰里相處過程中，有什么事情是你可以為鄰居做的？請你們寫在書P 5。

五、美文欣賞——教科書P 6。

六、總結：

提問：通過今天的學習，你有哪些收獲？

教學反思：

2、不給鄰居添麻煩

教學目標：

鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識，學習用民主協商的方式解決鄰里之間的矛盾。

第一課時

一、活動一：靜下心來想一想

1、談話導入

同學們，我們生活的社區里有很多鄰居，你討厭過他們嗎？為什么？

2、學生交流發生的事例

3、如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？

4、書上兩幅圖。第一個小同學們怎么做了，為什么？第二個呢？

7、總結

二、智慧背包

1、看8頁圖1，發生了什么事情？ 該如何處理呢？

3、交流

4、師小結：

5、總結：

三、小展示

出示《民法通則》第83條，學習交流搜集到的相關的法則法規

四、小故事讓我們一起走進三味書屋

閱讀故事《不一樣的琴聲》 討論：琴聲怎么會前后不一樣呢？

五、總結

第二課時

一、課前導入

簡要回顧第一課時內容，請兩位同學說一說《民法通則》第83條的意思。

二、小故事《陽臺上的魚簍》

1、講述《陽臺上的魚簍》

2、提問：如果是你遇到這樣的情況會怎么處理？

三、活動：鄰里大會

1、前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質高點，有的則不會。看，這樣的情況你遇到過嗎？

2、出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？ 智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案

3、開一個模擬大會。你知道怎樣開好這個會嗎 定議程，選取最可行的一個通過。產生鄰里公約，以小組為單位討論，交流

四、送故事

鄰里好，賽金寶，你幫我來我幫你。聽故事《他們真像一家人》 板書：

2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時處理麻煩 人人遵守公約

教學反思：

3、快樂的鄰里生活

教學目標：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。

第一課時

一、活動：春節的愉快回憶

1、談話

我們班有來自多少地區的同學，大家分別在哪兒過的年？

2、、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！

3、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦?？矗瑫嫌袃煞掌从车木褪青徖镏g平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 寫下來。

二、明辨正誤，熱情相助

1、出示15頁圖

2、討論：這樣的生活現象好不好，為什么？ 除此以外，你覺得還有哪些生活現象也不好？

3、老師有感情地朗讀

4、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

5、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）

6、抽小組發言

三、總結

第二課時

一、故事明理

1、談話

今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事

2、一起閱讀《孟母三遷》

3、討論：你贊同孟母的做法嗎？

4、自由發表意見

5、師小結：

出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z.里仁》

釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環境。要學會選擇居住環境，選擇鄰里，那才算是智人。

二、活動、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關心，你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。

2、活動：設計快樂活動

要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。

3、小組準備

4、展示

三、總結 板書：

3、快樂的鄰里生活 提倡健康活動 反對消極生活

教學反思：

4、為你介紹我們的學校

教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

第一課時

一、歡迎新同學

1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？

2、那，現在，讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀”

3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發表看法。

5、誰來試一試。

二、爭做問不倒

1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現來考考你：

出示小卡片：學校創始人是。我們學校今年 歲，創辦于 年。我們學校有 個班，老師，學生數。我們學校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

三、夸夸我們的學校

1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學生自由說

4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩

四、情感升華

說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧

1、學生準備

2、展示交流

五、總結

學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。

第二課時

一、復習導入

1、談話

我們在上節課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如校徽等

二、創意大賽

1、出示23頁?；?，理解

請同學以設計者的口氣分別對兩個?；兆鞒鲈O計解釋

2、師問：這樣的設計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的?；?/p>

3、自行組合

4、展示并解釋

5、評選最佳設計，發獎

三、小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料

2、看書上介紹

3、出示統計圖

4、提問：從剛才我們講的，看的，你發現什么沒有

5、小結：對，社會在發展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學校？

四、奇思妙想

看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。

現在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來

1、學生各自發表意見

2、總結 板書：、為你介紹我們的學校

景色美麗 榮譽多多（?；眨┟篮梦磥?/p>

教學反思：

第5課 我是教室美容師

教學目標：

認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長;通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位，增強創新思維能力和實踐技能。

充分利用學生熟悉的教室這一具體環境,激發學生主體參與的興趣,將創意與動手操作結合起來,在改造教室環境的活動中注重發散思維的培養,同時注重審美意識和科學精神的養成。

第一課時

一、我的教室

1、激趣導入,揭示課題教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手,爭當——?(齊讀課題:教室美容師)

2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？說說你喜歡教室的理由。說說教室不如意的地方，你認為怎樣才能改變教室里不如意的地方

二、看看誰的主意妙

討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？分成6組。討論如何打扮教室。教室不僅要美化,保持清潔衛生十分重要,所以我們幾個人決定成立一個“環保小分隊”,教室的衛生就交給我們了吧!全班交流。

大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現在就行動起來,如果不太好實施,那你先列一份計劃書,寫一個方案,課后再實施,好不好.三、本課小結

第二課時

一、我們自己來打扮

學生分組精心打扮教室。教師可以指導學生完成可以做的一些提議。如，精心設計學習園地、雛鷹爭章，排好課桌，設立“開心箱”等。

二、新教室、新感受。

1、打扮完教室，學生觀察教室。

2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽。

3、交流：啟發學生意識到：環境與成長的關系，由此建立主動改造環境、促進自身健康成長的認識。

4、寫一寫

把你的感受寫下來。

教學反思：

6、我送老師一朵花

教學目標：

讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。

引導學生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動。

第一課時

一、談話導入

你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？ 生暢所欲言 利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激

二、活動：欣賞時刻

聽課文錄音

三、活動：我向老師表心意

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節日呢！

1、誰知道教師節的由來？

2、學習小資料38頁

3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業本，整潔的教室，認真聽講等）

5、師小結

第二課時

一、我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：同學在做什么呀？

2、看第二張照片，你們有個這樣的經歷嗎？

3、學生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚

二、我的愛對你說

讀日記 你想對老師說點什么？ 學生交流心里話

三、讓我輕輕走近您

1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經歷嗎？說一說

2、一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學生提出方案、交流

四、我們是好朋友

請大家當當小諸葛，碰到這些情況，你會怎么辦？ 出示書上三種情況，分別請同學想辦法 學生各抒己見，老師適當點撥，如果大家都認為可行的方法就一致通過。

五、總結

教學反思：

7．我的勞動感受

教學目標：

參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養自己的創新意識。

第一課時

一、欣賞歌曲，揭示課題。

二、聽聽說說，感受勞動光榮。

1、出示下列勞動場景

這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時候你有什么感受或者收獲？

2、朗讀教材第40頁體驗日記。

三、聽介紹，我行動。

小朋友知道有哪些崗位嗎？ 提問：小朋友知道他們做些什么工作,負些什么責任嗎？ 上述這些崗位，你認為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 你認為你可以參與哪些勞動？ 我的勞動打算：

四、聽故事，深化教育。

1、師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動給了自己幸福，也給了別人幸福。

2、請聽故事：《瑞恩的愿望》 你從瑞恩身上學到了什么？

4、課后延伸：根據瑞恩的啟示，請小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設計一項有重要意思的勞動？

第二課時

一、欣賞歌曲，揭示課題。

播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

二、我來露一手（勞動展示）

1、宣布展示要求。

(1)勞動可以是現場展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。(2)展示的同時還要說明自己在這次勞動中的感受。

2、分組展示勞動過程，進一步感受勞動的偉大。

三、我是小小發明家。

教材44頁上的智能清潔機，說說它的妙處。你有讓勞動更輕松的點子嗎？畫出自己的創意圖，并用文字說明。交流，并評出小小發明家。

四、看我棒不棒（頌揚勞動，深化認識）

1、同學們，你們感到勞動對于我們自己對于社會對于人類有什么作用？（隨 機完成教材45頁最后的填空）

2、學生暢所欲言。

3、同學們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達出來？想想還可以用哪些方式？

4、選擇你喜歡或者擅長的一種方式，表達你在勞動中的收獲、感受等等。

5、小組展示。

五、全課總結，升華主題。此項還是以學生總結為主。

教學反思：

8．有多少人為了我??

教學目標：

觀察訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們 的生活離不開各行各業的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

第一課時

一、揭示課題。

你覺得這些勞動者的勞動與你的生活有沒有關系？ 設想：

假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班了，假如電視臺的人都停止了工作，二、采訪勞動者，加深對勞動者的了解，從而更加敬仰他們。

三、聯系生活，感受勞動者給自己帶來的方便。

1、在你的成長過程中，遇到過下面的情況嗎？

2、除了圖上的，你還遇到過哪些困難，3、送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺的工人，農民，氣象員，想一想，當他們在工作的時候，你在做什么？（1）讓學生充分說說。

（2）你還能舉出這樣的例子嗎？

第二課時

一、回憶上課內容，揭示課題。

上一節課，我們用筆幾下了多勞動者的感激之情、贊美之情、誰愿意上臺來說說。

二、提升理念

1、我們的生活離不開各行各業的勞動者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？ 2辨析

你認為P/51－51上，哪些行為可取，哪些行為不可取？為什么？ 3查找不足。

你平時有沒有做的不妥的地方，寫下來，給自己提個醒。

三、提升

（師）同學們，在我們的生活中，離不開各行各業的勞動者，他們的勞動為 我們帶來了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動的時候，我們一定要時時想著這些勞動者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動。偉大的導師列寧說過這么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人。”小朋友知道這句話的含義嗎？（盡量讓多一些學生來說）對呀，只有我們大家一起努力，才能營造出“人人為我，我為人人”的良好社會風氣。同學們，讓我們一起從我做起，尊重、愛好身邊的每一個勞動者和勞動者的勞動，并盡量為他們服務。讓我們謹記——（師生齊說）人人為我，我為人人！

教學反思：

9不說話的朋友

教學目標：

1．使學生認識生活中常見的公用設施，了解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來的方便。

2．讓學生正確認識公用設施遭受破壞這一現象，在為“朋友”說話的過程中，激發他們保護公用設施的情感，初步形成愛護公用設施人人有責的公德意識。3．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

教學過程：

一、說我認識的“朋友”

1.通過課前調查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務的？ 2.學生用自己喜歡的方式和大家交流。

3．同學們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？

4．這些“朋友”有一個共同的名字公用設施，你能告訴大家什么是公用設施嗎？ 5．同學們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）

二、我為小區請“朋友”

1．為小區請進一些不說話的朋友，愿意嗎？ 2．我們分小組合作設計 3．學生活動，老師巡視。4．交流：

①上面的一組先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？ ②其他組補充。

三、我替“朋友”說說話

1．可是，在我們的生活中也經常會看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？

2．（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？

3．看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學們感受強烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話??你想說些什么呢？

4．交流。（學生替“朋友”說說話，師給說話的同學戴上“朋友”的頭飾）5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們再一起聽聽一個有關窨井蓋的真實故事。聽了這個故事，你有什么感受呢？

6．小結：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓??！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。

7．此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽著他們令人心痛的話語，你又想說些什么呢？

8．千言萬語匯成一句，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”?。仿暺?，師生、生生手拉手和著音樂唱：伸出你的手，伸出我的手，我們大家手拉手。你來幫助我，我來關心你，我們大家是朋友！）

教學反思：

10我的家鄉在哪里

一、找找學校的鄰居

誰能為我介紹一下你們學校的鄰居？你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？（課件上分別出現：東南西）

通常地圖上用“上北下南，左西右東”來定方向。

二、我的家鄉在哪里

張老師的家鄉在丹陽，同學們你的家鄉在哪里？看來丹陽是我們大多數人的家鄉，那么丹陽在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！緊靠著我們可愛的家鄉的是哪些城市呢？

3、這些城市同屬一個省，它的名字叫——？

三、他們的家鄉在哪里

我們的祖國共有34個省行政區，（出現中國行政區圖）。省級行政區??其中23個叫省。師：我們的家鄉就在江蘇省。

請同學打開書第60頁，仔細讀讀書上的中國行政區劃圖，用鉛筆圈出來。一生上臺用電腦演示。師：廣東在祖國的什么方向。北京在祖國的什么方向？ 我們班同學中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉。

四、小游戲：找鄰居

現在四人小組的同學合作下，看哪組同學能又快又全地找出其它四位小游客家鄉的鄰居。

五、拼地圖

六、結束語

教學反思：

11、請到我的家鄉來

教學目標：

了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛。

第一課時

一、導入

介紹我們的家鄉，帶客人游覽，你準備好了嗎？

二、活動：小導游帶你一日游

1、誰能告訴客人們，我們家鄉有那些地方值得去一去？ 學生可以邊出示相關圖片、照片來介紹

這些小客人只能呆一天，我們該怎樣安排行程呢？學一下旅行社的安排

2、小組討論，他們的安排給了你啟發了嗎？

3、小組決定一日游路線，交流

三、嘗嘗我的家鄉菜

1、該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？

2、介紹家鄉的特色菜

3、讀《故鄉的野菜》

四、家鄉特產送給你

1、同學們，小伙伴難得到我們家鄉來，現在，一天的安排結束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

2、小結：對，我們可以送他們一點家鄉特產。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？

3、討論，師點撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們丹陽有什么？

4、小結：

五、總結

同學們，我們家鄉雖然不大，但人杰地靈、物產豐富、經濟發達，我們可以請小 21 伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉。可可后我們要多搜集家鄉的資料，辦成小報，讓大家更好地了解我們這里。

板書：

景色美 菜美味 特產多

第二課時

一、導入

上節課，我們介紹了家鄉的美景，特色菜以及特產，相信小伙伴們對我們家鄉一定會有很深的印象。但是，小伙伴才來一天，看到的。了解的也只是一小部分。我們應該讓所有的認更多地、更好地了解我們家鄉，所以，課前老師布置大家搜集關于家鄉的資料，那么，這節課，我們就一起來辦家鄉報吧

二、自由組合

三、伴隨音樂，開始辦報

教學反思：

12．可愛的家鄉人

教學目標：

1.體會家鄉人的可愛，能用不同的方式夸夸家鄉人。

2.了解家鄉優秀人物作出的貢獻，激發對家鄉人由衷的敬佩和熱愛之情。課前準備：

多媒體課件、歌曲《誰不說俺家鄉好》。教學過程：

一、欣賞古詩，導入學習。

1、引入：同學們，每個人都有自己的家鄉。家鄉是個令人魂牽夢繞的地方。唐朝詩人賀知章從小離開家鄉，《回鄉偶書》是他晚年回鄉時有感而發所作的。請欣賞古詩。

2、欣賞完古詩，交流：你感受到什么？

過渡：是呀，有人說：“親不親，家鄉人，道不盡，家鄉情?！睗鉂獾泥l情把家鄉人緊緊地連在了一起。

二、活動探究，理解家鄉人概念。

1、師引：那么在你們看來，誰是我們的家鄉人呢？（板書：家鄉人）（從村到鎮），學生交流。

2、深入對話——“家鄉人”的拓展：同學們，老師雖然不是你們上峰這里的人，但老師覺得自己也是你們的家鄉人，你們知道是為什么嗎？（同一個區的人）我們不僅一個區，還是一個市，你們知道是哪個市嗎？（南京市）我們更可以說是家鄉人。

a.多媒體出示吳淼說的話，討論：這位大姐姐說得有道理嗎？說說你的看法。

小結：其實，家鄉人這個說法也會根據你所在地方的不同而發生變化。b.說家鄉話：同學們，我們都是家鄉人，既然是老鄉見老鄉，就讓我們用家鄉話來拉拉家常。出示話題：﹙１﹚請用家鄉話夸夸你的同學；﹙２﹚請用家鄉話說說你在不同情況下的心情；﹙３﹚請用家鄉話和你的同學打招呼；﹙４﹚請用家鄉話和你的同學聊聊學習情況，身體狀況等； c.小組活動，全班交流。

小結：真是鄉音繚繞，別有一番風味!

3、深入體驗，獲得感悟。

過渡：一方水土養一方人，江寧是我們美麗的家鄉，這里不僅風景優美，而且物產豐富。

a.欣賞圖片，師作簡要介紹。（江寧的部分景點和物產）b.品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何？

總結：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉景點的一個部分，物產的一個部分。我們的家鄉江寧還有更多的景點，更豐富的物產。那么所有的這一切是誰創造的呢？（家鄉人）那你們覺得他們是一群怎樣的人呢？學生交流。

再次小結：對，都是我們可愛的家鄉人?。ò鍟嚎蓯鄣模ㄍ瓿烧n題）c.夸夸家鄉人。

(1)你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢？夸他們的什么呢？（學生交流）

小結：他們有的在夸家人，有的在夸自己的鄰居，這些人都是他們身邊普通 24 的勞動者。那么在我們的身邊也有許多像王大爺、張阿姨這樣一些普通人，他們都有各自的本領。你們能不能也夸一夸你們身邊的這些普通人呢？(2)學生夸身邊的普通人。

(3)出示一首小詩，老師和同學一起夸夸家鄉人。

過度：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉還有許多為家鄉做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉的驕傲！在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。(4)出示名人資料，教師介紹。

過度：我們江寧人杰地靈，在我們家鄉還有很多這樣的名人，我們可以用哪些方法來了解他們呢？請看書上７７頁插圖，然后交流。

小結：學會這些方法，我們就會認識家鄉更多的名人，更多地了解他們為家鄉做出的貢獻。

三、欣賞歌曲，總結全文。

同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可愛的家鄉人（揭題）正是在他們的努力下，我們的家鄉江寧才變得如此美麗，如此富饒！作為一名家鄉人，我們為此而驕傲！就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉好》。

教學反思：

13、我們共同的家

教學目標：

知識目標：初步了解我國陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認識到祖國是一個多民族大家庭。

能力目標：在兒童日常生活經驗的基礎上，引導學生主動嘗試、探究，使學生具備積極獲取信息、解決問題的能力。

情感、態度、價值觀：喚起學生對祖國的熱愛，激發對祖國的親切感和自豪感。活動準備：

1、搜集了解少數民族風俗習慣及具有代表性的歌舞。

2、搜集整理近年來祖國發生的讓大家值得驕傲和自豪的事?；顒舆^程：

活動一：歌曲創設情境，導入主題.1、今天老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，想聽嗎？讓我們一邊欣賞一邊觀看幾幅美麗的畫面。（出示課件：歌曲《大中國》、伴以中國各地的名勝美景、風俗民情）

2、喜歡這首歌嗎？為什么？

3、是的，我們都有一個家，名字叫中國，今天，讓我們隨著這首歌一起走進大中國——我們共同的家。（課件出示課題）活動二：師生共同交流，體驗探究。

（一）確定探究內容

1、大家想了解有關我們家的哪些情況？（學生回答，教師有選擇地板書）

2、同學們提出了這么多的問題，看來大家都想對我們家有更多的了解，這節課讓我們一起來了解我們家的面積、人口、民族這幾個問題。

（二）在探究中體驗明理

1、感受家的面積之大

（1）（課件出示中國地形圖）大家看，這就是我們國家的版圖，你發現我們家的地形像什么？

（2）我們國家就像一只昂首挺立的大公雞屹立在世界的東方，你能在地圖上找到我們家的最東邊和最西邊嗎？（提示：上北下南、左西右東。學生指后課件出示“帕米爾高原”和“烏蘇里江”）它們相隔有多遠呢？（出示5000千米）（3）計算體驗：一個人每小時不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小時？（2500小時≈100多天）

（4）我們的家可真大呀！這地方大了，怪事也就多了，講述故事：寒假，家住海南省?？谑械母呙饕焦枮I老家過年。走時，奶奶非讓他帶上羽絨服和棉鞋，高明覺得很奇怪，因為他在家還穿短衣短褲呢！奶奶的建議對嗎？為什么？（教師邊講述邊在地圖上標出?？诤凸枮I）

（5）學生講述原因后教師小結：我們家南北相距5500米，比東西距離還遠呢！所以雖是同一時間，卻是兩重天地。

（6）我們的家到底有多大呢？（出示960萬平方公里，課件顯示中國在世界地圖上所處位置，并顯示英國和法國所處位置和面積，讓學生進行直觀比較）我們家的面積相當于25個法國和40個英國。

2、體驗家的人口之多

（1）在我們這個大家庭里，在960萬平方公里的遼闊土地上，到底有多少人呢？（2）數數體驗：數全班60人約需40秒，數完13億約要40年。

（3）剛才通過我們的交流和探討，大家了解我們家的人口、面積，你有什么感想？（學情預設：學生可能會發出感嘆：我們國家面積真大，人口真多啊！也可能會說：我們國家的人真是太多了！教師相機提示：正因為我們家人口太多，所以國家實行了計劃生育政策，就是為了讓我們每一個家庭成員的生活質量得到保障）

3、交流家的民族之趣

27（1）我們的家不僅面積大，人口多，家里的兄弟姐妹也很多，是一個多民族的大家庭。（出示民族大家庭圖）大家看，這就是我們全家各民族的合影，你知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）

（2）我們是哪個民族的？大多數同學都是漢族，56個民族中，漢族人口最多，占總人口的92%，所以我們把其他55個民族叫做少數民族。（相機請班上不是漢族的同學介紹本民族的有關情況）

（3）小組內介紹交流所搜集的有關少數民族的資料及實物。（4）全班交流。

活動三：開展知識競賽，喚起生活經驗，激發情感。

1、同學們搜集的少數民族知識可真不少，老師還想知道大家對我們國家其他方面的情況了解得怎么樣？（舉行“快樂中國行”的知識競賽）

2、搶答賽開始，遵守競賽規則（題目如：最高的山峰、最長的河流、最大的城市、廣場、島嶼、最長的城墻、“國寶”動物??）

3、大家對我們家的情況知道得可真多，真是國家的小主人，生活的有心人。通過剛才的競賽活動，這時你有些什么感受想給大家說說嗎？

4、我們都為自己擁有這樣一個美麗富饒的大家庭感到驕傲自豪，你還知道我們家有哪些讓我們值得驕傲和自豪的人和事嗎？ 活動四：課堂小結。

1、雄偉峻拔的山峰、奔騰不息的河流、美麗富饒的島嶼，還有無數勤勞智慧的中華兒女，匯集在960萬平方公里的遼闊大地上，裝點著我們共同的家，無論將來我們身在哪兒，別忘了我們是中國人，我們都有一個共同的家，名字叫——中國。

2、今天，我們了解了有關我們家的一些情況。還有更多的問題等著我們大家去發現、去探尋、去了解。教學反思：

第三篇：三下品社教學設計

課題：《我們的生活需要誰》

教學內容：《我們的生活需要誰》

教材簡析：本課是人教版三年級下冊的第三單元“生活不能沒有他們”的第一課，本單元的主題是引導學生通過自己的生活體驗和對生活中勞動者的觀察，認識各行各業勞動者在人們生活中的意義，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，以及人們之間相互依賴、相互服務的依存關系，從而樹立起尊重各行各業勞動者的態度，并對他們懷有感激之心。本課從孩子的一天開始，引導學生通過觀察，匯報自己一天的活動，聯想有誰在為我們服務，體會生活需要各行各業的人們為我們帶來方便和幫助，又通過反證，引導學生感受人們在社會生活中的相互依賴，相互服務的共生共存關系。教學目標：

1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受各行各業勞動者的勞動給人們生活帶來的方便。

2、懂得在實際生活中尊重各行各業的勞動者。教學重點：

引導學生通過調查歸納，認識在我們的身邊有許多為我們服務的人，而我們的生活也離不開各行各業的人。教學難點：

通過自己的觀察和切身體驗，感覺他們的勞動給人們生活帶來的方便。教學準備

教師準備：設計調查表，引導學生觀察、調查周邊勞動者的工作情況。教學時間：1課時 教學過程

一、直接導入、引出課題

師：回想我們每個人的生活，都是那么豐富，在這多彩的生活中又有誰在為我們忙碌，為我們服務呢？今天我們就來探討“我們的生活需要誰”這一話題。（我們的生活需要誰——板書）

二、觀察圖片——認識身邊的勞動者

㈠認識學校里的勞動者

1、引導學生觀察圖畫：

①師引：孩子們看看這是哪??？

②師：這是我們美麗的校園，一天當中，我們有大部分的時間是在學校里度過的，請同學們回憶一下，你每天都能看到哪些人在學校里為我們服務呢？（出示課件）

2、引導學生了解教師工作的辛苦

③你們最喜歡的一定是林老師，因為林老師是你們的班主任兼語文老師，你平時能看到林老師在學校里干什么呢？

④你們喜歡她嗎？我想你們喜歡她的最大原因是因為林老師上課很用心，今天，謝老師特意拿來了林老師的一本備課筆記，你們一定沒有看到過，我們就一起來研究一下吧！同學們現在上到多少課？

⑤光是上這一課，林老師就整整備了3頁紙，而且還在里面做了很多筆記。怪不得，她的課上得很生動了，原來她在課前花了這么長的時間，做了這么多的準備?？戳诉@本教案，你有什么想說的？

⑥其實林老師每一節課都是這樣做的，一學期下來，林老師這樣的備課本可能有好幾本呢，我們看到的是林老師平時在校園里的忙碌，而看不到的則是她在背后付出的心血。作為老師，在這個講臺上一屆一屆的迎來送往，為孩子們傳授著知識，等到她退休的時候，她的備課本恐怕用一個柜子都裝不完?、哂羞@么好的老師在為我們傳授知識，我們應該怎么做呢？

[設計意圖：從學生最熟悉的校園生活中入手，通過觀察、體驗，認識到老師為了學生的學習所付出的辛勤勞動，要好好珍惜自己的學習生活。認真學習，才是尊重老師的勞動，才不會辜負老師對學生的期待。] ㈡認識家庭生活中的勞動者

1、孩子們，在學校生活中有那么多的人在為我們提供著服務，但是，回到家里，恐怕就不需要別人為我們服務了吧！你們認同我的說法嗎？

2、讓學生結合你自己的家庭生活，說說看，在家庭生活中都有哪些人在為我們服務呢？

3、剛才有好多同學提到了看電視，我相信你們最愛看的一定是動畫片吧?、俨シ艅赢嬈断惭蜓蚺c灰太狼》的片段剪輯。

這部動畫片的名字是什么？同學們，你們想過嗎？是哪些人默默地工作為我們呈現出如此精彩的動畫片？ 指名說，師適時引導。

②播放《喜洋洋與灰太狼》的片尾字幕，顯示一連串的工作者。學生談感受。

③小結：原來，在家不出門，看似簡單的看電視，看影碟，就有這么多工作人員為我們默默無聞地提供著服務

[設計意圖：.從動畫片中了解到一部動畫片制作的不易，要有導演、編劇、配音演員、動畫制作、動畫設計師、美工等眾多冪后工作者合作付出努力才能成功。這又是學生平時所不熟知的。）

三、鏈接生活——了解更多行業的勞動者

師：孩子們，剛才有很多同學都談到了自己的爸爸媽媽，你們每個人的爸爸媽媽都來自各行各業，用他們的勞動在為社會服務。

1、誰來說說自己的父母從事的是什么職業，他們又是怎樣為別人服務的呢？

2、了解社會中各行各業的勞動者

①師引：各行各業的勞動者每天都在為我們提供著不同的服務，其中有些行業是我們所熟悉的，有些行業我們可能還不太了解，你們想了解他們嗎？ ②課件播放視頻：為我們服務的人——引導學生欣賞并用心感受各行各業勞動者的辛勞與無私奉獻精神。

③在剛剛這段視頻中，出現了各行各業的勞動者，或許，你們的親人、朋友也是他們的一員，看到他們工作的場景，你想對他們說些什么？

過渡語：可是，假如有一天，忽然沒有了這些人的工作，我們的生活會是什么樣子呢？

[設計意圖：從最親的親人中去了解各行各業，觀察、感受父母勞動的辛苦；感受父母的付出，從而尊重自己的父母。尊重各種不同行業的工作者]

四、明理激情——假如沒有他們

1、課件出示漫畫：假如沒有清潔工——引導學生感受清潔工對我們生活所起的重要作用。

2、課件出示：討論與交流：四人小組自由討論：假如沒有其他行業的勞動者，會給我們的生活帶來哪些影響或麻煩呢？（舉例加以說明）——引導學生認識各行各業在我們生活中的重要性，從而理解并尊重各行各業的勞動者及其服務。

3、既然他們對我們是如此的重要，我們更要學會（尊重他們）

[設計意圖：從假如沒有他們，體現出平時看起來不起眼的工作，對我們的生活是多么的重要，從而感受到工作只有不同，沒有高低貴踐之分。要學會尊重各種不同的勞動者。]

五、升華總結

1、那么，面對他們辛勤的勞動，我們應該怎么做，才是對他們最大的尊重呢？結合自己的生活談一談吧！

2、結語：孩子們，在不久的將來，你們也必將成為社會的一員。老師希望你們從現在開始努力學習、奮發向上，長大后能夠運用自己的聰明才智很好地服務于社會，服務于他人，也成為一個別人生活中所需要的人![設計意圖：三年級的孩子多數還處在依賴父母為他們解決衣食住行諸多問題的階段，對生活的體驗不深，而且大多還不能做到主動留心觀察社會生活，因此對生活中需要各行各業的人以及他們的重要性認識理解不夠，所以這節課應充分利用視頻資源和多媒體課件，引導他們對照自身生活，講自己的實際生活，來逐漸感受各行各業勞動者的重要性，從而引導他們在實際生活中尊重別人，長大成為別人生活需要的人。]

第四篇：三下品社總復習

1、平面圖是人們從（物體正上方）看下去的輪廓圖形。

2、面對平面圖，上方為（北），下方為（南），左方為（西），右方為（東）。

3、有的平面體用（指向標）指示方向。

4、畫平面圖應先畫上（指向標），然后（用一些符號）來表示實際的事物。

5、在平面圖上，各種符號代表什么，要在旁邊加以說明，這就是（圖例）

6、我們中華民族有（尊師重教）的傳統美德。

7、在學校里，每個人的分工是不同的，校長負責（學校的全面工作），教導主任負責（全校的教育教學工作），總務主任負責（后勤管理工作），大隊輔導員負責（少先隊的活動）

8、在校園里，我收集了許多笑臉，有（關懷的）（信任的）（鼓勵的）（安慰的）??

9、我國最早的學校出現在（夏朝），古代的學校以（國家辦的官學）為主，只有（貴族子弟）才能去讀書。

10、民間也有個人辦的私學，有的是（個人收徒講學），有的是（幾戶人家共同聘請先生為子女授課），這就是通常所說的（私塾）。

11、新學興起是在（清朝末年），大批（私塾）改為（國民小學），我國才開始有了以（班級授課）為基本組織形式的學校。

12、英國小學生上課的特點是（多觀察）（多討論）（動手實踐）

13、學校的老師和工作人員為我們付出了那么多（心血）和（汗水），我們應該（尊重）

他們。

14、在集體中，當大家的意見不一致時，應該（少數服從多數，個人服從組織）

15、春天來了，我們興高采烈的來到大自然中，我發現小樹（發芽了），動物（紛紛出來活動了），天氣（變暖和了），麥苗（返青了）。農作物都開始（播種了）

16、我的家鄉（大澤山）、（老龍灣）、（現河公園）風景最美。

17.春游中大家領略了家鄉的美景，但也要注意（個人安全）、（保護環境）。

17、春游活動開始了，同學們要注意（個人安全）（保護環境）（集體紀律）

19、在春游中野炊，離開前一定要熄滅（火種）。

20、春游爬山時，一定要穿（布鞋）或（旅游鞋），在林中攀爬時，一定要戴（手套）和（帽子）

21、春游活動前要備足（水）（食品）必須預備（急救藥品）

22、活動中如遇雷雨天，要找（房舍或山洞）避雨，千萬不要在（大樹下）或（墻邊）躲避。

23、放風箏時，要到（空曠處），遠離（電線），以防（觸電）。

24、在活動中，如果你一個人走散了，要（原地）等老師和同學，不能（亂跑）。

25、活動中，小芳不小心腳扭了，要先用（冷水敷），再（按摩）。

26、通過留心觀察，我發現（商場）、（超市）（公園）、等地方有平面圖。

.27、我們周圍的商業場所有（商場）（超市）（鞋店）（文具店）等

28、春游中，我們要準備一些物品：（登山鞋），以防（爬山太累）；（垃圾袋）以防（污染環境）；（太陽帽）以防（日曬）

29、春游前，老師讓自己準備物品是培養同學們的（自理能力）和（環保意識）30、買東西時應注意看清物品的（合格證）（保質期）（生產廠家）

31、綠色消費指的是人們在購物時應選擇（無污染）（無公害）的綠色產品。

32、通過調查我知道了，我國古代學校的特點是：以國家辦的官學為主；英國小學生上課的特點是：多觀察、多討論、多實踐。

33、我們平度也有一些美麗的景點，如（大澤山）、(茶山)、(現河公園）等；還有一些特產，如：(大澤山的葡萄)、(桃花間的櫻桃)、(馬家溝的芹菜)等。

34、三月節日多多：女節；

日。

35、1949年11月，國際婦女聯合會在莫斯科召開會議。確定6月1日為國際兒童節。

36、國際婦女聯合會要求通過慶祝國際兒童節，喚起各國政府對兒童問題的重視，使世界的兒童都有健康成長，享受教育的權利。

37、我國原來的兒童節是1950年起改為6月1日。

38、韓國兒童節是

39、日本的女孩節是幸福的節日，5月5日是男孩節，是祝愿男孩健康的節日。后來男孩節又演變成日本法定的兒童節。

40上奔跑。

41國際兒童節、六一國際兒童節。

42、兒童節這天，開聯歡、旅游、參觀等來慶祝兒童節。43集體，積極參加集體活動。在活動遇到問題要互相關心、互相幫助、互相理解、共同解決。

44、表現。

45、積極參加集體活動，有利于增進同學之間的團結和友誼。

46活動，集思廣益，讓兒童節的節目更精彩。

47、“春蕾計劃”是在1994年由全國婦女和中國兒童少年基金會發起并組織實施的一項救助貧困地區失學女童重返校園的社會公益事業。

48、中學生、大學生。

49、學、遠離疾病、遠離傷害、遠離犯罪。50、劇烈運動后不能大量喝白開水。人大量出汗后會使鹽和礦物質丟失過多，從而引起

肌肉乏力、疼痛、甚至抽筋。

51，對改善人的視力有好處。

52、要想擁有健康的身體，一要注意（鍛煉身體），二要注意（合理飲食）。

53、鍛煉身體的方式有：（跑步）、（踢球）、（爬山）、（游泳）、（跳繩）等。

54、節假日里，我們可以（讀書）、（學習）、（做家務）、還可以（旅游）、（爬山）、（做游戲），真快樂！可是千萬不要忘記（安全）。

55、遇到他人有危險時，我們應該（緊急）施救，但不能（盲目的不顧危險）的施救，面對危險我們既要（勇敢），又要（機智）。

56、我們要警鐘長鳴，記?。ò踩珶o小事，千萬莫大意）。

57、游泳前要做好準備活動，以防腿（抽筋），記住游泳的時間不要（過長），以防（疲勞）。

58、千萬不要給陌生人開門，遇到壞人也別害怕，這時你應該，（冷靜面對，積極想辦法報警或打電話求救）。

59、記住這些電話很重要，急救電話是（120），火警電話是（119），匪警電話是（110）.60、夏天中暑別著急，（清涼油）擦效果好，如果不慎燙傷手，（冷水降溫）很有效。遇到壞人別害怕，（呼救報警打電話）。問答題：

61、通過對比學校昨天和今天你發現了什么？

答：學校比以前漂亮了；教學設備更先進了；學生更多了；老師也多了。

62、我國從古到今學校都有哪些稱呼？答：官學學堂書院私塾國民小學

63、流一下你們學校慶祝六一兒童節的情景。

學校舉辦慶六一聯歡會，全校師生觀看演出，同時邀請很多家長也來觀看。演出結束后，班級有時也舉行聯歡會讓同學們都能參與活動，分享節日的快樂。

64、全國的小朋友是怎樣過兒童節的？ 四川小朋友向全市少先隊員發出倡議：過綠色兒童節，做環保小衛士。湖南小朋友參觀了國防科技大學。青島六一節，少先隊員走上街頭參加義務賣報活動，將賣報前捐給有困難的小朋友，讓他們過快樂的兒童節。

65、黨和政府關心少年兒童的事例有哪些？ 給我們配上了校車接送我們上學；給我們建了新的教學樓；給我們買了很多書；給我們每個班級都買了電腦和多媒體教學設備。67、黨和政府是怎樣關心貧困地區少年兒童的？

給他們捐錢捐物建新的教學樓；建立希望小學讓貧困學生上學；設立“春蕾計劃”救助貧困女童；設立安康計劃救助有困難的兒童。

68、劇烈運動前后要注意什么？

運動前做好準備活動；不能吃太多東西；運動后不要馬上停下來；更不要大量喝水； 69、怎樣才算是合理飲食？（至少3條）少喝飲料、多吃蔬菜、吃東西細嚼慢咽、少

.吃垃圾食品等。

決的辦法？

70、游戲機能經常玩嗎？說說你的見解。廣場水池要遠離；周圍建筑工要遠離；路上不能，游戲機經常玩會上癮，影響我們的正車多，過馬路要注意安全；每天上下樓梯注常學習、生活和身體健康。

意安全；校園里廣場上的運動器材玩的時候71、生活中你知道哪些不健康的生活方式？要小心摔著。舉例說明（至少4條）

整天看電視、玩電腦，其他什么事都不想干 了；晚上睡覺很晚，早上懶床不起來；光愛 吃垃圾食品，不愛吃飯；不愛運動，不愛學習等都是不健康的生活方式。72、健康的生活方式有哪些？

看書、學習、多運動、早睡早起、不抽煙、不喝酒等都是健康的生活方式。73、生活中，我們應該怎樣遠離危險呢？用電器時注意小心觸電；游泳時不要到深水 區去玩；過馬路注意遵守交通規則；不要玩 火；自己在家時不給陌生人開門；自己在外 面時，要盡量與同伴結伴同行，不要跟陌生 人走等。

74、夏天游泳時，應該注意哪些問題？游泳要有大人陪同；游泳前要做好準備活 動；游泳的時間不能過長；一旦腳抽筋要冷 靜，馬上自救或呼喊找人幫忙。75、你知道的關于時間的名言有哪些？明日復明日，明日何其多!

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。不知道明天做什么事的人，是不幸的人。76、我們家里有哪些不安全的因素？水龍頭要及時關好防漏水、電源插頭要小 心防觸電、燃氣用完要關好防漏氣、中毒。77、我們周有哪些不安全因素？你有什么解

78、暑假時間很長，大家要學會（合理安排）時間，多參加一些（有意義的）活動，注意(安全)。

活動？

我們可以玩游戲、放風箏、拍照、采集標本等活動。

現河公園真是休閑娛樂的好地方；大澤山的葡萄真好吃，快來吧；美麗的茶山真是游山玩水的好地方。

面對這些問題你準備怎么做？（我是家鄉的小主人，能為家鄉的美做些什么呢？）我發現垃圾到處都是，有些公物被人亂涂亂畫，被損壞了，工廠里冒黑煙等，面對這些問題我們應該向有關部門舉報，同時檢討自己，不要做這樣的事并制止身邊的人不做破壞環境的事，見到垃圾主動撿起來等。手扔了，你怎么看這個問題？

這樣做是不對的，吃不完可以帶回去，扔了太浪費了，以后午餐可以少帶點，夠吃就行了。

辦法？

將垃圾分類，回收再利用； 告訴自己和身邊的人不要亂扔垃圾； 購物時要用環保袋；

多設立垃圾箱、警示牌提醒人們不亂扔垃圾；

.①不小心擦傷了怎么辦？先洗凈，再涂上碘酒，包扎起來。

②不小心被蜜蜂蟄了怎么辦？

用鑷子小心拔出毒刺，再涂上蘇打水。③突然流鼻血了怎么辦？

頭稍低，用手捏住鼻子兩側5到10分鐘，用涼水敷額頭可止血。④有人觸電怎么辦？

趕快用干木棒等絕緣物挑開電線，送醫院，千萬不能用手去拉，以防觸電。⑤被蛇咬了怎么辦？

下垂咬傷肢體，扎緊傷口上方，清理毒液，送醫院。⑥扭傷了怎么辦？

不要亂動，輕輕按摩，疼痛緩解再行動，嚴重的送醫院。

⑦出去玩走散了怎么辦？

原地等人，打電話求救，找服務人員幫忙，不跟陌生人走。⑧看到有人溺水怎么辦？ 大喊找人來救，打電話找人等 ⑧眼睛進異物怎么辦？

不揉，不亂動，讓異物隨眼淚流出或找他人幫助取出。

第五篇：三下品社第一單元教案

三年級下品德與社會教案

第一單元

單元計劃

教材分析：

該內容是三年級下學期《品德與社會》第一單元。使學生能主動、自主地通過“體驗”和“內省”來實現“自我教育”和“自我完善”。讓學生認真和了解自己所在的集體對自己的影響，并學會感恩回報集體，能為集體作貢獻。懂得只有集體成員互相理解、幫助、團結一至才能建立一個溫暖的集體。單元目標：

情感態度價值觀1.熱愛集體，培養集體責任感。

2.形成積極向上的生活態度，正確對待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。行為與習慣：1.養成良好的生活和學習習慣。

2.面對困難不退縮，主動解決困難，善于自我調節。知識與技能1.知道怎樣做才能建立同學間真摯的友誼。2.培養學生分析、處理問題的能力。

過程與方法：1.經歷合提亞你調查、討論探究的完整過程。2.創設思辯情景，引發辯論。課時計劃

我們是一個集體 4課時 快樂的集體生活 4課時 大家都是好朋友 5課時

一、我們是一個集體

教學目標：

1.懂得個人成長離不開集體。

2.知道在集體生活中，個人利益要服從集體利益。

3.能做到積極參加集體活動，為能為集體作出自己應有的貢獻。教學重難點：

1.知道在集體生活中，個人利益要服從集體利益。

2.能做到積極參加集體活動，為能為集體作出自己應有的貢獻。教學準備：

1、了解集體與我們的關系。

2、了解我們身邊為集體作貢獻的人和事。

3、想一想自己能為集體做些什么事。

4、《我愛我班》詩歌朗誦稿。

5、生活中的體現個人利益與集體利益矛盾的事例。教學過程：

一、導入

1、導語：同學們，我們的集體是由我們每一個人共同組成的，沒有了他人，也就沒有了集體。小到一個班集體，大到一個國家，都是這樣的。今節課，讓我們打開話匣子說說我們的心里話好，說說我們的集體。

2、今天我們就在這里開一個“心里話發布會” 同學們，我們在這個集體中生活已經是幾個年頭了。在過去的幾年里，一定有很多事情是讓我們所有同學都難以忘懷的。請同學們說說這幾年來，我們集體經歷過的一些深刻的事好嗎？（引導學生從班級的活動的成功與失敗方向說）

二、集體力量的重要性以及成長離不開集體：

1、學校舉行了大大小小的活動中，你最深刻是參加了哪些活動？從這些活動中你感受到什么？

2、在你參加過的活動中，你作出了什么樣的貢獻？

3、無論你參加的活動成績如何，你覺得你有什么收獲呢？你的這些經歷與收獲離不開什么？（引導學生離不開我們的集體，因為靠一個人的力量，我們很難把事情做好）

三、深刻的教訓：

1、同學們還記得嗎？我們這幾年來一直能拿到學校的月文明班，這離不開各位同學和班干部的努力，但就在上一個月我們第一次失去我們的月文明班了。原因就是我們這一個月在各方面的檢查中差2分。當知道這個結果的時候，你是怎樣去想的，請同學說說自己的的心里話？（引導找出不能拿到文明班的原因）

2、從剛才同學們的話中，我深受感動，雖然我們失敗過，但我們已找出原因。所以我覺得一個好的班集體是靠全體同學的共同努力，只有全體同學都做好了，我們的成績才能上去，我們不愿意看到任何一位同學掉隊了。

3、請同學們談談你能為集體做些什么事？

四、通過班級生活實例，體驗個人服從集體：

1.過渡：個人融入到集體中，就能更好的發揮作用，在集體中大放光彩。集體也會因為我們每個人的努力而更加進步。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。如果我們把個人比作樹枝，把集體比作樹干，正如樹枝和樹干連結在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會枯死。（貼字幅）但有的時候我們的個人利益也會和集體利益發生矛盾。

有一天下午放學，你因為忘記了拿書包,所以回去教室外去拿。但當你進到教室的時候，你發現教室一個值日生也沒有，教室亂成一團，地上很多垃圾，桌子又不整齊。檢查老師很快就要來了，而你又要趕回家做飯，如果你也走了，班級肯定被扣10分了，這個月的文明班肯定又沒有了。面對這種情況你是怎樣想的？你是怎樣做的？（引導學生當個人利益和集體利益發生矛盾時，我們要以集體利益為重，個人利益要服從集體利益）

五、詩歌朗誦：

我們的班級是一個大家庭，同學手拉手，心連心，你關心我，我幫助你；我們的班集體是一朵紅花，班干部就像花朵，同學們就像綠葉，老師是園丁.我們愛我們的班集體，我們愛我們的班，請聽詩歌朗誦《我愛我班》?！段覑畚野唷?/p>

我愛我的大家庭/見到老師問聲好/同學就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好 每天到校勤學習/多做好事屬第一/互相幫助要牢記

保護公物不能忘記/講究衛生人人有責/環保小衛士/學習好標兵 我們要努力爭取/我們愛我們的班集體/我們愛我們的大家庭 讓我們共同努力/使我們的大家庭更美麗

六、總結：

今天很高興看到同學們能打開自己的話匣子，說出自己的心里話，我們的“心里發布會”是成功的?？吹酵瑢W們這幾年在班集體、學校集體、社會集體中的成長與進步，讓我真的好感動。我希望同學們以后能走進社會這個集體的時候，更能體會到社會對我們成長中的作用，也希望當你成功的時候，不要忘記回報我們的社會，讓我們一起努力吧，一起期待我們的美好明天。

七、附板書：

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量?！?雷鋒

正如樹枝和樹干連結在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會枯死?！D奧涅格

反思：學生認識到集體力量的強大，感到集體的紀律的重要性增強了集體爭光的意識。

二、快樂的集體生活

第一課時

【教學目標】

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。

【重難點】

感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。

【教學過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。

請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。

2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。

小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。

4、評選優秀小制作。

組織學生評選優秀小制作，送交學校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。

四、心愿的實現。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。

2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。

反思：學生根據自己的實際情況都能認真的交流合作。

第二課時

【教學目標】

1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。

【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。

【教學過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當我有了進步或取得成績的時候??

2、當我遇到困難的時候??

3、當我和伙伴有了矛盾的時候??

4、當我們班獲得了獎狀的時候??

5、??（其他）

二、交流班里的故事。

1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結：

我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。

2、制作感謝卡。

設計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩??

讓我們的教室清潔又美麗

反思：學生大都能把表示喜歡參加集體組織的活動，并希望自己為班集體出力。

第三課時

【教學目標】

1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。

【重難點】

建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

【教學過程】

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

二、開展活動。

1、活動一。

評評誰是優秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。

⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

⑷獎勵優秀值日生。

2、活動二。

⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？

早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

3、活動三。

⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

4、活動四。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

三、課堂總結。

第四課時

【教學目標】

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。

【重難點】

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

【教學過程】

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行。

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？最后把優點卡親手送給他。收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

四、頒發獎狀。

反思：集體生活是快樂的，豐富多彩的，愿意在集體中快樂成長。

三、我們都是好朋友

活動目標：

1、感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助、以誠相待。

2、逐步掌握處理同學之間矛盾的簡單技巧。活動準備：歌曲《朋友多了路好走》、花瓣5個（欣賞他人、守信用、對人寬容、不起外號、熱情幫助）樹葉2片（寬容、及時溝通）活動過程： 師（唱）：找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友??同學們，這首表達朋友間友愛的兒歌你們一定記憶猶新，在我們的校園里友愛就像一朵朵鮮花，一棵棵大樹遍步在我們的校園（畫1朵花、一棵樹），在這里大家都是好朋友。（板書：大家都是好朋友）怎么才能讓這花開得更艷麗、這樹長的更茂盛呢？這節課我們就來探討一下這方面的問題。

活動一：同學之間如何相處

師：首先咱們來說說同學之間該如何相處

1、找優點 師：俗話說的好，尺有所短，寸有所長，學人之長，補己之短，要做到同學之間友愛相處，首先要學會欣賞他人（貼花瓣）。美是需要用眼睛去發現、用心靈去感悟的，下面我們就來比一比，看誰有孫悟空似的火眼金睛，能發現咱們班同學的優點。

生1：XX同學學習很刻苦。

生2：XX同學字寫的很漂亮。

生3：XX同學作業總是按時完成。

生4：XX同學做值日特別積極。

生5：XX同學回答問題聲音很響亮。

生6：XX同學的衣著總是很整潔。

1、制作優點卡

師：同學們觀察的很細心，其實咱們每個同學都有自己的優點。下面咱們給小組內的同學找優點，討論后給每個組員制作一張“優點卡”。（小組活動4分鐘）

2、交流

師：誰愿意起來交流自己的優點卡？

生1：同學們夸我很聰明，學習很好，但我覺得自己有些自私，有的同學問我問題，我理都不理，我要改掉自私的毛病。

生2：我覺的自己學習不好，又很不遵守紀律，根本就沒有優點，但我們小組對我的評價是‘做值日很積極，不怕苦不怕累’，我很高興，我會繼續努力的。

師：通過大家的發言，我知道大家已經看到同學更多的優點在閃光，同時也更全面地認識了自己，同學之間增進了友誼。正如小博士送給我們的一段話，請同學們齊讀。（屏幕顯示P20）

4、看圖分析

師：同學之間還應該怎樣相處呢？請同學們看下面這幾幅圖。（屏幕顯示4幅圖）

生回答：守信用、對人寬容、不給同學起外號、互相幫助。（師貼花瓣）

師：能談談什么是守信用嗎？對，守信用就是說到做到，言而有信。同學們，你做到了嗎？說一件自己守信用的事給同桌聽聽。（生暢所欲言）

師：同學們看，這花開的多鮮艷，多漂亮，我們來給他起個名字——友愛（板書）

活動二：有了矛盾如何解決

1、師：友愛之花結出友誼之籽，長成友誼之樹，它給我們帶來涼爽的綠蔭、給我們送來清新的空氣。但不幸的是這樹偶爾會招害蟲、會遭受暴風雨——小伙伴間鬧矛盾了，如果不及時解決會危及這棵樹的生命。（屏幕顯示P21兩幅圖）

師：圖中的小朋友發生了矛盾，你想對他們說些什么，來挽救他們的友誼？

生答：相互寬容，不要小氣、聽朋友的解釋（貼相互寬容、及時溝通）

2、師：大家用冷靜的頭腦幫書上的小朋友解決了問題，當自己遇到問題時，處理的怎么樣呢？椐我調查，我們班很多同學都曾與自己的伙伴發生過矛盾，有的很快消除矛盾、重歸于好，有的至今沒有解決。我建議借此機會，每人設計一張“真情告白友誼卡”，把你最想說的話寫下來親手送給曾經與你有過矛盾的朋友。

[學生動手操作，大屏幕提供有關友誼的名人名言，伴音樂]

師：誰愿意把你寫的內容讀給大家聽？

活動總結

師：聽了同學們的真情告白，我很感動，相信每個受到卡片的同學都會原諒你的朋友。愿友愛之花在同學們心中綻放，友誼之樹在同學們心中茁長成長！

反思：懂得了朋友的含義，認識到什么樣的人才是真正的朋友，愿意與同學交朋友，愛護朋友珍惜朋友。