第一篇：大學(xué)美術(shù)學(xué)美術(shù)教育畢業(yè)論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣》

目 錄

摘要：...........................................1 關(guān)鍵詞：.........................................1 前言：...........................................2

一、開設(shè)第一課堂，成立興趣小組..........................2

（一）興趣小組課程的教學(xué)特點(diǎn).................................2

（二）興趣小組課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn).................................2

二、定期舉辦展覽，激發(fā)小學(xué)生繪畫興趣......................2

（一）舉辦展覽的目的.........................................2

（二）舉辦展覽如何激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣.........................3

三、精心設(shè)計作業(yè)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣..........................3

四、認(rèn)真批閱作業(yè)，鞏固學(xué)生的繪畫興趣......................4

五、培養(yǎng)審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣..........................4

六、突出個性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力.........................5

致謝：...........................................6 參考文獻(xiàn)：.......................................7

如何培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣

XX系

XX專業(yè)

XX級X班

學(xué)生：XX

指導(dǎo)老師：XX

摘要：著名的捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，掌握他們各時期的繪畫發(fā)展趨勢,充分調(diào)動他們的繪畫興趣。兒童一開始并不知道什么叫藝術(shù)、什么叫美術(shù)。也并不把自己的涂抹寫畫當(dāng)做一種藝術(shù)行為。兒童對周圍的任何事物都充滿著好奇、好問、好動的心理特點(diǎn)，全憑著自己的觀察及感受涂畫，自由發(fā)揮。對學(xué)生作品應(yīng)予以及時地贊揚(yáng)和鼓勵，從而培養(yǎng)他們對畫畫的興趣和信心。

關(guān)鍵詞：激發(fā)，培養(yǎng)，興趣愛好

Abstract：Czech famous educator Comenius said:“ interest is to create a happy and bright teaching environment is one of the main ways.” According to the characteristics of the child's age, grasp the development trend of their paintings, arouse their interest in drawing.The children didn't know what art, what is art.Do not put your applicator for writing and painting as a kind of art, children anything around full of curious, ask, and active psychological characteristics, all with their own observation and feelings of graffiti, free play.On the student work should be timely praise and encouragement, so as to cultivate their interest and confidence in painting.Keywords: Excite, interest, culture

如何培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣

前言

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，是開發(fā)智力的鑰匙”。也是最好的“營養(yǎng)劑”，是人才成長的起點(diǎn)和動力。孔子也說過“知之者不知好知者，好知者不如樂知者”?？梢姡ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂效率，在美術(shù)教學(xué)中，如何激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使課堂教學(xué)給學(xué)生們帶來知識，帶來智慧，帶來歡樂，是優(yōu)化課堂教學(xué)的一個重要內(nèi)容。低年級學(xué)生多數(shù)對美術(shù)課感興趣，他們無拘無束，任意涂抹，隨意創(chuàng)造，從中得到滿足和樂趣。因此，如何培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣，是美術(shù)教學(xué)中的首要問題。

一、開設(shè)第一課堂，成立興趣小組

（一）興趣小組課程的教學(xué)特點(diǎn)

成立美術(shù)興趣活動小組，旨在課堂科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)以外，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣，引發(fā)和滿足學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力，平衡與活躍學(xué)生身心，拓展素質(zhì)教育渠道，惠及課內(nèi)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，美術(shù)課越來越重視。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好，必須從小抓起。現(xiàn)在學(xué)生的愛好是廣泛的，但又不盡相同，有的愛好畫畫，（國畫、素描，兒童畫、版畫等）、有的愛好手工（剪紙、布貼、雕刻、等）。

（二）興趣小組課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

在美術(shù)教學(xué)中根據(jù)自己的實(shí)際愛好，利用每周星期

二、星期四下午舉行美術(shù)興趣小組活動，通過活動發(fā)現(xiàn)，學(xué)生均能根據(jù)自己的特點(diǎn)積極參與，是每個人的一技之長得到了更好的發(fā)展，有利的調(diào)動了學(xué)生繪畫的積極性，提高了繪畫的技巧，也有利的培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫興趣。獲得輕松、自由與快樂。如楊紫文同學(xué)平常愛畫畫，在一次課間活動時，我發(fā)現(xiàn)她畫的烏龜和小兔子賽跑，雖然畫得很不像，但他畫完后高興地手舞足蹈，看到她這一表現(xiàn)，我決定讓她到興趣小組參加活動，也許她對美術(shù)活動有濃厚的興趣，通過培養(yǎng)會有所成就吧！一年過去了，在老師的耐心培育指導(dǎo)下，她的繪畫技巧提高得很快，在全市舉行的美術(shù)科幻畫比賽中，她畫的《和平》獲得了一等獎，受到了師生們的贊揚(yáng)。

二、定期舉辦展覽，激發(fā)小學(xué)生繪畫興趣

（一）舉辦展覽的目的

定期舉辦展覽，觀看優(yōu)秀作品或同齡人的作品，使學(xué)生在大量接觸美術(shù)作品過程中提高對美術(shù)作品意味的理解，提高審美意識與能力。通過展覽、觀摩，選擇好作品請學(xué)生自己講創(chuàng)作經(jīng)過，通過議論、提問、等方式生動活潑，有助于交流經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)作。也可以選擇學(xué)生的作品，由教師分析、講評，使學(xué)生對創(chuàng)作感興趣。

（二）舉辦展覽如何激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣

兒童繪畫創(chuàng)作的輔導(dǎo)欣賞同年齡小朋友的優(yōu)秀兒童畫作品，首先是提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，消除對創(chuàng)作的神秘感或者畏難情緒，對調(diào)動創(chuàng)作積極性，開闊學(xué)生思路，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想常常起到良好的作用。孩子對兒童畫感到親切，由于這些作品反映了孩子的心理特點(diǎn)，對消除創(chuàng)作的畏難情緒是行之有效的。另外及時肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，交流觀摩優(yōu)秀作業(yè)都是提高學(xué)生創(chuàng)作興趣的好方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熟悉生活是創(chuàng)作教學(xué)的前提。教學(xué)中根據(jù)兒童上進(jìn)心的特點(diǎn)，組織開展優(yōu)秀作品評選活動，每個學(xué)生產(chǎn)生了一種“緊迫感”，于是在興趣小組中掀起一個比、學(xué)、趕、幫、超等活動，充分利用學(xué)校的美術(shù)宣傳欄，把學(xué)校一周二畫的優(yōu)秀作品和作品人照片張貼在宣傳欄內(nèi)，讓學(xué)生經(jīng)常觀看，互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高技藝，激發(fā)繪畫興趣。絕大部分學(xué)生目的明確都在努力為自己能在畫展中爭得一席之地得而積極努力作畫。通過定期舉辦展覽，提高了學(xué)生對美術(shù)課的審美情趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，形象記憶力，想象能力和創(chuàng)造力。

三、精心設(shè)計作業(yè)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

鑒于學(xué)生對上美術(shù)基礎(chǔ)課不感興趣，教學(xué)前應(yīng)先讓學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真思考，爾后，想一想本次作業(yè)的要求再作畫。如：學(xué)習(xí)透視簡單道理一課之前，要求學(xué)生走出教室到公路上觀察路邊的樹、跑的車是什么現(xiàn)象，同學(xué)們帶著問題認(rèn)真的觀察后，發(fā)現(xiàn)路邊的樹近大遠(yuǎn)小的道理，使原來抽象的知識就很快解決了，這樣教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生們的感性認(rèn)識。通過看一看，想一想再升華到理論上以促成了知識的反饋。擴(kuò)大學(xué)生的生活視野和知識視野。再如：《畫畫恐龍》一課，教師帶學(xué)生到恐龍博物館實(shí)際考察，通過觀察，學(xué)生了解了關(guān)于恐龍的知識，再畫恐龍就容易多了。原來恐龍有很多種，有水里的、陸地上、天上飛的等。創(chuàng)作命題，是創(chuàng)作教學(xué)的重要一環(huán)。可以教師命題，也可以在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生自己命題?？梢韵扔蓄}目再畫面。也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的感受先畫出來，再考慮題目。教師命題應(yīng)該是兒童生活中有所感受，印象深刻，感興趣的。命題要注意思想性，要能引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)孩子美好的感情。命題可以范圍大

一些，讓學(xué)生在大范圍內(nèi)自己去選擇具體題材，也可以范圍小一些，就在具體的一件事的范圍里，讓學(xué)生思考怎樣表達(dá)。命題也可選自兒童感興趣的詩歌或故事，為詩歌或故事畫插圖或連環(huán)畫時，也要引導(dǎo)他們同生活聯(lián)系起來，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。命題好，學(xué)生便會感到有東西可畫，躍躍欲試。通過看一看，想一想再升華到理論上以促成了知識的反饋。擴(kuò)大學(xué)生的生活視野和知識視野。

四、認(rèn)真批閱作業(yè)，鞏固學(xué)生的繪畫興趣

學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，特別是低年級小學(xué)生的作業(yè)，由于年齡小，知識少，自己喜愛的事物往往認(rèn)為是非常重要的，而往往又畫的模糊不清，缺三少四。因此，首先在批改作業(yè)時最好面批，對不正確的地方及時進(jìn)行輔導(dǎo)。促其加深印象，其次在學(xué)生作品后示范，再讓學(xué)生模仿促其掌握要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”隨時表揚(yáng)鼓勵。使他在愉快的氛圍中盡快掌握要領(lǐng)。完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、培養(yǎng)審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

審美是感情教育，通過和諧的富有美感的藝術(shù)形象和祖國藝術(shù)的偉大成就，通過藝術(shù)作品本身的感染力和生動形象的介紹，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)愛國主義的感情，使學(xué)生感受和產(chǎn)生積極向上的精神力量和民族自豪感。在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，組織學(xué)生走出校門參觀商業(yè)待的藝術(shù)構(gòu)造和裝飾。請有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者將我國古代美術(shù)在傳授中國文化方面起到的重要作用，講在改革開放的大潮中需要什么樣的設(shè)計人才。到文化館欣賞中外名人名作在藝術(shù)上的影響等。通過這樣的活動，把看到的最有益的圖片拍攝下來，進(jìn)行現(xiàn)代化直觀教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，加深了印象，掌握了作畫制作的具體方法和步驟，使學(xué)生潛移默化的受到了愛國主義的思想教育，有利的提高了學(xué)生的繪畫興趣。我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，也不能以太高的準(zhǔn)則來評價學(xué)生。而是看在畫中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表揚(yáng)，少有居高臨下的指責(zé)。美術(shù)體現(xiàn)在生活的衣食住行中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識和意識，才能達(dá)到美育的目的。

六、突出個性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力

作為美術(shù)教師要允許學(xué)生個性的自由發(fā)展，美術(shù)作品的美術(shù)是有多樣性的，需要從不同的視學(xué)角度去欣賞和評價，否則條條框框太多，會限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)，需要對事物的認(rèn)識表達(dá)時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。以不按老師要求做作業(yè)進(jìn)行批評的話，就使學(xué)生的繪畫熱情受到挫傷。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績，及時地給予表揚(yáng)和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

總之，通過上述活動的開展，使學(xué)生真正認(rèn)識到美育的實(shí)用價值，認(rèn)識到美就在自己心中，美就在自己手中，對陶冶情操，啟迪智慧，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)愛國主義的情感和健康的審美情趣等方面起到了重要作用。

致謝：

在本人的寫作過程中，龍琴老師給予了大力的幫助和指導(dǎo)，在此深表感謝！同時也感謝其他幫助和指導(dǎo)過我的老師和同學(xué)。

最后要感謝在整個論文寫作過程中幫助過我的每一位人。首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，龍琴老師。在整個過程中他給了我很大的幫助，在論文題目制定時，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時又幫我具體分析使我最后選擇《如何培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣》這個具體目標(biāo)，讓我在寫作時有了具體方向。在論文提綱制定時，我的思路不是很清晰，經(jīng)過老師的幫忙，讓我具體寫作時思路頓時清晰。在完成初稿后，老師認(rèn)真查看了我的文章，指出了我存在的很多問題。在此十分感謝老師的悉心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨文霞 如何在美術(shù)教育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（新疆卷）[C].[2]2010年延安市洛杉磯保育院 拓永利;培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣[N];延安日報.[3]美國美術(shù)教育家羅恩菲爾德《創(chuàng)造與心智的成長》.7

第二篇：西南大學(xué)美術(shù)學(xué)(美術(shù)教育)畢業(yè)論文題目

西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院

美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）要求

1.繪畫、設(shè)計作品要求是創(chuàng)作。（不能臨摹）

2.題目自擬，內(nèi)容、表現(xiàn)形式不限。（國畫、油畫、設(shè)計均可）

3.尺寸大?。?/p>

國畫四尺對開

油畫半開

設(shè)計八開素描紙

4.作品上有落款、名章及作畫時間。（近期作品）

5.作品背面左上角標(biāo)明學(xué)習(xí)中心名稱,學(xué)生學(xué)號及姓名。

關(guān)于美術(shù)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作作品

郵寄的通知

由于美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文需要提交創(chuàng)作作品，因此美術(shù)專業(yè)學(xué)生只在論文系統(tǒng)內(nèi)完成選題即可，不再作其他操作。并請在2013年4月10日前提交2011級春美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生作品到學(xué)習(xí)中心，由學(xué)習(xí)中心統(tǒng)一郵寄至西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，截止時間4月20日（以郵戳為準(zhǔn)）。

郵寄地址: 重慶市北碚區(qū)天生路2號西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院教務(wù)辦朱玉霜(收)

郵編:400715

備注:請學(xué)生及學(xué)習(xí)中心檢查學(xué)生是否在作品背面左上角標(biāo)明

學(xué)習(xí)中心名稱,學(xué)號及姓名；若沒有標(biāo)注學(xué)號及姓名當(dāng)作未提交處理

西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院

美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）要求

1.繪畫、設(shè)計作品要求是創(chuàng)作。（不能臨摹）

2.題目自擬，內(nèi)容、表現(xiàn)形式不限。（國畫、油畫、設(shè)計均可）

3.尺寸大?。?/p>

國畫四尺對開

油畫半開

設(shè)計八開素描紙

4.作品上有落款、名章及作畫時間。（近期作品）

5.作品背面左上角標(biāo)明學(xué)習(xí)中心名稱,學(xué)生學(xué)號及姓名。

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備注:請學(xué)生及學(xué)習(xí)中心檢查學(xué)生是否在作品背面左上角標(biāo)明

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第三篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣

如何培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣

江西省新干縣金川小學(xué) 文小龍

在小學(xué)階段，小學(xué)生繪畫教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和審美能力。如何來培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣呢？在教育體制改革和素質(zhì)教育不斷深入開展的今天，這個話題越來越受到廣大美術(shù)教育工作者和學(xué)生家長們的關(guān)注。下面就我在多年從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的幾種培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣的做法介紹給大家一起來探討。

一、故事吸引法。愛聽故事是少年兒童的天性，尤其是低年級的小學(xué)生，但他們在上課時注意力往往不易集中。為了能較快地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的繪畫學(xué)習(xí)興趣，我常在導(dǎo)入新課時圍繞本課內(nèi)容準(zhǔn)備了一些古今中外著名畫家小時候?qū)W畫的小故事，如“王冕學(xué)畫”、“達(dá)芬奇畫雞蛋”等，當(dāng)故事講完后，學(xué)生們的思維還沉浸在有趣的故事里，這時我因勢利導(dǎo)進(jìn)入繪畫教學(xué)，學(xué)生的興趣正濃，課堂教學(xué)效果也就事半功倍了。這樣做使學(xué)生們不

僅被故事吸引住，還能從故事中受到啟發(fā)教育，從而培養(yǎng)了他們濃厚的繪畫興趣。

二、表揚(yáng)鼓勵法。表揚(yáng)和鼓勵是讓學(xué)生走向成功的催化劑?，F(xiàn)在的小學(xué)生很重視老師對自己的評價，都渴望得到老師的表揚(yáng)、鼓勵和愛護(hù)。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我對班上的優(yōu)等生及后進(jìn)生都予以了不同程度的表揚(yáng)和鼓勵，使全班學(xué)生都對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先，我在繪畫教學(xué)中，刻意去發(fā)現(xiàn)班上一些有繪畫天賦或有繪畫專長的學(xué)生，對這些學(xué)生我大力表揚(yáng)，且將他們的好習(xí)作在全班傳閱欣賞，讓他們充分享受到成功的喜悅，從而鼓勵他們更上一層樓。其次，對于班上畫畫較平常及后進(jìn)的學(xué)生，我一發(fā)現(xiàn)他們哪一次作業(yè)畫得有進(jìn)步，哪怕是微不足道的進(jìn)步也及時地給予表揚(yáng)，從而激發(fā)和培養(yǎng)了他們自信心和學(xué)習(xí)興趣，以后的繪畫作業(yè)也就完成得更好了。

三、欣賞激趣法?！皭勖乐?，人皆有之”。小學(xué)生們對于美的東西更是易于接受，尤其是喜歡欣賞一幅幅美麗的畫面。針對學(xué)生這一特點(diǎn)，我在教學(xué)時采取了這樣的一些教學(xué)措施。第一，在每一堂繪畫課中，我除了當(dāng)場邊講邊示范畫外，還準(zhǔn)備了幾幅與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，從而學(xué)生就會積極主動地投入到繪畫練習(xí)當(dāng)中去。第二，我經(jīng)常組織班上學(xué)生去觀看和欣賞學(xué)校書畫特長班學(xué)生當(dāng)場作畫和畫得好的一些作品。通過各種形式的欣賞，使學(xué)生在受到美的藝術(shù)熏陶同時，也激發(fā)了他們向往美、創(chuàng)造美的欲望和興趣，從而也就更有利于提高繪畫教學(xué)質(zhì)量。

以上三種培養(yǎng)小學(xué)生繪畫興趣的方法，我在實(shí)際教學(xué)中嘗試使用后效果明顯，所任教的班級學(xué)生繪畫興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量也在同年級中名列前茅，還有多名同學(xué)分別在縣、市、省舉辦的各級各類書畫競賽中獲了獎?？傊?，興趣是最好的老師，只有激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫興趣，才能讓學(xué)生取得更好的成績。

第四篇：培養(yǎng)繪畫興趣的三個妙計

＊＊幼兒美育 20130320：培養(yǎng)繪畫興趣的三個妙計

孩子們都喜歡畫畫，但是幼兒對繪畫的興趣不是天生就有的，那么，怎樣培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢?

一、利用童話語言，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

用童話的語言指導(dǎo)幼兒不斷提高繪畫水平，是幼兒容易理解和樂于接受的方式，有一次，一個孩子在畫葫蘆時，下筆時畫得太小了，想畫另一張，我有意地“誤解”道：“葫蘆媽媽身邊長了一棵葫蘆寶寶，你先畫了小寶寶，媽媽長得什么樣，快畫出來給大家看看吧!”孩子一聽，高興了，馬上回到座位，在小葫蘆旁邊畫了另一些小葫蘆，畫完還跑到我身邊告訴我：“你看，葫蘆媽媽生了這么多小寶寶?！蓖捠降脑u語還能對孩子的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和進(jìn)步給與溫馨的表揚(yáng)、肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

二、結(jié)合手工活動開展繪畫活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

這里所說的手工活動包括泥工、紙工活動，愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結(jié)合的美工活動，不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然為幼兒所喜愛，幼兒在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現(xiàn)此物體。例如：為了讓幼兒感知、理解對稱，我們先讓幼兒玩染紙。通過折迭、印染等一系列活動，幼兒感知了對稱，在繪畫時，他們對畫對稱物絲毫不覺得困難。再如：用棉簽畫“串兒紅”前，先進(jìn)行撕紙，有序粘貼活動。幼兒通過粘貼，對花形有了感知再進(jìn)行繪畫也就很容易了。

三、注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒繪畫的積極性

有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時間長了容易形成一定的概念或模式，這樣會影響繪畫水平的提高，對于這樣的孩子，首先應(yīng)該去豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，這是幫助孩子在藝術(shù)天地里成長的重要方式。舉例來說，帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞??甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以說是豐富孩子作畫感的源泉，孩子要透過親身的經(jīng)驗(yàn)，才能描寫出生動、針織、充滿情感的作品，這樣孩子也能在繪畫過程中得到滿足。在培養(yǎng)幼兒繪畫興趣時，要適合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，不斷找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)那些不利于開發(fā)幼兒繪畫興趣的輔導(dǎo)方法，盡力按照科學(xué)的方法激發(fā)和引導(dǎo)，讓他們在繪畫道路上一帆風(fēng)順，學(xué)業(yè)有成。

＊＊生活是實(shí)在和富于色彩，從生活去引導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作，有利于對造型表現(xiàn)的理解和創(chuàng)意素材的想象，這是學(xué)校美育及家庭美育可用的共同策略。以學(xué)習(xí)者（兒童）為中心去進(jìn)行教育，正確理解是以有利于兒童學(xué)習(xí)的手法，例如形象化語言、促進(jìn)感知活動、綜合學(xué)習(xí)模式去提升符合創(chuàng)作目標(biāo)的心智與技術(shù)水平，并以一種能展現(xiàn)個性和情感的角度去取材和表現(xiàn)，而非三十年代流行英、法的那種「自由繪畫」美育理念，這樣創(chuàng)作才會有成長，才會有成就，才會有持久的喜悅和滿足。

第五篇：兒童繪畫興趣及創(chuàng)造力的培養(yǎng)

兒童繪畫興趣及創(chuàng)造力的培養(yǎng)

歐陽綠玉 許多心理學(xué)家和教育家都認(rèn)為：繪畫有利于發(fā)展兒童的智力，使兒童變得聰明起來，許多事實(shí)也證明大多數(shù)愛好繪畫的兒童比不喜歡畫畫的兒童智力相對教高，這是因?yàn)樵诶L畫中需要兒童去觀察、記憶、思維，更重要的是想象，兒童借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。那么如何在美術(shù)課中如何以適當(dāng)?shù)姆绞絹硪龑?dǎo)兒童繪畫，提高對繪畫活動的興趣從而起到培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力呢？我在實(shí)踐中的具體做法是：

一、聽，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣。

在每一次繪畫活動中，都給學(xué)生講一個與這次繪畫有關(guān)的故事，讓學(xué)生一開始就被你帶入到生動、有趣的故事當(dāng)中，然后在故事結(jié)尾加入一系列的疑問句，讓學(xué)生大膽的去猜、去想象，通過故事，學(xué)生的思維被帶動起來了，自然而然的思想就像插上了想象的翅膀，隨著大腦一起翱翔，去創(chuàng)造。如我在教學(xué)生《龜兔賽跑》時，先給學(xué)生講這一個故事，然后讓學(xué)生討論：“兔子怎么輸了”“烏龜是怎樣贏的呢””烏龜在比賽過程中都遇見了誰？它在比賽中又是如何想的呢”“我們應(yīng)該怎樣構(gòu)圖來表現(xiàn)呢？”，一系列的問題拋給學(xué)生，通過學(xué)生的討論，有的同學(xué)說“烏龜和兔子賽跑，兔子是因?yàn)橐詾樽约簞倮谖眨p敵在路邊睡著了，烏龜?shù)椭^使勁的爬，終于趕上兔子了。”根據(jù)學(xué)生的討論，“我們就來畫倒地就睡的兔子和埋頭爬行的烏龜，”“那他們在哪里爬，都遇到了什么了？”“在樹林里、在池塘邊，在花園里。。。。”“遇到了小蝸牛、小草、蝴蝶、小狗。。?！边@是學(xué)生的思維被帶動了，背景也表現(xiàn)的豐富多彩了，學(xué)習(xí)興趣也自然提高了。

二、說，提高學(xué)生繪畫能力。

兒童的繪畫水平較低，不能自如地用繪畫來表達(dá)自己的感受，但可以請他們來說，讓學(xué)生說，是了解學(xué)生繪畫意圖及內(nèi)心世界的直接途徑。邊說邊畫是低年級學(xué)生繪畫的特點(diǎn)之一，在繪畫活動中把握好學(xué)生的說，對提高學(xué)生的繪畫水平、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，有著不可低估的作用。在實(shí)踐中，我采用多種形式，鼓勵學(xué)生大膽的說，盡情的說，可以說給老師聽、講給同伴聽、還可以帶回家講給爸爸媽媽聽，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面的內(nèi)容、繪畫的過程，談?wù)劺L畫的感受等等。學(xué)生在畫一個物體時，開始畫得挺好的，可是后來又往往在上面重疊地畫上一些東西，亂涂一氣，對此，我時常參與到他們的說畫過程中，以自身的情緒感染學(xué)生、熏陶學(xué)生。比如：在一次畫小老鼠時，開始雙雙小朋友畫的很好，可是后來只見一團(tuán)黑，我生氣地問他：“你畫的什么呀？”他告訴我說：“小老鼠和他的同伴們?nèi)ネ涤统?，結(jié)果都掉到油缸子里面去了。”我驚嘆：孩子的想象是多么的豐富??！而對一些膽小、不敢說、不愿意說的學(xué)生，我經(jīng)常用驚奇的態(tài)度贊美他們：“哎呀！我發(fā)現(xiàn)龍龍畫的畫顏色用的真漂亮啊！寧寧的畫讓我想起了大海！”等

等。從而激發(fā)孩子來表達(dá)、來講述。在繪畫中的‘說’可以使學(xué)生得到啟發(fā)和提高，加深學(xué)生對所畫內(nèi)容的認(rèn)識，體驗(yàn)和分享繪畫、說畫帶來的樂趣，真可謂一舉多得呀。

三、適時引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以點(diǎn)去想象。

每堂課給學(xué)生一到兩個想象的點(diǎn)，讓學(xué)生圍繞點(diǎn)去發(fā)揮想象，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。如在教他們《放光魚》時，我告訴學(xué)生，你們每人手里都有一根魔法棒，你想要放光魚排列成什么樣，它就排成什么樣?然后我給他們看了幾幅范畫，結(jié)果學(xué)生畫出來的發(fā)光魚所排列出來的形狀確實(shí)讓我吃驚不小，有的排成一列列，有的排成太陽的形狀，有的排成放射狀，甚至還有排成媽媽的項(xiàng)鏈的，我真的佩服他們的超凡想象力。在教《獅子》時，我說獅子小姐剛剛洗了頭發(fā)，但是不知道吹成什么樣的發(fā)型，你能幫她設(shè)計一下嗎？又給了學(xué)生一個創(chuàng)作的思維點(diǎn)，讓學(xué)生圍著這個點(diǎn)去發(fā)揮、去創(chuàng)造。

四、評價多以鼓勵為主，鞏固繪畫的興趣。

作為教師我們應(yīng)該具有一雙“慧眼”，千萬不要用成人的眼光來評價兒童的畫畫的“像”與“不像”。用“慧眼”看“童畫”，用“童心”讀“童畫”。不管學(xué)生的作品畫的是否好看，只要能畫出來就是最值得贊賞的事，所以我經(jīng)常采用“小畫展”、“講講我的畫”、等活動來進(jìn)行學(xué)生繪畫作品的評價，雖然形式不同但是一定要遵循鼓勵為主的原則，因?yàn)檫@是評價學(xué)生繪畫作品，幫助學(xué)生樹立和增強(qiáng)自信心，鞏固興趣的有效措施。在實(shí)際操作中，我們還要尊重兒童發(fā)展的個別差異性，不要吝嗇自己的微笑、夸贊，用我們的“慧眼”看到每一位學(xué)生每一次參與繪畫活動所取的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們要用我們的心靈去解讀兒童的繪畫密碼。只有這樣，學(xué)生的繪畫興趣才能得到不斷的鞏固并達(dá)到穩(wěn)定的良好狀態(tài)。