第一篇：2010人教版七年級(上冊)語文復習提綱

2010人教版七年級（上冊）語文復習提綱

一、詞匯積累

二、課文理解

三、默寫

四、文言文

一、詞匯積累（加點的要注音）

癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和玄奧 犬吠 凝神 津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌

二、課文理解

第一單元的關鍵詞：關愛生命

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。

2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。

第二單元關鍵詞：體味人生

6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得

失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益?！逼涠茖W工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”；有的談學習態度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！薄叭诵校赜形規熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠?！薄凹核挥鹗┯谌??！钡?。

第三單元關鍵詞：感悟自然

11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等?！稘系亩臁芬晃模_篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。

13、《夏感》描寫夏季的景象，表現夏季緊張、熱烈、急促的特點，表達作者對夏季獨有的鐘情。全文共五段。第一段概述夏季總體特點，中間三段具體描述夏季的自然風光和夏季里農民勞作的景象，最后一段表達作者對夏季的熱愛和贊美。

14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預言》。這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）、宋詞和元曲。

第一首《觀滄?！酚蓶|漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以“觀”字統領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。

第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環境和季節特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風光，抒發了作者的喜悅心情。

第四首《天凈沙·秋思》是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名。這支“曲”通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物（前三句所寫景物）。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

第四單元關鍵詞：探索科學

16、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，“吟”是古典詩歌的和種名稱，這里是“贊頌”的意思。作者以優美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啟發人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

17、《看云識天氣》是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。在結構上，全文運用了總分總的關系。

18、《綠色蟈蟈》是法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》（《昆蟲記》），作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。

19、《月球上的足跡》真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從“準備、登月、升空、返航”四個方面按時間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。

20、《山市》選自《聊齋志異》（一部文言短篇小說集），作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是一種因折光反射而形成的自然現象。本文再現了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。

第五單元關鍵詞：詮釋親情

21、《風箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學家，革命家。他在1918年第一次以“魯迅”為筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年發表了代表作《阿Q正傳》。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。本文以“風箏”為線索，圍繞“風箏”敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現了作者的自我剖析精神和對冷酷現實的極端憎惡。

22、張之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”為線索，通過“查問木雕——贈送木雕——取回木雕”幾個情節，表現了一家人不同的心態，并提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。

23、《散步》以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現了一幅動人的畫面。體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，昭示中年人應肩負起承前啟后的責任，給人以深刻啟示。

24、詩兩首?！督鹕ā芬浴凹偃缥易兂闪艘欢浣鹕ā鄙l想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔。《荷葉母親》采用借物喻人的手法，獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌

第六單元關鍵詞：想象世界

25、《世說新語》兩則。《詠雪》選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。本文編入“言語”門。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。《陳太丘與友期》記陳記七歲時的故事，表現了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。“無信”和“無禮”為全篇核心。

26、《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

27、《郭沫若詩兩首》?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈糯嘘P牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情?！鹅o夜》在寫法和風格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎上，轉而進入想象的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味和向往。這首詩立足“靜夜”，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄托詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉和親人的思念之情。

28、《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，啟示我們都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質，不能愛慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，得意忘形。《智子疑鄰》提醒我們不能根據親疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見?！度淌яR》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉化的。

三、默寫

1、《觀滄?！分?，詩人借助奇特想象來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

2、《觀滄?！分斜憩F詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

3、《觀滄海》中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙絕千古”的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

6、《次北固山下》中，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。

7、《次北固山下》中，表達作者思鄉之情的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

9、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。

10、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉之情的句子是：斷腸人在天涯。

11、唐代詩人在《題破禪寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。

14、孟浩然的《過故人莊》中描繪山村中優美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

16、《論語》中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我師焉。

17、《論語》論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯

20、《題破山寺后禪院》中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中被譽為“天然奇偶”的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

23、朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創新，方能達到一個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來

24、李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，25、楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中，充分表現了前進道路上會有一定困難，要做好充分的準備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子里，一山放出一山攔

26、李清照的《如夢令》中，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。

三、文言文

1、加點詞義

項為之強 凹者為壑 作青云白鶴觀 徐噴以煙 鞭數十 方出神

鶴唳云端 為之怡然稱快 以叢草為林 時有物外之趣 心之所向 驅之別院

舞于空中 拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞 蹲其身 必細察其紋理 蓋一癩蝦蟆 不亦說乎 人不知而不慍 吾日三省吾身 傳不習乎 可以為師矣 不思則罔

不學則殆 與朋友交而不信乎 誨女知之乎 是知也 必有我師焉 然后知松柏之后凋也 其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅 水何澹澹 山島竦峙 幸甚至哉

次北固山下 行不足 聽取蛙聲一片 恒不一見 無何 始悟 居然城郭 莽莽然 烏有 危樓 裁如星點 黯然縹緲 或憑或立

人煙市肆 俄而雪驟 差可擬 與友期 去后乃至

尊君在否 相委而去 下車引之 入門不顧 智子疑鄰 不筑 大亡其財 塞翁 亡而入胡 何遽 將胡馬 人皆吊之 居一年 此獨以跛之故

2、句子翻譯：

（1）能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚?；颍耗鼙牬笱劬χ?，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。

（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣?；颍盒臅r想的是鶴，那么呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。（3）故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。

（4）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。

（5）三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。

（6）學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。

（7）溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。（8）學而時習之，不亦說乎？學習了以后時時溫習它，不也是快樂的嗎？（9）吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。

（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。

（11）己不所欲，勿施于人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。（12）孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業朋友在樓上喝酒。（13）念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。

（14）或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態各不相同。（15）然數年恒不一見：但經常幾年也不出現一次。

（16）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓臺，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現在眼前，數量有億萬個。

（17）既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。

（18）撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。（19）未若柳絮因風起：不如比作風吹柳絮滿天飛。

（20）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：（謝道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

（21）非人哉！與人期行，相委而去：真不是人！跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。

（22）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不計信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。

（23）暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。

（24）其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人干的。（25）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。

（26）居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰。

第二篇：人教七年級語文上冊17課

七年級語文上冊 第17課《 看云識天氣》 教學設計《修改后》《語文》

第一課時

教學目標：

1、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態、變化無常”等詞語。

2、反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。

3、能說出云和天氣的關系；

4、能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；

5.培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

教學重點：閱讀課文，理清文中云和天氣的關系

教學難點：云層、光彩的種類繁多，變化復雜，難于區分

教學過程：

一、導語設計：

俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們如何解讀這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）

二、整體感知：

1．教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結合注釋和字詞典疏解。

（1）注音：

峰巒（luán）一霎（shà）間一剎那chà點綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yūn）頭轉向月暈（yùn）崩塌（bēng

tā）

（2）釋義：

峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

一霎間：一會兒，形容時間極短。

預兆：事情顯露出來的跡象。

輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

征兆：即將出現的跡象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題

1）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。

2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

3）、全文的中心句是哪一句？

4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？

6）、全文的結構如何？

3、交流反饋學生討論后教師引導小結：

1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關系。

2）“云是天氣的招牌”，它說明看云可以識天氣；起總領全文的作用

3）天上掛著什么云，就會有什么樣的天氣

4）起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經驗；第六段的開頭一句

5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。

6）看云識天氣（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

（分）怎樣看云識天氣形態

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項

三、具體把握：

1、細讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）

2、明確任務：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。

教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家帶來晴朗的天氣?！?/p>

3、對照課文，學生各人自說自講，在書上作記號

4、學生發言，先各自預演，后課堂交流。（邊演邊完善板書）

5、小結：通過自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內容與層次是不是更熟悉了？

四、課外延伸：

1、點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

2、學生活動：學生自由講述。

五、布置作業：

1、拓展延伸：搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。

2.、觀察整理：觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業本上。

六、總結：今天，你會看云識天氣了嗎？

七、板書設計：

（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣看云識天氣（分）怎樣看云識天氣形態

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項 《看云識天氣》17詞語意思

峰巒 fēng luán 山峰和山巒

預兆 yù zhào 事前顯露出來的跡象

輕盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的動作.體態一樣輕巧優美.勻稱 yún chèn平均

崩塌 bēng tā 倒塌

彌漫 mí màn(煙塵.霧氣.水等)充滿.布滿

征兆 zhēng zhào 即將出現的跡象

一霎間 yí shà jiān 一會兒.形容時間極短

千姿百態 qiān zī bǎi tài 形容姿態多種多樣.同千姿百態

變化無常 biàn huà wú cháng 無常:沒有常態.指事物經常變化.沒有規律性

第三篇：人教七年級下冊歷史復習提綱

七年級下冊歷史復習提綱

第1課 繁盛一時的隋朝

1.581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。

2.589年，隋朝滅掉陳統一南北。

3.為加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治，隋煬帝開通了一條縱貫南北的大運河。

4.隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭。全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。

5.隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。溝通五大水系：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

6.評價大運河的開鑿：大運河成為南北政治、經濟、文化聯系的紐帶，但隋煬帝濫用民力，也造成百姓的困苦。總的看來，大運河的開鑿，是隋對中國歷史的重大貢獻。

7.618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

第2課 “貞觀之治”

1.618年，李淵在太原起兵反隋。進入長安，建立唐朝。

2.如何評價唐太宗？唐太宗吸取隋亡的教訓，唐太宗重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役；節制自己的享受欲望；合并州縣；注重任用賢才和虛心納諫，任命房玄齡和杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”，重用敢于直言的魏征為著名的諫臣。完善科舉制；注意加強與周邊少數民族的關系。唐太宗統治時期，政治較清明，經濟發展較快，國力加強，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。唐太宗是我國古代杰出的政治家。

3.“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！边@句話是唐太宗說的。唐太宗對君與民的關系比喻為：君主好比是船，百姓好比是水。水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。他為何會產生這一認識？ 因為他吸取了隋亡的教訓，從農民戰爭中認識到人民力量的強大。為此，在他執政后，采取了哪些緩和君民關系的措施？ 重視發展生產，減輕人民負擔；提倡節儉，革除弊政；重用人才，虛心納諫。

4.我國歷史上唯一女皇帝是武則天。她繼續發展生產、選拔賢才，使唐朝社會經濟進一步發展，國力不斷增強。人稱她的統治是“政啟開元，治宏貞觀”。5.由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。第3課 “開元盛世”

1.唐朝出現了世界上第一部茶葉專著《茶經》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。2.陶瓷業在唐朝有重要發展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

3.唐朝時期，全國的大都市有長安、洛陽、揚州、和成都。長安城內分為坊和市，坊是居民區，市為繁榮的商業區。長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。

4.唐玄宗統治的前期，年號“開元”，政局穩定，經濟繁榮，被譽為“開元盛世”。5.“開元盛世”形成的原因：⑴有貞觀之治和武則天統治的基礎⑵玄宗勵精圖治：任用富于改革精神的姚崇等人當宰相，重視地方吏治，把優秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令政績，燒毀珠玉錦繡、不用奢侈物品。

第4課 科舉制的創立

1.用分科考試的方法來選拔官員始于隋文帝時。隋煬帝時正式設置進士科，按考試成績選拔人才。標志著科舉制度正式形成。

2.科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強調以才能作為選官的標準。科舉中常設的主要科目有明經和進士。

3.實行科舉制，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職，促進了教育發展，讀書風氣盛行。促進了文學藝術的發展，有利于唐詩的繁榮。明清的科舉制改為考八股文，在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的工具。八股取士完全脫離現實生活，無法培養人的實際能力，使科舉考試束縛了人們的思想和才智?？婆e制在我國延續了1300多年，直到清末才被廢除。

4.唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。

第5課 “和同為一家”

1.唐朝時唐太宗和武則天，政府在今新疆地區先后設立了管轄西域的最高行政和軍事機構。

2.吐蕃：今天藏族的祖先。7世紀前期，吐蕃杰出的首領松贊干布統一青藏高原，定都邏些（今拉薩）。

3.唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。

4.8世紀唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已經成為“和同為一家”了。第6課

對外友好往來

1.唐朝時中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他專心翻譯佛經，寫成《大唐西域記》。是研究古代中亞、印度半島、以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。（唐太宗時）

2.玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。辛勤不懈地傳播唐朝文化。

3.許多新羅商人來到中國經商，新羅特產居唐朝進口首位。

4.唐朝對外交往頻繁的原因：唐代我國經濟繁榮，文化昌盛，是世界上的強盛國家；采取比較開放的對外政策；發達的海路交通。第7課

燦爛的隋唐文化

（一）1.隋唐時期，我國取得的居世界領先地位的科技成就：（1）隋朝工匠李春設計并主持修建的趙州橋，是世界上現存最古老的一座石拱橋，比歐洲早七百年。（2）唐都長安規劃整齊，是世界上最大的城市。（3）我國在世界上最早發明雕版印刷術。唐朝的《金剛經》是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。2.唐朝杰出的醫學家孫思邈，畢生心血寫成《千金方》，被后世尊稱為“藥王”。3.唐代影響最大、成就最高的詩人當推李白和杜甫。李白的詩的風格：雄奇飄逸，想象豐富，激昂奔放，富有浪漫主義精神。人稱“詩仙”?！妒竦离y》。杜甫生活在唐朝由盛轉衰時期。的詩的風格：沉郁頓挫，語言精煉細膩，感情真摯動人，富有現代主義精神。詩的內容多位反映社會現實生活。后人稱他為“詩圣”，稱他的詩為“詩史”。代表作“三吏”、“三別”。白居易《新樂府》。第8課

燦爛的隋唐文化

（二）1.書法：顏真卿、柳公權。“顏體”、“柳體”、“顏筋柳骨”。

繪畫: 閻立本、吳道子。

2.石窟藝術在隋唐時期大為發展，最著名的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟。

3.以唐人為例，簡述衣食住行和一天的生活：我是生活在開元年間的一位四川農民。我的稻田因為用了育秧移植方法，用世界最先進的曲轅犁耕地，用筒車灌溉，今年獲得了大豐收。我拿著銅板來到成都，買了城里人都喝的茶，在飯鋪里歇了一會兒。幾個貴婦人從這里經過，她們的衣服好漂亮啊！花團錦簇，大紅大紫的顏色。還有幾個吐蕃來的人，可能是去長安經過這里吧。聽說以前我們有個文成公主嫁給他們的贊普了。天要黑了，市要散了，我就趕快回家了。第9課

民族政權的并立時代

1.10世紀初，契丹首領阿保機，統一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。2.11世紀前期，黨項首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。3.12世紀初期，女真的杰出首領阿骨打起兵抗遼，在會寧稱帝建立金，后遷都燕京，改為中都。

4.960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立宋朝定都東京，史稱北宋。

5.宋遼議和，遼撤兵，宋給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后遼宋之間保持了長時間的和平局面。

6.1127年金滅北宋。同年趙構登上皇位，定都臨安，史稱南宋。（靖康之恥）7.南宋抗金名將岳飛在堰城大敗金軍，收復許多失地。

8.宋朝與周邊少數民族的關系：（1）北宋時遼宋議和，訂立澶淵之盟。（2）宋與西夏連年交戰后議和，西夏向宋稱臣，宋給西夏歲幣。（3）南宋時，宋金議和，南宋向金稱臣，并給金歲幣。至此形成宋金南北對峙局面。第10課

經濟重心的南移

1.1從唐朝中后期開始的經濟重心南移，到南宋最后完成。經濟重心南移的主要原因是：（1）南方戰亂較少，許多中原人南遷，帶去了先進的技術，增加了那里的勞動人手。（2）自然條件優越，江南地區的農業發展較快，逐漸超過北方。

2.宋代從越南引進的優良品種占城稻，很快在江南地區推廣。水稻在宋朝躍居糧食產量首位，主要產地在南方。太湖流域的蘇州、湖州是重要的糧倉。棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域。茶樹的栽培在江南的丘陵地區。

3.北宋時蜀地絲織品“號為冠天下”。江浙的絲綢產量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。從海南島興起的棉紡織業，南宋時發展到東南沿海地區。

4.南宋時，江南地區已成為我國制瓷業重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮，后來發展成為著名的瓷都。

5.南宋時最大的商業都市是臨安，它的繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。48.宋朝政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司，加以管理。

6.北宋前期，四川地區出現交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產生，有利于商業發展。

7.簡述宋代南方經濟的發展情況：（1）南方農業有較大發展。水稻躍居宋朝糧食作物首位。棉花種植地推廣到長江流域。茶樹栽培也有很大發展。（2）南方手工業興旺。絲織業勝過北方。棉織業在南宋時已發展到東南沿海地區、；江南地區成為我國制瓷業重心；宋朝造船業居當時世界首位。廣州、泉州等地，都有發達的造船業。（3）南方手工業繁榮，有開封、杭州等商業都市，廣州、泉州是聞名世界的大商港。是當時世界上從事海外貿易的重要國家。第11課

萬千氣象的宋代社會風貌 1.北宋初年，普通百姓只穿黑白兩色的衣服。由于士大夫的提倡，婦女纏足的陋習逐漸傳開。

2.北宋的肉食中以羊為多；南宋吃魚多。宋代時，北方以面食為主，南方以稻米為主。

3.宋人：我是北宋時期的一個農民，生活在東京郊外。有一天我去東京城逛了逛。我的黑麻布衣服在衣飾華美的城里人當中是多么寒酸啊。街邊的店鋪里傳來了烤羊肉的香味，罐子里的冷飲也令人垂涎?？上зI不起啊!于是喝了幾口粗茶，買了幾個包子充饑。城里人住的房子真漂亮！瓦房、四合院，官員的房子更是像花園。而我還住在低矮的茅草屋里。在街上，有錢的人或趕牛車或騎驢，我還要注意為官員的轎子閃道。前面好熱鬧啊！瓦子的勾欄里，有說書的、賣唱的、玩雜技的，看的我眼花繚亂。我買了一塊布，等過元旦的時候給老婆做件衣服。

4.今天的傳統節日，像春節、元宵節、端午節、中秋節等，在宋代都有了。宋代稱春節為元旦，最為重視。

第12課蒙古的興起和元朝的建立

1.1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國。

2.1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍占領臨安，南宋滅亡。南宋抗元英雄文天祥體現了崇高的民族氣節。

3.元統一的進步性和文天祥抗元是否矛盾？答：

1、元統一是進步的。

2、元統一過程中對南宋發動戰爭，使南宋境內漢族人民遭受殘酷的屠殺和壓迫，導致民族矛盾十分尖銳。

3、文天祥反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，是正義行為。抗元失敗后，又表現出寧死不屈的精神和崇高氣節，理應受到后人的敬仰和紀念。

4、因此，我們肯定文天祥抗元，并不否定元統一的進步性，只是二者的角度不同。

4.元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業大都市。意大利旅行家馬克可?波羅的著作《馬克可。波羅行紀》。描述了大都的繁華景象。

5.元朝為對全國實行有效的統治，元世祖在中央設中書省，地方設行中書省，簡稱“行省”。元政府加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區；還加強對琉球的管轄。

第13課 燦爛的宋元文化

（一）1.宋元時期的科技成就：①北宋時畢升發明活字印刷術，它大大促進了文化的傳播，15世紀歐洲才出現活字印刷，比我國晚約四百年。②指南針是我國人民的偉大發明，早在戰國時期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業。南宋時海外貿易發達，指南針廣泛用于航海。③火藥是我國古代煉丹家發明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上、宋元時期，火藥武器廣泛用于戰爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。④我國北宋時期的科學家沈括的科學成就有《夢溪筆談》、創制“十二氣歷”。⑤我國元朝時的著名天文學家和水利專家郭守敬的科學成就有《授時歷》測定一年與現在公歷的公歷基本相同，但比現行公歷的確立早約三百年。

第14課 燦爛的宋元文化

（二）1.北宋的司馬光是我國古代著名的史學家，他編寫《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著，敘述了從戰國到五代的歷史。

2.詞是一種新體詩歌，宋代主要文學形式。北宋文學家蘇軾氣勢豪邁，代表作《念奴嬌?赤壁懷古》。李清照：兩宋之交的女詞人，詞風委婉，感情真摯，格外清新自然。南宋辛棄疾，把詞的豪放發揚光大，他的詞里經常表達對山河分裂的悲痛。3.元雜劇和散曲合稱元曲。元雜劇作家重最負盛名的是關漢卿，代表作《竇娥冤》。4.北宋時期的山水畫家是郭熙；李公麟人稱“宋畫第一”；張擇端的作品《清明上河圖》；元代最著名的畫家是趙孟頫 的作品《秋郊飲馬圖》被稱為“神品”。

5.宋朝書法以行書為主。人稱“宋四家”指蘇軾、黃庭堅、米芾（fu）、蔡襄。

第15課 明朝君權的加強

1.1368年初，朱元璋稱帝建立明朝，都南京，他就是明太祖。

2.明朝前期加強君主專權制的措施：（1）政治方面：①中央廢除丞相和中書省，由六部分理朝政；②地方廢除行中書省，設立三司；③設立錦衣衛、東廠等特務機構，加強對臣民的監督；④遷都北京，加強對北方的控制；⑤執行削藩政策。（2）文化方面：采取八股取士，從思想上控制知識分子。

3.明清加強專制措施：⑴明朝廢除了宰相制度，設廠衛特務機構，⑵清朝增設了軍機處（雍正），（3）通過八股取士和文字獄的推行，加強了思想控制，也嚴重阻礙了中國文化的發展。

4.燕王朱棣，打出“靖難”旗號，起兵反對建文帝，稱帝。遷都北京，以加強中央對北方的控制。

第16課 中外的交往與沖突

1.鄭和下西洋（1）目的：為了加強和海外各國的聯系。（2）時間：明朝前期明成祖（朱棣）在1405——1433年。（3）功績：七次下西洋，到達亞非30多個國家地區，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。（4）意義（作用）：鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀，鄭和是我國也是世界歷史上偉大航海家。促進了中國和亞非各國的經濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關系。

2.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權。在1999年12月20日回歸祖國懷抱。第17課 君主集權的強化

1.明朝后期，女真的杰出首努爾哈赤統一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國號為金，史稱后金。遷都沈陽，后改稱盛京。70、皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國號“清”。1644年遷都北京，逐步建立起對全國的統治。

2.清君主集權強化的表現：軍機處、文字獄 第18課 收復臺灣和抗擊沙俄

1.明清抗擊外國侵略的英勇斗爭有：明朝戚繼光肅清了倭寇（日本）的騷擾；清初鄭成功從荷蘭殖民者手里收復臺灣；康熙率清軍兩次出兵雅克薩打敗沙俄侵略軍，并簽署了《尼布楚條約》保衛了東北邊境。

2.1683年清軍進入臺灣，1684年清朝設置臺灣府，隸屬福建省。臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防。

3.17世紀中期，沙皇俄國勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修建城堡。康熙帝命令清軍水陸并進，擊斃在雅克薩的侵略軍頭目。

4.1689年中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經過平等協商簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。這個條約解決了中俄兩國的東段問題。第19課 統一多民族國家的鞏固

1.順治帝接見西藏的佛教首領**五世賜予“**喇嘛”封號，康熙帝賜予另一個位西藏佛教首領為“**額爾德尼”的封號。

2.1727年，清朝開始設置駐藏大臣。駐藏大臣代表中央政府，與**、**共同管理西藏事務。**和**的繼承，必須報請中央政府批準。

3.乾隆帝時下令調兵討伐回部上層貴族小和卓與大和卓。清朝在新疆設置伊犁將軍，對整個新疆地區進行管轄、設置哨所，加強對西北地區的管轄。

4.1771年初英勇的土爾扈特部，在杰出的首領渥巴錫的領導下，毅然踏上了回歸祖國的征途。清朝伊犁將軍和乾隆帝先后接見了渥巴錫并妥善安置了土爾扈特部眾。土爾扈特部的回歸，為多民族國家的鞏固和發展譜寫了光輝的篇章。

5.清初統一多民族國家的鞏固和發展的措施有： 18世紀中期平定回部大小和卓兄弟叛亂；在伊犁等地設立將軍，使清朝中央加強對新疆等邊疆和少數民族地區的統治。清朝中央政府對**、**進行冊封；1727年，清朝設立駐藏大臣同**、**共同管理西藏，加強了對西藏的管轄。

6.清朝疆域：西跨蔥嶺——西北達巴爾喀什湖——北接西伯利亞——東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島——東臨太平洋——東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼——南至南海諸嶼。清朝疆域成為亞洲最大的國家。第20課 明清經濟的發展與“閉關鎖國”

1.明代從外國引進的馬鈴薯、花生和向日葵等在不少地方推廣種植。

2.棉紡織業在明代已從南方推向北方，蘇州是明代的絲織業中心；南京在清朝時后來居上。景德鎮是全國的制瓷中心，青花瓷暢銷海內外。

3.明清時期，商品經濟空前活躍。北京和南京是全國性的貿易城市。

4.明朝中期以后，蘇州、松江等地的紡織業中，出現了許多以生產商品為目的的機戶。他們開設機房，雇傭機工進行生產，出現了“機房出資，機工出力”的生產方式。機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關系，是一種資本主義性質的生產關系。

5.（1）清朝前期對外實行閉關鎖國政策。（2）實行閉關鎖國政策的原因是：第一：清朝統治者推行“重本抑末”政策，壓抑、限制民間工商業的發展。第二：自給自足的封建經濟占主要地位，統治者認為天朝的物產豐盈，無須同外國互通無關。第三：清朝統治者擔心國家的領土主權受到外國侵犯，又害怕外國商人和沿海人民往來會滋擾生事，威脅其統治。（3）閉關鎖國造成的危害：使中國失去對外貿易的主動權，阻礙了手工業的進步和發展；清政府看不到世界形勢發展變化，不能同外國進行科學知識和生產技術交流，中國在世界上逐步落伍了。

6.清初的40年，實行嚴厲的禁海政策。清朝統一臺灣以后開放四個港口，作為對外通商口岸，后來下令只開廣州一處作為對外通商口岸，關閉其它港口。第21課 時代特點鮮明的明清文化

（一）1.北京城的構造：有三重，由外往里，依次是，京 2.城、皇城和宮城（舊稱紫禁城現叫故宮）。

3.為了防范蒙古騎兵南下侵犯，明朝在歷代長城的基礎上修筑了長城。明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關，蜿蜓六千余公里，是世界上的一個奇跡。我們現在見到的長城就是明朝時修筑的。

4.明朝醫藥學家李時珍寫的一部總結性藥物學巨著《本草綱目》。明朝末年，杰出的科學家宋應星寫了一部《天工開物》總結農業和手工業生產技術的著作。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”、徐光啟關于農業生產的理論和科學方法還介紹歐洲的水利技術的著作《農政全書》。第22課 時代特點鮮明的明清文化

（二）1.明朝時期小說成為中國文學的主流。元末明初羅貫中的《三國演義》是我國最早的一部長篇歷史小說。同時代施耐庵的《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。明朝中期吳承恩的《西游記》是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。清朝曹雪芹的《紅樓夢》具有高度的思想性和藝術性，是我國古典小說的高峰，在世界文學史上占有重地位。2.湯顯祖是明朝后期最負盛名的戲劇家，代表作《牡丹亭》。清朝中后期以徽劇、漢調為基礎，融合吸收了其它劇種的一曲調和表演方法，在19世紀中期初步形成一個新的劇種——京劇。

3.明朝書法家董其昌的作品兼有“顏骨趙姿”之美。明末畫家徐渭的作品《墨葡萄圖》、清朝揚州八怪之一鄭板橋《蘭竹圖》、東洪綬《西廂記》畫的插圖。

第四篇：人教版七年級語文上冊復習提綱（最終版）

人教版七年級語文上冊復習提綱 第一部分：古詩、文積累專題復習

一、課內古詩、詞、文背誦默寫 填空式默寫

1、潮平兩岸闊，風正一帆懸。

——王灣《次北固山下》

2、海日生殘夜，江春入舊年。

——王灣《次北固山下》

3、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

——白居易《錢塘湖春行》

4、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

——白居易《錢塘湖春行》

5、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

——辛棄疾《西江月》

6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

——馬致遠《天凈沙·秋思》

7、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

——志南和尚《絕句》

8、忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。

——白居易《長恨歌》

9、子曰：學而時習之，不亦說乎？

有朋自遠方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎？

——《論語十則》

10、曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

11、子曰：溫故而知新，可以為師矣。

——《論語十則》

12、學而不思則罔，思而不學則駘。

——《論語十則》

13、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之——《論語十則》。

14、士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？

——《論語十則》

15、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎？已所不欲，勿施于人。”

——《論語十則》 二．理解性默寫

第14課

《<論語>十則》

1、闡述學習與思考辯證關系的句子是“學而不思則罔，思而不學則殆。”

2、在生活中，表示既要善于學習他人好的東西，又要善于從不好的方面吸取教訓時，我們常會引用《論語》中的話“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

3、孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是“敏而好學，不恥下問?！?/p>

4、孔子強調只要善于學習，到處都會有老師的句子是“三人行，必有我師焉?！?在現實生活中，表明自己周圍隨時都有值得學習的人，常引用“三人行，必有我師焉?！?/p>

5、闡述正確的學習態度是實事求是，告訴人們不要不懂裝懂的名句是“知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

6、闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（三重境界：知之者，好之者，樂之者。）

7、贊美松柏堅強品格的句子是“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

8、孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

9、當別人不了解甚至誤解自己時，在《論語》中孔子認為應當采取的正確態度是“人不知而不慍，不亦君子乎。”

10、《論語》“論”讀lún?！墩撜Z》是記錄孔子及其門徒的言行的書。文中告訴我們，學習必須要有正確的學習方法和學習態度。

11、AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《<論語>十則》中有一句話可以表達這種喜悅心情，這句話是“有朋自遠方來，不亦樂乎？”。全國中學生夏令營大連會場開營儀式上主持人說，“孔子說過：‘有朋自遠方來，不亦樂乎？’面對著遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連。”

12、美國總統曾在2005年來中國上海參加一個國際會議，當時上海大學生送了一份特殊的禮物—《論語》給了美國總統，你能說出其中的寓意嗎？（只要言之有理即可。）

13、孔子心目中君子的標準句是“人不知而不慍?！?/p>

14、談知識的鞏固與創新的句子是“溫故而知新?！?/p>

15、“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道遠。”（用原文句子填寫）曾子鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”。

16、文中揭示儒家所倡導的待人接物處世之道的句子是“己所不欲，勿施于人?！?/p>

17、唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月撓氲健丁凑撜Z〉十則》中孔子的話“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（或擇其善者而從之，其不善者而改之。）

18、孔子認為可以終身奉行的一句話是“其恕乎？已所不欲，勿施于人?！?/p>

第15課 古代詩歌四首

1、《觀滄?！分惺惆l作者遠大抱負的句子是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！泵鑼懘蠛５木渥邮恰八五ｅ?，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起?！蹦阒朗惆l壯志的詩句還有杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

2、唐詩人王灣的《次北固山下》描寫江河之景句是“海日生殘夜，江春入舊年?！北磉_時光匆匆之句是“海日生殘夜，江春入舊年。”表達思鄉之愁句是“鄉書何處達，歸雁洛陽邊。”請你再寫出兩句表達鄉愁的詩句并注明作者出處。

3、白居易的《錢塘湖春行》描繪出了一幅西湖春景圖。你認為其中最能表現初春景象的詩句是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！蹦氵€知道哪些描寫西湖的詩句？

4、宋詞人辛棄疾的《西江月》中描繪農村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！睂懾S收喜悅的句子是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”

5、在元代戲曲家馬致遠的《天凈沙·秋思》中，描繪秋景的句子是“枯藤老樹昏 三．詩文默寫

1、《觀滄?！分?，詩人借助奇特想象來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

2、《觀滄?！分斜憩F詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

3、《觀滄海》中著力渲染大海那種蒼茫渾然 的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙絕千古”的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

6、《次北固山下》中，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。

7、《次北固山下》中，表達作者思鄉之情的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

9、辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。

11、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉之情的句子是：斷腸人在天涯。

12、唐代詩人在《題破禪寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。

14、孟浩然的《過故人莊》中描繪山村中優美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

16、《論語》中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我師焉。

17、《論語》論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯 20、《題破山寺后禪院》中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中被譽為“天然奇偶”的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

23、朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創新，方能達到一個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來

24、李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨

時，25、楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中，充分表現了前進道路上會有一定困難，要做好充分的準備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子里，一山放出一山攔

26、李清照的《如夢令》中，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡 四:詩歌理解性默寫

1,《觀滄?！分凶髡呓柚蠛Ｐ蜗笫惆l了自己建功立業的愿望和偉大抱負的兩句是: ，2,《次北固山下》詩中既即景抒情又蘊含自然理趣的兩句是: ,.3,白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是: , 4,春天,香格里拉草原上野花次第開放,芳草如茵.游客騎馬踏青,陶醉在優美的自然風光之中。真可謂《錢塘湖春行》中所寫,崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉關何處是煙波江上使人愁”而馬致遠在《天凈沙

秋思》中也有兩句與此意境相似,這兩句是: ,.6,《龜雖壽》中表達了詩人自強不息老當益壯的進取精神,從而抒發了詩人的雄心壯志與對未來宏圖大業的向往之情的詩句是: ,.7,孟浩然的《過故人莊》:詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是: ,.詩中寫農家的勞動生活的詩句是: ,.表現對朋友,對鄉村的依戀之情的句子是:

8,《題破山寺后禪院》中形容環境幽靜,消除人心中俗念的詩句是: ,.后人根據

得出一個成語“曲徑通幽”形容景色幽雅,也富含一定的哲理.9,《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中,用擬人手法表達詩人對友人思念之情的句子是

10,李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期,從而抒寫詩人與親人

間 互 相 思 念 的 真 摯 之 情 的 詩 句是

抒寫詩人希望與親人 會 面 的 詩 句是。

11,晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞,詩中著重寫今日的感傷,被譽為'千古奇偶'的千古名句的是:

12,杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景圖的句子是 ,.表現詩人憂患意識,反映官僚紙醉金迷生活的詩句是:

13,《觀書有感》中,比喻不斷學習新知識,才能達到新境界的是: ，五、通假字

項為之強:'強'通'僵',僵硬.不亦說乎:'說'通'悅',高興,愉快.誨女知之乎:'女'通'汝',你.是知也:'知'通'智',智慧.一切烏有:'烏'通'無',沒有.裁如星點:'裁'通'才',只有 尊君在不:'不'通'否',表疑問.六、重點字詞

（一）私擬作群鶴舞于空中私:心里.擬作:比作.于:在.徐噴以煙徐慢慢地.蓋一癩蝦蟆 蓋原來.方出神方正好。使與臺齊使讓。定神細視定集中.人不知而不慍知了解。慍生氣,發怒。學而為思則罔罔迷惑.。學而不思則殆有害.。是知也是此這。擇其善者而從之跟從.。

士不可以不弘毅弘胸懷寬廣。毅意志堅定。無何不久,不一會兒.。危樓:高樓。

往來屑屑形容來往匆匆.或 憑或立有的人.靠著.不一狀形狀不一.。俄而不久,不一會兒.欣然高興的樣子。

撒鹽空中差可擬把??撒在.。擬大致,差不多.相似.未若柳絮因風起不如比作.陳太丘與友期行約定。太丘舍去丟下.非人哉:真不是人啊!.相委而去委:丟下,舍棄。去:離開.(丟下我走了.)

相我。尊君對別人父親的一種尊稱。家君謙詞對人稱自己的父親.元方入門不顧:回頭看.智子疑鄰:以??為聰明.人皆吊之皆都。.對其不幸表示安慰。居數月經過。

何遽怎么就表示反問。

（二）解釋下列句中黑體詞的古今意義。

相顧驚疑古：

今：危樓一座古：

今：太丘舍去古：

今：引弦而戰古：

今：

蓋一癩蝦蟆古：

今：大亡其財古：

今：

人皆吊之古：

今：居一年古：

今：

擇其善者從從之古：

今：沒馬

蹄古：

今：

將胡駿馬古：

今：名“鬼市”云古：

今：

顧

古：回頭看

今：照顧

危

古：高 今：危險

聞

古：聽

今：嗅覺

去 古：離開

今：與“來”相對

引

古：拉

今：引導

蓋古：原來

今：覆蓋

亡

古：過

今：居住

從

古：學習

今：跟隨

沒

古：蓋著

今：淹沒 胡

古：北方少數民族 氏 云

古：說

今：云彩

（三）解釋下列各組中的黑體詞。

近：念近中無此禪院

近塞上之人 不：不一狀

尊君在不 見：遂不可見

溪頭忽見 或：或憑或立

或千或百

故：溫故而知新

故又名“鬼市” 數：數年

層層指數 舍：漸如高舍

太丘舍去 時：學而時習之

時有物外之趣 已：已去

死而不已 明：明察秋毫

則明市肆 觀：昂首觀之

青云白鶴觀 方：自遠方來

方出神 內：內自省也

寒雪日內集 別：與世無別

驅之別院 對：對子罵父

張目對日 定：定神細視

風定天清 齊：見賢思齊

使與臺齊 將：將胡駿馬

必將有盜 正：見正一帆懸

觀之正濃 疑：相顧驚疑

疑鄰人之父

今：姓

近：附近

靠近

不：沒有

嗎

見：看見呈現

或：有的表估計 故：舊的所以

數：表示概數

數數（動詞）

舍：房屋

放棄

時：時常

常常

已：已經

停止

明：清楚

光亮 煙：煙霧

炊煙

觀：看

景觀

方：方向

才內：內心

家里

別：區別

別的 對：面對

直視

定：清醒 停止

齊：看齊

平齊

將：帶領

將要 正：（風向）不偏

剛疑：疑慮

懷疑

10、呀然：驚異的樣子

怡然：心情愉悅的樣子 果然：果真

居然：竟然

依稀：隱隱約約

睥睨：女墻

神游：心神在??游歷

龐然：很大的樣子

（四）．解釋下列表示時間的詞語。

逾時，樓漸低

倏忽如拳如豆

未幾，高垣

既而風定天清

俄而雪驟

無何，見宮殿數十所

逾時：過了一會兒

倏忽：突然

未幾：不久

既而：接著俄而：忽然

無何：不一會兒

（五）積累、解釋下列句中的成語。

（1士不可以不弘毅，任重而道遠。任重道遠：

（2）近塞上之人??“此何遽不能為福乎？”塞翁失馬，焉知非福：（3）子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！奔核挥鹗┯谌耍海?）“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！币娰t思齊：（5）溫故而知新，可以為師矣。溫故知新：（6）三人行，必有我師焉三人行，必有我師：

（7）余憶童稚時，能張目結日，明察秋毫。明察秋毫：（8）忽有龐然大物，拔山倒樹而來。龐然大物：

（1）任重道遠：擔子很重，路程遙遠。比喻得失無常，禍福相倚。（3）已所不欲，勿施于人：自己不愿意，不要加給別人。（4）見賢思齊：到有德才兼備的人就想趕上他。（5）溫故知新：溫習舊的知識，得到新的理解和體會。（6）三人行，必有我師：三個人一起走路，得到新 的理解和體會。（6）三人行，必有我師：三個人一起走路，其中必定有一個可以作為我的老師。指不恥下問，虛心向別人學習。（7）明察秋毫：原指人目光敏銳，任何細小的事物都能看得清楚。現形容人能洞察事理。（8）寵然大物，形容表面上很強大，但實際上很虛弱的事物。

七、句子翻譯：

（1）能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚?；颍耗鼙牬笱劬χ?，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。

（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣。或：心時想的是鶴，那么呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。（3）故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。

（4）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。

（5）三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。（6）學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。（7）溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。

（8）學而時習之，不亦說乎？學習了以后時時溫習它，不也是快樂的嗎？

（9）吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。

（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。（11）己不所欲，勿施于人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。

（12）孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業朋友在樓上喝酒。

（13）念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。

（14）或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態各不相同。（15）然數年恒不一見：但經常幾年也不出現一次。

（16）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓臺，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現在眼前，數量有億萬個。

（17）既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。（18）撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。（19）未若柳絮因風起：不如比作風吹柳絮滿天飛。

（20）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：（謝道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

（21）非人哉！與人期行，相委而去：真不是人！跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。（22）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不計信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。

（23）暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。

（24）其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人干的。

25）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。

（26）居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰。

八．:詩歌賞析

1,《次北固山下》:這是一首五言律詩.全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受.首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色:茫茫江水,隱隱青山.頷聯抓住早春江湖這一特有的景象, '平''闊''正''懸'四字準確生動,'闊'是'平'的結果，只有江水涌漲,江面才變得寬闊,'正'即包含'和風'又包含'順水'的意思,使詩句生動地描繪出江水涌漲,水波浩蕩,風順帆正的壯麗圖景.頸聯寫天將破曉時,一輪紅日涌出江面,雖已是殘冬,但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝.'生'和'入'突出江南早春的特征,這一聯妙在不僅描寫景物入神,而且富于生活哲理:新事物脫胎于舊事物之中,舊事特中孕育著新事物,表現出一種積極,樂觀,向上的精神.尾聯寫看到大雁北歸,想到新年即將來臨,而今身處異地他鄉,自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。全詩寫景生動傳神,意境開闊,抒情自然。

2,《錢塘湖春行》:這是一首七言律詩.全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫,抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

首聯寫遠景,詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色.'初平'寫春水初漲與湖堤相平,'云腳低'寫遠望白云朵朵,似與湖水相接,描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。頷聯寫鶯燕的活動.鶯是春的歌手,燕是春的使者,它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺,'早''新'兩字用的妙:是詩句的詩眼,作者抓住早春這一特有的景象,抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。頸聯寫近景,五顏六色,隨處開放的野花使人眼花繚亂,新長出的春草剛剛沒過馬蹄。尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里,以至于流連忘返。全詩寫景層次分明,由遠到近,動靜結合,情景交融。

3,《過故人莊》:這是一首五言律詩.全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光,表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準備了飯菜,邀請詩人到家里做客.通過寫朋友的熱情款待,表現了他們之間真摯的友情。三,四句描寫了小村莊的秀麗景色,綠樹,青山環繞,小村莊顯得格外優美,表達了詩人對山林生活的喜愛之情。五,六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題,情與景交融在一起。最后兩句交代下次再來的時間及目的,表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。全詩語言簡潔,敘述簡練而意味無窮,結構嚴謹而層次分明。

4,《題破山寺后禪院》:全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈,表現了詩人寄情山的隱逸情懷.全詩以由寺外到寺內的順序為線索,前四句寫入古寺,見高林,踏曲徑,進禪房.五六句抒寫詩人的主觀感受,最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲.詩中虛寫萬籟俱寂,實寫心靈感悟;虛寫鐘磬之音,實寫心靈震撼.借虛寫實,深邃綿遠,意境高深,寓意深長.5,《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:這是一首七言絕句,同時也是一首贈言詩,融情于景,借景抒情,表達了詩人對朋友深切的關懷,同時也展示了詩人飄逸,豪放的性格.首句以景興起,給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖.從'飄飛不定的楊花落光了,布谷鳥啼聲凄婉'之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷,接著轉入敘事,用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難,暗含著對被貶友人的深切掛念.后兩句用擬人手法,希望借助明月,將自己對朋友的關心,擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西.全詩想象豐富奇特,感情真摯.6,《泊秦淮》:這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩.全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞,想到南朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂,不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨.前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象,表達了詩人深沉的憂慮之情.后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂,荒淫無度的生活,表達出詩人的憂國憂民之情.全詩語言凝練,含蓄.將歷史與現實巧妙結合,兩個'籠'字表現出寫景生動形象,情感深沉.7,《夜雨寄北》:這是一首七言絕句.首句'君問歸期'是寫親人思念詩人,'未有期'是詩人的回答.第二句交待'未有期'的原因:因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山,又遇一場連綿不斷的秋雨.一問一答中,把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來.后兩句是詩人的希望,預想將來會面的時候,能把今夜的情景向親人訴說,表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望.全詩觸景生情,情景交融,含蓄深沉,傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景.全詩以'相思'為主題.8,《過松源晨炊漆公店》:這是一首七言絕句.第一句內容豐富,包含了艱難攀登的整個上山過程,以及對所經歷艱難的種種感受.'莫言'二字像是自誡又像是提醒別人,耐人尋味.第二句對第一句進行補充,'賺'字幽默風趣,將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比.三四句對第二句留下的懸念進行解釋:本來上山過程要攀登多少道山嶺,下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺.'一放一攔'把山寫成了有生命有靈性的東西,同時也將行人的種種心情——意外,驚詫,厭煩,直至恍然大悟透露出來.其間包含著樸實的人生哲理:做任何事情都應有充分的心理準備,面對困難才能順利解決.9,《觀書有感》:這是一首七言絕句,全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受.前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈,表面是寫景,實際上是用景物作比喻.三四句寫方塘清澈的原因,借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認真讀書,時時補充新知識.后人將句子凝縮為成語'源頭活水',用以比喻事物發展的源頭和動力。全詩語言簡潔,質樸,比喻貼切.第二部分

現代文部分

一、字音字形

ch?癡 想

yǐn隱 mì秘

níng凝 ch?ng成 y?u誘 hu?惑

xuün喧 t?ng騰

shùn瞬 間

xùn訓 jia誡

yū迂回

níng凝 shì視

chu?啜 qì泣

nà納 han罕

瘦骨lín嶙xún峋

頭暈mù目xuàn眩

小心yì翼翼

líng零 落

duàn斷 xù續

收 liǎn斂

kuün寬 shù恕

byi卑 wyi微

一絲不gǒu茍

beng迸 jiàn濺

fán繁 mì密

zhù佇 lì立

líng伶 d?ng仃

rtn忍jùn俊bù不j?n禁

j?饑hán寒

zhuì綴lián連

ju?倔jiàng強

xǐ洗zhu?濯

diàn玷wū污

pá扒qia竊

zǔ詛zh?u咒

lù碌 lù碌zhōng終shyng生

ju?絕 chǔ處 f?ng逢 shyng生

tün貪 lán婪

du?墮 lu?落

diǎn點zhuì綴

rǎn冉冉

kǔ苦 áo熬

chú雛 xíng形

fyng豐 shu?碩

l?i累l?i累

ch?n沉diàn甸diàn甸

fán繁xián弦jí急guǎn管

líng玲l?ng瓏t?剔t?u透

duō多z?姿duō多cǎi彩

bù不kt可m?磨 mia滅

回味無qi?ng窮

j?n金 jiào窖

mǐn泯

mia滅

huì慧 x?n心 x?

嬉xì戲

fyng風yùn韻

xián閑 shì適

bǐng稟 gào告

a厄 yùn運

xing行 qǐ乞

lu?落 nán難

wú yōu wú lǜ無憂無慮

x?n kuàng sh?n yí心曠神怡

y?n qíng yuán quy陰晴圓缺

x?n t?ng rú gy心痛如割

xiǎn xiàng di? shyng險象迭生

d? sh? zh? huàn得失之患

duō ch?u

shàn gǎn多愁善感

tiün züi r?n hu?天災人禍

tū rú qí lái突如其來

yì gu? tü xiüng異國他鄉

zhí執 zhù著

biün鞭 ca策

shang盛 míng名

bào報 ch?u酬

shy奢 wàng望

r?u蹂lìn躪

hy呵z?責

ào懊 nǎo惱

ch?n沉 zuì醉

mí迷 zuì醉

cù rán cháng shì猝然長逝

wan x?n wú kuì問心無愧

lǎng朗 rùn潤

yùn醞 niáng釀

mài賣 n?ng弄

wǎn宛 zhuǎn轉

liáo嘹 liàng亮

huáng黃 yùn暈

hōng烘tuō托

fán huü nan ya繁花嫩葉

hū p?ng yǐn bàn呼朋引伴

dǒu sǒu抖擻精神

huü zh? zhüo zhǎn花枝招展

xiüng鑲qiàn嵌

xiǎng響 qíng晴

j?肌 fū膚

lǜ綠 píng萍

shuǐ水zǎo澡

zhù貯 xù蓄

ch?ng澄 q?ng清

kōng空líng靈

dài黛 sa色

zhù貯 mǎn滿

pú匍 fú匐

pàng磅 b?礴

dàn澹 dàn澹

qiün芊芊細草

q?ng fyi màn wǔ輕飛曼舞

chūn huá qiū shí春華秋實

xián

qíng yì zhì閑情逸致

tiüo挑 zhe著

tiǎo挑 d?u斗

zhyng丁 丁

yōu幽 gǔ谷

f?i肥

shu?碩

q?棲 x?息

gu?歸 b?泊

liáo寥 ku?闊

kū枯 h?涸

q?ng清 lia洌

mang夢 mai寐

sǒng竦 zhì峙

hái骸 gǔ骨

qián潛 háng行

guǒ裹 cáng藏

cōng蔥 l?ng蘢

yōu幽 yǎ雅

hǎi kū shí làn?？菔癄€

rì zhuǎn x?ng yí日轉星移

fyng峰 luán巒

yù預 zhào兆

q?ng輕 yíng盈

yún勻 chan稱

byng崩 tü塌

mí彌 màn漫

zhyng征 zhào兆

一shà霎間

z?

tài wàn qiün姿態萬千

qǐng頃 ka刻

y?n喑 yǎ啞

jìng靜 mì謐

wō萵 jù苣

sù嗉

xiüng襄 h?ng紅

huì喙

guün觀 ca測

hǎi海 yù域

chàng暢 tán談

áng shǒu tǐng lì昂首挺立

y? ya

gū zhōu一葉孤舟

yáo yáo zài wàng遙遙在望

丫

chà杈

jì寂 m?寞

qiáo憔 cuì悴

sù肅 shü殺

ju?訣 bi?別

dàng蕩 yàng漾

xián嫌wù惡

kt可 bǐ鄙

j?ng驚 huáng惶

sa瑟 suō縮

nua虐 shü殺

huǎng rán dà wù恍然大悟

kǔ x?n gū yì苦心孤詣

pyng怦 怦

chüi拆 sàn散

shuǐbōlínlín水波粼粼

nì匿 xiào笑

hàn菡 dàn萏

q?敧 xi?斜

dǎo禱 gào告

bìng并 dì蒂

huü花 ruì瑞

cí慈 lián憐

yìn蔭 bì蔽

huá滑 j?稽

yù御 chtng聘

shǎng賞 cì賜

ju?爵shì士

xuàn炫 yào耀

tuǒ妥 düng當

ch?ng呈bào報

bì陛 xià下

j?ng精 zhì致

t?u頭 xi

án銜

hài駭 人聽聞

隨 聲 fù附 ha和

piüo縹 miǎo緲

lǒng籠zhào罩

女 wü媧

mǎng莽莽zhyn榛榛

ch?ng澄 cha澈

mián綿yán延

sh?n神tōng通guǎng廣dà大

mōu哞 mōu哞

chán潺 chán潺

zhǎ眨 bü巴

luán孿 shyng生

yǎng癢sū酥sū酥

liàng踉踉qiàng蹌蹌

二，詞匯積累

（一）識記

癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌

（二）字短語及解釋

1、頭暈目眩：頭腦昏迷，眼睛昏花。

2、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。

3、昂然挺立：仰頭挺胸無所畏懼地直立著。

4、擎天撼地：形容力量巨大；擎：舉起。撼：搖動。肅然起敬：由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。

5、蜂喂蝶陣：形容蜜蜂蝴蝶非常多。

6、忍俊不禁：忍不住笑

7、仙露瓊漿：形容鮮美的酒

8、盤虬臥龍：回旋地纏繞像臥著的龍。

9、怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適，愉快的樣子。10海天相吻：海天相接的地方。

11、浪子回頭：游蕩不無正業的青年人悔過自新。

12、碌碌終生：一輩子平庸沒有作為。

13、絕處逢生：在走不通的沒有出路的地方找到了出路。

14、可望而不可及：只能遠遠看見而不能接近。即：靠近，接觸

15、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。弦，指弦樂器。管，指管樂器。

16、紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。

17、具體而微：整個形體都已經具備了，只是比較微小而已。

18、玲瓏剔透：形容器物細致，孔穴明晰，結構奇巧。

19、多姿多彩：形容姿態萬千，顏色多樣。20、不可磨滅：經過相當長的時期都不能消失。

21、回味無窮：從回憶里得到許多體會。

22、得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。

23、無憂無慮：沒有憂愁。

24、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

25、舉

世無雙：全世界沒有第二個。

26、心痛無割：形容心里痛苦的樣子。

27、險象迭生：危險的現象不斷出現。

28、多愁善感：形容人感情脆弱，容易發愁或傷感。

29、突如其來：忽然發生。30、異國他鄉：外鄉外地。收益匪淺：得到很多益處。匪：非、不。

31、猝然長逝：突然，出乎意料。

32、問心無愧：于心不感到慚愧。

33、呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

34、花枝招展：比喻姿態優美。招展：迎風擺動。

35、繁花嫩葉：密密地開著鮮花和嫩綠的葉子。

36、抖擻精神：振作精神。

37、德高望重：道德高，名望重。

38、波光明滅：水波閃閃，一會看得見，一會看不見。

39、返老還童：形容越活越年輕。40、津津樂道：很感興趣地談論。

41、抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。

42、?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經歷極長時間。

43、日轉星移：形容發生極大的變化。

44、千姿萬態：形容各種各樣的姿態。

45、變化無常：沒有規律地出現新的狀況。

46、弱肉強食：指動物中弱的被強的吃掉。

47、驚慌失措：害怕慌張，不知所措。

48、恍然大悟：形容忽然醒悟。

49、苦心孤詣：費盡心思鉆研或經營。孤詣：別人所達不到的。50、水波粼粼：形容水十分明凈。

51、各得其所：每一個人或事物都得到合適的安排。

52、駭人聽聞：使人聽了非事震驚。駭：驚嚇。

53、隨聲附和：別人說什么自己跟著說什么。形容毫無主見，一味盲以。

54、神通廣大：指特別高明的本領。

55、孤塔聳立：孤零零的寶塔聳立起來。

56、高插青冥：高高的插入青天。

57、碧瓦飛甍：碧綠的瓦片，飛翹的屋檐。

58、歷歷在目：清晰地出現在眼前。

59、風定天清：風停止，天空清明。60、一切烏有：一切景象全都消失。61、直接霄漢：上與天相接。62、黯然縹緲：暗淡，若有若無。63、更勝一籌：在計策、辦法等方面更高明一點。64、津津有味：形容有滋味，有趣味。65、毫不猶豫：一點也不遲疑。66、昂首挺立：仰著頭高高直立。67、一葉孤舟：單獨的一只船68、遙遙在望：在很遠的距離之外都能看到。

（三）課文字詞

1、在山的那邊

隱秘yǐnmì(1)隱蔽不顯露(2)秘密的事情(刺探隱密)

凝níng成鐵青 titq?ng指人恐懼、震怒或患病時的臉色發青。喧騰 xuünt?ng喧鬧沸騰。瞬間 shùnjiün眨眼的工夫,轉瞬之間。癡想 ch?xiǎng入迷的想;不現實的空想。誘惑 y?uhu?(1)吸引(2)使用手段引誘人做壞事。

2、走一步，再走一步

迂回 yūhuí曲折回旋的;環繞的。凝視 níngshì不眨眼地看。啜泣 chu?qì抽噎;抽抽搭搭地哭。

納罕nà hǎn詫異；驚奇。

聳立 sǒnglì高高地矗立。瘦骨嶙峋sh?ugǔ-línxún瘦得連骨頭都露出來,形容十分消瘦。心驚肉跳 x?nj?ng-r?utiào因擔心災禍臨頭而驚恐不安的樣子。小心翼翼 xiǎox?n-yìyì本是虔誠,莊嚴的意思,現在用來形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。

3、短文兩篇

零落 línglu?樹木枯凋。斷續

寬恕 kuünshù寬容饒恕。卑微 byiwyi地位低下而渺小。收斂 shōuliǎn收攏，合攏。一絲不茍

y?s?-bùgǒu對每一個細節都很審慎的。形容辦事認真。

4、紫藤蘿瀑布

終極zhōngjí最終;窮盡。繁密fán mì多而密。佇立 zhùlì久立,長時間地站著。稀零

凝望

蜂圍蝶陣 仙露瓊漿xiün lù qi?ng jiüng神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。盤虬臥龍pán qiú盤曲而臥的龍的樣貌。迸濺 bangjiàn向四外飛濺。伶仃 língd?ng瘦弱無力的樣子。忍俊不禁 rtnjùn-bùj?n忍不住要笑出聲。

5、童趣

藐小miǎoxiǎo微小。鶴唳云端lì土礫lì泥土碎石。溝壑 gōuha溪谷,山澗。癩蛤蟆 làiháma

6、理想 饑寒j?hán饑餓和寒冷,多用于缺吃少穿的困難情況。離亂lí luàn變亂。常指戰亂。綴連zhuì lián組合；連屬。

遠行 yuǎnxíng行走遠路,前往某地。倔強 ju?jiàng剛強,不屈服。玷污 diànwū弄臟;污損。比喻名譽受污損。怨恨 yuànhan強烈不滿或仇恨,也指這種情緒。扒竊 páqia從別人身上偷竊錢物。

詛咒 zǔzh?u原指祈求鬼神加禍于所恨的人;現指咒罵。浪子回頭 làngzǐ-huít?u游蕩不務正業的青年人痛改前非。洗濯 xǐzhu?洗滌。碌碌終生lù lù zhōng shyng忙碌的一生之中沒有什么大的事業成就，平平淡淡的過了一生。絕處逢生ju? chù f?ng shyng在走投無路的情況下，又有了生路。可望不可即kt wàng bù kt jí只可仰望而不可企及或接近。

7、短文兩篇

貪婪tünlán對財物、錢等充滿非同尋常的強烈欲望。點綴 diǎnzhuì襯托;裝飾。墮落 du?lu?道德方面下落至可恥或可鄙的程度。

冉冉 rǎnrǎn慢慢地。豐碩fyng shu?指果實飽滿而碩大。

低回d?huí沉甸甸 ch?ndiündiün物因重量過甚而下墜的樣子。

徘徊;流連、留戀。具體而微 jùtǐ?rwyi各部分大體具備而規模較小。

雛形 chúxíng未定型前最初的形式。

繁弦急管fán xián jí guǎn管弦之音繁密而急促。

不可磨滅 bùktm?mia指功績、印象永久存在而不會消失。紅燈綠酒h?ng dyng lǜ jiǔ形容繁華熱鬧的夜生活。

玲瓏剔透líng l?ng t? t?u形容精工制造、結構奇巧、內部鏤空的手工藝品。

回味無窮huí wai wú qi?ng比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。

8、人生寓言

慧心huìx?n佛教指能感悟至理的心智,今泛指聰慧之心。

風韻 fyngyùn風度;韻致

閑適 xiánshì清閑安適。

稟告 bǐnggào舊指把事情報告上級或長輩。

行乞 xíngqǐ乞討;又佛教語。謂僧人托缽以求布施。

正色 zhangsa嚴肅的神色 落難 lu?nàn遭到不幸;遭遇災禍。

歸屬 gu?shǔ歸于;確定所有權。

流落 liúlu?窮困失意,在外漂泊。

無憂無慮 wúyōu-wúlǜ沒

有思想負擔的，無所煩惱的。

心曠神怡 x?nkuàng-sh?nyí心胸曠達,精神愉快。

心痛如割

陰晴圓缺y?n qíng yuán quy指月亮有陰晴圓缺各種狀態。

得失之患

多愁善感duō ch?u shàn gǎn經常發愁和傷感。形容人思想空虛，感情脆弱。

天災人禍tiün züi r?n hu?自然的災害和人為的禍患。

異國他鄉yì gu? tü xiüng異國：其他的國家，不是自己的祖國的國家；他鄉：其他的地方，不是故鄉的地方。

險象環生xiǎn xiàng huán shyng危險的局面不斷產生。

厄運 ayùn不幸的遭遇;苦難的時運。

突如其來 tūrúqílái突然地來到。

9、我的信念 執著 zhí zhu?對某種事物追求不舍。

盛名 shangmíng很高的名望。呵責 hyz?大聲斥責。

懊惱 àonǎo懊悔

沉醉 ch?nzuì比喻沉浸在某事物或某境界中。

迷醉 mízuì陶醉。

報酬 bàoch?u作為報償付給出力者的錢或實物。

鞭策 biünca比喻督促。

奢望 shywàng因要求過高而難以實現的希望。

蹂躪 r?ulìn踐踏,比喻用暴力欺壓、侵凌。

猝然長逝cù rán cháng shì猝然：突然；長逝：去世；指突然死去。問心無愧 wanx?n-wúkuì心地光明坦白,毫無愧疚。

10、《論語》十則

罔wǎng迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。慍yùn生氣，發怒。

殆dài有害。

弘毅h?ngyì抱負遠大,意志堅定。

11、春 朗潤 lǎngrùn明朗潤澤。

繁花嫩葉

宛轉 wǎnzhuǎn聲音委婉而動聽。

醞釀 yùnniàng造酒的發酵過程,比喻做準備工作。本文是指各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。

花枝招展 huüzh?-zhüozhǎn形容女子打扮得十分艷麗。

嘹亮liáoliàng聲音圓潤而響亮。

黃暈 huángyùn昏黃不明亮。

烘托 hōngtuō陪襯,使明顯突出。

欣欣然x?n x?n rán極其高興的樣子。

抖擻精神dǒu sǒu j?ng sh?n振作起精神。

賣弄 màin?ng炫耀、夸耀或驕傲地顯示。

12、濟南的冬天

鑲xiüng

響晴

溫晴

安適 ünshì安閑舒適。藍汪汪

肌膚 j?fū肌肉皮膚。水墨畫 shuǐm?huà指用水墨畫的國畫,不上彩色。

澄清 ch?ngq?ng清亮;清澈。

綠萍 lǜpíng植物名,又名滿江紅,體小,飄浮水面,春季綠色,夏季紅褐色,可作魚類及家畜的飼料,也可作水田的肥料,并可供藥用。水藻shuǐ zǎo水生藻類植物名。

秀氣 xiùqi清秀。

貯蓄zhù xù儲存，積聚。

13、夏感

黛色dài sa青黑色。

靈秀 língxiù清秀美好。

終極 zhōngjí最終;窮盡。

匍匐 púfú軀體貼地(像蟲、蛇、龜)緩慢爬行。

芊芊細草 qiünqiün碧綠色。

融融 r?ngr?ng暖的或表明是暖的,尤指暖到一種溫和舒適的程度。

輕飛曼màn舞

春花秋月 chūnhuü-qiūyua春之花,秋之月。指人間最美好的時光和景色。

澹澹 dàndàn水波蕩漾的樣子。

閑情逸致 xiánqíng-yìzhì悠閑的心情和安逸的興致。

14、秋天

丁丁 zhyngzhyng形容伐木、下棋、彈琴等聲音。

幽谷 yōugǔ幽靜、深邃的山谷。

歸泊b?

寥闊liáo ku?空曠；廣遠。

枯涸 kūh?水干竭。

清冽q?ng lia澄清而寒冷

肥碩 f?ishu?又大又飽滿。

棲息 q?x?歇息。

夢寐 mangmai睡夢;夢中

15、古代詩歌四首

碣石ji? shí山名。竦峙sǒng zhì聳立；挺立。蕭瑟xiüosa草木被秋風吹襲的聲音。

賈亭jiǎ

16、化石吟

奇幻 qíhuàn奇異而虛幻。

遠古 yuǎngǔ最久遠的古代,即上古。

裹藏guǒcáng

骸骨 háigǔ尸骸之骨。

烏有 wūyǒu虛幻;不存在。

潛行 qiánxíng秘密行走。蔥蘢cōng l?ng形容草木青翠而茂盛。

幽雅 yōuyǎ幽靜雅致。

造物主 Zàowùzhǔ萬物的創造者。基督教認為上帝創造萬物,因此稱上帝為造物主。

?？菔癄€ hǎikū-shílàn大海干涸,巖石成土。喻指經歷極長久的時間,也指永久不變,多用作誓詞。

日轉星移：指時光流逝。

嘆服 tànfú贊嘆而且佩服。

17、看云識天氣

峰巒 fyngluán連綿的山峰。

預兆 yùzhào事情發生前所顯示出來的跡象。

勻稱 yúnchan均勻相稱。

崩塌 byngtü崩裂倒塌。

姿態萬千

彌漫 mímàn布滿;到處充斥著。

征兆 zhyngzhào事先顯露出來的跡象;征候。

變化無常 biànhuà-wúcháng變化很多,無法掌握。

18、綠色蟈蟈

擾亂rǎoluàn騷擾;打亂。

哀鳴哀號üi míng悲痛哀傷或凄厲的鳴叫。

喧囂xuünxiüo叫囂;喧嚷。

沉寂ch?njì非常寂靜。

靜謐jìngmì寂靜;平靜。

劫掠ji?l?a掠奪。

酷愛kù ài極其愛好;非常熱愛。

窸窣作響x? sū

弱肉強食ru? r?u qiáng shí弱者的肉是強者的食物。比喻弱者被強者欺凌、吞并。

隱隱約約yǐn yǐn yuy yuy指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯

連續不斷lián xù相連接續。

夜色蒼茫cüngmáng

開膛破肚küi tang

津津有味j?n j?n yǒu wai指吃得很有味道或談得很有興趣。

斷肢殘腿duànzh? 毫不猶豫háo bù y?u yù一點兒也不遲疑。毫：一點兒；猶豫：遲疑，拿不定主意。

更勝一籌gang shang y? ch?u指技藝或技能比較起來，比別人更好一些。狩獵sh?u lia捕殺或獵取野生動物。

喑啞y?n yǎ嗓子干澀,不能說話。

簒奪cuàn

驚慌失措j?ng huüng sh? cu?害怕緊張,以至不知所措、失去常態。

19、月亮上的足跡

一葉孤舟

遙遙在望yáoyáo

觀測guün ca觀察并測量。

指令zhǐlìng指導;號令 合算h?suàn算計。

海域 hǎiyù包括水上、水下在內的一定海洋區域。

暢談chàngtán盡情地談。

神往sh?nwǎng心中向往。

昂首挺立áng shǒu tǐng lì比喻屹立不搖，無所畏懼。

里程碑lǐ ch?ng byi比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。20、山市

孤塔聳起(sǒng)高接霄漢(xiüo)黯然(àn)縹緲piüomiǎo 隱隱約約,若有若無

21、風箏

箏zhyng

禿tū

蟹xia

蕾lti

墮du?

蕩漾yàng

丫杈yü chà樹椏,枝丫。

肅殺sù shü形容秋冬天氣寒冷,草木凋落。

驚惶j?ng huáng震驚惶恐；驚慌。

嫌惡xián wù極度

反感或厭惡。

笑柄

bǐng讓人取笑的材料。

可鄙ktbǐ讓人看不起。

訣別ju?bi?指無會期的離別;死別。

寬恕kuünsh寬容饒恕。

傲然àorán高傲地。

瑟縮sasuō身體因寒冷、驚恐等而蜷縮、抖動。

憔悴qiáocuì∶黃瘦;瘦損。

虐殺n?ashü虐待使人致死,也指用殘酷手段殺害人。

苦心孤詣kǔ x?n gū yì用心良苦,造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學問、創造業績為他人所不及者。

恍然大悟huǎng rán dà wù突然醒悟過來了。

22、羚羊木雕

抹mǒ

逮dài

攥zuàn

寒戰

樹杈shùchà樹木的分枝處。怦怦pyng形容心跳聲。

23、散步

嫩芽nan

拆散chüi

水波粼粼shuǐbōlín

信服xìnfú相信,佩服。

霎時shàshí極短的時間,片刻。

委屈wtiqū受到不公平的待遇,心里難過。

24、散文兩首

禱告dǎogào宗教徒向神求保佑。

并蒂bìng dì指兩朵花并排地長在同一個莖上?；ㄈ餳uü ruì花中的祥瑞。

慈憐cí lián愛憐。

菡萏hàn荷花。敧斜q? xi?傾斜，不正。蔭蔽y?n bì(蔭今讀y?n)遮蔽；隱蔽。

匿笑nìxiào暗中偷笑;掩口暗笑。

25、《世說新語》兩則

雪驟zh?u

柳絮liǔxù成熟的柳樹種子,上面有白色絨毛。

26、皇帝的新裝

炫耀xuànyào夸耀。

稱職chanzhí才能與職位相稱。

妥當tuǒdang穩妥適當地。

呈報ch?ngbào敬詞,呈文上報。

爵士ju?shì歐洲君主國的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。

精致j?ngzhì精巧細致;細密。

滑稽huáj?形容一個人語言、動作等的幽默詼諧,引人發笑。

頭銜t?uxián指官銜、學銜等稱號。

駭人聽聞hàir?nt?ngw?n事出怪誕,聽起來令人害怕。陛下bìxià對君主的尊稱。

隨聲附和suí shyng fù ha自己沒有主見,別人說什么,自己跟著說什么。

27、郭沫若詩兩首

珍奇zhyn

閑游xián

疏星shū

定然dìngrán一定;必定。

縹緲piüo miǎo隱隱約約,若有若無。

籠罩lǒng zhào廣

泛覆蓋的樣子。

28、女媧造人

女媧nǚ wü

莽莽榛榛mǎngzhyn

澄澈ch?ng cha清澈，水清見底。幽光yōu guüng微弱的光。靈敏língmǐn頭腦機敏。

綿延miányán一個連著一個,接連不斷。

神通廣大sh?n tōng guǎng dà本為宗教稱神道法力無邊、無所不能。泛指本領極大。

29、盲孩子和他的影子

嬉戲x?xì游戲;玩樂。

眨巴zhǎba眼一開一閉。

紅潤h?ngrùn紅而潤澤。

孿生luánshyng一胎雙生。亦用以比喻相同或十分相似者。

癢酥酥yǎng

哞哞mōumōu發低沉粗厲的聲音,發類似牛叫的聲音。

潺潺chánchán形容雨聲、水聲等。

踉踉蹌蹌liàng liàng qiàng qiàng走路歪歪斜斜的樣子。

30、寓言四則

庇護bìhù袒護;掩護。

墮du?

城郭 ch?ngguō城是內城的墻,郭是外城的墻。泛指“城邑”。雞黍j? shǔ指餉客的飯菜。老驥伏櫪lǎojì-fúlì(烈士:有志功業的人)比喻年已老但雄心壯志不減當年。螣蛇 t?ngsh?萬籟 wànlài自然界萬物發出的響聲;一切聲音。鐘磬音qìng。鷺lù

場圃 chángpǔ場地和園圃;庭院。

三、文學常識.第一單元:《走一步,再走一步》莫頓·亨特,美國作家.《蟬》小思,香港作家.《貝殼》席慕容,臺灣作家.《紫藤蘿瀑布》宗璞,選自《鐵簫人語》.《童趣》選自《浮生六記·閑情記趣》,沈復,清代文學家.第二單元:《理想》作者:流沙河.《我的信念》瑪麗·居里,波蘭人,著名科學家.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經典著作之一.孔子:名丘,字仲尼,春秋時魯國人,我國古代偉大的思想家,教育家.第三單元:《春》朱自清,現代散文家詩人民主戰士。代表作有《綠》《背影》?！稘系亩臁防仙?原名:舒慶春,字舍予,北京人,著名作家.《秋天》何其芳,四川萬縣人,現代詩人,評論家.《觀滄?！凡懿?字孟德,東漢末年政治家,軍事家,詩人.其詩以慷慨悲壯見稱.第四單元:《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》,法布爾,法國著名昆蟲學家.《山市》選自《聊齋志異》,蒲松林,字留仙,清代文學家.第五單元:《風箏》選自散文集《野草》,魯迅,原來周樹人,浙江紹興人,中國著名文學家,思想家,革命家.《散步》作者:莫懷戚.《金色花》選自《泰戈爾詩選》,泰戈爾印度文學家.《荷葉·母親》,冰心原名:謝婉瑩現代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》.《世說新語》,是南朝劉義慶組織一批文人編寫的書.第六單元: 《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》,安徒生,丹麥著名童話作家.代表作:《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》.《天上的街市》和《靜夜》,選自《郭沫若全集》,郭沫若,原名郭開貞,四川樂山人,詩人,學者,代表詩集《女神》《星空》.《女媧造人》選自《神話故事新編》作者:袁珂.《智子疑鄰》選自《韓非子·說難》,韓非子,戰國末期著名思想家.代表作《韓非子》 《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫.四．綜合性學習練習題

1、古代詩文中有不少描繪自然風光的佳句，請按要求寫出你最喜歡或熟悉的句子。春季： 夏季： 秋季： 冬季：

2、在下列詞句間連線，使之構成四副對聯。

四面荷花三面柳

白首方悔讀書遲

竹直心虛乃吾友

不盡長江滾滾來

無邊落木蕭蕭下

一城山色半城湖

黑發不知勤學早

水性淡泊是我師

3、有人把老師作過很多比喻，如“把老師比作蠟燭，因為它燃燒了自己，照亮了別人?！?/p>

“把老師比作小草，因為它樸實無華，默默奉獻。”??你把老師比作什么呢？說說理由。

我把老師比作，因為它。

我把老師比作，因為它。

4、閱讀下面材料，回答①-②題。

國外某城市開設了租車自駕旅游項目。駕車人發動汽車時，車內自動放音裝置就會放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時速不超過30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里，請你到法庭做客；超過80英里，歡迎光顧本地設備最新的急救醫院；上了100英里，請君安息吧！”

① 對當地規定的駕車最高時速理解正確的一項是（）

A、30英里

B、60英里

C、80英里

D、100英里

② 若用簡明的語言直截了當地表達錄音的內容，在說“閣下，請您”后接續正確的一項是（）

A、飽覽美景

B、不要超車

C、駕車慢行

D、熱愛生命

5、××中學團委準備為召開部分團員座談會發布通知，通知正文的最后一句應寫的是（）

A、恭候蒞臨

B、望準時出席

C、敬請屆時指導 D、歡迎大家光臨

6、通常人們在信尾寫上“此致敬禮”，這個“此”是指（）

A、信的內容

B、寫信人的謙稱

C、代指后面的敬禮D、禮貌用語

7、“三十年河東，四十年河西”中的“河”最初指的是（）

A、黃河

B、淮河

C、長江

D、汾河

8、有位美國老年婦人來游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續登山，機靈的女導游笑著對她說了一句話，這句話使得老婦人開懷大笑。高興地繼續跟導游登山觀景了。根據當時的情景和女導游的身份，你認為她說的是下面的哪句話？（）

A、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點，不就不劃破了嗎？

B、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！

C、我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。

D、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃誰的褲子，您最好別走。

9、下面對聯所隱含的年齡是（）

花甲重逢

增加三七歲月

古稀雙慶

再多一度春秋

A、121歲

B、131歲

C、141歲

D、151

10、“三月不知肉味”這句話一般用來形容（）

A、詩歌

B、音樂

C、小說

D、散文

11、某中學七年級某班開展“漫游語文世界”綜合實踐活動，在總結會上，有三個小組分別進行了匯報： 第一小組發現這樣一些字：家俱（具）；另售（零）；燒并（餅）第二小組發現廣告中常有這樣的“成語”出現：步步為贏；咳不容緩；默默無蚊

第三小組在報紙中發現這樣的標題：《超女能有如此眾多的“粉絲”，是代表了億萬觀眾的一種心愿》

①結合三個小組的匯報，說說你從中發現的語言現象。（答出兩點即可）(2分）

答：⑴

⑵ ②假如你是這個班級的學生，參加這樣的活動會給你怎樣的啟示？(3

分）答：

12、在“漫游語文世界”的綜合性學習活動中。同學們搜集到以下資料，請按照提 示完成①—②題。（2分）①、表弟在家讀報：“一名日本老兵在華懺（qiün）悔時，披露了日軍侵華期間一些鮮(xiün)為人知的暴行??”小金聽后，對表弟說：“你讀錯了，這里‘懺’應該讀，‘鮮’應該讀

。”（填上正確的讀音）

②、阿寧發現下面兩家店鋪櫥窗上各有一個錯別字，請找出并加以改正。

公用電話

長途直播

新款手機

震憾上市

（某公用電話亭）

應改為

（某手機專賣店）

應改為

13、學校以“喚起每一位學生的自覺保護環境的意識”為主題征集愛護綠地的宣傳廣告語，下列應征的廣告語中，與征集主題不相符的一項是（）

A、小草正在成長，需要我們的愛。

B、我的美麗來自你的呵護。C、手下留情，足下留青。

D、嚴禁踐踏草坪。

14、太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語：“平時一滴水，難時太平洋。”請你說說這句廣告語好在何處？

15、“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭?！保?）、這段激動人心，被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯小說

，這是書中主人公

對生命的詮釋。（2）、學校菊園文學社決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動。其中之一就是圍繞上面這一部小說主人公的名言召開一個題為“生命的價值”的小型研討會，請你為主持人擬一段研討會的開場白。（不少于40字）

16．讀文答題(3分)

（1）一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。” 這個故事告訴人們：

（2）自習課上，吳明被一道數學題難住了。他很想問同桌正在讀書的數學尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書時干擾他。吳明怎么說

才能既達到目的又不引起對方不滿呢?(不超過40字，3分)吳明說：

17.一個又聾又啞的人去五金店買東西,一只手伸出兩指平放桌上,另一只手握拳,做敲打狀!營業員拿出錘子,顧客搖手,營業員又拿出釘子,顧客找出需要的買了。問題是:又進一來個盲人,需要買剪刀,他怎么表示的?

18.某?！靶吕傥膶W社”舉辦“走近大自然，認識植物”的文學活動，假如你是文學社的一名成員，請你參照下文對“竹”的多角度認識，選擇你熟知的一種植物，賦予其不同的含義做一段較生動的表述。(100字左右)

19、展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；

。20、寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經意間，我們發現，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！有人說“春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽。”請你根據自己的感受，用自己的話說說四季的雨的各自特點。

21、品析廣告詞。

中國聯通：情系中國結，聯通四海心

22、仿照下面兩個例句的格式，發揮想象，再寫出二個關于書的比喻句。

例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

23.某班同學組織了一次“七嘴八舌說成語”的語文學習活動。此次活動主要采用歸類學習法，經過思考，根據成語的特點，將成語歸為：數字成語、生物成語、時令成語、故事成語 1)、請你根據上述歸類，寫出幾個成語：

2)、請你抓住成語的特點，再給成語歸歸類，看看還有哪些分類，并舉例說明。

3)、寫寫你所知道的一兩個典故成語，并簡單說說其典故。

（3）在讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個？請說明理由。

24、口語交際中委婉的拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎樣回答的（）兩位男士在談話，其中一個說：“在家里妻子不讓我抽煙，真難受?！边呎f

邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我能抽煙嗎？”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說得很幽默，引得兩位男士笑了。女人的回答是：

A、嗨，你害人又害己呀﹗

B、看，沒見寫著“禁止吸煙”！C、你夫人還沒有把你管教好吧。D、先生，你像在家里一樣。25.現在很多廣告宣傳語刻意改動成語，以達到吸引消費者的目的，請還原下列廣告宣傳詞語，先找出改動的字，再把正確的字寫在括號中：

①一明驚人（某眼病治療廣告語）

（）還原為（）

②飲以為榮（某飲料廣告語）

（）還原為（）

26、口語交際：

星期天，小林到西流湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到西流湖怎么走？老實告訴我還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀！”

老大爺的話外之意是什么？（1分）A 答：

如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請寫出你問路的話。（1分）B答：

27、請你為鄭州打造全國文明旅游城市寫一則廣告用語：（2分）答：

28.經過小學六年的學習，現在來到了你夢寐以求的中學，由于來自不同的學校，老師同學都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學，于是老師決定組織一個自我介紹的綜合性活動，希望你積極參與，并出謀劃策。（4分）

圍繞這個活動，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字：

形式一：制作檔案顯個性

形式二：編寫報紙突全面（1）在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是

（2）在“形式二”中，需要給你的手抄報命名，你的是：

29、有一次，馬克?吐溫與一位夫人對坐。他對她說：“您真漂亮?！狈蛉烁甙恋鼗卮穑骸翱上?，我再無法同樣贊美你?！瘪R克?吐溫毫不介意地說：“那沒有關系，你可以像我一樣說句謊話。”請問馬克?吐溫說這話的言外之意是什么？ 30、“5?12”大地震后，學校開展抗震救災獻愛心活動，請完成下列任務。

⑴請你為此次活動擬寫一條標語。

示例：①抗震救災，眾志成城！

②汶川挺住，中國加油！

⑵面對災情，你班同學踴躍捐款，共捐1350元，請你把這些捐款以大寫方式填入匯款單的匯款欄上。人民幣（大寫）（2分）整

31、為了引導學生文明健康上網，學校主辦了“綠色上網”簽名活動（1）請你為這個活動設計一句主題語

（2）為了配合這一活動，初三（2）班同學就中學生上網究竟是有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學生上網浪費了很多時間，且容易受不健康信息影響，一些學生犯錯誤就是因為上網的緣故，所以，我認為中學生上網有害無益。

你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁？請在下列橫線上做簡要陳述： A B（3）在活動中，你看見有位同學隨手扔掉手中未吃完的方便面，旁邊的同學批評他，而他卻說：“你管得著嗎？這是我的自由?！甭犃酥螅銜λf：

32、小明今年上初三，星期天在家里復習功課。這時，小明爸爸的同事來了并提出要求要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該怎樣向爸爸說才讓爸爸拒絕同事？爸爸聽了以后會向同事怎樣說才能才能收到讓同事放棄打麻將的效果？（說話要注意身份和對象，做到簡明、連貫、得體）（1）小明向爸爸說：

。（2）爸爸向同事說：。

33，舉國上下大力倡導建設節約型社會，以利我國可持續性發展，我們身邊也有不少關于節約的活動及報道。作為學生的我們，應是責無旁貸，現在請你完成下列任務：（1）擬一條提倡節能的宣傳標語

（2）從我們學校、班級的實際出發策劃一次活動，來幫助同學們改掉浪費的毛病。存在的毛病是： 活動的創意是：

34、為了提高學生們得環境保護意識，學校準備開展環保教育活動。（1）請你為學校的“環保教育”活動擬一條宣傳標語：

（2）請你就“環保知識”展開問卷調查，從不同角度設計兩個問題，并在后面注明你的調查目的。甲、問題： 目的：

乙：問題： 目的： 參考答案

1-3（略）

4、①B②C

5、B

6、A7、A

8、B9、C10、B

11、①（2分。各1分）錯別字，借（化、改、移）用成語，新語（新鮮用語）現象。或：漢字使用不規范，新鮮用語（新語）現象。

②例：生活中處處有語文；在生活中要正確使用語言文字；要規范街頭用字；除了在網絡、報刊、圖書館，還可以在街頭巷尾收集學習資料；掌握新鮮用語；多開展這樣的活動，傳承祖國語言文化?

12、（1）chan（2）播應改為撥

憾應改為撼

12、（1）chan(2)D 13略略

15、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾?科察金（每空0.5分，書寫正確無誤計1分）（2）學生只要能扣住主題要求，符合主持人的身份和開場白的語境要求，文字流暢即可得3分，不符合要求酌情扣分。

16、參考：（1）綠蔭把夏天的門打開了；果實把秋天的門打開了；我說：星辰把黑夜的門打開了；堅韌把苦難的門打開了；真誠把愛的門打開了；愛把生活的門打開了。（2）“‘數學家’，我這有一道既難又十分有趣的數學題，你有興趣解答一下嗎?”(如例句一類較委婉巧妙的表達可得4分，若直接請教或表達，用了“請”、“可以”等禮貌用語且簡明得體可得2—3分，無禮貌用語得分不超過1分，每超過5個字扣1分)

17、用嘴巴說“買剪刀”

18、竹在文人筆下含義多多。東坡有云“寧可食無肉，不可居無竹”，竹乃文人雅士鐘愛之物；杜甫對竹卻另有看法“新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿”，此時之竹乃惡之代表；俗語有云“未曾出土先有節，縱使凌云仍虛心”，摹竹之腹空狀，而喻人之虛懷若谷；宋人韓元吉有詞云“無客問生死，有竹報平安”，此處之竹又被喻為報平安的青鳥。

19、長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在啟示我們要勤奮。20、（春雨絲絲縷縷纏綿多情，夏雨熱烈爽朗豪情奔放，秋雨深邃高遠放曠超脫，冬雨清寒冷冽從容嚴謹。）

21、聯通的標志是一個中國結的形象，本身就充滿了親和力。聯通的誕生，對于推動中國通訊行業的發展作出了巨大貢獻。它們一次次向中國電信發起挑戰，以優質的服務和低廉的價格在競爭中逐漸發展壯大，聯通把自己的標志和品牌名稱自然的融入到廣告語中，從外表到精神做到了和諧統一，反映了企業的精神理念。

22、示例：書是良藥，能夠幫助人們醫治愚昧。書是渡船，能夠把我們渡到成功的彼岸。

23、（1）數字成語：（例：六神無主 七嘴八舌）

生物成語：（例：虎背熊腰 鳳毛麟角）

時令成語：（例：寒來暑往 春華秋實）（2）略

（3）例：諸葛亮，智慧和忠誠的化身。孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，法力無邊。哈利?波特，天真活潑，智慧神奇。

24、C 25．（1）①明

鳴

②飲

引

26、略

27、略

28、略

29、你并不漂亮

30、示例：地震天不塌，大災有大愛；凝聚愛心，傳遞希望；地震無情，人間有愛等。（2）壹仟叁佰伍拾元

31、（1）綠色上網，我也簽名

（2）a網絡方便，快捷，給我們的生活帶來很多方便b那些同學之

所以犯錯誤是因為他們自控能力不強（3）略

32、a爸爸，馬上就要面臨中考了，希望你能支持我，不打麻將，好嗎？b小明馬上要中考了，我當爸爸的可不想他以后怪我，不好意思，今天不能陪你們了。

33、（1）節約能源 責無旁貸

（2）毛?。撼３Ｊ侨俗唠姛綦娚炔魂P

浪費現象嚴重 創意：全民節約主題班隊會

（3）你知道嗎？你扔掉的方便面也許是非洲饑民一天的糧食。

34、（1）環境保護，人人有責

（2）a 在你的身邊存在著哪些環境污染的狀況。目的：調查同學們對身邊環境污染的了解狀況。b 你都知道有哪些方式的污染？目的：調查同學們的環境污染知識掌握情況

（3）要是大家都像你這樣聰明，我們大家都要生活在垃圾堆里了。第三部分

名著導讀 1,《繁星》《春水》:主題是'母愛,童真,自然'.作者是冰心,原名謝婉瑩,中國現代文學史上第一位著名女作家.這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的.包括三方面的內容: 一是對母愛與童真的歌頌.如'母親啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只能躲到你的懷里.詩中的母愛往往有雙重內涵:一是母愛對詩人的浸潤,二是詩人對母愛的深情頌贊.二是對大自然的崇拜和贊頌.作者認為:人類來自自然,歸于自然,人與自然應該是和諧一致的.如'我們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的搖籃里.' 三是對人生的思考和感悟.稱為'哲理詩'.如:墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了.作品的藝術成就表現在: 一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長,善于捕捉剎那間的靈感,以三言兩語抒寫內心的感受和思考,形式短小而意味深長。二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗,明白曉暢而又情韻悠長.2,《伊索寓言》:主題是'生活的智慧和想象的魅力'.《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一.包括三方面的內容: 一是影射當時的社會現實,揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫.如:《狼和小羊》,《貓和雞》 二是表現勞動人民生活的經驗與智慧.如:《農夫和蛇》,《狐貍和山羊》 三是借動物形象嘲諷人類缺點.如《蚯蚓和狐貍》,《螞蟻和蟬》

作品的藝術特色是:一是往往簡潔客觀地敘述一個故事,最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理.二是篇幅短小而寓意深刻,廣泛采用擬人化手法.

第五篇：七年級語文上冊課程綱要(人教新版)

初中七年級語文上冊課程綱要

課程類型：義務教育必修課程

教學材料：七年級語文上冊（人民教育出版社）設計教師：

授課課時：105課時左右 授課對象：七年級學生

一、具體內容

（一）教材分析：

1、本書的單元安排：

第一單元：家庭親情

第二單元：學習生活

第三單元：自然美景

第四單元：感悟人生

第五單元：科學世界

第六單元：想象世界

2、教材的主要特點：

第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，其中一、三、五三個單元包括閱讀和寫作兩大部分，二、四、六三個單元包括閱讀、寫作和綜合性學習三大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

（二）課程目標

1、《課程標準》與本單元有關的目標敘述：

（1）在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（2）認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。

（3）培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

（4）在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是，崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。（5）能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

（6）學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

（7）具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬。字以上。

（8）能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

（9）具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

（10）學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

2、單元學習目標：

根據《課程標準》和本單元課文特點，單元學習目標確定如下：

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

(1)掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

（2）學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

（3）培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

（4）培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

（5）大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

(6)指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

(7)培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。(三)課程內容：

第—單元（16課時）

《散步》

2課時

《秋天的懷念》

3課時 《羚羊木雕》

2課時 《散文詩兩首》

2課時 《〈世說新語〉兩則》

3課時 《從生活中學會寫作》

2課時 單元學習評價

2課時 第二單元（16課時）

《我的老師》

3課時 《再塑生命的人》

2課時 《我的早年生活》

1課時 《王幾何》

2課時 《〈論語〉十二章》

3課時 《說真話 抒真情》

2課時 《漫游語文世界》

1課時 單元學習評價

2課時 第三單元（16課時）

《春》

3課時 《濟南的冬天》

3課時 《風雨》

2課時 《秋天》

1課時 《古代詩歌四首》

3課時 《文從字順》

2課時 單元學習評價

2課時 第四單元（17課時）

《紫藤蘿瀑布》

3課時 《走一步，再走一步》

2課時 《短文兩篇》

2課時 《在山的那邊》

2課時 《雖有嘉肴》

3課時 《突出中心》

2課時 《成長的煩惱》

1課時 單元學習評價

2課時 第五單元（16課時）

《化石吟》

2課時 《看云識天氣》

3課時 《綠色蟈蟈》

3課時 《月亮上的足跡》

2課時 《河中石獸》

2課時 《條理清楚》

2課時 單元學習評價

2課時 第六單元（18課時）

《小圣施威降大圣》

3課時 《皇帝的新裝》

3課時 《女媧造人》

2課時 《盲孩子和他的影子》

2課時 《寓言四則》

3課時 《發揮聯想和想象》

2課時 《少年正是讀書時》

1課時 單元學習評價

2課時 課外古詩詞背誦

4課時 名著導讀

2課時

（四）教學措施 首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

主要措施：

１．培優重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

４．發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

５.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的 轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

（五）課程評價

1．閱讀評價上注重激發和鼓勵，重視多角度、有創意閱讀的評價。

2．要注意加強對學生平日誦讀的評價，要有自評，互評，教師評，并有記錄。

3．綜合性學習活動評價以學生的自我評價和相互評價為主，應著重于學生的探究精神和創新意識，尤其要尊重和保護學生學習語文的自主性和積極性。

4．單元學習水平測試可采用紙筆測試形式。