第一篇：如何做好一名心理健康老師

如何做好一名心理老師

心理健康教育作為一項新的教育內容已經隨著新課改悄然走進學校，走進課堂。我國十三億人口中，有將近六分之一的學生，他們的心理健康如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。一個社會、一個民族、一個國家的發展首先需要的是高素質人才，而心理健康是一個人全面發展的基礎。因此，心理健康教育是十分有必要的。

2001年6月在《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中，明確提出“加強中小學生的心理健康教育。”在政府政策的大力倡導下，近年來，我國中小學業都逐漸開始設立心理咨詢室，配備了專門的心理老師。但與國外發達國家相比，我國學校心理健康教育還存在一些不盡如人意的地方，有學科化、形式化、表面化和孤立化傾向，學校心理健康教育是一項系統的工程，應當滲透到學校教育的工作當中，因而作為其主力干將的心理老師任重而道遠。想要成為一名合格的優秀的心理老師，我想首先應具備以下三個基本素質：

1、教師自己應該心理健康，有一個健康的人格。

教師是學生的傳道授業者，更是學生的榜樣，教師能在學習的方方面面都影響著學生。學生心理要健康，教師心理健康是前提，教師本身的心理素質直接影響到學生的心理教育。做為一名傳道授業的老師，首先，心理老師自己應是一個心理健康的人，有健康的人格，善于調整自己的心態，只有這樣，才能給孩子們做好榜樣，才能給孩子們帶來積極影響。教師的健康人格是在培養人、教育人的過程中表現出來的成熟的、積極的心理素質。健康的人格要求老師應積極地肯定、接納自我，只有接受自己才能接受他人，只有肯定了自我，才能找到自己的價值所在，才能熱愛生活熱愛自己的職業，才能充滿活力的工作。

教師這個職業有著其特定的價值和意義，教師屬于高壓力群體，作為一名老師，不僅要面對繁重的教學工作、關注學生的動態、與家長聯系以及各種行政工作，還要時刻謹記教師守則，難免會產生職業倦怠，尤其作為一名心理老師，負責學生的心理健康工作，充當著學生心理發展的領路人，每天都要面對形形色色的問題，其壓力更大。因此，想要做好一名心理老師，首先自己應該有一個健康的人格，能積極的面對各種困難，及時調整自己的心態，做孩子們積極樂觀的榜樣，和孩子們建立一個融洽的師生關系。

2、要有良好的專業素養，專業知識豐富。

心理健康教育是一種有目的、有計劃的教育活動，有其獨特的功能、目標和任務。作為專門從事心理健康教育的心理老師，應該對心理健康教育的功能、目標和任務等專業知識有清楚的認識，只有這樣才能有條不紊的展開工作并取得預期效果。

心理健康教育的首要目標就是要全面提高公民的心理素質。具體來說，學校心理健康教育教育，就是要使學生的人格得到和諧發展，幫助他們正確的對待自己、接納自己，認識自己的內在潛力，充分發揮個人潛能；幫助他們確立符合自身發展的積極的生活目標，培養責任感、義務感和創新精神；學會認識環境，處理各種人際關系，更好、更快地適應生活、工作和學習環境；掌握社會規范，形成良好的道德品質、積極的人生觀和價值觀、積極地情緒情感、堅韌不拔的意志品質，養成良好的行為習慣，使他們適應學校生活，為適應未來的社會需要在能力上和心理上做好準備。心理老師應十分了解次目標，每一項工作的開展都應符合心理健康教育的目標，為實現心理健康教育目標服務。

心理健康教育也是一項復雜的系統工程，具有很強的科學性、知識性、專業性和技術性，因此，心理老師應具備良好的專業知識，在實際工作中，也應采取科學的態度和方法，遵循以下基本原則：第一，根據教育對象的心理發展特點和身心發展的規律，有針對性的實施教育；第二，面向全體受教育者，通過普及心理健康知識，開展心理健康教育活動，提高他們對心理健康教育的認識，使心理素質逐步得到提高；第三，關注個別差異，根據不同對象的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；第四，尊重教育對象，充分啟發和調動他們的積極性；第五，把心理健康教育研究與心理咨詢輔導實踐有機結合起來。

3、組織好教育教學活動，掌握教育藝術。

想要做好一名心理老師，除了自己有健康的人格和專業的知識外，還應該具備教師基本的教育教學能力：包括教育教學組織能力，教學設計的能力，教學表達能力，教育教學交往能力，教育教學活動突發事件處理能力，教學反思能力，教育教學管理能力和教學創新能力等。作為一般心理教師又必須具備自己獨有的專業化素養，根據心理健康教育課有其自身的學科特點，不是簡單的心理學知識或者是心理健康知識的傳授，它更多的是一種感悟式教學，重在學生的內心感受，通過學生的積極參與和師生的積極引導，在課堂上創造課堂積極的、健康的、向上的情緒體驗，形成較好的課堂學習氣氛。

心理健康教育應貫穿在一切教育活動之中，心理健康教育活動的開展方式多種多樣，作為一名老師，面對各色的學生，應該學會根據自身實際情況因人而異的選擇使用最佳的途徑和方法。在開展心理健康教育的工作中，除了品德與生活、品德與社會、思想品德等課程外，還可利用活動課、班團活動、社會實踐活動，舉辦心理健康教育的專題講座等不同形式開展心理健康教育。另外，還可以通過心理咨詢和心理輔導的形式，幫助學生解決心理障礙。有條件的話可以建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育，引導家長以正確的方式教育子女，為孩子的成長共同營造一個良好的環境。

心理健康教育要講實效，應該把形式與內容有機的結合起來，除了為學生創設符合其心理健康要求的環境外，心理教師還應注意的是，要將心理健康教育工作結合在教學中，不僅要面向全體學生，還要針對個體差異以及對個別教育對象已經出現的各種心理與行為問題進行心理輔導和干預。

在面向全體學生中，學會采用開設選修課、結合校團隊活動和班級活動等方法進行工作。比如教師可以巧妙的利用提問、討論、小組學習等形式調動學生獨立思考的積極性，還可以將心理健康教育活動滲透到其他團隊活動中，心理老師應積極地利用手中的資源，如利用學校的廣播臺和其他宣傳工具，如板報，采用專欄的形式指導學生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產生心理與行為問題時如何尋求幫助等。

針對個別教育時，心理老師因因人而異的選擇適當的方法幫助學生，如對智力超常和智力一般的學生，對不同認知風格的學生，對不同性格特點的學生，要采取不同的心理教育方法，有的可以在課堂上及時解決，有的則要通過個別面談來進行，心理老師應學會抓住最好的時機用適當的方法開展心理健康教育工作，比如建立“悄悄話信箱”、“心理咨詢熱線”等與學生溝通，除了交談外，還可以借助游戲、訓練、測量等方法來開展工作。

以上三個方面是作為一名優秀的心理老師必須具備的最基本的素質。除此之外，想要成為一名優秀的心理老師還應盡力做到以下要求：

（1）要有較強的科研能力。

目前心理健康教育領域在其目標、內容、方法等方面都存在著爭議，而我們服務的對象也是在不斷變化著的，因此做為一名心理老師，我們應時刻關注心理教育的發展動態，不斷學習新的知識，不斷實踐、不斷反思，逐步形成適合本地教學的思維模式。所以，一名優秀的心理健康教育教師必須具備較強的科研能力。

（2）注重教育觀念的轉變，與時俱進。

現在我們提倡素質教育，這就要求我們與時俱進，與學生建立和諧、平等、民主、互相尊重的師生關系，只有這樣才能拉近我們與學生的距離，更加了解學生，更好的幫助學生。因此想要做一名出色的心理老師，我們應時刻關注教育觀念的轉變，與學生站在同一角度思考，用心的去理解學生，尊重學生。

（3）要有愛心和耐心，學會傾聽、懂得理解。

想要做一名優秀的心理老師，應熱愛學生，對心理“有問題”的學生要有愛心和耐心，要學會傾聽學生的心聲，傾聽是了解學生的前提，同時，也要懂得理解，要讓學生感受的到你對他們的關愛、理解和尊重，這樣才能取得學生的信任，真正走進他們的內心，更好的幫助他們。

總之，做一名優秀的心理老師，自己要有一個健康的人格，豐富的專業的知識，能組織好教學工作，掌握一定的教育藝術，同時，還應擁有較強的科研能力、注重教育觀念的轉變和一顆愛學生的心。

第二篇：如何做好一名老師

如何做好一名老師

隨著學業的深入，在專業課的學習之余，我們應該開始考慮“如何做好一名老師”。作為一名學生，我們自己也是在許許多多優秀的老師關愛下成長起來的。從和藹可親的小學老師到學術嚴謹在生活上卻是我們的好朋友的大學老師，我們時時刻刻都在接受他們的幫助，也無時無刻的在變得成熟堅強。可是作為一名師范生，我們要思考的是在未來的就業道路上怎樣盡自己得全力去做好一名對學生問心無愧的老師。

教師一直有著“人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”“無私的蠟燭”這些說法。可是，且不說能不能做到這個樣子，就算做到這些就真正的能成為一個好老師了嗎？我不能同意。自古以來，中國一直有著“師者，傳道授業解惑者也”的說法。教授學生知識，解決學生疑惑的確是教師很重要的一部分。但我認為，做好一名教師最重要的是教會學生怎樣去學習，怎樣去探索，怎樣在有一天沒有老師的情況下，也可以通過自已已有的能力，得到解決難題的方法。

我想大家都知道一個事實，中國的孩子和世界上其他國家的學生相比，做題解題的能力無可比擬。但只一遇到與其他人合作任務，要通過自行思考能力解決問題就完全不行。創造力更是排在世界倒數的水平。這不能不說是我國教育的失敗。

要解決這個問題，不僅要改變我國現行的教育政策，教師的教育方法與教育方針也需要很大的改變。雖然現在這種改革跡象還未顯現出來，但我相信，國家發展和教師的努力下，總有一天中國遲早也會有完全由大陸教育出來的諾貝爾獎獲得者。

第三篇：做好一名物理老師

如何做好高中物理教師

上傳: 宋嗣林更新時間：2012-5-4閱讀： 13

時代在發展，如何做一個稱職的高中物理教師，是每一個物理老師，都應該思考的問題。筆者認為，做好高中物理教師，應該做好以下幾點。

一、教師要有崇高的師德和敬業精神

熱愛，尊重學生是做好教師的基本要求，教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。老師對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分保護學生的自尊，培養學生自信。“學高為師，身正為范”。只有樹立良好的師德師表，才能贏得學生的尊重，才能成為學生的良師益友。

二、要不斷提高物理教師自身的素質

提高物理教師的素質，內容是相當廣泛的。如何提高呢？我認為主要從以下幾個方面著手：

1、明確“一桶水”和“一碗水”的關系，不斷增加和提高“一桶水”的容量和質量。

現代社會里，學生的知識來源非常豐富，思維非常活躍。如果老師不及時更新自身的知識，死守“一桶水”很可能就跟不上學生的要求。再說了，物理本身的特點決定了物理知識的廣度。物理是一門研究自然界萬物之理的學科。時空跨度大，知識內涵豐富，囊括了人類所接觸的所有自然現象。這就要求物理老師必須具有：合理的物理科學知識結構；運用物理知識解決問題的能力；主要的物理學科（如力學、熱學、電磁學、光學、原子和原子核物理學、粒子物理學等）知識；與物理學科關系密切的其他學科知識（如數學、化學、生物、計算機等）。

2、提高物理教師理論修養

一位合格的物理教師，就不能把教學活動看成是單純的物理知識傳授。他必須培養學生學會正確地運用物理知識分析問題、解決問題的方法；必須能夠站在理論和現實結合的高度觀察自然世界，揭示世界物質間的本質和內在聯系，揭示科學的規律。這就需要物理教師必須具

備有較高的理論素養，學習教育學理論，系統地掌握物理知識，不斷吸取當今自然科學研究理論和成果來充實自己。

3、提高教育教學能力

只有有了較強的教育教學能力，才能培養學生的能力，才能體現素質教育的初衷。物理教師要具有扎實的教學基礎，如語言表達、板書板圖、動手操作等。物理是許多概念、規律的組合，而這些概念規律來源于生活，高于生活，物理老師就要在課堂上用準確的、形象的、幽默的語言再現這些概念規律的來源以及它們和現實生活的聯系。在講述時，要注重各個知識之間的聯系以及他們和現實生活的聯系。當然還要富有敏銳的教育觀察能力，及時發現學生的創造火花，因勢利導，培養學生創新能力。對教育教學過程出現的突變情況，能正確判斷，恰當處理。更要有駕馭課堂的組織管理能力，要做到教學結構科學完整，教學方法得當靈活，教學活動有序熱烈。

三、要在物理教學中的滲透德育教育

1、深入挖掘教材中的德育內容

物理學知識中本身隱含著重要的德育內容，其中包括愛國主義教育，科學態度和科學精神教育，以及世界觀、價值觀、人生觀、道德品質等方面的教育。教師要精心研究教材，將它們挖掘出來，并與物理知識的學習有機地結合在一起，以便寓德育效果于智育教育之中。這就要求我們首先要有教書育人的新觀念，在備課的過程中將德育內容和物理知識融會貫通，并且在授課中要自然貼切，使學生在不知不覺中受到熏陶。

2、通過實例激發學生的愛國熱情和學習興趣

在教學過程中教師要注意講述我國物理學所取得的巨大成就，激起學生熱愛祖國的真情。比如在“人造地球衛星”的教學中，介紹我國的“東方紅一號”衛星的發射及其偉大意義，以及我國目前處于先進行列的火箭與衛星技術，中國人自己研制的人造地球衛星和實驗通訊衛星發射成功讓世人矚目。在“裂變和聚變”的教學中，介紹中國的“導彈之父”錢學森，為了祖國的科技發展，毅然放棄國外優越的生活條件回國工作。“兩彈元勛”鄧稼先在建國初期，也毅然放棄了美國優越的工作環境和生活條件，懷著滿腔的愛國熱情和報國志向回國投身建設，參加和組織我國的核武器研究，為了祖國的強大，鄧稼先數十年來努力奮斗，鞠躬盡瘁、死而后己。中國人自己研制的原子彈氫彈爆炸成功讓世人震驚。使學生了解我國現代

科技飛速發展的狀況，不斷激發學生的民族自尊心和民族自豪感，看到祖國在飛速前進，立志為祖國騰飛而努力學習。這樣做既對學生進行了愛國主義教育，又激發了學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、追求真理，獻身科學的教育

要想培養學生的科學精神，教師必須以身作則，自己認真作好演示實驗，嚴格按規則操作，尊重事實，如實記錄。鼓勵學生獨立完成課本中的實驗和制作，發揮他們的主動性、創造性，只要持之以恒就能培養學生的科學態度。在日常生活或物理教學中，常常會遇到一些摸棱兩可的疑難問題，學生的觀點不統一，這時讓事實來回答問題是最好的解決方法。比如“自由落體運動”一節，開始學生對“在真空中，羽毛和銅錢同時落下”，感到不可思義、將信將疑，此時要學生立刻親自做實驗，驗證釋疑。最后教師強調“實踐是檢驗真理的唯一標準。”這樣，既傳授了知識，又培養了學生實事求是的科學態度。許許多多的物理素材，對學生追求真理，獻身科學的教育都能起到極好的效果。如教學“牛頓運動定律”，介紹伽俐略和亞里士多德時，強調他們倆一個憑“科學實驗”推翻謬誤，揭示真理，另一個憑“經驗事實”妄下論斷。以此教育學生不要盲從，凡是要實事求是勇于探索，培養學生分辯是非的能力和追求真理的情感。在活動和實驗中若有學生打退堂鼓，可用“愛迪生的故事”使學生明白在科學上沒有平坦的大道，只有在崎嶇的山路上勇于攀登高峰的人，才能達到光輝的頂點。

四、積極投身教學改革，創新物理教學方式

傳統的“你講我聽，你教我學”的填鴨式教學方式，以及評價體系嚴重打擊學生探索求知的欲望，打擊學生的學習興趣。因此，要想有好的教學效果，必須做到以下幾點：

1、確立學生在物理教學中的主體地位

傳統的舊的教學觀，將教師視為知識的傳遞者、能力的培養者、思想認識的教育者。在這種觀念下，教師以自己為中心，上課講述時間過長，而學生主要是聽教師講，處在被動地位。其結果是，學生對物理課不感興趣，課堂教學質量得不到真正提高。這主要是由于傳統的教學沒有注重學習的主體。學生是物理學習的主體，需要我們認識主體、尊重主體、發展主體，讓學生主動地參與教學活動，體驗獲取知識的過程，從而提高教學效果。這就要改變“以講為主”的教學模式。在教學過程中，教師是指導者和組織者，學生是教學活動的全面參與者；同時，還應該結合學生的實際情況，調整教材內容，以保證學生參與教學活動的時

間和空間。尊重主體，在教學過程中創設師生之間、生生之間平等、和諧民主的學習氛圍。

2、要注重評價的多樣化

在傳統的教學中，僅僅以成績的好壞來評價學生，這固然有它有利的一面，但是它不利的一面也是相當明顯的。特別是成績不好的同學一直不能受到老師的肯定或表揚，時間一久，他們就會失去對物理的興趣，從而使物理教學任務和目標很難完成。提倡用多種方式評價學生的學業成績。實行小組討論方式教學，就很好的做到這一點，學生平時學習成績和課上參與情況在學期物理學習總評成績中占一定比例。給不同層次的學生以肯定，使學生能形成積極的自我評價，以積極的態度去學習物理。

總之，新時期的物理教師，一定要與時俱進，適應時代的要求，不斷學習，充實自己，不斷提高自己，才能符合時代的要求，做好一名高中物理教師。

如何做好一名中學物理教師

一、做個優秀的物理教師

1．上好第一節公開課。第一節公開課是學校對你定位的重要參考指標，和平常上課不一樣，具有表演性質，要把自己的所有有點盡量表現在第一節公開課。

2．聽課是新教師提高的重要途徑。新教師上好課的關鍵是經驗的積累，要尤其重視間接經驗的積累，最直接的途徑是多聽優秀教師的課。聽課要講技巧，新教師要學會聽課，聽課前一定要先備課，這樣才能發現更多細節的東西；聽完課要多跟前輩教師交流。

3．新教師要善于發揮自己的優勢。老教師的缺點在于重復多年的工作，思維已形成惰性，難以接受新事物。而新教師往往更富有創造性。例如新課改思想，例如傳感器，新教師要勇于踐行。

4．實習生要正確處理和學生的關系，不宜和學生距離太近，要保持教師的威嚴。

5．新教師初上講臺易緊張，語速快，導致學生聽不懂。新教師要學會掌握課堂節奏，學會嘮叨，學會培養學生的興趣。

6．上重復課不是重復工作，針對不對的班級特點（活躍程度、基礎程度）設計不同的決策。享受與學生交流的過程。

7．慎用ppt，站在學生的角度，板書板畫才是最有效的。

8．設計課堂教學，應站在學生的角度，不能總覺得高中的內容簡單。

9．當班主任時，對于班上的不良情況，要么不管，要么管到位。處理差生，要針對不同類型的學生分類處理。可以粗暴處理學生，但過后要讓學生理解，明白教師的真心。

10．處罰學生的技巧是殺雞儆猴，當同一個處罰出現第二次，說明這個處罰已經無效。

11．培養良好的班級氣氛，可以舉行集體活動，例如舉行球類比賽等，能很好提高班級的凝聚性。

二、教育方法指導

問題1：如何培養尖子生？

答：尖子生優秀不是教師的成果，是學生自身素質和家庭教育的成果。教師應做的更多是鼓勵，例如免除尖子生的普通作業，向他們介紹好的學習資料。另外要善于發現尖子生，多做私下的輔導。

問題2：碰到差生怎么辦？

答：差生有很多種。

第一種是懶的學生，要多鞭策，比如平時多提問他。

第二種是家庭或社會因素導致的差生，要深入根源，開展家庭工作。

第三種是智力低下的學生，要開小灶，多鼓勵。

問題3：遇到有精神問題的學生怎么辦？

答：教師首先要學會自我保護，然后要學會保護學生。

一種是自閉、抑郁的學生，要多和這些學生交流，讓學生正視自身的問題。讓學生做成功一些事情，然后讓班里同學多鼓勵。

另一種是抵抗性特別強的學生，要慎重處罰，不能對一根針的學生嚴厲處罰。

問題4：被學生問倒怎么辦？

答：這很正常，首先要肯定學生，其次要注意培養學生的批判精神。

問題5：家訪怎么操作？

答：家訪不常用。家訪的作用是促進和家長的聯系，了解學生的家庭情況。但是不要幻想過多家長的幫助，這是不現實的。另外在家長面前多說學生的好話。

第四篇：如何做好一名中學物理老師

如何做好一名中學物理老師

2012物理學李杏清201210800029

1提高自身的能力。現在是大二了，考了3次普通話還沒有過。但是我不會放棄的，因為我知道普通話過級是成為一名合格老師的標準之一。如果普通話不好，自己有再大的本事，學生還是接受不了你的信息你的知識，永遠只是對牛彈琴。表達能力很關鍵，最大的悲哀莫過于黃金滿屋卻無后代，才學八斗而無法傳授。雖然我非常支持地方語言教學，因為作為一個本地人面不會說本地話，那也是多么可憐的事情，地方語言也是我國的寶貴文化，但是必要的普通話溝通還是須要的，畢竟孩子們還是很多要走出去。好的演講者好的老師都是應該具備良好的溝通能力和表達能力。當老師與學生的溝通缺乏，那么老師就無法得知學生的類型，無法了解學生的情況。老師不了解學生，那老師還有什么好方法去教學生呢？表達能力不好，學生怎么能聽懂你的意思你的想法，搞不好弄巧成拙，害了子弟們。孩子的語言和成人不一樣，不要用成人的思維看待孩子的“胡說八道”。作為一名物理老師，首先是自己本身有著過硬的物理方面的知識。還要懂得如何去運用到實際當中。

2保持終身學習。不僅僅是要學習學科本身的知識，還要去學習社會了解國情。一個沒有社會經歷的人，那么他就不會真的了解社會須要什么樣的人，然而就不會懂得該如何教育孩子。馬云說他出去經商不是為了掙錢，當然做生意一定是要掙錢的，他的目的還是用自己的社會經歷去回到學校，把他的經歷與感想教育傳授給學生。雖然現在他暫時還沒有回到學校，但我相信他以后會成為一名出色的老師。因為他比許許多多的人知道社會須要什么樣的人。社會在不斷的進步，如果我們還是停止不前，那么我們就會被社會淘汰，更不用說去教育學生了。不僅是科技在進步，社會的格局世界的姿態日新月異。如果不保持終身學習，那么我們將如何去面對學生去教育學生，如何去教育去能適應社會的學生。

3提高道德修養。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。老師的道德問題已經上架，每天大量的新聞報道老師的道德缺失。教師是孩子的言傳身教者，老師的一舉一動都會引起學生的注意，甚至模仿。當老師做出不道德的事情，那么孩子何嘗不會學習。我讀中學的時候，老師們受到教育局的命令，中學生不能吸煙。但老師在跟我們說的時候，自己手里卻是拿著煙。而學生是喜歡模仿多過于聽講。弄第二天就有許多學生抽起煙來，下課躲到樹林里抽，不到幾天，荔枝樹就著火了。老師當時也很郁悶，叫學生不抽煙，反而弄出個大煙來。所以老師的行為是對學生有很大的。老師的缺德，不僅影響學生成長，還造成社會的不穩定，因為老師也是社會中的一員。最近出現老師帶女學生去開房的事件，這種犯罪的行為更是讓人無法接受。老師沒有道德比無科學知識更嚴重。

4關愛學生。教師的魅力在于吸引學生熱愛學習，多關愛學生讓孩子熱愛學習。沒有信任就沒有教育，教育孩子的前提是有度地信任他們，信任學生老師，學生才相信他（她），尊重學生的老師，學生才尊重他（她）。欣賞促使成功，抱怨導致失敗。學會欣賞孩子，鼓勵學生，不放棄任何一個學生，每個學生都是平等的都是可塑的。讓他們知道他們是可以的，他們能行，畢竟信心是力量的源泉。不抱怨學生，學生再差也有他們的優點。教育重要的是培養興趣和習慣，讀書很多時候是為了養成良好的習慣，不僅是學習上，還有生活上。一個好的習慣將可以積極影響他們一輩子，一個壞的習慣將毀了他們一生。有時候寬容比懲罰更有力量，老師應該懂得正確的寬容。.沒有秘密的孩子長不大，要尊重孩子的秘密。世上沒有壞孩子和差生，只有不會教的老師，平等對待每一個孩子。讓孩子對自己的過失負責，生

活是他們的，學習也是他們的，所以要他們學會對自己負責。讓每個孩子都體驗到成功，體驗成功對孩子豎立自信心有很大的幫助。天才就是選擇了最適合自己的路，蠢材就是選擇了最不適合自己的路，尊重孩子愛好，尊重他們的選擇。

5選對方法。要知道現在所學的不是現在要懂，但是一輩子有用，而現在不懂的學習是不是很痛苦？我們來檢討這件事情。我們的教育界不是從上到下都非常的努力嗎？難道我們沒有考慮到所謂的文化教養嗎？其實不是沒有考慮，我們上到教育部，下到所有的老師、家長，大家都是非常盡心盡力。但是，如果這個盡心盡力沒有對準焦點，那就非常可惜，費力多而收功少。如果我們對于教育的本質，了解得不夠透徹，我們對于兒童心理的發展，認識得不夠清楚。那么我們所做的教育，不僅沒有效果，還有反效果。增長他的內在的學習能力，要增長內在學習能力，必須按照人類自然發展。什么年齡的孩子該怎么教，什么類型的學生該怎么培養，都是有其相對合適的方法。關鍵在于如何我們靈活的巧秒的正確的去實現去完成。說到這不得不承認我們國家現在的大多數的學校是在做培訓學生，而不是在教育學生。我還是大學生，所以知識比較少，但還是想說：中國大學與小學之間個人覺得有問題。小時候是練習溝通和表達能力最好的時候，中國卻把它放到大學，小學應該讓孩子懂得快樂，一個孩子不懂得快樂那是一件多么糟糕的事情，而中國小學學業就負擔非常重，孩子沒有了該快樂的時間，變得不懂得尋找快樂；大學本應該是去學習過硬知識去的，中國的大學專業學習卻是十分敷衍，兩頭都顧不著。

世界上最好的教育是愛的教育，最美好的聲音是愛的回音。

第五篇：如何做好一名生活老師

如何做好一名生活老師

經過五年的發展,虎外正一步步向她的辦學目標邁進;打造一流名校。作為虎外的一名生活老師，由衷地感到高興和自豪，但同時也給我們提出了更高要求：需要老師懂教育，懂孩子，需要時時刻刻的耐心細心關注每一個孩子，需要高度的責任心和慈母般的愛心。所以，作為生活老師的我們肩負著老師與家長的雙重責任，其地位尤其重要。下面，我就如何做好生活老師，談一點個人的看法。

一、清晰工作流程，牢記神圣職責

清晰工作流程，明確工作每個環節的具體要求，這樣我們工作開展起來就會有章可循，有條不紊。家長把孩子送到學校，交給老師，本身就是對學校、對老師的信任，作為生活指導老師，就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，養成良好的思想品德及生活習慣，使學生能快樂健康地成長，只有這樣，家長才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。

二、常規管理，嚴要求，高標準，使學生的行為更加規范化

常言說的好：嚴是愛，松是害，不嚴只松要變壞。大量事實證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說》中說：“師者，傳道授業解惑也。”學生帶著家長的殷切期望來到學校，就是求真知，學做人的。“教不嚴，師之惰。”我們生活老師應該在內務衛生、兩休紀律、就餐秩序等各個方面，嚴格要求學生，做到嚴中有慈，嚴中有愛，嚴中

有度，嚴中有方，使學生在得到教育的同時，對老師敬而愛之。在生活區對學生的教育，是從日常瑣事著手，從細微的點點滴滴開始的，不可能像代課教師那樣以學科知識來吸引學生，甚至在教育過程中，會遇到學生輕視存在的問題或者產生抵觸情緒，給教育的開展帶來難度。因此作為管理的主導者，必須嚴格執行學校的各項管理規定，結合學部生活區制定的考評制度，嚴格落實學生一日常規，發現問題及時解決，做到獎罰分明，嘗試將管理的權限下放到宿舍長，讓他們負責學生生活常規的檢查，做到天天有記錄，周周有總結，讓每一個學生在評比中得到進步，讓學生的行為習慣在鼓勵中得到規范。

三、對學生加強正確的思想引導，上好生活指導課

在當今中小學生中，有部分學生沒有自己的人生目標，常常躲在個人的小天地里，對集體漠不關心，對周邊的事情不管不問，而自己稍有點不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們缺乏堅強的意志，缺乏那種“咬定青山不放松”的堅韌精神，情緒時好時壞，取得好成績就沾沾自喜，自以為了不起；做事不夠完美，受到批評時又如同世界末日來臨，惶惶不可終日。

面對這樣的學生，我們首先加以正確的思想引導，用革命先烈的英雄事跡，用現代社會各行各業的先進人物激勵他們，鞭策他們，其次要加強心理教育，解決他們的心理問題，疏導學生的心理情緒，緩解學生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機，使學生能夠戰勝脆弱，讓他們真正明白，在現實生活中，只有勤奮、刻苦、好學、上

進，朝著預定目標孜孜以求，才能到達光輝的頂點。

另外，作為我們生活區老師，必須定期給學生上好生活指導課，其目的就是讓學生更加熟悉一日常規，知道自己在哪個時間段應該做什么，怎樣去做，以及做事標準和要求是什么，讓他們在生活課堂上學會做人，學會做事，學會學習，學會創造。這樣更有利于在學生心目中樹立我們的威信。

四、建立良好的師生關系，營造溫馨和諧的生活區

師生關系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關系，任何教育都難以進行。

建立良好的師生關系，首先對學生需要平等與尊重。每一位學生無論成績好壞，家庭條件的優劣，心理素質的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應該做到“不以個人的好壞區別對待學生，不以成績的好壞作為評價學生的唯一標準，不以師長的尊嚴凌駕于學生之上，不以學生的過失傷害學生的人格”，尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，要深入到學生中間，俯下身來和學生站在同一個平臺上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關系。

其次，對孩子需要理解與寬容，每個人都是從錯誤中成長起來的，在挫折中成熟起來的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對正確，而應以一顆寬容之心，對犯錯誤的學生寬容地給予一個暗示的眼神，以滿足學生的自尊心，給予一個臺階，一個機會，促使學生自我反省，同時寬容能夠營造和諧的群體，形成民主的氛圍，調動學生的非智力因素，使學生達到自我教育的目的。

五、為人師表，率先垂范

作為我們老師，也應該嚴以律己，起表率作用，以自己的言行為學生做表率。我們與學生朝夕相處，自己的言談舉止對學生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應該具備高尚的師德，在學生面前樹立良好的形象。假如一個老師整天衣衫襤褸，卻要求學生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長長的指甲，卻常常要求學生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學生大談抽煙的害處，這無疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。

要求學生做到的事，自己要首先做到，要求學生去做的事，自己首先去做，時時為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹言慎行，用自己的善言善行為學生提供模仿的標本，只有這樣，才能達到教育學生的目的。

六、加強業務學習，提高自身技能

廣博的知識，較強的能力從哪里來？其實都是從孜孜不倦的學習中來，是從忘我的勞動中鍛煉而來。“藝高為師”，作為一名老師，面對飛速發展的時代，必須不斷地用新知識來充實自己，不但要掌握好自己的專業知識，更要具備豐富的生活百科知識，這樣，我們對學生的傳道才能不斷創新，除此之外，還需要與其他教師進行交流溝通，取長補短，提高自身的技能，這樣才能面對學生的提問而應對自如，才能幫助他們排憂解難，達到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學生的尊重和敬佩。

有關生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應當有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學生的細微變化，有一雙傾聽學生心聲的耳朵，和一個善于分析思想，追求科學完美的大腦，對有心理問題的學生，曉之以理，動之以情。其次我們要以求真務實的工作態度，以強烈的憂患意識和高度的責任感，遵循教育規律，求真求新，善思善導，相信在虎門外語學校一定為孩子創造一個健康、文明、溫馨、和諧的生活和學習環境。