第一篇：五年級數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析

五年級數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析

一、基本情況：

本次五年級數(shù)學(xué)第二次月考由學(xué)校自己組織考試，考察的內(nèi)容是第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。試題覆蓋面廣，題型多，包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、畫圖及解決問題，試題靈活多樣，能夠體現(xiàn)學(xué)生掌握知識的基本情況。

二、學(xué)生成績分析：

學(xué)生整體成績比前兩次有所進(jìn)步，但還是沒有達(dá)到預(yù)期效果，有一個(gè)100分，有9個(gè)90分以上，有8個(gè)80分以上，沒到一半，不及格的有12個(gè)，數(shù)量多，在這里應(yīng)該有4個(gè)及格的卻沒達(dá)到，今后應(yīng)著重抓。

三、試卷分析：

1、強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例。

2、重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。

3、試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對性。特別注重了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題的思想，讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。

三、存在問題：

1、審題能力較弱。

主要表現(xiàn)在學(xué)生對解決問題的部分題目完成的較差。如：選擇題第五題，有不少學(xué)生在分析題意時(shí)欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。整份卷主要求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，是考查學(xué)生的基本功是否扎實(shí)，分析問題和解決問題的能力。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息。

2、計(jì)算能力較差。

部分學(xué)生計(jì)算一些簡單數(shù)據(jù)都會(huì)出錯(cuò)，主要表現(xiàn)在解決問題里，想法對，計(jì)算錯(cuò)誤。

四、改進(jìn)措施：、學(xué)生的計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

2、在教學(xué)中，抓基礎(chǔ)知識和基本能力。

3、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，在今后的解決實(shí)際問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

4、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

5、加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

第二篇：五年級數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析

五年級四班數(shù)學(xué)月考試卷分析

張亞東

一．命題情況

試卷依據(jù)課標(biāo)，以教材為主，檢測覆蓋面廣，突出對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性與生活化。試題呈現(xiàn)形式多樣化，有一定的綜合性和靈活性，重視知識理解與過程的考查，重視對學(xué)生思維能力的考查，強(qiáng)化了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。試卷內(nèi)容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個(gè)別學(xué)生沒有及格。

二．整體情況

（一）填空

3小題，寫一個(gè)兩位小數(shù)，四舍五入后是3，這個(gè)數(shù)最大是（3.45），最小是（2.50）。只有一名學(xué)生做對了，主要是學(xué)生缺乏思考。

（二）選擇

1題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在強(qiáng)調(diào)。2題，看出學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。

（三）計(jì)算

學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固仍然是存在的問題。像數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)感的形成等方面，不同程度還存在一些問題。

1學(xué)生的口算能力都有待加強(qiáng)

2小數(shù)乘法和除法的性質(zhì)都應(yīng)該加強(qiáng)掌握。3學(xué)生的計(jì)算能力需要加強(qiáng) 4學(xué)生的簡算意識有待提高

（四）解決實(shí)際問題

失分最嚴(yán)重的就是實(shí)踐題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。學(xué)生的分析能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，最后的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)問題也多，計(jì)算能力也需要加強(qiáng)。

三．主要成績

1.在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展。

2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、脫式計(jì)算以外，最要的是簡便方法計(jì)算的題型，學(xué)生的基礎(chǔ)題做的都很棒，該拿的分?jǐn)?shù)都得到了。

3、應(yīng)用題的前兩道基本都作對了。

四、產(chǎn)生原因分析

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識有待加強(qiáng)。2.概念不清晰、不扎實(shí)。

3.解決問題的能力不強(qiáng) 4.沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)。

6、審題目不清，主要表現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學(xué)中，沒有好好讀題目，沒有認(rèn)真讀題目。

7.讀題不認(rèn)真，馬虎失分太多 8.有些題題體型沒練到 9.平時(shí)獎(jiǎng)懲制定沒有建立起來 10.學(xué)生不愛動(dòng)腦筋

五、改進(jìn)措施

1、注重培養(yǎng)讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

2、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。必須要加強(qiáng)對學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。

3、、保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計(jì)算正確率培養(yǎng)。

4、特別要注重對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材的前提下，領(lǐng)會(huì)編者意圖，大膽拓展創(chuàng)新，對于知識的重難點(diǎn)要力求把握準(zhǔn)確，突破有法。

5、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。

6、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特別是注重分析方法，分析數(shù)量關(guān)系的方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

7、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注后20%的學(xué)生。

第三篇：五年級語文第二次月考試卷分析（精選）

五年級語文第二次月考試卷分析

一、卷面分析

本次考試我班一共有49人參考，總平87.5分。及格人數(shù)為46人，及格率93.9％。優(yōu)秀人數(shù)為28人，優(yōu)秀率57.1％。第一部分字詞熱身共有四題，主要是檢查學(xué)生的漢語拼音和生字詞的掌握情況。第二部分是句子積累，有七小題，前三題是根據(jù)課文填空，后四題是按要求寫句子。第四部分是閱讀理解，分為課內(nèi)和課外閱讀，主要是檢測學(xué)生閱讀理解能力。第五部分是寫作天地，讓學(xué)生寫一件事，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

二、錯(cuò)誤題型及失分原因

1、給詞語中加點(diǎn)字注音失分較多。主要是部分學(xué)生拼音基礎(chǔ)差，在加上平時(shí)練習(xí)較少。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)生對課文內(nèi)容不熟悉，相關(guān)題目沒有練過，丟分很嚴(yán)重。

3、閱讀題歷來是試卷中的難點(diǎn)，雖然平時(shí)練了不少，但學(xué)生分析還是不到位。

4、作文的主要問題是記敘的事情不具體，缺少真情實(shí)感的描寫。

三、今后改進(jìn)教法具體措施

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，持之以恒。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。對于縮句、擴(kuò)句、比喻句、擬人句等多練習(xí)，多鞏固。

3、注重學(xué)生學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生閱讀方法。

4、習(xí)作方面，這是一項(xiàng)長期性的工作，要努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生提供寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，寫出真情實(shí)感。作文書寫應(yīng)規(guī)范整齊。

5、關(guān)愛后進(jìn)生的成長，多給他們表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)，少批評！

第四篇：二年級數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析

二年級數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析

一、試卷分析：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的

能力。總的來講，該份試題比較淺顯，學(xué)生對所考的知識點(diǎn)都基本掌握。

二、錯(cuò)誤情況分析：

1、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯(cuò)。

2、學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。找規(guī)律大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時(shí)教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。

3、應(yīng)用題學(xué)生出錯(cuò)的較高，說明學(xué)生的分析理解和審題的能力欠佳。

三、存在問題

從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：

（1）對有些易混問題強(qiáng)調(diào)的不夠透徹。導(dǎo)致學(xué)生有些知識點(diǎn)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識，這提醒我在以后教學(xué)中對有些問題必須要求學(xué)生掌握扎實(shí)。

（2）有些基礎(chǔ)性的知識在講課過程中沒有做到舉一反三，這是致使學(xué)生在考試中失分的主要原因。

四、今后工作目標(biāo)

（1）重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。

（3）口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

（4）重視雙基訓(xùn)練 有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時(shí)在課后對不懂問題予以解決。

（5）在教學(xué)中多加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練。（6）注重學(xué)困生的輔導(dǎo)。

第五篇：五年級數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析

五年級數(shù)學(xué)第三次月考月考試卷分析

一．命題情況

試卷依據(jù)課標(biāo)，以教材為主，檢測覆蓋面廣，突出對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性與生活化。試題呈現(xiàn)形式多樣化，有一定的綜合性和靈活性，重視知識理解與過程的考查，重視對學(xué)生思維能力的考查，強(qiáng)化了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。試卷內(nèi)容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個(gè)別學(xué)生沒有及格。二．整體情況

（一）填空

1小題，寫小數(shù)乘除法的意義，學(xué)生寫的不好，基礎(chǔ)知識比較薄弱。6小題商不變的性質(zhì)，學(xué)生內(nèi)容知道，名字不熟悉。9題，學(xué)生做題時(shí)候缺少解題方法。

（二）判斷題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在強(qiáng)調(diào)。2題，看出學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。4題比較難，可以教學(xué)生舉例的方法來做。

（三）選擇

1題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在強(qiáng)調(diào)。2題，看出學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。4題比較難，可以教學(xué)生舉例的方法來做。

（四）計(jì)算

學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固仍然是存在的問題。像數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)感的形成等方面，不同程度還存在一些問題。1學(xué)生的口算能力都有待加強(qiáng)

2小數(shù)乘法和除法的性質(zhì)都應(yīng)該加強(qiáng)掌握。3學(xué)生的計(jì)算能力需要加強(qiáng) 4學(xué)生的簡算意識有待提高

（五）動(dòng)手操作

（六）解決實(shí)際問題

失分最嚴(yán)重的就是實(shí)踐題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。學(xué)生的分析能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，最后的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)問題也多，計(jì)算能力也需要加強(qiáng)。三．主要成績

1.在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展。

2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、脫等式計(jì)算以外，最要的是簡便方法計(jì)算的題型，學(xué)生的基礎(chǔ)題做的都很棒，該拿的分?jǐn)?shù)都得到了。

3、應(yīng)用題的前兩道基本都作對了。

4．很驚喜的是有好幾個(gè)學(xué)生選做題也得到了分。

四、產(chǎn)生原因分析 1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識有待加強(qiáng)。2.概念不清晰、不扎實(shí)。

3.解決問題的能力不強(qiáng) 4.沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)。

6、審題目不清，主要表現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學(xué)中，沒有好好讀題目，沒有認(rèn)真讀題目。

7.讀題不認(rèn)真，馬虎失分太多 8.有些題題體型沒練到 9.平時(shí)獎(jiǎng)懲制定沒有建立起來 10.學(xué)生不愛動(dòng)腦筋

五、改進(jìn)措施

1、注重培養(yǎng)讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

2、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。必須要加強(qiáng)對學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。

3、、保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計(jì)算正確率培養(yǎng)。

4、特別要注重對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材的前提下，領(lǐng)會(huì)編者意圖，大膽拓展創(chuàng)新，對于知識的重難點(diǎn)要力求把握準(zhǔn)確，突破有法。

5、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。

6、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特別是注重分析方法，分析數(shù)量關(guān)系的方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

7、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注后20%的學(xué)生