第一篇：高一物理必修1第一章作業

第一章

運動的描述

一、選擇題（48分）（每小題有一個或多個選項符合題意）1下列說法正確的是：（）

A、參考系是為了研究物體的運動而選取的 B、宇宙中的物體有的靜止的有的是運動的 C、只能選取不動的物體做為參考系

D、同一個運動對不同的參考系，其觀察結果一定是相同的.2．試判斷下面的幾個速度中是平均速度是（）A．子彈以790m/s的速度擊中目標； B．汽車通過站牌時的速度是72km/h；

C．信號沿動物神經傳播的速度大約為100m/s； D．在市區某段對汽車限速，不得超過60km/h。

3．某物體作勻減速直線運動,其加速度為-2米／秒2,在任1秒中()A．該秒末速度比前1秒初速度小2米／秒；

B．末速度比初速度大2米／秒,方向與初速度方向相反；

C．末速度比初速度小2米／秒,其加速度方向與初速度方向相反； D．末速度比初速度小2米／秒,其方向與初速度方向相反.4．在研究物體的運動時，下列物體中可以當作質點處理的是（）A．研究飛機從北京到上海的時間，可以把飛機當作質點； B．確定輪船在大海中的位置時，可以把它當作質點來處理； C．作直線運動的物體可以看作質點；

D．研究火車通過路旁一根電線桿的時間時，火車可以當作質點來處理。

5．關于位移和路程的關系, 下列說法中正確的是（）

A．物體沿直線向某一方向運動時，通過的路程就是位移；

B．物體沿直線向某一方向運動時，通過的路程等于位移的大小； C．物體通過的兩段路程不等，但位移可能相等； D．物體通過的路程不為零，但位移可能為零。

6．以下的計時數據指時間的是（）A．我們下午3點20分出發，不要遲到； B．我校的百米跑記錄是12秒8；

C．1997年7月1日零時我國開始對香港恢復行使主權； D．世界杯足球決賽在今晚8時開始。

7． 一物體做勻變速直線運動，某時刻速度的大小是4m/s，1s后的速度大小變成了10m/s，在這1s內該物體的（）

A、位移的大小可能小于4m

B、位移的大小可能大于10m C、加速度的大小可能小于4m/s

D、加速度的大小可能大于10m/s 8．下列關于速度和加速度的說法中，正確的是（）A．加速度表示速度變化的大小；

B．物體的速度為零，加速度也一定為零；

C．運動物體的加速度越來越小，表示速度變化越來越慢；

D．運動物體的加速度越來越小，表示物體運動的速度也越來越小。9．圖1中表明物體做勻速直線運動的圖象是（）

10、一輛汽車沿平直公路行駛，開始以20m/s的速度行駛了全程的1/4，接著以v的速度行駛了最后的3/4的路程，已知全程的平均速度是16m/s，則v等于（）

A、18m/s

B、36m/s

C、15m/s

D、17.1m/s

11、臺球以10m/s的速度沿垂直與框邊的方向撞擊后以8m/s的速度反向彈回。若球與框邊的接觸時間為0.1s，則臺球在水平方向的平均加速度大小和方向為（）A、20m/s2

沿球彈回的方向

B、20m/s2 沿球撞擊的方向

C、180m/s2 沿球彈回的方向

D、180m/s2

沿球撞擊的方向 二．填空題（本題每空2分，共20分，把答案填在題中的橫線上）

14.物體以5m/s的初速度沿光滑斜槽向上做直線運動，經過4秒滑回原處時速度大小仍是5m/s，則物體的速度變化量是

，加速度是

三．解答題（本題共4個小題，共32分，解答時寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答案的不能得分．有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位）

16．北京體育大學教授張健，2000年8月8日8時整，從旅順老鐵山男岬角準時下水，于8月10時22分抵達逢來閣東沙灘，旅行是123.48 KM，直線距離是109KM，不借助任何漂浮物橫渡了渤海海峽，創造了男子橫渡最長距離的世界記錄，在這次橫渡中，張健的平均速度是多少？他每游100M所需的時間為多少？

17．做勻加速運動的火車，在40s內速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度的大小．汽車緊急剎車時做勻減速運動，在2s內速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度大小。（8分）

第二篇：高一必修三 語文作業

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是【

】 A．萬壑ha 江渚zhě 霜鬢bìn 魚鳧fú B．猿猱 náo 崔嵬wěi 咨嗟jiē 商賈gǔ C．錦瑟sa 浣女huàn 闌干lán 惘然 wǎng D．嘲哳zhāozhā 綸巾guān 幽咽ya 霓裳shang 2．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是 【 】

A．唐代是我國詩歌發展的黃金時代。強大的國力、兼收并蓄的文化精神與豐厚的文化積累，為唐詩的繁榮準備了充足的條件。

B．在現實社會中，有的人說一套，做一套，口是心非，別看他平日里寡廉鮮恥的樣子，其實卻是個十足的偽君子。

C．奧斯卡著名影星凱奇在一部電影中一人分飾兩角，所扮演的孿生兄弟性格又判若兩人，卻能說變就變，迅速入戲。

D．在中央電視臺“星光大道”的舞臺上，選手們個個錦心繡口，演唱的歌曲優美動聽，展示的才藝令人驚嘆。

3.下列句子中，沒有語病的一項是【

】

A．新版《紅樓夢》的熱播，引發人們對劇中演員的氣質、服裝、對白等問題的諸多爭議，在這些贊與批之間，導演李少紅體味著人間的溫情。

B．對亞運火炬是否在境外傳遞的問題，廣州亞組委執委會討論決定，基于節約成本的考慮，廣州亞運火炬傳遞只在中國境內進行。

C．菲律賓多年來經濟發展緩慢，國家對警隊的投入不足，致使警隊能應對“恐怖事件”的先進設備非常奇缺，警察處理“恐怖事件”的能力不足。

D．2010年8月8日，甘肅南部舟曲縣突發特大泥石流災害，據中央電視臺報道，在遇難的150多人中有70多人傷情嚴重，另有2000多人失蹤。

4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是【

】

中國文化中極其奪目的一個部分或稱之為“貶官文化”。，。地因人傳，人因地傳，兩相幫襯，俱著聲名。

①貶官失了寵，摔了跤，孤零零的，悲劇意識也就爬上了心頭；貶到了外頭，這里走走，那里看看，只好與山水親熱。

②過了一個時候，或過了一個朝代，事過境遷，連朝廷也覺得此人不錯，就恢復其名譽。③這樣一來，文章有了，詩詞也有了，而且往往寫得不壞。④他們親熱過的山水亭閣，也便成了遺跡。

⑤于是，人品和文品雙全，傳之史冊，誦之后人。

A．①③②⑤④ B．①②③⑤④ C．②①⑤③④ D．②①③④⑤

二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5—9題

竇太后，趙之清河觀津人也。呂太后時，竇姬以良家子入宮侍太后。太后出宮人以之賜諸王，各五人，竇姬與在行中。竇姬家在清河，欲如趙近家，請其主遣宦者吏：“必置我籍趙之伍中。”宦者忘之，誤置其籍代伍中。

籍奏，詔可，當行。竇姬出涕，怨其宦者，不欲往，相強，乃肯行。至代，代王獨幸竇姬，生女嫖，后生兩男。而代王王后生四男。先代王未入立為帝而王后卒。及代王立為帝，而王后所生四男更病死。孝文帝立數月，公卿請立太子，而竇姬長男最長，立為太子。立竇姬為皇后，女嫖為長公主。其明年，立少子武為代王，已而又徙梁，是為梁孝王。

竇皇后親蚤卒，葬觀津。于是薄太后乃詔有司，追尊竇后父為安成侯，母曰安成夫人。

令清河置園邑二百家，長丞奉守，比靈文園法。

竇皇后兄竇長君，弟曰竇廣國，字少君。少君年四五歲時，家貧，為人所略賣，其家不知其處。傳十余家，至宜陽，為其主入山作炭，暮臥岸下百余人，岸崩，盡壓殺臥者，少君獨得脫，不死。自卜數日當為侯，從其家之長安。聞竇皇后新立，家在觀津，姓竇氏。廣國去時雖小，識其縣名及姓，又常與其姊采桑而墮，以為符信，上書自陳。竇皇后言之于文帝，召見，問之，具言其故，果是。又復問何以為驗？對曰姊去我西時與我決于傳舍中丐沐沐我請食飯我乃去于是竇后持之而泣泣涕交橫下侍御左右皆伏地泣助皇后悲哀。乃厚賜田宅金錢，封公昆弟，家于長安。

竇太后好黃帝與老子言，帝及太子諸竇不得不讀黃帝與老子，尊其術。竇太后后孝景帝六歲(建元六年)崩，合葬霸陵。

（選自漢·司馬遷《史記·外戚世家》第十九，有刪改）5．對下列句子中加點字的解釋正確的一項是【 】（3分）A．欲如趙近家 如：到??去 B．比靈文園法 比：比較 C．為人所略賣 略：用策略 D．識其縣名及姓

識：懂得

6．下列各組句子中，加點字的意義和用法都相同的一組是【

】（3分）A．竇姬以良家子入宮侍太后 太后出宮人以之賜諸王 B．家貧，為人所略賣

至宜陽，為其主入山作炭 C．其家不知其處

從其家之長安 D．竇皇后言之于文帝

封公昆弟，家于長安 7．對下列省略句補充不正確的一項是【

】（3分）

A．已而（劉武）又徙梁，是為梁孝王 B．又復問（少君）何以為驗 C．合葬（于）霸陵

D．乃厚賜（侍御）田宅金錢

8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是【

】（3分）

A．竇姬曾經主動向宦官要求，一定要把她的名冊放在去趙國的隊伍里，但宦官把這件事忘了，錯把她的名冊放到去代國的隊伍中了，導致她的人生發生了巨變。

B．代王成為皇帝之后，王后和所生的四個男孩接連病死，竇姬的長子就被立為太子，竇姬也被立為皇后，第二年，竇姬的小兒子被封為代王。

C．竇皇后的雙親早已去世，葬在觀津，這時薄太后就下詔有關官員，追尊竇皇后父親為安成侯，母親為安成夫人。

D．竇皇后的弟弟竇廣國少時曾多次被轉賣，后來又入山燒炭，晚上一百多人躺在山崖下睡覺，不料山崖崩塌，睡在山崖下邊的人只有少君脫險，其余都被壓死了。9．斷句和翻譯。（10分）

（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）

對 曰 姊 去 我 西時 與 我 決 于 傳 舍 中 丐沐 沐 我 請 食 飯 我 乃 去于 是 竇 后 持 之 而 泣 泣涕 交 橫 下 侍 御 左 右 皆伏 地 泣 助 皇 后 悲 哀。

（2）翻譯下面的句子。（6分）

①竇姬出涕，怨其宦者，不欲往，相強，乃肯行。（3分）

②又常與其姊采桑而墮，以為符信，上書自陳。（3分）

10.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分）

石頭城（劉禹錫）

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

（1）詩中用哪些景象來描繪石頭城的“寂寞”？（4分）

（2）這首詩表現了詩人怎樣的感慨？（3分）

11．補寫下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）（1）。此情可待成追憶，只是當時已惘然。（李商隱《錦瑟》）（2）。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道難》）（3），凝絕不通聲漸歇。，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）（4）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。。（杜甫《登高》）

三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12—15小題。

讀《經典常談》（節選）

葉圣陶

現代學生的功課，有些是從前讀書人所不做的，如博物、理化、圖畫、音樂之類。其他的功課，就實質說，雖然就是從前讀書人學的那一些，可是書籍不必再從前人的本子了。一部歷史教本就可以攝取歷代史籍的大概，經籍子籍的要旨。這自然指編撰得好的而言；現在有沒有這樣好的教本，那是另一問題。??可以干脆說一句，現代學生不必讀從前的書。只要歷史教本跟其他學生用書編撰得好，教師和幫助學生的一些人們又指導得法，學生就可以一輩子不讀《論語》、《莊子》卻能知道孔子、莊子的學說；一輩子不讀《史記》、《漢書》，卻能明曉古代的史跡。

可是，有些書籍的實質和形式是分不開的，你要了解它，享受它，必須面對它本身，涵泳得深，體味得切，才有得益。譬如《詩經》，就不能專取其實質，翻為現代語言，讓學生讀“白話詩經”。翻譯并不是不能做，并且已經有人做過，但到底是另外一回事；真正讀《詩經》還得直接讀“關關雎鳩”。又如《史記》，作為歷史書，盡可用“歷史教本”“中國通史”之類來代替；但是它同時又是文學作品，作為文學作品，就不能用“歷史教本”“中國通史”之類來代替，從這類書里知道了楚漢相爭的史跡，并不等于讀了《項羽本紀》。我想，要說現代學生應該讀些古書，理由應該在這一點上。

還有一點。如朱自清先生在這本《經典常談》的序文里說的，“在中等以上的教育里，經典訓練應該是一個必要的項目。經典訓練的價值不在實用，而在文化。有一位外國教授說過，閱讀經典的用處，就在教人見識經典一番。這是很明達的議論。再說做一個有相當教育的國民，至少對于本國的經典也有接觸的義務。”一些古書，培育著咱們的祖先，咱們跟祖先是一脈相承的，自當嘗嘗他們的營養料，才不至于無本。若講實用，似乎是沒有，有實用的東西都收納在各種學科里了；可是有無用之用。這可以打個比方。有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦煌，看一窟寺歷代的造像跟壁畫。在專講實用的人看來，他們干的完全沒有實用，只有那股傻勁兒倒可以佩服。可是他們從金頂下來，打敦煌回轉，胸襟推廣了，眼光深遠了。雖然還是各做他們的事兒，卻有了一種新的精神。這就是所謂無用之用。讀古書讀的得其道，也會有類似的無用之用。要說現代學生應該讀些古書，這是又一個理由。

這兒要注意，“現代學生應該讀些古書”，萬不宜忽略“學生”兩字跟一個“些”字。說“學生”，就是說不是專家，其讀法不該跟專家的一樣（大學里專門研究古書的學生當然不在此限）。說“些”，就是說分量不能多，就是從前讀書人常讀的一些書籍也不必全讀。就閱讀的本子說，最好輯錄訓詁校勘方面簡明而可靠的定論，讓學生展卷了然，不必在一大堆參考書里自己去摸索。就閱讀的范圍說，最好根據前邊說的兩個理由來選定，只要精，不妨小，只要達到讓學生見識一番這么個意思就成。這本《經典常談》的序文里說，“我們理想中一般人的經典讀本——有些該是全書，有些只該是選本節本，——應該盡可能地采取他們的結論；一面將文本分段，仔細地標點，并用白話文作簡要的注釋。每種讀本還得有一篇切實而淺明的白話文導言。”現代學生要讀些古書，急切要用這樣的讀本。

朱先生的《經典常談》卻是負起這方面的責任來的一本書。它是一些古書的“切實而淺明的白話文導言”。誰要知道某書是什么，它就告訴你個什么，看了這本書當然不就是變為讀了古書，可是古書的來歷，其中的大要，歷來對于該書有什么問題，直到現在為止，對于該書已經研究到什么程度，都可以有個簡明的概念。學生如果自己在一大堆參考書里去摸索，費力甚多，所得未必會這么簡明。因這本書的導引，去接觸古書，就像預先看熟了地圖跟地理志，雖然到的是個新地方，卻能頭頭是道。（《葉圣陶語文教育論集》）12．下列說法中符合文意的兩項是【

】【 】（5分）

A．只要歷史教本跟其他學生用書編撰得好，教師和幫助學生的一些人們又指導得法，學生就可以一輩子不讀《論語》、《莊子》這些古書。

B．讀《詩經》就不能讓學生讀白話《詩經》，只能直接讀《詩經》原文。

C．《史記》作為歷史書，盡可用“歷史教本”“中國通史”之類來代替；作為文學作品，還是得直接讀《史記》。

D．不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦煌，看一窟寺歷代的造像跟壁畫。這樣做完全沒有實用，只有那股傻勁兒倒可以佩服。E．讀古書讀的得其道，也會有類似實用之外的無用之用。

13．依據文章內容，下列對《經典常談》這本書的作用概括最準確的一項是【

】（3分）A．該書指出了現代學生應該讀些古書的原因和一些方法。

B．該書不是寫給專家和大學里專門研究古書的學生看的，而是寫給那些需要讀些古書的學生看的。

C．該書是一些古書的“切實而淺明的白話文導言”。

D．該書是理想中一般人的經典讀本，讀了這本書就等于接受了經典訓練，不用再去接觸古書了。

14．現代學生為什么應該讀一些古書？請聯系本文作簡述。（4分）

15．作者認為現代學生應該如何讀古書？（4分）

四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分，請任選一組作答。（作答前，務必先用2B鉛筆在答題紙上填涂所選試題組對應的信息點。信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。）

（一）文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16-18題。

紅松擎天

張抗抗

①伊春城像一個巨大沙盤，隱現在蒼翠的林海中，紅黃藍白，色彩繽紛。

②30多年前，我隨農場連隊在伊春某林場伐木。森林暖泉、雪地冰坂，是知青年代的珍貴記憶。然而，重新回望那個年代，心生愧疚。還記得男生用鋒利的電鋸，將茂密的樹林掃蕩；女生圍著鋸倒的巨木清理枝椏；卡車滿載原木，運出深山。我們將大樹鋸斷，劈成柈子，塞入爐膛，熊熊火焰給帳篷帶來溫暖，也將幾百年成材的原木燃為灰燼??長期過量的開采，使小興安嶺可采林木銳減，生態逐漸失衡。那些消失的大樹中，就有紅松。

③伊春，如今已成為紅松在我國的最后一片原始保留地。自然界但凡珍稀樹種，對地理氣候條件要求苛刻，決無茍活之意。這種存活于寒冷地帶的珍貴樹木，生長極其緩慢。幾十年前，小興安嶺還是紅松滿山。然而，連年大量砍伐，紅松所剩無幾。半個世紀以來，伊春為國家輸送了2.3億立方米紅松材質，據說，用火車裝這些原木，車廂一節節連起來，可從最北端的漠河接至最南端的三亞。

④時值盛夏，在溪水國家森林公園，我尋訪紅松。普查表明，該地存有614種原生樹木，是天然的森林博物館。沿山路上行，只見草木葳蕤，蕨苔遍地，喬木灌木、針葉闊葉高低錯落。石階木橋、草亭木屋，與山林渾然一體。迎面撲來樹葉與青草、朽木與落葉混合的濃郁氣息。吸氣吐氣，肺腑通透，神清氣爽。四周忽然幽暗，一株褐紅色的巨木橫空出世，擋住去路，居高臨下，冷傲威嚴。樹干渾圓敦實，樹皮寸寸皴裂，呈現出清晰的時間刻度。那是紅松！

⑤在溪水，我仰視紅松。它們在這里巍然佇立了幾百年，飽經風霜卻容顏依舊。心無旁騖地向上生長，中途決不分叉，到樹冠才打開傘狀枝條。五針一束的松針，玉簪似地插在頭頂。陽光透過樹頂蒼綠而粗硬的松枝傾瀉而下。

⑥在溪水，我擁抱紅松。紅松有骨氣：它直立如柱，外剛內韌。它耐腐蝕，抗風雪，可作橋梁、枕木、電桿之用。樹皮可提取栲膠，采割松脂；松針可提取松針油；松子為美味堅果，亦可入藥??紅松，在冰雪之地佇立了千年萬年，是天地日月的精華。它因過于優秀而受到人類的過度青睞，好在人類終于醒悟。

⑦在溪水，我要為紅松祝福。五年前，伊春市在地方財政特別困難的情況下，作出了全面停止采伐天然紅松的決定，同時實施“天然林保護工程”，對紅松實行建檔立卡管理。伊春人絕不能讓“紅松故鄉”變成回憶中的“紅松故事”。伊春伐木工馬永順，一生伐樹3萬余株，退休后，傾余生之力，植樹3萬余棵，被國人傳為佳話。

⑧登上觀光塔，環山蒼郁，森林像一塊巨大的“祖母綠”，在陽光下發出碧玉的熒光。高高的紅松樹下，喜陰喜濕的細弱幼苗正在耐心生長。將來，紅松高聳入云，如擎天之柱，托起伊春的未來。美麗的伊春城，該是一座隱現在莽莽紅松林海之中的巨型宮殿。

⑨在溪水，我“認領”了一棵紅松，我愿日日為這棵遙遠而偉岸的紅松祈福。若是這個世界上沒有了紅松，藍天還能用什么來支撐呢？

16．概括第②段文字的主要內容，分析它在全文中的作用。（4分）

17．紅松的珍稀表現在哪些方面？請加以概括。（5分）

18．請探究文題“紅松擎天”有哪幾層含意。（6分）

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19—21題。

一個重大的醫學發現（美）F·巴特曼

歷史告訴我們，許多情況下，通過運用基本的自然力，我們就有可能在獲取真理的道路上實現飛躍。人類面臨過無數次機遇，他們抓住了機遇，并且運用自己的智慧和靈性，發現了各種奧秘。

1979年，這種機遇不期然地降臨到我的頭上。當時，作為伊斯蘭教革命運動的政治犯，我被關押在伊朗的艾威恩監獄。盡管面臨被處死的危險，我卻在一天深夜里發現了一個神奇的事實：只需要兩杯水，就可以解除因胃潰瘍引起的劇烈腹痛。

當時，一個囚犯急需藥物的幫助，潰瘍帶來的鉆心疼痛使他難以忍受。他彎著身子，幾乎不能走路，兩個獄友一直在幫助他。這個囚犯懇求看守發發慈悲，把他送到監獄醫院，但看守并沒有理睬。當天夜里11點以后，他被獄友攙扶著送到我這里。他當時痛苦不堪，但我并沒有藥物給他。我告訴他，我沒有帶任何藥品，聽了我的話，他的表情變得更加痛苦。雖然沒有藥品，我卻給了他兩杯水，讓他喝了下去。在幾分鐘內，他的腹痛就減輕了許多。過了8分鐘，他的腹痛完全消失了。這使我更加確信：水對于腹痛具有很好的治療效果，而醫生常把這種情形作為“疾病”來處理（有一段時間，我被單獨關押，一連幾天，我拒絕了監獄的食物，僅僅通過飲水，就緩解了因饑餓導致的腹痛)。我鼓勵其他被關押的人通過飲水來治療同樣的腹痛。我們有時候可以得到藥品，但有了水，它們根本派不上用場。

在隨后的兩年半時間里，我使用自來水成功治愈了3000多個因各種壓力導致的胃潰瘍病例。我清醒地意識到，這些人實際上只是干渴而已，他們脫水的信號是通過身體的疼痛表現出來的。我被關入監獄15個月以后，官方對我進行了審判，這也是我最后的辯護機會。在此期間，我寫出了一篇科學論文。我對法官說，假如判處我死刑，希望不要將這篇文章毀掉，“這是歷史上最重大的科學發現”，我對他說。到那時為止，在監獄轄區內，我已經治愈了數百名囚犯。

法官后來對我說，“你的確做出了一個重大發現，祝愿你將來交好運。”就這樣，我第一次得到暗示：我可能會活下來，并且繼續我的研究工作。

發現得到了認可，我也沒有被判處死刑，而是被判了3年監禁。過了23個月，一個看守告訴我，當局已經做出結論，我不是“別人所說的那種壞人”，他們正在考慮將我提前釋放。我向他表示感謝，同時告訴他，我想在監獄再待上一段時間，因為我的臨床實驗正處在關鍵時期。我研究的課題是：水在治療壓力引起的健康問題中的作用，其中包括流血性胃潰瘍。我告訴他，作為一種“壓力實驗室”，艾威恩監獄是獨一無二的。不用說，那個看守非常驚奇，他原以為提前釋放對我而言己經是一種天大的恩惠。不過他也承認，我的工作很重要，我應該獲得這樣的機會。有一段時期，我堅信我來到這座監獄，并不是一種偶然事件，我注定要做出這樣的發現——當人體經受壓力并進入脫水狀態時，會形成一種復雜的機制，它迫切地需要補充水分。后來，我在監獄又額外待了4個月，并得出了一些臨床醫學結論，當然，這些結論還有待科學解釋。在度過了2年零7個月的監獄生活后，我的重要發現得到了官方的認可，而且，我重新獲得了自由。

后來，我對于水在生理機能方面的作用，以及水與許多疾病的關系，形成了更多的認識，這種認識是從治療病人的腹痛開始的。我在《伊朗醫學協會雜志》上首次發表了這一成

果，這篇文章的譯文后來被寄到美國，經過重新編輯和整理后，作為特約評論刊登在1983年6月的《臨床腸胃學》雜志上。

（節選自《水這樣喝可以治病》）

19．本文第一段有什么作用？請結合全文內容作簡要分析。（4分）

20．請分條概括作者作出重大醫學發現的主要經過。(不必涉及具體時間)（5分）

21．作者的經歷能給人很多啟示，你從中獲得的最重要的一個啟示是什么？請結合文章內容，簡要談談你的體會。（6分）

五、本大題2小題，共12分。

22.請把下面這個長句改寫為三個單句，填入下文的空白處。（可增刪個別詞語，但不得改變原意）

已成為全體城市人的驕傲和“城市夢”的理由的2010年上海世博會主題口號“城市，讓生活更美好”實際上來自古希臘最博學的學者亞里士多德。

他說，人們來到城市是為了生活，人們居住在城市是為了生活得更好。

23．王蒙在《螞蟻的哲學》中這樣評價螞蟻：

第一，永不放棄。對障礙物要么翻過，要么繞道而行。第二，未雨綢繆。整個夏天都在為遙遠的冬天做準備。你能按這種格式，寫出另一種動物的“哲學”嗎？（6分）

六、本大題1小題，60分。

24．閱讀下面的材料，根據要求作文。

人生如奔騰的列車，車窗外不斷變動著變化不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。沒錯過，抓住了；錯過，溜走了——這正是人生的經緯線。有些錯過的，就永遠錯過了，但因為你善于細細咀嚼這錯過 的苦果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩意與哲理，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩。

其實，每個人對人生中的錯過都會有獨特的體驗和真切的感受。請以“錯過”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

汕頭市六都中學2010-2011學年第二學期第一學段考試答案

高一語文答案

一、本大題4小題，每小題3分，共12分

1、C(A江渚zhǔ B崔嵬w?i D霓裳cháng)2． A（兼收并蓄：把內容不同，性質相反的東西都吸收進來；B“寡廉鮮恥”，不知羞恥，此處不合語境，應為“道貌岸然”；C．“判若兩人”應指同一個人；D．錦心繡口：形容文思優美，詞藻華麗。）

3.B(A，只能“贊”與“溫情”搭配，“批”不能。一面與兩面搭配不當。C，成分贅余，“奇”已經有“非常”的意思。去掉“非常”。D，“遇難者”與“傷情嚴重”不合邏輯。)4.A（本段文字主要陳述“貶官文化”，①句承“貶官”，應放在開頭，③句承①句中“只好與山水親熱”，說“文品”，②句說“人品”，⑤句“人品和文品雙全”是對③、②句的總結，④句與“地因人傳”相呼應，應放在最后。）

二、本大題7小題，共35分

5、A（B．比：比照。C．略：通“掠”，劫掠。D．識：記得。）

6、C（其：均為第三人稱代詞，指代“少君的”。A．以：介詞，憑借；介詞，把。B．為：介詞，表被動；介詞，替，給。D．于：介詞，對，向；介詞，在。）

7、D。【本題考查理解與現代漢語不同的句式的能力，能力層級為C級。D項省略的應為“少君”。】

8、B。【本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。能力層級為C級。B項中，“代王成為皇帝之后，由于王后和所生的四個男孩接連病死”錯。代王尚未入朝立為皇帝之前王后就死了。】

9、（1）對曰/姊去我西時/與我決于傳舍中/丐沐沐我/請食飯我/乃去/于是竇后持之而泣/泣涕交橫下/侍御左右皆伏地泣/助皇后悲哀。

【本小題考查文言斷句的能力，能力層級D級。每錯斷、漏斷一處扣0.5；以整數計分，如1.5分計2分，余類推。】

（2）①竇姬流出眼淚，埋怨那個宦官，不想去，強制她走，她才肯動身。

②又曾跟姐姐一起采桑，從樹上掉下來，用這些事作為證據，上書陳述自己的經歷。【 本小題考查理解并翻譯文中句子的能力，能力層級D。①“涕”1分、“相” 1分，句意1分；②“常”通假“嘗”1分，“以”后需要補充賓語1分，句意1分。】 10.答案：（1）詩中用“潮打空城”“月過女墻”來描繪石頭城的“寂寞”，（2）這首詩表現了詩人對古今興廢、昔盛今衰的感慨。

11、①滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

②上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。③冰泉冷澀弦凝絕，別有幽愁暗恨生。④艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

三、閱讀下面文字，完成12－15小題（16分）

12． C．E【A．屬斷章取義。僅在“知道孔子、莊子的學說”方面成立。B．原文是說“不能專取其實質，翻為現代語言”“翻譯并不是不能做”。D．原文是指“專講實用的人看來”來說的】

13．C【A項是作者有關閱讀經典的觀點，B項講該書的適用對象，都不是核心意思。D項后一句與文中“因這本書的導引，去接觸古書”相矛盾。】 14．【要點：①書籍的實質和形式是分不開的，要了解它享受它，必須面對它本身，涵泳得深，體味得切，才有得益。②閱讀經典能擴大視野、擴大胸襟、增長見識。（或“經典的作用不在實用，而在于文化，有無用之用”）③作為一國有相當教育的國民有接觸本國經典的義務（或“讀一些培育著咱祖先的古書使我們不至于無本）（答對一點給1分，兩點給3分，三點給4分）】 15．【（1）學生的讀法不能跟專家一樣。（2）分量不能多，就是從前讀書人常讀的一些書籍也不必全讀。（3）閱讀的本子最好是輯錄訓詁校勘方有面簡明而可靠的定論的集子。（4）從閱讀的范圍說只要精，不妨小。（每點1分。）】

四、（一）文學類文本閱讀

16.（4分）本題考查考生分析作品內容及表現手法的能力；能力層級C。【參考答案】：回憶知青年代的伐木生活，對伐木導致的后果心生愧疚。(2分)照應題目，引出下文追溯、尋訪紅松的內容(2分，僅答出“引出下文”給1分)；為作者認領紅松、為紅松祈福作鋪墊(2分)。

17.（5分）本題考查考生分析作品及信息篩選概括的能力；能力層級C。【參考答案】：存活于寒冷地帶(1分)，生長緩慢(1分)，我國僅伊春有其原始保留地（或“數量極少” “在我國目前已所剩無幾”）(1分)；渾身是寶，在生產建設和生活中有多種用途(2分，答出“多種用途”即可得2分)。

18.（6分）本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。能力層級F。【參考答案】：紅松高大挺拔，直指蒼穹，如擎天之柱(2分)：紅松在地方建設和國家建設中發揮并還將發揮積極作用(2分)；強調了紅松在保持生態平衡，維護人與自然的和諧中的作用。(2分)。

（二）實用類文本閱讀

19．以議論引起下文對“一個重大的醫學發現”的記敘，點明這個發現的特點是抓住偶然的機遇，意義是“運用基本的自然力”，“在獲取真理的道路上實現飛躍”。（4分，“議論”“引起下文”“特點”“意義”各1分。完全不結合具體內容，只答抽象概念，給2分。）

20．①從自己絕食和幫助一個囚犯的經歷中，發現水能治療腹痛，由此展開研究。②用水治愈大量患胃潰瘍的囚犯，發現脫水信號通過疼痛表現出來，寫出科學論文。③確立研究課題——水在治療壓力引起的健康問題中的作用，進行臨床實驗，得出一些臨床醫學結論，并得到官方認可。④對水在生理機能方面的作用，以及水與許多疾病的關系，形成更多的認識，在醫學雜志上發表研究成果。（4個階段表述清楚，答出劃線處的主要內容，給5分。缺少第1點和第4點，各扣2分；缺少第2點和第3點，各扣1分。）

21．答案示例：①無論遭遇怎樣的厄運，都要保持積極的心態，讓生活有目標，有意義。②要善于抓住機遇，利用現有條件，深入探索，作出貢獻，實現自身價值。③不要迷信權威學說，不要迷信現代科技，看似眾所周知的常識背后，可能隱藏著重大謬誤。（6分。“啟示”切合文章內容，2分；結合作者經歷，作具體闡發，4分。）

五、本大題2小題，共12分。

22．①“城市，讓生活更美好”是2010年上海世博會的主題口號。②這個口號已成為全體城市人的驕傲和“城市夢”的理由。③它實際上是來自古希臘最博學的學者亞里士多德。23.答案示例：（6分，每點3分）狗的哲學：

第一，忠貞不渝。不管主人窮富，永遠不會變心。

第二，愛憎分明。對熟悉的人俯首貼耳，對陌生人狂吠嘶咬。

六、【寫作點撥】

這是一則帶有濃厚哲理色彩的話題作文。人的一生不可能事事完美，總會有許多錯過。錯過一個動人的眼神，也許會錯過一場纏綿的愛情。一次誤會，也許就錯過了一段真摯的友誼。一個小小的疏忽，也許就錯過不會再來的機遇。這一次次的錯過，造成了人生一次次的缺憾，但也磨練了人生，成就了人生一種別樣的美麗，使我們的人生變得豐富多彩。當然，不同的人對待“錯過”的態度截然不同。有的人，錯過了，便獨自咀嚼一份人生的苦澀，變得消極、沉淪；有的人，把這“錯過”看成是人生的磨煉，成就了一番偉業；還有的人，把這“錯過”看成是人生的“必修課”，淡然處之；更有甚者，從這“錯過”中領

悟到人生哲理，使生命變得更有深度。其實，每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生發開去，編故事、發議論等。因此，我們在寫作這一話題時，應將思路放得開闊一些，立意的角度盡可能多一些。當然，寫作時應緊扣話題，將這一次次的錯過上升到理性的高度，描寫出自己對生命的獨特體驗和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。

附文言文譯文：

竇太后，趙國清河觀津人。呂太后的時候，竇姬以良家女子的身份選入宮中服侍太后。后來太后把一批宮女遣送出宮賜給各諸侯王，每王五人，竇姬就在這批宮女之中。竇姬家在清河，想到趙國離家較近，就請求那個主管遣送的宦官：“一定把我的名冊放在去趙國的隊伍里。”宦官把這件事忘了，錯把她的名冊放到去代國的隊伍中了。

名冊上奏，詔令說可以，應該啟程了。竇姬流出眼淚，埋怨那個宦官，不想去，強制她走，她才肯動身。到了代國，代王偏偏只寵愛竇姬，生下女兒叫嫖，后來又生了兩個男孩。代王王后生了四個男孩子。在代王尚未入朝立為皇帝之前王后就死了，等到代王立為皇帝，王后所生的四個男孩子也接連病死。孝文帝即位幾個月之后，公卿大臣請求立太子，竇姬的長子年齡最大，被立為太子。竇姬也被立為皇后，女兒劉嫖為長公主。第二年，立小兒子劉武為代王，不久又遷徙到梁國，這就是梁孝王。

竇皇后的雙親早已去世，葬在觀津。這時薄太后就下詔有關官員，追尊竇皇后父親為安成侯，母親為安成夫人。下令清河設置二百戶的園邑，由長丞侍奉看守，一切都按靈文園的做法。

竇皇后的哥哥竇長君，弟弟叫竇廣國，字少君。少君四五歲的時候，家境貧窮，被人掠去后出賣，他家中不知他被賣在何處。又轉賣了十幾家，賣到宜陽。他為主人進山燒炭，晚上一百多人躺在山崖下睡覺，山崖崩塌，把睡在下邊的人全都壓死了，只有少君脫險，沒有被壓死。他自己算了一卦，斷定他幾天之內要被封侯，于是就從主人家去了長安。聽說竇皇后是剛被封立的，她的家鄉在觀津，姓竇氏。廣國離家時年齡雖小，也還知道縣名和自家的姓，又曾跟姐姐一起采桑，從樹上掉下來，把這些事作為證據，上書陳述自己的經歷。竇皇后把這件事告訴文帝，廣國即被召見，問他，他詳細說明了情況，果然不錯。又問他還能用什么來驗證，他回答說：“姐姐離開我西去的時候，和我在驛站宿舍里訣別，姐姐討來米汁給我洗頭，又要來食物給我吃，然后才離去。”于是竇后就拉住弟弟痛哭起來，涕淚縱橫流下。左右侍從也都趴伏在地上哭泣，一起為皇后助哀。于是賞賜他很多田地、房屋和金錢，又分封與皇后同祖的竇氏兄弟，讓他們遷居到長安。

竇太后愛好黃帝和老子的學說，皇帝、太子以及所有竇氏子弟都不得不讀《黃帝》和《老子》，尊奉黃老的學術。竇太后比景帝晚六年去世，她與文帝合葬在霸陵。

第三篇：高一物理必修一公式

高一物理公式大全

一、質點的運動------直線運動 1勻變速直線運動

21）.平均速度v=x/t（定義式）2）.有用推論V –V0=2ax

23）.中間時刻速度 Vt=v=(V+V0)/2 4）.末速度V=V0+at 2222v?v0t5）.中間位置速度Vx= 6）.位移x= vt=v0t + at/2=vt/2

227）.加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0；反向則a<0 8).實驗用推論ΔX=aT（ΔX為相鄰連續相等T內位移之差）9).主要物理量及單位:初速(Vo):m/s 加速度(a):m/s 末速度(Vt):m/s 時間(t):秒(s)位移(X):米（m）路程:米 速度單位換算：1m/s=3.6Km/h 注：(1)平均速度是矢量。(2)物體速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式。(4)其它相關內容：質點/位移和路程/x--t圖/v--t圖/速度與速率/ 2 自由落體

1).初速度V0=0 2).末速度Vt=gt 3).下落高度h=gt/2（從Vo位置向下計算）4).推論V=2gh 注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規律(2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下。豎直上拋

1).位移X=V0t-gt/2 2).末速度Vt= V0-gt（g=9.8≈10m/s）

223).有用推論Vt2 –V0=-2gX 4).上升最大高度Hm=V0/2g(拋出點算起)2222225).往返時間t=2Vo/g（從拋出落回原位置的時間）

注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。(2)分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。

二、質點的運動----曲線運動 萬有引力 1平拋運動

1).水平方向速度Vx= Vo

2).豎直方向速度Vy=gt 3).水平方向位移X= V0t

4).豎直方向位移Y=5).運動時間t=2y(通常又表示為2h)gg12gt 26).合速度Vt=7).合位移S= ?v?x202 合速度方向與水平夾角β: tanβ=Vy/Vx=gt/V0 ?vy?2?y

2位移方向與水平夾角α: tanα=Y/X＝gt/2V0 ?注：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合成。(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關。（3）θ與β的關系為tanβ＝2tanα。（4）在平拋運動中時間t是解題關鍵。(5)曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時物體做曲線運動。注：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合成。(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關。（3）θ與β的關系為tanβ＝2tanα。（4）在平拋運動中時間t是解題關鍵。(5)曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時物體做曲線運動。2勻速圓周運動

1).線速度V=s/t=2πR/T

2).角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3).向心加速度a=V/R=ωR=(2π/T)R 4).向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R 5).周期與頻率T=1/f

6).角速度與線速度的關系V=ωR 7).角速度與轉速的關系ω=2πn(此處頻率與轉速意義相同)8).主要物理量及單位： 弧長(S):米(m)角度(Φ)：弧度（rad）頻率（f）：赫（Hz）周期（T）：秒（s）轉速（n）：r/s 半徑(R):米（m）線速度（V）：m/s角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s

注：（1）向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。（2）做勻速度圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。3萬有引力

1).開普勒第三定律T/R=K

R:軌道半徑 T :周期 K:常量(與行星質量無關)2).萬有引力定律F=Gm1m2/r

G=6.67×10

22?11232222N·m/kg方向在它們的連線上

2223).天體上的重力和重力加速度GMm/R=mg

g=GM/R（R:天體半徑）4).第一（二、三)宇宙速度V1=

2gR=GM=7.9Km/s

V2=11.2Km/s

V3=16.7Km/s

R

25).地球同步衛星GMm/(R+h)=m4π(R+h)/T

h≈3.6 km（h:距地球表面的高度）

ω=

2GM6).衛星繞行速度、角速度、周期 V=

RGM

T=2π3R

引R3 GM注意：(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,Fn=F。(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等。(3)地球同步衛星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小。(5)地球衛星的最大環繞速度和最小發射速度均為7.9Km/S 三．功能關系 1.功

(1)做功的兩個條件: 作用在物體上的力.物體在里的方向上通過的距離.(2)功的大小: W=Flcosa 功是標量 功的單位:焦耳(J)1J=1N*m 當 0≤a <π/2

w>0

F做正功 F是動力 當 a=π/2

w=0(cosπ/2=0)F不作功 當π/2≤ a <π W<0

F做負功 F是阻力(3)總功的求法: W總=W1+W2+W3……Wn W總=F合Lcosa 2.功率

(1)定義:功跟完成這些功所用時間的比值.P=W/t 功率是標量 功率單位:瓦特(w)

此公式求的是平均功率 1w=1J/s 1000w=1kw(2)功率的另一個表達式: P=Fvcosa 當F與v方向相同時, P=Fv.(此時cos0度=1)此公式即可求平均功率,也可求瞬時功率 1)平均功率: 當v為平均速度時

2)瞬時功率: 當v為t時刻的瞬時速度

3)額定功率: 指機器正常工作時最大輸出功率 實際功率: 指機器在實際工作中的輸出功率 正常工作時: 實際功率≤額定功率(4)機車運動問題(前提:阻力f恒定)P=Fv

F=ma+f(由牛頓第二定律得)汽車啟動有兩種模式

1)汽車以恒定功率啟動(a在減小,一直到0)

P恒定 v在增加 F在減小 F=ma+f 當F減小=f時 v此時有最大值

VM=

p f2)汽車以恒定加速度前進(a開始恒定,再逐漸減小到0)a恒定 F不變(F=ma+f)V在增加 P也逐漸增加到最大，此時的P為額定功率 即P一定

P恒定 v在增加 F在減小 即F=ma+f 當F減小=f時 v此時有最大值（同上）3.功和能

(1)功和能的關系: 做功的過程就是能量轉化的過程

功是能量轉化的量度(2)功和能的區別: 能是物體運動狀態決定的物理量,即過程量

功是物體狀態變化過程有關的物理量,即狀態量

這是功和能的根本區別.4.動能.動能定理

(1)動能定義:物體由于運動而具有的能量.用Ek表示 表達式 Ek=12mv

能是標量 也是過程量 2單位:焦耳(J)1kgm/s = 1J(2)動能定理內容:合外力做的功等于物體動能的變化 表達式 W合=ΔEk=221212mv-mv0 22適用范圍:恒力做功,變力做功,分段做功,全程做功

5.重力勢能

(1)定義:物體由于被舉高而具有的能量.用Ep表示

表達式 Ep=mgh 是標量 單位:焦耳(J)(2)重力做功和重力勢能的關系

W重=－ΔEp

重力勢能的變化由重力做功來量度(3)重力做功的特點:只和初末位置有關,跟物體運動路徑無關 重力勢能是相對性的,和參考平面有關,一般以地面為參考平面 重力勢能的變化是絕對的,和參考平面無關(4)彈性勢能:物體由于形變而具有的能量

彈性勢能存在于發生彈性形變的物體中,跟形變的大小有關

彈性勢能的變化由彈力做功來量度

6.機械能守恒定律

(1)機械能:動能,重力勢能,彈性勢能的總稱

總機械能:E=Ek+Ep 是標量 也具有相對性

機械能的變化,等于非重力做功(比如阻力做的功)ΔE=W非重

機械能之間可以相互轉化

(2)機械能守恒定律: 只有重力做功的情況下,物體的動能和重力勢能發生相互轉化,但機械能保持不變表達式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立條件:只有重力做功

第四篇：高一物理必修2典型題型

典型例題

1、過河問題

例1．小船在200m的河中橫渡，水流速度為2m/s，船在靜水中的航速是4m/s，求： 1．小船怎樣過河時間最短，最短時間是多少？ 2．小船怎樣過河位移最小，最小位移為多少？ 解： 如右圖所示，若用v1表示水速，v2表示船速，則：

①過河時間僅由v2的垂直于岸的分量v⊥決定，即t?d，與v1無關，所以當v2⊥岸時，v?

過河所用時間最短，最短時間為t?

d

也與v1無關。v

2②過河路程由實際運動軌跡的方向決定，當v1＜v2時，最短路程為d ；

2、連帶運動問題

指物拉繩（桿）或繩（桿）拉物問題。由于高中研究的繩都是不可伸長的，桿都是不可伸長和壓縮的，即繩或桿的長度不會改變，所以解題原則是：把物體的實際速度分解為垂直于繩（桿）和平行于繩（桿）兩個分量，根據沿繩（桿）方向的分速度大小相同求解。例2 如圖所示，汽車甲以速度v1拉汽車乙前進，乙的速度為v2，甲、乙都在水平面上運動，求v1∶v

2解析：甲、乙沿繩的速度分別為v1和v2cosα，兩者應該相等，所以有v1∶v2=cosα∶1

3、平拋運動

例3平拋小球的閃光照片如圖。已知方格邊長a和閃光照相的頻閃間隔T，求：v0、g、vc

a2a

解析：水平方向：v0?豎直方向：?s?gT2,?g?

2TT

先求C點的水平分速度vx和豎直分速度vy，再求合速度vC：

vx?v0?

2a5aa,vy?,?vc?T2T2T

41（2）臨界問題

典型例題是在排球運動中，為了使從某一位置和某一高度水平扣出的球既不觸網、又不

出界，扣球速度的取值范圍應是多少？

例4 已知網高H，半場長L，扣球點高h，扣球點離網水平距離s、求：水平扣球速度v的取值范圍。

解析：假設運動員用速度vmax扣球時，球剛好不會出界，用速度vmin扣球時，球剛好不觸網，從圖中數量關系可得：

vmax??L?s?/

2hg

； ?(L?s)

g2h

vmin?s/

2(h?H)g

?s

g2(h?H)

實際扣球速度應在這兩個值之間。

4、圓周運動

例5如圖所示裝置中，三個輪的半徑分別為r、2r、4r，b點到圓心的距離為r，求圖中a、b、c、d各點的線速度之比、角速度之比、加速度之比。解析：va= vc，而vb∶vc∶vd =1∶2∶4，所以va∶ vb∶vc∶

vd =2∶1∶2∶4；ωa∶ωb=2∶1，而ωb=ωc=ωd，所以ωa∶ωb∶ωc∶ωd =2∶1∶1∶1；再利用a=vω，可得aa∶ab∶ac∶ad=4∶1∶2∶

4點評：凡是直接用皮帶傳動（包括鏈條傳動、摩擦傳動）的兩個輪子，兩輪邊緣上各點的線速度大小相等；凡是同一個輪軸上（各個輪都繞同一根軸同步轉動）的各點角速度相等（軸上的點除外）。例6 小球在半徑為R的光滑半球內做水平面內的勻速圓周運動，試分析圖中的θ（小球與半球球心連線跟豎直方向的夾角）與線速度v、周期T的關系。（小球的半徑遠小于R。）解析：小球做勻速圓周運動的圓心在和小球等高的水平面上（不在半球的球心），向心力F是重力G和支持力N的合力，所以重力和支持力的合力方向必然水平。如圖所示有：

mv

2mgtan???mRsin??2，Rsin?

由此可得：v?gRtansin,T?2?Rcos??2?h，g

g

（式中h為小球軌道平面到球心的高度）。

可見，θ越大（即軌跡所在平面越高），v越大，T越小。

點評：本題的分析方法和結論同樣適用于圓錐擺、火車轉彎、飛機在水平面內做勻速圓周飛行等在水平面內的勻速圓周運動的問題。共同點是由重力和彈力的合力提供向心力，向心力方向水平。

例7：長l?0.5m，質量可忽略不計的桿，其下端固定于O點，上端連接著質量m?2kg的小球A，A繞O點做圓周運動，如圖所示，在A點通過最高點時，求在下面兩種情況下，桿的受力：

圖1

1⑴ A的速率為1m/s;⑵ A的速率為4m/s；

解析：對A點進行受力分析，假設小球受到向上的支持力，如圖所示，則有

v

2F向?mg?FN則FN?mg?m分別帶入數字則有

l

⑴FN =16N

⑵FN =-44N負號表示小球受力方向與原假設方向相反

例8 質量為M的小球在豎直面內的圓形軌道的內側運動，經過最高點不脫離軌道的臨界速度是V，當小球以3V速度經過最高點時，球對軌道的壓力大小是多少？

解析：對A點進行受力分析，小球受到向下的壓力重力，其合力為向心力，有

F向?mg?FN

v2

則FN?m?mg

l

解得FN = 8mg

例9 如圖所示，用細繩一端系著的質量為M=0.6kg的物體A靜止在水平轉盤上，細繩另一端通過轉盤中心的光滑小孔O吊著質量為m=0.3kg的小球B，A的重心到O點的距離為0.2m．若A與轉盤間的最大靜摩擦力為f=2N，為使小球B保持靜止，求轉盤繞中心O旋轉的角速度ω的取值范圍．（取g=10m/s2）解析：要使B靜止，A必須相對于轉盤靜止——具有與轉盤相同的角速度．A需要的向心力由繩拉力和靜摩擦力合成．角速度取最大值時，A有離心趨勢，靜摩擦力指向圓心O；角速度取最小值時，A有向心運動的趨勢，靜摩擦力背離圓心O．

對于B，T=mg 對于A，T?f?Mr?12T?f?Mr?2

?1?6.5rad/s?2?2.9rad/s

所以2.9 rad/s ???6.5rad/s 練習：

1．在質量為M的電動機飛輪上，固定著一個質量為m的重物，重物到軸的距離為R，如

圖所示，為了使電動機不從地面上跳起，電動機飛輪轉動的最大角速度不能超過

A．

M?mM?

m

?g B．?g mRmR

C．

M?mMg

D． ?g

mRmR

萬有引力及天體運動：

例10地球表面的平均重力加速度為g，地球半徑為R，萬有引力恒量為G，可以用下式估計地球的平均密度是（）

3gg3gg22

A．4?RGB．4?RGC．RGD．RG

解析在地球表面的物體所受的重力為mg，在不考慮地球自轉的影響時即等于它受到的GMmR

?mg

地球的引力，即：

??

①

密度公式

M

4V??R

3V ②地球體積 3③

由①②③式解得

??

3g

4?RG，選項A正確。

點評本題用到了“平均密度”這個概念，它表示把一個多種物質混合而成的物體看成是由“同種物質”組成的，用

??

M

V求其“密度”。

例11“神舟”五號載人飛船在繞地球飛行的第5圈進行變軌，由原來的橢圓軌道變為

距地面高度h=342km的圓形軌道。已知地球半徑R=6.37×103km，地面處的重力加速度g=10m/s2。試導出飛船在上述圓軌道上運行的周期T的公式（用h、R、g表示），然后計算周期T的數值（保留兩位有效數字）。

解析因萬有引力充當飛船做圓周運動的向心力，由牛頓第二定律得：

G

Mm(R?h)2

?m

4?2T2

(R?h)

G

Mm'R

?m'g

①又②

T?

由①②得：

2?(R?h)R?h

Rg代入數據解得：T=5421s

例12全球電視實況轉播的傳送要靠同步衛星。同步衛星的特點是軌道周期與地球自轉的周期相同。如果把它旋轉在地球赤道平面中的軌道上，這種衛星將始終位于地面某一點的上空。一組三顆同步衛星，按圖所示，排成一個正三角形，就可以構成一個全球通訊系統基地，幾乎覆蓋地球上全部人類居住地區，只有兩極附近較小的地區為盲區。試推導同步衛星的高度和速度的式子。設地球的質量用M表示，地球自轉的角速度用ω表示。

解析設衛星質量為m，軌道半徑為r，根據同步衛星繞地心的勻速圓

Mm

周運動所需的向心力即為它受到的地球的引力，則有G2?

m?2r。解得

r

r?GM

?2。其中ω=7.27×10-5rad/s是地球的自轉角速度，G=6.67×10-11N〃m2/kg2是萬有引

力常量，M=5.98×1024kg是地球的質量。將這些數據代入上式，得同步衛星離地心的距離為 r=4.23×107m。

v?r???它的速率是

GM

?2，其數值大小為：

v=rω=4.23×107×7.27×10-5m/s=3.08×103m/s

點評三顆互成120°角的地球同步衛星，可以建立起全球通信網，每顆衛星大約覆蓋40%的區域，只有高緯度地區無法收到衛星轉播的信號。

例13地球同步衛星離地心距離為r，環繞速度大小為v1，加速度大小為a1，地球赤道上的物體隨地球自轉的向心加速度大小為a2，第一宇宙速度為v2，地球半徑為R，則下列關系式正確的是（）

a1r?

A．a2R

a1r?RB．a2

()2

v1r

?

C．v2R

v1

?

D． v2Rr

解析在赤道上的物體的向心加速度a2≠g，因為物體不僅受到萬有引力，而且受到地面對物體的支持力；隨地球一起自轉的物體不是地球衛星，它和地球同步衛星有相同的角速度；速度v1和v2均為衛星速度，應按衛星速度公式尋找關系。

設地球質量為M，同步衛星質量為m，地球自轉的角速度為ω，則

a??ra??R 12對同步衛星赤道上的物體2a1rv1GMm??m2r 所以a2R對同步衛星r

所以

v1?

v1GMGM?v2?

vr第一宇宙速度R所以2R

r

1g2

故答案為AD。

例14某物體在地面上受到的重力為160N，將它放置在衛星中，在衛星以加速度

a?

隨火箭向上加速度上升的過程中，當物體與衛星中的支持物的相互擠壓力為90N時，求此時衛星距地球表面有多遠？（地球半徑R=6.4×103km，g取10m/s2）

解析設此時火箭上升到離地球表面的高度為h，火箭上物體受到的支持力為FN，物體受到的重力為mg’，據牛頓第二定律FN?mg'?ma

①

mg?G

Mm

R2③

mg'?G

在h高處

Mm(R?h)2

②在地球表面處

FN?

②③代入①

mgR2(h?R)

?ma

h?R∴

（mg

?1?1.92?104(km)

FN?ma)

點評（1）衛星在升空過程中可以認為是堅直向上做勻加速直線運動，可根據牛頓第二

定律列出方程，但要注意由于高度的變化可引起的重力加速度的變化，應按物體所受重力約等于萬有引力列方程求解。

（2）有些基本常識，盡管題目沒有明顯給出，必要時可以直接應用。例如，在地球表面物體受到地球的引力近似等于重力，地球自轉周期T=24小時，公轉周期T=365天等。

第五篇：物理必修二作業四

學校姓名：淄博四中

年級：高2013級

班級：17班

姓名：李愛新

學號：201317057

實踐單位：銀座

實踐時間：2014年2月9日至2014年2月12日共3天

實踐報告正文

一、實踐目的：為了提高自己的能力,增加團隊工作經驗，把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。

二、實踐內容：根據時間及自己的實際情況在假期期間找一份促銷的工作

三、實踐結果：在超市這個魚龍混雜的環境里順利生存我還總結了一個經驗：巴結上司拉攏同事，間歇施點小恩小惠。饞嘴的員工的讒言也特別多，所以當他們厚著臉皮向你討食的時候，原則上你是不應該給他們偷吃的，因為如果偷吃的員工被抓負責該產品試吃的促銷員將一起受罰。但是如果你要清高而堅持自己的原則而拒絕他們，接下來你的路程將很難走下去。當領導來視察或者是暗訪的時候，有些話是不能說的而有些話是要放寬尺度去說，領導的臉皮三分薄，如果你把過低的銷量告訴他，他面子掛不住，但是你若虛報的數量過多，等到月終審核的時候就有苦頭吃了。

四、實踐總結：

在超市里打工是絕對有收獲的。我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優勢，當我認真工作起來就會很投入，但是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養著的學生，做起事情來一點也不老道，這是我父母給我的評價，我自己也是這么認為的，原來社會實踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業了擇業眼高手低，到頭來一事無成。我想這次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，只有靠自己！但是這一切首先，是要擁有知識、能力還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識、能力是根本無法在社會上立足的。而沒有決心，你的一切都是徒勞，都只是紙上談兵。因此，我要更加努力，爭取成為社會的棟梁。