第一篇：2012--2013學年度體育校本培訓記錄[模版]

普寧師范學校附屬小學

2011---2012學年度校本培訓內容

體育科

時間： 地點： 主講人： 參加人員：

校本培訓內容：

第二篇：小學校本培訓記錄

史莊小學校本培訓記錄

如何用活光盤資源進行教學 時間：2014年3月15日下午3：50 地點：多媒體教室 參加人：全體教師 內容：

一、為什么要進行此次校本培訓？

1、有部分教師還不會使用光盤進行教學。

2、光盤教學應成為我們教師的好幫手。

二、光盤教學成為常規教學的必然趨勢。

（一）光盤教學的幾大特色：

1、設計新

2、教師優

3、學法可借鑒。

（二）光盤教學的實用性

直接進入課堂，節約備課的時間和精力，縮短與新課程接近的探索過程，較快達到新課標的要求。老師們還可以從典型的課例中學得教法，借鑒思路，自行設計備課，改變教學現狀，提高老師們的教學水平，提高教師們的專業水準，促進教師與新課程一同成長。

（三）啟發性意義

（四）創新性意義 光盤只有20分鐘的小班教學，剩下的要靠自己去創新。

三、如何用好用活光盤資源

1、看懂光碟——理解設計意圖

2、記憶光碟——熟悉教學環節

3、運用光碟——實施教學過程

4、活用光碟——創新教學過程

總之，光盤教學要求變機械使用為靈活使用，變一次使用為多次使用，變線型使用為分段使用，變單純使用為整合使用。

四、教師間互動交流利用光盤教學的經驗。

史莊小學 2014、03

第三篇：校本研修培訓記錄

校本研修集中學習內容及活動記錄

培訓題目：新課程與教師成長

學習時間：2012年10月20日（星期六）學習地點：學校多媒體教室 主講教師：鄭博武 培訓課時：4課時

培訓內容：新課程與教師成長 內容要點：

一、教師成長的環境

二、教師成長的動力

案例：教師對學生關注的表現

三、教師成長中的困難與困惑

1、理想與現實的沖突

2、觀念與行動的差距

3、無限與有限的矛盾

四、成長中的教師是需要幫助的

1、要給教師創造成長的空間，相信差異，允許差異的存在；

2、所有的人要共同成長。

第四篇：遠程教育校本培訓記錄

遠程教育校本培訓記錄

（2013—2014學年）

2013年9月

遠程教育校本培訓記錄

時 間：2013年9月 地 點：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉

內 容：信息技術在教學中的應用 任 務 一：信息技術的特點 問 題 1：什么叫信息技術 問 題 2：他的特點是什么

問 題 3：在教學中應用的優勢有哪些

任務二：基于信息技術教育教學資源評價 問 題1：教學資源評價標準有哪些 問 題2：如何進行教學資源的選擇 問 題3：如何利用教學資源

任務三：在教育領域的應用

問 題1：在教育領域中的地位和作用是什么 問 題2：在教學中應用的模式有哪些 問 題3：信息技術應用案例

遠程教育校本培訓記錄

時 間：2013年10月 地 點：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉 內 容：操作系統

任 務 一：基礎知識

問 題 1：如何操作窗口、菜單、對話框 問 題 2：如何輸入漢字

任務二：信息資源的查找 問 題1：信息是如何存放的 問 題2：游覽軟、硬件資源

任務三：如何管理信息

問 題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份

問 題2：如何創建文件夾，快捷方式圖標和文件 問 題3：如何對文件和文件夾進行操作 問 題4：如何使用打印機 問 題5：如何使用多媒體功能 問 題6：如何應用控制面板

問 題7：如何消除和預防計算機病毒

遠程教育校本培訓記錄

時 間：2013年11月 地 點：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉 內 容：字處理 任務一：編輯文檔

問 題1：誤操作了怎么辦 問 題2：怎樣設定字體與字號 問 題3：文字的選取/復制/粘貼

任務二：美化文檔

問 題1：設置粗體/斜體/下劃線 問 題2：雙齊

問 題3：如何插入文檔

任務三：建立表格

問 題1：如何繪制不規則表格 問 題2：表格中數據的簡單處理 問 題3：如何調整表格的高度與寬度

遠程教育校本培訓記錄

時 間：2013年12月 地 點：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉

內 容：因特網

問題1：什么是idsl專線上網 問題2：因特網游覽知識

1、游覽器

2、統一資源定位器

3、http的含義 問題3：網上沖浪

問題4：如何使用收藏夾 問題5：因特網的信息類型

遠程教育校本培訓記錄

時 間：2014年2月 地 點：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人： 趙偉

內 容：從網上獲取信息

任務一：利用因特網查找信息

問 題1：使用新浪網上目錄分類方式檢索 問 題2：使用“搜狐引擎”進行搜索 問 題3：ie的內置網址

任務二：如何下載資料 問 題1：保存網頁 問 題2：下載軟件

任務三：如何保存圖片

遠程教育校本培訓記錄

時 間：2014年3月 地 點：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人：趙偉 內 容：電子郵件

任務一：申請免費信箱

任務二：發送和閱讀電子郵件 問 題1：發電子郵件

問 題2：接收和閱讀電子郵件

遠程教育校本培訓記錄

時 間：2014年4月 地 點：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人：趙偉

內 容：課堂教學的演示文稿制作 問 題1：如何進行媒體數據準備 問 題2：如何創建標題幻燈片 問 題3：如何添加新幻燈片

問 題4：使用項目符號建立知識點分解清單 問 題5：如何展開幻燈片

問 題6：如何進行文字的輸入與處理 問 題7：如何在演示文稿中使用圖像 問 題9：使用聲音

問題10：如何放映課堂教學演示文稿 問題11：簡單動畫設計

問題12：如何修飾演示文稿

遠程教育校本培訓記錄

時 間：2014年5月 地 點：多媒體教室 參加人員：全校教師 主 講 人：趙偉 內容：電子表格

問題1：怎樣復制或移動“學生成績表”

問題2：給學生成績表重命名或刪除、插入工作表 問題3：會用平均分和總分函數

問題4：設置“學生成績表”數字顯示格式 問題5：設置打印標題

問題6：會凍結、拆分表頭部分

問題7：突顯“優秀”和“不及格”的部分

第五篇：體育校本培訓心得體會

教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續出臺，在符合學校體育教學發展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現以學生為主體，教師為主導，以“健康第一”為指導思想，發展學生個性，培養學生創新。

一、課堂教學方面

1、教學觀念發生了新的變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環節中，教學內容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關系。培養了學生的獨立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。

2、角色發生變化。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉變為教學的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉變為比較關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養。

3、學生的學習方式發生了變化。在課堂教學中較多地出現了師生互動、平等參與的生動局面。

4、體育教師必須進行角色轉變，努力學習，積極鉆研，互相探討業務技術，逐步提高自身素質。

5、要創建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。

6、轉變以往以教為中心的教學指導思想，充分發揮學生的主體作用，為學生的學習和發展創造空間。

7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發展。

8、深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。

二、理論與實踐

在教學實踐中，應著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點和實際開發一些學生喜聞樂見的運動項目，如球類、健美操、武術等。

在教學方法上應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發，調動學生學習積極性的教學方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環節做好充分的準備。

在激發學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發法”，使學生愛上學習項目。

在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節，然后再進行統一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。