第一篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考試卷分析

2016-2017學(xué)年上學(xué)期 五年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說是非常全面的，難度也適度，比較符合學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。但是考試的成績卻是很不理想。

—、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、口算、列豎式計算以的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用能力。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生的習(xí)慣思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生的基本監(jiān)測情況如下：總體來看，都很不理想。

1、在基礎(chǔ)知識中，應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生已習(xí)過，但是學(xué)過的知識沒能很好的掌握。

2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算題外，還有列式計算，通過本次監(jiān)測，我認(rèn)識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的很重要。

3、對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失分了，可惜了。

4、還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生多說操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識，彌補差距。

三、今后的教學(xué)建議

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面 改進：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們要扎扎實實地滲透教材的重點難點，不忽略有些自己以為無關(guān)緊要的知識；練習(xí)教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活的問題。

2、教學(xué)中要種在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題上，要讓學(xué)生的思維得到充分地展示，讓他們自己來分析題目，涉及解題的策略，讓有的學(xué)生從怕應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許出錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)運用到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的知識引向生活、引向社會，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要是學(xué)生活的基礎(chǔ)知識和基本技能，要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使知識有深層次的理解，又能讓血神在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。

第二篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考試卷分析

第一次月考試卷分析

這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說是非常全面的，難度也適度，比較符合學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。但是考試的成績卻是很不理想。

—、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用能力。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生的習(xí)慣思維的多角度性和靈活性。

二，學(xué)生的答題情況如下：

1、在基礎(chǔ)知識中，應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生已習(xí)過，但是學(xué)過的知識沒能很好的掌握。

2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算題外，還有列式計算，通過本次測試，我認(rèn)識到學(xué)生的計算習(xí)慣很重要。

3、對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失分了。

三、今后的教學(xué)建議

從試卷的方向來看，今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面改進：

1、進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、多照顧學(xué)困生，讓他們在原有基礎(chǔ)上一定有所提高。

3、在應(yīng)用題上，要讓學(xué)生的思維得到充分地展示，讓他們自己來分析題目，涉及解題的策略，讓有的學(xué)生從怕應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

4、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)運用到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的知識引向生活、引向社會，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。

四、今后目標(biāo)：提高及格率和優(yōu)生率。

第三篇：五年級上冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

五年級上冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

陳艷紅

本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生25人，實際參加考試人數(shù)25人。共計100分。其中本班學(xué)生得分最高加卷面分101分，最低分42分。本班學(xué)生全部參考，平均分為84.04分。優(yōu)秀率是：72%；及格人數(shù)23人，及格率是：92%。現(xiàn)針對學(xué)生的答題情況作如下分析：

一、試題情況分析

1、第一題填空、第二題選擇為基礎(chǔ)知識題，考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的掌握程度與靈活應(yīng)用程度，第三題判斷題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平。

2、第四大題計算題，包括計算器口算與筆算。主要考察學(xué)生的計算水平以及對運算定率與計算法則的理解與運用能力。

3、第五大題按要求完成下面各題，用數(shù)對表示相關(guān)位置。

3、第六題解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強運用數(shù)學(xué)的意識。

二、試卷卷面分析

本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況，同時從卷面上也反映了一些問題：

（一）基礎(chǔ)概念理解不透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運用。如：填空題的小4題一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）；乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)()。一部分同學(xué)卻不知從何下手以致丟分。6小題積兩因數(shù)之間變化與積的關(guān)系。9小題考查的是長方形的周長，有部分同學(xué)誤以為是求面積了，導(dǎo)致結(jié)果出錯。面積與周長單位名稱是不同的，也無法進行比較。

（二）計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強練習(xí)。計算主要考的是小數(shù)的乘法。學(xué)生計算不熟練，不知道乘法分配律和結(jié)合律怎樣運用，簡算題失分多，結(jié)果有的同學(xué)不細(xì)心看錯數(shù)，或者按整數(shù)計算對，點積的小數(shù)點時出錯，丟分很可惜。還有在做位置與方向時，看錯行列，致使丟分。因此，在今后計算教學(xué)中對計算知識還需要強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算與檢查習(xí)慣。

（三）解決問題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：

1、學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；

2、一小部分同學(xué)列式對，答案錯誤，計算能力還有待提高。

3、在租車分兩段收費有個別同學(xué)還不是很明白，超過的部分每小時收1.5元，求得數(shù)后應(yīng)該再加上兩小時以內(nèi)的5元，這才是一共應(yīng)付的錢數(shù)。

三、有待改進和加強方面

這次考試既反映了學(xué)生的實際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同時暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強：

1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。.基礎(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，同時各種基礎(chǔ)知識要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識上。要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。基本知識和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。

2、加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對性練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。

4、督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。這次測評，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生反而丟分嚴(yán)重，并不是沒掌握和運用，解題方法和過程都正確，但結(jié)果錯了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是運算符號看錯、不細(xì)心寫錯等等。今后，應(yīng)進一步督促學(xué)生更加細(xì)心，更加認(rèn)真。

第四篇：五年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

五年級數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

一、試卷情況分析

這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學(xué)中的不足，以改進教學(xué)方法。

二、學(xué)生考試情況分析 本試卷共六道大題。

第一大題；填空題以基礎(chǔ)知識為主，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。學(xué)生對這道題掌握得還不錯，只有一小部分學(xué)生不會做這道題。

第二大題：判斷題

此題中6小題，考查學(xué)生對因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、表面積這些概念的理解。有個別的學(xué)生弄不明白了，混淆了。

第三大題：選擇題考查了學(xué)生對概念的認(rèn)識和圖形的變換掌握情況。學(xué)生大體上掌握的比較好。

第四大題：計算和求圖形表面積，考查學(xué)生對圖形表面積計算公式的運用能力。學(xué)生基本上都會應(yīng)用公式，但有的同學(xué)不注意單位。

第五大題：操作題考查了學(xué)生畫圖能力，學(xué)生對畫軸對稱圖及旋轉(zhuǎn)90度圖形掌握得不錯，大部分學(xué)生都做對了這道題。正確率達到90%。但畫兩個圓的對稱軸，出現(xiàn)的錯誤就比較多。很多學(xué)生把它看成了兩個單一的圖形了。

第六大題：解決問題

此題以課本基礎(chǔ)為主，一共4小題，對一部分學(xué)生來說，有一定難度。學(xué)生失分最多的就是這道題。錯誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識不夠清晰。應(yīng)用題從意義上講不容易通過，學(xué)生們不容易理解，這就要學(xué)生學(xué)會靈活的運用做題方法，這樣才能隨機應(yīng)變。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)階段一個重點又是一個難點，因此，在教學(xué)中要把握好這方面的教學(xué)，找到合適的方法，我們還需要讓學(xué)生多說、多畫、多練，結(jié)合實際以達到教學(xué)目的。

三、教師教學(xué)情況分析

1、注重知識的銜接，并在教學(xué)中能反復(fù)練習(xí)。

2、對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠。

3、在課堂上講解太多，練習(xí)的力度沒有達到。

四、改進措施：

1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。

2、加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，此試卷測出了學(xué)生的水平，也測出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會在今后教學(xué)工作中加以改進，以達到更好的效果。

司晶琳

2013年4月1日

第五篇：小學(xué)五年級語文上冊第一次月考試卷分析

五年級語文第一次月考試卷分析

一、考試成績的基本情況：

本班應(yīng)考46名學(xué)生，實考45名，1人因有病未參加考試。在這次月考中，最高分114分，最低分83分，相差31分。96分以上36人，優(yōu)秀率為為78.26%，平均分為100.5分，及格率為100%。

二、試卷分析：

本次月考試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文三方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷緊扣教材和練習(xí)冊，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

三、學(xué)生失分原因分析：

從學(xué)生的答題情況上看，失分原因主要有以下幾個方面：

1、一部分學(xué)生對課文中的重點內(nèi)容掌握不夠。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢，課文內(nèi)容填空只會背而不能正確書寫。還有對課文內(nèi)容掌握不熟，對積累的詞語不能靈活運用，因此導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤較多。

2、語文基本能力較差。例如按要求改寫句子，反問句和陳述句的互改，縮句和關(guān)聯(lián)詞語的運用，有的學(xué)生掌握的不太好。

3、閱讀理解能力差，這也是本次月考中失分最多的。主要是大部分學(xué)生沒有掌握做閱讀的方法，表現(xiàn)在：①讀的次數(shù)太少；②做題不動腦筋思考；③回答問題時不會組織語言。

四、改進措施： 1．抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，采用多種形式檢查學(xué)生對課文中的字詞的掌握情況，力爭讓每位學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2．抓好個別輔導(dǎo)，尤其是學(xué)困生的督促（如朱柏存、陳晨、張博、呂亞鵬、韓豪杰、李佩玥、何康樂），輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對性，要求所有作業(yè)當(dāng)面批閱，早自習(xí)檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．在教學(xué)中精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如句式的訓(xùn)練等，可摘抄一些句型練習(xí)題記學(xué)生去做，力爭掌握各種句子變換的方法。

4．倡導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動，加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫，力求書寫規(guī)范、工整！

5．重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。

6.重視作文教學(xué)：每組教材編排的口語交際習(xí)作要加大教學(xué)課時，重點放在指導(dǎo)學(xué)生如何選材，如何列提綱寫作。從而拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵學(xué)生寫作文別出心裁、要有真情實感。

“千里之行，始于足下”。總之，今后教學(xué)中我會扎實的走好每一步！力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階！