第一篇：《Web技術應用基礎》課程創新研究與實踐

《Web技術應用基礎》課程創新研究與實踐

摘要：通過“項目引領、任務驅動”的教學模式，借鑒迭代式項目教學法的特點，進行《WEB技術應用基礎》課程體系的創新設計，踐行尖子生培養模式，實現個性化教學，使學生掌握WEB開發實戰技能和職業規范，充分體現教、學、做一體化。

關鍵詞：Web技術；教學模式；課程體系；職業素養

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0105-02

Web技術是IT領域的一項關鍵技術，是互聯網上各種應用開發的技術基礎。隨著網上應用系統、企事業管理信息系統、電子商務和電子政務等需求的增加，使用Web方式進行信息處理和應用系統開發已經成為主流發展趨勢?！禬eb技術應用基礎》涵蓋了計算機信息管理專業的主干技術，也涵蓋了IT行業中信息應用與處理的主流技術，課程可面向各行各業中信息技術工作崗位。課程是兼具技術基礎課程與技術實踐課程雙重特色，是一門綜合性強，既涵蓋了常用的信息應用概念，又綜合了大多Web應用系統技術的實際操作的具有相當復合程度的課程?！禬eb技術應用基礎》是面向計算機信息管理、軟件技術、計算機應用等專業，培養學生基于WEB系統開發的核心課程，其先修課程有網頁設計、程序設計編程邏輯和數據庫技術等。該課程要求學生具備較強的綜合實戰能力，通常在大三第一學期開設，對于學生就業有極大的助推力。

一、課程教學創新思路

《WEB技術應用基礎》的課程目標是通過“項目引領，任務驅動”的教學模式，使得“形象思維強，邏輯思維較差”的高職生精通Web站點構建技術，較好地掌握Web編程技術和數據庫信息發布技術，同時具備項目需求分析、功能分解的能力，接觸系統開發設計規范、項目設計方法，進一步提升職業素養。課程改革創新思路是實踐校企雙主體模式，以企業WEB開發人才的用人標準和職業崗位工作過程為導向，以學生為服務主體，推行“項目引領、任務驅動”教學模式，以培養高端職業技能為核心，理論實踐并舉，突出課程的職業型、實踐性和應用性。

二、課程改革創新實踐

1.“階梯穩打-螺旋遞升”課程體系構建[2]?！半A梯穩打-螺旋遞升”遵循學生職業能力培養的基本規律和高職學生的形象性思維強的特點，以企業真實項目為教學項目，將其劃分為能夠覆蓋課程核心知識點的系列迭代階梯式小目標，遵循項目開發工作流程，以階梯目標為引領，由淺到深、由易到難循序漸進地推進教學進度，不斷增強軟件項目的功能，最終實現項目開發的階段目標和教學目標的同步進行直至教學任務完成和項目的驗收[2]?！半A梯穩打-螺旋遞升”以工作任務及過程為依據，整合序化教學內容，合理設計學習性工作任務，形成了階梯遞進的創新課程體系。在《WEB技術應用基礎》創新教學實踐中，按照職業崗位工作群的能力標準，以市場主流技術、實用技術和成熟技術為主，兼顧先進前沿技術，確定采用JSP2.1技術[2]。采用JSP2.1教學，利用標記簡單易學的特點，讓學生快速高效地掌握如何開發一個中小型WEB系統。本課程將教學項目進行任務分解，串聯核心知識點，依據工作過程序化教學內容，確定了九個能力教學單元，課程創新教學體系的整體設計如表1所示。其中No 1～No 5為基本技能和知識單元，以完成“用戶登錄”、“鮮花顯示”、“鮮花搜索”和“鮮花分頁”四個階段項目的設計為核心。No 6為標記文件的應用，要求學生熟悉標記文件的配置與應用，若Java技術基礎較好的學生，可以在教師指導下深入學習自定義標記的開發。No 7～No 8是數據庫的綜合應用，要求全體學生必須熟悉SQL查詢、增刪改的技術，并且能夠按照項目進度要求和具體指標推進項目逐步完善。No 9是集中訓練環節，在“學校BBS討論區”、“基于WEB的網上書店”、“旅游資訊管理系統”和“作業在線管理系統”中任選一項并，重在檢驗學生學習效果，能夠反映學生完成項目的獨立性、學以致用能力和創新能力。

2.教、學、做一體化。根據《中國高等職業教育課程改革狀況研究報告》中調查對象的94.3%對基本技術技能訓練課程感興趣，78.1%對專業理論知識課程感興趣，可見在高職教育中，理論與實踐要齊頭并進，不能僅僅停留在“理論夠用”的地步，不利于學生學習能力的拓展和可持續發展。本課程創新教學以“網上花店”為項目載體，借鑒迭代項目教學法[1]，將項目合理分解為九個能力單元，覆蓋課程核心教學知識點，做到融理論于實踐，以具體任務指導實踐，推進項目進度，有效監控學生學習過程。該課程借鑒企業團隊負責系統開發模式，營造小組開發的開發環境工作格局，由專任教師與企業能手組成指導團隊，讓學生實現“學中做，做中教，做中學”，按照項目進度指導手冊，高效有序地完成實戰教學項目。在“項目引領，任務驅動”教學模式中，學生不斷積極主動地構建自身的技能和知識體系，真正實現了“趣在求是”的教學出發點，實現了理論實踐齊頭并進，真正踐行了教、學、做一體化。

3.尖子生人才的培養。在創新課程教學中，如何在保證教學質量的前提下有效提升“尖子生[3]”的高技術高技能培養，能夠充分發揮“尖子生”領頭雁的特點，引起學生積極自主學習的熱潮，推動整個課程教學的教學內涵品質。尖子生人才培養的重要性在于，尊重學生原有學習基礎和學習能力差異化的特點，本著對每一個學生高度負責的教學態度，使得全體學生在學習過程中實現自己的可行性目標，在原有的層次上分批次邁向新的臺階，共同提升WEB開發能力。教學實踐證明，推行“尖子生培養”模式，是實現個性化教學的有效途徑。以《WEB技術應用基礎》課程教學實踐中的“網上花店”為例，對于學習能力較強的學生，增加特定任務，如“系統登陸的安全防范、文件上傳與下載、圖片上傳處理，自定義標記的應用”等，取得了良好的教學效果。

三、課程改革的成果與展望

《WEB技術應用基礎》于2014年成功入選為第三批國家級精品資源共享課，我們將會按照《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》，依據精品資源共享課的建設原則繼續完善該課程共享資源的精品化，實現課程的基本資源免費共享，拓展資源有條件共享，以高校教師、學生和社會學習者為服務主體，保證國家級精品資源共享課的便捷獲取和廣泛使用。

參考文獻：

[1]陳戰勝，王廷梅，李明.項目教學中應用迭代開發方法的研究與實踐[J].計算機教育，2010，（7）：130-133.[2]陳戰勝，沈大林.JSP2.1動態網站設計案例教程[M].北京：電子工業出版社，2011.[3]文敏.信息技術尖子生培養和發揮作用的研究[J].中國校外教育，2012，（2）：28.

第二篇：web技術應用與開發

人力61

1696112

張偉

策劃報告：庫存管理信息系統的開發 當今社會為信息社會，世界已進入在計算機信息管理領域中激烈競爭的時代。信息已成為繼勞動力、土地、資本之后的又一大資源，誰控制的信息越多，誰利用信息資源的效率越高，誰就會在各方面的競爭中，占有一席之地，誰就會更有優勢，這一點已得到舉世公認。

隨著WTO的加入和我國工業的迅猛發展，為了抓住機遇，在競爭占得先機，作為生產企業的一個必不可少的重要環節—庫存管理的信息化、計算機化也就迫在眉捷了。開發庫存管理信息系統即有宏觀上的意義，那就是順應時代信息化、現代化潮流，提高效益，促進國民經濟結構優化；也有微觀上的意義，那就是可以提高管理的現代化程序，加強管理的信息化手段，提高工作效率，增加單位效益。庫存管理的對象是很多的，廣而言之，它可以包括：商業、企業庫存的商品，圖書館庫存的圖書，博物館庫存的展品等等。在這里本文僅涉及工業企業的產品庫存。它主要包括下列三部分：

1、沒有經過企業加工，而為企業生產或其他各方面所需要的原材料、燃料、半成品、部件等，如鋼材、軸承、發動機、電動機等。

2、已經過企業加工，但尚未加工完畢的在制品。

3、企業已加工完畢，儲而待銷的成品與備件等。

庫存管理系統是典型的信息管理系統(MIS),其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。對于前者要求建立起數據一致性和完整性強.數據安全性好的庫。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。

經過分析如此情況,我們使用微軟公司的VisualBasic開發工具,利用其提供的各種面向對象的開發工具,尤其是ADO,是能方便而簡潔操縱數據庫的智能化對象,短期內就可以開發出用戶滿意的可行系統。Data控件； ADO Data控件；

DataList控件/DataCombo控件； DataGrid控件； MSChart控件。

庫存管理系統按分類、分級的模式對倉庫進行全面的管理和監控，縮短了庫存信息流轉時間，使企業的物料管理層次分明、井然有序，為采購、銷售和生產提供依據；智能化的預警功能可自動提示存貨的短缺、超儲等異常狀況；系統還可進行材料庫存ABC分類匯總，減少資金積壓。完善的庫存管理功能，可對企業的存貨進行全面的控制和管理，降低庫存成本，增強企業的市場競爭力。

庫存管理信息系統研究的內容涉及庫存管理的全過程，包括入庫、出庫、退貨、訂貨、庫存統計查詢等等。下面介紹庫存管理的工作流程： #入庫

供貨單位發貨---運輸---貨物到達后測試檢驗---送貨單---庫管人員查收入庫---入庫單

處理各種入庫業務，如：工業企業的生產入庫、委外加工入庫、其他入庫等入庫業務；按入庫類型可以分別在不同模塊錄入入庫單據信息。#出庫

庫存統計表---各使用單位---領料單----庫管人員出庫---出庫單 處理各種出庫業務，如：工業企業的生產領料、委外領料、其他出庫等出庫業務；按出庫類型可以分別在不同模塊錄入出庫單據信息。#退貨

產品不合格通知書---各使用單位----領料單存根---庫管人員退貨---退貨單 #訂貨

庫存管理部門向采購部門發出采購單---采購部門向供應單位傳遞訂貨單---供應單位組織發貨---運輸----貨物到達后測試檢驗---入庫 #盤點

備份庫存數據，打印盤點表，可按倉庫、批次進行盤點，并根據盤點表生成盤盈、盤虧表，調整庫存賬。

盤點的功能是檢查倉庫現有庫存量與帳面數量是否一致。若盤點結果是倉庫現有庫存量大于帳面數量，則盤盈；若盤點結果是倉庫現有庫存量小于帳面數量，則盤虧。無論是盤盈還是盤虧，它們的差異量都記錄在盤點調整單。根據上述工作流程，庫存管理系統將包含以下內容： 1．能對企業內的各類貨物進行ABC分類管理，并提供最低庫存量、最高庫存量、安全庫存量的預警功能。

2．可以存儲各類信息檔案包括物資、產品基本信息、供貨單位信息、使用單位信息等。

3．可以方便快捷的進行物資入庫管理物資出庫管理等等，安全、高效；支持各種類型的出/入庫業務：生產入庫、委外加工入庫、采購入庫、其他入庫、生產領料出庫、委外領料出庫、銷售出庫和其他出庫等 4．提供退貨管理功能

5．通過查詢庫存，及時了解庫存余額信息，便于訂貨下單，以免由于缺貨,影響生產。另外，還提供經濟訂貨量計算功能和打印訂貨采購單功能。

6．支持庫存盤點功能，可按倉庫、物料進行盤點，自動匯總盤點數據，及時生成盤贏虧調整單

7．可及時打印庫存余額，方便領導決策或安排及時定貨.三、調研情況

1、國內外現狀研究：

計算機在管理中的應用開始于1954年，當時美國首先用計算機處理工資單。40多年來，計算機在處理管理信息方面發展迅速。例如，60年代美國計算機在管理中應用項目不到300項，到了1975年達到2670項。而現在，美國在財務會計上90%的工作由計算機完成；物資管理中80—100%的信息處理由計算機完成；計劃管理中是80—90%。據計算機應用方面發展較快的國家統計，計算機用于經濟管理的約占80%；用于科技運算的占8%；用于生產過程控制的占12%。因此，經濟管理是計算機應用的主要領域。當然，由于庫存管理在經濟管理中占重要地位，其計算機化在發達國家中也已經達到了相當高的水平。我國在全國范圍內推廣計算機在管理中的應用，是在70年代末開始的，雖然起步較晚，近幾年發展卻較快，特別是微型計算機的出現和普及為信息處理提供了物美價廉的手段，對于推動我國管理信息處理的現代化起了重要的作用。

2、目前存在的問題：

庫存管理對企業來說是一項繁瑣復雜的工作，每天要處理大量的單據數據。為及時結清每筆業務，盤點庫存和貨物流動情況，保證企業生產用料以及貨物安全，庫管人員要花費大量人力物力和時間來作數據記錄統計工作。在世界發達國家，庫存管理的計算機化水平已經很高了，盡管我國的生產企業在這方面也有了很強的意識和長足的進步，但仍存在這樣、那樣的一些問題。表現之一：有的企業單位的庫存管理部分目前仍為手工、半手工操作。從供應單位辦理入庫登記開始，到使用單位輸領料出庫手續為止，所有操作基本上都是由倉庫管理人員筆寫，手理，加上算盤、計算器來完成。這不僅繁鎖，效率低，而且缺乏庫存管理的一些基本手段，如庫存狀況統計，查詢經濟訂貨量計算等，這給企業在一定程度上造成了管理上的落后，及經濟利益上的損失。

表現之二為：有的單位的庫存管理部已上了微機，但對微機的利用效率極低，有的在用它打游戲，有的僅把它當計算器或打字機來用。表現之三為：有的企業單位既有了微機同時也有了庫存管理軟件，但硬件上去了，軟件上不去。因為他們用的庫存管理軟件，大多為自己的工作人員及其他一些非專業人員所開發的簡單的管理程序，很難稱得上是“庫存管理信息系統軟件”這些程序的弱點多表現為：1）系統開發時無科學的理論支持。2）開發過程中調研不全面。3）軟件編寫時模型不清晰完整。4）所用開發工具落后（如Foxbase等）。

四、研究解決方法及思路

根據我國國內庫存管理信息系統在企業中應用普及時出現的各種問題，我將用我所學知識，利用當前管理信息系統科學的、實用的理論，開發一套基于NET的庫存管理系統，以求能對我國庫存管理現代化水平的提高貢獻一份微薄的力量。具體的方法及計劃如下： 全論文將分為三個部分。第一部分為引論，闡明所開發項目（庫存管理信息系統）要滿足用戶哪些要求，并給出全文的摘要。第二部分為實際開發過程，這將是論文的核心內容分為理論支持，系統分析（實際調研），系統設計，軟件編寫，運行調試，系統安裝，系統維護七章。第三部分為結束語部分，分為經驗教訓和注意問題及作者建議，參考資料二章。作為作者自己的心得體會與讀者共享。這三個部分中，第二部分為庫存管理信息系統開發過程、方法及工具（VB.NET）使用的詳盡論述處于全論文的核心地位。而其中的理論支持，系統分析，系統設計,軟件編寫又是第二部分的核心，在此將這四章主要內容概述如下：

<一>理論支持一章主要內容包括:(1)當前計算機管理界所流行且實用的系統建設三原則:整體性原則、分作—協調原則、目標優化原則。（2）系統開發的結構化生命周期法。（3）原型法。<二>系統分析

系統分析就是明確系統開發的目標和用戶的信息需求，提出系統的邏輯方案。系統分析在整個系統開發過程中，是要解決“做什么”的問題，把要解決哪些問題、要滿足用戶哪些具體的信息需求調查、分析清楚，從邏輯上或從功能需求上提出系統的方案。

通過對系統的調查和可行性分析，畫出系統的實際操作流程圖： 供貨單位管理

使用

總體設計

系統目標設計

系統開發的總體任務是實現企業物資設備管理的系統化、規范化和自動化，從而達到企業倉庫庫存管理效率的目的。開發設計思想

庫存管理的物資主要是企業生產中所需要的各種設備、原材料及零部件。進貨時經檢查合同確認為有效托收后，進行驗收入庫，填寫入庫單，進行入庫登記。企業各個部門根據所需要的物資設備總額和部門生產活動需要提出物資需求申請。計劃員根據整個企業的需求開出物資設備出庫單，倉庫管理員根據出庫單核對發放設備、原材料及零部件。有些設備使用完畢需要及時歸還入庫，填寫還庫單。根據需要按照月、季、年進行統計分析，產生相應報表。倉庫庫存管理的特點是信息處理量比較大。所管理的物資設備、原材料及零部件種類繁多，而且由于入庫單、出庫單、需求單等單據發生量特別大，關聯信息多，查詢和統計的方式各不相同，因此在管理上實現起來有一定的困難。在管理的過程中經常會出現信息的重復傳遞；單據、報表種類繁多，各個部門規格不統等問題。

在本系統的設計過程中，為了克服這些困難，滿足計算機管理的需要，我們采取了下面的一些原則：

統一各種原始單據的格式，統一帳目和報表的格式。刪除不必要的管理冗余，實現管理規范化、科學化。

程序代碼標準化，軟件統一化，確保軟件的可維護性和實用性。

界面盡量簡單化，做到實用、方便，盡量滿足企業中不同層次員工的需要。建立操作日志，系統自動記錄所進行的各種操作。系統功能分析

本系統需要完成的功能主要有以下幾點。

庫存管理的各種信息的輸入，包括入庫、出庫、還庫、需求信息的輸入等。庫存管理的各種信息的查詢、修改和維護。設備采購報表的生成。

在材料庫存中加入所允許的最大庫存合最小庫存字段，對所有庫存物資實現監控和報警。

企業各個部門的物資需求管理。操作日志的管理

庫存管理系統的使用幫助。

第三篇：Web數據研究與應用論文

1知如何能夠投其所好，為用戶實現主動推薦，提供個性化服務；這些都是電子商務成敗的關鍵問題。在這種新型的商務模式下，如何對網絡上大量的信息進行有效組織利用，幫助海量數據的擁有者們找出真正有價值的信息和知識，以指導他們的商業決策行為，成為電子商務經營者關注的問題。迅速發展的基于Web的數據挖掘技術，為解決電子商務所面臨的問題提供了有效途徑。Web數據挖掘

2.1 Web數據挖掘概述

數據挖掘（Data Mining）是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的和隨機的數據中提取人們事先不知道的、潛在有用的信息和知識的非平凡過程。

Web數據挖掘（Web Mining）是從Web文檔和Web活動中抽取感興趣的、潛在的有用模式和隱藏的信息，是數據庫、數據挖掘、人工智能、信息檢索、自然語言理解等技術的綜合應用，是在一定基礎上應用數據挖掘的方法以發現有用的知識來幫助人們從www.tmdps.cnputer processing of Oriental Languages,2003,16(2).

第四篇：《多媒體技術基礎及應用》課程實驗報告

《多媒體技術基礎及應用》課程實驗報告

實驗名稱：實驗日期：

專業：計算機應用（本科）年級：姓名：

一、實驗目的：

（在這里填寫該次實驗的實驗目的）

二、實驗要求：

1.2.…

三、實驗內容：

（在這里填寫該次實驗所需完成的任務）

四、實驗步驟：

（在這里填寫完成該次實驗的主要步驟）

五、調整/完善情況：

（在這里填寫在完成該次實驗過程中對某些參數的進一步調整等）

六、實驗結果分析：

（在這里分析討論本次實驗，收獲及感想）學號：班級：成績：

第五篇：Web開發技術及其應用學習心得

Web開發技術及其應用學習心得

從大學開始接觸Web應用開發技術，但是大學里概念性的東西過強，導致學完后對于如何實際應用開發并不是很有條理。

一、何為Web應用程序

我剛開始學習的是java和C++應用程序，這些程序只能在本機上運行，接觸了Web應用程序開發，才知道原來自己一直在接觸使用Web應用程序，像在學校使用的教務管理系統還有經常用上的人人網，都是Web應用程序，Web應用程序首先是“應用程序”，和用標準的程序語言，如C、C++、C#等編寫出來的程序沒有什么本質上的不同。然而Web應用程序又有自己獨特的地方，就是它是基于Web的，而不是采用傳統方法運行的。換句話說，它是典型的瀏覽器／服務器架構的產物。也就是說我們開發的程序是運行在服務器端，客戶使用瀏覽器就可以使用程序提供的服務。

二、Web應用程序開發常用語言 Web應用程序開發常用語言有JSP、ASP、PHP、ASP.NET等，自己在網上對這些語言進行的一些了解，這些語言各有各的優勢和缺點，編程者可以根據各自的情況選擇編程語言，我起初學習Web編程的時候是學的JSP，它的底層語言是JAVA，由于有過Java和網頁設計的基礎學習起來也不是很麻煩，上手還是比較快的，但是隨著系統的復雜度的提高我發現開發越來越麻煩，每個表單和控件都要自己定義引用，后來通過同學的推薦，開始著手學習ASP.NET,它是微軟公司繼ASP后推出的又一門服務器端腳本語言，ASP.NET一般分為兩種開發語言，VB.NET和C#，C#相對比較常用，因為是.NET獨有的語言，VB.NET則為以前VB程序設計，適合于以前VB程序員，如果新接觸.NET，沒有其他開發語言經驗，建議直接學習C#。

三、如何學好ASP.net 學習ASP.net我個人覺得首先應該對HTML標簽有所了解，因為開發動態網頁還是要跟HTML標簽打交道，多了解一些你在編程的時候更容易上手，還有HTML提供的一些表單，最好能熟悉，在ASP.net中也提供了各類控件，這些控件的學習都比較簡單，所見即所得，可以直接向頁面中拖各種控件，后臺代碼寫在.cs文件中。關于學習方法，個人心得總結如下：

學習的過程最好能結合各自情況，像我自身只是一般的初學者，所以我從先看一些asp.net的視頻教程，盡快熟悉它的用法和規范，因為這樣接受比較快，但是不能一味的只看視頻，必須要學著去實踐，開始可以跟著視頻上的例子照葫蘆畫瓢作一些試試，可以自己嘗試著去修改例子，將它變成自己的東西。另外又找了兩本.net方面的書，最佳組合是一本基礎的書和一本實例書，這樣可以鞏固前面的學習，如果有不清楚的地方可以直接查書，加深記憶，看實例的書，并且最好能照著書上實現一遍，提高自己的水平，前萬不要眼高手低，要不到到頭來前功盡棄，前面學的都忘了。

此次授課的老師實踐經驗非常豐富，他把學員建立在現實開發的基礎上，深入淺出，引用實例，授課一點也不枯燥，我們在接受了他們大量的信息的同時，很自然地消化處理，沒有任何被動。Java語言程序設計、數據庫技術基礎、Servlet和JSP編程基礎到輕量級J2EE體系架構程序開發，老師們貼切的例子以及耐心的授課，使我學到了許多寶貴的實戰經驗和技巧。這在書本中甚至大學課程里是覺得找不到的。在此我對老師表示衷心的感謝并致以最崇高的敬意！