第一篇：2014年高考語文新課標(biāo)II卷答案及解析(word版)

2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文

第 I卷

閱讀題 甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注．據(jù)《禮記》記栽，周代對食品交易的規(guī)定有：?五谷不時(shí)，果實(shí)未熟，不鬻于市。?這是我國歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記錄．

漢唐時(shí)期，食品交易活動(dòng)非常頻繁，交易品種十分豐富。為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定。漢朝《二年律令》規(guī)定：?諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余……當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法。?即肉類因腐壞等因素可能導(dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚毀，否則將處罰當(dāng)事人及相關(guān)官員。唐朝《唐律》規(guī)定：?脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過失殺人法。?從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果以科罰。

宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在《東京夢華錄》中，追述了北宋都城開封府的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及相關(guān)行會。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販?以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實(shí)。如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物?（《袁氏世范》）。有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤。為了加強(qiáng)對食品摻假，以次充好現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，而行會必須對商品質(zhì)量負(fù)責(zé)。?市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆臵為行，雖醫(yī)卜亦有職。?（《都城紀(jì)勝》商人們依經(jīng)營類型組成行會、商鋪，手工業(yè)和其他服務(wù)性行業(yè)的相關(guān)人員必須加入行會組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營。各個(gè)行會對生產(chǎn)經(jīng)營的商品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，行會的首領(lǐng)作為拉保人，負(fù)責(zé)評定物價(jià)和監(jiān)察不法行為。除了由行會把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲。

上述朝代對食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇。

(摘編自張炸達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》> 1．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場，以防止此類初級農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方面的問題。

B《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考！

C《二年律令》中的規(guī)定注重對主使官員責(zé)任的追究，而《唐律》則更加強(qiáng)調(diào)對傷害生命的犯罪行為的追究。

D《唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。

【答案】C 【解析】C項(xiàng)說法的錯(cuò)誤在于無中生有。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質(zhì)量問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全的監(jiān)督和管理工作。B隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會這一政府機(jī)構(gòu)． C監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營，同時(shí)方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會的重要職責(zé)。D與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲。

【答案】C 【解析】C項(xiàng)說法中“同時(shí)方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會的重要職責(zé)”于原文無據(jù)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。

B宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經(jīng)營者進(jìn)行登記，又對生產(chǎn)經(jīng)營的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。

C有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監(jiān)管的食品安全管理體系。

D對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。

【答案】C 【解析】C項(xiàng)“有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代”的說法原文無據(jù)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。．名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考！

?救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之。?乃發(fā)廩十六萬．石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及．山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發(fā)承運(yùn)庫，詔不許。文言：?帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫內(nèi)官核所積金銀，著．之籍。且盡罷諸不急費(fèi)。?舊制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。文司國計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號?八虎?日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進(jìn)曰：?公誠及此時(shí)率大臣固爭，去‘八虎’易易耳。?文捋須昂肩，毅然改容曰：?善。縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國。?即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。

（節(jié)選自《明史〃韓文傳》

4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．

以其羨易粟萬石，備振貸

振：救濟(jì)。．B．

救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之

當(dāng)：承擔(dān)。．C．

至臨大事，剛斷無所撓

臨：面對。．D．

核所積金銀，著之籍

著：彰顯。

．【答案】D 【解析】D項(xiàng)對“著”的解釋有誤，在這里應(yīng)是“登記、記載”之意。考點(diǎn)定位：本題考點(diǎn)為理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/ B．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/ C． 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/ D． 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/ 【答案】C 【解析】解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對這些行為的不滿。于是據(jù)此理解斷句。考點(diǎn)定位：本題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。6．下列對原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考！

．韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭第一事；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價(jià)。

B．韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。

C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。

D．韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。

【答案】B 【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤為：無中生有。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7． 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。

【答案】（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來。（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭各1分，句意1分）(2)韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。（關(guān)鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分）

【解析】翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面兩首詩，完成8-9題。

含山店夢覺作

[唐]韋莊 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。

宿漁家

[宋]郭震 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

[注] ①韋莊（約836-910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。（5分）

【答案】韋莊在詩中用虛實(shí)相生的方法來表現(xiàn)自己的感情。詩的首聯(lián)先寫“實(shí)”，寫自己“等閑揮袂”“別名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考！

“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩的第二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢。這“夢”是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無遺。【解析】解答此題，要學(xué)會運(yùn)用一些賞析詩詞的術(shù)語來概括，比如，對抒情詩，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；對說理詩，有托物言志、寓理于物等。其他還有動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色等。考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？（6分）

【答案】雖然兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人的感情是不同的。韋詩的 “燈前”透露出詩人的孤獨(dú)與無奈。郭詩的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無術(shù)、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容，用平易樸素的語言表達(dá)出艱辛人生中的詩意美。【解析】解答此題，要注意到，雖然題目只是問的兩個(gè)“燈前”所表達(dá)的不同意思，答題時(shí)必須緊扣這個(gè)基調(diào)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

（二）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“________________,_______________“

（2）李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“_________________,___________________”兩句表達(dá)了詩人的樂觀和自信。

（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_________________,____________________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。

【答案】（1）朝菌不知晦朔

蟪蛄不知春秋（2）長風(fēng)破浪會有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海（3）軸轤千里

旌旗蔽空

【解析】考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。要答好此類題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯(cuò)的字，要加倍注意。本題的重點(diǎn)字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、長、軸轤等。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1)-(4)題。（25分)．

鞋

劉慶邦

有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：?給，你婆家給你的東西。? ?誰要他的東西，我不要!?

?不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝。?

妹妹跟過來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包被放進(jìn)箱子，名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考！

家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。

按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來。

她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。

?合適嗎？?

那個(gè)人說合適是合適，就是有點(diǎn)緊。?穿的次數(shù)多了就合適了。?

那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼。?你疼我也疼。? 那個(gè)人問她哪里疼。?我心疼。?

那個(gè)人就笑了，說：?那我給你揉揉吧!?

她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。

第一次看見那個(gè)人是在社員大會上，那個(gè)人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒有對象，要是沒對象的話，不知道喜歡什么樣的……

有一天家里來了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門親事不樂意，守明說：?媽，我是舍不得離開您！?

媒人遞來消息，說那個(gè)人要外出當(dāng)工人，守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此-去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。

那個(gè)外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么。臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。

守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)．她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試．那個(gè)人只笑了笑，說聲謝謝，就把名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考！

意思要把手握一握。

這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛Γ盏盟氖趾龅爻隽艘粚雍梗又砩弦渤龊沽恕Ｄ莻€(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開了。

守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說話了，原來是她母親．。怎么會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話。

后記：

我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋． 參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對不起她。

(有刪改〉

(1)下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了。

B小說善于使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。

C小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。

D小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

E小說善于通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動(dòng)與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識。

【答案】A、C 【解析】解答本題，要注意分析各選項(xiàng)表述，從各選項(xiàng)關(guān)于小說主題、人物性格、修辭手法和表達(dá)技巧的方面的表述中發(fā)現(xiàn)問題。題中，B項(xiàng)錯(cuò)誤在于：“對比”的說法不正確。D項(xiàng)所舉的例子不能證明“地方色彩”。E所舉之例不能證明“有現(xiàn)代意識”。

考點(diǎn)定位：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。(2)小說以“鞋”為中心敘亊寫人,這樣處理有什么好處？請筒要分析〃（6分）

【答案】①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利于開展故事情節(jié)。②鞋就是主人公玉明感情的載體，聚集著她對那個(gè)人幾近全部的愛。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中愛情的替代品，是她愛的見證物。以“鞋”為中心有利于表達(dá)人物情感。

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“好處”作答，又不能忽視必須限制在“敘事寫人”這兩方面。

考點(diǎn)定位：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（3）小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請簡要分析（6分）

【答案】①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無瑕，她內(nèi)心淳樸，有著熱烈的愛情。②守明單純又略帶嬌羞，對于愛情抱有一種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度。③守明在生產(chǎn)隊(duì)干活時(shí)，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節(jié)也表現(xiàn)了主人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對她心中那個(gè)男人的愛更多的是渴望被愛，守明的羞澀實(shí)際上更包蘊(yùn)著對“被愛”的渴盼。

【解析】回答此題，要從文本對人物心理活動(dòng)、行為動(dòng)作和語言等的描寫以及一些細(xì)節(jié)描寫和社會環(huán)境描寫中捕捉信息。比如文本中對主人公守明在做鞋看到鞋樣時(shí)心中的想法和近乎夢境般的描寫，就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對于愛情抱有的一種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度，等等。考點(diǎn)定位：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

(4）文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

【答案】觀點(diǎn)一：“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明。①既然題為“后記”，當(dāng)然不能算作小說的一部分；②小說寫的男主角是“那個(gè)人”，而“后記”則是寫作者自己，二者不是同一人；③小說中并沒寫“那個(gè)人”和守明后來的情況，不能斷定他們后來就一定會如“后記”中“我”的遭遇。觀點(diǎn)二：“后記”屬于小說的有機(jī)組成部分。①小說的情節(jié)和“后記”有相似之處；②小說中的“那個(gè)人”和“后記”中的“我”情況也很相似；③小說中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后記”中“那個(gè)姑娘”的情況很相像；④小說流露出的感情和“后記”中我的感情一致。

【解析】回答此題，可從小說和“后記”在情節(jié)、主題、人物和感情方面的異同進(jìn)行分析，然后再根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)，選擇論據(jù)，作出答復(fù)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題．〔25分）

愛國科學(xué)家鄧叔群

經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國．兩時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。留學(xué)期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識。他不僅主科成績都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸。正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí)，國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識報(bào)效祖國，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國。

在回國后的十年中，為搜集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一鑒定，定名分類。他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種，分隸于數(shù)個(gè)屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè)，新種名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考！

個(gè)，為世界真菌資源寶庫增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué)。在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的東方人。

抗戰(zhàn)開始不久，為了使自己的研究與國計(jì)民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨，頂烈日日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營、開發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價(jià)值。

后來，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長，而在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究。經(jīng)過幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦洮河林場及三個(gè)分場，建立了一整套保證森林更新、營造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營和管理森林的新模式。鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治黃河水患，就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害：他提出了森林生態(tài)平衡理論。

1948年，鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士。隨后，中央研究院要求全體高級研究人員遷往臺灣或去美國。他不僅自己明確表示決不離開，還動(dòng)員其他同寧共同抵制。他對家人說：?別忘了自己是中國人，要為民族富強(qiáng)而奮斗終生，我決不跟腐敗的國民黨去臺灣，也不去美國。?其實(shí)在他內(nèi)心深處，對共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。后來，他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請他去東北籌辦農(nóng)學(xué)院，他欣然接受邀請，并在半年的時(shí)間內(nèi)，帶病編寫出一整套農(nóng)林大學(xué)的教材鋼要。作為沈陽農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，調(diào)度有方，快速、高效地完成了建設(shè)設(shè)務(wù)。

鄧叔群生活儉樸，不圖物質(zhì)享受，新中國成立后，他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。1960年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)出教十名專轟技術(shù)骨干。培訓(xùn)結(jié)束后，他謝絕巨額酬金，只留一張結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念。鄧叔群一生的選擇，都從人民和祖國的需要出發(fā)，他以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著科學(xué)報(bào)國的埋想。

(摘編自《中03真菌學(xué)先驅(qū)——鄧叔群院士》

相關(guān)鏈接

①鄧叔群（1902-1970)，中國真菌學(xué)家．福建福州人。曾任嶺南大學(xué)、金酸大學(xué)、中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員。新中國成立后，任沈陽農(nóng)學(xué)院和和東北農(nóng)學(xué)院院長、中科院微生物研究所副所長。中科院學(xué)部委員（院士)。主要著作有<中國的高等真菌》《中國的真酋》等。（摘自《辭海》第六版〉

②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng)。她教我勞動(dòng)，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅(jiān)貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生。（摘自《中國科學(xué)院院士自述?鄧叔群>)（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識，為國爭光。

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考慮到嶺南大學(xué)開學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。

C鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白。他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。

D抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。

E鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論，使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害。

【答案】A、D 【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤在于，不是“建議”他“當(dāng)即回國”。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于不是如該項(xiàng)所說“填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白”。E項(xiàng)錯(cuò)誤在于還沒如該項(xiàng)所說的成為現(xiàn)實(shí)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（2）鄧叔群不愿意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請結(jié)合材料具體分析。（6分〉

【答案】現(xiàn)實(shí)因素：他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請他。思想基礎(chǔ)：他心中有要為民族富強(qiáng)而奮斗終生的志愿；他從小受到母親關(guān)于愛國和做人的教育；他內(nèi)心深處，對共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。

【解析】解答此題，要抓住題干中“現(xiàn)實(shí)原因”和“思想基礎(chǔ)”二詞，然后分別作答。考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）在國家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國分憂的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）【答案】①當(dāng)他得知國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授時(shí)，他為了報(bào)效祖國，放棄即將得到博士學(xué)位，當(dāng)即回國。②他帶領(lǐng)研究小組頂烈日、冒風(fēng)雨勘察森林資源情況。③拒絕就任農(nóng)林部副部長，舉家遷往甘肅，進(jìn)行黃河上游水土保持的研究。④新中國成立后，他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。此外，他還謝絕了巨額酬金。

【解析】解答此題，要緊扣題干中“如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國分憂”一語，在文本和“相關(guān)鏈接”中篩選有關(guān)信息，然后分條作答。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級為探究F。(4)作為一位愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻＃?分〉

【答案】①為了報(bào)效祖國，在祖國需要自己的時(shí)候犧牲個(gè)人利益果斷回國。②為了搜集第一手資料進(jìn)行科學(xué)研究，他不懼艱險(xiǎn)，深入實(shí)地考察，辛勤工作。③為國家付出自己的一切：捐獻(xiàn)家產(chǎn)和巨額酬金，主動(dòng)提出減薪等。④不為官位和金錢所誘。

【解析】回答此題，要抓住題目“作為一位愛國科學(xué)家”的限制，在文本和“相關(guān)鏈接”中認(rèn)真篩選相關(guān)信息，然后分條作答。

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F。

第II卷表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13依次填入下列各句検線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①消防工作必須立足于_____，從提高公眾的防火意識做起。②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷，也要_____，抓緊技術(shù)儲備與新產(chǎn)品開發(fā)。③如果我們不從小事做起，_____，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。

A．防患未然

防微杜漸

未雨綢繆

B．防患未然

未雨綢繆

防微杜漸 C 未雨綢繆

防微杜漸

防患未然

D．未雨綢繆

防患未然

防徽杜漸 【答案】B 【解析】解答此題，首先要正確理解題中各個(gè)成語的意義和用法，然后仔細(xì)分辨各句語境。考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。

B作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

C《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。

D如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。

【答案】C 【解析】解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A句成分殘缺。B句偷換主語。D句句是雜糅。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。15，依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

馬是中國人喜愛的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。_____，_____，_____，_____，_____，_____，馬己經(jīng)成為力量與神奇的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 ②對人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首 ⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心

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． ③②④①⑤⑥

B．③⑥①④⑤②

C．⑤③②⑥①④

D．⑤④②③①⑥ 【答案】D 【解析】解答此題，應(yīng)仔細(xì)研究橫線的上下文和題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，同時(shí)參考各選項(xiàng)的排列情況。D中各句的排列是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。16，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）

大家都知道，①

，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過呼吸，②

，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)

③

的過程。【答案】①呼吸對人類非常重要 ②吸入新鮮氧氣

③吐故納新 【解析】解答此類題目，要注意研究橫線的上下文。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。17．下面是某班級春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。（6分〉

【答案】這次春游活動(dòng)，以班級為單位開展游藝活動(dòng)和美食評比，人人都要參加，全班級分為五組，每組由組長協(xié)調(diào)，做好物品準(zhǔn)備。

【解析】題目要求將這些內(nèi)容組成一段話，而且不能超過75個(gè)字。組織答案時(shí)應(yīng)先指出這是一次春游活動(dòng)，然后講春游所開展的活動(dòng)及要求，最后講各組的具體情形。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】略

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面講的雖然是關(guān)于不要給野生動(dòng)物喂食的問題，實(shí)際卻可以聯(lián)系到對孩子、對親人、對學(xué)生應(yīng)該抱什么態(tài)度才算是關(guān)愛的問題。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。

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第二篇：2014年高考新課標(biāo)II卷語法填空及答案

2014年高考新課標(biāo)II卷語法填空及答案

One morning, I was waiting at the bus stop, worried about __1___(be)late for school.There were many people waiting at the bus stop, ___2____ some of them looked very anxious and ___3__(disappoint).When the bus finally came, we all hurried on board.I got a place next ____4___ the window, so I had a good view of the sidewalk.A boy on a bike ____5___(catch)my attention.He was riding beside the bus and waving his arms.I heard a passenger behind me shouting to the driver, but he refused ____6___(stop)until we reached the next stop.Still, the boy kept ____7___(ride).He was carrying something over his shoulder and shouting.Finally, when we came to the next stop, the boy ran up the door of the bus.I heard an excited conversation.Then the driver stood up and asked,“____8___ anyone lose a suitcase at the last stop?” A woman on the bus shouted, “Oh, dear!It ?s ____9___(I)”.She pushed her way to the driver and took the suitcase thankfully.Five others on the bus began talking about what the boy had done and the crowd of strangers___10__(sudden)became friendly to one another.（答案：being, and, disappointed, to, caught, to stop, riding, Did, me/mine, suddenly）

第三篇：2018高考全國卷II語文模擬卷及答案

2018高考全國卷II語文模擬卷及答案

本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。復(fù)旦大學(xué)在建校110周年的校慶日當(dāng)天發(fā)布了新版形象宣傳片《ToMyLight》后，被眼尖的網(wǎng)友指出抄襲了日本東京大學(xué)2014年的宣傳片《Explorer》(探索者)，被截取的類似視頻一經(jīng)傳出輿論一片嘩然，紛紛譴責(zé)復(fù)旦的不地道。復(fù)旦大學(xué)作為中國的名牌高校，在建校110周年這樣一個(gè)重要的時(shí)刻，其學(xué)校宣傳片竟然抄襲日本宣傳片的創(chuàng)意，這讓中國人情何以堪？難道連復(fù)旦大學(xué)這樣的名校也只會靠抄襲別人來凸顯自己嗎？對此很多人不禁要問：我們中國人只是擅長抄襲嗎？我們的誠信在哪里？說到誠信，最近關(guān)于中國在美留學(xué)生的兩則新聞，更讓我們難堪，也更讓我們反思：中國的教育為什么沒有教會我們誠信？一則新聞是美國檢方5月28日對15名中國學(xué)生提起訴訟，指控他們在美國大學(xué)入學(xué)考試(SAT)等考試中采用欺詐手段，收買槍手替考。如果被控罪名成立，這些中國學(xué)生可能面臨幾十年監(jiān)禁和幾十萬美元的罰金。另一則新聞是BBC中文網(wǎng)5月28日的報(bào)道，文中稱2014年有大約8000名中國留學(xué)生被美國學(xué)校開除，其中不乏在常春藤名校就讀的學(xué)生。而被開除的原因，該報(bào)告稱學(xué)術(shù)不誠實(shí)的比例占到22.98%。由這兩則新聞再看看復(fù)旦大學(xué)涉嫌抄襲的宣傳片，我們是否能從中找到一些因果關(guān)系？中國學(xué)生不誠實(shí)，中國的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任。為什么那么多中國學(xué)生敢在美國造假？原因很簡單，因?yàn)樵旒賹χ袊鴮W(xué)生來說真的很平常。想想我們自己在中國受教育的經(jīng)歷，我們會發(fā)現(xiàn)很多造假的事情：為應(yīng)付上級的檢查，學(xué)校會要求學(xué)生造假；為了學(xué)校之間的考試比賽，老師會安排學(xué)生相互抄襲；在學(xué)生之間內(nèi)部相互抄襲、找替考更是經(jīng)常發(fā)生的事。要么是學(xué)校讓學(xué)生造假，要么是學(xué)生自己造假沒有受到嚴(yán)厲的懲罰；在這種教育環(huán)境中，中國學(xué)生很自然的將“造假”當(dāng)成了家常便飯。教書育人的教育機(jī)構(gòu)竟然教唆、支持學(xué)生造假，這是多么可悲的事!中國學(xué)生將在中國養(yǎng)成的習(xí)慣帶到美國，所以上面兩則新聞的悲劇也就發(fā)生了。其實(shí)不止學(xué)生，中國整個(gè)社會都在面臨誠信缺失的問題，因此造成的社會矛盾數(shù)不勝數(shù)；這已經(jīng)嚴(yán)重影響了中國社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，讓中國人的生活煩躁不安。誠信問題應(yīng)該到了重視、解決的時(shí)候了。我們看到，中國對這個(gè)問題也很重視，“明禮、誠信”的價(jià)值宣導(dǎo)在中國的大街小巷里都能看到，這當(dāng)然是好事；但最重要、最關(guān)鍵的還是要從學(xué)校堅(jiān)守誠信開始，只有學(xué)校真的變成了“明禮、誠信”的典范，學(xué)生們才能在學(xué)校的耳濡目染中養(yǎng)成誠信的習(xí)慣，形成誠信的品格，并將這種品格帶到全社會。由此，我們再看復(fù)旦大學(xué)宣傳片抄襲事件，不得不說這對宣導(dǎo)誠信的中國來說是一種嚴(yán)重的傷害，對廣大的中國學(xué)子來說這也是一種極其不好的示范。福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。希望復(fù)旦大學(xué)以此次事件為警醒，沉痛反思自己的行為；在以后的作為中，堅(jiān)守教書育人的職責(zé)，樹立起“誠信”育人的典范，將誠信的價(jià)值觀傳導(dǎo)給一代代的學(xué)子，也為全社會帶來“誠信”的正能量。選自《中國教育為什么沒教會我們誠信？》秦嶺1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.復(fù)旦大學(xué)110周年校慶日的不誠信行為，引起了一片轟動(dòng)，人們紛紛譴責(zé)不地道、不誠信。B.關(guān)于復(fù)旦大學(xué)抄襲日本東京大學(xué)宣傳片的事件，尤為將中國誠信問題展現(xiàn)出來，也激起每個(gè)中國人的深思。C.美國檢方控告中國學(xué)生在考試中使用欺騙、替考等手段，如若查實(shí)，中國學(xué)生將可能會面臨著嚴(yán)厲的法律懲罰。可見，美國教育重視誠信。D.之所以在中國呈現(xiàn)出多種造假等不誠信行為，是因?yàn)橹袊逃h(huán)境讓學(xué)生“有機(jī)可乘”。面對這種狀況，老師和家長在其中承擔(dān)著很大的責(zé)任。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.每年都會有部分留學(xué)生因?yàn)閷W(xué)術(shù)不誠實(shí)而被開除，體現(xiàn)出中國在教育學(xué)生誠信方面的不足。B.為應(yīng)付上級檢查做假、學(xué)校間的考試做假、學(xué)生間的抄襲等行為影響著學(xué)生的思想作風(fēng)，所以造假在學(xué)生中也自然而然的成為了“家常便飯”。C.因?yàn)橹袊逃龣C(jī)構(gòu)的唆使、支持學(xué)生造假的行為，不僅使中國學(xué)生把這種不良習(xí)慣帶到了美國，還導(dǎo)致兩則新聞的悲劇發(fā)生。D.中國的不誠信行為不僅在學(xué)生中體現(xiàn)，甚至滲透到社會各個(gè)方面。這影響著國民的正常的生活；影響著中國整個(gè)社會的運(yùn)轉(zhuǎn)；影響著中國在國際上的形象。3.根據(jù)原文內(nèi)容分析，下列選項(xiàng)中不符合原文意思的一項(xiàng)是A.壞事可以引發(fā)出好的結(jié)果，好事也可以引發(fā)出壞的結(jié)果。復(fù)旦大學(xué)需以抄襲事件為警醒，加大誠信教育，樹立“誠信育人”的典范。B.只有將誠信的價(jià)值觀傳導(dǎo)給每一代的學(xué)子，才能為全世界注入“誠信”的正能量，才能為廣大中國學(xué)子樹立起良好的示范。C.中國雖然對誠信的重要性有著較好的認(rèn)識，但是未能真正落實(shí)到學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校才是誠信教育的關(guān)鍵示范場所，才能讓學(xué)生在耳濡目染中形成誠信的品格，將它帶入社會中。D.近年來，不誠信行為在中國各個(gè)地方屢見不鮮，這不僅帶給我們沉痛的反思，而且中國人也將為此付出相應(yīng)的代價(jià)。

（二）實(shí)用類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。真的猛士錢玄同如果錢玄同沒有找周樹人約稿，中國近現(xiàn)代文學(xué)史上也許不會出現(xiàn)魯迅這個(gè)名字。那是1917年，錢玄同時(shí)任《新青年》編輯，正在為雜志尋找合適的撰稿人。他常到位于宣武門外南半截胡同的紹興會館，勸說居于此處的周樹人、周作人兩兄弟投稿。此時(shí)，周樹人因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)失望，正用抄古碑的方式消磨時(shí)光。他婉拒錢的約稿：“這中國好比一間鐵屋子，絕無窗戶而萬難破毀，里面的人們從昏睡入死滅，并不感到臨死的悲哀。而如果驚起了較為清醒的幾個(gè)人，反倒使他們感到無可挽救的臨終的苦楚。”錢玄同立刻辯駁道：“然而，幾個(gè)人既然起來，你不能說絕沒有毀壞這鐵屋的希望。”這段對話，被周樹人如實(shí)記錄在他的小說集《吶喊》的序言中。從這時(shí)起，周樹人動(dòng)筆寫了抨擊吃人禮教的《狂人日記》，發(fā)表在《新青年》1918年4月號上，署名魯迅，并一發(fā)不可收，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。錢玄同為人之剛猛，由此可見一斑。新文化運(yùn)動(dòng)中，他提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年輕氣盛，甚至鼓吹過“廢除漢字”，稱“漢字不死，中國必亡”。他在報(bào)上與保守派論戰(zhàn)，竟憤言道：“人到40歲就該死，不死也該槍斃。”但錢玄同絕非有勇無謀，他提出用“國語”作文，文章加西化標(biāo)點(diǎn)符號，用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫數(shù)目，采用公元紀(jì)年，書寫方式改左行直下為右行橫迤等，都是中國文化重大改革的首倡。1918年，錢玄同曾與好友劉半農(nóng)商議，上演了一出“雙簧”。他化名為“王敬軒”，在《新青年》上發(fā)表題為《文學(xué)革命之反響》一文，羅織新文化運(yùn)動(dòng)種種罪狀。隨后，劉半農(nóng)撰寫萬余言的《復(fù)王敬軒書》，針對“王敬軒”的所有觀點(diǎn)一一加以駁斥，將其批駁得體無完膚。其時(shí)，這場論戰(zhàn)引起各界強(qiáng)烈關(guān)注，也標(biāo)志著改革派的“大勝戰(zhàn)”。有研究新文化運(yùn)動(dòng)的學(xué)者評論道：“......在搬動(dòng)一張桌子，改裝一個(gè)火爐也幾乎要流血的舊中國，在跟肉體和精神均已硬化的頑固派作斗爭的過程中，非有大力難開新地，非有猛士難摧敵壘。”但這個(gè)猛士卻又是一個(gè)病夫。如果細(xì)細(xì)清理錢玄同的日記，可以整理出一本厚厚的病史資料。從早年留日時(shí)期的失眠、多汗、發(fā)寒熱，到晚年嚴(yán)重的心血管疾病、神經(jīng)衰弱、視網(wǎng)膜炎，他常要忍受各種病痛的騷擾與折磨。然而，他從不諱言“死”字。1927年，錢玄同年屆四十，還打算在《語絲周刊》上發(fā)一期《錢玄同先生成仁專號》，他與朋友們準(zhǔn)備了挽聯(lián)、挽詩、祭文等，語調(diào)幽默。不明內(nèi)情的人一見目錄，信以為真，并相互轉(zhuǎn)告，一時(shí)間，錢玄同的朋友、學(xué)生紛紛致函吊唁。錢玄同一生狂放不羈。在北大任教時(shí)，上課從不看一眼究竟有無學(xué)生缺席，便用筆在點(diǎn)名簿上一豎到底，算是全到。也從不考試，每學(xué)期末批定成績時(shí)，便按點(diǎn)名冊的先后，起評60分，61分......如若選課的學(xué)生共40人，最后一人就得100分；若是40人以上，便重新從60分開始。隨后，他在燕京大學(xué)任教，亦不改考卷，直接交與學(xué)校。學(xué)校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，稱如不判卷，將扣發(fā)薪金，錢玄同回復(fù)，并附上鈔票一包，“薪金全數(shù)奉還，判卷恕不能從命。”這個(gè)“走到哪里，哪里就會響起了叫罵聲”的浙江人，對人嚴(yán)苛，對己更甚。其文字學(xué)課講義《文字學(xué)音篇》，是我國高等院校漢語音韻學(xué)課的最早一部教材，但錢對其極為不滿，說它“百孔千瘡”，“多一個(gè)人看見，就使我心中加一分難受”。在1921年重印時(shí)，錢在《再版序》中“自打耳光”，列出書中的六大不足。錢玄同的最大愛好，便是逛廠甸舊書肆，只要前往，必將所喜之書掃蕩一空才罷休，被人戲稱為“廠甸巡閱使”。而其一生最懼之物，竟是好友劉半農(nóng)家養(yǎng)的一條黑狗，前去做客，定要躲在劉家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢進(jìn)門。1939年1月17日，錢玄同患腦溢血辭世。《文獻(xiàn)》發(fā)表署名樂顏的《悼錢玄同先生》一文，為其蓋棺定論稱：“在‘五四‘時(shí)期新文化運(yùn)動(dòng)之中，錢玄同的斗爭精神，表現(xiàn)幾在任何一位同時(shí)代的斗士之上......”相關(guān)鏈接：錢玄同浙江吳興人，北京大學(xué)教授，新文化運(yùn)動(dòng)代表人物。原名夏，字中季，少號德潛，后更為掇獻(xiàn)，又號疑古、逸谷，筆名渾然。常效古法將號綴于名字之前，稱為疑古玄同。五四運(yùn)動(dòng)以前改名玄同。1933年，日寇侵入華北，他曾把眷屬送到上海去住，自己也想離開華北到南方去。當(dāng)年他寫信給黎錦熙、羅常培說，自己“既無執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷之能力”，只能以教書“騙錢糊口，無聊極矣！可恥極矣！”。盧溝橋事變發(fā)生，抗日戰(zhàn)爭開始，北平淪陷，北平師范大學(xué)西遷陜西。錢玄同因病未能隨校赴陜，也未能南下，只得留在北平。1938年春，他恢復(fù)了舊名“錢夏”，表示“夏”而非“夷”，不做敵偽的順民。他常間接寄語隨北平師大遷至城固的好友黎錦熙等，說“玄同絕不污偽命”。平津淪陷以后，北方文化界處于暴日的鐵蹄之下，居境非常悲慘；但他保持著高潔的節(jié)操，雖和錢稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然不受包圍，不被污辱。壯年以斗士領(lǐng)導(dǎo)青年，中年以學(xué)者努力學(xué)術(shù)，晚年以義士保持名節(jié)，算是對得起自己，對得起國家民族的一位完人了。4.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括正確的兩項(xiàng)是（5分）A.錢玄同提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。對人嚴(yán)苛，對己更甚無不體現(xiàn)著他性格的剛猛。北平淪陷后，他恢復(fù)舊名，后來他在文化界暴日鐵蹄之下仍保持著高潔的節(jié)操且使與眾人的友誼不受包圍。B.錢玄同在北大任教時(shí)，不看學(xué)生是否缺席，從不考試，從不批改考卷，隨意批定成績，不遵守學(xué)校的制度，表現(xiàn)了他恃才傲物的一面。C.本文以記敘為主，語言辭藻華麗，重點(diǎn)突出了錢玄同作為真的猛士在五四新文化運(yùn)動(dòng)中的斗爭精神，他就是鐵屋中最先清醒的幾個(gè)人之一。D.錢玄同與劉半農(nóng)上演的“雙簧戲”，在中國新文化運(yùn)動(dòng)的歷史上留下了重要的一筆。劉半農(nóng)站在舊文化的立場上，錢玄同站在新文化的立場上激烈辯論，最終改革派取勝。E.錢玄同雖為新文化運(yùn)動(dòng)的猛士，卻體弱多病。從青年到晚年，一直忍受各種病痛的騷擾和折磨，還自己準(zhǔn)備了挽聯(lián)、挽詩、祭文等，看淡生死。5.錢玄同在有生之年做了哪些對他影響一生的事？請簡要概括。（4分）6.錢玄同有著怎樣的人格魅力讓其被譽(yù)為“真的猛士”？（5分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。墻南池子的蓮花開了，母親該回來了罷。母親去世已經(jīng)三年有余，按照古書上的說法，我也是戴孝三年有余了，也該“既葬，除服”了。而母親的音容笑貌，猶在耳側(cè)，刻骨銘心，日日不能忘卻，今生卻無從瞻仰了。蓮花，是母親生前最愛。她是讀過書的。外公外婆只有這么一個(gè)女兒，便只能疼這么一個(gè)女兒。那個(gè)年代，小戶人家做生意，頗有些閑銀，便央人求了方圓十里有名的先生，教母親讀書習(xí)字，作畫吟詩。先生愛蓮，說這是花中之最，母親便照葫蘆畫瓢，不知不覺也鐘情上了。周敦頤《愛蓮說》里寫道:“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”篇幅甚小，意味猶長。后人想說些什么出來，卻又無從下手，捉襟見肘了。幼時(shí)，母親便常常拿這篇文章訓(xùn)我們兄弟姐妹四人。那時(shí)，父親早逝病故，母親便用著她那怯弱的身材，以一人之力扛下了所有的重?fù)?dān)，幸而，我們是很聽話的，也很有志氣的。后院墻南有一小池塘，廢棄多年，母親老來閑來無事，便像模像樣地打理起來，待我外地工作回來看望母親，卻發(fā)現(xiàn)已變了大樣:墻修葺了一番，土刨過了，上面工工整整地種著些蘿卜青菜，花花草草，還有一棵半人高的橘子樹，想來明年便可收獲了。那池塘，水雖然仍是渾濁的，但是上面零星地漂著些巴掌大的綠葉，有的還帶著矮矮的拐杖，想來應(yīng)該不矮，應(yīng)是出水面變低了。我望著母親，她在院子里忙忙碌碌的身影，艱難卻不容有半刻遲疑，不覺有些傷感，她的兒女均不在她身旁，求學(xué)的繼續(xù)求學(xué)，工作的早已有了新家，即使是舊歷新年，也總?cè)蹦敲匆粌蓚€(gè)人，不得團(tuán)圓。她是像伺候她的兒女一般伺候著這些靈活的生物啊，有多少個(gè)夜里，被寒氣冷醒，急急忙忙護(hù)理她的蘿卜青菜，橘樹花草，池塘一家，一天到晚，忙著除草施肥，季節(jié)采摘。突然有一年，人全齊了，大家都急急忙忙從外地趕回來，鄰居幫忙打了電話，說是母親突然摔倒了，中風(fēng)，現(xiàn)在住著醫(yī)院呢。二弟，三妹，四妹都拖家?guī)Э诘鼗貋砹耍t(yī)院不方便，便住到城里的旅館去了，孩子們也鬧得慌。出門太久，人世太深，彼此不常聯(lián)系，竟有些生疏開來，我們淡薄地?cái)⒅f，輪流看護(hù)著母親。有一天，母親突然睜開了皺巴的眼睛，叫來了我們兄妹四人，我們都很驚喜，她說:“送我回家吧，我活不長了。”“媽媽，你放心，好心養(yǎng)病，別擔(dān)心其他的事。”“就是就是。別耍孩子脾氣。”“我想看看墻南池子里的蓮花，天一熱怕是早開了，還有菜園子。”我們面面相覷。母親的氣息變得越來越衰弱，我們只得依了她。還有什么，比臨死之人的心愿更來得迫切緊要呢。母親不喜歡住醫(yī)院，我是知道的，因?yàn)楦赣H便是死在了醫(yī)院里，從此，母親見了陰森森的醫(yī)院墻，都害怕得繞道走，如今讓她住了那么多天，她該是難受得發(fā)慌了。做子女的總怕自己孝道做得不夠，怕別人說閑話也怕自己良心不安，可是尊重病人的心愿，難道不是第一位的嗎？如果當(dāng)時(shí)我們立即同意了母親的想法，那母親在她遺留的不多的時(shí)光里，應(yīng)該都是幸福而快樂的。我們將坐著輪椅的她，艱難地送回了那個(gè)生我們養(yǎng)我們的小村莊，大家的眼眶都略有些濕潤，可是沒有人說話，沒有一個(gè)人想打破這可怕的寂靜，每個(gè)人的心里都風(fēng)起云涌的。唉，夠鬧心的了。母親的身材，比之前瘦小的身板還要縮小了一半，她安詳?shù)厮谳喴卫锩妫w著新買的花毯子，像個(gè)不諳世事的嬰兒，亦或是天使。臨近傍晚時(shí)分，我們到了，我輕聲喚母親:“媽，我們到了。”她像是從極長的睡眠里蘇醒過來，緩慢地睜開了疲倦的眼睛，突然地，像是黑夜突然被火柴劃破了，黑色的瞳孔兀地亮了起來。我猜，她是滿足了。然后她喚我們四人過來，側(cè)著身緊緊地圍住她，將我們年老粗糙的手跟她同樣年老粗糙的手合起來，像一朵蓮花，用力地握了一下，深長地各看了我們一眼，什么都瞞不過母親，我們便什么都懂了。后來，母親回家后第三天，便在睡夢里去世了。這應(yīng)該是最好的逝去了，在睡眠中溘然長逝，不折騰，也不難受。我們清早起來給她送早餐，她已經(jīng)安詳?shù)厝チ耍樕蠋е⑽⒌男ΑＮ覀儽銢]有什么可悲傷的地方了，只是惋惜。逝去的總要到逝去才懂得珍惜。我們清楚地知道:我們再也沒有母親可喊了。母親生前常說，蓮尤其生得清冽可愛，亭亭玉立像少女的裙擺。母親用過很多比喻形容，她不曉得，這跟大名鼎鼎的朱先生的描述卻是有異曲同工之妙了，像那段經(jīng)典的名句中寫的:“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”她常說自己是粗人，卻一本正經(jīng)地教導(dǎo)我們:你們要像這蓮一樣，清清白白地做人，母親不求你們飛黃騰達(dá)，達(dá)官顯貴，但求你們問心無愧，母一生，足矣。如今，我們四人托了母親的福，經(jīng)年不聚的緣分到了頭，便時(shí)常地聯(lián)系著，像小的時(shí)候一樣，嬉戲熱鬧開來，但愿我們的子女，也同我們?nèi)绱诉@般，永遠(yuǎn)恩恩愛愛。我們也立了心愿:將來如果病重?zé)o法醫(yī)治，都不再醫(yī)治，人活一輩子，應(yīng)當(dāng)像蓮一樣，夏去便衰敗罷，這是自然規(guī)律。該吃吃，該喝喝，該走，便走了。徐徐晚風(fēng)吹來，在這日近西山的濃霞中，那含苞的蓮順勢一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)撐開了身子骨，便迎風(fēng)招展了。選自《讀者》芽青7.下列選項(xiàng)中對文章內(nèi)容分析與概括，正確的一項(xiàng)是(3分)A.母親自小受外公外婆的疼愛，后來母親因受老師的熏陶，不知不覺鐘情上了蓮花，之后便一直用蓮花來教導(dǎo)我們清白做人。這體現(xiàn)了蓮花是一種高貴的象征。B.文中引用周敦頤的《愛蓮說》和朱自清的《荷塘月色》使文章對蓮花的敘述增添了又一光鮮色彩。為后文凸顯母親的品格、贊頌我們對母親的愛埋下了伏筆。C.母親中風(fēng)住院，孩子們回到家里，卻略顯生疏。讓人感嘆世事變遷以及對虛假病態(tài)的社會的揭露。D.當(dāng)母親說活不長讓我們送她回家時(shí)，我們面面相覷，只是表面的對母親進(jìn)行簡單的關(guān)心。這與后文母親逝去的惋惜形成鮮明的對比。8.古今中外，蓮在各類人群中都有著重要的地位。請聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勆彽匚蝗绱酥匾脑颉＃?分）9.請結(jié)合文本內(nèi)容對文章最后一段的寓意進(jìn)行分析，并簡要談?wù)勛饔谩＃?分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。終軍，字子云，濟(jì)南人也。少好學(xué)，以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ小Ｄ晔耍x為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結(jié)。軍揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。元鼎中，博士徐偃使行風(fēng)俗。偃矯制①，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問狀，軍詰偃日：“古者諸侯國異俗分，百里不通，時(shí)有聘會之事，安危之勢，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風(fēng)。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數(shù)田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？而直矯作威福，以從民望，干名采譽(yù)，此明圣所必加誅也。”偃窮詘，服罪當(dāng)死。上善其詰。初，軍從濟(jì)南步入關(guān)，關(guān)吏予軍繻②。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳③，還當(dāng)以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復(fù)傳還。”棄繻而去。軍行郡國，所見便宜④以聞，還奏事。上甚悅。當(dāng)發(fā)使匈奴，軍自請?jiān)唬骸败姛o橫草⑤之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。駑下不習(xí)金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說越王，越王聽許，請舉國內(nèi)屬。越相呂嘉不欲內(nèi)屬，發(fā)兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時(shí)年二十余，故世謂之“終童”。（選自《漢書》）注：①制，帝王的命令。②繻，用作通行證的帛。③傳，憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤于外官。孤，遠(yuǎn)；外官，指使者之職。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/B.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/C.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之/可也/D.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.徙，表示一般的調(diào)動(dòng)官職，在此處表示提拔之意，與“遷”相似。B.擢，提拔、選拔之意，現(xiàn)常用于表達(dá)人才出眾。用“擢第”以作科舉考試得中。C.辭，此處表示托辭。在“言詞”這個(gè)意義上，“辭”和“詞”是同義詞。在較古的時(shí)代，一般只說“辭”，不說“詞”。漢代后逐漸以“詞”代“辭”。D.屬，此處表示寫作。通“囑”時(shí)，可表示托付、看。現(xiàn)多用于生辰屬性。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.終軍十八歲就被選為博士弟子，他去長安上書過關(guān)時(shí)，拒絕接受通行證，認(rèn)為自己此去一定能夠得到皇帝的重用，不會再返回。B.徐偃受命在國內(nèi)巡視風(fēng)俗民情，他獨(dú)斷專行，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，辦案過程中，徐偃理屈詞窮，故被百姓唾棄。C.皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達(dá)了出使匈奴的愿望。皇上覺得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。D.南越和漢朝和親，終軍請纓前往，由于越相呂嘉不欲內(nèi)屬，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。(2)軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。雪晴晚望賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。【注】賈島長安應(yīng)舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺。這首詩大約寫于此時(shí)。14.下列對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.詩的第一句就為下文清冷凄清的感情抒發(fā)奠定了基調(diào)，烘托出詩人的失意、苦悶。B.五、六句在寫景上明暗結(jié)合，野火為明，斷煙為暗，寫出了景物時(shí)間推移變化。C.詩中末尾兩句詩人寫詩人在回山寺的路上，聽到山寺上傳來鐘聲，暮游之余，恍如倦鳥歸巢，禁不住心潮起伏，平添了更濃厚的詩意，也吐露出詩人心靈深處的隱情。D.這首詩的詩題交代了晴雪和暮色這兩種所寫景物。描繪了一幅寒寂的空山晚晴圖。E.作者應(yīng)舉落第，心情抑郁，美好的事物使詩人心情得到緩解，可一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)又生悲觀。15.賞析本詩中的頷聯(lián)的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）（據(jù)2017年高考考綱命定）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《山坡羊·潼關(guān)懷古》中寫潼關(guān)的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是：“_____________，_____________，___________________。”（2）韓愈《師說》中的：“___________________，____________________”表達(dá)了長江后浪推前浪，一代新人換舊人的觀點(diǎn)。

三、語言文字應(yīng)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）①去年上半年，我們的工業(yè)產(chǎn)值和財(cái)政收入在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下都有所增加，但是，在成績面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。②對有責(zé)任心的作者來說，一篇作品從完稿到發(fā)表，往往需要他們韋編三絕，幾易其稿，最后才能交付刊印。③策劃人必須對他所從事的項(xiàng)目的具體特征了如指掌，并且善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住事物本質(zhì)特征，才有可能達(dá)到目無全牛的境界。④近百年來，自私的人類對地球上動(dòng)植物的生殺予奪導(dǎo)致了今天環(huán)境的一步步惡化.⑤2017年7月4日國家主席習(xí)近平在莫斯科同俄羅斯總統(tǒng)普京共同會見中俄友好、和平與發(fā)展委員會，媒體和企業(yè)界代表，展示了中俄兩國維護(hù)世界和平的決心堅(jiān)不可摧。⑥老師常教育學(xué)生在任何事情面前，都不能甘于人后，要一馬當(dāng)先。A.①③⑤B.②④⑤C.③④⑥D(zhuǎn).①②⑥18.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A.隨著消費(fèi)市場的平穩(wěn)增長，消費(fèi)已成為拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長的第一驅(qū)動(dòng)力。“互聯(lián)網(wǎng)+”為引領(lǐng)的新型消費(fèi)模式，近幾年也迎來蓬勃發(fā)展。2016年，我國網(wǎng)絡(luò)零售交易額達(dá)5.16萬億元人民幣，同比增長26.2%。B.據(jù)國家相關(guān)部門表明，我國將于7月20日開展第八次北極科學(xué)考察，“雪龍”號將首次環(huán)北冰洋航行，并將首次試航西北航道。C.科學(xué)家們認(rèn)為，由方忠研究員帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)首次在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的外爾費(fèi)米子，這一發(fā)現(xiàn)對拓?fù)潆娮訉W(xué)和量子計(jì)算機(jī)等顛覆性技術(shù)的突破具有非常重要的意義。D.打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和滿足合理要求。19.下列各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）A.李華起草了一份尋物啟事“7月11日，我在圖書館丟失了一本《2017年全國中小學(xué)生行為準(zhǔn)則》書一本，如有拾獲，請速速歸還。”B.這次作文大賽不是當(dāng)堂寫作，你務(wù)必參加，大膽寫稿，不妥之處我自會斧正的。C.今天我能夠站在這個(gè)舞臺上唱我自己寫的歌，感到萬分榮幸；評委老師的點(diǎn)評讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽!D.希望各國家總統(tǒng)總統(tǒng)從海灣和平和貴國本身的利益出發(fā)，爭取主動(dòng)，避免出現(xiàn)大家都不希望看到的局面。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（6分）人生里，我一直遵循自己想著的路走下去，不管別人是認(rèn)同的，①_________________，就想走自己的路。雖然，②，我吃過很多的苦，流過很多的淚。但是，我還是一如既往的勇往直前。人生是我的，我還是一貫的堅(jiān)持自己所能堅(jiān)持的，③___________________。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。(5分)高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②_______。③_______。

四、作文（60分）22．閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫作。（60分）①想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。（白居易）②誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)③入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子）④一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖。(李白)⑤恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。（毛澤東）⑥長的是磨難，短的是人生。（張愛玲）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.D（偷換概念，文中第四段“中國學(xué)生不誠實(shí)，中國的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任”）（3分）2.A（文中第四段僅提到2014年的情況，而A中提到“每年”過于絕對，不能以偏概全）（3分）3.D（文中未大量說明中國各個(gè)地方近年來的不誠信情況，而是從中國學(xué)生在美國留學(xué)中折射出來，并且也未充分指出因?yàn)椴徽\信而要承擔(dān)責(zé)任、付出代價(jià)。總體表述未能完全結(jié)合文章）（3分）4.A3分B2分E1分（C.文章語言平實(shí)，D.應(yīng)為“錢玄同與劉半農(nóng)上演的‘雙簧戲’，在中國新文化運(yùn)動(dòng)的歷史上留下了重要的一筆。劉半農(nóng)站在新文化的立場上，錢玄同站在舊文化的立場上激烈辯論，最終改革派取勝。”，E.是他和他的朋友一起準(zhǔn)備挽聯(lián)等。）5.①成功勸說周樹人為《新青年》撰稿，使魯迅成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。②提倡白話文，打倒孔家店，在語言、標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字、紀(jì)年、書寫方式等方面提出新見解，是中國文化重大改革的首倡。③與劉半農(nóng)上演的雙簧戲引起各界關(guān)注，標(biāo)志著改革派的“大勝戰(zhàn)”。④平津淪陷以后，居境悲慘，但他保持著高潔的節(jié)操，雖和錢稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然使其不受包圍，不被污辱。（4分，1點(diǎn)4分，4點(diǎn)即可）6.（1）愛國思想，民族責(zé)任感。他留日歸來，認(rèn)為新的思想文化才是拯救民族的根本，從而擔(dān)任《新青年》編輯，找周樹人等人約稿，并站在新文化運(yùn)動(dòng)前列，積極推進(jìn)中國文化重大改革。（2）看淡生死。錢玄同體弱多病，早已把生死置之度外，40歲時(shí)就做好離世的準(zhǔn)備，因此他有足夠的勇氣與頑固派作斗爭，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。（3）喜好讀書，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。錢玄同先生最大的愛好便是逛舊書肆，每次去逛必將所喜之書掃蕩一空。他對自己所寫的講義反復(fù)修改仍不滿意。他的這種讀書治學(xué)的態(tài)度使他成為時(shí)代的先驅(qū)。（4）高潔的節(jié)操。北平淪陷后，他恢復(fù)舊名，平津淪陷后在文化界暴日鐵蹄之下他仍保持著高潔的節(jié)操且使友誼不受包圍，不被侮辱。（5分，3點(diǎn)即可）7.A（B.贊頌我們對母親的愛表述不恰當(dāng)，C.對虛假病態(tài)的社會揭露表述不恰當(dāng)，D.表面的關(guān)心表述不恰當(dāng)。）（3分）8.作答要點(diǎn)：結(jié)合文章內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際談感想、結(jié)合“蓮”的自身特點(diǎn)及其象征意義等。合理即可。（4分）9.作答要點(diǎn)：描寫手法、借物喻人、思想感情、深刻寓意、結(jié)合文本。答到3點(diǎn)即可。（5分）10.A（3分）11.A（徙，無提拔之意。）（3分）12.B（文中未提到他被百姓唾棄。）（3分）13.(1)邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。(5分)(2)終軍主動(dòng)請求說：“希望領(lǐng)取長繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”(5分)14.AE（A第一句未體現(xiàn)悲苦之情，E詩人心情未體現(xiàn)出得到緩解）（5分）15.頷聯(lián)“樵人歸白屋，寒日下危峰”，“歸”、“下”二字勾勒出山間的生氣和動(dòng)態(tài)，生動(dòng)貼切，動(dòng)中見靜，在動(dòng)靜光色的摹寫中，透出了如他的詩風(fēng)那種清冷，強(qiáng)化作者的悲苦抑郁之情。（6分）16.（1）峰巒如聚波濤如怒山河表里潼關(guān)路（3分）（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2分）17.C（①“伐功矜能”形容居高自大，恃才傲物；②韋（wéi）：熟牛皮。韋編：古時(shí)用竹簡寫書，竹簡用牛皮帶編聯(lián)起來。三絕：多次斷絕。形容讀書勤奮刻苦；③目無全牛：技藝十分純熟。常誤解為沒有全局觀念；④形容統(tǒng)治者掌握生死、賞罰的大權(quán)；⑤堅(jiān)不可摧，非常堅(jiān)固，不可摧毀，可形容抽象的感情；⑥一馬當(dāng)先，原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前.先泛指走在前面起帶頭作用。用于任何事情（也包括壞事）不妥。）故③④⑥符合題意（3分）18.D（A在“互聯(lián)網(wǎng)+”前添加“而”；B句式雜糅刪掉“表明”或“據(jù)”；C結(jié)構(gòu)混亂，“發(fā)現(xiàn)的外爾費(fèi)米子”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)了外爾費(fèi)米子”；D正確）（3分）19.D（A“速速歸還”不恰當(dāng)；B“務(wù)必”不恰當(dāng)；C“您們”不能用復(fù)數(shù)；D正確）（3分）20.①還是別人質(zhì)疑的②在這條荊棘叢生的路上③走自己所能走的路（6分）21.②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。③不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好的適應(yīng)社會。（5分）22.抓住各句核心立意，審題需精確，把握其中關(guān)聯(lián)。（60分）文言文參考全文翻譯：終軍，字子云，濟(jì)南人。年輕時(shí)喜好學(xué)習(xí)，憑著廣博善辯、會寫文章，在郡中聞名。十八歲時(shí)，選為博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽說他有奇才，召見了終軍，認(rèn)為他確實(shí)奇異，與他結(jié)交。終軍告別大守離郡，到長安上書論事。武帝認(rèn)為他的文章很特別，拜終軍為謁者，供職宮禁中。元鼎年間，朝廷派博士徐偃到郡國巡視風(fēng)俗。徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。返京后，匯報(bào)情況，調(diào)為太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認(rèn)為，《春秋》經(jīng)義，大夫出國境，如果有可以安定國家保存萬民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無法駁倒他。皇上有令讓終軍去審訊，終軍反問徐偃說：“古時(shí)候，各個(gè)諸侯國習(xí)俗不同，百里之外．消息不通，不時(shí)有朝見天子和參加盟會之類的事情，安危形勢，瞬息萬變，所以有未得到君主詔令允許就自作主張的道理；現(xiàn)在天下統(tǒng)一，萬里風(fēng)俗相同，你在漢朝的國境內(nèi)巡視，卻說是出疆，什么道理？再說鹽鐵，各郡均有儲蓄，國家不值得當(dāng)作大事，你卻用安定國家保存萬民為托辭，為什么？”又反問徐偃說：“膠東南近瑯琊，北接北海，魯國西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵，徐偃你估計(jì)四郡的人口田地?cái)?shù)目，日常的用具器物食鹽，不夠用來同時(shí)供給二郡國嗎？竟然假稱受詔，自作主張，作威作福，順從百姓心愿，沽名釣譽(yù)，這是圣明天子必須加以嚴(yán)懲的。”徐偃理屈辭窮，承認(rèn)有罪該死。皇上認(rèn)為他的反駁很好。當(dāng)初，終軍從濟(jì)南出發(fā)，進(jìn)入函谷關(guān)，守關(guān)官吏給終軍一個(gè)帛邊做的符信。終軍問：“要這干什么？”官吏說：“作為返回時(shí)的符信，回來要用這來合符的。”終軍說：“大丈夫西游進(jìn)京，最終也不會返回合符的。”丟下符信離開。終軍巡視郡國，把他見到的對國家有好處的事情記下來，返回后上奏皇上，皇上很高興。朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動(dòng)請求出使說：“我沒有點(diǎn)滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿警衛(wèi)，領(lǐng)取了五年的俸祿。邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。但因我能力低下，不會打仗，不能為國馳騁疆場。現(xiàn)在聽說要派遣使者出使匈彀，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀(jì)輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔(dān)當(dāng)一方重任，私下很怨恨自己。”皇上認(rèn)為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。南越與漢朝和親，朝廷就派終軍出使南越，說服南越王，想讓他入朝，與境內(nèi)諸侯同等看待。終軍主動(dòng)請求說：“希望領(lǐng)取長繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”終軍于是前往說服南越王，南越王聽從，請求將全國歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動(dòng)軍隊(duì)攻殺南越王，南越王與漢使臣都被害。終軍死時(shí)，才二十多歲，所以世人稱為他“終童”。

第四篇：2014高考語文新課標(biāo)I答案及解析

2014高考語文新課標(biāo)I答案及解析

一、現(xiàn)代文閱讀

1.答案：B

解析：文章中第三段指出 “悲劇的審美價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)”，選項(xiàng)D的性質(zhì)不符合這一項(xiàng)。

2.答案：C

解析：文章第四段指出“遙遠(yuǎn)的時(shí)間會使過去的現(xiàn)實(shí)悲劇的悲慘因素淡化，就是很近的時(shí)間間隔也可以使人不陷入現(xiàn)實(shí)”以及“獲得悲劇感和審美愉悅”。C選項(xiàng)中“這樣人們就不至于獲得悲劇感”有誤，人們會有悲劇感，但是能夠客觀、超然地看待。

3.答案：D

解析：文中指出：悲劇描寫了比現(xiàn)實(shí)中更美好同時(shí)又是與我們相似的人物，通過他們的毀滅引起憐憫和恐懼來是感情得到陶冶，即產(chǎn)生凈化的作用。“以悲為美”表現(xiàn)在于：悲劇在表現(xiàn)對偉大和崇高的人的摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出無法摧毀的人的偉大和崇高。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

4.答案：C

解析：特別注重

5.答案：D

解析：這句話的意思是：宰相李揆自負(fù)才能嫉妒賢人，因于休烈修國史與自己同列，嫉妒他，奏請任他為國子祭酒，暫留史館修撰以此來壓制他。于休烈安然自處，亳不介意。

6.答案：A

解析：修烈回答肅宗的是關(guān)于“朕有過失，卿是否記下了”的問題。

7.（1）答案：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯(cuò)，我深表慶賀。

解析：譯出大意給3分，“罪己”和“歸過”兩處，譯對各為一分。

（2）答案：而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒有。

解析：譯出大意給2分，“親賢”“推轂”“曾”三處，譯對各為一分。

（二）古代詩歌閱讀

8.答案：奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

解析：“春風(fēng)”二句起調(diào)低沉，表面上寫景，實(shí)際上滲透著悲傷的情緒；“小池”二句寫雨霽天晴，情緒本應(yīng)轉(zhuǎn)為歡快，可是不然，凄涼的氛圍并未解除，詞的感情旋律仍然脫離不了低沉。所以詞的上闋寫景，奠定了全詞低沉的情感基調(diào)。（答出作用2分，結(jié)合內(nèi)容分析3分）

9.答案：末尾兩句表現(xiàn)了詞中任務(wù)思緒紛飛、無法排遣的愁情。通過人物自身的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。回身整理成殘棋并想繼續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

解析：結(jié)尾二句，緊承“諱愁”句來。這個(gè)結(jié)尾通過詞中人物自身的動(dòng)作，生動(dòng)而又準(zhǔn)確地反映了紛亂的愁緒。（答出紛亂愁緒2分，通過動(dòng)作表現(xiàn)并作簡要闡述4分）

（二）名句默寫篇

10.（1）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

（2）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

（3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

三、文學(xué)類文本閱讀

11.（1）答案：答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C、E不給分。

解析：選項(xiàng)C中，渡夫沒有開船也沒有送“我”回岸上，主要是擔(dān)心“我”的安危。選項(xiàng)E中，“我”先發(fā)現(xiàn)渡夫臉上沒有什么異樣的表情，才目不轉(zhuǎn)睛地看著他。

（2）答案：①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強(qiáng)不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅(jiān)忍不拔，不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)持自由自在的生活信念。

解析：考察學(xué)生對人物特征的概括能力。

（3）答案：①以“我”的視角來敘事，使時(shí)間顯得真實(shí)可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；

④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。解析：考察學(xué)生對敘述方式及其作用的掌握。

（4）答案：①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。

解析：考察學(xué)生對文章思想的概括能力。

四、實(shí)用類文本閱讀

12.（1）答案：答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。

解析：文章中指出波爾“設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方”“積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織”“與抗敵組織保持密切聯(lián)系”，選項(xiàng)C中“波爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實(shí)施迫害”“親自參加了丹麥的抗敵組織”表述不準(zhǔn)確。

文章中指出波爾“多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達(dá)成控制原子武器的協(xié)議”，選項(xiàng)D中“試圖經(jīng)歷說服各大國首腦達(dá)成禁止使用核武器的協(xié)議”表述不準(zhǔn)確。

（2）答案：①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的代表人物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)基礎(chǔ)理論——相對論和量子力學(xué)；③從影響上看，辯論帶動(dòng)了整個(gè)理論物理界的學(xué)術(shù)爭鳴。

（3）答案：①擁有站在學(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物；②有堪稱骨干的科學(xué)家群體；③創(chuàng)造了獨(dú)特的學(xué)術(shù)精神。

（4）答案：①追求真理，在學(xué)術(shù)之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個(gè)人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)研究；③慧眼識才，吸引大批青年科學(xué)家，并未他們提供發(fā)展的平臺；④有人道主義關(guān)懷，積極營救受納粹迫害的科學(xué)家。

五、語言文字運(yùn)用

13.答案：C

解析：做好此題的方法就是弄懂詞語意思和彼此的區(qū)別。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。義不容辭強(qiáng)調(diào)道義上不能推辭；責(zé)無旁貸強(qiáng)調(diào)是自己的責(zé)任，不能推辭；當(dāng)仁不讓強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)不推讓。

14.答案：D

解析：選項(xiàng)A“充滿著辯證法”搭配不當(dāng)；選項(xiàng)B“但仍然來源于生活現(xiàn)實(shí)”不合邏輯；選項(xiàng)C成分殘缺，應(yīng)為“就其……而言（來說）”。

15.答案：B

16.答案：①給人類帶來巨大的災(zāi)難；②二氧化碳增加會帶來好處；③植物就會生病甚至死亡。

解析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核的內(nèi)容，注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。17.答案：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。

六、作文

18.參考立意：合作共贏；學(xué)會變通，敢于創(chuàng)新；打破規(guī)則；運(yùn)用智慧；遵守規(guī)則等。具體可以列出如下觀點(diǎn)：

（1）我們?yōu)檫@對和平過橋的同學(xué)喝彩，因?yàn)樗麄兌脠F(tuán)結(jié)協(xié)作，合作共贏；（2）我們?yōu)樗麄兊闹腔圪潎@，因?yàn)樗麄兯季S一轉(zhuǎn)天地寬，換一個(gè)角度能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（3）要敢于打破陳規(guī)，敢于打破非人性的規(guī)矩，過橋?yàn)槭裁捶且偁幍健皵D下橋”的地步？要敢于出來打破一個(gè)不合理的規(guī)則，創(chuàng)新地解決問題。我們?yōu)樗麄兊挠職恻c(diǎn)贊，因?yàn)樗麄儾荒爻梢?guī)，能創(chuàng)新智慧地解決問題。（4）辯證思考，既要遵守規(guī)則，又要智慧的解決問題，合作雙贏。

（5）我們不贊同他們的做法，裁判認(rèn)為這樣做有爭議，因?yàn)樗麄冞`反了游戲規(guī)則，規(guī)則還是要遵守，不以規(guī)矩不能成方圓。此觀點(diǎn)最好和其他觀點(diǎn)結(jié)合著寫，作為補(bǔ)充。

思路如：題目為“狹路相逢“和”者勝”，三個(gè)分論點(diǎn)為“狹路相逢?和?者勝，需要合作的意識”“狹路相逢?和?者勝，需要密切的配合”“狹路相逢?和?者勝，需要寬廣的胸襟”。切中肯綮，井然有序，文采飛揚(yáng)，不失為一篇佳作。

好的作文題目如：合作雙贏，學(xué)會變通；讓合作之花綻放；狹路相逢“和”者勝；敬畏規(guī)則；思維一轉(zhuǎn)天地寬等。解析：形式上考查的仍是新材料作文，內(nèi)容上暗扣熱點(diǎn), 帶有鮮明的時(shí)代色彩。作文命題從內(nèi)容上講，暗扣“雙贏變通，團(tuán)結(jié)合作”的熱點(diǎn), 帶有鮮明的時(shí)代色彩。更貼近社會生活，貼近新課改實(shí)際，這種命題具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向性作用，目的很明確，就是讓學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，不要做書呆子，不要機(jī)械生硬地沉浸在書本知識中，而是要深入生活，關(guān)注熱點(diǎn)，用心感知，要“家事國事天下事事事關(guān)心”。

第五篇：2015年全國高考英語新課標(biāo)卷II答案及詳解[定稿]

2015年全國高考英語新課標(biāo)卷II答案及詳解

2015年全國高考英語新課標(biāo)卷II答案及詳解 聽力部分（略）第二部分 閱讀理解 第一節(jié) A 【語篇導(dǎo)讀】這是一篇記敘文。作者用幽默詼諧的筆調(diào)向我們講述了他購買的一臺電視機(jī)所帶來的一系列煩惱的故事。21.C。推理判斷題。根據(jù)“…newspaper advertisements for the set at seventy-five dollars less than I had paid.”可知，作者是在一天后看到自己所購買的電視機(jī)降了75美元才感覺自己上當(dāng)受騙上當(dāng)了。由此可知他本可以以更低的價(jià)格購買這臺電視機(jī)的。因此C項(xiàng)正確。

22.A。詞義猜測題。由下一句的內(nèi)容可知，我沒有徹夜播放電影的頻道，不然就無法睡覺了。據(jù)此可以推斷作者一直看到一天的節(jié)目結(jié)束為止。故A項(xiàng)為正確答案。

23.D。事實(shí)細(xì)節(jié)題。由短文最后“My trip to the repair shop cost me $62.”一句可知，作者把電視機(jī)送到維修店里請人修理。24.D．推理判斷題。縱覽全文，尤其是第二段末句“I actually began to build up my arm muscles, shaking my set.”（通過搖晃電視機(jī)，我手臂的肌肉增強(qiáng)了不少。）字里行間流露出作者幽默調(diào)侃的語氣。因此答案為D。B 【語篇導(dǎo)讀】這是一篇科普說明文。短文主要說明了人的食量與房子粉刷的顏色、燈光的明暗等有著密切的關(guān)系。它們對人的身材會產(chǎn)生一定的影響。

25.B。推理判斷題。短文主要說明了飲食與室內(nèi)光線、墻壁的顏色、餐具的尺寸及進(jìn)餐的速度等的關(guān)系。顯然這對于那些注重體形的人是有所幫助的。故答案為B。

26.B。事實(shí)細(xì)節(jié)題。根據(jù)第三段“…people who ate meals in a blue room consumed 33 percent less than those in a yellow or red room.”可知，藍(lán)色的用餐環(huán)境有助于減少食物攝入量。因此B項(xiàng)正確。

27.C。事實(shí)細(xì)節(jié)題。由第四段第二句可知，進(jìn)餐慢的人比進(jìn)餐快的人每頓飯多消耗70卡路里的熱量。由此可知A項(xiàng)錯(cuò)誤。由第四段倒數(shù)第二句中的“turn on relaxing music”可知B項(xiàng)不對。而由第二段首句中的“turn up the lights”可知D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。根據(jù)最后一段“when we choose a large spoon over a smaller one, total intake jumps by 14 percent.”也可直接推知答案為C。

28.A。標(biāo)題歸納題。短文首句即為主題句：房子可能影響住戶的身材。接下來從房子的顏色、室內(nèi)燈光等方面說明了對飲食的影響。用A項(xiàng)作標(biāo)題，既能總括全文，又能吸引讀者。C 【語篇導(dǎo)讀】這是一篇議論文。越來越多的學(xué)生在上大學(xué)之前都會度過一個(gè)間隔年。然而人們對于這一現(xiàn)象所持的看法卻大相徑庭。有的人十分推崇，而有的人卻極力反對。29.C．事實(shí)細(xì)節(jié)題。由短文首句及第三段“That is a record 14.7% increase in the number of students taking a gap year.”一句可知，這種現(xiàn)象日漸流行。因此答案為C。

30.A．推理判斷題。根據(jù)第3段Tony Higgins的話可知，度過這個(gè)間隔年的學(xué)生會變得更加成熟和富有責(zé)任感，從而更有可能完成他們所選的課程。故A項(xiàng)正確。

31.B。推理判斷題。由第四段首句及接下來引用Owain James的話可知，他對這一現(xiàn)象并不感到快樂，而是對學(xué)生的學(xué)業(yè)感到擔(dān)憂。

32.C。推理判斷題。由短文最后一句可知，假期里多達(dá)90%的學(xué)生被迫去工作。結(jié)合前文“…young people are being forced into earning money.”可知答案非C莫屬。

D 【語篇導(dǎo)讀】這是一篇應(yīng)用文體。短文主要向讀者介紹了四條一日游線路。

33.B。事實(shí)細(xì)節(jié)題。由題干中的關(guān)鍵信息“England’s oldest university city”可將答案鎖定在“Oxford: Includes a guided tour of England’s oldest university city and colleges.”。顯然答案為B。

34.D。事實(shí)細(xì)節(jié)題。通過分析比較這四條線路的收費(fèi)情況，可知Tour D—Cambridge 3月18日之前是33英鎊，這是最便宜的。故答案選D。

35.A。推理判斷題。由“Hampton Court was once the home of four kings and one Queen.”可知，它曾經(jīng)是4名國王和1名女王的家。由此可以推斷它為皇室家族的住所。第二節(jié)

【語篇導(dǎo)讀】這篇短文向讀者介紹了馬拉松訓(xùn)練之前要做的準(zhǔn)備工作，包括跑鞋的挑選和注意事項(xiàng)，也給出了每日訓(xùn)練里程的建議。

36.C。本題考查綜合分析能力。馬拉松訓(xùn)練需要精心準(zhǔn)備，且要按照循序漸進(jìn)的原則增加跑步里程。而空格之后的購買鞋子的事宜也是準(zhǔn)備工作的一部分，需要提前做好。故答案選C。

37.E。本題考查聯(lián)系上下文的能力。由上句可知，找到合適的鞋子之后穿上走上幾天的路，以復(fù)查處一下是否合適。E項(xiàng)承接這一內(nèi)容，若仍然感覺舒適，跑步時(shí)就可以穿上。38.A。本題考查聯(lián)系上下文的能力。由“to take a day off to rest”可知，在第一周時(shí)，要留出一天的休息時(shí)間。因此A項(xiàng)與語境相吻合。39.D。本題考查綜合分析能力。前文談?wù)摰氖桥懿嚼锍痰膯栴}，選項(xiàng)D與此相對應(yīng)。關(guān)鍵詞a half更助于鎖定D項(xiàng)為正確答案。

40.G。本題考查運(yùn)用語境進(jìn)行推斷的能力。本段開始論述的是前兩周的跑步里程，空格前面一句說的是時(shí)間問題，而選項(xiàng)G中的distance和time恰好與這兩個(gè)話題相關(guān)聯(lián)。因此答案為G。

第三部分：完形填空

【語篇導(dǎo)讀】這是一篇夾敘夾議文。作者女兒所在的球隊(duì)因?yàn)檫@個(gè)賽季表現(xiàn)突出而入圍錦標(biāo)賽。雖然與強(qiáng)手角逐的前兩場比賽中失利，但是善于吸取教訓(xùn)的孩子們在周日的比賽中進(jìn)球了。通過這次經(jīng)歷，作者得出結(jié)論：學(xué)習(xí)的途徑有許多，通過親身實(shí)踐得來的經(jīng)驗(yàn)更加富有意義。

41.B。考查語境中形容詞的辨析。根據(jù)首句的意思及“School? A friend? A tutor?”，再結(jié)合生活常識，不難看出，這些都是傳統(tǒng)意義上的(traditional)學(xué)習(xí)途徑。public公共的；official官方的，正式的；special特別的。均不符合題意。42.C。考查語境中動(dòng)詞的辨析。既然你想要的學(xué)習(xí)方式不是傳統(tǒng)的：在學(xué)校里跟朋友交流或向?qū)熐蠼獭Ｄ敲此芸赡軙嬖谟谄渌胤健ie(位于，存在于)符合語境。43.D．考查語境中名詞的辨析。聯(lián)系下文可知，“我”有機(jī)會親自觀看了女兒的一場足球賽并領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。dream夢想；idea主意；habit習(xí)慣。均與句意不符。

44.C。考查語境中名詞的辨析。作者下面敘述的幾場比賽都是發(fā)生在周六和周日的，因此答案選C。

45.B。考查語境中動(dòng)詞的辨析。這個(gè)賽季女兒所在的球隊(duì)表現(xiàn)出色而有資格參加錦標(biāo)賽。win贏；enter進(jìn)入；organize組織；watch觀看。

46.A。考查語境中形容詞的辨析。由于參加錦標(biāo)賽的多是技術(shù)更加?jì)故斓木銟凡壳蜿?duì)，他們的球員訓(xùn)練有素（well trained），技術(shù)過硬。女兒的球隊(duì)艱難鏖戰(zhàn)，還是沒有一次真正意義上的射門（did not get one serious shot on goal）。painful困難的，艱難的；strange奇怪的；common普通的；practical實(shí)用的。由句意可知A項(xiàng)為正確答案。

47.D。考查語境中副詞的辨析。見上一小題解析。48.D。考查語境中名詞的辨析。聯(lián)系上下文可知，女兒所在的球隊(duì)在前兩場比賽中未能進(jìn)球得分。故答案選D。49.B。考查語境中動(dòng)詞的辨析。作為父母，誰也沒有想到愿意看到竭盡全力踢球的孩子遭受失敗的結(jié)局？imagine想像；hate憎恨；avoid避免；miss錯(cuò)過。由語境可知B項(xiàng)最能表達(dá)此意。

50.C。考查語境中連詞的辨析。由空格前的played her best 和still defeated的語意邏輯，不難看出前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系。因此C項(xiàng)為正確答案。51.A。考查語境中名詞的辨析。女兒所在的球隊(duì)在接下來的比賽中有了很大的改變。由此可以推斷該句意思是“周日比賽之前，這群女孩子似乎突然間明白了什么。”故A項(xiàng)正確。52.B。考查語境中短語動(dòng)詞的辨析。由語境可知，周六比賽失利，女孩子們又出現(xiàn)在周日的賽場上。show up（出現(xiàn)，露面）與語境相吻合。

53.D。考查語境中副詞的辨析。根據(jù)下文所述，女孩子們的表現(xiàn)與上一場比賽迥然不同。slightly稍微；hardly幾乎不；basically基本上；completely完全地。

54.A。考查語境中動(dòng)詞的辨析。她們的表現(xiàn)之所以有很大改觀是因?yàn)樯朴诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將周六比賽中看到的對方團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技術(shù)運(yùn)用到自己的比賽中。由語境可知A項(xiàng)正確。55.C。考查語境中名詞的辨析。見上一小題解析。56.A。考查語境中副詞的辨析。在強(qiáng)手面前，孩子們努力拼搏，志在必得，甚至還進(jìn)了一個(gè)球。even甚至；still仍然；seldom很少；again又，再。

57.B。考查語境中動(dòng)詞的辨析。由作者接下來闡發(fā)的感想可知這是他從這場比賽中突然想到的。It strikes sb.that…意為“使某人突然想到……”。

58.D。考查語境中動(dòng)詞的辨析。由前文對比賽的描述可知，對于球隊(duì)的每個(gè)孩子來說，這場比賽是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會。因此答案為D。59.A。考查語境中名詞的辨析。通過這場比賽，孩子們學(xué)到了以前沒有接觸到的東西，經(jīng)歷促使發(fā)她們成長得更快，經(jīng)歷是最好的老師。experience經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)；independence獨(dú)立；curiosity好奇心；interest興趣。其余三項(xiàng)均與短文主旨無關(guān)。60.C。考查語境中形容詞的辨析。由后面but一詞的轉(zhuǎn)折意義可以推斷本句的意思：孩子們通

過賽場總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或許與課堂上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)并無二致，但從賽場上獲取的經(jīng)驗(yàn)肯定會更有個(gè)

性化，更加有意義。因?yàn)槟鞘强坑H自實(shí)踐得來的。因此，答案非C莫屬。Ⅱ卷

第一節(jié) 語法填空

【語篇導(dǎo)讀】相比現(xiàn)代化的建筑，簡陋的土坯房可謂丑陋不堪。但當(dāng)代的建筑師卻對其情有獨(dú)鐘。短文主要介紹了土坯房能夠調(diào)節(jié)溫度的原理。

61.built.考查過去分詞短語作后置定語。主語dwellings與動(dòng)詞build之間為邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，故用過去分詞形式。又由by一詞的暗示也可知用表示被動(dòng)意義的過去分詞。62.the.考查定冠詞的用法。空格之后為形容詞的最高級形式，故填定冠詞。

63.ability.考查形容詞與名詞的轉(zhuǎn)換。形容詞性物主代詞their之后應(yīng)當(dāng)用名詞，故將able轉(zhuǎn)化為其名詞形式。64.using.考查介詞的用法。介詞without之后的動(dòng)詞要用動(dòng)名詞形式。

65.slowly.考查副詞的用法。由土坯制成的墻壁在炎熱的白天吸收太陽的熱量并在涼爽的夜間慢慢將熱量釋放出來。修飾謂語動(dòng)詞give out，因此要用副詞形式。

66.to cool.考查固定句式的用法。“形容詞+enough+動(dòng)詞不定式”為一常用句式。

67.at.考查固定短語的用法。at the same time意為“同時(shí)”，是一個(gè)常用介詞短語。

68.goes.考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。這是一篇說明文，主要介紹了土坯房冬季暖夏涼的原理，故用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

69.natural.考查形容詞的用法。修飾名詞architects，故要用形容詞形式。

70.how.考查賓語從句的連接詞用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，這是一個(gè)賓語從句。根據(jù)形容詞thick及結(jié)構(gòu)可知這里的意思是印第安人要算出土坯墻的確切厚度。所以答案為how。第二節(jié)

短文改錯(cuò)

1.第1句：parent→parents。考查名詞復(fù)數(shù)。由第五句中的“his parents were missing.”可知此處應(yīng)當(dāng)用復(fù)數(shù)形式。2.第3句：on→in。考查介詞的用法。玩具是擺放在商店的櫥窗里面的，故用介詞in。

3.第4句：去掉very。考查固定句型的用法。由語境可知，托尼非常喜歡這個(gè)玩具，于是快速走進(jìn)商店。so…that…為固定句型，意思是“如此……以致于……”，故去掉very。4.第5句：looks→looking。考查省略的用法。After之后省去了主語he，he與look at之間為邏輯上的主謂關(guān)系，故應(yīng)當(dāng)用現(xiàn)在分詞。

5.第5句：去掉where或where→that。考查賓語從句連接詞的用法。動(dòng)詞found之后為賓語從句，從句為系表結(jié)構(gòu)，意思完整，故將where去掉或改為沒有詞義且不做成分的that。6.第6句：begun→began。考查并列謂語的用法。由句子結(jié)構(gòu)可知，begin與was scared并列，因此，要用一般過去時(shí)態(tài)。7.第7句：telling→told。考查并列謂語的用法。有一位婦女看到他哭泣就告訴他們?nèi)ド痰晖饷嫒サ取Ｓ删湟饪芍瑃ell這一動(dòng)作是這個(gè)婦女發(fā)出的，應(yīng)當(dāng)與saw構(gòu)成并列謂語。故改用told。

8.第7句：a→the。考查冠詞的用法。表示談話雙方共知的名詞前有要用定冠詞。

9.第8句：saw∧his。考查物主代詞的用法。根據(jù)句意及英語表達(dá)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)在parents前加上與主語相一致的物主代詞。

10.第10句：terrible→terribly。考查副詞的用法。形容詞worried之前要用副詞來修飾。第三節(jié)

書面表達(dá) 【范文】 Dear Lucy, I’d like to invite you to join us for a visit to the nearby nursing home next Saturday for the Double Ninth Festival.It is the day for the elderly in our culture.We’ll go and make dumplings and cakes with the elderly people there.We’ll also spend some fun time together singing , dancing and playing games, which will make them happy.We should be back around 4 o’clock in the afternoon.If you are able to come with us, please let us know and we’ll wait for you at the school gate at 9 in the morning.Looking forward to your reply.Yours, Li Hua 【滿分作文】 Dear Lucy, The Double Ninth Festival, which is the day set aside for the elderly in our culture, is drawing near.Our class plan to visit the nursing home this Sunday in order to help the elderly there and enrich our after-class life at the same time.Here are some detailed arrangements during our stay there.We’ll make dumplings and cakes with the elderly people.We’ll also spend some fun time together singing, dancing and playing games, which will make them happy.We should be back around 4 o’clock in the afternoon as planned.I’m convinced that the activity will be enjoyable and meaningful.If you’d like to join us, please let us know and we’ll wait for you at the school gate at 9 in the morning.Yours Li Hua