第一篇：如何做好一名中學(xué)政治老師

談如何做好一名中學(xué)政治老師

我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)的變化發(fā)展對(duì)思想政治課的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。然而，當(dāng)前思想政治課的教學(xué)現(xiàn)狀與形勢(shì)發(fā)展還存在一定的差距。它反應(yīng)的是社會(huì)的轉(zhuǎn)型和人們價(jià)值觀念的變化，教學(xué)手段的陳舊性與學(xué)習(xí)方法的機(jī)械性，使思想政治課的教學(xué)缺乏活力，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡學(xué)思想政治課甚至更為嚴(yán)重的是使思想政治課的地位下降，影響了學(xué)生對(duì)思想政治課教學(xué)的興趣極其努力程度。

在思想政治課新一輪改革加緊推進(jìn)的今天，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，思想政治課的教學(xué)如何面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的求知烈火，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)實(shí)踐與自我成長(zhǎng)中的問(wèn)題，對(duì)于我們觀念的轉(zhuǎn)變、課程的改革、教法的改進(jìn)、教學(xué)效果的增強(qiáng)等都有重要意義。

中學(xué)政治課始終走不出“講條條，劃條條，背條條，考條條，忘條條”的條框束縛。中學(xué)政治課實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)既是為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的三個(gè)發(fā)展，即全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。個(gè)性發(fā)展的根本標(biāo)志是創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。中學(xué)政治課除其德育功能、知識(shí)教育功能外，還應(yīng)該通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的傳授來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神。由傳統(tǒng)教學(xué)走向創(chuàng)造性教學(xué)的關(guān)鍵是教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。要實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué),教師必須徹底改變根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和與之相應(yīng)的習(xí)以為常的行為方式,必須具有一些新的教學(xué)理念。變單一知識(shí)技能目標(biāo)為綜合素質(zhì)目標(biāo)傳統(tǒng)教學(xué)受應(yīng)試教育思想的支配,受考試目標(biāo)的制約,特別注重知識(shí)、技能目標(biāo)。

思想品德是一門(mén)思想性、政治性、理論性較強(qiáng)的課程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道,它對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起著至關(guān)重要的作用。由于學(xué)科自身的特點(diǎn),在授課過(guò)程中若有不慎則容易變成枯燥無(wú)味的說(shuō)教。我認(rèn)為要使中學(xué)的思想品德課發(fā)揮應(yīng)有的作用,須從以下幾個(gè)方面說(shuō)：使教學(xué)“活起來(lái)”，改變“一言堂”,使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中,教師只有解放思想、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際,把宣傳真理與抒發(fā)真情有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到情理相融，引起學(xué)生情感的共鳴,才能收到良好的教學(xué)效果。

其一:轉(zhuǎn)變“唯師是從”、“唯師是聽(tīng)”的狀況,構(gòu)建教師與學(xué)生雙主體之間相互尊重、理解、平等的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧、民主、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要充分尊重學(xué)生的人格和自主意識(shí)。要鼓勵(lì)

學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。啟迪、點(diǎn)撥學(xué)生,促使學(xué)生自覺(jué)理解、尊重教師。

其二:變封閉式教學(xué)為開(kāi)放式教學(xué),采取課堂討論、辯論,對(duì)話教學(xué)、對(duì)口實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例教學(xué)等方法, 由課堂、課本向社會(huì)生活開(kāi)放,引導(dǎo)學(xué)生用理性思維去選擇去汲取。抓住共鳴點(diǎn),解除困惑點(diǎn),把握興奮點(diǎn),升華閃光點(diǎn),新思維、新方法進(jìn)行新的教學(xué)嘗試。

其三:激活思想品德課教學(xué)研究,以教學(xué)研究成果來(lái)規(guī)范和促進(jìn)教學(xué)水平的提高。通過(guò)有針對(duì)性的深入教學(xué)研究,確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性、前瞻性,用于指導(dǎo)該課教學(xué)實(shí)踐,不斷提高思想品德課的教學(xué)效果和質(zhì)量。

學(xué)生常把教師作為自己的人生向?qū)?教師的政治信念、立場(chǎng)觀想追求、精神境界、信仰情操及道德修養(yǎng)等都是學(xué)生效仿的榜樣,對(duì)學(xué)生起著直接的教育作用。教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),鑄造師德。從加強(qiáng)教師職業(yè)道德入手,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹(shù)立忠于人民教育事業(yè)的理想和堅(jiān)定為社會(huì)主義、為人民服務(wù)的信念,以德修身、以身立教、以法從教,培養(yǎng)高尚的師德,模范地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,言傳身教,為人師表。要不斷汲取知識(shí),完善更新自己,不斷提高教師內(nèi)在修養(yǎng)。作為思想品德課教師更應(yīng)廣納百科,不僅要通曉社會(huì)人文知識(shí),還要了解自然科學(xué)知識(shí),力求博古通今,增強(qiáng)人格魅力,以此去吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、影響學(xué)生,使學(xué)生親其師、信其

道。要注重提高,練就師能。因此,思想品德課在教學(xué)內(nèi)容上必須尋求社會(huì)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)需要的結(jié)合點(diǎn)加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),練好內(nèi)加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),練好內(nèi)功思想品德課教師,擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生如何做人的重任。

教書(shū)育人是一門(mén)藝術(shù),教師不僅是演員更是導(dǎo)演。要導(dǎo)演好每一堂課,要具備敏銳的洞察力和較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。從實(shí)處著手,留心觀察社會(huì)整體道德對(duì)學(xué)生品德形成的影響,在教學(xué)中有的放矢。要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法。教師要積極學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用信息技術(shù),增大知識(shí)量,開(kāi)闊學(xué)生視野,采用靈活多樣的教學(xué)技巧,變“授之以魚(yú)”為“授之以漁”。

具備教學(xué)研究能力,善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的感性知識(shí)得到理性升華,以教研促教學(xué)，是成為一名優(yōu)秀政治教師的籌碼。作為未來(lái)從教的現(xiàn)在學(xué)生，思考如何成為一名合格的政治老師對(duì)于將來(lái)，具有不可估摸的影響和清晰的遇見(jiàn)。

第二篇：如何做好一名老師

如何做好一名老師

隨著學(xué)業(yè)的深入，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)該開(kāi)始考慮“如何做好一名老師”。作為一名學(xué)生，我們自己也是在許許多多優(yōu)秀的老師關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)起來(lái)的。從和藹可親的小學(xué)老師到學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)在生活上卻是我們的好朋友的大學(xué)老師，我們時(shí)時(shí)刻刻都在接受他們的幫助，也無(wú)時(shí)無(wú)刻的在變得成熟堅(jiān)強(qiáng)。可是作為一名師范生，我們要思考的是在未來(lái)的就業(yè)道路上怎樣盡自己得全力去做好一名對(duì)學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧的老師。

教師一直有著“人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”“無(wú)私的蠟燭”這些說(shuō)法。可是，且不說(shuō)能不能做到這個(gè)樣子，就算做到這些就真正的能成為一個(gè)好老師了嗎？我不能同意。自古以來(lái)，中國(guó)一直有著“師者，傳道授業(yè)解惑者也”的說(shuō)法。教授學(xué)生知識(shí)，解決學(xué)生疑惑的確是教師很重要的一部分。但我認(rèn)為，做好一名教師最重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去探索，怎樣在有一天沒(méi)有老師的情況下，也可以通過(guò)自已已有的能力，得到解決難題的方法。

我想大家都知道一個(gè)事實(shí)，中國(guó)的孩子和世界上其他國(guó)家的學(xué)生相比，做題解題的能力無(wú)可比擬。但只一遇到與其他人合作任務(wù)，要通過(guò)自行思考能力解決問(wèn)題就完全不行。創(chuàng)造力更是排在世界倒數(shù)的水平。這不能不說(shuō)是我國(guó)教育的失敗。

要解決這個(gè)問(wèn)題，不僅要改變我國(guó)現(xiàn)行的教育政策，教師的教育方法與教育方針也需要很大的改變。雖然現(xiàn)在這種改革跡象還未顯現(xiàn)出來(lái)，但我相信，國(guó)家發(fā)展和教師的努力下，總有一天中國(guó)遲早也會(huì)有完全由大陸教育出來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

第三篇：做好一名物理老師

如何做好高中物理教師

上傳: 宋嗣林更新時(shí)間：2012-5-4閱讀： 13

時(shí)代在發(fā)展，如何做一個(gè)稱職的高中物理教師，是每一個(gè)物理老師，都應(yīng)該思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，做好高中物理教師，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。

一、教師要有崇高的師德和敬業(yè)精神

熱愛(ài)，尊重學(xué)生是做好教師的基本要求，教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。老師對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生自信。“學(xué)高為師，身正為范”。只有樹(shù)立良好的師德師表，才能贏得學(xué)生的尊重，才能成為學(xué)生的良師益友。

二、要不斷提高物理教師自身的素質(zhì)

提高物理教師的素質(zhì)，內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的。如何提高呢？我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面著手：

1、明確“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，不斷增加和提高“一桶水”的容量和質(zhì)量。

現(xiàn)代社會(huì)里，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源非常豐富，思維非常活躍。如果老師不及時(shí)更新自身的知識(shí)，死守“一桶水”很可能就跟不上學(xué)生的要求。再說(shuō)了，物理本身的特點(diǎn)決定了物理知識(shí)的廣度。物理是一門(mén)研究自然界萬(wàn)物之理的學(xué)科。時(shí)空跨度大，知識(shí)內(nèi)涵豐富，囊括了人類所接觸的所有自然現(xiàn)象。這就要求物理老師必須具有：合理的物理科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)；運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力；主要的物理學(xué)科（如力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理學(xué)、粒子物理學(xué)等）知識(shí)；與物理學(xué)科關(guān)系密切的其他學(xué)科知識(shí)（如數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等）。

2、提高物理教師理論修養(yǎng)

一位合格的物理教師，就不能把教學(xué)活動(dòng)看成是單純的物理知識(shí)傳授。他必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用物理知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法；必須能夠站在理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的高度觀察自然世界，揭示世界物質(zhì)間的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，揭示科學(xué)的規(guī)律。這就需要物理教師必須具

備有較高的理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，系統(tǒng)地掌握物理知識(shí)，不斷吸取當(dāng)今自然科學(xué)研究理論和成果來(lái)充實(shí)自己。

3、提高教育教學(xué)能力

只有有了較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的初衷。物理教師要具有扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，如語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)板圖、動(dòng)手操作等。物理是許多概念、規(guī)律的組合，而這些概念規(guī)律來(lái)源于生活，高于生活，物理老師就要在課堂上用準(zhǔn)確的、形象的、幽默的語(yǔ)言再現(xiàn)這些概念規(guī)律的來(lái)源以及它們和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在講述時(shí)，要注重各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系以及他們和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。當(dāng)然還要富有敏銳的教育觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造火花，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。對(duì)教育教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的突變情況，能正確判斷，恰當(dāng)處理。更要有駕馭課堂的組織管理能力，要做到教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)完整，教學(xué)方法得當(dāng)靈活，教學(xué)活動(dòng)有序熱烈。

三、要在物理教學(xué)中的滲透德育教育

1、深入挖掘教材中的德育內(nèi)容

物理學(xué)知識(shí)中本身隱含著重要的德育內(nèi)容，其中包括愛(ài)國(guó)主義教育，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教育，以及世界觀、價(jià)值觀、人生觀、道德品質(zhì)等方面的教育。教師要精心研究教材，將它們挖掘出來(lái)，并與物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，以便寓德育效果于智育教育之中。這就要求我們首先要有教書(shū)育人的新觀念，在備課的過(guò)程中將德育內(nèi)容和物理知識(shí)融會(huì)貫通，并且在授課中要自然貼切，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到熏陶。

2、通過(guò)實(shí)例激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中教師要注意講述我國(guó)物理學(xué)所取得的巨大成就，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真情。比如在“人造地球衛(wèi)星”的教學(xué)中，介紹我國(guó)的“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射及其偉大意義，以及我國(guó)目前處于先進(jìn)行列的火箭與衛(wèi)星技術(shù)，中國(guó)人自己研制的人造地球衛(wèi)星和實(shí)驗(yàn)通訊衛(wèi)星發(fā)射成功讓世人矚目。在“裂變和聚變”的教學(xué)中，介紹中國(guó)的“導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森，為了祖國(guó)的科技發(fā)展，毅然放棄國(guó)外優(yōu)越的生活條件回國(guó)工作。“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙仍诮▏?guó)初期，也毅然放棄了美國(guó)優(yōu)越的工作環(huán)境和生活條件，懷著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和報(bào)國(guó)志向回國(guó)投身建設(shè)，參加和組織我國(guó)的核武器研究，為了祖國(guó)的強(qiáng)大，鄧稼先數(shù)十年來(lái)努力奮斗，鞠躬盡瘁、死而后己。中國(guó)人自己研制的原子彈氫彈爆炸成功讓世人震驚。使學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)代

科技飛速發(fā)展的狀況，不斷激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感，看到祖國(guó)在飛速前進(jìn)，立志為祖國(guó)騰飛而努力學(xué)習(xí)。這樣做既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)的教育

要想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，教師必須以身作則，自己認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按規(guī)則操作，尊重事實(shí)，如實(shí)記錄。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成課本中的實(shí)驗(yàn)和制作，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，只要持之以恒就能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。在日常生活或物理教學(xué)中，常常會(huì)遇到一些摸棱兩可的疑難問(wèn)題，學(xué)生的觀點(diǎn)不統(tǒng)一，這時(shí)讓事實(shí)來(lái)回答問(wèn)題是最好的解決方法。比如“自由落體運(yùn)動(dòng)”一節(jié)，開(kāi)始學(xué)生對(duì)“在真空中，羽毛和銅錢(qián)同時(shí)落下”，感到不可思義、將信將疑，此時(shí)要學(xué)生立刻親自做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證釋疑。最后教師強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”這樣，既傳授了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。許許多多的物理素材，對(duì)學(xué)生追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)的教育都能起到極好的效果。如教學(xué)“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”，介紹伽俐略和亞里士多德時(shí)，強(qiáng)調(diào)他們倆一個(gè)憑“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”推翻謬誤，揭示真理，另一個(gè)憑“經(jīng)驗(yàn)事實(shí)”妄下論斷。以此教育學(xué)生不要盲從，凡是要實(shí)事求是勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生分辯是非的能力和追求真理的情感。在活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)中若有學(xué)生打退堂鼓，可用“愛(ài)迪生的故事”使學(xué)生明白在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有在崎嶇的山路上勇于攀登高峰的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

四、積極投身教學(xué)改革，創(chuàng)新物理教學(xué)方式

傳統(tǒng)的“你講我聽(tīng)，你教我學(xué)”的填鴨式教學(xué)方式，以及評(píng)價(jià)體系嚴(yán)重打擊學(xué)生探索求知的欲望，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想有好的教學(xué)效果，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、確立學(xué)生在物理教學(xué)中的主體地位

傳統(tǒng)的舊的教學(xué)觀，將教師視為知識(shí)的傳遞者、能力的培養(yǎng)者、思想認(rèn)識(shí)的教育者。在這種觀念下，教師以自己為中心，上課講述時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而學(xué)生主要是聽(tīng)教師講，處在被動(dòng)地位。其結(jié)果是，學(xué)生對(duì)物理課不感興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量得不到真正提高。這主要是由于傳統(tǒng)的教學(xué)沒(méi)有注重學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生是物理學(xué)習(xí)的主體，需要我們認(rèn)識(shí)主體、尊重主體、發(fā)展主體，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程，從而提高教學(xué)效果。這就要改變“以講為主”的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師是指導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的全面參與者；同時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教材內(nèi)容，以保證學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)

間和空間。尊重主體，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間平等、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。

2、要注重評(píng)價(jià)的多樣化

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，僅僅以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這固然有它有利的一面，但是它不利的一面也是相當(dāng)明顯的。特別是成績(jī)不好的同學(xué)一直不能受到老師的肯定或表?yè)P(yáng)，時(shí)間一久，他們就會(huì)失去對(duì)物理的興趣，從而使物理教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)很難完成。提倡用多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。實(shí)行小組討論方式教學(xué)，就很好的做到這一點(diǎn)，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和課上參與情況在學(xué)期物理學(xué)習(xí)總評(píng)成績(jī)中占一定比例。給不同層次的學(xué)生以肯定，使學(xué)生能形成積極的自我評(píng)價(jià)，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)物理。

總之，新時(shí)期的物理教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷提高自己，才能符合時(shí)代的要求，做好一名高中物理教師。

如何做好一名中學(xué)物理教師

一、做個(gè)優(yōu)秀的物理教師

1．上好第一節(jié)公開(kāi)課。第一節(jié)公開(kāi)課是學(xué)校對(duì)你定位的重要參考指標(biāo)，和平常上課不一樣，具有表演性質(zhì)，要把自己的所有有點(diǎn)盡量表現(xiàn)在第一節(jié)公開(kāi)課。

2．聽(tīng)課是新教師提高的重要途徑。新教師上好課的關(guān)鍵是經(jīng)驗(yàn)的積累，要尤其重視間接經(jīng)驗(yàn)的積累，最直接的途徑是多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課。聽(tīng)課要講技巧，新教師要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)課前一定要先備課，這樣才能發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)的東西；聽(tīng)完課要多跟前輩教師交流。

3．新教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。老教師的缺點(diǎn)在于重復(fù)多年的工作，思維已形成惰性，難以接受新事物。而新教師往往更富有創(chuàng)造性。例如新課改思想，例如傳感器，新教師要勇于踐行。

4．實(shí)習(xí)生要正確處理和學(xué)生的關(guān)系，不宜和學(xué)生距離太近，要保持教師的威嚴(yán)。

5．新教師初上講臺(tái)易緊張，語(yǔ)速快，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂。新教師要學(xué)會(huì)掌握課堂節(jié)奏，學(xué)會(huì)嘮叨，學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

6．上重復(fù)課不是重復(fù)工作，針對(duì)不對(duì)的班級(jí)特點(diǎn)（活躍程度、基礎(chǔ)程度）設(shè)計(jì)不同的決策。享受與學(xué)生交流的過(guò)程。

7．慎用ppt，站在學(xué)生的角度，板書(shū)板畫(huà)才是最有效的。

8．設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，應(yīng)站在學(xué)生的角度，不能總覺(jué)得高中的內(nèi)容簡(jiǎn)單。

9．當(dāng)班主任時(shí)，對(duì)于班上的不良情況，要么不管，要么管到位。處理差生，要針對(duì)不同類型的學(xué)生分類處理。可以粗暴處理學(xué)生，但過(guò)后要讓學(xué)生理解，明白教師的真心。

10．處罰學(xué)生的技巧是殺雞儆猴，當(dāng)同一個(gè)處罰出現(xiàn)第二次，說(shuō)明這個(gè)處罰已經(jīng)無(wú)效。

11．培養(yǎng)良好的班級(jí)氣氛，可以舉行集體活動(dòng)，例如舉行球類比賽等，能很好提高班級(jí)的凝聚性。

二、教育方法指導(dǎo)

問(wèn)題1：如何培養(yǎng)尖子生？

答：尖子生優(yōu)秀不是教師的成果，是學(xué)生自身素質(zhì)和家庭教育的成果。教師應(yīng)做的更多是鼓勵(lì)，例如免除尖子生的普通作業(yè)，向他們介紹好的學(xué)習(xí)資料。另外要善于發(fā)現(xiàn)尖子生，多做私下的輔導(dǎo)。

問(wèn)題2：碰到差生怎么辦？

答：差生有很多種。

第一種是懶的學(xué)生，要多鞭策，比如平時(shí)多提問(wèn)他。

第二種是家庭或社會(huì)因素導(dǎo)致的差生，要深入根源，開(kāi)展家庭工作。

第三種是智力低下的學(xué)生，要開(kāi)小灶，多鼓勵(lì)。

問(wèn)題3：遇到有精神問(wèn)題的學(xué)生怎么辦？

答：教師首先要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，然后要學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生。

一種是自閉、抑郁的學(xué)生，要多和這些學(xué)生交流，讓學(xué)生正視自身的問(wèn)題。讓學(xué)生做成功一些事情，然后讓班里同學(xué)多鼓勵(lì)。

另一種是抵抗性特別強(qiáng)的學(xué)生，要慎重處罰，不能對(duì)一根針的學(xué)生嚴(yán)厲處罰。

問(wèn)題4：被學(xué)生問(wèn)倒怎么辦？

答：這很正常，首先要肯定學(xué)生，其次要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判精神。

問(wèn)題5：家訪怎么操作？

答：家訪不常用。家訪的作用是促進(jìn)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況。但是不要幻想過(guò)多家長(zhǎng)的幫助，這是不現(xiàn)實(shí)的。另外在家長(zhǎng)面前多說(shuō)學(xué)生的好話。

第四篇：如何當(dāng)好一名中學(xué)政治老師

如何當(dāng)好一名中學(xué)政治老師

如何當(dāng)好一名中學(xué)政治老師

【摘要】為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。一名中學(xué)政治教師要讓學(xué)生在知識(shí)上有所收獲，同時(shí)更應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有成就感和幸福感，要知識(shí)和品質(zhì)都得到提高。成功的政治教師需要經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，更重要的是他的智慧和他的人格。

【關(guān)鍵詞】人格示范 政治信仰 政治品格 敬業(yè)精神 教學(xué)方法

中學(xué)政治課堂是德育工作主陣地，她為學(xué)生構(gòu)建美好的精神家園發(fā)揮主

渠道作用。做崇尚科學(xué)的人。作為政治老師，“要以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”。思想政治教育教育的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)人的科學(xué)精神。在中學(xué)課堂教學(xué)中，政治老師要教育和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地參與經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和文化生活，做有美好姿態(tài)的人。老師作為“人類靈魂工程師”其實(shí)也是學(xué)生的一面旗幟。他受學(xué)生敬畏，其言行也最容易被學(xué)生效仿。作為政治老師，要能扮演多重角色，既能當(dāng)好“嚴(yán)父”，也能做好“慈母”，既能讓學(xué)生敬畏，又能讓其親近。我們不僅要保持做人的應(yīng)有狀態(tài)，而且還要表現(xiàn)出優(yōu)秀的狀態(tài)。

當(dāng)老師難，當(dāng)一名出色的政治老師更難。作為一名中學(xué)政治老師，更要

做一個(gè)優(yōu)秀姿態(tài)的人。我們面對(duì)的是活生生的人，是有血有肉有靈魂的人，教化學(xué)生要從攻心入手。中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為政治老師，應(yīng)深感責(zé)任之重大、使命之特殊。俗話說(shuō):“學(xué)高為師，身正為范。”我們時(shí)刻要以此為標(biāo)準(zhǔn)錘煉自己，當(dāng)好學(xué)生的表率。政治教師職業(yè)特殊性要求我們必須這樣做，而且只能這樣做。我們要迎難而上，把這最光輝的事業(yè)經(jīng)營(yíng)好。

（一）政治教師的人格示范作用非常重要。政治教師要具有崇高堅(jiān)定的政治信仰

政治品格居于首位，它通過(guò)政治教師的言行得以表現(xiàn)。俄國(guó)教育家烏申

斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。”政治教師必須在思想、品德、人生觀、價(jià)值觀等行為方面，為人師表，表里如一。比如，教師要求學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，自己卻弄虛作假；要求學(xué)生遵紀(jì)守法，自己卻經(jīng)常遲到早退，隨意調(diào)課；要求學(xué)生一心為集體，自己卻以各種名義對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款，中保私囊。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)產(chǎn)生懷疑和抵觸。因而，政治教師必須堅(jiān)持正確的政治方向，高舉建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，有較強(qiáng)的政治鑒別力和敏銳性；必須深入理解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及黨的路線、方針和政策，并與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，決不能照本宣科，脫離實(shí)際；必須樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決抵制和反對(duì)拜金主義和享樂(lè)主義，成為“一批仰望星空的人”之一，要一身正氣，甘于奉獻(xiàn)。政治教師要具有深厚的知識(shí)業(yè)務(wù)功底

政治教師不僅應(yīng)是學(xué)生政治上的引導(dǎo)者，而且還應(yīng)是學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)

學(xué)習(xí)的組織和幫助者。正如我國(guó)近代思想家黃宗羲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。”當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，科技越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。因此，要使我們的教學(xué)做到深入淺出，旁征博引，成竹在胸，啟迪思維，受到學(xué)生敬重，深深地吸引學(xué)生，就必須努力做到以下幾點(diǎn)：一是政治教師必須堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)、探索新觀念、新知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，做“新課改”的參與者和探索者，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力；二是必須勤奮學(xué)習(xí)，追求卓越，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)。政治教師要具有敬業(yè)和樂(lè)業(yè)精神

一位特級(jí)教師曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師要解決的三種能力問(wèn)題即動(dòng)力、能力、精力。動(dòng)力是源泉，能力是保證，精力是前提。三者之中首要的是動(dòng)力問(wèn)題，而動(dòng)力則來(lái)自對(duì)教育的事業(yè)心。”作為新世紀(jì)的政治教師更需要具有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)人民的教育事業(yè)要忠心耿耿，愿意為人民的教育事業(yè)而不懈地努力奮斗；必須對(duì)人民的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)，不求名利。可見(jiàn)，政治教師只有增強(qiáng)事業(yè)心和自豪感，才會(huì)處理好苦與樂(lè)、貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系，從而終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，受到學(xué)生的敬重。一個(gè)政治教師不能把“教書(shū)育人”看成教書(shū)匠，而要以教書(shū)育人為崇高理想，并在教書(shū)育人中體現(xiàn)出人生的價(jià)值。4 政治教師要關(guān)愛(ài)、信任和嚴(yán)格要求學(xué)生

我國(guó)近代教育家夏丏尊先生曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，就如

同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成為池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”人格魅力的基礎(chǔ)在于愛(ài)。因而，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，這才是政治教師威望形成的根本保證。政治教師以深厚的情感，崇高的品德去關(guān)愛(ài)學(xué)生有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，得到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果政治課教學(xué)缺失了這種關(guān)愛(ài)，那它就是失敗的。不管老師把理論講得多么透徹，學(xué)生頂多把它背下來(lái)，而不能認(rèn)同。缺少這種情感，教材的知識(shí)不可能牢固地構(gòu)建起。教師在教學(xué)中的情感，一方面能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面還能增強(qiáng)說(shuō)理性，收到感人至深、發(fā)人深省的效果。教師

用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)去與學(xué)生交往，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。政治教師要構(gòu)建生活化的思想政治課堂

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“生活即教育。”他認(rèn)為，教育起源于生活，教育不能脫離生活實(shí)際，這樣的教育才能取得真正的實(shí)效，所以，構(gòu)建生活化的思想政治課堂不僅是新課改的要求，更是增強(qiáng)思想政治課德育功能的需要。教師的職責(zé)不僅要教給學(xué)生各種知識(shí)，灌輸各種觀念，而且要直接從外界事物和周?chē)沫h(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同生活實(shí)際相結(jié)合，從而使他們獲得有用的知識(shí)。構(gòu)建生活化情境就是模擬生活，使課堂教學(xué)接近生活實(shí)際，使學(xué)生如身臨其境。日常生活實(shí)踐中包含著豐富的學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)中可以提出一些生活化的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思考，消除他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的陌生感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣也符合學(xué)以致用的目的。

（二）政治老師的教學(xué)方法非常重要

相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō),政治是一門(mén)較為枯燥的學(xué)科。究其原因,與政治老

師有很大的關(guān)系。政治本是一門(mén)教給學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀的學(xué)科,在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了很大的幫助作用。但是傳統(tǒng)的政治課堂上,教學(xué)手段落后,教學(xué)方法古板,理論與實(shí)際相脫節(jié),正是這一系列的原因,導(dǎo)致了個(gè)別教師的政治課不受歡迎改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念傳統(tǒng)的教育理念

改變以應(yīng)試教育為根基,教學(xué)成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。相應(yīng)的,在此種教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂沉悶,沒(méi)有生氣。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱化,教師只是一味的為了教學(xué)而教學(xué),學(xué)生也只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。這就難免導(dǎo)致學(xué)生的思維僵硬,不能有效的將理論與實(shí)際相結(jié)合。在提倡素質(zhì)教育的今天,告別“填鴨式”的教學(xué),教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),成績(jī)不在是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。①政治教師作為課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,應(yīng)遵循素質(zhì)教育的原則,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生更輕松容易的理解政治知識(shí)。多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)逐步引入課堂。早期的政治課堂,大多是憑借老師的一張嘴、一支粉筆上課。而多媒體技術(shù)的引進(jìn),極大的豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容,增加了信息量,同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。較之傳統(tǒng)的教學(xué)方式,多媒體具有聲、色、圖、文并茂的優(yōu)勢(shì),可以直觀的將信息傳遞給學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造了一種生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。通過(guò)多媒體特有的形象和逼真的畫(huà)面,以及富有感情的聲音效果,再加上教師實(shí)時(shí)恰當(dāng)?shù)闹v解,促使學(xué)生積極主動(dòng)的思考,不斷的探求未知,找到解決問(wèn)題的途徑和方法,從而有效的提高了學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力,并且極大拓寬了師生的互動(dòng)空間。小組合作教學(xué)模式

小組合作的教學(xué)模式是教師提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論學(xué)習(xí),這是一種非常的有效的課堂教學(xué)方式。學(xué)生們通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。②在這個(gè)過(guò)程中,教師的主要作用是教導(dǎo)與提高學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生自如的將課本上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。教師還需要不時(shí)的針對(duì)學(xué)生的討論,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。針對(duì)問(wèn)題,師生之間要共同討論。最后,教師對(duì)學(xué)生的答案做出簡(jiǎn)要的評(píng)述。在這個(gè)教學(xué)模式中,教師必須創(chuàng)造出符合中學(xué)生心理需要的氛圍,讓小組的合作形式更加多樣化,活躍課堂的氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自學(xué)的能力。展開(kāi)主題活動(dòng), 理論聯(lián)系實(shí)際

對(duì)于中學(xué)思想政治的教材內(nèi)容來(lái)講,許多部分都具有很強(qiáng)的模擬再現(xiàn)功能。因此,開(kāi)展以情景再現(xiàn)為代表的主題拓展活動(dòng),可以幫助學(xué)生迅速地掌握知識(shí)要點(diǎn),理解教材中的觀點(diǎn)、情感,并用這些觀點(diǎn)進(jìn)一步指導(dǎo)自己的行為,取得事半功倍的效果。③例如,教師可以就課本上一個(gè)較有爭(zhēng)議的問(wèn)題,將學(xué)生分為兩組,進(jìn)行討論。兩組同學(xué)各自表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生們進(jìn)行爭(zhēng)論的過(guò)程中,真理會(huì)逐漸浮出水面,通過(guò)這樣一個(gè)辯論的過(guò)程,學(xué)生們不僅能更

好的掌握所學(xué)的知識(shí),將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,而且思想上會(huì)受到振蕩,向真理看齊。

總而言之，作為政治老師，在尊重別人方面，我們要率先垂范，以身作則。在學(xué)校，我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事；在社會(huì)，我們要尊重面對(duì)的每一個(gè)人。爭(zhēng)取成為學(xué)生可仿效的榜樣，如果我們忽視這一點(diǎn)，我們的課堂德育就完全是為了教育而教育，我們對(duì)學(xué)生的德育內(nèi)容是令學(xué)生難以置信的，我們的育人力量是蒼白無(wú)力的。其次我們要努力改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂更加具有含金量，讓學(xué)生學(xué)到的政治科學(xué)文化知識(shí)更多。這樣才能真正當(dāng)好一名出色的政治老師！

參考文獻(xiàn)

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第五篇：如何做好一名生活老師

如何做好一名生活老師

經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展,虎外正一步步向她的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn);打造一流名校。作為虎外的一名生活老師，由衷地感到高興和自豪，但同時(shí)也給我們提出了更高要求：需要老師懂教育，懂孩子，需要時(shí)時(shí)刻刻的耐心細(xì)心關(guān)注每一個(gè)孩子，需要高度的責(zé)任心和慈母般的愛(ài)心。所以，作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長(zhǎng)的雙重責(zé)任，其地位尤其重要。下面，我就如何做好生活老師，談一點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、清晰工作流程，牢記神圣職責(zé)

清晰工作流程，明確工作每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，這樣我們工作開(kāi)展起來(lái)就會(huì)有章可循，有條不紊。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交給老師，本身就是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的信任，作為生活指導(dǎo)老師，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，只有這樣，家長(zhǎng)才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。

二、常規(guī)管理，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的行為更加規(guī)范化

常言說(shuō)的好：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不嚴(yán)只松要變壞。大量事實(shí)證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”學(xué)生帶著家長(zhǎng)的殷切期望來(lái)到學(xué)校，就是求真知，學(xué)做人的。“教不嚴(yán)，師之惰。”我們生活老師應(yīng)該在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、兩休紀(jì)律、就餐秩序等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中

有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生在得到教育的同時(shí)，對(duì)老師敬而愛(ài)之。在生活區(qū)對(duì)學(xué)生的教育，是從日常瑣事著手，從細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始的，不可能像代課教師那樣以學(xué)科知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生，甚至在教育過(guò)程中，會(huì)遇到學(xué)生輕視存在的問(wèn)題或者產(chǎn)生抵觸情緒，給教育的開(kāi)展帶來(lái)難度。因此作為管理的主導(dǎo)者，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)部生活區(qū)制定的考評(píng)制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到獎(jiǎng)罰分明，嘗試將管理的權(quán)限下放到宿舍長(zhǎng)，讓他們負(fù)責(zé)學(xué)生生活常規(guī)的檢查，做到天天有記錄，周周有總結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生在評(píng)比中得到進(jìn)步，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在鼓勵(lì)中得到規(guī)范。

三、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)正確的思想引導(dǎo)，上好生活指導(dǎo)課

在當(dāng)今中小學(xué)生中，有部分學(xué)生沒(méi)有自己的人生目標(biāo)，常常躲在個(gè)人的小天地里，對(duì)集體漠不關(guān)心，對(duì)周邊的事情不管不問(wèn)，而自己稍有點(diǎn)不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志，缺乏那種“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌精神，情緒時(shí)好時(shí)壞，取得好成績(jī)就沾沾自喜，自以為了不起；做事不夠完美，受到批評(píng)時(shí)又如同世界末日來(lái)臨，惶惶不可終日。

面對(duì)這樣的學(xué)生，我們首先加以正確的思想引導(dǎo)，用革命先烈的英雄事跡，用現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)的先進(jìn)人物激勵(lì)他們，鞭策他們，其次要加強(qiáng)心理教育，解決他們的心理問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生的心理情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機(jī)，使學(xué)生能夠戰(zhàn)勝脆弱，讓他們真正明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上

進(jìn)，朝著預(yù)定目標(biāo)孜孜以求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

另外，作為我們生活區(qū)老師，必須定期給學(xué)生上好生活指導(dǎo)課，其目的就是讓學(xué)生更加熟悉一日常規(guī)，知道自己在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么，怎樣去做，以及做事標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么，讓他們?cè)谏钫n堂上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這樣更有利于在學(xué)生心目中樹(shù)立我們的威信。

四、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造溫馨和諧的生活區(qū)

師生關(guān)系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關(guān)系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關(guān)系，任何教育都難以進(jìn)行。

建立良好的師生關(guān)系，首先對(duì)學(xué)生需要平等與尊重。每一位學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，家庭條件的優(yōu)劣，心理素質(zhì)的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應(yīng)該做到“不以個(gè)人的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生，不以成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不以師長(zhǎng)的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格”，尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要深入到學(xué)生中間，俯下身來(lái)和學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關(guān)系。

其次，對(duì)孩子需要理解與寬容，每個(gè)人都是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，在挫折中成熟起來(lái)的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對(duì)正確，而應(yīng)以一顆寬容之心，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生寬容地給予一個(gè)暗示的眼神，以滿足學(xué)生的自尊心，給予一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生自我反省，同時(shí)寬容能夠營(yíng)造和諧的群體，形成民主的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。

五、為人師表，率先垂范

作為我們老師，也應(yīng)該嚴(yán)以律己，起表率作用，以自己的言行為學(xué)生做表率。我們與學(xué)生朝夕相處，自己的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應(yīng)該具備高尚的師德，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象。假如一個(gè)老師整天衣衫襤褸，卻要求學(xué)生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學(xué)生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，卻常常要求學(xué)生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學(xué)生大談抽煙的害處，這無(wú)疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。

要求學(xué)生做到的事，自己要首先做到，要求學(xué)生去做的事，自己首先去做，時(shí)時(shí)為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，用自己的善言善行為學(xué)生提供模仿的標(biāo)本，只有這樣，才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。

六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身技能

廣博的知識(shí)，較強(qiáng)的能力從哪里來(lái)？其實(shí)都是從孜孜不倦的學(xué)習(xí)中來(lái)，是從忘我的勞動(dòng)中鍛煉而來(lái)。“藝高為師”，作為一名老師，面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，必須不斷地用新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，不但要掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，更要具備豐富的生活百科知識(shí)，這樣，我們對(duì)學(xué)生的傳道才能不斷創(chuàng)新，除此之外，還需要與其他教師進(jìn)行交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的技能，這樣才能面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)而應(yīng)對(duì)自如，才能幫助他們排憂解難，達(dá)到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。

有關(guān)生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，有一雙傾聽(tīng)學(xué)生心聲的耳朵，和一個(gè)善于分析思想，追求科學(xué)完美的大腦，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情。其次我們要以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和高度的責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，求真求新，善思善導(dǎo)，相信在虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、溫馨、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。