第一篇：小學六年級上冊數學分數除法練習題

小學六年級數學上冊測試卷

一、選擇。（6分）

3、五年級有120人，男女生人數比是7:5，女生有多少人？列式（）。

A.120?755 B.120? C.120? 57124、比的前項縮小2倍，后項擴大2倍，比值（）A.縮小4倍 B.擴大2倍 C.不變

5、一種彩電降價15后是960元，這種彩電原價是（）元。A.960?1 B.960??1115?5? C.960??1?5?

6、一段路，甲車用6小時走完，乙車用4小時走完，甲乙兩車的速度比是（A、3∶2 B、2∶3 C、1∶2

二、想一想，填一填。1、120的2/3是（）；

甲數的3/4是240，甲數是（）。

2、把2/7×1/4=1/14 改寫成除法算式是（）。

3、在○內填上＞、＜或=

5/12÷1/3○5/11/4÷1/2○1/2÷1/10/11○1÷10/11 4、1/2里面有（）個1/10； 3噸的2/3是（）噸。5、5.6∶4.2化成最簡單的整數比是（），比值是（）。

6、（）∶（）=0.75 = 12÷（）=（）/32 7、5/12÷1/8 =（）×（）=（）

8、一個比的比值是2/3,如果這個比的前項是10,那么后項是（）。

9、女生人數是男生人數的3/5，女生人數與男生人數的比是（），男生占全班人數的（）/（）。

10、填合適的分數

250千克=（）噸

3/4時=（）分。

三、計算。（40分）

1、解方程。（6分）

89??4 54??87?15 ??12??9

解：

（2）計算下面各題，能簡算的要簡算。（18分））。

58***(?)? 1?6?8?1 ?? ?7?? 20?? ?8?

69398***713137

2、化簡比。（6分）

12:18 0.5:12 2米:4厘米

四、解決問題。（24分）

（1）學校生物園里有玉米地20m，種玉米的面積是種白菜的2

42，種白菜多少m？ 5

（2）一臺織布機42小時可以織布米。（1）1小時織布多少米？（2）織1米布需要多少小時？ 53

（3）修路隊今年修路2400米，比去年少修

1，去年修路多少米？ 5

(4）工地運來水泥60噸，按2:3分配給甲乙工程隊，甲乙兩隊各分得多少噸水泥？

（5）用28米長的鐵絲圍成一個長方形，這個長方形的長與寬的比是5:2，這個長方形的長和寬各是多少？

（6）某工廠運來一堆煤，甲車間用去全部的乙車間用去多少噸？

11，乙車間用去全部的，已知甲車間用了12噸，這堆煤共有多少噸？43 2

第二篇：六年級數學上冊《分數除法》教案

六年級數學上冊《分數除法》教案

第三單元

分數除法

教學目標：、理解分數除法的意義。

2、探索分數除法的計算方法，知道除以一個數等于乘這個數的倒數。

3、學會分析并能正確列式解答一步計算和兩步計算的分數除法應用題。

時安排：9

時

第一時

教學內容：分數除以整數（本第23——26頁的內容）

學習目標：理解分數除以整數的意義并掌握分數除以整數的計算方法。

教具：小黑板

教學過程：

一、板題示標：

同學們，這節我們一起來學習“分數除以整數”，這節的學習目標是：理解分數除以整數的意義并掌握分數除以整數的計算方法。（小黑板出示）

過渡：目標明確了，要達到這節的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！

二、自學指導（小黑板出示）

認真看本第23頁信息窗和紅點1的內容，重點看方框里的內容。

思考：

、兩個方框所表示的意義一樣嗎？結果呢？（同桌說一說）

2、仔細觀察第2個方框的計算過程，你有什么發現？（同桌說一說）

（分鐘后，比誰會正確回答對檢測題）

過渡：下面自學競賽開始。

三、先學

（一）看書（看一看）

師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看）

過渡：看完的請舉手？看懂的請把手放下。老師給同學們1分鐘的時間，同桌互相討論自學指導中的問題。

（二）檢測（做一做）

過渡：下面我們就來比一比誰能做對檢測題。

請兩名（后進生）板演。小黑板出示習題，其余同學做在練習本上，做題前請看清要求。

要求（師說）：

1、認真審題

2、握筆姿勢正確

3、做一題及時檢查一題

檢測題：

自主練習第2題

學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤不隨意輔導。

四、后教

（一）更正

講述：做完的同學，請認真看黑板的練習，發現錯了的請舉手，指名讓學生上臺更正。（提示：用紅色粉筆改，哪個題錯了，先圈一下，再在旁邊改，不要擦去原來的）

（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對誰錯呢，下面咱們一起來討論。

、評議第2題，一樣的請舉手，若錯，請說出錯在哪里？

追問：分數除以整數（0除外）可以如何計算？（板書）

2、同桌對改，調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，相信你只要根據方法認真學習，也一定能得100分，加油！）

五、當堂訓練（練一練）

過渡：下面咱們就用今天所學的知識來做作業吧，有信心全做對、字寫端正的同學請舉手。、必做題：自主練習第1題。

2、思考題：

自主練習第3題

六、板書設計：

分數除以整數

分數除以整數的意義同整數除法的意義完全相同。

分數除以整數（0除外）的計算方法：等于乘以這個數的倒數。

七、教后反思：

第二時

教學內容：分數除以整數的練習(第24——26頁綠點的內容及練習）

學習目標：理解并掌握分數隊以整數的計算方法。

教具：小黑板

教學過程：

一、板書題

同學們今天我們上一節練習“分數除以整數”，這節的學習目標是：理解并掌握分數除以整數的計算方法。（小黑板出示）

二、檢測

下面我們來進行比賽，比誰能做對本上的“自主練習”。老師也相信你們是最棒的！、打開本第24頁綠點的題目、4、、6題

2、做題前請看清要求。

要求（師說）：（1）、認真審題

（2）、握筆姿勢正確

做一題及時檢查一題

3、時間1分鐘。

4、學生做題。

四、出示答案同桌互批

五、統計各題正確率，評講重難、易錯題

、綠點題目：怎樣計算的？說一說

2、第4題：說說你的解題思路。

3、第題：說一說解題思路，為什么這樣做。

4、第6題：全對的舉手，要求正確率100%

六、學生補錯題

七、當堂訓練：

今天這節的收獲不少，下面我們就用今天所學的知識來做作業。比比誰的作業能得100分，誰的字體最端正。

自主練習：第8、9、10題

第三篇：六年級數學上冊《分數除法》教案

《分數除法》教學設計

1、教學目標：理解分數除法的意義。

2、探索分數除法的計算方法，知道除以一個數等于乘這個數的倒數。

3、學會分析并能正確列式解答一步計算和兩步計算的分數除法應用題。

時安排：9課時

第一時

教學內容：分數除以整數（本第23——26頁的內容）

學習目標：理解分數除以整數的意義并掌握分數除以整數的計算方法。

教具：小黑板

教學過程：

一、板題示標：

同學們，這節我們一起來學習“分數除以整數”，這節的學習目標是：理解分數除以整數的意義并掌握分數除以整數的計算方法。（小黑板出示）

過渡：目標明確了，要達到這節的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！

二、自學指導（小黑板出示）

認真看本第23頁信息窗和紅點1的內容，重點看方框里的內容。

思考：

1、兩個方框所表示的意義一樣嗎？結果呢？（同桌說一說）

2、仔細觀察第2個方框的計算過程，你有什么發現？（同桌說一說）

（分鐘后，比誰會正確回答對檢測題）

過渡：下面自學競賽開始。

三、先學

（一）看書（看一看）

師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看）

過渡：看完的請舉手？看懂的請把手放下。老師給同學們1分鐘的時間，同桌互相討論自學指導中的問題。

（二）檢測（做一做）

過渡：下面我們就來比一比誰能做對檢測題。

請兩名（后進生）板演。小黑板出示習題，其余同學做在練習本上，做題前請看清要求。

要求（師說）：

1、認真審題

2、握筆姿勢正確

3、做一題及時檢查一題

檢測題：自主練習第2題

學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤不隨意輔導。

四、后教

（一）更正

講述：做完的同學，請認真看黑板的練習，發現錯了的請舉手，指名讓學生上臺更正。（提示：用紅色粉筆改，哪個題錯了，先圈一下，再在旁邊改，不要擦去原來的）

（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對誰錯呢，下面咱們一起來討論。

1、評議第2題，一樣的請舉手，若錯，請說出錯在哪里？

追問：分數除以整數（0除外）可以如何計算？（板書）

2、同桌對改，調查學情。（全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，相信你只要根據方法認真學習，也一定能得100分，加油！）

五、當堂訓練（練一練）

過渡：下面咱們就用今天所學的知識來做作業吧，有信心全做對、字寫端正的同學請舉手。

1、必做題：自主練習第1題。

2、思考題：自主練習第3題

六、板書設計：

分數除以整數

分數除以整數的意義同整數除法的意義完全相同。

分數除以整數（0除外）的計算方法：等于乘以這個數的倒數。

第四篇：小學數學六年級上冊分數除法教學設計

小學數學六年級上冊《分數除法2：解決問題》教學設計

教材分析：分數除法簡單應用題教學是整個小學階段應用題教學的重、難點之一。這部分內容主要是解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的分數除法應用題。在解決分數除法混合問題時，學生難以叛斷是用乘法還是除法解答。為了突破這個難點，教材鼓勵學生用方程解決簡單的分數除法問題。

學習者情況分析：

前面學生學習了分數乘法，掌握了用分數乘法解決問題的方法。知道了解決分數乘法應用題的關鍵是找準單位“1”。學生可以利用已學知識，用分數乘法解決問題的方法，設未知數解分數除法應用題。也可用乘法和除法的關系用算術方法解決這類應用題。

教學內容：

教材37、38頁的內容及練習十第1~3題。教學目標： 1． 2． 3． 結合具體情境，理解“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題的結構特征，能夠用方程或者算術方法解答這類簡單的實際問題。

借助線段圖培養學生分析問題、解決問題的能力。進一步滲透轉化的數學思想。

教學重、難點

1．通過分析比較，找出分數乘、除法應用題的區別和聯系，掌握解決問題的規律。2．運用分數除法解決實際問題。教具準備：練習題投影片及例題投影片。教學過程： 一． 導入

1． 說出下列每組中兩個量，應把誰看作單位“1”？并寫出數量關系式。（投影出示）（1）生物組的人數是美術組的（2航模組的人數是生物組的4513。

23（3汽車的數量相當于自行車數量的2． 復習分數乘法應用題。

投影出示：一個兒童重35千克，他體內所含的水分約占體重的先畫線段圖再解答。

45。他體內的水分是多少千克？

學生獨立完成后交流分析：怎樣畫線段圖？（抽生板演）把哪個量看作單位“1”？他體內的水分是多少千克，就是在求什么？數量關系式怎么寫？你是根據哪句話來寫數量關系式的？ 老師投影出示數量關系式：一個兒童的體重?45=這個兒童體內水分的質量

思考：根據乘法和除法的關系，寫出除法算式。二． 教學實施

1． 出示例1。（投影出示）

讀題后再出示第（1）個問題：小明的體重是多少千克？ 根據問題找一找相關的信息。老師板書：兒童體內的水分約占體重的45，小明體內有28千克的水分。小明的體重是多少千克？

把這個小題與投影出示的條件相比后老師強調指出：有些題中有多余的條件，我們要根據需要去選擇，不要盲目地運用。2． 分析數量關系。

提問：這道題與復習題有什么區別和聯系？

引導學生從已知條件和問題、單位“1”、數量關系式進行比較，在學生匯報過程中老師板書線段圖和數量關系式。提問：在這個數量關系式中，小明的體重是未知的，可以用什么來表示？ 3． 列方程解應用題

你會根據這個數量關系式用列方程的方法解答這道題嗎？學生匯報，老師板書解題過程。（把方程與數量關系式對齊。）小明的體重?

4545=小明體內水分的質量

x=28

x=28?45

x=35 答：小明的體重是35千克。

老師指出：像這樣單位“1”不知道的簡單應用題，要根據數量關系式，用乘法列方程解答。4．用算術方法解決問題

討論：根據數量關系式怎么用算術方法解答這道題？ 交流匯報，老師板書：小明體內水分的質量?

28?答：小明的體重是35千克。

老師指出：單位“1”不知道，要求單位“1”算術方法用除法計算。用分率對應量?分率=單位“1”的量。5．舉一反三，學生嘗試解決例1第（2）個問題。學生獨立完成后交流。老師板書線段圖和解題過程。6．歸納總結解題方法。三．練習。

完成書38頁的“做一做” 四．思維訓練

媽媽今年40歲，媽媽的年齡是爸爸年齡的五。課堂總結。六。布置作業。練習十第1~3題。

894545=小明的體重 =35（千克），小紅的年齡是媽媽年齡的14。小紅和爸爸的年齡各多少歲？

第五篇：2014年小學數學六年級上冊分數乘除法總復習練習題(一)

分數乘除法練習題

（一）一、填空。（20分）

1、×8的意義是（），2921 ×的意義是（）。

9829 8×的意義是（），2、分數乘整數，用分數的（）與整數相乘的積作分子，（）,分母相乘的積作()。

3、的倒數是（）, 的的倒數是（）。

4、在（）里填上適當的數。

357 噸=（）千克

10585815 時=（）分

1時24分=（）分

5千米=（）米 2

6、（）×19=0.5×（）=3×（）=a×（）=1（a≠0）

8、從噸水泥中運走，運走（）噸；從噸水泥中運走噸，還剩（）噸。34253425

10、最小質數的倒數減去最大一位數的倒數，所得的差是（）的倒數。

二、選擇。（將正確答案的序號填在括號里）（8分）1、5×7表示（）11555①7個

②7的 ③個7

111111④

5的7 112、12的114比10多（）。①92110 ②10

③

291

1④3 3、80×338與8×80它們的（）

①意義和計算法則都相同 ②意義相同，計算法則不相同 ③意義不相同，計算法則相同 ④意義和計算法則都不相同 4、45的25相當于60的（）

①321310

②③6

④4

三、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）（14分）

1、一個真分數的1一定小于一個假分數的122。（）

2、如果A是B的5倍，則B是A的15。（）

3、一個真分數一定小于它的倒數。

（）4、5千米的1與1千米的599一樣長。

（）

5、把3米長的線段平均分成8段，每段比全長少78。（6、甲數的2等于乙數的235，甲數比乙數小。（）

7、因為男生人數是女生人數的45，所以把女生人數看作單位“1”。

四、在○里填上“>”、“<”或“=”（6分）

3236114×3○4×7

35×1114○14×35 29×2○29×1111×1516○12×1516 329×1○329×45 12×12×12○12×3

五、計算（28分）

1、直接寫出得數。（6分）

11112452×4×2= 26×6×13= 65×17= 13119×（4×19）= 5×55=

1455×9=））（2、計算下面各題，能簡數的一定要簡算。（12分）16×14＋14×1 24－11－9

99×

3、列式計算。（10分）（1）6個與

（2）與的和的是多少？

（3）20千克的比30千克的少多少？

（4）從的倒數里減去的，差是多少？

六、應用題（24分）

1、一塊正方形玻璃的邊長是米，它的周長是多少米？面積是多少平方米？

2525142314***3的的和等于多少？ 18497

***7

103××27×34 9852、一種電腦原價8100元，暑假搞降價促銷活動，七月份降價價。

（1）七月份降價多少元？(2)八月份降價多少元？

191，八月份又降103、甲、乙兩個修路隊共同修筑一條249千米長的公路，甲隊已經修了這條公路的，乙隊已經修了這條公路的，兩隊一共修了多少千米？還有多少千米沒有修？

4、六（1）班50人中，有的人參加科技組，參加美術組的也占，已知每人至少參加一個組，兩組都參加的有幾人？

35351425