第一篇：德育教育工作及學生管理工作介紹

德育教育工作及學生管理工作介紹

各位家長：大家好！

請各位家長來學校共同探討教育教學工作，是我們共同的愿望，通過這次家長會議，讓各位家長進一步了解學校的全方位的管理工作體系，從而得到家長的支持和理解，共同把學校辦得更好。

一、學校德育教育工作

學校德育工作，是實施素質教育中的靈魂，是培養學生如何學習、如何做人、如何生活的基礎。實施素質教育中，以德育為切入點，開展教育創新，用關注每個學生主動發展的教育理念把師生的個性特點與素質教育的根本要求進行有機結合，構建特色的德育模式，為素質教育的發展奠定了堅實的基礎。工作中以全面落實育人目標，把學生的思想道德建設做為學校工作的重要內容，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操為重點，努力培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。

面對新形勢，新任務學校根據學生身心成長的特點，以科研引領為抓手，積極探索未成年人思想道德建設規律，以創新的精神大膽改進德育工作，不斷調整和完善未成年人思想道德建設內容，以“五凈”教育為亮點，促進學生全面發展，使學生的日常行為得到規范。進一步強化品德教育，發揮政治教師的作用和學科優勢，實現德育科學發展，拓寬德育渠道，創新德育形式，努力提高德育的實效性和針對性，并形成了我校的德育特色。

開展《中學生生命教育的探索與實踐》和《班級文化與養成教育》課題研究，以科研為引領，培養學生自主管理，自我教育的自制能力。現代教育理念十分重視以人為本，尊重人。海爾集團的老總曾說過“相信每一個人都有把事情做好的愿望，只要你給他一個合適的舞臺”。因此，我們充分相信學生，調動學生的主觀能動性，給他們展示的舞臺，以培養學生的自主管理能力，自我教育和自我矯正能力，讓學生在超越中完成品性的內化。班級管理在“十項文明”量化考核的基礎上，根據班級情況，充分發揮班干部作用，調動全體學生的積極性，優化班級管理。實行學生會和班干部輪崗制，堅持記班務日志和安全信息員通報等制度，逐步提高學生自我管理的能力，讓學生真正成為校園的主人。各班主任也能夠發揮自己的聰明才智，借鑒魏書生班級管理方法，努力為學生創造一個寬松、和諧、民主的集體氣氛，以省市級科研課題的研究為引領開展工作，讓學生自我展現、自我教育、自我塑造和自我發展。如：學校的周會、升旗儀式由各班級負責，各班班主任和學生表現出極大的熱情和極強的創造力，他們結合教育主題，精心策劃積極策劃，力爭創新。除了認真撰寫生動活潑的講話稿外，還排練凸顯主題的隊形，強化了教育的主題，展現了班級凝聚力，凸現學生的自我教育。

堅持三個推進、循序漸進、情理為先、堅持長久的原則。

德育工作必須各項制度宣傳到位，耳熟能詳。注重行動，在行動中自悟，教育為主、處罰為輔，注重老師的導向作用。工作堅持不懈，注重細節，貼近生活、貼近實際、貼近學生。寓道理于實踐，使學生樂于接受，也容易接受。工作反復抓，工作抓反復，反復中上升。

注重班主任隊伍的建設和青年教師的成長。

學校校務會多次探討、研究，一致認為德育就是最高的教育，學校的發展靠教學，教學的提高靠教師，而班主任又是學校教育的生力軍，班主任的素質和能力水平尤為重要。從而經學校領導班子研究決定，學校德育工作重點放在班主任工作培訓上來，培訓一批德才兼備班主任。選擇能力強、有敬業精神和愛班主任工作的同志持證上崗。定期培訓、學習、比賽、評比，進行班主任經驗交流和師德經驗匯報，選派優秀班主任進行引領。定期召開領導小組、年級組會議，及時總結分析每一段的德育工作，互相交流、探討、研究學生中出現的典型事例，共同進步。注重培養、選拔年輕教師，鼓勵他們加入班主任隊伍，做好傳幫帶工作，讓年輕人迅速成長起來，為班主任隊伍輸入新鮮血液，激發他們的工作熱情與潛能。

幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念，確定了實施素質教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質為目標，追求和諧中的競爭，競爭中的和諧。

我校雖然做了一些工作使德育工作取得了較好的成績但由于能力、水平和地區的局限性，我校德育工作的特色還未真正達到理想化的層次，距離一流的學校相比還有一定的差距、還不太高，這些有待于今后工作中我們更加努力。我們要在校領導的指導下繼續深化我校的德育特色，培養出更多合格的中學生。

二、學生管理工作

堅持政治業務學習制度，努力打造學習型組織，進一步加強我校教師隊伍建設。

1、政治業務學習制度是我校多年來形成的一項重要的常規學習制度，也是我校進行教育教學過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學管理和構建學習型組織的一個不可缺少的平臺，本學期，學校繼續堅持抓好政治業務學習的組織安排。學校認真組織安排政治業務學習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。

2、繼續加強教師的職業道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學校成立了安全領導小組，安全事故責任到人。學校領導每周進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學生安全第一，教學質量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。

3、認真開展“師德師風學習教育活動”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會課，為全校學生建立了學籍檔案，對學生進行了操行評定。

4、學校加強了校園環境建設，這學期主要是認真地做了“六清”工作。使學校的環境衛生經常保持在一個美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學環境。

加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量。教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心校制定的《學校教育教學工作綜合評估方案》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心小學的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。

2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學校在中心教研組的帶領下，定期開展活動，積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求；面向全體學生，改變學習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，營造良好教研氛圍；以課題研究為突破，全面提高教育教學質量。

3、建立規范的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，有序有效地組織起各類活動課。

4、素質教育活動開展有聲有色。本學年，學校繼續抓好興趣小組的各項教育教學活動，堅持常規訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。

5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關系，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

6、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我校加強了教學工作抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結果與學期考核掛鉤。同時做好服務與指導工作。

7、學校在每學期期中考試后，認真組織教師進行了教學工作小結，開展了評教評學活動。使每位教師都能反思自己的教育教學，明確自已在教育教學上的不足之處，以對今后的教育教學有良好的促進作用。

過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全體教師團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。

鐵東學校

第二篇：為了加強學生的德育和管理工作

為了加強學生的德育和管理工作，全面科學地評定每個學生的德育水平，規范學生的日常行為，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，特制定本試行條例。

總則

1、凡本班學生自入校開始，均執行本條例。每學期評定一次。作為學生一切評選工作的主要依據。

2、每學期三好學生、各項困難補助、優秀團員的評定，德育學分積分名次必須列本班人數的1/2之前。

3、由班主任、班長、團支部書記及相關人員組成本班德育學分積分管理小組。每周周日班會時間公布上周學生積分情況。

4、每學期學生的德育基礎分為20分，每學期德育學分滿分為100分。

分則

一、紀律方面

1、上課遲到、早退一次扣1分，曠課一節扣3分，病假一節扣0.1分（請假條必須有班主任簽字，弄虛作假一節扣4分），上課期間隨便進出教室扣2分。上課期間手機響鈴一次扣2分，制止不改者加倍扣分，接打手機者一次扣4分。

2、打架視其情節，一次扣10-20分。

3、參加院系活動遲到一次扣3分，缺勤一次扣5分。

4、參加班級活動遲到一次扣1分，缺勤一次扣2分。

二、學習方面

1、上課被教師點名批評一次扣3分，不尊敬教師一次扣5分。

2、考試作弊一次扣20分，并在班級通報批評。

3、期中、期末考試列全年級前10名加5分，班內進步每5個名次加3分，退步相應減分。單科成績全年級前10名加2分，單科成績進步10分以上加2分。

4、不交作業一次扣2分。

5、參加院系活動獲獎者一等獎、二等獎、三等獎分別加6分、4分、2分；獲區、市、省級獎勵按相應等次的2、3、4倍加分。

5、被評為校三好學生、各項標兵一次加4分，優秀班干部一次加5分。

三、勞動衛生方面

1、不積極參加衛生掃除一次扣2分，責任區內出現重大衛生扣分情況，一

次每人扣4分，組長再扣2分。

2、一周內衛生常規檢查被評為優秀宿舍的，本組人員每人加2分，組長再

加1分。

四、文藝體育方面

1、無故不參加早操、升旗儀式的每次扣2分。

2、積極參加院系、班級文藝、體育活動者加3分，獲得一等獎、二等獎、三等獎分別加3分、2分、1分。

五、宣傳方面

1、黑板報、團學活動辦得好，參與者一次每人加3-5分，否則扣3分。

2、積極參與投稿，在校、區、市級報紙刊物上發表的，分別按3分、6分、9分加分。

六、未盡事宜，由本班班委會、團支部協調解決。同時各班可根據實際情況修改

完善本條例

班級德育積分管理

[ 2009-1-19 16:10:00 | By: bhy19791209 ]

推具體的獎懲標準

每人原始分80分，以周為單位計算加減結果。

（一）以下行為屬于違紀：

1、升旗儀式中不肅立，甚至是說話打鬧。（3）

2、遲到、早退、無故缺席（2分）

3、儀表不合要求，穿拖鞋，留長發、戴首飾、留長指甲、化妝、襯衫紐扣沒有扣全、穿鞋沒有拉起后跟等。

（1分）

4、不認真做早操、眼操（2分）

5、課堂上睡覺；吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；看課外書；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者。（2分）

6、課間制造巨大噪音、狂奔亂跳；滋擾同學，無事生非；聚眾打牌甚至賭博。（2分）

7、毀壞公物且沒有及時修補；破壞環境衛生；（3分）

8、清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰（3分）

9、當周應完成的背記任務記錄為空白（2分）薦

10、課后騷擾同學（粗言穢語、跟蹤、電話、書信）；敲詐勒索、打架；抽煙；偷竊（對他人的東西不問

自取，亦視為偷竊）（10分）

11、進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所(5分)

12、拖欠作業、考試作弊；拖欠應交付學校的款項。（5分）

13、欺瞞、頂撞師長；對同學惡言相向。（5分）

以下行為值得表彰、主動清理教室內外的環境；放學后主動返回課室關閉門窗。（2分）

2、連續一周無遲到早退、缺勤（2分）、連續一周無拖欠作業，無課堂違紀現象（2分）

4、每周勞動積極，工作細致周到（2分）、一學期周記得等級A+累計5次以上或A 8次以上。（3分）

6、各科作業一周內80%得A級（3分）

7、每次口語交際主動上臺發言者（1分）

8、每周按時按量完成各科背記任務（5分）

9、主動協助老師工作，熱心幫助同學解決困難（2分）

10、連續三十天無不良舉止言談，與同學關系融洽（5分）

11、在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽等）中獲得名次（5—10分）

12、大考中總分進入全年級前15名或成績較上次級排名前進20位以上（10分）

13、舉報不良現象；拾金不昧（2－5分）

14、知錯能改，表現較前周有較大改善者。（5分）、獲得各項榮譽（三好學生、優秀班干等）（10分）

16、有集體榮譽感，積極參與班級各種活動。（3分）

備注：

1、以小組為單位，連續一周無任何人違紀扣分的，全組每人加一分；連續一周無人任何人拖欠作業的，每人加一分，學校衛生評比第一名，全組每人加5分，第六名全組每人扣五分。

2、以班為單位，學校紀律評比第一名，全班每人加五分，第六名全班每人扣五分。

3、加減分依據考勤記錄、紀律檢查記錄、衛生情況記錄、作業登記記錄等

4、小組長負責記錄組員的在校的各方面表現，尤其是衛生、紀律、儀表等方面。對好人好事也要及時發現、登記。每周評選三名優秀組員。（5分）

5、課代表應及時將早讀時的情況報告班主任；最遲在第一節課下課后將作業交到教師處，并做好記錄。

6、班長負責整體情況的調控。每半月評選三名優秀組長。（5分）

7、班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全。

8、每周召開簡短班干會議，匯報一周紀檢情況。結果在班會上公布。

個人分數聯接項目：、結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰，一般體現為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。、得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優”；80分以下，操行評“中”以下。6

0分以下，操行評定“不合格”。最后總評記入學生成長記錄袋（即學生個人檔案）。

3、評選三好學生、優秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此為參照。

4、每次家長會向家長公布此評分結果。每周加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。

5、每周扣分超過15分者，請家長到學校協助教育。

學生德育積分制管理試行條例

作者：學管處文章來源：本站原創點擊數：1770更新時間：2004-2-12熱★

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為了加強學生的教育和管理工作，全面科學地評定每個學生的德育水平，規范學生的日常行為，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，成為一名合格的職業中專生，根據《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《中學生一日常規》，特制訂本試行條例。

總則

1、凡本校學生自入校開始，均執行本條例。每學期評定一次。作為學生一切評選工作的主要依據。每學期學生的德育積分如實記入班主任工作手冊。

2、每學期三好學生、優秀團員的評選、學生的入團，德育積分名次必須列本班人數的50%以前。

3、由班主任、班長、團支部書記及相關人員組成本班積分制管理小組。每周一班會時間公布上周學生積分情況。

4、每學期學生的德育基礎分為100分。

分則

一、紀律方面

1、遲到、早退一次扣1分，曠課一節扣2分，病假一節扣0.1分（請假條必須有家長簽字，弄虛作假一節扣4分），隨便進出教室、亂下位、換位一次扣2分。

2、打架、索要錢物，視其情節，一次扣10-20分。

3、吸煙、喝酒、吃口香糖一次扣10分。

4、不佩帶校卡每次扣1分，不穿校服每次扣1分，戴耳釘等裝飾物一次扣5分，染發、怪發一次扣5分，制止不改者加倍扣分。

5、住校生夜不歸宿一次扣10分。

6、自行車不按指定位置排放一次扣1分。

7、在校園內亂扔雜物每次扣2分。

二、學習方面

1、上課看報、雜志、小說及作與本節課無關的事，每次扣3分。上課被教師點名批評一次扣2分，不尊敬教師及家長一次扣5分。

2、考試作弊一次扣10分，并通報批評。

3、期中、期末考試成績列班內前10名加5分，進步每5個名次加3分，退步相應扣分。單科成績前5名加3分。

4、第二課堂活動獲校一等獎、二等獎、三等獎分別加6分、4分、2分；獲區、市、省級獎勵按相應等次的2、3、4倍加分。

5、被評為校學習標兵、專業能手一次加10分。學習優秀獎獲得者加5分。

三、勞動衛生方面

1、不積極參加衛生掃除一次扣 2分，責任區出現被學校扣分現象，一次每人扣4分，組長再扣2分。

2、一周內衛生無扣分現象，本組人員每人加3-5分，組長再加1分。

3、積極參加青年志愿者活動的每次加3分。

4、宿舍衛生按有關規定執行。

四、文藝體育方面

1、無故不出操者，一次扣2分。

2、運動會、越野賽等大型活動積極參加者，除加參與分3-5分外，另加名次分1-10分。

3、積極參加文藝活動及禮儀活動者加3-5分。

五、宣傳方面

1、黑板報出得好出得及時，參與者一次每人加3-5分，否則扣3分。

2、積極投稿，在校、區、市級報紙刊物上發表的，分別按3、6、9分加分。

六、公物方面

在課桌、板凳、墻壁上亂寫論畫者每次扣5分，有嚴重破壞者每次扣10分。

七、備注

1、打架一次，分清是非原因，賠償醫藥費和紀律處分，凡找校外人員來校或去外單位滋事者，報派出所處理。打架一次，視其情節，畢業證緩發1-6個月，直至開除學籍。

2、住校生夜不歸宿，查清原因，除紀律處分外，取消住宿資格。

3、每學期德育積分不足40分者，辦理試讀；積分達負分者，按自動退學處理。

4、嚴重破壞公物者，紀律處分，并按規定賠償。

5、本學期凡有重大違紀行為，取消一切評優資格。

6、各班學生德育積分表按規定張貼在指定位置。

7、未盡事宜，由學管處及各班積分制管理小組協調解決。

淄博信息工程學校

2003年8月7日

第三篇：如何做好德育教育工作

德育是素質教育的核心，全面扎實地實施素質教育，必須加強德育教育，讓學生學會做人，是教師的重要職責之一。而做人，道德是基礎的、核心的條件。

作為教師，在教書育人的本職工作中，需要我們以育人為本，與時俱進，增強德育工作的實效性、針對性和主動性，使德育教育真正做到無處不在、無時不有。要用科學的方法進行德育教育工作，針對不同的人、不同的問題，采用不同的方法，以求得實效。引導學生既要成才，又要成人，把做人和成才二者緊密結合起來，塑造出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，符合現代需求的新型合格人才。

一、學校教育是品育教育的主陣地，要增強德育的全員意識

兒童進入小學后，其品德培養有兩個任務，一是再教育的任務，即改造消極的、不符合社會道德規范要求的不良品德；二是培養和發展良好品德。最基本的任務是教育和塑造、培養和發展良好的品德。小學階段，對學生進行品德培養有著極為有利的條件，因為小學是以正規的學習為主導活動的，學習活動的內容和性質帶有社會性、強制性，在客觀上為兒童品德的培養工作提供了良好的條件；另一方面，孩子在入學前就有向往小學生活的意向，希望在小學生活中見到更多的新玩藝，學到更多的新知識，新技能，開展更多符合自己需要的活動；再加上這個時期兒童已積累了一定的社會生活經驗，認識能力有了一定的發展，這都為兒童接受學校教育創造了良好的內部條件。因而必須抓住學校教育這個德育教育的主陣地，增強全員意識，切實抓好德育工作。德育工作不光是班主任的事，每個教師都肩負著德育教育的工作職責。教師是既教書又育人的。我們如果無視德、智、體、美、勞各方面的內在聯系，而單純的認為德育僅在品德與社會課、晨會課、班隊課中，勢必會造成德育游離于學生的智育、體育、和美育之外，使德育與諸育脫節，這根本無法適應素質教育的要求。

在現在的教育教學工作中，我們還有一些教師存在一種很不正常的心態，口頭上大喊素質教育，而在實際的工作中，以分數論能力。一個學校、一個班級、一位教師，如果在統考中成績名列前茅，則一切都好，可謂是一俊遮百丑；而忽視和偏廢了教師其它的教育功效，尤其是對學生的思想道德和善惡是非等方面的教育；有些教師重分數而忽視對學生的思想品德、行為習慣和人格魅力的塑造。這種重知輕德的做法有悖于素質教育的蘊涵。中學生為了上網以刀拭殺親生父母、馬家爵瘋狂殺害室友、高中生把刀指向自己的同齡人等事件的發生，無不說明了德育教育的重要性。

在德育教育與管理中，還要遵循兒童的身心發展和情感意識形成的發展規律，以人為本，提倡平等和諧、相互依賴的師生關系。教師應公正嚴明，平等待人。課內是嚴師，課外是摯友，學生有了過錯，要做到實事求是，公正無私，一視同仁。即使對學生合情合理的批評是嚴厲的，學生也會認為是真誠的，也會受到學生衷心的愛戴。蘇霍姆林斯基說過：每個孩子的內心深處都有他自己的一根弦，發出自己的調子。因此，要想讓那顆心與我的話相呼應，就得使我自己能合上這根弦的調門。不了解孩子，不了解孩子的智力發展、興趣、愛好、傾向，就談不上教育。師愛是教師的博愛之心，用真誠的愛打開學生的心扉，形成師生間的雙向交流。因此，教師在對學生的教育引導中，要至誠、至正、至愛、至理。教師要先以誠信示以人，然后教人以誠信為本。在教育教學中，師德正，學生則有善行。在教與學中，相互發展，共同提高，促進德育工作的實效性，形成良好的德育氛圍。

三、創設、挖掘道德教育的情境因素，寓德育于知識活動之中

學校、班級是兒童學習、生活的集體。在這個集體中，集體成員之間有相互依存的責任關系，集體既符合兒童身心發展的特點，又能滿足兒童的好奇心、求知欲等方面的需求，能給兒童的行為提供具體的生動的榜樣。要充分發揮班集體的作用，激勵兒童積極向上。班主任要積極配合少先大隊組織，在各種活動中滲透德育教育，提高德育工作的實效性。

積極開展豐富多彩的課外活動，社會實踐活動，有利于兒童良好意志和行為習慣的形成，如組織學生社會調查、組建紅領巾監督崗、紅領巾廣播站、科技小制作發明等，從實際出發，講求實效把課內外結合起來，引導學生貼近生活、走近生活、體驗生活。按科學的教育規律來培育兒童，促進其德、智、體、美、勞和諧全面發展，融思想教育、行為習慣、良好意識和情感的培養于各種豐富多彩的健康有益的活動之中。這是非常符合兒童品德的形成規律和社會要求的，可達到潤物細無聲的境界，收到事半功倍的效果。充分挖掘，利用教材和課外讀物、文藝作品中潛在的教育因素，寓教于知識教學之中。知識性、人文性相互統一，體現時代性，要充分利用可用的因素啟發教育兒童，以提高兒童道德認識，培養兒童良好的道德情感。在教育教學中不能就事論事的單純傳授知識，忽視思想品德教育，又不能把文化知識的轉化過程變為品德教育課。應把知識傳授和思想教育有機地統一在教學中，做到寓德育于智育中，各科間教學都應做到教書育人。

四、充分利用社會教育條件，配合家庭、社會促進兒童品德的培養和形成誠然，德育的出發點不是去約束人、禁錮人，而是以人為本，努力創造條件，積極地發展人。德育工作細致而復雜，內容方式多種多樣，教育兒童不僅靠學校，而且需要全社會的支持和關心。十年樹木，百年育人，精辟地闡明了育人的重要性和長期性。學校、家庭、社會都應樹立以人為為本的思想，積極尋求德育工作的途徑、方法，加強對少年兒童的教育，增強德育工作的實效性、針對性、主動性，從而培養出更多符合時代需求的合格型人才。

第四篇：德育管理工作如何創新

德育管理工作如何創新

德育管理工作如何創新，我認為還是要從理念、內容和方法上入手。

一、要樹立以人為本的德育新理念

這里面包含兩個方面的含義：一是教師要充分認識到自身工作的重要性，增強使命感和責任感，在教育教學過程中使自己的道德素養不斷提升；二是教師要全方位關心、愛護學生，充分尊重學生，促進學生人格的完善及道德終極價值關懷的實現。傳統的德育目標是糾正學生思想、行為上的偏差，起到教育、規范的作用，而“以人為本”的德育新理念是強調學生具有自身的尊嚴和人格，重視情感因素的作用。要貫徹這一理念，教師與學生角色的準確定位非常關鍵。首先，在德育過程中，教師既是教育者又是受教育者，教師不僅要善于激發每個學生的主體能動性，使學生從被動的受教育者成為主動的學習者和自我教育者，而且要把這種“人本”思想體現在對學生的日常生活和學習的關心、幫助、尊重和激勵上，成為學生的良師益友，準確把握學生的思想脈搏，積極引導學生道德的發展方向。其次，教師要充分發揮學生自身的主體意識，讓學生在德育教學活動中成為主角。這不但會滿足學生自我實現的心理需要，還會增強學生的價值感和成就感。這樣，原先那些社會要求就會轉化為學生的自我要求，那些外在的道德原則和社會規范就會內化為他們自身的道德信念和行為準則，從而使他們成為德行高尚的人。

二、促進學生道德知識、道德能力和道德素質的全面發展

道德知識是道德能力發展和道德素質提高的基礎和前提。學校德育是教育學生“怎樣做人”的，即教學生學會做人。學習、掌握科學文化知識只是學生服務社會的一種手段，而學會做人則是他們的立身之本。因此，我們首先要教育學生掌握一定的道德知識，明確相應的道德規范。

道德能力是對道德知識的吸收、消化和發展。學校德育不是簡單地傳授道德知識、機械地灌輸現成的結論，也不是一味的政治性說教，更不是用舊有的、傳統的條條框框去約束人、禁錮人和束縛人，而是通過讓學生了解和掌握一定的道德知識，來培養學生的道德能力：在面對道德是非時，學會判斷；在面對道德困惑時，學會取舍；在面對道德沖突時，學會選擇；在與他人交往的過程中，嚴格要求自己，正確對待他人；發展自己的道德辨析力、判斷力、選擇力和創造力，形成健康、豐富、和諧與發展的精神世界。

道德素質是對道德知識和道德能力的深化和升華。所謂道德素質是指人們在一定的先天稟賦基礎上經過學習和實踐形成的道德知識、道德心理、道德觀念和道德能力的總和。通過道德知識的學習和道德能力的發展，那些外在的要求和規范就會逐漸內化為學生自身的一種信念、信仰和追求：理解人與自然的可持續發展，關心人類、關心自然、關心其他物種、關心地球，具有全球意識、生態意識和未來意識；理

解人與社會的相互依存又相互矛盾的關系，了解古代文明、現代文明和未來文明以及和平的意義，養成民主、合作的精神和態度；理解人與自身超越的互動關系，了解人的需要和人的全面發展的意義和價值，最終實現個人的自由全面發展。

三、實現德育的協調、可持續發展

首先，學校德育是一項復雜的系統工程，涉及家庭、學校和社會的各個方面，因此，要動員更加廣泛的社會力量介入學校德育工作，形成學校、家庭、社會橫向協調的德育網絡系統，共筑良好的社會育人機制，形成全社會共同關心中學生健康成長的有利局面。

其次，僅就在學校內部而言，德育則貫穿于學校的教書育人、管理育人、服務育人的各個環節當中。因此，學校的每個教職員工都要樹立“德育工作，人人有責”的意識，把自己的工作納入德育內容的體系，充分發揮德育的合力作用。再次，思想品德課的教師要充分發揮道德教育的主渠道作用，優化教學方法，運用多媒體等現代化教學手段，將傳統枯燥的“思品”課變得融思想性、理論性、趣味性于一體，使學生在愉悅的氣氛中得到精神的凈化。為此，要協調好“聽、說、讀、看、寫”諸多環節(“聽”即聽老師的講解、其他學生的發言和專家學者的報告；“說”即組織學生演講、辯論、討論等；“讀”即指導學生讀名家名作及有一定影響的新人新作；“看”即組織學生觀看影片、光盤，到企業、福利院、社區參觀等；“寫”即讓學生把自己耳濡目染的有

意義的事情寫出心得)，在寬松與豐富的環境中發展個性，完善人格，健全人性。

最后，大力加強德育實踐基地建設，同時要讓學生走向社會的大課堂進行社會實踐活動。采取“課堂——基地——社會”等小、中、大三個課堂有機結合的教學模式，實現學校德育與家庭、社會教育的協調發展，德育與其他學科教育的協調發展，學生外部教育與自身教育的協調發展，從而形成學校德育的良性循環，最終實現學校德育的可持續發展。

第五篇：檔案管理工作介紹

XX村檔案工作情況簡介

儀征市新集鎮八橋村位于揚州西郊，是儀征市的東大門。全村區域面積2.8平方公里，耕地面積2915畝，轄35個村民小組，農戶946戶，總人口3821人，勞動力為2381人。

我村新村部于2010年落成，軟件、硬件設施配套齊全。檔案室位于村部三樓，我村的檔案管理工作有專職的檔案管理員統一管理，平常認真做好村各種檔案的編制、分類和排列工作，定期檢查檔案的保管情況，切實做到檔案管理工作中的“六防”。（防火、防潮、防蛀、防盜、防光、防高溫）

我村的檔案約100卷，主要有綜合治理檔案、農業農村檔案、民兵檔案、招商引資檔案、計劃生育檔案等。治安綜合治理檔案主要包括綜治工作各項工作會議記錄和臺賬，在村夜間義務巡邏隊的大力協助下，我村治安狀況一直都很穩定，連續多年被評為“平安建設示范村”；農業農村檔案主要包括環境整治有關材料以及各種協議等。計劃生育檔案主要包括我村近年來計劃生育開展情況的有關資料，我村計劃生育工作連續多年被新集鎮評為先進單位。

我村古北組朱萬海戶，當年因招商引資征用土地，后來土地從新分配，當時他們夫妻倆在外打工。回來后，對我們的分配方案有異議，要求我村給他們一個說法。隨后，我們從檔案室翻出當年的分配方案，在一一的給他們解說，最后，事情得到了圓滿的解決。

我村前進組江南春戶，因房基地落實的問題，前來我村咨詢。因很多年前，他們夫妻倆一直在外打工，而且有兩個兒子，從未回來過。現在，大兒子也長大了，也準備結婚，想請村里安排房基地。首先我們在檔案材料里面找，也經過多方面的證實，江南春一戶確實屬于我村人，也符合安排房基的請求。最后，我村給他大兒子安排了房基，事情也得到了順利的解決。

雖然我村在前期的工作得到了上級領導的肯定，但也存在一些不足，我村的檔案管理工作還需要進一步的加強和完善，有待于提高和各方面的管理問題，以便我們在下一步的檔案管理工作中更上一層樓！