第一篇：2016年北京小學《綜合素質》：教育公正與個性發展試題

2016年北京小學《綜合素質》：教育公正與個性發展試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學生受師生關系影響的主要因素是（）A：教師的態度

B：教師對學生的認識 C：學生對教師的認識 D：學生的認知特點

2、由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程一般被稱為【】 A：活動課程 B：綜合課程 C：校本課程 D：核心課程

3、在教學的組織形式中，個別教學制最顯著的優點是 A．有利于大面積地培養人才 B．有利于統一教學進度與要求 C．有利于系統傳授知識 D．有利于因材施教

4、測驗的信度又稱測驗的（）A：可靠度 B：難度 C：效度 D：區分度

5、《中華人民共和國教師法》規定教師有以下哪些權利?（）A：參加專業學術團體 B：指導學生的學習和發展 C：按時獲取工資報酬

D：對學校教育教學提出意見和建議 E：參加進修和其他方式的培訓

6、兒童多動綜合癥，是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發病年齡為（）A：3—5歲 B：6—7歲 C：8—10歲 D：11—12歲

7、德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的功能的兩大含義。A：社會性 B：個體性 C：教育性 D：享用性

8、以詞的聲音表象，動覺表象為支柱而進行智力活動的階段，稱作__ A．活動定向 B．內部語言

C．有聲的外部言語 D．無聲的外部言語

9、下列各項屬于個別差異性的是__。A．性別差異

B．同年齡人群內部差異

C．同一個體身心不同構成方面的差異 D．兒童與青年的差異 E．個體思維方式的差異

10、小學四年級新上任的班主任劉老師經過一個月的觀察，總結了班里每個學生的特長，并據此展開有針對性的教學．劉老師的做法體現了尊重個體身心發展的。A：互補性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異性

11、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于 A：無意記憶 B：有意記憶 C：再造想象 D：創造想象

12、甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請問下面哪項一定不符合乙的意見? A：小王和小李都不參加

B：小王參加，但是小李不參加 C：小王不參加，但是小李參加 D：小王和小李都參加

13、中國現代文學的奠基人是。A：魯迅 B：郭沫若 C：巴金 D：茅盾

14、群體決策的缺點有 A：多方面收集信息 B：利用集體智慧 C：增加群體凝聚力 D：費時費力

15、學生思想的形成以為基礎。A：認識 B：能力 C：知識 D：觀念

16、保護未成年人的工作應遵循的原則不包括（）A：尊重未成年人的人格尊嚴 B：注重言傳身教

C：適應未成年人身心發展的規律和特點 D：教育與保護相結合

17、新授課不可缺少的因素是__ A．組織教學 B．檢查復習

C．學習新的教材 D．鞏固新教材 E．布置課外作業

18、以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是。A：事業感 B：自尊感

C：集體主義情感 D：義務感

19、對于小學階段的學生而言，下列哪種說法是正確的?（）

A：小學生隨著自我意識水平的逐步發展，自我體驗能力有較大提高

B：小學低年級兒童的社會認知剛剛開始發展，所以必須干預情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣

C：教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行 D：團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發展水平相匹配 20、教育活動最基本的要素是（）

A：教育者、受教育者、教育內容和教育物資 B：教育者、受教育者和教育內容 C：教育者、受教育者和教育物資

D：教育者、受教育者和教育活動的場所

21、戰爭、恐怖活動屬于 A：緊急情況下的利他行為 B：非緊急情況下的利他行為 C：手段性侵犯行為 D：目的性侵犯行為

22、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場依存性 D：從眾

23、三原色理論中的三原色是指哪三種顏色____ A：紅綠黃 B：藍綠紅 C：藍白綠 D：紅黃藍

24、提出“成熟勢力說”的心理學家是。A：高爾頓 B：華生 C：格塞爾 D：斯金納

25、在德育過程中，衡量學生思想品德形成的重要標志是（）A：道德認識的提高 B：有積極的情緒體驗 C：擁有堅強的意志 D：道德行為的形成

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、創作《年夜》、《一顆藍豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童話詩”的作者是____ A：徐魯 B：張秋生 C：邱易東 D：尹世霖

2、斯金納認為，“教學就是安排可能發生強化的事件促進學習”，所以他建議利用操作條件反射的理論安排程序教學，以便更有效地呈現與學習教材，其程序教學的基本原則是（）A．小步子邏輯序列

B．要求學生作出積極的反應 C．及時反饋

D．學生自定步調 E．低的錯誤率

3、強、平衡而靈活的神經類型稱為__ A．活潑型 B．興奮型 C．安靜型 D．抑制型

4、奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是____ A：形式訓練說 B：共同要素說 C：經驗類化說 D：關系轉換說

5、我國多數中小學的班級組織機構的建制形式屬于__。A．直線式 B．職能式 C．螺旋式

D．直線職能式

6、有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣。”這位學生聽后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了（）的教學原則。A：啟發性 B：系統性 C：鞏固性 D：因材施教

7、(2006年10月)我國小學階段，德育內容主要體現在中。A：班級教育活動 B：思想品德課

C：全校思想政治教育活動 D：班會和校會

8、教育的特質至少有以下幾方面__。A．是人類社會所特有的有意識活動 B．是人類與動物共有的生存活動 C．是人類特有的認識活動

D．是人類傳遞社會經驗的活動

E．是以培養人為直接目標的社會實踐活動

9、憑借關于水流的知識來理解電流，這種學習的方式，奧蘇貝爾稱之為____ A：同化學習B：順應學習C：上位學習D：下位學習E：組合學習

10、人在睡眠狀態下的心理特征是__ A．靜止 B．紊亂 C．感覺麻痹 D．解除抑制 E．輕松

11、《幼兒園工作規程》中明確規定，應該重視的培養，即兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發展之間是相互聯系，不可分割的。____ A：全面發展 B：德智體 C：兒童個性 D：完整兒童

12、填入下面橫線上最恰當的一句是____ 暢銷書，精裝的銷量一般在十萬冊以上，簡裝的銷量一般在二十萬冊以上。由于是暢銷書，出版商推出精裝本也不會滯銷，而且利潤往往比簡裝的更大，____ A：由此可見，暢銷書是指由于銷售快、銷量高因而獲利更高的出版物。B：由此可知，出版商不愿意出簡裝書而愿意出精裝書的根本原因。C：由此可見，暢銷書是指銷量大、銷售快、利潤高的出版物。D：由此可見，出版商喜歡“精心包裝”，是為了贏取更大的利潤。

13、Don’t be afraid of asking for help____ it is needed． A：unless B：since C：although D：when

14、節儉屬于性格的特征。A：態度 B：行為 C：意志 D：情感

15、下列選項中，對“小李并非既懂英語，又懂俄語”的理解，正確的一項是。A：小李懂俄語．但不懂英語 B：小李李不懂俄語，或不懂英語 C：小李李懂英語．但不懂俄語 D：小李不懂英語。也不懂俄語

16、根據概念的抽象程度可以把概念分為____ A：教育與遺傳 B：遺傳與環境 C：社會與遺傳 D：教育與環境

17、以下屬于結構創設的是。A：教師的指導 B：規定限制

C：采納學生的意見 D：安排日程 E：獎勵

18、在教師職業道德情感中，教師職業道德行為的出發點是。A：職業良心感 B：職業責任感 C：職業幸福感 D：職業義務感

19、幼兒園擺放玩具的櫥柜應（）于兒童的身高。A：低 B：高 C：持平D：高或低

20、下面選項中，直接影響個體身心發展的因素是（）。A．政治體制 B．生活環境 C．科技水平

D．生產力發展水平

21、一般來講，每一單元最理想的學習時間是__。A．20～50分鐘 B．50～60分鐘 C．越長越好 D．視情況而定

22、制定具體的教育教學活動計劃的環節是（）A：確定目標 B：確定原則 C：觀察或評價 D：設計活動

23、教學資源有多種不同的分類方式，根據（）分類可將教學資源媒體分為文字、圖片、圖像等類別。A：媒體形式 B：媒體用途 C：信息內容 D：教學需要

24、不屬于我國新時期中小學德育基本內容的是____ A：布置作業 B：檢查作業 C：課外輔導 D：課后練習

25、知覺的恒常性包括__。A．氣味恒常性 B．溫度恒常性 C．大小恒常性 D．顏色恒常性 E．形狀恒常性

第二篇：2018綜合素質評價個性發展自我評價

聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內在因素。下面是小編整理的范文，歡迎查閱!

綜合素質評價個性發展自我評價(一)：

1、學習目的明確，有理想，善于發現提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的潛力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態度端正，認真完成作業，學習目的明確學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務，學習態度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經驗。

2、有適合自己的科學的鍛煉方法，有科學的保健意識，身體狀況，衛生習慣良好，能夠承受務必的壓力。每一天堅持鍛煉，正確應對挫折坎坷。熱愛運動，身體健康有科學的鍛煉方法和務必的運動技能。熱愛運動，身體健康，心態用心向上。

3、時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，用心思維，分析解決問題潛力強，學習成績優良。

4、有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環境意識，自信自尊自強自律勤奮有愛心樂于幫忙他人遵紀守法誠實守信維護公德關心群眾遵守公共秩序愛護公物維護公共設施和公共衛生的狀況。樂于參加群眾活動，能夠為實現群眾目標付出努力。品德優良善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優秀，有良好的行為習慣。

5、有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠完成規定的物理化學生物等學科的實驗操作;能夠結合所學不一樣學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題;具有初步的研究與創新潛力。

6、正確認識同伴的優缺點，了解同伴的客觀評價，能合理調控自己的情緒約束自己的行為。有科學的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關系。與同學老師關系融洽能正確認識自己的優點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰自我，對錯誤要虛心請教。有團隊精神，善于與人交流。

7、聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內在因素。我熱愛學習，尊敬師長，勞動用心，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。

8、本人能自覺遵守中學生守則，用心參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

9、無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，就應再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。就應振奮精神，爭取迎頭趕上。

10、三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，用心思維，分析解決問題潛力強，學習成績優良。遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的群眾榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，用心投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的。

11、本人品德兼優性格開朗熱愛生活，有較強的實踐潛力和組織潛力。

12、儀表大方，舉止禮貌，去感受生活中的美具有務必審美潛力具有務必的審美潛力，能表現美能感受到生活中的美有務必的審美潛力。

綜合素質評價個性發展自我評價(二)：

1：學習態度端正，目的明確。各科成績還算能夠，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習潛力強。上課能夠認真聽課并用心參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。

2：我具有很強的團隊精神，很樂于參加群眾活動，珍惜群眾榮譽，維護群眾利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一齊分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發展我的實踐潛力，我會參加一些活動，不但能夠認識一些朋友，還能夠開拓視野。

3：我要努力找同學交流，了解同學們的所感所想，用心主動的和同學進行交流，與大家和諧相處

綜合素質評價個性發展自我評價(三)：

1：熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子

2：作為一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫忙他們

3：在家里，經常幫忙家長做家務，比如洗碗筷，擦地，解決一些簡單的電腦問題等。在學校，和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們

4：能夠用心參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心群眾，有很強的群眾榮譽感。樂于幫忙別人，在各種勞動中用心肯干，不怕臟，不怕累。

第三篇：西藏2015年小學《綜合素質》：教育法律法規(一)試題

西藏2015年小學《綜合素質》：教育法律法規

（一）試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在____里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。A：可控制的意識狀態 B：白日夢狀態

C：自動化的意識狀態 D：睡眠狀態

2、德育是教育者培養受教育者。A：政治立場和觀點的教育 B：政治思想品質的教育

C：法紀觀念和道德品質的教育 D：品德教育

3、不屬于社會公益勞動項目的是____ A：18世紀末19世紀初 B：19世紀中葉

C：19世紀末20世紀初 D：20世紀中葉

4、電話的發明者是____ A：摩爾 B：愛迪生 C：貝爾 D：法拉第

5、在應用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略．，這是指____ A：早期的遷移理論 B：道德發展理論 C：動機理論

D：認知發展理論

6、多發性抽動癥肝風內擾、痰濕中阻證的主方為 A．十味溫膽湯加減 B．寧肝熄風湯加減 C．大定風珠加減 D．補陽還五湯加減 E．鎮肝熄風湯加減

7、____是態度的核心成分。A：意志成分 B：行為成分 C：情感成分 D：認知成分 E：情緒成分

8、我國封建社會的學校教育內容是。A：“六藝” B：“七藝” C：“四書五經” D：《論語》

E：重視個別差異

9、建構主義認為教學過程是教師和學生對世界的意義進行合作性建構的過程．因此他們非常強調的一種學習方式是（）A：個別學習B：分層學習C：合作學習D：團體學習

10、密切聯系各科任課老師，及時反映同學對教學的建議和要求，是（）的職責。A：班長 B：副班長 C：學習委員 D：宣傳委員

11、把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是。A：認知模式 B：體諒模式

C：社會模仿模式 D：說理教育模式

12、品德中兩個最主要的構成部分是。A：道德認識和道德意志 B：道德動機和道德觀念 C：道德動機和道德行為 D：道德感和道德認識

13、決定教育領導權的是________。A．生產力

B．政治經濟制度 C．科學技術 D．文化

14、皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知發展處于： A．思維準備階段 B．形象思維階段 C．感覺運動階段 D．抽象思維階段 15、2012年單項選擇：依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學校應當及時與其父母或法定監護人取得聯系的學生行為是（）A：上課聊天 B：多日曠課 C：不交作業 D：談情說愛

16、學生最主要的權利是。A：人身自由權 B：人格尊嚴權 C：受教育權 D：隱私權

17、教育改革發展的核心任務是（）A：提高質量 B：育人為本 C：改革創新 D：促進公平

18、在英國的家庭中，絕對看不到對孩子沒有理由的嬌寵，犯錯誤的孩子會受到糾正甚至懲罰。家長們往往在尊重孩子獨立人格的前提下，對孩子進行嚴格的管束，為的是讓孩子明白，他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國的法律明確規定允許家長體罰孩子。對這段文字理解不準確的是。A：英國人從不嬌慣孩子 B：英國人經常體罰孩子

C：英國人管教孩子時不傷其自尊 D：英國的法律有管教孩子的條款

19、用實驗比較了兩組成就動機強弱不同而其他條件相同的大學生的學習效率的是美國心理學家____ A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承

20、三年級(2)班的攝影小組舉辦攝影大賽屬于學生課外活動中的（）A：體育活動 B：學科活動

C：文學藝術活動 D：科技活動

21、教師職業的特殊要求是教師應具有（）A：組織能力 B：調控能力 C：管理能力 D：教育能力

22、注意的是指注意在一定時間內保持在某個客體或活動上。A：廣度 B：穩定性 C：轉移 D：分配

23、根據實施評價的時機不同，可以將教學評價分為準備性評價、__和總結性評價。

A．相對性評價 B．絕對性評價 C．形成性評價 D．標準參照評價

24、在我國，小學教科書長期以來采取。A：認定制 B：國定制 C：審定制 D：選定制

25、聲音的質量特征稱為__。A．音強 B．音高 C．音色 D．音波

26、俗話說“知子莫過父，知女莫過母”這句話體現了家庭教育中（）A：教育者對受教育者了解和影響的深刻性 B：家庭群體中交往接觸的密切性 C：家庭群體中教育和生活的統一性

D：家庭對受教育者的控制方式具有多維性

27、下列敘述有錯誤的一項是（）

A：記敘的順序常用的有順敘、倒敘、插敘

B：議論文從論點的方式看，一般可分為立論和駁論兩種 C：寫作中最基本的表達方式是記敘、說明、議論

D：介紹事物的形狀、性質、構造、解說事物的成因、功用、關系等等，無論說明哪一方面，都必須抓住它的特征

28、《中華人民共和國教師法》對教師考核不包括（）A：業務水平B：工作態度 C：工作成績 D：工作年限

29、心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是__ A．心理健康 B．記憶 C．智力 D．學習

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、”以人為本”的教育理念主要體現在（）A：以學生為本 B：以教師為本 C：以學校為本 D：以課程為本

2、同輩群體的特征有__。A．交往的自愿性 B．關系的平等性 C．群體的凝聚性 D．價值的趨同性 E．價值的多樣性

3、保加利亞醫學博士格洛扎洛夫在20世紀六七十年代創立了一種利用聯想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，稱之為__。A．信號圖式法 B．探究—發現法 C．暗示教學法 D．五段教學法

4、比較第一次和第二次工業革命，可以看出在第二次工業革命中，德國的貢獻突出，其主要原因是（）A：德國統一的促進 B：德國是馬克思的故鄉 C：德國的歷史悠久 D：德國經濟的發展

5、(2009年，廣東)班主任的領導方式有哪幾種類型? A：權威型 B：民主型 C：放任型 D：果斷型

E：協調校內外各種教育力量

6、在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結果的參照指標，使得對分數的解釋更加清晰、明確。這一參照指標指的是__。A．常模 B．效度 C．難度 D．信度

7、下列屬于后進生的心理特征的有__。A．強烈的榮譽感 B．不適度的自尊心 C．學習動機不強 D．意志力薄弱

8、形象聯想的學習策略屬于____ A：講解 B：示范 C：練習D：反饋

9、根據遷移的性質分類，遷移有（）。A．順向遷移 B．逆向遷移 C．正遷移 D．負遷移

10、單項選擇題“教學相長”，“及時而教”等教育思想最早出自我國的（）A：《中庸》 B：《孟子》 C：《大學》 D：《學記》

11、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復習規律是（）A：多感官參與

B：合理分配復習時間 C：復習方式的多樣化 D：及時復習

12、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件__ A．生產力和科技發展水平B．一定社會的政治和經濟制度 C．制定者的哲學觀念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律

13、教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有____ A：順序性和階段性 B：不均衡性

C：穩定性和可變性 D：個別差異性

14、課程的組織方式或設計課程的種類指的是__。A．課程類型 B．教學計劃 C．教學大綱 D．教科書

15、教師對上課守紀律的學生進行表揚，家長對考試成績好的孩子給予物質獎勵等都屬于（）A：獲得 B：消退 C：逃避 D：回避 E：強化

16、學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一幣__。A．諧音法 B．組織策略 C．形象聯想

D．精細加工策略 E．復述策略

17、教育學研究中引入實驗法，其科學性大大增強，實驗教育學以此為特色，其基本觀點有（）

A：倡導教育研究引用實驗心理學的研究成果和方法 B：實驗按假設—計劃—運用三階段進行 C：教育實驗與教學實踐高度結合

D：教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉變 E：主張用實驗、統計、比較的方法探索與運用

18、教育是培養人的活動，從成分上進行分析包含有（）。A．教育目的 B．教育內容 C．教育制度 D．教育方法 E．教育媒體

19、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有__ A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨創性

20、簡述“人的發展”的涵義。何謂“最近發展區”理論

21、奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于____ A：情景記憶 B：語義記憶 C：程序性記憶 D：陳述性記憶

22、創造性是指個體產生新奇、獨特的、有社會價值的產品的__ A．智力技能 B．思維品質 C．思維程序 D．能力或特性

23、《學校衛生工作條例》屬于__ A．教育行政法規 B．教育法律

C．地方性行政法規 D．教育規章

24、根據教學的任務來分，課可以分為新授課、、技能課和檢查課。A：演示課 B：鞏固課 C：實驗課 D：講授課

25、”三角形的內角和等于180度”，屬于____ A：5 B：6 C：7 D：8

26、俗話說“知子莫過父，知女莫過母”這句話體現了家庭教育中（）A：教育者對受教育者了解和影響的深刻性 B：家庭群體中交往接觸的密切性 C：家庭群體中教育和生活的統一性

D：家庭對受教育者的控制方式具有多維性

27、下列敘述有錯誤的一項是（）

A：記敘的順序常用的有順敘、倒敘、插敘

B：議論文從論點的方式看，一般可分為立論和駁論兩種 C：寫作中最基本的表達方式是記敘、說明、議論 D：介紹事物的形狀、性質、構造、解說事物的成因、功用、關系等等，無論說明哪一方面，都必須抓住它的特征

28、《中華人民共和國教師法》對教師考核不包括（）A：業務水平B：工作態度 C：工作成績 D：工作年限

29、心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是__ A．心理健康 B．記憶 C．智力 D．學習

第四篇：臺灣省小學教師資格《綜合素質》：教育法律法規考試試題

臺灣省小學教師資格《綜合素質》：教育法律法規考試試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”五岳”中的南岳指的是____ A：恒山 B：衡山 C：黃山 D：廬山

2、現代認知心理學把記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶和__ A．長時記憶 B．內隱記憶 C．操作記憶 D．形式記憶

3、個體身心發展的動因有（）A：內發論 B：動機論 C：外鑠論

D：多因素相互作用論

4、學生對自己學習內容和任務的認知，以及對認知行為的調節和控制，主要是____ A：前運算階段 B：感知運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

5、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種__ A．相對評價 B．絕對評價 C．定性評價 D．定量評價

6、”建國軍民，教學為先”“華民成俗，其必由學”揭示了（）A：教育與政治的關系 B：教育與經濟的關系 C：教育與文化的關系 D：教育與科技的關系

7、屬于奧蘇伯爾認為的學習內部動機的是。A：成就內驅力 B：自我提高內驅力 C：交往內驅力 D：認知內驅力 E：重視個別差異

8、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（）A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

9、在技能的形成過程中，出現進步的暫時停頓的現象，這叫做__ A．高原現象 B．倒退現象 C．抑制現象 D．頂峰現象

10、以下不屬于清明習俗的是。A：掃墓 B：踏青 C：放風箏 D：掛香袋

11、綜合實踐活動在課程管理權限上璃于（）A：國家課程 B：地方課程 C：學校課程 D：不清楚

12、根據《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是。A：政治 B：經濟 C：文化 D：宗教

13、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為__。A．學生只有機械記憶的能力 B．教師的知識、能力是不一樣的

C．教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律 D．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

14、教育心理學形成于（）年。A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1879年

15、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于____ A：前運算階級 B：感知運動階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

16、人本主義心理學的代表人物是。A：華生 B：馬斯洛 C：霍爾 D：杜威

E：重視個別差異

17、如果一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）

A：信度較好 B：效度較好 C：難度適中 D：區分度較好

18、個人本位教育目的論的代表人物有__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．小原國芳 E．裴斯泰洛齊

19、下列不屬于《四書》的著作是（）。A．《大學》 B．《論語》 C．《中庸》 D．《春秋》 20、幼兒的智力發展迅速，布盧姆以17歲為發展的最高點，假定其智力為100％，4歲幼兒已達（）A：20％ B：50％ C：80％ D：92％

21、領會知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材 22、1951年__提出了“范例教學”的主張。A．布魯納 B．贊科夫 C．瓦根舍因 D．懷特海

23、小紅在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這種學習是____ A：有意注意 B：無意注意 C：想象力 D：觀察力

24、介入教學是一種（）A：教學方法 B：教學技能 C：學習方法

D：教學技能訓練法

25、奧蘇貝爾認為，學生學習的主要形式是（）A：掌握學習B：認知發現學習C：有意義接受學習D：機械學習

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、提出教學過程最優化思想的足。A：贊科夫 B：巴班斯基 C：烏申斯基 D：維果斯基

2、良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作，說明教師良心具有（）A：公正性 B：穩定性 C：內隱性 D：廣泛性

3、創造性思維的核心是__ A．輻合思維 B．概括思維 C．邏輯思維 D．發散思維

4、目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環節是__。A．檢查復習B．組織教學 C．講授新教材 D．布置課外作業

5、以下屬于個體差異性的是__。A．男女性別差異 B．幼兒與少年的差異 C．同年齡人群內部差異

D．同一個體身心不同構成方面的差異 E．個體思維方式的差異

6、實用主義教育學派的代表人物是（）A：杜威和克伯屈 B：杜威和狄爾泰 C：克伯屈和狄爾泰 D：杜威和洛布羅

7、兒童發展的源泉是。A：兒童主體的活動 B：機體的結構和功能 C：家庭和社會教育 D：社會環境

8、素質教育的理論基礎是。A：鄧小平教育理論 B：教育理論發展 C：可持續發展戰略

D：馬克思主義關于人的全面發展學說

9、學習動機是推動學生學習的一種____ A：重要力量 B：主要力量 C：內部動力 D：外部動力

10、消除自卑感常用的方法包括__。A．引導學生對自己進行客觀全面的認知 B．對成敗進行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力 E．幫助學生不時有成功的體驗

11、根據教學口語的信息流向可以將教學口語分為（）A：單向傳輸語言 B：雙向對話語言 C：描述性語言 D：說明性語言 E：多向交流語言

12、《中華人民共和國未成年人保護法》規定“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內吸煙”，這是為了保護學生的____ A：人身自由權 B：身心健康權 C：人格尊嚴權 D：隱私權

13、中國古代就有”不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是____ A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

14、副校長：我主張王老師和邱老師中至多有一人可以被推薦為國家級教學名師候選人。校長：我不同意。以下哪項最準確地表達了校長的意見? A：王老師和邱老師都不可以被推薦為國家級教學名師候選人

B：王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國家級教學名師候選人 C：王老師和邱老師都可以被推薦為國家級教學名師候選人

D：如果王老師可以被推薦為國家級教學名師候選人．則邱老師也可以

15、制度化教育建立的典型表現特征是（）A：學校的產生 B：學制的建立

C：教育實體的出現

D：定型的教育組織形式出現

16、根據嚴謹程度，教學評價可分為()A．形成性和總結性

B．常模參照性和標準參照性 C．配置性和診斷性 D．正式性和非正式性

17、”活動即教育”是哪位教育家提出的教育思想?． A：杜威 B：赫爾巴特 C：蔡元培 D：陶行知

18、被稱為“課程評價之父”的教育家是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

19、發散思維的主要特征有__。A．流暢性 B．變通性 C．獨創性 D．新穎性 E．聯想性 20、根據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分成（）A：接受 B：反應

C：形成價值觀念

D：組織價值觀念系統 E：價值體系個性化

21、班上同學的業余愛好多種多樣。如游泳、武術、橋牌等等。已知：(1)班上陳祥同學和吳凡同學都喜歡圍棋(2)班上有同學喜歡圍棋(3)班上有同學不喜歡圍棋如果以上三句話中只有一句符合事實。那么以下哪項必然為真? A：陳祥同學和吳凡同學都喜歡圍棋

B：陳祥同學和吳凡同學至少有一人喜歡圍棋 C：陳祥同學和吳凡同學都不喜歡圍棋 D：班上只有少數同學喜歡圍棋

22、個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．互補性 D．階段性

23、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”顏回的話反映了德育的____ A：知行統一原則 B：疏導原則

C：因材施教原則 D：以身作則原則

24、某同學舉辦“中國古代科技發展”的圖片展覽，下列應該入選“宋元篇”的人是（）①祖沖之②畢舁③黃道婆④李時珍 A：①② B：③④ C：②③ D：①④

25、態度改變的先決條件是。A：道德認知 B：態度定勢 C：受教育程度 D：認知失調

第五篇：教資小學綜合素質試題

【每日一練】小學綜合素質

一、單項選擇題

1.根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，國家保障未成年人的（）和其他合法權益不受侵害。A.自由、尊嚴B.人身、財產 C.成長、健康D.生命、安全

2.根據我國《教師法》的有關規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生，影響惡劣的”教師，其教師資格將（）A.給予撤銷B.宣告中止 C.永遠喪失D.公告無效

3.我國《未成年人保護法》規定，學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、（）和青春期教育。A.職業輔導B.安全輔導 C.心理健康輔導D.特長輔導

4.《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是（）A.教育、教學和監護B.教育、管理和保護 C.教育、教學和監管D.教育、監管和救護

5.教師不能因各種理由隨意對學生進行搜查，不得關學生禁閉，因為學生具有（）A.身心健康權B.人身自由權 C.人格尊嚴權D.隱私權

6.根據《中華人民共和國教育法》的規定，必須由具有我國國籍、在我國境內定居、并具有國家規定任職條件的公民擔任我國學校的（）A.教師B.校長

C.行政人員D.教輔人員

7.教師獲取報酬主要通過工資報酬、福利待遇和（）來體現。A.帶薪休假B.政治地位 C.有償家教D.教師節

8.《中小學教師職業道德規范》規定了中小學教師所應遵守的職業道德規范，下列沒有涉及的是（）A.愛國守法B.愛崗敬業 C.關愛學生D.無私奉獻

9.教育部印發《中小學班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的（），加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用。A.安全保護工作B.思想道德建設 C.精神文明建設D.遵守紀律的意識

10.教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作。這說明教師良心具有（）A.公正性B.穩定性 C.內隱性D.廣泛性

二、材料分析題 11.材料：

學生趙英本來是個熱愛集體活動的孩子，不過學習成績一般。其父母因為怕參加活動而影響孩子的學習成績，強令孩子不要再參加學校組織的社會實踐活動。趙英在家長的影響下，也漸漸對集體活動失去了興趣，而學習上依然沒有什么進步。從此，不管在趙英身上出現什么問題，李老師都不再與家長聯系，即使趙英的家長主動打電話請李老師家訪，李老師也借口忙而不去，并在電話里對趙英的父親說，趙英現在出現的問題都是由于家長本身的問題造成的，當老師的沒有責任。趙英家長與李老師的矛盾越來越尖銳。

問題：請運用教師職業道德的知識分析上述材料中李老師的行為，并提出解決問題的辦法。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第一條規定，為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展??根據憲法，制定本法。未成年人的合法權益包括人身、財產和其他合法權益。

2.A【解析】根據《教師資格條例》第十九條規定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

3.C【解析】根據我國《未成年人保護法》第十九條規定，學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。4.B【解析】根據《學生傷害事故處理辦法》第一章第五條規定，學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內容和預防措施。因此，學校對學生負有教育、管理和保護的職責，不具有監護和監管的職責。

5.B【解析】人身自由是公民的一項基本權利，包括身體行動自由和表達的自由。侵害學生人身自由的表現形式有：非法拘禁和限制學生、非法搜查學生、非法限制學生表達自由的權利等。

6.B【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第三十條規定。

7.A【解析】根據《中華人民共和國教師法》第七條第四款規定，教師的權利包括按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。8.D【解析】《中小學教師職業道德規范》規定了中小學教師所應遵守的六項職業道德包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。9.B【解析】根據《中小學班主任工作條例》第一條規定，為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。

10.C【解析】題干描述的是教師良心內隱性的特點。

二、材料分析題

11.（1）材料中教師的做法違背了教師職業道德中的關愛學生和為人師表的相關規定。首先，教師缺乏對學生的愛，因為家長的錯誤做法就對學生不管不顧，把學生出現的問題全部歸咎于家長，這種推卸責任的做法顯然是不對的。其次，教師未能做到為人師表，為人師表要求教師在處理與學生家長的關系上，要能夠尊重他人，與他人和諧相處。教師要主動與家長聯系，不能因為家長的不合作就不再與家長聯系，甚至于后來家長主動與教師聯系家訪時，他采取排斥的態度。（2）為了解決這一問題，教師應該加強自身的職業道德修養，首先做到關愛學生，有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心；其次做到為人師表，主動采取與家長進行溝通合作的態度，謙虛和藹、尊重理解地與家長面談。在家長認識提高的基礎上，教師、家長應共同商討促進趙英各方面發展的計劃，并付諸實施。