第一篇：尊敬的 局長 局長各位領導各位同仁大家下午好

尊敬的 局長 局長各位領導各位同仁大家下午好：

按照慣例和我多次聽兄弟發言的經驗，我的第一句話和大家一樣，非常非常感謝教育局領導，能給我一個芝麻小的學校代表發言機會，以前的每次會議都是高端大氣的坐著的，作為忠實的聽眾，怡然自得，今天角色變了倒覺得怪怪的），此時此刻我的心情是受寵若驚的！同時我也要“感謝”我們學校的安保主任，是她把這次千載難逢的機會拱讓給我，當我私下跟她交流這次會議發言她上去比較合適的時候，她表示出了強烈抗議，校長如果你真要我一個弱女子上臺，我告訴你一個秘密，那安全真會出問題的，我說此話怎講？因為我一站臺1是心跳加快，2是血壓升高，3，會暈頭轉向，然后很可能還會倒地不起的。聽后我想想也是的，校長不下地獄誰下地獄？因為我上臺也要冒這個險阿，開個玩笑，其實她很謙虛，是有意拱讓的。言歸正傳，其對于我校安全方面的經驗，我真壓根兒沒有什么豪言壯語，但張振波老師又有交代不能再會上胡言亂語，所以我取個中庸之道，向各位做一下匯報，希望大家該瞌睡照常，該竊竊私語的請繼續，反正我的噪音會壓過你們的!首先請允許我花30秒時間把我們學校介紹一下，我們學校現有學生222人，可能是我人長的比較2吧，居然這學期的人數是這么個吉祥數字，今年參保學生212，有10位學生，沒有參加，因為那10人是本地學生，他們的 在村里統籌保了，所以意外保險應該是100%，張震波老師說，你們學校這么小，但是歷年的保險率都是這么高，這是為什么呢？你能把這個經驗能否跟大家一起分享呢？我說經驗沒有，故事到有幾個！

一|、我們的高參保率緣起于一個事故：

在跨越千年的1999年秋的一個星期天午后，天朗氣清，惠風和暢，突然一個電話劃破我寧靜的房間，當時我正想午休，當我接起電話時，對方已是說話聲音顫抖，校長--出事了，打電話的是住在學校附近的李老師，她說一個學生在學校門口的這條河里淹死了，你快來，我掛完電話三步并作兩步，以最快的速度騎著摩托車到了現場，到達現場時出事學生已被蓋上了舊棉被，孩子的家長已在現場痛哭了，我了解事情真相后，通知了中心校領導和派出所。事情的緣由是這樣的，我們學校大門口種著一些冬青，一條船系在冬青樹上停著，三個小孩在船上玩耍，游戲，嬉戲中死者提出把他的手腳捆住，其他兩個孩子把他抬起來甩來甩去，不小心就摔倒河里去了，那兩個驚慌失措的逃到家里躲起來，直至中午死者家長找不到孩子吃飯了，才發現河里的孩子，可是已經為時已晚。這就是事情經過。我開始安撫家長，并通知我的一個剛好在保險公司同學，當即叫他先把1萬元意外死亡賠付金過來，學生家長見到1萬元時，當即哭聲小了許多，據說他父母親都比較憨厚老實，然后派出所和中心校領導也來了，叫他父親和親戚就坐下來解決，最后敲定，兩個小孩各賠付2000元，三個孩子都是外來務工者子女，經濟條件都很差，那兩個連2000元都拿不出來，后來派出所的民警命令他們趕快籌借，他們借了好幾個小時才把錢籌齊，后來我到村里討了1000元的人道主義援助，當時村校關系還是很鐵的，學校就退出學費。事情一次性了結。這個孩子的名字我現在記憶猶新，你們知道他叫什么嗎？叫姚藍，女字旁寫個兆，藍色的藍，聽起來就是搖籃，這跟死好像就是死在搖籃里似的。這到底是巧合還是迷信？還有我們學校有一個學生叫幸交，幸福的幸，交通的交，一次鎮里的運動會上，我們這個學生也參加800中長跑，他的速度最快，然后播音員是一位剛畢業不久的小姑娘，她啦啦隊時就拼命的大聲喊叫，幸交加油，幸交加油，然后我和我的大伙伴們都驚呆了！中華文字何其多，幸福，幸好，幸運等等，他卻偏偏選這兩字進行組合！自溺水事件以后，第二年我就要求所有的學生都要參保，參保率從當年的6，70%猛增到100%，其中有幾個家長不想保，我們就叫他跟學校簽訂合同，意外事故有家長負責，我們學校一概不負責任，其實是霸王條款當時當然他們不敢跟學校簽，當然現在如果還想走條路，自己必須先參保，如果家長搞不死你，媒體網絡輿論也會把你噴死。

我們的高參保率堅持于，我們思想工作很到位：

每年開學初我們都會召開班主任會議，在收取保險費時我們都會做了2點強調，其一是，保險費用的不是我們老師的錢，但可以減輕我們的些許責任。

記得有一年我們一個體育老師在上體育課跑步時，發現一位女生呼吸急促，臉色蒼白，然后我們聯系了家長，家長道出了原委，這個孩子患有先天的心臟病，不能做劇烈的運動，當時由于家長當心學生的自尊心受到傷害，就沒有告知學校，后來我嚴重的批評了家長。這種做法是不對的。然后她的體育課，就旁觀或者自行寫些作業，一年后醫院通知他可以進行手術了，手術非常成功，但是費用1。4萬左右，當時我那同學還在保險公司的，因為是先天性的本來好像不能理賠，但是我好歹軟磨硬泡的跟我同學討好，最后終于給報銷了7，8千元，那個家長真是感動的熱淚盈眶，后來他很熱情的請我吃飯，可是這頓飯我咋會吃得下呢？所以就堅決回掉，這是分內的事。再后來，這個家長每次遇到我，總是大老遠的跑過來跟我打招呼，總是說一些由衷致謝的話語，直到學生畢業，直到家長返鄉工作。

其二是由班主任對家長做思想工作：我就要求班主任跟家長說明一點，你在我們學校讀書是幸運的，如果到民工學校去讀不僅要高額的學費還要異樣的保險費，可是他們的質量呢？不一定比我們好！

我們的高參保率保持于老師和家長對保險公司的信任：

第二篇：各位領導、各位同仁,下午好!

各位領導、各位同仁，下午好！

我校在今天的年會上做一次發言。我把這次發言機會看作是對我校信息宣傳工作的一份肯定，同時，也把這次發言視作一次感恩的回饋。感謝上海市職成教育在線，搭建了如此好的平臺，讓全市中職校有了一個如此高效的互通有無、互相學習的渠道，同時，這又是一個展示風采的舞臺，讓社會大眾多了一個了解中職校、走近中職校的通道。還記得職成教在線5周年慶的時候，我剛剛接手該項工作，之前，對上海市職成教在線知之甚少。但是，第一次參加信息會議的我，就被大會描繪的藍圖深深吸引了。會議一結束，來不及向學校領導匯報，我就迫不及待地做了自我介紹，并表達了合作的愿望。2年多了，我們合作很愉快，東輝，在職成教在線搭建的平臺上，收獲了思維的啟迪、借鑒到成功的做法。同時，借助職成教在線的外力，我們自己的宣傳隊伍也在壯大，我們的宣傳效應正在日益凸現。所以，感謝是今天要表達的第一層意思，第二層意思就是感恩與反饋了。將兩年來摸索而得的一些淺顯的心得體會，在此與大家共享。

中職校的工作節奏可以用“短、平、快”三個字來形容。通俗地講，往往是忙于日常工作、忙于突擊任務、忙于項目工作，一個項目、一個工作忙完以后，往往馬不停蹄地投入下一輪的工作。所以，我們有的是沖鋒陷陣的戰斗，少的是勝利過后的盤點。職成教在線“院校新聞”欄目的改版，將一個問題擺到大家面前---我們應該如何利用好網絡資源，集結宣傳力量，為創建和諧校園造勢，為職業教育內涵發展造勢？ 2008年新學期伊始，在各部門、各教學部推薦的基礎上，我校組建起一支12人的宣傳干事隊伍。他（她）們當中，有教學部助理、有教務處 干事、有社團負責人、有班主任，也有普通任課教師等，都是兼職的通訊員。這支隊伍從無到有，從流動到逐步穩定，在摸索中前行，至今已取得不俗的成績。東輝校園網的“東輝新聞”欄，是集中反映校園生活、學生活動、教學活動、技能訓練、社團建設、各類比賽、實習實訓、企業評價、志愿者活動等的大舞臺。在這里，各部門宣傳干事撰寫的各類新聞從校內課堂到校外單位、從社團活動到技能比賽、從校園生活延伸到周邊社區，每月上傳校園網不少于六、七十條，即每天都有兩到三條各類信息報道上傳。“東輝新聞”欄的日日更新，吸引了師生的矚目，促成了日益攀升的點擊率。教師通過每日瀏覽“東輝新聞”，了解到教學部動態、知曉學校的發展，較好地發揮了增進了解、互通有無的積極作用。墻內開花墻外香，東輝新聞吸引到報刊媒體的注意，主動與我校聯系，就某些特色活動進行深度報道。

在這支隊伍的成長過程中，我們注重“使用與培養”相結合、“評比與激勵”相結合的原則。學校黨總支每月召開宣傳工作例會，點評當月東輝新聞，挑選立意高、角度新、感染力強的通訊報道，進行集中點評。以案例式的講評，尤其對于同一題材的報道進行比較，在挖掘亮點、分享創意的同時，鼓勵宣傳干事的創新意識和獨特視角。（舉例：2009年5月1日，我校1000名師生參加在東方明珠塔下舉行的迎世博倒計時1周年志愿者招募啟動儀式。各教學部先后撰寫了《我們的世博 我們的精彩》、《我代表東輝，我代表上海》、《城市讓生活更美好 我們讓城市更美麗》、《迎世博盛會，展東輝風采》《為學生鼓掌》《陽光下的奮斗》、《陽光下的綠葉》《提升自我，服務世博》 等8篇報道。難得 的是，其中4篇報道先后獲評職成在線當日好新聞。同樣的活動，同樣的主題，能夠脫穎而出，說明我們的宣傳干事的確是花了一番心思的，這就好比同一篇課文，不同的教師可以有不同的演繹，同課異構的理念，同樣適用于我們的通訊報道。這8篇報道中，有的采擷了彩排中的花絮，有的記錄下烈日下始終為同學們加油鼓勁的老師、有的則從都江堰學子“我愛上海，我愛世博”的感恩回饋角度展開……不同的角度，不同的視野，避免了大而全的空洞，獲得了不一樣的報道效果和感染力。）

我們堅持邊使用、邊培養，邊指導、邊提高。每月的例會，除了集中點評以外，還對下月的學校重點工作進行說明解釋，幫助各位宣傳干事對學校全局工作了然于心，能站在更高的角度，增強宣傳報道的針對性、提高報道的宣傳立意。例如我校2009年開展的“溫馨教室”創建暨師德教育、中青年教師教學法評優活動、迎接世博志愿者活動等，方案一經出臺，我們的宣傳干事就已通過例會了解到相關背景和工作意圖，從思想上達到了高度的統一，從而能夠在報道中突出重點，圍繞中心，展開密集的連續報道。我校的星光博客、世博網頁、溫馨教室網頁、文明創建在線網頁，就是在各部門提供報道的基礎上建立起來的。

2009年3月，在各部門新聞上傳已經有了一定的數量保證以后，本著提高新聞質量，加強深度報道，提高報道可看性的宗旨，學校黨總支出臺“關于東輝好新聞評選制度”，將評比與激勵相結合，營造良性競爭氛圍。通過“一月一評”、“一月一通報” 的動態評比，建立激勵機制，每月對上報稿件，進行“東輝好新聞”評選。按照不大于20%的比例，評選出“立意高、視角新、文筆流暢、具有借鑒價值”的新聞稿件，從數 量到質量提出更高的要求。對每月獲得上海市職成教育在線評選當日好新聞、東輝好新聞的部門進行通報嘉獎，我們實行署名制，對獲獎作者進行獎勵，在教師節，對新聞報道優秀個人進行嘉獎。這些舉措，在加大出稿量的同時，有力提升了出稿質量和示范作用，形成了你追我趕的良性競爭氛圍。研究其他部門、兄弟學校的各類報道，成了我們的通訊干事每日的必修課，而每天晚上的好新聞揭榜，也成了一種期待。大家越寫越有感覺，越寫越有創意，越寫越有影響，越寫越有成就。因為，我們從事的宣傳工作，既是凝聚人心、構建和諧的手段之一，也是促進學校中心工作的重要載體。可以說，任務艱巨、責任重大、使命光榮。在當前學校加強內涵建設、構建和諧校園的進程中，我們認為，在稿件數量已能保證、宣傳隊伍相對穩定、宣傳效應逐步擴大的基礎上，我校的宣傳工作還大有可為，還可以理直氣壯、大張旗鼓地報道宣傳，讓更多的人認識中職校，讓豐富多彩的校園生活吸引到更多有志學生的報考、讓我們的專業技能更多地展示在學生家長面前，用我們的作為，記錄下中職生別樣的精彩！

第三篇：尊敬的各位領導及同仁大家上午好：

尊敬的各位領導及同仁大家上午好：

前面幾位領導就基本單位清查工作做了重要講話包括其清查的目的意義，我就不再在這里啰嗦了，我們就如何具體抓好基本單位清查工作做以業務培訓。

我認為此次基本單位清查工作，就是抓好五件事:一是部分部門提供資料，二是明確區域，三是核表，四是填表，五是收資料。

一、提供資料：工商局需提供2009年1月到現在新增、變更、注銷的法人企業、產業活動單位、專業合作經濟組織的行政登記資料包括單位名稱、法定代表人、工商注冊登記號、企業類型、行業、主要業務活動、經營地址、聯系電話；民政局需提供所有及2009年1月1日后變更、注銷的民辦非企業單位、社團組織的行政登記資料包括單位名稱、法定代表人、注冊登記號、行業、主要業務活動、經營地址、聯系電話；編辦提供所有及2009年1月1日后變更、注銷的行政機關、事業單位的行政登記資料包括單位名稱、法定代表人、單位類型、單位地址、聯系電話等資料；質監提供所有法人單位和產業活動單位組織機構代碼的新增、變更、廢置情況；國稅務提供所有納稅單位稅務登記資料，包括單位名稱、注冊登記號；地稅提供所有納稅單位稅務登記資料，包括單位名稱、注冊登記號。各單位提供的資料務必于2012年7月31日前提交縣普查中心（黨政中心912室）。

二、工作的區域：鄉鎮主要負責本轄區內從事經濟社會活動除開縣級各部門及其直管單位外的全部法人單位和產業活動單位（鄉鎮會計核算中心和鄉合管站也由鄉鎮負責）。縣級各部門主要負責本單位及直管單位和產業活動單位。（規上企業由經濟局負責核對，規下企業由各鄉鎮負責核實）

三、核表就是核對《單位清查底冊》和《產業活動清查核對表》。各鄉鎮主要負責對負轄區內從事經濟社會活動除開縣級各部門及其直管單位外的全部法人單位和產業活動單位的清查底冊進行“地毯式”逐一核實；縣級各部門主要負責本單位及及直管單位清查底冊進行“地毯式”逐一核實。（規上企業由經濟局負責核對，規下企業由各鄉鎮負責核實）重點核對這些單位的組織機構代碼、單位名稱、法人等信息是否變更，單位是否存在等情況。如有變更就在原表上做修改，修改不下的在背面修改清楚。

四、填表，主要是填寫法人單位基本情況表和產業活動單位基本情況表。因為《單位清查底冊》和《產業活動清查核對表》都是從現有名錄庫中導出，必然有部分單位或產業活動未整理錄入名錄庫，這部分未整理錄入名錄庫中的單位就需要各單位通過摸排的實際情況與核對表比較后產生，填寫相應的法人單位基本情況表和產業活動單位基本情況表。

五、收取資料就是收取企業法人單位和產業活動單位的《營業執照》和《組織機構代碼證》復印件。

單位清查底冊和《產業活動清查核對表》、企業法人單位和產業活動單位的《營業執照》和《組織機構代碼證》復印件、新增登記表、《單位清查新增、變更、退出明細表》等資料各單位務必于2012年8月10日前提交縣普查中心（黨政中心912室）。

法人單位，指具備以下條件的單位：

1、依法成立，有自己的名稱、組織機構和場所，能夠獨立承擔民事責任；

2、獨立擁有和使用(或授權使用)資產，承擔負債，有權與其他單位簽訂合同；

3、會計上獨立核算，能夠編制資產負債表。法人單位包括企業法人、事業單位法人、機關法人、社會團體法人和其他法人。

產業活動單位是法人單位的組成部分，它必須同時具備以下三個條件：

1、在一個場所從事一種或主要從事一種社會經濟活動；

2、相對獨立組織生產經營或業務活動；

3、能夠掌握收入和支出等業務核算資料。法人的要件

法人要件，又稱法人的條件，指法律規定取得法人資格必須具備的基本條件。不同的法人有不同的條件要求。《民法通則》第37條規定，我國法人必須具備的基本條件有四條：

（1）“依法成立”，指法人必須符合法律規定和依法定程序才能成立。法人資格不是自封的，也不是生而有之的“天賦人權”，而是由法律賦予的。法人成立的合法包括實體合法和程序合法。法定程序也是國家法律對法人資格的確認過程。

（2）“有必要的財產和經費”。這是法人以自己的名義進行民間活動并對其行為后果獨立承擔責任的物質基礎。這種財產或經費首先必須是獨立的，其次必須具有一定的數額規模。財產可以是實物或者貨幣，也可是其它權利。經費主要指國家預算撥款。

（3）“有自己的名稱、組織機構和場所”。法人名稱是法人區別于其他法人的標志。法人組織機構是法人對內管理事務，對外代表法人進行民事活動的常設機關。法人場所是法人進行業務活動的地方。

（4）“能獨立承擔民事責任”。指具有承擔民事責任的獨立能力。這是與法人需擁有的獨立支配的財產相聯系的。法人作為獨立的民事體。對自己從事各項活動的后果，必須能以自己的財產獨立承擔民事責任。法人的設立人、成員以及工作人員對此不承擔連帶責任。能否獨立承擔民事責任是法人區別于非法人組織的一個關鍵特征。

法人的分類

按不同標準，對法人可以作不同的分類。大陸法系與英美法系對法人作的分類有所不同。我國民法通則將法人分為企業法人、機關法人、社會團體法人、事業單位法人：

（1）企業法人

企業法人又稱法人企業。按我國《民法通則》的規定，可以將法人分為企業法人與非企業法人兩大類。企業法人指以營利為目的，具有民事權利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權利和獨立承擔民事義務的經濟組織體。

依組織形態的不同，企業法人可進一步分為公司和非公司企業法人。

（2）機關法人

機關法人是指依法行使職權，從事國家管理活動的各種國家機關。包括國家各級權力機關、行政機關、司法機關、軍事機關等。

國家機關只在進行民事活動時才成為法人，才是民事的主體。只能以自己的名義，而不能以國家的名義參與民事法律關系；只能以平等民事主體，而不能以法定管理職能主體參與民事法律關系；只能以本機關所必需的后勤服務保障為限，而不能從事商品生產經營等營利性活動。

機關法人不以登記方式成立，而依法以決議、命令、決定等方式成立。

（3）社會團體法人

社會團體法人又稱社會團體。我國的社會團體是由中國公民自愿組成，為實現會員共同意愿，按照其章程開展活動的具備法人條件的非營利性社會組織。國家機關以外的組織可以作為單位會員加入社會團體。

社會團體包括：人民群眾團體，社會公益團體（如基金會），行業協會（如科協、商會、書畫社等），學術研究團體（如各種學會），宗教團體，各種俱樂部等。

（4）事業單位法人

事業單位法人又稱事業單位法人、事業單位，指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化，衛生等活動的具備法人條件的社會服務組織。

產業活動單位

產業活動單位是法人單位的組成部分，它必須同時具備以下三個條件：

1、在一個場所從事一種或主要從事一種社會經濟活動；

2、相對獨立組織生產經營或業務活動；

3、能夠掌握收入和支出等業務核算資料。

（一）經過法定程序批準建立的、不能獨立承擔民事責任的單位，認定為產業活動單位。包括：由各級工商行政管理機關核準登記，領取《營業執照》的分支機構或經營單位；由各級登記主管機關備案，或依據相關法律法規由各級主管部門批準建立的事業單位分支機構和社會團體分支機構。

（二）未經法定程序批準在法人內部建立的機構，符合本規定第九條的認定為產業活動單位。

法人單位由產業活動單位組成，產業活動單位接受法人單位的管理和控制。法人單位只位于一個場所并主要從事一種社會經濟活動，稱為單產業法人。單產業法人本身也是一個產業活動單位。

法人單位從事多種經濟活動，或者位于多個地點，稱為多產業法人。多產業法人由兩個或兩個以上產業活動單位組成。

第四篇：尊敬的各位領導和同仁

尊敬的各位領導和同仁：

大家好！

今天，有幸和大家一起交流班主任工作的經驗和總結，我非常的高興。我選取了幾個案例，以此談談我對班主任工作的感言。

(一)把愛的陽光灑向每一個角落

任何人都喜歡好孩子，任何一個老師都喜歡品學兼優的學生。喜歡一個缺點明顯的孩子，恐怕不是每一個老師都能做的。牛君文，剛剛入班時，廢話連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經常找到我，要求把牛君文調走。我知道，開學之初，一旦調走了牛君文，對牛君文的教育將會失去最佳時機。那么在班內，各組的六號，也將有被歧視被驅逐的可能。于是在這種情況下，我召開了是否隨便調走本組成員的主題班會。我問學生：“每一個人都會犯錯誤，當我們的小組成員犯錯誤時，是發配邊疆，還是幫助他改正缺點？”“如果你是小組的六號，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立？”“我們班的考評是以小組為單位的，作為小組的一員，你愿意因為你自己而拖小組的后腿嗎？”“作為六號，是否也應該在渴望被尊重的同時也尊重一下其他同學？”討論結果，小組成員之間應互相幫助，互相尊重，特別是一號，有幫扶六號的責任。從此，我班同學做到了不放棄不拋棄每一個同學。牛君文，也因為表演天賦和集體榮譽感獲得了全班同學的尊重，他也在努力地趕超他的對手，爭取為他們小組出一份自己的力量。那次，他趕超了對手，欣喜若狂，在班內大聲喊道：“我終于戰勝李澤剛了”，然后，和他們組男同學欣然擁抱。是全班同學的尊重和關愛，使六號同學能快樂地學習，快樂地融入這個集體。這也是一班同學人人都努力學習的原因吧，那是一種內驅力，而不是外在壓力。

王紹州，脾氣暴躁，極易激動，上課口若懸河，開學初，有好幾次就要與同學發生口角。那天，我正站在教室內看學生寫作業，教室內非常安靜。他遲到，忽然，他書一摔，沖著鞏士正大聲吼道：“我遲到怎么了？你管得著嗎？”你要知道，當時我在教室，那簡直就是對老師權威的挑戰。全班同學的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過去，用手勢示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，“說原因。”“老師，我來晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業”“他為什么管你？”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權利管你嗎？”“有”。這時候，王紹州低下了頭。我繼續：“你看到我站在班里了嗎？”“看見了”“你覺得，在老師的面前咆哮，是對老師的尊重嗎？”面對我越來越嚴肅的面龐，此時的王紹州已淚流滿面。“老師，我錯了，我沒控制好自己，我給鞏士正道歉。”此時，預備鈴已響，他站在講臺，在全班同學面前公開道歉，這也是一年來我們班同學唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說“我方式不對，我也有錯，對不起。”一場**因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心，使他的一顆心慢慢沉靜下來。每當感覺到學生開始浮躁的時候，魏書生的“松、靜、勻、樂”四字口訣也被我運用到班級管理當中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學年的最后，我們班都沒有出現一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學生都能安靜地學習。這也是我班學生成績一直名列前茅的原因之一吧！

是尊重和關愛，理解和寬容，成就了一個和諧班級。精誠所至

金石為開

——我愿做那永遠的“守巢人”

深州市大屯鎮北尚莊完小

耿玉鳳

尊敬的各位領導、班主任老師們：大家好！

今天很榮幸能站在這里向諸位領導匯報工作。同時，我也更加珍惜這次與經驗豐富的班主任老師交流學習的寶貴機會！

當我懷揣著滿腔熱忱和赤誠，登上那小小的三尺講臺，圓上我的教師夢時，除去來自實現理想的快慰，感受更多得還是肩上那份沉甸甸的責任。時光如水，到今天為止，我已走過了教學生涯的整整十三個年頭。班主任教學的十余年里，我不僅感受到為人之師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和責任。回顧自己一路走來的足跡，感慨萬千。我熱愛教育事業，喜歡與學生的交流，更享受學生每一天的成長與進步。十幾年的教學，讓我總結了不少的寶貴經驗，而我也在這些寶貴的經驗中不斷地完善自己、邁向成熟。也正因為如此，我才更深切地體會到了“耕耘=收獲”的真正內涵和樂趣。記得我國著名教育家林崇德教授曾這樣斷言：一位教師如果不做班主任，那他將永遠不會嘗到做老師的真正滋味！而我在點滴的教學實踐中，也慢慢見證了這句話的偉大力量！作為一名班主任老師，社會為這一特殊角色又賦予了更高的要求和境界！他不僅是“傳道授業解惑者”，更是一個個鮮活生命的“守護神”。而一位具有人格魅力的班主任，不但會以他良好的精神面貌影響學生，更會以他高尚的品質感染學生！隨著從教路程的不斷延伸，我體會到奉獻的人生才是完美的人生，真心地付出才能感受到真正的快樂。也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，辛辛苦苦傳授學生知識時，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情時，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素。曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖著我的心田，使我不能放棄那份責任與追求！借今此時，我愿拿出自己生命中不能忘卻的感動，與默默為學生奉獻在一線的班主任老師們切磋共享，并以此來鞭策自己前進的步伐！

愛似春雨細無聲，教育的源頭始于“愛”。我深深得懂得：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。

記得剛剛接班時，由于我是半路上任，而且接任的是一個 “問題班級”，五年級的情況對我而言非常陌生，壓力很大，班級工作無從下手。但當我初次邁進教室的那一剎那，還是最先聽到了同學們的歡呼雀躍聲，看來學生對我這個“新班主任”的印象還是不錯，第一關我通過了。與此同時，同學們的歡呼聲又仿佛是給了我在“大顯身手”之前以莫大的壓力！為了開始班級工作的順利開展，以使同學們都能夠“遵紀守法”，我在想：“新官上任三把火”，這第一把應該從哪兒燒起呢？那當時簡直就是拉開了一副要“開戰”的架式。現在想想，真是可笑，學生的心靈根本無好壞之分，他們的壞習慣也不是不可原諒的大錯誤，又怎能把他們視為戰場上的“敵人”呢？由于壓力過大，我意識到班主任的出發點錯了，趕緊打住。根據這個班的實際情況，我應該具體問題具體分析，爭取做到對癥下藥。于是，我時常在想：老師固然平時要威嚴，但更應該擁有寬廣溫暖的胸懷，而學生不正是成長悟事中的孩子嗎？尤其針對這個班來說，特殊情況較多：如孤兒的耿健、單親的志忠和耿溫、腿患殘疾的喜紅、弱智的張賽，對呀，他們的成績不理想與他們的生活經歷和成長環境有著直接的關系，在他們的身上不正是缺少一種愛嗎？切入點找到了，終于弄清了要扮演的“角色”，我要為自己做出正確定位：既是嚴師又是慈母，既是姐姐又是談心的朋友！多次的家訪也成了我順利開展班級工作的催化劑。就這樣，我班主任的工作就在這愛的傳遞中悄無聲息地展開了，一切都是如此的自然，如此潤物無聲。我班男生天賜，性格比較內向，剛開始時座位排在最后，作業總不能按時按量交上，成績很糟糕，而他好像也是自暴自棄，對自己的學習破罐子破摔了，平時也不惹事生非。根據經驗，這樣的孩子是最容易被老師遺忘和忽視的對象。我看在眼里，急在心里：這么小就放棄了學習，沒有了上進心，以后該怎么辦呢？如果處理不好，也許他們的前途就會很糟糕。于是，我從調座位入手，在這一舉措執行之前，首先與他促膝談心，說出我的想法，使他萌生上進的信念，允許學習稍微好一些的同學如旭輝等人拉一把、幫一把，當然他們也要虛心請教。這樣，既沒有傷害到他們的自尊心，又調動起了全班同學學習的積極性。我試著對他說：“天賜，老師想把你的位子往前調一調…”他竟然笑了,眼睛里放出了亮光,“真的嗎?老師,我一定好好學,可我學得慢…”說著又低下了頭,“沒關系,有老師呢,再說同學們都會幫助你的!”那眼神,使我至今難忘,是呀!孩子多么需要一個關注的眼神呀!接下來的日子,通過補課、家訪、談心等方式與他多多地溝通與交流。結果我發現：他發奮了，在學習的道路上，他找到了方向；在知識的海洋里，他找到了航標；在班級組織的各項活動中，同學們看到了他的身影。如果看不到天賜今天燦爛的微笑，看不到他可喜的成績，那么，我想：那豈不是為人之師的嚴重失職嗎！如今，我不得不自感欣慰地承認：我的學生個個都是那么的活潑機靈，他們的微笑都是那么的陽光燦爛。心與心的對話，學生感動著，班級管理順利地進行著。

馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育！”是的，班主任的管理工作是“愛”的教育，付出真心，才能收獲學生的成長與進步。我們的一言一行甚至每一個小小的決定都會對學生產生潛移默化的重大影響，都會在學生的心目中留下深刻的印記。而每一位學生平時都希望得到班主任的“尊重”和“幫助”式的“寵愛”，所以，我們要滿足孩子對“愛”的需要，就要保證對他們全身心地投入和付出！在不斷的鼓勵中，我班耿溫、旭輝兩位同學在市局組織的“黨的薪火代代相傳”活動中都拿到了省級二等獎，記得在拿到蓋有七個大章的榮譽證書的那一刻，兩個小家伙還俏皮地對我說：“老師，咱們明年再見！”“好孩子是夸出來的！”人最初的本性中就有渴望得到他人認可的需要，通過適度的表揚和激勵來促進學生發展空間的提升何嘗又不是一種行之有效的教育方式呢！

班主任的日常工作是瑣碎的，我們要用心，要細心，更要耐心。在我的生命的日記里，每一個學生都是我的一片藍天，所以“用愛心留住學生，一個都不放棄！”成為我治教的誓言。

我班耿建是一名可憐的孤兒，一段時期過后，他由于各方面的原因產生了輟學心理，我及時找到他，與他談心交流，又保持每星期兩次家訪的進程與其奶奶懇談，年近七旬的奶奶含淚說到：“孩子從小孤苦伶仃，我也歲數大了，實在是沒有辦法”，這時我主動勸慰到：“如今農村學雜費已經全免，書費也是學校照顧的對象，孩子太小了，今天如果選擇輟學的話，他的將來可能就是一片黑暗。再說，學校、老師也會經常照顧他的”。終于，耿建不枉老師的一片苦心，在我面前下定決心：“老師，我一定會給您、給自己學出個樣兒來！”我的眼睛濕潤了，通過這件事，我明白了肩上的責任重大，自己的努力可能換來的就是孩子的一片錦繡前程。為了給耿建及其奶奶減輕生活和精神上的壓力和負擔，我組織同學們利用班費給他置備了學習用品。冬天，我利用星期天的時間去衡水給他買來了毛襪子和毛手套，并給他拿去了弟弟小時的運動衣。同學們見狀也紛紛給耿建拿來了生活用品，并在學習上主動地去幫助他。目的只有一個，就是要感化、溫暖這顆冰涼的、幼小的心靈，我要讓他感覺到母愛的存在！功夫不負有心人，耿建同學的心蹋了下來。經歷了這件事，我再次掂出了“老師”二字的分量，情感在對學生的愛中升華。

“教育無痕”是班主任必修的一門課程，要使我們的教育達到“潤物細無聲”就應從感知學生開始、從理解學生開始，而這恰恰正是我們義不容辭的責任。

說句自私的話，不知從什么時候，我對我的學生產生了依賴。所以，在我的信念里便又多了一條，那就是：一個都不能少！

北尚莊完小地處三縣交界，客觀的現實情況搧起了學生及家長浮躁的心理，“外來的和尚會念經”是部分家長心中的真理；人云亦云，心如扎草。但有的家長卻忽視了自己孩子的實際情況，也漏查了外地私立學校的弊端。好多時候，適得其反，耽誤了孩子的身心發展。所以，在班會上我多多地站在公平公正的立場上，幫助學生客觀地分析此類問題，告訴他們如果選擇半路轉學，無疑會造成學習的脫節，同學們示意地點著頭，浮躁的心理平靜了下來，安心地學習。讓他們懂得事在人為的道理，只有自己才是改變命運的真正內因。我也時刻在提醒自己：不但要通過自身地努力去傳授學生更多的知識，更要引導他們健康地成長！我要把孩子們留下來！付出就有回報，班內換來換來一派日新月異的新氣象：清晰的“習字天天練”整齊地掛在墻上；每天一更新的思維擴展題聚集了學生的視線；黑板旁邊的“動漫天地，有我有你”調節了同學們緊張的學習生活；早起的晨讀，讀出了他們擁抱朝陽的信念，小鳥的歌唱把他們的愿望帶上藍天。我班同學的凝聚力及團結精神得到了眾多老師的贊賞和夸獎。為了控制學生的流失，除去在班內努力外，在期末結束前夕，我特意為學生擬定了一份“致家長”的信簽，上面如實地向各位家長匯報了該生一學期以來的成長情況及成績。卻不曾想到，其中有幾位家長在放假前居然寫回了“感謝信”，這無不給我今后的教學又增添了無窮的動力。

“教育”是人類發展永恒的課題，雖然在這個漫長的過程中學生間的個體差異客觀地存在，眾口難調，但我相信“堅持”的力量，“不積跬步難以致千里，不涓細流無以致江海”，榜樣的作用和身教的偉大感染力是無窮的，我要用自己的不懈努力讓學生用雙眸和心靈去鏈接有意義的人生。我班優等生的成績更上一層樓，后進生也是信心百倍，看到了光明。成績的取得，使我信心百倍。春華秋實，看到幼苗的茁壯成長，我無愧于心。

教書育人是一項沒有最好、永無止境的事業。我為我的工作而自豪，因為它催我上進；我為我的學生而喝彩，因為是他們給了我奮進的力量。為了學生的快樂成長，我樂此不疲、心甘情愿地為他們付出。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。今天，我與這幫孩子風里來雨里去已一年之多，回味起來，苦盡甘來。我看到的是蓬勃的嫩芽在成長，看到的是噴勃的旭日在東升。我要感謝我的學生，是他們的眼神讓我把人生的真諦看得更清晰，是他們的微笑給我鼓足了為人之師的勇氣！

“老師，9月10日才是我們最快樂的日子！”

“老師，很榮幸和你一個姓，讓我能夠傳承您那不服輸、善良的品質！” “老師，成功不是問題！” ……

我深深地明白:那小小的三尺講臺就是我的人生大舞臺!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！尊敬的各位評委、領導、同仁們：

大家下午好！

在過去的一個多星期，我已經在這里認真聆聽了34名老師的精彩的講座，從他們的講座中，我收益非淺。在這里我首先要感謝學校領導給我一次與大家一起交流的機會，學習的機會，至于經驗就談不上，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，以下幾點僅僅只是我這一學期來工作上的體會，不當之處還請各位領導、老師們批評指正，正所謂教有法，教無法，要在今天的教育體制下做好班主任工作，我個人認為作班主任的我要扮演好如下的幾種角色：

一、做好學生的榜樣

俗話說：“兵熊熊，熊一個；將熊熊，熊一窩”，班主任，作為一個班學生的頭兒，一定要傳遞正面的信息。無論帶什么樣的班級，向學生傳遞的信息就是：我信心百倍，我自強不息，我嚴于律己！如何傳達這樣的信息？四個字：言傳身教。舉個例子：學校從去年就不組織學生上早自習，但我一直要求學生早到學校，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，學生看在眼里，記在心上，學在行動上。我是數學老師，早讀內容沾不上邊兒，我就組織學生讀課文、背英語單詞，無論寒暑，我都堅持很早到班上迎接學生，陪早來的學生一起學習，或者找部分學生談心，給予指導幫助。現在早到已成為我們班的潛規則。今年9月15日下午學校請來一名專家給全校的家長進行了一個以怎么樣教育子女的專題講座，那天下午，烈日當空，坐在操場上豪無準備的家長們被火辣的太陽無情的照射著，我一直站在他們旁邊，和他們一起在烈日下聆聽那場精彩的講座。有些學生也陪著家長一直堅持到了最后。

班主任是一個班級的組織者與領導者，又是聯系班級與各個科任教師的紐帶，對組織和協調各方面的教育力量、形成良好的班風、培養學生全面發展，起著十分重要的作用。科任教師雖然主要任務是教學，但對學生的培養目標與班主任是一致的，因而必須相互支持、協同工作。現在我后帶的這個班是我們年級人數較多的一個班，全班有64名學生，其中男生 31名，女生 33 名，由于升入初中以后，學習科目增加了，有的學生一下子適應不過來，對有的科目非常排斥。記得就在初一下學期，有學生給我反應，我們班有學生對英語產生了厭學情緒！我聽后很著急，找來有類似想法的學生，聲情并茂地給他們講學生英語的重要性、必要性。并給他們說英語老師是多么的優秀，為了教好你們她做出了多少的代價。是多么的不容易，通過我的勸說，幾個學生表示以后盡力去學，就在當天這幾個學生買了一個蛋糕相約去英語老師家里玩，說是給她過生日。

再比如，我們班教語文的謝老師上學期住院動手術，我就組織部分學生到去看望，我給學生說以后謝老師上課前我們先把椅子準備好，讓她坐著給我們上課，并且由兩名語文科代表課前去辦公室接謝老師，一個負責給謝老師拿書，一個就扶著謝老師下樓，從那以后學生們都爭著去接謝老師。

二、做學生的保姆，班級的修理工

雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最

前沿的戰士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統工程，我從任職那天起就有十分強烈的責任意識。在這個集體中，我有責任帶領來自不同學校、不同家庭的學生組成一個更大的家庭，我就猶如這個家庭的家長，關心、愛護他們是我的責任，在日常工作中我不僅要注意做好學生的思想工作，關注他們的健康也是我刻不容緩的義務，在我的辦公桌里我準備了家庭日常用藥，如酒精、雙養水、創可貼等，在這次運動會中這些東西的用處得到了發揮，中學階段的學生，由于處于特殊的心理、生理時期，由于相關知識的缺乏，考慮到青春期的生理特點可能會給學生帶來心理上的不適，以及會影響到他們的學習，我專門請來醫生，利用周末給學生們上了一節青春期生理、心理健康課，給學生們介紹了相關知識。事后得到學校領導和學生家長的認同。

現在我所帶的八年級（3）班，教室里的桌椅板凳已經很陳舊，我發現有的桌子椅子只要及時維護或修理是可以還原的，于是我就找來修理工具，把其他班遺棄在學校后面的桌椅的部件再組合。就是一張結實的桌子椅子。現在班上的桌椅大部分還是好的，而且維修、維護的工作已被班里的學生柳紫軍主動承擔。

三、做學生可以信賴的朋友

現在的學生大多是獨生子女，其思想觀念已發生了很大的改變。嚴師不一定就能出高徒，應在“嚴格”中加上一種叫做“愛”的元素。作為班主任要對自己班的學生充滿著愛。只有對自己的學生充滿執著的愛，才能生發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我們要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。對學生愛之愈深，教育效果愈好。雖然你是老師，是班主任，但在學生面前，切不可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。要通過師生間的正確交往，傾心交談，逐漸讓學生體會到老師的情感，有了這種愛，學生就會把她轉化成一種學習的動力，學生就會漫漫把你看作一個可以信賴的朋友，就會把內心深處的想法給你透露。就可以根據個人特點找到行之有效的教育方式。在日常工作中我把作業本當作是與學生交流的平臺，我經常會在本子上寫上鼓勵學生的話語，學生也會把他們的想法也反饋給我。這樣會增強師生間的默契感！信任感！

四、做一個有良好心態的班主任

作為老師，特別是班主任，要正確的看待自己的工作，作為老師我們很希望自己的學生成人、成才，但無論在任何集體里，學生的學習基礎、習慣、接受能力參差不齊，當學生的成績不能像我們想像的方向提高發展時，我們往往很著急，甚至大發雷霆！有這種表現說明我們是一個有責任心、愛心的老師。可是這一種容易著急心態會嚴重影響著我們的工作、生活質量。有的時候當我們面對他們的時候也許安慰自己，等到他們畢業了就好了！可誰敢保證下一屆學生就個個都是天才呢！如果我們總是以這種心態面對學生，那學生好像是在一屆又一屆地和我們作對，我們也極少在教書育人的過程中感受到快樂。因此作為師者要調整好自己的心態，把教育轉化好后進生為榮。在教書育人這項事業上，只要能讓學生輕松、愉快學習，能讓學生成人、成才，我想，我們在探索的過程中苦點、累點那是值得的、愉快的、光榮的。今天在這里與各位同仁探討了以上的話題，這些只是我在工作中的點滴感受，只是想在此與各們共勉！在日常工作中我經常會遇到很多讓我感覺棘手的問題，今天我們交流的舞臺是有限的，時間是有限的，我們尊敬的各位專家評委也不可能長期在這里指導我們，我想今天的論壇并沒有結束！而只是一個的開始。我更期待在今后工作的大舞臺中與各位同仁相互探討。并懇請給予我指導和幫助。

謝謝大家！

第五篇：尊敬 的各位領導 各位同仁

竟聘項目經理演講稿

尊敬 的各位領導、各位評委、各位同事：

大家好。首先我感謝公司各位領導和同事們給我這樣一個機會，通過這次競聘以鍛煉自己的能力，展現自己的才華并借此機會準備接受公司領導和大家對我挑選。對于這次竟聘我是帶著平常心情 來的，因為平時覺的自己不算是會說話的人，因此來參加項目經理竟聘，所謂就是“享受過程，增加經驗”。對于我，大家比較陌生，那么在這樣的一個場合我簡單做一下自我介紹：

我叫張紹東，1999年畢業與內蒙電大，公路與橋梁專業，大專。畢業后從事公路橋梁施工建設管理工作，所參與的工程有巴盟的新蘇線、臨白線、臨狼線、美仕線、黑蓿公路、包頭薩大線、薩涼1#連接線、110 國道改造工程、烏海市政道路工程；臨策鐵路等工程，曾先后在公路施工中歷任測量員、技術員、技術負責等職務。

2010年11月 我進入東源公司，在阿小公路做了一名普通的技術員，2011年感謝領導對我的信任，做了一名安全員，主要負責安全工作，我們以安全第一，質量至上，預防為主的理念來施工，從而認真履行自己的職責、突出施工生產管理，以提高自身素質為重點，盡自己最大的能力做到最好。

今天我竟聘的是項目經理的崗位，我清楚地認識到要成為一名項目經理不容易，項目經理是一份富有挑戰的職業。做為一名項目經理不僅要有實干精神而且善于謀劃；不僅熟悉各種業務流程，要有好的管理水平，更要有良好的溝通能力，我之所以要竟聘這個崗位是因為它幫我在各方面的能力可以上升，能挑戰自我，向更高成次發展，讓我學習更深的管理 知識。所以我決定以堅定的意志，執著的追求去挖去人生價值。

誠懇待人，胸懷坦蕩，善解人意，與人為善，不搞小動作，為人正派，而是不斷自我學習，這么多年來，始終認為沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福等是我為人態度；在工作上，能夠吃苦耐勞，認真負責，別人不去做的事我去做，從不攬功諉過，假公濟私，與人爭利，勤奮務實是我工作態度。我對所競聘崗位的認識和設想：.建立和規范一切規章制度，使工作規范有序，有章可循。根據我所參建的各個項目部的經驗，要采取實干，變更，索賠相結合的形式，首先要干好一方，樹信一方。

2.加強內控，實行碰頭會，強化內部溝通控制。每天在規定時間內奧對工程當天及當前需要解決問題進行明確，做好安全生產；，成本控制；質量分析；減少不必要的損失，加快解決問題的步伐，增加項目的溝通力和執行力。

3.項目經理要收集各種信息，向公司提供合理化建議和主張，以利于公司作出正確決策。決策要符合大多數人得意愿，自覺宣傳維護公司形象。

4.在過去的崗位上，我一直盡心盡職，勤奮學習，嚴于律己，業務能力不斷加強，工作經驗不斷豐富，知識儲備不斷增長。

5.在個人方面，為人踏實肯干，任老任怨，吃苦耐勞，以主人翁的態度為公司利益而拼搏。

當然，我也有自己不足的之處，不過在今后的工作實踐中我會不斷完善自我，提高整體解決問題的能力，更完美的處理問題。從那一刻起我要隨著公司一起成長起來，自己的工作也得到領導，同事的關懷和支持，可以說對于公司和每個同事有著深厚感情，因此憑借我多年工作經驗今天從滿信心走上這個舞臺，希望在未來的日子里能于大家同呼吸，共命運。為公司做出更多的貢獻。那么我如果能夠得到領導和同事們的信任，如果我能竟聘上這個崗位，我會珍惜這個機會，以塌實工作，求真的工作態度，進取工作精神，用心；用情；用智慧；干好本職工作。一個人的一生只有昨天；今天明天，所以時時總結昨天把握今天展望明天。領導的行動就是無聲的命令，“其身正，不令而行”所以我要加強自身的道德品質修養，身修養，努力做好表率，做為實現領導的重要方法。

1.組建一個務實高效團結開拓 的項目班子根據業務要求和工程量大小設置所須人員。以質量保安全、以安全保進度，全面細致，人性化的管理，以人為本，有制度、有落實，人人重視安全質量，人人實施安全質量。

2.加強考核力度。實行公司制度大于一切，制度面前人人平等，決不有私心，礙于情面要公平工正。3.加強對施工人員管理工作，劇我工作經驗如果將工程做好需要一個素質有實力有施工隊伍還需要有非常敬業的施工人員。如果工程經常返工或驗收后還有很多整改，這都會增加公司成本和降低公司信譽，如果一個施工員只為自己著想的話，那么以后的工程會出現很多的問題，企業也得不到很好的發展，所以加強對他們管理也是項目經理很重要的一個任務。最原始的辦法就是獎罰制度，這樣便可以提高他們的積極性與能動性，發揮他們的潛力從而出色完成任務。

4．加強員工隊伍建設。及時了解員工情緒，也許每天接待的情況錯中伏雜，很會引起急噪心情，心煩易亂的想法，我會及時掌握情況，多溝通多談心為他們服務讓他們把心中的不快傾訴出來。只有帶著好心情上班才能保障工作氣氛積極，樂觀通達。以上幾點便是我的工作方針，我也清楚自己還有不適應這個職位的另一面，但我相信有在座的各位領導，各位同事的幫助支持和配合，我有信心 有能力出色的作好這項工作，當好一名稱職的項目經理。

最后，祝大家身體健康，萬事如意；祝愿我們公司越做越大；越做越強；越做越好。