第一篇：人的精神狀態對安全工作的作用

人的精神狀態對安全工作的作用

每個人，每時每刻做事也好，干工作也好，精神狀態的作用，對事情發展結果的影響不容忽視，有時甚至起到了主要作用。

作用分積極作用以及反作用兩種。精神狀態對安全工作的作用也不例外。精神狀態好時，對安全工作有良好的推動作用，促進安全生產；當狀態不佳時，其危害安全生產的負面影響不可低估，甚至是重大事故的直接原因。

人皆具有七情六欲，遇到不同的問題，產生出不同的思想情緒，處于不同的精神狀況，在所難免。在安全工作中，時刻注意每個人的精神狀態以及影響因素，應是我們必不可少的工作內容之一。

當人精神爽快，沒什么思想負擔、心情舒暢時，精力充佩，情緒波動小，易接受忠告，批評意見。工作中，思維寬廣，反應敏捷，易發現作業中出現的安全隱患，及時采取措施處理；有些平時不易發現的隱患，也能通過分析，預見其出現，及早防備。這是一種最佳精神狀態，對安全工作有積極作用。

但，當人處于極度興奮，情緒高漲時，情況就不一樣了。對生產作業中出現的一些隱患很易麻痹大意，產生粗心，自認不會出問題的驕傲思想。恰恰就會出現樂極生悲，小問題惹出大麻煩。這是一種不易控制的精神狀態，視每個人的心理素質影響而定。控制力強的人，能保持沉著冷靜，出安全事故的概率小；控制力差的人，經常做事憑一時沖動，隨時都得小心注意，危險時時存在，對安全工作有一定反作用。

體育運動員比賽中能否發揮水平，取得好成績，就在于其臨場的精神狀態心理素質。要做到超水平發揮，都是那些精神狀態好，心理素質好的運動員。

當人處于精神不振，情緒低落時，特別是思想包袱重的人，干任何事都沒精打采，拖泥帶水，懶得動手，懶得動腦，工作中，不積極開動腦筋，注意力又不集中，思想易開小差。在這種精神狀態的人，尤其應引起我們注意，特別是那些平常工作認真，技能好的同志，不易引起我們的防備，在這時極易出現安全事故；這種狀態下的人，情緒同樣易沖動，情緒波動大，做事往往偏激，鬧矛盾，埋下安全隱患；這種狀態下的人。做事要么懶，要么急于求成，往往欲速則不達，事倍功半，損傷設備物品，直接引發安全事故。

現在人們生活方式變化大，許多人喜歡過夜生活、娛樂、打牌

第二篇：歷史知識對人的成長的作用

淺談學習歷史的重要意義

埃及盧克索神廟法像上鐫刻有一句話：“我看到昨天，我知道明天！”到過那里的人，沒有不被這句話震撼的。學習歷史是我們了解人類社會發展的過去及現在，認識人與人、人與社會，以及人與自然的關系的重要途徑。學習歷史可以幫助我們加深對祖國的熱愛，拓展對世界的了解，從歷史中汲取智慧，提高整體素質。

學習歷史同時也是對自己進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，可以讓我們學會繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心，使我們具有為祖國社會主義建設而奮斗的歷史責任感。

此外，通過學習學會尊重其他國家和民族所創造的文明成果，我們可以做到正確看待國際社會的發展和變化，形成正確的國際意識。學習和繼承人類的傳統美德，從人類歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐步形成真誠善良，積極進取的品格，健全的人格，健康的審美意識和情趣，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。在學習的過程中培養創造性學習、自主學習和探究性學習的能力，學會搜集和整理與學習相關的歷史資料，形成解讀、判斷和運用歷史資料的能力。通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，發展歷史思維能力。運用所學的知識和方法，對歷史問題進行實事求是的闡述，提高分析問題和解決問題的能力。

漫漫數千年，人類歷史幾乎無所不包，而作為非歷史專業的人，我們當然沒有時間與精力也沒有必要去全部學通學透。我們只要在一些重要的方面有一些大略而系統的認識便已經足夠我們受益終身了。

第一是人類政治活動。政治活動是人類社會活動的重要組成部分，在漫長的人類文明發展史中，世界各國曾出現過各具特色的政治模式。我們可以看到中國古代從“分封制”到“郡縣制”的轉換，可以了解“九品中正制”和“科舉制”各自的利與弊；我們還學到了雅典民主政治的主要內容，《權利法案》制定和責任制內閣形成。我們可以看到無數的人在皇權的集中加強和分散削弱過程中拉鋸拔河，可以領略中國近百年來的大**和大改變，可以通曉近當代在國際社會上各國擔任的角色和發揮的作用；

第二是人類經濟活動。我們可以學到古代中國農業的主要耕作方式和土地制度，“重農抑商”“海禁”等政策及其影響，改革開放后興辦經濟技術開發區、開辟沿海經濟開放區；可以學到兩次工業革命對西方經濟起飛的重大影響，可以看到近百年來經濟全球化的緩慢而不可逆轉的推進進程；

第三是人類的思想文化活動，我們可以學到儒家思想如何作為正統統治而同時又維系了中華民族兩千多年的文化生活，可以感受西方古老的蘇格拉底和柏拉圖以及近現代啟蒙思想家孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭等人的學識的魅力。我們經常說中西方有文化差異，只有學習了這些經典的著作，我們才能從根本上明白這些差異的來源，從而讓我們可以不卑不亢的打開大門與別人進行交流。

正如運動鍛煉可以讓我們的身體更加健康更加有活力，學習歷史知識可以讓我們在精神的層面上更加強大。具體的來說，歷史可以在如下幾個方面給與我們巨大的幫助：

第一，歷史知識幫助我們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。正確的人生觀、價值觀和世界觀是道德行為的思想基礎。歷史也是一門感人的學科，歷史長河中所凝聚成的人類的高尚的道德情操：愛憎分明的思想感情、堅韌不拔的意志毅力、愛國愛民的凜然正氣??是人類社會代代相傳的寶貴財富，也是培養下一代的最豐富的精神食糧。歷史教育是進行愛國主義教育、革命傳統教育、人生觀、價值觀教育的主要渠道。對于歷史的價值，唐代的史學評論家劉知幾講說：“史之為用，其利甚博，乃生人之急務，為國家之要道，有國有家者，其可缺之哉？”當代思想家任繼愈先生則認為“史學關系到國家的存亡”，“是國家興亡之學，民族盛衰之學”。這反映了史學對于國民和國家的極其重要性。

第二，對于非歷史專業的人而言，歷史知識能夠陶煉科學的態度。科學的態度就是尊疑和重據，史學以此二者作為寶貴的信條。研究史學要有求真的態度，“熏陶漸漬，深入于人的心性，則可造成一種認真的習性”，以這種態度求學，則真理可明；以這種態度作事，則功業可就。

第三，歷史知識增長人生的智慧，能夠提高治國安邦的本領。江澤民同志有過很精辟的論述：“一名領導干部不善于從總結歷史中吸取營養，不可能成為高明的領導者；一個政黨不善于從總結歷史中認識和把握社會發展規律，不可能成為順應歷史潮流的自覺的政黨；一個民族不善于從歷史中繼承和發展本民族與世界其他民族創造的優秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。”學習歷史、從歷史中取得借鑒，是人類社會一個永恒的課題。歷史是做人和做事的經驗紀錄，因此學習歷史，不是要當歷史學家，而是要立足于“疏通知遠”的原則，以歷史的經驗來指導我們更好地做人做事。自進入人類社會以來，人類就知道向歷史學習了。最初的歷史形式是傳說故事。人們通過這些傳說故事，就能夠從歷史中汲取智慧。“史”的產生，是人類社會的大事。一般動物也有記憶和模仿的本能，但它沒有知識，它不能將第一代所積累的經驗傳至二代、三代，這是因為動物沒有“史”。人類有先代的生活經驗，能以記誦或記錄的形式，留傳后世，歷數百年數千年而不失墜。人類文明之所以不斷進化，“史”的作用最大。中華民族歷來就有治史、學史、用史的傳統。西周時期的周公就提出“殷鑒”思想，司馬遷作史，意在“述往事，思來者”。唐太宗說：“以銅為鑒，可正衣冠；以人為鑒，可明得失；以史為鑒，可知興替。”

第四，歷史知識有益于中學生提高個人的修養。我國古代儒家思想提出修身齊家治國平天下，這句話把修身放在首位，說明個人修身在人的一生中占有非常重要的位置，一個人修養對個人成功發展具有決定意義。提高個體人文修養，離開了歷史學，就是沒有根基。歷史學科的知識不會給人帶來直接的物質收益，但對于一個人的文化基礎和文明修養來說，正確的歷史知識和對歷史的正確認識具有決定性意義。歷史是生活的教科書，它使學生們懂得什么是可以繼承的，什么是應該拋棄的，什么是可以仿效的，什么是應該避免的，從而使他們能夠在這個紛繁復雜、加速變化的世界上正常地理解和生活。正常的個人是我們社會正常的前提性保障，歷史課程用歷史知識，給人以智慧的啟迪，令人身心愉悅，以人物、故事的典型形象使中學生主動思索做人的道理，講求人生修養、志向與情操。歷史知識是走近古代人的生活世界，貼近今日社會生活的內容，它包括人群結構，人們的生活方式、生產活動、政治活動、社會風俗及其變異、人類社會生活中創造的精神財富和各種經驗智慧等。

第五，歷史知識使人的精神力量更加強大。強大的精神是人們表現出來的解決問題可能性的個性心理特征，是完成任務或達到目標的必備條件。人的精神狀態直接影響活動的效率，是活動順利完成的最重要的內在因素。學習歷史的人，第六、學習歷史知識能夠增強人的能力。人的能力包括獲得知識的能力和對所獲知識運用的能力。歷史知識的學習可以提高中學生閱讀能力和評價事物的能力。閱讀能力是搜索處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。評價是按照一定的標準衡量事物，歷史評價能力有鑒別、鑒賞和評價三種。這些能力都是一個人不能缺少的。

歷史學科是一間綜合性極強的學科，它對學生的作用主要體現在人生觀、世界觀、道德信仰和精神意念等萬面的建設上。由于歷史與現實生活之間存在一段距離，使得歷史因沒有實用價值、畢業后就業機會少等諸多方面的原因而倍受冷落和歧視。歷史作為一間基礎學科在傳授基礎知識、培養學科能力、進行世界觀、人生觀教育、陶冶情操等方面起著其他學科無法替代的重要作用。

沒有歷史、人就變得單薄，不懂歷史，人永遠是一個孩子。我們在掌握歷史知識的過程中有能力的訓練，有對史學方法的了解和運用，更有態度、情感和價值觀的體驗與培養，掌握歷史知識不是歷史知識學習的唯一和最終目標，而是全面提高人文素養的基礎和載體。馬克思、恩格斯曾說:“我們僅僅知道一門唯一的科學,即歷史科學。”可見歷史知識的重要性，學好歷史知識能使我們成為具備公民意識和素質，具備世界性眼光，具備創新能力的人。

國學大師錢穆先生說：“當信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知......至少不會對其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會感到現在我們是站在已往歷史最高之頂點，而將我們當身種種罪惡與弱點，一切諉卸于古人......當信每一國家必待其國民具備上列諸條件者比較漸多，其國家乃再有向前發展之希望。”誠如所言，只有歷史的教學更加的健全和發達，一批青年才能更加優秀，一個國家才能更加繁榮，一個社會才能更加和諧。

第三篇：心理暗示對人的作用

心理暗示對人的作用

心理暗示是人們日常生活中，最常見的心理現象。它是人或環境以非常自然的方式向個體發出信息，個體無意中接受這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現象。心理學家巴甫洛夫認為：暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。

暗示分自暗示與他暗示兩種。自暗示是指自已接受某種觀念，對自己的心理施加某種影響，使情緒與意志發生作用。例如，有的人早晨在上班前或出去辦事前照照鏡子、整整衣服、理理頭發。有的人從鏡子里看到自己臉色不太好看，并且覺得上眼瞼浮腫“，恰巧昨晚睡眠又不好，這時馬上有不快的感覺，頓疑自已是否得了腎病，繼而覺得自己全身無力、腰痛，于是覺得自己不能上班了，甚至到醫院就醫。這就是對健康不利的消極自我暗示作用。而有的人則不是這樣。當在鏡子里看到自己臉色不好，由于睡眠不好而精神有些不振，眼圈發黑時，馬上用理智控制自己的緊張情緒，并且暗示自己：到戶外活動活動，做做操，練練太極拳，呼吸一下新鮮空氣就會好的，于是精神振作起來，高高興興去工作了。這種積極的自我暗示，有利于身心健康。

他暗示，是指個體與他人交往中產生的一種心理現象，別人使自己的情緒和意志發生作用。如古代魏國曹操的部隊在行軍路上，由于天氣炎熱，士兵都口干舌燥，曹操見此情景，大聲對士兵說：”前面有梅林“。士兵一聽精神大振，并且立刻口生唾液。這是曹操巧妙地運用了”望梅止渴“的暗示，來鼓舞士氣。暗示對人的作用是很大的。它有時也給人體帶來不良的影響。例如”假孕“，它是指有的女同志結婚后很想懷孕，由于焦慮而十分害怕月經按時來潮，使懷孕失敗。由于這種迫切心情，所以當自已月經過期未來，就覺得自己懷孕了。很快又覺得自己開始厭食，惡心、嘔吐，喜吃帶刺激性的食物，于是到醫院就診。但經醫生檢查和化驗后，發現并不是懷孕。這是因為想懷孕的強烈愿望及焦慮的心理因素，破壞了人體內分泌功能的正常進行，尤其是影響下丘腦垂體對卵巢功能的調節，使體內的孕激素增高和排卵受到抑制，從而出現暫時閉經的結果。

暗示也能對人體產生積極作用。比如，暗示可以發掘人的記憶潛力。有人作過實驗，分別讓兩組學生朗讀同一首詩。第一組在朗讀前，主試告訴他們這是著名詩人的詩，這就是一種暗示。對第二組，主試不告訴他們這是誰寫的詩。朗讀后立即讓學生默寫。結果是第一組的記憶率為56．6％；第二組的記憶率為30．1％。這說明權威的暗示對學生的記憶力很有影響。

在臨床中，暗示還可以治療疾病。如一位婦女因丈夫突然在車禍中死亡，精神上受到強烈的刺激，悲痛得雙目失明。但經醫生檢查，眼睛的結構沒有病變，診斷為心理性失明。用許多方法都沒治好。后來進行催眠治療，催眠師暗示她視力已經恢復，對她說：”我數五個數，數到第五個時，你醒來就能看見東西了"催眠師很慢地數一、二、三、四、五，果真數到五的時候，病人醒來，發現自已的視力已完全恢復。

第四篇：永遠處于最佳的精神狀態工作

永遠處于最佳的精神狀態工作

精神狀態是如何影響工作的，不是任何人都清楚，但是我們都知道沒有人愿意跟一個整天提不起精神的人打交道，更沒有哪一位老板愿意提拔一個整天精神萎靡不振、牢騷滿腹的員工。

最佳的精神狀態工作不但可以不斷提升你的工作業績、工作質量，而且還可以給你帶來許多意想不到的成果。

剛剛進入公司的員工，自覺工作經驗缺乏，為了彌補不足，常常早來晚走，斗志昂揚，就算是忙得沒有時間吃飯，依然很開心，因為工作具有挑戰性感受也是全新的。

這種工作時激情四射的狀態，幾乎每一個人在初入職場時都經歷過，可是這份激情來自對工作的新鮮感，以及對工作中不可預見問題的征服感，一旦新鮮感消失，工作駕輕就熟，激情也往往隨之煙消云散，一切開始平平淡淡，昔日充滿創意的想法也消失了，每天的工作只是應付完了即可，即厭倦又無奈，不知道自己的方向在哪里，也不清楚究竟怎么才能找回曾經讓自己心跳的激情，你也由一個有前途的員工變成一個稱職的員工。

所以保持對工作的新鮮感是保證你工作激情的有效方法，什么工作都有從開始接觸到全面熟悉的過程，要想保持對工作的恒久的新鮮感，首先必須改變工作只是一種謀生手段的認識，把自己的事業、成功和目前的工作連接起來，其次，保持長久激情的秘決就是給自己不斷樹立新的目標，挖掘新鮮感，把曾經的夢想揀起來，找機會實現它，審視自己的工作，看看有哪些事情一直拖著沒有處理，有哪些事情處理不到位，滴、漏、跑、冒在工作中是否注意到，然后用心把它繼續做完，當你解決一個又一個問題后，自然就產生了一些小小的成就感，這種新鮮的感覺讓你激情每天都陪伴自己的最佳良藥。

良好的精神狀態是責任心和上進心外在表現，就算工作不盡如人意，也不要愁眉不展，無所事事。要學會掌控自己的情緒，讓一切變得積極起來。

在充滿競爭激烈的時代，在以成敗論英雄的工作中，誰能自始自終陪伴你、鼓勵你、幫助你，不能靠上司、同事、朋友他們都是外在因素，內在因素是你自己，要想變得積極起來，完全取決于你自己，也只有你自己才能激勵自己更好地迎接每一次挑戰。

精神狀態是可以互相感染的，如果你始終以最佳的精神狀態出現在工作場所，團隊之中，工作質量高，效率高，那么你的同事一定會因此鼓舞，你的熱情會像野火般蔓延開來，那么你的團隊就激情高昂，充滿斗志，充滿和諧，有了這樣的一個團隊，還有什么問題解決不了的！有什么困難戰不勝的！追溯源頭，還不是你的成就嗎？

總之，每天精神飽滿去迎接工作的挑戰，以最佳的精神狀態去發揮自己的才能，就能充分發揮自己的潛能，你的內心同時也會變化，變得越有信心，別人會賞識你的價值。

良好的精神狀態不是財富，但它會帶給你財富也會讓你得到更多的成功機會。

第五篇：進一步提高工作標準 進一步振奮精神狀態

進一步提高工作標準 進一步振奮精神狀態

努力在本職崗位上有所作為

教務處XXX

黨的十八屆三中全會是一次具有重大歷史意義的會議。通過參加輪訓班學習和個人自學，我感到，作為一名普通黨員，學習貫徹會議精神，主要是要自覺把思想和行動統一到中央決策部署上來，圍繞學校“深化教學科研改革”主線，立足本職工作，進一步提高工作標準，進一步振奮精神狀態，努力在本職崗位上有所作為。具體體會如下：

一是要牢固樹立服務意識。今年是我校“深化教學科研改革年”，作為一名教務工作者，就是要牢固樹立服務意識，時刻以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，在平時工作中認真負責，尊重工作在一線的教師，切實為他們解決一些實際困難，努力為廣大教職員工提供優質服務。同時，還要加強自身學習，不斷提高自身素質，努力提高服務本領。

二是要牢固樹立責任意識。“在其位，謀其政”，作為一名教務工作者，要始終牢記自己的工作職責，在工作中求真、求實、求精，在位一天，應盡一天的責，做出一天的成績。在工作中，我將以實際行動忠誠履職，發揚螺絲釘精神，努力在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。

三是要牢固樹立團隊意識。“眾人拾柴火焰高”，體現了一個團隊心往一處想，勁往一處使，工作才有干勁，才能出業績。教務

處是一個整體，在以后的工作中，我將虛心向領導學習，服從處領導安排，認真完成好每一項工作。同時，在工作中還要發揚積極主動的精神，努力融入這個團隊，為團隊工作添磚加瓦。

四是要牢固樹立創新意識。時代在變化，社會在進步，在日新月異的今天，學校教務工作如果還采用過去的傳統辦法，將很難取得實效，這就要求我們要樹立創新意識，要結合自己的工作實際，開闊視野，拓寬思路，思新求新創新，努力為學校深化教學科研改革貢獻自己應盡的力量。

黨的十八屆三中全會的召開，給全面深化改革傳遞了正能量，彰顯了黨中央改革的決心和信心。相信通過各方努力，中國的改革必能走向深入，取得成效。學校一系列的改革措施正在出臺，各項建設如火如荼，我期待并堅信，我們學校全面建設一定會邁向更高臺階，取得更大成績！