第一篇：七上語文期末復習計劃

2016—2017七年級上學期語文期末復習計劃

平塘三中 張昌銀

一、指導思想

通過對本學期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學生在認識的基礎上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平君分有所突破。

二、復習重點

（一）語文知識積累與運用專題復習

1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進行訓練。

2、加強綜合型學習和口語交際的常規(guī)模擬訓練，尤其應該注重綜合型學習的選題和材料概括的訓練。

（二）文言文閱讀部分復習

⑴重點實詞及虛詞的把握 ⑵關鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握 ⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字D詞類活用

三、現(xiàn)代文閱讀復習

閱讀歷來都是難點，對現(xiàn)代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。如： 現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求——幾問，問什么。②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。現(xiàn)代文閱讀答題方法： ①直接摘取（篩選摘取）②篩選整合（先篩選，后整合）③分析闡述（分析后用自己的語言表達）除此之外，教師還可以和學生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學生的閱讀能力

（四）作文訓練 ⑴寫作技巧點撥

⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）⑶考場作文訓練 ⑷優(yōu)秀習作賞析

三、復習時間：2009.06、12----2009.06.24（共計兩周）

四、具體復習安排

語言知識積累與運用專題復習2課時

綜合型學習專題復習2課時 現(xiàn)代文閱讀部分復習

（一）2課時 現(xiàn)代文閱讀部分復習

（二）2課時 文言文閱讀部分復習

2課時 作文訓練

2課時 模擬考試

2課時

第二篇：八上語文期末復習計劃

八年級上學期語文期末復習計劃

八年級語文備課組

一、指導思想

通過對本學期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學生在認識的基礎上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平君分有所突破。

二、復習重點

（一）語文知識積累與運用專題復習

1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進行訓練。

2、加強綜合型學習和口語交際的常規(guī)模擬訓練，尤其應該注重綜合型學習的選題和材料概括的訓練。

（二）文言文閱讀部分復習

⑴重點實詞及虛詞的把握 ⑵關鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握

⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點到為止）F詞類活用（點到為止）

三、現(xiàn)代文閱讀復習

閱讀歷來都是難點，對現(xiàn)代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，①審清題干要求——幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。

④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘取（篩選摘取）

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

除此之外，教師還可以和學生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學生的閱讀能力

（四）作文訓練

⑴寫作技巧點撥

⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場作文訓練

⑷優(yōu)秀習作賞析

三、具體復習安排

語言知識積累與運用專題復習1課時

綜合型學習專題復習1課時

現(xiàn)代文閱讀部分復習

（一）1課時

現(xiàn)代文閱讀部分復習

（二）1課時

文言文閱讀部分復習2課時

作文訓練1課時

第三篇：八年級語文(上)期末復習計劃

八年級語文（上）期末復習計劃

一、復習目的意義：

學生全面掌握本學期所學的知識，形成系統(tǒng)的知識鏈。學生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使學生獲得一種基本的語文學習能力能力，培養(yǎng)道德情操。

二、指導思想：

（1）、注重基礎知識的積累與整理。

基礎知識的積累在于平時，但也必須適時進行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。

詞語的積累要重點關注本學期已經(jīng)學過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應用。

句子仿寫、擬標語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用。

對規(guī)定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10首古詩），要做到一個字都不能錯。

關注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹（三部作品）。

（2）、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

八年級前半學期的教學內(nèi)容還是以記敘類的作品為主（第一、二單元），后半學期將進入說明文的閱讀學習(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

最常見考點有：

1、對情節(jié)的概括和分析；

2、對人物形象的分析理解；

3、對景物描寫的作用的分析；

4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味；

5、對表達方式和寫作手法進行賞析等。

（3）、對學生進行答題方法的指導：

1、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局；②語言要簡潔概括。

2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分析；②看描寫，從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析；③看環(huán)境，人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。

3、景物描寫的作用：①點明故事發(fā)生的時間、地點、天氣等；②交代故事發(fā)生的背景；③渲染環(huán)境氣氛；④烘托人物心情；⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。

4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關鍵詞等進行賞析。

5、賞析寫作手法：要使學生們熟悉一些常見的寫作手法，如設置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進行分析。

（4）、注重文言知識的積累和整理。

掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法（關注通假字、一詞多義、古今異義等）、五個重點虛詞的用法和意義（之、其、而、以、于）、重點句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。

（5）、關注作文題材的積累。

讓學生回顧本學期的小作文和大作文，想一想還存在什么問題，應怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會其精妙之處。進行課堂練筆。

三、復習內(nèi)容：

1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。

2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。

3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象；對重點句子要會準確順暢的翻譯；會整體把握課文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。重點古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛蓮說》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）《答謝中書書》（陶弘景）《記承天寺夜游》（蘇 軾）一般古文：《核舟記》（魏學伊）《大道之行也》《觀潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）

4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題；會結(jié)合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。重點課文：

《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》（1）新聞知識點。

（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。

（3）說明文重點掌握說明文的對象和特征，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。

5、綜合性學習：

6、名著導讀，要求：（1）熟記作者、主人公姓名。

（2）每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。（3）對人物性格的把握和評價。（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

四、復習措施：

1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：（1）1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。（2）

25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

（3）21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時間，結(jié)合期末復習資料和《金牌練習冊》上的習題以及文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

3、利用讀報課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

4、適時進行基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學生牢固掌握。

5、每天的語文作業(yè)主要讓學生復習古文，結(jié)合期末復習資料的練習進行。

五、進度表 復習時間安排： 1月5~3日：復習內(nèi)容：

1、現(xiàn)代文字詞

2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;

3、說明文的文體知識以及考點

4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解 1月14~15日：復習內(nèi)容：《愛蓮說》 1月16~18日：復習內(nèi)容：《桃花源記》 1月19~20日：復習內(nèi)容：《三峽》

1月21~22日：復習內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》 1月23~26日：復習內(nèi)容：學生看書質(zhì)疑，教師答疑指導。1月27以后 ：復習內(nèi)容：專題訓練，做習題及模擬考試。

第四篇：期末語文復習計劃.

自主復習內(nèi)容

本資料，家長根據(jù)學生學習情況，自主選擇內(nèi)容鞏固，不做統(tǒng)一打印要求。

1.八個單元的詞語盤點（聽寫）

2.八個單元的日積月累（默寫）

3.課文重點段落（背誦）

① 1—8個語文園地的“日積月累”②第三課第7自然段； ③第5課《古詩詞三首》；④第6課《梅花魂》第13自然段； ⑤19課最后一段；⑥21課第3—4自然段；⑥第22課6—9自然段；⑦第25課《七律?長征》； ⑧第26課第七自然段；⑨第15課《落花生》第10自然段。

4.古詩句意、古詩詞語解釋（背誦）

5.易錯字讀音（生字表一）、多音字（《英才》）

6.近反義詞（《英才》）

7.形近字組詞（《英才》每課習題）

8.關聯(lián)詞

8.修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問）

9.說明方法（分類別、作比較、打比方、列數(shù)字、舉例子、引資料）

10.句子練習（縮句、擴句、反問句陳述句相互轉(zhuǎn)換、將一般句子改為擬人句或者比喻句、肯定句否定句相互轉(zhuǎn)換）

11.病句修改

12.閱讀（課內(nèi)、課外）

12.習作（讀書、思鄉(xiāng)、說明文、啟示、父母之愛、讀后感）

13.精讀課文課后題（答案見《英才》）

第五篇：九年級語文上期末復習計劃免費版

九年級上冊語文期末復課計劃

王 亞 紅 2012.12.27

九年級（上）語文期末復習計劃

一.復習內(nèi)容：

默寫、理解生字詞；默寫課內(nèi)外古詩詞必背篇目；名著導讀；課內(nèi)文言文重點篇目背誦及知識點歸納過關；議論文相關知識梳理及議論文閱讀方法；小說知識梳理及閱讀方法；寫作方法指導（重點進行開頭和結(jié)尾的訓練）。二.復習思路：

回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。

三.復習重點：

1、本冊重點字詞的聽讀寫訓練。

2、課內(nèi)外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

3、課內(nèi)文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義、文言特殊句式等）。

4、課內(nèi)重點現(xiàn)代文過關，規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納。

5、名著閱讀及綜合性學習訓練。

6、議論文、小說閱讀訓練。（重中之重）

7、、挖掘課內(nèi)文本的寫作價值，并進行相應寫作方法指導。四.主要復習方法

1.以課文為基本載體，復習每篇課文所涉及到基礎知識，全部基礎檢 查過關，確保少丟分或不丟分；

2.用課內(nèi)外相結(jié)合的方法檢查字詞、重點詩文、名著閱讀等知識的掌握情況；

3.以文體為基本框架，復習議論文、小說、古詩文的閱讀，全面掌握閱讀方法，力爭閱讀解答得心應手；

4.以課本單元活動為基礎，做好“綜合性學習”訓練及寫作方法指導。

五、復習重點篇目及考察知識要點：

第一單元：《沁園春 雪》（詞語、句子默寫；主旨句及主題思想理解）《雨說》（主題思想及“雨”的形象、精神意義；擬人手法 的運用）

注：本單元另需學習了解“朦朧詩”及其特點；鄭愁予、葉賽寧等詩人；其它篇目中的生字詞。

第二單元：《敬業(yè)與樂業(yè)》（“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的意義；作者及重點句；文章的寫作思路及目的；議論文常識。）《傅雷家書》（主旨及“名著閱讀”）

注：本單元另需掌握雨果及其成就；了解蘇霍姆林斯基；識記本單元生字詞。

第三單元：《故鄉(xiāng)》（魯迅及其作品；閏土及楊二嫂等人物形象；小說的相關知識；環(huán)境描寫的作用；本文的創(chuàng)作背景及主題）《我的叔叔于勒》（莫泊桑及其作品；菲利普夫婦的形象；如何判斷小說的主人公；諷刺手法及小說主題；雙線并行的寫作方式等。）

注：本單元另需了解曹文軒及其《草房子》；學習《心聲》故事里邊套故事的寫作技巧；識記本單元生字詞。第四單元：《事物的正確答案不止一個》（學習鞏固議論文相關知識；理解文章的開頭方法）

《談讀書》（了解培根；記憶文中名句；學習讀書的方法、理解讀書的作用）

注：本單元另需識記生字詞；初步感知駁論文的寫作方法；學習文中關于讀書、學習的方法。

第五單元：《智取生辰綱》（學習鞏固小說知識；理解楊志、吳用等人物形象；理解小說明暗兩條線交織的寫法；學習理解古典小說的創(chuàng)作手法）

《范進中舉》（理解范進形象；理解諷刺手法和對比手法在文中的運用；了解科舉制度；理解小說主題）

注：本單元另需識記生字詞；了解《水滸傳》《三國演義》《儒林外史》《紅樓夢》等古典文學名著，并熟悉小說中主要人物形象、主要故事情節(jié)及主題。

第六單元：《陳涉世家》（積累文言詞匯及句式；了解司馬遷及《史記》；理解司馬遷對陳涉的評價；識記文中名句；學習陳涉、吳廣的精神）

《唐雎不辱使命》（積累文言詞匯及句式；了解《戰(zhàn)國策》；學習理解唐雎的反抗精神）

《隆中對》（積累文言詞匯及句式；了解陳壽及《三國志》；理解諸葛亮對天下形勢的分析和給劉備的對策及目標）

《出師表》（積累文言詞匯及句式；理解諸葛亮“曉之以理，動之以情”的進諫方法；理解諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神；識記文中重點句子）

《詞五首》（弄清“詞”這種文學樣式及其特點；背誦這五首詞；結(jié)合背景理解五首詞的主題；了解五位作家及其作品風格）

六、復課具體安排：

復課時間：2014.1.4——2014.1.13 復課安排：

1月4日（周六）：第一、二單元重點篇目及知識要點。1月5日（周日）：第三、四單元重點篇目及知識要點。

晚自習檢查生字詞默寫情況

1月6日（周一）：第五、六單元重點篇目及知識要點。

晚自習檢查古詩文背誦默寫情況。

1月7日（周二）：“名著閱讀”題及“綜合性學習”題的做題方

法指導。

早讀鞏固課內(nèi)詩文背誦默寫。

1月8日（周三）：議論文文體知識回顧及做題方法指導。

晚自習檢查名著閱讀掌握狀況。1月9日（周四）小說文體知識回顧及做題方法指導

早讀鞏固課外詩文背誦默寫。1月10日（周五）：文言文閱讀做題方法指導。1月11日（周六）：古詩詞賞析方法指導。1月12日（周日）：如何寫好作文的開頭和結(jié)尾。1月13日（周一）：處理學生練習中的疑難問題。

備注：1.古詩文和生字詞要求掌握的東西，已經(jīng)打印成冊分發(fā)給學生，并在上新課的同時利用課余時間開始檢查。

2.各單元的重點篇目及重要知識點也已打印分發(fā)，供學生課后自學復習使用。

3.根據(jù)本冊課本的編排和中考的考察要求，將把復習的重點放在議論文閱讀、小說閱讀和記敘性文體的寫作上。