第一篇：四年級語文第二次月考試卷分析

四年級語文第二次月考試卷分析

一，考試成績結果

四年級一班共有32人，本次考試參考32人，及格28人，不及格4人，最高分93分，最低分只有10分。人均72.7分，及格率87.5%，優秀率34.4%。

二、本次試卷的特點：

本次試卷命題不是很難，既考察了學生應該掌握的基礎知識，又考察了各種句型，課內閱讀比較簡單，課外閱讀既考察了學生的概括能力，又考察了學生的理解詞語的能力，作文是課文第八單元的作文，層次也是參差不齊。

三、試卷試題分析及學生做答的整體情況分析

本次月考的試卷共有四個大題，第一大題是基礎小天地。包括六個小題。第一小題是考察拼音，后進生掌握不到位。第二小題是看拼音寫詞語，全部是聽寫過的，但是由于隔得時間較長，沒有及時復習，所以大部分遺忘了。第三小題是形近字填空，個別學生不能區分“竟”和“競”。第四小題是詞語補充，問題不大。第五小題是在古詩中找地名，其中第三句詩學生沒學過，所以做的不是很好。第六小題是按要求完成句子。部分學生對縮句和修改病句掌握不是很好，這是今后應該努力的方向。第二大題是課本回顧。題目簡單，還是因為學過時間過長，沒有及時的回頭復習，導致學生把記住的都忘記了。再一個就是錯別字太多，導致失分。第三大題是閱讀，分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀是《月光曲》要求背誦的段落，學生大體答題都很好，但還是有個別學生把題目意思沒審清楚，把題做錯了。課外閱讀考察內容比較多，根據課文內容理解詞語錯得比較多，說明學生的理解能力還需要提高。再就是沒有用心讀短文，應該在短文里找到答案的，卻沒有找到并寫出來，說明學生對待學習還是比較慌張。第四大題是作文。通過觀察，發現閱卷老師給的作文分數很高。有些確實是寫得好，有些則不然。寫作一直是難點，攻克下來不是一天兩天的事情，這是需要長期堅持的工作。四，改進措施

1認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中。2加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規范，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

6作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。還有加強優等生的培養，學困生的指導，提高優等生人。

五、期末努力方向

人均：80分。及格率：94% 優秀率：50%

第二篇：四年級語文第二次月考試卷分析

四年級語文第二次月考試卷分析

2013年11月5日進行了本學期的第二次月考。就本次成績來看，不理想。本班學生一共有4４人，及格的32個，優秀的只有10人。就卷子的整體而言，沒有太難的題，不管是識記題還是能力考查題都和平時講過的題有著千絲萬縷的聯系。仔細查看了學生的卷子，發現了以下問題：

一、試卷分析

1、學生由于沒有看清題意而急著做題、由于馬虎和筆下誤而造成錯誤的很多。所以在今后的教學中一定要讓學生養成認真學習的好習慣。比如說第一題----我會拼，我會寫，還有個別學生不會拼讀拼音導致詞語寫錯，這道題錯誤說明在字詞這一方面還得多下功夫。

2、我在教學過程中對知識點強調的不夠，對易考知識點分析的不夠透徹，雖然有些知識點也點了出來，但沒有讓學生好好的鞏固和練習。我覺得在這方面我做的不夠，對課文的把握還不夠，還不能夠深入的透徹地分析課文。另外，我讓學生背的多寫的少也是其中的原因之一。

3、學生舉一反三的能力比較差。比如說閱讀理解題，都是課本中的文章。文中的好多句式，修辭都是文中出現過的，可仍有一部分學生不會。甚至有交白卷的。說明學生還處于死學硬背的狀態上，少有變化就不會了，這是我不想看到的。其中這道題中的一個小題填關聯詞，只有幾個學生作對了，說明我的學生平時閱讀的文章還很少，也不注意知識的積累。今后要加大學生的閱讀，鼓勵學生學習“新詞”、“新句”，更要鼓勵學生“賣弄”課本外得來的易于學生健康成長的知識。

4、寫作方面，單從本次考試看，學生的作文有跑題的現象、還有一些學生圖文不一（如小趙家豪畫的是大象寫的是小貓）都沒有話說，字數也未達到了要求，甚至有一寫的學生寫了一行。這也主要得平時的訓練太少。

二、自我反思

我覺得這份試題很好，符合學生的特點，緊密聯系課本知識，并重視靈活運用。

1、和上次比較總體成績有所下降，但有個別學生進步很大，已經掌握考試大卷的技巧。

2、首先必須認真專研教材，把教材研究透徹，了解編寫意圖，才能引導學生學得輕松愉快，真正喜歡語文。

3、在學生搭建語文實踐的平臺。語文能力、素養的提高不是依靠教師講出來的，而是要為學生搭建聽、說、讀、寫、演等各種實踐平臺，讓學生會積累，學會閱讀，學會準確的表達自己所學到的知識。

3、讓學生應積極挖掘語文教材中可用來引發寫作的點。讓寫作貫穿在每一堂課上。通過寫字、改寫、續寫、標注體會等實踐。

4、引導學生進行課外閱讀。學生的閱讀量很大程度影響學生的閱讀能力，所以讓學生養成每日閱讀的好習慣。

５、要加強學生基礎知識的訓練如多練、多背、多檢查。

第三篇：四年級語文第二次月考試卷分析

四年級語文第二次月考試卷分析

為了在今后的教學工作中揚長避短，現將第一次月考試卷做以下 全面分析。

一、班級分析:

本班共有27人。最高分97分，最低分28分。平均分57.6，及格率52%。

二、試題分析

這次月考，卷面共十二題，分別從基礎知識、閱讀理解、寫作等方面較為全面地考察了學生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的。

三、存在的問題及原因分析

1、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環境中讀音也不相同，這里出現了兩組多音字，平時也全部訓練過，當仍有個別學生出現錯誤，說明我在平時訓練時缺少反復性的練習。

2、劃去不是同一類的詞語。正確率很高。

3、詞語解釋。正確率很高。

4、描寫手法。大多數學生把此題當做修辭手法填寫。

5、閱讀理解。對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學生都能知道根據問題在文段中找答案，但是，有些答案找的還不夠準確。

6、作文主要存在的問題有：①學生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結構不合理，文章內容不夠充實。②表現出學生平時積累語言的習慣沒養成好，閱讀量偏少等問題。③不理解題意,亂寫．

四、改進措施

1、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。

2、加強學生學習習慣的養成。

3、培養學生的認真閱讀的態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

4、對個別同學要加強輔導，加強優等生的培養，學困生的指導。

5、作文教學，改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

第四篇：我班四年級語文第二次月考試卷分析范文

我班四年級語文第二次月考試卷分析

一，考試成績結果

四年級共有34人，本次考試參考34人，及格19人，不及格15人，最高分89.5分，最低分只有18分。

二、本次試卷的特點：

本次試卷命題不是很難，既考察了學生應該掌握的基礎知識，又考察了各種句型，課內閱讀相對簡單，課外閱讀既考察了學生的概括能力，又考察了學生的理解詞語的能力，作文是課文第五單元的作文，層次也是參差不齊。

三、試卷試題分析及學生做答的整體情況分析

本次月考的試卷共有九個大題，第一大題是讀拼音，寫詞語。10個詞語，20個生字。本題全對人數4人。學生掌握情況不理想，這是今后努力的方向。第二小題是考察拼音，六組詞語。全對人數13人。第三小題是補充詞語，再選詞填空。全對5人。全部是聽寫過的，但是由于隔得時間較長，沒有及時復習，所以大部分遺忘了。第四小題是選擇最恰當詞語填空，該題全對15人。個別學生不能區分“珍愛”和“珍惜”。第五小題是句子樂園，其中1改被字句、4加關聯詞語。兩個小題問題不大。2題改成擬人句、3題修改病句學生掌握不好。這也是今后努力的方向。第六小題是詞語積累，其中第三小題中的“好好地使用它”中的“地”用成了“的”。寫錯的原因1是練習不到位2是兩個“的”、“地”用法模糊不清。第七題，口語交際，本題考察了學生的語文功底以及寫作功底。本題全對10人。今后需加強學生的口語交際能力。第八閱讀題。本題由兩篇短文組成。第一篇是課內閱考察的是《鄉下人家》要求背誦的段落。學生大體做的很好但還是有個別學生把題目意思沒審清楚，把題做錯了。課外閱讀考察內容比較多，根據課文內容理解詞語錯得比較多，說明學生的理解能力還需要提高。再就是沒有用心讀短文，應該在短文里找到答案的，卻沒有找到并寫出來，說明學生對待學習還是比較慌張。第九大題是作文。20分以上有23人。從作文上來看，我班學生有了很大的進步，這一點值得欣慰。這篇作文是單元作文，有些學生確實是寫得好，有些則不然。寫作一直是難點，攻克下來不是一天兩天的事情，這是需要長期堅持的工作。四，改進措施

1認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中。

2加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規范，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

6作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。還有加強優等生的培養，學困生的指導，提高優等生人。

五、期末努力方向

及格人數：26人

優秀人數：5人

第五篇：五年級語文第二次月考試卷分析（精選）

五年級語文第二次月考試卷分析

一、卷面分析

本次考試我班一共有49人參考，總平87.5分。及格人數為46人，及格率93.9％。優秀人數為28人，優秀率57.1％。第一部分字詞熱身共有四題，主要是檢查學生的漢語拼音和生字詞的掌握情況。第二部分是句子積累，有七小題，前三題是根據課文填空，后四題是按要求寫句子。第四部分是閱讀理解，分為課內和課外閱讀，主要是檢測學生閱讀理解能力。第五部分是寫作天地，讓學生寫一件事，表達自己的真情實感。

二、錯誤題型及失分原因

1、給詞語中加點字注音失分較多。主要是部分學生拼音基礎差，在加上平時練習較少。

2、根據課文內容填空，學生對課文內容不熟悉，相關題目沒有練過，丟分很嚴重。

3、閱讀題歷來是試卷中的難點，雖然平時練了不少，但學生分析還是不到位。

4、作文的主要問題是記敘的事情不具體，缺少真情實感的描寫。

三、今后改進教法具體措施

1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練，持之以恒。

2、繼續加強基礎知識，基本技能的訓練，夯實基礎。對于縮句、擴句、比喻句、擬人句等多練習，多鞏固。

3、注重學生學生閱讀理解能力的訓練和培養。教會學生閱讀方法。

4、習作方面，這是一項長期性的工作，要努力培養學生的寫作興趣，為學生提供寫作素材，鼓勵學生個性化表達，寫出真情實感。作文書寫應規范整齊。

5、關愛后進生的成長，多給他們表現機會，多表揚，少批評！