第一篇：四年級上期末復習計劃

各位家長您們好：

期末已至，為切實提高學生的復習效率，現擬定家庭復習計劃，計劃內容只是學生掌握的底線，家長可以根據孩子的實際情況增減、提高難度，如：每天抄做錯題卷兒的數量（但要保證考前全部完成）、增加課外練習卷……相信您一定會成為孩子優秀的家庭導師！（1月6日上午考試）。

注意事項：

1、每天的復習內容都有默寫、背誦、做錯題，要認真對待，及時批改；

2、每天抄寫并做三張卷子中的錯題，保質保量完成，并讓孩子給家長講解（在家解決不了的題一定要問教師）。

3、將卷子粘貼成本，每天補充。（復習期間所有卷子與作業本必須保存完好。）12月27日：家長考背語文單元卷5、6：默寫日積月累8，做這第三、四單元的重點題、考背定義；考背《白鵝》《貓》簽名：28日：家長考背語文單元卷7；默寫日積月累5；做數學書第二、五單元重點題、考背定義、考背《頤和園》。簽名：29：日家長考背語文單元卷8；默寫日積月累4；做數學書第一單元重點題、考背定義、考背《爬山虎的腳》。簽名：30日：家長考背語文整理本中粘貼的小卷；默寫日積月累2；做數學書第六單元重點題、考背《鳥的天堂》。簽名：31日：家長考背語文單元卷1—8中掌握不扎實的題；默寫實8個日積月累中掌握不好的單元：做數學書第七單元的重點題；考背《飛上藍天的恐龍》。做一張拼音填詞卷并批改。默寫書的四首詩。簽名：至考試前：以做卷子中的錯題、聽寫以往卷中的錯詞、針對前面復習內容查為主。看作文卷（或背作文），重點作文：1單元、2單元、4單元、8單元3、5、7單元（很可能給題材）需背的課文還有《觀潮》《那片綠綠的爬山虎》

為了孩子，讓我們一起努力吧！

虹橋學校四年級全體班主任

2010年12月26日

第二篇：四年級期末復習計劃

四年級期末復習計劃

一、學生學習情況分析：

本班有學生32人，十幾個學生英語基礎好，興趣濃厚，上課時能積極聽課，積極說英語，對老師布置的作業能認真完成，學過的單詞、句子都能準確地認讀，語法知識能聽得懂；還有部分學生能認讀單詞、句型，但從做練習中可以看出語法知識混淆；另外有個別學生英語學習主動性較差，上課時注意力不集中，課下作業不能按時完成，有抄作業現象。造成這種局面主要原因是英語詞匯鞏固率不高，隨著英語單詞越學越多，學生學英語越來越困難，部分學生能克服困難，堅持學習，有的學生意志力較弱，放棄英語學習，形成被迫學習的局面。因此，針對這樣一個現狀，我制定的本學期的復習計劃。

二、復習重點：

1、掌握四會單詞（顏色brown, orange, pink, purple, white、甜食cookies, sandwich, ice cream、衣服shorts, socks, skirt、人稱代詞和物主代詞I—— my, you—— your, he—— his, she—— her, we—— our, they—— their、職業clerk, cashier, waiter, waitress、地點shop, market, restaurant、天氣warm, hot, cold、動物bird, cat, cow, dog, duck, elephant, kangaroo, lion, monkey, pig, sheep, tiger, wolf, panda, snake、介詞on, in, under、學習用品blackboard, chair, chalk, eraser, gym, paper, pencil, school、動詞live, eat, buy, shop, read, write, play、連詞and, but）和詞組read a book, write a story, draw a picture, sing a song, go shopping, watch a movie

2、掌握每個單元的基本句型

What’s your favourite colour/clothes/food/dessert/school work?

My favourite colour/clothes/food/dessert/school work is______.I like/like to ____.How’s the weather today? Let’s go to ____.My I help you?

What do you do? Where does it live? What do they eat?

What does it have? How are you? Fine, thanks.What is it? It’s____.What’s your name? My name is ____.Where is it? It’s _____.3、掌握的基本技能

be動詞順口溜：

我是am，你是are，is跟著他（he）、她(she)、它(it)。

單數用is，復數要用are。

單三法則：單三開頭做主語時，后面的（第三人稱單數）動詞要加s，以o，ch，sh結尾的動詞要加es。

如：read reads, go goes

（現在分詞）

主語+be+動詞ing

現在進行時：

（am，is，are）

現在分詞：①+ing 如：look looking

②輔元輔(3個字母結構)：雙寫尾子母+ing

如：run running, sit sitting，put putting

③元輔e結尾，去e+ing

如：like liking, write writing

名詞復數：①+s 如：pencil pencils

②以s，x，ch，sh結尾的名詞+es 如： bus buses

③輔音加y結尾的名詞，變y為i再加es.如：baby babies，story stories

④變形，如：man men，child children

⑤不變（它的復數形式就是它本身），如：people people，sheep sheep

三、復習目標：

1、通過觀察以及對學生的興趣、能力、技能、知識的了解來調整原有的教學設想。

2、明白學生在哪里容易發生問題，并有針對性地進行引導。例如：學生單詞學多了，容易導致中英文意義上的混淆。

3、對于后進生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。

4、對于有潛力的學生，在口、筆頭練習中及課堂教學中創設條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發揮。

四、針對學生情況所采取的措施：

第一階段：

1、結成互幫小組，隨時對所復習知識進行檢查及對落后生的學習進行督促。

2、在本階段扎扎實實搞好基礎知識的復習，其中包括四會單詞的拼寫等。

采取的方法是帶領學生總結所學的重點單詞和功能句型，為每個同學分配帶讀單詞的任務，充分利用英語早讀和課前5分鐘的時間，每天帶讀兩個單元的單詞。學生每天回家讀三個單元的單詞，背10個單詞，第二天互幫小組成員檢查。

第二階段：

1、突出重點，在第一階段的基礎上進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶，對學生平常經常出現的錯誤反復強調，做到講----練----評的原則。

2、重點練習學生比較弱的題，如：閱讀題等。幫助學生總結一些做題技巧。

3、做一些擴展練習。

第三階段：

1、集中本教材的要求，側重學生綜合能力的測試，做一些綜合練習題，及時做到查漏補缺。

2、重點個別輔導。

五、復習的具體時間安排

16周——18周，本冊書共有四個單元，每三課復習一單元，

第三篇：小學四年級上英語期末復習計劃

四年級英語上冊復習計劃

賀鑫

一、復習指導思想：

在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。初步預計用三個課時來進行復習。

二、復習目標：

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠運用教材中出現的句型。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

三、復習內容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

四、復習具體措施

1、單詞復習

A按詞匯表復習單詞。

B分類歸類復習單詞。

C按相似單詞復習。

2．動作短語的復習

短語與圖匹配練習、聽力練習

3．句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子

4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

5．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

2010年12月

第四篇：蘇教版四年級語文上期末復習計劃

蘇教版四年級語文上期末復習計劃

一學期的教學工作已接近尾聲。為了迎接期末考試測查,切實提高學生實際語文能力,挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制訂此項計劃。依照計劃，在僅有的半個月時間內，將本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理,復習基礎知識，進一步理解重，難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體教學質量的提高。

一、學情分析：

通過一個學期的學習，本班有百分之七十的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之三十的學生，如衛宇坤、趙奕然、王鑫宇等同學學習主動性較弱，學習情況參差不齊。其中周宇航同學的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學，經常不能按時完成作業，家長監督力薄弱。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚等現象，公式化較嚴重。

二、復習內容：

1、掌握本冊要求寫的223個生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思）。

2、學會寫各種句子（包括把字句、被字句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

三、復習目標

1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀338個生字，會寫223個生字，6個多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握340個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

2、能背誦指定課文，領會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3、句子：(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會

整句話的意思。(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

四、復習重點：

針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行）。

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

學困生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。）

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

五、復習方法：

1、單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結合，兩線交叉進行。

2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。

六、復習措施

1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重學困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

4、針對不同內容采取不同的復習措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作，對照、修改。

第五篇：四年級語文期末復習計劃

為了迎接期末考試，只有好好備考，準備充分，才能在考場上取得好成績。

一、班級學生掌握知識情況分析

本班現有學生31人，其中女生16人，男生15人。通過一個學期的學習，本班大部分學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。初步學會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關鍵詞句理解其內涵，具備了一定的閱讀能力。能根據習作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李祥、楊立濤等同學，他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、復習內容：

七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

三、復習目標:

1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

四、復習要求

1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。

2、掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種xiexiebang.com的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學會成語，學會多種形式的成語。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯系。學會用自然段歸并和按事情發展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學生考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

9、以寫作為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。

五、單元復習重點

第一單元：正確認讀32個生字，規范，美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用xiexiebang.com和聯系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句寫句子;寫擬人句;

第二單元：正確認讀33個生字，規范，美觀地書寫28個生字;正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用xiexiebang.com和聯系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續寫童話故事。

第三單元：正確認讀37個生字，規范、美觀地書寫26個生字;正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用xiexiebang.com和聯系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發現

第四單元：正確認讀43個生字;規范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

第五單元：本單元的課文內容是關于自然界動物的，內容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內容一是豐富了學生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發學生熱愛大自然，保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。

第六單元：本單元環保篇，是關于保護環境、改造環境、美化環境的教育;說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識，保護生態平衡。

第七單元;認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領悟樟樹的象征意義

七、復習重難點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

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3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

七、復習措施：

1、采取歸類復習和單元復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面復習，再重點攻關重點課文的重點段落。

2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。優幫差，加強合作與督促。

4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。、

5、扎扎實實地上好每一堂復習課，注意查漏補缺。輔差工作不放松。

6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

八、復習方法：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高平均分。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

九、奮斗目標：

通過有計劃的復習，期末成績平均分達到80分以上，及格率達到100﹪。

十、復習時間及復習內容安排

復習

時間 復習

內容 復習要求 備注

6月

16日 漢語

拼音 能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

6月

16、

17日 字詞 掌握本冊168個生字、會認本冊書的236個生字，多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據詞定義;掌握每單元后面的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。

6月18、19日 句子 繼續認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;改正用詞不當的句子;會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等;認識比喻句;學習用打方的方法寫句子。能夠學會每單元后中的名言警句及古詩。

6月

22、23日 閱讀 結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法;熟讀課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文;學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題;能夠進行閱讀方面的練習。

6月

24、25日習作 能按指定的段式(時間、事情發展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;能夠進行寫人、寫事和寫景的習作。

6月26日以后 綜合 綜合測試，講評