第一篇：時間論文

序號：2004

時間觀的發展淺談--奧古斯丁

侯世偉

交通運輸管理學院08級三中隊航管2班

2220082207

摘要：在很長一段時間里，科學家們不斷的對時間問題進行探索，對時間的理解是也隨著時間的變化變得越來越透徹，在對時間問題的探索中，就有很多科學巨人，他們對時間的理解做出了巨大的貢獻。如奧古斯丁，安瑟倫，康德，海德格爾，胡塞爾，羅素，柏格森等，下面我們主要探討奧古斯丁的時間觀..關鍵詞：奧古斯丁 時間觀

引言：長久以來，在現代科學還沒有成型的時候，時間似乎是一個很簡單的問題，因為人們無時無刻不在使用時間，度量時間，我們對時間的了解已經非常透徹了。然而，一旦仔細思考，卻茫然不知如何回答。時間問題是哲學史上最為深奧的問題之一，常人以為熟悉，而這人卻為之絞盡腦汁。

在西方哲學史上，奧古斯丁是對時間問題進行探索的第一人。他對時間問題的闡述，給時間思想發展史上涂上了濃墨重彩的一筆。奧古斯丁是漫長的中世紀中卓越的哲學家和神學家，和千年后的阿奎那是中世紀思想的雙塔。羅素說道：“圣奧古斯丁提出的主觀主義使他成為康德時間論和笛卡爾我思故我在的先驅，他作為哲學家的地位是突出的奧古斯丁在西思想史上的開創性工作不僅體現在他通過把自由、歷史引入哲學而改變了學基本問題的格局，而且體現在他通過對時間的追問而改變了古希臘人的傳統間觀：時間不再是外在的物理之流，而是我們的思想．意識的伸展。”[1]對于奧古丁本人來說，這一時間觀變革不僅使他得以捍衛上帝的超時間的絕對自由、全全能以及關于上帝從無中創有的創世學說，而且使他得以“拯救”被物理時間帶“既存在又不存在”的現象世界的真實性；而對于哲學來說，這一時間觀變革使時間本身成了哲學的一個問題，并且是哲學切入其他問題的一個根本問題。

一、奧古斯丁時間觀的形成

（一）早期的時間觀

早期的希臘文化認為時間就是永恒的一幅移動著的圖像，圖像這一概念是時間理論的中心，后來柏拉圖傾向于認為永恒的“形相“與暫時的圖像既不相分，但也不相同。在這種帶有辯證意味的表達之下，時間給人的印象依舊是模糊的。發展到亞里士多德對時間下了一個定義：根據之前和之后，關于運動的計算。[2]換句話說，時間就是‘前’與‘后’的連續統一體的變化的數量。根據變化來衡量時間，會引起一個問題，就是時間的存在是否是客觀的；還有，計算的行為本身是否是主觀的。如果假設觀察對象是客觀的，但考察過程是主觀的，結果的性質如何評定呢?亞里士多德提出的問題，他自己也沒有很清楚地回答。下一位關心時間的就輪到普羅提諾。普羅提諾是新柏拉圖主義的代表人物，他批判了亞里士多德的時間概念，提出“永恒既不是一直以來的，也不是將來的，而僅僅是存有的占有??普羅提諾把時間之謎，發展為一個在靜止的心中的運動的吊詭原則。

（二）發展至奧古斯丁的時間觀

奧古斯丁，他那句著名的“For what is time?If no oneasks me，I know what it is．If I wish to explain it to him who asks me，I do not know．幾乎無人不曉。和柏拉圖類似，奧古斯丁想理解Being與Becoming之間的關系，因為上帝創造時間的同時也創造了天堂與塵世，因此要問在創世之前上帝在于什么是沒有意義的。換句話說，我們不能根據一個“暫時的變化”去理解從存有而來的“創世的變化“??時間與becoming的創造必須是某種永恒的行為。奧古斯丁或許是第一個現象學地描述時間的人：不是從過去或者未來來觀察，而是從當下的某些經驗來獲得，例如“??當下對過往的時間是回憶；當下對當下的時間是直接經驗；當下對未來的時間是展望因此，奧古斯丁認為所有的時間都是永恒當下的展開。奧古斯丁認為我們衡量的實際上是心理或精神的印象。時間，就是從回憶的痕跡留給心理印象的對照而來的。但這又不僅僅是一種心理行為，因為奧古斯丁認為上帝是時間的創造者，而非人類。

二、奧古斯丁時間觀的內涵

（一）奧古斯丁時間觀的闡述

奧古斯丁認為過去、現在、將來不可分割的整體性與時間本身的可度量性，時間的可度量性才使借助于空間度量時間成為可能的，并且由此才產生出所謂“度量的時間”或“測量的時間”。至于人們為什么會借助于空間來度量作為“思想之伸展”的“可度量的時間”，從而產生出“測量的時間”，這是一個更隱晦的時間存在論問題，它仍深深躲藏著奧古斯丁的洞察。實際上，當奧古斯丁把時間理解為一種內在時間，即時間是心靈的伸展時，過去也就并非不存在了，而是以記憶方式存在于現在；將來也不是尚未存在，而是以期望方式作為可能性存在著。

（二）奧古斯丁時間觀的現實內涵

由于人的思想工作有三個階段，即：期望，注意與記憶。所期望的東西，通過注意，進入記憶。誰否定將來尚未存在?但對將來的期望已經存在心中。誰否定過去已不存在?但過去的記憶還存在心中。誰否定現在沒有長度，只是疾馳而去的點滴?但注意能持續下去，將來通過注意走向過去。因此，并非將來時間長，將來尚未存，所謂將來長是對將來的長期等待；并非過去時間長，過去已不存在，所謂過去長是對過去的長期回憶。’’胡塞爾在《內時間意識現象學》中充分估計到奧古斯丁時間之問的跨時代意義之后，話鋒一轉，立即指出：他自己的時間意識分析純粹是現象學的，排斥客觀時間的緯度，即排除本來在奧古顛丁那里的前提性條件——時間問題的永恒維山東師范大學碩士學位論文度，因而造成了永恒與時間之張力關系中的“短路”現象。[3]不僅在他這里，在康德和海德格爾那里，都缺少了永恒的維度。時間是什么?時間不是永恒的存在，不是獨立的存在者，也不是物體即運動；時間是上帝創造的，是人的心靈的延展。這就是奧古斯丁對“時間是什么?”的回答。

三、奧古斯丁時間觀的意義

奧古斯丁在西方思想史上具有多方面的開創性意義，他對希臘時間觀的變革就是其中重要的一個方面。由于時間只是作為被造物的人類的思想的伸展、持續，而不再是支配整個世界運動的物理之流，因而“無中創(生)有”的創世活動與創世圖景也就成為可理解的，從而徹底改變了古希臘人關于不能從無中創有的創世觀念。這種新的創世觀念改變了希臘人規定的宇宙論圖景：最高的神不只是一個只給出形式以整理、規范質料的設計師，而是一個能從無中直接給出形式與質料結合在一起的萬事萬物的造物主。也就是說，建立在新的時間觀基礎之上的宇宙論圖景能夠且必需為真正的造物主留下位置。實際上，時間觀的每次變革都會帶來宇宙觀甚至存在論的變革。奧古斯丁從時間的創生、時間的存在、時間與物體運動的關系以及時間與心靈的關系等方面思考時間，最終得出時間為心靈的延展的結論。他否認時間是實體性存在，也反對把時間歸結為物體的運動，認為時間作為上帝的創造只能存在于我們的心靈之中，是人的思想的方式。他把時間從人的心外移入人的心中，從物理存在轉為生命存在。這正是奧古斯丁的時間學說的意義所在。不過在他那里，生命時間觀念還僅僅是曇花一現，只有經過康德到海德格爾才形成與物理學時間觀念不同的人類學時間觀念。[4]

吳國盛在《時間的觀念》前言指出“工業文明的迅速發展，使西方的思想傳統得以盡早暴露其局限性。當代的時間再發現運動，實質上是對近代科技的一種控訴。近代科學將時間空問化，取消真正的時間。然而，在對時間問題的反思中，我們將近代科學的本質追溯到了希臘，追溯到了西方文明的源頭。因此，對時間山東師范大學碩士學位論文的理解是通往對我們的文明、我們的生活方式進行徹底反省的最佳道路。在這個人類的希望與危機同樣巨大的時代，對時間問題的反思就不只有純學術的意義。”[5]

時間之聲召喚著無盡的理解。奧古斯丁的時間之問啟發后來入思考和思索。

參考文獻：

[1] 羅素：《西方哲學史》上卷，北京，商務印書館，1998年434頁

[2] 亞里士多德著張竹明譯《物理學》北京：商務出版社2007年124—125頁 [3] 羅素：《西方哲學史》上卷，北京，商務印書館，1998年435頁 [4] 奧古斯丁：《懺悔錄》，商務印書館1997年版，第231頁 [5] 吳國盛：《時間的觀念》 北京大學出版社2006年11月

The development of the concept of time--AugIlstine Abstract:Scientist are always investagating the time all the time,and we know time more and more for the contributions they have made.Thorough the topic,there are lots of fameous sicentist ,they do there utmost to contribute to society.Such as roentgen，Kant，Heidegger，Hussell，Bai Gesen and so on.Let us begin our topic of the concept of time of AugIlstine.Keywords: AugIlstine;concept of time

簽名：

第二篇：論文宣讀時間

1、論文宣讀時間。

2、PEST的分析習慣。

3、WSOT分析模式

4、戰略→策略

5、SWOT的分析

SW是企業內部優、劣勢，OT外部環境包括宏觀環境與行業。若放在第四章不合理，他是對二、三章的總結，放第五章是因通過SWOT分析提出戰略。

一、五年規劃。

二、1.5億產值。宏圖的負加值比我們早，實際中摩配需求少。

三、從實際出發（成本經先已不可行、更多的是轉型，與汽車配件方面轉。

四、宏觀環境在環境分析內已要講清，摩已不太提倡，轉汽車宏觀經固率只講汽車摩標題與內容對應性不好。

五、第三章，鉛含量高壓行業分析，太寬，只講車輛有的壓鑄，非車輛不屬環境內

六、內部環境提公司狀況→（放第一、二章→業務構成要完善什么類型配件），結構不需太多公司發展歷程分三節。第三章講環境，包括外部環境和內部環境。

七、波特理論與SWOT（應分析將來的吸引力）內講環境的可整合。

八、全文章憑黨、設數據來撐①如競爭對手，有甲乙丙丁（技術、設備、人才、專利）來對比分析②相對競爭對手優劣勢要有案例，用SWOT總結

九、環境外圍的恭喜不用太多，消費車隊汽車需求多，也要跟農村走，淘汰，環境變化面臨威協；電動車行車威脅。兩頭壓力；因此，轉型是必需（市場，環境變化不得不這樣做）。

十、下一步：技術有一點點優勢

5年做到3個億。現有業務有一些要淘汰，量少附低，一部分保留，一部分發展。那么從那部分壓鑄件加強，上什么新業務、什么做大，通過數量體現。因此，有多少客戶，廠家，賣給誰，分析清。就如何實施，深入了解廠家需求。是否可做電動廠壓鑄，等等，是否做汽車壓鑄件等。

十一、財務、形象可不提，字數夠

十二、10年、11年第4-5年買得數據，展示出來，如越賣越差，越走越好

十三、第四章，放前面

3月30日的問題

問題：

1、摘要的第一段，不要SWTO的提法，用行業說明。

2、結論里的1.4與1.5合并。（本章小節刪除）

3、內部環境分析增加內容

4、第五章的SWOT分析移到到第四章?

演講稿

尊敬的老師們，同學們下午好：

我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。

轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起分享。

學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。

總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！

第三篇：環境調查報告時間論文

海南大學2010年暑期社會實踐論文

學校：

班級：

姓名：

學號：論文題目：

實踐單位：

實踐時間：海 南 大 學經貿英語3班唐海軍 《環境污染調查報告》 四川省昊泉化工有限公司092009***010.8.2--2010.8.10

目 錄

·實踐目的·實踐內容

·實踐結果

·實踐體會

一、實踐目的1.為了貫徹黨中央“又好又快”發展戰略目標，把我國建立成綠色節約型社會

2.在深入企業調查環境問題的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環保責任，全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起。

3.每天的工作使我增強了實踐能力，為今后走入社會打好基礎。

二、實踐內容

1、通過對公司各區域的提問，了解他們部門對環境的看法以及所存在的環境問題

2．熟悉本公司所領區的環境污染狀況

3、去本化工公司附近的居民區進行實地訪問

4、對本化工公司的環境垃圾進行分類規劃處理

5、用問卷調查的方式了解人們對環保的認知程度和環保觀念；

6、上網查詢資料,制定宣傳策劃，制作環保知識宣傳展板，在公司展示，人們可自由觀看。

7、了解到本公司的環境污染的總體情況以及今后對如何更好發展具有環境污染的公司的設想

三、實踐結果與總結

這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個化工公司做環境污染的調查，過的十分充實。在這一個月里我學到了很多職場上的行為準則，也了解了關于環境保護的知識，特別是關于化工公司的環境建設，我才了解到在環境保護方面，化工公司需要很大的重視，需要有關環境方面造詣頗高的人才去保護它、建設它、實實在在地考慮經濟建設、生態環境、人文發展的平衡。

實習期間，我領略到了環境保護的博大精深，原本只是聽新聞整天在報導環境保護，某某地區污水處理，某某有關環境保護新政策出臺，身為大學生的我卻全然不知其涵義，環境保護遠遠不只我們所想象的三廢處理等那么簡單，環境保護是采

取行政、經濟、科技、宣傳教育和法律等方面的措施，保護和改善生態環境和生活環境，合理利用自然資源，防治污染和其他公害，使之適合人類的生存與發展。環境保護的內容大體可分兩方面：一是保護和改善生活環境和生態環境，包括保護城鄉環境，保持鄉土景觀，減少和消除有害物質進入環境，改善環境質量，維護環境的調節凈化能力，確保物種多樣性和基因庫的持續發展，保持生態系統的良性循環；保護和合理利用自然資源。二是防治環境污染和其他公害，即防治在生產建設和其他活動中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性污染物質及噪聲、振動、電磁波輻射等環境的污染和危害。在化工公司實習的日子里，我耳濡目染了很多關于化工公司環境的現狀及一些即將實施的解決方案。化工公司現在的環境現狀是：環境基礎設施需要完善；環境污染有待進一步治理；環境監管能力需要提高；垃圾處理方法需要完善

現在就讓我們來一起看一下有關的環境污染情況

一、水污染

地球上的水似乎取之不盡，其實就目前人類的使用情況來看，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源，其再生性取決于地球的水循環。隨著工業的發展，人口的增加，大量水體被污染；為抽取河水，許多國家在河流上游建造水壩，改變了水流情況，使水的循環、自凈受 到了嚴重的影響。人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。

二、大氣污染

在一定范圍的大氣中，出現了原來沒有的微量物質，其數量和持續時間，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產生不利影響和危害。當大氣中污染物質的濃度達到有害程度，以至破壞生態系統和人類正常生存和發展的條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經濟活動和生產的迅速發展，在大量消耗能源的同時，同時也將大量的廢氣、煙塵物質排入大氣，嚴重影響了大氣環境的質量，特別是在人口稠密的城市和工業區域

看了這么多，你是不是對目前的環境有些憂慮呢？對，環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環境，我們責無旁貸！

四、實踐體會

短暫而又漫長,勞苦而又快樂的一個月的暑期社會實踐終于結束了。累、苦，但很滿足，因為我知道這就是考驗，這就是體驗，這就是奉獻，這很有價值，我無怨

無悔。這次實踐的開展，意識到環境保護的重要性，理解不再只是停留在書面的基礎上，越來越懂得實踐與理論相結合，也了解了理論的局限性與現實的復雜因素 這個暑假雖短，但是非常有意義，充實，我確實珍惜了這次機會，上好了融入社會的第一課。今年對中國來說是非同尋常的一年。我們經受住了嚴重自然災害和國際不利因素的挑戰，經濟發展的基本面沒有改變。但前進的道路上存在許多困難和壓力。環境保護與經濟發展和人民生活密不可分。我們在擴大內需、促進增長中，把加強生態環境建設作為一項重點，表明了中國繼續推動科學發展、促進社會和諧的決心。面向未來，中國將堅持走科學發展的道路，在發展中保護，在保護中發展，促進經濟社會與資源環境協調發展。

近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。雖然我們不像化工企業那樣會造成深度污染，但我們身邊的污染物也隨處可見，例如：:建筑廢料,塑料袋,動物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮污染物對環境來說有很大的危害,例如動物的死尸會影響環境的衛生,而且還會滋生細菌.公廁排出的糞便不僅對水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會越積越多,甚至會水浸.上面介紹的污染物對動物,植物也有極大的危害.例如:臭氣對植物光合作用有很大的影響…… 污染物對環境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進一步的污染.遠期的危害:使人身體的免疫力不斷下降,對人肺部有很大的影響,嚴重時還會死亡.看了這么多，你是不是對目前的環境有些憂慮呢？對，環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環境，我們責無旁貸。

為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。

2、我們學校早已經設置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。

3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。

4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、發現身邊有破壞環境的行為時，要主動制止！

“實踐”是件聽起來輕松，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環境“保護”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與快樂。“萬事開頭難”這話一點兒也不假，今年我在化工公司環境調查，雖然只是環境調查，在沒有親人的幫助、老師們的指導下，我憑著對環境污染問題的擔憂認真調查實踐，深入了解環境問題。

回想這一個月，在磨礪自己的同時，我對自己的能力有了更深的了解。我深切意識到，生活在象牙塔里的大學生不要以單純的想法去理解和認識環境問題，而是要步入社會，進行深入地探索環境問題。接觸、了解社會，我感受著工作的氛圍，體驗著工作的辛苦與快樂。這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在這里，沒有人會告訴你要做什么，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把假期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

經過這次暑假實踐，我認識到，科學技術以前所未有的速度和規模迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，也為今后的進一 步發展準備了必要的物質技術條件。對此，人們產生了盲目樂觀情緒，好象自己已經成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產已經造成了生態和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。我們必須承認面臨的嚴重危機，但是也應相信我們可以通過共同的努力戰勝它，尋求新的發展道路。要解決環境污染問題，一個大的方向就是實施可持續發展戰略，即保證現在的經濟發展，又保證后代享受資源的權利。同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。

第四篇：閑暇時間論文

農村學生閑暇時間學校

管理和家庭教育結合的初步探究

安丘市石堆鎮石堆學校

2010年12月22日

內容提要：農村小學生不當的閑暇對思想品德形成毫無好處。為使學生健康成長，我們要將教育延伸到校外。通過組織校外讀書小組，雛鷹假日小隊、督促學生做些家務勞動，開展正當娛樂活動等形式，加強農村小學生閑暇教育。同時要培養學生的閑暇道德觀，提高學生健康閑暇的本領，營造一個學校、家庭、社會齊抓共管的綜合環境。

關鍵詞：農村小學生閑暇教育

一、問題的提出

隨著先進教育理念的不斷確立和教學行為的改變，小學生擁有越來越多的自由支配的閑暇時間。然而一些已經習慣由教師和家長“擺布”的學生，有了閑暇的時間卻不知如何有意義地渡過。由于他們正處于成長期，缺乏自控力和判斷力，因而在閑暇時間所表現出來的一些不良思想，不良道德和不良行為，真是令人擔憂。如少數家庭富裕的學生，向父母要了錢，成群結幫地去城里揮霍。有的流氓習氣初露端倪，講哥們義氣，尋釁鬧事，甚至敲詐勒索。有的學生則說：老師沒有布臵作業，家長又不在身邊，沒什么好干，只有看電視或跟同學閑逛。學校五天的教育教學所得讓兩天無聊的消磨折損得所剩無幾。事實告訴我們，不當的閑暇對學生思想品德的形成毫無好處。為學生提供健康閑暇的空間，讓學生有個好去處十分重要。可我校是一所農村小學，缺少社會文化活動場所，既無圖書館，更沒少年宮，造成學生閑暇活動內容貧乏。再說，多數農村家長，只忙于自己上班，很少關心或無暇顧及孩子的閑暇時間。他們說，最好假日沒有或少一點，把孩子關在學校里，少擔點心事。上述現象和產生這些現象的根源無一不在告誡學校——加強農村小學生閑暇教育刻不容緩。為了讓學生們健康成長，學校要關注學生的閑暇教育，將學校教育延伸到校外。

二、我們的做法

1、組織校外讀書小組，拓寬學生的知識面：

多讀課外書，有利于拓展學生的知識面，開闊視野，積累知識，提高文化素養。尤其是實施新課程后，課外閱讀的知識量更是語文課堂教學的必要補充。因此，學校把組織學生課外閱讀作為學生閑暇時間的重要內容，由專人負責，建立課題，指導學生開展課外讀書。先由語文老師在課堂上向學生介紹課外讀書的方法，指導學生制訂課外讀書計劃，包括一學期讀多少書，每天花多少時間等。然后以村莊為單位組織課外讀書小組，不同年級的學生聚在一起，相互借閱，相互指教，其樂融融，受益匪淺。為了培養學生的讀書興趣，從而逐步養成課外愛讀書的好習慣，老師允許學生憑個人的愛好，去選擇課外書籍，不管是什么門類，只要是兒童適宜的，都可以去讀，這樣學生讀書熱情更高，讀書成了一種需要，見縫插針地擠時間在書海里遨游，并做好讀書筆記，一本本

“采蜜集”有效地提高了學生的寫作水平。語文教師還組織開展制作書簽活動，并進行展示，琳浪滿目的各式書簽既提高了學生讀書的興趣，又陶冶了學生的情操。為了加強書籍的流動性，增加學生的閱讀量，學校還指導課外讀書小組開展學生課外書籍的義賣交流活動。

2、組織開展雛鷹假日小隊活動，培養學生的良好品德

雛鷹假日小隊活動在我校已開展多年，目的是組織學生在閑暇時間開展一些有意義的活動。該活動由少先隊負責，一年一組織，同年級鄰近村的幾個同學成為一個小組，冠名以“紅領巾小隊”、“陽光小隊”、“小精靈小隊”等，利用休假日等閑暇時間為軍屬、五保戶打掃衛生，為村民鋪路等，深受群眾好評。每逢重陽節，假日小隊的隊員們買些水果、糕點，帶上自己排練的文藝節目，去敬老院慰問。老人們高興地說，孝敬的美德不會失傳了。“希望小隊”的隊員自發地上街宣傳科學知識，反對邪教、破除迷信。環保假日小隊的隊員經常上街撿垃圾、掃落葉、涂刷“牛皮癬”，還發動其他同學收集廢電池，為美化、優化環境出力。

有的假日小隊還以上門或邀請的形式，讓學校聘請的校外輔導員為他們講故事，作報告，介紹家鄉的英雄人物和風土人情，進行革命傳統和民族風情教育。十月國慶節時，各假日小隊統一開展“展家鄉新貌”活動，利用閑暇時間通過觀察、調查、訪問等方式了解家鄉的巨大變化，然后以圖畫、照片、文章的形式展示出來，使隊員們在活動中充分感受家鄉的發展變化，激發隊員愛家鄉、愛祖國的熱情。

3、指導學生開展正當的娛樂活動，陶冶學生情操

小學生年齡小，缺乏辨別和判斷能力，平時活動無選擇性，憑著興致亂來，特別是農村小孩子，常會玩一些諸如上樹、河邊撈魚蝦、玩泥巴戰等既危險又不文明的活動。針對這一特點，學校教育學生在休暇日要輕松快樂地玩好、休息好的同時，還要注意玩得文明、有意義。學校有意識地挑選生性好動，平時“鬼點子”比較多的學生，讓他們牽頭，經常開展一些娛樂活動，如畫畫、游戲、踢毽子、玩呼拉圈、放風箏、收看電視新聞等。在我國“神舟五號”成功載人上天的大喜日子里，學生們奔走相告，三五成群地聚在電視機前，滿懷喜悅地暢談，洋溢著自豪和榮耀。

為了豐富學生的娛樂活動內容，學校允許學生在休假日有組織地來校開展娛樂活動，踢足球、打乒乓球、下棋等，任由學生玩樂。暑假中，還組織開展一些小型短期的夏令營。

4、督促學生做些家務勞動，培養勞動觀念

農村學生參加一些力所能及的勞動，客觀上具備有利條件，但事實上卻未必

比城里學生做得好。如今的學生，普遍是獨生子女，家長視孩子為掌上明珠，嬌生慣養，寵愛有加。有家長認為：為了將來孩子有出息，現在只要念好書就滿足了，其他什么事也不用做。也有的家長覺得：現在農村活兒本來不多，自己也常常空閑著，孩子又還小，還是自己辛苦點算了，不必讓孩子動手。對此，學校通過家長學校上課，召開家長會，舉辦《新倉家庭教育報》、家訪等形式，幫助家長提高對學生參加勞動重要性的認識，溝通思想，統一認識，家校聯手，共同督促學生在家做一些本應孩子自己做的事和力所能及的家務勞動。通過家校互動教育，學生的勞動觀念樹立了，自覺性也有了，紅領巾、手帕、襪子、內衣褲能自己洗了；燒飯、掃地、整理房間等也主動幫手了；農忙時，還幫家里摘桑葉、割草、拾稻穗等。既培養了學生的勞動觀念，逐步養成了愛勞動的好習慣。同時，也加深了對勞動人民的感情，真切地體會到了勞動的艱辛和糧食的來之不易，也更加體貼日夜操勞的長輩了。

為了檢查和督促學生在休假日參加一些勞動，學校還通過家校聯系卡，確立勞動教育的專門內容，讓家長實事求是地作好記載，定期跟學校老師進行交流溝通，鼓勵和表揚做得好的同學，對差勁的同學，則共同研究對策，進一步引導。

三、幾點思考

1、加強農村小學生的閑暇教育，學校責無旁貸

少年兒童是祖國的未來和希望。當前農村小學生出現的種種問題，尤其是學生在閑暇時間不良的行為表現，提醒我們：學生的閑暇教育需要有人去管。雖然說這個責任不能全由學校獨擔，但學校的確是責無旁貸。因為農村孩子父母絕大部分在企業上班，早出晚歸，時常還得加夜班，與孩子接觸，交流的時間和機會不多。雖然口頭上在說，且心里也明白，子女的教育十分重要，尤其是思想品德教育，如果不能使子女健康成長，培養成才，錢再多又有什么意思呢？但實際做的又是大相徑庭。有的家庭，則把孩子托付給爺爺奶奶，進而把培養教育的責任也推而卸之。而爺爺奶奶又是怎樣的呢？往往只關心孩子的生活，寵愛有加，生怕有一點點疏忽出事而擔當不起責任，對道德品質的培養形成關心不夠，且大多又是缺少正確的教育方法，只能是恨鐵不成鋼。或者干脆認為教育培養是兒子和媳婦的事。

而學校擔負著培養下一代的重任，而且這個責任是超越時空的，只要是你校的學生，不論在校內還是校外，學校都有不可推卸的培養教育的責任。這正體現了教育要為人民服務的要求，也就代表了廣大人民群眾的根本利益。因為學生家長對學校教育有一種特別的需求，而且也是最基本的需求，是希望學校能幫助管束、教育好孩子，使孩子具有基本的道德素養，學會做人。那我們學校

就應該義不容辭地擔當起這個責任，學校是培養人的專門場所，育人是老師的天職。

2、培養學生的閑暇道德觀和健康閑暇的本領十分重要

這是新時期對學校德育工作提出的新要求，賦予的新內容。學校要通過教育引導，使學生們懂得，閑暇的確應是自由的，但自由并不意味著放縱，無約束或無視個人在閑暇中對自己、對他人和對社會應負的責任。健康閑暇是閑暇的基本原則，只有在閑暇中能使自己獲得心理輕松、情操陶冶、個性發展、品質升華，這樣的休閑才是有益的、健康的。從而增強學生的主體意識，讓學生有意識地自由選擇一些適合自己的愉悅身心、陶冶情操、促進交往的健康而有意義的閑暇活動。

同時，學校還應十分重視培養學生健康閑暇的本領。這比提供健康閑暇的時間和空間更為重要。要有目的、有計劃地面向全體學生，根據學生們的愛好和興趣，采取各種形式，鍛煉學生健康閑暇的本領，學會在閑暇中提高素養，發展個性，進而獲得能展示自我、贏得別人掌聲的一技之長。

3、要營造一個齊抓共管的綜合環境

校外閑暇對形成小學生的思想品德至關重要，學生隨時隨地都在接受來自方方面面的影響，為使學生在閑暇時間能始終處在正確的、良好的影響源中，有必要營造一個良好的綜合環境，做到以學校為主體，主動向家庭輻射、向社會輻射，形成教育互動，使學生閑暇教育、管理不再成為盲點。在學校堅持黨政團隊齊抓共管，學科課程、活動課程、社會實踐相互配合抓好學生閑暇教育的同時，家庭教育也不能放松，家長既要顧好自己工作，又要關注孩子的成長，不僅關心孩子學業的進步，更應關心孩子品德的形成，特別要重視學生閑暇時間這一孩子容易放松撒野，而學校又鞭長難及的空間，多給一些教育和引導，不能因為管教乏力而放任自流，使孩子充分安排好閑暇時間，使孩子更好地成長！

第五篇：自考論文時間安排

安師大2013屆自考論文（英語）時間安排

1.7月25交論文提綱； 2.8月26交論文初稿； 3.9月30交論文定稿；

4.論文可用中文或英文撰寫，4500words左右，MLA格式。