第一篇：2015年北京小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范(二)考試題[模版]

2015年北京小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范

（二）考

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問題、獲得知識(shí)、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）A：探究的方法 B：活動(dòng)的方法 C：直觀的方法 D：講授的方法

2、教育過程是管制與被管制、灌輸與被動(dòng)接受的過程，道德的威嚴(yán)通過教師、牧師的威嚴(yán)，通過招生、考試以及教學(xué)紀(jì)律的威嚴(yán)予以保證，反映了古代學(xué)校教育的哪一特征__ A．階級(jí)性 B．道德性 C．刻板性 D．專制性

3、標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是____ A：杜威的五步教學(xué)法 B：赫爾巴特的五段教學(xué)法

C：孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” D：巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的理論

4、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A：《學(xué)記》 B：《師說》 C：《論語》 D：《春秋》

5、學(xué)前兒童認(rèn)知直覺行動(dòng)性與形象性的方式和特點(diǎn)，決定了他們必須通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。這反映了（）原則的含義。A：保教合一的原則 B：以游戲?yàn)榛净顒?dòng) C：教育的活動(dòng)性和直觀性 D：生活化和一日活動(dòng)整體性

6、遺傳因素是人身心發(fā)展的。A：主導(dǎo)因素 B：物質(zhì)前提 C：決定因素 D：內(nèi)部動(dòng)力 E：重視個(gè)別差異

7、心理過程包括____ A：認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程 B：能力、氣質(zhì)和性格

C：感知覺、記憶、想象、思維

D：心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向

8、中國(guó)最出名的紙是產(chǎn)自什么地方____ A：端州 B：徽州 C：蘇州 D：宣州

9、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是 A：裴斯泰洛齊 B：盧梭 C：康德 D：洛克

10、通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、作文、日記、手工模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析并形成某種判斷和決策的過程稱為。A：個(gè)案研究 B：觀察分析 C：案卷分析 D：軼事記錄

11、常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)。卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于____ A：思維定勢(shì) B：原型啟發(fā) C：功能固著 D：醞釀效應(yīng)

12、在幼兒園語言教育活動(dòng)開展過程中，對(duì)語言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是。

A：直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo) B：運(yùn)用直接指導(dǎo) C：運(yùn)用間接指導(dǎo)

D：間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)

13、下列條款在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中沒有規(guī)定的是：為了確保在校學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）

A：對(duì)在校生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育 B：按照規(guī)定建立健全安全制度，并予以認(rèn)真落實(shí) C：與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂“學(xué)生(子女)安全責(zé)任協(xié)議” D：加強(qiáng)校園安全管理，預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患

14、”幼兒的智力活動(dòng)依賴于興趣。”這是（）的觀點(diǎn)。A：桑代克

B：蘇霍姆林斯基 C：陳鶴琴 D：奧蘇伯爾

15、提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證是（）A：常規(guī)管理 B：科學(xué)管理 C：學(xué)生管理 D：校級(jí)管理

16、品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的（）綜合課程。活動(dòng)型操作型社會(huì)型實(shí)踐型 A：活動(dòng)型 B：操作型 C：社會(huì)型 D：實(shí)踐型

17、美國(guó)心理學(xué)家布魯納明確提出的學(xué)習(xí)方式是。A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：掌握學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

18、下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略____ A：設(shè)置目標(biāo) B：列提綱

C：尋求同學(xué)幫助 D：做筆記

19、古代印度的主要教育內(nèi)容是婆羅門教的經(jīng)典__。A．《舊約圣經(jīng)》 B．《新約圣經(jīng)》 C．《吠陀》 D．《古蘭經(jīng)》

20、教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃稱之為____ A：教學(xué)策略 B：教學(xué)方法 C：教學(xué)目標(biāo) D：學(xué)習(xí)方法

21、羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重大影響()A．教師的知識(shí) B．教師的能力 C．教師的人格 D．教師的期望

22、教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的（）A：根本途徑 B：基本途徑 C：唯一途徑 D：全部途徑

23、德育的實(shí)施渠道或形式就是德育的。A：方法 B：手段 C：內(nèi)容 D：途徑

24、__人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險(xiǎn)。A．T-型 B．少陰型 C．少陽型 D．T+型

25、當(dāng)學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識(shí)不穩(wěn)定、不清晰時(shí)，為增強(qiáng)其穩(wěn)定性和清晰性，教師應(yīng)該采用的策略是（）。A．比較性組織者 B．陳述性組織者 C．過度學(xué)習(xí)新知識(shí) D．記憶術(shù)

26、在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為____ A：近因效應(yīng) B：首因效應(yīng)

C：社會(huì)過濾效應(yīng) D：最近效應(yīng)

27、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項(xiàng)是__ A．課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B．放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對(duì)于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D．教學(xué)班級(jí)規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

28、提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)人價(jià)值的教育觀點(diǎn)是__。A．個(gè)人本位論 B．社會(huì)本位論 C．形式教育論 D．實(shí)質(zhì)教育論

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育即（）A：德育 B：智育 C：美育

D：技術(shù)教育

2、根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和____ A：名譽(yù)權(quán) B：榮譽(yù)權(quán) C：隱私權(quán)

D：人格尊嚴(yán)權(quán)

3、我們平時(shí)所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）A：同化性遷移 B：重組性遷移 C：順應(yīng)遷移 D：逆向遷移

4、物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的（）A、懷抱反射 B、抓握反射 C、覓食反射 D、吸吮反射

5、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的爭(zhēng)論。A：知識(shí)與能力

B：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) C：分科與綜合 D：知識(shí)與思想

6、下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有__。A．“平等的”開放式教育 B．興趣選擇

C．跨年齡段教育 D．跨時(shí)空教育

7、影響人的身心發(fā)展的基本因素有__。A．遺傳素質(zhì) B．環(huán)境 C．學(xué)校教育 D．社會(huì)活動(dòng) E．生產(chǎn)勞動(dòng)

8、《學(xué)記》中提出：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”這體現(xiàn)了教學(xué)中的（）。A．啟發(fā)性原則 B．鞏固性原則 C．直觀性原則 D．因材施教原則

9、(一)(本大題共2小題。每小題6分，共l2分)教師在板書生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，請(qǐng)問：依據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，教師這種做法符合什么規(guī)律__[不定項(xiàng)選擇題] A．知覺選擇規(guī)律

B．感覺的相互作用中同時(shí)對(duì)比規(guī)律 C．刺激泛化與分化規(guī)律 D．練習(xí)律

10、關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說法____項(xiàng)不正確。A：攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇 B：懲罰對(duì)于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性

C：父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣 D：懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段

11、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有__ A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn) C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育 D．教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展 E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

12、在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是____ A：語言

B：成人的語言描述 C：實(shí)際行動(dòng) D：外界情境

13、教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有（）A：目的性原則 B：分解原則 C：示范原則 D：反饋原則

E：訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則

14、兒童品德形成的關(guān)鍵是__ A．道德認(rèn)知水平的提高 B．道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成 C．道德動(dòng)機(jī)的激發(fā)

D．道德動(dòng)機(jī)與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系

15、班級(jí)組織是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家__ A．埃拉斯莫斯 B．維多里諾 C．拉伯雷 D．蒙田

16、我國(guó)寓言發(fā)展最為鼎盛的時(shí)期是。A：春秋時(shí)期 B：秦漢時(shí)期 C：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D：商周時(shí)期

17、__是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A．組織化觀摩 B．非組織化觀摩 C．反思性教學(xué) D．錄像教學(xué) E．微格教學(xué)

18、某山區(qū)的教師林老師在根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材．并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出地體現(xiàn)了林老師是。A：學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 B：課程的建設(shè)者和開發(fā)者 C：課堂教學(xué)的管理者 D：課堂教學(xué)的組織者

19、在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于。A：認(rèn)知測(cè)驗(yàn) B：能力測(cè)驗(yàn) C：人格測(cè)驗(yàn) D：智商測(cè)驗(yàn) 20、____是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過對(duì)它的應(yīng)用可以使個(gè)體掌握某種技能。A：示范 B：講解 C：練習(xí)D：反饋 E：動(dòng)覺

21、、稱教師是“人類靈魂的工程師”。A：專業(yè)教育 B：基礎(chǔ)教育 C：中等教育 D：職業(yè)教育

22、講授法的主要方式包括（）A：討論 B：講述 C：報(bào)告 D：講解 E：講演

23、科學(xué)技術(shù)的積累和繼承要實(shí)現(xiàn)，其主要途徑是____ A：口耳相傳 B：教育 C：文字 D：媒體

24、影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）A：教學(xué)目的和任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容 C：時(shí)代要求 D：學(xué)校環(huán)境

E：生產(chǎn)力的發(fā)展水平

25、心理學(xué)是研究人的____的科學(xué)。A：心理活動(dòng)的規(guī)律

B：行為和心理活動(dòng)的規(guī)律 C：生理與心理活動(dòng)的規(guī)律 D：行為活動(dòng)的規(guī)律

26、在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為____ A：近因效應(yīng) B：首因效應(yīng)

C：社會(huì)過濾效應(yīng) D：最近效應(yīng)

27、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項(xiàng)是__ A．課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B．放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對(duì)于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D．教學(xué)班級(jí)規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

28、提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)人價(jià)值的教育觀點(diǎn)是__。A．個(gè)人本位論 B．社會(huì)本位論 C．形式教育論 D．實(shí)質(zhì)教育論

第二篇：2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范(二)考試題[模版]

2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范

（二）考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于__。A．詞匯學(xué)習(xí)B．符號(hào)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)

2、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是__。A．科技進(jìn)步 B．生產(chǎn)發(fā)展水平C．政治需要 D．產(chǎn)業(yè)革命

3、班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級(jí)__為核心的常規(guī)管理。A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．規(guī)章制度 D．教學(xué)規(guī)則

4、指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定__.A．教育目的 B．培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)

5、小張承諾“如果天不下雨．我就一定去聽音樂會(huì)”。以下哪項(xiàng)為真，說明小張沒有兌現(xiàn)承諾?Ⅰ．天沒下雨，小張沒去聽音樂會(huì)Ⅱ．天下雨，小張去聽了音樂會(huì)Ⅲ．天下雨，小張沒去聽音樂會(huì) A：僅Ⅰ B：僅Ⅱ C：僅Ⅲ

D：僅Ⅰ和Ⅱ

6、最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的__。A．任何時(shí)候 B．關(guān)鍵期 C．最佳期 D．敏感期

7、教育心理學(xué)研究的對(duì)象是（）A：學(xué)生的學(xué)習(xí)B：教師的教學(xué) C：學(xué)與教 D：教育與環(huán)境

8、心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是。A：開發(fā)潛能 B：尋求發(fā)展 C：個(gè)案輔導(dǎo) D：學(xué)會(huì)調(diào)適

9、參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，叫做（）。A．參觀教學(xué) B．教具教學(xué) C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D．感知教學(xué)

10、（）是全部教育活動(dòng)的核心、主題和靈魂。A：教育理論 B：教育目 C：教學(xué)科研 D：教書育人

11、由具有較高的概括水平的上位學(xué)習(xí)向具有較低概括水平的下位學(xué)習(xí)之間發(fā)生的遷移稱為（）A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

12、教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動(dòng)，這是__ A．教育資本理論的觀點(diǎn) B．人力資本理論的觀點(diǎn) C．市場(chǎng)資本理論的觀點(diǎn) D．經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)

13、品德態(tài)度的形成包括。

A：依從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段 B：醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段

D：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 E：重視個(gè)別差異

14、我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是__ A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制

D．壬子癸丑學(xué)制

15、下列哪位不是元曲四大家? A：馬致遠(yuǎn) B：王實(shí)甫 C：鄭光祖 D：白樸

16、有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況．這類學(xué)生的性格類型屬于____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：先后一致 D：不快不慢

17、個(gè)性傾向性的基礎(chǔ)是（）A：信念 B：需要 C：興趣

D：內(nèi)部動(dòng)機(jī)

18、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的。A：思想教育 B：政治教育 C：道德教育

D：心理健康教育

19、我國(guó)于年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。A：1980 B：1985 C：1995 D：1998 20、教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是__ A．愉快教學(xué)法 B．情景教學(xué)法 C．嘗試教學(xué)法 D．成功教學(xué)法

21、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即。

A：全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B：全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D：全面發(fā)展．面向全體

22、長(zhǎng)時(shí)記憶中的主要編碼形式為__。A．聲音代碼 B．語義代碼 C．動(dòng)作代碼 D．直接代碼 E．視覺代碼

23、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有的特點(diǎn)。A：純真美好

B：教育效果長(zhǎng)期性 C：精神生產(chǎn) D：多重角色

24、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是____ A：課程類型 B：教學(xué)計(jì)劃 C：教學(xué)大綱 D：教科書

25、單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于。A：英國(guó) B：德國(guó) C：俄國(guó) D：美國(guó)

E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、學(xué)生管理目標(biāo)的功能有（）A：導(dǎo)向 B：激勵(lì) C：調(diào)控 D：評(píng)價(jià)

2、只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于__ A．前運(yùn)算階段 B．感知運(yùn)動(dòng)階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

3、主張?jiān)趯W(xué)習(xí)目標(biāo)上，要使學(xué)生成為完整的人、自我實(shí)現(xiàn)的人的理論流派是（）A：行為主義 B：認(rèn)知學(xué)派 C：人本主義 D：建構(gòu)主義

4、斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）

A：小步子邏輯序列

B：要求學(xué)生做出積極反應(yīng) C：及時(shí)反饋

D：學(xué)生自定步調(diào) E：低的錯(cuò)誤率

5、有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）A：認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī) B：學(xué)習(xí)興趣 C：成就動(dòng)機(jī) D：交往動(dòng)機(jī)

6、____可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題

7、常用的學(xué)習(xí)策略有哪些？結(jié)合實(shí)際談一談如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)？

8、在良好的教育環(huán)境下，5~6歲幼兒能集中注意。A：5分鐘 B：10分鐘 C：15分鐘 D：7分鐘

9、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（）的教學(xué)內(nèi)容之_。A：體育 B：智育 C：德育 D：美育

10、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度____(浙江省)A：感知運(yùn)算階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

11、學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是。A：學(xué)生 B：教師 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)環(huán)境

12、目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是。A：班級(jí)授課制 B：分組教學(xué) C：復(fù)式教學(xué) D：小班教學(xué) E：盧梭

13、當(dāng)某教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離校或離開課堂以后，學(xué)生紀(jì)律即立即松散。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是。A：專斷型 B：民主型 C：放任型 D：無法確定

14、教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：道德敘事法 D：道德討論法

15、復(fù)述策略的主要作用是維持注意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于__ A．感覺記憶 B．瞬時(shí)記憶 C．短時(shí)記憶 D．長(zhǎng)時(shí)記憶

16、西歐中世紀(jì)的主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校，分為（）三個(gè)層次。A：僧院學(xué)校 B：宮廷學(xué)校 C：大主教學(xué)校 D：職官學(xué)校 E：教區(qū)學(xué)校

17、學(xué)校中的教學(xué)媒體不包括（）A：非投影視覺輔助 B：投影視覺輔助 C：聽覺輔助 D：視聽輔助 E：遠(yuǎn)程輔助

18、科學(xué)教育與人本主義走向融合的一個(gè)重要標(biāo)志是____ A：教師和學(xué)生在教育中是交互主體的關(guān)系

B：只有學(xué)生才是教育中的主體，所以必須提升學(xué)生在教育中的主體地位 C：教育的目的在于通過師生交往培養(yǎng)具有主體性的人 D：教育只有回歸生活世界，才在社會(huì)中具有主體地位

19、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù)

20、嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有。A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：嘗試律 E：懲罰

21、道德修養(yǎng)所包括的內(nèi)容主要有（）。A．學(xué)習(xí)B．練習(xí)C．座右銘 D．立志 E．慎獨(dú)

22、”如何造就天才兒童”這類問題屬于（）問題。A：有結(jié)構(gòu) B：無結(jié)構(gòu) C：一般性 D：認(rèn)知性

23、下列不是PowerPoint視圖方式的是____ A：這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準(zhǔn)則

B：這句話強(qiáng)調(diào)應(yīng)給與學(xué)生最大限度的自由，鼓勵(lì)其臼主發(fā)展 C：從中可知,學(xué)生是可以自學(xué)成才的

D：注重引導(dǎo)而不牽引，嚴(yán)格要求而不壓抑。注重啟發(fā)而全盤給予

24、制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是 A：個(gè)體本位論 B：社會(huì)本位論 C：社會(huì)主義制度

D：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

25、校園文化可以細(xì)分成（）學(xué)校物質(zhì)文化學(xué)校制度文化學(xué)生文化學(xué)校精神文化傳統(tǒng)文化

A：學(xué)校物質(zhì)文化 B：學(xué)校制度文化

C：學(xué)生文化

¤♀ D：學(xué)校精神文化 E：傳統(tǒng)文化

第三篇：2017年陜西省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范(二)考試題

2017年陜西省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范

（二）考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”六課型單元教學(xué)法”反映了（）A：注重學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)方法 B：學(xué)校課程逐步發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)方法 C：注入式的古代教學(xué)方法 D：等待開發(fā)的未來教學(xué)方法

2、考試是否達(dá)到了測(cè)驗(yàn)?zāi)康模词欠駵y(cè)出了所要測(cè)出的東西是指____ A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度 E：擬合度

3、良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的（）A：前提條件 B：基本保證 C：必然要求 D：必然結(jié)果

4、在給一次期中考試批卷子的時(shí)候．陳老師發(fā)現(xiàn)小方同學(xué)和小王同學(xué)的考卷錯(cuò)誤情況一模一樣．于是陳老師斷定．小方和小王在考試過程中一定出現(xiàn)了互相抄襲的作弊行為。陳老師的判斷違背了。A：同一律 B：矛盾律 C：排中律

D：充足理由律

5、課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的 A：基本要求 B：基本原則 C：基本手段 D：基本途徑

6、研究者根據(jù)預(yù)先擬定好的問題向被調(diào)查者提出，在面對(duì)面的一問一答中搜集資料，然后對(duì)群體的心理特點(diǎn)及心理狀態(tài)進(jìn)行分析和推測(cè)，這種心理學(xué)研究方法屬于____ A：測(cè)量法 B：觀察法 C：調(diào)查法

D：作品分析法

7、我國(guó)早在4000多年前的夏代，就有了教育的形態(tài)。__ A．家庭 B．學(xué)校 C．氏族 D．社會(huì)

8、教學(xué)中教師按照教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并由此引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是。A：講授法 B：討論法 C：練習(xí)法 D：談話法 9、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是____。A：法國(guó)貝尼尼 B：意大利多納太羅 C：法國(guó)羅丹

D：意大利米開朗基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)

10、要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大海”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的（）A：發(fā)散思維 B：推測(cè)與假設(shè) C：好奇心 D：獨(dú)立性

11、關(guān)于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是()。A．利托爾諾 B．孟祿 C．沛西·能 D．馬克

12、《中華人民共和國(guó)教師法》適用于____ A：各級(jí)各類學(xué)校的管理 B：中小學(xué)學(xué)生管理 C：民辦學(xué)校教學(xué)管理

D：各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

13、當(dāng)代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的（）方面 A：政治素養(yǎng) B：教育素養(yǎng) C：專業(yè)素養(yǎng) D：平等關(guān)系

14、當(dāng)前中國(guó)教育改革的核心是 A．教學(xué)方法改革 B．教育體制改革 C．課程改革

D．教學(xué)手段改革

15、學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包括的要素有（）A．學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體 B．學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境 C．學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境 D．學(xué)生、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境

16、我國(guó)當(dāng)代第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（）。

A．1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》中提出的教育目的 B．1982年，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過的教育目的

C．1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的 D．1995年，《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育目的

17、()是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。A．義務(wù)教育 B．中等教育 C．職業(yè)教育 D．高等教育

18、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有的特點(diǎn)。A：創(chuàng)造性 B：長(zhǎng)期性 C：復(fù)雜性 D：示范性

19、我國(guó)古代教育中六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“”為根本的倫理道德教育。A：忠 B：仁 C：義 D：孝 E：盧梭

20、下列說法不正確的是。A：教育將隨國(guó)家的消亡而消亡

B：一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C：教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D：教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)

21、師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，稱為__ A．教育目的 B．教學(xué)目標(biāo) C．培養(yǎng)目標(biāo) D．教學(xué)要求

22、心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。在以下四個(gè)選項(xiàng)中．不屬于心智技能的是（）A：閱讀技能 B：運(yùn)算技能 C：運(yùn)動(dòng)技能 D：記憶技能

23、所有的天氣預(yù)報(bào)不可能都是準(zhǔn)確無誤的。下列哪項(xiàng)判斷與上述判斷的涵義最為相近? A：所有的天氣預(yù)報(bào)必然不都是準(zhǔn)確無誤的 B：有的天氣預(yù)報(bào)必然不是準(zhǔn)確無誤的 C：有的天氣預(yù)報(bào)不可能不是準(zhǔn)確無誤的 D：所有的天氣預(yù)報(bào)必然是準(zhǔn)確無誤的

24、理想和空想在本質(zhì)上是有區(qū)別的，但都屬于____(西安市)A：世界觀 B：形象思維 C：想象 D：表象

25、下列對(duì)于古代稱謂說法錯(cuò)誤的是。A：閣下是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱

B：足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間尊敬的稱呼 C：內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬

26、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是。

A：雷鋒的釘子精神，是值得我們學(xué)習(xí)的 B：我們?cè)谧魑闹校瑧?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字

C：思想內(nèi)容是否健康，應(yīng)是衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)

D：同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業(yè)家的報(bào)告

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言、箴言作為座右銘以自勵(lì)、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是。A：說服教育法 B：個(gè)人修養(yǎng)法 C：環(huán)境陶冶法 D：品德評(píng)價(jià)法

2、因經(jīng)營(yíng)管理不善，某學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬元，根據(jù)《教育法》，這一債務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是。A：政府 B：學(xué)校 C：校長(zhǎng)

D：校辦產(chǎn)業(yè)

3、專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶能力都更強(qiáng)，最適當(dāng)?shù)慕忉屖莀_。

A．專家有更敏捷的記憶品質(zhì) B．專家掌握了一般的記憶策略 C．專家的智力水平普遍較高

D．專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略

4、根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對(duì)外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠?jī)?nèi)部反饋信息控制。以下屬于閉合型操作技能的有（）A：打排球 B：自由體操 C：汽車駕駛 D：游泳 E：跳水

5、生成性學(xué)習(xí)就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)()A．新的理解 B．不同的見解 C．認(rèn)知策略 D．類比式表象

6、下列不屬于我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）A：意義學(xué)習(xí)B：行為規(guī)范學(xué)習(xí)C：技能的學(xué)習(xí)D：知識(shí)的學(xué)習(xí)E：信號(hào)學(xué)習(xí)

7、班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開展。A：小組活動(dòng) B：少先隊(duì)活動(dòng) C：班級(jí)教育活動(dòng) D：課外活動(dòng)

8、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%這說明____ A：教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 B：教師尚不具有崇高的道德境界 C：教師缺乏信心 D：教師缺乏愛心

9、(2008年10月)中小學(xué)智育的主要任務(wù)有。A：培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育 B：傳授知識(shí) C：形成技能 D：發(fā)展智力

E：提高鑒賞美、欣賞美，創(chuàng)造美的能力

10、文化是活的生命。持久的生命力有賴于其影響力，而社會(huì)大眾的喜愛是構(gòu)成影響力的前提條件。由此可以推出。

A：受到大眾喜愛的文化就會(huì)有影響力和持久的生命力 B：不受大眾喜愛的文化就沒有持久的生命力 C：文化沒有影響力就不會(huì)受到社會(huì)大眾的喜愛

D：只有具備了持久的生命力．才可能會(huì)受到社會(huì)大眾的喜愛

11、童話《四季的風(fēng)》通過描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個(gè)長(zhǎng)期臥病的苦孩子來贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛，它的作者是（）A：金近B：陳伯吹 C：嚴(yán)文井 D：冰波

12、當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)。堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會(huì)一蹶不振，這是人格的表現(xiàn)。A：獨(dú)特性 B：穩(wěn)定性 C：統(tǒng)合性 D：功能性

13、兒童開始認(rèn)生的年齡是____ A：1～3個(gè)月 B：5～6個(gè)月 C：1歲左右 D：3歲以上

14、心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是__ A．認(rèn)知成分 B．情感成分

C．行為傾向成分 D．認(rèn)知與情感成分

15、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為__。A．知識(shí)學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．機(jī)械學(xué)習(xí)D．技能學(xué)習(xí)E．社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

16、表為Excel學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。最右邊的一列數(shù)據(jù)為總成績(jī)排名，G2單元格輸入的公式為”=rank(F2，gFY2：￥F￥10)”，則G3單元格對(duì)應(yīng)的公式為。A：=rank(F2，￥F￥3：￥F￥10)B：=rank(F3，￥F￥：￥F￥10)C：=rank(F3，￥F2：￥F￥10)D：=rank(F3，￥F￥：￥F￥10)

17、在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是。A：組織和團(tuán)結(jié)集體 B：建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍 C：提出共同目標(biāo)

D：形成正確的集體輿論

18、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A：學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B：溝通和合作 C：培訓(xùn)和流動(dòng) D：交流和學(xué)習(xí)

19、幼兒園教育評(píng)價(jià)的作用是反饋?zhàn)饔谩⒃\斷作用和。A：促進(jìn)作用 B：積極作用 C：反思作用 D：糾偏作用 20、戰(zhàn)國(guó)后期從正反兩方面總結(jié)儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，成為罕見的世界教育思想遺產(chǎn)的著作是____ A：《學(xué)記》 B：《孟子》 C：《論語》 D：《中庸》

21、布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以__ A．行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ) B．認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ) C．發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ) D．無意識(shí)心理學(xué)為基礎(chǔ)

22、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童同時(shí)可以從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問題這一特征表明兒童認(rèn)知水平處于__ A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

23、構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是____ A：統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合 B：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 C：正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D：發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合

24、俄國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)“多余人”的形象出自哪部作品____ A：普希金《葉甫蓋尼?奧涅金》 B：萊蒙托夫《當(dāng)代英雄》 C：莫里哀《慳吝人》 D：雨果《巴黎圣母院》

25、教師設(shè)計(jì)學(xué)生急于解決而運(yùn)用已有知識(shí)和方法一時(shí)又無法解決的問題，由此激發(fā)學(xué)生的求知懸念而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為。A：直接導(dǎo)入 B：練習(xí)導(dǎo)入 C：事例導(dǎo)入 D：懸念導(dǎo)入

26、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是。

A：雷鋒的釘子精神，是值得我們學(xué)習(xí)的 B：我們?cè)谧魑闹校瑧?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字

C：思想內(nèi)容是否健康，應(yīng)是衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)

D：同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業(yè)家的報(bào)告

第四篇：湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題

湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、構(gòu)成教育這個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)的三個(gè)基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者和（）A：教育內(nèi)容 B：教育方法

C：教育組織形式 D：教育影響

2、班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開展（）A：小組活動(dòng) B：少先隊(duì)活動(dòng) C：班級(jí)教育活動(dòng) D：課外活動(dòng)

3、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒？（）A.安撫? B.轉(zhuǎn)移注意? C.冷處理? D.斥責(zé)

4、”以身立教”,“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的__特點(diǎn).A．示范性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性

D．勞動(dòng)方式個(gè)體性

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是（）A：幫助后進(jìn)生樹立自信心 B：幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C：做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合 D：幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

6、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是。A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國(guó)圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C：1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

7、人體最大的解毒器官是。A：胃 B：腎臟 C：肝臟 D：脾

8、在技能的形成過程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這叫做__ A．高原現(xiàn)象 B．倒退現(xiàn)象 C．抑制現(xiàn)象 D．頂峰現(xiàn)象

9、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為。A：形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) B：常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) D：正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異

10、良好師生關(guān)系的建立，首先取決于（）A：教師 B：學(xué)生 C：學(xué)校 D：校長(zhǎng)

11、（）提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。A：社會(huì)生活條件 B：機(jī)器大工業(yè) C：舊式分工 D：生產(chǎn)勞動(dòng)

12、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是__。A．教學(xué) B．課外活動(dòng) C．生產(chǎn)勞動(dòng) D．社會(huì)活動(dòng)

13、下列屬于問題解決的是__。A．漫無目的幻想 B．走路 C．聯(lián)想

D．發(fā)明創(chuàng)造

14、世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

A．S—B量表? B．斯坦福量表? C．韋克斯勒量表? D．比納量表

15、十年樹木，百年樹人”,表達(dá)的是人才培養(yǎng)的 A：間接性 B：長(zhǎng)期性 C：復(fù)雜性 D：主體性

16、教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫____ A：教學(xué)策略 B：學(xué)習(xí)策略 C：教學(xué)計(jì)劃 D：教學(xué)目標(biāo)

17、目前進(jìn)行的新課程改革是我國(guó)第（）次課程改革。A：六 B：七 C：八 D：九

18、在第七屆村委會(huì)選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿意。由此可見，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒有超過半數(shù)

19、對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn)了____。

A：個(gè)別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結(jié)合原則 D：集體教育原則 20、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施的能力和檢查評(píng)價(jià)能力屬于。

A：基本能力 B：實(shí)踐能力 C：反思能力 D：科研能力

21、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

22、在技能訓(xùn)練過程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。A.挫折現(xiàn)象? B.回退現(xiàn)象? C.抑制現(xiàn)象? D.高原現(xiàn)象

23、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為__ A．模仿 B．從眾 C．服從 D．感染

24、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

25、根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為__。A．正遷移和負(fù)遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

26、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是__ A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．洛克的《教育漫話》

D．杜威的《民本主義與教育》 27、2012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動(dòng)減少，容易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問題是 A：焦慮 B：強(qiáng)迫 C：抑郁 D：恐懼

28、主張“有教無類”的中國(guó)古代教育家是（）A：孔子、B：孟子 C：荀子 D：韓非子

29、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中。課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的。A：知識(shí)與技能目標(biāo) B：方法與過程目標(biāo) C：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D：課堂教學(xué)目標(biāo)

30、教師的教育機(jī)智充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A：示范性 B：連續(xù)性 C：廣泛性 D：創(chuàng)造性

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)1、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是__。A．凱洛夫 B．杜威 C．布魯納 D．贊柯夫

2、課堂教學(xué)的具體形式主要有（）A：復(fù)式教學(xué) B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué) D：全班上課 E：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

3、個(gè)性心理特征不包括。A：需要 B：能力 C：氣質(zhì) D：性格

4、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是__。A．傳授性 B．積累知識(shí) C．有意識(shí) D．有目的性 E．有序性

5、”月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”反映了____ A：調(diào)查法 B：觀察法 C：個(gè)案法 D：實(shí)驗(yàn)法

6、兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是____ A：直觀概括 B：功能概括 C：語詞概括 D：動(dòng)作概括

7、兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包括兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是（）A：兒童的主觀能動(dòng)性 B：成熟機(jī)制 C：生物因素 D：環(huán)境作用

8、談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，它的優(yōu)點(diǎn)在于__。

A．能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維 B．講究語言藝術(shù)

C．有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D．很容易激發(fā)興趣、活躍思維

9、最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是。A：角色扮演法 B：行動(dòng)操作法 C：發(fā)泄法

D：表揚(yáng)鼓勵(lì)法

10、是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A：行動(dòng)研究法 B：敘事研究法 C：實(shí)驗(yàn)研究法 D：調(diào)查研究法

11、心理防御機(jī)制的運(yùn)用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定

12、規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是____ A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：教學(xué)計(jì)劃 C：課程 D：教材

13、想像主要處理的信息，是以____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。A：抽象 B：概括 C：間接 D：直觀

14、幼兒園常用的活動(dòng)法主要有（）A：課外訓(xùn)練法 B：交流法 C：游戲法 D：實(shí)驗(yàn)法 E：操作練習(xí)法

15、下列教學(xué)組織形式中，____有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生。A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課 C：分組教學(xué) D：道爾頓制

16、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于（）

A：教師主導(dǎo)取向 B：學(xué)生自學(xué)取向 C：形式型策略 D：方法型策略

17、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是（），它具有強(qiáng)制性。A：創(chuàng)新教育 B：素質(zhì)教育 C：義務(wù)教育 D：家庭教育

18、我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為__。A．動(dòng)作學(xué)習(xí)B．知識(shí)學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

19、問題都含有的基本成分是。A：刺激情境 B：給定的條件 C：要達(dá)到的目標(biāo) D：條件間的聯(lián)系 E：存在的限制或障礙

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問題

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問題

21、教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了____ A：觀察法 B：示范法 C：演示法 D：范例法

22、在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學(xué)習(xí)“家具”這一概念，這是一種____ A：并列學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：總括學(xué)習(xí)

23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

24、智商(IQ)等于__。A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 C．心理年齡與生理年齡之比乘以100 D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

25、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

26、教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）A：如何教 B：如何管理 C：怎樣學(xué) D：怎樣評(píng)價(jià)

E：學(xué)與教之間的相互作用

27、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括__ A．樹立良好的學(xué)風(fēng) B．刻苦鉆研業(yè)務(wù) C．不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)

D．積極探索教育教學(xué)規(guī)律 E．努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

28、《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”下列選項(xiàng)中結(jié)尾的描述正確的是（）A：《花市》的結(jié)尾采用的是抒情議論式的結(jié)尾 B：《花市》的結(jié)尾采用的是自然收束式的結(jié)尾 C：用此結(jié)尾收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫 D：《花市》的結(jié)尾與《驛路梨花》結(jié)尾“驛路梨花處處開”所采用的技巧相同

29、遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是【】 A．官能心理學(xué) B．人本主義 C．行為主義 D．認(rèn)知心理學(xué)

30、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù)

第五篇：小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)歸納：教師職業(yè)行為

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第二章 教師職業(yè)行為

考點(diǎn)歸納

1．了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

2．理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。

3．在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。

重點(diǎn)提示

一、教師職業(yè)行為規(guī)范要求

教育部2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有以下方面，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)行為提出了規(guī)范要求：

一要愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行；不傳播、散步損害國(guó)家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。

二要愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責(zé)，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。認(rèn)真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)工[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

作，并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調(diào)課或私自找人代課。

三要關(guān)愛幼兒。堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時(shí)堅(jiān)持在日常教育教學(xué)管理中，采取適當(dāng)方式對(duì)幼兒進(jìn)行批評(píng)教育，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益與尊嚴(yán)。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴(yán)的行為。

四要教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)公布幼兒考試成績(jī)，不以考試成績(jī)或升學(xué)率給班級(jí)、幼兒排列名次；不得按考試成績(jī)給幼兒安排座位、考場(chǎng)。嚴(yán)禁對(duì)幼兒有償補(bǔ)課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織幼兒統(tǒng)一征訂教輔材料。

五要為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上吸煙、使用通訊工具；不在工作時(shí)間及工作場(chǎng)所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動(dòng)。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與幼兒考試作弊；不得在招生、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向幼兒或家長(zhǎng)謀取私利。

六要終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，掌握先進(jìn)教育教學(xué)方法，使用現(xiàn)代[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

教育技術(shù)和手段，潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。

二、新《規(guī)范》的亮點(diǎn)

教育部正式公布印發(fā)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之前在征求意見稿中引起廣泛關(guān)注和爭(zhēng)議的“保護(hù)學(xué)生安全”被正式列入新規(guī)范的第三條關(guān)愛學(xué)生中。與舊規(guī)范相比，新規(guī)范亮點(diǎn)頗多，包括明確提出中小學(xué)教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生安全、終身學(xué)習(xí)等。

(1)“保護(hù)學(xué)生安全”首次納入新規(guī)

此次修訂是根據(jù)近年來教育和教師工作的新形勢(shì)作出的更加科學(xué)和有針對(duì)性的修訂。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。寫入該內(nèi)容是在明確“保護(hù)學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示，教育部早在2004年就啟動(dòng)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂工作，專門成立研究小組，由專家、教師及教育部官員組成。此次修訂是我國(guó)自1997年以來對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的首次修訂，是根據(jù)近年來教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點(diǎn)，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

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(2)“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出

在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。實(shí)際上，隨著社會(huì)形勢(shì)發(fā)展，中小學(xué)的課本也在不斷更新、變化，再也不像以前一成不變。同時(shí)，社會(huì)的進(jìn)步也要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。如果想做一名合格的教師必須要終身學(xué)習(xí)。

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