第一篇：2016高一物理必修一第一課資料

2016高一新課 第一章 運動的描述

【引言】

送給大家三句話：

“信心比黃金更貴重。”

這是溫家寶總理在描述金融危機的時候，對中外媒體說的一句話。是的，無論前面是火焰山，還是地雷陣，只要我們有目標，就有信心，有信心，則前途就會一片光明。

“良好的超前學習是高中學習成功的一半”

預習了，對知識點及其相互聯系弄清楚了，開學上課聽講就不會跑神了，只有這樣你才能使所學的知識連貫起來。

“勿在浮沙筑高臺”

高一所學的大多數知識點都不會在高考中直接體現出來，但是他又是無處不在的；比如一些基本概念（速度、位移、加速度等）、基本方法（受力分析、牛頓第二定律等）會再高

二、高三的一些習題中反復出現，高一物理沒學好，到高三再去補救，就已經晚了。【高中物理與初中物理的不同點】

初、高中物理教材的差別顯著：

現行高中物理課本，與初中物理相比，初步分析有其以下顯著特點：

1、從直觀到抽象：如:物體――質點。

2、從單一到復雜：二力平衡――多力平衡；勻速運動――變速運動、圓周運動、簡諧運動。

3、從標量到矢量：算術運算（加減法）――幾何運算（平行四邊形法則）。

4、從淺顯至嚴謹，從定性到定量。

有人把初中物理比喻為入門，好象一棟大樓的第一層樓，但到高一，物理就相當于四層樓了，中間缺少了二層樓和三層樓，大多數學生要走上四層肯定不會十分順利。所以，高中物理難學，難就難在初中與高中銜接中出現的“高臺階”。

如何搞好高初中物理教學的銜接，如何幫助學生盡快適應高中物理教學特點和學習特點，跨過“高臺階”，就成為我們這個暑假的首要任務。【高中物理學習方法總結】

高中物理難學，難就難在初中與高中銜接中出現的“臺階”。這個臺階存在于物理教材內容、教學方法和學生的學習能力、思維方法與心理特點上。下面提供一些方法供大家參考借鑒。

1、上課要認真聽講，做好筆記。上課前要預習，課堂上要認真聽講、勤于思考、積極回答老師的問題，重在理解，同時做好筆記，老師總是有許多對課本內容的補充知識，天才也不能一下就把老師三年補充的內容全部記住！所以，請記住：看一遍不如讀一遍，讀三遍不如寫一遍。記課堂筆記的幾個要點：①條理化，要預留充足空白；②不放過課本之外的精華，特別是老師的課堂小結部分；③處理好聽、思、記三者之間的關系，記為輔；④課下整理筆記，及時更正、補充和復習。

2、做題要有理有據。學習了物理知識，那么分析、思考物理問題時就要借助物理知識去分析，不能憑想當然和生活中形成的錯覺去進行判斷。

3、學會分析物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。例如：做題時要盡量畫圖，動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。

4、多獨立地（指不依賴他人）思考、多領悟。學習物理重在理解物理概念、規律，思考物理方法，領悟物理過程。不要為了做題而做題，而要做到舉一反三，做一題而知十題、百題甚至千題。

5、備好錯題本，做好總結。準備一個厚本子專門收集你做錯的題目，同時記錄下你不清楚的概念、規律和好的解題方法以及解題的心得體會。每當你做錯了題應該去認真反思，做2016高一新課 第一章 運動的描述

錯了題而又不往心里去是不會有收獲的，對每道題都要有分析和訂正，隔段時間還要對糾錯本再次“回爐”，對十分熟練或者已經掌握的題目，就做好標記及時刪除，對反復出現的題目進行有針對性的研究和總結。這樣三年下來，這將是你最好的復習資料，這就是最高效和最高層次的學習，這時你分析問題和解決問題的能力自然就有很大提高，一定能在高考中取得好成績。

第一節 質點 參考系和坐標系 機械運動：物體的空間位置隨時間的變化，機械運動是自然界最簡單、最基本的運動形態。

一、質點

1、定義：研究一個物體的運動時，如果物體的形狀大小對問題的研究沒有影響或者影響可以忽略不計，為使問題簡化，就用一個有質量的點來代替物體；用來代替物體有質量的點，叫做質點。

2、能夠視作質點的條件：

①物體的形狀大小對問題的研究沒有影響或者影響可以忽略不計；

②當物體各部分的運動情況都相同時，物體上的任意一點的運動情況都能反映物體的運動情況；

③物體雖然有轉動，但是轉動對研究問題不起主要作用

3、說明

①能否看做質點與物體的大小無關；

②同一物體有時不能看做質點，但是有時也能看做質點；

③質點概念的提出抓住了問題的主要因素，忽略了次要因素，使所研究的問題得以簡化，這種方法就做——理想化模型。

二、參考系

1、定義：在描述一個物體運動時，用來做參考的另外物體（參照物）

2、說明：

①描述物體運動時，必須說明它是相對哪個參考系而言的；

②同一物體的運動，選擇不同的參考系，觀察結果可能不同； ③比較物體的運動時必須選擇同一參考系；

④參考系的選取是任意的，可以是靜止的物體也可以是運動的物體，一般以地面為參考系。

三、坐標系

1、意義：在參考系上建立適當的坐標系，可以定量地描述物體的位置及位置變化。

2、坐標系的分類

①一維坐標系；②二維坐標系；③三維坐標系。2016高一新課 第一章 運動的描述

3、說明：畫坐標系時，必須在坐標系中標出原點、正方向和單位長度。

【例1】下面關于質點的一些說法，其中正確的有（B）

A、體操運動員在做單臂大回環時，可以視為質點 B、研究地球的公轉時，可以把地球看成質點 C、研究地球自轉時，可以把地球看成質點 D、細胞很小，可以把它 看成質點

【練習1-1】下列各種運動物體中，能被視為質點的是（BD）

A、花樣滑冰的運動員在比賽中 B、研究人造地球衛星繞地球的轉動情況 C、研究砂輪的轉動情況

D、研究順水漂流的小船，它漂流10 km所用的時間

【練習1-2】下列物體可以看做質點的是（A）

A、研究一列火車從北京到上海所用的時間 B、在空中作跳傘表演的運動員 C、研究乒乓球的弧圈技術

D、研究自由體操運動員在空中翻滾的動作

【例2】在電視連續劇《西游記》里，常有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭，這通常是采用“背景拍攝法”：讓“孫悟空”站在平臺上，做著飛行的動作，在他的背后展現出藍天和急速飄動的白云，同時加上煙霧效果；攝影師把人物動作和飄動的白云及下面的煙霧等一起攝入鏡頭，放映時，觀眾就感覺到“孫悟空”在“騰云駕霧”。這時，觀眾所選的參考系是（C）

A “孫悟空” B平臺 C 飄動的白云 D 煙霧

【練習2-1】 下列說法中正確的是（CD）

A、參考系必須選擇地面

B、研究物體的運動，參考系選擇任意物體時，其運動情況是一樣的 C、選擇不同的參考系，物體的運動情況可能不同 D、研究物體的運動，必須選定參考系

【例3】一個小球從距地面5m處落下，被地面彈回，在距地面0.5 m處被接住．取坐標原點在拋出點下方2m處，向下的方向為坐標軸的正方向．則小球的拋出點、落地點、接住點的位置坐標分別是（A）

A-2m, 3m, 2.5m B.2m,-3m,-2.5m.C.5m, 0m, 0.5m D.0m, 5m, 4.5m 【練習3-1】某同學從某一路口A處騎自行車出發，先向北走了500m，接著又向南走了700 m。請你建立合適的坐標系，描述該同學的位置及其位置的變化。2016高一新課 第一章 運動的描述

第二節 時間和位移

2016高一新課 第一章 運動的描述

第一章 階段檢測

（一）【課堂筆記檢測】

1、機械運動的定義：，機械運動是自然界、的運動形態。

2、物體可以看成質點的條① ；

② ； ③。

3、質點概念的提出抓住了問題的主要因素，忽略了次要因素，使所研究的問題得以簡化，這種方法就做。

4、同一物體的運動，選擇不同的參考系，觀察結果 ；

5、坐標系的三要素：① ；② ；③。

6、在時間軸上時刻可以用 來表示；時間間隔可以用 來表示。

7、路程的定義： ；位移的定義：。

8、請列舉3個矢量：、、。

9、變化量=-，變化量又叫。

10、平均速度： ；

瞬時速度： ；

平均速率： ；

瞬時速率：。【實效演練】

1.下列情況中的物體，哪些可以看成質點（）A．研究繞地球飛行時的航天飛機。B．研究汽車后輪上一點的運動情況的車輪。C．研究從北京開往上海的一列火車。

D．研究在水平推力作用下沿水平地面運動的木箱。

2.人坐在運動的火車中，以窗外樹木為參考系，人是_ __的。以車廂為參考系，人是______的。

3.對于參考系，下列說法正確的是（）A．參考系必須選擇地面。

B．研究物體的運動，參考系選擇任意物體其運動情況是一樣的。C．選擇不同的參考系，物體的運動情況可能不同。D．研究物體的運動，必須選定參考系。

4、學習了時間與時刻，藍仔、紅孩、紫珠和黑柱發表了如下一些說法，正確的是…()A.藍仔說，下午2點上課，2點是我們上課的時刻 B．紅孩說，下午2點上課，2點是我們上課的時間 2016高一新課 第一章 運動的描述

C．紫珠說，下午2點上課，2點45分下課，上課的時刻是45分鐘 D．黑柱說，2點45分下課，2點45分是我們下課的時間

5、下列關于位移和路程關系的正確說法是()A、物體沿直線向某一方向運動,通過的路程就是位移 B、物體沿直線運動,通過的路程等于位移的大小 C、物體通過的路程不等,位移可能相同 D、物體通過一段路程,位移不可能為零

6、小球從3m高處落下,被地板彈回,在1m高處被接住.那么,小球通過的路程和位移的大小分別是()A、4m,3m B、3m,1m C、3m,2m D、4m,2m

7、下列說法中正確的是（）

A．平均速度就是速度的平均值 B．瞬時速率是指瞬時速度的大小

C．火車以速度v經過某一段路，v是指瞬時速度 D．子彈以速度v從槍口射，v是平均速度

8、下列說法正確的是（）

A.若物體在某段時間內每個時刻的速度都等于零，則它在這段時間內任意一段時間的平均速度一定等于零。

B.若物體在某段時間內平均速度為零，則它在這段時間內任一時刻的速度一定等于零。C.勻速直線運動中，物體任意一段時間內的平均速度都等于它任一時刻的瞬時速度。D.變速直線運動中一段時間內的平均速度一定不等于它某一時刻的瞬時速度

9、如圖2所示，為甲乙兩個物體相對于同一參考系的s-t圖象.下面說法正確的是（）A.甲乙兩物體的出發點相距s0 B.甲乙兩物體都做勻速直線運動 C.甲物體比乙物體早出發的時間為t１ D.甲乙兩物體向同方向運動

10、一質點做變速直線運動，若前t/3 內的平均速度為6m/s，后2t/3時間的平均速度為9m/s，則這段時間t內的平均速度為______m/s ．若質點前一半位移的平均速度為3m/s，后一半位移的平均速度為6m/s，則這段位移的平均速度為_______m/s．

11、一汽艇在相距2km的甲乙兩碼頭之間往返航行，逆水時用1.5h，順水時用1h，則往返一次的平均速度為________，平均速率為_________。

12、短跑運動員在100m競賽中，測得7s末的速度是9m/s，10s末到達終點的速度是10.2m/s，則運動員登程中的平均速度是多少？

13、汽車沿著指向從甲地開往乙地，（1）若在一半路程的平均速度為v1，后一半路程為v2，則汽車全程的平均速度v為多少？（2）若汽車在全程所用時間的前一半和平均？（3）兩種情況下的平均速度哪個大？ 2016高一新課 第一章 運動的描述

第五節 速度變化快慢的描述——加速度

一、速度變化量

1、速度變化量：速度的變化量是描述速度改變的多少，它等于物體的末速度和初速度的矢量差，即Δv＝vt－v0，它表示速度變化的大小和變化的方向；

2、同一條直線上的矢量運算：

設出正方向，寫出各個矢量，用正負表示方向，代數運算；

3、說明

①速度變化量是矢量；

②速度的大小與速度變化兩無關；

③速度的變化量Δv與速度大小無必然聯系，速度大的物體，速度的變化不一定就大．例如，做勻速直線運動的物體，它的速度可以很大，但它在任何一段時間內速度變化均為零． ④速度變化是過程量，它對應某一段時間(或某一段位移)．

二、加速度

1、定義：速度變化量與發生這一變化所用時間的比值，用a來表示；

2、定義式：a＝Δt

3、物理意義：描述速度變化快慢的物理量；

4、單位：m/s2

5、矢量性：與Δv方向相同，與V的方向無關；

6、說明：

①平均加速度、瞬時加速度

②a與V0同向時，物體做加速運動，a與V0反向時，物體做減速運動；

③加速度a與速度v沒有必然關系，與Δv也無直接聯系，v大，a不一定大；Δv大，a也不一定大．；

④加速度a＝Δv也稱為“速度變化率”； ΔtΔv⑤勻變速直線運動：物體做直線運動的加速度大小、方向都不變的運動。a、b、c、勻加速、勻減速直線運動 相同時間內的速度變化量相等平均加速度和瞬時加速度相等

2016高一新課 第一章 運動的描述

專題1-2 速度—時間圖像（V-t圖像）

1、意義：在V-t圖像中，圖線反映了質點的位移隨時間的變化規律。

2、作用：根據v-t(1)運動物體初速度的大小v

0，即圖象中縱軸截距.(2)判斷是加速運動，還是減速運動.(3)算出加速度，加速度的大小為a=ΔvΔt.(4)確定運動物體在某時刻的速度或運動物體達到某速度所需要的時間.3、說明

①勻速直線運動、勻變速直線運動在圖像中的體現；

②斜率表示加速度，斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正負表示加速度的方向； ③與時間軸交點代表運動方向發生改變。

第二篇：高一物理必修一公式

高一物理公式大全

一、質點的運動------直線運動 1勻變速直線運動

21）.平均速度v=x/t（定義式）2）.有用推論V –V0=2ax

23）.中間時刻速度 Vt=v=(V+V0)/2 4）.末速度V=V0+at 2222v?v0t5）.中間位置速度Vx= 6）.位移x= vt=v0t + at/2=vt/2

227）.加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0；反向則a<0 8).實驗用推論ΔX=aT（ΔX為相鄰連續相等T內位移之差）9).主要物理量及單位:初速(Vo):m/s 加速度(a):m/s 末速度(Vt):m/s 時間(t):秒(s)位移(X):米（m）路程:米 速度單位換算：1m/s=3.6Km/h 注：(1)平均速度是矢量。(2)物體速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式。(4)其它相關內容：質點/位移和路程/x--t圖/v--t圖/速度與速率/ 2 自由落體

1).初速度V0=0 2).末速度Vt=gt 3).下落高度h=gt/2（從Vo位置向下計算）4).推論V=2gh 注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規律(2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下。豎直上拋

1).位移X=V0t-gt/2 2).末速度Vt= V0-gt（g=9.8≈10m/s）

223).有用推論Vt2 –V0=-2gX 4).上升最大高度Hm=V0/2g(拋出點算起)2222225).往返時間t=2Vo/g（從拋出落回原位置的時間）

注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。(2)分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。

二、質點的運動----曲線運動 萬有引力 1平拋運動

1).水平方向速度Vx= Vo

2).豎直方向速度Vy=gt 3).水平方向位移X= V0t

4).豎直方向位移Y=5).運動時間t=2y(通常又表示為2h)gg12gt 26).合速度Vt=7).合位移S= ?v?x202 合速度方向與水平夾角β: tanβ=Vy/Vx=gt/V0 ?vy?2?y

2位移方向與水平夾角α: tanα=Y/X＝gt/2V0 ?注：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合成。(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關。（3）θ與β的關系為tanβ＝2tanα。（4）在平拋運動中時間t是解題關鍵。(5)曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時物體做曲線運動。注：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合成。(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關。（3）θ與β的關系為tanβ＝2tanα。（4）在平拋運動中時間t是解題關鍵。(5)曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時物體做曲線運動。2勻速圓周運動

1).線速度V=s/t=2πR/T

2).角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3).向心加速度a=V/R=ωR=(2π/T)R 4).向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R 5).周期與頻率T=1/f

6).角速度與線速度的關系V=ωR 7).角速度與轉速的關系ω=2πn(此處頻率與轉速意義相同)8).主要物理量及單位： 弧長(S):米(m)角度(Φ)：弧度（rad）頻率（f）：赫（Hz）周期（T）：秒（s）轉速（n）：r/s 半徑(R):米（m）線速度（V）：m/s角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s

注：（1）向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。（2）做勻速度圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。3萬有引力

1).開普勒第三定律T/R=K

R:軌道半徑 T :周期 K:常量(與行星質量無關)2).萬有引力定律F=Gm1m2/r

G=6.67×10

22?11232222N·m/kg方向在它們的連線上

2223).天體上的重力和重力加速度GMm/R=mg

g=GM/R（R:天體半徑）4).第一（二、三)宇宙速度V1=

2gR=GM=7.9Km/s

V2=11.2Km/s

V3=16.7Km/s

R

25).地球同步衛星GMm/(R+h)=m4π(R+h)/T

h≈3.6 km（h:距地球表面的高度）

ω=

2GM6).衛星繞行速度、角速度、周期 V=

RGM

T=2π3R

引R3 GM注意：(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,Fn=F。(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等。(3)地球同步衛星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小。(5)地球衛星的最大環繞速度和最小發射速度均為7.9Km/S 三．功能關系 1.功

(1)做功的兩個條件: 作用在物體上的力.物體在里的方向上通過的距離.(2)功的大小: W=Flcosa 功是標量 功的單位:焦耳(J)1J=1N*m 當 0≤a <π/2

w>0

F做正功 F是動力 當 a=π/2

w=0(cosπ/2=0)F不作功 當π/2≤ a <π W<0

F做負功 F是阻力(3)總功的求法: W總=W1+W2+W3……Wn W總=F合Lcosa 2.功率

(1)定義:功跟完成這些功所用時間的比值.P=W/t 功率是標量 功率單位:瓦特(w)

此公式求的是平均功率 1w=1J/s 1000w=1kw(2)功率的另一個表達式: P=Fvcosa 當F與v方向相同時, P=Fv.(此時cos0度=1)此公式即可求平均功率,也可求瞬時功率 1)平均功率: 當v為平均速度時

2)瞬時功率: 當v為t時刻的瞬時速度

3)額定功率: 指機器正常工作時最大輸出功率 實際功率: 指機器在實際工作中的輸出功率 正常工作時: 實際功率≤額定功率(4)機車運動問題(前提:阻力f恒定)P=Fv

F=ma+f(由牛頓第二定律得)汽車啟動有兩種模式

1)汽車以恒定功率啟動(a在減小,一直到0)

P恒定 v在增加 F在減小 F=ma+f 當F減小=f時 v此時有最大值

VM=

p f2)汽車以恒定加速度前進(a開始恒定,再逐漸減小到0)a恒定 F不變(F=ma+f)V在增加 P也逐漸增加到最大，此時的P為額定功率 即P一定

P恒定 v在增加 F在減小 即F=ma+f 當F減小=f時 v此時有最大值（同上）3.功和能

(1)功和能的關系: 做功的過程就是能量轉化的過程

功是能量轉化的量度(2)功和能的區別: 能是物體運動狀態決定的物理量,即過程量

功是物體狀態變化過程有關的物理量,即狀態量

這是功和能的根本區別.4.動能.動能定理

(1)動能定義:物體由于運動而具有的能量.用Ek表示 表達式 Ek=12mv

能是標量 也是過程量 2單位:焦耳(J)1kgm/s = 1J(2)動能定理內容:合外力做的功等于物體動能的變化 表達式 W合=ΔEk=221212mv-mv0 22適用范圍:恒力做功,變力做功,分段做功,全程做功

5.重力勢能

(1)定義:物體由于被舉高而具有的能量.用Ep表示

表達式 Ep=mgh 是標量 單位:焦耳(J)(2)重力做功和重力勢能的關系

W重=－ΔEp

重力勢能的變化由重力做功來量度(3)重力做功的特點:只和初末位置有關,跟物體運動路徑無關 重力勢能是相對性的,和參考平面有關,一般以地面為參考平面 重力勢能的變化是絕對的,和參考平面無關(4)彈性勢能:物體由于形變而具有的能量

彈性勢能存在于發生彈性形變的物體中,跟形變的大小有關

彈性勢能的變化由彈力做功來量度

6.機械能守恒定律

(1)機械能:動能,重力勢能,彈性勢能的總稱

總機械能:E=Ek+Ep 是標量 也具有相對性

機械能的變化,等于非重力做功(比如阻力做的功)ΔE=W非重

機械能之間可以相互轉化

(2)機械能守恒定律: 只有重力做功的情況下,物體的動能和重力勢能發生相互轉化,但機械能保持不變表達式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立條件:只有重力做功

第三篇：高一必修一物理知識點整理

萬有引力、電的相互作用和磁的相互作用，可以在很遠的地方明顯的表現出來，因此用肉眼就可以觀察到;但也許存在另一些相互作用力，他們的距離如此之小，以至無法觀察。下面給大家帶來一些關于高一必修一物理知識點整理，希望對大家有所幫助。

高一必修一物理知識點1

(1)定義：地球上的物體具有跟它的高度有關的能量，叫做重力勢能。

①重力勢能是地球和物體組成的系統共有的，而不是物體單獨具有的。②重力勢能的大小和零勢能面的選取有關。③重力勢能是標量，但有“+“、”-”之分。

(2)重力做功的特點：重力做功只決定于初、末位置間的高度差，與物體的運動路徑無關。WG=mgh.(3)做功跟重力勢能改變的關系：重力做功等于重力勢能增量的負值。即。

3.探究決定動能大小的因素：

①猜想：動能大小與物體質量和速度有關。

實驗研究：研究對象：小鋼球方法：控制變量。

·如何判斷動能大小：看小鋼球能推動木塊做功的多少。

·如何控制速度不變：使鋼球從同一高度滾下，則到達斜面底端時速度大小相同。

·如何改變鋼球速度：使鋼球從不同高度滾下。

③分析歸納：保持鋼球質量不變時結論：運動物體質量相同時;速度越大動能越大。

保持鋼球速度不變時結論：運動物體速度相同時;質量越大動能越大;

④得出結論：物體動能與質量和速度有關;速度越大動能越大，質量越大動能也越大。

高一必修一物理知識點2

一、知識點

(一)曲線運動的條件：合外力與運動方向不在一條直線上

(二)曲線運動的研究方法：運動的合成與分解(平行四邊形定則、三角形法則)

(三)曲線運動的分類：合力的性質(勻變速：平拋運動、非勻變速曲線：勻速圓周運動)

(四)勻速圓周運動

1受力分析，所受合力的特點：向心力大小、方向

2向心加速度、線速度、角速度的定義(文字、定義式)

3向心力的公式(多角度的：線速度、角速度、周期、頻率、轉)

(五)平拋運動

1受力分析，只受重力

2速度，水平、豎直方向分速度的表達式;位移，水平、豎直方向位移的表達式

3速度與水平方向的夾角、位移與水平方向的夾角

(五)離心運動的定義、條件

二、考察內容、要求及方式

1曲線運動性質的判斷：明確曲線運動的條件、牛二定律(選擇題)

2勻速圓周運動中的動態變化：熟練掌握勻速圓周運動各物理量之間的關系式(選擇、填空)

3勻速圓周運動中物理量的計算：受力分析、向心加速度的幾種表示方式、合力提供向心力(計算題)

3運動的合成與分解：分運動與和運動的等時性、等效性(選擇、填空)

4平拋運動相關：平拋運動中速度、位移、夾角的計算，分運動與和運動的等時性、等效性(選擇、填空、計算)

5離心運動：臨界條件、靜摩擦力、勻速圓周運動相關計算(選擇、計算)

高一必修一物理知識點3

物體通過的路程與所用的時間之比叫做速度。

平均速度(與位移、時間間隔相對應)

物體運動的平均速度v是物體的位移s與發生這段位移所用時間t的比值。其方向與物體的位移方向相同。單位是m/s。

v=s/t

瞬時速度(與位置時刻相對應)

瞬時速度是物體在某時刻前后無窮短時間內的平均速度。其方向是物體在運動軌跡上過該點的切線方向。瞬時速率(簡稱速率)即瞬時速度的大小。

速率≥速度

速度變化的快慢加速度

1.物體的加速度等于物體速度變化(vt—v0)與完成這一變化所用時間的比值a=(vt—v0)/t

2.a不由△v、t決定，而是由F、m決定。

3.變化量=末態量值—初態量值……表示變化的大小或多少

4.變化率=變化量/時間……表示變化快慢

5.如果物體沿直線運動且其速度均勻變化，該物體的運動就是勻變速直線運動(加速度不隨時間改變)。

6.速度是狀態量，加速度是性質量，速度改變量(速度改變大小程度)是過程量。

高一必修一物理知識點4

第一節認識運動

機械運動：物體在空間中所處位置發生變化，這樣的運動叫做機械運動。

運動的特性：普遍性，永恒性，多樣性

參考系

1.任何運動都是相對于某個參照物而言的，這個參照物稱為參考系。

2.參考系的選取是自由的。

(1)比較兩個物體的運動必須選用同一參考系。

(2)參照物不一定靜止，但被認為是靜止的。

質點

1.在研究物體運動的過程中，如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略是，把物體簡化為一個點，認為物體的質量都集中在這個點上，這個點稱為質點。

2.質點條件：

(1)物體中各點的運動情況完全相同(物體做平動)

(2)物體的大小(線度)<<它通過的距離

3.質點具有相對性，而不具有絕對性。

4.理想化模型：根據所研究問題的性質和需要，抓住問題中的主要因素，忽略其次要因素，建立一種理想化的模型，使復雜的問題得到簡化。(為便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體)

第二節時間位移

時間與時刻

1.鐘表指示的一個讀數對應著某一個瞬間，就是時刻，時刻在時間軸上對應某一點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間在時間軸上對應一段。

△t=t2—t1

2.時間和時刻的單位都是秒，符號為s，常見單位還有min，h。

3.通常以問題中的初始時刻為零點。

路程和位移

1.路程表示物體運動軌跡的長度，但不能完全確定物體位置的變化，是標量。

2.從物體運動的起點指向運動的重點的有向線段稱為位移，是矢量。

3.物理學中，只有大小的物理量稱為標量;既有大小又有方向的物理量稱為矢量。

4.只有在質點做單向直線運動是，位移的大小等于路程。兩者運算法則不同。

第三節記錄物體的運動信息

打點記時器：通過在紙帶上打出一系列的點來記錄物體運動信息的儀器。(電火花打點記時器——火花打點，電磁打點記時器——電磁打點);一般打出兩個相鄰的點的時間間隔是0.02s。

第四節物體運動的速度

物體通過的路程與所用的時間之比叫做速度。

平均速度(與位移、時間間隔相對應)

物體運動的平均速度v是物體的位移s與發生這段位移所用時間t的比值。其方向與物體的位移方向相同。單位是m/s。

v=s/t

瞬時速度(與位置時刻相對應)

瞬時速度是物體在某時刻前后無窮短時間內的平均速度。其方向是物體在運動軌跡上過該點的切線方向。瞬時速率(簡稱速率)即瞬時速度的大小。

速率≥速度

第五節速度變化的快慢加速度

1.物體的加速度等于物體速度變化(vt—v0)與完成這一變化所用時間的比值

a=(vt—v0)/t

2.a不由△v、t決定，而是由F、m決定。

3.變化量=末態量值—初態量值……表示變化的大小或多少

4.變化率=變化量/時間……表示變化快慢

5.如果物體沿直線運動且其速度均勻變化，該物體的運動就是勻變速直線運動(加速度不隨時間改變)。

6.速度是狀態量，加速度是性質量，速度改變量(速度改變大小程度)是過程量。

第六節用圖象描述直線運動

勻變速直線運動的位移圖象

1.s-t圖象是描述做勻變速直線運動的物體的位移隨時間的變化關系的曲線。(不反映物體運動的軌跡)

2.物理中，斜率k≠tanα(2坐標軸單位、物理意義不同)

3.圖象中兩圖線的交點表示兩物體在這一時刻相遇。

勻變速

直線運動的速度圖象

1.v-t圖象是描述勻變速直線運動的物體歲時間變化關系的圖線。(不反映物體運動軌跡)

2.圖象與時間軸的面積表示物體運動的位移，在t軸上方位移為正，下方為負，整個過程中位移為各段位移之和，即各面積的代數和。

高一必修一物理知識點整理

第四篇：高一物理必修一知識點

關于任何事物的知識都有五個層次或者要素：事物的名稱、定義、形象，有關事物的智識或者知識，以及事物本身——這才是知識的真正目標。下面小編給大家分享一些高一物理必修一知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高一物理必修一知識1

受力分析

1、受力分析：

要根據力的概念，從物體所處的環境(與多少物體接觸，處于什么場中)和運動狀態著手，其常規如下：

(1)確定研究對象，并隔離出來;

(2)先畫重力，然后彈力、摩擦力，再畫電、磁場力;

(3)檢查受力圖，找出所畫力的施力物體，分析結果能否使物體處于題設的運動狀態(靜止或加速)，否則必然是多力或漏力;

(4)合力或分力不能重復列為物體所受的力.2、整體法和隔離體法

(1)整體法：就是把幾個物體視為一個整體，受力分析時，只分析這一整體之外的物體對整體的作用力，不考慮整體內部之間的相互作用力。

(2)隔離法：就是把要分析的物體從相關的物體系中假想地隔離出來，只分析該物體以外的物體對該物體的作用力，不考慮物體對其它物體的作用力。

(3)方法選擇

所涉及的物理問題是整體與外界作用時，應用整體分析法，可使問題簡單明了，而不必考慮內力的作用;當涉及的物理問題是物體間的作用時，要應用隔離分析法，這時原整體中相互作用的內力就會變為各個獨立物體的外力。

3、注意事項：

正確分析物體的受力情況，是解決力學問題的基礎和關鍵，在具體操作時應注意：

(1)彈力和摩擦力都是產生于相互接觸的兩個物體之間，因此要從接觸點處判斷彈力和摩擦力是否存在，如果存在，則根據彈力和摩擦力的方向，畫好這兩個力.(2)畫受力圖時要逐一檢查各個力，找不到施力物體的力一定是無中生有的.同時應只畫物體的受力，不能把對象對其它物體的施力也畫進去.易錯現象：

1.不能正確判定彈力和摩擦力的有無;

2.不能靈活選取研究對象;

3.受力分析時受力與施力分不清。

高一物理必修一知識2

共點力作用下物體的平衡

1、物體的平衡：

物體的平衡有兩種情況：一是質點靜止或做勻速直線運動;二是物體不轉動或勻速轉動(此時的物體不能看作質點).2、共點力作用下物體的平衡：

①平衡狀態：靜止或勻速直線運動狀態，物體的加速度為零.②平衡條件：合力為零，亦即F合=0或∑Fx=0，∑Fy=0

a、二力平衡：這兩個共點力必然大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。

b、三力平衡：這三個共點力必然在同一平面內，且其中任何兩個力的合力與第三個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，即任何兩個力的合力必與第三個力平衡

c、若物體在三個以上的共點力作用下處于平衡狀態，通常可采用正交分解，必有：

F合x=F1x+F2x+………+Fnx=0

F合y=F1y+F2y+………+Fny=0(按接觸面分解或按運動方向分解)

③平衡條件的推論：

(ⅰ)當物體處于平衡狀態時，它所受的某一個力與所受的其它力的合力等值反向.(ⅱ)當三個共點力作用在物體(質點)上處于平衡時，三個力的矢量組成一封閉的三角形按同一環繞方向.3、平衡物體的臨界問題：

當某種物理現象(或物理狀態)變為另一種物理現象(或另一物理狀態)時的轉折狀態叫臨界狀態。可理解成“恰好出現”或“恰好不出現”。

臨界問題的分析方法：極限分析法：通過恰當地選取某個物理量推向極端(“極大”、“極小”、“極左”、“極右”)從而把比較隱蔽的臨界現象(“各種可能性”)暴露出來，便于解答。

易錯現象：

(1)不能靈活應用整體法和隔離法;

(2)不注意動態平衡中邊界條件的約束;

(3)不能正確制定臨界條件。

高一物理必修一知識3

牛頓運動三定律

1、牛頓第一定律：

(1)內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止.(2)理解：

①它說明了一切物體都有慣性，慣性是物體的固有性質.質量是物體慣性大小的量度(慣性與物體的速度大小、受力大小、運動狀態無關).②它揭示了力與運動的關系：力是改變物體運動狀態(產生加速度)的原因，而不是維持運動的原因。

③它是通過理想實驗得出的，它不能由實際的實驗來驗證.2、牛頓第二定律：

內容：物體的加速度a跟物體所受的合外力F成正比，跟物體的質量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同.公式：

理解：

①瞬時性：力和加速度同時產生、同時變化、同時消失.②矢量性：加速度的方向與合外力的方向相同。

③同體性：合外力、質量和加速度是針對同一物體(同一研究對象)

④同一性：合外力、質量和加速度的單位統一用SI制主單位⑤相對性：加速度是相對于慣性參照系的。

3、牛頓第三定律：

(1)內容：

兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上.(2)理解：

①作用力和反作用力的同時性.它們是同時產生，同時變化，同時消失，不是先有作用力后有反作用力.②作用力和反作用力的性質相同.即作用力和反作用力是屬同種性質的力.③作用力和反作用力的相互依賴性：它們是相互依存，互以對方作為自己存在的前提.④作用力和反作用力的不可疊加性.作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產生其效果，不可求它們的合力，兩力的作用效果不能相互抵消.4、牛頓運動定律的適用范圍：

對于宏觀物體低速的運動(運動速度遠小于光速的運動)，牛頓運動定律是成立的，但對于物體的高速運動(運動速度接近光速)和微觀粒子的運動，牛頓運動定律就不適用了，要用相對論觀點、量子力學理論處理.易錯現象：

(1)錯誤地認為慣性與物體的速度有關，速度越大慣性越大，速度越小慣性越小;另外一種錯誤是認為慣性和力是同一個概念。

(2)不能正確地運用力和運動的關系分析物體的運動過程中速度和加速度等參量的變化。

(3)不能把物體運動的加速度與其受到的合外力的瞬時對應關系正確運用到輕繩、輕彈簧和輕桿等理想化模型上

高一物理必修一知識4

牛頓運動定律的應用(一)

1、運用牛頓第二定律解題的基本思路

(1)通過認真審題，確定研究對象.(2)采用隔離體法，正確受力分析.(3)建立坐標系，正交分解力.(4)根據牛頓第二定律列出方程.(5)統一單位，求出答案.2、解決連接體問題的基本方法是：

(1)選取最佳的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小、方向相同時，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究.(2)對選取的研究對象進行受力分析，依據牛頓第二定律列出方程式，求出答案.3、解決臨界問題的基本方法是：

(1)要詳細分析物理過程，根據條件變化或隨著過程進行引起的受力情況和運動狀態變化，找到臨界狀態和臨界條件.(2)在某些物理過程比較復雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態和臨界條件.易錯現象：

(1)加速系統中，有些同學錯誤地認為用拉力F直接拉物體與用一重力為F的物體拉該物體所產生的加速度是一樣的。

(2)在加速系統中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。

(3)在加速系統中，有些同學錯誤地認為兩物體要產生相對滑動拉力必須克服它們之間的最大靜摩擦力。

高一物理必修一知識5

牛頓運動定律的應用(二)

1、動力學的兩類基本問題：

(1)已知物體的受力情況，確定物體的運動情況.基本解題思路是：

①根據受力情況，利用牛頓第二定律求出物體的加速度.②根據題意，選擇恰當的運動學公式求解相關的速度、位移等.(2)已知物體的運動情況，推斷或求出物體所受的未知力.基本解題思路是：①根據運動情況，利用運動學公式求出物體的加速度.②根據牛頓第二定律確定物體所受的合外力，從而求出未知力.(3)注意點：

①運用牛頓定律解決這類問題的關鍵是對物體進行受力情況分析和運動情況分析，要善于畫出物體受力圖和運動草圖.不論是哪類問題，都應抓住力與運動的關系是通過加速度這座橋梁聯系起來的這一關鍵.②對物體在運動過程中受力情況發生變化，要分段進行分析，每一段根據其初速度和合外力來確定其運動情況;某一個力變化后，有時會影響其他力，如彈力變化后，滑動摩擦力也隨之變化.2、關于超重和失重：

在平衡狀態時，物體對水平支持物的壓力大小等于物體的重力.當物體在豎直方向上有加速度時，物體對支持物的壓力就不等于物體的重力.當物體的加速度方向向上時，物體對支持物的壓力大于物體的重力，這種現象叫超重現象.當物體的加速度方向向下時，物體對支持物的壓力小于物體的重力，這種現象叫失重現象.對其理解應注意以下三點：

(1)當物體處于超重和失重狀態時，物體的重力并沒有變化.(2)物體是否處于超重狀態或失重狀態，不在于物體向上運動還是向下運動，即不取決于速度方向，而是取決于加速度方向.(3)當物體處于完全失重狀態(a=g)時，平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產生向下的壓強等.易錯現象：

(1)當外力發生變化時，若引起兩物體間的彈力變化，則兩物體間的滑動摩擦力一定發生變化，往往有些同學解題時仍誤認為滑動摩擦力不變。

(2)些同學在解比較復雜的問題時不認真審清題意，不注意題目條件的變化，不能正確分析物理過程，導致解題錯誤。

(3)些同學對超重、失重的概念理解不清，誤認為超重就是物體的重力增加啦，失重就是物體的重力減少啦。

第五篇：高一必修一物理知識點

高中最重要的階段，大家一定要把握好高中，多做題，多練習，為高考奮戰，小編為大家整理了高一必修一物理知識點，希望對大家有幫助。

高一必修一物理知識點1

1.重力：G = mg

2.摩擦力：

(1)滑動摩擦力：f = FN 即滑動摩擦力跟壓力成正比。

(2)靜摩擦力：①對一般靜摩擦力的計算應該利用牛頓第二定律，切記不要亂用

f =②對最大靜摩擦力的計算有公式：f = FN(注意：這里的與滑動摩擦定律中的的區別,但一般情況下,我們認為是一樣的)

3.力的合成與分解：

(1)力的合成與分解都應遵循平行四邊形定則。

(2)具體計算就是解三角形，并以直角三角形為主。

高一必修一物理知識點21、牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態為止。

理解要點：

(1)運動是物體的一種屬性，物體的運動不需要力來維持;

(2)它定性地揭示了運動與力的關系，即力是改變物體運動狀態的原因，(運動狀態指物體的速度)又根據加速度定義：，有速度變化就一定有加速度，所以可以說：力是使物體產生加速度的原因。(不能說“力是產生速度的原因”、“力是維持速度的原因”，也不能說“力是改變加速度的原因”。);

(3)定律說明了任何物體都有一個極其重要的屬性——慣性;一切物體都有保持原有運動狀態的性質，這就是慣性。慣性反映了物體運動狀態改變的難易程度(慣性大的物體運動狀態不容易改變)。質量是物體慣性大小的量度。

(4)牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎，物體不受外力和物體所受合外力為零是有區別的，所以不能把牛頓第一定律當成牛頓第二定律在F=0時的特例，牛頓第一定律定性地給出了力與運動的關系，牛頓第二定律定量地給出力與運動的關系。

2、牛頓第二定律：物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質量成反比。

公式F=ma.理解要點：

(1)牛頓第二定律定量揭示了力與運動的關系，即知道了力，可根據牛頓第二定律研究其效果，分析出物體的運動規律;反過來，知道了運動，可根據牛頓第二定律研究其受力情況，為設計運動，控制運動提供了理論基礎;

(2)牛頓第二定律揭示的是力的瞬時效果，即作用在物體上的力與它的效果是瞬時對應關系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬時效果是加速度而不是速度;

(3)牛頓第二定律F=ma定義了力的基本單位——牛頓(使質量為1kg的物體產生1m/s2的加速度的作用力為1N,即1N=1kg.m/s2.（5）應用牛頓第二定律解題的步驟：

①明確研究對象。可以以某一個物體為對象，也可以以幾個物體組成的質點組為對象。

②對研究對象進行受力分析。同時還應該分析研究對象的運動情況(包括速度、加速度)，并把速度、加速度的方向在受力圖旁邊畫出來。

③若研究對象在不共線的兩個力作用下做加速運動，一般用平行四邊形定則(或三角形定則)解題;若研究對象在不共線的三個以上的力作用下做加速運動，一般用正交分解法解題(注意靈活選取坐標軸的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。

④當研究對象在研究過程的不同階段受力情況有變化時，那就必須分階段進行受力分析，分階段列方程求解。

注：嚴格按照以上步驟解題，同時認真畫出受力分析圖，標出運動情況，那么問題都能迎刃而解。

（6）運用牛頓運動定律解決的動力學問題常常可以分為兩種類型（兩類動力學基本問題）：

(1)已知物體的受力情況，要求物體的運動情況.如物體運動的位移、速度及時間等.(2)已知物體的運動情況，要求物體的受力情況(求力的大小和方向).但不管哪種類型，一般總是先根據已知條件求出物體運動的加速度，然后再由此得出問題的答案.3、牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。

理解要點：

(1)作用力和反作用力相互依賴性，它們是相互依存，互以對方作為自已存在的前提;(2)作用力和反作用力的同時性，它們是同時產生、同時消失，同時變化，不是先有作用力后有反作用力;(3)作用力和反作用力是同一性質的力;(4)作用力和反作用力是不可疊加的'，作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產生其效果，不可求它們的合力，兩個力的作用效果不能相互抵消，這應注意同二力平衡加以區別。(5)區分一對作用力反作用力和一對平衡力：一對作用力反作用力和一對平衡力的共同點有：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。不同點有：作用力反作用力作用在兩個不同物體上，而平衡力作用在同一個物體上;作用力反作用力一定是同種性質的力，而平衡力可能是不同性質的力;作用力反作用力一定是同時產生同時消失的，而平衡力中的一個消失后，另一個可能仍然存在。

高一必修一物理知識點31、參考系：描述一個物體的運動時，選來作為標準的的另外的物體。

運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。

參考系的選擇是任意的，被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的。選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結論，但選擇時要使運動的描述盡量的簡單。

通常以地面為參考系。

2、質點：

① 定義：用來代替物體的有質量的點。質點是一種理想化的模型，是科學的抽象。

② 物體可看做質點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結果的影響可以忽略。且物體能否看成質點，要具體問題具體分析。

[關鍵一點]

(1)不能以物體的大小和形狀為標準來判斷物體是否可以看做質點，關鍵要看所研究問題的性質.當物體的大小和形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質點.(2)質點并不是質量很小的點，要區別于幾何學中的“點”.3、時間和時刻：

時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態量相對應;時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。

4、位移和路程：

位移用來描述質點位置的變化，是質點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;

路程是質點運動軌跡的長度，是標量。

5、速度：

用來描述質點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為v = Δx/Δt，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

(2)瞬時速度：是質點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。

6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為。

加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關系)，大小由兩個因素決定。

易錯現象

1、忽略位移、速度、加速度的矢量性，只考慮大小，不注意方向。

2、錯誤理解平均速度，隨意使用。

3、混淆速度、速度的增量和加速度之間的關系。